+ Nhờ cử động của chân trai kết hợp với hoạt động hút và thoát nước nhịp nhàng của ống hút và thoát nước, tạo lực đẩy đưa thân trai di chuyển về phía trước.. + Chân trai hình lưỡ[r]
(1)Tiết19: Bài 18: TRAI SÔNG.
I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Biết trai sơng xếp vào ngành thân mềm
- Giải thích đặc điểm cấu tạo trai thích nghi với đời sống ẩn bùn cát
- Nắm đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản trai - Hiểu rõ khái niệm áo, quan áo
Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động theo nhóm
3 Thái độ:
Giáo dục ý thức u thích mơn
II CHUẨN BỊ:
- GV: + Tranh phóng to hình 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 SGK + Vật mẫu: trai, vỏ trai
- HS: Mỗi nhóm chuẩn bị trai
III PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO:
- Quan sát hình, mẫu vật rút kết luận - Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp hoạt động nhóm
IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định: (1’)
Giới thiệu:(2’) Chúng ta biết giới động vật vô đa dạng phong phú Động vật gồm: đv có xương khơng xương sống động vật có xương sống Chúng ta nghiên cứu phần động vật không xương sống gồm: ngành đv nguyên sinh, ruột khoang, ngành giun Hôm tiếp tục nghiên cứu ngành thuộc động vật không xương sống ngành thân mềm
- Ngành thân mềm vô đa dạng phong phú gồm: trai, sò, ốc,hến, ngao, mực phân bố khắp nơi Chúng ta nghiên cứu loài điển hình trai sơng
Các hoạt động: (42’)
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bản
(2)dạng, cấu tạo trai.
- Treo hình 18.1, 18.2 - Yêu cầu HS đọc thông tin phần (I1)SGK
- Hướng dẫn HS quan sát hình 18.1, 18.2
- Gọi 1HS đại diện nhóm giới thiệu đặc điểm vỏ trai mẫu vật
+ Trình bày cấu tạo ngồi vỏ trai?
+ Vỏ trai cấu tạo gồm lớp nào?
- Cho HS nhận xét - Nhận xét, kết luận - Treo hình 18.3
- Yêu cầu HS đọc thông tin phần (I2) SGK
- Hướng dẫn HS quan sát hình 18.3
- Chia lớp làm nhóm để thảo luận trả lời câu hỏi phần (I2)
+ Muốn mở vỏ trai quan sát phải làm nào?
+ Mài mặt vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, sao?
+ Trai chết mở vỏ, sao?
- Gọi đại diện nhóm trả lời câu Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung - Nhận xét bổ sung
- Quan sát hình, đọc thơng tin SGK để thu thập thông tin vỏ trai
- Theo dõi, lắng nghe - Chỉ mẫu vật trai
+ Vỏ trai gồm mảnh gắn với nhờ lề phía lưng Dây chằng lề có tính đàn hồi với khép vỏ điều chỉnh đóng mở vỏ
+ Vỏ trai có lớp sừng bọc ngồi, lớp đá vơi lớp xà cừ
- Quan sát hình, đọc thơng tin - Theo dõi, lắng nghe
- Thảo luận, thống ý kiến + Mở vỏ trai:
- Cắt dây chằng phía lưng - Cắt khép vỏ
+ Mài mặt có mùi khét lớp sừng chất hữu bị ma sát cháy mùi khét
+ Khi trai chết khép vỏ dây chằng lề khả đàn hồi nên vỏ mở
+ - Cơ thể có mảnh vỏ
tạo:
Vỏ trai:
+ Vỏ trai gồm mảnh gắn với nhờ lề phía lưng Dây chằng lề có tính đàn hồi với khép vỏ điều chỉnh đóng mở vỏ
+ Vỏ trai có lớp sừng bọc ngồi, lớp đá vơi lớp xà cừ
2 Cơ thể trai:
- Cơ thể có mảnh vỏ đá vơi che chở bên ngồi - Cấu tạo:
+ Ngoài: áo trai tạo thành khoang áo, có ống hút ống nước
+ Giữa: mang
(3)+ Cơ thể trai có cấu tạo nào?
- Giải thích khái niệm áo trai, khoang áo
+ Trai tự vệ cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp cách tự vệ đó?
- Giới thiệu đầu trai tiêu giảm
đá vơi che chở bên ngồi - Cấu tạo:
+ Ngồi: áo trai tạo thành khoang áo, có ống hút ống thoát nước
+ Giữa: mang
+ Trong: thân trai, chân rùi + - Trai tự vệ cách rút vào mảnh vỏ cứng khép chặt vỏ lại
- Nhờ vỏ trai có cấu tạo vừa rắn chắc, vừa có khả đóng mở chủ động giúp chúng tự vệ tốt
6’ * HĐ2: Tìm hiểu cách di chuyển trai.
- Treo hình 18.4
- u cầu HS đọc thơng tin phần (II)SGK
- Hướng dẫn HS quan sát hình 18.4
+ Giải thích chế giúp trai di chuyển bùn theo chiều mũi tên hình 18.4?
+ Rút kết luận trai di chuyển nào? - Nhận xét rút kết luận
- Quan sát hình, đọc thơng tin - Theo dõi, lắng nghe
+ Nhờ cử động chân trai kết hợp với hoạt động hút thoát nước nhịp nhàng ống hút thoát nước, tạo lực đẩy đưa thân trai di chuyển phía trước
+ Chân trai hình lưỡi rùi thị thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ di chuyển
II Di chuyển:
Chân trai hình lưỡi rùi thị thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ di chuyển
7’ * HĐ3: Tìm hiểu dinh dưỡng trai.
- Yêu cầu HS đọc thông tin phần (III)SGK - Hướng dẫn HS quan sát hình 18.4,18.4
- Đọc thơng tin
- Theo dõi, lắng nghe
III Dinh dưỡng:
- Thức ăn: động vật nguyên sinh vụn hữu
(4)- Tổ chức thảo luận nhóm đê trả lời phần (III) SGK
+ Nước qua ống hút khoang áo đem đến cho miệng mang trai?
+ Nêu kiểu dinh dưỡng trai?
+ Cách dinh dưỡng trai có ý nghĩa với mơi trường nước? - Nhận xét, rút kết luận
- Thảo luận đến thống + Nước mang thức ăn vào miệng oxi vào mang trai + Kiểu dinh dưỡng thụ động + Giúp lọc nước
mang
9’ * HĐ4: Tìm hiểu cách sinh sản trai.
- Yêu cầu HS đọc thông tin phần (IV)SGK - Tổ chức thảo luận nhóm để trả lời phần (IV) SGK
+ Ý nghĩa giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng mang trai mẹ?
+ Ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang da cá?
- Gọi đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung
- Nhận xét, kết luận
+ Nhiều ao đào thả cá, trai không thả mà tự nhiên có, sao?
- Đọc thơng tin
- Thảo luận đến thống + Trứng phát triển mang trai me bảo vệ + nơi giàu dinh dưỡng oxi
+ Ấu trùng bám vào mang da cá: nhận chất dinh dưỡng ( cá di chuyển khắp nơi), đồng thời giúp trai phát tán xa
- Lắng nghe
+ Vì ấu trùng trai kí sinh sẵn thể cá nuôi nên sống phát triển cách ngẫu nhiên ao cá
IV Sinh sản:
- Trai phân tính - Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng
(5’) V KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
+ Đánh dấu x vào câu :
a Trai xếp vào ngành thân mềm có thân mềm khơng phân đốt b Cơ thể trai gồm phần: đầu , thân chân trai
c Trai di chuyển nhờ chân rìu
(5)e Hình thức dinh dưỡng trai chủ động f Trai lấy thức ăn nhờ chế lọc từ nước hút vào Đáp án : a- c – d – f
+ Trai có hoạt động để bù đắp lại cách dinh dưỡng thụ động lối sống di chuyển?
Đáp án: Trai hút thoát nước suốt ngày đêm để nhận thức ăn từ nguồn nước vào trao đổi oxi
(1’) VI DẶN DÒ – NHẬN XÉT: - Học cũ
- Trả lời câu hỏi cuối - Đọc phần “Em có biết”
- Nghiên cứu mới: tìm hiểu ốc, mực, sò, bạch tuộc - Sưu tầm tranh, ảnh số đại diện thân mềm
- Nhận xét tiết học
* RÚT KINH NGHIỆM: