Gioi thieu chung ve to chuc UNESCO

Đã có một sự hợp tác chặt chẽ giữa Việt Nam và UNESCO để thực hiện mục tiêu bao trùm là mang giáo dục lại cho tất cả mọi người như: phổ cập giáo dục tiểu học (trong đó ưu tiên xóa mù chữ[r]

GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TỔ CHỨC

GIÁO DỤC, KHOA HỌC VÀ VĂN HÓA CỦA LIÊN HỢP QUỐC (UNESCO) http://www.unesco.org.vn/

I Khái quát chung UNESCO:

Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hợp Quốc (UNESCO) thành lập ngày 16/11/1945 với mục đích “Góp phần trì hồ bình an ninh quốc tế cách thắt chặt hợp tác quốc gia giáo dục, khoa học văn hố để đảm bảo tơn trọng tất nước công lý, pháp luật, quyền người tự cho tất người không phân biệt chủng tộc, nam nữ, ngôn ngữ, tôn giáo mà Hiến chương Liên Hợp Quốc công nhận tất dân tộc”

UNESCO có chức sau:

- Là sở thí nghiệm ý tưởng mà nhiệm vụ trí tuệ dự đoán xác định vấn đề quan trọng phát sinh lĩnh vực thuộc thẩm quyền mình, tiếp nhận dạng chiến lược sách thích hợp nhằm giải chúng - Là tổ chức soạn thảo quy chuẩn nơi xây dựng hiệp định chung đạo đức, chuẩn mực tri thức mang tính sống cịn lĩnh vực thuộc thẩm quyền Vấn đề đưa UNESCO vào tiến trình trao đổi tri thức liên ngành phức tạp vào trình đàm phán với chuyên gia quốc gia thành viên

- Là trung tâm dẫn, giao dịch nơi đóng vai trò quan trọng việc tập hợp, chuyển giao, truyền bá chia sẻ thông tin, tri thức kinh nghiệm thực tiễn tốt - Là tổ chức tạo dựng lực cho quốc gia thành viên, UNESCO giúp nước thành viên xây dựng lực thể chế nhân lực lĩnh vực giáo dục, khoa học, văn hố, truyền thơng thông tin

- Là nhân tố xúc tác cho hợp tác quốc tế Chức thực thông qua tất bốn chức nêu

Năm chức phương cách chủ yếu để UNESCO thực nhiệm vụ Thơng qua chiến lược hoạt động cụ thể mình, UNESCO đóng góp tích cực vào việc thực Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ (MDGs), đặc biệt mục tiêu nhằm:

+ Giảm nửa tỉ lệ ngườidân sống tình trạng nghèo cực nước phát triển vào năm 2015;

+ Đạt phổ cập giáo dục tiểu học tất nước vào năm 2015;

+ Xố bỏ bất bình đẳng giới giáo dục tiểu học trung học vào năm 2005; + Giúp nước thực chiến lược quốc gia phát triển bền vững trước năm 2005 nhằm đảo ngược xu hướng tổn thất nguồn tài nguyên môi trường vào năm 2015

21 tháng Ngày ngôn ngữ mẹ đẻ quốc tế 21 tháng Ngày thơ giới

23 tháng Ngày quyền sách giới tháng Ngày tự báo chí giới

21 tháng Ngày phát triển văn hoá giới

23 tháng Ngày tưởng niệm quốc tế buôn bán nô lệ thủ tiêu chế độ nơ lệ tháng Ngày xố mù chữ quốc tế

5 tháng 10 Ngày nhà giáo quốc tế

10 tháng 11 Ngày khoa học giới hồ bình phát triển 16 tháng 11 Ngày khoan dung giới

21 tháng 11 Ngày triết học

Thập kỷ quốc tế Đại hội đồng Liên Hợp Quốc tuyên bố kiện liên quan đến UNESCO:

2005-2015 Thập kỷ giáo dục cho phát triển bền vững Liên Hợp Quốc 2003-2012 Thập kỷ xoá mù chữ Liên Hợp Quốc

2001-2010 Thập kỷ quốc tế thứ xoá bỏ chế độ thực dân

2001-2010 Thập kỷ quốc tế văn hố hồ bình phi bạo lực cho trẻ em 1997-2006 Thập kỷ Liên Hợp Quốc xoá nghèo

1995-2004 Thập kỷ Liên Hợp Quốc giáo dục quyền người 1994-2004 Thập kỷ quốc tế người dân xứ giới II CƠ CẤU TỔ CHỨC

1 Đại hội đồng

Đại hội đồng quan quyền lực cao nhất, gồm đại biểu nước thành viên, họp hai năm lần Đại hội đồng định đường lối, sách, kết nạp thành viên mới, bầu Hội đồng chấp hành Tổng giám đốc, thơng qua chương trình biểu ngân sách Ngôn ngữ làm việc Đại hội đồng gồm Ả- rập, Trung Quốc, Anh, Pháp, Nga Tây Ban Nha

2 Hội đồng chấp hành

Hội đồng chấp hành quan thay mặt Đại hội đồng thời gian hai kỳ họp Đại hội đồng, giám sát việc thực chương trình quản lý ngân sách; trì quan hệ tham khảo ý kiến với Liên Hợp Quốc, Toà án quốc tế tổ chức quốc tế khác thuộc Liên Hợp Quốc; lập chương trình nghị chuẩn bị cho Đại hội đồng; nghiên cứu dự thảo chương trình ngân sách Tổng giám đốc đệ trình đưa dự thảo Đại hội đồng với ý kiến cần thiết; đề nghị kết nạp thành viên giới thiệu người ứng cử vào chức vụ Tổng giám đốc

3 Ban Thư ký

Ban thư ký quan thực hiện, bảo đảm hoạt động thường xuyên UNESCO, thi hành nghị Đại hội đồng Hội đồng chấp hành, thực chương trình Đại hội đồng thông qua

Về nguyên tắc, Ban thư ký tuyển chọn sở địa lý rộng rãi gồm người có lực hiệu suất công tác cao Các nước thành viên có quyền đề cử người để tuyển lựa làm viên chức Ban thư ký theo số lượng định quy định theo tỉ lệ đóng góp niên liễm nước Ban thư ký Tổng giám đốc lãnh đạo, tổ chức tuyển dụng Cho đến tháng 1/2007, Ban thư ký gồm 2.100 nhân viên từ 170 nước Theo sách phi tập trung hố nay, 700 nhân viên làm việc 58 văn phịng UNESCO khu vực giới, có Văn phòng UNESCO Hà Nội thành lập tháng năm 1999

Tổng giám đốc viên chức cao UNESCO Đại hội đồng bầu với nhiệm kỳ năm (có thể tái cử) Tổng giám đốc có nhiệm vụ đảm bảo hoạt động thường xuyên UNESCO, dự thảo chương trình ngân sách, thực chương trình, quản lý ngân sách, chịu trách nhiệm sáng kiến định phạm vi quyền hạn Từ thành lập đến nay, UNESCO có Tổng Giám đốc: Julian Huxley, người Anh (1946-1948); Jaime Torres Bodet, người Mê-hi-cô (1948-1952); John W.Taylor, người Mỹ (1952-1953); Luther Van, người Mỹ (1953-1958); Vittorino Veronese, người Ý (1958-1961); René Maheu, người Pháp (1961-1974); Amadou-Mahtar M’Bow, người Xê-nê-gan (1974-1987); Federico Mayor, người Tây Ban Nha (1987-1999) ông Koichiro Matsuura, người Nhật, bầu Tổng giám đốc nhiệm kỳ từ 1999-2005 nhiệm kỳ từ 2005 đến

III CÁC MỐI QUAN HỆ CỦA UNESCO

1 Với Liên Hợp Quốc tổ chức thuộc hệ thống Liên Hợp Quốc

Theo thỏa ước Đại hội đồng UNESCO lần thứ thông qua ngày 6/12/1946 Đại hội đồng Liên Hợp Quốc chấp thuận ngày 14/12/1946, UNESCO cố vấn kỹ thuật Liên Hợp Quốc lĩnh vực thuộc thẩm quyền UNESCO: giáo dục, khoa học, văn hố, thơng tin Đồng thời UNESCO quan thực nghị Liên Hợp Quốc lĩnh vực

Khác với quan trực thuộc Liên Hợp Quốc khác UNDP, UNCTAD, UNICEF có quyền quan hệ trực tiếp với Đại hội đồng Liên Hợp Quốc, UNESCO quan chuyên môn khác quan hệ với Đại hội đồng Liên Hợp Quốc thông qua Hội đồng Kinh tế Xã hội (ECOSOC) hàng năm gửi báo cáo lên Hội đồng UNESCO Liên Hợp Quốc thường xuyên tham khảo ý kiến tham dự hội nghị khơng có quyền biểu

2 Với nước thành viên

Tất nước thành viên Liên Hợp Quốc thành viên UNESCO Các nước Liên Hợp Quốc gia nhập UNESCO 2/3 Đại hội đồng UNESCO chấp nhận Ngồi thành viên thức, UNESCO cịn có số thành viên liên kết Nước thành viên bị khai trừ khỏi Liên Hợp Quốc khơng cịn thành viên UNESCO Bất nước thành viên thành viên liên kết xin khỏi UNESCO theo thủ tục điều kiện định Trong lịch sử UNESCO có nước xin khỏi UNESCO Mỹ (năm 1984), Anh Singapore (năm 1985) Sau thời gian rút khỏi UNESCO, Mỹ Anh quay trở lạiTổ chức (Anh năm 1997 Mỹ năm 2003) Với việc gia nhập UNESCO Cộng hoà Montenegro tháng 3/2007, UNESCO gồm 192 nước thành viên thành viên liên kết Công ước thành lập UNESCO quy định nước thành viên có (UBQG) gồm đại diện Chính phủ, bộ/ngành liên quan nhân vật có khả hoạt động giáo dục, khoa học, văn hố thơng tin Đối với UNESCO, Uỷ ban quốc gia có chức năng: tư vấn, liên lạc, thông tin thực Nhiệm vụ UBQG Chính phủ nước quy định Các nước thành viên cử Phái đoàn thường trực nước bên cạnh tổ chức UNESCO Paris để đảm bảo quan hệ trực tiếp với UNESCO

3 Các mạng lưới chuyên môn UNESCO

UNESCO hợp tác với mạng lưới đối tác để triển khai hoạt động Hiện có:

- Khoảng 100 uỷ ban tư vấn, uỷ ban quốc tế hội đồng liên Chính phủ thành lập để thực nhiệm vụ cụ thể UNESCO;

- 4.000 Hiệp hội, Trung tâm, Câu lạc UNESCO 100 nước truyền bá ý tưởng UNESCO thực hoạt động UNESCO cấp sở;

- 7.900 Trường liên kết 176 nước giúp hệ trẻ hình thành thái độ khoan dung hiểu biết quốc tế;

- Hơn 335 tổ chức phi phủ (NGO) trì quan hệ thức với UNESCO;

- Một nhóm gồm 40 nhân vật tiếng - Đại sứ thiện chí UNESCO- dùng tài địa vị để giúp người giới ý đến công việc nhiệm vụ mà UNESCO thực hiện;

- Hơn 580 Giáo sư đại học 65 trường đại học kết nghĩa bao gồm mạng lưới UNITWIN/UNESCO khuyến khích việc nghiên cứu, đào tạo phát triển giáo dục đại học;

- 179 nước thành viên có Phái đồn thường trực bên cạnh UNESCO;

- Các nghị sĩ có vai trị quan trọng UNESCO quan hệ với tổ chức khu vực quốc tế nhằm thúc đẩy hồ bình phát triển thơng qua giáo dục dân chủ

IV NGUỒN TÀI CHÍNH CỦA UNESCO

Ngân sách thường xuyên dùng để chi cho hoạt động chung, cho hành phí UNESCO hoạt động nghiệp vụ Ban thư ký trụ sở văn phòng khu vực Các khoản chi để giúp nước thành viên khn khổ “chương trình thường xun” “chương trình tham gia” nằm ngân sách

2 Nguồn ngân sách UNESCO: tài trợ phối hợp hoạt động tổ chức quốc tế quan chuyên môn Liên Hợp Quốc, chủ yếu tổ chức UNDP, UNICEF, Ngân hàng Thế giới tiền đóng góp tự nguyện nước Nguồn ngân sách dùng vào việc thực dự án phát triển nước thành viên hình thức viện trợ kỹ thuật, thiết bị, đào tạo bồi dưỡng cán

UNESCO khơng tồn quyền địnnh việc sử dụng nguồn ngồi ngân sách mà thường đóng vai trị người xây dựng thực dự án, vận động, giới thiệu, trung gian môi giới để tranh thủ thoả thuận tổ chức quốc tế nước chi tiền Nguồn ngồi ngân sách cịn bao gồm quỹ ký gửi nước UNESCO Tuy nhiên, UNESCO khơng thể tồn quyền định việc sử dụng quỹ

3 Quỹ đặc biệt: vận động đóng góp tự nguyện quốc tế Đây nguồn ngân sách đặc biệt sử dụng việc viện trợ khẩn cấp thiên tai, chiến tranh gây cơng trình văn hố, trường học

V QUAN HỆ HỢP TÁC VIỆT NAM - UNESCO

* Hiện UNESCO tham gia vào chương trình cải tổ Liên Hợp Quốc với mơ hình “Một Cơ quan Liên Hợp Quốc” mà Việt Nam chọn quốc gia thực thí điểm chương trình Thực chất cơng cải tổ thay đổi cách thức hoạt động Liên Hợp Quốc Trụ sở chính, khu vực nước Chương trình cải tổ trọng vào việc thực hoạt động, tính hiệu quả, tính gắn kết kết nội hệ thống Liên Hợp Quốc tăng cường vai trị, tiếng nói nước phát triển

1 Một số thông tin chung

Năm 1951, Pháp đưa quyền Bảo Đại vào tham gia UNESCO Sau quyền Sài Gịn trì có mặt UNESCO sụp đổ tháng 4/1975 Tháng 3/1976, Chính phủ Cách mạng lâm thời Cộng hoà Miền nam Việt Nam tuyên bố kế thừa tham gia UNESCO Sau thống đất nước, ngày 12/7/1976, Bộ Ngoại giao nước ta gửi công hàm cho UNESCO thơng báo Nước Cộng hồ Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam kế tục tham gia UNESCO Tháng 10/1976, với tư cách thành viên thức UNESCO, lần Chính phủ CHXHCN Việt Nam cử đồn đại biểu tham dự Đại hội đồng UNESCO lần thứ 19 tổ chức Nai-rô-bi (Kenya)

đại diện thường trực bên cạnh tổ chức UNESCO Paris từ năm 1982 cử cấp đại sứ làm trưởng Phái đoàn

Kể từ gia nhập UNESCO, Việt Nam nhận ủng hộ giúp đỡ quý báu UNESCO ý tưởng, nhận thức kinh nghiệm đóng góp tài kỹ thuật ban đầu cho số dự án Việt Nam Thời gian gần đây, quan hệ hợp tác Việt Nam UNESCO có bước phát triển lượng chất, đồng thời ngày thu nhiều kết

2 Những thành tựu

2.1.Hợp tác với UNESCO việc triển khai ý tưởng hoạch định sách

Các ý tưởng, kinh nghiệm quốc tế mà UNESCO cung cấp áp dụng, chuyển tải vào chương trình hành động, chương trình phát triển, sách, chiến lược quốc gia, phổ biến, thấm nhuần từ lãnh đạo đến cấp, đến người dân, có tác động sâu bền tới phát triển đất nước

- Trong lĩnh vực giáo dục, tư tưởng đề cao cổ vũ cho giáo dục UNESCO phù hợp với việc coi giáo dục quốc sách Việt Nam Đã có hợp tác chặt chẽ Việt Nam UNESCO để thực mục tiêu bao trùm mang giáo dục lại cho tất người như: phổ cập giáo dục tiểu học (trong ưu tiên xóa mù chữ); canh tân giáo dục phục vụ phát triển (trong trọng đến ứng dụng phương pháp giảng dạy mới, thành tựu khoa học, công nghệ vào công tác giảng dạy quản lý giáo dục); dân chủ hóa xóa bất bình đẳng giáo dục (chú trọng giáo dục đối tượng em gái, phụ nữ, dân nghèo, người dân nông thôn); giáo dục hướng nghiệp dạy nghề với mơ hình Trung tâm học tập cộng đồng nhằm xóa đói, giảm nghèo nâng cao lực tham gia phát triển cộng đồng cho người nghèo; giáo dục thường xuyên (với ý nghĩa trình giáo dục tuổi trẻ tiếp tục suốt đời kết hợp nhịp nhàng hình thức giáo dục nhà trường); xây dựng mạng lưới trường liên kết (nội dung hoạt động mạng lưới Việt Nam tập trung tích hợp nội dung giáo dục hiểu biết quốc tế, văn hóa hịa bình, bảo vệ di sản thúc đẩy giáo dục cho người vào mơn học vừa để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, vừa đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế giai đoạn mới)

Hiện nay, chương trình lớn triển khai Việt Nam (theo sáng kiến Liên Hợp Quốc UNESCO điều hành chính) “Thập kỷ Giáo dục Phát triển bền vững 2005-2014” Mục tiêu Thập kỷ thúc đẩy giáo dục với vai trò tảng cho xã hội phát triển bền vững lồng ghép phát triển bền vững với nội dung giáo dục cấp Khi triển khai Việt Nam “Thập kỷ Giáo dục Phát triển bền vững” thúc đẩy cơng cải cách giáo dục, làm cho giáo dục đáp ứng với đòi hỏi yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn

điều tiết phát triển kinh tế-xã hội” Với Việt Nam, hoạt động Thập kỷ có đóng góp thiết thực cho việc đổi lý luận nhận thức số chủ trương sách văn hóa Nội dung Nghị Trung ương 5, khóa VIII “Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” thể tầm cao lý luận Đảng vai trị văn hóa phát triển, có đóng góp khơng nhỏ “Thập kỷ quốc tế Phát triển Văn hóa”

các khu dự trữ sinh Việt Nam làm mơ hình mẫu cho giáo dục phát triển bền vững hình thành giới quan tâm

Các chương trình khác “Chương trình Hải dương học liên Chính phủ (IOC)”, “Chương trình Thuỷ văn quốc tế (IHP)” “Chương trình liên hệ địa chất quốc tế (IGCP)” đưa vấn đề nghiên cứu ứng dụng thiết thực cho Việt Nam “Dự án xây dựng kinh tế tri thức” mà UNESCO giúp Bộ Khoa học Cơng nghệ hồn thành năm 2003 đúc kết khái niệm, kinh nghiệm quốc tế sở thực tiễn Việt Nam đưa nội dung chiến lược kinh tế tri thức đất nước nhằm nâng cao hiệu sức cạnh tranh kinh tế quốc gia bối cảnh hội nhập kinh tế giới khu vực Các chương trình khoa học xã hội “Chương trinh liên Chính phủ Quản lý chuyển giao xã hội (MOST), “Vấn đề Đạo đức khoa học”, “Đối thoại triết học” chương trình bổ ích, đặc biệt để nâng cao nhận thức kiến thức giới nghiên cứu, hoạch định sách xã hội, khoa học

- Trong lĩnh vực thông tin-truyền thông, UNESCO quan tâm đến việc thúc đẩy phát triển thông tin-truyền thông, tăng cường sở hạ tầng, đào tạo chuyên gia, đảm bảo quyền tiếp cận thông tin phát triển cho người, đặc biệt trọng giúp nước nghèo, có Việt Nam, tiếp cận hội phát triển thông qua thông tin-truyền thông Việt Nam nhận nhiều giúp đỡ, hỗ trợ UNESCO thơng qua chương trình phát triển truyền thông, đặc biệt ứng dụng công nghệ thơng tin cơng tác phát thanh, truyền hình xuất

2.2 Hợp tác với UNESCO việc nâng cao vị Việt Nam trường quốc tế - UNESCO công nhận Nguyễn Trãi Danh nhân Văn hoá Thế giới tổ chức kỷ niệm 600 năm ngày sinh Ông vào năm 1980

- Năm 1987, Đại hội đồng UNESCO lần thứ 24 Nghị 24C-18.65 việc kỷ niệm 100 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh - Vị “Anh hùng Giải phóng dân tộc Nhà Văn hóa lớn” Nghị khuyến nghị nước thành viên UNESCO tham gia tổ chức kỷ niệm 100 năm ngày sinh Người thực tế, năm 1990, hàng loạt hoạt động tổ chức long trọng khơng Việt Nam mà cịn Trụ sở UNESCO Paris nhiều thủ đô nước giới

- Công nhận Di sản Việt Nam Di sản Thế giới: + Di sản văn hoá giới:

• Khu Đơ thị cổ Hội An: Được cơng nhận vào năm 1999 theo hai tiêu chí (Cii) minh chứng vật chất bật giao lưu văn hóa lịch sử, tiêu chí (Cv) ví dụ điển hình truyền thống định cư lồi người

• Di tích Mỹ Sơn: Được cơng nhận vào năm 1999 theo tiêu chí (Cii) ví dụ điển hình trao đổi văn hóa tiêu chí (Ciii) chứng văn minh Châu Á bị biến

• Trung tâm Hồng Thành Thăng Long: Được Ủy ban Di sản Thế giới Nghị công nhận kỳ họp thứ 34 Brasilia (thủ đô Brazil) theo địa phương vào lúc 20h30 tức 6h30 ngày 1/8/2010 theo Việt Nam Những giá trị bật toàn cầu khu di sản ghi nhận đặc điểm bật: Chiều dài lịch sử văn hóa; Tính liên tục tài sản với tư cách trung tâm quyền lực tầng di tích di vật đa dạng, phong phú

+ Di sản thiên nhiên giới:

• Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng: Được cơng nhận vào năm 2003 theo tiêu chí (Ni) minh chứng trình hình thành phát triển vỏ trái đất (hệ núi đá vôi Phong Nha-Kẻ Bàng nằm vùng địa máng Trường Sơn tiêu biểu cho hệ đá vôi Cacbon-Pecmi Đây vùng Karst cổ rộng lớn, bị chia cắt mạnh phát triển liên tục, hình thành 400 triệu năm)

+ Di sản văn hố phi vật thể:

• Nhã nhạc Cung đình Huế: cơng nhận Kiệt tác Văn hố Phi vật thể Truyền nhân loại năm 2003

• Khơng gian Văn hố Cồng Chiêng Tây Ngun: cơng nhận di sản văn hóa phi vật thể năm 2005

- Công nhận khu dự trữ sinh Việt Nam thuộc mạng lưới Khu Sinh Thế giới:

+ Khu dự trữ sinh rừng ngập mặn Cần Giờ, thành phố Hồ Chí Minh: công nhận Khu dự trữ sinh giới năm 2000 Khu có tổng diện tích 71.370 dân số 57.403 người

+ Khu dự trữ sinh quần đảo Cát Bà, thành phố Hải Phịng, cơng nhận Khu dự trữ sinh giới năm 2004 Khu có tổng diện tích 26.241 dân số 10.673 người

+ Khu dự trữ sinh đất ngập nước ven biển liên tỉnh châu thổ sông Hồng thuộc huyện: Thái Thụy, Tiền Hải (tỉnh Thái Bình), Giao Thủy, Nghĩa Hưng (tỉnh Nam Định) Kim Sơn (tỉnh Ninh Bình), cơng nhận Khu dự trữ sinh giới năm 2004 Khu có tổng diện tích 105.557 dân số 128.675 người

+ Khu dự trữ sinh Kiên Giang thuộc tỉnh Kiên Giang, công nhận Khu dự trữ sinh giới năm 2006 Khu có tổng diện tích 1.188.105 dân số 352.893 người

-Hà Nội UNESCO trao giải thưởng “Thành phố Hồ bình” (1999) chọn nơi tổ chức Lễ phát động Năm quốc tế Văn hố Hồ bình khu vực Châu Á-Thái Bình Dương (14/9/1999)

-Đại hội đồng UNESCO lần thứ 30 thông qua Nghị Kỷ niệm 990 năm Thăng Long-Hà Nội (2000) hướng tới kỷ niệm 1000 năm Thăng Long-Hà Nội (2010) - Việt Nam tín nhiệm đăng cai tổ chức nhiều hội nghị, hội thảo lớn khu vực: + Hội nghị Phụ nữ Châu Á-Thái Bình Dương với Văn hố Hồ bình (Hà Nội, 6-9/12/2000);

+ Hội thảo khu vực Châu Á-Thái Bình Dương Xây dựng báo cáo định kỳ khu di sản thiên nhiên hỗn hợp giới (1/2003);

+ Hội nghị khu vực Châu Á-Thái Bình Dương Đối thoại Văn hoá Văn minh Hồ bình Phát triển bền vững (Hà Nội, 20-21/12/2004);

+ Hội nghị tư vấn Uỷ ban quốc gia UNESCO khu vực Châu Á-Thái Bình Dương (Hà Nội, 6-9/6/2006) đóng góp ý kiến cho Dự thảo Chiến lược trung hạn UNESCO 2008-2013 (34C/4), Dự thảo Chương trình Ngân sách 2008-2009 (34C/5) đóng góp ý kiến cho tài liệu Tổng Giám đốc UNESCO “Tương lai UNESCO”

- Các Giải thưởng UNESCO trao tặng Việt Nam: Giải “Xoá mù chữ UNESCO” (các năm 1978, 1979, 1980, 1983, 1985, 1988 1997); Giải “Âm nhạc Hội đồng Âm nhạc Quốc tế” (1981)

2.3.Tranh thủ giúp đỡ UNESCO tài chất xám/kỹ thuật 2.3.1.Về tài

- Hàng năm, UNESCO hỗ trợ cho Việt Nam thơng qua Chương trình tham gia, Chương trình thường xuyên, dự án từ Quỹ Uỷ thác (Fund-in-Trust)

-Bằng uy tín UNESCO vận động nước, tổ chức quốc tế tài trợ cho chương trình lớn nhỏ Việt Nam như:

+ Tài trợ cho việc bảo tồn, tơn tạo quần thể di tích Huế (1992-2006) với tổng số tiền 5,2 triệu đô la (dưới nhiều hình thức, bao gồm chi phí cho đào tạo tập huấn, chuyên gia, lại ) ;

+ Tài trợ cho Trung tâm Văn hóa Cửa Vạn, Hạ Long ( Quỹ Uỷ thác Na Uy) với số tiền 519.000 đô la;

+ Dự án bên Huế-Lille-UNESCO xây dựng thành phố di sản “bảo tồn định hướng cho phát triển” (1996-1999) với tổng số tiền 500.000 đô la ;

+ Dự án hợp tác bên Việt Nam-UNESCO-Italy trùng tu di tích Mỹ Sơn (2004-2006) với tổng số tiền 812.000 đô la;

+ Dự án xây dựng Trung tâm học tập cộng đồng khu vực Tây Nguyên tỉnh Bình Phước trị giá 220.000 la;

+ Dự án “Xóa đói giảm nghèo thơng qua xóa mù chữ giáo dục khơng quy Trung tâm học tập cộng đồng khu vực Đồng sông Cửu Long” trị giá 200.000 đô la; + Dự án “Tăng cường dịch vụ giáo dục mầm non vùng nông thôn”, hỗ trợ xây dựng số nhà trẻ lớp mẫu giáo đào tạo cho khu vực phía bắc miền Trung trị giá 176.000 đô la;

+ Dự án “Phát triển chiến lược hệ thống nguồn lực hỗ trợ sáng kiến nâng cao lực xoá mù chữ Việt Nam ”giai đoạn 2006-2008 với tổng số tiền 880.000 đô la nhằm xây dựng mang lưới trung tâm hỗ trợ nguồn lực cho phát triển rộng rãi bền vững hệ thống Trung tâm học tập cộng đồng nước (khoảng 7.500 trung tâm) + Thông qua UNESCO tranh thủ tài trợ từ quỹ Chương trình Vịnh Ả rập (AGFUND) với số tiền 75.000 la cho dự án “Cải thiện tình hình giáo dục thường xuyên cộng đồng Việt Nam thông qua công nghệ thông tin” giai đoạn từ 6/2006-3/2008 2.3.2.Về chất xám, kỹ thuật

- UNESCO giúp Việt Nam nghiên cứu đánh giá tổng quan thực trạng giáo dục Việt Nam, góp phần thực cải cách giáo dục Nhà nước ta thời gian qua nhằm thực hiệu giáo dục cho người học tập suốt đời

- Hỗ trợ Việt Nam tiến hành nghiên cứu đánh giá xây dựng sách giáo dục chiến lược giáo dục 2001-2010

- Hỗ trợ Việt Nam nâng cao chất lượng giáo dục tất cấp học thực Chương trình hành động quốc gia Giáo dục cho Mọi người (EFA) giai đoạn 2003-2015 - UNESCO hỗ trợ Việt Nam cơng tác xây dựng sách văn hóa lĩnh vực bảo tồn phát huy giá trị di sản vật thể phi vật thể Việt Nam - UNESCO hỗ trợ Việt Nam việc xây dựng sách, chiến lược Chương trình hành động Phát triển Khoa học Kỹ thuật năm đầu Thế kỷ 21 - Hỗ trợ Việt Nam tăng cường phát triển chương trình chuyển giao khoa học kỹ thuật nhằm nâng cao nhận thức góp phần xóa đói giảm nghèo

- Giúp đào tạo ngắn hạn dài hạn nước cho hàng trăm lượt cán chuyên môn Việt Nam, cử chuyên gia vào đào tạo chỗ, đặc biệt lĩnh vực giáo dục bảo tồn di sản, nhằm nâng cao lực cán phát triển nguồn nhân lực theo chiều sâu cho Việt Nam

- Cung cấp sách cho Thư viện Quốc gia Hà Nội Thư viện thành phố Hồ Chí Minh - Hỗ trợ Đài Tiếng nói Việt Nam phát sóng chương trình “Tầm nhìn UNESCO” nhằm phổ biến thơng tin giáo dục, văn hóa, khoa học thông tin UNESCO hoạt động UNESCO Việt Nam

2.4.Việt Nam tích cực tham gia vào quan quan trọng UNESCO -Đã tham gia quan lãnh đạo uỷ ban chuyên môn UNESCO: + Thành viên Hội đồng Chấp hành UNESCO nhiệm kỳ 1978-1983 nhiệm kỳ 2001-2005;

+ Phó Chủ tịch Hội đồng Chấp hành UNESCO khố 31 (2001-2003); + Phó Chủ tịch Uỷ ban Con người Sinh Thế giới (2007-2008);

+ Uỷ viên Uỷ ban liên Chính phủ Cơng ước Bảo vệ di sản văn hố phi vật thể (2006-2010);

+ Và số Ủy ban chuyên môn khác như: Uỷ ban Hải dương học quốc tế (IOC); Uỷ ban liên phủ Giáo dục thể chất thể thao (CIGEPS); Uỷ ban Tài khố 31 32 ; Uỷ ban trụ sở; Ban quản trị thống kê

+ Năm 2005 Việt Nam đưa cán trẻ vào làm viên chức UNESCO -Tham gia chương trình hoạt động lớn UNESCO

+ Thập kỷ quốc tế Phát triển Văn hóa (1988-1997):

Tháng 4/1991, Uỷ ban Quốc gia Thập kỷ quốc tế Phát triển Văn hóa Việt Nam thức thành lập Phó Thủ tướng Nguyễn Khánh làm Chủ tịch Đây quan liên phủ có nhiệm vụ phân tích đánh giá vấn đề liên quan đến văn hoá phát triển Việt Nam thời điểm đó, đưa khuyến nghị chủ trương, biện pháp Đảng Nhà nước việc đảm bảo u cầu văn hố sách phát triển Việt Nam Đây quan đầu mối quốc gia nhằm phối hợp với nước khu vực quốc tế để triển khai hoạt động có liên quan đến Thập kỷ quốc tế Phát triển Văn hóa phạm vi khu vực quốc tế

Kể từ thành lập đến kết thúc Thập kỷ, Uỷ ban Quốc gia Thập kỷ quốc tế Phát triển Văn hóa Việt Nam đăng cai tổ chức loạt hội nghị/hội thảo Quốc gia, khu vực quốc tế chủ đề thiết thực cấp bách liên quan đến vấn đề văn hoá phát triển nước ta như:

+ Hội nghị khu vực “Văn hoá Phát triển” (6/1991);

+ Hội thảo khu vực phương pháp luận đưa nhân tố văn hoá vào kế hoạch dự án phát triển (4/1993);

+ Hội nghị khu vực “Các khía cạnh văn hố xã hội bối cảnh tăng trưởng Châu Á-Thái Bình Dương” (11/1994);

+ Hội thảo khu vực “Văn hoá Kinh doanh” (5/1995);

+ Hội thảo khu vực phát triển du lịch bền vững bảo vệ di sản văn hoá; + Hội thảo khu vực “Văn hố Mơi trường” (7/1997)

Các hội nghị/hội thảo chuyên đề quốc gia tổ chức như:

+ Hội nghị “Bảo vệ Phát huy Di sản Văn hoá Việt Nam” (Hải Phịng, 12/1994);

+ Hội nghị “Gia đình vấn đề phát triển văn hoá-xã hội” (Thành phố Hồ Chí Minh, 5/1995);

+ Hội nghị “Giáo lưu văn hố Việt Nam tình hình mới” (Thanh Hoá, 12/1995); + Hội nghị “Văn hoá vấn đề phát triển nông thôn” (Nha Trang, 7/1996);

+ Hội nghị “Văn hố nếp sống thị cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước” (Huế, 3/1997)

Kết quan trọng thu từ hoạt động Thập kỷ quốc tế Phát triển Văn hóa nhận thức toàn xã hội, đặc biệt nhà hoạch định sách quốc gia vị trí văn hố phát triển Trực tiếp hay gián tiếp, thông qua hoạt động Thập kỷ, đến nhận thức chung: văn hoá yếu tố nội sinh, vừa động lực vừa mục tiêu hệ điều tiết phát triển trình phát triển bao hàm nội dung văn hoá Văn kiện Đại hội VIII Đảng khẳng định: Văn hoá tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội Chính quan điểm làm chuyển biến nhận thức vị trí văn hố phát triển, xem phần đóng góp Uỷ ban Quốc gia Thập kỷ quốc tế Phát triển Văn hoá Việt Nam cho chuyển biến vô quan trọng

phát triển bền vững triển khai hoạt động khuôn khổ Thập kỷ Giáo dục Phát triển Bền vững Liên Hợp Quốc

Ngày 15/2/2006, Hà Nội, diễn Lễ phát động Thập kỷ Liên Hợp Quốc Giáo dục Phát triển Bền vững Việt Nam mắt thành viên Uỷ ban Quốc gia Thập kỷ Giáo dục Phát triển Bền vững Việt Nam

Thập kỉ Giáo dục Phát triển Bền vững Liên Hợp Quốc, với mũi nhọn: (1) Thúc đẩy cải tiến giáo dục bản, (2) Định hướng lại chương trình giáo dục thời để đón đầu phát triển bền vững, (3) Nâng cao nhận thức hiểu biết cộng đồng phát triển bền vững, (4) Đào tạo, hội để góp phần làm thay đổi mạnh mẽ nhận thức vai trò quan trọng giáo dục phát triển bền vững đất nước, đặt người môi trường sống vào trung tâm phát triển Phát triển kinh tế kết hợp hài hồ với đảm bảo tiến cơng xã hội bảo vệ môi trường

Cùng với hoạt động tích cực mặt tinh thần, giáo dục hội tốt giúp thúc đẩy giá trị hành vi cần thiết cho phát triển bền vững Giáo dục đem lại cho cho hệ trẻ hiểu biết nhận thức lối sống cách tôn trọng sống người khác, tôn trọng đa dạng văn hóa có trách nhiệm với giới xung quanh

Việt Nam quốc gia đầu việc triển khai hoạt động khn khổ Thập kỷ Giáo dục Phát triển bền vững UNESCO đánh giá cao + Tham gia Hội nghị thượng đỉnh Văn hoá, Khoa học, Giáo dục hội nghị chuyên đề quốc tế khu vực khác như: Hội nghị cấp Bộ trưởng “Giáo dục cho Mọi người” (Paris, 10/2005); Hội nghị cấp Bộ trưởng Khoa học (Paris, 10/2005); Đã triển khai có hiệu chương trình/dự án UNESCO Việt Nam: + Bảo tồn di sản vật thể phi vật thể;

+ Các Chương trình hành động quốc gia Khoa học, Giáo dục cho người EFA, Giáo dục Phát triển bền vững;

+ Mơ hình Trung tâm học tập cộng đồng (CLC) với 7.500 trung tâm toàn quốc;

+ Các chương trình giáo dục hiểu biết quốc tế, văn hố hồ bình, học để chung sống ;

+ Mạng lưới khu dự trữ sinh (BR) giới Việt Nam Dự án thí điểm liên ngành UNESCO sử dụng khu Dự trữ sinh nơi thực giáo dục phát triển bền vững (2007-2015);

+ Dự án nghiên cứu di sản địa chất, xây dựng công viên địa chất bảo vệ môi trường khu vực Thác Trinh nữ thuộc tỉnh Đắc Nông Viện Bảo tàng Địa chất Việt Nam chủ trì khn khổ hợp tác với chương trình liên hệ địa chất ICGP UNESCO;

+ Dự án nghiên cứu sinh học hoá học nguồn sinh vật biển Việt Nam nhằm phát triển sản phẩm phục vụ cho sức khoẻ Đầu mối Hố hợp chất thiên nhiên chủ trì; + Dự án nghiên cứu lồi vi tảo có khả độc hại để đảm bảo an toàn nguồn lợi sinh vật biển Việt Nam khuôn khổ hợp tác với IOC Đan Mạch;

+ Xây dựng mạng lưới tiếp nhận thơng tin tư vấn sóng thần khu vực Biển Đơng Cơ quan Khí tượng Nhật cung cấp khuôn khổ hợp tác với IOC + Dự án xây dựng sở vật chất đào tạo cán làm công tác phát truyền hình 3 Chức - nhiệm vụ Ủy ban Quốc gia UNESCO Việt Nam

Uỷ ban Quốc gia (UBQG) UNESCO Việt Nam thành lập theo Quyết định số 251/TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 15/6/1977 Là tổ chức liên quan đầu mối quốc gia quan hệ Việt Nam UNESCO, UBQG UNESCO Việt Nam có chức nhiệm vụ sau:

- Nghiên cứu trình lên Thủ tướng Chính phủ vấn đề phương hướng, sách, chương trình kế hoạch hoạt động Việt Nam UNESCO;

- Phối hợp điều hoà hoạt động ngành giáo dục, khoa học, văn hố thơng tin Việt Nam công tác quan hệ với UNESCO nhằm thực nhiệm vụ quyền hạn nước ta với tư cách thành viên UNESCO;

- Thông tin hoạt động UNESCO cho quan, đoàn thể liên quan nước; - Liên hệ với tổ chức UNESCO giới, với Văn phòng UNESCO khu vực Uỷ ban quốc gia UNESCO nước thành viên khác;

- Quan hệ với Đại sứ quán Việt Nam nước ngoài, với Phái đoàn Thường trực Việt Nam bên cạnh UNESCO Paris quan đại diện ngoại giao nước Việt Nam vấn đề liên quan đến UNESCO

trong Ban Thư ký từ trước đến nay, người góp phần mang lại thành tựu nêu

UBQG UNESCO Việt Nam tặng “Huy chương nghiệp UNESCO Việt Nam” cho đồng chí lãnh đạo Uỷ ban, nhà văn hóa, học giả, nhà nghiên cứu, chuyên gia, chuyên viên số viên chức UNESCO, người có đóng góp quan trọng nghiệp phát triển văn hóa, giáo dục, khoa học, thơng tin truyền thông Việt Nam khuôn khổ hợp tác Việt Nam - UNESCO

4 Cơ cấu tổ chức

Uỷ ban Quốc gia UNESCO Việt Nam gồm Tiểu ban chuyên môn Ban Thư ký: - Tiểu ban Văn hóa (trực thuộc Bộ Thơng tin Truyền thông)

- Tiểu ban Giáo dục (trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo)

- Tiểu ban Khoa học tự nhiên (trực thuộc Bộ Khoa học Công nghệ) - Tiểu ban Khoa học xã hội (trực thuộc Viện Khoa học xã hội Việt Nam) - Tiểu ban Thông tin (trực thuộc Thông xã Việt Nam)

- Ban Thư ký (trực thuộc Bộ Ngoại giao)

Thành phần lãnh đạo Uỷ ban Quốc gia UNESCO Việt Nam gồm: - Chủ tịch: Thứ trưởng Thường trực Bộ Ngoại giao

- Các Phó Chủ tịch: Thứ trưởng Bộ: Bộ Thông tin Truyền thông; Bộ Giáo dục Đào tạo; Bộ Khoa học Công nghệ; Giám đốc Thơng xã Việt Nam Phó Chủ tịch Viện Khoa học xã hội Việt Nam

- Uỷ viên: Đại diện ngành: Văn hóa, Giáo dục, Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội Thông tin

Ngoài ra, Uỷ ban Quốc gia UNESCO Việt Nam cịn có mạng lưới Uỷ ban chun môn đầu mối quốc gia vấn đề cụ thể như:

- Các Uỷ ban quốc gia về: Chương trình Thuỷ văn Quốc tế (IHP); Chương trình Hải dương học liên Chính phủ (IOC); Chương trình quốc tế Liên hệ Địa chất (IGCP); Chương trình Con người Sinh (MAB)

- Các đầu mối quốc gia về: Chương trình IIP; Hố hợp chất thiên nhiên; Chương trình Cơng nghệ vi sinh; Mạng lưới thơng tin khu vực Châu Á-Thái Bình Dương; Điều phối viên Chương trình Giáo dục cho Mọi người; Chương trình Ký ức Thế giới (MOW)

- Mạng lưới trường liên kết UNESCO Việt Nam - Các khu di sản văn hoá thiên nhiên giới

- Các khu dự trữ sinh giới

CÁC ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ:

1 VĂN PHÒNG UNESCO HÀ NỘI Địa chỉ: 23 Cao Bá Quát – Hà Nội Điện thoại:(84-4) 37470275/37470276 Fax: (84-4) 37470274

Web: www.unesco.org.vn 2 UNESCO PARIS

Địa chỉ: 7, Place de Fontenoy 75352 Paris 07 SP, FRANCE Điện thoại : (33-1) 4568 10 00

Fax : (33-1) 45 67 16 90 Web : www.unesco.org

3 VĂN PHÒNG UNESCO BANGKOK

Địa : 920 Sukhumvit Road, KlongtoeyBangkok 10110 THAILAND Điện thoại : (66-2) 391 0577

Fax : (66-2) 391 0866 E-mail : info@123doc.org Web: www.unescobkk.org

www.unesco.org.vn www.unesco.org www.unescobkk.org