Để quá trình giáo dục được tiến hành một cách chu đáo, có kế hoạch có phương pháp chúng tôi luôn cố gắng xây dụng lớp học thành một tập thể đoàn kết tích cực, chủ động trong mọi hoạt độ[r]
(1)MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC Ý THỨC TỰ QUẢN CHO HỌC SINH.
Kính thưa
Cơng tác chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc hồn chỉnh phát triển nhân cách học sinh, đặc biệt với đặc thù tâm sinh lí HS THCS, tuổi chưa qua trẻ lại muốn làm người lớn Hôm phân công PGD, BGH tổ chuyên môn, xin phép chia sẻ số kinh nghiệm công tác giáo dục y thức tự quản cho học sinh trường THSP ( việc đã, làm)
Kính thưa Những năm học gần cụm từ “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” khơng cịn xa lạ với giáo viên chúng ta, tất chúng ta, ở cương vị mong muốn đem đến cho em học sinh môi trường giáo dục lành mạnh cho em hội phát huy tính tích cực vốn có Đây có lẽ khơng phải vấn đề mẻ to lớn chúng tôi, GVCN trường THSP làm năm học qua với lớp chủ nhiệm Theo chúng tơi để có trường học thân thiện phải xây dựng lớp học thân thiện, để có lớp học thân thiện phải mối quan hệ thân thiện giáo viên, đặc biệt GVCN với tập thể lớp – GVCN cầu nối đa năng, tâm điểm để học sinh bộc lộ phát huy tính tích cực tính tích cực lúc hết thể nề nếp tự quản học sinh
HS trường THSP trường PT khác, lứa tuổi em chưa thực tự giác, số HS thực tự quản tốt chiếm tỉ lệ q so với số cịn lại , có mặt gv nề nếp lớp đảm bảo GVCN đầu tư đủ thời gian, công sức áp lực công việc nặng nề bao bận rộn lo toan sống thường ngày GVBM có lúc chưa thực quan tâm đến việc phối hợp giáo dục tự quản cho hs đặc thù môn, thời lượng cho tiết học ngắn ngủi Có nhiều PHHS chưa có biện pháp giáo dục em cách, chí cịn phó mặc cho nhà trường, cho thầy cô giáo Một lớp học tự quản ảnh hưởng lớn đến phong trào thi đua, kết học tập đến công tác giáo dục đạo đức cho hs
Xây dựng nề nếp tự quản cho học sinh công việc vô quan trọng và cần thiết GVCN lớp Chắc hẳn trăn trở trước thực trạng Và chúng tơi trước tiên chúng tơi phải trang bị cho số kĩ như:
(2)+ Kỹ lựa chọn : Chọn đối tượng hs phù hợp với yêu cầu công việc cụ thể ( vd: chọn cán lớp, chọn đội tự quản )
+ Kỹ bồi dưỡng : thường xuyên trao đổi hướng dẫn cho các em theo nhiệm vụ mà phân cơng, khơng nên giao khốn cho các em mà có trợ giúp; khơng tham gia sâu để em độc lập hoạt động và GVCN tư vấn cho em, giúp em giải tình khó khăn +Kỹ kiểm tra, đánh giá : GVCN phải thật nhiệt tình tâm huyết cơng tác CN, thường xuyên theo dõi, động viên, khen, chê kịp thời, đúng người việc Cùng nhiều kĩ khác
Để trình giáo dục tiến hành cách chu đáo, có kế hoạch có phương pháp cố gắng xây dụng lớp học thành tập thể đồn kết tích cực, chủ động hoạt động, mang tính chất giáo dục tồn diện, phát huy khả tự quản, tự giác học sinh đạo thống công tác chủ nhiệm nhà trường GVCN phải hình thành đội ngũ CB lớp động giao nhiệm vụ rõ ràng, tập huấn đầy đủ, nghiêm túc Đội ngũ CB lớp giúp cho GVCN quản lí lớp cách hiệu Các em phải biết cách thực nhiệm vụ cách hợp lý, phù hợp độ tuổi, biết kiểm tra, đôn đốc, biết nhận xét đánh giá hoạt động tập thể lớp cá nhân lớp, biết đề xuất với GVCN vấn đề lớp GV cần kiên trì huấn luyện HS có phong thái tự tin làm lớp trưởng, lớp trưởng phải lớp tin tưởng, phải học giỏi (có thể khơng giỏi lớp) chăm ngoan nghiêm túc công việc mà cô giáo giao
( H/ả học sinh xếp hàng vào lớp- Lớp trưởng điều khiển Các thủ tục đầu ( đọc điều BH dạy, hát đầu giờ, truy )
(3)Tự quản phải thành viên công việc cá nhân hay công việc chung lớp Tự quản hình thành em tính tự chủ, tình thần trách nhiệm, tính tích cực khả sáng tạo hoạt động Nguyên tắc tự quản phải phát huy từ học sinh Mỗi học sinh phải giáo dục y thức trách nhiệm với thân học tập hoạt động, điều có nghĩa cá nhân học sinh có trách nhiệm với tập thể, mà tập thể chắn tập thể vững mạnh
( Một số hình ảnh đầu giờ, giờ, hoạt động TT )
Và yếu tố vô quan trọng giúp chúng tơi thành cơng quan tâm đạo sát BGH nhà trường, phối hợp nhịp nhàng thầy cô giáo môn, bậc PHHS đặc biệt Đội TNTP nhà trường Không thể không nhắc đến BCH liên đội động, sáng tạo, đội cờ đỏ nghiêm túc, đoán kết hợp với BCH chi đội giám sát TPT GVCN lớp Với biểu điểm cụ thể, rõ ràng, hợp lí từ hoạt động thường xuyên sĩ số, đồng phục, y thức đội viên, tự quản ,15 phút đầu giờ, giờ, vệ sinh khu vực, vệ sinh lớp học đến hoạt động lên lớp hội trại, HKPĐ, hội thi, ngoại khóa, đợt thi đua chào mừng ngày lễ lớn, buổi tham quan, dã ngoại để học tập, trau dồi kiến thức thực tế, kĩ sống v.v tạo điều kiện thuận lợi cho em học sinh phát huy tối đa y thức tự quản mà từ lâu trở thành mạnh liên đội, nhà trường Học sinh tự giác hơn, trưởng thành nhiều thông qua phong trào thiết thực bổ ích
( Một số hình ảnh hđ Đội, ngoại khóa, tham quan )
Một giáo viên chủ nhiệm tốt góp phần xây dựng nên tập thể lớp tốt, nhiều giáo viên chủ nhiệm tốt góp phần khơng nhỏ xây dựng nên nhà trường vững mạnh Chắc chắn việc làm thầy cô giáo ngồi đã, thực trình dạy học Và cách làm có giống hay không, tin tất gặp mục đích chung giáo dục học sinh thành người mới, phát triển toàn diện