- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự học.. - Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh hành vi.[r]
(1)Ngày soạn :………
Ngày giảng:8C1……… Tiết 11
8C2……… 8C3………
Bài 10: TỰ LẬP I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS hiểu nào là tính tự lập - Biểu tính tự lập
- Ý nghĩa tự lập với thân, gia đình, xã hội 2 Kỹ năng:
- Biết tự giải ,tự làm những công việc hàng ngày thân học tập,lao động,trong sinh hoạt
* KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thơng tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư duy phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề
3 Thái độ :
- Thích sống tự lập,cảm phục và tự giác học hỏi những bạn,những người xung quanh biết sống tự lập
- Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác
TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM Giáo dục đạo đức:
+ Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, không ỷ lại, phụ thuộc vào người khác + Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự lập
Giáo dục học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Giáo dục học sinh học tập theo gương Bác
4 Phát triển lực
- Năng lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực tự học
- Năng lực tự nhận thức, lực tự chịu trách nhiệm, lực tự điều chỉnh hành vi
* Tích hợp :
-Tích hợp GD Đạo đức
-Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh II.Chuẩn bị:
(2)HS: Chuẩn bị bài, sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói tính tự lập III.Ph ương pháp:
- Phương pháp: Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề,dạyhọc nhóm
IV.Tiến trình: 1.Ổn định lớp (1’) 2.KTBC: (15’)
Đề bài kiểm tra 15’
? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?
?Vì cần phải xây dựng nếp sống vh khu dân cư? Em kể gương tốt khu dân cư quê em tham gia xây dựng nếp sống văn hố ?
3.Bài mới: (25’)
- Mục đích: Giới thiệu mới - Phương pháp: Đặt vấn đề - Thời gian : 1’
*Tích hợp GD Đạo đức (1’)
GV: Đọc chuyện anh Lã Quý Tuấn sách Thiết kế bài giảng để liên hệ vào bài
? Em có suy nhĩ việc làm anh Tuấn:- Anh Tuấn là người tự biết vượt qua mọi khó khăn, có ý chí vươn lên hạnh phúc mọi người->GV liên hệ vào bài
Hoạt động thầy -trò. Nội dung cần đạt. *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
phần đặt vấn đề
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa phần đặt vấn đề - Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình
- KT: động não, tư duy - Hình thức: lớp
- Thời gian: phút - Cách thức tiến hành:
Gọi hs đọc phần đặt vấn đề ,yêu cầu hs thảo luận theo nhóm bàn
(3)? Em có suy nghĩ sau theo dõi câu chuyện trên ?
-Cảm phục Bác Hs : nêu suy nghĩ
? Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng ?
- Bác Hồ tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng :
+Bác Hồ có sẵn lịng u nước
+Bác Hồ có lịng tâm hăng hái tuổi trẻ , tin vào ,sức , khơng sợ khó khăn gian khổ , có ý chí tự lập cao
Hs : Trả lời
? Việc làm Bác Hồ thể đức tính ? Hs : Tự lập
*Tích hợp học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh (2’)
*?Qua tấm gương Bác em học điều gì?
-Bài học: Phải tâm khơng ngại khó, ngại khổ Có ý chí tự lập học tập, rèn luyện
GV:Nhờ tính tự lập mà Bác tìm đường cứu nước cho dân tộc
? Tìm vài biểu tính tự lập học tập ?
Hs : - Tự đến lớp - Tự làm bài tập
- Học thuộc bài lên bảng
? Tìm vài biểu hịên tính tự lập lao động ?
Hs : - Một chăm sóc em cho mẹ làm - Trực nhật lớp
? Tìm biểu tính tự lập cơng việc , sinh hoạt ngày ?
Hs : - Tự giặt quần áo
- Tự chuẩn bị bữa sáng
(4)*Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học
Mục đích: HS hiểu tự lập , ý nghĩa của tự lập , cách rèn luyện tính tự lập
- Phương pháp: Đàm thoại, giải vấn đề. - KT: động não, tư duy
- Hình thức:lớp - Thời gian: phút - Cách thức tiến hành:
? Tự lập ? Tự lập thể điều
-Tự lập là tự làm lấy , tự giải cơng việc , tự lo liệu , tạo dựng cho sống ; khơng trơng chờ , dựa dẫm , phụ thuộc vào người khác
- Tự lập thể tự tin , lĩnh cá nhân dám đương đầu với những khó khăn thử thách , ý chí nỗ lực phấn đấu , vươn lên học tập , công việc và sống
*Yêu cầu hs làm bt 2,3-sgk-26+27
?Người có tính tự lập đạt điều gỡ? - Người có tính tự lập thường thành cơng sống và họ xứng đáng nhận kính trọng mọi người
? Học sinh cần phải rèn luyện tính tự lập như ?
II.
Nội dung học:
1 Khái niệm:
-Tự lập là tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu, tự tạo dựng cho sống mình, khơng trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác
*Biểu hiện: Tự tin, có lĩnh Dám đương đầu với những khó khăn, thử thách ý chí nỗ lực vươn lên học tập, công việc và sống
2.Ý nghĩa:
- Người tự lập thường thành công sống
- Xứng đáng mọi người kính trọng
3.Rèn luyện:
(5)- Học sinh cần rèn luyện tính tự lập từ ngồi ghế nhà trường học tập công việc và sinh hoạt ngày
*) Hoạt động : Luyện tập
- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập
- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình,thảo luận nhóm
- KT: động não, tư duy - Hình thức: nhóm - Thời gian: 10 phút - Cách thức tiến hành: Bài :
Gv : Ttreo bảng phụ bài tập Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập Hs : đọc
Hs : đánh dấu ý kiến tán thành( Những ý kiến : c,d,đ,e.)
-tự giải thích Hs : Nhận xét
trên ghế nhà trường học tập công việc và sinh hoạt ngày
III Bài tập
Bài :
Gv : Ttreo bảng phụ bài tập
Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập
Hs : đọc
Hs : đánh dấu ý kiến tán thành( Những ý kiến : c,d,đ,e.)
-tự giải thích
4.Củng cố: (2’)
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức - PP: vấn đáp, thuyết trình - KT: động não
? GV tổ chức HS chơi trò tiếp sức tìm câu thơ, tục ngữ, ca dao tinh thần tự lập
- Muốn ăn lăn vào bếp - Đói đầu gối phải bị - Há miệng chờ sung
- Có cơng mài sắt có ngày nên kim
(6)5.HDHB: (2’)
a/ Bài cũ: - Nắm khái niệm, ý nghĩa, rèn luyện thân, lập kế hoạch rèn luyện
b/ Bài mới: Đọc trước phần đặt vấn đề cho bài 11, gạch chân những ý - Tìm những gương điển hình lao động tự giác và sáng tạo