-Nghe vaø töï söûa loãi baèng buùt chì. - Noäp baøi leân ñeå giaùo vieân chaám ñieåm. - Ñoïc yeâu caàu ñeà baøi. - Ñoïc laïi caùc töø khi ñaõ ñieàn xong... -Keát luaän veà lôøi giaûi cuû[r]
(1)TUAÀN 5
Thứ hai ngày 12 tháng năm 2011
Tập đọc
TIẾT 13 -14:
CHIẾC BÚT MỰC
A/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :- Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu nội dung : Cô Giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn ( trả lời câu hỏi 2, 3, 4,5)
- Lồng ghép : Giáo dục học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến , hoạt động nhóm giờ học, biết giúp đỡ bạn lớp , lời thầy cô.
B / CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
(2)Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Bài cũ :
- Kiểm tra học sinh. 2.Bài mới:
a) Phần giới thiệu :
- Treo tranh hỏi học sinh : Tranh vẽ ?
-Để biết chuyện xảy lớp học Hơm tìm hiểu “ Chiếc bút mực”
b) Đọc mẫu
-Đọc mẫu diễn cảm toàn
-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện - Gọi em đọc lại
* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự giới thiệu tập đọc học tiết trước
- Yêu cầu đọc câu
* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài , câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp
* Đọc đoạn :
-Yêu cầu tiếp nối đọc đoạn trước lớp - Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh
-“ hoài hộp “ có nghóa ?
-u cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc
* Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc
-Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân
-Lắng nghe nhận xét ghi điểm
- Đọc “ Trên bè “ trả lời câu hỏi
- Vẽ cảnh học sinh lớp học - Vài em nhắc lại tựa
- Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích - Chú ý đọc đoạn giáo viên lưu ý
- Một em đọc lại
- Rèn đọc từ : lên , , hồi hộp , là
-Lần lượt nối tiếp đọc câu cho hết đoạn - Ở lớp A ,/ học sinh / bắt đầu viết bút mực ,/ / Mai Lan / phải viết bút chì //Thế lớp / cịn em viết bút chì //
-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Ba em đọc đoạn
- Khơng n lịng chờ đợi việc - Đọc đoạn nhóm
- Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc - Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc
(3)TIEÁT
d) Luyện đọc đoạn
-Đọc mẫu diễn cảm
-Đọc giọng kể nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện
- Gọi em đọc lại đoạn
* Hướng dẫn phát âm : -HD tương tự giới thiệu tập đọc học tiết trước - Yêu cầu đọc câu
* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài , câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp
* Đọc đoạn :
-Yêu cầu tiếp nối đọc đoạn trước lớp -Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc
* Thi đọc: -Mời nhóm thi đua đọc -Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân
* Đọc đồng : YC đồng * Tìm hiểu nội dung đoạn
- Lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : -Chuyện xảy với bạn Lan ?
- Lúc bạn Mai loay hoay với hộp bút như ?
- Vì bạn Mai lại loay hoay ? - Cuối Mai làm ?
- Thái độ Mai biết cũng viết bút mực ?
- Mai nói với ?
-Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì sao
* Thi đọc truyện theo vai:
-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành nhóm nhóm em
- Chú ý giọng đọc nhân vật - Theo dõi luyện đọc nhóm - Yêu cầu nhóm thể - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh
đ) Củng cố dặn dò :
- Em thích nhân vật ? Vì ?
- Lồng ghép : Giáo dục học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến , hoạt động nhóm trong học, biết giúp đỡ bạn lớp , lời thầy cô.
- Giáo viên nhận xét đánh giá
-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích - Chú ý đọc đoạn giáo viên lưu ý
- Một em đọc lại
-Rèn đọc từ : loay hoay , , ngạc nhiên ,
-Lần lượt nối tiếp đọc câu
- Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc //
Nhưng hơm / định cho em viết bút mực / em viết //
-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp -Đọc đoạn nhóm
- Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc
- Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc
- Lớp đọc đồng
-Một em đọc.Lớp đọc thầm đoạn trả lời - Bạn làm quên bút nhà
-Bạn Mai mở hộp bút lại đóng hộp bút vào -Vì Mai muốn nửa cho bạn mượn nửa lạikhông - Đưa bút cho Lan mượn
- Mai thấy tiếc - Để bạn Lan viết trước
- Rất đáng khen Mai biết giúp đỡ bạn bè - Các nhóm tự phân vai : Người dẫn chuyện , Mai , Lan cô giáo
- Luyện đọc nhóm - Thi đọc theo vai
- Bạn Mai Mai người bạn tốt đángkhen - Hai em nhắc lại nội dung
- Lắng nghe ghi nhớ
(4)- Dặn nh nhà học xem trước
Toán
Tieát 21 :
38 + 25
A/ Mục tiêu:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25
- Biết giải toán phép cộng số với số đo có đơn vị dm
- Biết thực phép tính cộng với số để so sánh số
- Lồng ghép : Giáo dục học sinh ham thích môn học Học thuộc lòng bảng cộng cộng 9
B/ Chuẩn bị :
- Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung taäp
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Yêu cầu đặt tính thực 48 + 29 + , nêu cách làm phép tính 29 + - HS2 : Giải tốn : Có 28 hịn bi thêm hịn bi Hỏi tất có bi ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm thực phép cộng dạng 38 + 25
* Giới thiệu phép cộng 38 +25
- Nêu toán : có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ?
-Muốn biết tất có que tính ta làm như ?
*Tìm kết quả: - Yêu cầu lấy bó que tính que tính
- GV : Có 38 que tính gồm chục que tính rời ( gài lên bảng gài )
- Yeâu cầu lấy thêm 25 que tính
- Thêm 25 que tính gồm chục que rời ( gài lên bảng gài )
-Nêu : 8 que tính rời với que tính rời 10 que tính , bó lại thành chục chục ban đầu với chục chục chục thêm chục là chục chục với que tính rời 63 que tính
-Vậy 38 + 25 = 63 * Đặt tính tính :
- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêâu lại cách làm
- Hai em lên bảng , HS1 làm phép tính nêu cách đặt tính cách tính
- HS2 : tóm tắt giải toán - Học sinh khác nhận xét - Vài em nhắc lại tựa
- Lắng nghe phân tích tốn - Ta thực phép cộng 38 + 25 - Quan sát lắng nghe giới thiệu - Lấy 38 que tính để trước mặt - Lấy thêm 25 que tính
- Làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết 38 cộng 25 63
(5)
c) Luyện tập :
Bài 1: - u cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu em lên bảng làm -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3: Vẽ hình lên bảng mời em nêu yêu cầu
- Muốn biết kiến hêt đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm ?
-Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên chữa
Bài 4: - Gọi em nêu yêu cầu đề
- Đề yêu cầu ta làm ?
- Làm so sánh tổng với ?
- Yêu cầu tự làm vào - Mời em lên bảng làm
Khi so sánh + + ngồi cách tính tổng so sánh ta cịn cách khác khơng ? - Khơng cần thực phép tính giải thích vì + = +
-Nhận xét ghi điểm học sinh
d) Củng cố - Dặn dò:
-Lồng ghép : Giáo dục học sinh ham thích môn học Học thuộc lòng bảng cộng cộng 9
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng 13 viết nhớ , cộng thêm
Vậy : 38 + 25 = 63 - Một em đọc đề
- Tự làm vào vở, hai em kiểm tra - Em khác nhận xét bạn
- Quan sát nêu yêu cầu đề
- Ta thực phép cộng 28 dm + 34 dm - Lớp làm vào
Bài giải
Con kiến đoạn đường dài : 28 + 34 = 62 ( dm ) Đ/S: 62 dm -Một em đọc đề
-Điền dấu < , = > vào chỗ thích hợp -Tính tổng trước so sánh
- Lớp thực vào
-Một em nêu cách tính tính
- Ta so sánh thành phần : = mà > neân + > +
- Hai tổng bàng : thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi
- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Ghi nhớ
- Về học làm ta
(6)
Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011
Đạo đức Tiết :
GỌN GAØNG - NGĂN NẮP
A/ Mục tiêu :
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp, chỗ học , chỗ chơi
- Lồng ghép : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm sạch, đẹp mơi trường ,vì em cần bảo vệ mơi trường
B/Chuẩn bị :
- Phiếu thảo luận cho hoạt động tiết Một số đồ dùng ,sách học sinh
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Khởi động: - HS hát 2.Bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Treo tranh minh hoạ
- Yêu cầu nhóm quan sát thảo luận theo câu hỏi ghi phiếu thảo luận - Bạn nhỏ tranh làm ? - Bạn làm nhằm mục đích ?
- Giáo viên lắng nghe nhận xét bổ sung * Kết luận : - Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt.
Hoạt động : Phân tích truyện “Chuyện xảy ra trước chơi”
-Yêu cầu nhóm lắng nghe thảo luận theo câu hỏi mà giáo viên đưa
-Tại cần ngăn nắp , gọn gàng ?
- Nếu không ngăn nắp gọn gàng gây hậu quả gì ?
- Mời nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét đánh giá kết công việc * Kết luận : - Tính bừa bộn khiến nhà cửa lộn xộn , tìm vật nhiều thời gian Vì ta nên có thói quen ngăn nắp , gọn gàng sinh hoạt
Hoạt động: Xử lí tình
-Chia lớp thành nhóm
- Phát cho nhóm tờ phiếu có ghi tình
- u cầu nhóm thảo luận cử đại diện
- Lớp hát
- Các nhóm quan sát tranh -Thảo luận trả lời câu hỏi -Cất sách học xong lên giá sách
- Làm để giữ gìn sách , nhà cửa gọn gàng
-Caùc nhóm khác nhận xét bổ sung - Hai em nhắc lại
-Lớp chia nhóm thảo luận theo yêu cầu giáo viên
- Để lấy thứ không công tìm kiếm , giúp giữ gìn đồ đạc bền đẹp - Mọi thứ lộn xộn tìm thời gian , làm cho nhà cửa bừa bộn , bẩn thỉu
-Các nhóm khác nhận xét ýkiến nhóm bạn - Ba em nhắc lại kết luận
- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải tình giáo viên ghi phiếu cử đại diện lên trình bày trước lớp
(7)lên bảng trình bày cách giải nhóm - Nhận xét khen đội có cách giải hợp lí
* Củng cố dặn dò :
- Lồng ghép : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm sạch, đẹp mơi trường ,vì em cần bảo vệ mơi trường
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học
- Bình chọn nhóm có cách giải quết hợp lí
- Lắng nghe ghi nhớ thực
-Về nhà thực hành học
Toán
Tiết 22 :
LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu :
- Thuộc bảng cộng với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25
- Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng B/ Chuẩn bị :
- Đồ dùng phục vụ trò chơi
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Yêu cầu so sánh tổng :
a/ + vaø + b/ + vaø +
-Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm luyện tập phép cộng phạm vi 100 Giải tốn có lời văn theo tóm tắt
b) Luyện tập :
Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào
-Yêu cầu nối tiếp đọc kết phép tính -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính - Gọi em lên bảng nêu lại cách thực : 48 + 24 ; 58 + 26
-Yc lớp viết kết vào tập
- em lên bảng em làm phép tính nêu cách so sánh
-Học sinh khác nhận xeùt
-Vài em nhắc lại tựa
- Một em đọc đề
- Đọc nối tiếp em phép tính - Em khác nhận xét bạn
(8)Bài 3 – Mời học sinh đọc đề
-Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết
- Bài tốn u cầu ta làm ? -Hãy đọc đề theo tóm tắt ?
-Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng chữa
-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
-Một em đọc đề
- Cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa
- Bài tốn hỏi số kẹo hai gói
- Gói kẹo chanh có 28 , gói kẹo dừa có 26 cái Hỏi hai gói kẹo có
-Cả lớp thực làm vào - Một em lên bảng tính
Bài giải
Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đ/S : 54 kẹo - Về học làm tập lại
Thể duïc
Tiết : TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG,
ĐIỂM SỐ, QUAY PHẢI, QUAY TRÁI
TRÒ CHƠI : “THI ĐUA XẾP HÀNG”
A/ Mục tiêu :
- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng nhang, điểm số, quay phải, quay trái cách
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi B/ Địa điểm phương tiện :
- Sân bãi đảm bảo an toàn luyện tập Chuẩn bị còi
C/ Lên lớp :
Nội dung phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập
1.Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học Đứng vỗ tay hát
- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp - Trò chơi ( giáo viên chọn )
* Kiểm tra cũ : Mời -2 em lên kiểm tra động tác học
2.Phần :
-Chuyển đội hình hàngngang, dóng hàng thành đội hình vòng tròn ngược lại .( - lần )
- GV giải thích động tác , sau dùng lệnh cho HS cách nắm tay di chuyển thành vòng tròn theo ngược chiều kim đồng hồ từ tổ đến hết Sau lớp chuyển thành vòng tròn GV cho đứng lại cho quay mặt vào tâm , sau nhận xét giải thích thêm Tiếp theo tập chuyển đội hình ban đầu Sau tập lần GV cho dừng lại đội hình vịng trịn , giãn cách để tập thể dục phát triển chung
2 phuùt 1phuùt 2phuùt 2phuùt
Giáo viên
(9)- Ôn lại động tác học ( - lần )
- Yêu cầu lớp ôn lại động tác lần động tác
x nhịp Lần GV điều khiển lần -5 cán điều khiển Xen kẽ giáo viên nhận xét học chia tổ tập luyện
* Trò chơi : “ Thi đua xếp hàng “
-Lần cho cặp chơi thử Lần chia tổ để chơi
chơi có kết hợp với vần điệu
3.Phaàn kết thúc:
-Cúi lắc người thả lỏng - lần -Nhảy thả lỏng ( - 10 lần )
- Trò chơi hồi tónh ( giáo viên chọn ) -Giáo viên hệ thống học
Lồng ghép Giáo dục học sinh chơi trò chơi nhằm rèn luyện cho sức khỏe
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -GV giao tập nhà cho học sinh
8 phuùt phuùt 2phuùt 1phuùt
Kể chuyện
Tiết :
CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục đích yêu cầu :
- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực ( BT1 ) B / Chuẩn bị
-Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa Hộp bút , bút mực
- Lồng ghép : Giúp học sinh biết kể lời Biết giúp đỡ bạn
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Bài cũ :
-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Bím tóc đuôi sam “
- Nhận xét cho điểm
2.Bài
a) Phần giới thiệu :
- Hôm kể lại câu chuyện học qua tập đọc tiết trước câu
- Ba em lên nối tiếp kể chuyện
- Mỗi em kể đoạn chuyện “ Bím tóc sam “
(10)chuyeân
“ Chiếc bút mực “ b) Hướng dẫn kể chuyện :
*Kể lại đoạn theo tranh 1:
- Treo tranh minh hoïa
- Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý kể cho bạn nhóm nghe
-Cơ giáo gọi Lan lên bàn làm ? -Thái độ Mai ?
- Khi không viết bút mực thái độ Mai ra ?
- Mời em nhóm lên trình bày
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn
* Kể theo tranh :
-Chuyện xảy với bạn Lan ?
- Khi biết quên bút bạn Lan làm ? Lúc thái độ Mai ?
- Vì Mai lại loay hoay với hộp bút * Kể theo tranh3 :
- Bạn Mai làm ? - Mai nói với Lan ? * Kể theo tranh :
- Thái độ cô giáo ?
-Khi biết viết bút mực thái độ Mai ?
-Cô giáo cho Mai mượn bút nói ?
- Mời học sinh lên kể trước lớp -Yêu cầu lớp ùlắng nghe nhận xét sau lần có học sinh kể
* Kể lại tồn câu chuyện :
- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai
*Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh
- Yêu cầu học sinh nhận xét
*Lần :- Gọi học sinh xung phong nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm vụ vai
- Yêu cầu thực hành kể
- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay - Yêu cầu kể lại toàn câu chuyện
đ) Củng cố dặn dò :
- Lồng ghép : Giúp học sinh biết kể lời của Biết giúp đỡ bạn
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe
- Lớp chia thành nhóm
- Mỗi nhóm em quan sát tranh kể theo đoạn qua tranh
- Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực - Mai hồi hộp nhìn
- Mai buồn lớp cịn em phải viết bút chì
- em đại diện cho nhóm kể đoạn -Nhận xét bạn theo tiêu chí
- Lan không mang bút
- Gục mặt xuống bàn khóc - Mai loay hoay với hộp bút - Mai nửa muốn cho bạn mượn nửa không muốn
- Mai đưa bút cho Lan mượn - Bạn cầm lấy viết bút chì - Cơ giáo vui
-Mai thấy tiếc
- Cô cho em mượn , em thật đáng khen - Lần lượt lên kể lời - Ở lớp lắng nghe nhận xét lời bạn kể -Thực hành kể lại câu chuyện theo vai
- Một số em nhận vai Mai , Lan , cô giáo kể giáo viên
-Các em khác lắng nghe nhận xét bạn kể - Ba em lên nhận vai Mai , Lan , giáo kể lại tồn câu chuyện
- Nhận xét bạn bình chọn bạn đóng vai hay
- Ghi nhớ
(11)Chính tả Tiết :
CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục đích yêu cầu :
- Chép xác, trình bày tả ( SGK )
- Làm tập 2; BT(3) a / b BTCT phương ngữ GV soạn
* Lồng ghép :Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học đẹp. B/Chuẩn bị :
- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ :
- Gọi hai em lên bảng đặt câu với từ khó hay nhầm lẫn
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài
-Nêu yêu cầu tả viết , viết đẹp đoạn tóm tắt “ Chiếc bút mực “, tiếng có vần ia / ya ,… b) Hướng dẫn tập chép :
* Ghi nhớ nội dung đoạn chép :
-Đọc mẫu đoạn văn cần chép
-Yêu cầu ba em đọc lại lớp đọc thầm -Đọan chép có nội dung từ ?
-Đoạn chép kể chuyện ? * Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn văn có câu ? - Cuối câu có dấu gì?
- Chữ đầu dịng phải viết ?
- Khi viết tên riêng cần ý điều gì?
* Hướng dẫn viết từ khó:
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
-Giáo viên nhận xét đánh giá
* Chép bài: - Yêu cầu nhìn bảng chép - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
* Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò , tự bắt lỗi
* Chấm : -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15
c) Hướng dẫn làm tập
Bài : - Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào
-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - YC lớp đọc từ sau điền
- Đặt câu với tiếng : / da / gia
- Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại tựa
-Lớp lắng nghe giáo viên đọc
-Ba học sinh đọc lại bài, lớp độc thầm - Bài Chiếc bút mực
- Lan viết bút mực quên bút Mai cho bạn mượn bút
- Đoạn văn có câu
-Cuối câu có ghi daáu chaám
- Viết hoa , chữ đầu dịng phải lùi vào - Phải viết hoa
- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con: giáo , ,khóc , mượn , quên
- Hai em thực hành viết từ khó bảng - Nhìn bảng chép
-Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm vào
- Moät em làm bảng : tia nắng , đêm khuya , cây mía
(12)Bài 3: - Nêu yêu cầu tập - Đưa vật hỏi
- Đây ? - Bức tranh vẽ ?
-Người ngại làm việc gọi ? - Trái nghĩa với già ?
-Yêu cầu lớp làm vào -Kết luận lời giải tập d) Củng cố - Dặn dò:
* Lồng ghép :Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln sạch đẹp.
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ trình bày sách đẹp -Dặn nhà học làm xem trước
-Một em nêu : Tìm tiếng có chứa âm đầu l/ n - Quan sát trả lời :
- Cái nón - Con lợn - Lười biếng - Từ non
- Học sinh làm vào bảng .
- Lắng nghe ghi nhớ thực
-Về nhà học làm tập sách
(13)
Thứ tư ngày 14 tháng năm 2011
Tập đọc
Tiết 15 :
MỤC LỤC SÁCH
A/ Mục đích yêu cầu:
- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê.
- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu trả lời câu hỏi 1,2,3,4 ).
- Loàng ghép : Giáo dục học sinh biết tra mục lục sách dọc sách cách nhanh chóng. B/Chua n bịå :
– Tranh minh họa - Quyển sách ghi tuyển tập truyện thiếu nhi
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Bài cũ:
-Gọi em lên bảng đọc “ Chiếc bút mực “ -Nhận xét đánh giá ghi điểm em
- Nhận xét phần kiểm tra cũ
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
- Treo tranh : - Tranh vẽ ?
-Hai em lên em đọc đoạn : “ Chiếc bút mực “
-Nêu lên học rút từ câu chuyện
(14)- Để xem mục lục sách có Hơm tìm hiểu “Mục lục sách “
b) Luyện đọc:
* Đọc mẫu : ý đọc to rõ ràng , rành mạch - Mời học sinh đọc lại
* Luyện đọc :
- Giới thiệu từ cần luyện đọc yêu cầu học sinh đọc
- Giải nghĩa thêm từ : tác giả : người viết sách , vẽ tranh ; Cổ tích : chuyện kể
- Yêu cầu luyện đọc theo câu thứ tự * Đọc :
- Yêu cầu đọc trước lớp - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - Yêu cầu đọc theo nhóm
- Yêu cầu lớp thi đọc nhóm -Yêu cầu lớp đọc đồng
c) Hướng dẫn tìm hiểu :
- Yêu cầu lớp đọc thầm
- Tuyển tập gồm có câu truyện ? - Đó truyện ?
- Tuyển tập có trang - Tập Bốn mùa tác giả ?
- Truyện bạn đâu trang ? - Mục lục sách dùng để làm ?
- Kết luận : Đọc mục lục sách biết sách viết có phần , để ta nhanh chóng tìm điều cần đọc
- Đưa : Tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu tra cứu mục lục theo yêu cầu giáo viên
* Luyện đọc lại :
- Gọi em đọc lại hỏi số câu hỏi nội dung Nhận xét cho điểm
d) Cuûng cố - Dặn dò
- Muốn biết sách có trang ? có chuyện ? Ta làm ?
Lồng ghép Giáo dục học sinh chơi trò chơi nhằm rèn luyện cho sức khỏe
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học thuộc xem trước
-Vài học sinh nhắc lại tựa
-Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo - Một em đọc mẫu lần
-Luyện đọc từ khó: truyện, QuangDũng, cỏ nội , vương quốc , nụ cười , Phùng Quán
- Một // Quang Dũng // Mùa cọ // Trang //
- Đọc : Lần đọc nối tiếp , lần hai em đọc
- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp -Thi đọc nhóm
-Cả lớp đọc đồng -Cả lớp đọc thầm - Có câu chuyện
- Mùa cọ , Hương đồng cỏ nội , Bây bạn đâu ?, Người học trò cũ , Bốn mùa , Vương quốc vắng nụ cười , Như cò vàng cổ tích
-Có 96 trang - Băng Sơn - Trang 37
- Tìm truyện trang , tác giả
- - em tra cứu
- Ba em đọc lại - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Ta tra cứu mục lục sách -Ba em nhắc lại nội dung - Ghi nhớ
-Về nhà học thuộc bài, xem trước
(15)Tiết 23 :
HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH TỨ GIÁC
A/ Mục tiêu :
- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác
- Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác
- Lồng ghép: Giúp học sinh ham thích môn học.
B/ Chuẩn bị :
- Một số miếng bìa hình chữ nhật , hình tứ giác Các hình vẽ phần học
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà
-Yêu cầu so sánh tổng 29 + 25 30 + 24 - HS2 : - Giải toán : Sơi dây thứ dài 30 cm , sợi thứ dài dm Hỏi sợi dây dài ? dm -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hơm tìm hiểu “ hình chữ nhật hình tứ giác “
b) Giới thiệu hình chữ nhật:
-Dán lên bảng bìa hình chữ nhật : -Đây hình chữ nhật
- Yêu cầu lấy đồ dùng hình chữ nhật
- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : -Đây hình ?
- Hãy đọc tên hình ?
- Hình có cạnh ? Có đỉnh ?
- Hãy đọc tên hình chữ nhật có học?
- Tìm đồ vật có dạng hình chữ nhật?
c) Giới thiệu hình tứ giác:
- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG nêu : - Đây hình tứ giác hỏi :
- Hãy đọc tên hình ?
- Hình có cạnh ? Có đỉnh ?
- Hãy đọc tên hình tứ giác có học?
- Tìm đồ vật có dạng hình tứ giác? d) Luyện tập :
Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề
-Yêu cầu lớp tự nối để hình chữ nhật -Hãy đọc tên hình chữ nhật ?
- Hình tứ giác nối hình ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu quan sát kĩ hình sau
- Hai em lên bảng em làm nêu cách tính
-Học sinh khác nhận xét
-Vài em nhắc lại tựa - Quan sát
- Lấy hình chữ nhật để bàn - Đây hình chữ nhật
- Hình chữ nhật ABCD - Có cạnh , đỉnh
- Hình chữ nhật : ABCD , MNPQ, EGHI
- Quan saùt
- Hình tứ giác CDEG - Có cạnh , đỉnh
- Hình tứ giác : ABCD , MNPQ, EGHI , CDEG , PQRS, HKMN
- Một em đọc đề
- Dùng bút chì thước nối điểm lại để có hình chữ nhật hình tứ giác
- Hình chữ nhật : ABDE - Hình : MNPQ
- Em khác nhận xét bạn - Một em đọc đề
(16)dùng bút chì màu tơ màu hình chữ nhật -Yêu cầu em nêu tên hình
.
e) Củng cố - Dặn dò:
Lồng ghép: Giúp học sinh ham thích môn học.
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
-Hai em ngồi cạnh đổi chéo - Hai em nhắc lại nội dung học - Ghi nhớ thực
- Về học làm tập lại
Luyện từ câu
Tiết :
TÊN RIÊNG, KIỂU CÂU : AI LÀ GÌ ?
A/ Mục đích yêu cầu :
- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm qui tắc viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam(BT2)
- Lồng ghép :- Yêu cầu học sinh giới thiệu ấp mình.
- Giáo dục học sinh phải u q mơi trường sống
B/ Chuẩn bị :
- Bảng phụ viết sẵn tập
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Bài cũ :
- Gọi em lên bảng làm tập - Nhận xét ghi điểm em
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hơm tiếp tục tìm hiểu số từ nói tên riêng người, vật , tập đặt câu
Ai ?
b)Hướng dẫn làm tập:
Bài tập : - Treo bảng yêu cầu đọc - Tìm thêm từ giống từ cột ?
- Các từ cột dùng để làm ?
- Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa
- Các từ cột có ý nghĩa ?
-Các từ dùng để gọi tên riêng số vật cụ thể gọi phải viết hoa
- Đọc phần khung sách giáo khoa
Bài -Mời em đọc nội dung tập - Mời em lên bảng
- HS1: Tìm số từ tên người , tên vật ? - HS2: Đặt câu có tên người , tên vật gạch chân từ
- Nhắc lại tựa
-Một em đọc to yêu cầu lớp đọc thầm theo - ( sông ) Hồng , Thương ; ( núi ) Tản Viên , Đôi ; ( thành phố ) Hà Nội , Hải Phòng ; ( học sinh ) An , Nam ,
- Gọi tên vật
- - em nhắc lại , lớp đọc đồng - Gọi tên riêng vật
- - em nhắc lại , lớp đọc đồng - Một em đọc tập
(17)- Goïi học sinh viết tên dòng sông ( suối , kênh )
-Tại lại phải viết hoa tên bạn tên dòng sông ?
- Nhận xét ghi điểm học sinh
Bài -Mời em đọc tập
-Mời yêu cầu từ - em nói theo cách khác
- Yêu cầu nhận xét bạn -Chữa cho ghi vào
-Lồng ghép :- Yêu cầu học sinh giới thiệu ấp mình.
c) Củng cố - Dặn dò
- Lồng ghép : Giáo dục học sinh phải yêu quý môi trường sống
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước
- Hai em viết tên bạn lớp , hai em viết tên dịng sơng
- Vì từ tên riêng - Nhận xét bạn
- Một em đọc tập
a/ Trường em / Trường Tiểu học Song Lộc A Trường học / nơi vui
b/ Em thích / mơn Tốn
Mơn Tiếng Việt mơn em thích học - Học sinh tự giới thiệu
- Ghi nhớ
-Hai em nêu lại nội dung vừa học
-Về nhà học làm tập lại
Thủ coâng
Tiết :
GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T1 )
A/ Mục tiêu :- Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
- Lồng ghép : + Rèn tính cẩn thận gấp.
+ Biết yêu quý sản phẩm tạo ra.
B/ Chuẩn bị :
- Mẫu máy bay rời gấp giấy thủ công khổ A4 Quy trình gấp máy bay rời có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Bài cũ:
-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Học gấp “ Máy bay đuôi rời“ b) Khai thác:
* Hoạt động1 : HD quan sát nhận xét
-Cho HS quan sát mẫu gấp máy bay đuôi rời đặt câu hỏi hình dáng , màu sắc, phần máy bay đuôi rời ( phần mũi, cánh , thân , đuôi )
- Mở dần mẫu gấ bước hình dạng ban đầu tờ giấy hình vng Sau gấp lại từ bước đến thành máy bay
-Cần chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật sau đó gấp cắt thành hai phần , phần hình vuông dùng để gấp đầu cánh máy bay ; phần hình
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
-Hai em nhắc lại tựa học
- Lớp quan sát nêu nhận xét phần máy bay phản lực
(18)chữ nhật dùng để làm thân đuôi máy bay *Hoạt động : Hướng dẫn mẫu
Bước 1: -Cắt tờ giấy HCN thành hình vng 1 HCN Gấp chéo tờ giấy HCN theo đường dấu gấp hình 1a cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài 1b
-Gấp đường dấu gấp hình 1b Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hình vng hình chữ nhật H2 a H2b
Bước :- Gấp đầu cánh máy bay
-Gấp đôi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác H3a Gấp đôi đường dấu gấp H3a để lấy đường dấu mở H3b Gấp theo dấu gấp H3 cho cho đỉnh B trùng với đỉnh A Lật mặt sau gấp mặt trước cho đỉnh C trùng với đỉnh A H3b Lồng hai ngón tay vào lịng tờ giấy hình vng gấp kéo sang bên H4
- Gấp theo đường dấu gấp hình cho đỉnh A ngược lên để giữ chặt hai mép gấp bên H5 Dùng ngón trỏ ngón cầm vào góc hình vng bên ép vào theo nếp gấp mũi máy bay Gấp theo đường dấu gấp phái sau đầu cánh máy bay H6
Bước :- Làm thân đuôi máy bay
- Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều đà Gấp đôi lần để lấy dấu Mở tờ giấy vẽ theo đường dấu gấp hình thân máy bay - Tiếp tục gấp đôi lần tờ giấy HCN theo chiều rộng Mở tờ giấy đánh dấu khoảng 1/4 chiều dì để làm máy bay , gạch chéo phần thừa
Bước :- lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
- Mở phần đầu cánh máy bay , cho thân máy bay vào gấp trở lại cũ máy bay hồn chỉnh H10 gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường gấp bẻ đuôi máy bay ngang sang hai bên hướng máy bay chếch lên phía phóng lên khơng trung - Gọi em lên bảng thao tác bước gấp máy bay đuôi rời lớp quan sát Sau nhận xét uốn nắn thao tác gấp
-GV tổ chức cho em tập gấp thử máy bay đuôi rời giấy nháp
-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp
-Bước :
-Gấp tạo mũi cánh máy bay đuôi rời
H3
H4 H5
H6
- Bước : Tạo thân đuôi máy bay.
H9
H10
-Hai em lên bảng thực hành gấp bước máy bay đuôi rời
- Lớp quan sát nhận xét
- Các nhóm thực hành gấp máy bay đuôi rời theo bước
1a
H2a 1b
H2b
(19)c) Củng cố - Dặn dò:
- Lồng ghép : + Rèn tính cẩn thận khi gấp.
+ Biết yêu quý sản phẩm do taïo ra.
-Yêu cầu nhắc lại bước
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học làm xem trước
-Lắng nghe ghi nhớ thực
-Hai em nêu nội dung bước - Chuẩn bị dụng cụ tiết sau
Thứ năm ngày 15 tháng năm 2011
Tự nhiên xã hội
Tieát :
CƠ QUAN TIÊU HÓA
A/ Mục tiêu:
- Nêu tên vị trí phận quan tiêu hóa tranh vẽ mơ hình
- Lồng ghép : Qua sơ đồ giúp học sinh hiểu tiêu hóa thức ăn
B/ Chuẩn bị:
-Tranh vẽ quan tiêu hóa phiếu ghi tên quan tiêu hóa tuyến tiêu hóa
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Bài cũ :
- Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Làm để xương phát triển tốt “
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập - vận chuyển - chế biến “ cho em nêu ý nghĩa trò chơi Giáo viên nêu đề
Hoạt động : -Quan sát đường thức ăn sơ đồ
* Bước 1 : Làm việc theo cặp :
- Yêu cầu quan sát hình vẽ sách giáo khoa thảo luận câu hỏi :
- Thức ăn sau vào miệng nhai nuốt đưa đâu ?
- Yêu cầu nhóm làm việc *Bước : Hoạt động lớp
- Treo tranh vẽ ống tiêu hóa phóng to lên bảng -Yêu cầu em lên bảng phát cho em tờ phiếu rời viết tên ống tiêu hóa u cầu gắn vào hình
- Gọi em khác nói đường thức ăn ống tiêu hóa
- Ba em lên bảng hoạt động nhằm giúp cho xương phát triển tốt
-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên ,lắng nghe giới thiệu Vài em nhắc lại tựa
- Lớp mở sách quan sát hình vẽ hệ
- Mỗi nhóm em ngồi quay mặt vào nói tranh vị trí miệng , thực quản , dày , ruột non , ruột già , hậu môn
- Thức ăn đưa vào miệng xuống thực quản , dày , ruột non , ruột già chất cặn bã thải
- Quan saùt tranh
- Hai em lên thực hành viết vào phiếu gắn vào tranh
- Một em lên nêu đường thức ăn
(20)* Giáo viên rút kết luận sách giáo khoa
Hoạt động : - Quan sát , nhận biết quan tiêu hóa sơ đồ
* Bước 1 : Giáo viên giảng tiêu hóa - Thức ăn sau vào miệng nhai nhỏ qua thực quản , xuống dày đến ruột non chất bổ đưa ni thể Q trình tiêu hóa thức ăn có thamgia dịch tiêu hóa từ gan , mật , tụy vào tranh để học sinh nhìn thấy
*Bước : Hoạt động lớp
- Cho lớp quan sát hình trang 13 đâu tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật
- Kể tên quan tiêu hóa ?
- Yêu cầu quan sát sơ đồ , đọc thích trả lời câu hỏi
* Kết luận sách giáo khoa
Hoạt động : - Trị chơi “ Ghép chữ vào hình “
- Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hóa phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa
-Yêu cầu học sinh gắn chữ vào bên cạnh quan tiêu hóa tương ứng
- Yêu cầu nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp - Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng
b) Củng cố - Dặn dò:
-Nêu tên quan hệ tiêu hóa ?
Lồng ghép : Qua sơ đồ giúp học sinh hiểu tiêu hóa thức ăn
- Nhận xét tiết học dặn học , xem trước
- Lắng nghe giáo viên
- Quan sát để nắm q trình tiêu hóa thức ăn
-Quan sát thực hành vị trí tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật ,
- Miệng , thực quản , dày , ruột non , ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt , gan , tụy
- Ba em nhắc lại - Chia thành nhóm
- Các nhóm nhận tranh phiếu rời - Thảo luận dán phiếu vào tranh vẽ tương ứng
- Đại diện nhóm lên trưng bày sản phẩm - Nhận xét bình chọn nhóm thắng
- Hai em nêu lại nội dung học - Ghi nhớ
-Về nhà học thuộc xem trước
Tập viết Tiết :
CHỮ HOA D
A/ Mục đích yêu cầu :- Viết chữ hoa D ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ), chữ câu ứng dụng : Dân ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh ( lần )
- Lồng ghép : GDHS viết phải cẩn thận viết nét chữ độ cao chữ
B/ Chuaån bò :
- Mẫu chữ hoa D đặt khung chữ Vở tập viết
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ:
-u cầu lớp viết vào bảng chữ C chữ Bạn - Gọi hai em lên bảng viết chữ hoa C từ ứng dụng Chia
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu - em viết chữ C
- Hai em viết chữ “ Chia “
(21)2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
- Hôm tập viết chữ hoa D số từ ứng dụng có chữ hoa D
b)Hướng dẫn viết chữ hoa :
*Quan sát số nét quy trình viết chữ D:
-Yêu cầu quan sát mẫu trả lời :
- Chữ hoa D gồm nét ? Có nét ?
- Chỉ theo khung hình mẫu giảng quy trình viết
- Viết lại qui trình viết lần
*Học sinh viết bảng
- Yêu cầu viết chữ hoa D vào không trung sau cho em viết vào bảng
*Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng :
-Yêu cầu em đọc cụm từ
* Quan sát , nhận xét :
- Cụm từ gồm tiếng ? Là tiếng ? - Những chữ có chiều cao đơn vị ? - Những chữ lại cao đơn vị chữ ?
* Viết bảng : - Yêu cầu viết chữ Dân vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh
* Hướng dẫn viết vào :
-Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
d) Chấm chữa
-Chấm từ - học sinh
-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm đ) Củng cố - Dặn dò:
- Lồng ghép : GDHS viết phải cẩn thận viết nét chữ độ cao chữ
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà hoàn thành nốt viết
-Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa -Học sinh quan sát
- Chữ D gồm nét thẳng đứng nét cong phải nối liền
- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn - Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng
- Đọc : Đân giàu nước mạnh
- Gồm tiếng : Dân , giàu , nước , mạnh Chữ â, n , I, a, u , n, ư, ơ, c , m, a, n , - Các chữ cao đơn vị rưỡi : D, g , h - Thực hành viết vào bảng
- Viết vào tập viết : - dòng chữ D hoa cỡ vừa - dòng chữ D hoa cỡ nhỏ - dòng chữ Dân cỡ vừa - dòng chữ Dân cỡ nhỏ
- dòng câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh
-Nộp từ 5- em để chấm điểm
- Lắng nghe ghi nhớ thực
(22)Theå duïc
Tiết 10 : ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP
TRÒ CHƠI : “ MÈO ĐUỔI CHUỘT”
A/ Mục tiêu:
- Biết cách vượt chướng ngại vật thấp
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi B/ Địa điểm phương tiện :
- Sân bãi đảm bảo an toàn luyện tập Chuẩn bị còi
C/ Lên lớp :
Nội dung phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập
Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Đứng vỗ tay hát
- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp - Trò chơi ( giáo viên chọn )
* Kiểm tra cũ : Mời -2 em lên kiểm tra động tác học
2 Phần baûn :
-GV hướng dẫn học sinh vượt chướng ngại vật .( - lần )
- GV giải thích động tác , sau dùng lệnh cho HS cách nắm tay di chuyển thành vòng tròn theo ngược chiều kim đồng hồ từ tổ đến hết Sau lớp chuyển thành vòng tròn GV cho đứng lại cho quay mặt vào tâm , sau cho chuyển đội hình hàng ngang Tiếp theo cho quay thành đội hình hàng dọc từ hàng dọc chuyển thành vòng tròn Sau tập lần GV cho dừng lại đội hình vịng trịn , giãn cách để tập thể dục phát triển chung
-Học động tác Bụng ( - lần )
- Như cách dạy động tác chân ý cúi nhịp HS hay khuỵu gối GV cho em dừng nhịp dẫn phải thẳng gối
Ôn lại động tác học ( - lần )
- Yêu cầu lớp ôn lại động tác lần động tác
x nhịp Lần GV điều khiển lần -5 cán điều khiển Xen kẽ giáo viên nhận xét học chia tổ tập luyện
* Trò chơi : “ Mèo đuổi chuột “
-Chia tổ để chơi trị chơi khác
3.Phần kết thúc:
-Cúi lắc người thả lỏng - lần -Nhảy thả lỏng ( - 10 lần )
2 phuùt 1phuùt 2phuùt 2phuùt
8 phuùt
3 phút 2phút 1phút
Giáo viên
(23)
- Trò chơi hồi tónh ( giáo viên chọn ) -Giáo viên hệ thống hoïc
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -GV giao tập nhà cho học sinh
(24)
Toán
Tiết 24
: BÀI TỐN VỀ NHIỀU
HƠN
A/ Mục tiêu:
.- Biết giải trình bày giải tốn nhiều
Lồng ghép : Giáo dục học sinh ham thích mơn học Biết nhận dạng vật nhiều hơn trong sống.
B/ Chuaån bị :
-Tranh vẽ cam - nam chaâm
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà
-Yêu cầu thực đặt tính tính : 38 + 15 ; 78 +
- Giải tốn theo tóm tắt : Vải xanh : 28 dm ; Vải đỏ : 25 dm ; Cả hai mảnh vải dm ?
-Nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm tìm hiểu dạng tốn nhiều
* Giới thiệu toán nhiều hơn
- GV : Gài cam lên bảng gài ( cành có cam )
- Gài lên bảng cam tiếp ( Cành có cam) thêm , gài thêm - Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành nhiều cam ?
- Nêu toán : - Cành có cam , cành có nhiều cành cam Hỏi
-Hai em lên bảng em làm nêu cách đặt tính cách tính
-Học sinh khác nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa
- Quan sát lắng nghe giáo viên - Lấy cam để trước mặt
(25)cành có cam ?
- Muốn biết cành có cam ta làm ?
-Hãy đọc câu trả lời toán ?
- Mời em lên bảng làm
Tóm tắt :
Cành trên: Cành nhiều cành : Cành dưới:
c) Luyện tập :
Bài 1: - u cầu em đọc đề - Yêu cầu em nêu tóm tắt đề
- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết Bình có bơng ta ? - Trước ta làm phép tính ta trả lời ?
-Yêu cầu lớp tự làm vào -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3 – Mời em đọc đề
- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
-Để biết Đào cao cm ta làm ? - Vì ?
- Yêu cầu lớp làm vào - Mời em lên bảng sửa
- Tóm tắt : Mận cao : 95 cm - Đào cao Mận : cm -Đào cao : cm ?
-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh
d) Củng cố - Dặn dò:
- Muốn tìm nhiều ta làm phép tính ?
Lồng ghép : Giáo dục học sinh ham thích mơn học Biết nhận dạng vật nhiều sống.
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Thực phép cộng +
-Số cam cành / Cành có số cam
- Một em lên bảng làm
Bài giải
Số cam cành có : + = ( cam ) Đ/ S: cam - Một em đọc đề
- Đọc tóm tắt
- Hòa có hoa ,Bình có nhiều Hòa hoa
- Bình có bơng hoa - Ta làm phép tính + - Số bơng hoa Bình - Làm chữa - Em khác nhận xét bạn - Một em đọc đề
-Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm -Đào cao xăngtimét ? Thực phép tính cộng : 95 + - Vì cao “ nhiều “ -Một em lên bảng làm
Bài giải
Số xăngtimét Đào cao : 95 + = 98 ( cm ) ĐS: 98 cm - Một em khác nhận xét bạn
- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Lắng nghe ghi nhớ
- Về học làm tập lại
Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011
Chính tả ( nghe – viết) Tiết 10 :
CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
A/ Mục đích yêu cầu : (26)- Làm BT(2) a / b BT(3) a / b, BTCT phương ngữ GV soạn.
- Lồng ghép :- Giúp học sinh biết cách trình bày viết
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mó trình bày.
- Giúp học sinh hiểu tác dụng trống trường B/ Chuẩn bị :
- Giáo viên : -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Bài cũ:
-Mời em lên bảng làm tập điền : ia / ya ; l/n vào chỗ trống
-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài
-Bài viết hôm em nghe viết hai khổ thơ cuối “ Cái trống trường em “
b) Hướng dẫn nghe viết :
* Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết
- Treo bảng phụ đọc đoạn cần viết
-Tìm từ ngữ tả trống người ? * Hướng dẫn cách trình bày :
-Một khổ thơ có dòng thơ ?
-Trong khổ thơ đầu có dấu câu dấu ?
-Chữ đầu dịng thơ viết ? Đó những chữ ? Vì ?
- Đây thơ chữ ta nên trình bày thế nào cho đẹp ?
* Hướng dẫn viết từ khó:
-Đọc yêu cầu viết từ khó
-Yêu cầu lên bảng viết từ vừa tìm - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh
* Đọc viết – Đọc thong thả câu, dấu chấm
- Mỗi câu cụm từ đọc lần
*Soát lỗi chấm :
- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét
c) Hướng dẫn làm tập Bài : - Yêu cầu đọc đề - Mời em lên làm mẫu
- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : - Yêu cầu lớp chia thành nhóm
- Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa n / l ; eng / en , im / iêm
-Lần lượt mời nhóm lên trình bày
-Hai em lên bảng làm : ch quà ; đêm khu ; t nắng ; nóng ực ; on ton ; ảnh ót
-Lớp lắng nghe giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa
-Lớp đọc đồng đoạn viết - nghĩ , ngẫm nghĩ , buồn - Có dịng thơ
- Có dấu chấm dấu chấm hỏi
- Phải viết hoa gồm chữ : C , M , S , Tr, B chữ đầu dịng thơ
- Viết thơ vào trang , lùi vào ô - Lớp thực đọc viết vào bảng từ khó : Trống , trường , suốt , nằm , ngẫm , nghĩ ,
- Hai em lên bảng viết -Lớp nghe đọc chép vào
-Nhìn bảng để sốt tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm
- Điền vào chỗ trống l hay n ?
- Một em lên bảng điền lớp làm vào
- Long lanh đáy nước in trời
- Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng
- Nhận xét bạn Đọc đồng ghi vào
-Lớp chia thành nhiều nhóm nhỏ - Thảo luận nhóm
(27)- Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung -Nhận xét chốt ý
d) Củng cố - Dặn dò:
Lồng ghép :- Giúp học sinh biết cách trình bày bài viết
-Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mó trình bày.
- Giúp học sinh hiểu tác dụng trống trường
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học làm xem trước
- Nhận xét bạn , đọc đồng từ ghi vào
-Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả
-Về nhà học làm tập sách giáo khoa
Tốn
Tiết 25 :
LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu :
- Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác
- Lồng ghép : Giáo dục học sinh ham thích mơn học sử dụng đồ dùng học tập cách nhanh chóng.
B/ Chuẩn bị : Thẻ gài que tính
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà
- HS1 : Nêu cách giả phép tính dạng nhiều
-HS2 : - Tính : 28 + ; 38 + -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm củng cố vầ dạng toán nhiều
b) Luyện tập :
Bài 1: - u cầu em đọc đề - Yêu cầu em nêu tóm tắt
-Để biết hộp có bút chì ta phải làm ? Tại ?
-Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu em lên bảng làm -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề
-Hai em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên
- Nhận xét baïn
- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tựa - Một em đọc đề
- Tóm tắt : Cốc có : bút chì Hộp nhiều cốc : bút chì Hộp có : bút chì ? - Thực phép cộng +
- Vì hộp nhiều cốc bút chì
Bài giải
Số bút chì hộp : + = (bút)
Đ/S: bút chì - Em khác nhận xét bạn
(28)-Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Yêu cầu tự làm vào - Nhận xét làm học sinh
Bài 4: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên chữa
Tóm tắt - AB daøi : 10 cm - CD dài Ab : 2cm - CD daøi : cm ?
- Nhận xét làm học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:
Lồng ghép : Giáo dục học sinh ham thích mơn học sử dụng đồ dùng học tập cách nhanh chóng.
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
-An có 11 bưu ảnh , Bình nhiều An bưu ảnh ?
- Bình có bưu ảnh
Bài giải
Số bưu ảnh Bình có : 11 + = 14 ( bưu ảnh ) Đ/ S : 14 bưu ảnh - Một em đọc đề
-Một em lên bảng sửa Bài giải Đoạn thẳng CD dài : 10 + = 12 ( cm ) Đ/ S : 12 cm - Nhận xét bạn
- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Ghi nhớ
- Về học làm tập lại
Tập làm văn
Tiết : TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BAØI
LUYỆN TẬP VỀ
MỤC LỤC SÁCH
A/ Mục đích yêu cầu :
.- Dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng, ý ( BT1); bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho ( BT2 )
Biết đọc mục lục tuần học, ghi ( nói) tên tập đọc tuần (BT3)
Lồng ghép:Giúp học sinh biết tra MLS đọc MLS vừa tra cách nhanh chóng GIỮ sinh lớp học , không viết vẽ bậy lê n bàn, ghế,…
B/ Chuẩn bị :
- Tranh minh họa tập
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
-Gọi em: Hai em lên đóng lại vai Tuấn câu chuyện “ Bím tóc sam “ - Hai bạn đóng vai Lan câu chuyện “ Chiếc bút mực“
- Nhâïn xét cho điểm
2.Bài mới:
a) Giới thiệu :
- Treo tranh nêu : - Đây tranh nói về một câu chuyện hay Hơm em tìm hiểu câu chuyện
b)Hướng dẫn làm tập:
- Hai em trả lời trước lớp
- HS1 , : đóng vai Tuấn nói lời xin lỗi với Hà - HS3 , : đóng vai Lan nói lời cảm ơn với Mai
(29)Bài - Treo tranh hỏi :
- Bạn trai vẽ đâu ?
- Treo tranh hỏi :
- Bạn trai nói với bạn gái ?
-Treo tranh : Bạn gái nhận xét nào?
-Treo tranh : - Hai bạn làm ? - Vì khơng nên vẽ bậy ?
- Bây em ghép tranh thành nội dung câu chuyện
- Gọi học sinh trình bày
- Nhận xét tuyên dươngnhững em kể tốt
Bài -Mời em đọc nội dung tập - Hướng dẫn tương tự tập
-Mời em nói tên truyện - Yêu cầu lớp quan sát nhận xét
Bài : - Yêu cầu đọc đề
-Hãy đọc mục lục tuần sách Tiếng Việt /
- Yêu cầu đọc tập đọc
- Lắng nghe nhận xét làm học sinh - Nhận xét ghi điểm học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung
Lồng ghép:Giúp học sinh biết tra MLS đọc MLS vừa tra cách nhanh chóng GiưÕ sinh lớp học , không viết vẽ bậy lê n bàn, ghế,…
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Quan sát nêu :
- Bạn vẽ ngựa lên tường trường học
- Mình vẽ có đẹp khơng ?
- Vẽ lên tường làm xấu trường , lớp - Quét vôi lại tường cho
- Vì vẽ bậy làm bẩn tường , xấu môi trường xung quanh
- Suy nghó xếp
- em trình bày nối tiếp tranh Hai em kể lại toàn câu chuyện
- Theo dõi nhận xét bạn - Đọc đề
- Không nên vẽ bậy / Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp / Bức vẽ
- Nhận xét thứ tự câu -Đọc yêu cầu đề - Đọc thầm
- em đọc tên tập đọc - Lập mục lục tập đọc - Đọc làm
- Chúng ta không nên vẽ bậy lên tường -Hai em nhắc lại nội dung học
-Veà nhà học chuẩn bị cho tiết sau
(30)
Tiết :
SINH HOẠT LỚP
1.ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG:
-
HS học đều, giờ, chăm ngoan.
- Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp.
- Lễ phép, biết giúp đỡ học tập, đoàn kết bạn bè.
- Ra vào lớp có nề nếp Có ý thức học tập tốt
- Bên cạnh cịn số em lười học
- Hay quên sách vở, thiếu
- Học tập có tiến bộ
2 KẾ HOẠCH:
- Duy trì nề nếp cũ.
- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp trường ở
nhà.
- Phát động phong trào “Rèn chữ giữ vở”.
- Có đầy đủ đồ dùng học tập.
- Tự quản 15 phút đầu tốt.
- Phân công HS giỏi kèm HS yếu
3 SINH HOẠT VĂN NGHỆ:
- Học sinh hát
(31)
CHỮ KÝ CỦA GIÁO VIÊN BAN GIÁM HIỆU