Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận biết được kiểu dáng, màu sắc của một số ngôi trường HS đến học tập, vui chơi.. - Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có.[r]
(1)TUẦN 32 Ngày soạn: 23/04/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 04 năm 2021 Lớp 4B
Lớp 4A (27/04/2021) Lớp 4C (28/04/2021)
Kỹ thuật
Tiết 32: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết tên gọi chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn
2 Kĩ năng: Lắp phận lắp ghép mơ hình tự chọn theo kĩ thuật, quy trình
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo thực thao tác tháo, lắp chi tiết mô hình
II/ Chuẩn bị:
- GV: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
- HS: SGK, Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: (1') 2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
3 Bài mới: (30’)
a Giíi thiƯu bµi: Trực tiếp
b Nội dung
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS lắng nghe
Hoạt động 1: (2-3’) HS chọn mơ hình lắp ghép
- GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép
Hoạt động 2:(4-5’) Chọn kiểm tra chi tiết
- GV yêu cầu chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp
Hoạt động (22-23’) HS thực hành lắp mơ hình chọn
a/ Lắp phận
b/ Lắp ráp mơ hình hồn chỉnh
Hoạt động (3-4’): Đánh giá kết học tập
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá: + Lắp mơ hình tự chọn
+ Lắp kĩ thuật, quy trình
+ Lắp mơ hình chắn, khơng bị xộc xệch - GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS
4 Củng cố - dặn dò (3’-5’):
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập HS
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
- HS quan sát nghiên cứu hình vẽ Sgk sưu tầm
- HS chọn kiểm tra chi tiết đủ
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm
- HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm bạn
- HS tháo chi tiết - HS lắng nghe
(2)Ngày soạn: 23/04/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 04 năm 2021 Lớp 3A
Lớp 3C, 3D, 3B (29/04/2021)
Mĩ thuật
Tiết 32: TẬP NẶN TẠO DÁNG TỰ DO XÉ DÁN HÌNH DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết hình dáng hoạt động biết cách xé dán hình dáng người
2 Kĩ năng: HS biết cách xé dán xé dán hình dáng người đơn giản
3 Thái độ: HS biết quý trọng yêu mến người xung quanh
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs biết cách xé dán xé dán hình dáng người đơn giản
II/ Đồ dùng:
* Giáo viên: - Sưu tầm tranh, ảnh dáng người khác - Đất nặn, giấy màu
- Một số hs năm trước - Hình gợi ý cách vẽ
* Học sinh: - Mang đầy đủ đồ dùng học tập
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT A kiểm tra cũ: 2’
- Cho HS quan sát số vẽ đẹp
- GV nhận xét
B Bài mới: 27'
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Nội dung:
HĐ1: Quan sát nhận xét.
- GV: treo tranh ảnh yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nội dung:
+ Người gồm có phận nào?
+ nhân vật làm gì?
+ Động tác người nào?
- u cầu đại diện nhóm trình bày
- GV: Yêu cầu nhóm bạn nhận xét
- GV kết luận: Khi đi, đứng, chạy phận đầu, mình, chân, thay đổi để phù hợp với động tác Muốn xé dán dáng người sinh động em cần
- HS quan sát
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
- HS trình bày - HS nhận xét
- Hs bày đồ dùng
- Hs lắng nghe
(3)nắm rõ đặc điểm động tác tư ta định xé dán
HĐ2: Cách xé dán.
- GV:Yêu cầu HS trao đổi nhanh theo cặp để tìm cách xé dán
- GV: Yêu cầu đại 2,3 nhóm trình bày
- GV: u cầu nhóm bạn nhận xét
- GV: nhận xét thao tác nhanh bước
+ Xé dán đầu, mình, chân, tay
+ Chọn giấy
+ Dán phận lại với
HĐ3: Thực hành.
- GV cho HS tham khảo vẽ HS năm trước
- Yêu cầu HS thực hành - X́ng bàn hướng dẫn HS cịn lúng túng
- GV: Yêu cầu HS hoàn thành
HĐ4: Nhận xét, đánh giá.
- GV: Cùng HS chọn số yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chí:
+ Hình dáng + Đặc điểm + Cách xếp
+ Theo em đẹp - GV: Nhận xét chung + Khen ngợi HS có vẽ đẹp
+ Động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành
C Củng cố, dặn dò (3’- 5’) - GV: Yêu cầu HS nêu lại cách nặn dáng người
- GV: Nhận xét - GV: Dặn dò HS
+ Sưu tầm tranh thiếu nhi + Giờ sau mang đầy dủ đồ dùng học tập
- HS ý quan sát cô hướng dẫn
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS tham khảo - HS thực hành - HS hoàn thành
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
+ HS lắng nghe cô nhận xét
- HS nêu
- HS lắng nghe dặn dị
- Hs lắng nghe
- HS thực hành
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 23/04/2021
(4)Lớp 5A
Lớp 5C, 5B (28/04/2021)
Kỹ thuật
Tiết 32: LẮP RÔ BỐT (T3) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp rô bốt
2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt lắp tương đối chắn
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II/ Chuẩn bị:
- Bộ lắp ghép
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3’- 5’):
? Kiểm tra đồ dùng HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp
2 Dạy mới:
* HĐ1: (12-13’) Thực hành
- GV cho HS thực hành lắp ghép rô bớt theo nhóm
- GV lưu ý HS: Vị trí ngồi chi tiết…
- GV theo dõi nhóm, giúp đỡ thao tác cho nhóm cịn lúng túng
- Gọi HS lên bảng lắp ghép rô bốt
*HĐ2: (10-11’) Nhận xét, đánh giá
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
- Tổ chức cho nhóm tự đánh giá sản phẩm đánh giá sản phẩm nhóm khác theo tiêu chuẩn đánh giá
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm
C Củng cố- dặn dò (3’- 5’): - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau
- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS lắng nghe
- HS thực hành
- HS lên bảng
- HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 24/04/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 04 năm 2021 Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật
BÀI 32: VẼ THEO MẪU: VẼ TĨNH VẬT (VẼ MÀU) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách quan sát, so sánh nhận đặc điểm mẫu
2 Kỹ năng: Vẽ hình vẽ màu theo mẫu
3 Thái độ: HS u thích mơn học
(5)* GV: - SGK, SGV
- hai ba mẫu lo hoa, khác
* HS: SGK, ghi, bút mầu
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: (1') 2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung
b Nội dung
- Vở thực hành, bút chì, màu vẽ - HS lắng nghe
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét
- GV giới thiệu số tranh tĩnh vật đẹp, yêu cầu HS nhận xét tranh
+ GV HS bày mẫu gợi ý để em nhận xét + Vị trí vật mẫu
+ Chiều cao, chiều ngang mẫu vật mẫu
+ Hình dáng lọ hoa, + Mầu sắc độ đậm nhạt mẫu
- GV yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh
- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ theo trình tự + Ước lượng chiều cao, chiều ngang, phát khung hình chung
+ Tìm tỉ lệ mẫu vật + Vẽ mầu theo ý thích + Cách vẽ màu
- Cho HS quan sát số tranh lớp trước để em tự tin làm
Hoạt động 3: Thực hành
- GV yêu cầu vẽ cá nhân : vẽ vào giấy - GV quan sát , khuyến khích nhóm chọn nội dung tìm cách thể khác
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bớ cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, … - Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
4 Củng cố- dặn dò (3’- 5’): - GV nhận xét tiết học
- Em chưa xong vẽ tiếp
- Chuẩn bị sau: Vẽ trang trí: Trang trí cổng trại lều trại
- Hs quan sát
- Hs trả lời theo nội dung Sgk
- HS quan sát lắng nghe
- HS thực hành theo hướng dẫn GV không nên kẻ to, bé so với khổ giấy
- Hs nhận xét
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 25/04/2021
(6)Thủ công
Tiết 32: LÀM QUẠT GIẤY TRÒN (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS biết cách làm quạt giấy tròn
2 Kĩ năng:HS gấp, cắt, dán quạt giấy tròn
3 Thái độ: Học sinh hứng thú với môn học
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp (TH) * GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, không lãng phí (HĐTH) * KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách làm quạt giấy tròn dưới giúp đỡ GV
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình làm quạt giấy trịn - Học sinh: Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1 Ổn định
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra số sản phẩm HS
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: HS thực hành làm quạt giấy trịn trang trí.
- GV nhận xét hệ thống lại bước làm quạt giấy trịn
- GV ́n nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng túng
- GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm xong sản phẩm
- GV đánh giá kết học tập HS
- GV giới thiệu quạt mẫu
- GV giới thiệu phận làm quạt
- Cho HS nhắc lại phận làm quạt tròn
HĐ2: Giáo viên hướng dẫn lại cho HS mẫu.
* Bước 1: Cắt giấy – SGV * Bước 2: Gấp, dán quạt – SGV * Bước 3: Làm cán quạt hoàn chỉnh quạt
* Giới thiệu SP mẫu, tập
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Một sớ HS nhắc lại bước làm quạt giấy trịn - HS thực hành làm quạt giấy tròn
- HS trang trí quạt cách vẽ hình nan giấy bạc nhỏ, kẻ đường màu song song theo chiều dài tờ giấy trước gấp quạt
- HS quan sát
- HS quan sát
- HS thực hành
(7)HS
- GV giới thiệu số SP đẹp - SP HS
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm bàn
* Nhận xét- đánh giá
- GV đánh giá sản phẩm HS
- Nhận xét Đánh giá kết
* GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, khơng dùng lãng phí
* KNS: Trong trình sử dụng kéo em cần lưu ý điều
- GV nhận xét chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết thực hành HS
- Dặn dò HS ôn lại học chuẩn bị học sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công để làm kiểm tra cuối năm
4 Củng cố- dặn dò (3- 5’): - GV nhận xét tiết học
- Về hoàn thành tập chưa xong
- HS thực hành
- HS cắt dán theo quy trình
- Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm bạn
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 25/04/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng 04 năm 2021 Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (30/04/2021)
Thủ công
Tiết 32: LÀM CON BƯỚM (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách làm bướm
2 Kĩ năng: HS làm bướm
3 Thái độ: Học sinh hứng thú căt dán hình Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp (HĐ 2)
(8)II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình làm bướm - Học sinh: Giấy thủ công, Kéo, hồ dán
III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’): - KT đồ dùng HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp
2 Dạy mới:
Hoạt động (18’-19’): Quan sát, nhận xét
- GV cho HS quan sát bướm mẫu giấy thủ công
+ Con bướm có phần? + Vật liệu làm bướm ? + Có màu ?
- Ḿn có đủ nguyên liệu để làm bướm hướng dẫn học sinh bước
+ Bước 1: Cắt giấy
- Cắt tờ giấy hình vng có cạnh 14 - Cắt tờ giấy hình vng có cạnh 10 ô - Cắt nan giấy chữ nhật khác màu dài 12 ô, rộng gần nửa ô để làm râu bướm
+ Bước 2: Gấp cánh bướm - Tạo đường nếp gấp:
- Gấp đôi tờ giấy hình vng 14 theo đường chéo hình H2
+ Gấp liên tiếp lần theo đường dấu gấp hình 2,3,4 cho nếp gấp cách ta H5 (chú ý miết kĩ nếp gấp)
+ Mở hình trở lại tờ giấy hình vng ban đầu Gấp nếp gấp cách theo đường dấu gấp hết tờ giấy, sau gấp đôi lại để lấy giấu (H6) ta đôi cánh bướm thứ
+ Lấy tờ giấy hình vng cạnh 10 gấy tờ giấy hình vng cạnh 14 ơ, ta đơi cánh bướm thứ hai (H7)
+ Bước 3: Buộc thân bướm
- Dùng buộc chặt hai đôi cánh bướm nếp gấp cho hai cánh bướm mở theo hai hướng ngược chiều (H8)
- Chú ý: Sau buộc, mở rộng nếp gấp cánh bướm cho đẹp
+ Bước 4: Làm râu bướm
- Gấp đôi nan giấy làm râu bướm, mặt kẻ ngồi, dùng thân bút chì mũi kéo vuốt cong mặt kẻ ô hai đầu nan râu bướm - Dán râu bướm vào thân bướm ta
- Hs chuẩn bị đồ dùng - Hs lắng nghe
- HS quan sát - Đầu, thân, cánh - Làm giấy - Nhiều màu
- HS quan sát
(9)bướm hồn chỉnh (H9)
- Gợi ý: Có thể lấy sợi dây đồng dài 15 cm buộc qua thân bướm vịng, sau quấn vịng trịn đầu sợi dâu đồng làm râu bướm
Hoạt động (19-20’): Thực hành
- Tổ chức HS thực hành theo nhóm - Quan sát giúp đỡ HS lúng túng
- Thực hành làm bướm theo nhóm
C Củng cố- dặn dị (3- 5’): - GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 26/04/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng 04 năm 2021 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
BÀI 16: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU (T2) I MỤC TIÊU
1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng HS phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè, thông qua số biểu hoạt động chủ yếu sau:
- Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tơn trọng thầy - Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm
- Biết sưu tầm số đồ vật qua sử dụng để tạo thành mơ hình ngơi trường; giữ vệ sinh trường lớp môi trường xung quanh
- Trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo
2 Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết kiểu dáng, màu sắc số trường HS đến học tập, vui chơi
- Biết bạn tạo mơ hình ngơi trường vật liệu, cơng cụ, hoạ phẩm sẵn có
- Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, nhóm bạn bè
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, sáng tạo mơ hình Chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm cách tự tin
- Năng lực âm nhạc: Khả mơ tả sớ hình ảnh liên quan đến đề học tác phẩm âm nhạc GV lựa chọn
(10)- Năng lực tính tốn': Thể khả phân chia tỉ lệ chi tiết cấu trúc mơ hình trường
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,
2 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, kéo, bút chì; hình ảnh minh hoạ nội dung học; máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có)
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, sử dụng tình h́ng có vấn đề, liên hệ thực tiễn
2 Kĩ thuật dạy học: Động não, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn,
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1: Ổn định lớp
- GV tạo tâm học tập cho HS thông qua:
- GV kiểm tra sĩ số
- Gợi mở HS giới thiệu vật liệu, đồ dùng, chuẩn bị
- Kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động
HĐ2: Khởi động, giới thiệu học
- GV giới thiệu học cách tích hợp kiến thức mơn học khác giới thiệu trực tiếp vào nội dung học thông qua tổ chức hoạt động vui chơi,
+ Cách 1: GV cho HS nghe hát “Em yêu trường em” nhạc sĩ Hoàng Vân, GV gợi mở yêu cầu HS nêu hình ảnh trường xuất hát
+ Cách 2: GV cho HS xem clip có cảnh quay trường mà HS theo học; GV tổ chức HS hoạt động nhóm yêu cầu nhóm dùng phấn/bảng bút màu/giấy viết tên hình ảnh trường xuất clip
HĐ3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mẻ
* Hoạt động thực hành, sáng tạo và thảo luận
1 Tìm hiểu cách thực hành
- GV tổ chức HS thảo luận nhóm giao nhiệm vụ:
+ Quan sát hình minh hoạ trang 71 SGK (hoặc GV chuẩn bị trình chiếu)
+ Nêu thứ tự bước tạo mô hình từ vỏ
- Ổn định trật tự, thực theo yêu cầu GV
- Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập - Giới thiệu đồ dùng học tập mình…
- Lắng nghe, thực yêu cầu GV
- Quan sát hình minh họa
(11)hộp giấy/vỏ thùng bìa carton
- GV hướng dẫn, thị phạm minh hoạ sớ thao tác chính, kết hợp giảng giải, tương tác với HS gợi mở cách thực hiện:
Cách 1: Tạo mơ hình khới nhà lớp học cao tầng
+ Chuẩn bị: Lựa chọn vỏ hộp giấy carton có dạng hình khới chữ nhật giấy báo/giấy gói hàng, bút màu, bút chì, kéo, sợi dây chỉ,
+ Tạo “màu sơn” cho khối nhà lớp học trường học: Sử dụng giấy màu (hoặc giấy báo, giấy gói hàng, ) dán bề mặt vỏ hộp/thùng bìa carton tơ/vẽ màu Hoặc sử dụng màu sẵn có vỏ hộp giấy làm màu sơn cho khối nhà
+ Tạo tầng chi tiết cho khới nhà: Dùng bút chì/bút màu vẽ nét, phân chia chia tầng, ô cửa vào, ô cửa sổ tơ màu theo ý thích
+ Trang trí hồn thiện mơ hlnh khới nhà: Có thể vẽ, cắt dán nét, hình (lá cờ, biển tên trường, tên lớp, ) để trang trí cho mơ hình khới nhà lớp học
Lưu ý:
+ Gợi mở HS tạo sớ lượng tầng khác kích thước khới hộp giấy
+ GV minh hoạ cách tạo mơ hình trường học cao tầng theo cách khác nội dung cung cấp trang 72 SGK
Cách 2: Tạo mơ hình khới nhà lớp học tầng (nhà cấp bốn)
+ Chuẩn bị: Chọn vỏ hộp giấy carton có dạng hình khới chữ nhật/vng vật liệu kết họp, công cụ hỗ trợ
+ Tạo hình phận ngơi nhà: thân nhà, mái nhà
+ Tạo “màu sơn” cho thân nhà: Như cách
+ Trang trí hồn thành mơ hình khới nhà: vẽ cắt, dán giấy màu, trang trí hình cửa sổ, cửa vào, mái nhà theo ý thích Có thể tạo thêm hình cờ Tơ q́c, cờ tam giác, biển tên trường, tên lớp, cho khối nhà tạo ngơi trường học em
+ Trang trí thêm sớ hình chi tiết
(12)như cờ Tổ quốc, cờ tam giác, tên trường, tên lớp,
2 Thực hành, sáng tạo
a) Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm, kết hợp thảo luận
Lưu ý: Hoạt động chủ yếu thành viên làm khới hộp giấy, vậy, sớ lượng HS nhóm cần phù hợp để HS nhóm tham gia cách thuận lợi
- Giao nhiệm vụ cho nhóm:
+ Thảo luận, trao đới thớng tạo mơ hình khới nhà lớp học ngơi trường (nhiều tầng hay tầng, có mái hay mái bằng, )
+ Tự phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm
+ Mỗi thành viên vừa thực nhiệm vụ mình, vừa quan sát bạn nhóm thực hành trao đới, nêu ý kiến với bạn phần việc mình, bạn, nhóm Ví dụ:
- Ơ cửa sớ, cửa vào, vẽ màu hay cắt dán giấy?
- Khối nhà lớp học nhóm có đặc biệt?
- GV quan sát HS thực hành, thảo luận; trao đổi với HS, nắm bắt thơng tin xử lí kịp thời (phân tích giải thích, hướng dẫn, thị phạm hồ trợ, ); gợi mở nhóm tạo thêm hình ảnh khác cho mơ hình khới nhà trường học thêm sinh động Ví dụ:
+ Đường đi, cổng trường
+ Sân trường, cảnh quan xung quanh - Căn thực tiễn hoạt động HS, GV cần vận dụng tình h́ng có vấn đề để thử thách, gợi mở HS vượt qua thực hành, sáng tạo
b) Tổ chức nhóm HS tạo sản phẩm chung lớp sớ nhóm
- Gợi mở HS tập hợp sản phẩm nhóm sớ nhóm để tạo mơ hình ngơi trường học nơi em học ngơi trường theo ý thích Gợi mở HS tham khảo cách “thiết kế” tồn cảnh ngơi trường trang 73 SGK hình ảnh minh hoạ dưới đây:
- Thực hành tạo sản phẩm theo hướng dẫn GV
+ Thảo luận, thống nhiệm vụ
+ Phân công nhiệm vụ
+ Cá nhân thực nhiệm vụ phân công
+ Thảo luận, trao đổi để hoàn thành
- Lắng nghe thực theo hướng dẫn GV
(13)