ĐỀ TÀI ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CON NGƯỜI VÀ BỒI DƯỠNG NHÂN TÀI CHO ĐẤT NƯỚC

LỜI MỞ ĐẦU "Dân téc hiểu đầy đủ rằng: dân téc dân téc nghèo, đất nước phát triển mức thấp… Chúng hiểu rõ khoảng cách kinh tế kinh tế nước phát triển giới Chúng hiểu rõ khoa học công nghệ kỷ 21 có bước tiến khổng lồ Thực tư tưởng vĩ đại chủ tịch Hồ Chính Minh: Lấy sức ta mà giải phóng cho ta, chóng tơi phải tri thức hố Đảng, tri thức hố dân téc, tiếp tục tri thức hóa cơng nông, nước xã hội học tập, phát huy truyền thống ngày giành độc lập 45, nước học chữ, nước diệt giặc dốt, nước diệt giặc đói… Phải nắm lấy cờ khoa học nắm lấy cờ dân téc Một dân téc dốt, dân téc đói nghèo dân téc yếu" (Lê Khả Phiêu - Tổng bí thư ban chấp hành trung ương Đảng cộng sản Việt Nam - Phát biểu hội thảo quốc tế Việt Nam kỷ 20) Không, dân téc định dân téc yếu Chúng ta chiến thắng bọn thực dân Pháp đề quốc Mỹ Thắng lợi thắng lợi lực lượng trí tuệ Việt Nam lực lượng sắt thép đô la khổng lồ Mỹ Con người Việt Nam làm điều tưởng làm tin rằng, người Việt Nam giai đoạn với thử thách làm điều kỳ diệu Đất nước Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu cho dù chóng ta gặp nhiều khó khăn, nhiều đối đầu Chính niềm tin bất diệt mà tơi chọn đề tài: "Đào tạo nguồn lực người bồi dưỡng nhân tài cho đất nước" cho tiểu luận triết học Biết đâu, chút kiến thức bé nhỏ lại có điều thật hữu Ých Mua quảng cáo Hàng công nghệ giá Rẻ Nhất đây! cucre.vn Thế giới phụ kiện công nghệ giá tận gốc đến người tiêu dùng - Click Ngay! -50% | 90.000đ Iphone 5s xách tay viendongsaigon.com IPhone 5S điều mà Fan Apple mong ngóng nhiều ngày GIÁ 4.500.000 VND Trị bệnh trĩ, táo bón, ngồi máu nguyentampharma.com.vn Bào chế từ Diếp cá, Hòe hoa Trị bệnh trĩ, táo bón, ngồi máu hiệu Cầm máu, trị táo bón B Nội dung I Lý luận người Khái niệm chung người Trong xã hội không nhầm lẫn người với lồi động vật, song khơng phải mà câu hỏi "con người gì" bị trở thành đơn giản, câu hỏi chân thực người có khả tách khỏi thân để nhận thức với tư cách hệ thống trình vận động, sinh thành Từ thời cổ đại đến vấn đề người ln giữ vị trí quan trọng học thuyết triết học Các nhà triết học đưa nhiều quan điểm khác người nhìn chung quan điểm triết học nói xem xét người cách trừu tượng, đến cách lý giải cực đoan phiến diện Chủ nghĩa Mác kế thừa khắc phục mặt hạn chế đồng thời phát triển quan niệm hạn chế người có học thuyết trước để đến quan niệm người thực, người hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên xã hội Với tư cách người thực, người vừa sản phẩm tự nhiên xã hội, đồng thời vừa chủ thể cải tạo tự nhiên xã hội Hay nói cách khác chủ nghĩa Mác xem xét người thực thể sinh học - xã hội Con người thực thể sinh học - xã hội Con người sản phẩm tự nhiên, kết q trình tiến hóa lâu dài giới hữu sinh Con người tự nhiên người sinh học mang tính sinh học Tính sinh học người quy định hình thành tượng trình tâm lý người điều kiện định tồn người Song người động vật túy động vật khác mà động vật có tính chất xã hội với nội dung văn hố lịch sử Con người sản phẩm xã hội, người xã hội mang tích xã hội Con người tồn người tiến hành lao động sản xuất cải vật chất thỏa mãn nhu cầu sinh học minh Lao động sản xuất yếu tố định hình thành người ý thức Chính lao động quy định chất xã hội người, quy định xã hội người xã hội lại quy định hình thành cá nhân nhân cách Vì người sản phẩm tự nhiên xã hội nên người chịu chi phối môi trường tự nhiên xã hội quy luật biến đổi chúng Với tư cách người xã hội, người hoạt động thực tiễn, người sản xuất cải vật chất tác động vào tự nhiện để cải tạo tự nhiên, người chủ thể cải tạo tự nhiên Con người sản phẩm tự nhiên song người thống trị tự nhiên biết nắm bắt tuân theo quy luật thân giới tự nhiên Con người không sản phẩm xã hội mà chủ thể cải tạo xã hội Bằng hoạt động sản xuất người snág tạo toàn văn hóa vật chất tinh thần Mặc dù tự nhiên xã hội vận động theo quy luật khách quan, trình hoạt động, người luôn xuất phát từ nhu cầu động hứng thó, theo đuổi mục đích định tìm cách hạn chế hay mở rộng phạm vi tác dụng quy luật cho phù hợp với nhu cầu mục đích Như người sản phẩm tự nhiên xã hội vừa chủ thể cải tạo tự nhiên xã hội Con người thực thể thống sinh học - xã hội Trong tính thực nó, chất người tổng hồ mối quan hệ xã hội Xuất phát từ người thực, Mác nhận thấy lao động đóng vai trò định việc phân chia ranh giới người động vật Vì lao động hoạt động xã hội nên khác biệt người động vật kết sống người xã hội Cá nhân thực thể xã hội chất người có tính lịch sử cụ thể Điều quy định khác người thời đại khác nhau, khác tùy thuộc vào phát triển xã hội, thay đổi quan hệ xã giao tiếp Vì vậy, chất người tổng hồ mối quan hệ xã hội, khơng tổng hoà mối quan hệ mà khứ Tóm lại, chất chung nhất, sâu sắc người tổng hoà mối quan hệ người người xã hội diễn khứ Bản thân người cố định, bất biến mà có tính lịch sử cụ thể Chúng ta hiểu chất người bên mối quan hệ cá nhân xã hội II VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆ P PHÁT TRIỂN KINH DOANH XÃ HỘI Ở NƯỚC TA Thế cơng nghiệp hóa, đại hoá đất nước Từ quan điểm đổi cơng nghiệp hóa đại hóa đại hội Đảng lần thứ VII rót từ thực tiễn cơng nghiệp hóa giới nước ta, đưa định nghĩa: Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại, dùa phát triển công nghiệp tiến khoa học - công nghệ, tạo suất xã hội cao Nguồn nhân lực người nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nước ta: Đối với đất nước ta chiến lược phát triển đất xác định “đẩy Trước tiên, việc mở rộng quy mô giáo dục đào tạo cần thiết Những cố gắng mở rộng quy mô giáo dục đào tạo nước ta không theo kịp tốc độ gia tăng dân sè Quy mô ngành học, bậc học chưa đáp ứng yêu cầu theo học lứa tuổi Nhìn chung, số học sinh số trường, líp ngành học từ mẫu giáo, cấp phổ thông, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học tăng Riêng hệ thống đào tạo nghề quy mơ vủa hệ thống trung tâm xúc tiến việc làm dạy nghề, trung tâm kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp gần 1000 sở dạy nghề bán công, dân lập, tư thục…Quy mơ đào tạo có chuyển biến nhờ tăng cường hình thức đào tạo ngắn hạn Phải khắc phục cân đối cấu ngành học, bậc học giáo dục đào tạo Giáo dục mầm non có tầm quan trọng đặc biệt đứng từ góc độ chuẩn bị tảng thể lực trí lực cho nguồn nhân lực Giáo dục phổ thông, đặc biệt giáo dục học, theo kinh nghiệm nước phát triển, yếu tố quan trọng định hội tăng trưởng kinh tế Giáo dục đào tạo chuyên môn nghiệp vụ kỹ thuật ngồi ý nghĩa với tăng trưởng kinh tế đặc biệt quan trọng việc phát triển đón bắt, giảm nguy tụt hậu Tuy nhiên, bất cập loại ngành đào tạo, bậc học gây khó khăn khơng Ýt cho phát triển Một số ngành học sinh, sinh viên theo học Nếu khơng có đIều chỉnh kịp thời, Việt Nam nhanh chóng gặp phải khó khăn đội ngò kỹ sư, cơng nhân kỹ thuật nhiều nước Asean, Thái Lan Giáo dục đào tạo thành phố, đồng có điều kiện phát triển nông thôn, vùng sâu kiện phát triển nơng thơn, vùng núi, vùng sâu vùng xa.Vì vậy, vấn đề khoảng cách phát triển vùng, miền, thành thị nông thôn, vấn đề thực công xã hội trở nên phức tạp Muốn nâng cao trình độ nguồn nhân lực vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa, miền núi, sách cấp học bổng, giảm học phí, ưu tiên học sinh nghèo vượt khó điều kiện tạo hội giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Yếu tố quan trọng định chất lượng nguồn nhân lực có đáp ứng u cầu phát triển hay khơng đổi mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp giáo dục đào tạo Việc hội nhập cạnh tranh kinh tế đòi hỏi hàng hố phải đạt tiêu chuẩn quốc tế để tăng thêm khả cạnh tranh thị trường giới, từ nảy sinh yêu cầu trình độ cơng nghệ trình độ sử dụng cơng nghệ ngày phải nâng cao Ngồi giáo dục đào tạo văn hố, chun mơn, nghiệp vụ mặt lý thuyết, cần ý đén khâu thực hành, ứng dụng, giáo dục kỹ thuật, tác phong lao động cơng nghiệp, rèn luyện kỹ thích ứng người lao động với đặc đIểm kinh tế thị trường Kết hợp với cấn đề giáo dục giáo dục liên quan đến dân số, sức khoẻ, giới tính để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, giảm sức Ðp quy mô chất lượng giáo dục Trong điều kiện Việt Nam ta nay, yêu cầu đa dạng hoá loại hình giáo dục đào tạo cần thiết để vừa bổ xung, cải thiện trạng nguồn nhân lực, khắc phục bất hợp lý phân bổ nguồn nhân lực, khó khăn nguồn lực, tài chính, nâng cao hiệu đầu tư cho giáo dục đào tạo đồng thời phục vụ yêu cầu phát triển, đón bắt, đuổi kịp Đối với giáo dục hướng nghiệp kết hợp với quy hoạch, kế hoạch phát triển toàn diện sách sử dụng sau đào tạo hợp lý, có sức thuyết phục để giảm lãng phí giáo dục đào tạo xã hội gia đình Người lao động đào tạo làm việc ngành, nghề, khả sở trường Ngồi ra, giáo dục hướng nghiệp đòi hỏi phải có cơng tác dự báo nghề để làm giảm nguy tụt hậu Giáo dục đào tạo quy, dài hạn sở để hình thành phận người lao động có trình độ chun mơn, kỹ thuật cao, có kỹ tiếp cận với khoa học, cơng nghệ mới, đại Ngoài ra, cần mở rộng loại hình đào tạo ngắn hạn để cải thiện trạng nguồn nhân lực nhanh chóng nâng cao sè lao động qua đào tạo ta lên Giáo dục đào tạo chức từ xa cần ý đến chất lượng hiệu giáo dục Việc sử dụng tốt hơn, phân bổ hợp lý nguồn lực có, đa dạng háo khai thác nguồn lực khác cho giáo dục đào tạo cấp thiết Nguồn tài hạn hẹp coi thách thức lớn hệ thống đào tạo nghề Tóm lại, giáo dục đào tạo xu hướng đòi hỏi ngày cấp bách không nước ta mà nước phát triển Trong thời đại ngày nay, thông tin, khoa học, kỹ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp nảy sinh nhiều ngành nghề làm nhiều ngành nghề cũ bị co hẹp chí biến Một hướng giải khả thi Nhà nước nên có sách quy định doanh nghiệp phải có trách nhiệm đào tạo lại khơng số người làm việc mà với đố người bị sa thải không phù hợp với cơng việc doanh nghiệp, để số người hội tìm việc làm 5- Những thành tích đạt việc giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Cuộc cách mạng khoa học công nghệ tác động làm biến đổi mạnh mẽ lao động xã hội theo hướng tăng tỷ trọng lao động trí tuệ, giảm bớt hoạt động chân tay, làm cho lao động trí tuệ trở thành hoạt động người Việc ứng dụng ngày rộng rãi tri thức vào sản xuất tổ chức lao động làm cho tri thức nhanh chóng trở thành yếu tố sản xuất quan trọng nhất, thành nguồn lực kinh tế chủ yếu Vai trò yếu tố sản xuất truyền thống đất đai, tài nguyên thiên nhiên, vốn…dẫu không song trở thành thứ yếu Các nghiên cứu trắc lượng gần cho thấy phần nhỏ tăng trưởng giải thích đầu tư vào vốn, phần quan trọng tăng trưởng gắn liền với chất lượng lao động Trong năm tiến hành công đổi mới, người dân tự kinh doanh lĩnh vực pháp luật không cấm; sinh hoạt tư tưởng, người dân tự thảo luận nhiều nhiều so với trước; dân chủ sở thể chế hố có tác dụng tích cực; thảo luận đối thoại Quốc hội thẳng thắn, công khai; khiếu kiện dân giải kịp thời hơn; nhân dân tham gia trực tiếp vào vấn đề trọng đại đất nước Điều chứng tỏ nguồn nhân lực nước ta có trình độ ngày khẳng định trọng dụng Những thành tích giáo dục đào tạo nói chung giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nói riêng to lớn nhờ mà số tiêu khác thu nhập bình quân đầu người chưa cao Việt Nam có số HDI tương đối cao, xếp vào nước có trình độ phát triển trung bình Tuy nhiên, so với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội giáo dục đào tạo nước ta chưa đáp ứng Những phân tích cho thấy giáo dục đào tạo cần giúp cho việc giải mâu thuẫn cung cầu không số lượng mà chất lượng nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta 6-Xây dựng môi trường xã hội tạo điều kiện để phát huy yếu tố người Con người chủ thể đồng thời sản phẩm vận động xã hội Vì muốn phát huy yếu tố người cần phải có mơi trường thuận lợi Việc giải phóng lực lượng sản xuất thực trước tiên chủ yếu xoá bỏ chế kìm hãm tính tích cực chủ động sáng tạo người lao động đồng thời phải xây dựng chế bảo đảm thực giải phóng người lao động mặt Cần xây dựng sách khuyến khích phát triển nguồn nhân lực đặc biệt người tài Đây điều kiện quan trọng, trước hết nguồn nhân lực đào tạo tốt có hội tìm kiếm việc làm phù hợp với nguyên tắc phân phơí theo lao động đảm bảo cơng kinh tế III-Kết luận Trong điều kiện nước ta nay, để chiến lược phát triển treo hướng công nghiệp hoá, đại hoá đến thắng lợi, phải lấy nguồn lực người Việt Nam - “ nguồn lực quan trọng ” nguồn lực, nguồn lực nội sinh - làm động lực cho phát triển lâu bền Để bồi dưỡng phát huy nguồn lực người Việt Nam với tư cách đó, cần phải tạo mối quan hệ hài hoà tăng trưởng kinh tế nhanh với tiến xã hội, đảm bảo công vụ quyền lợi công dân, cải thiện nâng chất lẫn tinh thần; giải hợp lý mối quan hệ lợi Ých lâu dài lợi Ých trước mắt, lợi Ých quốc gia, dân téc lợi Ých tập thể, lợi Ých cá nhân; khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn, văn hoá cho họ sở xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân téc ... đáp ứng ngành công nghiệp mới, khu công nghiệp khu kinh tế mở Trước tiên, việc mở rộng quy mô giáo dục đào tạo cần thiết Những cố gắng mở rộng quy mô giáo dục đào tạo nước ta không theo kịp tốc... động, người ln xuất phát từ nhu cầu động hứng thó, theo đuổi mục đích định tìm cách hạn chế hay mở rộng phạm vi tác dụng quy luật cho phù hợp với nhu cầu mục đích Như người sản phẩm tự nhiên xã... có trình độ chun mơn, kỹ thuật cao, có kỹ tiếp cận với khoa học, cơng nghệ mới, đại Ngồi ra, cần mở rộng loại hình đào tạo ngắn hạn để cải thiện trạng nguồn nhân lực nhanh chóng nâng cao sè lao