Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN NHẬN THỨC ĐÚNG ĐẮN VÀ KHẮC PHỤC ĐƯỢC TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC KHI ĐỌC TRUYỆN NGƠN TÌNH Người thực hiện: Lê Thị Hoa Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Khác MỤC LỤC THANH HỐ, NĂM 2021 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài ………….……………………………… …… 1.2 Mục đích nghiên cứu ………….………………………… …… 1.3 Đối tượng nghiên cứu………….………………………………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu………….…………………………… 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM …………………… 2.1 Cơ sở lý luận đề tài ………………………………………… 2.1.1 Truyện ngơn tình gì? 2.1.2 Nội dung truyện ngơn tình……………………………… 2.2 Khảo sát thực trạng đọc truyện ngơn tình học sinh Trường THPT Thọ Xn 5……………………………………………………… 2.3 Cách thức thực hiện………………………………………………… 2.3.1 Nguyên nhân khiến học sinh Trường THPT Thọ Xuân đọc truyện ngơn tình 2.3.1.1 Truyện ngơn tình phù hợp với tâm sinh lí tuổi lớn 2.3.1.2 Truyện ngơn tình có giọng văn lạ, hấp dẫn lôi …………… 2.3.2 Tác động của truyện ngơn tình đến nhận thức học sinh Trường THPT Thọ Xuân …………………………………………… 2.3.2.1 Tác động tích cực 2.3.2.2 Một số tác động tiêu cực truyện ngơn tình ………………… 2.3.3 Đề xuất số giải pháp giúp học sinh Trường THPT Thọ Xuân nhận thức đắn khắc phục tác động tiêu cực đọc truyện ngơn tình ………………………………………………… 10 2.3.3.1 Học sinh cần biết lựa chọn sách đọc phù hợp …………………… 10 2.3.3.2 Giữ gìn sáng tiếng Việt …………………………… 11 2.3.3.3 Đăng tải vần thơ hay, câu nói hay lên blog Facebook trang cá nhân Facebook ………………………………………………… 11 2.3.3.4 Nâng cao nhận thức rèn kĩ sống cho thân ………… 12 2.3.3.5 Nhà trường cần đổi hình thức sinh hoạt câu lạc để hút học sinh ……………………………………………………………… 13 13 13 13 14 14 14 14 2.3.3.6 Giải pháp khác …………………………………………………… 2.4 Hiệu áp dụng đề tài …………………………… .…… 2.4.1 Hiệu hoạt động giáo dục học sinh ………… 2.4.2 Hiệu thân, đồng nghiệp, nhà trường …… KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận……………………………………………………………… 3.2 Kiến nghị, đề xuất…………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN PHỤ LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Ngơn tình thể loại văn học bắt nguồn từ Trung Quốc, tràn vào Việt Nam từ năm 2006 phát triển đạt đến đỉnh điểm Qua nghiên cứu, nhận thấy truyện ngơn tình vào giai đoạn thối trào Tuy nhiên, 40% học sinh đọc thể loại truyện Nếu khơng có đủ lĩnh, khơng xác định rõ “không thật” truyện, em khó lịng từ bỏ giới ảo, từ bỏ u mê mà “ngơn tình” vẽ Về lâu dài, ảo tưởng ảnh hưởng đến sinh hoạt, đời sống, mối quan hệ người đọc dẫn đến hậu khôn lường Bên cạnh đó, để câu khách, nhiều nhà văn đưa yếu tố “người lớn’’ vào truyện khiến cho tiểu thuyết chẳng khác truyện khiêu dâm Một số nội dung lệch lạc đưa vào truyện, người yêu thú, hay tên sát nhân máu lạnh thích uống máu nạn nhân… Đây mầm mống cho hành động thiếu đạo đức, tác nhân gây việc đáng tiếc, đồng thời làm ý nghĩa tình yêu đẹp sáng Cùng với đó, nghiện ngơn tình, học sinh nhiễm văn phong Hán học, sử dụng từ ngữ “ngơn tình” xa lạ, dẫn đến phá vỡ sáng tiếng Việt Ngồi ra, truyện ngơn tình có hệ thống từ ngữ viết tắt theo tiếng Anh tùy tiện, không theo quy chuẩn Học sinh lạm dụng kiểu viết tắt nhầm lẫn từ viết tắt việc học ngoại ngữ Xuất phát từ lí trên, chúng tơi chọn đề tài “Một số giải pháp giúp học sinh Trường THPT Thọ Xuân nhận thức đắn khắc phục tác động tiêu cực đọc truyện ngơn tình” để nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài giúp học sinh nhận thức tác động tiêu cực truyện ngơn tình, từ rèn luyện văn hố đọc lành mạnh cho cá nhân Học sinh biết cách ghi nhật kí đọc sách hiệu nhằm khơi niềm đam mê học văn trường THPT Học sinh có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Ngồi ra, đề tài cịn giúp tuổi trẻ có ý thức rèn kĩ sống để sống tốt, sống có ích cho gia đình xã hội 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh Trường THPT Thọ Xuân - Thọ Xuân – Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình thực đề tài, chúng tơi vận dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp thống kê, phân loại: Thống kê, phân loại, đưa số xác tác động truyện ngơn tình đến nhận thức học sinh Trường THPT Thọ Xuân - Phương pháp phân tích: Phân tích nội dung số truyện ngơn tình học sinh u thích nhằm tìm hiểu ảnh hưởng đến nhận thức tuổi trẻ tâm sinh lí, ngơn ngữ - Phương pháp miêu tả: Miêu tả thực trạng học sinh đọc truyện ngơn tình, ngun nhân, tác động loại truyện đến nhận thức tuổi trẻ Từ đề xuất, đưa số giải pháp khắc nhằm phục hiệu - Phương pháp vấn: Phỏng vấn số học sinh mê đọc truyện ngơn tình để tìm hiểu thêm tác động thể loại đến tâm lí lứa tuổi THPT - Phương pháp tiếp cận vấn đề góc độ tâm lí học, xã hội học: Đánh giá tác động (tích cực, tiêu cực) truyện ngơn tình Đề xuất giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực truyện ngơn tình mặt tâm lí 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận đề tài 2.1.1 Truyện ngơn tình gì?[1] Ngơn tình loại tiểu thuyết tình cảm có nguồn gốc từ Trung Quốc Đa phần truyện ngơn tình nói tình cảm nam nữ, có nhiều truyện nói đồng tính nam đồng tính nữ 2.1.2 Nội dung truyện ngơn tình - Nội dung câu chuyện ngơn tình đa dạng phong phú, câu chuyện thời xưa, thời đại, thần tiên giới huyền huyễn, huyễn hoặc, chí xun khơng thời cổ đại (xun khơng loại vượt không gian thời gian)… Câu chuyện tình cảm câu truyện ngơn tình thường nhân vật nam nữ Tuy nhiên có số dạng khác nữ với nữ nam với nam - Ngồi thể loại truyện ngơn tình “sến”, lãng mạn, cịn có ngơn tình ngược Truyện ngơn tình ngược thiên yêu đơn phương u giày vị thân người yêu tinh thần thể xác.[4] - Ngôn tình thể loại truyện đáp ứng nhu cầu người đọc, đặc biệt với giới trẻ nay, người độ tuổi dậy thì, tị mị câu chuyện tình u, có khát khao tìm hiểu nhiều giới tính - Có nhiều tiểu thuyết ngơn tình tiếng Đài Loan, Trung Quốc như: “Bên trọn đời” (Cố Mạn), “Sam Sam đến ăn nào” (Cố Mạn), “Bộ Bộ Kinh Tâm” (Đồng Hoa), “Yêu em từ nhìn đầu tiên” (Cố Mạn), “Mãi bao xa” (Diệp Lạc Vô Tâm)… chuyển thể thành phim nhận khơng u mến giới trẻ Việt Nam.[4] 2.2 Khảo sát thực trạng đọc truyện ngơn tình học sinh Trường THPT Thọ Xuân STT Tần suất Khối 10 Khối 11 Khối 12 Trung bình Thường xuyên 12,0% 11,3% 12,3% 11,86% Thỉnh thoảng 34,6% 28,7% 34,5% 32,6% Hiếm 29,4% 36,2% 28,6% 31,4% Không 24,0% 23,8% 24,6% 24,13% 220 208 203 100% Số lượng Tổng số học sinh 631 - Nhận xét: + Khảo sát giới tính: gồm 297 nam 334 nữ + Truyện ngơn tình vào giai đoạn thối trào Tần suất đọc ngơn tình học sinh khối lớp có chênh lệch không đáng kể mức độ thường xuyên đọc khơng đọc truyện ngơn tình + Thống kê trung bình qua khối 10, 11 12, học sinh thường xun đọc ngơn tình chiếm 11,86%; đọc 32,6%, đọc 31,4% không đọc 24,13% Biểu đồ 1: Tần suất đọc truyện ngơn tình - Một số kết khảo sát khác thu thập từ bảng hỏi: STT Nội dung khảo sát Kết khảo sát 33,36% tự tìm hiểu Nguồn truyện ngơn tình 39,13% bạn bè, người quen giới thiệu 20,38% khơng thích 63,35% tình u nam nữ Thể loại 19,13% tình u đồng tính nam 12,39% tình u đồng tính nữ 24,29% có cảnh “nóng” (sex) 20,37% tị mị tình u đồng giới Lí đọc ngơn tình 4,24% đọc theo trào lưu 10,41% hứng thú với cảnh “nóng” (sex) 21,76% thích giọng văn lạ, hay, hấp dẫn 4 Một số tác phẩm ngơn tình u thích Mãi bao xa, Yêu em từ nhìn đầu tiên, Sam Sam đến rồi, Thất tịch trời khơng mưa, Đạo tình, Bên trọn đời… Một số tác giả ngôn tình u thích Diệp Lạc Vơ Tâm, Cố Mạn, Ân Tầm, Đinh Mão, Tứ Mạt, Đồng Hoa… - Nhận xét: + Học sinh chủ yếu đọc truyện ngôn tình tình yêu nam nữ (63,35%), điều phù hợp với tâm lí lứa tuổi biết yêu từ 16-18 tuổi + Có 20,37% học sinh quan tâm đến tình u đồng giới (đồng tính nam, đồng tính nữ), thể tị mị tình u trái với tự nhiên Đặc biệt có 10,41% hứng thú với cảnh “nóng” (sex), tiềm ẩn nhiều nguy hại độ tuổi lớn - Mục đích đọc truyện ngơn tình: STT Mục đích đọc truyện ngơn tình Tỉ lệ % Giải trí 61,55 Giải tỏa áp lực 19,60 Định hướng tư tưởng sống 10,33 Lí khác 8,52 Tổng 100% - Nhận xét: Học sinh đọc truyện ngơn tình chủ yếu để giải trí (61,55%), có 19,6% đọc để giải tỏa áp lực, 10,33% đọc để định hướng tư tưởng sống Biểu đồ 2: Mục đích đọc truyện ngơn tình 2.3 Cách thức thực 2.3.1 Nguyên nhân khiến học sinh Trường THPT Thọ Xn đọc truyện ngơn tình 2.3.1.1 Truyện ngơn tình phù hợp với tâm sinh lí tuổi lớn - Học sinh đam mê đọc truyện ngơn tình thấy tình yêu đẹp đẽ, thơ mộng câu chuyện tình đẹp lại gặp phải nhiều rào cản khiến cho nhân vật chịu nhiều thương đau - Tuổi trẻ đọc truyện ngơn tình với mong muốn thân giống nữ câu chuyện, tìm chàng “sối ca” u thương Hầu hết nam truyện ngơn tình anh chàng “sối ca”, đẹp trai, tài giỏi, giàu có chung tình - Nhân vật nam hơ mưa gọi gió thương trường, trường chiến trường Nhưng đối diện với người yêu họ lại đỗi bình thường, có cung bậc tình cảm, cố chấp, ghen tng, mặt trẻ mặt khác muốn giữ nữ cho riêng Một số câu nói “sối ca” bạn trẻ u thích nhất: - “Em cảm thấy khó chịu sao? Khơng khó chịu, mai hết Đây virut IQ thấp virut khác Sao anh thế? Giữa virut chọn anh anh vừa đẹp trai, vừa thơng minh, vừa tài giỏi… khơng chọn anh mà lại chọn em nên… virut IQ thấp virut khác” “Bạc Cận Ngôn – Hãy nhắm mắt anh đến” (Đinh Mặc) - “Anh không muốn khoe khoang có người phụ nữ khao khát bước chân vào giới anh Anh muốn nói, anh chuẩn bị giới dành cho người gái ” (Niên Bách Ngạn – Đừng để lỡ - Ân Tầm) 2.3.1.2 Truyện ngơn tình có giọng văn lạ, hấp dẫn lôi - Qua vấn, số học sinh thường xun đọc truyện ngơn tình cho biết, thể loại truyện có giọng văn lạ, hấp dẫn khiến người đọc bị lôi cuốn, say sưa Một số câu nói ngơn tình bạn u thích: - “Cơ tia nắng mặt trời đời ảm đạm anh, tia nắng không chiếu cho anh.” (Cố Mạn – Bên trọn đời) - “Cuộc đời anh vốn đường thẳng, gặp em mà rẽ ngang.” (Mãi bao xa - Diệp Lạc Vơ Tâm) - “Nếu biết có ngày anh yêu em nhiều Anh định yêu em từ nhìn đầu tiên.” (Yêu em từ nhìn – Cố Mạn) - “Cơ gái tơi, chúc em đời bình an vui vẻ Cứ tiến phía trước có người u em tơi.” (Từng có người u tơi sinh mệnh - Thư Nghi) - “Hố “thích” khơng phải vấn đề phức tạp lằng ngoằng, không cần định nghĩa khứ nào, tương lai nào, mà khơng muốn đánh mất.” (Đạo tình – Chu Ngọc) 2.3.2 Tác động của truyện ngơn tình đến nhận thức học sinh Trường THPT Thọ Xuân 2.3.2.1 Tác động tích cực - Sau học căng thẳng, học sinh đọc truyện ngơn tình cách giải trí, đọc cho vui - Bên cạnh đó, có câu chuyện ngơn tình mang đến học q giá, châm ngơn sống tình yêu hữu ích Một số học sinh yêu thích thường xun đọc truyện ngơn tình để nhìn thấu hiểu sống - Trong tình yêu hay sống cần nhiều cố gắng nỗ lực có kết cục viên mãn Những triết lý kinh nghiệm sống câu truyện ngơn tình làm cho giới trẻ dễ dàng tiếp nhận triết lý khơ khan - Ngồi ra, có khơng câu chuyện ngơn tình mang đậm tính triết lý, giáo dục giới trẻ coi phương châm sống, như: “Mệnh tạo nên, tướng tâm sinh ra, gian vạn vật thay đổi, tâm bất động, vạn vật bất động, tâm bất biến, vạn vật bất biến” (Hương mật tựa khói sương, Điện Tuyến) Hay “Nhất thời để lỡ, lỡ đời, đời người có nhiều chuyện khơng có hội quay đầu làm lại” (Đại Mạc Dao, Đồng Hoa) 2.3.2.2 Một số tác động tiêu cực truyện ngơn tình * Ảnh hưởng đến tâm lí tuổi trẻ - Truyện ngơn tình nhấn mạnh yếu tố lãng mạn tình yêu đôi lứa khát vọng thể xác người, chí nhiều truyện có yếu tố “sex” trá hình - Cơng thức thường thấy truyện tình yêu chàng trai đẹp, tài ba, xuất thân giàu có, tính cách lạnh lùng với gái thường dân đầy cá tính, nỗ lực Từ nảy sinh tình cảm bất ngờ, tình u lơi kết thúc ám ảnh công thức giúp truyện ngôn tình “thu phục” giới trẻ chọn đọc [2] - Mặc dù cốt truyện xa rời thực tế, nhân vật hư cấu truyện trau chuốt nhiều chi tiết, tràn đầy tình cảm nên dễ chạm đến trái tim người đọc, phái nữ Chẳng hạn câu chuyện tình yêu Vi Vi Tiêu Nại khỏi nhân ảo game để làm nên câu chuyện tình thật ngồi đời đầy lãng mạn với lời kết ngào: “Nếu như, anh biết có TÀI LIỆU THAM KHẢO && [1] Lê Yến Linh, Nguyễn Thị Minh Hòa, Học sinh Trung học với truyện ngơn tình Trung Quốc thực trạng giải pháp, Đề tài nghiên cứu Khoa học xã hội hành vi [2] //baomoi.com/ngan-chan-bien-tuong-doc-hai-cua-truyen-ngon tinh/c/16707568.epi [3] https://giaoducthoidai.vn/tre/truyen-ngon-tinh-nhung-canh-bao-nong-voihoc-sinh-1595208266043.html [4] //dantri.com.vn/van-hoa/truyen-ngon-tinh-trung-quoc-doc-duoc-bang-chu1401359502.htm [5] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Giáo dục giá trị sống kĩ sống cho học sinh trung học phổ thông, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2019 [6] Tony Buổi Sáng, Trên đường băng, Nxb Dân Trí, 2017 [7] Nguyễn Thơ Sinh, Tâm lí phát triển học sinh, học kinh nghiệm thực tế, Nxb Lao Động, 2018 [8] //thethaovanhoa.vn/van-hoa/ky-2-trong-vo-van-truyen-ngon-tinh-dau-larac-n20150416085634437.htm [9] //news.zing.vn/ng%C3%B4n-t%C3%ACnh-trung-qu%E1%BB%91c-tintuc.html [10] Hồ Chí Linh, Thử nghiệm nhật kí đọc sách dạy đọc hiểu văn mơn Ngữ văn, Tạp chí Đại học Cần Thơ, 2018 16 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Hoa Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Trường THPT Thọ Xuân TT Tên đề tài SKKN Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Năm học đánh giá xếp loại Sử dụng số phương pháp kĩ thuật dạy học nhằm phát Năm học 2012 huy tính tích cực học sinh Sở Giáo dục C - 2013 qua “ Tại lầu Hoàng Hạc Đào tạo tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng” (Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng) - Lí Bạch (tiết 43, Ngữ Văn 10 – Ban bản) Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp chủ nhiệm nghiên Sở Giáo dục Năm học 2018 cứu Khoa học – kĩ thuật Đào tạo C - 2019 lĩnh vực “Khoa học xã hội hành vi” đạt hiệu cao Phương pháp xây dựng câu hỏi nêu vấn để câu hỏi định hướng phát triển Sở Giáo dục Năm học 2019 lực cho học sinh Đào tạo C - 2020 dạy – học môn Ngữ văn trường THPT * Liệt kê tên đề tài theo thứ tự năm học, kể từ tác giả tuyển dụng vào Ngành thời điểm PHỤ LỤC Phụ lục Bảng câu hỏi khảo sát (Với câu hỏi trắc nghiệm dạng lựa chọn, bạn đánh dấu vào nhiều ô trống) Bạn học lớp mấy? □ Lớp 10 □ Lớp 11 □ Lớp 12 Giới tính bạn? □ Nam □ Nữ □ Khác Mức độ đọc truyện ngơn tình bạn nào? □ Thường xuyên □ Thỉnh thoảng □ Hiếm □ Không Nếu không, bạn không đọc truyện ngơn tình? □ Chưa thử đọc □ Khơng quan tâm □ Có hại với tuổi học sinh □ Khác:……………………… Bạn biết đến truyện ngơn tình từ đâu? □ Tự tìm hiểu □ Bạn bè giới thiệu □ Khác: Bạn hiểu truyện “ngôn tình” gì? Bạn đọc ngơn tình phương tiện nào? □ Sách in □ Mạng Internet □ Khác: Bạn đọc thể loại ngơn tình nào? □ Nam – nữ □ Có cảnh “nóng” □ Đam mỹ (nam – nam) □ Bách hợp (nữ – nữ) Vì bạn đọc thể loại “đam mỹ”/ “bách hợp” (nếu có)? □ Tị mị tình u đồng giới □ Thích cảnh “nóng” □ Đọc theo trào lưu □ Tác phẩm hay nội dung, nghệ thuật 10 Cảm giác bạn sau đọc truyện ngôn tình? □ Nặng nề, hụt hẫng □ Thoải mái, vui vẻ □ Khác: … … 11 Lí bạn đọc truyện ngơn tình? □ Giải trí □ Giúp giải tỏa áp lực □ Định hướng tư tưởng sống □ Khác: …………………… 12 Theo bạn, đọc truyện ngơn tình có phù hợp với tâm sinh lí tuổi lớn khơng? □ Có □ Khơng 13 Theo bạn, truyện ngơn tình tác động đến tình u? □ Đúng đắn, thực tế □ Lí tưởng có phần thực tế □ Q lí tưởng đến mức vơ lí □ Khác: ………………… .…… 14 Theo bạn, truyện ngơn tình có đặc điểm sau đây: Nhân vật □ Lí tưởng □ Hồn hảo Cốt truyện □ Lãng mạn □ Nhạt nhẽo Lối hành văn □ Mượt mà □ Ủy mị 15 Theo bạn, ngơn tình gây nghiện khơng? □ Có □ Khơng 16 Kể tên số truyện ngơn tình mà bạn u thích 17 Kể tên số tác giả ngơn tình mà bạn u thích 18 Theo bạn, truyện ngơn tình giới trẻ biết đến? □ Dễ tiếp cận (qua mạng Internet/ truyện bày bán tràn lan ) □ Phù hợp với tâm sinh lí tuổi lớn □ Đọc theo phong trào □ Khác: * * * Phụ lục Thể loại truyện ngơn tình STT Thể loại Nội dung Theo bối cảnh, thời đại Hiện đại Những truyện lấy bối cảnh thực Cận đại/Dân quốc Những truyện lấy bối cảnh Trung Hoa Dân quốc năm đầu kỉ 20 Cổ đại/cổ trang Truyện lấy bối cảnh cổ xưa, có thật lịch sử giới giả tưởng Xuyên không Nhân vật vượt thời gian trở khứ tới thời không giả tưởng Huyền huyễn Thế giới có vị thần tiên Tương lai/Vị lai giá không; Mạt Truyện lấy bối cảnh tương lai, có tương lai tận thế, giới đổ nát hoang tàn, người phải chống chọi vật lộn để sinh tồn Theo độ dài Đoản/Đoản văn Truyện có độ dài chương tiểu thuyết Trường thiên) Truyện từ 10 chương đến trăm chương Hệ liệt Những tiểu thuyết theo 10 Chia theo đại cục 11 HE = Happy ending Kết thúc viên mãn, người có tình thành quyến thuộc, kẻ ác bị trừng trị 12 GE = Good ending Kết thúc tốt (thường nhân vật phải đánh đổi, trả giá) 13 OE = Open ending Kết thúc mở 14 BE = Bad ending Kết thúc tệ 15 SE = Sad ending Kết thúc thê thảm Chia theo sáng tác 16 Nguyên sang/ nguyên tác Truyện gốc tác giả tự nghĩ 17 Đồng nhân/đồng nhân văn/đồng nghiệp văn/ doujinshi Tác giả mượn cốt truyện thiết lập nhân vật truyện có sẵn để phát triển câu chuyện theo ý muốn * * * Phụ lục Một số thuật ngữ ngơn tình STT Thuật ngữ Ngữ nghĩa Sắc nữ Cách gọi dành cho gái đọc ngơn tình, mê trai đẹp sối ca truyện ngơn tình Trạch nữ Những gái có tính cách lập dị, thích ru rú nhà, ơm máy tính, đọc truyện, xem phim, online mà lười Hủ nữ Những cô gái mê truyện đam mỹ, ủng hộ mối quan hệ đồng giới nam Sủng Sủng tức ân sủng, sủng ái, dành cho cặp tình nhân yêu thương quan tâm đến Tiểu tam Chỉ người thứ ba Sư đồ luyến Sư - thầy, đồ - trò Cụm từ tức tình thầy trị Cơng Chỉ người chủ động, làm chủ hành động Trong truyện đam mỹ cơng người “nằm trên” Thụ Thụ thụ động, phải chịu hành động công Trong truyện đam mỹ thụ người “nằm dưới” Ngược Chỉ chịu đựng hành hạ đau đớn, đày đọa thể xác tinh thần (ngược tâm) 10 Cẩu huyết Chỉ truyện, tình lặp lặp lại nhàm chán, khơng có mẻ 11 Bách hợp Là thể loại truyện chưa phổ biến có lượng độc giả nhiều Nội dung viết lesbian, xoay quanh mối quan hệ đồng giới nữ 12 Đam mỹ Đây thể loại truyện phổ biến gần Đam mỹ truyện đồng tính nam, hủ nữ tung hô mê mệt 13 Hắc đạo Thể loại thường nam nữ ưa thích Nội dung xoay quanh giới xã hội đen đầy rẫy nguy hiểm Nhân vật truyện thường xã hội đen, trải qua phong ba hiểm nguy Thể loại hấp dẫn có thu hút độc giả tốt 14 Võng du Đây thể loại truyện thật mà giả, giả mà thật Vì thường nói đời sống thật vàtrong game Nhưng đa phần nói giới game, đời thật yếu tố phụ Các nhân vật chủ yếu chơi game, kết bạn sinh hoạt miêu tả game 15 Xuyên không Đây thể loại truyện ảo, có tính tưởng tượng cao Thường nhân vật xảy chuyện biến khỏi giới thực đến không gian, thời đại khác Có thể từ cổ đại đến đại ngược lại 16 Huyền huyễn Được gọi huyền ảo, có yếu tố kỳ ảo cổ tích, tiên hiệp, ma pháp, tu đạo, tu tiên 17 Thanh xuân vườn trường Cuộc sống học đường sinh viên 18 Tiên hiệp tu chân Truyện có yếu tố thần tiên tu đạo 19 Tiểu mật Bồ nhí 20 Ăn cơm Chỉ đàn ông ăn bám vợ/ phụ nữ mềm 21 Ăn dấm chua Ghen 22 Bóng đèn Kỳ đà cản mũi 23 Soái ca Anh đẹp trai 24 Tiểu tam Người thứ ba 25 Xử nữ/ xử nam Cô gái/ chàng trai trắng 26 Phúc hắc Bụng đen tối * * * Phụ lục Một số từ ngữ viết tắt theo tiếng Anh ngơn tình STT Thuật ngữ Ngữ nghĩa HE Happy Ending – Kết thúc có hậu SE Sad Ending – Kết thúc buồn bã OE Open Ending – Kết thúc mở GE Good Ending – Kết thúc ổn BE Bed Ending – Kết thúc bi thương H Hot – Cảnh “nóng” (chỉ tình dục) SM Cảnh “nóng” – Nặng H CJ Trong sáng JJ Cậu em nhỏ 10 MM Em gái đẹp 11 Incest Loạn luân 12 NP N’ Person – quan hệ theo kiểu “bầy đàn” 13 For one night Tình đêm 14 AA Mỗi người trả nửa tiền 15 SHI Đi tự tử 16 GC Cao trào 17 GD Quyến rũ người khác 18 HHP Huyệt cười 19 Hll Tuyệt đẹp 20 JQ Tình cảm mờ ám 21 JS Gian thương 22 LJ Rác rưởi 23 LR Kẻ tồi tệ 24 NC Não tàn 25 NND Bà nội mày (chửi) 26 PK Game thủ giết người 27 PP Mông 28 RP Nhân phẩm 29 WSN Gã bỉ ổi 30 XB Người ngây thơ 31 XE Tà ác 32 YD Suy nghĩ bất 33 YY Tự sướng (tự tưởng tượng) * * * Phụ lục Những sách hay dành cho học sinh THPT STT Tên sách Tác giả Nội dung Sách hay phương pháp học tập Tôi tự học Thu Giang Giá trị học vấn nằm lĩnh hội Nguyễn Duy mở mang tri thức người, Cần không đơn thể bằng cấp, công cụ để kiếm tiền Bởi học khơng phải để lấy bằng, mà học cịn để “biết mình” biết cách “đối nhân xử thế”, trau dồi phát triển thân mặt Học tập Joe Cuốn sách giới thiệu phương pháp cần chiến lược Landsberger học đại hiệu áp dụng khắp giới Với mô tả chi tiết kèm theo nhiều ví dụ dễ hiểu, sách giúp bạn cách học thông minh, hiệu mà nhàn nhã Sách giúp bạn có tư mạch lạc lĩnh vực sống Học khôn ngoan mà không gian nan Kevin Paul Sách giúp bạn làm chủ kỹ học tập bản, để khơi dậy tối đa khả tiềm tàng thân gia tăng lực học tập Sách trả lời giải đáp cho nhiều câu hỏi: Làm để học nhanh nguyên tắc kỹ học tập tốt? Làm để cải thiện trí nhớ tập trung? Nam nữ có cần phải học kỹ học tập khác không? Sách hay định hướng nghề nghiệp Nghề cho bạn nghề cho Shoya Zychi, Với tự kiểm tra đơn giản 10 Ann bidou phút, bạn xác định kiểu tính cách cụ thể mình, từ xác định công việc gây hứng thú đem lại niềm vui cho mình, xác nhận tính đắn đường tìm thấy hướng tốt cho thân Trắc nghiệm John C ước mơ Maxwell Tác giả giúp bạn trẻ phân biệt ước mơ 10 câu hỏi cụ thể, phân tích tính thực tế xem xét, đánh giá liệu ước mơ có khả trở thành thực hay khơng Bên cạnh đó, tác giả đưa lời khuyên hữu ích, giúp người đọc hiểu rõ biết cách bắt tay vào thực ước mơ từ thời điểm Sách hay truyền cảm hứng Trên đường bang Tony Buổi Sáng Trong viết sinh động, hài hước đầy tính thiết thực tác giả chia sẻ nhiều kinh nghiệm thân – người trước- cho bạn trẻ Đó thái độ với việc học kiến thức nói chung, chuyện chọn trường, hành trang cần có cho bạn trẻ, cách thiết kế đời đến cách ứng phó với trắc trở thử thách làm, cách sống hào sảng nghĩa tình văn minh Elon Elon Musk Mush- Tesla, SpaceX sứ mệnh tìm kiếm tương lai ngồi sức tưởng tượng Từ nhiều thông tin độc quyền, tác giả cung cấp cho bạn sách hấp dẫn đời nghiệp doanh nhân làm thay đổi giới doanh nghiệp mà anh thành lập: PayPal, Tesla Motors, SpaceX Solar City Bên cạnh thơng tin gây tị mị, sách truyền cảm hứng cho bạn tinh thần đổi sáng tạo không biên giới, không ngừng nghỉ người đàn ơng có tinh thần thép Sách văn học kinh điển Bắt trẻ đồng J D xanh Salinger Bắt trẻ đồng xanh (The Catcher in the Rye) coi tiểu thuyết tiếng dành cho bạn trẻ Nhân vật Holden khơng phải kiểu mẫu hồn hảo, chí có lúc phạm sai lầm nghiêm trọng, biểu tượng tiếng cho thiếu niên dám dấn thân, biết theo đuổi ước mơ kiên phản đối lại điều cũ kỹ, nhàm chán Tiểu thuyết bị cấm thời gian dài nhiều quốc gia ngơn từ bạo liệt, nội dung dội đầy chân thực sống chàng trai trẻ loạn Nhà giả kim Tiểu thuyết làm rung động hàng triệu tâm hồn, trở thành sách bán chạy thời đại, làm thay đổi đời người đọc Cuốn sách chia sẻ trải nghiệm chuyến phiêu du theo đuổi vận mệnh chàng trai Santiago Với lòng dũng cảm, chân thành tâm theo đuổi vận Paulo Coelho mệnh, cuối cùng, chàng trai nhiều điều mà theo đuổi lúc ban đầu Vì vậy, sách khuyến khích bạn trẻ động viên người toàn giới sống tâm theo đuổi giấc mơ 10 Kẻ trộm sách Markus Zusak Kẻ trộm sách (The Book Thief) kể Liesel Meminger, cô bé tuổi sống chung với bố mẹ nuôi Đức giai đoạn người Do Thái bị đàn áp khốc liệt Là người say mê sách, Liesel ăn cắp sách Với tình u đặc biệt sách từ ngữ, Liesel gắn kết với người xung quanh, giúp người dân phố Thiên Đàng sống qua thời khắc kinh hoàng lịch sử nhân loại…Kẻ trộm sách lần khẳng định tác dụng sách việc cung cấp “sự an ủi khỏi rắc rối đời”, cung cấp nghị lực giúp người vượt qua hồn cảnh khắc nghiệt sống Bên cạnh đó, thơng qua nhân vật Liesel, tác giả gửi gắm nhiều phẩm chất mà thiếu niên nên có trước bước vào ngưỡng cửa đời: lòng dũng cảm, chân thật, tốt bụng chút trí tị mị, để người mạnh mẽ, phi thường, người yêu thương * * * Phụ lục Những câu chuyện hay, cảm động, giàu tính nhân văn tình yêu Việt Nam STT Những câu chuyện hay tình yêu Nội dung Tình yêu Nguyễn Trãi Nguyễn Thị Lộ (giai thoại) - Nguyễn Trãi - đại thi hào, bậc anh hùng dân tộc - cịn học trị, lần tình cờ gặp Nguyễn Thị Lộ Lúc người gái xinh đẹp lên Thăng Long bán chiếu để đỡ đần mẹ em Cảm mến người gái, Nguyễn Trãi đọc thơ Ghẹo cô hàng chiếu Nguyễn Thị Lộ cảm mến - Câu chuyện ghẹo cô hàng chiếu mở đầu cho tình duyên vừa thiết tha vừa đầy bi kịch hai người Sau làm vợ lẽ Nguyễn Trãi, nhờ tài vượt trội, Nguyễn Thị Lộ vào cung làm chức nữ quan hầu việc cho vua Trước bao lời đàm tiếu, bà gửi thơ cho chồng để bày tỏ tình yêu lịng chung thủy Nhưng âm mưu đen tối tranh đấu quyền lực hoàng tộc nhà Lê, Nguyễn Trãi Nguyễn Thị Lộ chịu oan khốc tày trời vụ án Lệ Chi Viên Tình yêu Nguyễn Du Hồ Xuân Hương (giai thoại) - Chuyện tình thủa hai nhà thơ lớn dân tộc đem lại nhiều thú vị cho người đời sau Lúc Nguyễn Du cịn cậu Chiêu Bảy phong lưu, hào hoa tể tướng Nguyễn Nghiễm, cha qua đời sớm, Nguyễn Du sống nhà người anh quan Tham Tụng Nguyễn Khản Hồ Xn Hương lúc tuổi cịn xn, danh tài nữ, sống Cổ Nguyệt Đường gần Tây Hồ Nguyễn Du có viết hai thơ “Mộng thấy hái sen” để tặng Hồ Xuân Hương - Nhưng thời xoay vần, tình duyên lỡ dở Sau này, Nguyễn Du sống đời bế tắc, Hồ Xuân Hương lâm vào cảnh “hồng nhan bạc mệnh” cô độc, đơn Tình yêu Phạm Thái Trương Quỳnh Như - Phạm Thái danh sĩ sống vào kỉ XVII - XVIII, mang tinh thần phục Lê Chuyện không thành, sau thời gian trốn chùa, chàng vị quan “bảo lãnh” làm gia sư nhà quan Chàng quen người em gái bạn Trương Quỳnh Như - người gái tài sắc vẹn toàn Hai người yêu lại bị gia đình ngăn cấm, Quỳnh Như bị ép gả cho người khác Phạm Thái quê tìm người mai mối Phẫn uất, nàng tự tử tuổi cịn xn Đau xót khôn trước chết nàng, Phạm Thái viết Văn tế Trương Quỳnh Như để tế người tình với lời lẽ thống thiết, xúc động - Bài Văn tế bi ca tình yêu dang dở, tiếng nói ốn cho mối tình thắm thiết mà bị lễ giáo ngăn trở Sau đó, nhớ thương nàng q đỗi chua xót cho mối tình dang dở, Phạm Thái cịn viết truyện thơ Sơ kính tân trang kể tình duyên Phạm Kim Quỳnh Như với kết thúc có hậu: Sau tự tử, Quỳnh Như đầu thai chuyển thành Thụy Chậu để nối duyên người thương Tình yêu thần y Lê Hữu Trác - Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác thần y y học cổ truyền nước Việt ta, sống vào thời vua Lê chúa Trịnh Thời trẻ, ơng gia đình se duyên người gái quan, làm lễ mắt Nhưng cha đột ngột mất, ông phải rời Hưng Yên mà vào Hương Sơn (Hà Tĩnh) phụng dưỡng mẹ già Sợ phiền lụy đến người gái vốn nhà khuê các, ông chủ động đem trầu cau trả lại lễ Thời gian trôi qua, Lê Hữu Trác yên trí người quên lấy chồng, có hạnh phúc riêng Vào tuổi 60, ơng chúa Trịnh Sâm vời kinh đô để chữa bệnh gặp lại người xưa tu chùa H Cầu khiến ơng “giật tỉnh giấc mơ” - Gạn hỏi nguyên lại gửi thân nơi cửa chùa, bà ni - người gái đính ước năm xưa - nói: “Đã có người hỏi làm vợ (coi như) có chồng rồi, chẳng qua vơ phận mà chồng bỏ” - Ơng hỏi bà có nguyện vọng, tâm tình khơng, bà xin ông cỗ áo quan để lo chuyện hậu Tình u Quang Trung Cơng chúa Ngọc Hân - Ngọc Hân công chúa vua Lê Hiển Tông nhà Hậu Lê Người anh hùng áo vải cờ đào Quang Trung Nguyễn Huệ dấy cờ khởi nghĩa, tiến quân Bắc với danh nghĩa “Phù Lê diệt Trịnh” Theo sách kết giao trị, Ngọc Hân lời vua cha gả cho Nguyễn Huệ lúc 16 tuổi sau phong Bắc Cung Hồng Hậu - Có giai thoại rằng, Nguyễn Huệ lên vua lấy hiệu Quang Trung, cất quân đánh đuổi quân Thanh xâm lược vào mùa xuân năm 1789, sai người vào Phú Xuân tặng Ngọc Hân cành hoa đào Hai người sống hạnh phúc có với hai người trai lẫn gái Nhưng tình “Trai anh hùng, gái thuyền quyên” thật ngắn ngủi Vua đột ngột băng hà, bà đau xót vơ bày tỏ nỗi lịng Văn tế Quang Trung Ai tư vãn - Quang Trung sớm, Ngọc Hân hai khỏi kinh thành, nương nhờ nơi cửa Phật, sống lặng lẽ thờ chồng chăm Bà gượng sống đến năm 29 tuổi Tình yêu - Cuộc tình “đơi lứa xứng đơi” người nơng dân bị Chí Phèo – Thị Nở dồn đến bước đường lưu manh hóa, tha hóa cực mà trở thành “con quỷ làng Vũ Đại” Chí Phèo với Thị Nở - người đàn bà “xấu ma chê quỷ hơn”, “đần người đần truyện cổ tích” điểm nhấn đặc biệt thú vị truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao - Đến với túy giống nòi say Chí Phèo, khơng ngờ rằng, mối tình bi hài mà thấm đẫm chất thơ thức tỉnh Chí ý thức đời, niềm khát khao lương thiện Bát cháo hành mà Thị đưa đến “liều thuốc giải” hiệu nghiệm, không giải cảm mà cịn giải độc cho tâm hồn Chí, đưa Chí trở lại chất hiền lành năm - Nhưng giấc mơ Chí khơng thành định kiến tàn nhẫn xã hội Trước cự tuyệt Thị Nở, Chí Phèo lại lơi rượu uống, “càng uống tỉnh Tỉnh ra, chao ơi, buồn! Hơi rượu không sặc sụa Hắn thoang thoảng thấy cháo hành” Tình u Chí Phèo Thị Nở trang viết đầy ắp lòng nhân sâu xa nhà văn Nam Cao Tình yêu “Màu tím hoa sim” Hữu Loan - Màu tím hoa sim câu chuyện gia sư Hữu Loan u học trị bé bỏng Kỉ niệm sâu sắc lần dạo chơi đồi hoa sim tím, áo màu tím hoa sim người thương - Lấy nhau, hạnh phúc chẳng bao lâu, Hữu Loan phải trở lại đơn vị đội Nhưng tin kinh hoàng chiều ập đến: người vợ trẻ bị nước lũ trôi Người lính trẻ Hữu Loan viết Màu tím hoa sim với tất xót xa, nuối tiếc, đau thương Màu tím lên biểu tượng nỗi nhớ, lòng thủy chung tình yêu tuổi trẻ mộng mơ * * * Phụ lục Một số kết vấn Học sinh 1: “Tôi bắt đầu làm quen “nghiện” đọc truyện ngơn tình từ năm học THCS Ngày đó, mải mê đọc truyện nên lực học giảm sút không trúng tuyển vào trường THPT mà tơi u thích Học sinh 2: “Tơi thức trắng đêm để đọc truyện ngơn tình bình thường Tơi gét chỗ đơng người, khơng thích chơi, khơng thích gặp gỡ bạn bè” Học sinh 3: “Vì tị mị nên tơi tìm đọc truyện ngơn tình chẳng hiểu đọc lại bị theo câu chuyện đó, khơng thể dứt tận gần năm rồi.” Học sinh 4: “Tơi thích đọc truyện ngơn tình Trung Quốc lãng mạn, nhẹ nhàng Nói chung khơng đọc thơi đọc nghiện, có đọc thâu đêm mà khơng thấy chán” “Tơi thuộc lịng tên truyện ngơn tình như: Ai bảo Hoàng tử ‘chân mệnh thiên tử’, Trái tim màu hổ phách, Đẳng cấp quý cô, Lục Thiếu Phàm, em u anh!, Đối thủ tình trường, cơng tắc tình u…” Học sinh 5: “Tơi có người u thường hay so sánh anh chàng hotboy, hào hoa, ga – lăng truyện với người yêu Khi nhìn thấy người yêu chưa đủ tiêu chuẩn anh chàng truyện tơi chán nản thất vọng” Học sinh 6: “Tôi cảm thấy đọc ngơn tình vui, chủ yếu để giải trí Giọng văn truyện ngơn tình khác lạ với truyện Việt Nam” Học sinh 7: “Có câu chuyện ám ảnh suy nghĩ lẫn giấc mơ Nó có khiến cảm thấy chán nản, hụt hẫng mệt mỏi giới Và khơng lần tơi mơ tưởng sống lần với khung cảnh truyện.” ... Tác động tích cực 2.3.2.2 Một số tác động tiêu cực truyện ngơn tình ………………… 2.3.3 Đề xuất số giải pháp giúp học sinh Trường THPT Thọ Xuân nhận thức đắn khắc phục tác động tiêu cực đọc. .. ngơn tình, chắn em nhầm lẫn viết tắt từ tiếng Anh theo thông lệ quốc tế 2.3.3 Đề xuất số giải pháp giúp học sinh Trường THPT Thọ Xuân nhận thức đắn khắc phục tác động tiêu cực đọc truyện ngơn tình. .. chuẩn Học sinh lạm dụng kiểu viết tắt nhầm lẫn từ viết tắt việc học ngoại ngữ Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài ? ?Một số giải pháp giúp học sinh Trường THPT Thọ Xuân nhận thức đắn khắc phục tác động
Ngày đăng: 22/05/2021, 15:30
Xem thêm:
