Đang tải... (xem toàn văn)
+ Phê phán một vài hiện tượng tiêu cực trong lối sống lãng phí thời gian của thanh niên, học sinh.. - Thao tác lập luận: phân tích, bình luận, so sánh ...[r]
(1)NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I Mục tiêu
- Nắm cách làm nghị luận tượng đời sống
- Có ý thức thái độ đắn trước tượng đời sống
(2)Hãy bày tỏ ý kiến tượng nêu viết sau:
Chia bánh mì cho ai?
Nếu coi thời gian ngày bạn bánh tròn trịa, bạn chia bánh cho bố mẹ, cho công việc, cho gia đình dành cho phần?
Trong khơng bạn trẻ lãng phí bánh vào trị chơi vơ bổ chàng “thanh niên trẻ tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh 2007”
Nguyễn Hữu Ân lại dành hết bánh thời gian cho người bệnh ung thư giai đoạn cuối
Một câu chuyện
(theo Tạ Minh Phương, Báo điện tử nguoiduongthoi.com.vn,ngày 4-1-2007)
(3)Thảo luận nhóm (5 phút)
Câu 1: Đề yêu cầu bàn tượng gì?
Câu 2: Bài viết cần có ý nào? Sắp xếp ý sao?
Câu 3: Nên chọn dẫn chứng nào?
(4)a Tìm hiểu đề.
- Vấn đề nghị luận: cách sử dụng thời gian niên
- Tìm ý:
+ Sử dụng thời gian hợp lí tích cực( tượng Nguyễn Hữu Ân)
+ Phê phán vài tượng tiêu cực lối sống lãng phí thời gian niên, học sinh
(5)b Lập dàn ý
* Mở bài.
- Giới thiệu vấn đề nghị luận: cách sử dụng thời gian niên
*Thân bài.
- Nêu tượng Nguyễn Hữu Ân dành hết thời gian cho người bệnh ung thư giai đoạn cuối
- Ý nghĩa: thể hành động có ý nghĩa tích cực đời sống xã hội, ca ngợi nghị lực vượt khó vươn lên, lòng tương thân tương niên( phong trào “hiến máu nhân đạo”, “ Tiếp sức mùa thi” học sinh, sinh viên)
- Phê phán tượng tiêu cực lối sống lãng phí thời gian niên, học sinh
*Kết bài.
(6)2 Cách làm nghị luận tượng đời sống - Bài nghị luận tượng đời sống cần có nội dung: nêu rõ tượng, phân tích mặt đúng-sai, lợi-hại, nguyên nhân bày tỏ thái độ, ý kiến người viết tượng xã hội
- Diễn đạt cần chuẩn xác, mạch lạc; sử dụng số phép tu từ yếu tố biểu cảm, phần nêu cảm nghĩ riêng
Trình bày hiểu biết em cách làm nghị luận
(7)3 Luyện tập.
- Phê phán tượng lối sống ỉ lại, thụ động, lãng phí thời gian
- Hiện tượng diễn năm đầu kỉ XX.Trong văn trên, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc bàn
tượng đời sống? Hiện tượng diễn tròn thời gian
nào?
(8)- Thao tác lập luận: So sánh, phân tích, bình luận, bác bỏ
- Nêu dẫn chứng cụ thể:
+ Từ đầu đến ‘ vừa học hỏi vừa lao động”: kết hợp thao tác phân tích so sánh, làm rõ lối sống ỉ lại niên Việt Nam mối tương quan với niên Trung Quốc
+ Từ “Kiên trì thương nghiệp giới”: sử dụng thao tác phân tích bình luận nhằm đánh giá cao mục đích, hành động sư nỗ lực phấn đấu niên Trung Quốc
+ Từ “Ở Đông Dương tuổi trẻ mà thôi”: thao tác phân tích bác bỏ, nhằm phê phán lối sống ỉ lại, thụ động niên Việt Nam
(9)Hướng dẫn học sinh học bài. - Học thuộc phần ghi nhớ
(10)(11)