CONG NGHE 7 HK I

Kiến thức: Sau khi học xong học sinh cần hiểu được vai trò của giống cây trồng và các phương pháp chọn tạo giống cây trồng.. Giáo dục: Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý [r]

Ngày soạn:23/08/2011 Chương I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT

Tiết VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VẾ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG.

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu vai trò trồng trọt, biết nhiệm vụ trồng trọt

- Hiểu đất trồng gì? Các thành phần đất trồng Kỹ năng: - Biết số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt Giáo dục: - Ý thức yêu thích lao động

B Chuẩn bị GV - HS:

GV: -Tranh: Vai trò trồng trọt Vai trò đất trồng Bảng phụ - Tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới

HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học C Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: (1p)

II Kiểm tra cũ: (không thực hiện) III Bài mới:

1. Đặt vấn đề: (2p) Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp Trồng trọt có vai trị nhiệm vụ gì? tìm hiểu

2. Triển khai bài:

a Hoạt động 1: Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt (12p)

Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức

- Hãy kể tên số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương em?

HS:- Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn

- Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt

- Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo cà phê cao su

GV: Treo sơ đồ vai trò trồng trọt, yêu cầu quan sát

HS: Quan sát

GV: Trồng trọt có vai trị ngành kimh tế?

HS: Trả lời

HS khác: Nhận xét-bổ sung GV: Kết luận đưa đáp án

- Cung cấp lương thực

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nông sản cho xuất

GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ trong SGK

HS: Dựa vào vai trò trồng trọt

- Hãy xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt?

GV: Nhận xét rút kết luận nhiệm vụ của trồng trọt

Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gì?

GV: Yêu cầu h/s hoàn thành bảng SGK HS: hồn thành bảng

HS: Đại diện hs trình bày HS khác: Nhận xét – bổ sung GV: Kết luận

dự trữ

- Trồng rau, đậu… làm thức ăn cho người - Trồng mía cung cấp cho nhà máy đường…

- Trồng đặc sản: cà phê, chè…

+ Tăng diện tích đất canh tác + Tăng suất trồng + Sản xuất nhiều nông sản b Ho t động 2: Khái ni m v ệ ề đấ ồt tr ng.(13p)

Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức

GV: Giới thiệu: Đất tài nguyên thiên nhiên quý giá Quốc gia…

GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK đặt câu hỏi

- Đất trồng gì? HS: Suy nghĩ trả lời.

GV: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng không? Tại sao?

HS: Suy nghĩ trả lời.

GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi, xốp trái đất thực vật sinh sống được…

GV: Hướng dẫn cho học sinh quan sát hình vẽ: Vai trò đất trồng - Trồng môi trường đất môi trường nước có điểm giống khác nhau?

HS: Trả lời.

HS khác: Nhận xét – BS

GV: - Ngồi đất, nước trồng cịn sống môi trường nữa?

- Đất trồng có tầm quan trọng trồng?

HS: Trả lời.

HS khác: nhận xét – BS

GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận.

1.Đất trồng gì?

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất, dó có trồng sinh sống sản xuất sản phẩm

2.Vai trò đất trồng:

- Đất trồng môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giữ cho không bị đổ

trồng

- Đất trồng gồm thành phần nào? HS: Trả lời

HS khác: NX – BS GV: Chốt lại

GV: Yêu cầu hs nghhiên cứu TT SGK HS: Đọc thơng tin

GV: Chia nhóm học sinh làm tập trong SGK

HS: Thảo luận theo nhóm

HS: Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nx – bs

GV: Chốt lại KL cách treo bảng phụ

- Đất trồng gồm: + Phần khí

+ Phần rắn Chất hữu + Phần lỏng Chất vô

IV Củng cố:(2p)

- Trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? - Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng?

- Đất trồng gồm thành phần nào? V Dặn dò:(3p)

- Học

- Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước bài: Một số tính chất đất trồng - Tìm hiểu: Vì đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng?

Ngày soạn : 28/08/2011 Tiết

MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG

A Mục tiêu:

Kiến thức: Hiểu thành phần giới đất gì? Thế đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất nước chất dinh dưỡng Thế độ phì nhiêu đất

Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp

Giáo dục: Ý thức yêu lao động, bảo vệ, trì độ phì nhiêu đất B.Chuẩn bị GV – HS:

I Ổn định tổ chức: (1p)

II Bài cũ: (3p) Đất có tầm quan trọng đời sống trồng? III Bài mới.

1 Đặt vấn đề: (2p) Đất trồng gồm có thành phần giới nào? Vì đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng? để hiểu rõ điều tìm hiểu 2 Triển khai bài:

a Ho t động 1: Th nh ph n c gi i c a ầ ủ đấ àt l gì? (8p)

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Yêu cầu hs nhắc lại:

- Phần rắn đất hình thành từ thành phần nào?

HS: Trả lời

GV: Thành phần giới đất gì? HS: Trả lời.

HS khác: Nx – bs GV: Chốt lại

- Phần rắn đất hình thành từ thành phần vơ hữu

+ Phần vô gồm hạt: cát, limon, sét

- Tỉ lệ (%) hạt cát, limon, sét đất tạo nên thành phần giới đất

b Ho t động 2: Th n o l ế à độ chua, độ ề ki m c a ủ đất? (10p) GV: Giới thiệu giấy đo pH, hướng dẫn

hs cách thử độ pH đất

GV: - Để biết độ chua hay kiềm đất ta phải làm nào?

- Trị số PH dao động phạm vi nào?

HS: Trả lời

GV: Với giá trị PH đất gọi đất chua, đất kiềm trung tính?

HS: Trả lời

HS khác: Nx – bs GV: kết luận

GV: Xác định độ chua, kiềm đất nhằm mục đích gì?

HS: Trả lời

GV: Giải thích rõ

- Độ chua, kiềm đất đo độ pH - Độ pH dao động phạm vi từ đến 14 - Căn vào độ pH mà người ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tính

c Ho t động 3: Kh n ng gi nả ă ữ ướ àc v ch t dinh dấ ưỡng c a ủ đất.(8p) GV: Cho học sinh đọc mục III SGK

GV: Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng?

khác nhau?

HS: Thảo luận theo nhóm:

Trả lời, hoàn thành bảng SGK HS: đại diện nhóm trả lời HS: Các nhóm khác: Nx - bổ sung GV: KL

- Nhờ hạt cát, limon,sét chất mùn, đất giữ nước chất dinh dưỡng

- Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém

d Ho t động 4: Độ phì nhiêu c a ủ đấ àt l gì?(8p) GV: Yêu cầu hs đọc TT SGK

- Độ phì nhiêu đất gì?

- Muốn trồng có suất cao cần có điều kiện nào?

HS: Trả lời GV: kl

-Độ phì nhiêu đất khả đất cung cấp đủ nước, oxi chất dinh dưỡng cần thiết cho trồng đồng thời khơng chứa chất có hại cho

IV Củng cố: (2p)

- Thế đất chua, kiềm đất trung tính? - Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? V D ặn dò :(3p)

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trước Bài ( SGK) Biện pháp cải tạo, sử dụng bảo vệ đất -Tìm hiểu biện pháp cải tạo bảo vệ đất địa phương em

Ngày soạn:10/09/2011

Tiết 3.

BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT A Mục tiêu:

Kiến thức: Hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

2.Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh.

3.Giáo dục: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trường đất. B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Bảng phụ, tranh: ruộng bậc thang, trồng xen

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phương C.Tiến trình lên lớp::

I Ổn định tổ chức (1/)

II Kiểm tra cũ:(3p) - Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? III Bài mới:

Đặt vấn đề: (2p) Môi trường đất có vai trị quan trọng đời sống người Dân số tăng cao nhu cầu lương thực, thực phẩm nhiều Cần phải sử dụng hợp lí tài nguyên đất

Triển khai bài:

a Hoạt động 1: Vì phải sử dụng đất hợp lí ?(16p)

GV: Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn

- Vì phải sử dụng đất hợp lí? HS: trả lời

GV: Kl

Để giúp học sinh hiểu mục đích biện pháp sử dụng đất

GV: Yêu cầu hs hoàn thành bảng điền mục đích biện pháp sử dụng đất vào

HS: Hoàn thành bảng GV: Gọi đại diện hs trả lời GV: Chốt lại

- Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lí

Mục đích sử dụng đất:

- Không để đất trống, tăng sản lượng, sản phẩm thu

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác

- Cây sinh trưởng phát triển tốt, cho suất cao

- Tăng độ phì nhiêu đất b Ho t động 2: Bi n pháp c i t o v b o v ệ ả ả ệ đất (18p) GV: Giới thiệu số loại đất cần cải

tạo nước ta Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn

GV: Cho hs qs tranh: Cày sâu bừa kĩ kết hợp bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, trồng xen

Y/c hs ghi nội dung trả lời câu hỏi vào theo mẫu bảng

- Mục đích biện pháp gì?

- Biện pháp dùng cho loại đất nào?

HS: Quan sát, thảo luận theo nhóm hồn thành tập

HS: Đại diện nhóm trả lời HS: Các nhóm khác nx –bs GV: Treo kq bảng phụ

GV: Ở địa phương em cải tạo đất phương pháp nào?

- Tăng bề dày lớp đất canh tác (tầng đất mỏng, nghèo dinh dưỡng )

- Hạn chế dòng nước chảy, hạn chế xói mịn, rửa trơi ( đất dốc, đồi núi)

- Tăng độ che phủ, chống xói mịn ( chống xói mịn, cải tạo đất)

HS: trả lời GV: Kết luận IV Củng cố: (2p)

Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Người ta thường dùng biện pháp để cải tạo đất? - Vì phải cải tạo đất?

V Dăn dò:(3p)

- Về nhà học theo phần ghi nhớ câu hỏi SGK

- Chuẩn bị mẫu vật tiết sau thực hành: Lấy mẫu đất khác ( nắm tay) đất phải khô(hơi ẩm) cỏ, đá đựng túi nilon Ghi rõ mẫu đất số ngày lấy, nơi lấy, người lấy mẫu

Ngày soạn :16/09/2011 Tiết

THỰC HÀNH:

XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN(vê tay) XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU A Mục tiêu:

Kiến thức: - Xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay - Xác định độ pH phương pháp so màu

2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, thực hành.

3 Giáo dục Có ý thức lao động, xác, cẩn thận. B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Ống hút nước, thang màu pH, chất thị màu Mẫu đất - HS: Chuẩn bị vật mẫu như: Mẫu đất, ống nước, thước đo C.Tiến trình lên lớp:

I Ổn định lớp :(1p)

II Bài cũ: Không thực hiện. III Bài mới:

1 Đặt vấn đề; (2p) GV: Nêu mục tiêu thực hành. 2 Triển khai bài:

a Hoạt động Xác nh th nh ph n c gi i c a đị ầ ủ đấ ằt b ng phương pháp đơn gi n.ả (17p)

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

.GV: Kiểm tra dụng cụ mẫu vật học sinh

- Phân cơng cơng việc cho nhóm học sinh

GV: Thao tác mẫu theo qui trình SGK

HS: quan sát

1 Vật liệu dụng cụ cần thiết: (SGK):

2.Quy trình thực hành

Bước Lấy đất viên bi cho vào lồng bàn tay

HS: Thực hành theo nhóm

GV: Đến nhóm hướng dẫn thêm cho hs

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đối chiếu với chuẩn phân cấp đất bảng SGK

HS: Thao tác giáo viên quan sát dẫn

GV: Yêu cầu hs hoàn thành bảng

Bước Dùng bàn tay vê đất thành thỏi có đường kính 3mm

Bước Uốn thỏi đất thành vịng có đường kính khoảng 3cm

3 Kết Mẫu đất

Trạng thái đất sau vê

Loại đất xác định Số Số Số

b Ho t động Xác định độ pH c a ủ đấ ằt b ng phương pháp so m u.(19p)à GV: Nêu mục tiêu bài, nội

quy quy tắc an toàn lao động - Kiểm tra chuẩn bị học sinh dụng cụ vật liệu

GV: Thao tác mẫu HS: Quan sát.

HS: thực hành theo nhóm

GV: đến nhóm hướng dẫn thêm

GV: Y/c hs ghi kết thu vào bảng

1 Vật liệu dụng cụ cần thiết: - Các loại mẫu đất

- Thang màu pH, chất thị màu Quy trình thực hành

Bước Lấy lượng đất hạt ngơ cho vào thìa

Bước Nhỏ từ từ chất thị màu tổng hợp vào mẫu đấtcho đến dư thừa giọt

Bước Sau phút, nghiêng thìa cho chất thị màu chảy so màu với thang màu pH chuẩn Nếu trùng màu có độ pH tương đương với độ pH màu

3 K t qu ế ả

Mẫu đất Độ pH Đất chua, kiềm, trung tính

Mẫu số1 So màu lần1 So màu lần So màu lần Trung bình Mẫu số So màu lần1 So màu lần So màu lần Trung bình IV Củng cố: (2p)

- Căn vào kết tự đánh giá học sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm - Đánh giá nhận xét thực hành

+ Sự chuẩn bị

+ Thực quy trình

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh khu vực thực hành V Dặn dò.(3p)

GV: Hướng dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất.

- Tự đánh giá kết thực hành xem đất mang thuộc loại đất nào? ( Đất chua, đất kiềm, Đất trung tính)

- GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động

- Về nhà học bài, đọc xem trước ( SGK ) Tìm hiểu phân bón, tác dụng phân bón

Ngày soạn : 23 / 09 /2011 Tiết TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT

A Mục tiêu:

Kiến thức : Biết loại phân bón thường dùng tác dụng phân bón đất, trồng

2

Kĩ : Rèn kĩ quan sát, phân tích

Giáo dục: Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bón

B Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Một số loại phân bón thường dùng, tranh vẽ: tác dụng phân bón - HS: Tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phương

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định:1/:

II Bài cũ: Nêu cách xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản III Bài mới:

Đặt vấn đề: (2p)

Ngay từ xa xưa ông cha ta nói “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Câu tục ngữ phần nói lên tầm quan trọng phân bón trồngg trọt để hiểu rỏ tìm hiểu

Triển khai bài:

a Hoạt động 1: Phân bón gì?(25p)

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Yêu cầu học sinh đọc tt SGK sau đó nêu câu hỏi

- Phân bón gì? Phân bón gồm những loại nào?

HS: Trả lời. HS khác: Bổ sung GV: Kết luận

GV: Yêu cầu hs nhắc lại nhóm phân bón

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu hs kể tên số loại phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh mà em biết?

HS: Trả lời

- Phân bón “thức ăn” người bổ sung cho trồng

- Gồm nhóm chính: phân hữu cơ, phân hố học phân vi sinh

GV: Yêu cầu hs làm tập

Hãy xếp 12 loại phân bón nêu SGK vào nhóm phân tương ứng

HS: Hoạt động nhóm

GV: Yêu cầu đại diện nhóm trả lời HS: Trả lời

HS: nhóm khác NX – Bs GV: Kết luận, giải thích rỏ

- Phân xanh, phân chuồng, phân rác, than bùn, khơ dầu

+ Phân hố học:

- Phân NPK, phân vi lượng + Phân vi sinh:

- Phân có chứa vi sinh vật chuyển hoá đạm, vi sinh vật chuyển hoá lân

b Hoạt động 2.Tác dụng phân bón.(12p) GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh

phóng to hình SGK trả lời câu hỏi - Phân bón có ảnh hưởng tới đất, suất trồng chất lượng nông sản?

HS: Trả lời

HS khác: Bổ sung GV: Kết luận

GV: Giải thích mối liên quan phân bón, suất, chất lượng nơng sản, độ phì nhiêu đất

GV: Giảng giải cho học sinh thấy bón q nhiều, sai chủng loại, suất khơng tăng- mà giảm

- Nhờ có phân bón, đất phì nhiêu hơn, có nhiều chất dinh dưỡng, trồng phát triển, sinh trưởng tốt cho suất cao, chất lượng tốt

IV.Củng cố.(2p)

- GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Phân bón gì? Kể số loại phân hữư cơ, vơ địa phương em thường sử dụng? V Dặn dò (3p)

- Về nhà học theo câu hỏi SGK phần ghi nhớ SGK

- Chuẩn bị : + Các mẫu phân hoá học thường dùng nông nghiệp + cục than củi

Ngày soạn : 01/10/2011

Tiết 6. THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN BĨN HỐ HỌC THƠNG THƯỜNG A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Phân biệt số loại phân bón thường dùng Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích

3 Giáo dục: Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ mơi trường B.Chuẩn bị GV - HS:

* GV: - Chuẩn bị ống nghiệm thuỷ tinh cốc thuỷ tinh loại nhỏ - Đèn cồn

- Kẹp gắp than, ống hút

* HS: + Các mẫu phân hố học thường dùng nơng nghiệp + cục than củi

+ thìa nhỏ + Diêm + Nước C Tiến trình lên lớp:: I Ổn định tổ chức 1 :/

II.Kiểm tra cũ:(2p)

- Phân bón gì? Gồm loại phân nào? III Bài mới.

Đặt vấn đề (2p)

Giới thiệu mục tiêu, qui tắc an tồn lao động, quy trình thực hành 2.Triển khai

a Hoạt động Tổ chức thực hành.(5p)

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Kiểm tra dụng cụ thực hành học sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nước, than, ống hút GV: Chia nhóm thực hành mẫu phân bón GV: Phân cơng giao nhiệm vụ cho các nhóm

b Hoạt động 2.Quy trình thực hành.(32p)

GV: Hướng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát

HS: Quan sát thực hiện

GV: Quan sát, nhắc nhở học sinh thao tác khó

1 Phân biệt nhóm phân bón hồ tan và nhóm khơng hồ tan.

- Bước 1: Lấy lượng phân bón hạt ngô cho vào ống nghiệm - Bước 2: Cho 10-15 ml nước vào lắc mạnh phút

GV:- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu

GV:- Bước1: Giáo viên hướng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát

- Bước2: Giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh thao tác khó

HS: Thực hành

GV:- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu

GV:- Bước1: Giáo viên hướng dẫn thao tác mẫu học sinh quan sát

GV:- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu

+ Nếu thấy hồ tan: phân đạm, kali + Khơng hồ tan: phân lân vơi

2 Phân biệt nhóm phân bón hồ tan: phân đạm phân kali.

+ Bước 1: Đót cục than củi đèn cồn đến nóng đỏ

+ Bước 2: Lấy phân bón khơ rắc lên cục than củi nóng đỏ

Nếu có mùi khai -> phân đạm Nếu khơng có mùi khai -> phân kali

3 Phân biệt nhóm phân bón hoặc khơng hồ tan: phân lân vôi

- Quan sát màu sắc:

Phân màu nâu, nâu sẫm, trắng xám -> Lân

Nếu có màu trắng, dạng bột -> vôi

IV Củng cố. (2p)

GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành GV: Đánh giá kết học sinh nhận xét đánh giá học chuẩn bị, quy trình thực hành

HS: Thu dọn vật liệu, tranh ảnh, vệ sinh

- Các nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp - Ghi kết vào theo mẫu

V.Dặn dò (3p)

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước SGK, tìm hiểu cách sử dụng bảo quản loại phân bón

- Sưu tầm tranh ảnh cách bón phân

Ngày soạn : 08/10/2011 Tiết

CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG

1 Kiến thức: Hiểu cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, quan sát.

3 Giáo dục : Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an toàn lao động bảo vệ môi trường sử dụng

B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Sưu tầm tranh phóng to cách bón phân - HS: Sưu tầm tranh ảnh cách bón phân C Tiến trình lên lớp::

I Ổn định tổ chức 1 :/

II.Kiểm tra cũ: (4p)

- Phân bón gì? Kể số loại phân hữư cơ, vô địa phương em thường sử dụng? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề : (2p) Chúng ta làm quen với số loại phân bón thường dùng nông nghiệp Hôm học cách sử dụng loại phân bón đó, cho thu suất cao, tiết kiệm phân bón

2 Triển khai bài:

a Ho t động Cách bón phân (15p)

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Yêu cầu học sinh đọc TT SGK. GV:Căn vào thời kỳ bón phân người ta chia làm cách bón phân?

- Thế bón lót? Thế bón thúc? Mục đích việc bón phân? HS: Trả lời.

HS khác: Nhận xét, bổ sung GV: Kết luận

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK- phân biệt cách bón phân thảo luận theo nhóm

- Quan sát cách bón phân cho biết tên cách bón phân Hãy chọn câu để nêu ưu nhược điểm cách bón ghi vào tập

HS: Thảo luận nhóm -trả lời HS: Các nhóm khác NX – Bs GV: Rút kết luận.

GV: Giảng giải cho học sinh thấy cách bón phân trực tiếp vào đất…

- Căn vào thời kì bón:

+ Bón lót: Là bón phân vào đất trước gieo trồng, nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho mọc, bén rễ

+ Bón thúc: Là bón phân thời gian sinh trưởng, tạo điều kiện cho sinh trưởng phát triển tốt

- Căn vào hình thức bón - Bón theo hốc, theo hàng:

+ Ưu điểm: Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản

+ Nhược điểm: Phân bón bị chuyển thành chất khó tan hạn chế tiếp xúc với đất - Bón vãi:

+ Ưu điểm: Dễ thực hiện, cần cơng lao động, cần dụng cụ đơn giản

+ Nhược điểm: Phân bón bị chuyển thành chất khó tan hạn chế tiếp xúc với đất - Phun lá:

+ nhược điểm: Có dụng cụ máy móc phức tạp

b Hoạt động Cách s d ng lo i phân bón thơng thử ụ ường(9p) GV: Giảng giải cho học sinh thấy khi

bón phân vào đất…

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.

GV: Những đặc điểm chủ yếu của phân hữu gì?

HS: Trả lời

GV: Với đặc điểm phân hữu dùng để bón lót hay bón thúc

- Phân hữu thường dùng để bón lót

- Phân đạm, kali, hỗn hợp, thương dùng để bón thúc, bón lót bón lượng nhỏ - Phân lân thường dùng để bón lót

c Hoạt đơng 3.B o qu n lo i phân bón thơng thả ả ường.(8p) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK nêu

câu hỏi

GV: Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau?

HS: Trả lời

GV: Vì phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ?

HS: Trả lời.

- Xảy phản ứng làm hỏng chất lượng phân - Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải, hạn chế đạm bay, giữ vệ sinh môi trường- Xảy phản ứng làm hỏng chất lượng phân

IV Củng cố:(2p)

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Có cách bón phân?

- Để bảo quản phân bón thơng thường ta áp dụng nào? V.Dặn dò:(3p)

- Trả lời câu hỏi cuối

- Về nhà đọc xem trước bài: Vai trò giống phương pháp chọn tạo giống trồng

Ngày soạn: 15/10/2011 Tiết 8:

VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học xong học sinh cần hiểu vai trò giống trồng các phương pháp chọn tạo giống trồng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, phân tích.

3 Giáo dục: Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất ở địa phương

- GV: Tranh vẽ minh hoạ: Vai trò giống trồng, phương pháp lai, phương pháp chọn lọc, phương pháp nuôi cấy mơ

- HS: Tìm hiểu vai trị giống trồng sản xuất nơng nghiệp C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức: (1p): II Kiểm tra cũ: (3p)

- Thế bón lót, bón thúc? Phân hữu dùng để bón lót hay bón thúc? III Bài mới.

Đặt vấn đề.(2p) Trong hệ thống biện pháp kĩ thuật trồng trọt, giống cây trồng chiếm vị trí hàng đầu Phân bón, thuốc trừ sâu…là thứ cần thiết yếu tố trước tiêncủa hoạt động trồng trọt Khơng có giống trồng làkhơng có hoạt động trồng trọt Bài giúp hiểu rỏ vai trò giống trồng trồng trọt

Triển khai bài.

a Hoạt động Vai trò giống trồng(15p).

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Treo tranh.u cầu học sinh quan sát hình 11: Vai trị giống trồng, sau thảo luận nhóm:

- Thay giống cũ giống suất cao có tác dụng gì?

- Sử dụng giống ngắn ngày có tác dụng đến vụ gieo trồng năm? - Sử dụng giống ngắn ngày có ảnh hưởng đến cấu trồng? HS: Thảo luận theo nhóm.

GV: Đến nhóm hướng dẫn thêm

HS: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác NX – BS

GV: Theo em giống trồng có vai trị trồng trọt?

HS: Trả lời GV: Kết luận

- Giống tốt làm tăng suất, chất lượng nông sản, tăng vụ,thay đổi cấu trồng

b Hoạt động Tiêu chí giống tốt.(9p) GV: Có nhiều tiêu chí để đánh giá một

giống tốt Theo em giống tót cần đạt tiêu chí sau đây?

HS: Lựa chọn tiêu chí giống tốt

HS: Trả lời

GV: Giảng giải giống có suất cao, suất ổn định

- Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương

- Có chất lượng tốt

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ: phương pháp lai, phương pháp chọn lọc, phương pháp ni cấy mơ

- Ở địa phương em có phương pháp chọn tạo giống trồng nào?

HS: Trả lời.

GV: Thế phương pháp chọn lọc, phương pháp lai?

HS: Trả lời

HS khác: NX-BS

GV: Giảng giải phương pháp đột biến và phương pháp lấy mô

- Phương pháp chọn lọc - Phương pháp lai

- Phương pháp gây đột biến

IV.Củng cố (2p)

- Giống trồng có vai trị trồng trọt? - Thế tạo giống phương pháp chọn lọc? V Dặn dò (3p)

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trước 11 SGK sản xuất bảo quản giống trồng

- Tìm hiểu Sản xuất giống trồng hạt tiến hành theo trình tự nào?

Ngày soạn: 22/10/2011 Tiết 9.

SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG

A Mục tiêu: Kiến thức :

- Hiểu quy trình sản xuất giống trồng

- Biết cách bảo quản hạt, có ý thức bảo quản giống, trồng, giống quý đặc sản

Kĩ năng: Rèn kĩ phan tích, tổng hợp

3.Giáo dục: Có ý thức q trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phương

B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Tranh vẽ: Sơ đồ sản xuất giống trồng hạt Sơ đồ nhân giống vơ tính trồng

- HS:Tìm hiểu qui trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản giống trồng C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức: 1/

II Kiểm tra cũ: (4p)

III Bài mới:

Đặt vấn đề:(2p) Chúng ta biết giống trồng yếu tố quan trọng định suất chất lượng nông sản Muốn có nhiều hạt giống trồng tốt phục vụ sản xuất đại trà, phải biết qui trình sản xuất giốngvà làm tốt cơng tác bảo quản giống trồng

Triển khai bài:

a.Hoạt động S n xu t gi ng cây.(20p)ả ấ ố

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Treo tranh, hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt đặt câu hỏi

GV: - Quy trình sản xuất giống trồng hạt tiến hành năm? -Công việc năm thứ nhất, năm thứ hai…là gì?

HS: Thảo luận

GV: Đến nhóm hướng dẫn thêm HS: Đại diện nhóm trả lời

HS: Các nhóm khác nx -bs

GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức.

GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng

GV: Cho học sinh quan sát Sơ đồ nhân giống vơ tính trồng

GV: u cầu hs qs hình vẽ ghi vào vở tập đặc điểm phương pháp giâm cành, chiết cành, ghép mắt

HS: làm tập

GV: gọi số hs trả lời HS: Nx - bs

GV: Kết luận

GV: Tại chiết cành phải dùng ni lon bó kín bầu?

HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn chế sâu bệnh

1.Sản xuất giống hạt

- Năm thứ nhất: Gieo hạt giống phục tráng, chọn tốt

- Năm thứ hai: hạt tốt gieo thành dòng, lấy hạt dòng tốt hợp thành giống siêu nguyên chủng

- năm thứ ba: từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng Năm thứ tư: Từ giống nguyên chủng nhân thành giống sản xuất đại trà

2.Sản xuất giống trồng phương pháp nhân giống vơ tính

- Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ - Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào khác

- Chiết cành:Bóc khoanh vỏ cành, sau bó đất Khi cành rễ cắt khỏi mẹvà trồng xuống đất

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lượng, chất lượng hạt giống trình bảo quản Do hơ hấp hạt, sâu, mọt, bị chuột ăn… sau đưa câu hỏi để học sinh trả lời

HS: Trả lời XD bài.

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải khô?

HS: Trả lời

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lẫn tạp chất

- Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn tạp chất, Không sâu bệnh

- Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm

IV.Củng cố: (2p)

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Có thể nhân giống cách nào?

- Làm để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lượng? V Dặn dị: (3p)

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Tìm hiểu bệnh cây? dấu hiệu thường gặp bị sâu?

Ngày soạn: 29/ 10/ 2011 Tiết 10

SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG A Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Biết tác hại sâu bệnh, dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoại

- Hiểu khái niệm côn trùng bệnh 2.Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh

3.Giáo dục:- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Tranh hình 18, 19 Biến thái hồn tồn, biến thái khơng hồn tồn Tranh hình 20 Những dấu hiệu bị hại

- HS: Tìm hiểu tác hại sâu bệnh C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức 1/:

II Kiểm tra cũ:(3p)

- Sản xuất giống trồng hạt tiến hành theo trình tự nào? III Bài mới:

Đặt vấn đề:(2p) Bài học hôm tìm hiểu tác hại sâu bệnh, hiểu khái niệm côn trùng bệnh cây, biết triệu chứng thường gặp bị sâu bệnh phá hại

Triển khai bài:

a Hoạt động 1.Tác h i c a sâu b nh.(5p)ạ ủ ệ

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Yêu cầu học sinh đọc TT SGK.

minh hoạ cho tác hại sâu bệnh đến suất chất lượng nông sản

HS: Trả lời.

HS khác: Nhận xét - bổ sung.

GV: Sâu bệnh có ảnh hưởng nào đến đời sống trồng?

HS: Trả lời

GV: Kết luận. - Sâu bệnh có ảnh hưởng sấu đến sinh

trưởng, phát triển cây,chậm phát triển, suất trồng giảm, chất lượng nông sản thấp

b Hoạt động 2.Khái ni m v côn trùng v b nh cây.(29p)ệ ề ệ Gv: Treo tranh, hướng dẫn hs quan sát.

GV: Giới thiệu số loại côn trùng thường gặp: châu chấu, bướm…

GV: Trong vịng đời trùng trải qua giai đoạn sinh trưởng phát triển nào? HS: Trả lời

GV: Hãy qs hình 18,19 nêu điểm khác biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn?

HS: Thảo luận nhóm

HS: Đại diện nhóm thả lời

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu rõ hơn biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn toàn

GV: Thế bệnh cây? HS: Trả lời

GV: Kết luận

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 và trả lời câu hỏi:

GV: bị sâu, sâu bệnh phá hại ta thường gặp dấu hiệu gì?

HS: Trả lời

GV: Khái quát rút kết luận

1.Khái niệm côn trùng

- Côn trùng (sâu bọ) lớp động vật chân khớp, thể chia làm phần: đầu, ngực, bụng

- Sự thay đổi cấu tạo, hình thái vịng đời gọi biến thái côn trùng

+ Côn trùng có kiểu biến thái: hồn tồn khơng hồn toàn

2.Khái niệm bệnh

- Bệnh trạng thái khơng bình thường chưc năng, sinh lí, cấu tạo tác động vi sinh vật gây bệnh điều kiện sống không thuận lợi

3.Một số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh hại

- Khi bị sâu bệnh phá hại trồng thường thay đổi

+ Cấu tạo, hình thái: Biến dạng lá, quả, gãy cành, thối củ, thân cành sần sùi + Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm đen, nâu vàng

+Trạng thái: Cây bị héo rũ IV.Củng cố.(2p)

+ Sâu bệnh có tác hại trồng?

+ Côn trùng loại sinh vật có lợi hay hại trồng? + Cây bị bệnh có biểu ntn?

V Dặn dò.(3p)

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trước 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại, nguyên tắc phòng trừ, biện pháp phòng trừ sâu bệnh địa phương

Ngày soạn: 05/11/2011 Tiết 11

.

PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

- Biết vận dụng biện pháp học vào việc phòng trừ sâu bệnh vườn trường hay gia đình

2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh

3 Giáo dục: - Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Tranh vẽ: Các biện pháp thủ công (bẩy đèn), cách sử dụng thuốc hố học trừ sâu bệnh

- HS: Tìm hiểu biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại địa phương C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức 1/ :

II.Kiểm tra cũ:(3p): Em nêu tác hại sâu bệnh hại trồng? III Bài mới.

1 Đặt vấn đề : (2p) Hàng năm nước ta sâu bệnh làm thiệt hại tới 10 – 12% sản lượng thu hoạch nông sản Nhiều nơi sản lượng thu hoạch trắn Do việc phịng trừ sâu bệnh hại phải tiến hành thường xuyên, kịp thời

2 Triển khai bà i.

a Hoạt động 1, Nguyên t c phòng tr sâu b nh h i.(6p)ắ ệ

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Cho học sinh đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại ( SGK)

GV: Phòng trừ sâu bệnh hại phải đảm bảo nguyên tắc nào?

HS: Trả lời

GV: Phân tích nguyên tắc nguyên tắc lấy 1VD

- Trong ngun tắc “Phịng chính” gia đình, địa phương áp dụng biện pháp tăng cường sức chống chịu với sâu bệnh

- Phịng

- Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng triệt để

như nào?

(- Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun xới, trồng giống chống sâu bệnh, luân canh…) GV: Tại lấy nguyên tắc phịng chính để phịng trừ sâu bệnh hại?

HS: - tốn cơng, sinh trưởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp

b Hoạt động Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.(28p ) GV: Yêu cầu hs thảo luận nhóm, ghi

vào tập tác dụng phòng trừ sâu, bệnh hạicủa biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh theo bảng(sgk)

HS: Thảo luận theo nhóm HS: Đại diện nhóm trả lời HS: Các nhóm khác NX – Bs GV: Kl

GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh khâu kỹ thuật

GV: Hướng dẫn học sinh ghi vào bảng SGK

GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét ưu, nhược điểm biện pháp HS: Trả lời

GV: KL

GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét ưu, nhược điểm biện pháp HS: Trả

lời-GV: KL

GV: Khi sử dụng thuốc hoá học cần lưu ý gì?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh số lưu ý

GV: Đi sâu giảng giải cho học sinh hiểu ưu, nhược điểm

HS: Hiểu khái niệm tác dụng… GV: Giải thích việc phòng trừ sâu bệnh hại cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện pháp

1.Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại

- Vi sinh – Làm đất- Trừ mầm mống sâu bệnh nơi ẩn nấp

- Gieo trồng…- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh

- Luân phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sâu

2.Biện pháp thủ công

- Ưu điểm: Đơn giản, dễ thực - Nhược điểm: Tốn công

3.Biện pháp sinh hoá học - Ưu điểm: diệt sâu bệnh nhanh

- Nhược điểm: Dễ gây ngộ độc cho người, trồng, vật nuôi ô nhiễm môi trường, giết chết sinh vật khác

4 Biện pháp sinh học:

- Sử dụng số sinh vật để diệt sâu hại 5.Biện pháp kiểm dịch thực vật

- Kiểm tra, xử lí nơng sản xuất, nhập từ vùng sang vùng khác, ngăn chặn lây lan sâu bệnh hại nguy hiểm

IV Củng cố.(2p)

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Hệ thống lại nội dung học cách phòng trừ sâu bệnh hại V Dặn dò (3p)

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Chuẩn bị số nhãn thuốc trừ sâu Hôm sau mang đến lớp

Ngày soạn: 12 /11/ 2011 Tiết 12

THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết số loại thuốc hoá học dạng bột, bột thấm nước, hạt sữa 2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích

- Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…)

3 Giáo dục: Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ môi trường B Chuẩn bị GV - HS:

* GV:- Chuẩn bị mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nước, sữa

- Tranh vẽ nhãn hiệu nồng độ thuốc, làm thử thí nghiệm * HS: Đọc 13 SGK, chuẩn bị mẫu vật thực hành

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức 1/ :

II.Kiểm tra cũ:(2p)

Trình bày biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại? III Bài

Đặt vấn đề (2p)

Giới thiệu mục tiêu, qui tắc an tồn lao động, quy trình thực hành 2.Triển khai

a Hoạt động Tổ chức thực hành.(5p)

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh tranh vẽ , kí hiệu thuốc, nhãn thuốc

- Kiểm tra dụng cụ thực hành học sinh GV: Chia nhóm thực hành

GV: Phân cơng giao nhiệm vụ cho các nhóm phân biệt dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc

b Hoạt động 2.Quy trình thực hành.(32p) GV :

Bước 1: Cho học sinh nhận biết dạng thuốc

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bột, tinh bột…) Của mẫu thuốc ghi vào tập

Bước 2: Đọc nhãn hiệu phân biệt độ độc thuốc trừ sâu bệnh

4.Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại

GV: Hướng dẫn học sinh đọc tên thuốc ghi SGK đối chiếu với hình vẽ bảng GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tên thuốc * Lưu ý: Chữ viết tắt dạng thuốc. + Thuốc bột: Hoà tan nước; SP, BHN + Thuốc bột: D,BR,B

+ Thuốc bột thấm nước: WP,BTN,DF,WDG + Thuốc hạt: GH, GR

+ Thuốc sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC

GV: Hướng dẫn học sinh phân biệt độ độc thuốc theo kí hiệu biểu tượng

6.Quan sát số dạng thuốc

+ Thuốc bột hoà tan nước; Dạng bột, màu trắng, trắng ngà, có khả hồ tan nước

+ Thuốc nhủ dầu: lỏng, phân tán nước tạo hỗn hợp dạng sữa + Thuốc bột thấm nước: Dạng bột tơi, màu trắng, trắng ngà, có khả phân tán nước

+ Thuốc hạt: Dạng hạt nhỏ cứng, không vụn, màu trắng, trắng ngà

+ Thuốc sữa: lỏng, suốt, có khả phân tán nước dạng hạt nhỏ có màu đục sữa

IV Củng cố. (2p)

GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành GV: Đánh giá kết học sinh nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành

HS: Thu dọn vật liệu, tranh ảnh, vệ sinh

- Các nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc, màu sắc, nhãn hiệu thuốc

- Ghi kết vào theo mẫu V.Dặn dò(3p)

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Đọc ôn lại học, tiết sau ôn tập

- GV cho HS trả lời số câu hỏi cuối

Ngày soạn :19 / 11/ 2011

Tiết 13.

1 Kiến thức: Thông qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học

- Hiểu tác dụng phương thức canh tác Kỹ năng: Rèn kĩ vận dụng thực tế vào sản xuất

Giáo dục: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an toàn lao động

B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập

- HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra. III Bài mới

1 Đặt vấn đề: GV nêu mục tiêu học 2 Triển khai bài:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Nêu câu hỏi ôn tập

Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng trọt?

Câu 2: Đất trồng gì? Vì phải sử dụng đất hợp lí?

Câu Tại lấy nguyên tắc phịng để phịng trừ sâu, bệnh hại? Hãy nêu rỏ nguyên tắc đó?

Câu 4: Nêu vai trò giống phương pháp chọn tạo giống? Điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống?

Câu 5: Trình bày khái niệm sâu bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ?

Câu 6: Em giải thích biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phịng trừ sâu bệnh, tốn cơng, chi phí ít?

HS: Trên sở chuẩn bị trước ở nhà, trả lời

HS khác: Nhận xét - bổ sung. Gv: Chốt lại

Câu1

- Vai trò trồng trọt gồm vai trò

+ Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người

+ Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

+ Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản

+ Cung cấp nguyên liệu xuất - Nhiệm vụ:(4 nv)

Câu2

- Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Phải sử dụng đất hợp lí vì: nước ta có tỉ lệ tăng dân số cao, nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng, diện tích đất trồng có hạn, phải biết cách sử dụng đất cách hợp lí cố hiệu

Câu

Ngun tắc phịng tốn cơng, sinh trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá thành thấp Ngun tắc: Phịng chính,trừ sớm kịp thời, nhanh chóng, triệt để, sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ

Câu Vai trò giống trồng làm tăng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng

- Giống trồng nhân giống hạt vơ tính

chum, vại bao túi kín kho lạnh - Phương pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

Câu Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp

- Bệnh hại chức khơng bình thường sinh lý…

- Các biện pháp phịng trừ: Thủ cơng, hố học, sinh học

- Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại

- Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc

- Trước gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, khơng lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh

IV.Củng cố(2p)

- Chốt lại số kiến thức trọng tâm - Nhận xét đánh giá học

V Dặn dị(3p)

- Về nhà ơn tập kĩ, chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra 45/

Ngày soạn :26/ 11 / 2011 Tiết 14

KIỂM TRA TIẾT

A.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh chương I

- GV rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức để từ điều chỉnh phương pháp cho phù hợp Kĩ năng: Rèn kĩ tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp

3 Giáo dục: Tính tự giác, tự học, tính cẩn thận B.Hình thức kiểm tra: TNKQ 30% TL 70% C.Khung ma trận đề kiểm tra:

Nội dung kiến thức

Mức độ nhận thức Cộng

TN TL TN TL TN TL TN TL Nội dung

Bài 1,2,3

Biết khái niệm đất trồng

Biết thành phần tính chất đất trồng Số câu

hỏi

2 2 4

Số điểm 0,5 0,5 1( 10 %)

Nội dung Bài 6

Hiểu mục đích biện pháp canh tác Số câu

hỏi

1 1

Số điểm 0,25 0,25 ( 2,5 %)

Nội dung Bài 7

Biết phân biệt loại phân dùng để chăm sóc đất trồng

Hiểu tác dụng loại phân dùng để chăm sóc đất trồng.Ưu, khuyết điểm biện pháp bón phân

Liên hệ thực tế qua việc bảo quản loại phân học

Số câu hỏi

1 1 1 1 4

Số điểm 0,25 0,25 1 1 2,5( 25 %)

Nội dung Bài 10

Biết tiêu chí giống trồng tốt

Hiểu tác dụng giống trồng tốt trồng trọt

Số câu hỏi

1 2 3

Số điểm 0,25 0,5 0,75( 7,5 %)

Nội dung Bài 12

Biết khái niệm côn trùng biện pháp phòng sâu bệnh hại

Liên hệ thực tế loại sâu bệnh có mặt địa phương biện pháp phịng trừ

Liên hệ thực tế giải thích biện pháp phịng trừ liên hệ tới mơi trường sống

hỏi

Số điểm 3,5 1 1 5,5(55 %)

Tổng

4 câu 1 điểm

3 câu 3,5 điểm

6 câu 1,5 điểm

1 câu

1 điểm

2 câu 2 điểm

1 câu 1 điểm

17 câu 10 điểm D.Đề kiểm tra hướng dẫn chấm:

1.Đề kiểm tra:

I.Tự luận: ( điểm)

Phần I ( 1,5 đ) Dùng bút khoanh tròn chữ trước câu trả lời các câu sau:

1.Trong cách xếp khả giữ nước chất dinh dưỡng từ tốt đến kém sau cách xếp đúng?

A Đất cát, đất thịt, đất sét C Đất sét, đất thịt, đất cát cát B Đất thịt, đất sét, đất cát D Đất sét, đất cát, đất thịt 2 Đất xám bạc màu là:

A.Đất nghèo chất dinh dưỡng C Đất có nồng độ muối cao B.Đất chứa nhiều chất dinh dưỡng D Đất chứa nhiều muối phèn 3 Mục đích làm ruộng bậc thang là:

A Giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên B Tăng bề dày lớp đất trồng

C Hạn chế dòng nước chảy, hạn chế sói mịn, rửa trơi D Tăng độ che phủ đất

3 Loại phân sau phân hoá học?

A Phân vi lượng C Phân Xanh B Phân lân D Phân đạm 4 Đâu nhược điểm cách bón phân “phun lên lá”:

A Cần có dụng cụ, máy móc phức tạp B Cây dễ sử dụng

C Phân bón khơng chuyển thành chất khó tan khơng tiếp xúc với đất D Tiết kiệm phân bón

5 Tiêu chí giống trồng tốt là:

A Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương

B Có chất lượng tốt, suất cao ổn định C Chống chịu sâu bệnh

D Tất tiêu chí

Phần II ( 1,5 điểm) Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau đây:

1 Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, ……… trồng làm giảm ……… , chất lượng nơng sản

2 Phịng trừ sâu ,bệnh hại phải đảm bảo nguyên tắc: phịng chính, trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng ……… sử dụng tổng hợp ……… Giống trồng tốt có tác dụng làm tăng suất ,tăng ………

nông sản, tăng vụ thay đổi : II Tự luận ( điểm)

Câu : Nêu tác dụng phân bón? Cần phải bảo quản phân bón nào? ( điểm) Câu 3: Thế côn trùng? Nêu biện pháp phòng sâu bệnh hại? ( 2,5 điểm)

Câu 4: Ở địa phương em thường có loại sâu bệnh ? Nhân dân địa phương thường sử dụng biện pháp để phòng trừ loại sâu bệnh ? Theo em, người dân thực tốt việc bảo vệ môi trường sống trồng chưa ? Tại ? ( điểm)

2.Đáp án hướng dẫn chấm: I.TRẮC NGHIỆM ( điểm) Phần I : M i ý úng 0,25 i mỗ đ đ ể

Câu

Đáp án B A C C A D

Phần II.

Phát triển – Năng suất kịp thời, biện pháp chất lượng - sản lượng II TỰ LUẬN (7 điểm)

Câu (0.5đ): Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

Câu 2.( 2đ):

-Bón phân vào đất làm tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất chất lượng nông sản (1đ)

- Cách bảo quản như: (1đ) Câu 3.( 2,5 đ):

- Vịng đời trùng (0.5đ)

-Có biện pháp phịng trừ sâu bệnh hại:(1đ) Câu 4:(2đ)

-Hs nêu loại sâu bệnh địa phương (0.5đ)

-Nêu biện pháp mà người dân sử dụng để phòng trừ loại sâu bệnh (0.5đ) -Tồn cịn số người dân thực chưa tốt việc bảo vệ môi trường sống trồng sau sử dụng biện pháp chưa sử lí triệt để loại hố chất chai lọ chứa đựng loại thuốc trừ sâu diệt cỏ (1đ)

E.Kết kiểm tra rút kinh nghiệm: 1.Kết kiểm tra:

Lớp 0-<3 3-< 5 5-<6.5 6.5-<8.0 8-10

7A 7B 7C 7D

2.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 03 / 12 /2011 CHƯƠNG II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ

MÔI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT Tiết 15 LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT.

A Mục tiêu: Kiến thức:

- Hiểu mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung cơng việc làm đất cụ thể

2 Kĩ năng:

- Biết quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất, mục đích cách bón phân lót cho trồng

3 Giáo dục: Ý thức bảo vệ môi trường B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Tranh vẽ : Các công việc làm đất, cách gieo hạt - HS: Tìm hiểu cơng việc làm đất địa phương

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức 1 : /

II Kiểm tra cũ: không thực hiện III Bài mới

1 Đặt vấn đề: (2p) Làm đất, bón phân lót khâu qui trình sản xuất cây trồng, làm tốt khâu tạo điều kiện cho trồng phát triển tốt từ gieo hạt…

2 Triển khai bài

a.Hoạt động Làm đất nhằm mục đích gì?(13p)

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Đưa ví dụ có ruộng , thửa cày bừa, chưa cày bừa để

học sinh nhận xét tình trạng đất cứng – mềm…

HS: Nhận xét

GV: Làm đất nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

GV: Kết luận

dưỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

b Hoạt động Các công việc làm đất.(20p) GV:- Bao gồm công việc cày bừa, đập đất,

lên luống

GV: Cày đất có tác dụng gì? HS: Trả lời

GV: Em so sánh ưu, nhược điểm cày máy cày trâu?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh nêu tác dụng bừa và đập đất

HS: Trả lời

GV: Tại phải lên luống? Lấy VD loại trồng lên luống?

HS: Trả lời

GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích của bón lót nêu loại phân để sử dụng bón lót HS: Trả lời

GV: Giải thích ý nghĩa bước tiến hành bón lót

a Cày đất:

- Xáo trộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thống khí vùi lấp cỏ dại

b.Bừa đập đất

- Làm cho đất nhỏ san phẳng c.Lên luống

- Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trưởng phát triển

- Các loại trồng lên luống, Ngơ, khoai, rau, đậu, đỗ…

d Bón phân lót

- Sử dụng phân hữu phân lân theo quy trình

- Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc

- Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống

IV.Củng cố.(6p)

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tổng kết lại ý học

- Đánh giá học

- Cho học sinh đọc phần em chưa biết sgk V Dặn dò/ (3p)

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

Ngày soạn :10/12/2011 Tiết 16

GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng, vụ gieo trồng nước ta

- Hiểu mục đích việc kiểm tra, xử lý hạt giống trước gieo trồng, phương pháp xử lý hạt giống

2 Kĩ năng:

- Nắm yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phương pháp gieo hạt trồng non

3 Giáo dục: Ý thức bảo vệ môi trường B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Tranh vẽ : Các cách gieo hạt

- HS: Tìm hiểu trước thời vụ gieo trồng phương pháp gieo trồng C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức 1 : /

II Kiểm tra cũ: (5p)

Nêu công việc làm đất tác dụng công việc? III Bài mới

a.Hoạt động Th i v gieo tr ng.(18p)ờ ụ

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Em nêu loại trồng theo thời vụ?

HS: Trả lời

- GV: Nhấn mạnh “khoảng thời gian”

*Lưu ý: Mỗi loại có thời vụ gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân tích yếu tố SGK- Phân tích

GV: Cho học sinh kể vụ gieo trồng năm nêu SGK

GV: Các vụ gieo trồng tập trung vào thời điểm nào?

GV: Em kể tên loại trồng ứng với thời gian?

HS: Thảo luận nhóm - Trả lời.

- Mỗi gieo trồng vào khoảng thời gian định thời gian gọi thời vụ

1) Căn để xác định thời vụ: - Khí hậu

- Loại trồng - Sâu bệnh

2.Các vụ gieo trồng:

HS: đại diện nhóm trả lời

HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: KL

GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ cây đặc trưng vụ

4; Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, ăn quả, công nghiệp

- Vụ hè thu: Từ tháng đến tháng trồng lúa, ngô, khoai

-Vụ mùa: Từ tháng đến tháng 11 trồng lúa, rau

- Vụ đông: Từ tháng đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tương, khoai, rau

b Hoạt động 2: Kiểm tra xử lý hạt giống.(12p) GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì?

HS: Trả lời

GV: Kiểm tra hạt giống theo tiêu chí nào?

HS: Trả lời

GV: Xử lý hạt giống nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

1.Mục đích kiểm tra hạt giống

- Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo

- Tiêu chí giống tốt gồm tiêu chí: 1,2,3,4,5.(SGK)

2.Mục đích phương pháp xử lý hạt giống

- Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại - Phương pháp: Nhiệt độ, hoá chất IV.Củng cố.(6p)

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tổng kết lại ý học

- Đánh giá học

- Cho học sinh đọc phần em chưa biết sgk V Dặn dò (3p)

Ngày soạn : 17 / 12/ 2011 Tiết 17

ƠN TẬP HỌC KÌ I

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thông qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế sản xuất

Giáo dục: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập

- HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ơn tập C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức :(1p)

II Kiểm tra cũ: - Kết hợp ôn. III Bài (39p)

1 Đặt vấn đề: GV nêu mục tiêu học 2 Triển khai bài:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV: Nêu câu hỏi ôn tập

Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng trọt?

Câu 2: Đất trồng gì? Vì phải sử dụng đất hợp lí?

Câu Nêu vai trị cách sữ dụng phân bón sản xuất nông nghiệp?

Câu 4: Nêu vai trò giống phương pháp chọn tạo giống? Điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống?

Câu1

- Vai trò trồng trọt gồm vai trò

+ Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người

+ Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

+ Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản

+ Cung cấp nguyên liệu xuất - Nhiệm vụ:(4 nv)

Câu2

- Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Phải sử dụng đất hợp lí vì: nước ta có tỉ lệ tăng dân số cao, nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng, diện tích đất trồng có hạn, phải biết cách sử dụng đất cách hợp lí cố hiệu

Câu

- Vai trị phân bón: Tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất trồng, tăng chất lượng nơng sản

- Cách sữ dụng: + Bón lót + Bón thúc

Câu 5: Trình bày khái niệm sâu bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ?

Câu 6: Em giải thích biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phòng trừ sâu bệnh, tốn cơng, chi phí ít?

Câu 7: Hãy nêu t/dụng b pháp làm đất bón phân lót trồng?

Câu 8: Tại phải tiến hành kiểm tra, xử lý hạt giống trươc gieo trồng nông nghiệp

Câu 9: Em nêu ưu, nhược điểm phương pháp gieo trồng hạt con?

HS: Trên sở chuẩn bị trước ở nhà, trả lời

HS khác: Nhận xét - bổ sung. GV: Chốt lại

- Giống trồng nhân giống hạt vơ tính

- Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi kín kho lạnh - Phương pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

Câu Khái niệm sâu hại côn trùng lớp động vật thuộc ngành chân khớp.Cơ thể chia làm phần: Đầu, ngực, bụng (Đầu có đơi râu, ngực có đơi chân đôi cánh)

- Bệnh hại chức khơng bình thường sinh lý…

- Các biện pháp phịng trừ: Thủ cơng, hố học, sinh học

Câu 6: Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại

Câu 7: Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc

Câu 8: Trước gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, khơng lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh

Câu 9:

ưu điểm Nhược điểm

Gieo vãi: Nhanh, tốn

cơng Số lượng hạtnhiều, chăm sóc khó khăn Gieo hàng,

hốc Tiết kiệm hạtgiống, chăm sóc dễ dàng

Tốn công

Trồng IV.Củng cố(2p)

- Chốt lại số kiến thức trọng tâm - Nhận xét đánh giá học

V Dặn dị(3p)

- Về nhà ơn tập kĩ, chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra học kì I

Ngày soạn : 17/ 12 / 2011 Tiết 18

KIỂM TRA HỌC KÌ I

A Mục tiêu:

- GV rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức để từ điều chỉnh phương pháp cho phù hợp

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp Giáo dục: Tính tự giác, tự học, tính cẩn thận

B.Chuẩn bị GV - HS:

- GV: Chuẩn bị câu hỏi đáp án, đề kiểm tra - HS: Ôn tập kĩ, giấy kiểm tra

D.ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Tên chương

(nội dung chính)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng VD thấp VD cao

TN TL TN TL TN TL TN T

L Chương I :

ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT 14 tiết

- Biết khái niệm thành phần số tính chất đất trồng

- Biết vai trò nhiệm vụ trồng trọt

- Biết số loại phân bón tác dụng chúng trồng đất

- Hiểu nguyên tắc, nội dung số biện pháp phòng trừ sâu, bệnh - Biết khái niệm, tác hại sâu, bệnh hại trồng

5 câu 7 điểm = 70 %

1 câu 0,5 điểm 1 câu 3 điểm 1 câu 0,5 điểm 2 câu 3 điểm

5 câu 7 điểm = 70 %

Chương II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT tiết

- Hiểu mục đích yêu cầu phương pháp thu hoạch, bảo quản chế biến nông sản

- Biết khái niệm, tác dụng phương thức luân canh, xen canh, tăng vụ - Biết khái niệm thời vụ, để xác định thời vụ

-3 câu 3 điểm = 30 %

1 câu 0,5 điểm 1 câu 0,5 điểm

1 câu 2 điểm

3 câu 3 điểm = 30 % 8 câu = 10

điểm = (100 %)

3 câu = 4 điểm = 40 %

3 câu = 3 điểm = 30 %

1 câu = 3 điểm = 30 %

1.ĐỀ KIỂM TRA :

I – TRẮC NGHIỆM Câu 1: (0,5 đ) Đất chua có độ pH là:

A/ pH > 7,5 B/ pH < 6,5

C/ pH từ => D/ 6,6 => 7,5

Câu 2: (0,5 đ) Trong loại phân sau loại phân phân hữu ? A/ Cây điền thanh; Supe lân; Phân bắc B/ Nitragin; Phân bị; Khơ dầu dừa C/ Phân trâu; Khô dầu dừa; Phân xanh D/ DAP; Cây muồng muồng; phân gà

Câu 3: (0,5 đ) Cây đỗ thu ho ch qu b ng phạ ả ằ ương pháp n o ?à

A/ Hái tay B/ Nhổ tay

C/ Đào cuốc D/ Cắt kéo

Câu 4: (0,5 đ) Tác d ng c a t ng v góp ph n t ng thêm:ụ ủ ă ụ ầ ă A/ Điều hịa dinh dưỡng B/ Độ phì nhiêu

C/ Tăng vụ D/ Sản phẩm thu hoạch

II – TỰ LUẬN Câu 5: (3đ)

Nêu vai trò nhiệm vụ trồng trọt nông nghiệp nước ta ? Câu 6: (2 đ)

Căn vào đâu để xác định thời vụ ? Câu 7: (1,5 đ)

Tại châu chấu trưởng thành phá hoại châu chấu non ? Câu 8: (1,5 đ)

Kể tên loại trùng có lợi trùng có hại ?

2 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM:

I – TRẮC NGHIỆM : ( đ: ý 0,5 đ )

II - TỰ LUẬN : (8 đ)

Câu ĐÁP ÁN ĐIỂM

Câu 5: (3 đ)

* Trồng trọt có vai trị cung cấp:

- Lương thực, thực phẩm cho người

0,75 đ

- Nguyên liệu cho nhà máy 0,75 đ

- Thức ăn cho chăn nuôi 0,75 đ

- Nông sản cho xuất 0,75 đ

Câu 6: (2 đ)

- Khí hậu 0,5 đ

- Loại trồng 0,5 đ

- Tình hình sâu, bệnh địa phương 1 đ Câu 7: (1,5 đ)

- Có cánh bay xa nên phạm vi phá hoại mạnh 0,5 đ

- Ăn khỏe châu chấu non 0,5 đ

- Sức phá hoại mạnh 0,5 đ

Câu 8: (1,5 đ) * Các loại trùng có lợi: ong, bướm, bọ rùa, bọ ngựa, kiến 0,75 đ * Các loại trùng có hại: châu chấu, rệp, mối 0,75 đ E K T QU :Ế Ả

Lớp TSHS Giỏi Khá T.bình Yếu Kém TB trở lên

7A 7B 7C

F.RÚT KINH NGHIỆM: