Thông Tư "Ban Hành Quy Chế Đào Tạo Tiến Sĩ"

Quy chế đào tạo tiến sĩ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 10/2009/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 07 tháng 05 năm 2009 THÔNG TƯ BAN HÀNH QUY CHẾ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TIẾN SĨ Căn Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định sau: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy chế đào tạo trình độ tiến sĩ Điều Thơng tư có hiệu lực kể từ ngày 22 tháng năm 2009 thay quy định tuyển sinh đào tạo trình độ tiến sĩ định: Quyết định số 18/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 08/6/2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế đào tạo sau đại học; Quyết định số 02/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/01/2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế tuyển sinh sau đại học; Quyết định số 19/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 09/4/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế tuyển sinh sau đại học, Quyết định số 16/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 09/4/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung Quy chế tuyển sinh sau đại học; Quyết định số 11/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 21/4/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế tuyển sinh sau đại học Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Giám đốc đại học, học viện, Hiệu trưởng trường đại học, Viện trưởng viện nghiên cứu khoa học giao nhiệm vụ đào tạo trình độ tiến sĩ chịu trách nhiệm thi hành Thơng tư BỘ TRƯỞNG Nơi nhận: - Văn phịng Chính phủ; - Ban Tuyên giáo TW; - Ủy ban VHGD, TN, TNNĐ QH; - Kiểm toán Nhà nước; - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc CP; - Cơng báo; - Website Chính phủ; - Như điều (để thực hiện); - Website Bộ GD&ĐT; - Lưu: VT, Vụ GDĐH, Vụ PC Nguyễn Thiện Nhân QUY CHẾ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TIẾN SĨ (Ban hành kèm theo Thông tư số 10 /2009/TT-BGDĐT ngày 07 / /2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Quy chế quy định đào tạo trình độ tiến sĩ bao gồm: sở đào tạo; tuyển sinh; chương trình tổ chức đào tạo; luận án bảo vệ luận án; thẩm định luận án cấp tiến sĩ; khiếu nại, tố cáo, tra, kiểm tra xử lý vi phạm Quy chế áp dụng đại học, học viện, trường đại học viện nghiên cứu khoa học giao nhiệm vụ đào tạo trình độ tiến sĩ (sau gọi chung sở đào tạo) Điều Mục tiêu đào tạo Đào tạo trình độ tiến sĩ đào tạo nhà khoa học, có trình độ cao lý thuyết lực thực hành phù hợp, có khả nghiên cứu độc lập, sáng tạo, khả phát giải vấn đề có ý nghĩa khoa học, công nghệ hướng dẫn nghiên cứu khoa học Điều Thời gian đào tạo Thời gian đào tạo trình độ tiến sĩ người có thạc sĩ năm tập trung liên tục; người có tốt nghiệp đại học năm tập trung liên tục Trường hợp nghiên cứu sinh không theo học tập trung liên tục sở đào tạo chấp nhận chương trình đào tạo nghiên cứu nghiên cứu sinh phải có tổng thời gian học nghiên cứu quy định khoản Điều này, có 12 tháng tập trung liên tục sở đào tạo để thực đề tài nghiên cứu Chương II CƠ SỞ ĐÀO TẠO Điều Điều kiện đăng ký mở chuyên ngành đào tạo Các sở đào tạo trình độ tiến sĩ đăng ký mở chuyên ngành đào tạo có đủ điều kiện sau đây: a) Tên chuyên ngành đào tạo có Danh mục chun ngành đào tạo trình độ tiến sĩ Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Trường hợp tên chuyên ngành đào tạo chưa có Danh mục, sở đào tạo phải trình bày luận khoa học chuyên ngành đào tạo Hội đồng Khoa học – Đào tạo sở đào tạo thông qua; thực tiễn kinh nghiệm đào tạo số nước giới, kèm theo chương trình đào tạo tham khảo số trường đại học nước ngồi b) Có đội ngũ giảng viên, cán khoa học hữu sở đào tạo đáp ứng yêu cầu đào tạo, cụ thể: - Có phó giáo sư tiến sĩ ngành, có ba người chuyên ngành đăng ký; - Trong vịng năm tính đến lập hồ sơ đăng ký mở ngành, năm có cơng trình nghiên cứu giảng viên, cán khoa học hữu mơn khoa, phịng chun môn đào tạo nghiên cứu sinh (sau gọi chung đơn vị chuyên môn) công bố tạp chí khoa học có phản biện độc lập, có uy tín nước nước ngồi; - Có khả xây dựng chương trình tổ chức thực chương trình đào tạo, hướng dẫn nghiên cứu sinh thực luận án tiến sĩ tổ chức hội đồng đánh giá luận án c) Có sở vật chất, kỹ thuật, trang thiết bị, thư viện, phịng thí nghiệm bảo đảm đáp ứng yêu cầu đào tạo; có chỗ làm việc dành riêng cho nghiên cứu sinh; d) Có kinh nghiệm công tác nghiên cứu khoa học; thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học công nghệ cấp nhà nước, cấp Bộ, ngành, cấp tỉnh, thành phố; có kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng người làm công tác nghiên cứu khoa học; thường xuyên tổ chức hội thảo, hội nghị khoa học chuyên ngành; thường xuyên có trao đổi hợp tác quốc tế nghiên cứu khoa học, đào tạo; đ) Đối với sở đào tạo trường: phải sở đào tạo thạc sĩ đào tạo hai khoá thạc sĩ tốt nghiệp ngành hay chuyên ngành phù hợp với chuyên ngành dự định đăng ký đào tạo trình độ tiến sĩ Đối với chuyên ngành đặc thù, sở giáo dục đặc thù, sở Quy chế Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo xem xét định giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ Điều Thẩm quyền, hồ sơ quy trình giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (hoặc Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh đơn vị trực thuộc) định giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ cho sở đào tạo có đủ điều kiện quy định khoản Điều Quy chế Hồ sơ đăng ký mở chun ngành đào tạo gồm có: a) Cơng văn đề nghị mở chuyên ngành đào tạo sở đào tạo b) Đề án đăng ký mở chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ gồm nội dung sau: Mở đầu (giới thiệu sở đào tạo lý đăng ký mở chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ mới); Mục tiêu đào tạo; Lực lượng cán khoa học, sở vật chất phục vụ đào tạo trình độ tiến sĩ khả thành lập hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ thuộc chuyên ngành đăng ký; Chương trình kế hoạch đào tạo chuyên ngành đăng ký (Phụ lục I, chuyên ngành đề án) Quy trình giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ : a) Cơ sở đào tạo gửi ba hồ sơ đến cấp có thẩm quyền để xem xét tổ chức thẩm định đề án thời hạn 60 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ b) Trong thời gian 15 ngày làm việc kể từ ngày kết thúc thẩm định, sở đào tạo đáp ứng điều kiện quy định khoản Điều Quy chế này, cấp có thẩm quyền định giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ cho sở đào tạo Trong trường hợp sở đào tạo không đáp ứng đủ điều kiện quy định, cấp có thẩm quyền có văn thông báo kết thẩm định cho sở đào tạo Điều Thu hồi định giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ Việc thu hồi định giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ cho sở đào tạo thực xảy trường hợp sau: a) Cơ sở đào tạo trình độ tiến sĩ khơng trì điều kiện quy định khoản Điều Quy chế này; b) Cơ sở đào tạo không tuyển sinh năm liên tiếp; c) Cơ sở đào tạo không công nhận đạt tiêu chuẩn kỳ kiểm định chất lượng (kiểm định sở đào tạo kiểm định chương trình đào tạo) Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Cấp có thẩm quyền giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ có thẩm quyền thu hồi định giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ Chương III TUYỂN SINH Điều Thời gian hình thức tuyển sinh Thời gian tuyển sinh: năm, tùy theo nhu cầu tiêu tuyển sinh, sở đào tạo tổ chức từ đến hai kỳ tuyển nghiên cứu sinh vào tháng tháng Hình thức tuyển sinh: xét tuyển Điều Điều kiện dự tuyển đào tạo trình độ tiến sĩ Người dự tuyển đào tạo trình độ tiến sĩ phải có điều kiện sau: Có thạc sĩ phù hợp với chuyên ngành đăng ký dự tuyển Trường hợp chưa có thạc sĩ phải có tốt nghiệp đại học hệ quy loại trở lên, ngành phù hợp với chuyên ngành đăng ký dự tuyển Thủ trưởng sở đào tạo quy định chi tiết điều kiện văn bằng, ngành học, điểm trung bình chung học tập tồn khóa trình độ đại học thạc sĩ để dự tuyển vào chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ sở nêu rõ thơng báo tuyển sinh Có luận dự định nghiên cứu, trình bày rõ ràng đề tài lĩnh vực nghiên cứu, lý lựa chọn lĩnh vực nghiên cứu, mục tiêu mong muốn đạt được, lý lựa chọn sở đào tạo; kế hoạch thực thời kỳ thời gian đào tạo; kinh nghiệm, kiến thức, hiểu biết chuẩn bị thí sinh vấn đề hay lĩnh vực dự định nghiên cứu; dự kiến việc làm sau tốt nghiệp; đề xuất người hướng dẫn (phần I Phụ lục II) Có hai thư giới thiệu hai nhà khoa học có chức danh khoa học giáo sư, phó giáo sư học vị tiến sĩ chuyên ngành; thư giới thiệu nhà khoa học có chức danh khoa học học vị tiến sĩ chuyên ngành thư giới thiệu thủ trưởng đơn vị công tác thí sinh Những người giới thiệu cần có tháng công tác hoạt động chuyên mơn với thí sinh Thư giới thiệu phải có nhận xét, đánh giá lực phẩm chất người dự tuyển, cụ thể: a) Phẩm chất đạo đức, đặc biệt đạo đức nghề nghiệp; b) Năng lực hoạt động chuyên môn; c) Phương pháp làm việc; d) Khả nghiên cứu; đ) Khả làm việc theo nhóm; e) Điểm mạnh yếu người dự tuyển; g) Triển vọng phát triển chuyên môn; h) Những nhận xét khác mức độ ủng hộ, giới thiệu thí sinh làm nghiên cứu sinh Có đủ trình độ ngoại ngữ để tham khảo tài liệu, tham gia hoạt động quốc tế chuyên môn phục vụ nghiên cứu khoa học thực đề tài luận án quy định Điều Quy chế Đối với chuyên ngành có yêu cầu kinh nghiệm làm việc, Thủ trưởng sở đào tạo quy định cụ thể thời gian làm việc chuyên môn mà thí sinh cần có trước dự tuyển nêu rõ thông báo tuyển sinh Được quan quản lý nhân (nếu người có việc làm), trường nơi sinh viên vừa tốt nghiệp giới thiệu dự tuyển đào tạo trình độ tiến sĩ Đối với người chưa có việc làm cần địa phương nơi cư trú xác nhận nhân thân tốt không vi phạm pháp luật Cam kết thực nghĩa vụ tài q trình đào tạo theo quy định sở đào tạo (đóng học phí; hồn trả kinh phí với nơi cấp cho q trình đào tạo khơng hồn thành luận án tiến sĩ) Điều Yêu cầu trình độ ngoại ngữ người dự tuyển Thủ trưởng sở đào tạo quy định mơn ngoại ngữ trình độ ngoại ngữ người dự tuyển sở yêu cầu chuyên ngành chương trình đào tạo khả đạt yêu cầu trình độ ngoại ngữ trước bảo vệ luận án quy định Điều 22 Quy chế Điều 10 Thông báo tuyển sinh Chậm ba tháng trước kỳ tuyển sinh, sở đào tạo phải thông báo tuyển sinh gửi Bộ Giáo dục Đào tạo để báo cáo Thông báo tuyển sinh phải niêm yết sở đào tạo, gửi đến quan đơn vị có liên quan, đăng trang web sở đào tạo trang web Bộ Giáo dục Đào tạo (gửi đến địa chỉ: duatin@moet.edu.vn) phương tiện thông tin đại chúng khác, nêu rõ: a) Chỉ tiêu tuyển sinh chuyên ngành đào tạo Thủ trưởng sở đào tạo định tổng tiêu tuyển sinh sở đào tạo sở lực chuyên môn, yêu cầu nghiên cứu, sở vật chất… chuyên ngành; b) Kế hoạch tuyển sinh; c) Hồ sơ dự tuyển thời gian nhận hồ sơ; d) Thời gian xét tuyển, thời gian công bố kết tuyển chọn thời gian nhập học; đ) Danh mục hướng nghiên cứu, lĩnh vực nghiên cứu đề tài nghiên cứu kèm theo danh sách nhà khoa học nhận hướng dẫn nghiên cứu sinh, số lượng nghiên cứu sinh tiếp nhận theo hướng nghiên cứu lĩnh vực nghiên cứu (mẫu Phụ lục I); e) Các yêu cầu, thơng tin cần thiết khác thí sinh kỳ tuyển sinh Điều 11 Hội đồng tuyển sinh Thủ trưởng sở đào tạo định thành lập Hội đồng tuyển sinh Thành phần Hội đồng tuyển sinh gồm: Chủ tịch, Uỷ viên thường trực uỷ viên a) Chủ tịch: Thủ trưởng Phó Thủ trưởng Thủ trưởng sở đào tạo uỷ quyền; b) Uỷ viên thường trực: Trưởng đơn vị Phó trưởng đơn vị phụ trách cơng tác đào tạo nghiên cứu sinh sở đào tạo (sau gọi chung phòng Sau đại học); c) Các uỷ viên: Trưởng khoa phịng chun mơn (sau gọi chung khoa) chun ngành có thí sinh đăng ký dự tuyển Những người có người thân (vợ, chồng, con, anh chị em ruột) dự tuyển không tham gia Hội đồng tuyển sinh ban giúp việc cho Hội đồng tuyển sinh Trách nhiệm quyền hạn Hội đồng tuyển sinh: thông báo tuyển sinh; tiếp nhận hồ sơ dự tuyển; tổ chức xét tuyển công nhận trúng tuyển; tổng kết công tác tuyển sinh; định khen thưởng, kỷ luật; báo cáo kịp thời kết công tác tuyển sinh cho Bộ Giáo dục Đào tạo Trách nhiệm quyền hạn Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh: a) Phổ biến, hướng dẫn, tổ chức thực quy định tuyển sinh quy định Chương III Quy chế này; b) Quyết định chịu trách nhiệm trước Thủ trưởng sở đào tạo toàn mặt công tác liên quan đến tuyển sinh theo quy định Chương III Quy chế này; đảm bảo trình tuyển chọn cơng khai, minh bạch, có trách nhiệm trước xã hội, chọn thí sinh có động lực, lực, triển vọng nghiên cứu khả hoàn thành tốt đề tài nghiên cứu, theo kế hoạch tiêu đào tạo hướng nghiên cứu sở đào tạo; c) Quyết định thành lập ban giúp việc cho Hội đồng tuyển sinh bao gồm Ban Thư ký Tiểu ban chuyên môn Các ban chịu đạo trực tiếp Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh Điều 12 Ban Thư ký Hội đồng tuyển sinh Thành phần Ban Thư ký Hội đồng tuyển sinh gồm có: Trưởng ban Uỷ viên thường trực Hội đồng tuyển sinh kiêm nhiệm uỷ viên Trách nhiệm quyền hạn Ban Thư ký Hội đồng tuyển sinh: a) Nhận xử lý hồ sơ thí sinh dự tuyển; thu lệ phí dự tuyển; b) Lập danh sách trích ngang thí sinh đủ điều kiện dự tuyển hồ sơ hợp lệ thí sinh gửi tới khoa chuyên môn; c) Tiếp nhận kết đánh giá xét tuyển tiểu ban chun mơn, tổng hợp trình Hội đồng tuyển sinh xem xét; d) Gửi giấy báo kết xét tuyển cho tất thí sinh dự tuyển Trách nhiệm Trưởng ban Thư ký: Chịu trách nhiệm trước Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh việc điều hành công tác Ban Thư ký Điều 13 Tiểu ban chuyên môn Căn hồ sơ dự tuyển, chuyên ngành hướng nghiên cứu thí sinh, Trưởng khoa chun mơn đề xuất tiểu ban chuyên môn thành viên tiểu ban chun mơn xét tuyển nghiên cứu sinh trình Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh định Tiểu ban chuyên mơn xét tuyển nghiên cứu sinh có người có trình độ tiến sĩ trở lên, am hiểu lĩnh vực vấn đề dự định nghiên cứu thí sinh, thành viên đơn vị chun mơn, cán khoa học, giảng viên khoa thuộc sở đào tạo sở đào tạo Trưởng khoa mời (nếu cần) người dự kiến hướng dẫn thí sinh trúng tuyển Thành phần Tiểu ban chun mơn gồm có Trưởng tiểu ban thành viên tiểu ban Tiểu ban chun mơn có trách nhiệm tổ chức xem xét đánh giá hồ sơ dự tuyển, luận dự định nghiên cứu việc trình bày, trao đổi xung quanh dự định nghiên cứu thí sinh, xếp loại thí sinh dự tuyển theo mức độ xuất sắc, khá, trung bình khơng tuyển; gửi kết Ban Thư ký tổng hợp báo cáo Hội đồng tuyển sinh Điều 14 Quy trình xét tuyển nghiên cứu sinh Thành viên tiểu ban chuyên môn xét tuyển nghiên cứu sinh đánh giá phân loại thí sinh thơng qua hồ sơ dự tuyển, kết học tập trình độ đại học, thạc sĩ; trình độ ngoại ngữ; thành tích nghiên cứu khoa học có; kinh nghiệm hoạt động chun mơn; chất lượng luận dự định nghiên cứu; ý kiến nhận xét đánh giá ủng hộ thí sinh hai thư giới thiệu Thí sinh trình bày vấn đề dự định nghiên cứu kế hoạch thực trước tiểu ban chuyên môn xét tuyển nghiên cứu sinh Vấn đề dự định nghiên cứu thí sinh phải phù hợp với lĩnh vực, hướng nghiên cứu mà đơn vị chun mơn thực hiện, có người đủ tiêu chuẩn theo quy định đồng ý nhận hướng dẫn Các thành viên Tiểu ban chuyên môn đặt câu hỏi vấn để đánh giá thí sinh mặt: tính cách, trí tuệ, rõ ràng ý tưởng mong muốn đạt sau hồn thành chương trình đào tạo tiến sĩ, tính khả thi kế hoạch để đạt mong muốn tư chất cần có nghiên cứu sinh Tiểu ban chun mơn phải có văn nhận xét, đánh giá phân loại thí sinh nội dung (xem phần II Phụ lục II) Căn yêu cầu đánh giá, tiểu ban chuyên môn xây dựng thang điểm đánh giá, tổng hợp kết đánh giá thành viên, lập danh sách thí sinh xếp thứ tự theo điểm đánh giá từ cao xuống thấp chuyển kết Ban Thư ký Hội đồng tuyển sinh Ban thư ký Hội đồng tuyển sinh có trách nhiệm kiểm tra lại hồ sơ dự tuyển, chuyển kết xếp loại xét tuyển cho Hội đồng tuyển sinh Hội đồng tuyển sinh quy định nguyên tắc xét tuyển xác định danh sách thí sinh trúng tuyển tiêu tuyển sinh Thủ trưởng sở đào tạo định cho chuyên ngành đào tạo kết xếp loại thí sinh, trình Thủ trưởng sở đào tạo phê duyệt Điều 15 Triệu tập thí sinh trúng tuyển Căn danh sách thí sinh trúng tuyển Thủ trưởng sở đào tạo phê duyệt, sở đào tạo gửi giấy gọi nhập học đến thí sinh tuyển chọn Sau thí sinh đăng ký nhập học thức, Thủ trưởng sở đào tạo định công nhận nghiên cứu sinh, hướng nghiên cứu đề tài nghiên cứu (nếu xác định), chuyên ngành, người hướng dẫn thời gian đào tạo nghiên cứu sinh Chương IV CHƯƠNG TRÌNH VÀ TỔ CHỨC ĐÀO TẠO Điều 16 Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ nhằm giúp nghiên cứu sinh hoàn chỉnh nâng cao kiến thức bản, có hiểu biết sâu kiến thức chuyên ngành; có kiến thức rộng ngành liên quan; hỗ trợ nghiên cứu sinh rèn luyện khả nghiên cứu, khả xác định vấn đề độc lập giải vấn đề có ý nghĩa lĩnh vực chuyên môn, khả thực hành cần thiết Nội dung chương trình phải hỗ trợ nghiên cứu sinh tự học kiến thức tảng, vững học thuyết lý luận ngành, chuyên ngành; kiến thức có tính ứng dụng chun ngành; phương pháp luận, phương pháp nghiên cứu, phương pháp viết báo khoa học trình bày kết nghiên cứu trước nhà nghiên cứu nước quốc tế Phương pháp đào tạo trình độ tiến sĩ thực chủ yếu tự học, tự nghiên cứu hướng dẫn nhà giáo, nhà khoa học; coi trọng rèn luyện thói quen nghiên cứu khoa học, phát triển tư sáng tạo phát hiện, giải vấn đề chuyên môn Chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ gồm ba phần: a) Phần 1: Các học phần bổ sung; b) Phần 2: Các học phần trình độ tiến sĩ, chuyên đề tiến sĩ tiểu luận tổng quan; c) Phần 3: Nghiên cứu khoa học luận án tiến sĩ Chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ sở đào tạo xây dựng sở khối lượng kiến thức yêu cầu quy định Điều 17, 18, 19 20 Quy chế Điều 17 Các học phần bổ sung Các học phần bổ sung học phần giúp nghiên cứu sinh có đủ kiến thức trình độ chun mơn để thực nhiệm vụ nghiên cứu sinh Đối với nghiên cứu sinh chưa có thạc sĩ: học phần bổ sung bao gồm học phần trình độ thạc sĩ thuộc chuyên ngành tương ứng, học hai năm đầu thời gian đào tạo trình độ tiến sĩ, có khối lượng từ 27 đến 36 tín chỉ, chưa kể mơn triết học ngoại ngữ Đối với nghiên cứu sinh có thạc sĩ chuyên ngành gần với chun ngành đào tạo trình độ tiến sĩ, có thạc sĩ chuyên ngành tốt nghiệp nhiều năm sở đào tạo khác cấp sở đối chiếu với chương trình đào tạo tại, sở đào tạo trình độ tiến sĩ yêu cầu nghiên cứu sinh học bổ sung học phần cần thiết theo yêu cầu chuyên ngành đào tạo lĩnh vực nghiên cứu Trường hợp cần thiết, chương trình đào tạo trình độ đại học nghiên cứu sinh cịn thiếu mơn học, học phần có vai trị quan trọng cho việc đào tạo trình độ tiến sĩ, Thủ trưởng sở đào tạo yêu cầu nghiên cứu sinh học bổ sung số học phần trình độ đại học Thủ trưởng sở đào tạo định học phần nghiên cứu sinh cần học bổ sung; khối lượng tín cần bổ sung cho trường hợp quy định khoản khoản Điều Điều 18 Các học phần trình độ tiến sĩ, chuyên đề tiến sĩ tiểu luận tổng quan Các học phần trình độ tiến sĩ giúp nghiên cứu sinh cập nhật kiến thức lĩnh vực chun mơn; nâng cao trình độ lý thuyết, phương pháp luận nghiên cứu khả ứng dụng phương pháp nghiên cứu khoa học quan trọng, thiết yếu lĩnh vực nghiên cứu Mỗi học phần thiết kế với khối lượng từ đến tín Mỗi nghiên cứu sinh phải hoàn thành từ đến học phần với khối lượng từ đến 12 tín thuộc trình độ tiến sĩ Các học phần trình độ tiến sĩ bao gồm học phần bắt buộc học phần lựa chọn, học phần bắt buộc học phần bản, liên quan đến kiến thức cốt lõi mức độ cao ngành chuyên ngành Các học phần lựa chọn có nội dung chuyên sâu phù hợp với đề tài nghiên cứu sinh hỗ trợ rèn luyện phương pháp nghiên cứu chuyên ngành liên ngành, cách viết báo khoa học Các chuyên đề tiến sĩ đòi hỏi nghiên cứu sinh tự cập nhật kiến thức liên quan trực tiếp đến đề tài nghiên cứu sinh, nâng cao lực nghiên cứu khoa học, giúp nghiên cứu sinh giải số nội dung đề tài luận án Mỗi nghiên cứu sinh phải hoàn thành từ đến chuyên đề tiến sĩ với khối lượng từ đến tín Bài tiểu luận tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề liên quan đến đề tài luận án đòi hỏi nghiên cứu sinh thể khả phân tích, đánh giá cơng trình nghiên cứu có tác giả nước liên quan mật thiết đến đề tài luận án, nêu vấn đề tồn tại, vấn đề mà luận án cần tập trung nghiên cứu giải Thủ trưởng sở đào tạo định công bố công khai trước khai giảng khóa đào tạo nội dung: danh mục, mục tiêu, yêu cầu, nội dung học phần trình độ tiến sĩ chuyên đề tiến sĩ chuyên ngành đào tạo; cách đánh giá, yêu cầu điểm tối thiểu cho học phần mà nghiên cứu sinh cần đạt; cách báo cáo, cách đánh giá báo cáo chuyên đề đánh giá tiểu luận tổng quan nghiên cứu sinh Điều 19 Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học giai đoạn đặc thù, mang tính bắt buộc q trình nghiên cứu thực luận án tiến sĩ Tùy theo tính chất lĩnh vực nghiên cứu thuộc khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật, cơng nghệ mà sở đào tạo có yêu cầu khác việc đánh giá trạng tri thức, giải pháp công nghệ liên quan đến đề tài luận án, yêu cầu điều tra, thực nghiệm để bổ sung liệu cần thiết, yêu cầu suy luận khoa học thiết kế giải pháp, thí nghiệm để từ nghiên cứu sinh đạt tới tri thức giải pháp Đây sở quan trọng để nghiên cứu sinh viết luận án tiến sĩ Nội dung, quy mô nghiên cứu khoa học phải phù hợp với mục tiêu luận án tiến sĩ Tùy theo tính chất đề tài nghiên cứu mà sở đào tạo, người hướng dẫn phải đầu tư đủ kinh phí sở vật chất thí nghiệm, đội ngũ để nghiên cứu sinh tiến hành xong nghiên cứu cần thiết Nghiên cứu sinh phải đảm bảo tính trung thực, xác, tính kết nghiên cứu khoa học mình, chấp hành quy định sở hữu trí tuệ Việt Nam quốc tế Thời gian nghiên cứu khoa học bố trí thời gian đào tạo trình độ tiến sĩ Nếu lý khách quan hay chủ quan, việc nghiên cứu khoa học khơng thể hồn thành thời gian dự kiến để đảm bảo chất lượng luận án nghiên cứu sinh đăng ký kéo dài thời gian nghiên cứu Các chi phí đào tạo thời gian kéo dài nghiên cứu sinh chịu đơn vị cử học sở đào tạo hỗ trợ có điều kiện Điều 20 Luận án tiến sĩ Luận án tiến sĩ phải cơng trình nghiên cứu khoa học độc đáo, sáng tạo lĩnh vực nghiên cứu, có đóng góp mặt lý luận, chứa đựng tri thức giải pháp có giá trị việc phát triển, gia tăng tri thức khoa học lĩnh vực nghiên cứu giải sáng tạo vấn đề đặt với ngành khoa học thực tiễn xã hội Luận án tiến sĩ có khối lượng khoảng 100 trang A4, 50% trình bày kết nghiên cứu biện luận riêng nghiên cứu sinh Điều 21 Tổ chức giảng dạy, đánh giá học phần chuyên đề tiến sĩ Khi tiếp nhận nghiên cứu sinh, trình độ nghiên cứu sinh, văn nghiên cứu sinh có, học phần nghiên cứu sinh học trình độ đại học thạc sĩ (nếu có), người hướng dẫn nghiên cứu sinh Hội đồng Khoa học – Đào tạo cấp khoa (hay cấp viện sở đào tạo trình độ tiến sĩ viện nghiên cứu khoa học) đề xuất học phần bổ sung cần thiết trình độ đại học, thạc sĩ; học phần trình độ tiến sĩ chuyên đề tiến sĩ cho phù hợp, thiết thực với trình đào tạo thực đề tài luận án nghiên cứu sinh, trình Thủ trưởng sở đào tạo phê duyệt Đơn vị phụ trách công tác đào tạo nghiên cứu sinh sở đào tạo xây dựng kế hoạch học tập theo đề xuất Hội đồng Khoa học – Đào tạo cấp khoa hay cấp viện thông báo cho nghiên cứu sinh thực Đối với học phần bổ sung trình độ đại học, thạc sĩ, nghiên cứu sinh phải theo học lớp đào tạo trình độ tương ứng sở đào tạo trình độ tiến sĩ sở đào tạo khác sở đào tạo trình độ tiến sĩ gửi đến học Đối với học phần trình độ tiến sĩ sở đào tạo trình độ tiến sĩ tổ chức thực Trong thời gian tối đa 24 tháng kể từ trúng tuyển, sở đào tạo phải tổ chức để nghiên cứu sinh hoàn thành phần phần chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ Việc tổ chức giảng dạy, đánh giá học phần tiểu luận tổng quan nghiên cứu sinh phải đảm bảo yêu cầu sau đây: a) Khuyến khích địi hỏi chủ động tự học, tự nghiên cứu nghiên cứu sinh ; b) Việc đánh giá học phần trình độ tiến sĩ chuyên đề tiến sĩ thực theo quy trình đánh giá khách quan, liên tục trình đào tạo Thủ trưởng sở đào tạo quy định cụ thể thang đánh giá Những nghiên cứu sinh có kết học phần, chuyên đề tiến sĩ tiểu luận tổng quan không đủ điều kiện tiếp tục làm nghiên cứu sinh xem xét bổ sung số học phần kết nghiên cứu để cấp thạc sĩ nghiên cứu sinh chưa có thạc sĩ có đơn đề nghị Hội đồng Khoa học - Đào tạo cấp khoa hay cấp viện có nhiệm vụ xây dựng chương trình đào tạo, định kỳ hai năm lần bổ sung, điều chỉnh danh mục nội dung học phần, chuyên đề tiến sĩ theo yêu cầu ngành đào tạo quy định sở đào tạo, trình Thủ trưởng sở đào tạo phê duyệt Thủ trưởng sở đào tạo quy định chi tiết việc tổ chức giảng dạy, đánh giá học phần, chuyên đề tiến sĩ tiểu luận tổng quan nghiên cứu sinh; điều kiện để tiếp tục đào tạo kết thúc học phần tiểu luận tổng quan; điều kiện để xem xét cấp thạc sĩ cho trường hợp chưa có thạc sĩ mà không tiếp tục làm nghiên cứu sinh Điều 22 Yêu cầu trình độ ngoại ngữ trước bảo vệ luận án Trước bảo vệ luận án, nghiên cứu sinh phải có văn bằng, chứng sau đây: a) Có tốt nghiệp đại học, thạc sĩ tiến sĩ nước ngồi mà ngơn ngữ sử dụng đào tạo tiếng Anh; b) Có tốt nghiệp đại học, thạc sĩ tiến sĩ nước mà ngôn ngữ sử dụng đào tạo tiếng Anh không qua phiên dịch c) Có tốt nghiệp đại học ngành tiếng Anh d) Có chứng tiếng Anh TOEFL iBT 61 điểm TOEFL ITP (nội bộ) 500 điểm IELTS 5.0 trở lên tương đương Trình độ ngoại ngữ tương đương xác định theo chuẩn B1, B2 Khung Châu Âu Chung (Common European Framework – CEF, Phụ lục III) Chứng ngoại ngữ trung tâm khảo thí ngoại ngữ nước có uy tín, có kết đánh giá lực người học tương đương với kết đánh giá trung tâm khảo thí ngoại ngữ quốc tế có thẩm quyền theo loại kiểm tra cấp chứng nêu điểm d khoản Điều này, sau Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá cơng nhận, có giá trị sử dụng đào tạo nghiên cứu sinh Các trung tâm khảo thí đào tạo ngoại ngữ tự đánh giá đáp ứng yêu cầu quy định khoản Điều gửi văn đến Bộ Giáo dục Đào tạo đề nghị đánh giá công nhận Việc đánh giá công nhận chứng ngoại ngữ dùng đào tạo nghiên cứu sinh thực theo chu kỳ năm Điều 23 Những thay đổi trình đào tạo Việc thay đổi đề tài luận án thực nửa đầu thời gian đào tạo Việc bổ sung thay đổi người hướng dẫn thực chậm năm trước nghiên cứu sinh bảo vệ luận án Khi có lý đáng, nghiên cứu sinh xin chuyển sở đào tạo với điều kiện thời hạn học tập theo quy định cịn năm, sở đào tạo đồng ý, sở chuyển đến tiếp nhận định công nhận nghiên cứu sinh sở chuyển đến Thủ trưởng sở đào tạo chuyển đến định học phần chuyên đề tiến sĩ mà nghiên cứu sinh cần bổ sung (nếu có) Nghiên cứu sinh xác định hồn thành chương trình đào tạo hạn thời hạn quy định, luận án thông qua Hội đồng đánh giá luận án cấp sở Nếu nghiên cứu sinh khơng có khả hồn thành chương trình đào tạo thời hạn quy định chậm tháng trước hết hạn phải làm đơn xin phép gia hạn học tập, có ý kiến đơn vị cử học (nếu có) Việc gia hạn học tập giải có lý đáng với điều kiện đảm bảo phạm vi thời gian gia hạn nghiên cứu sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Nghiên cứu sinh có trách nhiệm thực nghĩa vụ tài phát sinh gia hạn theo thông báo sở đào tạo Thời gian gia hạn không 24 tháng Đối với nghiên cứu sinh không tập trung, gia hạn phải làm việc tập trung sở đào tạo để hoàn thành luận án thời gian gia hạn Khi nghiên cứu sinh hoàn thành xuất sắc chương trình đào tạo đề tài nghiên cứu thể kết nghiên cứu cơng bố tạp chí khoa học nước nước ngồi có uy tín, nghiên cứu sinh đề nghị bảo vệ sớm luận án Thủ trưởng sở đào tạo xem xét định việc bảo vệ sớm kết học tập nghiên cứu khoa học nghiên cứu sinh, đề nghị người hướng dẫn, đề nghị thủ trưởng đơn vị công tác ý kiến đánh giá, đề nghị Hội đồng Khoa học – Đào tạo cấp khoa hay cấp viện Khi nghiên cứu sinh hết thời gian đào tạo (kể thời gian gia hạn có) hồn thành chương trình đào tạo (kể nghiên cứu sinh bảo vệ sớm trước thời hạn), Thủ trưởng sở đào tạo có văn thông báo cho đơn vị cử nghiên cứu sinh học biết có đánh giá kết nghiên cứu thái độ nghiên cứu sinh trình học tập sở đào tạo Sau hết thời gian đào tạo, chưa hoàn thành luận án, nghiên cứu sinh tiếp tục thực đề tài luận án trở lại sở đào tạo trình luận án để bảo vệ đề tài luận án kết nghiên cứu đảm bảo tính thời sự, giá trị khoa học; người hướng dẫn, Thủ trưởng sở đào tạo đồng ý Thời gian tối đa cho phép trình luận án để bảo vệ năm (84 tháng) kể từ ngày có định cơng nhận nghiên cứu sinh Quá thời gian này, nghiên cứu sinh không bảo vệ luận án kết học tập thuộc chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ khơng bảo lưu Thủ trưởng sở đào tạo quy định chi tiết thủ tục, trình tự giải định thay đổi trình đào tạo nghiên cứu sinh Điều 24 Giảng viên giảng dạy chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ Giảng viên giảng dạy chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ phải có tiêu chuẩn sau đây: Có phẩm chất đạo đức tư cách tốt Có tiến sĩ chức danh giáo sư, phó giáo sư chuyên ngành ngành phù hợp với học phần đảm nhiệm chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ Có lực chun mơn tốt hoạt động nghiên cứu khoa học, thể báo, cơng trình cơng bố trước thời gian tham gia giảng dạy chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ Điều 25 Người hướng dẫn nghiên cứu sinh Người hướng dẫn nghiên cứu sinh phải có tiêu chuẩn quy định Điều 24 Quy chế tiêu chuẩn sau: a) Có chức danh giáo sư phó giáo sư có tiến sĩ Nếu có tiến sĩ chưa có chức danh khoa học phải sau nhận tiến sĩ tròn năm; b) Có báo, cơng trình nghiên cứu khoa học công bố năm trở lại đây; a) Phần toàn văn luận án bổ sung, sửa chữa theo yêu cầu Hội đồng đánh giá luận án cấp trường viện (nếu có); b) Phần hai tài liệu phiên họp bảo vệ, đánh giá luận án cấp trường viện, đóng với luận án, bao gồm: - Quyết định thành lập Hội đồng đánh giá luận án cấp trường viện danh sách thành viên Hội đồng - Các nhận xét tất thành viên Hội đồng - Biên nghị Hội đồng đánh giá luận án cấp trường viện - Văn báo cáo chi tiết điểm bổ sung, sửa chữa luận án (nếu có) theo nghị Hội đồng cấp trường viện, có xác nhận Chủ tịch Hội đồng đánh giá luận án cấp trường viện Hồ sơ xét cấp tiến sĩ nghiên cứu sinh bao gồm: a) Biên chi tiết diễn biến buổi bảo vệ luận án, câu hỏi thành viên Hội đồng đánh giá luận án người tham dự, trả lời nghiên cứu sinh cho câu hỏi; b) Nghị Hội đồng; c) Các nhận xét tất thành viên Hội đồng, quan nhà khoa học gửi tới Hội đồng; d) Biên kiểm phiếu phiếu đánh giá; đ) Bản nhận xét, đánh giá tập thể hướng dẫn nghiên cứu sinh; e) Danh sách Hội đồng có chữ ký thành viên tham dự buổi bảo vệ; g) Giấy biên nhận luận án tóm tắt luận án Thư viện Quốc gia Việt Nam; h) Tờ báo đăng tin hay chụp tin đăng báo ngày bảo vệ (trừ luận án bảo vệ theo chế độ mật); i) Bản in trang thơng tin Những đóng góp mặt học thuật, lý luận luận án trang web Bộ Giáo dục Đào tạo; k) Các tài liệu khác theo quy định Thủ trưởng sở đào tạo Hồ sơ phải lưu trữ lâu dài sở đào tạo Điều 44 Cấp tiến sĩ Hồ sơ bảo vệ luận án đưa xem xét tiến hành thủ tục cấp tiến sĩ bao gồm hồ sơ luận án thẩm định hồ sơ luận án đạt yêu cầu thẩm định theo quy định khoản 1, Điều 42 Quy chế Thủ trưởng sở đào tạo có trách nhiệm tổ chức thẩm tra trình đào tạo, chất lượng luận án, việc tổ chức hoạt động Hội đồng đánh giá luận án trước tổ chức họp thường kỳ Hội đồng Khoa học Đào tạo sở đào tạo để thông qua danh sách nghiên cứu sinh cấp tiến sĩ định cấp tiến sĩ cho nghiên cứu sinh Chương VII KHIẾU NẠI, TỐ CÁO, THANH TRA, KIỂM TRA, VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 45 Khiếu nại, tố cáo Các quan, tổ chức, cá nhân người bảo vệ luận án khiếu nại, tố cáo vi phạm trình tuyển sinh, đào tạo, thực luận án, tổ chức bảo vệ đánh giá luận án, thời gian hai tháng kể từ ngày bảo vệ Việc khiếu nại, tố cáo giải khiếu nại tố cáo thực theo quy định Luật Khiếu nại, tố cáo Điều 46 Thanh tra, kiểm tra Hàng năm, Bộ Giáo dục Đào tạo thực tra, kiểm tra cơng tác đào tạo trình độ tiến sĩ sở đào tạo theo quy định hành Nội dung tra, kiểm tra bao gồm công tác tuyển sinh; công tác tổ chức đào tạo quản lý đào tạo; chương trình quy trình đào tạo; quy trình tổ chức đánh giá luận án cấp; việc cấp tiến sĩ Thủ trưởng sở đào tạo; việc giải khiếu nại, tố cáo sở đào tạo Kết luận tra, kiểm tra kiến nghị (nếu có) Bộ Giáo dục Đào tạo thông báo văn cho sở đào tạo Điều 47 Xử lý vi phạm Trường hợp nghiên cứu sinh bị phát có vi phạm, gian lận hồ sơ dự tuyển, trình dự tuyển, dự kiểm tra đánh giá kết học tập nghiên cứu, trình thực bảo vệ luận án tuỳ theo mức độ vi phạm bị kỷ luật từ khiển trách, cảnh cáo, tạm ngừng học tập, đình học tập đến thu hồi văn cấp bị truy cứu trách nhiệm hình Nghiên cứu sinh vi phạm quy định khoản Điều 27 Quy chế bị xử lý từ khiển trách, cảnh cáo đến hủy bỏ kết học tập, hủy bỏ quyền bảo vệ luận án Nếu thông tin người phản biện độc lập bị tiết lộ người liên quan đến trình gửi luận án xin ý kiến phản biện độc lập bị xem xét kỷ luật từ khiển trách, cảnh cáo đến buộc việc Trường hợp phát có vi phạm, sai sót q trình tuyển sinh, đào tạo hay đánh giá luận án, cấp tiến sĩ, Bộ Giáo dục Đào tạo có văn đề nghị sở đào tạo xử lý trực tiếp xử lý theo thẩm quyền Chương VIII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 48 Tổ chức thực Trước ngày 31/12/2009, Thủ trưởng sở đào tạo phải hoàn thành việc xây dựng ban hành văn quy định khoản Điều 29 Quy chế để thực từ kỳ tuyển sinh tháng 02/2010, gửi Bộ Giáo dục Đào tạo để báo cáo Những sở đào tạo chưa ban hành văn quy định khoản Điều 29 Quy chế chưa tổ chức tuyển sinh Chậm đến ngày 30/8/2010, sở đào tạo phải hoàn thành việc xây dựng chương trình đào tạo bắt đầu tổ chức đào tạo nghiên cứu sinh theo chương trình xây dựng theo quy định Điều 18 Quy chế Cơ sở đào tạo đạt yêu cầu kỳ kiểm tra đánh giá sở đào tạo trình độ tiến sĩ năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ quy định Điều 34, 35, 36, 43 Quy chế sau có văn Bộ Giáo dục Đào tạo xác nhận đạt yêu cầu kiểm tra đánh giá chuyên ngành đào tạo sở Cơ sở đào tạo chưa đạt yêu cầu kiểm tra đánh giá cần liên hệ với sở đạt yêu cầu kiểm tra đánh giá để thực nhiệm vụ quy định Điều 34, 35, 36 Quy chế nghiên cứu sinh sở báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo công bố danh sách sở đào tạo đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu kỳ kiểm tra đánh giá sở đào tạo năm 2009 Đối với nghiên cứu sinh bảo vệ luận án cấp sở trước ngày 31/12/2011 thực theo chương trình đào tạo quy định Điều 14 Quy chế đào tạo sau đại học ban hành theo Quyết định số 18/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 08/6/2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Từ tháng 01/2012, trước bảo vệ luận án cấp sở, nghiên cứu sinh phải đáp ứng điều kiện yêu cầu trình độ ngoại ngữ chương trình đào tạo quy định Điều 16, 17, 18, 22 Quy chế PHỤ LỤC I ĐỀ ÁN ĐĂNG KÝ MỞ CHUYÊN NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TIẾN SĨ (Kèm theo Thông tư số 10 /2009/TT-BGDĐT ngày 07 / /2009 Bộ Giáo dục Đào tạo) Đề án đăng ký mở chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ gồm nội dung sau: I MỞ ĐẦU: 1) Giới thiệu sở đào tạo: ngày thành lập; trình hình thành phát triển; thành tựu hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học; định giao nhiệm vụ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ; chuyên ngành giao đào tạo Về Khoa đơn vị chuyên môn trực tiếp nhận nhiệm vụ đào tạo tiến sĩ chuyên ngành đăng ký 2) Lý đăng ký mở chuyên ngành đào tạo tiến sĩ (nhu cầu đào tạo ngành, khu vực, đội ngũ cán có trình độ sau đại học sở, ngành ) II MỤC TIÊU ĐÀO TẠO: 1) Kiến thức kĩ trang bị cho người học chuyên ngành; lực nghiên cứu khoa học đạt sau trình đào tạo vị trí cơng tác người học sau tốt nghiệp 2) Đối tượng, nguồn tuyển chọn (vị trí, nhiệm vụ cơng việc đảm nhiệm; điều kiện văn bằng; lĩnh vực chuyên môn; kinh nghiệm công tác ) 3) Điều kiện dự tuyển trúng tuyển 4) Điều kiện tốt nghiệp III KHẢ NĂNG ĐÀO TẠO VÀ THÀNH LẬP HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ LUẬN ÁN: 1) Đội ngũ cán hữu khoa đơn vị chuyên môn thuộc sở đào tạo đội ngũ cán cộng tác với sở lập thành bảng riêng (mẫu 1), kèm theo lý lịch khoa học (mẫu 2) văn cao người 2) Trang thiết bị có phục vụ cho đào tạo: phịng thí nghiệm; trang thiết bị (mẫu 3), thư viện (tên sách, tạp chí, số lượng, nhà xuất bản, năm xuất bản) (mẫu 4), phòng đọc thư viện, phòng học, phòng sinh hoạt khoa học, phòng làm việc cho nghiên cứu sinh 3) Những đề tài nghiên cứu khoa học liên quan đến chuyên ngành đăng ký đào tạo sở đào tạo thực (cấp Nhà nước, cấp Bộ, cấp ngành ) Các đề tài nghiên cứu khoa học cụ thể, năm thực hiện, năm nghiệm thu, biên nghiệm thu (mẫu 5) 4) Các hướng nghiên cứu, lĩnh vực đề tài nghiên cứu thực hiện, có khả nhận nghiên cứu sinh số lượng NCS có khả tiếp nhận hàng năm; họ tên người hướng dẫn cho đề tài nghiên cứu (mẫu 6) 5) Trích ngang cơng trình cơng bố cán khoa học thuộc khoa đơn vị chuyên mơn năm gần (mẫu 7) 6) Trích ngang báo cáo hội nghị hội thảo khoa học chuyên ngành tổ chức từ bắt đầu đào tạo tiến sĩ (mẫu 8) III CHƯƠNG TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO 1) Cơ sở đào tạo xác định danh mục học phần chương trình đào tạo tiến sĩ cho chuyên ngành đăng ký đào tạo, theo yêu cầu quy định Điều 16, 17, 18 Quy chế thích hợp với hướng đề tài nghiên cứu 2) Nếu nghiên cứu sinh chưa có thạc sĩ tuyển chọn vào sở đào tạo viện nghiên cứu khoa học viện cần lập kế hoạch gửi nghiên cứu sinh đến trường đại học đào tạo thạc sĩ chuyên ngành tương ứng để nghiên cứu sinh học học phần trình độ thạc sĩ 3) Kế hoạch đào tạo IV DỰ KIẾN KINH PHÍ ĐÀO TẠO (cần nêu rõ phần trăm từ ngân sách nhà nước, phần trăm từ nguồn khác nghiên cứu khoa học, dự án ) Mẫu 1: Đội ngũ cán sở đào tạo (lập thành bảng riêng cho cán hữu cán cộng tác CSĐT) Số TT Họ tên, năm sinh, chức Chức danh khoa học, vụ năm công nhận, bổ nhiệm Học vị, sở đào tạo, năm tốt nghiệp Chuyên ngành Tham gia đào tạo Thành tích khoa học SĐH (năm, CSĐT) (số lượng đề tài, báo) Mẫu 2: LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƯỢC Họ tên: Giới tính: Ngày, tháng, năm sinh: Nơi sinh: Quê quán: Dân tộc: Học vị cao nhất:Năm, nơi công nhận học vị: Chức danh khoa học (GS, PGS ): Năm công nhận, bổ nhiệm: Chức vụ (hiện trước nghỉ hưu): Đơn vị công tác (hiện trước nghỉ hưu): Chỗ riêng địa liên lạc: Điện thoại liên hệ: CQ: NR: Fax: DĐ: E-mail: II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO Đại học: Ngành học: Hệ đào tạo: Nơi đào tạo: Năm tốt nghiệp: Bằng đại học thứ hai: Ngành học: Nơi đào tạo: Năm tốt nghiệp: Sau đại học - Bằng Thạc sĩ chuyên ngành: Năm cấp bằng: Nơi đào tạo: - Bằng Tiến sĩ/Tiến sĩ khoa học chuyên ngành: Nơi đào tạo: Năm cấp bằng: - Tên đề tài luận án bậc cao nhất: Ngoại ngữ: Mức độ sử dụng: Mức độ sử dụng: III Q TRÌNH CƠNG TÁC Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhiệm IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Các đề tài nghiên cứu khoa học tham gia: TT Tên đề tài nghiên cứu/ Lĩnh vực ứng dụng Năm hoàn Đề tài cấp (NN, Bộ, Trách nhiệm tham gia thành ngành, trường) đề tài Các cơng trình khoa học (bài báo khoa học, báo cáo hội nghị khoa học, sách chun khảo…) cơng bố: (tên cơng trình, năm công bố, nơi công bố ) Xác nhận quan ……………………, ngày tháng năm Người khai kí tên (Ghi rõ chức danh khoa học, học vị) Mẫu 3: Trang thiết bị phục vụ cho đào tạo trình độ tiến sĩ Số TT Tên gọi máy, thiết bị, kí hiệu, mục đích sử dụng Nước sản xuất, năm sản xuất Số lượng Mẫu 4: Thư viện Số TT Tên sách, tên tạp chí (chỉ ghi sách, tạp chí xuất năm trở lại đây) Nước xuất Năm xuất Số lượng Mẫu 5: Các đề tài nghiên cứu khoa học (liên quan đến ngành đăng kí đào tạo) sở đào tạo thực (kèm theo liệt kê có định, biên nghiệm thu) Số TT Tên đề tài Cấp định, mã số Số QĐ, ngày tháng năm QĐ, ngày nghiệm thu Mẫu 6: Các hướng NC, lĩnh vực đề tài NC nhận NCS năm học 200… - 200… số lượng NCS tiếp nhận Số TT Hướng nghiên cứu, lĩnh vực nghiên cứu đề tài nghiên cứu cần nhận nghiên Họ tên, học vị, chức danh KH người có cứu sinh thể hướng dẫn NCS Số lượng NCS nhận Mẫu 7: Các cơng trình cơng bố cán khoa học thuộc khoa đơn vị chuyên môn năm trở lại Số TT Tên cơng trình Tên tác giả Nguồn công bố Mẫu 8: Các hội nghị hội thảo khoa học chuyên ngành tổ chức từ bắt đầu đào tạo tiến sĩ Số TT Tên hội nghị, hội thảo Số lượng đại biểu/đại biểu Số lượng báo nước cáo Địa điểm thời gian tổ chức PHỤ LỤC II YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÀI LUẬN VỀ DỰ ĐỊNH NGHIÊN CỨU CỦA THÍ SINH VÀ CÁC ĐIỂM CẦN ĐÁNH GIÁ THÍ SINH CỦA TIỂU BAN CHUYÊN MƠN (Kèm theo Thơng tư số 10 /2009/TT-BGDĐT ngày 07 / /2009 Bộ Giáo dục Đào tạo) I YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÀI LUẬN VỀ DỰ ĐỊNH NGHIÊN CỨU CỦA THÍ SINH DỰ TUYỂN: Bài luận dự định nghiên cứu cần phản ánh trí tuệ, điểm mạnh tích cực người viết, trình bày văn phong sáng, rõ ràng, qua cung cấp hình ảnh rõ nét thí sinh, với thông tin mẻ (không lặp lại thơng tin thấy hồ sơ kết học tập, nghiên cứu…) Bài luận dài - trang, gồm nội dung sau đây: Lý lựa chọn đề tài, lĩnh vực nghiên cứu Mục tiêu mong muốn đạt đăng ký học nghiên cứu sinh Lý lựa chọn sở đào tạo (nơi thí sinh đăng ký dự tuyển) Những dự định kế hoạch để đạt mục tiêu mong muốn Kinh nghiệm (về nghiên cứu, thực tế, hoạt động xã hội ngoại khóa khác); kiến thức, hiểu biết chuẩn bị thí sinh vấn đề dự định nghiên cứu, phản ảnh khác biệt cá nhân thí sinh q trình học tập trước kinh nghiệm có Lý giải khiếm khuyết hay thiếu sót (nếu có) hồ sơ kết học đại học, thạc sĩ chưa cao… Dự kiến việc làm nghiên cứu sau tốt nghiệp Đề xuất người hướng dẫn (nếu có) II NHỮNG ĐIỂM CẦN ĐÁNH GIÁ VỀ THÍ SINH DỰ TUYỂN NGHIÊN CỨU SINH CỦA TIỂU BAN CHUN MƠN Các thành viên tiểu ban chun mơn thơng qua câu hỏi vấn đề đánh giá tính cách, trí tuệ, rõ ràng ý tưởng thí sinh mong muốn đạt sau hồn thành chương trình đào tạo tiến sĩ, tính khả thi kế hoạch để đạt mong muốn tư chất cần có nghiên cứu sinh như: Tính nghiêm túc mục đích (theo học chương trình đào tạo tiến sĩ) Khả trí tuệ (để học chương trình đào tạo tiến sĩ) Sự ham hiểu biết (về lĩnh vực mà thí sinh muốn nghiên cứu) Tính sáng tạo (thể cách suy nghĩ thí sinh giải vấn đề lĩnh vực chun mơn mà thí sinh lựa chọn) Tính tiếp thu (khả tiếp thu ý kiến, người điều kiện mới) Sự chín chắn (thể thí sinh người có trách nhiệm đáng tin cậy) Sự nhiệt tình (thể việc sẵn sàng tham gia hoạt động) Sự tự tin (khả giải tình khó khăn thách thức) Khả xếp công việc (khả giải nhiều cơng việc lúc) 10 Tính kiên định (thể khả theo đuổi công việc hoàn tất; điều đặc biệt quan trọng cho chương trình địi hỏi phải viết luận án tiến sĩ) 11 Khả lãnh đạo (thể khả truyền cảm hứng cho người khác hợp tác để đạt mục tiêu chung) 12 Khả làm việc theo nhóm 13 Chấp nhận rủi ro (khả giải tình bất ổn để đạt mục đích mình) 14 Tính lạc quan (khả tìm mặt tích cực tình tiêu cực) 15 Khả thương lượng (khả thoả hiệp tư tưởng đối lập khả biện chứng với người khác với mình) 16 Vượt qua nghịch cảnh (khả đối mặt vượt qua vấn đề nghiêm trọng gặp phải sống)./ PHỤ LỤC III KHUNG CHÂU ÂU CHUNG (Common European Framwork of Reference for Languages – CEF) (Kèm theo Thông tư số 10/2009/TT-BGDĐT ngày 07 / /2009 Bộ Giáo dục Đào tạo) Khung Châu Âu Chung sở tổng qt để chi tiết hố chương trình chi tiết, hướng dẫn chương trình, thi kiểm tra, giáo trình, v.v tồn lãnh thổ Châu Âu Proficient User C2 Có thể hiểu cách dễ dàng hầu hết văn nói viết Có thể tóm tắt thơng tin từ nguồn thơng tin nói viết, xếp lại thơng tin trình bày lại cách logic Có thể diễn đạt tức thì, trơi chảy xác, phân biệt được ý nghĩa tinh tuý khác tình phức tạp C1 Có thể hiểu văn dài với phạm vi rộng nhận biết hàm ý Có thể diễn đạt trơi chảy tức mà khơng phải khó khăn tìm từ ngữ diễn đạt Có thể sử dụng ngôn ngữ linh hoạt hiệu phục vụ mục đích xã hội, học thuật chun mơn Có thể viết rõ ràng, chặt chẽ, chi tiết chủ đề phức tạp, thể khả sử dụng tốt bố cục văn bản, từ ngữ nối câu cơng cụ liên kết từ ngữ Có thể hiểu ý văn phức tạp chủ đề cụ thể trừu tượng kể trao đổi kỹ thuật thuộc lĩnh vực chuyên môn Có thể giao tiếp mức độ trơi chảy tự nhiên để giao tiếp thường xuyên với người ngữ mà không làm cho bên giao tiếp bị căng thẳng Có thể viết văn rõ ràng, chi tiết với nhiều chủ đề khác giải thích quan điểm vấn đề, nêu ưu điểm, nhược điểm phương án lựa chọn khác Sử dụng thành thạo Independent B2 User Sử dụng độc lập Basic User Sử dụng B1 Có thể hiểu ý diễn ngơn tiêu chuẩn (standard input), rõ ràng vấn đề quen thuộc cơng việc, trường học, giải trí, v.v Có thể xử lý hầu hết tình xảy đến nơi sử dụng ngơn ngữ Có thể viết đơn giản liên kết chủ đề quen thuộc cá nhân quan tâm Có thể mô tả kinh nghiệm, kiện, giấc mơ, hy vọng hồi bão trình bày ngắn gọn lý do, giải thích cho ý kiến kế hoạch A2 Có thể hiểu câu cấu trúc thường xuyên sử dụng liên quan đến nhu cầu giao tiếp tối cần thiết (chẳng hạn thơng tin gia đình, thân, mua hàng, hỏi đường, việc làm Có thể giao tiếp chủ đề giao tiếp đơn giản, vụ cần trao đổi thông tin vấn đề quen thuộc hàng ngày Có thể mơ tả đơn giản thân mình, mơi trường xung quanh vấn đề thuộc nhu cầu thiết yếu A1 Có thể hiểu sử dụng cấu trúc quen thuộc thường nhật từ ngữ đáp ứng nhu cầu giao tiếp cụ thể Có thể tự giới thiệu bàn thân người khác trả lời thơng tin thân sống đâu, biết có Có thể giao tiếp đơn giản người đối thoại nói chậm rõ ràng sẵn sàng hợp tác giúp đỡ Nguồn: Khung Châu Âu Chung để tham khảo ngoại ngữ: học tập, giảng dạy, kiểm tra đánh giá, Hội đồng Châu Âu, Strasbourg, 2001 PHỤ LỤC IV MẪU BÁO CÁO TÌNH HÌNH VÀ KẾT QUẢ TUYỂN SINH (Kèm theo Thông tư số 10/2009/TT-BGDĐT ngày 07/ /2009 Bộ Giáo dục Đào tạo) TÊN CƠ SỞ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ……, ngày tháng năm…… Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo BÁO CÁO TUYỂN SINH NGHIÊN CỨU SINH NĂM Nội dung cần báo cáo: - Tình hình hồ sơ đăng kí dự tuyển (như số lượng, chuyên ngành, nghề nghiệp, chất lượng hồ sơ nói chung…) - Cơng tác tổ chức xét tuyển (việc thành lập tiểu ban chuyên môn, hoạt động tiểu ban, chất lượng hiệu hoạt động tiểu ban chuyên môn trình xét tuyển ) - Đánh giá chung công tác tuyển nghiên cứu sinh năm (tuyển đủ tiêu hay không, chất lượng nghiên cứu sinh tuyển chọn…) đề xuất, kiến nghị (nếu có) Kèm theo: - Các định công nhận nghiên cứu sinh - Báo cáo tổng hợp tình hình xét tuyển nghiên cứu sinh theo bảng đây: TỔNG HỢP TÌNH HÌNH XÉT TUYỂN NGHIÊN CỨU SINH NĂM … Số TT Họ tên thí sinh Bằng tốt nghiệp đại học Bằng thạc sĩ Số năm Kết đánh giá Kết Mã số tên GHI CHÚ kinh tuyển chuyên ngành Ngày sinh Giới tính nghiệm chọn đào tạo NCS Ngành Hệ ĐT Năm Chuyên Điểm Đề Thư Ngoại ngữ Công công (trúng Nghề nghiệp Nơi làm việc ĐT TN Loại ngành TBC tác cương giới (tiếng? trình tuyển Số năm đào tạo TN môn học NC thiệu chứng chỉ? công bố hay điểm số?) không) Thủ trưởng sở đào tạo (Kí tên, đóng dấu) PHỤ LỤC V MẪU BÁO CÁO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHIÊN CỨU SINH HÀNG NĂM (Kèm theo Thông tư số 10 /2009/TT-BGDĐT ngày 07 / /2009 Bộ Giáo dục Đào tạo) TÊN CƠ SỞ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ……, ngày tháng năm…… Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo BÁO CÁO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHIÊN CỨU SINH NĂM … I Số lượng nghiên cứu sinh có: Khố đào Số, ngày Số lượng nghiên cứu sinh tạo định có mặt cơng nhận Tổng Loại Loại Loại (năm bắt NCS năm năm năm đầu ĐT) Số tốt nghiệp năm sau Tổng Ghi Loại Loại Loại năm năm năm II Kế hoạch tiêu tuyển năm 20 : (Báo cáo lập biểu theo quy định hành Bộ Giáo dục Đào tạo việc xác định tiêu tuyển sinh) III Báo cáo hướng nghiên cứu người hướng dẫn nghiên cứu sinh cho kế hoạch tuyển mới: STT Chuyên ngành đào tạo Các hướng nghiên cứu, Họ tên, học vị, chức danh lĩnh vực NC cần nhận KH người hướng NCS dẫn Số lượng NCS nhận Thủ trưởng sở đào tạo (Ký tên đóng dấu) PHỤ LỤC VI MẪU BÁO CÁO DANH SÁCH NGHIÊN CỨU SINH BẢO VỆ TRONG HAI THÁNG (Kèm theo Thông tư số 10/2009/TT-BGDĐT ngày 07 / /2009 Bộ Giáo dục Đào tạo) BÁO CÁO DANH SÁCH NGHIÊN CỨU SINH BẢO VỆ TRONG HAI THÁNG Từ ngày 01/…./… đến ngày 31/…./…… Số TT Họ tên NCS Số, ngày QĐ công nhận NCS Đề tài luận án Chuyên Ngày bảo Kết ngành vệ bảo vệ Mã số Ghi Thủ trưởng sở đào tạo (Kí tên, đóng dấu) PHỤ LỤC VII MẪU BÁO CÁO DANH SÁCH NGHIÊN CỨU SINH ĐƯỢC CẤP BẰNG (sau có định cấp Thủ trưởng sở đào tạo) (Kèm theo Thông tư số 10/2009/TT-BGDĐT ngày 07 / /2009 Bộ Giáo dục Đào tạo) TÊN CƠ SỞ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ……, ngày tháng năm…… Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo BÁO CÁO DANH SÁCH NGHIÊN CỨU SINH ĐƯỢC CẤP BẰNG TIẾN SĨ Đợt cấp tháng … năm … Số TT Họ tên NCS Số, ngày Đề tài luận án QĐ công Chuyên ngành nhận NCS Mã số Ngày bảo Số, ngày QĐ công Số Ghi vệ Kết nhận học vị cấp bảo vệ tiến sĩ Thủ trưởng sở đào tạo (Kí tên, đóng dấu) ... định sở đào tạo kiểm định chương trình đào tạo) Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Cấp có thẩm quy? ??n giao chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ có thẩm quy? ??n thu hồi định giao chuyên ngành đào tạo trình... ngành đào tạo trình độ tiến sĩ Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Trường hợp tên chuyên ngành đào tạo chưa có Danh mục, sở đào tạo phải trình bày luận khoa học chuyên ngành đào tạo Hội đồng Khoa học – Đào. .. sở đào tạo liên quan đến tuyển sinh, đào tạo, xét tốt nghiệp cấp tiến sĩ phải bảo quản lưu trữ sở đào tạo theo quy định hành công tác lưu trữ; 13 Tổ chức kiểm tra, tra việc thực Quy chế đào tạo