vat li 8 da in HK2 nam 2012 THUY chip

a.KiÕn thøc:-HS hÖ thèng ®îc c¸c néi dung träng t©m cña ch¬ng nhiÖt häc. NhiÖt n¨ng cña mét vËt lµ tæng ®éng n¨ng cña c¸c.. Cã hai c¸ch lµm thay ®æi nhiÖt n¨ng lµ thùc hiÖn c«ng vµ truyÒ[r]

Ngày giảng:8A: 8B:

Tiết 19: Công học 1- Mục Tiêu

a- Về kiến thức: Biết đợc dấu hiệu để có cơng học; Nêu đợc ví dụ khác sgk trờng hợp có cơng học khơng có cơng học, đợc khác biệt trờng hợp

Phát biểu đợc cơng thức tính cơng, nêu đợc tên đại lợng đơn vị, biết vận dụng công thức A = F.S để tính cơng trờng hợp phơng lực trùng vi phng chuyn ri ca vt

b- Kỹ năng:Phân tích thực công; Tính công học

c -Thái độ: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tế II- Chuẩn bị giáo viên học sinh

a.Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi đáp C6

b.Chn bÞ cđa HS: Bảng nhóm ,dụng cụ học tập 3 Tiến trình dạy

a.Kiểm tra : (4')

Nờu điều kiện để vật chìm ,vật ,vật lơ lửng.Minh hoạ trờng hợp? b- nội dung dạy họcBài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dungchinh (ghi bảng

Hoạt động1: Tổ chức tình học tập:(2') GV: Trong đời sống hàng ngày , ngời ta quan niệm rằng: ngời nông dân cấy lúa,ngời thợ xây nhà, em hs học bài, bò kéo xe thực công Nhng công trờng hợp công học Vậy cơng học gì?  Bài hơm

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm cơng học:15'

HS : quan s¸t tranh vÏ H13.1, 13.2 sgk

- Con bò kéo xe  xe chuyển động có lực kéo F, có quãng đờng S có cơng A

- Ngời lực sỹ đỡ tạ khơng chuyển động  có lực nâng F, khơng có qng đờng S Khơng có cơng A

GV: ? Từ phân tích có công học

HS: (khi có lực tác dụng vào vật vật chuyển dời dới tác dụng lùc)

GV:Y/cầu hs đọc C1 , thảo luận trả lời HS: Tại chỗ trả lời

GV: Từ c1 tìm từ thích hợp để trả lời C2 HS: thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi HS: đọc câu hỏi C3 thảo luận theo bàn trả lời Tại lại chọn nh thế?

GV: cïng hs nhËn xÐt, ch÷a HS thùc hiƯn tiÕp C4  tr¶ lêi

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng thức tính cơng: (4')

GV: Y/cầu HS đọc mục đa cơng thức, giải thích đại lợng có cơng thức

HS:Từ cơng thức A= F.s  hs thảo luận rút đơn vị công học

đơn vị F N

s lµ m  A lµ N/m = J

I Khi có công học: 1 NhËn xÐt:

C1 Khi cã lùc t¸c dơng vµo vËt lµm cho vËt chun dêi

2 KÕt luận: Điền vào chỗ trống C2: (1)Lực (2)Chuyển dời 3 VËn dông:

C3: ý a,c,d C4: ý a,b,c

II C«ng thøc tÝnh c«ng: 1 c«ng thøc tÝnh công học: A = F.s

Trong ú: A: công học lực F F: lực tác dụng lên vật s : quãng đờng vật cđ - Đơn vị công là: Jun (J)

-Chó ý: SGK 2 VËn dơng:

KJ = 1000J

Tõ c«ng thøc: A= F.s  c«ng thøc tÝnh F,s? HS: A = F.s  F =

A s ; s =

A F

Hoạt động 4: vận dụng GV: Gọi học sinh đọc câu C5

HS: hoạt động cá nhân trả lời - làm giấy - em lên bảng làm

HS: ë díi theo dâi ,nhËn xÐt

GV: nhận xét, chốt kiến thức HS: đọc câu C6

GV: cho HS hoạt động theo nhóm phút HS: hoạt động theo yêu cầu

-Nhận xét theo đáp án GV HS: nhận xét chéo

GV: nhận xét,tuyên dơng nhóm làm tốt GV: nhận xét, chốt kiến thức câu C6 HS: hoat động cá nhân trả lời câu C7 GV: nhận xét, chốt kiến thức câu C7 GV: đặt câu hỏi tổng hợp học

1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phần ghi nhớ

FK=5000N Công lực kéo đầu s = 1000m tàu là:

A= ? A = Fk.s = 5000N 1000m = 5000000J = 5000KJ C6:

m =2kg  P =20 N = Fh s = 6m

A =? Gi¶i:

Công trọng lực là: A = Fh.s thay sè: A = 20.6 = 120J

C7: Trọng lực có phơng thẳng đứng, vng góc với phơng chuyển động vật nên khơng có cơng học trọng lực

* Ghi nhí: SGK/48

c- Cđng cố-luyện tập:(4' ) - Đọc phần ghi nhớ

- Đọc phần em cha biÕt

- Nhắc lại kiến thức sử dụng d H ớng dẫn học sinh tự học nhà (2'):

- Häc phÇn ghi nhí

- Häc bµi theo SGK vµ vë ghi -Lµm bµi tËp 13.1,  13.4 (sbt)

Bài 13.4 + Tính quãng đờng :

A S

F



, TÝnh vËn tèc :

S V

t

Ngày giảng:8A: 8B: Tiết: 20

Định luật công 1- Mục Tiêu :

-a Về kiến thức:- Phát biểu đợc định luật công dới dạng: Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đờng

- bKỹ năng:- Vận dụng Định luật để giải tập mặt mặt phẳng nghiêng ròng rọc động

-c Thái độ: Học sinh biết vận dụng vào thực tế, giải thích đợc số tợng

II- Chuẩn bị giáo viên học sinh

a.Chuẩn bị GV: Bảng phụ; Một lực kế loại N, ròng rọc động , nặng 200g, giá có kẹp, thớc có chia khong

b.Chuẩn bị HS: Bảng nhóm ,dụng cụ học tập 3 Tiến trình dạy

a.Kiểm tra : (4')

trong c«ng thøc?

Hoạt động 1: Đặt vấn đề2'

Muốn đa vật lên cao, ngời ta đa trực tiếp sử dụng máy đơn giản cho ta lợi lực, nhng có cho ta lợi cụng khụng? Bi mi

b- nội dung dạy họcBài míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chinh(ghi bảng)

Hoạt động 2: Thí nghiệm (17') GV: - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm

- HS: quan sát H.14.1a, H14.1b sau giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

GV: Hớng dần cách làm thí nghiệm

HS: Đại diện nhóm lên lấy dụng cụ làm thí nghiƯm

GV: theo dâi ,híng dÉn

HS: Ghi kÕt qu¶ phiÕu cđa nhãm theo b¶ng 14.1 SGK

GV: Nhìn bảng kết thí nghiệm hÃy so s¸nh F1, F2?

Sau so sánh cơng A1 v A2?

HS: thực theo yêu cầu trả lời câu C1,.C2., C3

GV: cựng HS nhn xét đa câu trả lời đùng GV: Cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu C4

Hoạt động 3: Định luật công 5'

GV: Giới thiệu định luật phạm vi ứng dụng định luật

HS: đọc định luật

GV: Yêu cầu hs lấy vd minh hoạ

Hot ng 4: Bài tập vận dụng Định luật về công.(13')

GV: yêu cầu HS đọc câu C5 HS: đọc tóm tắt câu C5

HS: - hoạt động theo yêu cầu thảo luận theo bàn sau tóm tắt giải câu C5

GV: học sinh chữa câu C5 HS: đại diện -báo cáo trả lời câu C5 GV: nhận xét, chốt kiến thức câu C5 GV: yêu cầu HS đọc câu C6

HS: đọc tóm tắt câu C6 GV: Hớng dẫn HS giải HS: hoat động cá nhân trả lời câu C6 GV: nhận xét, chốt kiến thức câu C6 GV: đặt câu hỏi tổng hợp học

1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phÇn ghi nhí

I ThÝ nghiƯm:

C1: F2 = 1 2F C2: S2 = 2S1 C3: A1= A2

C4: (1) Lực .;(2)đờng ;(3) Công II nh lut v cụng:

Định luật: sgk/50

III VËn dông:

C5:

P1 =P2 =500N h = 1m

S1= 4m S2= 2m

a.So s¸nh F1 F2 b.So sánh A1và A2 c Tính A1và A2

GiÈi a/ F1 < F2 vµ

1

F  F

b/ A1= A2

c/ Công kéo vật lên mặt phẳng nghiêng công lực kéo trực tiếp thùng hàng theo phơng thẳng đứng

A = P.h = 500 x = 500 J C6: HD: a) Lùc kÐo vËt lµ:F =

1

2P = 210 N Dùng dòng dọc động đợc lợi hai lần lực ,quãng đờng dịch chuyển thiệt hai lần:

8 = = = =

2

h m h m



b) Công vật lên:

A = P.h ho¾c A= F.l= 210.8= 1680 J * Ghi nhí:

c- Cđng cè-lun tËp: (2')

- HƯ thống bài:GV nhắc lại: Nội dung Định luật công

- Häc bµi theo SGK vµ vë ghi

- Học phần ghi nhớ đọc phần em cha biết, làm tập 14.1 đến 14.4 sách tập -Bài 14.4- SBT

Khi kéo vật lên nhờ dòng dọc lợi hai lần lực, thiệt hai lần đờng Vậy công ngời thực l : A= F.S =?

Ngày giảng: 8a: ……/ /2012 8b: …… ……/ /2012

Tiết 21 : Công suất 1 Mục tiêu

a* Kiến thức : - Hiểu đợc công suất công thực đợc giây đại lợng đặc trng cho khả thực công nhanh hay chậm ngời , vật máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ

- Viết đợc biểu thức tính cơng suất , đơn vị cơng suất Vận dụng để giải tập định lợng đơn giản

b* Kỹ : Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng cơng suất c* Thái độ : Có thái độ học tập đắn môn

2ChuÈn bị giáo viên học sinh

a.Chuẩn bị GV: Tranh 15.1 số tranh cần cẩu , pa lăng b.Chuẩn bị HS: Bảng nhãm ,dơng häc tËp

3 TiÕn tr×nh dạy a.Kiểm tra : (5')

- Phỏt biu định luật công ? -chữa 13.3-13.4 + B i 13.3à

- Coi cần cẩu nâng thùng hang lên đều, lực nâng cần cẩu trọng lượng thùng hàng F = P = 10 m = 10 2500 =25000N

- Công lực nâng: A = F.s = 25000 12 = 300000J

+ Bài 13.4

- Từ công thức A =F s => s = A / F = 360000 / 600 = 600N

t = phút = 300 s

v = s / t = 600 / 300 = 2m/s Hoạt động 1:ĐVĐ : GV nêu số VD đời sống mà HS biết để HS thấy đợc công suất gần sống để vo bi

b- nội dung dạy họcBài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung (ghi bảng) Hoạt động : Tổ chức tình

häc tËp (15')

GV: u cầu HS đọc thơng tin , phân tích thơng tin đa ghi tóm tắt HS : đọc thơng tin & tóm tắt

GV: y/cÇu hs trả lời C1,C2 ,C3 HS : làm việc cá nh©n TL- C1 HS: Ph©n tÝch C2

GV: Phân tích đáp án sai , C2 P/án a,b khơng đợc Vì cơng thời gian thực ngi khỏc

GV: yêu cầu hs tìm phơng án chứng

I/ Ai làm việc khoẻ : tãm t¾t P=16N ,h=4m An : P110.16 160 ; N t150s Dòng : P2 15.16 256 ; N t2 60s

C1:

1

10 10.16.4 640( ) 15.16.4 960( )

A KA D KD

A F h P h J

A F h J

   

  

C2: Phơng án c,d C3: theo phơng án c

minh phơng án c,d GV: Hớng dẫn HS giải GV: gợi ý*Theo phơng án d

Nếu xét tg 1giây : Anh An thực đợc công làA1 Anh Dũng thực đợc công A2 =>so sáhA2&A1ai làm việc khoẻ hơn -hs lm C3

-hs điền vào C3

GV:yêu cầu hs điền vào C3

HS: hoat ng cỏ nhõn trả lời câu C3 GV: nhận xét, chốt kiến thức câu C3 HS: hiểu KL từ KQ câu C2

Hoạt động 3: công suất(5')

GV: Để so sánh mức độ sinh công ta phải so sánh công thực đợc 1s  công suất

HS : Dựa kết vừa tìm câu C3 để tìm hiểu cơng suất ? - XD biểu thức tính cơng suất GV: chốt kiến thức cơng suất

Hoạt động 4: Đơn vị công suất (5') GV: yêu cầu HS Trả lời câu hỏi : +Đơn vị cơng ? +Đơn vị thời gian ? HS: hoat động cá nhân trả lời câu hỏi GV: chốt kiến thức Đơn vị cơng suất

Hoạt động 5: Vận dụng (10') GV: yêu cầu lớp làm C4

HS: hoat động cá nhân trả lời câu C4 GV: nhận xét, chốt kiến thức câu C4 GV: Hớng dẫn HS giải C5

Cùng sào đất nghĩa cơng thực có nh khơg :

Trâu cày : t1 2h120ph Máy cày : t2 20ph so s¸h t1&t2=> KL GV: Gäi 1HS tr¶ lêi C5

HS: hoat động cá nhân trả lời câu C5 HS: trả lời , hs khác làm vào GV: nhận xét, chốt kiến thức câu C5 GV: yêu cầu hs làm C6

hs làm việc cỏ nhõn thực C6 GV:gợi ý cho hs vận dụng theo biểu thức ;khi tính tốn phải đa đơn vị

HS: cã thĨ lµm theo c¸ch kh¸c : P= 200.2,5 =500(W)

HS: hoat động cá nhân trả lời câu C6 GV: nhận xét, chốt kiến thức câu C6

Anh An ph¶i mÊt mét kho¶ng tg : 50

0,078( ) 640

t   s

Anh Dịng ph¶i mÊt mét kho¶ng tg : 60

0,0625( ) 690

t   s

VËy t2 t1 Anh Dũng làm việc khoẻ

Anh Dng lm việc khoẻ hơn,vì để thực cơng là 1J thỡ Dng mt tg ớt hn

*Theo phơng án d

Nếu xét thời gian 1giây : Anh An thực đợc công là:

640

12,8( ) 50

A   J

Anh Dũng thực đợc công 960

16( ) 60

A   J

V× A2 A1 Anh Dũng làm việc khoẻ

Anh Dng lm việc khoẻ hơn,vì Trong 1s Dũng thực đợc cơng lớn

II C«ng st :

Công thực đợc đơn vị thời gian đợc gọi công suất

Nếu thời gian t , công thực A công suất P :

A P

t

(1) III Đơn vị công suất :

Nếu côngA 1J,tg 1s công suất P :

1 Js

J P

s

 

đơn vị cơng suất ốt ,kí hiệu W 1W = 1Js Ngồi sử dụng đơn vị : kW, MW

1kW=1000W ; 1MW=1000kW=1.000.000W IV VËn dơng:

C4: C«ng st cña anh An : 1 640 12,8( ) 50 A P W t   

C«ng suÊt cđa anh Dịng : 2 960 16( ) 60 A P W t   

C5: Cùng sào đất nghĩa công thực nh : Trõu cy mt : t12h120ph

Máy cày : t2 20ph t1 6t2

Máy cày có công suất lớn lớn lần C6: Tãm t¾t :

9 / 2,5 / ; 200 , ?; ,

V Km h m s F N a P b P F V

  

 

Gi¶i :

1800000

500( ) 3600

A

P W

t

  

b, Chøng minh :

A F s

P F V

t t

  

c Cđng cè -lun tËp (4')

GV: cho hs củng cố học cách trả lời câu hỏi sau: - Công suất g×?

- Biểu thức tính cơng suất , đơn vị đo dại lợng biểu thức ? - cơng suất máy 80W có nghĩa ?

HS: hoat động cá nhân -lần lợt trả lời câu hỏi GV: nhận xét, chốt kiến thức học

d H íng dÉn häc sinh tù học nhà (1') - Học phần ghi nhớ

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết - nắm công thc

- Chuẩn bị : Cơ

Ngày giảng: 8a: / /2012 8b / /2012

Tiết 22 : Cơ

1 Mơc tiªu:

- Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật Tìm đợc ví dụ minh hoạ

b* Kỹ : Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng c* Thái độ : - Hứng thú học tập mơn

- Có thói quen quan sát tợng thực tế vận dung kiến thức học giải thích tợng đơn giản

2Chuẩn bị giáo viên học sinh

a.Chuẩn bị GV: Tranh vẽ tr 55 , 57 SGK Bi thép , máng nghiêng , miếng gỗ , đất nặn b Chuẩn bị HS : Mỗi nhóm : Lò xo làm thép uốn thành vòng tròn , đợc nén sợi dây len ; miếng gỗ nhỏ ; bao diêm

3.TiÕn tr×nh dạy : a Kiểm tra cũ: (5')

HS1:Viết cơng thức tính cơng suất , giải thích kí hiệu , ghi rõ đơn vị đại luợng công thức +làm Bài 15.1

(Đáp : - Công suất xác định công thực đơn vị thời gian

- Cơng thức tính cơng suất: P = A/t + A: công thực

+ t: thời gian + P: công suất

- Đơn vị công suất ốt Kí hiệu W

1W = 1J/s 1kW = 1000 W 1MW = 1000.000 W

Bài 15.1Chọn C: Công suất Nam Long )

HS2: làm Bài 15.2

(Đáp :Bài 15.2 Công tổng cộng bước 10000 bước A = 10000 40 = 400000 J Công suất P = A / t = 400000 / (2 3600 )= 55,55W

GV: nhËn xÐt, chèt kiÕn thøc Bài 15.1 + Bài 15.2 b.Néi dung d¹y häc Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung (ghi bảng)

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3') GV : Đặt vấn đề nh sgk sau yêu cầu học sinh thu thập thơng tin mục I tìm hiểu ?

HS : Một vật có khả thực cơng học, vật có đơn vị Jun

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm năng(12') GV : yêu cầu học sinh xem sgk H16.1.yêu cầu học sinh đọc thông tin

để học sinh khác nhận biết trờng hợp nặng A không sinh công

HS : Trả lời C1

GV : Thông báo thí nghiệm

Gv:Công thực đợc tn nhờ lực ? (Trọng lực ( lực hút trái đất ) )

GV : Thế vật có đợc vị trí vật so với mặt đất đợc gọi hấp dẫn, hấp dẫn phụ thuộc vào yếu tố ?

HS : Thế hấp hẫn phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất hấp dẫn vật = GV: Nêu ý nh SGK

HS : hiểu Chú ý mốc đợc chọn trờng hợp cụ thể

I- Cơ năng

Khi mt vt cú kh nng thc cơng học, ta nói vật có nng

Đơn vị J II- Thế năng:

1- Thế hấp dÉn :

C1 : Vật A chuyển động xuống phía dới làm căng sợi dây, sức căng sợi dây làm thỏi gỗ B chuyển động, tức thực đợc công Nh nặng A đa lên độ cao đố có

Vật vị trí cao so với mặt đất cơng mà vật có khả thực đợc lớn ,nghĩa vật lớn

GV : Yêu cầu nhóm đọc thơng tin mục GV:Đa lò xo tròn đợc nén sợi len HS :nhận dụng cụ t.nghiệm Làm Tn kiểm tra GV: quan sát ,hớng dẫn nhóm

GV : Yªu cầu nhóm trả lời C2 + Lúc lò xo có không ?

+ Bng cỏch để biết lị xo có ? HS : Đại diện nhóm trả lời

GV:Có thể xẩy tợng miễng gỗ làm đứt sợi chỉ, điều cho ta biết điều ? HS : Lị so bị nén nhiều công sinh lớn  lớn  phụ thuộc độ biến dạng đàn hồi gọi đàn hồi HĐ 3:Hình thành khái niệm động năng(12') GV : Yêu cầu hs đọc thông tin bố trí thí nghiệm nh hình 16.3 thảo luận trả lời C3, C4

HS : Tr¶ lêi C3; C4

Các em khác nhận xét ,bổ sung GV: nhận xét ,chốt kiến thức C3; C4 GV : Yêu cầu hs đọc câu C5

HS : Tr¶ lêi C5

GV: nhËn xÐt ,chèt kiÕn thøc C5 GV: Giới thiệu TN

HS: quan sát trả lời câu hỏi C6,C7,C8 Thảo luận trả lêi C6; C7; C8

GV: nhận xét ,chốt kiến thức câu C6; C7; C8 GV : Lu ý : Động hai dạng vật vừa có động vừa

GV : Phân tích thí dụ cho học sinh thấy đợc động máy bay lúc tổng động

Hoạt động 4: Vận dụng (7')

GV : Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để trả lời C9; C10

HS: hoạt động theo nhóm phút HS : Đại diện nhóm Trả lời C9; C10 Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung GV: nhận xét ,chốt kiến thức

- GV yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

2 - Thế đàn hồi: C2 : - Dùng kéo cắt sợi dây

- Đốt cháy sợi dây ,lò so đẩy miếng gỗ lên cao tức thực công Lò so bị biến dạng có

C nng ph thuc vào độ biến dạng vật gọi n hi

III- Động năng:

1- Khi no vật có động năng Thí nghiệm 1:

C3 : Quả cầu A lăn suống đập vào miếng gỗ B làm miếng gỗ B chuyển động đoạn

C4 : Quả cầu A tác dụng vào miếng gỗ B lực làm miếng gỗ B chuyển động, tức thực công

C5 : Một vật chuyển động có khả sinh cơng tức có năng, vật chuyển động mà có đợc gọi động 2 - Động vật phụ thuộc vào những yếu tố ?

ThÝ nghiÖm 2:

C6: Động cầu A phụ thuộc vào vận tốc .Vận tốc lớn động lớn

ThÝ nghiƯm 3:

C7: Động cầu cịn phụ thuộc vào khối lợng Khối lợng vật lớn động vật ln

C8:Động vật phụ thuộc vào khối l-ợng vận tốc

Chú ý : sgk IV - VËn dông:

C9 : - VD: Vật CĐ khơng trung , lắc lị xo dao động

Viên đạn bay - Quả táo rơi C10 : a) Thế

b) Động Năng c) Cơ * Ghi nhí: SGK/58 c Cđng cè -lun tËp (5'):

GV: cho hs củng cố học cách trả lời câu hỏi sau:

- Nờu cỏc dng Các dạng phụ thuộc vào yếu tố ? - Khi vật có động Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? - Các dạng có dạng ?

HS: hoat động cá nhân -lần lợt trả lời câu hỏi GV: nhận xét, chốt kiến thức học

-HS: nắm đợc kiến thức học d H ớng dẫn học sinh tự học nhà (1'):

- Yêu cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ - Đọc phần em cha biết

- Làm tập 16.1 đến 16.5 sbt

- Chuẩn bị : chong 2-Nhiệt học- bµi 19-Các chất cấu tạo nào?

Ngày dạy: 8a: / /2012 8b: …/ /2012

Ch¬ng II-nhiƯt häc

Tiết 23 : chất đợc cấu tạo nh nào?

1 Mơc tiªu:

a * Kiến thức : - kể đợc số tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo cách giãn đoạn từ hạt riêng biệt , chúng có khoảng cách

b* Kỹ : - Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mơ hình đợc tơng tự thí nghiệm mơ hình tợng cần giải thích

- Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giải thích tợng thực tế đơn giản c* Thái độ : u thích mơn học , có ý thức vận dụng kiến thức học vào giải thích số tợng thực tế đơn giản

2 Chuẩn bị GV HS :

a.Chun bị GV: - bình chia độ hình trụ đờng kính khoảng 20mm ( bình đựng 50cm3 rợu, bình đựng 50cm3 nớc )

- ảnh chụp kính hiển vi điện tử ( cã ) ; tranh H19.3 ; 19.4

b.Chuẩn bị HS : Mỗi nhóm : - bình chia độ GHĐ : 100cm3 , ĐCNN: 2cm3 ( bình đựng 50cm3 ngơ ; bình đựng 50cm3 cát khô mịn )

3 TiÕn trình dạy : a.Kiểm tra cũ: (5')

Cơ gì? Cơ có dạng nào?

+Thế hấp dẫn vật phụ thuộc yếu tố nào? +Khi vật có động năng?

+ Vậy động phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập.(2') GV: Giới thiệu vào chơng II Nhiệt học

GV: Mục tiêu chơng gì?

HS: Nêu mục tiêu chơng II tr 67 GV: Đặt vấn đề vào nh SGK b- nội dung dạy họcBài

Hoạt động GV HS Nội dung (ghi bảng)

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo cỏc cht (6')

GV: Đa câu hỏi mục I HS: Thảo luận trả lời câu hỏi

GV thông báo: thông tin cấu tạo hạt vật chất nh SGK

I chất có đ ợc cấu tạo từ hạt riêng biệt kh«ng ?

GV: Cho hs quan sát tranh H.19.2 ; 19.3 thấy đợc ảnh nguyên tử silic qua kính hiển vi đại

Hoạt động 3: Tìm hiểu khoảng cách giữa phân tử (16')

GV: Trên H19.3 ngun tử silic có đợc xếp xít khụng ?

Vậy phân tử , nguyên tử chất nói chung có khoảng cách hay không ? GV: Nêu thí nghiệm mô hình nh SGK GV:- Hớng dẫn HS làm thí nghiệm mô hình theo hớng dÉn cđa c©u C1

HS: - Nxét V hỗn hợp sau trộn cát ngô so với tổng V ban đầu cát ngơ - Giải thích có hụt thể tích (- Vì hạt ngơ có khoảng cách nên đổ cát vào ngô hạt cát xen vào K/C )

- Liên hệ để giải thích hụt thể tích hỗn hợp rợu , nớc

( Giữa PTử nớc , rợu có K/C ) HS: Các nhóm thảo luận đến câu trả lời C1, C2

GV: Nªu kÕt luËn

Hoạt động : Vận dụng (10')

GV: yêu cầu hs vận dụng hiểu biết học ttrên để giải thích tợng câu hỏi phần vận dụng

HS: trả lời câu hỏi C3,C4, C5

GV: uốn nắn sử dụng từ theo ngôn ngữ môn chỉnh sưa cho hỵp lÝ

GV: đặt câu hỏi tổng hợp học

1HS: nªu lại nội dung chinh học qua phần ghi nhớ

II Giữa phân tử có khoảng cách hay không ? 1 Thí nghiệm mô hình:

C1 Khơng đợc 100cm3hỗn hợp ngơ cát

Vì hạt ngơ có khoảng cách nên đổ cát vào ngơ hạt cát xen lẫn hạt ngơ 2, Giữa ngun tử, phân tử có khoảng cỏch

C2:

C2: Giữa phân tử nớc nh phân tử rợu có khoảng cách trộn rợu vào nớc, phân tử rợu xen vào phân tử nớc ngợc lại thể tích hỗn hợp giảm

* Kết luận : Gữa phân tử , nguyên tử có khoảng cách

II Vận dụng :

C3: Khi khuấy lên , phân tử đờng xen vào K/C phan tử nớc ngợc lại

C4: Thành bóng cao su đợc cấu tạo từ phân tử cao su, chúng có khoảng cách.Các phân tử khơng khí bóng chui qua khoảng cách mà ngồi  làm cho bóng xẹp dần

C5: Vì phân tử khơng khí xen vào khoảng cách phân tử nớc nên cá sống đợc nớc

* ghi nhí : (SGK) c Cđng cè -lun tËp (4'):

GV:Các chất đợc cấu tạo nh nào+ Giữa nguyên tử ,phân tử có đặc điểm -HS: Nêu lại nội dung phần ghi nhớ

Ch÷a + B i 19.1à - Chọn d: phân tử chất làm vỏ bóng có k/c nên phân tử khơng khí qua ngồi

+ B i 19.2à - Chọn c: nhỏ 100 cm3 - GV:NhÊn m¹nh ý chÝnh cđa bµi

- Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt cĩ kích thước vơ nhỏ bé gọi nguyên

tử, phân tử

Kết luận: nguyên tử, phân tử có khoảng cách d H íng dÉn häc sinh tù học nhà (2' ):

- Học phần ghi nhí

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết - Đọc mục “Có thể em cha biết?” BTVN 19.219.7(SBT)

- HD 19.7(SBT)-Giữa phân tử bạc có khoảng cách không? phân tử nớc chui qua khoảng cách đợc không?

- Chuẩn bị : Nguyên tử , phân tử CĐ hay đứng yên Ngày dạy: 8a…… ……/ /2012

8b…… ……/ /2012

1 Mơc tiªu :

a* Kiến thức : - Giải thích đợc chuyển động Bơ-rao

- Chỉ đợc tơng tự CĐ bóng bay khổng lồ vơ số HS xơ đẩy từ nhiều phía CĐ Bơ-rao

- Nắm đợc phân tử , nguyên tử cấu tạo nên vật CĐ nhanh nhiệt độ vật cao

b* Kỹ : - Bớc đầu giải thích đợc nhiệt độ cao tợng khuyếch tán xảy nhanh

c* Thái độ : Kiên trì việc tiến hành thí nghiệm , u thích mơn học 2 Chuẩn bị GV HS :

a Chuẩn bị GV: - tranh H20.1 đến 20.4 SGK b Chuẩn bị HS : Phiếu học

3 Tiến trình dạy : a Kiểm tra bµi cị(5')

GV: - Các chất đợc cấu tạo nh ?

- Mô tả tợng chứng tỏ chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt , chúng có khoảng cách ?

Ch÷a + B i 19.4à

- chất nhìn liền khối, chúng cấu tạo từ hạt riêng biệt hạt vật chất nhỏ bé mắt thường phân biệt

+ B i 19.8à - Chọn B: k/c phân tử khí giảm

+ Bài 19.9 - Chọn A: k/c phân tử đồng tăng

+ Bài 19.10 - Chọn A: phân tử nước có kích thước với phân tử

trong nước, k/c phân tử nước lớn

+ Bài 19.11 - Chọn C: Đứng gần

Hoạt động 1:ĐVĐ :(2')

GV: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp nh SGK treo H20.1

Hỏi : Nguyên nhân làm cho bóng lúc bay lên , rơi xuống , lúc bật sang trái , lúc lăn sang phải ?

HS: Trả lời -GV: Đặt vấn đề vào

b.néi dung d¹y häc Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung (ghi bảng) Hoạt động : Thí nghiệm Bơ-rao (3')

GV: Cho HS đọc SGK mục I

Hỏi : Trong TN nhà bác học Bơ - rao phát đợc đièu ?

HS: Tr¶ lêi

Hoạt động 3: Tìm hiểu C nguyên tử , phân tử (10')

GV: Để giải thích đợc CĐ hạt phấn hoa TN Bơ-rao gv yêu cầu hs đọc lại phần mở SGK

HS: Đọc đọc phần mở

GV: Yªu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1,C2,C3

GV: cho hs quan sát tranh 20.2; 20.3 nêu thông báo nh SGK

GV: Nêu kết luận

Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ giũa CĐ phân tử nhiệt độ : (7') GV: Thơng báo thí nghiệm Bơ-rao tăng nhiệt độ nớc chuyển động hạt phấn hoa tăng

HS: theo dâi ,kÕt hỵp víi SGK

-GV: Dựa vào tơng tự với TN mơ hình bóng trên để giải thích

HS: tr¶ lêi,gi¶i thÝch

I ThÝ nghiƯm B¬-rao :

Các phấn hoa chuyển động khụng ngng v mi phớa

II Các nguyên tử , phân tử CĐ không ngừng 1, Thí nghiệm mô hình :

C1: Quả bóng tơng tự với hạt phấn hoa C2: Các hs tơng tự với phân tư níc

C3: Các ptử nớc CĐ khơng ngừng , CĐ va chạm vào hạt phấn hoa từ nhiều phía , va chạm không cân làm cho hạt phấn hoa CĐ hỗn độn không ngừng * Kết luận : Các nguyên tử , phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng

III Chuyển động phân tử nhiệt độ :

* Nhiệt độ cao nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật CĐ nhanh

GV: Vì chuyển động phân tử, nguyên tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ nên gọi chuyển động nhiệt

Hoạt động 5: Vận dụng(12')

GV: Đa TN làm trớc giới thiệu với HS.- Hớng dẫn HS trả lời C4 , C5

HS: Thảo luận theo bàn trả lời C¸c em kh¸c nhËn xÐt ,bỉ sung

HS: Đọc câu C6 C7 thảo luận theo nhóm bàn-Ghi kết vào bảng nhóm

Đối chiếu với Đáp án GV HS: nhận xét chéo

GV: nhËn xÐt,kÕt luËn

GV: đặt câu hi tng hp bi hc

1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phần ghi nhớ

HS: Hoạt động cá nhân làm 20.1+20.2 (SBT) trả lời

GV: Cho lớp thảo luận câu trả lời  đáp án.

nhiệt độ nên CĐ đợc gọi CĐ nhiệt IV Vận dụng :

C4: Các phân tử nớc đồng sunphát CĐ khơng ngừng phía nên ptử CĐ lên xen vào K/C phân tử nớc ngợc lại  chất tự hoà vào lẫn vào tạo thành chất lỏng đồng màu xanh nhạt

C5: Do c¸c phân tử không khí CĐ không ngừng phía xen kẽ vào K/C phân tử n-ớc

C6: Có Vì phân tử CĐ nhanh h¬n C7: Trong cèc níc nãng thc tÝm tan nhanh Vì phân tử CĐ nhanh

* ghi nhí : (SGK)

+ B i 20.1 à - Chọn C: Sự tạo thành gió

+ Bài 20.2 - Chọn D: Nhiệt độ vật

c Cđng cè -lun tËp (4'):

HS: Hoạt động cá nhân làm 20.3

+ B i 20.3à - Do cốc nước nóng, nhiệt độ cao nên phân tử nước phân tử đường chđ hỗn độn nhanh hơn, kết tượng khuếch tán xảy nhanh - GV:NhÊn mạnh ý

Kt lun: Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng

- Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh Chuyển động đĩ gọi chuyển động nhiệt

- Hiện tượng khuếch tán tượng chất lỏng tự hòa tan vào tiếp xúc với

d H íng dÉn häc sinh tự học nhà (2'): - Học phần ghi nhớ

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết - Chuẩn bị : Nhit nng

Ngày giảng: 8a / /2012 8b…… ……/ /2012

TiÕt 25 : Nhiệt 1 Mục tiêu :

a* Kiến thức : - Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật - Tìm đợc ví dụ thực công truyền nhiệt

- Phát biểu đợc định nghĩa đơn vị nhiệt lợng

b* Kỹ : Sử dụng thuật ngữ nh : nhiệt năng, nhiệt lợng , truyền nhiệt c* Thái độ : Trung thực nghiêm túc học tập ;u thích mơn học……… 2 Chuẩn bị GV HS :

a Chuẩn bị GV: - 1quả bóng cao su ; 1phích nớc nóng ; cốc thuỷ tinh , đồng xu ;2 thìa nhơm ;1banh kẹp ;1đèn cồn ;diêm

b.Chuẩn bị HS : miếng kim loại ; 1cốc nhựa , thìa nhôm 3 Tiến trình dạy ::

a Kiểm tra 15'

§Ị KiĨm tra 15 * Chọn câu trả lời xác :

câu 1( 1đ), CĐ hạt phấn hoa TN Bơ-rao chứng tỏ : A Hạt phấn hoa hút đẩy phân tử nớc

B Các phân tử nớc hút đẩy hạt phấn hoa C Các PTử nớc lúc đứng yên , lúc CĐ

D Các Ptử nớc không đứng yên mà CĐ không ngừng

A Khi giảm nhiệt độ khối khí B Khi tăng nhiệt độ khối khí

C Khi tăng độ chênh lệch nhiệt độ khối khí D Khi cho khối khí giãn nở

câu 3( 4đ), - Các chất đợc cấu tạo nh ? Các phân tử , nguyên tử CĐ hay đứng yên câu 4( 4đ)- Một ngời kéo gầu nớc trọng lợng 20N từ giếng sâu m lên

Thời gian kéo hết 0,5 phút Tính Cơng suất ngời : Đáp án – Thang điểm :

c©u 1, D ; c©u 2, B ( 2®)

câu 3, Các chất đợc cấu tạo riêng biệt gọi nguyên tử , Ptử Giữa chúng có K/C (2đ) Các nguyên tử , phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng ( 2đ)

câu 4( 4đ)-ghi đủ tóm tắt đuợc 1đ

Tãm t¾t- P= 20N h= m ;t= 0,5 = 30s P=?

Giải: cơng thực đựơc ngời A=P.h=20.6=120(J) (1đ) Cơng suất ngời :

120

4( ) 30

A

P W

t

 

(1) (1,5đ)

Đáp số P= 4(W) (0,5đ)

b- nội dung dạy họcBài mới

Hoạt động GV HS Nội dung (ghi bảng) Hoạt động 1:Đặt vấn đề vào : (2')

GV: Tổ chức tình học tập GV : Làm TN thả bóng rơi HS: Quan sát mơ tả tợng GV: Đặt vấn đề vào

HĐ : Tìm hiểu KN nhiệt (4') GV: Cho HS đọc SGK mục I

HS tr¶ lời : + Định nghĩa nhiệt

+ Mi quan hệ nhiệt nhiệt độ ? giải thích

GV: Chốt lại kiến thức KN nhiệt HĐ 3: Các cách làm thay đổi nhiệt (9') GV: Làm để tăng nhiệt miếng đồng

HS: Lµm lµm câu C1 ,thảo luận nêu P/A phơng án trả lời

GV: Yêu cầu hs nêu P/A làm tăng nhiệt vật không cách thực công qua c©u C2

HS: Nêu phơng án ( Hơ lửa ) GV- Nhấn mạnh ý Các cách làm thay đổi nhiệt

HĐ 4: Thông báo định nghĩa nhiệt l ợng (4') GV:Thông báo nhiệt lợng , đơn vị đo nhiệt lợng HS: nghe- ghi nhớ kiến thức nhiệt lợng

HS: Phát biểu lại ĐN ; Đvị nhiệt lợng Hoạt động : Vận dụng (7')

GV: Cho hs đọc câu hỏi phần vận dụng yêu cầu hs trả li C3-C4-C5

HS: Đọc câu hỏi SGK tr¶ lêi theo híng dÉn cđa GV C3-C4-C5

GV: uốn nắn sửa chỗ sai cho hs câu C3-C4-C5

GV: đặt câu hỏi tổng hợp học

1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phần ghi nhớ

I Nhiệt :

- Tổng động phân tử cấu tạo nên vật gọi nhiệt vật

- Nhiệt độ vật cao nhiệt vật lớn

II Các cách làm thay đổi nhiệt : 1, Thực công :

C1:

Vậy : Khi thực cơng lên miếng đồng , miếng đồng nóng lên , nhiệt tăng

2, Trun nhiƯt : C2:

Vây : Cách làm thay đổi nhiệt mà không cần thực công gọi truyền nhiệt

III NhiÖt l îng :

* ĐN : Phần nhiệt mà vật nhận thêm đợc hay trình truyền nhiệt gọi nhiệt lợng

- Nhiệt lợng KH : Q - Đơn vị nhiệt lợng : (J) IV VËn dông :

C3: Nhiệt miếng đồng giảm , nhiệt nớc tăng Đồng truyền nhiệt cho nớc

C4: Cơ chuyển hoá thành nhiệt Đây thực công

C5: C nng bóng chuyển hố thành nhiệt bóng , khơng khí gần bóng mặt sàn

c Cñng cè -luyện tập (3'): - Nhấn mạnh ý

- Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

- Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn

* Có hai cách làm thay đổi nhiệt

1.Thực công: 2.Truyền nhiệt

- Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt q trình truyền nhiệt. - Kí hiệu :Q- Đơn vị nhiệt lượng Jun (J)

d H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ (1'):

- Học phần ghi nhớ - Làm tập SBT , đọc phần em cha biết - Chuẩn bị : ôn tập + kim tra 45'

Ngày giảng: 8a / /2012 8b / /2012

Tiết 26 : Ôn tập 1 Mơc tiªu:

a* Kiến thức : - Ơn tập hệ thống hố kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập

b* Kỹ : Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng c* Thái độ : - HS có hứng thú học tập mơn

2 Chuẩn bị GV HS :

a Chn bÞ cđa GV: Bài tập đáp ỏn b.Chuẩn bị HS : nghiên cứu trớc 3 Tiến trình dạy :

a Kiểm tra (4'):

Câu Để thực công 72.J 30s, ta cần c«ng suÊt: A 7,2 W B 2,4 J

C 2,4 W D 2,4 MW

Câu Khi nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên đại lợng nào sau tăng lên:

A Khối lợng vật B Trọng lợng vật C Cả khối lợng trọng lợng vật D Nhiệt độ vật.

Câu 3-Kể VD vật vừa có động b Nội dung dạy học Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1 Hệ thống hoá kiến thức (15')

GV: Hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi để hệ thống phần động học -Nhiệt học

GV:Khi có cơng học ? Viết cơng thức tính cơng học,giải thích đại lợng

trong c«ng thøc?

GV:phát biểu định luật công? GV- Công suất gì?

- Biểu thức tính cơng suất , đơn vị đo dại lợng biểu thức ?

-cơng suất máy 80W có nghĩa ? GV:Các chất đợc cấu tạo nh nào? Giữa ngun tử,p/ tử có đặc điểm gì?

HS: c¶ líp chó ý theo dâi , nhËn xÐt vµ sưa ch÷a nÕu cã sai sãt

GV: búng cao su;Giữa phân tử cao su có khoảng cách khơng? phân tử khơng khí bóng chui qua khong cỏch ny c khụng?

A/ Ôn tập :

+.Chỉ có cơng học có tác dụng vào vật làm vật dịch chuyển

Công suất công thực đợc đơn vị thời gian

- Cơng thức tính cơng suất: P = A/t

A: công thực ; t: thời gian ;P: công suất

+ Các chất đươc cấu tạo từ các hạt riêng biệt

gọi nguyên tử phân tử Giữa chúng cú

khong cỏch

GV+ Định nghĩa nhiệt năng?

GV-Cú my cỏch lm thay i nhiệt năng? HS: Th¶o luËn -tr¶ lêi

+ Nhiệt lượng gì?

HS: c¶ líp chó ý theo dõi , nhận xét sửa chữa có sai sót

GV: ghi tóm tắt bảng

HS: ghi phần tóm tắt GV vào Hoạt động 2 : Vận dụng (13')

GV: Yêu cầu hs làm câu (SGK.64) HS: Thảo luận -trả lời

GV: cho HS làm tập (SGK.65) GV : Cho hs trả lời lần lợt câu hỏi HS: lớp tham gia nhận xét bỉ sung GV: cho HS lµm bµi tËp (SGK.65) HS : Đọc đầu làm bảng 1HS: lên bảng chữa hs khác nhận xét GV: chuẩn hoá kiến thức

và truyền nhiệt

+ Có hai cách làm biến đổi nhiệt vật: Thực công truyền nhiệt

- VD thực công: cọ xát miếng đồng lên mặt bàn  miếng đồng nóng lờn

+ Nhiệt lượng phần nhiệt năng mà vật nhận

thêm hoạc đi trình truyền nhiệt

B VËn dông :

Trả lời câu hỏi - Câu 6(SGK.64).-đáp án D III Bài tập :

Bµi 4: (SGK.65)

n

A F h Fn Png , h chiều cao từ sàn tầng xuống sàn tầng , Fnlà lực nâng ngời lên Bài 5: (SGK.65)

tãm t¾t m=125kg; h= 70cm; P=?

Cơng suất ngời lực sĩ cử tạ hoạt động

 

.10 125.10.0,7

2916,7 0,3

A m h

P W

t t

   

c Cđng cè-Lun tËp (10')

- Nhấn mạnh phần lý thuyết nội dung động học - Nhắc lại dạng tập chơng

GV: cho hs lµm bµi 1.Tại nhỏ giọt mực vào chén nước nước chén chuyển dần thành màu mực?

Đáp án 1-Vỡ gia cỏc phõn t mc phân tử nước có khoảng cách mà chúng chuyển động hỗn độn không ngừng, nên phân tử mực xen vào khoảng cách phân tử nước ngược lại .do nước chuyển dần thành màu mực

GV: cho hs làm :Một ngựa kéo xe với lực không đổi 80 N đợc qng đờng 4,5 Km nửa Tính cơng cơng suất trung bình ngựa

HS : Đọc đầu làm bảng 1HS: lên bảng chữa hs khác nhận xét GV: chuẩn hoá kiến thức

Tóm tắt:

Cho F= 80N

s = 4,5 Km =4500m

t = 1/2h = 1800s TÝnh - A =?

- P =?

Gi¶i

Công ngựa là:A = F.s = 80 4500 =360000 J Công suất trung bình ngùa lµ :P = A

t =

360000

1800 = 200 W

Đáp số A =360000J P =200W

d H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ(1') :

- Ơn tập kiến thức chơng I 17+18; kiến thức chơng II - Làm tập SBT đợc hớng dẫn lớp

Ngày dạy : 8A: /3/2012 8B: /3/2012

Tiết 27 : KI M TRA Ể 1 tiÕt

I.Mục đích yêu cầu:

a Ph m vi ki n th c:ạ ế ứ T ti t th 19 ế ứ đến ti t th 27 theo PPCT (sau h c xongế ứ ọ b i 21: chà ương II: NhiÖt h c).ọ

1 Kiến thức : Kiểm tra mức độ nhận thức hs theo chuẩn kiến thức kỹ năng.

- Nhớ đợc định nghĩa, định luật ,khái niệm, công thức, đơn vị sau học song từ tiết 19 đến tiết 22 từ tiết 24 đến tiết 26

2.Kỹ :Vận dụng kiến thức, công thức, biến đổi công thức giải tập 3.Thái độ :Nghiêm túc, trung thực làm

b.Hình thức đề kiểm tra :K t h p TNKQ v T lu n (40% TNKQ, 60% TL)ế ợ ự ậ II.Chuẩn bị GV HS:

a.Chuẩn bị Gv: Đề kiểm tra - đáp án - thang điểm b.Chuẩn bị Hs: Ôn từ tiết 19 đến tiết 26

III.Tiến trình kiểm tra : 1.ổn định lớp (1ph)

8A : 8B: 2.KiÓm tra:

A.ThiÕt lËp ma trËn :

1 TR NG S N I DUNG KI M TRA THEO PH N PH I CHỌ Ố Ộ Ể Â Ố ƯƠNG TRÌNH.

N i dungộ T ngổ

s ti tố ế thuy tLíế

S ti t th cố ế ự Tr ng sọ ố

LT VD LT VD

1.Công - Công suất - Cơ

5 2,8 2.2 31 24

2.Cấu tạo chất - Nhiệt

năng 2,1 1,9 24 21

T ngổ 4,9 4,1 55 45

2 T NH S C U H I CHO C C CH Í Ố Â Ỏ Á Ủ ĐỀ C p ấ độ N i dung (ch ộ ủ đề) Tr ng sọố

S lố ượng câu (chu n c n ki mẩ ầ ể

tra) Đ ểi m

số

T.số TN TL

C p ấ độ 1,2 (Lí thuy t)

1.Công công suất

-Cơ 31 3,72

4 3(1,5đ) 1(1,5đ)

2.Cấu tạo

chất - Nhiệt 24 2,88 3 2(1®) 1(1®)

C p ấ độ 3,4 (V n ậ d ng)ụ

1.C«ng c«ng suÊt

-Cơ 24 2,88 3 2(1đ) 1(2đ)

2.Cấu tạo

3 MA TR N Ậ ĐỀ KI M TRAỂ Tên ch ủ đề

Nh n bi tậ ế Thông hi uể V n d ngậ ụ

C ngộ

TNKQ TL TNKQ TL C p ấ độ ấ th p C p ấ độ cao

TNKQ TL TNKQ TL

1 C«ng - C«ng suÊt - cơ năng. 4 ti t

1 Nhn biết đơn vị công suất

2.Biết đợc định nghĩa, công thức, đơn vị công suất

3.Biết đợc định nghĩa nhiệt

4.Hiểu đợc khái niệm động

5.Biết đợc định luật công

6.Hiểu đợc năng: hấp dẫn, đàn hồi

7.BiÕt vËn dơng c«ng thøc

tính cơng 8.Vận dụng cơng thứctính cơng, cơng suất để giải tập Biết biến đổi công thức

S câu h iố ỏ 2 (C1.1)

(C3.6) 1(C2.9)

3 (C4.8) (C6.2) (C5.3)

1(C7.7) 1(C8.12) 8

S i mố đ ể 1 1,5 1,5 0,5 2 (65%)6,5

2.Cấu tạo của chất- Nhiệt năng.

3 ti t

9.Bit c cu to ca cỏc cht

- Đặc điểm nguyên tử, phân tử

10.Mi quan h nhiệt độ chuyển động nguyên tử, phân tử

12.Biết đợc cách làm biến đổi nhiệt lấy ví dụ

13.Hiểu đợc cấu tạo, đặc điểm chất

S câu h iố ỏ 1 (C9.4) (C10.5) (C12.10) (C13.11) 4

S i mố đ ể 0,5 0,5 1 1,5 (35%)3,5

TS câu h iỏ 4 5 3 12

TS i mđ ể 3,0 3,0 4,0 (100%10,0

B N I DUNG Ộ ĐỀ KI M TRAỂ I TR C NGHI M KH CH QUANẮ Ệ Á

Câu 1: Trong đơn vị sau đơn vị đơn vị công suất:

A.J B.W C.km D.m/s Câu 2:HÃy chọn vật sau không :

A.Lũ xo bị nén đặt mặt đất

B.Lò xo để tự nhiên độ cao so với mặt đất C.Tàu lửa chạy đờng ray nằm ngang D.Viên bi lăn máng nghiêng

Câu 3:Phát biểu dới máy đơn giản ? A.Các máy đơn giản không cho lợi công

B.Các máy đơn giản cho lợi lực

C.Các máy đơn giản bị thiệt đờng D.Các máy đơn giản cho lợi lực đờng

Câu 4: Tại chất trơng nh liền khối chúng đợc cấu tạo hạt riêng biệt ?

A.Vì hạt vơ nhỏ bé khoảng cách chúng nhỏ nên mắt thờng khơng thể nhìn thấy đợc

B.Vì hạt nằm sát

C.Vì khoảng cách hạt nhỏ

D.Vì hạt giống nhau, chúng lại sát

Cõu 5: Khi nguyên tử, phân tử vật chuyển nhanh lên đại lợng sau tăng?

A.Thể tích vật B Nhiệt độ vật C khối lợng vật D Chiều dài vật Câu 6: Nhiệt :

A.Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

B.Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

C.Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật vật D.Nhiệt vật vật

Câu 7:Một xe ôtô chuyển động với lực kéo 2000N Hỏi công lực kéo nhận giá trị giá trị sau ôtô đợc 2km

A A = 4000J B.A = 4000kJ C A = 1000J D.A = 40kJ

Câu 8: Hai vật có khối lợng chuyển động sàn nằm ngang : A.Vật tích lớn động lớn

B.Vật có vận tốc nhỏ động lớn C.Vật có vận tốc lớn động lớn D.Hai vật có khối nên động hai vật nh

B Tù ln (6 ®iĨm )

Câu 9(1,5đ) Phát biểu định nghĩa, viết công thức tính cơng suất đơn vị cơng suất ? Câu 10(1đ) Có cách làm biển đổi nhiệt ? Hãy kể tên ? Lấy ví dụ minh hoạ cách ?

C©u 11(1,5 đ) HÃy giải thích bỏ thuốc tím vào cốc nớc nóng cốc nớc lạnh, thc tÝm ë cèc níc nãng tan nhanh h¬n?

Câu 12(2đ) Một ngời lực sĩ tạ có khối lợng 200kg lên cao 0,6m thời gian 0,5 giây HÃy tính công suất ngời lự sĩ trờng hợp ?

C P N - BI U I M:Ể Đ Ể TR C NGHI M: Ắ Ệ 4 i mđ ể

Câu

áp án

Đ B C A A B A B C

§iĨm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Tù ln : ®iĨm

Câu 9: 1,5 i m đ ể

- C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt : P =

A

t Trong :

A công thực hiện(J)

t thời gian thực công (s) P c«ng suÊt (W)

0,5 i mđ ể 0,5

i m đ ể Câu 10: ®iĨm

- Có cách làm biến đổi nhiệt năng:

+ Thực công: Cọ sát thép vào miếng + Truyền nhiệt: Thả miếng đồng vào cốc nớc nóng

0,5 i mđ ể 0,5 i mđ ể Câu 11: 1,5 ®iĨm

Cốc nớc nóng nhiệt độ cao nên nguyên t, phõn t chuyn ng

nhanh nên tợng khuyếch tán xảy nhanh 1điểm

Câu 12: Tãm t¾t m = 200kg h = 0,6 m t = 0,5 s

P = ? Gi¶i

Công suất ngời lực sĩ :P =

A t

C«ng thùc hiƯn cña lùc sÜ :

A = F.s = P.h = 10m.h =10.200.0,6 =1200( J) => P =

1200

0,5 = 2400(W)

VËy : c«ng st cđa lùc sÜ : 2400 (W)

0,5 điểm

0,5 điểm 0,5 ®iĨm 0,5 ®iĨm

4.Cđng cè:

Thu đánh giá kiểm tra 5.H ớng dẫn học sinh tự học nhà :

- Về nhà tự kiểm tra đánh giá làm - Đọc trớc 29 dẫn nhiệt

Họ tên : Thứ ngày tháng năm 2012 Líp

KiĨm tra tiÕt

Môn : Vật lý

Điểm Lời phê thầy cô giáo

Đề

I.Trắc nghiệm khách quan:( điểm )

Hóy khoanh trũn vào chữ đứng trớc phơng án đúng(mỗi đáp án đợc 0,5 điểm ) Câu 1: Trong đơn vị sau đơn vị đơn vị công suất:

A.J B.W C.km D.m/s C©u 2:H·y chọn vật sau không :

A.Lò xo bị nén đặt mặt đất

C.Tàu lửa chạy đờng ray nằm ngang D.Viên bi lăn máng nghiêng

Câu 3:Phát biểu dới máy đơn giản ? A.Các máy đơn giản không cho lợi công B.Các máy đơn giản cho lợi lực

C.Các máy đơn giản bị thiệt đờng D.Các máy đơn giản cho lợi lực đờng

Câu 4: Tại chất trơng nh liền khối chúng đợc cấu tạo hạt riêng biệt ?

A.Vì hạt vô nhỏ bé khoảng cách chúng nhỏ nên mắt th-ờng khơng thể nhìn thấy c

B.Vì hạt nằm sát

C.Vì khoảng cách hạt nhỏ

D.Vì hạt giống nhau, chúng lại sát

Câu 5: Khi nguyên tử, phân tử vật chuyển nhanh lên đại lợng sau tăng?

A.Thể tích vật B Nhiệt độ vật C khối lợng vật D Chiều dài vật Câu 6: Nhiệt :

A.Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

B.Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật C.Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật ca vt

D.Nhiệt vật cđa vËt

Câu 7:Một xe ơtơ chuyển động với lực kéo 2000N Hỏi công lực kéo nhận giá trị giá trị sau ôtô đợc 2km

A A = 4000J B.A = 4000kJ C A = 1000J D.A = 40kJ Câu 8: Hai vật có khối lợng chuyển động sàn nằm ngang :

A.Vật tích lớn động lớn B.Vật có vận tốc nhỏ động lớn C.Vật có vận tốc lớn động lớn D.Hai vật có khối nên động hai vật nh

II Tù luËn (6 ®iĨm )

Câu 9(1,5đ) Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức tính cơng suất đơn vị cơng suất ? Câu 10(1đ) Có cách làm biển đổi nhiệt ? Hãy kể tên ? Lấy ví dụ minh hoạ cách ?

Câu 11(1,5 đ) HÃy giải thích bỏ thuốc tím vào cốc nớc nóng cốc nớc lạnh, th× thc tÝm ë cèc níc nãng tan nhanh hơn?

Câu 12(2đ) Một ngời lực sĩ tạ có khối lợng 200kg lên cao 0,6m thời gian 0,5 giây HÃy tính công suất ngời lự sĩ trờng hợp ?

Phòng GD& ĐT Yên Sơn Trường THCS Chân Sơn

KiĨm tra 45' ( tiết 27- theo PPCT) M«n : VËt lý 8

A NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA

I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc phơng án đúng(mỗi đáp án đợc 0,5 điểm ) Câu 1: Trong đơn vị sau đơn vị đơn vị cơng suất:

A.J B.W C.km D.m/s C©u 2:HÃy chọn vật sau không :

A.Lò xo bị nén đặt mặt đất

B.Lò xo để tự nhiên độ cao so với mặt đất C.Tàu lửa chạy đờng ray nằm ngang D.Viên bi lăn máng nghiêng

Câu 3:Phát biểu dới máy đơn giản ? A.Các máy đơn giản không cho lợi công B.Các máy đơn giản cho lợi lực

C.Các máy đơn giản bị thiệt đờng D.Các máy đơn giản cho lợi lực đờng

Câu 4: Tại chất trông nh liền khối chúng đợc cấu tạo hạt riêng biệt ?

A.Vì hạt vô nhỏ bé khoảng cách chúng nhỏ nên mắt thờng khơng thể nhìn thy c

B.Vì hạt nằm sát

C.Vì khoảng cách hạt nhỏ

D.Vì hạt giống nhau, chúng lại sát

Câu 5: Khi nguyên tử, phân tử vật chuyển nhanh lên đại lợng sau tăng?

C©u 6: Nhiệt :

A.Nhit nng ca vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

B.Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật C.Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật c nng ca vt

D.Nhiệt vật vật

Cõu 7:Mt xe ụtụ ang chuyển động với lực kéo 2000N Hỏi công lực kéo nhận giá trị giá trị sau ôtô đợc 2km

A A = 4000J B.A = 4000kJ C A = 1000J D.A = 40kJ

Câu 8: Hai vật có khối lợng chuyển động sàn nằm ngang : A.Vật tích lớn động lớn

B.Vật có vận tốc nhỏ động lớn C.Vật có vận tốc lớn động lớn D.Hai vật có khối nên động hai vật nh

II Tù ln (6 ®iĨm )

Câu 9(1,5đ) Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức tính cơng suất đơn vị cơng suất ? Câu 10(1đ) Có cách làm biển đổi nhiệt ? Hãy kể tên ? Lấy ví dụ minh hoạ cỏch ?

Câu 11(1,5 đ) HÃy giải thích bá thc tÝm vµo cèc níc nãng vµ cốc nớc lạnh, thuốc tím cốc nớc nóng tan nhanh hơn?

Câu 12(2đ) Một ngời lực sĩ tạ có khối lợng 200kg lên cao 0,6m thời gian 0,5 giây HÃy tính công suất ngời lực sĩ trờng hợp ?

B.ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM:

I.TRẮC NGHIỆM: 4 điểm

Câu

Đáp án B C A A B A B C

§iĨm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

II.Tù ln : ®iĨm

Câu 9: 1,5 điểm.

- Công suất công thực đơn vị thời gian - Cơng thức tính cơng suất : P =

A

t Trong :

A công thực hiện(J)

t thời gian thực công (s) P c«ng suÊt (W)

0,5 điểm 0,5 điểm

0,5 điểm

Câu 10: ®iĨm

- Có cách làm biến đổi nhiệt năng:

+ Thực công: Cọ sát thép vào miếng + Truyền nhiệt: Thả miếng đồng vào cốc nớc nóng

0,5 điểm 0,5 điểm

Câu 11: 1,5 ®iĨm

Cốc nớc nóng nhiệt độ cao nên nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh nên tợng khuyếch tán xảy nhanh

1điểm Câu 12:

Tóm tắt m = 200kg h = 0,6 m t = 0,5 s

P = ? Giải

0,5 điểm

C«ng st cđa ngêi lùc sÜ lµ :P =

A t

C«ng thùc hiƯn cđa lùc sÜ :

A = F.s = P.h = 10m.h =10.200.0,6 =1200( J) => P =

1200

0,5 = 2400(W)

VËy : c«ng suÊt lực sĩ : 2400 (W)

0,5 điểm 0,5 ®iĨm

Ghi chú: với câu 10 HS lấy VD khác mà cho điểm tối đa Ngày dạy: 8a: … / 3/2012

8b: … / /2012 da in

TiÕt 28 DÉn nhiƯt

1 Mơc tiªu

a*Về Kiến thức : - Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt - So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn , chất lỏng , chất khí

- Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt , thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt chất lỏng , cht khớ

b*Về Kỹ : Quan sát tợng vật lí

c* V Thỏi độ : Hứng thú học tập môn , ham hiểu biét khám phá giới xung quanh 2-Chuẩn bị GV HS :

a.Chuẩn bị GV: - Các dụng cụ để làm TN hình vẽ 22.1,22.2 , 22.3 22.4 SGK b.Chuẩn bị HS : Mỗi nhóm : Dụng cụ để làm thí nghiệm vẽ hình 22.1 , 22.2 , 22.4 SGK 3 Tiến trình dạy :

a KiĨm tra bµi cị (4')

Nhiệt vật ? Mối quan hệ gữa nhiệt nhiệt độ vật ? giải thích b- nội dung dạy họcBài

Hoạt động GV HS Nội dung (ghi bảng) Hoạt động 1 :đặt vấn đề vào (2') :

GV: Có thể thay đổi nhiệt cách ? Cho VD ?

HS: Tr¶ lêi

GV: Đặt vấn đề vào

Hoạt động : Tìm hiểu dẫn nhiệt (9') GV: Cho HS đọc SGK mục I

HS : Nªu dơng TN , cách tiến hành TN

GV: yêu cầu hs làm TN theo nhóm , quan sát t-ợng xảy , thảo luận nhóm trả lời câu C1,C2,C3 SGK

HS: lµm TN theo nhãm , quan sát tợng xảy , thảo luận nhóm trả lời câu C1,C2,C3 SGK.77 GV: gọi lần lợt nhóm nêu KQ-câu Trả lời C1-C2-C3

HS: lần lợt trả lời câu C1,C2,C3 SGK.77 GV: Nêu kết luận

HS : Nêu số ví dụ dẫn nhiệt thực tế Hoạt động 3: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt chất : (16')

HS : Đọc thí nghiệm

GV: Tiến hành thí nghiÖm H 22.2

HS: Quan sát tợng xảy để trả lời câu hỏi C4,C5

HS: làm việc cá nhân- TL câu

C4-C5/SGK.78-HS: khỏc b sung (nếu có)- hthành câu TL vào HS: đọc thí nghiệm SGK

I. Sù dÉn nhiƯt :

1, ThÝ nghiƯm : - Dơng - Tiến hành : 2, Trả lời câu hỏi :

C1: Nhiệt truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên chảy

C2: Theo thứ tự từ a đến b , c,d,e C3: Nhiệt đợc truyền dần từ đầu A đến đầu B đồng

VËy : DÉn nhiƯt lµ truyền nhiệt từ phần sang phần khác cđa vËt

II TÝnh dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt : 1, ThÝ nghiƯm 1:

C4: Kh«ng Kim loại dẫn nhiệt tốt thuỷ tinh

GV: yêu cầu hs làm thí nghiệm theo nhóm HS : Tiến hành TN trả lời câu C6

GV: Sờ tay vào ống nghiệm thấy ống nghiệm không nóng chứng tỏ điều ?

HS : Thủ tinh dÉn nhiƯt kÐm , níc cịng dÉn nhiƯt kÐm

GV: Hớng dẫn hs làm thí nghiệm để kiểm tra tính dẫn nhiệt ca khụng khớ

HS: Làm TN quan sát hiên tợng trả lời câu C7 GV: Qua TN em có nhận xét tính dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt

Hoạt động 4 : Vận dụng (10')

GV: Cho hs đọc câu hỏi phần vận dụng yêu cầu hs trả li

HS: Đọc câu hỏi SGK trả lêi theo híng dÉn cđa GV

HS: lµm viƯc cá nhân- lần lợt TL câu hỏi từ câu

C8->C12/SGK.78-HS: khác bổ sung (nếu có)- hoàn thành câu TL vào

GV: un nn v sa chỗ sai cho hs GV: đặt câu hỏi tổng hp bi hc

1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phần ghi nhớ

C6: Không , chÊt láng dÉn nhiÖt kÐm

3, ThÝ nghiƯm 3:

C7: Kh«ng , chÊt khÝ dÉn nhiƯt kÐm * NhËn xÐt : ChÊt r¾n dÉn nhiƯt tèt , chÊt láng vµ chÊt khÝ dÉn nhiƯt kÐm

IV VËn dông : C8:

C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt sứ dẫn nhiệt

C10: Vì không khí líp ¸o máng dÉn nhiƯt kÐm

C11: Mùa đơng Để tạo lớp khơng khí dẫn nhiệt lông chim

C12:

* ghi nhí : (SGK) c Cđng cè -lun tËp (3'):

- GV: cho HS Nêu lại nội dung phần ghi nhớ

- GV:So sánh tính dẫn nhiệt cđa chÊt r¾n , chÊt láng , chÊt khÝ ? - GV:Nhấn mạnh ý

d H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ (1'): - Häc phÇn ghi nhí

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết - Chuẩn bị : Đối lu Bức xạ nhit

Ngày dạy: 8a / /2012

8b…… ……/ /2012 da in

TiÕt 29 : Đối lu Bức xạ nhiệt

1-Mơc tiªu:

a * Kiến thức : - Nhận biết đợc dòng đối lu chất lỏng chất khí

- Biết đối lu xảy môi trờng không xảy môi trờng - Tìm đợc ví dụ thực tế xạ nhiệt

- Nêu đợc hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn , chất lỏng , chất khí , chân khơng b* Kỹ : - Sử dụng số dụng cụ thí nghiệm đơn giản nh đèn cồn , nhiệt kế

- Lắp đặt thí nghiệm theo hình vẽ

- Sử dụng khéo léo số dụng cụ thí nghiệm dễ vỡ c* Thái độ : Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm 2 Chuẩn bị GV HS :

a Chn bÞ cđa GV: - TN h×nh vÏ 23.1, 23.4 , 23.5 SGK ; H×nh 23.6

3 TiÕn tr×nh dạy :

a Kiểm tra cị: (5')

- So s¸nh tÝnh dÉn nhiƯt cđa chÊt r¾n , chÊt láng , chÊt khÝ - lµm bµi tËp 22.1+22.2/SBT.60

(Đáp án- tập 22.1-B +Bài 22.2-C /SBT.60) Hoạt động 1: Tổ chức tình HT :

GV : Làm TN hình 23.1 HS: Quan sát nêu tợng GV: Đặt vấn đề vào b- nội dung dạy họcBài

Hoạt động GV HS Nội dung (ghi bảng) Hoạt động : Tìm hiểu t ợng đối l -

u : (13')

GV: cho HS đọc qua nội dung yêu cầu câu hỏi C1->C3

HS : Nªu dơng cụ TN , cách tiến hành TN GV: Cho HS lµm TN H23.2 theo nhãm HS: nhËn dơng vµ tiến hành TN nh H.23.2-> thảo luận nhóm trả lêi c©u C1,C2,C3 SGK

GV: H/dẫn -chỉ đạo HS hoạt động nhóm yêu cầu hs quan sát tợng xảy , thảo luận nhóm trả lời câu C1,C2,C3 SGK

HS: cử đại diện nhóm lần lợt trả lời câu C1,C2,C3

GV: Thông báo : Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành dịng nh thí nghiệm gọi đối lu

Vậy đối lu ? gv Nêu kết luận HS: ghi nhớ kiến thức KL đối lu GV: yêu cầu hs làm tập phần vận dụng HS : Đọc câu C4

GV: Hớng dẫn hs làm thí nghiệm H23.3 HS: Quan sát tợng xảy để trả lời câu hỏi C4,C5,C6 ( giải thích nh câu C2) GV: Nhấn mạnh : Sự đối lu xảy chất lỏng chất khí

Hoạt động 3: Tìm hiểu xạ nhiệt (14')

GV: (ĐVĐ -vào phần tìm hiểu bøc x¹ nhiƯt nh SGK.81)

GV: gọi 1HS đọc nội dung phần TN Hình 23.4 + H.23.5SGK.81)

GV: Làm TN H23.4 , 23.5

HS : Quan sát phần TN Hình23.4+H.23.5 SGK.81)->mô tả tợng xảy

GV: yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C7,C8,C9

HS: c i din nhóm lần lợt trả lời câu C7,C8;C9-nhận xét -bổ sung(nếu có ) GV: tổng hợp ý kiến -> chuẩn hố kiến thức câu hỏi C7,C8,C9

GV: Th«ng báo ĐN xạ nhiệt khả hấp thơ tia nhiƯt

HS: ghi nhí kiÕn thøc KL xạ nhiệt

I Đối l u :

1, ThÝ nghiÖm : SGK/80 - Dơng :nh H.23.1/SGK.80 - TiÕn hµnh :

2, Trả lời câu hỏi :

C1: Nớc màu tím di chuyển thành dòng từ dới lên từ trªn xuèng

C2: Do lớp nớc dới nóng lên trớc , nở , trọng l-ợng riêng nhỏ trọng ll-ợng riêng lớp nớc lạnh Do lớp nớc nóng lên , lớp nớc lạnh chìm xuống tạo thành dịng

C3: Nhờ có nhiệt kế ta thấy tồn nớc cốc nóng lên

Vậy : Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng chất lỏng ( khí ) gọi đối lu

3, VËn dông : C4:

C5: Để phần dới nóng lên trớc lên , phần cha đợc đun nóng xuống tạo thành dịng đối lu C6: Khơng chân khơng nh chất rắn tạo thành dịng đối lu

II Bøc x¹ nhiƯt :

1, ThÝ nghiƯm:

C7: Kh«ng khÝ bình nóng lên , nở đẩy giọt nớc màu dịch phía đầu B

C8: Khụng khớ bình lạnh Miếng gỗ ngăn khơng cho nhiệt truyền từ đèn sang bình Điều chứng tỏ nhiệt đợc truyền từ đèn đến bình theo đờng thẳng

C9: Không phải dẫn nhiệt khơng khí dẫn nhiệt Cũng khơng phải đối lu nhiệt đợc truyền theo đờng thẳng

Hoạt động : Vận dụng (9')

GV: Cho hs đọc câu hỏi phần vận dụng yêu cầu hs trả li

HS: Đọc câu hỏi SGK trả lêi theo híng dÉn cđa GV

GV: uốn nắn sửa chỗ sai cho hs GV: đặt câu hỏi tổng hợp học 1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phần ghi nhớ

III Vận dụng :

C10: Để tăng khả hấp thụ nhiệt C11: Để giảm hấp thụ tia nhiƯt C12: chÊt r¾n : dÉn nhiƯt

Chất lỏng , chất khí : Đối lu Chân không : Bức xạ nhiệt * ghi nhí : (SGK/82)

c Cđng cè -lun tËp (3'):

-GV: Nhấn mạnh ý thông qua cách yêu cầu HS lần lợt TL câu hái sau:

GV: em cho biết đối lu xảy môi trờng không xảy mơi trờng nào? - Nêu ví dụ thực tế xạ nhiệt ?

- Nêu hình thức truyền nhiệt chủ yếu ?(của chất rắn , chất lỏng , chất khí , chân không ) -HS: lần lợt TL câu hỏi (có thể dựa vào nội dung phần ghi nhớ học để TL) d H ớng dẫn học sinh tự học nhà (1'):

- Học phần ghi nhớ(SGK/82) - Làm tập 23.1->23.13.SBT/62-63 , - đọc phần em cha biết (SGK/82)

-§äc trớc 24- Công thức tính nhiệt lợng

Ngày giảng: 8a / /2012 8b / /2012

Tiết 30: Công thức tính nhiệt lợng

1.Mục tiêu :

a* Về kiến thức: - Kể đợc tên yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên

- Viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng , kể đợc tên , đơn vị đại lợng có mặt cơng thức

- Mơ tả đợc thí nghiệm xử lí đợc bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuộc vào m , t chất làm vật

b* Kỹ : - Phân tích bảng số liệu kết thí nghiệm có sẵn - Rèn kỹ tổng hợp , khái quát hoá

c* Thái độ : Có thái độ học tập nghiêm túc 2.Chuẩn bị thầy trò :

a.Chuẩn bị GV:Bảng phụ ghi kết thí nghiệm (bảng 24.1+24.2+24.3) b Chuẩn bị HS : SGK+Vở ghi+bảng nhóm

3 Tiến trình dạy : a.Kiểm tra cũ: Không

*Hot ng 1:T chc tình học tập : (2')

GV:Nhắc lại ĐN nhiệt lợng Khơng có dụng cụ đo trực tiếp nhiệt lợng Muốn xác định nhiệt lợng ngời ta phải làm ? ->

b- nội dung dạy họcBài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung (ghi bảng) *Hoạt động 2:Tìm hiểu nhiệt l ợng ca vt thu

vào phụ thuộc vào yếu tè nµo? (3')

Gv y/cầu hs nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi nêu Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu t no?

HS :làm việc cá nhân -Đọc sgk trả lời GV: KL nêu câu hỏi chuyển ý vào phần1

Hot ng 3: Tỡm hiu mối quan hệ nhiệt l - ợng vật thu vào để nóng lên khối l ợng vật

I.Nhiệt l ợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố ? - Phụ thuộc vào yếu tố :

+ Khèi lỵng cđa vËt

+ Độ tăng nhiệt độ vật + Chất cấu tạo nên vật

(9')

GV: để KTra quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên KL vật ngời ta tiến hành thớ nghim ntn?

HS: nêu cách bố trí TN kiĨm tra sù phơ thc cđa Q vµo KL cđa vËt nh SGK.83

GV: mơ tả thí nghiệm h/dẫn hs xử lí kết thí nghiệm để đưa cơng thức tính nhiệt lượng (treo bảng phụ bảng kết thí nghiệm 24.1 )

HS: phân tÝch kÕt qu¶ TN b¶ng 24.1 HS: Th¶o luËn nhãm trả lời C1 , C2

GV: Gi đại diện nhóm trình bày kết nhóm lần lợt câu C1+C2

GV: chuẩn hố kiến thức mối quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên KL vật Hoạt động 4: Tìm hiểu mối qhệ nhiệt l ợng cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ (9') GV:Y /cầu nhóm thảo luận phơng án làm thí nghiệm để KTra quan hệ Q vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt ?

HS: Thảo luận nhóm trả lời C3 , C4

GV:treo bảng phụ bảng kết thí nghiệm 24.2 ) HS: Phân tích bảng số liệu 24.2 ,nêu kết luận rút qua việc phân tích số liệu

GV: chuẩn hố kiến thức mối quan hệ Q vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ

Hoạt động 5: Tìm hiểu mối qhệ nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật:(9')

GV: mơ tả thí nghiệm h/dẫn hs xử lí kết thí nghiệm nh H.24.3(treo bảng phụ bảng kết thí nghiệm 24.3 )

HS: phân tích kết TN bảng 24.3 HS: -làm việc cá nhân trả lời C6 , C7

GV: chun hoá kiến thức mối quan hệ Q vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật

Hoạt động 6: Giới thiệu cơng thức tính nhiệt l - ợng : (4')

GV: y/cầu hs nhắc lại Q vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giới thiệu cơng thức nhiệt lợng , tên đơn vị đại lợng cơng thức

GV: Giíi thiƯu KN nhiƯt nhiƯt dung riêng , bảng nhiệt dung riêng số chất

HS: Gi¶i thÝch ý nghÜa sè nhiƯt dung riªng cđa sè chÊt thêng dïng nh níc , nh«m

*Hoạt động 7: Vận dụng (5')

GV: Y/cầu hs vận dụng trả lời câu C8 GVchốt lại kiến thức trọng tâm câu C8 GV:Ycầu HS đọc câu C9 tóm tắt tốn HS: Đọc tóm tắt đầu

GV:gọi 1hs đứng chỗ nêu lời giải C9 GV: đặt câu hỏi tổng hợp học

KQ thÝ nghiƯm :b¶ng 24.1

C1:Tăng nhiệt độ chất làm vật đợc giữ giống nhau, khối lợng khác Để tìm mối quan hệ nhiệt lợng khối lợng

C2: KÕt ln :

Khèi lỵng lớn nhiệt lợng vật thu vào lớn

2,Quan hệ nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên đội tăng nhiệt độ :

C3: Phải giữ khối lợng chất làm vật giống Muốn hai cốc phải đựng lợng nớc

C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác cách cho thời gian đun khác

C5: Kết luận : Độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt lợng vật thu vào lớn

3,Quan hệ nhiệt l ợng vật thu vào để nóng lên với chất làm vật :

C6:Khối lợng không đổi , độ tăng nhiệt độ giống Chất làm vật khác C7: nhiệt lợng vạt thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất làm vt

II Công thức tính nhiệt l ợng :

Nhiệt lợng vật thu vào đợc tính theo công thức :

Q = m c t Trong : Q nhiệt lợng (J) M khối lợng vật (kg)

2

t t t

  

( 0C, K )

C đại lợng đặc trng cho chất làm vật gọi nhiệt dung riêng (J/kg.K)

+ Bảng nhiệt dung riêng số chÊt ( SGK/86)

III VËn dông :

C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng , cân vật để biết khối lợng , đo nhiệt độ để xác định đội tăng nhiệt độ

C9: Tãm t¾t :m5 ;kg c380 /J kg.K 0

1 ; 20 ; 50

?

t C t C Q

 



1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phần ghi nhớ

là: Q= m.c.t= 5.380.(50-20) = 57000(J) =57KJ Đáp số Q= 57000J = 57KJ * ghi nhí : SGK/87

c Cđng cè -lun tËp (3'):

- GVchèt l¹i kiÕn thøc träng tâm :

+ Nhit lng vt thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố + cơng thức tính nhiệt lợng

d H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ (1'): - Häc phÇn ghi nhí SGK/87

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết - Làm tập : Từ 24.4đến 24.7 - SBT

- giê sau häc bµi : lun tập

Ngày giảng: 8a / /2012 8b / /2012

TiÕt 31 Bµi tËp

a.Kiến thức:- Biết nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng nhiệt độ, chất cấu tạo nên vật

- Viết cơng thức tính nhiệt lượng, nêu tên, đơn vị đại lượng công thức

- Hiểu ý nghĩa vật lí nhiệt dung riêng

b.Kĩ năng:- Mô tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào khối lượng, chất cấu tạo nên vật độ tăng nhiệt độ

c.Thái độ:- Rèn luyện thái độ nghiêm túc tinh thần hợp tác nhóm

2 ChuÈn bị GV HS:

a Chuẩn bị cña GV: Bài tập đáp án

Chuẩn bị HS : SGK+V ghi+nghiên cứu trớc 3 Tiến trình dạy:

a,Kiểm tra cò: (5')

GV:Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? Viết cơng thức tính nhiệt lợng? giải thớch rừ cỏc đại lượng cụng thức?

Đỏp ỏn- Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên Phụ thuộc vào yếu tố :

+ Khối lợng vật + Độ tăng nhiệt độ vật + Chất cấu tạo nên vật - Nhiệt lợng vật thu vào đợc tính theo công thức : Q = m c t

Trong : Q nhiệt lợng (J); m khối lợng vật (kg)

t t t

   ( 0C

, K ) : tng nhit ;C nhiệt dung riêng (J/kg.K) b- nội dung dạy họcBài

Hot động thầy trò Nội dung chớnh(ghi bảng)

HĐ1:Kiến thức (5')

GV: h/dÉn HS cđng cố lại kiến thức

cụng thc tớnh nhit lng thông qua câu hỏi sau

-Nhit lng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố ? 2.Viết cơng thức tính Q thu vào để nóng lên Giải thích đại lượng, đơn vị công thức?

HS: l m vià ệc cỏ nhõn- TL câu Gv: chun hoỏ kin thức- ghi bảng

HÑ2: Làm t ập SBT (30')

- GV: cho HS đọc nội dung yêu cầu ccác câu hỏi Bài 24.1/SBT.65

HS: làm việc cỏ nhõn- TL Bài 24.1 Gv: chuẩn hoỏ kiến thức- ghi bảng GV: cho 1HS đọc nội dung Bài 24.2 HS: làm việc cỏ nhõn- TL Bài 24.-Gv: chuẩn hoỏ kiến thức- ghi bảng

GV: cho HS đọc nội dung yêu cầu ccác câu hỏi Bài 24.3/SBT.65

I.KIÊN TH ỨC CƠ BẢN

- Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc khối lượng, độ tăng nhiệt độ vật nhiệt dung riêng chất làm vật

- Công thức tính nhiệt lượng vật thu vào: Q = m c t



Q : nhiệt lượng (J)

m : khối lượng vật (kg)

t : độ tăng nhiệt độ (0C)

c : nhiệt dung riêng chất làm vật (J/kgK) * Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần thiết để làm kg chất tăng thêm 10C

II BÀI TẬP CƠ BẢN

Bài 24.1/SBT.65

1 Chọn A: Bình A

Chọn D: Loại chất lỏng chứa bình

+ Bài 24.2/SBT.65

- Nhiệt cần để đun nóng lít nước là:

Q = m.c( t2 – t1) = 5.4200(40– 20)= 420000J= 420 KJ

HS: làm việc cá nhân- TL Bài 24.3- Gv: chuẩn hoá kiến thức- ghi bảng

GV: gọi 1HS đọc nội dung+tóm tắt 24.4/SBT.65

GV: Để tính Nhiệt lượng tối thiểu cần thiết để đun sôi nước ấm nhiệt lượng cung cấp cho ấm nước tới 1000C đk bỏ qua mát nhiệt mơi trường bên ngồi ta làm ntn?( Q = Q1 + Q2)

- 1Hs: hs đứng chỗ trả lời GV:gọi 2HS lên bảng làm 24.4 HS1: tính Q1=?

HS2: tính Q2=?

- Hs: Nhận xét bổ sung theo yêu cầu gv

- Gv: Chuẩn hoá kiến thức 24.4 GV: gọi 1HS đọc nội dung 24.5 - 1Hs: hs đứng chỗ nêu cách thực 24.5. /SBT.65

- Gv: Thống câu trả lời ghi bảng

GV: gọi 1HS đọc nội dung 24.7 - 1Hs: hs đứng chỗ nêu cách thực 24.7. /SBT.65

- Gv: Thống câu trả lời ghi bảng

HS;ghi nhận kiến thức

Độ tăng nhiệt độ nước:

t = Q / m.c = 840000 / 10 4200 = 200C

+ Bài 24.4/SBT.65

tóm tắt: m1 = 1kg; m2 = 0,4kg; c2 = 880J/kg.K

c1 = 42000J/kg.K; ∆t=100-20 =800C

tính Q =?

Giải: - Nhiệt lượng tối thiểu cần thiết để đun sôi nước ấm nhiệt lượng cung cấp cho ấm nước tới 1000C đk bỏ qua mát nhiệt môi trường bên

- Nhiệt lượng nước cần thu vào để nước nóng lên 1000C: Q1 = m1c1t = 1.4200.( 100 – 20 )= 336000J - Nhiệt lượng ấm cần thu vào để ấm nóng lên 1000C. Q2 = m2c2t= 0,4.880 ( 100 – 20 ) = 28160J

- Nhiệt lượng tổng cộng tối thiểu cần cung cấp: Q = Q1 + Q2 = 336000 + 28160 = 364160 J

Đáp số Q = 364160 J

+ Bài 24.5/SBT.65

- Nhiệt dung riêng kim loại: c =

Q m t =

59000

5.(50 20) = 393,33 (J/ kg.K)

Kim loại đồng

+ Bài 24.7/SBT.65- Đổi 1,5 phút = 90 giây

- Nhiệt lượng đầu búa nhận được: Q = m.ct = 12.460.20 = 110400J

- Công búa thực 1,5 phút A = Q

100

40 = 110400 100

40 = 276000J - Công suất búa: P =

276000 90

A

t  = 3066,67 W

c Cđng cè -lun tập (4'):

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm cđa bµi :

+ Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố + cơng thức tính nhiệt lợng Q = m c t

d H íng dÉn häc sinh tù học nhà (2'): - Học phần ghi nhớ

- Làm thêm tập 24.8->24.14/SBT.tr 66

-c trc bi phơng trình cân nhiệt Ngày dạy 8A/4/2012

8B/4/2012

Tiết 32 Phơng trình cân nhiệt

1 Mục tiêu : a* Kiến thøc :

- Phát biểu đợc ba nội dung nguyên lý truyền nhiệt

- Viết đợc phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với - Giải đợc toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật

2 Chuẩn bị GV HS:

a Chuẩn bị GV: phích nớc , bình chia độ , nhiệt lợng kế , nhiệt kế b Chuẩn bị HS : nghiên cứu trớc ;SGK+Vở ghi,…

3 Tiến trình dạy: a

, Kiểm tra bµi cị: (5')

Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? Viết cơng thức tính nhiệt lợng? Vận dụng giải bài24.2 SBT

Hoạt động 1. tổ chức tình học tập (2') - GV nêu vấn đề nh phần mở SGK.88 - HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu b- nội dung dạy họcBài

Hoạt động thầy trò Nội dung (ghi bảng)

Hoạt động 2 Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt.(7')

- GV thông báo cho HS ba nội dung nguyên lý truyền nhiệt có hai vật trao đổi nhiệt với

- GV yêu cầu h/s đọc thông tin SGK, liên hệ thực tế tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt để giải vấn đề nh phần mở SGK.88

- HS đọc thơng tin tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt TL câu hỏi đề phần mở bài/SGK.88

Hoạt động 3. Tìm hiểu ph ơng trình cân nhiệt.(7')

- GV thông báo hớng dẫn h/s tìm hiểu phơng trình cân nhiệt

- HS tỡm hiu phng trình đại lợng có phơng trình

Hoạt động 4. Một số thí dụ dùng ph ơng trình cân nhiệt.(20')

- GV yêu cầu h/s đọc thí dụ tóm tắt

- HS đọc tóm tắt VD

GV: h/dẫn HS tìm hiểu cách giải VD qua câu hái sau:

+Nhiệt lợng cầu nhôm toả nhiệt độ hạ từ 100 ❑0 C xuống 25

❑0 C lµ:Q ❑1 = ?

+Nhiệt lợng nớc thu vào tăng nhiệt độ từ 20 ❑0 C lên 25

❑0 C là:Q ❑2 = ? Nhiệt lợng cầu toả có nhiệt l-ợng nớc thu vào khơng?( Q ❑1 =Q ❑2 .từ tính m ❑2 =?)

- GV gọi h/s nêu phơng án giải giải tập

- HS khác nhận xét giải bạn - GV nhận xét , hớng dẫn h/s giải tập Hoạt động Vận dụng

GV:h/dẫn h/s giải câu C1/ý a GV: bố trí TN nh phần a/câu C1

HS : quan sỏt TN GV TL câu C1/ý a GV: y/cầu HS giải thích Nhiệt độ tính đợc khơng Nhiệt độ đo đợc

I Nguyªn lý trun nhiƯt

Khi có hai vật trao đổi nhiệt với thì:

1 Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

2 Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật dng li

3 Nhiệt lợng vật toả nhiệt lợng vật thu vào

II Ph ơng trình cân nhiệt

Nhiệt lợng toả đợc tính công thức: Q = m.c Δ t

Với Δ t =t ❑1 - t ❑2 ( t ❑1 nhiệt độ đầu, t ❑2 nhiệt cui).

III Ví dụ dùng phơng trình cân nhiệt. Tóm tắt: m 1 = 0,15 kg;c ❑1 = 880 J/ kg.K t ❑1 = 100 ❑0 C , t = 25

❑0 C c2= 4200 J/kg.K

t2= 20 ❑0 C , t = 25 ❑0 C TÝnh m ❑2 = ?

Gi¶i

Nhiệt lợng cầu nhôm toả nhiệt độ hạ từ 100 ❑0 C xuống 25

❑0 C lµ:

Q ❑1 = m ❑1 c ❑1 ( t ❑1 - t ) = 0,15.880 ( 100- 25 ) = 9900 J

Nhiệt lợng nớc thu vào tăng nhiệt độ từ 20 ❑0 C lên 25 ❑0 C là:Q ❑2 = m ❑2 c ❑2 ( t- t 2 )

Nhiệt lợng cầu toả nhiệt lợng nớc thu vào:Q 1 =Q 2 ⇔ 9900 = m ❑2 .c ❑2 ( t- t ❑2 )

⇒ m ❑2 = 9900

c2.(t − t2) =

9900

4200 (25−20) =

0,47 kg

Đáp số m 2 = 0,47 kg IV VËn dông.

C1

a)

TN?

HS: lµm việc cá nhân _ lần lợt TL câu hỏi GV: chuẩn hoá kiến thức câu C1

GV; gi 1HS đọc tóm tắt C2

- HS vËn dơng kiến thức vừa học, vận dụng giải tËp C2, C3

- HS th¶o luËn nhãm gi¶i bµi tËp C2

1HS đại diện nhóm trình bày lời giải câu C2 GV: chuẩn hoá kiến thức câu C2

GV; gọi 1HS đọc tóm tắt C3

GV: gọi 1HS khác lên bảng trình bày lời giải câu C3

- GV hớng dẫn h/s giải h/s gặp khó khăn

- GV gi cỏc h/s khác nhận xét - GV nhận xét chốt lại ý GV: đặt câu hỏi tổng hợp bi hc

1HS: nêu lại nội dung học qua phần ghi nhớ

b) Nhit tính đợc gần Nhiệt độ đo đợc TN,vì tính tốn,ta bỏ qua trao đổi nhiệt với dụng cụ đựng nớc môi tr-ờng bên

C2 Nhiệt lợng nớc nhận đợc nhiệt lợng

miếng đồng toả

Q = m ❑1 .c ❑1 .( t ❑1 - t ❑2 ) = 0,5.380. ( 80-20 ) = 11400 J

Níc nãng thªm lªn: Δ t = mQ 2.c2

= 11400

0,5 4200 =

5,43 0 C

Đáp số t =5,43 0 C C3 Nhiệt lợng miếng kim loại toả ra:

Q ❑1 =m ❑1 c ❑1 ( t ❑1 - t )=0,4.c ❑1 ( 100- 20 )

NhiƯt lỵng níc thu vµo:

Q ❑2 = m ❑2 .c ❑2 .( t- t ❑2 ) = 0,5.4190. ( 20-13)

Nhiệt lợng toả nhiệt lợng thu vào:

Q ❑1 = Q ❑2 ⇔ 0,4.c ❑1 80 = 0,5.4190.7 ⇒ c ❑1 = 0,5 4190

0,4 80 = 458 J/kg.K

Đáp số c 1 = 458 J/kg.K c Củng cố -luyÖn tËp (4'):

- GV hệ thống nội dung khắc sâu nội dung cho h/s - GV yêu cầu h/s đọc học thuộc phần ghi nhớ

d H íng dÉn häc sinh tự học nhà (2'): - Học phần ghi nhớ (SGK.90) -§äc cã thĨ em cha biÕt

- Làm tập 25.1 đến 25.7 SBT - Giờ sau : luyện tập

Ngµy dạy: 8a……/4/2012 8b……/4/2012

TiÕt 33: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT

1 MỤC TIÊU

a.Kiến thức:- Phát biểu nội dung nguyên lí truyền nhiệt

- Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với b.Kĩ năng:Vận dụng kiến thức để giải toán đơn giản trao đổi nhiệt 2vật

c.Thái độ:- Cẩn thận, xác, nghiêm túc học tập

2 Chuẩn bị GV HS:

a Chn bÞ cđa GV: Giáo án +SGK+ SBT+ SGV+bảng phụ… b Chn bÞ cđa HS : +SGK+ SBT+vở ghi+ nghiên cứu trớc 3 Tiến trình dạy:

a , KiĨm tra bµi cị: (5')

Nêu nguyên lí truyền nhiệt?

+Viết cơng thức tính Qtoả Qthu vào ? Viết phương trình cân nhit? b- nội dung dạy học Bài

Hot động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: tóm tắt ki ến thức (7')

+GV: u cầu HS Nêu nguyên lí

I.KIẾN THỨC CƠ BẢN

truyền nhiệt?

1 HS: nhắc lại nguyên lí truyền nhiệt

GV: tiếp tục h/dẫn hs tóm tắt kiến thức cách cho trả lời câu hỏi sau:

+Viết phương trình cân nhiệt? +Viết c/thức tính Qtoả & Qthu vào ?

+Viết công thức nêu mối liên hệ đại lượng biết đại lượng cần tìm?

HS: làm việc ca nhân _ TL…- HS khácc nhận xét - bổ sung (nếu cú )

GVchốt lại kiến thức trọng tâm

HÑ2: Làm tập SBT (25')

GV: cho HS đọc Bài 25.1/SBT.67

HS: làm việc cỏ nhõn- TL Bài 25.1 Gv: chuẩn hoỏ kiến thức- ghi bảng GV: cho 1HS đọc nội dung Bài 25.2 HS: làm việc cỏ nhõn- TL Bài 25.2 -Gv: chuẩn hoỏ kiến thức- ghi bảng GV: cho HS đọc Bài 25.3/SBT.67

HS: làm việc cỏ nhõn- TL Bài 25.3 - GV yêu cầu h/s nờu tóm tắt 25 - HS đọc tóm tắt VD

GV: h/dẫn HS tìm hiểu cách giải VD qua c©u hái sau:

+Nhiệt lượng nước thu vào: Q2 ? +Nhiệt lượng chì tỏa có nhiệt lượng nước thu vào khơng?

+ nêu cách tính Nhiệt dung riêng chì:c1 ?

+ Sở dĩ có chênh lệch đâu?

HS: làm việc ca nhân _ TL…- HS khác nhận xét - bổ sung (nếu có )

- Gv: chuẩn hố kiến thức- ghi bảng GV: gọi 1HS đọc nội dung+tóm tắt 25.4/SBT.67

- 1Hs: hs đứng chỗ trả lời GV:gọi 1HS lên bảng làm 25.4 Hs: N/xét bổ sung theo y/cầu gv - Gv: Chuẩn hoá kiến thức

GV: gọi 1HS đọc nội dung+tóm tắt 25.5/SBT.67

HS:tóm tắt, đổi đơn vị thống nhất)

- Gv: Mỗi câu gọi hs đứng chỗ trả

Khi có vật truyền nhiệt cho thì:

- Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

- Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ

vật cân dừng lại

- Nhiệt lượng vật toả nhiệt lượng vật thu vào

ph

ơng trình cân nhit Qto = Qthu vào

Qtoả = m1c1(t1 – t) ; Qthu vào = m2.c2 (t – t2)

t1: nhiệt độ ban đầu vật tỏa

t: nhiệt độ cân

t2 nhiệt độ banđầu vật thu nhiệt

=> m1 c1 (t1 – t) = m2.c2 (t – t2)

II BÀI TẬP CƠ BẢN Bài 25.1/SBT.67

-Chọn A: Nhiệt độ miếng + Bài 25.2/SBT.67

- Chọn B: Nhiệt lượng miếng nhôm truyền cho nước lớn nhất, đến miếng đồng, miếng chì

+ Bài 25.3/SBT.67

a, Khi có cân nhiệt nhiệt độ chì nước 600C

b, Lấy NDR nước 4200J/kg.K

+Nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = m2 c2 ( t – t2) thay số Q2 = 0,25 4200 ( 60 – 58,5 ) = 1575J c, Nhiệt lượng chì tỏa nhiệt lượng nước thu vào:Q1= Q2 = m1.c1( t1 – t)

Nhiệt dung riêng chì:c1 = Q2 / m1( t1- t) thay số c1= 1575 / 0,3(100 – 60) = 131,25J/kg.K d, Trong bảng nhiệt dung riêng số chất, chì có nhiệt dung riêng 130J/kJ.K Kết

131,25J/kg.K Sở dĩ có chênh lệch thực tế có mát nhiệt mơi trường ngồi

Đáp số Q2 = 1575J; c1= 131,25J/kg.K

+ Bài 25.4/SBT.67

- Nhiệt lượng cân tỏa ra:Q1 = m1.c1(t1 – t) Nhiệt lượng nước thu vào : Q2 = m2.c2(t – t2) - Phương trình cân nhiệt:Q1 = Q2

=> m1.c1(t1 – t) = m2.c2(t – t2)=> t = 15,30C Đáp số t = 15,30C

+ Bài 25.5/SBT.67

Tãm t¾t: m ❑1 = 0,6 kg; c ❑1 = 380 J/ kg.K

lời nhanh

+ Nhiệt lượng cân tỏa ra:Q1 =? + Độ tăng nhiệt độ nước tính ntn?

- Hs: Lần lượt đứng chỗ trả lời - Gv: Chuẩn hố kiến thức

- GVchèt l¹i kiến thức trọng tâm

m 2 = 2,5kg TÝnh t - t2 =?

- Nhiệt lượng cân tỏa ra:

Q1 = m1.c1(t1 – t) = 0,6.380(100 – 30) =15960J +Nhiệt lượng nước thu vào:Q2=Q1= m2.c2(t–t2) - Độ tăng nhiệt độ nước

t - t2 = Q1/ m2.c2 = 15960 / 2,5 4200 = 1,520C Đáp số: t - t2 = 1,520C

c Cđng cè -lun tËp (4'):

GV : củng cố học qua cách cho HS trả lời câu hỏi sau

+Khi gii tập phương trình cân nhiệt cần lưu ý vấn đề gì?

- lưu ý giải BT theo bước :1/ nhiệt độ vật có cân nhiệt bao nhiêu?

2/ Phân tích xem q trình trao đổi nhiệt, vật toả nhiệt để giảm nhiệt độ, vật thu nhiệt để tăng nhiệt độ?

d H íng dÉn häc sinh tự học nhà (4'):

- Học phần ghi nhí - Làm thêm tập 25.8->25.16(trong SBT/68->70)

+ hướng dẫn -Bài 25.6/SBT.68

Ban đầu nhiệt độ nước nhiệt kế t2=150C Khi thả miếng đơng vào, nhiệt độ có cân t: Nhiệt lượng miếng đồng tỏa ra:Q1 = m1.c1(t1–t) Nhiệt lượng nước thu vào:Q2 = m2.c2(t – t2)

Nhiệt lượng nhiệt lượng kế thu vào:Q3 = m3.c1(t–t2) - Phương trình cân nhiệt:Q1 = Q2 + Q3

- Nhiệt dung riêng đồng:c1 = 376,74J/kg.K Đáp số c1 = 376,74J/kg.K - Chun b trc b i Ôn tập tổng kết chơng II: Nhiệt học

Ngày dạy: 8a / /2012 8b…… ……/ /2012

TiÕt 34. tỉng kÕt ch¬ng ii: NhiƯt häc

1 Mơc tiªu :

a.Kiến thức:-HS hệ thống đợc nội dung trọng tâm chơng nhiệt học -Trả lời đợc câu hỏi phần ôn tập

-Vận dụng đợc kiến thức học để giải dạng tập khác

b.Kĩ năng:Vận dụng kiến thức để giải tËp đơn giản

c.Thái độ:- Cẩn thận, xác, nghiêm túc học tập

2 Chn bÞ cđa GV HS:

- a.Chuẩn bị GV: chuẩn bị nội dung ôn tập

- b.Chun b ca HS: ơn tập tồn nội dung học 3 Tiến trình dạy:

a KiĨm tra cũ: Kiểm tra trình ôn tập

b- nội dung dạy học Bài míi

Hoạt động thầy trị Nội dung (ghi bảng) Hoạt động Ơn tập.(10' )

- GV yêu cầu h/s thảo luận câu hỏi phần ôn tập đa câu trả lời câu hỏi

- HS hoạt động theo bàn thảo luận trả lời câu hỏi phần ôn tập - GV hớng dẫn h/s thảo luận câu hỏi phần ụn

A Ôn tập.

1 Cỏc cht đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử

2 Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng, nguyên tử, phân tử có khoảng cách

3 Nhiệt độ vật cao phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

- HS nhớ lại kiến thức học, thảo luận câu hỏi phần ôn tập trả lời câu hỏi

GV: treo bảng phụ bảng 29.1

GV: gọi 1HS lên bảng hoàn thành câu vào bảng 29.1

- GV hớng dẫn h/s trả lời h/s gặp khó khăn

GV: gi 1HS c v TL cõu GV:gọi 1HS khác n/xét bổ sung GV: chuẩn hoá kiến thức câu GV: gọi 1HS đọc TL chỗ câu GV:gọi 1HS khác n/xét bổ sung GV: chuẩn hoá kiến thức câu

GV: gọi 1HS đọc TL câu

GV:gäi 1HS kh¸c n/xÐt bổ sung GV: chuẩn hoá kiến thức câu

GV: gäi 1HS nªu nguyªn lÝ trun nhiƯt

Néi dung thể bảo toàn lợng ?

- GV phân tích nội dung khó để h/s hiểu rõ phần ôn tập

Hoạt động Vận dụng.(18')

- GV yêu cầu h/s thảo luận câu hỏi phần vận dụng đa câu trả lời câu hỏi

- HS hoạt động theo bàn thảo luận trả lời câu hỏi phần vận dụng

- GV híng dÉn h/s th¶o ln vỊ tõng câu hỏi phần vận dụng

- GV hớng dẫn h/s trả lời h/s gặp khó khăn

Hoạt động Bài tập (5')

- GV :cho HS làm tập 25.6 SBT yêu cầu h/s thảo luận tìm phơng án giải cho tập

- GV gọi em h/s lên giải tập - HS suy nghĩ lên bảng giải tập - Các h/s khác tự làm vào nháp, nhận xét làm bạn

- GV hớng dẫn h/s giải h/s gặp khó khăn

- GV nhận xét giải h/s chốt lại câu trả lời

Hoạt động 3.Tổ chức chơi trò chơi.(7') - GV chia lớp thành nhóm, nêu cách chơi tổ chức cho h/s giải ô chữ

- HS thảo luận theo nhóm tìm câu trả lời giải ô chữ

Gv: nhận xét-KQ- ý thức tham gia hS phần Trò chơi ô chữ GV: Nhấn nạnh nội dung toàn qua phần Trò chơi ô chữ

phõn t cu tạo nên vật Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn

5 Có hai cách làm thay đổi nhiệt thực cơng truyền nhiệt

6.B¶ng 29.1

Chất

cách truyền nhiệt rắn lỏng khí chânkhông Dẫn nhiệt

Đối lu

Bøc x¹ nhiƯt

* -+ + * + + * + -* Nhiệt lợng phần nhiệt mà vật nhận thêm đ-ợc hay bớt Vì số đo nhiệt nên đơn vị nhiệt lợng jun nh đơn vị nhiệt C ❑nuoc = 4200J/ kg.K, có nghĩa muốn cho 1kg nớc nóng lên thêm1 ❑0 C cần 200J.

9 Q = m.c. Δ t t : ủoọ taờng nhieọt ủoọ (0C)

Q : nhiệt lượng (J) ;m : khối lượng vật (kg) c : nhiệt dung riêng chất làm vật (J/kgK)

10 nguyªn lÝ trun nhiƯt: SGK 88

- Néi dung thø hai thĨ bảo toàn lợng B Vận dụng :

I-chọn câu TL (từ câu 1-> câu 5.SGK.102) câu B ; B ; D ; C ; C II.Trả lịi câu hỏi

Có tợng khuếch tán nguyên tử, phân tử ln chuyển động chúng có khoảng cách Khi t0 giảm tợng khuếch tán xảy chậm Một vật lúc có nhiệt phân tử cấu tạo nên vật lúc no cng chuyn ng

3 Không.cơ năg-> nhiệt

4 Nớc nóng dần lên có sù trun nhiƯt tõ bÕp ®un sang níc ; nót bật lên nhiệt nớc chuyển hoá thành

III.Bài tập' Bài 25.6 SBT.

Nhiệt lợngđo miếng đồng toả ra:

Q ❑1 = m ❑1 c ❑1 ( t ❑1 - t )= 0,2 c ❑1 ( 100- 17 )

Nhiệt lợng nớc nhiệt lợng kế thu vµo:

Q ❑2 = m ❑2 .c ❑2 .( t ❑2 - t ) =0,738.4186. ( 17-15 )

Q ❑3 = m ❑3 c ❑1 ( t ❑2 - t ) = 0,1 c ❑1 ( 17-15 )

Vì nhiệt lợng toả nhiệt lợng thu vào nên: Q 1 = Q 2 + Q ❑3

Thay số vào phơng trình ta tớnh c: c 1 = 377J/kg.K

C Trò chơi « ch÷.

Hàng ngang: Hỗn độn Nhiệt Dẫn nhiệt Nhiệt lợng

NhiƯt dung riªng Nhiªn liƯu

Bức xạ nhiệt Hàng dọc: Nhiệt học

c Cđng cè -lun tËp (3'): - GV nhËn xÐt học

- GV khắc sâu số nội dung yêu cầu h/s nhớ

- GV giao cho h/s thêm số dạng tập khác cho h/s thảo luận nêu phơng án giải - HS thảo luận nêu phơng án giải cho tập

d H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ (2'):

- Học phần ghi nhớ học /SGK chơng - Làm tập SBT , đọc phần em cha bit

- Về nhà tự ôn tập thêm nhà - ôn tập tốt chuẩn bị cho thi kỳ Ngày dạy: 8a: / 3/2012

8b: … / /2012

TiÕt 35: KiÓm tra häc kú II

khôg dạy

Năng suất toả nhiệt nhiên liệu

1 Mục tiêu dạy: * Kiến thøc :

- Phát biểu đợc định nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu

- Viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu đợc tên đơn vị đại lợng có cơng thức

* Kỹ : Vận dụng cơng thức tính Q * Thái độ : u thích mơn học

2 Chn bÞ GV HS:

Chuẩn bị GV: Một số tranh, ảnh t liệu khai thác dầu , khí Việt Nam Chuẩn bị HS: công thức tính nhiệt lợng , nguyên lí truyền nhiệt

3 Tiến trình dạy: a.Kiểm tra bµi cị:

KiĨm tra 15

* Trắc nghiệm khách quan : Chọn câu trả lời câu sau : Câu 1: Nhiệt lợng :

A.Đại lợng vật lí có đơn vị đo Niu tơn (N)

Phần nội vật tăng lên hay giảm trình truyền nhiệt C.Phần động vật tăng lên hay giảm thay đổi vị trí D.Phần vật tăng lên hay giảm vật CĐ

Câu 2: Nhiệt lợng vật thu vào để làm nóng lên phụ thuộc vào : A.Khối lợng vật Độ tăng nhiệt độ vật C.Chất cấu tạo nên vật D.Cả A,B,C * Tự luận :

Câu 3: Ngời ta thả miếng đồng khối lợng 600 gam nhiệt độ 1000C vào 2,5 gam nớc Nhiệt độ có cân nhiệt 300C Hỏi nớc nóng lên thêm độ , Nếu bỏ qua trao đổi nhiệt với bình đựng nớc mơi trờng bờn ngoi

* Đáp án - Thang điểm : Câu 1: B (1đ)

Câu 2: D (1đ)

Cõu 3: (8đ) Nhiệt lợng đồng toả : Q1m C t1 1.(1 t) 380.0,6.(100 30)  Nhiệt lợng nớc thu vào : Q2 m c t t2 2.(  2) 2,5.4200.( t t 2)

V× nhiệt lợng toả nhiệt lợng thu vào nên 380.0, 6.(100 30) 2,5.4200.(  t t 2)

(t t 2) 1,5 0C

Bµi míi:

Hoạt động 1 Nêu vấn đề

- GV nêu vấn đề theo phần mở SGK

- HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu Hoạt động 2. Tìm hiểu nhiên liệu

- GV nªu thÝ dơ nhiên liệu yêu cầu h/s tìm thí dụ vỊ nhiªn liƯu

- HS đọc thơng tin SGK, liên hệ thực tế lấy thí dụ nhiên liệu

Hoạt động 3 Tìm hiểu suất toả nhiệt nhiên liệu

- GV nêu định nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu yêu cầu h/s nêu ý nghĩa số liệu ghi bảng suất toả nhiệt số nhiên liệu

- HS tìm hiểu định nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu giải thích ý nghĩa số liêu bảng 26.1

- GV híng dẫn h/s giải thích ý nghĩa số liệu b¶ng 26.1

Hoạt động 3. Xây dựng cơng thức tính nhiệt l ợng nhiên liệu bị đốt cháy toả

- GV yêu cầu h/s đọc thông tin SGK, liên hệ kiến thức học xây dựng công thức - HS xây dựng công thức, nêu tên đơn vị đại lợng có công thức

Hoạt động Vận dụng.

- GV yêu cầu h/s thảo luận tập vận dụng

- HS thảo luận tập, vận dụng kiến thức vừa học giải tËp C1, C2

- GV híng dÉn h/s gi¶i h/s gặp khó khăn

- GV yờu cu h/s đọc học thuộc phần ghi nhớ

I Nhiªn liƯu.

- Để có nhiệt lợng ngời ta phải đốt than, củi, dầu Than, củi, dầu nhiờn liu

II Năng suất toả nhiệt nhiên liÖu.

+ Đại lợng vật lý cho biết nhiệt lợng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn đợc gọi suất toả nhiệt nhiờn liu

+ Ký hiệu: q - Đơn vị: J/kg

* Ví dụ: Năng suất toả nhiệt dầu hoả là 44.10 ❑6 J/kg có nghĩa là: 1kg dầu hoả bị đốt cháy hoàn toàn toả nhiệt lợng 44.10

❑6 J

III Công thức tính nhiệt l ợng nhiên liệu bị đốt cháy toả ra.

Q = q.m Trong đó: - Q nhiệt lợng toả ra( J ) - q suất toả nhiệt (J/kg) - m khối lợng ( kg )

IV VËn dông.

C1 Vì than có suất toả nhiệt lớn cđi

Ngồi ra, nêu lợi ích khác việc dùng than thay củi nh: đơn giản, tiện lợi C2

Q ❑1 = q.m = 10.10 ❑6 .15 = 150.10 ❑6 J

Q2= q.m = 27.10 ❑6 .15 = 405.10 ❑6 J. + Muèn cã Q ❑1 cÇn m = Q1

q =

150 106 44 106

= 3,41 kg dầu hoả

+ Muốn có Q ❑2 cÇn m = Q2

q =

405 106 44 106 =

9,2 kg dầu hoả * Ghi nhớ: SGK c Củng cố -luyÖn tËp (4'):

- GV hÖ thèng néi dung bài: Công thức Q = q.m - Đọc cã thĨ em cha biÕt

d H íng dÉn học sinh tự học nhà (2'): - Học phần ghi nhí

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết - Học theo ghi SGK

- Làm tập 26.1 đến 26.6 SBT.Chuẩn bị : Sự bảo toàn lợng Ngày dạy: 8a: ……… …/ /2012

8b: ……… …/ /2012

TiÕt 32.

1 Mơc tiªu : * KiÕn thøc :

- Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác; chuyển hoá dạng năng, nhiẹt

- Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hố lợng

- Dùng định luật bảo toàn chuyển hố lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan đến định luật

* Kỹ : Phân tích tợng vật lí

* Thái độ : Mạnh dạn , tự tin vào thân tham gia thảo luận lớp 2 Chuẩn bị GV HS:

Chuẩn bị GV: - Bảng 27.1 bảng 27.2, bảng phần điền từ thích hợp ( ) Chn bÞ cđa HS: PhiÕu häc tËp

3 Tiến trình dạy:

a.Kim tra bi c: Thế suất toả nhiệt nhiên liệu? Viết cơng thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả ra? Vận dụng giải 26.3 SBT?

Hoạt động Nêu vấn đề.

- GV nêu vấn đề theo phần mở SGK - HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu

b- nội dung dạy học Bài

Hoạt động thầy trị Nội dung (ghi bảng)

HĐ Tìm hiểu truyền năng, nhiệt năng - GV treo bảng 27.1 lên bảng, yêu cầu cá nhân h/s thực hoạt động C1

- HS quan sát tợng bảng 27.1, nhận xét hoàn thành C1

- GV theo dõi giúp đỡ h/s h/s gặp khó khăn - HS thảo luận trả lời C1

- GV nhận xét, sửa sai chốt lại ý câu hỏi

Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển hố các dạng năng, vá nhiệt năng. - GV treo bảng 27.2 lên bảng, yêu cầu h/s quan sát v tr li C2

- HS thảo luận tr¶ lêi C2

- GV híng dÉn h/s tr¶ lời h/s gặp khó khăn

Hot ng Tìm hiểu bảo tồn l ợng trong t ợng nhiệt.

- GV thông báo cho h/s biết bảo toàn l-ợng tl-ợng nhiệt

- HS nhận biết lấy thí dụ minh hoạ số tợng nhiệt học

Hoạt động Vận dụng.

- GV yêu cầu h/s thảo luận câu hỏi phần vận dụng trả lời câu hỏi

- HS thảo luận câu hỏi vận dụng, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- GV theo dâi, híng dÉn h/s tr¶ lêi nÕu h/s gặp khó khăn

I Sự truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác.

C1

+ Hòn bi truyền cho miếng gỗ + Miếng nhôm truyền nhiệt cho cốc nớc

+ Viên đạn truyền nhiệt cho nc bin

II Sự chuyển hoá dạng cơ năng, nhiệt năng. C2

+ Khi lắc chuyển động từ A đến B chuyển hoá dần thành động

+ Còn từ B đến C động chuyển hoá dần thành

+ Cơ tay chuyển hoá thành nhiệt miếng kim loại

+ Nhiệt khơng khí nớc chuyển hoá thành nút III Sự bảo toàn hiện t ng c v nhit.

+ Định luật bảo toàn chuyển hoá lợng: Năng lợng không tự sinh không tự đi, truyền từ vật sang vật khác, chuyển hoá từ dạng sang dạng khác

C3 HS tự hoàn thành

IV VËn dơng. C4

C5.Vì phần ca chỳng ó

chuyển hoá thành nhiệt làm nóng bi, gỗ, máng trợt không khí xung quanh

- GV yêu cầu h/s đọc học thuộc phần ghi nhớ chuyển hoá thành nhiệt năng, làm nóngcon lắc khơng khí xung quanh * Ghi nhớ: SGK

c Cđng cè -lun tËp (4'):

- GV : cho hs nhắc lại định luật bảo tồn chuyển hố lợng - Đọc em cha biết

d H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ (2'): - Häc phÇn ghi nhí

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết Học theo ghi SGK

- Làm tập 27.1 đến 27.6 SBT - Chuẩn bị bi : ng c nhit

Ngày giảng: 8a: / / 8b: / /

khog d¹y

Động nhiệt

1 Mục tiêu : a* KiÕn thøc :

- Phát biểu đợc định nghĩa động nhiệt

- Dựa vào mơ hình hình vẽ động nổ bốn kỳ, mơ tả đợc cấu tạo động - Dựa vào hình vẽ kỳ động nổ bốn kỳ, mơ tả đợc chuyển vận động * Kỹ năng:

- Viết đợc công thức tính hiệu suất động nhiệt Nêu đợc tên đơn vị đại lợng có công thức

- Giải đợc dạng tập đơn giản động nhiệt

c* Thái độ : u thích mơn học, có ý thức tìm hiểu tợng vật lý tự nhiên giải thích tợng đơn giản liên quan đến kiến thức ó hc

2 Chuẩn bị GV HS:

Chuẩn bị GV: ảnh số loại động nhiệt , H28.4 H28.5, Mô hình động nổ kì Chuẩn bị HS : SGK , SBT

3 TiÕn tr×nh dạy:

2.Kim tra bi c: Phỏt biểu định luật bảo tồn chuyển hố lợng? Giải thích 27.4 SBT?

Hoạt động Nêu vấn đề.

- GV nêu vấn đề theo phần mở SGK - HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu 3.Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung (ghi bảng)

Hoạt động Tìm hiểu động nhiệt. - GV thông báo định nghĩa động nhiệt, phân tích cho h/s hiểu

- HS đọc thơng tin SGK tìm hiểu động nhiệt dới hớng dẫn g/v

- GV yêu cầu h/s nêu số thí dụ động nhiệt mà em biết

- HS nêu thí dụ động nhiệt tìm hiểu thêm loại động

Hoạt động Tìm hiểu động đốt trong bốn kỳ.

I Động nhiệt gì?

+ nh ngha: ng nhiệt động cơ lợng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành

+ Thí dụ động nhiệt: Máy nớc, ô tô, tàu hoả

+ Động nhiệt gồm có:Động đốt động đốt

- GV treo h28.4 lên bảng, giới thiệu phận động hớng dẫn h/s nêu chức phận

- HS dựa vào tranh vẽ tìm hiểu cấu tạo động nổ bốn kỳ, tìm hiểu chức phận

- GV treo h28.5 lên bảng, yêu cầu h/s đọc thông tin qua kỳ chuyển vận SGK - HS quan sát H28.5, đọc thơng tin SGK tìm hiểu trình chuyển vận động

- GV hớng dẫn h/s tìm hiểu qua kỳ chuyển vận động

Hoạt động Tìm hiểu hiệu suất của động cơ.

- GV tỉ chøc cho h/s th¶o ln C1, C2 Tõ

đó rút đợc cơng thức tính hiệu suất động nhiệt

- HS thảo luận trả lời câu hỏi từ rút cơng thức tính hiệu suất động nhiệt

- GV phân tích cơng thức để h/s hiểu cơng thức tính hiệu suất

Hoạt động Vận dụng.

- GV cho h/s làm việc cá nhân vói câu hỏi vận dụng, thảo luận trả lời câu hỏi - HS thảo luận trả lời câu hái phÇn vËn dơng

- GV híng dÉn h/s trả lời h/s gặp khó khăn

- GV yêu cầu h/s đọc học thuộc phần ghi nh

1.Cấu tạo:

Động nhiƯt gåm cã: + Xilanh + PÝt t«ng + Biªn + Tay quay + Xupap + Vô lăng + Bugi

2 Chuyển vận:

a) Kỳ thứ nhất( Hút nhiên liệu): Pit tông chuyển động xuống dới Van1 mở, van2 đóng,nhiên liệu đợc hút vào xi lanh, xi lanh đầy nhiên liệu van1 đóng lại

b) Kỳ thứ hai( Nén nhiên liệu): Pit tông chuyển động lên nén nhiên liệu xi lanh

c) Kỳ thứ ba( Đốt nhiên liệu): Khi pit tơng lên đến tận bu gi bật tia lửa điện đốt nhiên liệu toả nhiệt Các chất khí tạo dãn nở, sinh cơng đẩy pit tơng xuống dơpí Cuối kỳ van2 mở

d) Kỳ thứ t( Thốt khí): Pit tơng chuyển động lên trên, dồn hết khí xi lanh ngồi qua van2 Sau kỳ đợc lặp lại

III Hiệu suất động cơ.

+ C1 Khơng Vì phần nhiệt lợng đợc

truyền cho phận động nhiệt làm phận nóng lên, phần theo khí thải ngồi làm khí nóng lên

+ C2 Hiệu suất động nhiệt đợc xác định

bằng tỉ số phần nhiệt lợng chuyển hố thành cơng học nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả

H = A Q IV VËn dông.

+ C3 Khơng Vì khơng có biến đổi từ

dạng lợng nhiên liệu bị đốt cháy thành

+ C4

+ C5 G©y tiÕng ån, « nhiƠm m«i trêng

+ C6

A = F.s = 700.100000 = 70000000 J Q = q.m = 46.10 ❑6 .4 =184000000 J. H = A

Q =

70000000

184000000 = 38 %

+ Ghi nhí: SGK c Cđng cè -lun tËp (4'):

- GV hệ thống nội dung - Đọc có thĨ em cha biÕt

d H íng dÉn häc sinh tự học nhà (2'): - Học phần ghi nhí

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết - Học theo ghi SGK

- Làm 28.1 đến 28.7 SBT - Chuẩn bị tổng kết chơng

Ngày giảng: 8A:

8B:

I- Mơc Tiªu :

- Kiến thức: + Hiểu đợc công suất công thực đợc giây, đại lợng đặc trng cho khả thực công nhanh hay chậm ngời, vật máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ

+ Viết đợc biểu thức tính cơng suất, đơn vị cơng suất Vận dụng để giải tập đơn giản

- Kỹ năng: Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khía niệm đại lợng cơng suất

-Thái độ: Phát huy tính tích cực ,khả t học sinh

II- ChuÈn bi:

Chuẩn bị GV: Đáp câu C4 Chuẩn bị HS: Bảng nhóm III- Các hoạt động dạy học 1.Tổ chức :(1)

8A: 8B: 2.Kiểm tra : Kết hợp Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Thế đợc gọi cơng suất bóng đèn điện? Thế công suất máy cày để hiểu đợc vấn đề ta tiềm hiểu nội dung hơm

3- Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ liên quan đến cơng suất

GV: Cho hs đọc câu C1 SGK HS : Đọc thông tin sgk / 52 P viên gạch = 16 N h = m

GV: Yêu cầu hs tính công anh Dịng vµ anh An?

HS: thùc hiƯn theo yêu cầu GV: Yêu cầu hs làm câu C2 HS: thảo luận theo nhóm bàn Đại diện bàn phát biĨu C¸c em kh¸c nhËn xÐt GV: nhËn xét ,chốt kiến thức HS: trả lời câu C3

GV : Gợi ý cho học sinh theo phơng án d để so sánh

HS : VỊ nhµ lµm

Hoạt động 3: Thơng báo công suất

GV : Yêu cầu học sinh thu thập thơng tin sgk từ viết cơng thức, ký hiệu xác định công suất

HS: Công thực đợc đợn vị thời gian đợc gọi công suất

GV : Yêu cầu học sinh cho biết đơn vị đo A, t từ xác định đợn vị đo P

15

5

I Ai làm việc khoẻ hơn:

C1: C«ng cđa anh An thùc hiƯn: A1 = P1 x h = 160 x = 640 J C«ng cđa anh Dịng thùc hiƯn: A1 = P2 x h = 240 x = 960 J C2: Phơng án c , d

C3: Theo phơng án c

Nu thc hin cựng mt cơng jun An phải khoảng thời gian là:

t1 = 50

640=0,078s

Dũng phải khoảng thời gian là:

t2 = 60

960 0,0625s

So s¸nh t1 < t2 Dũng làm việc khoẻ

( ) Dịng

HS : Tr¶ lêi

GV : Chốt lại kiến thức, hớng dẫn đổi đơn vị

Hoạt động 4: Vận dụng

GV: gọi hs chỗ đọc tóm tắt câu C4 HS: Thực theo yêu cầu

GV: Cho hs hoạt động nhóm phút HS: nhóm làm phiếu học tập theo yêu cầu

HS: Đối chiếu với đáp án GV,Nhận xét chéo nhóm

GV: nhận xét ,tuyên dơng nhóm hoạt động tích cực có kết cao

HS: theo dâi ,ghi vë

GV: Gọi học sinh đọc câu C5 HS: Lên bảng tóm tắt C5 Làm dới em theo dõi ,nhận xét GV: nhận xét ,chữa (nếu cần)

GV: Hớng dẫn ,cùng hs làm câu C6

5

10

II C«ng st:

Cơng thực đợc đơn vị thời gian đợc gọi công suất P = A

s P: C«ng st A: C«ng thùc hiƯn s : Thời gian

III Đơn vị công suất:

Đơn vị đo : A : J

t : s => J/s

1 J/s = 1W ( ốt ) đơn vị cơng suất W

1 KW = 1000 W

1MW = 1000 KW = 1000.000 W

IV VËn dông:

C4: Tãm t¾t h = 4m

P = 16 x 15 = 240 N = F2 t2 = 60 s

TÝnh P2 = ? Gi¶i :

¸p dơng CT

A p

t



C«ng st cđa An : P1 = A1

t1

=640

50 =12,8ƯW

Công suất cđa Dịng : P2 = A2

t2

=960

60 =16¦W

C5: Cũng cày sào đất nghĩa công công thực trâu máy nh Trâu cày thời gian t1 = 2h = 120 phút Máy cày thời gian t2 = 20 phút

VËy t1 = x t2 máy cày có công suất lớn lần

C6: Tóm tắt : v = Km/h F = 200 N TÝnh P = ? CM: P = F x v Gi¶i

a Trong thời gian 1h ( 360s ) ngựa kéo xe đợc đoạn đờng : s = 9Km = 9000m

Công lực kéo ngựa đoạn đờng là:

A = F xs = 200 x 9000 = 1800.000 J

C«ng cđa ngùa : P = A

t =

1800 000

b) C«ng suÊt: P = A

t =>p=

Fxs

t =Fx s t=Fxv * Ghi nhí:

4 Cđng cè:(3)

- Hệ thống bài:GV nhắc lại: Những kiến thức trọng tâm - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Đọc em cha biết

5.DỈn dò- H ớng dẫn học nhà :(1) - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi

- Học phần ghi nhớ đọc phần em cha biết, làm tập 15.1 đến 15.6 sách

- Đọc trớc

Ngày giảng: 8A:

8B:

Ngày giảng:

8A:

8B:

Tiết 21: sự chuyển hoá bảo toàn năng

I - Mục tiêu:

- Về kiến thức:- Phát biểu đợc định luật bảo toàn mức biểu đạt nh sgk.

- Kỹ năng: Nhận biết ,lấy ví dụ chuyển hoá lẫn động trong thực tế

-Thái độ: Nghiêm túc học tập ,u thích mơn học. II - Chuẩn bị:

Gv: Dụng cụ thí nghiệm lắc đơn, Đáp câu C9 Hs: Bảng nhóm ,quả bóng

III - Các hoạt động dạy học 1 Tổ chức (1)

8A: 8B: 2 KiĨm tra (5)

1.Khi nµo nãi vËt cã năng?

2 no vt cú ụng nng ,thế năng? ,động phụ thuộc yếu tố nào? 2- Bài mới:

Hoạt động thầy trị Tg Nội dung

T×m hiĨu chuyển hoá dạng

GV : Làm thí nghiệm học sinh quan sát thí nghiệm H 17.1

GV : Thả bóng từ cao xuèng ?

HS : Tr¶ lêi C1 => C4 HS : NhËn xÐt

GV : NhËn xÐt kÕt luËn

GV : Hớng dẫn hs Làm thí nghiệm : Kéo lắc đến vị trí A, A lắc hay động ?

GV : Thả lắc học sinh quan sát HS : Quan sát dao động lắc đợc quay chậm lại

HS : Tr¶ lêi C5 => C7 HS : kh¸c nhËn xÐt GV : KÕt luËn

GV : Cho häc sinh th¶o luËn C8 HS : Th¶o luËn theo nhóm bàn trả lời HS : khác nhận xét

GV : KÕt luËn

GV : Tõ thÝ nghiÖm em rút kết luận

Hot ng 2:

Tìm hiểu bảo toàn

GV : Động có tự nhiên sinh hay không ?

HS : Thế động không tự nhiên sinh hoạc mà

chuyển hố từ dạng sang dạng khác bảo toàn

Hoạt động 3: Vận dụng

GV : Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để trả lời C9

HS : Hoạt động nhóm trả lời C9 phút

HS: thực theo yêu cầu

cỏc nhóm nhận xét chéo.theo đáp án GV : Nhận xét - Kết luận Tun dơng nhóm hoạt động tích cức

Hs đọc ghi nhớ

GV: híng dÉn lµm tập

20

5

8

năng:

* Thí nghiệm 1: Quả bóng rơi C1 : ( ) giảm ( 2) tăng C2 : ( ) giảm ( 2) tăng dần C3 : ( ) tăng ( 2) giảm ( ) tăng ( ) giảm C4 : A B

B A

* Thí nghiệm 2: Con lắc dao động C5 : a, Vận tốc tăng dần

b, Vận tốc giảm dần

C6 : a, Con lắc từ A đến B chuyển hoá thành động

b, Động chuyển hoá thành

C7 : Vị trí A C lắc lớn vị trí B có động lớn

C8 : Các vị trí A C động nhỏ ( ) với vị trí B nhỏ

KÕt luËn ( sgk ) II Bảo toàn năng: Định luật (sgk)

III VËn dông: C9:

a) Thế cánh cung chuyển hoá thành động mũi tên

b) Thế chuyển hoá thành động

c) Khi vật lên, động chuyển hoá thành Khi vật xuống chuyển hố thành động * Ghi nhớ: SGK/61

Bµi tập:

Bài 17.1(sbt) Đáp:

a, Câu C b, C©u A 4 - Cđng cè:(3)

- GV yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Đọc phần em cha biết

- GV tóm tắt kiến thức cho học sinh nắm đợc 5 -Dặn dò - H ớng dẫn học nhà (2)

- Häc thuéc ghi nhí

Yêu cầu hs phân tích trình viên bi chuyển động (lu ý lúc vừa ném lên độ cao h ,viên bi vừa nng ,va cú ng nng)

- Ôn tập kiến thức toàn chơng 1; sau ôn tập

Tiết: 22

câu hỏi tập tổng kết chơng I: Cơ học

Ngày giảng: 8A: 8B:

I - Mơc tiªu:

- Về kiến thức:- Hệ thống hóa kiến thức phần học để trả lời câu hỏi của phần ôn tập.,Vận dụng vào giải tập phần học

- Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ giải tập. Thái độ:- u thích mơn học, ham hiểu biết II - Chuẩn bị:

Gv: bảng phụ, SGK Hs: SGK, bảng nhóm III - Các hoạt động dạy học 1 Tổ chức: (1)

8A: 8B: 2.KiÓm tra: KÕt hợp giờ 3- Bài mới:

Hot ng ca thầy trò TG Nội dung ghi bảng

Hoạt động1: Ôn tập

GV: Cho học sinh đọc trả lời câu hỏi phần ôn tập ( xem lại câu ôn tiết 10 v 17)

HS: Thực theo yêu cầu

Thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi GV: HS nhắc lại kiến thức

häc.lÊy VD minh ho¹

Hoạt động 2: Vận dụng.

HS: Hoạt đơng theo nhóm bàn trả lời phút

HS: Đại diện trả lời câu hỏi bàn khác nhận xét GV: Nhận xét ,chốt kiến thức Hoạt động 3: Vận dụng GV: Cho HS làm tập sgk HS: Đọc, tóm tắt đầu GV: áp dụng công thức lào ?

10

6

14

I- Ôn tập:

Câu 1-> câu 15 xem lại phần ôn tiết 10 tiết 17

Câu 16: Công suất cho biết khả thực công ngời máy đơn vị thời gian( giây)

Nãi công suất quạt 35w nghĩa giây quạt thực công 35 J

Câu 17: Sự bảo toàn ( sgk ) VD : Nớc rơi từ đỉnh thác xuống chân thác có chuyển hố từ khối nớc sang động dòng nớc

- Viên đạn khỏi nịng súng có động năng, chuyển động lên cao vận tốc giảm dần, động giảm lên cao ( v = ) động chuyển hố hồn tồn thành II - Vận dụng:

C©u : D

III - VËn dơng: Bµi 5(SGK)

HS : Trả lời

1em lên làm

GV: Gọi học sinh khác nhận xét GV: cho hs làm tập SBT HS: Đọc ,tóm tắt

GV: cho hs thảo luận theo nhóm bàn làm

HS: thực theo yêu cầu em lên làm

HS: nhận xét

GV: nhËn xÐt ,chèt kiÕn thøc

Hoạt động 4: Trị chơi chữ: GV: Treo bảng phụ hình 18.3 SGK

GV: Cho hai nhãm tham gia chơi, nêu luật chơi

HS: Các nhóm chơi dới lớp cổ vũ GV: Điều khiển ,nêu kết qu¶

10

t=0,3 s TÝnh P=? Giải

Ap dụng công thức P=A

t ta cã P= 1250.0,7:0,3 =2916,7 w * Bµi 15.6 SBT.

Cho F=80 N,S=4,5km=4500m t=30 =1800s

P=?

Giải Công ngựa

A=F.S=80.4500=360000 J

Công suất trung bình ngựa P=A:t =360 000:1800=200W III Trò chơi ô chữ:

+ Hµng ngang

1- Cung 6- Tơng đối 2- Khơng đổi 7- Bằng 3- Bảo tồn 8- Diao động 4- Công suất 9- Lực cân 5- ác si mét

+ Tõ hµng dọc: Công học 4 - Củng cố:(3)

- GV Hệ thống lại kiến thức trọng tâm chơng 5 Dặn dò -H ớng dẫn học nhà- (1)

- Về nhà ôn tập câu hỏi tập phần chơng I - Đọc trớc “ Các chất đợc câu tạo nh “

Ngày giảng: 8A: 8B:

TiÕt: 24

nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?

I - Mơc tiªu:

- Kiến thức: Giải thích đợc chuyển động Bơ-rao.

+ Nắm đợc phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao Giải thích đợc nhiệt độ cao tợng khuếch tán xảy nhanh

- Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào giải bµi tËp.

-Thái độ: Có thái độ kiên trì việc tiến hành thí nghiệm. II - Chuẩn bị:

- GV: lµm tríc thÝ nghiƯm khuyếch tán dung dịch CUSO4:SGK, -HS: SGK, vë ghi

III - Các hoạt động dạy học: 1.Tổ chức (1)

8A: 8B: 2 KiÓm tra: KiÓm tra 15 phút

Đề Điểm Đáp án

1.Cỏc chất đợc cấu tạo nh nào? 2.Lấy cốc nớc đầy thìa muối tinh ,cho muối dần đân vào nớc hết thìa muối ta thấy nớc khơng tràn Hãy giải thích t-ợng?

4

1 Các chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử ,phân tử.Giữa nguyên tử ,phân tử có khoảng cách Vì phân tử muối xen vào khoảng cách phân tử nớc

Tr×nh bày ,rõ ràng 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình học

tËp

ĐVĐ vào nh SGK Hoạt động 2: Thí nghiệm Bơ- rao

GV: Giíi thiệu thí nghiệm Bơ- rao nh SGK

HS: Đọc TN SGK

Hoạt động 3: Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng:

GV: Ta biết phân tử vơ nhỏ bé, để giải thích đợc chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ-rao dựa vào tơng tự chuyển động bóng mơ tả đầu bi

HS: Đọc SGK vận dụng thảo luận theo nhóm bàn trả lời C1C3

GV: iu khin lớp thảo luận câu trả lời đáp án.

HS: theo dâi, ghi vë

GV: chèt kiÕn thøc ,®a kÕt luËn

Hoạt động 4: Chuyển động phân tử và nhiệt độ

GV: Thông báo thí nghiệm Bơ-rao tăng nhiệt độ nớc chuyển động hạt phấn hoa tăng

HS: theo dâi ,kÕt hỵp víi SGK

-GV: Dựa vào tơng tự với thí nghiệm mơ hình bóng trên để giải thích

HS: tr¶ lêi,gi¶i thÝch

5

5

I ThÝ nghiƯm B¬-rao:

( SGK)

II Các nguyên tử, phân tử chuyển ng khụng ngng:

C1: Quả bóng tơng tự với hạt phấn hoa

C2: Các học sinh tơng tù víi ph©n tư níc

C3: Các phân tử nớc chuyển động khơng ngừng, chuyển động va chạm vào hạt phấn hoa từ nhiều phía va chạm không cân làm cho hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng *Kết luận :Các phân tử ,nguyên tử chuyển động hỗn độn không ngừng III Chuyển động phân tử nhiệt độ.

GV: Vì chuyển động phân tử, nguyên tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ nên gọi chuyển động nhiệt

Hoạt động 5: Vận dụng HS; Đọc C4

GV: Đa TN làm trớc giới thiệu với HS

- Híng dÉn HS tr¶ lời C4 , C5 HS: Thảo luận theo bàn trả lời Các em khác nhận xét ,bổ sung HS: Đọc câu C6 C7 thảo luận theo nhóm bàn

Ghi kết vào bảng nhóm Đối chiếu với Đáp án GV HS: nhận xÐt chÐo

GV: nhËn xÐt,kÕt luËn HS: §äc ghi nhí (SGK)

HS: Hoạt động cá nhân làm 20.1(SBT) trả lời

GV: Cho lớp thảo luận câu trả lời  đáp án

7

IV VËn dông:

C4: Các phân tử nớc đồng sunfat chuyển động khơng ngừng phía, nên phân tử đồng sunfat chuyển động lên , xen vào khoảng cách phân tử nớc phân tử nớc chuyển động xuống dới xen vào khoảng cách phân tử đồng sunfat

C5: Do phân tử khí chuyển động khơng ngừng phía

C6: Có phân tử chuyển động nhanh

C7: Trong cốc nớc nóng thuốc tim tan nhanh phân tử chuyển động nhanh

* Ghi nhí (SGK) Bµi 20.1(SBT) C©u C

4 - Cđng cè:(3)

- GV Hệ thống lại kiến thức trọng tâm 5 -Dặn dò- H ớng dẫn học nhà(1)

- VỊ nhµ häc thc ghi nhí - Xem lại C1 C7

- Đọc mục Có thể em cha biÕt?” - BTVN 20.2 20.6(SBT)

-Đọc trớc ,chuẩn bị đồ dùng theo Ngày giảng:

8A: 8B:

Tiết: 25

nhiệt năng I - Mục tiêu:

- Về kiến thức:- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật.Tìm đợc ví dụ thực cơng truyền nhiệt.Phát biểu đợc định nghĩa đơn vị nhiệt lợng

- Kỹ năng: Rèn kĩ sử dụng thuật ngữ nh: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt… Quan sát tợng vật lí

- Thái độ: Ham tìm hiểu khám phát giới xung quanh ,Có thái độ thực học tập

II - ChuÈn bÞ:

GV: bóng cao su, miếng kim loại, phích níc nong, cèc thđy tinh HS: SGK, vë ghi

III - Các hoạt động dạy học 1Tổ chức(1)

8A: 8B: 2 KiĨm tra bµi cị: (5)

Các chất đợc cấu tạo nh nào? Nhiệt độ vật chuyển động nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật có quan hệ nh nào?

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập

GVĐVĐ vào nh SGK Hoạt động 2: Nhiệt năng

GV: Yêu cầu HS nhắc lại động vật?

HS: Hoạt động cá nhân đọc I

GV: Nhiệt gì? mối quan hệ nhiệt nhiệt độ ?

HS: Trả lời câu hỏi

Hot ng 3: Cách làm thay đổi nhiệt năng:

GV: Nếu có đồng xu đồng muốn làm thay đổi nhiệt ta phải làm nh nào?

HS: Hoạt động cá nhân Nêu phơng án

GV: Có thể đa cách thc hin cụng v truyn nhit

GV: Thông báo nh SGK

HS: Hoạt động nhóm bàn câu C1 làm thí nghiệm ,nêu tợng xảy ra?

GV: Tại biết nhiệt đồng xu tăng? nguyên nhõn lm tng nhit nng?

GV: Yêu cầu HS nêu phơng án làm tăng nhiệt muôi, thìa ? cách thực công?

GV: Cỏch làm thay đổi nhiệt mà không cần thực cơng truyền nhiệt? HS: Nêu phơng án làm thí nghiệm thả thìa nhơm vào nớc nóng

GV: Cung cấp đồ dùng để HS làm thí nghiệm

GV: Có thể làm thay đổi nhiệt vật khơng cần thực công gọi truyền nhiệt?

HS: Hoạt động cá nhân C2 trả lời

Yêu cầu HS nêu phơng án làm giảm nhiệt năng, nêu rõ thực cơng hay truyền nhiệt?

HS: Hoạt động cá nhân C2 trả lời GV: Yêu câu nhà tự làm thí nghiệm Hoạt động 3: Nhiệt lợng:

GV:Thông báo định nghĩa nhiệt lợng, đơn vị kí hiệu nhiệt lợng

HS: Nhắc lại định nghĩa Hoạt động 4:

HS: Hoạt động cá nhân câu hỏi từ C3 trả lời

GV: Cïng häc sinh nhËn xÐt, chèt kiÕn thøc

GV: cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm

10

4

10

I Nhiệt năng:

- Nhit nng ca vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

- Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn ( Nhiệt độ cao nhiệt lớn )

II Cách làm thay đổi nhiệt năng: 1 Thực công:

C1: Cọ xát đồng xu vào lòng bàn tay, mặt bàn, quần áo…

2 Truyền nhiệt: C2: Hơ lửa Nhóng vµo níc nãng - KÕt ln :

Có hai cách làm thay đổi nhiệt vật là: Thực cơng truyền nhiệt

III Nhiệt l ợng : - Định nghĩa:

Phần nhiệt mà vật nhận thêm hay trình truyền nhiệt gọi nhiệt lợng

- Đơn vị nhiệt lợng : Jun ( J ) IV VËn dông:

C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nớc tăng truyền nhiệt

bàn câu C4,C5

HS: thực theo yêu cầu trả lời Các nhóm bàn khác nhận xét,bổ sung GV: chốt kiến thức

thùc hiƯn c«ng

C5: Một phần biến thành nhiệt khơng khí gần bóng bóng mặt sàn

*Ghi nhí (SGK) Bài 21.1(SBT) Câu C 4 - Củng cố:(4)

- GV Hệ thống lại kiến thức trọng tâm bµi:

Nhiệt vật gì? Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật Nhiệt lng l gỡ? n v ?

5 Dặn dò-H íng dÉn vỊ nhµ :(2) - VỊ nhµ häc thc ghi nhí - Xem l¹i C1 C5

- §äc mơc “Cã thĨ em cha biÕt?” - BTVN 21.2 21.6(SBT)

-Đọc trớc Ngày giảng:

8A: 8B:

TiÕt 26: kiÓm tra tiÕt

-I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Học sinh nắm vững kiến thức học chơng II: Nhiệt học, vận dụng vào làm tốt kiểm tra

Đánh giá đợc chất lợng học tập hs để có biện pháp củng cố, bổ sung kiếm thức cho em

- Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào làm tập. - Thái độ: Có thái độ nghiêm túc làm tập. II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Đề, đáp án, biểu điểm. - Học sinh: Ôn tập, giấy, bút.

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định (1')

8A: 8B: 2 KiÓm tra cũ: không

3 Bài mới:

Ma trn hai chiều Mức độ

Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

KQ TL KQ TL KQ TL

1) Cơ năng, chuyển hoá bảo toàn

0,5

1 1,5

1

3

3 2)CÊu t¹o chÊt, chuyÓn

động phân tử nguyên tử 0,5

1

2

2,5

3) Nhiệt

1

1

1 1,5

4

4,5

Néi dung Điểm Đáp án Phần I:Trắc nghiệm khách quan (4 điểm):

1) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu tr li ỳng:

Câu 1: Vật có khi: A Träng lỵng cđa vËt rÊt lín B VËt cã khèi lỵng lín C VËt cã kÝch thíc lín

D Vật có khẳ thực công học Câu 2: Tính chất sau là nguyên tử, phân tử

A Chuyn ng khơng ngừng

B Có lúc chuyển động, có lúc đứng yên C Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách

D Nhiệt độ cao, nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh

Câu 3: Hiện tợng khuếch tán chất lỏng xảy nhanh điều kiện: A Nhiệt độ tăng

B Nhiệt độ giảm C Nhiệt độ không đổi

Câu 4: Một viên đạn bay cao có dạng lợng mà em ó hc: A Th nng

B Nhiệt C Động D Cả A, B, C

2)Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau:

Câu 5: Nhiệt vật thay đổi hai cách:

Thực Câu 6: Cơ vật phụ thuộc vào .của vật so với mặt đất gọi

0,5

0,5

0,5

0,5

1 1,0

Phần I: Trắc nghiệm khách quan:

Câu1:

D Vật có khẳ thực công học

Câu 2:

B Cú lỳc chuyn động, có lúc đứng n

C©u 3:

A Nhit tng

Câu 4:

D Cả A, B, C

Câu 5:

(công) (truyền nhiệt) Câu 6:

(Vị trí) (thế hấp dẫn)

II Phần tự luận: (6 điểm)

Câu 7: Phát biểu nội dung định luật bảo toàn năng?

Câu 8: Tại mở lọ nớc hoa (hoặc lọ dầu xoa) lớp học lớp ngửi thấy mùi

1,5

2,0

II Phần tự luận: Câu 7:

Trong q trình học,động chuyển hố lẫn nhng khơng đổi.Ngời ta nói đợc bảo tồn

C©u 8:

Câu 9: Nung nóng miếng đồng thả vào cốc nớc lạnh Hỏi nhiệt miếng đồng nớc thay đổi nh nào? 2,5

cho nớc nên nhiệt miếng đồng giảm nhiệt nớc tăng

4 Cđng cè (2') - Thu bµi kiĨm tra

- NhËn xÐt ý thøc häc sinh làm 5 Dặn dò, hớng dẫn học nhµ (1') - VỊ nhµ häc bµi

- Đọc trớc " Dẫn nhiệt", chuẩn bị đồ dùng theo bi

Ngày giảng: 8A: 8B:

TiÕt: 27 dÉn nhiÖt I - Mơc tiªu :

- KiÕn thøc:

+ Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt + So sánh đợc tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng khí

+ Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt, TN chứng tỏ tính dẫn nhiệt chất lỏng, chất khí

- Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát tỵng vËt lÝ.

- Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập mơn, ham tìm hiểu khám phá giới xung quanh

II - ChuÈn bÞ:

GV: Năm đinh, sáp, đèn cồn, giá thí nghiệm, đồng Dụng cụ để làm thí nghiệm h22.2h 22.4 (SGK) HS: Bảng nhóm ,SGK

III Các hoạt động dạy học. 1.Tổ chức:(1)

8A: 8B: 2 KiÓm tra: (5)

Nhiệt gì? Có cách làm thay đổi nhiệt năng?

Tại thả bóng rơi lần bóng nảy lên độ cao lại giảm dầnvà cuối khơng nảy đợc nữa?

3- Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GVĐVĐ vào nh SGK

Hoạt động 2: Sự dẫn nhiệt

GV: Giới thiệu dụng TN, cách làm TN HS: Theo dõi, Hoạt động theo nhóm bàn l thảo luận C1 đến C3

HS: Tr¶ lêi lần lợt C1 C3

GV: Cho c lp tho luận câu trả lời đáp án

Hoạt động 3:Tính dẫn nhiệt chất 12

I - Sù dÉn nhiÖt. 1 - ThÝ nghiÖm: (SGK)

2 -Tr¶ lêi:

C1: Nhiệt truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên chảy

C2: Theo thø tù a, b, c, d,e

C3: Nhiệt đợc truyền từ đầu A B ng

GV: Sự truyền nhiệt TN gọi dẫn nhiệt

GV: Tiến hành làm TN h22.2, hớng dẫn học sinh quan sát thảo luận câu hỏi C4, C5

HS: Hot động cá nhân trả lời

GV: Cho lớp nhận xét câu trả lời  đáp

¸n

GV: Làm thí nghiệm HS: Quan sát trả lời C6

GV: Cho HS quan s¸t TN nh ë sgk HS: Quan sát trả lời C7

GV: Cht lại kết TN Hoạt động 4: vận dụng.

HS: Hoạt động cá nhân câu hỏi phần vận dụng trả lời

HS: Hoạt động nhóm bàn trả lời câu hỏi HS khác nhận xét ,bổ sung

GV: Cho lớp thảo luận câu tr li ỏp

án

(Nếu không thời gian C10C12)

cho nhà làm tiếp HS: §äc ghi nhí (SGK)

GV:Cho hs Hoạt động cá nhân làm 22.1(SBT)

12

11

1 - Thí nghiệm 1: sgk

C4: Không, kim loại dẫn nhiệt tốt thủy tinh

C5: Đồng dẫn nhiƯt tèt nhÊt.thủ tinh dÉn nhiƯt kÐm nhÊt ,trong chÊt rắn kim loại dẫn nhiệt

2 - ThÝ nghiƯm 2: (SGK)

C6: Kh«ng, chÊt láng dÉn nhiÖt kÐm 3 - ThÝ nghiÖm 3:

(SGK)

C7: Kh«ng, chÊt khÝ dÉn nhiƯt kÐm III - VËn dơng:

C8:

C9: V× kim loại dẫn nhiệt tốt hơn, sứ dẫn nhiệt

C10 Vì không khí lớp ¸o máng dÉn nhiƯt kÐm

C11 mùa đơng .Để tạo lớp khơng khí dẫn nhiệt cỏc lp lụng chim

C12Vì kim loại dẫn nhiệt kÐm * Ghi nhí ( SGK)

Bµi 22.1(SBT) C©u B

4 - Cđng cè:(3)

- GV Hệ thống lại kiến thức trọng tâm -Nhắc lại phần ghi nhớ

5.Dặn dò - H ớng dÉn häc ë nhµ :(1) - VỊ nhµ häc thuéc ghi nhí

- Học thuộc ghi nhớ, đọc mục “có thể em cha biết” - BTVN: 22.1 đến 22.6 (SBT)

- HD bµi 22.4(SBT)

Thủy tinh dẫn nhiệt rót nớc sôi vào cốc dày lớp thủy tinh nóng lên trớc nở ngoµi cha nãng

Ngµy gi¶ng:

8A: 8B:

TiÕt: 28

đối lu - xạ nhiệt I - Mục tiêu

- KiÕn thøc:

+ Nhận biết dòng đối lu chất lỏng chất khí

+ Nêu đợc tên, hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, lỏng, khí - Kỹ năng:- Rèn kỹ sử dụng đồ dùng.

- Thái độ:- Trung thực, thành thật hợp tác nhóm. II - Chuẩn bị:

- GV:1 giá thí nghiệm, cốc đốt, lới đốt, đèn cồn, nhiệt kế Cốc thí nghiệm có vách ngăn hở dới, nến hơng

bình phủ muội, ống thủy tinh, nớc màu, miếng gỗ bảng phụ - HS: ôn tập kiến thức næi

III.Các hoạt động dạy học 1.Tổ chức (1)

8A: 8B: KiĨm tra:(4)

So s¸nh tính dẫn nhiệt rắn, lỏng, khí? 3- Bài mới:

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập

GV: Đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Đối lu GV: Làm thí nghiệm

HS: Quan sát thí nghiệm nêu tợng GV:Trong trờng hợp nớc truyền nhiệt cách nào?

HS: Quan sát trả lời câu hỏi từ C1 đến C3

GV: Cho lớp thảo luận theo nhóm bàn câu trả lời đa đáp án

GV: Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng nh gọi đối lu, đối lu có xảy chất khí khơng?

GV: Lµm thÝ nghiƯm

HS: Quan sát trả lời C4 ( yêu cầu HS tự ghi vào vở)

HS: Hot ng cá nhân trả lời C5, C6 GV: Cùng học sinh nhận xét ,chốt kiến thức

Hoạt động 3: Bức xạ nhiệt GV: Giới thiệu nh SGK GV: Làm TN 23.4 v 23.5

HS: Quan sát mô tả tợng trả lời câu hỏi

GV: Hot động cá nhân trả lời C7, C8 HS: Thảo luận lớp thống câu trả lời

GV: Thông báo xạ nhiệt

GV: Khả hÊp thơ tia nhiƯt cđa vËt phơ thc u tè nào?

HS: Trả lời

Hot ụng 4: dụng

15

13

I - §èi lu: 1 - ThÝ nghiƯm : (SGK)

2 - Trả lời câu hỏi:

C1: Di chuyển thành dòng

C2: Lp nc dới nóng lên trớc, nở ra, trọng lợng riêng lớp nớc lạnh Do lớp nớc nóng lên cịn lớp nớc lạnh chìm xuống tạo thành dòng đối lu C3: Nhờ nhiệt kế

3 - Vận dụng:

C4: Giải thích tơng tự c©u C2

C5: Để phần dới nóng lên trớc lên ( trọng lợng riêng giảm) phần cha đ-ợc đun nóng xuống tạo thành dịng đối lu

C6: Khơng, chân khơng nh chất rắn khơng thể tạo thành dịng đối lu II - Bức xạ nhiệt:

1 - ThÝ nghiệm (SGK)

2 - Trả lời câu hỏi:

C7: Khơng khí bình nóng lên nở

C8: Khơng khí bình lạnh đi, miếng gỗ ngăn khơng truỳên nhiệt từ đèn sang bình Điều chứng tỏ nhiệt truyền từ đèn sang bình theo đờng thẳng C9: Khơng phải dẫn nhiệt khơng khí dẫn nhiệt kém, khơng phải đối lu nhiệt đợc truyền theo đờng thẳng

HS: Hoạt động theo nhóm ban lời câu hỏi

GV: treo bảng phụ câu C12 HS: thảo luận ,đại diện lên điền dới theo dõi ,nhận xét

HS: §äc ghi nhí

Hoạt động cá nhân làm 23.1(SBT) 8

III - VËn dông:

C10: Để tăng khả hấp thụ tia nhiệt C11: Để giảm hấp thụ tia nhiệt C12:

Chất Rắn Lỏng Khí ChânKhông Hình

thức truyền nhiệt chủ yếu

Dẫn

nhiệt Đốilu Dốilu Bứcnhiệt xạ

* Ghi nhí (SGK) Bµi 23.1(SBT) ý C

4 - Cđng cè:(3)

- GV HƯ thống lại kiến thức trọng tâm 5Dặn dò- H íng dÉn vỊ nhµ :(1)

- Học thuộc ghi nhớ SGK - BTVN: 23.2 đến 23.7(SBT) - c phn cú th em cha bit

Ngày giảng: 8A: 8B: TiÕt: 29

công thức tính nhiệt lợng I - Mục tiêu

- Kiến thức: Kể đợc yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng, kể tên, đơn vị đại lợng cơng thức Mơ tả đợc thí nghiệm xử lí đợc bảng ghi kết TN chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuộc vào khối lợng vật, độ tăng nhiệt độ, chất cấu tạo nên vật

- Kü năng: Rèn kĩ phân tích số liệu kết TN có sẵn, kĩ tổng hợp hóa, khái qu¸t hãa

- Thái độ:u thích mơn học, ham hiểu biết II - Chuẩn bị:

GV:Giá TN,nhiệt kế,cốc ,đèn cồn,nớc ,diêm HS: SGK,bảng nhóm

III Hoạt động dạy học 1.Tổ chức: (1)

8A: 8B: kiÓm tra:(4)

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV ĐVĐ vào nh SGK

Hoạt động 2: Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: Hoạt động cá nhân nghiên cứu mục thông tin SGK

GV: yêu câu HS nêu dự đoán nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: Hoạt động cá nhân nghiên cứu TN SGK

GV: Em nêu mục đích, dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm? Và lu ý làm thí nghiệm

- Nãi lÝ không thực TN - Giới thiệu bảng kết TN

HS: Hoạt động cá nhân C1,C2 trả lời GV: Nhận xét  đáp án ( HS tự ghi)

Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ

GV: yêu cầu nhóm thảo luận phơng án làm TN để trả lời câu hỏi

HS: Hoạt động theo nhóm bàn thảo luận ph-ơng án làm thí nghiệm trả lời câu C3,C4 GV: Cho lớp thảo luận  đáp án

- Qua C3, C4 yêu cầu học sinh nêu lại cách làm thÝ nghiƯm?

GV: Nêu mục đích, dụng cụ, tiến hành TN giới thiệu bảng 24.2

GV: hs nhận xét ,nêu đáp án

Hoạt đông 4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lơng cần thu vào để nóng lên chất làm vật

Hs: Quan s¸t TN 24.3 ab

20

5

I - Nhiệt l ợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào?

-Khèi lỵng cđa vËt

- Độ tăng nhiệt độ vật - Chất cấu tạo nên vật

1- Quan hệ nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên khối l ợng vật:

ThÝ nghiÖm :

C1: Độ tăng nhiệt độ chất làm vật đợc giữ giống ; khối lợng khác Để tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng khối lợng C2: Khối lợng vật lớn nhiệt lợng vật thu vào lớn: 2 - Quan hệ nhiệt l ợng vật thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ.

C3: Phải giữ khối lợng chất làm vật giống Muốn hai cốc phải đựng lợng nớc C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác Muốn phải cho nhiệt độ cuối hai cốc khác băng cách cho thời gian đun khác C5: Độ tăng nhiẹt dộ lớn nhiệt lợng vật thu vào lớn 3 - Quan hệ nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật.

Xem tăng nhiệt độ cốc nớc băng phiến

Thảo luận theo bàn dựa vào KQ TN HS : Trả lời câu C6,C7

GV: Cho lp tho lun  đáp án

GV: Nhiệt lợng thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hoạt động 5: Cơng thức tính nhiệt lợng. HS: Hoạt động cá nhân nghiên cứu mục II GV: em nghiên cứu cơng thức tính nhiệt lợng từ công thức

Q m c t   m?,c  ?, t ? - Giíi thiƯu b¶ng 24.4

HS: theo dâi ,tr¶ lêi,

Hoạt động 3: Vận dụng HS: Hoạt động cá nhân trả lời C8, C9 hs khác nhận xét ,bổ sung

GV: nhËn xÐt ,chèt kiÕn thøc

GV: Gäi HS tãm t¾t

Gọi HS lên bảng làm GV: Nhận xét  đáp án

6

5

C7: Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật

II - C«ng thøc tÝnh nhiƯt lỵng. Q m c t 

- Q nhiệt lợng vật thu vào ( )J - m khối lợng vật( )kg

-   t t2 t1 độ tăng nhiệt độ tính bằng0C K,

- c lµ nhiƯt dung riªng cđa vËt /

J kg K

III - VËn dông:

C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng ; cân vật để biết khối lợng, đo nhiệt độ để xác địng độ tăng nhiệt độ

C9:

0

5 , 30 , 380 / ?

m kg t C c J kg K Q

  



Bài giải

Nhit lng cn truyn cho kg đồng để tăng nhiệt độ từ 200C lên

0 50 C lµ:

Q m c t  5.380.30 57( ) kJ

Đáp số:57(KJ)

4 - Củng cố:(3)

-HS : Đọc phần ghi nhớ

5Dặn dò H ớng dẫn nhà :(1)

- Häc thuéc ghi nhí SGK - Xem lại từ C1C9,,trả lời câu C10

- Đọc mơc “ cã thĨ em cha biÕt”

- BTVN: C10, 24.124.7(SBT) HD : C10

A A A n n n

A n

Q m C t Q m C t Q Q Q

 

 

Ngày giảng: 8A:

8B:

TiÕt: 30

Phơng trình cân nhiệt I - Mơc tiªu :

- KiÕn thøc:

+Phát biểu đợc nội nơng ngun lí truyền nhiệt

+ Viết đợc phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có vật trao đổi nhiệt với nhau: Giải đợc tập đơn giản trao đổi nhiệt vật ; rèn luyện kĩ vận dụng cơng thức tính nhiệt lợng

- Kỹ năng:- Vận dụng cơng thức tính nhiệt lợng. - Thái độ:- Kiên trì, trung thực học tập. II - Chuẩn bị:

- GV: SGK, bảng phụ ghi đáp C3 - HS: Vở ghi, SGK,bảng nhóm III - Hoạt động dạy học:

1.Tæ chøc:(1)

8A: 8B: Kiểm tra(4)

- Nêu công thức tính nhiệt lợng? áp dụng làm 24.4(SBT) Đáp án

- Công thức: Q m c t  Bµi 24.4(SBT)

Nhiệt lợng cần thiết để đun sôi nớc là:

0, 4.880.80 1.4200.80 364000( )

A n Q Q Q

J

 

  

§S: 364000 J 2- Bµi míi:

Hoạt động thầy trị GT Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài. GV: ĐVĐ nh SGK

Hoạt động 2: Nguyên lí truyền nhiệt GV: Thơng báo nội dung ngun lí truyn nhit nh SGK

HS: Nhắc lại nguyên lý trun nhiƯt

1

5 I - Ngun lí truyền nhiệt: 1.Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

Dựa vào nguyên lí giải thích t-ợng nêu đầu

Hoạt động 3: Phơng trình cân bằng nhiệt

GV: HD HS dựa vào nội dung nguyên lí thứ nguyên lí truyền nhiệt, viết ph-ơng trình cân b»ng nhiƯt

Qtáa ra=Qthu vµo

HS: Hãy viết cơng thức tính nhiệt lợng vật tỏa giảm độ

HS: ViÕt vµo vë

Lu ý: t Qtỏa độ giảm nhiệt độ

t Qthu độ tăng nhiệt độ HS: HS đọc đề

- GV: HD cách dùng kí hiệu để tóm tắt đổi đơn vị cho phù hợp

Hoạt động 4: Ví dụ GV: Gọi HS đọc vd SGK HS: Thuc hin ,túm tt

GV: HD HS giải tËp vµ vÝ dơ

Nhiệt độ vật có cân bao nhiêu?

GV: Phân tích q trình trao đổi nhiệt vật tỏa nhiệt để giảm nhiệt độ từ nhiệt độ xuống nhiệt nhiệt độ nào? Vật thu nhiệt từ nhiệt độ xuống nhiệt độ nào?

GV: Qtáa=?, Qthu?

áp dụng phơng trình cân nhiệt giải GV: Yêu cầu HS xem cách giải ví dụ SGK Nhắc lại bớc giải?

Hoạt động 5: Vận dụng HS: Đọc ghi nhớ SGK

HS: Hoạt động cá nhân câu hỏi C1 trả lời

GV: Cïng hs nhËn xÐt,chèt kiÕn thøc GV: Gäi HS tãm t¾t C2

HS: Hoạt động nhóm C2 phút GV: Treo đáp án yêu cầu nhóm nhận xét chéo

NhËn xét nhóm

GV: Hớng dẫn hs làm c©u C3

5

9

15

nhiệt độ hai vật ngừng lại

3 Nhiệt lợng vật toả nhiệt lợng vật thu vào II - Ph ơng trình cân nhiệt: Qtỏa ra=Qthu vào

Qtáa=m c t 

Trong đó:  t t1 t2

III - VÝ dơ vỊ ph ¬ng trình cân bằng nhiệt : (SGK)

*

IV- VËn dông:

C1: a- Kết phụ thuộc vào nhiệt độ lớp lúc giải tập

b- Nhiệt độ tính đợc gần nhiệt độ đo đợc thí nghiệm, tính tốn, ta bỏ qua trao đổi nhiệt với dụng cụ đựng nớc môi trờng bên

C2: nhiệt lợng nớc nhận đợc nhiệt lợng miếng đồng tỏa ra:

Q

1 1 ( 2)

,5.380(80 20) 11.400( )

Q m c t t

o J



-Nớc nóng thêm là:

0 2

11400

5, 43 0,5.4200

Q

t C

m c

   

C3 : Nhiệt lợng miếng kim loại toả ra: Q1 = m1 c1 (t1 t2 ) = 0,4 c (100 -20 )

Nhiệt lợng nớc thu vào:

-13 )

Nhiệt lợng toả nhiệt lợng thu vào:

Q1 = Q2

0,4 c (100 20 ) = 0,5 190 (20 -13 )

c = 0,5x4190x(20−13)

0,4x(10020) =458J/kg K

Kim koại thép 4 - Cđng cè:(3)

- GV HƯ thèng l¹i kiến thức trọng tâm

-Nêu nguyên lý truyền nhiệt ,phơng trình cân nhiệt 5Dặn dò - H íng dÉn vỊ nhµ :(2)

- Häc thc ghi nhí SGK - §äc mơc “ cã thĨ em cha biÕt”

- BTVN: bµi 25.125.5(SBT) HD bµi 25.5(SBT)

1 1

2 2 2

.( ) 380.0,6(100 30) ( ) 2,5.4200.( )

Q m c t t

Q m c t t t t

   

   

Mµ

1 2

2

380.0,6(100 30) 2,5.4200( ) ?

Q Q t t

t t

    

Ngày giảng: 8A:

8B:

TiÕt: 31

Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu I - Mơc tiªu :

- KiÕn thøc:

+ Phát biểu đợc định nghĩa suất tỏa nhiệt

+ Viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy chảy Viết đợc tên đơn vị công thức

- Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ giải tập. - Thái độ:- u thích mơn học.

II - ChuÈn bÞ:

GV: bảng phụ ghi đáp C2

HS: bảng nhóm, Vở ghi, SGK III - Hoạt động dạy học

1Tæ chøc :(1)

8A: 8B: KiÓm tra(5)

- Phát biểu nguyên lí truyền nhiệt ? Viết phơng tr×nh?

4 -Cñng cè:(5)

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập

GV: Đặt vấn đề vào bài:

- GV Hệ thống lại kiến thức trọng tâm

-HS nhắc lại cơng thức tính nhiệt lợng toả nhiên liệu bị đốt cháy 5.Dặn dò- H ớng dẫn nhà :(2)

- Häc thuộc lòng ghi nhớ, Đọc em cha biết ’, xem l¹i C1, C2 - BTVN 26.226.6(SBT)

HD bµi 26.3(SBT

.Tính nhiệt lợng cần để đun sơi nớc (Q có ích)

Tính nhiệt lợng khí đốt toả ra(nhiệt lợng tồn phần) .Lợng khí đốt cần dùng m=Qtp

q

Ngày giảng: 8A:

8B:

Tiết: 32

sự bảo toàn lợng

trong tợng nhiệt I - Mục tiêu

- Kiến thức: +Tìm đợc ví dụ truyền từ vật sang vật khác Sự chuyển hóa dạng năng, nhiệt

+ Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hóa lợng

+ Dùng định luật bảo tồn chuyển hóa lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan n nh lut

- Kỹ năng:- Phân tÝch hiƯn tỵng vËt lÝ.

- Thái độ:- Mạnh dan, tự tin tham gia học tập lớp. II - Chuẩn bị:

- GV: SGK, soạn - HS: Vở ghi, SGK III - Hoạt động dạy học 1Tổ chức(1)

8A: 8B: kiÕm tra:(5)

- Hãy nêu ghi nhớ bài” suất tỏa nhiệt nhiên liệu”? -Nhiệt gì? cách làm thay đổi? 3- Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống

häc tËp

GV: §V§ nh SGK

Hoạt động 2: Sự truyền nhiệt từ vật sang vt khỏc:

GV: Cho hs quan sát bảng 27.1 ë SGK HS: Theo dâi SGK

Hoạt động cá nhân C1 trả lời: GV: Cho lớp thảo luận đa đáp án

2

8

I Sự truyền nhiệt từ vật sang vật khác:

GV: Qua nôi dung câu C1 em rút nhận xét g×?

HS: nhËn xÐt

Hoạt động 3: Sự chuyển hóa dạng năng, nhiệt

GV: Cho hs xem bảng 27.2 SGK HS: Hoạt động cá nhân C2 trả lời GV: Cho lớp thảo luận câu trả lời GV: Đa đáp án

GV: Yêu cầu HS phát biểu xác tính chất chuyển hóa đợc truyền đợc lợng

Hoạt động 4: Sự bảo toàn l-ợng tl-ợng nhiệt

GV: Thông báo cho học sinh biết bảo toàn lợng tợng nhiệt

HS: Tìm ví dụ minh họa t-ợng nhiệt

Ly vớ d minh cho định luật thảo luận ví dụ suy C3

Hoạt động 4: Vận dụng: HS: Hoạt động cá nhân C4, trả lời Theo dõi câu trả lời đa đáp án GV: Cho hs hoạt động theo nhóm bàn trả lời câu C5

HS: Thảo luận ,trả lời,các bàn khác nhận xét,bổ sung

HS: Thảo luận theo mhóm bàn trả lời câu C6

HS: Đọc ghi nhớ SGK

HS: Hoạt đông cá nhân làm 27.1(SGK)

8

5

9

II Sù chuyÓn hãa dạng của năng, nhiệt năng:

C2: (5) Thế (9) Cơ (6) Động

(10) Nhiệt (7) Động (11) Nhiệt (8) Thế (12) Cơ Vậy động chuyển hố thành ngc li

Cơ chuyển hoá thành nhiệt ngợc lại

III Sự bảo toàn l ợng trong các t ợng nhiệt

Năng lợng không tự sinh không tự đi,nó chuyền từ vật sang vật khác ,chuyển hoá từ dạng sang dạng khác C3:

IV: Vận dụng: C4: Tuú theo HS

C5: phần chúng chuyển hóa thành nhiệt làm nóng hịn bi, gỗ, mảng trợt khơng khí xung quanh

C6: phần lắc chuyển hóa thành nhiệt làm nóng lắc khơng khí xung quanh

*Ghi nhí (SGK) Bài 27.1(SBT) Câu A

- Cđng cè:(5)

- GV HƯ thèng l¹i kiÕn thøc trọng tâm

- HS phỏt biu li định luật bảo tồn chuyển hố lợng 5Dặn dò - H ớng dẫn nhà :(2)

- Häc thc ghi nhí SGK - §äc “ Cã thĨ em cha biÕt:” - Xem l¹i tõ C1 C6

- BTVN: 27.2 đến 27.6(SBT) HD 27.4(SBT)

Khi ca nhiệt làm cho lỡi ca miếng thép nóng lên

Ngày giảng: 8A: 8B:

TiÕt: 33

động nhiệt I - Mục tiêu :

- Kiến thức: +Phát biểu định nghĩa động nhiệt

+ Dựa vào mơ hình hình vẽ động nổ kỳ, mơ tả đợc cấu tạo động

+ Dựa vào hình vẽ kì động nổ kỳ, mơ tả đợc chuyển vận động

+Viết đợc cơng thức tính hiệu suất động nhiệt + Nêu đợc tên, đơn vị đại lợng có mặt công thức

+ Giải đợc tập đơn giản động nhiệt, động nổ kỳ - Kỹ năng:- Tìm hiểu tợng tự nhiên.

- Thái độ:- u thích mơn học. II - Chuẩn bị:

GV: Tranh động nhiệt,mô hình HS: SGK

III - Hoạt động lớp: 1.Tổ chức:(1)

8A: 8B: KiÓm tra :(5)

- Nêu ghi nhớ Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt?,lấy VD ?

3- Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống

học tập

GVĐVĐ vào nh SGK

Hoạt động 2: Động nhiệt

HS: Hoạt động cá nhân đọc SGK phát biểu định nghĩa ng c nhit?

GV: Yêu cầu học sinh lấy vÝ dơ

GV: Kể thêm số ví dụ khác động nhiệt?

HS: Phát điểm giống khác động

GV: Tổng hợp da sơ đồ động c nhit?

Động nhiệt

8

I Động nhiƯt:

Là động phần lợng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành

Động đốt Động đốt + Máy nớc + Đông nổ kỳ + Tua bin nớc + Động Diezen +Động phản lực Hoạt động 3: Động nổ kỳ GV: Dùng hình vẽ,mơ hình giới thiệu phận động nổ kỳ HS: Dự đoán chức phận HS: Hoạt động cá nhân quan sát tranh vẽ SGK tìm hiểu chuyển vận động nổ k

GV: Gọi HS trình bày,

Nhận xét ,nhắc lại kiến thức

Hoạt động 4: Hiệu suất động cơ nhiệt:

HS: Hoạt động theo nhóm bàn C1 trả lờ HS : Đọc câu C2

GV: Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa hiệu suất Giải thích ks hiệu đại lợng công thức nêu đơn vị

HS: hoạt động cá nhân trả lời GV: Sửa chữa bổ sung

Hot ng 4: Vn dng

HS: Đọc thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu C3

HS: Đọc câu C5 ,Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

GV: Cùng HS nhận xét HS: Lên bảng làm câu C6 dới theo dõi,nhận xét

( NÕu hÕt thêi gian C6 vỊ nhµ lµm)

10

7

8

II Động nỉ kú: 1 CÊu t¹o:

(SGK) 2 ChuyÓn vËn: Gåm kú:

Kú thø nhÊt: Hót nhiªn liƯu Kú thø hai : Nén nhiên liệu Kỳ thứ ba : Đốt nhiên liệu Kỳ thứ t: Thoát khí

III Hiu suất động nhiệt: C1: Khơng phần nhiệt lợng đợc truyền cho phận động nhiệt làm cho phận nóng lên, phần nũa theo khí ngồi khí quyển, làm cho khí nóng lên

C2: Hiệu suất động nhiệt xác định tỉ số giũa phần nhiệt lợng chuyển hó thành công học nhiệt nhiên liệu đốt cháy tỏa

A công mà đông nhiệt thực đợc Cơng có độ lớn phần nhiệt lợng chuyển hóa thành Đơn vị (J) Q nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt tỏa

IV VËn dơng:

C3: Khơng Vì khơng có biến đổi từ lợng nhiên liệu bị đốt cháy thành

C4:

C5: Gây tiếng ồn: Các khí nhiên liệu đốt cháy thải nhiều khí độc, nhiệt lợng động thải khí góp phần làm tăng nhiệt độ

cđa khÝ qun

C6: A = F x s = 700 x 100.000 =70 000.000 J

Q = q m = 46.106 x 4 = 184 000 000 J H = A

Q=

70 000 000

184 000 000=38 %

4 - Cñng cè:(4)

- GV Hệ thống lại kiến thức trọng tâm -HS: Đọc phần ghi nhớ

5Dặn dò - H íng dÉn vỊ nhµ :(2)

- Học thuộc ghi nhớ SGK, đọc “ em chua biết” - Xem lại C1 đến C5

- Xem trả lời trớc câu hỏi phần «n tËp

+ Bài 24.6

- Trong khoảng thời gian nhau, nhiệt lượng bếp tỏa vật thu vào giống

- Vẽ đường thẳng song song thấy thời gian nhau, nhiệt độ vật tăng khác nhau: t1< t2 <t3

- Từ suy nhiệt dung riêng:c1> c2 > c3 Vậy I nước, II sắt , III l ng

Ngày giảng: 8A: 8B:

TiÕt: 34

c©u hỏi tập tổng kết chơng II nhiệt học

I - Mơc tiªu :

- Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi phần ôn tập. - Làm đợc tập phần vận dụng - Kỹ năng:- Rèn luyện kĩ giải tập vật lí. - Thái độ:- Yêu thích mơn học.

II - Chn bÞ:

- GV: SGK, giao án,Kẻ bảng trò chơi ô chữ - HS : Ôn tập Kiến thức chơng II

III - Hoạt động dạy 1.Tổ chức:(1)

8A: 8B: KiĨm tra :

KÕt hỵp giê «n tËp 3- Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Ôn tập

- GV yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm bàn câu hỏi phần ôn tập đa câu trả lời câu hỏi

- HS hoạt động theo bàn thảo luận trả lời câu hỏi phần ôn tập

- GV hớng dẫn h/s thảo luận câu

15 A Ôn tập.1 Các chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng, nguyên tử, phân tử có khoảng cách

3 Nhiệt độ vật cao phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

hái phần ôn tập

- HS nh li cỏc kin thức học, thảo luận câu hỏi phần ơn tập trả lời câu hỏi

HS: bổ xung ,đa câu trả lời

- GV híng dÉn h/s tr¶ lêi nÕu h/s gặp khó khăn

- GV phõn tớch nhng ni dung khó để h/s hiểu rõ

Hoạt động 2: Vận dụng:

- GV yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm câu hỏi phần vận dụng đa câu trả lời câu hỏi

- HS hoạt động theo bàn thảo luận trả lời câu hỏi phần vận dụng

- GV híng dÉn h/s th¶o ln vỊ câu hỏi phần vận dụng

- GV hớng dẫn h/s trả lời h/s gặp khó khăn.tuyên dơng nhóm hoạt đơng tích cực,nhắc nhở nhóm cần cố gắng

Hoạt động 3: tập: GV:Gọi HS đọc 1

5

động phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn

5 Có hai cách làm thay đổi nhiệt thực công truyền nhiệt

7 Nhiệt lợng phần nhiệt mà vật nhận thêm đợc hay bớt Vì số đo nhiệt nên đơn vị nhiệt lợng jun nh đơn vị nhiệt

8 C ❑nuoc = 4200J/ kg.K, cã nghĩa muốn cho 1kg nớc nóng lên thêm1

❑0 CcÇn 200J Q = m.c Δ t

10 Khi có hai vật trao đổi nhiệt với :

- Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ tháp nhiệt độ hai vật

- Nhiệt lợng vật toả nhiệt lợng vật thu vào

- Nội dung thứ hai thể bảo toàn lỵng

11 Năng suất toả nhiệt nhiên liệu đại lợng cho biết nhiệt lợng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn

- Nói suất toả nhiệt than đá 27 10 ❑6 J/kg, có nghĩa 1kg than đá bị đốt cháy hoàn toàn toả nhiệt lợng 27.10

❑6 J 13 H = A

Q B VËn dông :

I- Khoanh tròn chữ đứng trớc phơng án trả lời mà em cho là đúng

1 B ; B ; D ; C ; C II- Trả lời câu hỏi

Có tợng khuếch tán ngun tử, phân tử ln chuyển động chúng có khoảng cách Khi nhiệt độ giảm tợng khuếch tán xảy chậm

2 Một vật lúc có nhiệt phân tử cấu tạo nên vật lúc chuyển động

3 Kh«ng

GV: Gäi HS em lên tóm tắt đầu bài :

HS: Lên bảng tóm tắt

GV: Gọi HS đứng chỗ nêu hớng giải HS: HS lên bảng giải, HS dới lớp làm vào nháp

GV: Cho lớp thảo luận làm bạn đa đáp án

Hoạt động 4: Tổ chức chơi trò chơi. - GV chia lớp thành đội, nêu cách chơi tổ chức cho h/s giải chữ

- HS th¶o ln theo nhóm tìm câu trả lời giải « ch÷

GV: hs theo dõi ,tìm đội thắng

10

10

III- Bµi tËp

1 NhiƯt läng cÇn cung cÊp cho níc vµ Êm

Q=Q ❑1 +Q ❑2 =m ❑1 c ❑1 Δ t=

=2.4200.80+0,5.880.80=707200J Nhiệt lợng dầu bị đốt cháy toả ra:

Q ❑' = Q. 100

30 =

2357333J=2,357.10 ❑6 J Lợng dầu cần dùng là: m= Q,

q = 2,357

106

44 106 = 0,05kg

2 Công mà ô tô thực dợc: A=F.s= 1400.100000=14.10 ❑7 J Nhiệt lợng xăng bị đốt cháy toả ra:

Q=q.m= 46.10 ❑6 .8= 368.10 ❑6 =36,8.10 ❑7 J

HiƯu st cđa « t«: H= A

Q =

14 107

36,8 107 =38%

C Trò chơi ô chữ.

Hng ngang: Hỗn độn Nhiệt Dẫn nhiệt Nhiệt lợng

NhiƯt dung riªng Nhiªn liƯu

C¬ häc Bøc xạ nhiệt Hàng dọc: Nhiệt học

4 - Củng cè:(3)

- GV HƯ thèng l¹i kiÕn thøc träng tâm chơng II nhiệt học 5Dặn dò - H íng dÉn vỊ nhµ :(1)

- Về nhà ơn lại câu hỏi chữa

- Ôn lại câu hỏi phần tổng kết chơng - HD học sinh đề cơng ôn tập

-Giê sau thi học kỳ

Ngày giảng:

8A: 8B:

TiÕt 35

kiểm tra chất lợng học kì II ( đề phòng giáo dục ra)

khôg dạy I/ Mục tiêu:

- Phát biểu đợc định luật bảo toàn mức độ biểu đạt nh SGK

- Nhận biết lấy đợc ví dụ chuyển hoá lẫn động thực tế

II/ Chn bÞ cđa thầy trò :

a Chun b ca GV: Tranh hình 18-1 SGK , Con lắc đơn , dây giá treo b Chuẩn bị HS : Mỗi nhóm chuẩn bị lức đơn giỏ treo

3-Tiến trình dạy a.KiĨm tra :

- Khi nµo vật có ? chữa tập 17-1 ?

- Thế hấp dẫn , đàn hồi ? Động ? Chữa tập 17-3 Hoạt động 1: T/C Tình HT

GV: §V§ : ( SGK ) Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung (ghi bảng) Hoạt động 2: Sự chuyển hoá dạng

GV: - Biểu diễn TN bóng rơi Cho HS quan sát hìh 17-1 ghi lại vị trí bóng rơi sau khoảng thời gian trả lời câu hỏi C1, C2 ?

HS : Tr¶ lêi C1 HS : Tr¶ lêi C2

GV: Lặp lại TN bóng rơi HS quan sát rút nhận xét vận tốc độ cao ?

GV:T/C cho HS thảo luận nhóm để trả lời C3 , C4 Trên sở trả lời C4 rút nhận xét

HS : Tr¶ lêi C3 HS : Tr¶ lêi C4

GV: Nêu mục đích TN tiến hành khảo sát chuyển hoá động

- Lu ý : Chọn điểm B làm mốc , vật điểm B khơng

GV: t/c cho nhóm làm TN , quan sát thảo luận để trả lời C5, C6 , C7 , C8 ?

GV; Tæ chức nhóm thảo luận rút kết luận ? HS ; Đai diện nhóm trả lời

Hot động 3: Định luật bảo toàn GV: Thơng báo định luật bảo tồn HS : Ghi nội dung vào

Hoạt động 4: Vận dụng

GV: y/c lµm bµi tËp ( HS quan sát hình 16-4 )

GV: t cỏc cõu hi tng hp bi hc

1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phần ghi nhớ

I/ Sự chuyển hoá dạng : * Thí nghiệm :

Quan sát bãng r¬i H 17-1

C1 Trong thời gian bóng rơi độ cao bóng (giảm) vận tốc bóng (tăng) dần

C2 Thế bóng giảm dần cịn động tăng dần

Nhận xét : Khi bóng bàn rơi xuống chạm đất nẩy lên Quá trình nảy lên vận tốc giảm dần độ cao tăng dần

C3 Trong thời gian nẩy nên độ cao bóng tăng dần Vận tốc giảm dần nh bóng tăng dần , động cảu giảm dần

C4

Quả bóng lớn vị trí (A) nhỏ vị trí (B) Wt = Quả bóng có động lớn vị trí (B) , có động nhỏ vị trí (A) Wđ=

Nhận xét : Tại vị trí cao vật Khi động Thí nghiệm :

Con lắc dao động

II/ Định luật bảo toàn ( SGK )

II/ VËn dông :

C5 a) VËn tốc tăng dần b) Vận tốc giảm dần

C6 a) Khi lắc chuyển động từ A đến B Wt CH thành Wđ

c Cđng cè -lun tËp (4'):

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- thông báo cho HS phần em cha biÕt d H íng dÉn häc sinh tự học nhà (2'):

- Học phần ghi nhí

- Làm tập SBT , đọc phần em cha biết

- Xem lại học chơng I , chuẩn bị cho việc ôn tập tổng kết Chơng : kh Ông dạy tập tổng kết chơng I học

1 Mơc tiªu

* Kiến thức : - Ôn tập hệ thống hoá kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập

* Kỹ : Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng * Thái độ : - HS có hứng thú học tập mơn

2 Chn bÞ cđa GV HS :

Chuẩn bị GV: Bảng phụ ô chữ Chuẩn bị HS : Đề cơng ôn tập 3 Tiến trình dạy :

a KiĨm tra bµi cị:

Kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS b Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung (ghi bảng) Hoạt động 1Hệ thống hoá kiến thức GV:

Hớng dẫn HS thảo luận từ câu đến câu để hệ thống phần động học

HS: Đại diện đọc câu hỏi trả lời câu từ 1đến

HS: c¶ líp chó ý theo dõi , nhận xét sửa chữa cã sai sãt

GV: ghi tãm t¾t bảng

HS: ghi phn túm tt ca GV vào Hoạt động 2: Vận dụng

GV: Yêu cầu hs làm câu đến HS: Thảo luận trả lời

GV : Cho hs trả lời lần lợt câu hỏi HS: c¶ líp tham gia nhËn xÐt bỉ xung GV: Đa tập

HS: Đọc đầu lên bảng chữ

GV: Đa nội dung tập

HS : Đọc đầu làm bảng , hs khác nhận xét

GV: Đa tập HS: lên bảng chữa

Hot ng 3: Trũ chơi chữ

GV: Tỉ chøc cho hs chơi trò chơi ô chữ

A/ Ôn tập :

B VËn dơng : I, Khoanh trßn :

Câu

Đ/á D D B A D D

II Tr¶ lêi câu hỏi : III Bài tập :

Bài 2:

a, Khi đứng hai chân :

1

4 10

1,5.10 ( ) 2.150.10

P S

P Pa

S 

  

b, Khi đứng chân diện tích tiếp xúc giảm nửa nên áp suất tăng 1nửa

4 2 2.1,5.10 3.10 ( )

P  P   Pa

Bµi 4: n

A F h Fn Png , h chiều cao từ sàn tầng xuống sàn tầng , Fnlà lực nâng ngời lên

Bµi 5:

.10 125.10.0,

2916, 0,3

A m h

P w

t t

   

+ Chia đội , đội ngời + Đội trả lời đợc điểm GV: đặt câu hỏi tổng hợp học 1HS: nêu lại nội dung chinh học qua phần ơn tập

- Hµng ngang :

1, cung 6, tơng đối 2, khơng đổi 7, Bằng 3, bảo tồn 8, Dao động 4, công suất 9, Lực cân 5, ác –si –mét

- Tõ hµng däc : Công học Củng cố :

- Nhấn mạnh phần lý thuyếểttong nội dung động học - Nhắc lại dạng tập chơng

- Tác dụng trò chơi ô chữ

d H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhà (2'): - Học phần ghi nhớ

- Lm tập SBT , đọc phần em cha biết - Ơn tập tồn kiến thức chơng I