TIEU LUAN
"Đào tạo nguôn lực con người và bôi dưỡng nhân tài cho đất nước”
Trang 2
LOI MO DAU
"Dân tộc chúng tôi hiểu đây đủ rằng: dân tộc mình là một dân tộc nghèo, một đất nước đang phát triển ở mức thấp Chúng tôi hiểu rõ khoảng cách giữa nên kinh tế của chúng tôi và nền kinh tế của những nước phát triển trên thế giới Chúng tôi hiểu rõ khoa học công nghệ trong thế kỷ 21 sẽ có những bước tiến không lỗ Thực hiện tư tưởng vĩ đại của chủ tịch Hồ Chính Minh: Lấy sức ta mà giải phóng cho ta, chúng tôi phải tri thức hoá Đảng trỉ thức hoá dân tộc tiếp tục tri thức hóa công nông, cả nước là một xã hội học tập phát huy truyền thông những ngày mới giành được độc lập 45 cả nước học chữ, cả nước diệt giặc dốt, cả nước diệt giặc đói Phải nam lay ngon co khoa học như đã nắm lấy ngọn cờ dân tộc Một dân tộc dốt, một dân tộc đói nghèo là một dân tộc yếu" (Lê Khả Phiêu - Tổng bí thư ban chấp hành trung ương Đảng cộng sản Việt Nam - Phát biểu tại hội thảo quốc tế tại Việt Nam trong thế ký 20) Không, dân tộc chúng ta nhất định không phải là dân tộc yếu Chúng ta đã từng chiến thắng bọn thực dân Pháp và đề quốc Mỹ Thắng lợi đó là thang lợi của lực lượng trí tuệ Việt Nam đối với lực lượng sắt thép và đô la không lỗ của Mỹ Con người Việt Nam đã làm được những điều tưởng như không thể làm được và tôi tin rằng, con người Việt Nam trong giai đoạn
mới với những thử thách mới vẫn sẽ làm được những điều kỳ diệu như thế
Đất nước Việt Nam sẽ sánh vai được với các cường quốc năm châu cho dù hiện nay chúng ta gặp rất nhiều khó khăn, rất nhiều sự đối đâu
Trang 3B Nội dung
I LÝ LUẬN VÈẺ CON NGƯỜI
1 Khái niệm chung về con người
Trong xã hội không một ai nhầm lẫn con người với loài động vật, song không phải vì thế mà câu hỏi "con người là gì" bị trở thành đơn giản, vì câu hỏi chỉ là chân thực khi con người có khả năng tách ra khỏi bản thân mình để nhận thức mình với tư cách là hệ thống trong quá trình vận động sinh thành Từ thời cố đại đến nay vấn đề con người luôn giữ một vị trí quan trọng trong các học thuyết triết học Các nhà triết học đưa ra rất nhiều các quan điểm khác nhau về con người nhưng nhìn chung các quan điểm triết học nói trên đều xem xét con người một cách trừu tượng, do đó đã đi đến những cách lý giải cực đoan phiên diện
Chủ nghĩa Mác đã kế thừa và khắc phục những mặt hạn chế và đồng thời phát triển những quan niệm hạn chế về con người đã có trong các học thuyết trước đây để đi đến những quan niệm về con người hiện thực, con người hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên và xã hội Với tư cách là con người hiện thực, con người vừa là sản phẩm của tự nhiên và xã hội đồng thời vừa là chu thé cai tạo tự nhiên và xã hội Hay nói cách khác chủ nghĩa Mác xem xét con người như một thực thể sinh học - xã hội
2 Con người là một thực thể sinh học - xã hội
Trang 4hành lao động sản xuất ra của cải vật chất thỏa mãn nhu cầu sinh học của minh Lao động sản xuất là yếu tố quyết định sự hình thành con người và ý thức Chính lao động đã quy định bản chất xã hội của con người quy định cái xã hội của con người và xã hội lại quy định sự hình thành cá nhân và nhân cách Vì con người là sản phẩm của tự nhiên và xã hội nên con người chịu sự chỉ phối của môi trường tự nhiên và xã hội cùng các quy luật biến đổi của chúng
Với tư cách là con người xã hội, là con người hoạt động thực tiễn, con người sản xuất ra của cải vật chất tác động vào tự nhiện để cải tạo tự nhiên, con người chính là chủ thể cải tạo tự nhiên Con người là sản phẩm của tự nhiên song con người có thê thống trị tự nhiên nếu biết nắm bắt và tuân theo các quy luật của bản thân giới tự nhiên Con người không chỉ là sản phẩm của xã hội mà còn là chủ thể cải tạo xã hội Bằng hoạt động sản xuất con người snág tạo ra toàn bộ nên văn hóa vật chất và tỉnh thần Mặc dù tự nhiên và xã hội đều vận động theo quy luật khách quan, nhưng trong quá trình hoạt động, con người luôn luôn xuất phát từ nhu cầu động cơ và hứng thú, theo đuôi những mục đích nhất định và do đó đã tìm cách hạn chế hay mở rộng phạm vi tác dụng của quy luật cho phù hợp với nhu cau và mục đích của mình
Như vậy con người là sản phâm của tự nhiên và xã hội vừa và chủ thê
cải tạo tự nhiên và xã hội Con người là thực thê thống nhất sinh học - xã hội
3 Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hồ những mơi quan hệ xã hội
Xuất phát từ con người hiện thực, Mác đã nhận thấy lao động đóng vai trò quyết định trong việc phân chia ranh giới giữa con người và động vật Vì lao động là hoạt động xã hội nên mọi sự khác biệt giữa con người và động vật đều là kết quả của cuộc sống con người trong xã hội Cá nhân là thực thể xã
hội và bản chất con người có tính lịch sử cụ thể Điều đó quy định sự khác
Trang 5vào sự phát triên của xã hội, sự thay đôi các quan hệ xã và giao tiêp Vì vậy, bản chât con người là tơng hồ các mơi quan hệ xã hội, không chỉ tơng hồ các mơi quan hệ trong hiện tại mà cả trong quá khứ
Tóm lại, bản chất chung nhất, sâu sắc nhất của con người là tổng hoà các môi quan hệ giữa người và người trong xã hội diễn ra trong hiện tại và cả trong quá khứ Bản thân của con người không phải là cố định, bất biến mà có tính lịch sử cụ thể Chúng ta không thể hiểu bản chất con người bên ngoài mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội
Il VẤN ĐÈ ĐÀO TẠO NGUỎN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP PHAT TRIEN KINH DOANH XÃ HỘI Ở NƯỚC TA
1 Thế nào là công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước
Từ quan điểm đổi mới về công nghiệp hóa hiện đại hóa của đại hội
Đảng lần thứ VII rat ra từ thực tiễn công nghiệp hóa trên thế giới và ở nước ta, có thể đưa ra định nghĩa: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa là quá trình chuyển đổi căn bản, toàn diện các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ công là chính sang sử dụng một cách phố biến sức lao động cùng với công nghệ, phương tiện và phương pháp tiên tiến, hiện đại, dựa trên sự phát triển của công nghiệp và tiễn bộ khoa học - công nghệ, tạo ra năng suât xã hội cao
2 Nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta:
Đối với đất nước ta khi chiến lược phát triển đất được xác định là “đây
mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước” theo định hướng xã hội chủ nghĩa nhằm mục tiêu “dân giàu nước mạnh xã hội công bằng minh”, thì vấn để xác định dúng và huy động có hiệu quả những nguồn lực vốn có và có thể tạo ra trong tiễn trình phát triển càng trở nên quan trọng
Trang 6sự nghiệp cơng nghiệp hố hiện đại hoá đất nước là : nguồn lực con người Việt Nam, nguon lực tự nhiên (tài nguyên thiện nhiên, vị trí địa lý), cơ sở vật chất tiềm lực khoa học-kĩ thuật vốn có các nguon lực ngoài nước và kinh nghiệm quản lý
Lịch sử phát triển chân chính của xã hội loài người là lịch sử phát triển của con người, do con người ,vì con người Con người làm ra lịch sử của
chính mình và là động lực của lịch sử đó Khi khắng định chân lý vĩnh hăng
đó, các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác-LêNin đã đồng thời chỉ rõ, xu hướng chung của tiến trình phát triển lịch sử được quy định bởi sự phát triển của lực lượng sản xuất do con người và những công cụ sản xuất, bao gồm con người và những công cụ sản xuất do con người tạo ra
Sự phát triển của lực lượng sản xuất phản ánh trình độ phát triển của xã hội qua việc con người khai thác và sử dụng nguồn lực tự nhiên để xây dựng co so vat chất-kỹ thuật cho hoạt động sinh ton, phat triển của chính con người và quyết định quan hệ của con người với con người trong sản xuất
Vai trò và tầm quan trọng của nguồn nhân lực đối với phát triển và tăng trưởng ngày càng được khăng định, trong tất cả các quốc gia trên thế giới và đặc biệt là ở Việt Nam ở nước ta, nguồn nhân lực còn được nhân mạnh là yếu tố nội lực quan trọng nhất để xây dựng đất nước Tuy nhiên, sức mạnh
của nguôn nội lực này lại bị chỉ phối bởi rất nhiều yếu tô khác nhau, trong
đó giáo dục đào tạo đóng vai trò quyết định hàng đâu 3-Thực trạng nguồn nhân lực của nước ta hiện nay
Trang 7động việc làm Đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng di cư, gây nhiều xáo trộn về xã hội, môi trường tác động nhiều đến cơ cầu vùng của nguôn nhân lực Kết hợp vào đó là sự thiếu quản lý, thiếu kiễn thức nên người di dân là lực lượng phá rừng, gây ô nhiễm môi trường ở cả vùng họ rời đi và nhiều vùng họ đến Tình trạng thiếu hụt kĩ năng của người lao động rất rõ rệt Lao động có tay nghệ cao, công nhân kỹ thuật thiếu do đâu tư cho giáo dục đào tạo chưa đủ, cơ cầu đảo tạo chưa hop ly, thiếu cơ sở định hướng, không xuất phát từ nhu câu thị trường lao động Chất lượng nguồn nhân lực nhìn chung đã được cải thiện nhiều nhưng cung về chất lượng vẫn không thé đáp ứng được cầu về mặt thể lực, trí lực và trình độ chuyên môn kỹ thuật của lực lượng lao động nguon nhân lực của Việt Nam
Chất lượng thì như vậy, lại kết hợp thêm việc phân bổ, sử dụng nguon nhân lực bất cập, thiếu đồng bộ càng làm tăng thêm mâu thuẫn về cung cầu nguôn nhân lực cả về số lượng và chất lượng ở các vùng miễn núi, vùng sâu vùng xa thừa lao động giản đơn nhưng lại thiếu nghiêm trọng lao động có trình độ, gây rất nhiều khó khăn cho việc phát triển về nhiều mặt ở các vùng này Những nơi cân thì không có, còn những nơi đã có nhiều rồi như ở các thành phố lớn thì lại ngày càng nhiều thêm gây ra một sự lãng phí rất lớn cho xã hội
Điểm mạnh của nước ta là số người biết chữ cao so với nhiều nước trong khu vực hay các nước đang phát triển khác Nguồn nhân lực nước ta có động lực hạc tập tốt, thông minh, tự tin cao, khéo léo, có thê thành giỏi nếu được giáo dục đào tạo tốt Điểm yếu của nước ta về nguồn nhân lực chủ yếu là tri thức, nghiệp vụ kinh doanh, tiếp thị, buôn bán, quản lý và tri thức khoa học kỹ thuật cập nhật Những hạn chế đó của nguôn nhân lực nước ta trong cơ chế thị trường và xu thế hội nhập phát triển rất cần được khắc phục càng sớm càng tốt bằng mọi biện pháp, khả năng vốn có của nước ta
Trang 83-Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá
hiện đại hoá ở nước ta
Do một trong ba mặt thể hiện vai trò sáng tạo ra lịch sử của quân chúng nhân dân là: hoạtđộng sản xuất ra của cải vật chất vật chất của quần chúng nhân dân trực tiếp là nhân dân lao động, là cơ sở ton tai va phat triển của xã hội Do nội dung cơ bản của cơng nghiệp hố và hiện đại hoá là:
Trang bị kỹ thuật và công nghệ theo hướng hiện đại trong các ngành của nên kinh tế quốc dân Nội dung này được thế hiện qua hai cách:
Tiến hành cách mạng khoa học kỹ thuật, xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật để tự trang bị
Việc trang bị kỹ thuật và công nghệ hiện đại được thực hiện thông qua nhân chuyền giao công nghệ mới từ các nước tiên tiến
Xây dựng cơ cầu kinh tế hợp lý và phân công lại lao động xã hội
Muốn rõ thực trạng về nguồn nhân lực của nước ta để phát huy những điểm mạnh, khắc phục và hạn chế những điểm yếu và đưa ra được những yêu câu đối với giáo dục và đào tạo nguoòn nhân lực Một mặt phải trực tiếp giải quyết vấn đề chất lượng nguồn nhân lực, về trình độ văn hoá và trình độ chuyên môn kỹ thuật và đồng thời phải giải quyết vấn đề nâng cao thể lực người lao động và số lượng nguồn nhân lực Trong trình tự giải quyết vừa phải đi tuần tự từ tiếp tục xoá mù chữ, phố cập tiểu học, trang bị những kiến thức cơ bản, đào tạo nghề từ sơ cấp đến các bậc cao hơn nhưng phải kết hợp tạo ra một bộ phận người lao động có chất lượng cao, SỐ lượng không lớn nhưng phải đạt các tiêu chuẩn của lao động kỹ thuật khu vực và thế giới, đáp ứng những ngành công nghiệp mới, các khu công nghiệp và các khu kinh tế mo
Trang 9Quy mô mọi ngành học, bậc học hiện nay đều chưa đáp ứng được yêu cầu theo học của mọi lứa tuổi Nhìn chung, số học sinh và số trường, lớp ở mọi ngành học từ mẫu giáo, các cấp phô thông trung học chuyên nghiệp, cao đăng, đại học đều tăng Riêng đối với hệ thống đào tạo nghề thì quy mô vủa hệ thống trung tâm xúc tiễn việc làm và dạy nghề, trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp và gần 1000 cơ sở dạy nghề bán công, dân lập, tư thục Quy mô đảo tạo có chuyển biến nhờ tăng cường hình thức đào tạo ngăn hạn
Phải khắc phục sự mất cân đối trong cơ cấu ngành học, bậc học của giáo dục đào tạo Giáo dục mầm non có tam quan trọng đặc biệt đứng từ góc độ chuẩn bị nền tảng cả về thể lực và trí lực cho nguon nhân lực Giáo dục phố thông đặc biệt là giáo dục học, theo kinh nghiệm của các nước đang phát triển, là một trong những yếu tố quan trọng nhất quyết định các cơ hội và tăng trưởng kinh tế Giáo dục đào tạo chuyên môn nghiệp vụ kỹ thuật ngoài ý nghĩa với tăng trưởng kinh tế còn đặc biệt quan trọng trong việc phát triển đón bắt, giảm nguy cơ tụt hậu Tuy nhiên, những bất cập giữa các loại ngành đào tạo, giữa các bậc học đã gây khó khăn không ít cho sự phát triển Một số ngành thì được học sinh, sinh viên theo học Nếu không có sự điều chỉnh kip thời, Việt Nam sẽ nhanh chóng gặp phải khó khăn vẻ đội ngũ kỹ sư, công nhân kỹ thuật như ở nhiều nước Asean, nhat 1a cla Thai Lan
Trang 10Yếu tố quan trọng nhất quyết định chất lượng nguồn nhân lực có đáp ứng được yêu câu phát triển hay không đó là đối mới mục tiêu nội dung, chương trình và phương pháp giáo dục đào tạo Việc hội nhập và cạnh tranh kinh tế đòi hỏi hàng hoá phải đạt tiêu chuẩn quốc tế để tăng thêm khả năng cạnh tranh trên thị trường thế giới, từ đó nảy sinh yêu cầu về trình độ công nghệ và trình độ sử dụng các công nghệ đó cũng ngày càng phải được nâng cao Ngoài giáo dục đào tạo văn hố, chun mơn, nghiệp vụ về mặt lý thuyết, cần chú ý đén khâu thực hành, ứng dụng giáo dục kỹ thuật, tác phong lao động công nghiệp, rèn luyện kỹ năng thích ứng của người lao động với những đặc điểm của nên kinh tế thị trường Kết hợp với các cắn đề giáo dục đó là giáo dục liên quan đến dân số, sức khoẻ, giới tính để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, giảm sức ép đối với quy mô và chất lượng giáo dục
Trong điều kiện của Việt Nam ta hiện nay, yêu cầu đa dạng hoá các loại hình giáo dục đào tạo rat cần thiết để vừa bố xung, cải thiện hiện trạng nguon nhân lực, khắc phục những bắt hợp lý về phân bố nguồn nhân lực, những khó khăn về nguồn lực, nhất là về tài chính, nâng cao hiệu quả của dau tu cho giáo dục đào tạo đồng thời phục vụ được yêu câu phát triển, đón bắt, đuôi
kịp Đối với giáo dục hướng nghiệp vẫn được kết hợp với một quy hoạch, kế
Trang 11Việc sử dụng tốt hơn, phân bố hợp lý hơn nguồn lực đã có, đa dạng háo và khai thác mọi nguon luc khac cho giao duc dao tao rat cap thiét Nguồn tài
chính hạn hẹp hiện được coi là thách thức lớn đối với hệ thống đào tạo nghề
Tóm lại, giáo dục đào tạo là xu hướng và đòi hỏi ngày càng cấp bách không chỉ ở nước ta mà ở các nước đang phát triển cũng vậy Trong thời đại ngày nay, khi thông tin, khoa học, kỹ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp và đã nảy sinh nhiều ngành nghề mới cũng như làm nhiều ngành nghề cũ
bị co hẹp hoặc thậm chí biến mất Một hướng giải quyết khả thi là Nhà nước
nên có chính sách quy định các doanh nghiệp phải có trách nhiệm đào tạo lại không chỉ số người còn làm việc mà cả với đố người sẽ bị sa thải do không còn phù hợp với công việc ở doanh nghiệp, để số người này vẫn còn cơ hội tìm việc làm mới
5- Những thành tích đã đạt được của việc giáo dục đào tạo nguồn nhân lực
Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện nay đã tác động và làm biến đối mạnh mẽ lao động xã hội theo hướng tăng tỷ trọng của lao động trí tuệ, giảm bớt các hoạt động chân tay, làm cho lao động trí tuệ trở thành hoạt động cơ bản của con người Việc ứng dụng ngày càng rộng rãi tri thức vào sản xuất và tô chức lao động đã làm cho tri thức nhanh chóng trở thành yếu tố sản xuất quan trọng nhất, thành nguồn lực kinh tế cơ bản và chủ yếu Vai trò của các yếu tô sản xuất truyền thống như đất đai, tài nguyên thiên nhiên, von dau không mất đi song đã trở thành thứ yếu Các nghiên cứu trắc lượng gân đây cho thấy chỉ một phần nhỏ của sự tăng trưởng có thể giải thích bởi đầu tư vào vốn, còn phần quan trọng của tăng trưởng gắn liền với chất lượng lao động
Trong những năm chúng ta tiến hành công cuộc đối mới, người dân được tự do kinh doanh những lĩnh vực pháp luật không câm; trong sinh hoạt tư tưởng, người dân cũng được tự do thảo luận hơn rất nhiều nhiều so với trước; dân chủ ở cơ sở được thể chế hoá đã có tác dụng tích cực; sự thảo luận và đối thoại trong Quốc hội thăng thắn, công khai; sự khiếu kiện của dân được
Trang 12giải quyết kịp thời hơn; nhân dân được tham gia trực tiếp vào những vẫn đề trọng đại của đất nước Điều này chứng tỏ nguồn nhân lực của nước ta có trình độ ngày càng được khang định và được trọng dụng
Những thành tích của giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục đào tạo nguôn nhân lực nói riêng là to lớn nhờ đó mà mặc dù một số chỉ tiêu khác như thu nhập bình quân đầu người chưa cao nhưng Việt Nam vẫn có chỉ số HDI tương đối cao, được xếp vào các nước có trình độ phát triển trung bình Tuy nhiên, so với những yêu câu phát triển kinh tế xã hội thì giáo dục đào tạo của nước ta hiện nay còn chưa đáp ứng được Những phân tích trên đây cho thấy giáo dục đảo tạo cần và có thế giúp cho việc giải quyết những mâu thuẫn giữa cung và cầu không chỉ về số lượng mà cả về chất lượng nguồn nhân lực trong sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiện đại hoá của nước ta hiện nay 6-Xây dựng môi trường xã hội tạo điều kiện để phát huy yếu tố con người
Con người là chủ thể đồng thời là sản phẩm của sự vận động xã hội Vì vậy muốn phát huy được yếu tô con người cần phải có môi trường thuận lợi Việc giải phóng lực lượng sản xuất được thực hiện trước tiên và chủ yếu là xoá bỏ những cơ chế đã và đang kìm hãm tính tích cực chủ động sáng tạo của người lao động đồng thời phải xây dựng một cơ chế mới bảo đảm thực hiện giải phóng người lao động về mọi mặt
Cần xây dựng chính sách khuyến khích phát triển nguồn nhân lực đặc biệt là người tài Đây là điều kiện quan trọng, trước hết nguồn nhân lực đào tạo tốt có cơ hội tìm kiếm việc làm phù hợp với nguyên tắc phân phôi theo lao động đảm bảo công bằng trong kinh tế
IH-Kết luận
Trong điều kiện nước ta hiện nay, để chiến lược phát triển treo hướng cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đi đến thắng lợi, chúng ta phải lẫy nguồn lực con người Việt Nam - “ nguồn lực quan trọng nhất ” trong các nguôn lực, nguôn lực nội sinh - làm động lực cho sự phát triển lâu bền Đề bồi dưỡng và phát huy nguôn lực con người Việt Nam với tư cách đó, chúng ta cần phải
Trang 13tạo ra mối quan hệ hài hoà giữa tăng trưởng kinh tế nhanh với tiến bộ xã hội, đảm bảo công vụ và quyền lợi công dân, cải thiện và nâng chất lẫn tỉnh thân;
giải quyết hợp lý mối quan hệ giữa lợi ích lâu dài và lợi ích trước mắt, lợi ích
quốc gia, dân tộc và lợi ích tập thể, lợi ích cá nhân; không ngừng nâng cao trình độ học vẫn, văn hoá cho họ trên cơ sở xây dựng và phát triển nền văn hoá Việt Nam tiên tiên, đậm đà bản sắc dân tộc
Trang 14Các tài liều tham khảo:
-Triết học Mác-Lê nin-Nhà xuất bản chính trị quốc gia