îng ®µi vÒ nh÷ng ngêi lÝnh cô Hå trong hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ Mü cøu níc cña d©n téc.. C¸c anh ®¹i diÖn cho líp trÎ ViÖt Nam trong cuéc kh¸ng chiÕn Êy.[r]
(1)đề thi khảo sát vào lớp 10 thpt LầN : môn ngữ văn lớp 9 Thời gian 120 phút ( không kể giao đề ) Câu (2 điểm ):
Cho đoạn trích sau: “Chao ơi, bắt gặp ngời nh hội hãn hữu cho sáng tác, nhng hồn thành sáng tác cịn chặng đờng dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận sự thử thách”
a Những câu văn đợc rút từ tác phẩm ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm ấy? Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn nhân vật cách trần thuật góp phần nh để tạo nên thành công truyện?
b Xác định thành phần biệt lập phép liên kết câu đoạn trích đó. Câu (4 điểm):
a Chép lại xác hai khổ thơ thể cảm xúc tác giả trớc vẻ đẹp sức sống mùa xuân đất nớc thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải ? Nêu chủ đề thơ
b Dựa vào hai khổ thơ chép, viết đoạn văn (khoảng 10 câu) theo cách diễn dịch có sử dụng phép nối câu có thành phần cảm thán để làm rõ cảm xúc tác giả tr-ớc vẻ đẹp sức sống mùa xuân đất ntr-ớc (Gạch dới thành phần cảm thán từ ngữ dùng làm phộp ni).
Câu (4 điểm):
Viết văn làm rõ phẩm chất chung đẹp đẽ nét cá tính riêng độc đáo người lính cụ Hồ hai thơ “Đồng chí” Chính Hữu “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật.
H¦íNG DÉN CHÊM MÔN NGữ VĂN LớP ÔN TậP VàO 10 Năm học : 2009 - 2010
Câu (2 điểm)
- Tên tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa 0.25 đ
- Tác giả: Nguyễn Thành Long 0.25 đ
- Hoàn cảnh sáng tác: Sau chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả; miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH, xây dựng sống mới, hậu phơng lớn cho miền Nam chống Mĩ cứu nớc
0.25 ®
- Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn nhân vật ông hoạ sĩ 0.25 đ - Tác dụng:
+ Chân dung nhân vật anh niên đợc hiên dần lên cách khách quan, chân thực, có chiều sâu t t ởng , bật chất trữ tình, đào sâu sâu t qua cảm nhận tinh tế ngời trải, có mắt nghệ thuật
+ Có thể chủ động điều chỉnh nhịp kể (hoặc kể cách linh hoạt), xen vào nội dung kể dòng suy nghĩ, bình luận, cảm xúc để câu chuyện có chiều sâu t tởng, góp phần làm rõ chủ đề câu chuyện: Ca ngợi ngời lao động âm thầm lặng lẽ, cống hiến cho cơng xây dựng bảo vệ đất nớc
- Thµnh phần biệt lập cảm thán: Chao ô - Phép liên kết nối: Mặc dù
0,5 đ
0.25 0.25 đ Câu
(1 điểm)
- Chép xác khổ thơ thơ “Mùa xuân nho nhỏ” 0.5 đ - Viết đoạn văn diễn dịch, câu chủ đề đủ ý vị trí đầu đoạ
(2)- Có sử dụng: + Phép nối để liên kết câu
+ Câu có thành phần biệt lập cảm thán
- Nội dung: Các câu văn ngữ pháp, không mắc lỗi diễn đạt thơng th-ờng (lỗi tả, viết tắt, dùng từ…), câu văn liên kết chặt chẽ, đủ lí lẽ dẫn chứng để làm rõ ý khái quát: cảm xúc trớc vẻ đẹp sức sống mùa xuân đất nớc nhà thơ Thanh Hải :
Gỵi ý thĨ :
- Đoạn thơ mở đầu hai hình ảnh tơng ứng víi hai nhiƯm vơ:
+ Ngời cầm súng, ngời chiến sĩ ngày đêm chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, mùa xuân nh tiếp thêm sức mạnh cho họ, lên qua cành lộc hái mũ, giắt lng Họ đem theo mùa xuân trận hay họ chiến đấu để bảo vệ mùa xuân Tổ quốc
+ Ngời nông dân, ngời lao động, sức xuân nh diện tâm hồn, thể họ, tiếp thêm cho họ công xây dựng đất nớc Mùa xuân đến với họ qua mạ xanh tơi non nh hứa hẹn vụ mùa bội thu Họ nh mangsự hồi sinh cho mảnh đất cịn khét khói bom, khói đạn, cịn xác mảnh gang, mảnh thép Họ ngời mang đến mùa xuân cho đất nớc
-> Tác giả sử dụng biện pháp lặp cấu trúc câu, giúp câu thơ có nhịp điệu sơi động ngày hội mùa xuân Từ “lộc” thể trời, sức xuân nh bao phủ lên đất nớc
- Hai câu thơ tiếp:
+ Biện pháp lặp cấu trúc câu “tất nh”, hai từ láy tợng hình, tợng “xơn xao, hối hả” tơ đậm thêm khơng khí khẩn trơng, bận rộn nớc ngày đầu giành đợc độc lập, nhịp sống lao động diễn không ngừng nghỉ
- Bốn câu thơ cuối: Từ ngời cụ thể, nhà thơ nghĩ đất nớc trong cảm nhận khái qt với bao tình cảm vừa thơng xót vừa tự hào
+ Chặng đờng đất nớc với 4000 trờng tồn, lúc suy vong, lúc hng thịnh với bao thử thách vất vả gian lao Trong thời gian đó, nhân dân ta từ hệ qua hệ khác đem xơng máu, mồ hơi, lịng cảm tinh thần u nớc để xây dựng bảo vệ đất nớc
+ Đất n“ ớc nh sao” hình ảnh so sánh đẹp đầy ý nghĩa: Sao nguồn sáng lấp lánh, vẻ đẹp bầu trời, vĩnh không gian thời gian So sánh đất nớc với biểu lộ niềm tự hào với đất nớc Việt nam anh hùng, giàu đẹp, khẳng định trờng tồn dân tộc
+ “Cứ lên phía trớc” cách nói nhân hố khẳng định hành trang tới tơng lai dân tộc ta khơng lực ngăn cản đợc Ba tiếng “cứ lên” thể chí khí, tâm niềm tin sắt đá dân tộc để xây dựng đất nớc giàu mạnh
2 ®
Câu
(4 điểm) V hỡnh thc: Bài viết rõ ràng, triển khai nội dung tường minh Khơng mắc lỗi tả, diễn đạt sáng Đảm bảo đủ bố cục văn tự Văn viết có hình ảnh
2 Về nội dung:
* Mở bài: Trình bày đợc: Hai thơ, hai tác giả Đặc điểm ngời lính hai bi th ú
* Thân bài:
a, Khái qt ngời lính: Hình ảnh ngời lính đề tài quen thuộc để nhà thơ, nhà văn hớng ngịi bút vào sáng tác Chính Hữu Phạm Tiến Duật Hình ảnh ngời lính có chung hồn cảnh xuất
(3)thân, chung lí tởng chiến đấu, có tình đồng chí đồng đội keo sơn gắn bó, ý chí chiến thắng “Đồng chí” Chính Hữu viết năm 1948 “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật viết năm 1969 hình ảnh sáng đẹp thơ ca kháng chiến Việt Nam từ trớc tới
b, Nh÷ng ngêi lÝnh cã chung hoàn cảnh xuất thân, chung mối tình giai cấp:
Đồng chí (Dẫn chứng)
Cỏc anh cịn chung mục đích, lý tởng chiến đấu: Bài “Đồng chí”(Dẫn chứng) “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” ý chí giải phóng miền Nam thống đất nớc Nếu nh “Đồng chí” anh chung lý t-ởng để đánh đuổi thực dân Pháp “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật anh chung lý tởng chiến đấu để đánh cho Mỹ cút, đánh cho Nguỵ nhào, miền Nam phía trớc
c, Tình đồng chí đồng đội keo sơn gắn bó: Bài “Đồng chí” anh gặp nơi chiến trờng nảy sinh tình đồng chí , thành đơi tri kỉ (Dẫn chứng) Các anh tâm với tâm t, tình cảm cho nhau, chia sẻ nơi chiến trờng (Dẫn chứng) “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” anh khơng cịn chịu cảnh khó khăn áo rách, quần vá mà anh khó khăn phơng tiện phục vụ cho chiến đấu Đó khó khăn xe khơng có kính Mà ngồi xe khơng có kính anh gặp khó khăn gió, ma (Dẫn chứng) Vì chiến tranh làm cho xe trở nên méo mó, biến dạng (Dẫn chứng) Các anh thiếu thốn sống ngày với bữa ăn tạm bợ (Dẫn chứng) Nh anh chia sẻ tâm t, chia sẻ khó khăn nơi chiến trờng Phải biểu cao độ tình đồng chí, đồng đội anh
d, Tinh thần chiến, thắng: Tinh thần lạc quan, yêu đời bất chấp khó khăn nơi chiến trờng anh ung dung tự tại, vợt lên khó khăn (Phân tích dẫn chứng)
Quyết tâm chiến đấu để giành chiến thắng, anh luôn kề vai sát cánh bên (Phân tích hình ảnh thơ cuối “Đồng chí” để làm sáng tỏ) “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” (Phân tích câu cuối để làm sáng tỏ : Các anh không chủ động đứng bên chờ giặc tới mà anh luôn hớng miền Nam ruột thịt (Dẫn chứng)
e, Đánh giá: Với lời thơ mộc mạc, giản dị, ngòi bút thực kết hợp
(4)ợng đài ngời lính cụ Hồ hai kháng chiến chống Pháp Mỹ cứu nớc dân tộc Các anh đại diện cho lớp trẻ Việt Nam kháng chiến Chính anh đã góp phần hai thơ tạo nên nhìn anh đội cụ Hồ thơ ca kháng chiến Phải ngời trực tiếp chiến đấu hiểu sâu sắc đời ngời lính hai nhà thơ khắc hoạ đợc hình ảnh ngời lính hai kháng chiến chống Pháp Mỹ dân tộc cách sáng đẹp đến nh
Kết bài: 0,25 điểm: Khẳng định lại phẩm chất ngời lính qua hai thơ Liên hệ với hệ trẻ ngày hôm Rút học cho thân