BAO CAO KIEM DINH 20102011

Thêng xuyªn tù häc tù båi dìng. Thi ®ua ngh×n viÖc tèt.. Qua qu¸ tr×nh tù ®¸nh gÝa tõng tiªu chÝ, nhµ trêng ®· x©y dùng ®îc kÕ häach c¶i tiÕn chÊt lîng gi¸o dôc trong tõng thêi ®iÓm vµ t[r]

(1)

Phần I: Cơ sở liệu CA NH TRNG I.Thông tin chung nhà trờng

Tên trờng: Trờng THCS Văn Lung đợc thành lập ngày 17/ 9/ 1991 theo định số 215/QĐ - UB UBND thị xã Phú Thọ

Tiếng Việt: Trờng THCS Văn Lung Tiếng Anh:Khụng

Tên trớc : Trờng phổ thông cấp Văn lung Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Thị xÃ Phú Thọ

TØnh Phó Thä Tªn HiƯu

tr-ëng

Lª Thị Oanh

Thị xÃ Phú Thọ Điện thoại

trờng:

0210.3821.282

XÃ Văn Lung Fax:

Đạt chuẩn quốc gia:

Web: Năm thành lập

tr-ờng (theo định thành lập):

1991 Sè®iĨm

trêng (nÕu cã)

x Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ? Bán cơng Trờng liên kết với nớc ngồi ?

D©n lËp x Cã häc sinh khuyÕt tËt ?

T thơc Cã häc sinh b¸n tró ?

Loại hình khác Có học sinh nội trú ?

1.Trêng phơ : khơng

2.Th«ng tin chung vỊ líp häc vµ häc sinh Tỉng sè

Chia ra

Líp 6 Líp 7 Líp 8 Líp 9

Học sinh 422 97 111 102 112

Trong đó:

-Häc sinh n÷ 195 43 42 51 59

-Häc sinh ngêi d©n téc thiĨu sè: -Häc sinh nữ ngời dân tộc thiểu số:

(2)

-Häc sinh n÷ 43 43 -Häc sinh ngêi dân tộc thiểu số:

-Học sinh nữ ngời d©n téc thiĨu sè:

Häc sinh lu ban năm học trớc 2 0

-Học sinh n÷

-Học sinh ngời dân tộc thiểu số: -Học sinh nữ ngời dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến hè

Häc sinh chun ®i hÌ

Häc sinh bá häc hÌ 0

-Häc sinh n÷ 4

-Häc sinh ngờidân tộc thiểu số: -Học sinh nữ ngời dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học

-Hoàn cảnh khó khăn 4

-Học lực yếu, kÐm 0

-Xa trêng, ®i lại khó khăn

-Nguyên nhân khác

Học sinh Đội viên 422 97 111 102 112

Học sinh Đoàn viên

Học sinh bán trú dân nuôi:

Học sinh khuyết tËt hoµ nhËp 1 Häc sinh thc diƯn sách

-Con liệt sĩ

-Con thơng binh, bƯnh binh 3

-Hé nghÌo: 12

-Vùng đặc biệt khó khăn:

-Học sinh mồ côi cha mẹ 0

-DiƯn chÝnh s¸ch kh¸c

Sè häc sinh häc tin häc

Sè häc sinh häc tiÕng d©n téc thiĨu sè

Sè học sinh học ngoại ngữ 422

-Tiếng Anh 422 97 111 102 112

-TiÕng Ph¸p -TiÕng Trung -TiÕng Nga -Ngoại ngữ khác

S hc sinh theo hc lớp đặc biệt -Số học sinh lớp ghép

-Sè häc sinh líp b¸n tró

Sè häc sinh bán trú dân nuôi 0 Các thông tin khác (nếu có) 0 Số liệu năm gần đây:

Năm học

2006-2007

Nămhọc

2007-2008

Nămhọc 2008-2009

Nămhọc 2009-2010

Sĩ số bình quân học sinh

trên lớp 31,8 30,3 32,0 32,4

(3)

Tû lÖ bá häc, nghØ häc 1,8 1,7 1,7 1,5 Tû lÖ häc sinh cã kÕt

quả học tập dới trung bình

18,4% 11,5% 9,7% 7,3

Tû lÖ häc sinh cã kÕt học tập trung bình

80,3% 88,5% 90,3% 96,7

Tû lƯ häc sinh cã kÕt

qu¶ häc tËp kh¸ 28,9% 27,0% 34,3% 41,2

Tû lƯ häc sinh có kết học tập giỏi xuất sắc

2,9% 4,1% 5,5% 11,2

Số lợng học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi

2 22

Các thông tin khác (nếu có)

3.Thông tin nhân sự

Tng số Trong đó nữ Chia ra chế độ lao động Dânt ộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉn h giảng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên

35 26 32 23 3 0 0

Đản g viªn

20 13 20 13 0

-Đảng

(4)

viên giáo viên Đảng viên cán quản lý

2

-Đảng viên nhân viên:

0

Giáo viên giảng dạy -Thể dục

3

-Âm nhạc

1 0 1

-Mü thuËt

2 1 1

- Tin häc

0

-TiÕng d©n téc thiĨu sè

0

-TiÕng Anh

3 3

(5)

-Tiếng Nga -Tiếng Trung -Ngoạ ingữ khác

0

-Ngữ văn

7

-Lịch sử

0 -Địa

lý

2 1 1

-To¸n häc

8 7

-VËt lý

0 -Ho¸

häc

2 2

-Sinh häc

3

- GD công dân

0

-C«ng nghƯ

0

M«n häc khác Giáo viên chuy

(6)

ên trách Đội Cán bộ quản lý :

2

-HiÖu trëng

1 1

-Phã HiÖu trëng

1

Nhân viên -Văn phòn g(văn th, kế toán, thñ quü, y tÕ)

2 2 0

-Th viƯn

0

-ThiÕt bÞ dạy học

0

-Bảo vệ

1

-Nhân viên khác

0

(7)

thông tin khác (nếu có) Tuổi trung bình giáo viên hữu:

0

S liu nm gn õy

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Số GV cha đạt chuẩn đào tạo 0

Số GV đạt chuẩn đào tạo 21 17 15 15

Số GV chuẩn đào tạo 10 12 14 18

Số GV đạt GV dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố

2 3

Số GV đạt GVG cấp Tỉnh, thành phố trực thuộc trung ơng

Số GV đạt GVG cấp quốc gia Số lợng báo GV đăng tạp chí ngồi

níc

(8)

của cán bộ, GV đợc cấp có thẩm quyền nghiệm thu

Số lợng sách tham khảo mà cán bộ, GV viết đợc nhà xuất ấn hành

Số phát minh, sáng chế đợc cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, ngi c cp)

Các thông tin khác (nếu có)

4 Danh sách cán quản lý

Họ tên

Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo,

học vị, học hàm

Điện thoại Email

Chủ tịch H Đ Trng Lê Thị Oanh Hiu trng - c nhõn khoa hc Vn

0989847897

Hiệu trởng Lê Thị Oanh Hiu trưởng - cử nhân khoa học Văn

0989847897

Các Phó Hiệu trởng Nguyễn Đức Long Phú hiu trng -Cử nhân Tiếng Anh

0983288136

C¸c tỉ chức Đảng, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đoàn, Công đoàn,

V Mnh Cng

Nguyễn Thị Yến

Trần Anh Tuấn

Chủ tịch công đoàn -

C nhõn Sinh hc

BT chi đoàn - C nhõn Tốn Tỉng phơ tr¸ch

0975274071

(9)

Đội- C nhõn C M thut

0973449315 Các tổ trởng

tổ chuyên môn

Nguyễn Th Chăn Thi

Ngun Dịng Hµ

Tỉ KHTN- Cử

nhân Tốn

Tỉ KHXH - Cử

nhân Văn

01655492667

01688977511 II.C¬ së vËt chÊt, th viƯn, tµi chÝnh

1.Cơ sở vật chất, th viện năm gần đõy Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất sử dụng

tr-êng (tÝnh b»ng m2)

4633 4633 4633 4633

1.Khèi phßng học theo chức năng

Số phòng học văn hoá 15 16 15 14 Số phòng học môn:

-Phòng học môn Vật lý -Phòng học môn Hoá học -Phòng học môn Sinh học -Phòng học môn Tin học -Phòng học môn Ngoại ngữ -Phòng học môn khác

2.Khối phòng phục vụ học tập -Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:

-Phòng giáo dục nghệ thuật

-Phòng thiết bị giáo dục 1 1

-Phòng truyền thống -Phòng Đoàn, Đội

-Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hoà nhập:

-Phòng khác

3.Khối phòng hành quản trị

-Phòng Hiệu trởng 1 1

-Phßng Phã HiƯu trëng 1 1

-Phßng GV

-Văn phòng 1 1

-Phũng y tế học đờng

(10)

-Phßng thêng trực, bảo vệ gần cổng trờng

1 -Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo

®iỊu kiƯn sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)

-Khu đất làm sân chơi, sân tập 1000m2

1000m2 1000m2 1000m2 -Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo

viên, nhân viên

0 0

-Khu vệ sinh häc sinh 1 1

-Khu để xe học sinh 1 1

-Khu để xe GV nhân viên 1 1

-Các hạng mục khác (nếu có) 4.Th viện

Diện tích(m2) th viện (bao gồm cả phịng đọc GV HS

45m2 45m2 45m2 45m2

Tæng số đầu sách th viện của nhà trờng (cuốn)

794 830 979 985

Máy tính th viện đợc kết nối internet ? (có khơng)

0 0

Các thông tin khác (nÕu cã)

5.Tỉng sè m¸y tÝnh cđa trêng 21

-Dùng cho hệ thống văn phòng quản lý:

1

-S máy tính đợc kết nối internet

0

-Dïng phôc vô häc tËp 0 0

6.Số thiết bị nghe nhìn:

-Ti vi 1 1

-Nh¹c 3 3

-Đầu Video: 2 2

-Đầu đĩa 0 0

-M¸y chiÕu OverHead 0 0

-M¸y chiÕu ProJector 0

-Thiết bị khác

7.Các thông tin kh¸c (nÕu cã)

2.Tỉng kinh phÝ tõ c¸c nguồn thu trờng năm gần

Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổngkinh

phớ c cấp từ ngân sách nhà nớc

737.921.000 1.003.707.00

1.256.813.000 1.335.089.000

(11)

đ-ợccấp(đối với trờng ngồi cơng lập)

Tổng kinh phí huy động đợc từ tổ chức xã hội, doanh

nghiƯp, c¸ nhân

64.308 Tr.VNĐ

85.126 Tr.VNĐ

105.052 Tr.VNĐ

80.061 Tr.VNĐ

Các thông tin khác (nếu cã)

PHẦN II Tự đánh giá CỦA NHÀ TRƯỜNG i đặt vấn đề:

Trờng THCS Văn lung đợc thành lập ngày 17/ 9/ 1991 theo định số 215/QĐ-UB UBND thị xã Phú Thọ Trờng thuộc xã Văn Lung thị xã Phú Thọ Tỉnh Phú Thọ

-Nhiệm vụ: Đào tạo học sinh bậc THCS địa bàn số xã vùng lân cận thị xã Phú Thọ

Một số thành tích đạt đợc:

*Tập thể: Trờng tiên tiến, Cơng đồn vững mạnh đợc liờn on lao ng Th khen

*.Cá nhân: 1.Giáo viên:

Kỷ niệm chơng nghiệp giáo dục : 14 ngời Kỷ niệm chơng nghiệp công đoàn: ngời Kỷ niệm chơng hệ trẻ: ngời Bằng khen ban chấp hành tỉnh đoàn: ngời Chiến sỹ thi đua: ngời Giáo viên giỏi Thị : ngêi 2.Häc sinh giái

Häc sinh giái Tỉnh: Học sinh giỏi Thị: 22 3.Đội ngũ:

- Cán quản lý: 02 (Đại học: 02)

(12)

4.Häc sinh:

14 líp gåm cã 454 häc sinh Khèi 6: líp cã 116 häc sinh Khèi 7: líp cã 103 häc sinh Khèi 8: líp cã 124 häc sinh Khèi 9: líp cã 111häc sinh 5.C¬ sở vật chất:

Diện tích khuôn viên: 4633m2

Phòng học 16 phòng học kiên cố Phòng môn:

Phòng tin: Phòng th viện: phòng Phòng thiết bị: phòng

Có phòng giám hiệu, phòng họp giáo viên, văn phòng Nhà vệ sinh: khu vực vệ sinh công céng

Nhà để xe: nhà để xe Số máy vi tính: 21máy Máy chiếu đa năng: máy

6.Những việc triển khai làm tốt:

- Nhà trờng triển khai tốt vận động “Hai không”và vận động khác

- Các hoạt động giáo dục trị t tởng, giáo dục đạo đức lối sống cho CB, GV HS Tổ chức cho toàn trờng học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh rèn luyện t cách, phẩm chất đạo đức nhà giáo Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng, không vi phạm đạo đức nhà giáo Thờng xuyên tự học tự bồi dỡng Đối với học sinh triển khai hoạt động theo chủ đề năm học “Làm theo lời Bác dạy.Tiếp hào khí cha anh Thi đua nghìn việc tốt Vững bớc vào tơng lai”, tập trung xây dựng ý thức học tập, tu dỡng đạo đức, ứng xử văn minh, tuân thủ nội qui nhà trờng pháp luật nhà nớc, tích cực tham gia cơng tác xã hội Tiếp tục trì, đổi nội dung, hình thức hoạt động đội phong trào thiếu nhi, hớng dẫn cho đội viên thực tốt vận động “Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” gắn với triển khai phong trào thi đua xây dựng “Trờng học thân thiện- Học sinh tích cực”

(13)

trờng triển khai việc phụ đạo, dạy thêm cho học sinh lực học yếu với nhiều hình thức linh hoạt giúp em vơn lên học tập

-Thực đổi chơng trình, nội dung phơng pháp giáo dục Đẩy mạnh giáo dục toàn diện

- Nhà trờng tập trung đạo việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tổ chức tập huấn bồi dỡng phơng pháp đề trắc nghiệm cho 100% CBGV Động viên giáo viên sử dụng giáo án điện tử, kiểm tra đánh giá chất lợng học sinh thực chất, chặt ché, khách quan góp phần tạo động lực giúp học sinh vơn lên học tập

- Công tác giáo dục toàn diện nhà trờng đợc tổ chức nghiên cứu tuyên truyền giáo dục t tởng đạo đức Hồ Chí Minh, tiếp tục đẩy mạnh hoạt động lên lớp, coi trọng giáo dục lý tởng, đạo đức lối sống, giáo dục pháp luật cho học sinh Tổ chức tốt hoạt động văn nghệ, TDTT chủ động thực có hiệu nhiều biện pháp phòng chống tội phạm, phòng chống ma túy tệ nạn xã hội HIV/AIDS, quan tâm xây dựng môi trờng s phạm đảm bảo nhà trờng xanh đẹp Thực nghiêm túc giáo dục quốc phịng, an ninh phối hợp với ngành cơng an tổ chức triển khai định số 416/2007/QĐ BGD&ĐT bảo đảm an ninh trật tự trờng học Nhà tr-ờng quan tâm đạo thực tốt qui định giao thông

-Xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý Nhà tr-ờng đạo cho giáo viên đổi phơng pháp dạy học, đổi đánh giá học sinh, sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin Chỉ đạo xây dựng kế hoạch cho giáo viên nhà trờng, bồi dỡng nâng cao trình độ lực chun mơn, nghiệp vụ s phạm cho giáo viên gắn với việc rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo thực “Nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo” Nâng cao lực quản lý BGH nhà trờng

Tiếp tục đổi quản lý giáo dục nâng cao lực quản lý cách tự học tự bồi dỡng tham gia lớp Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT mở Đổi t quản lý giáo dục trớc yêu cầu đổi nghiệp giáo dục, đổi công tác kiểm tra tra

Củng cố tăng cờng sở vật chất thiết bị giáo dục, tham mu thu hút nguồn lực xây dựng CSVC cho nhà trờng Tiếp nhận triển khai sử dụng TBDH có hiệu quả, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo đợc cung ứng kịp thời đáp ứng nhu cầu Thầy trò đầu t nâng cấp CSVC nhà tr-ờng ngày có hiệu

(14)

Để có đợc chất lợng giáo dục theo yêu cầu bền vững, giải pháp mang tính lâu dài xây dựng chất lợng giáo dục nhà trờng, theo định Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT theo hớng dẫn tự đánh giá chất lợng sở GD Bộ GD&ĐT, phịng GD&ĐT ban hành khơng ngừng cải tiến nâng cao chất lợng giáo dục để đăng ký kiểm định chất lợng giáo dục

Bản báo cáo tự đánh giá văn ghi nhớ quan trọng để nhà tr-ờng cam kết thực hoạt động cải tiến nâng cao chất lợng giáo dục cho tiêu mà kế hoạch đề

Tự đánh giá nhà trờng đợc thực qui định mà Bộ GD&ĐT hớng dẫn theo bớc:

1.Thành lập hội đồng tự đánh giá

2.Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá 3.Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

4.Thu thập xử lý phân tích thơng tin, minh chứng 5.Đánh giá mức độ đạt đợc theo tiêu chí

6.Viết báo cáo tự đánh giá 7.Công bố báo cáo tự đánh giá

Tất bớc đợc thực hớng dẫn đảm bảo tính dân chủ, cơng khai, khoa học.Sau nhận đợc công văn sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ việc ban hành qui định tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục THCS GD&ĐT ngày 12/5/2009 nhà trờng dã cử cán quản lý, th ký hội đồng tham gia lớp tập huấn cơng tác kiểm định chất lợng GD phịng tổ chức

Ngày 15/08/2010 Hiệu trởng trờng THCS Văn Lung định

bổ sung,thành viờn Hội đồng tựđánh giá chất lợng theo tiêu chí đánh giá chất lợng GD&ĐT gồm thành viên bà Lê Thị Oanh làm chủ tịch

Hội đồng đánh giá triển khai họp để thống trình đánh giá phân công công việc, trách nhiệm thành viên hội đồng Mỗi thành viên đợc thu thập tài liệu nghiên cứu đánh giá số từ đến tiêu

Từ 25 tháng 08 đến 10 tháng 09/ 2010 thành viên hội đồng thu thập thơng tin tài liệu có liên quan đến tiêu chí phụ trách

Từ 10 Tháng 09/2010 hội đồng hoàn thành việc đánh giá số tiêu chí tập hợp thành tiêu chí quản lý chất lợng

(15)

Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính xác, trung thực, khách quan Hội đồng tự đánh giá tiến hành đánh giá nhiều phơng pháp khác nhau, chủ yếu phơng pháp khảo sát thực tế tất mặt hoạt động nhà trờng liên quan đến nội dung tiêu chí: su tầm thơng tin, minh chứng, so sánh, đối chiếu phân tích liệu có liên quan…Trong trình tự đánh giá, nhà trờng sử dụng nhiều cơng cụ khác nh: tiêu chí quản lý chất lợng giáo dục trờng THCS để làm sở cho việc tiến hành tự đánh giá chất lợng giáo dục nhà trờng, sử dụng máy vi tính, máy in, mạng Internet…Để khai thác thơng tin, minh chứng viết báo cáo tự đánh giá

Tự đánh giá q trình mơ tả, phân tích, tự đánh giá trạng nhà tr-ờng theo nội hàm số tiêu chí, thấy đợc điểm mạnh, điểm yếu bật nhà trờng việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, từ có kế hoạch cụ thể thực tế mang tính khả thi cho việc cải tiến chất lợng giáo dục Qua q trình tự đánh gía tiêu chí, nhà trờng xây dựng đợc kế họach cải tiến chất lợng giáo dục thời điểm chiến lợc phát triển lâu dài kế hoạch phát triển, nâng cao chất lợng giáo dục, mạnh dạn đề xuất đợc biện pháp cụ thể cho việc cải tiến chất lợng giáo dục nhà trờng nhiều lĩnh vực hoạt động chặng đờng Đặc biệt, trình tự đánh giá, hội đồng thấy đợc điểm yếu công tác quản lý giáo dục mình, để sau trình tự đánh giá, nhà trờng đa hoạt động tốt hơn, hơn, mang tính khoa học đồng hơn, thể đợc tâm cải tiến nâng cao chất lợng giáo dục nhà tr-ờng

Dựa tiêu chí quản lý chất lợng trờng THCS, nhà trờng tiến hành tự đánh giá chất lợng giáo dục trờng mt sau:

1.Tiêu chuẩn Chiến lựơc phát triển cđa trêng THCS ( cã tiªu chÝ) 2.Tiªu chn Tổ chức quản lý nhà trờng (có 15 tiªu chÝ )

3.Tiêu chuẩn Cán quản lý, giáo, nhân viên học sinh ( có tiêu chí) 4.Tiêu chuẩn Thực chơng trình giáo dục hoạt động giáo dục khác (có 12 tiờu )

5.Tiêu chuẩn Tài sở vật chất ( có tiêu chí)

6.Tiêu chuẩn Quan hệ nhà trờng gia đình xã hội ( có tiêu chí) 7.Tiêu chuẩn Kết rèn luyện học tập học sinh ( có tiêu chí)

(16)

Trong trình thực tự đánh giá chất lợng giáo dục nhà trờng, hội đồng tự đánh giá nhận thấy điểm mạnh điểm yếu trờng hoạt động

-Về hoạt động dạy học: Nhà trờng thực tốt qui định kế hoạch giảng dạy học tập Bộ Sở GD &ĐT, chủ động kế hoạch nâng cao chất lợng dạy học, tạo mơi trờng làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm cho cán giáo viên Chất lợng quản lý chuyên môn ngày chặt chẽ, công tác quản lý, chất lợng kiểm tra đánh giá học sinh đảm bảo tính xác, công bằng, khách quan dựa văn mang tính pháp quy Trong quản lý việc dạy thêm, học thêm nhà trờng thực quy định Bộ Sở GD&ĐT tổ chức bồi d-ỡng đợc cho ba đối tợng học sinh khá-giỏi, TB, yếu,

Nhà trờng tổ chức đợc đợt rút kinh nghiệm chuyên môn theo định kỳ phạm vi toàn hội đồng, nâng cao đợc hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn Tuy nhiờn việc xây dựng ngân hàng đề thi kiểm tra định kỳ cha phong phú Các tổ trởng chuyên môn cha phát huy đợc vai trò kiểm tra chất lợng dạy học GV HS, sở vật chất nhà trờng thiếu nên cha đáp ứng đợc nhu cầu học tập học sinh

-Về hoạt động học tập rèn luyện: Công tác quản lý việc học tập mơn văn hóa đợc thực chặt chẽ, qui chế, tạo điều kiện nâng cao chất l-ợng học tập cho học sinh Ngồi nhà trờng cịn quan tâm tổ chức nhiều hoạt động lên lớp, giúp học sinh rèn luyện kỹ sống phát triển tồn diện Cơng tác hớng nghiệp cho học sinh đợc thực có hiệu thông qua tiết dạy hớng nghiệp tích hợp vào mơn văn hóa khác, 100 % học sinh trờng đợc hớng nghiệp Trong công tác quản lý kết học tập, rèn luyện học sinh, nhà trờng chủ động phối hợp với tổ chức giáo dục khác đa nhiều biện pháp giáo dục có hiệu Trờng có đủ hệ thống hồ sơ quản lý theo dõi qúa trình học tập rèn luyện học sinh, từ đa nhiều biện pháp để nâng cao chất lợng giáo dục , có hệ thống theo dõi thờng xuyên hai mặt giáo dục học sinh tạo đợc nề nếp học sinh trờng tốt, triển khai kịp thời, đầy đủ công văn hớng dẫn chủ trơng hớng nghiệp, dạy nghề cho giáo học sinh

(17)

phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS hạn chế, biện pháp uấn nắn học sinh, lớp cha đợc quan tâm mức

-Về điều kiện đảm bảo chất lợng giáo dục: Trong lĩnh vực quản lý nhân lực, trờng có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, trẻ, nhiệt huyết khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có đồn kết thống cao nội bộ, nhà trờng tạo điều kiện tốt mặt cho cán GV yên tâm công tác, phân cơng, bố trí chun mơn hợp lý, nên phát huy đợc lực cán bộ, giáo viên, xây dựng đợc kế hoạch ngắn hạn dài hạn cho việc bồi dỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhờ chất lợng chuyên môn nhà trờng ngày đợc nâng cao rõ rệt, số giáo viên đạt danh hiệu giỏi vòng trờng vòg thị ngày tăng Nhà trờng mạnh dạn đầu t vào lĩnh vực thơng tin, có kế hoạch cụ thể cho công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, bên cạnh trờng có đội ngũ giáo viên trẻ tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin, ứng dụng vào dạy tốt, tạo đợc phong trào sôi lĩnh vực không trọng công tác chuyên môn, nhà trờng quan tâm đến giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho cán GV trờng, trờng coi trọng nguyên tắc tập trung dân chủ, công khai, cơng quản lý, có biện pháp để đẩy mạnh phong trào nghiên cứu khoa học cán bộ, giáo viên

Tuy nhiên, số giáo viên lực hạn chế cha bắt kịp với yêu cầu chất lợng giáo dục thời đại mới.( Nhất giỏo viờn cao tuổi) Công tác tự bồi dỡng chuyên môn số giáo viên cha cao, cịn mang tính hình thức số sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cao trờng cha nhiều số cha thực quan tâm tới việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hoc, việc quản lý sử dụng công nghệ thông tin nhà trờng cha chặt chẽ nên hạn chế đến chất lợng chung nhà trờng, số giáo viên ý thức chấp hành qui định cha cao, cha chuẩn mực ứng xử với đồng nghiệp, với học sinh phụ huynh

-Về quản lý sở vật chất, trang thiết bị: Nhà trờng có diện tích mặt đạt chuẩn, đủ sở vật chất để phục vụ dạy ca, có biện pháp cụ thể quản lý sở vật chất nên phòng học ln đảm bảo trì tốt hoạt động giáo dục Ngồi trờng thờng xun thực cơng tác cải tạo sở vật chất có để đảm bảo chất lợng cho hoạt động giáo dục trờng Tr-ờng xây dựng cảnh quan môi trTr-ờng sẽ, thoáng mát, tạo cảnh quan s phạm cho CBGV HS làm viêc, học tập

(18)

-Về cơng tác quản lí tài chính: Nhà trờng cập nhật kịp thời, đầy đủ văn pháp quy chế độ tài chính, thực toán kịp thời, đầy đủ chế độ cho CBGV, thực tốt cơng tác dự tốn kinh phí nh chế độ báo cáo thống kê, toán hàng năm cho quan chủ quản kịp thời, công tác thu chi đợc công khai duyệt thẩm định toán

Tuy nhiên, việc xây dựng qui chế chi tiêu nội đợc thực nên cịn thiếu sót nhiều hạng mục, cơng tác thu nộp, tốn số giáo viên cịn chậm, ảnh hởng đến cơng tác tài

-Về tổ chức máy cồn tác quản lí điều hành: Lãnh đạo quản lí nhà trờng đồn kết, thống nhất, có lực chun mơn lực quản lí vững vàng, có đủ tổ chức đồn thể, phát huy tốt vai trị cơng tác quản lí nên đẩy mạnh đợc phong trào thi đua dạy tốt, học tốt giáo viên học sinh Nhà trờng có sổ quản lí cơng văn đi, công văn đến chặt chẽ, cụ thể phối hợp với công an xã để phổ biến pháp luật, công tác an tồn giao thơng cho cán bộ, giáo viên học sinh, nâng cao nhận thức, hiểu biết pháp luật cho nguời, để cán giáo viên, học sinh trờng sống , làm việc theo hiến pháp, pháp luật

Tuy nhiên hạn hẹp thời gian, kinh phí nên nhà trờng cha tổ chức đợc nhiều hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật, cha tổ chức viết thu hoạch sau đợt cho học sinh

-Về công tác xây dựng môi trờng giáo dục: Trờng xây dựng đợc mơi trờng giáo dục thân thiện, an tồn, lành mạnh cho cán bộ, giáo viên học sinh, xây dựng cảnh quan sanh, sạch, đẹp, trọng có biện pháp đảm bảo an ninh, khơng có bạo lực, khơng có tệ nạn xã hội

-Về xây dựng quan hệ nhà trờng-gia đình-xã hội: Trờng xây dựng đ-ợc mối quan chặt chẽ, thờng xuyên phối hợp với tổ chức, tạo đđ-ợc đồng thống công tác giáo dục học sinh mặt Thờng xuyên liên lạc với gia đình quyền địa phơng dới nhiều hình thức để nắm bắt thông tin hai chiều cách kịp thời, từ đa biện pháp giáo dục phù hợp

Tuy việc nắm bắt tình hình kinh tế, xã hội địa phơng để học sinh tham gia vào hoạt động xã hội cha đợc triển khai sâu rộng có hiệu

(19)

ii.Tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Chiến lợc phát triển trờng THCS Mở đầu

Chiến lợc nhà trờng đợc xác định rõ ràng, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS đợc quy định luật giáo dục đợc công bố công khai.Chiến lợc nhà trờng đợc mục tiêu phát triển nhà trờng năm phấn đấu đạt trờng chuẩn quốc gia, xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực.Chiến lợc nhà trờng đợc mục tiêu cụ thể giải pháp cụ thể để thực chiến lợc phát triển giáo dục nhà trờng

Tiêu chí 1:Chiến lợc nhà trờng đợc xác định rõ ràng, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS đợc quy định luật giáo dục đợc công bố công khai

a) Đợc xác định rõ ràng văn đợc quan chủ quản phê duyệt b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS đợc quy định luật giáo dục

c) Đợc cơng bố cơng khai dới hình thức niêm yết trụ sở nhà trờng, đăng tải phơng tiện thông tin đại chúng địa phơng website sở giáo dục họăc website trng (nu cú)

1.Mô tả trạng

a) Nhà trờng có chiến lợc đợc xác định rõ ràng văn đợc quan chủ quản phê duyệt [H1.1.01.01]

b) Nhà trờng có chiến lợc đợc xác định rõ ràng, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS đợc qui định luật giáo dục

c)Nhà trờng công bố công khai hội đồng trờng tổ chức rút kinh nhiệm, niêm yết trụ sở nhà trờng, đăng tải phơng tiện thông tin đại chúng địa phơng

2.Điểm mạnh:

- Nh trng thc hin tt quy định xây dựng kế hoạch chiến lợc, chiến lợc nhà trờng đợc xác định rõ ràng, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS đợc quy định luật giáo dục đợc công bố công khai

(20)

-Việc triển khai thực chiến lợc nhà trờng cha đợc bổ sung kịp thời ,cha có số liệu cụ th, tớnh thuyt phc cha cao

4.Kế hoạch cải tiÕn chÊt lỵng:

-Tiếp tục bổ sung hồn thiện kịp thời chiến lợc nhà trờng 5- Tự đánh giá: Khụng đạt

Tiêu chí 2 Chiến lợc phát triển phù hợp với nguồn lực nhà trờng định hớng phát triển kinh tế- xã hội địa phơng định kỳ đợc rà soát bổ sung điều chnh

a) Phù hợp với nguồn lực nhân lực, tài sở vật chất nhµ trêng

b) Phù hợp với định hớng phát triển kinh tế- xã hội địa phơng c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung điều chỉnh

a) Chiến lợc phát triển phù hợp với nguồn lực, tài sở vật chất nhà trờng

b) Chiến lợc phát triển nhà trờng phù hợp với định hớng phát triển kinh tế- xã hội địa phơng

c) Chiến lợc phát triển nhà trờng đề có định kỳ rà sốt bổ sung v iu chnh

Chin lc phát triển nhà trờng đề phù hợp với nguồn lực, tài sở vật chất định hớng phát triển nhà trờng, phù hợp với định hớng phát triển kinh tế- xã hội địa phơng, có định kỳ rà sốt bổ sung điều chỉnh

3.§iĨm u:

Chiến lợc phát triển nhà trờng đề nhng tính khả thi cha cao nhà trờng có thẩm quyền tham mu khơng có quyền định để thực ( Đặc biệt nguồn lực xây dựng sở vật chất, định điều động giáo viên cho phù hợp vi yờu cu ca nh trng)

4.Kế hoạch cải tiÕn chÊt lỵng:

-Tiếp tục bổ sung hồn thiện kịp thời chiến lợc nhà trờng tăng cờng công tác tham mu với cấp để thực tốt chiến lợc phát triển nhà trờng

5- Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 1

(21)

Chiến lợc phát triển nhà trờng đề phù hợp với nguồn lực, tài sở vật chất định hớng phát triển nhà trờng, phù hợp với định hớng phát triển kinh tế- xã hội địa phơng, có định kỳ rà soát bổ sung điều chỉnh

Chiến lợc phát triển nhà trờng có tính khả thi cha cao nhà có thẩm quyền tham mu khơng có quyền định để thực hiện( Đặc biệt nguồn lực xây dựng sở vật chất, định điều động giáo viên cho phù hợp với yêu cầu nhà trờng)

Theo đánh giá hội đồng nhà trờng có 2/2 tiêu chí đạt Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trờng

Mở đầu

Nh trng cú c cu t chức phù hợp với quy định điều lệ trờng THCS, trờng trung học phổ thông qui định khác GD&ĐT ban hành

Nhà trờng có đầy đủ tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh , hoạt động thờng xuyên có hiệu

Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT Việc đánh giá học sinh đảm bảo tính xác cơng khách quan đợc phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ

Tiêu chí 1: Nhà trờng có cấu tổ chức phù hợp với quy định điều lệ trờng THCS, trờng trung học phổ thông trờng phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi điều lệ trờng trung học) qui định khác GD&ĐT ban hành

a)Có hội đồng trờng trờng công lập, hội đồng quản trị tr-ờng t thục (sau gọi chung hội đồng trtr-ờng), hội đồng thi đua khên thởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng t vấnkhác, tổ chuyên môn, tổ văn phịng phận khác ( Nếu có);

b)Có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tỉ chøc x· héi;

c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp không 45 học sinh ( không 35 học sinh trờng chuyên biệt); lớp có lớp trởng lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp đợc chia thành nhiều tổ học sinh, tổ có tổ trởng, tổ phó học sinh bầu

(22)

b)Có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức x· héi [H1.2.01.02]

c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp không 35 học sinh, lớp có lớp trởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp đợc chia thành tổ học sinh, tổ có tổ trởng, 1tổ phó học sinh bầu [H1.2.01.03]

2 §iĨm m¹nh:

Trong nhà trờng có đầy đủ hội đồng trờng, hội đồng thi đua khen th-ởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng t vấn khác, tổ chuyên mơn, tổ văn phịng Hoạt động thờng xun có hiệu tạo đợc phong trào thi đua giáo viên học sinh

Có đầy đủ tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội; hoạt động có hiệu có phối kết hợp chặt chẽ để đa hoạt động nhà trờng vào nếp

Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp không 35 học sinh, lớp có lớp trởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp đợc chia thành tổ học sinh, tổ có tổ trởng, 1tổ phó học sinh bầu có nếp tự quản tốt

3.§iĨm u:

Hoạt động hội đồng trờng, hội đồng thi đua khen thởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng t vấn khác làm thờng xuyên theo yêu cầu xong cha thể rõ biên

Việc đổi sinh hoạt tổ chuyên môn đợc triển khai xong hiệu sinh hoạt thấp cha đáp ứng dợc yêu cầu, tinh thần thi đua tổ cha cao

4.Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Nâng cao vai trò quản lý hội đồng, tổ trởng, tổ phó chun mơn việc tổ chức trao đổi, bồi dỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lợng, thực nhiệm vụ giáo viên

5- Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2 Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động hội đồng trờng theo qui định giáo dục đào tạo

(23)

b)Hội đồng trờng trờng công lập hoạt động theo quy định điều lệ trờng trung học, trờng t thục theo quy chế tổ chức hoạt động tr-ờng t thục

c)Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động hội đồng tr-ng

a) Cú đầy đủ thủ tục thành lập hội đồng trờng, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn hội đồng trờng thực theo quy đinh điều lệ trờng trung học [H1.2.02.01]

b)Hội đồng trờng hoạt động theo quy định điều lệ trờng trung học c)Mỗi học kỳ có rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động hội đồng trờng theo quy nh [H1.2.02.02]

Nh trng cú y dủ thủ tục thành lập hội đồng trờng, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn hội đồng trờng thực theo quy đinh điều lệ tr-ờng trung học Mỗi học kỳ có rà sốt đánh giá để cải tiến hoạt động hội đồng trờng

3.§iĨm u:

Hội đồng trờng thành lập xong cha phát huy đợc chc năng, nhiệm vụ quyền hạn, cha chủ động đợc công tác xây dựng sở vật chất, điều động chn la giỏo viờn

4.Kế hoạch cải tiến chất lỵng:

Nâng cao vai trị quản lý, chức nhiệm vụ quyền hạn hội đồng trờng Chủ động tham mu tích cực với cấp để làm tốt nhiệm vụ

Tiêu chí :Hội đồng thi đua khen thởng, hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trờng có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy đinh Bộ GD&ĐT quy định hành khác

a)Hội đồng thi đua khen thởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành ;

b)Hội đồng kỷ luật học sinh, hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên đợc thnàh lập có thành phần, hoạt động theo quy định điều lệ trờng trung học quy định hành ;

c)Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thởng kỷ luật 1.Mô tả trạng

(24)

b)Nhà trờng có hội đồng kỷ luật học sinh, hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên đợc thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định điều lệ trờng trung học quy định hành [H1.2.03.02]

c)Hàng năm có rà sốt, đánh giá công tác thi đua khen thởng kỷ luật hc sinh v giỏo viờn [H1.2.03.03]

Hội đồng thi đua khen thởng nhà trờng hoạt động thờng xuyên tạo đợc phong trào thi đua giáo viên học sinh

3.§iĨm u:

Kinh phí nhà trờng cịn hạn hẹp, phần thởng vật chất cho giáo viên học sinh nên cha khích lệ đợc phong trào thi đua

4.Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Nõng cao vai trò quản lý, chức nhiệm vụ quyền hạn hội đồng thi đua khen thởng kỷ luật học sinh Chủ động tham mu tích cực với với thủ trởng đơn vị để tạo nguồn kinh phí phục vụ cho cơng tác khen thởng giáo viên học sinh

Tiêu chí 4:Hội đồng t vấn khác hiệu trởng định thành lập, thực nhiệm vụ theo quy định hiệu trởng

a)Có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động hội đồng t vấn;

b)Cã c¸c ý kiÕn t vÊn cho hiƯu trëng thùc hiƯn tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn m×nh;

c)Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá hoạt động hội đồng t vấn 1.Mô tả trạng

a)Nhà trờng có hội đồng t vấn xong cha quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động hội đồng t vấn;

b)Cã c¸c ý kiÕn t vÊn cho hiƯu trëng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;

c) Mi hc k, r soỏt, đánh giá hoạt động hội đồng t vấn

xong cha có biên rà sốt, đánh giá hoạt động hội đồng t vấnmột cách rõ rng

Có ý kiến t vÊn cho hiƯu trëng thùc hiƯn tèt nhiƯm vơ thc trách nhiệm quyền hạn mình;

3.Điểm yếu:

(25)

Nâng cao vai trò hội đồng t vấn giúp cho hiệu trởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình, rà sốt đánh giá hội đồng t vấn phải có biên rõ ràng

Tiêu chí 5:Tổ chun mơn nhà trờng hồn thành nhiệm vụ theo quy định

a)Có kế hoạch cơng tác hoàn thành nhiệm vụ theo quy định điều lệ trờng trung học;

b)Sinh hoạt tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác;

c)Hàng tháng rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ đợc phân công 1.Mô tả trạng

a)Tổ chun mơn nhà trờng có kế hoạch cơng tác năm tháng tuần rõ ràng hoàn thành nhiệm vụ theo quy định điều lệ trờng trung học [H1.2.05.01] v [H1.2.05.02]

b)Sinh hoạt tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác, tổ chuyên môn tổ chức trao đổi, bồi dỡng, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lợng thực nhiệm vụ giáo viên theo kế hoạch trờng [H1.2.05.03]

c)Hàng tháng có biên rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ đ-ợc phân công, kiểm tra hồ sơ GV lần/năm, xếp loại GV lần/ tháng [H1.2.05.04]

2.Điểm mạnh:

-To phong tro thi ua v chun mơn tồn trờng, khuyến khích giáo viên đợc danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp thị, giáo viên dạy giỏi cấp trờng

-Các tổ nhóm chun mơn có nhiều hoạt động trao đổi, bồi dỡng, kiểm tra đánh giá chuyên môn nghiệp vụ giáo viên

-Góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy nhà trờng 3.Điểm yếu:

-Vic t bi dng hc tập để nâng cao trình độ chun mơn số giáo viên cha đạt hiệu

-Trong tổ có nhiều mơn mà mơn có giáo viên nên sinh hoạt chun mơn việc đóng góp giúp đỡ lẫn chun mơn khơng có hiu qu cao

4.Kế hoạch cải tiến chất lợng

(26)

-Tổ chức giao lu chuyên môn trờng tồn thị để góp phần nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên mơn có giáo viên

-Những giáo viên có trình độ chun mơn tốt tăng cờng dự giáo viên mơn để góp ý cho đồng nghiệp

5.Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 6:Tổ văn phịng nhà trờng ( quản lý nội trú trờng phổ thông nội trú cấp huyện) hồn thành nhiệm vụ đợc phân cơng

a)Có kế hoạch công tác rõ ràng;

b)Hon thnh nhiệm vụ đợc phân công;

c)Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ c phõn cụng

a)Tổ văn phịng có kế hoạch cơng tác rõ ràng {H1.2.06.1} b)Hồn thành nhiệm vụ đợc phân cơng

c)Mỗi học kỳ có rà sốt, đánh giá việc thực nhiệm vụ đợc phân cơng nhng cha có biờn bn rừ rng

2.Điểm mạnh:

T văn phịng hồn thành cơng tác đợc phân cơng, có cố gắng tự bồi dỡng kiến thức tin học để nâng cao chất lợng cơng việc mình, thành viên tổ đồn kết trí Có phân cơng rõ ràng

3.§iĨm u:

- Cha cú t phũng riờng;Năng lực chuyên môn hạn chế 4.Kế hoạch cải tiến chất lợng

-Nõng cao vai trị quản lí của hiệu trởng tổ văn phòng.Tiếp tục bồi dỡng lực chuyên môn để đạt hiệu cao Cú kế hoạch để thành lập tổ văn phũng theo quy định

Tiêu chí 7:Hiệu trởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định chơng trình giáo dục trung học cấp THCS Bộ GD&ĐT ban hành

a)Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác;

(27)

c)Hàng tháng rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông- hớng nghiệp v cỏc hot ng giỏo dc khỏc

1.Mô tả hiƯn tr¹ng

a)Hiệu trởng, phó hiệu trởng phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác phiên họp hội đồng, họp chuyên môn [H2.2.07.01] v [H2.2.07.02]

b)Hiệu trỏng, phó hiệu trởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phơng hoạt động giáo dục nghề phổ thông- hớng nghiệp theo văn hớng dẫn sở giáo dục, phòng giáo dục đào tạo thị xã Phú Thọ [H2.2.07.03]

c)Hàng tháng có rà sốt, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông- hớng nghiệp hoạt động giáo dục khác [H2.2.07.04]

2.§iĨm m¹nh:

Hiệu trởng, phó hiệu trởng phổ biến cơng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác phiên họp hội đồng, họp chun mơn Có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt tổ chuyên môn, chuyên đề, nội dung giáo dục địa phơng hoạt động giáo dục nghề phổ thông- hớng nghiệp theo văn hớng dẫn sở giáo dục, phòng giáo dục đào tạo thị xã Phú Thọ Hàng tháng có rà sốt, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông- hớng nghiệp hoạt động giáo dục khác theo quy định chơng trình giáo dục trung học cấp THCS Bộ GD&ĐT ban hành

3.§iĨm u:

Hàng tháng có rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông- hớng nghiệp hoạt động giáo dục song cha thành mục rõ ràng, phơng pháp cải tiến cha có chiều sâu đặc biệt hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hớng nghiệp

Hng thỏng rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông- hớng nghiệp hoạt động giáo dục khác phải thành mục rõ ràng, trọng đến phơng pháp cải tiến để làm tốt cơng tác

(28)

Tiêu chí 8:Hiệu trởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú ( có)

a)Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú ( có);

b)Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú ( có);

c)Hàng tháng rà sốt, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú ( có)

a)Cú k hoch qun lý hoạt động dạy thêm theo văn số 1831 /2009 /QĐ- UBND ngày 08/7/2009 UBND tỉnh, nhà trờng tổ chức ôn tập cho học sinh yếu không tổ chức dạy thêm, học thêm đại trà [H2.2.08.01] v [H2.2.08.02]

b)Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm theo văn UBND tỉnh [H2.2.08.03]

c)Hàng tháng có rà sốt, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm cho học sinh yếu [H2.2.08.04] v [H2.2.08.05]

-Thc hin vic dy thờm, học thêm theo qui định Bộ GD-ĐT cấp có thẩm quyền Việc tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trờng hoàn toàn mang ý nghĩa tích cực, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập học sinh nguyện vọng phụ huynh

-Học sinh có tiến chất lợng học tập, tỉ lệ học sinh giỏi, tỉ lệ tốt nghiệp, tỉ lệ học sinh đỗ trờng THPT năm sau cao năm trớc Tỉ lệ học sinh yếu giảm đỏng kể

3.§iĨm u:

Do phần lớn phụ huynh trờng nơng dân kinh tế cịn khó khăn, cha quan tâm nhiều đến việc học tập em nên học sinh theo học cịn q ít, phần đơng buổi chiều em cịn phải giúp cha mẹ làm việc nhà nên cha có nhiều thời gian theo hc

4.Kế hoạch cải tiến chất lỵng

Tăng cờng cơng tác vận động phụ huynh học sinh tạo điều kiện thời gian, vật chất cho em tham gia học thêm để nâng cao chất lợng đại trà đặc biệt chất lợng mũi nhọn nhà trờng

(29)

a)Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định; b)Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh;

c)Hàng tháng rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh

a)Nh trng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo định 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006 trởng GD&ĐT,có hội đồng xét duyện hạnh kiểm học sinh theo quy định [H2.2.09.01]

b)Nhà trờng công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh học kỳ theo văn hớng dẫn GD&ĐT [H2.2.09.02]

c)Hàng tháng nhà trờng rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh phiên họp trờng họp giáo viên chủ nhiệm [H2.2.09.03]

2 Điểm mạnh:

-Nh trng ó cú y đủ văn qui định biện pháp giáo viên việc kiểm tra đánh giá hạnh kiểm học sinh đảm bảo tính xác, cơng bằng, khách quan Hàng thỏng cú đỏnh giỏ đạo giỏo viờn xếp loaiị hanh kiểm cho hoc sinh

3.§iĨm u:

-Một số giáo viên trờng cịn cha nhiều đến biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh.Phối hợp giỏo viờn chủ nhiệm giỏo viờn mụn chưa thường xuyờn

4.KÕ hoạch cải tiến chất lợng

Nh trng cú k hoạch cho học sinh học tập đầy đủ văn qui định việc kiểm tra đánh giá hạnh kiểm học sinh phổ biến biện pháp giáo viên việc kiểm tra đánh giá hạnh kiểm học sinh đảm bảo tính xác, cơng bằng, khách quan tạo đợc niềm tin học sinh đến trờng.Chỉ đạo phối hợp tốt GVCN GV mụn việc đỏnh giỏ hạnh kiểm hoc sinh

Tiêu chí 10:Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT

a)Đánh giá xếp loại học lực học sinh theo quy định; b)Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh;

(30)

1.M« tả trạng

a)Nh trng ỏnh giỏ, xp loại học lực học sinh theo định 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006 trởng GD&ĐT [H2.2.10.01]

b)Nhà trờng công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh học kỳ theo văn hớng dẫn Bộ GD&ĐT.[H2.2.10.02]

c)Từng học kỳ nhà trờng rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại học lực học sinh phiên họp trờng [H2.2.10.03]

2 §iĨm m¹nh:

Có kế hoạch kiểm tra, đánh giá học sinh kỳ, cuối kỳ, cuối năm học phù hợp với đối tợng.Theo đề chung phòng đảm bảo tính cơng chinh xác khách quan

-Căn định số 40/2006/QĐ-BGDDT ngày 05/10/2006 Bộ tr-ởng Bộ GD-ĐT, qui định số lần kiểm tra thờng xuyên số lần kiểm tra định kỳ cho môn học theo khối lớp Định kỳ hàng tháng, phó hiệu trởng kiểm tra việc sử dụng sổ gọi tên ghi điểm để kịp thời điều chỉnh sai sót giáo viên

-Từng tổ, nhóm chuyên môn xây dựng ngân hàng đề chủ động năm học , có đổi đề thi

-Tổ chức chu đáo, nghiêm túc kỳ kiểm tra chung cho khối lớp theo định kỳ

3.§iĨm u:

Một số giáo viên trờng thực kiểm tra cũ học cịn ít, cha có nhiều biện pháp kiểm tra để thúc đẩy học sinh tích cực học tập.Nhất học sinh cú học lc yu km

-Nhà trờng cần có qui định cụ thể để giám sát tiết kiểm tra giáo viên tiến hành lớp đảm bảo tính xác, cơng bằng, khách quan kiêm tra.Chỉ dạo giỏo viờn cần quan tõm nhiều đến học sinh yếu

-Đa việc xây dựng ngân hàng đề thi vào đánh giá thi đua tổ chuyên môn

Tiêu chí 11:Nhà trờng có kế hoạch triển khai hiệu cơng tác bồi d-ỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

(31)

b)Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có 50% giáo viên nhà trờng, 50% tổ trởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên;

c)Hàng năm rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dỡng chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán b qun lý, giỏo viờn

a)Nhà trờng có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý hai cán quản lý có trình độ chuẩn, hiệu trởng học trung cấp lý luận trị Có 17 giáo viên có trình độ chuẩn, có đồng chí theo học lớp đại học, giáo viên học thạc sỹ quản lý [H2.2.11.01] v [H2.2.11.02]

b)Nhà trờng phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có 80% giáo viên nhà trờng, 100% tổ trởng tổ chun mơn có trình độ từ đại học trở lên;

c)Hàng năm nhà trờng có rà sốt, đánh giá để cải tiến công tác bồi dỡng chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, động viên giáo viên tham gia học đại học, học vi tính để nâng cao trình độ.[H2.2.11.03]

2 §iĨm m¹nh:

Cán quản lý GV trờng ln có ý thức tự học, tự bồi dỡng để chuẩn hóa nâng cao trình độ quản lý, trình độ chun mơn

3.§iĨm u:

-Việc tự bồi dỡng học tập để nâng cao trình độ chun mơn số giáo viên nhiều tuổi cha đạt hiu qu

Nhà trờng có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho GV, động viên giáo viên tham gia học đại học, học vi tính để nâng cao trình độ đảm bảo đến năm 2012 có 80% giáo viên nhà trờng, 100% tổ trởng tổ chun mơn có trình độ từ đại học trở lên

Tiêu chí 12:Đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà tr-ờng theo quy định Bộ GD&ĐT quy định khác

a)Có kế hoạch cụ thể để đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trờng;

b)An ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trờng đợc đảm bảo; c)Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trờng

(32)

a)Nhà trờng có kế hoạch cụ thể để đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trờng [H2.2.12.01] v [H2.2.12.02]

b)An ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trờng đợc đảm bảo tốt hàng năm cha xảy mát

c)Mỗi học kỳ có tổ chức rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trờng xong cha lu lại văn rõ ràng

2 §iĨm m¹nh:

Nhà trờng có kế hoạch cụ thể để đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trờng Làm tốt công tác tuyên truyền giáo viên học sinh

3.§iĨm u:

Mỗi học kỳ có tổ chức rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an tồn xã hội nhà trờng nhng nội dung cha phong phú

Mi hc k tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trờng cần đầy đủ nội dung

Tiêu chí 13:Nhà trờng thực quản lý hành theo quy định hành

a)Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định điều lệ trờng trung học;

b)Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định;

c)Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lý hành 1.Mơ tả trạng

a)Nhà trờng có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách quản lý hành theo quy định điều lệ trờng trung học, quy định số 1031/SGD&ĐT- GDTrH ngày 10/9/2007 sở GD&ĐT [H2.2.13.01] v [H2.2.13.02]

b)Đảm bảo chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định;

c)Mỗi học kỳ, nhà trờng có rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lý hnh chớnh [H2.2.13.03]

(33)

3.§iĨm u:

Mỗi học kỳ, nhà trờng có rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lý hành song hoạt động rà sốt cịn cha c y theo quy nh

4.Kế hoạch cải tiÕn chÊt lỵng

-Nhà trờng cần có qui định cụ thể để giám sát cải tiến công tác quản lý hồ sơ sổ sách để đảm bảo yêu cầu.Chỉ đạo thực việc rà soát theo tiêu chí thờng xuyên, đầy đủ

Tiêu chí 14: Cơng tác thơng tin nhà trờng phục vụ tốt hoạt động giáo dục

a)Trao đổi thông tin đợc kịp thời xác nội nhà trờng- học sinh- cha mẹ học sinh, nhà trờng- địa phơng, nhà trờng- quan quản lý nhà nớc;

b)Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh đợc tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục;

c)Mỗi học kỳ rà sốt, đánh giá để cải tiến thơng tin nhà trờng 1.Mô tả trạng

a)Trao đổi thông tin đợc kịp thời xác nội nhà trờng tổ chức họp trờng lần / tháng, họp tổ chuyên môn lần tháng Học sinh sinh hoạt lớp lần / tuần Cha mẹ học sinh họp lần / năm, nhà trờng liên hệ chặt chẽ với địa phơng, nhà trờng có mối quan hệ tốt với quan quản lý nhà nớc Nhà trờng nối mạng Intenet hai máy tính [H2.2.14.01]

b)Có đủ điều kiện để cán quản lý, giáo viên, nhân viên đợc tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục;

c)Mỗi học kỳ rà sốt, đánh giá cơng tác thông tin để cải tiến thông tin nhà trờng xong cha đợc rõ ràng, hiệu cha cao

Trao i thụng tin c kp thời xác nội nhà trờng- học sinh- cha mẹ học sinh, nhà trờng- địa phơng, nhà trờng- quan quản lý nhà nớc

3.§iĨm yÕu:

Việc khai thác thông tin mạng Intrenet cịn nhà trờng có ba máy nối mạng, trình độ tiếp cận hiểu biết Intrenet GV HS nhiều hạn chế nên việc khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục cịn nhiều hạn chế

4.KÕ ho¹ch cải tiến chất lợng

(34)

bng giỏo án điện tử Bồi dỡng cho giáo viên kỹ sử dụng phơng tiện thông tin đại

Tiêu chí 15:Nhà trờng thực công tác khen thởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành

a)Quy trình khen thởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ GD&ĐT quy định khác pháp luật;

b)Khen thởng kỷ luật học sinh thực theo quy định điều lệ trờng trung học quy định hành;

c)Khen thëng, kû lt cã t¸c dơng tÝch cùc việc nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng

a)Nh trng làm quy trình khen thởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ GD&ĐT quy định khác pháp luật

b)Khen thởng kỷ luật học sinh thực theo quy định điều lệ trờng trung học quy định hành định số 40/2006/QĐ-BGDDT ngày 05/10/2006 Bộ trởng Bộ GD-ĐT

c)Khen thëng, kû lt cã t¸c dơng tÝch cùc viƯc nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng, nâng cao chất lợng mũi nhọn Động viên GV thi giáo viên giỏi, GV có HS giỏi [H2.2.15.01]

2 §iĨm m¹nh:

Nhà trờng có đầy đủ văn hớng dẫn công tác thi đua khen thởng.Và ban thi đua nhà trờng quan tâm đến công tác

3.§iĨm u:

Kinh phí hoạt động nhà trờng hạn hẹp nên phần thởng vật chất nhỏ bé, cha dấp ứng đợc yêu cầu cha thực đòn bẩy để thúc đẩy hoạt động thi đua

4.KÕ ho¹ch cải tiến chất lợng

Nh trng cn cú k hoạch, có biện pháp tạo nguồn kinh phí từ nguồn đóng góp xã hội hóa giáo dục để làm tốt công tác thởng vật chất cho GV HS để góp phần thúc đẩy tốt phong trào thi đua

5.Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 2

(35)

-Có đầy đủ tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động có hiệu có phối kết hợp chặt chẽ để đa hoạt động nhà trờng vào nếp

-Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp không 35 học sinh, lớp có lớp trởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp đợc chia thành tổ học sinh, tổ có tổ trởng, 1tổ phó học sinh bầu có nếp tự quản tốt

-Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT Việc đánh giá học sinh đảm bảo tính xác cơng khách quan đợc phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ

*§iĨm u :

-Việc tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ chun mơn tay nghề số giáo viên cha đạt hiệu

-Trong tổ chun mơn, cịn có nhiều mơn mà mơn có giáo viên, nên sinh hoạt chun mơn việc đóng góp giúp đỡ lẫn để nâng cao tay nghề, nâng cao chun mơn có hiệu khơng cao

-GV tổng phụ trách Đội lực phơng pháp tổ chức hoạt động hạn chế, cha nhiệt tình nên cơng tác đội cha phát huy đợc vai trò rèn luyện giáo dục đạo đức cho học sinh

Tiêu chuẩn : 15/15 tiêu t

Tiêu chuẩn 3:Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Mở đầu

Nhà trờng có đội ngũ cán quản lý, GV nhân viên đạt yêu cầu theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo Hai đồng chí quản lý có trình độ chun mơn chuẩn, qua lớp đào tạo quản lý,đồng chí hiệu trởng học lớp trung cấp lý luận trị Có lực quản lý, nhiệt tình động đợc cấp lãnh đạo địa phơng, lãnh đạo phòng GD&ĐT thị xã ủng hộ Đồng nghiệp, phụ huynh, học sinh nhân dân địa phơng tin yêu

Nhà trờng có đủ số lợng, cấu GV cho tất mơn học, GV đạt trình độ chuẩn chuẩn đợc đào tạo theo qui định Đợc phân công giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo,

Học sinh nhà trờng đảm bảo qui định độ tuổi Học sinh nhà tr-ờng đáp ứng yêu cầu theo qui định Bộ GD&ĐT qui định hành, đa số HS ngoan có ý thức học tập

(36)

a)Đảm bảo tiêu chuần theo qui định Điều lệ trờng trung học sở qui định khác

b)Thực nhiệm vụ, quyền hạn theo qui định Điều lệ trờng trung học sở qui định khác

c)Hằng năm, đợc cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục

1.M« tả trạng

a)Hiu trng, Phú hiu trng m bảo tiêu chuần theo qui định Điều lệ trờng trung học sở qui định khác chuẩn hiệu trởng phó hiệu hiệu trởng Có trình độ chun mơn chuẩn, qua lớp đào tạo quản lý, lớp trung cấp lý luận trị Có lực quản lý, vững vàng chun mơn nhiệt tình động [H2.3.01.01]

b)Hiệu trởng, Phó hiệu trởng thực nhiệm vụ, quyền hạn theo qui định Điều lệ trờng trung học sở qui định khác

c)Hiệu trởng, Phó hiệu trởng nhà trờng hàng năm, đợc cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên trình độ chun mơn, nghiệp vụ lc qun lý giỏo dc.[H2.3.01.02]

Hiệu trởng, Phó hiệu trởng có trình độ chun mơn chuẩn, có lực quản lý, nhiệt tình động đợc cấp lãnh đạo địa phơng, lãnh đạo phòng ủng hộ đồng nghiệm, phụ huynh , học sinh nhân dân địa phơng tin u

3.§iĨm u:

Hiệu trởng, Phó hiệu trởng có trình độ chuyên môn văn ngoại ngữ , nên việc dự góp ý cho GV tổ tự nhiên cịn đơi lỳc gp khú khn

Hiệu trởng, Phó hiệu trởng cần bồi dỡng lực lãnh đạo lực quản lý

Tiêu chí 2.Giáo viên nhà trờng đạt yêu cầu theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo qui định khác

a)Đủ số lợng, cấu cho tất mơn học, đạt trình độ chuẩn đợc đào tạo theo qui định đợc phân công giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo, năm, 100% giáo viên nhà trờng đạt kết từ trung bình trở lên tham gia bồi dỡng chun mơn, nghiệp vụ lý luận trị

(37)

c)Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhim v c giao

a)Nhà trờng có đủ số lợng, cấu cho GV tất mơn học, đạt trình độ chuẩn đợc đào tạo theo qui định đợc phân công giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo, hàng năm 100% giáo viên nhà trờng đạt kết từ trung bình trở lên tham gia bồi dỡng chun mơn, nghiệp vụ lý luận trị.[H2.3.02.01]

b)Đại phận GV nhà trờng thực nhiệm vụ, đợc hởng quyền theo qui định điều lệ trờng trung học qui định khác, không vi phạm qui định điều lệ trờng trung học thực theo qui định đạo đức nhà giáo

c)Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến cỏc nhim v c giao.[H2.3.02.02]

Nhà trờng có 100% GV đạt trình độ chuẩn chuẩn, có đủ cấu mơn, thực nhiệm vụ đợc giao, đại có tinh thần trách nhiệm, có ý thức tự học tự bồi dỡng

3.§iĨm u:

Một số GV việc tự học, tự bồi dỡng để ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy cịn yếu Một số GV t tỏng đổi chậm

Cú k hoch cụ thể bồi dỡng cho giáo viên kiến thức tin học để nâng cao chất lợng giảng giáo án điện tử Bồi dỡng cho giáo viên kỹ sử dụng phơng tiện dạy học đại

5.Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí 3.Các giáo viên nhà trờng phụ trách công tác Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo qui định hoàn thành qui định đợc giao

a)Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, Đội đáp ứng u cầu theo qui định Điều lệ trờng trung học

b)Có kế hoạch hoạt động rõ ràng hồn thành nhiệm vụ đợc giao c)Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhim v c giao

(38)

b)Có kế hoạch hoạt động năm tháng tuần rõ ràng xong cha hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao, kỹ tổ chức hoạt động cịn hạn chế cơng tác đồn đội cha đáp ứng đợc với yêu cầu [H2.3.03.01] v [H2.3.03.02]à

c)Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ đợc giao xong biện pháp cải tiến cha triện để rõ ràng

Trong trng cú nhiu ng qua nhiều năm làm cơng tác đồn đội, có nhiều kinh nghiệm cơng tác nh: đồng chí Long, đồng chí Mai, đồng chí Tuyến nên có nhiều đóng góp cơng tác đồn đội nhà trờng

3.Điểm yếu:

Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội nhiều hạn chế lực giáo viên kiêm nhiệm

Tip tc lm tt cụng tác bồi dỡng giáo viên tổng phụ trách 5.Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ quản lý nội trú trờng phổ thông nội trú cấp huyện) đạt yêu cầu theo qui định đợc đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

a)Đạt yêu cầu theo qui định

b)Đợc đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

c)Mỗi học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ đợc giao

a)Nhõn viờn nhà trờng cha đạt yêu cầu theo qui định cịn cha có nhân viên y tế, nhân viên phụ trách thiết bị, th viện

b)Đợc đảm bảo đủ, quyền theo chế độ sách hành c)Mỗi học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ đợc giao xong cha rõ ràng nên đơi lúc cơng việc cịn trng chộo

Nhõn viờn nhà trờng có văn th kế toán qua lớp trung cấp văn th kế toán, nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm

3.§iĨm u:

Nhân viên nhà trờng lực hạn chế, cha mạnh dạn đề xuất tham mu cho lãnh đạo

(39)

Nhà trờng cần có kế hoạch phân công nhiệm vụ cụ thể rõ ràng cho nhân viên, tiếp tục học tập tự bồi dỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ

Tiêu chí 5.Học sinh nhà trờng đáp ứng yêu cầu theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo qui định hành

a)Đảm bảo qui định tuổi học sinh theo qui định Điều lệ trờng trung học

b)Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo qui định Điều lệ trờng trung học qui định hành

c)Thực qui định hành vi không đợc làm theo qui định Điều lệ trờng trung học qui định hành khác

a)Hc sinh ca nhà trờng đảm bảo qui định tuổi học sinh theo qui định Điều lệ trờng trung học.[H2.3.05.01]

b)Học sinh nhà trờng đa phần ngoan đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo qui định Điều lệ tr ờng trung học qui định hành

c)Học sinh nhà trờng đáp ứng yêu cầu thực qui định hành vi không đợc làm theo qui định Điều lệ trờng trung học qui định hành khác.Khơng có tợng học sinh vi phạm phải sử lý kỷ luật

Hc sinh ca nh trng đáp ứng yêu cầu theo qui định Bộ GD&ĐT qui định hành đa số HS trờng ngoan có ý thức học tập đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo qui định Điều lệ trờng trung học qui định hành

3.§iĨm yÕu:

Một phận HS lời học nhãng việc học tập, đơi lúc đơi nơi cịn nói tục chửc bậy hành vi ứng xử cha đảm bảo ỳng yờu cu

Nhà trờng cần phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trờng Đặc biệt hội cha mẹ HS để giáo dục ý thức học tập điều chỉnh hành vi đạo đức cho phận học sinh cha ngoan

(40)

a)Xây dựng đợc khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

b)Kh«ng cã cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ

c) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm Qui định đạo đức nhà giáo phỏp lut

a)Nh trờng xây dựng đợc khối đồn kết trí cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

b)Nhà trờng đảm bảo khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ năm kể từ ngày thành lập

c) Nhà trờng đảm bảo khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm qui định đạo đức nhà giáo v phỏp lut

Nh trng xây dựng đợc khối đồn kết trí cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tập thể nhà trờng thực nhà chung gắn kết thành viên

3.§iĨm u:

Trong đội ngũ GV cịn số GV có ý chí phấn đấu cha cao, 4.Kế hoạch cải tiến chất lợng

Nhà trờng cần có biện pháp cụ thể, rõ ràng để bồi dỡng giáo viên mặt.Tăng cờng vai trị tổ chức cơng đồn hoạt động

KÕt ln vỊ tiªu chn 3

*Điêm mạnh :Nhà trờng có đội ngũ cán quản lý, GV nhân viên đạt yêu cầu theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo Hai đồng chí quản lý có trình độ chun mơn chuẩn, qua lớp đào tạo quản lý, lớp trung cấp lý luận trị Có lực quản lý, nhiệt tình động

Nhà trờng có đủ số lợng, cấu GV cho tất môn học, GV đạt trình độ chuẩn chuẩn đợc đào tạo theo qui định Đợc phân công giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo,

Học sinh nhà trờng đảm bảo qui định độ tuổi, đa số HS ngoan có ý thức học tập rèn luyện

(41)

Tiêu chuẩn 3: có tiêu chí nhà trờng có 6/6 tiêu chí đạt

Tiêu chuẩn 4: Thực chơng trình giáo dục v cỏc hot ng giỏo dc khỏc

Mở đầu

Nhà trờng trọng đến việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo quan có thẩm quyền

Nhà trờng thực nghiêm túc hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp qua bồi dỡng nâng cao tay nghề cho GV, việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học lên lớp, hoạt động giáo dục lên lớp Làm tốt công tác chủ nhiệm, công tác giáo dục học sinh yếu kém, công tác giáo dục truyền thống nâng cao kỹ sống cho học sinh Thực tốt nội dung giáo dục địa phơng

Tiêu chí 1.Nhà trờng thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo quan có thẩm quyền

a)Thực kế hoạch thời gian theo qui định

b)Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo qui định c)Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy hc

a)Nh trờng thực kế hoạch thời gian theo qui định GD&ĐT thực dạy 37 tuần

b)Nhà trờng thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo qui định sở GD&ĐT.[H2.4.01.01]

c)Hàng tháng, tổ chuyên môn rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn [H2.4.01.02] v [H2.4.01.03]

2 §iĨm m¹nh:

Nhà trờng có đầy đủ văn đạo sở, phòng GD&ĐT thực kế hoạch thời gian theo qui định GD&ĐT thực dạy 37 tuần, thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo qui định sở GD&ĐT

3.§iĨm u:

Hàng tháng, tổ chun mơn rà sốt, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn.Nhng nội dung cha đợc đầy đủ

(42)

Hàng tháng, tổ chun mơn cần rà sốt, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn cách đầy đủ, cụ thể

Tiêu chí 2 :Mỗi năm học, nhà trờng thực hiệu hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp

a)Lãnh đạo nhà trờng (Hiệu trởng, Phó hiệu trởng) đảm bảo dự tiết dạy / giáo viên; tổ trởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chuyên mơn 04 tiết dạy /giáo viên, giáo viên thực 02 giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, 04 tiét dạy hội giảng thao giảng nhà trờng tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp nhà trờng

b)Hàng năm, quan cấp tổ chức, nhà trờng có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp Thị cấp Tỉnh , 04 năm liên tiếp tính từ năm đợc đánh giá trở trớc, có 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trờng đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp Thị trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên

c)Định kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp

a)Lónh o nh trng (Hiu trởng, Phó hiệu trởng) đảm bảo dự tiết dạy / giáo viên; tổ trởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chun mơn 04 tiết dạy /giáo viên, giáo viên cha thực đợc 02 giảng có ứng dụng cơng nghệ thông tin , cha đảm bảo đủ 04 tiét dạy hội giảng thao giảng nhà trờng tổ chức, đảm bảo đủ 18 tiết dự đồng nghiệp nhà trờng .[H2.4.02.01]

b)Hàng năm, quan cấp tổ chức, nhà trờng có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp thị , Nhà trờng có nhiều giáo viên đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp Thị trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên

c)Nhà trờng hàng năm có rà sốt, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy gii cỏc cp [H2.4.02.02]

Nh trờng có đầy đủ văn đạo sở, phòng GD&ĐT thực quy định dự cán quản lý, GV coi hoạt động quan trọng để bồi dỡng nâng cao trình độ tay nghề cho đội ngũ GV Tổ chức tốt phng trào thi GV dạy giỏi vòng trờng

(43)

Một số GV cha coi việc dự đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp việc cần thiết Số dự tổ trởng tổ phó cha đủ tiết / giáo viên, số giáo viên gii cp th cha 30%

Nhà trờng có kế hoạch mua máy vi tính, bồi dỡng CNTT để GV thực đợc tiết dạy chuyên đề, thi GV dạy giỏi có ứng dụng CNTT.Có kế hoạch bồi dỡng GV để đạt GV giỏi cấp Thị theo quy định

Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trờng

a)Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trờng hoạt động dạy học

b)Viết, đánh giá, vân dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên đợc thực theo kế hoạch nhà tr-ờng

c)Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên th giỏo viờn

a)Giáo viên thực đầy đủ, nghiêm túc có hiệu thiết bị có nhà trờng hoạt động dạy học có sổ mợn trả thiết bị theo dúng quy định sở phòng GD&ĐT.[H3.4.03.01] v [H3.4.03.02]à

b)Hàng năm GV đăng ký chiến sỹ thi đua, GV dự thi GV dạy giỏi viết, đánh giá, vân dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên đợc thực theo kế hoạch nhà trờng

c)Mỗi học kỳ có rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục ca giỏo viờn

Nh trờng có đầy đủ văn đạo sở, phòng GD&ĐT sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên Giáo viên nhà trờng tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, cán quản lý vận dụng nhiều biện pháp để kiểm tra đánh giá công tác sử dụng thiết bị dạy học

3.§iĨm u:

(44)

nghiệp vụ GV kiêm nhiệm nên công tác thiết bị gặp nhiều khó khăn Việc viết sáng kiến kinh nghiệm GV nhiều hình thức cha đem lại hiệu thiết thực

Nh trng cn có kế hoạch cụ thể để xây dựng phịng học môn , tham mu với cấp lãnh đạo để mua thiết bị bổ sung cần ý đến tính xác, đồng giúp cho việc sử dụng thiết bị có hiệu tốt giảng dạy học tập

5.Tự đánh giá: Khụng đạt

Tiêu chí 4.Mỗi năm học, nhà trờng thực đầy đủ hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch nhà trờng, theo qui định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo

a)Có kế hoạch triển khai hoạt động lên lớp

b)Các hoạt động giáo dục lên lớp thực theo kế hoạch đề

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục ngoi gi lờn lp

a)Mỗi năm học, nhà trờng có kế hoạch triển khai thực đầy đủ hoạt động giao dục lên lớp theo kế hoạch nhà trờng, theo qui định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo [H4.4.04.01] v [H4.4.04.02]

b)Các hoạt động giáo dục lên lớp đợc thực theo kế hoạch đề chào cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động lên lớp, mời lăm phút đầu giờ, hoạt động đợc thực nghiêm túc theo quy định

c) Mỗi học kỳ tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục lên lp [H4.4.04.03]

Nh trng ó có đầy đủ văn đạo sở, phịng GD&ĐT hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Trong nhà trờng có đội ngũ cán quản lý GV có nhiều kinh nhiệm hoạt động giáo dục lên lớp Đa phần học sinh ngoan thích tham gia hoạt động

3.§iĨm u:

GV tổng phụ trách GV mỹ thuật lực tổ chức hoạt động nhiều hạn chế Các hoạt động ngồi lên lớp cha sơi nổi, cha hút đợc học sinh.Một số GVCN cao tuổi kĩ nghiệp vụ hạn chế

(45)

Nhà trờng cần có kế hoạch bồi dỡng lực cho cán tổng phụ trách Đội để đảm bảo đa hoạt động giáo dục lên lớp diễn sơi có hiệu cao Từng bớc có kế hoạch bố trí GV trẻ làm công tác chủ nhiệm lớp

Tiêu chí 5.Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trờng hoàn thành nhiệm vụ đợc giao

a)Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm, thực đầy đủ nhiệm vụ đ-ợc phân công, theo qui định Điều lệ trờng trung học qui định khác

b)Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm đợc lãnh đạo nhà trờng đánh giá hoàn thành nhiệm vụ đợc giao

c)Hàng tháng, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp, có báo cáo định kỳ đột xuất công tác chủ nhiệm lớp với Hiệu tr-ởng nhà trng

a)Giỏo viờn chủ nhiệm lớp nhà trờng có đầy đủ kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm, thực đầy đủ nhiệm vụ đợc phân công, theo qui định Điều lệ trờng trung học qui định khác .[H4.4.05.01]

b)Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm nhà trờng đợc lãnh đạo nhà tr-ờng đánh giá hoàn thành nhiệm vụ đợc giao

c)Hàng tháng, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp, có báo cáo định kỳ đột xuất công tác chủ nhiệm lớp với Hiệu tr-ởng nh trng .[H4.4.05.02]

Giỏo viờn chủ nhiệm lớp nhà trờng có lực chuyên mơn, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cơng tác chủ nhiệm, có lịng u thơng học sinh Sĩ số học sinh lớp ít, địa bàn tuyển sinh hẹp nên GV có điều kiện quan tâm đến học sinh nhiều

3.§iĨm u:

Việc rà sốt đánh giá để tự cải tiến cơng tác chủ nhiệm cho phù hợp với đối tợng học sinh mơt số GV chủ nhiệm cịn chậm, viêc báo cáo với hiệu tr-ởng cơng tác chủ nhiệm cịn hn ch

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ để bồi dỡng công tác chủ nhiệm cho số GV trẻ Hàng tháng rà soát đánh giá hoạt động cần đề phơng hớng cải tiến cụ thể cho GV, lớp

(46)

Tiêu chí 6.Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo kế hoạch nhà trờng, theo qui định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo

a)Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vơn lên học tập

b)Đáp ứng đợc nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác học sinh học lực yếu,

c)Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yu, kộm

a)u năm học sau kiểm tra khảo sát chất lợng nhà trờng, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giao cho GV dạy môn, chủ nhiệm lớp lập kế hoạch, đề biện pháp giúp đỡ học sinh vơn lên học tập

b) Nhà trờng đáp ứng đợc đầy đủ nhu cầu học tập văn hố với hình thức khác học sinh học lực yếu, nh: phân công GV môn kèm học, GV chủ nhiệm phân công học sinh lớp giúp học sinh yếu kém, liên đội phát động phong trào đôi bạn tiến, dạy thêm cho học sinh yếu không thu tiền

c)Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh gía tiến học sinh học lực yếu để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu,

Nh trng cú y văn đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, Đa số GV trờng nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm

3.§iĨm yÕu:

Đa phần học sinh học lực yếu, gia đình cha quan tâm đến việc học tập em số phụ huynh buông lỏng quản lý nên em mải chơi dẫn đến lực học yếu Học sinh tham gia hc cũn ớt

4.Kế hoạch cải tiến chÊt lỵng

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể cho GV chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh học lực yếu, để tìm nguyên nhân đối tợng cụ thể từ có biện pháp thiết thực cho cơng tác

(47)

a)Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trờng theo kế hoạch nhà trờng theo qui định Điều lệ trờng trung học

b)Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phơng theo kế hoạch nhà trờng qui định khác cấp có thẩm quyền

c)Hàng năm rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyn thng nh trng v a phng

a)Nhà trờng làm tốt cơng tác giữ gìn phát huy truyền thống nhà trờng theo kế hoạch nhà trờng theo qui định Điều lệ trờng trung học

b)Nhà trờng làm tốt cơng tác giáo dục học sinh GV Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phơng theo kế hoạch nhà trờng qui định khác cấp có thẩm quyền

c)Hàng năm rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trờng địa phơng xong cha lu lại bng bn rừ rng

Nhà trờng quan tâm đến hoạt động giáo dục, phát huy truyền thống nhà trờng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo qui định khác cấp có thẩm quyền

3.§iĨm yÕu:

Hình thức tổ chức giáo dục cha phong phú, cịn mang nặng tính áp đặt nên cha có sức thu hút học sinh Nhà trờng cha có phịng truyn thng

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể để cải tiến hình thức tổ chức hoạt động tạo nhiều sân chơi mang tính giáo dục để thu hút học sinh từ học sinh dợc giáo dục truyền thống mà khơng bị gị ép, có kế hoạch xây dựng nhà truyền thống

Tiêu chí 8.Nhà trờng thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trờng học theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo qui định khác cấp có thẩm quyền

a)Thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất nội dung hoạt động y tế trờng học

b)Đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dụ thể chất y tế trờng học

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trờng học

(48)

a)Nhà trờng đảm bảo thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất nội dung hoạt động y tế trờng học

b)Nhà trờng đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất, công tác giáo dục y tế trờng học hạn chế cha có cán y tế có nghiệp vụ, cha có phịng y tế học đờng

c) Mỗi học kỳ có rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trờng học đờng xong cha thể biên rõ ràng

Nh trng cú y văn thực hoạt động giáo dục thể chất y tế trờng học theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất

3.§iĨm u:

Cơng tác giáo dục y tế trờng học cịn hạn chế cha có cán y tế có nghiệp vụ, cha có phịng y tế học đờng, kinh phí cịn hạn hẹp nên cha đủ điều kiện để hợp đồng với cán y t

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể tham mu với cấp lãnh đạo để làm tốt công tác giáo dục y tế trờng học có kinh phí để hợp đồng với cán y tế, xây phòng y tế để chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh

Tiêu chí 9.Nhà trờng thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phơng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo

a)Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phơng, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn

b)Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phơng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo

c) Mỗi năm, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dc a phng

a)Nhà trờng thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phơng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở giáo dục đào tạo góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn

b)Nhà trờng thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phơng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo

c)Mỗi năm, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phơng xong văn cha rõ ràng

(49)

Nhà trờng thực đầy đủ nội dung văn giáo dục địa phơng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo.Sở giáo dục đào tạo văn hớng dẫn phòng giáo dục đào tạo

3.§iĨm u:

Việc cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phơng cha kịp thời , tài liệu phục vụ cho giỏo dc a phng cũn thiu

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể để giáo viên cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phơng cách kịp thời để chất lợng giáo dục tốt

Tiêu chí 10.Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trờng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền

a)Các văn qui định việc dạy thêm, học thêm đợc phổ biến công khai đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh

b)Hoạt động dạy thêm học thêm nhà trờng cán quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo qui đinh

c)Định kỳ, báo cáo tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trờng theo yêu cầu quan quản lý giáo dục

a)Ngay t u nm nhà trờng phổ biến công khai văn qui định việc dạy thêm, học thêm đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh

b)Hoạt động dạy thêm học thêm nhà trờng cán quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo qui đinh Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền Học thêm đảm bảo yêu cầu tự nguyện học sinh [H4.4.10.01]

c)Định kỳ, báo cáo tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trờng theo yêu cầu quan quản lý giỏo dc [H4.4.10.02]

Hot ng dạy thêm, học thêm nhà trờng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền.Học thêm đảm bảo yêu cầu tự nguyện học sinh tạo điều kiện nâng cao chất lợng học tập cho học sinh đặc biệt trọng đến cơng tác bồi dỡng học sinh yếu

3.§iĨm yÕu:

Công tác vận động cha mẹ học sinh quan tâm chăm lo cho việc học tập em cịn cha thật có hiệu

(50)

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể, kết hợp chặt chẽ với hội cha mẹ học sinh để làm tốt công tác dạy thêm, học thêm nhằm nâng cao chất lợng đại trà chất lợng mũi nhọn

Tiêu chí 11.Hàng năm, nhà trờng thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp ngành phát động

a)Có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua

b)Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua

c)Định kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong tro thi ua

a)Hàng năm, nhà trờng có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp ngành phát động.[H4.4.11.01]

b)Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp ngành phát động, phong trào thi đua hai tốt, phong trào nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục, phong trào thày giáo cô giáo gơng đạo đức tự học sáng tạo, phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực

c)Định kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua xong cha cú biờn bn riờng

Hng năm, nhà trờng thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp ngành phát động Đội ngũ GV học sinh nhà trờng ln có ý thức tốt việc thực phong trào thi đua

Các phong trào thi đua diễn cha sôi nổi, khả tổ chức cán giáo viên hạn chế

Nhà trờng cần lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động để phù hợp với điều kiện nhà trờng

(51)

a)Chơng trình giáo dục kỹ sống đợc lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trờng

b)Xây dựng thực qui định ứng xử văn hoá nhà trờng c)Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống hc sinh

a)Nh trờng thực chơng trình giáo dục kỹ sống đợc lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trờng theo qui định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo

b)Các lớp xây dựng thực qui định hành vi đạo đức ứng xử văn hoá nhà trờng

c)Mỗi học kỳ GV chủ nhiệm lớp rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh thông qua học tập chơng trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trờng, theo qui định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dc v o to

.2 Điểm mạnh:

Hc sinh nhà trờng phần lớn ngoan có ý thức học tập nên việc giáo dục kỹ sống thông qua học tập chơng trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trờng, theo qui định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo đ-ợc em tiếp thu nhanh

Học sinh nhà trờng phần lớn em nông dân nên kỹ sống nhiều hạn chế

Nhà trờng cần tăng cờng công tác giáo dục kỹ sống thông qua học tập chơng trình ngoại khố rèn luyện hoạt động xã hội học sinh cần đợc giáo dục kỹ sống nhiều

5.Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 4

(52)

Điểm yếu : Đội ngũ cha đồng chuyên môn, hoạt động diễn cha sôi , phận học sinh cha ngoan cha chăm học, chất lợng giáo dục nhiều hạn chế

Tiêu chuẩn đạt 12/12 tiờu

Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất Mở đầu

Nh trng thc quản lý tài theo qui định thu chi nguyên tắc, kế hoạch đảm bảo tiết kiệm hiệu Tich cực huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

Nhà trờng có khn viên rộng riêng biệt có đủ điều kiện sở vật chất, tờng bao, cổng trờng, biển trờng, khu làm việc, phòng học học sinh đảm bảo yêu cầu, sân chơi bãi tập nhà để xe, cơng trình vệ sinh, nớc sạch, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học tơng đối đầy đủ đồng Nhà trờng xây dựng đợc môi trờng xanh, sạch, đẹp theo qui định Bộ Giáo dục đào tạo

Tiêu chí 1.Nhà trờng thực quản lý tài theo qui định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

a)Có đủ hệ thống văn qui định quản lý tài lu trữ hồ sơ, chứng từ theo qui định

b)Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài nhà nớc, có qui chế tiêu nội rõ ràng, học kỳ cơng khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra , định công tác tự kiểm tra tài

c)Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

a)Nh trng thc hin qun lý tài theo qui định có đủ hệ thống văn qui định quản lý tài lu trữ hồ sơ, chứng từ theo qui định.[H 4.5.01.01]

b)Nhà trờng hàng năm lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài nhà nớc, có qui chế chi tiêu nội rõ ràng, học kỳ cơng khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra , định cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định [H4.5.01.02]

c)Hàng năm có kế hoạch rõ ràng huy động hiệu nguồn kinh phí phụ huynh đóng góp để hỗ trợ hoạt động giáo dc [H4.5.01.03]

.2 Điểm mạnh:

(53)

và đạt hiệu cao Mỗi học kỳ công khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra , dịnh công tác tự kiểm tra tài chớnh

3.Điểm yếu: Kế hoạch chi tiêu nội cha hoàn chỉnh Các nguồn thu phục vụ cho dạy học thấp nguồn thu ngân sách

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể để huy động nguồn kinh phí ngồi ngân sách để hỗ trợ cho hoạt động giáo dục

Tiêu chí 2.Nhà trờng có khuôn viên riêng biệt, tờng bao, cổng trờng, biển trờng xây dựng đợc môi trờng xanh, sạch, đẹp theo qui định Bộ Giáo dục đào tạo

a) Có khuôn viên riêng biệt, tờng bao, cổng trờng, biĨn trêng

b)Tổng diện tích mặt nhà trờng tính theo đầu học sinh đạt 6m2/học sinh trở lên (đối với nội thành, nội thị) 10m2/học sinh trở lên (đối với vùng lại)

c) Xây dựng đợc môi trờng xanh, sạch, đẹp nhà trờng 1.Mô tả trạng

a) Nhà trờng có đủ khn viên riêng biệt, tờng bao, cổng trờng, biển trờng b)Tổng diện tích mặt nhà trờng tính theo đầu học sinh đạt 10m2 /học sinh

c) Nhà trờng làm tốt công tác xây dựng môi trờng xanh, sạch, đẹp, văn minh nhà trờng đảm bảo có vờn xanh, vờn hoa, cảnh, sân trờng lớp học lúc đẹp khơng khí lành thống mát Đồng thời cho học sinh phụ huynh ký cam kết việc thực tốt nội quy trờng lớp học, khơng có bạo lực, tệ nạn xã hội trờng, ký cam kết thực an tồn giao thơng [H4.5.02.01]

.2 Điểm mạnh:

Nh trng din tớch đất rộng có khn viên đẹp, cách xa khu dân c, có đầy đủ tờng bao, cổng trờng, biển trờng có mơi trờng xanh, sạch, đẹp, khơng khí thống mát

Nhà trờng thực môi trờng thân thiện, sạch, đẹp, an toàn lành mạnh

Nhà trờng có đủ văn thực chủ đề năm học vận động thi đua năm học Đặc biệt phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực

(54)

Việc tổ chức phong trào mang tính hình thức cha thực thu hút mối quan tâm tới đông đảo học sinh phụ huynh hình thức tun truyền cịn cha đặc sắc

Nh trng cn cú kế hoạch cụ thể để huy động nguồn kinh phí ngồi ngân sách để hỗ trợ cho việc kiến thiết xây dựng môi trờng xanh, sạch, đẹp

Tiêu chí 3.Nhà trờng có khối phịng học thơng thờng, phịng học mơn có phịng máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành đảm bảo qui cách theo qui định Bộ giáo dục đào tạo

a)Có đủ phòng học để học nhiều ca ngày; phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tợng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội qui học sinh niêm yết phòng học,

b)Có đủ đảm bảo qui cách theo qui định phịng học mơn, khối phịng phục vụ học tập, phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu tr-ởng, Phó hiệu trtr-ởng, văn phịng, phịng họp toàn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phịng truyền thống, phịng đồn đội, phịng y tế học đờng, phòng th-ờng trực, nhà kho phòng khác

c)Việc quản lý, sử dụg khối phòng học nói có hiệu theo quy định hnh

a)Nh trng có đủ phịng học để học ca ngày; phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tợng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng từ, có nội qui học sinh niêm yết phòng học

b)Nhà trờng cha có phịng học mơn theo quy định Khối phịng phục vụ học tập có đủ bàn ghế học sinh nhng cha theo chuẩn quy định Phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu trởng, Phó hiệu trởng cịn cha đợc trang bị phơng tiện đại Văn phòng, phòng họp toàn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên có đầy đủ Cha có phịng y tế học đờng, phòng thờng trực

c)Việc quản lý, sử dụng khối phịng học nói có hiệu theo quy nh hin hnh

.2 Điểm mạnh:

(55)

3.§iĨm u:

Khối phịng phục vụ học tập có đủ bàn ghế học sinh nhng cha theo chuẩn quy định Cha có phịng học mơn

Nh trng cn có kế hoạch cụ thể tham mu với cấp lãnh đạo để có nguồn kinh phí mua sắm bàn ghế học sinh, trang thiết bị cho phòng học theo chuẩn quy định, xây dựng phòng học môn

5.Tự đánh giá: Không đạt

Tiêu chí 4 Th viện nhà trờng đáp ứng đợc nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

a)Có phịng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu hai phịng 40m2;

b)Hằng năm, th viện đợc bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, GV, nhân viên học sinh; có kế hoạch bớc xây dựng th viện điện tử;

c)Việc quản lý tổ chức phục vụ th viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, GV nhân viên học sinh

a)Th vin nhà trờng có phịng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích hai phịng 54m2;

b)Hằng năm, th viện nhà trờng đợc bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật từ nguồn kinh phí nhà trờng, qua phong trào quyên góp ủng hộ sách truyện GV học sinh trờng, ủng hộ quan bạn nên th viện nhà trờng dần đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, GV, nhân viên học sinh đạt th viện tiên tiến năm 2008 [H4.5.04.01]

c)Hằng năm th viện nhà trờng tổ chức tốt hoạt động th viện theo yêu cầu, kế hoạch cơng tác th viện nh: Tổ chức thi tìm hiểu sách, giới thiệu sách, điểm sách, quyên góp ủng hộ sách Việc quản lý tổ chức phục vụ th viện phần đáp ứng yêu cầu cán quản lý, GV nhân viên học sinh.[H4.5.04.02]

.2 Điểm mạnh:

(56)

vin ó phần đáp ứng yêu cầu cán quản lý, GV nhân viên học sinh, đạt th viện tiên tiến

3.§iĨm u:

Cán th viện nhà trờng cha thạo nghiệp vụ công tác th viện nên việc quản lý tổ chức phục vụ th viện nhiều hạn chế.Phòng c ch-a thoỏng mỏt

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể tham mu với cấp lãnh đạo để có nguồn kinh phí mua sắm sách tham khảo, sách nâng cao

Tiêu chí 5.Nhà trờng có đủ thiết bị giáo dục , đồ dùng dạy học quản lý sử dụng theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo

a)Có đủ thiết bị giáo dục , đồ dùng dạy học theo qui định

b)Có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

c)Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dc, dựng dy hc

a)Nhà trờng có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo qui định

b)Nhà trờng có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học: có sổ mợn trả thiết bị hàng ngày, có sổ theo dõi chấm điểm thiết bị hàng tháng, sổ đánh giá hiệu sử dụng thiết bị hành tháng, cán quản lý, tổ chuyên môn thờng xuyên kiểm tra việc sử dụng thiết bị GV, có khen GV sử dụng tốt, phê bình GV sử dụng cha tốt.[H4.5.05.01]

c)Mỗi năm học có rà sốt, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học xong hiệu công tác cha cao, cịn hình thức [H4.5.05.02]

.2 §iĨm m¹nh:

Nhà trờng có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo qui định, GV tích cực sử dụng thiết bị lên lớp, cán quản lý có nhiều biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

3.§iĨm u:

Thiết bị dạy học có đủ nhng tính xác cha cao, cán phụ trách thiết bị khơng có chun mơn nghiệp vụ nên ảnh hởng không nhỏ đến công tác quản lý, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

(57)

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể tham mu với cấp lãnh đạo để mua sắm thiết bị cần ý đến tính xác, mở lớp bồi dỡng nghiệp vụ cho cán phụ trách thiết bị không chuyên trách

Tiêu chí 6.Nhà trờng có đủ sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nớc theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo qui định khác

a)Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt nhà trờng, khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ, khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục, thể thao học sinh theo qui định b)Bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh khuân viên trờng, đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh

c)Khu vệ sinh đợc bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh, có đủ nớc sạch, ánh sáng không ô nhiễm môi trờng, có hệ thống cấp nớc sạch, hệ thống nớc cho tất khu vực đảm bảo vệ sinh mụi trng

a)Nhà trờng có khu sân chơi, bãi tập có diện tích 50% tổng diện tích mặt nhà trờng, khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ, khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục, thể thao học sinh theo qui định

b)Nhà trờng bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên, nhân viên, khu để xe cho học sinh khn viên trờng, đảm bảo an tồn, trật tự vệ sinh song nhà để xe cha đợc xây dựng đại

c) Khu vệ sinh học sinh cha thật đáp ứng đợc yêu cầu cha có hệ thống nớc hệ thống nớc đảm bảo yêu cầu Cha có nhà vệ sinh cho giỏo viờn

.2 Điểm mạnh:

Nh trng có khu sân chơi, bãi tập rộng, khu để xe, có hệ thống nớc theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo qui định khác Có bóng mát, đảm bảo vệ sinh

3.§iĨm yÕu:

Khu vệ sinh học sinh cha thật đáp ứng đợc yêu cầu cha có hệ thống nớc hệ thống thoát nớc theo quy định Cha có nhà vệ sinh cho giáo viên

(58)

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể để xây dựng khu vệ sinh học sinh giáo viên theo yêu cầu có hệ thống nớc , ánh sáng không ô nhiễm môi trờng, có hệ thống cấp nớc theo quy định

5.Tự đánh giá: Không đạt Kết luận tiêu chuẩn 5 *Điểm mạnh:

Nhà trờng có diện tích đất rộng có khn viên đẹp, cách xa khu dân c, có đầy đủ tờng bao, cổng trờng, biển trờng có mơi trờng xanh, sạch, đẹp, khơng khí lành thoáng mát

Nhà trờng thực ngơi trường thân thiện, sạch, đẹp, an tồn lành mạnh

Nhà trờng có đủ khối phịng học thơng thờng, phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu trởng, Phó hiệu trởng, văn phịng, phịng họp toàn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên

Nhà trờng có khu sân chơi, bãi tập rộng, khu để xe, khu vệ sinh cho học sinh tơng đối đảm bảo theo u cầu

*§iĨm u:

Kinh phí xây dựng khơng nhà trờng quản lý nên việc xây dựng phòng học, phòng làm việc, nhà để xe, cơng trình vệ sinh cha đạt tính thẩm mỹ

Thiết bị dạy học có đủ nhng tính xác cha cao, cán phụ trách thiết bị, th viện khơng có chun mơn nghiệp vụ nên ảnh hởng không nhỏ đến công tác quản lý, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, hoạt động côg tác th viện

Theo đánh giá hội đồng nhà trờng tiêu chuẩn có 5/6 tiêu chí đạt Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trờng, gia đình xó hi

Mở đầu

Nh trng cú ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng thực nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm thực điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm giúp nhà trờng hoàn thành nhiệm vụ giáo dục rèn luyện đạo đức lối sống cho học sinh

Nhà trờng có kế hoạch cụ thể phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể nhà trờng Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trờng hoạt động giáo dục

(59)

đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng để nâng cao chất lợng giáo dục

a)Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm thực điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

b)Nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng thực Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học

c)Định kỳ, nhà trờng tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trờngđể tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trờng, biện pháp giáo dục học sinh, giải ý kiến cha mẹ học sinh, nhà trờng góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

a)Nh trng có ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng thực nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm thực điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành góp phần giúp nhà trờng hoàn thành nhiệm vụ giáo dục rèn luyện đạo đức lối sống cho học sinh [H4.6.01.01]

b)Nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi phối hợp chặt chẽ với đại diện cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng thực Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học

c)Định kỳ,Đầu năm học, kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học nhà trờng tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trờng để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà tr-ờng, biện pháp giáo dục học sinh, giải ý kiến cha mẹ học sinh, nhà trờng góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4.6.01.02]

.2 §iĨm m¹nh:

Nhà trờng có ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng thực nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm thực điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm giúp nhà trờng hồn thành nhiệm vụ giáo dục rèn luyện đạo đức lối sống cho học sinh Nội dung họp đợc triển khai đầy đủ đến bậc phụ huynh, tâm t nguyện vọng cha mẹ học sinh, giải pháp đề xuất phụ huynh đợc giải kịp thời đem lại hiệu cao công tác giáo dục

(60)

Nhà trờng khu vực vùng nông thôn điều kiện kinh tế, dân trí nhân dân cịn hạn chế, học sinh nên kinh phí hoạt động đóng góp cha mẹ học sinh cha đáng kể Những ý kiến đóng góp cơng tác quản lý nhà trờng, biện pháp giáo dục học sinh, giải ý kiến cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh hạn chế

Nh trng cn có kế hoạch cụ thể tham mu giúp ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động có hiệu Đặc biệt biện pháp giáo dục học sinh, học sinh có lực học yếu kém, học sinh cha ngoan, nhũng học sinh mải chơi điện tử Giải ý kiến cha mẹ học sinh

Tiêu chí 2.Nhà trờng phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

a)Có kế hoạch phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt động giáo dục

b)Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục

c)Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhõn cỏc hot ng giỏo dc

a)Nhà trờng có kế hoạch cụ thể phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể ngồi nhà trờng nh: tổ chức Cơng đoàn, Đoàn Đội, Đoàn xã, hội Cựu chiến binh, hội Phụ nữ xã, thực hoạt động giáo dục [H4.6.02.01]

b)Đợc ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trờng với hoạt động giáo dục nh: Đoàn niên tổ chức hoạt động giao lu văn nghệ 26/3, thi kể truyện sách gơng đạo đức Hồ Chí Minh, … [H4.6.02.02]

c)Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể nhà trờng Việc đánh giá tổ chức nhng cha thực cụ thể,

(61)

Nhà trờng có kế hoạch cụ thể phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể nhà trờng Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trờng hoạt động giáo dục

3.§iĨm u:

Nhà trờng phối hợp nhà trờng với tổ chức đồn thể ngồi nhà trờng Có ủng hộ tinh thần, song ủng hộ tổ chức đoàn thể nhà trờng hoạt động giáo dục cha nhiều không thờng xuyên, cha có ủng hộ tổ chức xã hội nghề nghiệp , doanh nghiệp

Nh trng cn cú kế hoạch cụ thể phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục cách thờng xuyên liên tục

5.Tự đánh giá: Không đạt Kết luận tiêu chuẩn 6

*§iĨm m¹nh:

Nhà trờng có ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng thực nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm thực điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm giúp nhà trờng hồn thành nhiệm vụ giáo dục rèn luyện đạo đức lối sống cho học sinh

Nhà trờng có kế hoạch cụ thể phối hợp nhà trờng với tổ chức đồn thể ngồi nhà trờng Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trờng hoạt động giáo dục

*.§iĨm u:

Nhà trờng khu vực vùng nông thôn điều kiện kinh tế, dân trí nhân dân cịn hạn chế, học sinh nên kinh phí hoạt động đóng góp cha mẹ học sinh cha đáng kể Những ý kiến đóng góp cơng tác quản lý nhà trờng, biện pháp giáo dục học sinh, giải ý kiến cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh hạn chế

Theo đánh giá hội đồng nhà trờng tiêu chuẩn có 1/2 tiêu chí khơng đạt

Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh Mở đầu

Nh trng cú đầy đủ văn đạo đánh giá, xếp loại học lực học sinh đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

(62)

Học sinh khối lớp đạt 98% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sở

Đội tuyển học sinh giỏi nhà trờng tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp thị, tỉnh đạt thành tích cao

Nhà trờng quan tâm nhiều đến hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh Ln có cải tiến tạo khơng khí vui tơi, lành mạnh, hấp dẫn, tạo đồn kết gắn bó tập thể học sinh, để em thêm yêu trờng yêu lớp Qua giúp học sinh rèn luyện kỹ sống, tạo cho học sinh có tâm lý thoải mái để học tập tốt tránh xa tệ nạn xã hội

Tiêu chí 1.Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trờng đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

a)Học sinh khối lớp 6,7,8 có học lực từ trung bình đạt 80% trở lên, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu không 20% học sinh phải lại lớp khơng q 10% (đợc tính sau học sinh yếu học lực thi lại) tỉ lệ học sinh bỏ học năm không 1%

b)Học sinh khối lớp đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sở

c)Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trờng có học sinh tham gia dự kỳ thi học sinh giỏi cấp Thị tr lờn

a)Kt qu đánh giá, xếp loại học sinh khối lớp 6,7,8 nhà trờng có học lực từ trung bình đạt 90% trở lên, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu không 15% học sinh phải lại lớp khơng q 5% (đợc tính sau học sinh yếu học lực thi lại) tỉ lệ học sinh bỏ học năm 1% [H4.7.01.01]

b)Học sinh khối lớp đạt 98,6% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sở.[H4.7.01.02]

c)Nhà trờng có đội tuyển học sinh giỏi nhà trờng tất khối lớp 6,7,8,9 có học sinh tham gia dự kỳ thi học sinh giỏi cấp thị cấp tỉnh Năm học 2007-2008 có học sinh giỏi thị, học sinh giỏi tỉnh Năm học 2008-2009 có 11 học sinh giỏi thị, học sinh giỏi tỉnh Năm học 2009-2010 có 22 học sinh giỏi Thị ; hc sinh gii Tnh.[H4.7.01.03]

.2 Điểm mạnh:

Nhà trờng có đầy đủ văn đạo đánh giá, xếp loại học lực học sinh đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

(63)

3.§iĨm u:

Nhà trờng có chất lợng đầu vào thấp nên khơng có đủ điều kiện để lựa chọn đủ đội tuyển học sinh giỏi cho tất môn học Một số mơn cha có giáo viên bồi dỡng, cha có giải cao v hc sinh gii

Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể tăng cờng công tác bồi dỡng GV cốt cán để có đủ lực bồi dỡng học sinh giỏi

Nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cờng vai trò đạo tổ trởng tổ phó chun mơn

Hồn thiện quy chế nhà trờng để công tác quản lý khoa học 5.Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2.Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trờng đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

a)Học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 80% trở lên, xếp loại yếu không 5%

b)Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không 5%

c)Học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn theo qui định điều lệ trờng trung học không 1% tổng số học sinh toàn trờng

a)Nh trng phi hp vi ban đại diện cha mẹ học sinh lực lợng xã hội khác tổ chức hoạt động cho học sinh nhằm giáo dục lòng yêu nớc yêu CNXH, rèn luyện lối sống lành mạnh có tinh thần trách nhiệm ý thức kỷ luật Tổ chức sinh hoạt ngoại khóa, triển khai nội quy nhà trờng nội quy học sinh, tổ chức cho học sinh viết cam kết thực nội quy, có ý kiến phụ huynh, tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh theo định kỳ, tở chức cho em tham quan di tích lịch sử

Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 90% trở lên, khơng có học sinh xếp loại đạo đức yếu.[H4.7.02.01]

b)Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, khơng có học sinh xếp loại đạo đức yếu [H4.7.02.02]

c)Nhà trờng khơng có học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn theo qui định điều lệ trờng trung học

.2 §iĨm m¹nh:

(64)

học sinh Giáo dục giúp đỡ học sinh cá biệt, học sinh có hồn cảnh khó khăn hịa nhập thân thiện với cộng đồng

3.§iĨm u:

Phơng pháp hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh cha phong phú hấp dẫn Các biện pháp giáo dục học sinh cá biệt cịn nặng tính răn đe việc xử lý kỷ luật nhiều giáo dục động viên số GV chủ nhiệm cha thật gần gũi để hiểu rõ hồn cảnh tính cách học sinh nên biện pháp giáo dục cứng nhắc

4.KÕ hoạch cải tiến chất lợng

Hng nm nh trng cần xây dựng kế hoạch cụ thể tăng cờng phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh lực lợng xã hội khác, quyền địa phơng để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục để tạo nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, tăng thêm giá trị phần quà ủng hộ học sinh có hồn cảnh khó khăn

Có quy định rõ ràng hoạt động rà soát, đánh giá để thờng xuyên cải tiến, nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Tiêu chí 3.Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hớng nghiệp học sinh nhà trờng đáp ứng đợc yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trờng qui định Bộ Giáo dục Đào tạo

a)Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế -xã hội địa phơng

b)Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp

c)Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên tổng số học sinh khối lớp tham gia học ngh

a)Nh trng t chức dạy ngành nghề cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế -xã hội địa phơng Thông qua buổi học nghề phổ thông, giảng, ngoại khóa, từ học sinh có vốn kiến thức cần thiết ngành nghề xã hội, từ xác lập định hớng nghề nghiệp cho thân GV đóng vai trị cố vấn hỗ trợ thêm cho học sinh, xây dựng niền tin hồi bão cho học sinh để em có tâm học tập

b)Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề nhà trờng đạt 95% tổng số học sinh khối lớp

(65)

.2 Điểm mạnh:

Nh trng thc hin ging dạy khóa tích hợp hớng nghiệp cho học sinh quy định Bộ GD&ĐT, đạt kết cao 100% học sinh đợc h-ớng nghiệp dạy nghề

Việc hớng nghiệp phân luồng cho häc sinh sau tèt nghiƯp THCS cßn nhiÌu hạn chế phụ huynh học sinh không muốn em học trung cấp nghề mà muốn em phải vào học trung học phổ thông

Việc dạy nghề tiến hành thờng xuyên xong cha thật có hiệu 4.Kế hoạch cải tiến chất lợng

Nhà trờng cần tham mu với cấp lãnh đạo để chơng trình học nghề, mơn hớng nghiệp cho học sinh THCS thật có hiệu

Tiêu chí 4.Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà

trờng, qui định Phòng giáo dục đào tạo, Sở giáo dục Đào tạo, Bộ giáo dục Đào tạo

a)Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo qui định

b)Có 90% học sinh nhà trờng tham gia hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp

c)Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đợc cấp thẩm quyền ghi nhận

a)Cỏc hot ng xó hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo qui định Phòng giáo dục đào tạo, Sở giáo dục Đào tạo, Bộ giáo dục Đào tạo

Nhà trờng thờng xuyên tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao vào ngày lễ lớn nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 ngày 26/3 ngày 15/5 ngày 19/5 học sinh tham gia đầy đủ, tự giác góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua học tập rèn luyện

Các hoạt động giáo dục ngồi lên lớp góp phần giáo dục cho học sinh kỹ sống, tinh thần đoàn kết tập thể giúp em vui vẻ th giãn sau học tập căng thẳng Giúp em gắn bó với trờng với lớp [H4.7.04.01]

(66)

c)Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh nhà trờng đợc phịng GD&ĐT, quyền địa ph-ơng phụ huynh học sinh ghi nhận Chất lợng giáo dục đạo dức nhà trờng đợc nâng lên Trong trờng khơng có tợng học sinh vi phạm đạo đức khơng có tình trạng hc sinh nghin hỳt

.2 Điểm mạnh:

Nh trờng quan tâm nhiều đến hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh Ln có cải tiến tạo khơng khí vui tơi, lành mạnh, hấp dẫn, tạo đồn kết gắn bó tập thể học sinh, để em thêm yêu trờng yêu lớp Qua giúp học sinh rèn luyện kỹ sống, tạo cho học sinh có tâm lý thoải mái để học tập tốt tránh xa tệ nạn xã hội

3.§iĨm u:

Một số chơng trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có nội dung cha hấp dẫn nên không thu hút đợc học sinh tham gia

Quá trình triển khai hoạt động cịn nhiều bất cập: Thời gian hoạt động khơng nhiều, phơng tiện hoạt động thiếu cha đáp ứng đợc yêu cầu

Một số GV nhiều tuổi ngại tham gia hoạt động chung 4.Kế hoạch cải tiến chất lợng

Nhà trờng quan tâm nhiều đến việc cải tiến hình thức hoạt động tạo khơng khí vui tơi, lành mạnh, hấp dẫn để học sinh tham gia

Có kế hoạch mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục lên lớp

5.Tự đánh giá: Đạt Kết luận v tiờu chun 7

*Điểm mạnh:

Nhà trờng có đầy đủ văn đạo đánh giá, xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

Có đội ngũ cán quản lý,GV có lực chun mơn nhiệt tình trách nhiệm Một số mơn có GV cốt cán có đủ lực bồi dỡng học sinh giỏi

Nhà trờng đã có nhiều biện pháp có phối hợp tốt với cha mẹ học sinh, lực lợng xã hội ngồi nhà trờng, quyền địa phơng để giáo dục lòng yêu nớc, rèn luyện lối sống lành mạnh ý thức tổ chức kỷ luật cho học sinh Giáo dục giúp đỡ học sinh cá biệt, học sinh có hồn cảnh khó khăn hịa nhập thân thiện với cộng đồng

(67)

Nhà trờng có chất lợng đầu vào thấp nên khơng có đủ điều kiện để lựa chọn đủ đội tuyển học sinh giỏi cho tất môn học Một số mơn cha có GV cốt cán có đủ lực bồi dỡng học sinh giỏi

Một số chơng trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có nội dung cha hấp dẫn nên không thu hút đợc học sinh tham gia Một số GV nhiều tuổi ngại tham gia hoạt động

Phơng pháp hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh cha phong phú hấp dẫn Các biện pháp giáo dục học sinh cá biệt cịn nặng tính răn đe việc xử lý kỷ luật nhiều giáo dục động viên số GV chủ nhiệm cha thật gần gũi để hiểu rõ hồn cảnh tính cách học sinh nên biện pháp giáo dục cứng nhắc

Theo đánh giá hội đồng nhà trờng tiêu chuẩn có 4/4 tiêu chí đạt III kết luận

Trên sở tự đánh giá theo tiêu chí, Hội đồng đánh giá rút điểm mạnh, điểm yếu nhà trờng hoạt động nh sau:

*Điểm mạnh:

- Trong tng s tiêu chuẩn, 47 tiêu chí 141 số : Nhà trường đạt 41/47 tiêu chí : đạt tỉ lệ 87,2% đạt cấp độ theo định số 83/2008/QĐ- BGD&ĐT Đạt 135/141 số , đạt tỉ lệ : 95,7%

-Về hoạt động dạy học: Nhà trờng thực tốt qui định kế hoach giảng dạy học tập Bộ Sở, chủ động kế hoạch nâng cao chất lợng dạy học, tạo mơi trờng làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên; chất lợng quản lý chuyên môn ngày chặt chẽ, công tác quản lý, chất lợng kiểm tra, đánh giá học sinh đảm bảo tính xác, cơng bằng, khách quan dựa văn mang tính pháp qui; quản lý việc dạy thêm, học thêm tr-ờng thực qui định Bộ Sở, tổ chức bồi dỡng đợc cho ba đối tợng học sinh khá-giỏi, trung bình, yếu-kém

(68)

học sinh, từ có nhiều biện pháp để nâng cao chất lợng giáo dục, có hệ thống theo rõi thờng xuyên mặt giáo dục học sinh nên tạo đợc nề nếp học sinh trờng tốt, triển khai kịp thời, đầy đủ công văn hớng dẫn chủ trơng hớng nghiệp, dạy nghề cho giáo viên học sinh

-Về điều kiện đảm bảo chất lợng giáo dục: Trong lĩnh vực quản lý nhân lực, tr-ờng có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo, nhiệt huyết, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có đồn kết thống cao nội bộ; nhà trờng tạo điều kiện tốt mặt cho cán giáo viên yên tâm công tác; phân cơng, bố trí chun mơn hợp lý, nên phát huy đợc lực cán bộ, giáo viên; xây dựng đợc kế hoạch ngắn hạn dài hạn cho việc bồi dỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhờ chất lợng chuyên môn nhà trờng ngày đợc nâng cao rõ rệt, số giáo viên giỏi trờng Thị ngày tăng

-Về quản lý sở vật chất, trang thiết bị: Nhà trờng có diện tích mặt đạt chuẩn, đủ sở vật chất để phục vụ dạy học ca, có biện pháp cụ thể quản lý sở vật chất nên phịng học ln đảm bảo đủ trì tốt hoạt động giáo dục Nhà trờng thờng xuyên thực công tác cải tạo sở vật chất có để đảm bảo chất lợng cho hoạt động giáo dục trờng Trờng xây dựng đựơc cảnh quan môi trờng xanh, sạch, đẹp thoáng mát, tạo cảnh quan s phạm cho cán giáo viên học sinh làm việc, học tập

-Về cơng tác quản lý tài chính: Nhà trờng cập nhật kịp thời, đầy đủ văn pháp qui chế độ tài chính, thực toán kịp thời, đầy đủ chế độ cho cán bộ, giáo viên; thực tốt công tác dự tốn kinh phí nh chế độ báo cáo thống kê, toán hàng năm cho quan chủ quản kịp thời; công tác thu chi đợc cơng khai duyệt thẩm định tốn

-Về tổ chức máy công tác quản lý điều hành: Lãnh đạo quản lý nhà trờng đoàn kết, thống nhất, có lực chun mơn lực quản lý vững vàng, có đủ tổ chức đồn thể, phát huy tốt vai trị cơng tác quản lý nên đẩy mạnh đợc phong trào thi đua dạy tốt, học tốt giáo viên học sinh Nhà trờng có sổ quản lý cơng văn đi, công văn đến chặt chẽ, cụ thể phối hợp với công an xã để phổ biến pháp luật, công tác an tồn giao thơng cho cán bộ, giáo viên học sinh nâng cao nhận thức, hiểu biết pháp luật cho ngời, để cán giáo viên học sinh trờng sống làm việc theo hiến pháp, pháp luật

(69)

-Về xây dựng quan hệ nhà trờng-gia đình-xã hội: Trờng xây dựng đợc mối quan hệ chặt chẽ, thờng xuyên phối hợp với tổ chức, tạo đợc đồng bộ, thống công tác giáo dục học sinh mặt Thờng xuyên liên lạc với gia đình quyền địa phơng dới nhiều hình thức để nắm bắt thơng tin hai chiều cách kịp thời, từ biện pháp giáo dục phù hợp

*§iĨm u:

-Theo đánh giá hội đồng tự đỏnh giỏ, nhà trờng cịn có 06 tiêu chí cha đạt (Tiêu chí tiêu chuẩn Tiêu chí 2,3 tiêu chuẩn Tiêu chí 3,6 tiêu chuẩn Tiêu chí tiêu chuẩn 6)

- Trên sở tự đánh giá chất lợng giáo dục nhà trờng với điểm mạnh điểm yếu Báo cáo tự đánh giá đợc sử dụng nh công cụ cải tiến nâng cao chất lợng quản lý giáo dục nhà tờng Hội đồng tự đánh giá mong rằng, sau q trình tự đánh giá, nhà tờng có nhiều biện pháp hữu hiệu công tác quản lý để cải tiến nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng

*Kiến nghị đề xuất

+VÒ Bộ tiêu chí quản lý chất lợng:

Ni dung đầy đủ bao quát đợc tất mặt hoạt động quản lý chất lợng Tuy nhiều tiêu chí có nội dung giống nhau, nên nghiên cứu rút ngắn tiêu chí để tạo điều kiện thuận lợi cho sở trình tự kiểm tra đánh giá dễ lên kế hoạch cải tiến Và quy định chung thông tin minh chứng cần cho tiêu chí để trờng dễ việc thu thập thông tin minh chứng

Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT( B/C) - BGH( đạo)

- Hội đồng tự đánh giá( Th/h) - Lưu VP

(70)

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	174,89 KB