TIEU LUAN:
Dao tao nguôn lực con người và bồi dưỡng nhân tai cho đầt nước
Trang 2Lời mở đầu
"Dân tộc chúng tôi hiểu day du rang: dân tộc mình là một dân tộc nghèo, một
đất nước đang phát triển ở mức thấp Chúng tôi hiểu rõ khoảng cách giữa nền kinh tế của chúng tôi và nền kinh tế của những nước phát triển trên thế giới Chúng tôi hiểu rõ khoa học công nghệ trong thế ký 21 sẽ có những bước tiến không lỗ Thực hiện tư tưởng vĩ đại của chủ tịch Hồ Chính Minh: Lấy sức ta mà giải phóng cho ta, chúng tôi phải tri thức hoá Đảng, tri thức hoá dân tộc, tiếp tục tri thức hóa công
nông, cả nước là một xã hội học tập, phát huy truyền thống những ngày mới giành
được độc lập 45, cả nước học chữ, cả nước diệt giặc dốt, cả nước diệt giặc đói
Phải năm lẫy ngọn cờ khoa học như đã nam lấy ngọn cờ dân tộc Một dân tộc dối,
một dân tộc đói nghèo là một dân tộc yếu" (Lê Khả Phiêu - Tổng bí thư ban chấp
hành trung ương Đảng cộng sản Việt Nam - Phát biểu tại hội thảo quốc tế tại Việt
Nam trong thế kỷ 20) Không, dân tộc chúng ta nhất định không phải là dân tộc yếu Chúng ta đã từng chiến thắng bọn thực dân Pháp và đề quốc Mỹ Thăng lợi đó là
thắng lợi của lực lượng trí tuệ Việt Nam đối với lực lượng sắt thép và đô la không
lồ của Mỹ Con người Việt Nam đã làm được những điều tưởng như không thé lam được và tôi tin rằng, con người Việt Nam trong giai đoạn mới với những thử thách
mới vẫn sẽ làm được những điều kỳ diệu như thế Đất nước Việt Nam sẽ sánh vai
được với các cường quốc năm châu cho dù hiện nay chúng ta gặp rất nhiễu khó
khan, rat nhiéu su doi dau
Trang 3B Noi dung
I Lý luận về eon người
1 Khái niệm chung về con người
Trong xã hội không một ai nhầm lẫn con người với lồi động vật, song khơng phải vì thế mà câu hỏi "eon người là gì" bị trở thành đơn giản, vì câu hỏi chỉ là chân thực khi con người có khả năng tách ra khỏi bản thân mình để nhận thức
mình với tư cách là hệ thống trong quá trình vận động, sinh thành Từ thời cô đại
đến nay vẫn đề con người luôn giữ một vị trí quan trọng trong các học thuyết triết
học Các nhà triết học đưa ra rất nhiều các quan điểm khác nhau về con người
nhưng nhìn chung các quan điểm triết học nói trên đều xem xét con người một cách trừu tượng, do đó đã đi đến những cách lý giải cực đoan phiến diện
Chủ nghĩa Mác đã kế thừa và khắc phục những mặt hạn chế và đồng thời phát triển những quan niệm hạn chế về con người đã có trong các học thuyết trước
đây để đi đến những quan niệm về con người hiện thực, con người hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên và xã hội Với tư cách là con người hiện thực, con người vừa là sản phẩm của tự nhiên và xã hội, đồng thời vừa là chủ thể cải tạo tự nhiên và xã hội Hay nói cách khác chủ nghĩa Mác xem xét con người như một thực thể sinh học - xã hội
2 Con người là một thực thể sinh học - xã hội
Con người là sản phẩm của tự nhiên, là kết quả của quá trình tiễn hóa lâu dài của giới hữu sinh Con người tự nhiên là con người sinh học mang tính sinh học Tính sinh học trong con người quy định sự hình thành những hiện tượng và quá trình tâm lý trong con người là điều kiện quyết định sự tồn tại của con người Song con người không phải là động vật thuần túy như các động vật khác mà là một động
vật có tính chất xã hội với nội dung văn hoá lịch sử của nó Con người là sản phẩm của xã hội, là con người xã hội mang bản tích xã hội Con người chỉ có thé ton tại được một khi con người tiến hành lao động sản xuất ra của cải vật chất thỏa mãn
Trang 4quy định cái xã hội của con người và xã hội lại quy định sự hình thành cá nhân và nhân cách Vì con người là sản phâm của tự nhiên và xã hội nên con người chịu sự
chi phôi của môi trường tự nhiên và xã hội cùng các quy luật biên đôi của chúng
Với tư cách là con người xã hội, là con người hoạt động thực tiễn, con người sản xuất ra của cải vật chất tác động vào tự nhiện để cải tạo tự nhiên, con người
chính là chủ thể cải tạo tự nhiên Con người là sản phẩm của tự nhiên song con người có thể thông trị tự nhiên nếu biết nắm bắt và tuân theo các quy luật của bản
thân giới tự nhiên Con người không chỉ là sản phẩm của xã hội mà còn là chủ thê
cải tạo xã hội Bang hoạt động sản xuất con người snág tạo ra toàn bộ nên văn hóa
vật chất và tinh thần Mặc dù tự nhiên và xã hội đều vận động theo quy luật khách
quan, nhưng trong quá trình hoạt động, con người luôn luôn xuất phát từ nhu cầu
động cơ và hứng thú, theo đuôi những mục đích nhất định và do đó đã tìm cách hạn
chế hay mở rộng phạm vi tác dụng của quy luật cho phù hợp với nhu cầu và mục
đích của mình
Như vậy con người là sản phâm của tự nhiên và xã hội vừa và chủ thê cải tạo
tự nhiên và xã hội Con người là thực thể thông nhất sinh học - xã hội
3 Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tống hoà những moi quan hệ xã hội
Xuất phát từ con người hiện thực, Mác đã nhận thay lao động đóng vai trò
quyết định trong việc phân chia ranh giới giữa con người và động vật Vì lao động
là hoạt động xã hội nên mọi sự khác biệt giữa con người và động vật đều là kết quả
của cuộc sống con người trong xã hội Cá nhân là thực thể xã hội và bản chất con người có tính lịch sử cụ thể Điều đó quy định sự khác nhau của con người trong các
thời đại khác nhau sự khác nhau này tùy thuộc vào sự phát triển của xã hội, sự thay
đối các quan hệ xã và giao tiếp Vì vậy, bản chất con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội, khơng chỉ tơng hồ các mối quan hệ trong hiện tại mà cả trong quá khứ
Tom lai, ban chat chung nhat, sau sac nhât của con người là tông hồ các mơi
Trang 5Bản thân của con người không phải là cô định, bât biên mà có tính lịch sử cu thê
Chúng ta không thê hiệu bản chât con người bên ngồi mơi quan hệ giữa cá nhân và
xã hội
IL Van đề đào tạo nguồn lực con người trong sự nghiệp Phát triển kinh doanh xã hội ở nước ta
1 Thế nào là công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước
Từ quan điểm đổi mới về công nghiệp hóa hiện đại hóa của đại hội Đảng lần
thứ VII rút ra từ thực tiễn công nghiệp hóa trên thế giới và ở nước ta, có thể đưa ra
định nghĩa: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa là quá trình chuyển đối căn bản, toàn diện các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và quản lý kinh tế, xã hội từ sử
dụng lao động thủ công là chính sang sử dụng một cách phố biến sức lao động cùng với công nghệ, phương tiện và phương pháp tiên tiễn, hiện đại, dựa trên sự phát
triên của công nghiệp và tiên bộ khoa học - công nghệ, tạo ra năng suât xã hội cao
2 Nguôn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ớ nước ta:
Đối với đất nước ta khi chiến lược phát triển đất được xác định là “đây mạnh cơng nghiệp hố hiện đại hoá đất nước” theo định hướng xã hội chủ nghĩa nhằm
mục tiêu “dân giàu nước mạnh xã hội công bằng minh”, thì vẫn đề xác định dúng
và huy động có hiệu quả những nguồn lực vốn có và có thể tạo ra trong tiễn trình phát triển càng trở nên quan trọng
Khi xác định chiến lược phát triển đất nước trong giai đoạn hiện nay, Đảng ta đã chỉ rõ những nguồn lực làm cơ sở cho việc thực hiện thành công sự nghiệp công
nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước là : nguồn lực con người Việt Nam, nguồn lực tự
nhiên (tải nguyên thiện nhiên, vị trí địa lý), cơ sở vật chất tiềm lực khoa học-kĩ
thuật vốn có các nguồn lực ngoài nước và kinh nghiệm quản lý
Trang 6những công cụ sản xuất, bao gồm con người và những công cụ sản xuất do con người tạo ra
Sự phát triển của lực lượng sản xuất phản ánh trình độ phát triển của xã hội qua việc con người khai thác và sử dụng nguồn lực tự nhiên để xây dựng cơ sở vật
chất-kỹ thuật cho hoạt động sinh ton, phat triển của chính con người và quyết định
quan hệ của con người với con người trong sản xuất
Vai trò và tầm quan trọng của nguồn nhân lực đối với phát triển và tăng trưởng ngày cang duoc khang định, trong tất cả các quốc gia trên thế giới và đặc
biệt là ở Việt Nam ở nước ta, nguồn nhân lực còn được nhân mạnh là yếu tố nội lực quan trọng nhất để xây dựng đất nước Tuy nhiên, sức mạnh của nguồn nội lực
này lại bị chỉ phối bởi rất nhiều yếu tố khác nhau, trong đó giáo dục đào tạo đóng vai trò quyết định hàng đầu
3-Thực trạng nguồn nhân lực của nước ta hiện nay
Dân số nước ta thuộc loại dân số trẻ và tốc độ tăng nguồn dân số đến độ tuổi
lao động là rất cao, trong khi nên kinh tế chưa phát triển lại mất cân đôi ngiêm trọng làm nảy sinh hai vẫn đề: tăng năng suất lao độngvà giải quyết việc làm cho những người lao động trở nên hết sức bức thiết Trong khi đó, khả năng giải quyết việc làm của ta còn rất hạn chế Vì vậy, mâu thuẫn cung câu về số lượng nguồn nhân lực rất lớn, gây sức ép ngày cảng nặng nề về lao động việc làm Đây là một trong những
nguyên nhân dẫn đến tình trạng di cư, gây nhiều xáo trộn về xã hội, môi trường, tác
động nhiều đến cơ cấu vùng của nguồn nhân lực Kết hợp vào đó là sự thiếu quản lý, thiếu kiến thức nên người di dân là lực lượng phá rừng, gây ô nhiễm môi trường ở cả vùng họ rời đi và nhiều vùng họ đến Tình trạng thiếu hụt kĩ năng của người lao động rất rõ rệt Lao động có tay nghề cao, công nhân kỹ thuật thiếu do đầu tư
cho giáo dục đào tạo chưa đủ, cơ cầu đào tạo chưa hợp ly, thiếu cơ sở định hướng,
không xuất phát từ nhu cầu thị trường lao động Chất lượng nguồn nhân lực nhìn chung đã được cảiI thiện nhiều nhưng cung vẻ chất lượng van không thé dap ứng
được cầu về mặt thê lực, trí lực và trình độ chuyên môn kỹ thuật của lực lượng lao dong, nguồn nhân lực của Việt Nam
Chất lượng thì như vậy, lại kết hợp thêm việc phân bổ, sử dụng nguồn nhân
Trang 7lực cả về số lượng và chất lượng ở các vùng miền núi, vùng sâu vùng xa thừa lao
động giản đơn nhưng lại thiếu nghiêm trọng lao động có trình độ, gây rất nhiều khó khăn cho việc phát triển về nhiều mặt ở các vùng này Những nơi cân thì không có, còn những nơi đã có nhiều rồi như ở các thành phố lớn thì lại ngày càng nhiễu thêm gây ra một sự lãng phí rất lớn cho xã hội
Điểm mạnh của nước ta là số người biết chữ cao so với nhiều nước trong khu vực hay các nước đang phát triển khác Nguồn nhân lực nước ta có động lực hạc
tập tốt, thông minh, tự tin cao, khéo léo, có thê thành ĐiỎ1 nếu được giáo dục đào
tạo tốt Điểm yếu của nước ta về nguồn nhân lực chủ yếu là tri thức, nghiệp vụ
kinh doanh, tiếp thị, buôn bán, quản lý và tri thức khoa học kỹ thuật cập nhật
Những hạn chế đó của nguồn nhân lực nước ta trong cơ chế thị trường và xu thế hội nhập phát triển rất cần được khắc phục càng sớm cảng tốt bằng mọi biện pháp, khả năng vốn có của nước ta
Đó là thực trạng về nguồn nhân lực của nước ta hiện nay
3-Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá
hiện đại hoá ở nước ta
Do một trong ba mặt thê hiện vai trò sáng tạo ra lịch sử của quan chung nhan dân là: hoạtđộng sản xuất ra của cải vật chất vật chất của quan chung nhan dan, truc tiép là nhân dân lao động, là cơ sở ton tai va phat triển của xã hội Do nội dung
cơ bản của công nghiệp hoá và hiện đại hoá là:
Trang bị kỹ thuật và công nghệ theo hướng hiện đại trong các ngành của nên kinh tế quốc dân Nội dung này được thể hiện qua hai cách:
Tiến hành cách mạng khoa học kỹ thuật, xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật để tự trang bị
Việc trang bị kỹ thuật và công nghệ hiện đại được thực hiện thông qua nhân
chuyền giao công nghệ mới từ các nước tiên tiễn
Xây dựng cơ cấu kinh tế hợp lý và phân công lại lao động xã hội
Muốn rõ thực trạng về nguồn nhân lực của nước ta để phát huy những điểm
mạnh, khắc phục và hạn chế những điểm yếu và đưa ra được những yêu cầu đối
với giáo dục và đào tạo nguoòn nhân lực Một mặt phải trực tiếp giải quyết vấn đề
chất lượng nguồn nhân lực, về trình độ văn hoá và trình độ chuyên môn kỹ thuật và
Trang 8nguôn nhân lực Trong trình tự giải quyết vừa phải đi tuần tự từ tiếp tục xoá mù
chữ, pho cap tiéu hoc, trang bi những kiến thức cơ bản, đào tạo nghề tỪ SƠ cấp đến các bậc cao hơn nhưng phải kết hợp tạo ra một bộ phận người lao động có chất
lượng cao, số lượng không lớn nhưng phải đạt các tiêu chuẩn của lao động kỹ thuật khu vực và thế giới, đáp ứng những ngành công nghiệp mới, các khu công nghiệp và các khu kinh tế mở
Trước tiên, việc mở rộng quy mô giáo dục đảo tạo là rất cần thiết Những cố găng mở rộng quy mô giáo dục đào tạo của nước ta vẫn không theo kịp được tốc độ gia tăng dân số
Quy mô mọi ngành học, bậc học hiện nay đều chưa đáp ứng được yêu cầu theo học của mọi lứa tuổi Nhìn chung, số học sinh và số trường, lớp ở mọi ngành
học từ mẫu giáo, các cấp phố thông, trung học chuyên nghiệp, cao đăng, đại học đều tăng Riêng đối với hệ thống đào tạo nghẻ thì quy mô vủa hệ thống trung tâm xúc tiễn việc làm và dạy nghề, trung tâm kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp và gần
1000 cơ sở dạy nghề bán công, dân lập, tư thục Quy mô đào tạo có chuyển biến
nhờ tăng cường hình thức đào tạo ngắn hạn
Phải khắc phục sự mất cân đối trong cơ cầu ngành học, bậc học của giáo dục đào tạo Giáo dục mầm non có tầm quan trọng đặc biệt đứng từ góc độ chuẩn bị nền tảng cả vé thé luc va tri luc cho nguồn nhân lực Giáo dục pho thong, dac biét là giáo dục học, theo kinh nghiệm cua các nước dang phat triển, là một trong
những yếu tố quan trọng nhất quyết định các cơ hội và tăng trưởng kinh tế Giáo dục đào tạo chuyên môn nghiệp vụ kỹ thuật ngoài ý nghĩa với tăng trưởng kinh tế còn đặc biệt quan trọng trong việc phát triển đón bắt, giảm nguy cơ tụt hậu Tuy nhiên, những bất cập giữa các loại ngành đào tạo, giữa các bậc học đã gây khó
khăn không ít cho sự phát triển Một số ngành thì được học sinh, sinh viên theo học Nếu không có sự điều chỉnh kịp thời, Việt Nam sẽ nhanh chóng gặp phải khó
khăn về đội ngũ kỹ sư, công nhân kỹ thuật như ở nhiều nước Asean, nhất là của Thái Lan
Giáo duc dao tạo ở thành phố, đồng bằng có điều kiện phát triển hơn ở nông thôn, vùng sâu kiện phát triển hơn ở nông thôn, vùng núi, vùng sâu vùng xa.Vì vay, van dé khoảng cách phát triển giữa các vùng, miễn, giữa thành thị và nông
Trang 9cao trình độ của nguồn nhân lực ở các vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa, miễn
núi, chính sách cấp học bồng, giảm học phí, ưu tiên các học sinh nghèo vượt khó là điều kiện cơ bản đầu tiên tạo cơ hội được giáo dục dao tao nguồn nhân lực
Yếu tố quan trọng nhất quyết định chất lượng nguồn nhân lực có đáp ứng được yêu cầu phát triển hay không đó là đối mới mục tiêu, nội dung, chương trình và phương pháp giáo dục đảo tạo Việc hội nhập và cạnh tranh kinh tế đòi hỏi hàng hoá phải đạt tiêu chuẩn quốc tế để tăng thêm khả năng cạnh tranh trên thị trường thế giới, từ đó nảy sinh yêu cầu về trình độ công nghệ và trình độ sử dụng các công nghệ đó cũng ngày càng phải được nâng cao Ngoài giáo dục đào tạo văn hố, chun mơn, nghiệp vụ về mặt lý thuyết, cần chú ý đén khâu thực hành, ứng dụng, giáo dục kỹ thuật, tác phong lao động công nghiệp, rèn luyện kỹ năng thích ứng của người lao động với những đặc điểm của nền kinh tế thị trường Kết hợp với các cần để giáo dục đó là giáo dục liên quan đến dân số, sức khoẻ, giới tính để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, giảm sức ép đối với quy mô và chất lượng giáo
dục
Trong điều kiện của Việt Nam ta hiện nay, yêu cầu đa dạng hoá các loại hình giáo dục đào tạo rất cần thiết để vừa bổ xung, cải thiện hiện trạng nguồn nhân lực,
khắc phục những bất hợp lý về phân bố nguồn nhân lực, những khó khăn về nguồn
lực, nhất là về tài chính, nâng cao hiệu quả của đầu tư cho giao duc dao tao đồng
thời phục vụ được yêu cầu phát triển, đón bắt, đuổi kịp Đối với giáo dục hướng
nghiệp vẫn được kết hợp với một quy hoạch, kế hoạch phát triển toàn diện và một
chính sách sử dụng sau đào tạo hợp lý, có sức thuyết phục để giảm lãng phí giáo
dục đào tạo của xã hội và của gia đình Người lao động đào tạo ra được làm việc
đúng ngành, đúng nghẻ, đúng khả năng và sở trường của mình Ngoài ra, giáo dục hướng nghiệp cũng đòi hỏi phải có công tác dự báo nghé dé lam giảm nguy cơ tụt
hậu Giáo dục đào tạo chính quy, dài hạn là cơ sở để hình thành một bộ phận người lao động có trình độ chuyên môn, kỹ thuật cao, có kỹ năng tiếp cận với khoa học, công nghệ mới, hiện đại Ngoài ra, cần mở rộng các loại hình đào tạo ngăn hạn để cải thiện hiện trạng nguồn nhân lực hiện nay và nhanh chóng nâng cao số lao động da qua dao tạo của ta lên Giáo dục đào tạo tại chức và từ xa cần chú ý hơn nữa đến
Trang 10Việc sử dụng tốt hơn, phân bổ hợp lý hơn nguồn lực đã có, đa dạng háo va khai thác mọi nguồn lực khác cho giáo dục đảo tạo rất cấp thiết Nguồn tài chính
hạn hẹp hiện được coi là thách thức lớn đối với hệ thống đảo tạo nghề
Tóm lại, giáo dục đào tạo là xu hướng và đòi hỏi ngày càng cấp bách không chỉ ở nước ta mà ở các nước đang phát triển cũng vậy Trong thời đại ngày nay, khi
thông tin, khoa học, kỹ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp và đã nảy sinh
nhiều ngành nghề mới cũng như làm nhiều ngành nghề cũ bị co hẹp hoặc thậm chí biến mất Một hướng giải quyết khả thi là Nhà nước nên có chính sách quy định các doanh nghiệp phải có trách nhiệm đảo tạo lại không chỉ số người còn làm việc mà cả với đỗ người sẽ bị sa thải do không còn phù hợp với công việc ở doanh nghiệp để số người này vẫn còn cơ hội tìm việc làm mới
5- Những thành tích đã đạt được của việc giáo dục đào tạo nguồn nhân lực
Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện nay đã tác động và làm biến đôi
mạnh mẽ lao động xã hội theo hướng tăng tỷ trọng của lao động trí tuệ, giảm bớt
các hoạt động chân tay, làm cho lao động trí tuệ trở thành hoạt động cơ bản của
con người Việc ứng dụng ngày càng rộng rãi tri thức vào sản xuất và tô chức lao động đã làm cho tri thức nhanh chóng trở thành yếu tố sản xuất quan trọng nhất, thành nguồn lực kinh tế cơ bản và chủ yếu Vai trò của các yếu tô sản xuất truyền thống như đất đai, tài nguyên thiên nhiên, vốn dẫu không mất đi song đã trở thành thứ yếu Các nghiên cứu trắc lượng gần đây cho thay chi một phần nhỏ của sự tăng trưởng có thể giải thích bởi đầu tư vào vốn, còn phần quan trọng của tăng trưởng găn liền với chất lượng lao động
Trong những năm chúng ta tiến hành công cuộc đôi mới, người dân được tự
do kinh doanh những lĩnh vực pháp luật không cắm; trong sinh hoạt tư tưởng, người
dân cũng được tự do thảo luận hơn rất nhiều nhiều so với trước; dân chủ ở cơ sở được thể chế hoá đã có tác dụng tích cực; sự thảo luận và đối thoại trong Quốc hội thăng thắn, công khai; sự khiếu kiện của dân được giải quyết kịp thời hơn; nhân dân
được tham gia trực tiếp vào những vẫn đề trọng đại của đất nước Điều này chứng tỏ nguôn nhân lực của nước ta có trình độ ngày càng được khăng định và được trọng dụng
Những thành tích của giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục đảo tạo nguồn
Trang 11bình quan dau ngudi chua cao nhung Viét Nam van c6 chi s6 HDI tuong déi cao, được xếp vào các nước có trình độ phát triển trung bình Tuy nhiên, so với những yêu cầu phát triển kinh tế xã hội thì giáo dục đảo tạo của nước ta hiện nay còn chưa đáp ứng được Những phân tích trên đây cho thấy giáo dục đảo tạo cần và có thể giúp cho việc giải quyết những mâu thuẫn giữa cung và cầu không chỉ về số lượng
mà cả về chất lượng nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá
của nước ta hiện nay
6-Xây dựng môi trường xã hội tạo điều kiện để phát huy yếu tố con người
Con người là chủ thể đồng thời là sản phẩm của sự vận động xã hội Vì vậy
muốn phát huy được yếu tố con người cần phải có môi trường thuận lợi Việc giải phóng lực lượng sản xuất được thực hiện trước tiên và chủ yếu là xoá bỏ những cơ chế đã và đang kìm hãm tính tích cực chủ động sáng tạo của người lao động đồng thời phải xây dựng một cơ chế mới bảo đảm thực hiện giải phóng người lao động về
mọi mặt
Cần xây dựng chính sách khuyến khích phát triển nguồn nhân lực đặc biệt là
người tài Đây là điều kiện quan trọng, trước hết nguồn nhân lực đào tạo tốt có cơ
hội tìm kiếm việc làm phù hợp với nguyên tắc phân phôi theo lao động đảm bảo công bằng trong kinh tế
IH-Kết luận
Trong điều kiện nước ta hiện nay, để chiến lược phát triển treo hướng cơng
nghiệp hố, hiện đại hố đi đến thắng lợi, chúng ta phải lẫy nguồn lực con người
Việt Nam - “ nguồn lực quan trọng nhất ” trong các nguồn lực, nguồn lực nội sinh - làm động lực cho sự phát triển lâu bền Đề bồi dưỡng và phát huy nguồn lực con người Việt Nam với tư cách đó, chúng ta cần phải tạo ra mối quan hệ hài hoà giữa tăng trưởng kinh tế nhanh với tiễn bộ xã hội, đảm bảo công vụ và quyên lợi công
dân, cải thiện và nâng chất lẫn tinh thần; giải quyết hợp lý mối quan hệ giữa lợi ích lâu dài và lợi ích trước mắt, lợi ích quốc gia, dân tộc và lợi ích tập thể, lợi ích cá
Trang 13Các tài liệu tham khảo:
-Triết học Mác-Lê nin-Nhà xuất bản chính trị quốc gia
-Địa lý kinh tế Việt Nam -Kinh tế chính trị
-Tạp trí những vẫn đề kinh tế thế giới, số 1/1999
- Lạp chí cộng sản, số 21,15