Hình học 7 - Luyện tập

- Mục tiêu : Vận dụng tiên đề Ơ-clit để chứng minh hai đường thẳng song song.. HS được làm quen với cách trình bày bài chứng minh.[r]

Ngày soạn: 20/09/218 Ngày dạy: 27/09/2019

Tiết: 11

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Củng cố các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng vuông góc

2 Kỹ năng:

- Phát biểu mệnh đề toán học - Bước đầu tập suy luận

3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;

- Giáo dục tính cẩn thận, kiên trì, nhẫn nại, xác học hình vẽ hình 4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic; - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự

5 Năng lực cần đạt:

- Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ

II Chuẩn bị :

GV: SGK, SBT, SGV, thước thẳng, eke, bảng phụ HS: Học làm cũ, SGK, SBT,bảng phụ, giấy nháp III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình ,trực quan. IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: (1phút)

Ngày giảng Lớp Sĩ số

7B1 Kiểm tra cũ: phút

- Mục tiêu : HS nhắc lại kiến thức trọng tâm của bài, nội dung kiến thức cũ liên quan

- Phương pháp: vấn đáp, phát hiện giải vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HS1: Nêu các kiến thức trọng tâm em đa học tiết học trước?

HS2: Nêu các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song?

Nêu các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng vuông góc

GV HS nhận xét đánh giá việc chuẩn bi nhà cho điểm HS lên bảng

HS lên bảng trả lời

HS nhận xét, bổ sung

3.Giảng mới

- Mục tiêu : Củng cố cách vẽ hai đường thẳng vuông góc, vẽ hai đường thẳng song song, HS biết phát biểu mệnh đề toán học cách rõ ràng

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân

- Hình thức tở chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình h́ng -Kĩ tḥt dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ

Hoạt động GV-HS Nội dung

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 42; 43; 44 Y/c lớp làm vào

GV theo dõi nhắc nhở HS vẽ hình

GV HS đánh giá làm bảng

Cả lớp hoàn thành vào

I Dạng bài tập vẽ hình, phát biểu mệnh đề toán học.

1 Bài tập 42 (tr98-SGK) a)

c

b a

b) a//b a b vng góc với c

c) đường thẳng phân biệt vng góc với đường thẳng chúng song song với

2 Bài tập 43 (tr98-SGK) a)

c

b a

b) c  b b // a ac

c) Phát biểu: đường thẳng vuông góc với đường thẳng song song nó vuông góc với đường thẳng

3 Bài tập 44 (tr98-SGK) a)

c

b a

b) c // a c // b b // a

- Mục tiêu : Vận dụng tiên đề Ơ-clit để chứng minh hai đường thẳng song song HS làm quen với cách trình bày chứng minh

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm

- Hình thức tở chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình h́ng -Kĩ tḥt dạy học: +Kĩ tḥt giao nhiệm vụ

Hoạt động GV-HS Nội dung

Bảng phụ Ghi 45 SGK HS đọc đề

1hs lên bảng làm câu a Cả lớp làm vào

HS tóm tắt câu b sau: Cho

biết

d’, d’’ phân biệt d’//d; d’’//d Suy d’//d’’

Gọi HS trả lời các ý của câu b

II Dạng bài tập chứng minh hai đường thẳng song song

4 Bài tập 45 (tr98-SGK) a)

d''

d d'

b) Nếu d’ cắt d’’ M  M dvì Md’

d’//d

- Qua M nằm d vừa có d’//d, vừa có d’’//d  trái với tiên đề Ơ-clit theo tiên đề

chỉ có đường thẳng qua M song song với d

- Để khơng trái với tiên đề Ơ-clit d’ d’’ cắt  d’//d’’

Hoạt động 3: Dạng tập tính số đo góc (12’)

- Mục tiêu : Củng cố dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song HS biết vận dụng tính chất hai đường thẳng song song để tính số đo góc

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân

- Hình thức tở chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình h́ng -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ

+Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động GV-HS Nội dung

Bảng phụ vẽ hình 46 SGK HS đọc đề bài, suy nghĩ trả lời câu a

Hs vẽ hình

? a song song với b

H tra lời : Dựa vào dấu hiệu nhận biết , có góc đồng vi

? Có cách khác để giải thích H:dựa vào quan hệ tính vng góc song song

III Dạng bài tập tính số đo góc Bài tập 46 (tr98-SGK)

b a

? 1200

B A

C D

a) a//b ¿ a⊥AB b⊥AB

¿{ ¿

b) Ta có ^DvàC^ góc phía

Một học sinh lên bảng trình bày lời giải câu b

Hs nhận xét, đánh giá bạn ?Bài tập 47 cho biết yêu cầu

GV: Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

Hs hoạt động theo nhóm. GV: Quan sát hoạt động các nhóm

- Đại diện nhóm trình bài - Tổ chức nhận xét

GV: Sửa chữa cách trình bày cho HS

→C=^ 1800

−D^=1800

−1200=600 →C^=600

Bài tập 47 (SGK.98)

a

b B ?

A

? D

130 C

Ta có: a // b mà a AB A  bAB B

⇒^B=900 .

Có a // b ⇒C^+ ^D=1800

(cặp góc phía)

⇒^D=1800

−1300=500

4: Củng cố (7 phút)

- Thời gian: phút

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức Từ vng góc đến song song - Hình thức tở chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống - Phương pháp: vấn đáp, khái quát

-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ +Kĩ thuật đặt câu hỏi + Kĩ thuật trình bày phút - Phương tiện, tư liệu: SGK, bảng phụ, phấn màu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV đưa toán « Làm để kiểm tra hai đường thẳng có song song với hay không ? Hay nêu các cách kiểm tra mà em biết ? »

- GV Cho hai đường thẳng a b kiểm tra xem a b có song song hay không ?

- GV: Phát biểu các t/c có liên quan tới tính vng góc tính song song của

- HS: Ḿn kiểm tra xem hai đường thẳng a,b cho trước có song song với hay không,ta vẽ đường thẳng bất kỳ cắt a,b.Rồi đo xem cặp góc so le có hay khơng? Nếu a//b

- Có thể thay cặp góc so le cặp góc đồng vi

- Hoặc có thể kiểm tra xem cặp góc phía có bù hay khơng? Nếu bù a//b - Có thể dùng eke vẽ đường thẳng c vuông góc với đường thẳng a kiểm tra xem đường thẳng c có vuông góc với đường thẳng b không

5 Hướng dẫn học sinh học nhà (2phút)

- Mục tiêu: Hướng dẫn học nhà chuẩn bi học tiết sau - Phương pháp: Thuyết trình

-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ * Về nhà

- Làm tập 48.SGK.99; Bài 35, 36, 37, 38.SBT/110

- Học thuộc các t/c quan hệ tính vng góc tính song song - Ôn tập t/c tiên đề Ơclit ,t/c hai đường thẳng song song

- Chuẩn bi trước 7: “ Đinh lý” V Rút kinh nghiệm: