Nghiên cứu giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh trong đào tạo, sát hạch lái xe của trường cao đẳng nghề công nghiệp việt bắc vinacomin

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỎ - ĐỊA CHẤT ĐẶNG VĂN NAM NGHIÊN CỨU GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC CẠNH TRANH TRONG ĐÀO TẠO, SÁT HẠCH LÁI XE CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP VIỆT BẮC - VINACOMIN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ HÀ NỘI - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỎ - ĐỊA CHẤT ĐẶNG VĂN NAM NGHIÊN CỨU GIÁI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC CẠNH TRANH TRONG ĐÀO TẠO, SÁT HẠCH LÁI XE CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP VIỆT BẮC - VINACOMIN Ngành : Quản lý kinh tế Mã số : 60340410 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Đỗ Hữu Tùng HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan tất nội dung Luận văn: "Nghiên cứu giái pháp nâng cao lực cạnh tranh đào tạo, sát hạch lái xe Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin" hồn tồn hình thành phát triển từ quan điểm cá nhân tơi Các số liệu kết nghiên cứu có Luận văn tốt nghiệp hoàn toàn trung thực, kết nghiên cứu chưa công bố công trình trước Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2014 Tác giả Đặng Văn Nam LỜI CẢM ƠN Trong q trình nghiên cứu hồn thành luận văn cho phép gửi lời cảm ơn trân trọng đến: Quý Thầy, Cô khoa kinh tế, khoa sau đại học trường Đại học Mỏ địa chất tạo điều kiện giúp đỡ tơi để hồn thành luận văn Lãnh đạo tập thể cán công nhân viên Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin cung cấp thông tin, tài liệu hợp tác trình thực luận văn Đặc biệt lần cảm ơn nhân viên dành chút thời gian q báu để tơi có liệu để phân tích đánh giá PGS.TS Đỗ Hữu Tùng người hướng dẫn khoa học luận văn, giúp tơi hình thành lý tưởng nội dung nghiên cứu từ thực tiễn để hoàn thành đề tài Để có kiến thức ngày hơm nay, cho phép em gửi lời cảm ơn sâu sắc đến quý thầy cô trường Đại học Mỏ - Địa chất thời gian qua truyền đạt cho em kiến thức quý báu học viên cao học Tác giả MỤC LỤC Trang phụ bìa Trang Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NĂNG LỰC CẠNH TRANH TRONG ĐƠN VỊ ĐÀO TẠO, SÁT HẠCH LÁI XE 1.1 Tổng quan lý luận lực cạnh tranh nâng cao lực cạnh tranh doanh nghiệp 1.1.1 Một số vấn đề lý luận cạnh tranh lực cạnh tranh 1.1.2 Các công cụ cạnh tranh lĩnh vực đào tạo, sát hạch lái xe 15 1.1.3 Các tiêu chí đánh giá lực cạnh tranh lĩnh vực đào tạo, SHLX 17 1.1.4 Các yếu tố tác động tới lực cạnh tranh sở đào tạo, SHLX 18 1.2 Khảo sát hệ thống đào tạo cấp giấy phép lái xe 26 1.2.1 Cơ sở đào tạo lái xe 26 1.2.2 Các cấp độ (hạng) giấy phép lái xe 28 1.2.3 Quy trình đào tạo, sát hạch cấp GPLX 30 1.3 Tổng quan thực tiễn - kinh nghiệm nâng cao lực cạnh tranh sở đào tạo, sát hạch lái xe giới Việt Nam 31 1.3.1 Đặc điểm thị trường đào tạo, sát hạch lái xe 31 1.3.2 Sự cần thiết nâng cao lực cạnh tranh đào tạo, sát hạch lái xe 32 1.3.3 Kinh nghiệm công tác cạnh tranh đào tạo, sát hạch lái xe giới Việt Nam 34 Kết luận chương 41 Chương THỰC TRẠNG NĂNG LỰC CẠNH TRANH CỦA TRƯỜNG 42 CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP VIỆT BẮC - VINACOMIN 42 2.1 Khái quát chung trường cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc 42 2.1.1 Giới thiệu chung trường cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc 42 2.1.2 Ngành nghề đào tạo, chức năng, nhiệm vụ trường 44 2.1.3 Cơ cấu tổ chức trường, nhiệm vụ phận phòng ban 45 2.1.4 Cơ sở vật chất 47 2.1.5 Tình hình đội ngũ giáo viên cán quản lý 48 2.2 Thực trạng lực cạnh tranh Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin 50 2.2.1 Các công cụ sử dụng cạnh tranh đào tạo, SHLX Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin 50 2.2.2 Các tiêu chí đánh giá lực cạnh tranh Trường CĐ Nghề CN Việt Bắc - Vinacomin 55 2.3 Đánh giá lực cạnh tranh Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin 73 2.3.1 Cơ hội thách thức với Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin 73 2.3.2 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu với Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin 74 2.3.2 Những tồn nguyên nhân 76 Kết luận chương 77 Chương GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC CẠNH TRANH TRONG ĐÀO TẠO, SÁT HẠCH LÁI XE CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP VIỆT BẮC - VINACOMIN 78 3.1 Định hướng phát triển Trường cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc Vinacomin 78 3.1.1 Định hướng phát triển bền vững 78 3.1.2 Xây dựng mục tiêu chất lượng năm 2014 2015 79 3.2 Các giải pháp nâng cao lực cạnh tranh đào tạo, sát hạch lái xe Trường cao đẳng nghề Công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin 79 3.2.1 Tập trung nghiên cứu lại cách thức sát hạch Sát hạch lý thuyết phải tránh học tủ, học mẹo; khắc phục tượng thi thuê, thi hộ 79 3.2.2 Giải pháp nâng cao hiệu quả, đào tạo sát hạch cấp GPLX hoàn thiện hệ thống văn QPPL ĐTSH, cấp GPLX 80 3.2.3 Nâng cao chất lượng đào tạo lái xe 80 3.2.4 Nâng cao chất lượng quản lý, cấp giấy phép lái xe 81 3.2.5 Nâng cao chất lượng tra, kiểm tra, giám sát 82 3.2.6 Giải pháp xác định nhu cầu đào tạo 82 3.2.7 Giải pháp xác định đối tượng đào tạo 83 3.2.8 Giải pháp chương trình đào tạo, tài liệu học tập 83 3.3 Một số kiến nghị với quan liên quan 89 3.3.1 Hội đồng sát hạch, tổ sát hạch Tỉnh 89 3.3.2 Thanh tra Sở Giao thông vận tải 90 3.3.3 Bộ Giao thông vận tải 90 3.3.4 Đối với Bộ Giáo dục đào tạo 91 KẾT LUẬN 93 PHỤ LỤC 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ATGT An tồn giao thơng CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CN Công nghề CSĐT Cơ sở đào tạo DN Doanh nghiệp ĐTLX Đào tạo lái xe GPLX Giấy phép lái xe GV Giáo viên HS Học sinh SHLX Sát hạch lái xe TCN Trung cấp nghề THPT Trung học phổ thông XHH Xã hội hóa DANH MỤC CÁC BẢNG STT Tên bảng Trang Bảng 2.1 Bảng thống kê sở vật chất Trường CĐ nghề Công nghiệp Việt Bắc 47 Bảng 2.2 Thống kê số lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý năm 2010 -2013 48 Bảng 2.3 Kế hoạch dài hạn Trường cao đẳng nghề Công nghiệp Việt Bắc 51 Bảng 2.4 Phí đào tạo SHLX trường CĐ Nghề CN Việt Bắc so với Cơ sở đào tạo Thái nguyên 52 Bảng 2.5 Lệ phí sát hạch lái xe 53 Bảng 2.6 Mức khoán SHLX trường CĐ Nghề CN Việt Bắc so với Cơ sở đào tạo Thái nguyên 54 Bảng 2.7 Tình hình quy mơ tuyển sinh Tỉnh Lâm Đồng 57 Bảng 2.8 Tình hình quy mô tuyển sinh đào tạo nghề tỉnh Đắc Nông 57 Bảng 2.9 Tình hình quy mơ tuyển sinh trường 58 Bảng 2.10: Số lượng học viên thực tuyển đào tạo nghề 59 Bảng 2.11Thực trạng quản lý kiểm tra - đánh giá kết thực kế hoạch giảng dạy 62 Bảng 2.12 Mơ tả kết trả lời phiếu thăm dị học sinh khóa 2012-2013 64 Bảng 2.13 Điều tra kỹ người lao động theo phiếu điều tra kỹ làm việc 67 Bảng 2.14 Kết đào tạo, cấp phép lái xe ô tô sở sát hạch trung tâm Sát hạch lái xe Thái Nguyên năm 2013 68 Bảng 2.15 Báo cáo tổng hợp đào tạo, SHLX năm 2011 - 2013 Trung tâm Sát hạch lái xe 70 DANH MỤC CÁC BIỂU, SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ STT Tên hình Trang Hình 2.1 Bộ máy tổ chức Trường cao đẳng nghề Công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin 46 Hình 2.2 Cơ cấu đội ngũ giáo viên cán quản lý năm 2010 - 2013 49 Hình 2.3 Kết đào tạo, cấp phép lái xe ô tô sở sát hạch 69 Hình 2.4 Doanh thu dịch vụ 2011-2013 70 86 - Thường xuyên tố chức thi giáo viên giỏi cấp khoa, cấp trường đế có hội trau dồi rèn luyện kỹ sư phạm Tổ chức định kỳ họp tổ môn để trao đối phương pháp dạy có hiệu - Bố trí lịch dự giáo viên, giáo viên có lần học kỳ để đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên Việc đối phương pháp học tập cần tập trung vào nội dung sau: - Rèn luyện, bồi dưỡng cho học sinh sinh viên kỹ tự học, cụ thể: + Kỹ xây dựng kế hoạch tự học + Kỹ tổ chức kế hoạch tự học: Kỹ nghe giảng ghi chép; Kỹ đọc tài liệu; Kỹ hệ thống hoá hoạt động tự học; kỹ tự kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học - Rèn luyện khả hợp tác học tập Giúp học sinh tích cực, chủ động sáng tạo phát giải vấn đề chiếm lĩnh tri thức mói, tự hình thành phát triển kỹ mới; có kỹ tự đánh giá lực thân học sinh sinh viên d Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đòi hỏi Nhà trường phải có kế hoạch cụ thể, dài hạn từ khâu tuyển dụng, bồi dưỡng nâng cao trình độ, đến sách đãi ngộ q trình sử dụng đội ngũ giáo viên Nhà trường cần phải xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên chuyên môn đội ngũ cán làm công tác quản lý Trong tuyển dụng, Nhà trường cần có quy chế ưu tiên, ưu đãi đối tượng sinh viên tốt nghiệp giỏi từ trường đại học, học viện chun ngành người có trình độ chun mơn kỹ thuật giỏi, có tay nghề cao từ cơng ty, doanh nghiệp có nguyện vọng làm cơng tác giảng dạy Việc tuyển dụng giáo viên cần đảm bảo yêu cầu: + Về số lượng: Xây dựng đội ngũ giáo viên phải đủ số lượng, đảm bảo tỷ lệ trung bình 20 học sinh/1 giáo viên 87 + Về chất lượng: Đảm bảo chất lượng đội ngũ giáo viên phần phẩm chất đạo đức, u ngành u nghề, có trình độ chun mơn, có tay nghề cao, có kiến thức kinh nghiệm thực tế sản xuất, có trình độ nghiệp vụ sư phạm vững vàng, có kiến thức văn hố, xã hội + Về cấu trình độ chun mơn ngành nghề: Đội ngũ giáo viên phải đảm bảo cấu, trình độ chun mơn đào tạo theo ngành nghề, tránh tình trạng cân đối giáo viên chuyên ngành ngành nghề đào tạo e Chú trọng cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên Tạo điều kiện cho giáo viên thực tế doanh nghiệp, sở đào tạo nước Bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học, kỹ thiết kế giảng kỹ sử dụng phượng tiện đại, kỹ tìm kiếm cập nhật thơng tin Internet Tiến tới quy định bắt buộc khả sử dụng ngoại ngữ giáo viên ứng dụng vào việc tìm hiểu, nghiên cứu, biên dịch giáo trình, tài liệu từ nước ngồi Bước đầu áp dụng quy định giáo viên có độ tuổi 35 giữ vị trí tổ trưởng mơn, trưởng, phó khoa chuyên ngành Trên sở tạo điều kiện để giáo viên nịng cốt tu nghiệp, thực tập sinh, nghiên cún sinh nước Tiếp tục liên kết với trường đại học có uy tín để mở lớp bỗi dưỡng nghiệp vụ sư phạm bậc 1, bậc 2, giáo dục đại học, kỹ biên soạn giáo trình trường, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ Quy định bắt buộc việc giáo viên tham gia nghiên cún khoa học cấp Tăng cường công tác đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên thơng qua hình thức dự giờ, hội giảng, tổ chức lấy ý kiến đóng góp đồng nghiệp học sinh hoạt động dạy học giáo viên kết hợp với đối chiếu kết qủa học tập học sinh Phát triển hình thức mời giáo viên thỉnh giảng, qua giúp Nhà trường có thêm lực lượng giáo viên có kiến thức, kinh nghiệm từ trường đại học Thơng qua giải pháp để đội ngũ giáo viên trường học tập kinh nghiệm trao 88 đổi kiến thức kinh nghiệm nghề nghiệp Đồng thời không làm tăng lượng giáo viên biên chế f Quá trình sử dụng đội ngũ giáo viên Nhà trường mở rộng cửa để đón tiếp cán giảng dạy có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ cơng tác với sách ưu đãi đặc biệt tính phụ cấp đứng lớp tương ứng với trình độ cấp Nhằm đảm bảo cho đơn giá tiền cơng tăng giáo viên có trình độ thạc sĩ tiến sĩ tăng từ 15% đến 40% so với giáo viên khác Khuyến khích có chế độ thoả đáng động viên cán bộ, giáo viên việc học tập nâng cao trình độ, hỗ trợ học phí, tiêu chuẩn xét nâng lương, xét tiêu chuẩn thi đua hàng năm Xây dựng hệ số giảng, hệ số lương, phụ cấp toán thừa giờ, Việc đề bạt, bổ trí sử dụng cán quan tâm mức đến cán giáo viên có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ phù hợp với lực, yêu cầu công tác mức độ cống hiến g Giải pháp cho công tác xây dựng sở vật chất Để đảm bảo chất lượng đào tạo, trường thực phương châm đầu tư: chuẩn hố, đại, hiệu q trình xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị Cơ sở vật chất trang thiết bi dạy học nhân tố quan trọng tác động tích cực tới việc đảm bảo nâng cao chất lượng dạy học Nhà trường Chất lượng hệ thống sở vật chất gắn chặt với chất lượng đào tạo, việc đầu tư, hiên đại hố hệ thống sở vật chất đòi hỏi cấp thiết nhằm giúp cho người học đáp ứng yêu cầu người sử dụng lao động, tiếp cận làm chủ công nghệ nơi công tác cách có hiệu Cùng với trang thiết bị dạy học, cơng trình phụ trợ nhà giáo dục thể chất, thư viện, nhà ăn tập thể hệ thống điện, nước, hệ thống đường nội bộ, khuôn viên tác động đến chất lượng chung trình đào tạo Trong năm qua, Nhà trường có nhiều cố gắng cơng tác đầu tư sở vật chất phục vụ nhiệm vụ đào tạo song so với nhu cầu chưa đáp ứng đủ Đặc biệt để phục vụ cho chiến lược phát triển Trường đến năm 2015, việc đầu tư nâng cấp, mở rộng sở vật chất việc cần thiết hợp lý 89 - Khu học tập lý thuyết: + Cải tạo nâng cấp số phòng học có tiếp tục xây dựng bổ sung phòng học lý thuyết đảm bảo đủ nhu cầu lớp học quy mô đào tạo Nhà trường hàng năm không ngừng tăng lên + Khu học tập lý thuyết bố trí theo hệ đào tạo, ngành đào tạo, đảm bảo tiêu chuẩn diện tích, ánh sáng trang bị phục vụ cho dạy học giáo viên học sinh sinh viên + Xây dựng phòng học chất lượng cao, cải thiện điều kiện dạy học giáo viên học sinh sinh viên, hệ thống phòng học trang bị đầy đủ phương tiện dạy học đại: hệ thống âm thanh, máy chiếu + Tại phòng học lớn nên thiết kế chỗ ngồi theo bậc dốc để đảm bảo việc theo dõi giảng học sinh tốt + Hệ thống bàn học học sinh nên làm bàn đơn (mỗi học sinh sinh viên bàn) đê đảm bảo học sinh sinh viên học tập cách chủ động, không trao đoi qua rèn luyện tính tự giác cho em + Để sử dụng triệt đế khu học lý thuyết, ngồi học khố Nhà trường nên có quy định thời gian mở cửa buổi tối học sinh sinh viên tự học giảng đường - Khu xưởng thực hành, phịng thí nghiệm Nhà trường, số xưởng diện tích chưa đủ so với tiêu chuẩn, mơ hình học cụ thực hành cịn ít, có thiết bị cũ, lạc hậu cịn nằm q gần khu học lý thuyết Vì giải pháp thời gian tới là: + Quy hoạch khu xưởng thực hành theo nghề đào tạo, khu xưởng đảm bảo tiêu chuẩn nhà xưởng công nghiệp + Đầu tư mua sắm thêm hệ thống mơ hình học cụ 3.3 Một số kiến nghị với quan liên quan 3.3.1 Hội đồng sát hạch, tổ sát hạch Tỉnh - Trước sát hạch, Tổ sát hạch kiểm tra phòng sát hạch lý thuyết, kiểm tra hệ thống camera, hình hệ thống loa, kiểm tra thiết bị ô tô sát hạch lái xe 90 hình, tơ sát hạch lái xe đường, phương án bảo vệ đảm bảo an tồn q trình sát hạch Kiểm tra ô tô sát hạch sân sát hạch đảm bảo khơng có dấu vết để dẫn thí sinh q trình sát hạch Nếu Trung tâm khơng đảm bảo điều kiện nêu tạm dừng tổ chức sát hạch - Xác định công tác sát hạch lái xe khâu quan trọng định đến chất lượng dạy học, kỳ sát hạch Chủ tịch Hội đồng sát hạch, Tổ trưởng Tổ sát hạch phải phổ biến, quán triệt tinh thần trách nhiệm sát hạch viên thực thi nhiệm vụ, chấm thi khách quan, công khai diễn biến trình sát hạch, thực quy trình sát hạch Các sát hạch viên thực việc kiểm tra nhận dạng đối chiếu chặt chẽ hồ sơ, chứng minh nhân dân người dự sát hạch; có thái độ nghiêm túc, văn minh, lịch trình sát hạch 3.3.2 Thanh tra Sở Giao thông vận tải - Đề nghị cử tra viên có hiểu biết cơng tác đào tạo, sát hạch lái xe, có phẩm chất đạo đức tốt, trung thực khách quan tham gia giám sát số kỳ sát hạch - Giám sát việc thực nội dung, quy trình sát hạch Hội đồng sát hạch, Tổ sát hạch; bảo đảm tính cơng khai, khách quan, minh bạch trình sát hạch (lưu ý giám sát nội dung sát hạch 2Km lái xe đường giao thông công cộng) - Nâng cao chất lượng tra, kiểm tra công tác đào tạo, sát hạch, cấp GPLX, trọng kiểm tra điều kiện, lực tổ chức đào tạo lái xe 3.3.3 Bộ Giao thông vận tải Bộ GTVT cần thực sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện toàn hệ thống văn quy phạm pháp luật đào tạo, sát hạch, cấp GPLX, nguyên nhân: - Mức thu học phí đào tạo lái xe thu theo theo quy định Bộ Tài trước cịn thấp khơng đáp ứng chi phí đào tạo, nên có sở đào tạo chưa giảng dạy đủ nội dung, chương trình đào tạo cho người học theo quy định; - Bộ câu hỏi sát hạch lý thuyết chưa nhiều, chưa phù hợp giáo trình đào tạo sửa đổi năm 2011, kích thước hình sát hạch thời gian thực 91 sát hạch chưa phù hợp; nội dung sát hạch lái xe 2km đường trường thực theo hình thức sát hạch viên ngồi xe tình huống, chấm điểm, nên chưa khách quan, công khai, minh bạch, dễ xảy tiêu cực quan báo chí nêu qua tra, kiểm tra xử lý - Giấy phép lái xe cũ cịn đơn giản, sử dụng cơng nghệ in lạc hậu, độ bảo mật chưa cao, nên dễ bị tẩy xóa, làm giả; chưa có hệ sở liệu giấy phép lái xe thống toàn quốc, nên chưa theo dõi vi phạm người lái xe Bộ GTVT cần sát hạch lại toàn đội ngũ sát hạch viên phẩm chất tay nghề công khai trung tâm đào tạo có nhiều lái xe gây tai nạn Bên cạnh đó, Bộ tiếp tục rà sốt văn quy phạm pháp luật để bổ sung sửa đổi cho phù hợp với thực tiễn Công khai quy hoạch mạng lưới sở đào tạo trung tâm sát hạch Ban hành tiêu chuẩn nghề nghiệp lái xe tham gia kinh doanh vận tải xe ô tô trách nhiệm xử lý sở đào tạo sát hạch có nhiều lái xe gây TNGT Tập trung công tác tra, kiểm tra, giám sát, đặc biệt kiểm tra đột xuất kỳ sát hạch Tiến hành việc sát hạch lại toàn đội ngũ sát hạch viên 3.3.4 Đối với Bộ Giáo dục đào tạo - Nhà nước phải quy hoạch lại mạng lưới Trường Đại học, Cao đẳng, Trung học, Dạy nghề địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương để nâng cao chất lượng dạy học - Nhà nước phải có chủ trương sách tiền lương thích hợp để thu hút khuyến khích người có tâm huyết với nghề giáo cống hiến cho nghiệp xây dựng giáo dục đất nước - Công tác cán nhũng nhiệm vụ quan trọng có tính chất định đến phát triển Nhà trường Do vậy, phải trọng đào tạo, bồi dưỡng cán kể cán đương nhiệm cán dự nguồn, kế cận lý luận bản, lực thực tiễn phương pháp lãnh đaọ tổ chức, quản lý - Về chất lượng đào tạo Nhà trường cần thực nghiêm túc vận động Phó Thủ tướng Chính phủ kiêm Bộ Trưởng Bộ giáo dục Đào tạo Nguyễn 92 Thiện Nhân “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” tạo thành động lực thúc đẩy thầy trò dạy học, việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo góp phần tạo lập uy tín thương hiệu Nhà trường trước mắt lâu dài - Nhà trường cần đẩy mạnh công tác đầu tư sở vật chất để xây dựng trường, lớp lớp Đặc biệt trọng tăng cường đầu tư thiết bị dạy học theo hướng đại, có cơng nghệ tiên tiến, đầy đủ số lượng, đảm bảo chất lượng đáp úng yêu cầu đào tạo Với mong muốn luận văn Cao học đóng góp, giúp ích dù phần nhỏ bé vào công tác quản lý nhằm nâng cao lực cạnh tranh đào tạo, sát hạch lái xe Nhà trường, cố gắng tham khảo nhiều tài liệu song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Do vậy, tác giả mong nhận góp ý thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp nhằm xây dựng cho luận văn hoàn thiện 93 KẾT LUẬN Nghiên cứu lực cạnh tranh lĩnh vực giáo dục đào tạo đề tài có tính thực tiễn cao, đặc biệt lĩnh vực sát hạch lái xe Tuy chủ đề mà người đề cập đến mang tính nhạy cảm, người khơng hiểu dễ coi việc đưa giáo dục để mua bán kinh doanh hàng hóa khác làm chất giáo dục truyền thống, thực tế việc ứng dụng lý thuyết cạnh tranh vào lĩnh vực giáo dục khơng nâng cao thương hiệu nhà trường mà khẳng định vị nhà trường thông qua việc kết hợp tinh tế, đồng hiệu chiến lược cạnh tranh hoạt động đào tạo nhà trường Phù hợp với xu hội nhập quốc tế, cạnh tranh không áp dụng riêng cho lĩnh vực mà phù hợp với lĩnh vực xã hội, ta vận dụng cho hiệu quả, đặc biệt với lĩnh vực giáo dục Trên sở xác định rõ mục tiêu, đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài, luận văn góp phần tổng hợp giải số vấn đề sau: - Tổng hợp phân tích hệ thống hoá vấn đề lý luận cạnh tranh, chức năng, hình thức cạnh tranh; cơng cụ sử dụng cạnh tranh đào tạo, SHLX; tiêu chí đánh giá lực cạnh tranh sở đào tạo, SHLX Và học kinh nghiệm rút từ thực tiễn công tác đào tạo, SHLX - Trên sở phân tích thực tiễn kết điều tra khảo sát, luận văn phân tích thực trạng lực cạnh tranh đào tạo nghề, đào tạo, SHLX trường Cao đẳng Nghề Công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin, qua xác định hội, thách thức khách quan lực nội trường bao gồm điểm mạnh cần phát huy điểm yếu cần khắc phục, hội cần nắm bắt thách thức cần vượt qua Đây để xác định giải pháp hiệu cho trường - Luận văn đề xuất giải pháp nhằm nâng cao lực cạnh tranh đào tạo, SHLX trường cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin Từ đưa kiến nghị cần thiết để thực hiện, góp phần xây dựng đổi lĩnh vực đào tạo, SHLX sở đào tạo, SHLX 94 Luận văn nhằm đề xuất giải pháp để đưa hướng mới, thay đổi cách nhìn, từ chỗ bị động sang chủ động hoạt động đào tạo, SHLX nhà trường, tìm giải pháp để đáp ứng yêu cầu Với giải pháp này, học viên nghĩ rằng, tương lai gần, trường cao đẳng Nghề công nghiệp Việt Bắc Vinacomin sớm trở thành trường có uy tín, nhiều người biết đến có vị nước, tiến đến có vị khu vực giới 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban sách kinh tế vĩ mơ (2000), Cơ sở khoa học thực tiễn cho việc xây dựng sách cạnh tranh Việt Nam, NXB Lao động Hà Nội Lê Khánh Bằng (2006), Bốn mục tiêu tảng giáo dục kỷ 21 phương hướng khắc phục số tượng tiêu cực giáo dục nay, Tạp chí giáo dục (141) Bộ Giao thông vận tải (2012), Thông tư số 46/2012/TT-BGTVT ngày 7/11/2012 quy định đào tạo, sát hạch, cấp giấy phép lái xe giới đường Bộ Lao Động Thương Binh & Xã hội (2006), Nghị định quy định chi tiết số điều Luật Giáo dục Bộ luật Lao động dạy nghề Bộ Lao Động Thương Binh & Xã hội (2008), Quyết định ban hành Quy định hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn KĐ chất lượng trường cao đẳng nghề Chu Văn Cấp (2003), Nâng cao sức cạnh tranh kinh tế nước ta trình hội nhập khu vực quốc tế, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Bạch Thu Cường (2002), Bàn cạnh tranh tồn cầu, NXB Thơng Tấn, Hà Nội Phạm Minh Hạc (2007), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Văn Hiền (1978), Công tác đào tạo bồi dưỡng cơng nhân kỹ thuật xí nghiệp, NXB Công nhân kỹ thuật 10 Vũ Minh Hùng (2008), Dạy thực hành nghề theo nhóm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, Tạp chí Giáo dục (184) 11 Vũ Trọng Lâm (2006), Nâng cao khả kinh doanh doanh nghiệp tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Quách Thị Nguyệt, (2004), Đánh giá chất lượng, NXB Trẻ 13 Đỗ Văn Phức, (2005), Quản lý nhân lực doanh nghiệp, NXB Khoa học kỹ thuật Hà Nội 14 Phan Đình Quyền (2000), Marketing bản, NXB Thống kê, Hà Nội 15 Trần Sửu (2005), Năng lực kinh doanh doanh nghiệp điều kiện toàn cầu hóa, NXB Thống kê, Hà Nội 96 16 Nguyễn Hữu Thắng (2008), Nâng cao lực cạnh tranh doanh nghiệp Việt Nam xu hội nhập kinh tế quốc tế nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Nguyễn Đức Thành (2009), Kỹ thuật Marketing, Trường đại học mỏ địa chất 18 Nguyễn Vĩnh Thanh (2005), Nâng cao sức cạnh tranh doanh nghiệp thương mại Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế, NXB LĐXH, Hà Nội 19 Kiều Đình Thép (2004), Thực trạng giải pháp chủ yếu nâng cao sức cạnh tranh sản phẩm Công ty Charoen pokphand Việt Nam, Luận văn thạc sỹ 20 Nguyễn Tấn Thịnh, (2003), Quản lý nhân lực doanh nghiệp, NXB Lao động xã hội 21 Thủ tướng Chính phủ (2012), Đề án Nâng cao chất lượng đào tạo, sát hạch, cấp GPLX góp phần giảm thiểu tai nạn ùn tắc giao thông đề án Đổi quản lý Giấy phép lái xe, triển khai Quyết định số 280/QĐ-TTg ngày 08/3/2012 22 Tổng cục dạy nghề (1985), Một số vấn đề tổ chức lãnh đạo trình dạy học trường dạy nghề, NXB Công nhân kỹ thuật 23 Tổng cục tiêu chuẩn - Đo lường - Chất lượng (1999) Trung tâm Đào tạo, Quản lý chất lượng, vấn đề 24 Trường Đại học kinh tế Quốc dân (2005), Giáo trình quản lý chất lượng tổ chức, NXB Lao động - Xã hội 25 Viện nghiên cứu quản lý Trung Ương chương trình phát triển Liên Hợp Quốc (2002), Nâng cao lực cạnh tranh quốc gia, NXB Giao thông vận tải, Hà Nội 26 Các Mác (1978), Mác - Ăng ghen toàn tập, NXB Sự thật, Hà Nội 27 Michael E.Porter (2009), Chiến lược cạnh tranh, NXB Trẻ 28 Michael Porter (1990), Lợi cạnh tranh quốc gia, The Free Press 29 Pasamuelson (2000), Kinh tế học, NXB Giáo dục, Hà Nội 30 Philip Kotler (1999), Marketing bản, NXB Thống kê, Hà Nội 31 Philip Kotler (2009), Quản trị Marketing, NXB Trẻ 97 PHỤ LỤC 98 Phụ lục DANH SÁCH XE TẬP LÁI- SÁT HẠCH PHỤC VỤ ĐÀO TẠO, SHLX NĂM 2013 - 2014 TT SỐ ĐĂNG KÝ NHÃN HIỆU (1) (2) (3) A XE ĐÀO TẠO 46 XE I HẠNG B GENTRA 20B - 0976 NĂM - NƠI XS SỐ ĐỘNG CƠ SỐ KHUNG NGÀY CẤP NGÀY HẾT LƯU HÀNH LƯU HÀNH (4) (5) (6) (7) (8) nt 2001 - VN SMS398202B H03116 14/1/2014 13/7/2014 20B - 0834 nt 2001 - VN SMS389940B H02683 15/1/2014 14/7/2014 20B - 0951 nt 2005 - VN SMS432678B H07591 14/1/2014 13/7/2014 20B - 0763 nt 2001 - VN 398035B H03088 21/1/2014 20/7/2014 20B - 0669 nt 2003 - VN SMS431253B H05983 21/1/2014 20/7/2014 20B - 0725 nt 2003 - VN MS430996BM MY3H0586 17/1/2014 16/7/2014 20B - 0904 nt 2002 - VN SMS-428067 2H-04645 3/10/2013 2/4/2014 20B - 0868 nt 2004 - VN SMS432533B 4H07273 4/12/2013 3/6/2014 20B - 0903 nt 2001 - VN SMS383395B H02543 22/11/2013 21/5/2014 10 20B - 0914 LIPAN 2007 - VN 70201378 L7000024 11/04/2013 10/04/2014 11 20B - 0703 CELO 1997 - VN 618422 TH01333 12/2/2014 11/8/2014 12 20B - 0840 nt 1994 - HQ 287887 630649 15/1/2014 14/7/2014 13 20B - 0924 nt 1997 - VN MF573466 YH01153 20/1/2014 19/7/2014 14 20B - 0896 nt 1994 - HQ MF-220348 SB-557976 10/2/2014 9/8/2014 15 20B - 0802 nt 1991 - HQ 543288 M6501162 4/12/2013 3/6/2014 16 20B - 0886 TOYOTA 1985 - Nhật 6314633 3222227 10/10/2013 9/4/2014 GHI CHÚ (9) 99 17 20B - 0688 nt 2008 - VN 482715 V071370 18/9/2013 17/3/2014 II HẠNG C 08 XE 18 20B - 0770 HINO 2003 - VN 04DB49017 114S11357 21/1/2014 20/7/2014 19 20B - 0794 nt 2003 - VN 04DB49016 114S11356 17/2/2014 16/8/2014 20 20B - 0660 VINAXUKI 2008 - VN 1408395 H063429 15/10/2013 14/10/2014 21 20B - 0724 Cửu Long 2009 - VN 7544051 91A00014 11/10/2013 10/4/2014 22 20B - 0651 nt nt 7537870 91A00004 21/10/2013 20/4/2014 23 20B - 0614 nt nt 7544114 91A00052 10/10/2013 9/4/2014 III HẠNG D-E 02 XE 24 20B - 0967 HOÀNG TRÀ 2005 - VN 1110776 MA06308 17/1/2014 16/7/2014 25 20B - 0954 TRANSINCO 2002 - VN 3K150290194 K524008947 21/1/2014 20/7/2014 B XE SÁT HẠCH 25 XE I HẠNG B 16 XE GENTRA 26 20B - 0732 GENTRA 2009 - VN S33064901 H011291 8/4//2013 7/4//2014 27 20B - 0652 nt nt S33069351 H011324 8/4//2013 7/4//2014 28 20B - 0715 GENTRA nt S33074941 H011397 8/4//2013 7/4//2014 29 20B - 0984 nt nt S33077261 H011361 8/4//2013 7/4//2014 30 20B - 0894 nt 2009 - VN S33075021 H011358 8/4//2013 7/4//2014 31 20B - 1142 nt 2010 - VN S33510851 H993132 28/10/2013 27/10/2014 32 20B - 1143 nt nt S33532511 H993215 22/10/2013 21/10/2014 33 20B - 1144 nt nt S33516281 H993131 30/10/2013 29/10/2014 34 20M - 000.80 Vios E 2012 25/6/2015 100 35 20M - 001.30 Vios E 2012 25/6/2015 36 20M - 001.18 Vios E 2012 25/6/2015 37 20M - 001.49 Vios E 2012 25/6/2015 38 20M - 001.42 Vios E 2012 25/6/2015 39 20M - 000.74 Vios E 2012 25/6/2015 40 20M - 001.45 Vios E 2012 25/6/2015 41 20M - 000.78 Vios E 2012 42 20M - 00111 Vios E 2013 III HẠNG C 04 XE 43 20B - 0906 ISUZU 2005 - VN 247978 71R57100839 44 20B - 0986 nt 2005 - VN 252644 71R57100894 45 20B - 0987 nt 2006 - VN 392224 67100474 46 20B - 0852 nt 2007 - VN 471282 R77101065 IV HẠNG D- E 02 XE 47 20B - 0910 (D) Transitco 2005 - VN DA4223326 4C901164 24/08/2012 16/08/2013 48 20B - 0901 (E) Transitco 2006 - VN K1*50676600 KX54001271 27/09/2012 30/10/2013 25/6/2015 26/04/2013 ... vực đào tạo, sát hạch lái xe sở đào tạo, sát hạch lái xe 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Nghiên cứu đánh giá lực cạnh tranh đào tạo, sát hạch lái xe để từ đưa số giải pháp nâng cao lực cạnh. .. lực cạnh tranh đơn vị đào tạo, sát hạch lái xe Chương 2: Thực trạng lực cạnh tranh Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Bắc - Vinacomin Chương 3: Giải pháp nâng cao lực cạnh tranh đào tạo, sát. .. đẳng nghề Công Nghiệp Việt Bắc Vinacomin nhằm đánh giá mặt mạnh điểm yếu công tác đào tạo, sát hạch lái xe - Xây dựng giải pháp nâng cao lực cạnh tranh đào tạo, sát hạch lái xe Trường Cao đẳng nghề