Hoaït ñoäng 1: Giaùo vieân keå chuyeän.. chuyeän vaø tìm hieåu yù nghóa caâu chuyeän. Yeâu caàu 1: Keå töøng ñoaïn caâu chuyeän - G nhaéc nhôû hoïc sinh chuù yù keå nhöõng yù cô baûn [r]
(1)TUẦN 19: Ngày soạn:Thứ ngày 6/1/2012
Ngày dạy: Thứ ngày 9/1/2012 Tiết:3, 4. T
ậ p đọc: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:- Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật(anh Thành, anh Lê)
2 Kĩ năng: - Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành.Trả lời câu hỏi1, câu hỏi 3(khơng cần giải thích lí do).H khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật(câu hỏi 4) 3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ
II.Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh họa học SGK
Ảnh chụp thành phố Sài Gòn năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc
+ HS: SGK
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
- G nhắc nhở H số điều sang học kì – cần cố gắng
3 Giới thiệu mới: Giới thiệu chủ điểm “Người công dân”, giới thiệu tập đọc đầu tiên“Người công dân số 1” viết chủ tịch Hồ Chí Minh từ cịn niên trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân tộc
- Ghi bảng người công dân số 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: H dẫn H luyện đọc. Yêu cầu học sinh đọc
G chia đoạn để luyện đọc cho học sinh - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Đoạn 2: “Anh Lê … hết”
- H phát âm từ khó đọc, từ gốc tiếng Pháp: phắc–tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba
- Y cầu H đọc từ ngữ giải giúp
- Haùt
1 học sinh giỏi đọc -Cả lớp đọc thầm.
(2)em hiểu từ ngữ H nêu thêm (nếu có) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình diễn trích đoạn kịch trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung
- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?
Em gạch câu nói anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước?
G chốt lại: Những câu nói anh Thành nói đến lịng u nước, thương dân anh, dù trực tiếp hay gián tiếp l/ quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều thể trực tiếp anh Thành đến vận mệnh đất nước - Tìm chi tiết cho thấy câu chuyện anh
Thành anh Lê không ăn nhập với G chốt lại, giải thích thêm cho H: Sở dĩ câu
chuyện người nhiều lúc không ăn nhập người theo đuổi ý nghĩa khác mạch suy nghĩ người khác Anh Lê đến công ăn việc làm bạn, đến sống hàng ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.
- G đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu đến … làm gì?
- Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn này, ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê
- Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng thể trăn trở nghĩ vận nước
- Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách người yêu nước, suy nghĩ hạn hẹp
- H dẫn H đọc nhấn giọng cụm từ
1 học sinh đọc từ giải
- Học sinh nêu tên từ ngữ khác chưa hiểu
2H đọc lại tồn trích đoạn kịch H đọc thầm suy nghĩ để trả lời Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn
- H gạch nêu câu văn - VD: “Chúng ta … đồng bào không?” - “Vì anh với tơi … nước Việt”
- Học sinh phát biểu tự
- VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin xin việc làm anh Thành lại khơng nói đến chuyện
-Anh Thành không trả lời vài câu hỏi anh Lê, rõ qua lần đối thoại
“ Anh Lê hỏi … làm gì?
-Anh Thành đáp: người nước “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì”
(3)- VD: Anh Thành!
- Có lẽ thơi, anh a! Sao lại thơi! Vì tơi nói với họ
- Vậy anh vào Sài Gòn làm gì?
- Cho học sinh nhóm phân vai kịch thể đoạn kịch
- Giáo viên nhận xét Hoạt động 4: Củng cố.
- Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung
- Tổng kết - dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần
- Chuẩn bị:“Người công dân số (tt)” - Nhận xét tiết học
Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm
Học sinh nhóm tự phân vai đóng kịch
- Học sinh thi đua đọc diễn cảm
- H nhóm thảo luận theo ND
- VD: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân Tốn: DIỆN TÍCH HÌNH THANG
I.Mục tiêu:
:- H biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan II Chuẩn bị:
: Kéo, bìa giấy màu, thước kẻ, hình tam giác cắt sẵn
III.Các ho t ng d y h c:ạ độ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ: -GV gọi HS lên bảng giải trang 91, lớp GV nhận xét , sữa sai
-Giới thiêụ bài:Trực tiếp 2.Bài mới:
Hoạt động 1:
- Xây dựng cơng thức tính diện tích hình thang Phương pháp: thảo luận, thực hành, giảng giải
a Cắt ghép hình(GV làm với HS )
-GV yêu cầu HS lấy hai hình thang chuẩn bị, đặt tên hình ABCD, AB đáy bé, CD đáy lớn
-Gv yêu cầu HS xác định trung điểm M cạh BC Vẽ đường cao AH , nối A với M
-GV HD HS dùng kéo cắt hình thang ABCD thành hai mảnh theo đường AM
-Gv yêu cầu HS trao đổi nhóm hai để ghép hai mảnh hình thang thành hình tam giác
-Đặt tên cho tam giác ADK
b So sánh đổi chiếu yếu tố hình học hình thang ABCD tam giác ADK
-GV yêu cầu HS so sánh:
+Diện tích hình thang với diện tích tam giác ADK +Hãy tính diện tích tam giác ADK
(4)+Hãy so sánh độ dài CK với độ dài AB
+Vậy độ dài DK với độ dài DC AB? +Biết DK = ( DC + AB) Hãy tính dịetíchtam giác ADK bắng cách thơng qua DC AB
-GV: Vì diện tích hình thang ABCD diện tích tam giác ADK nên diện tích hình thang ABCD là:
(DC + AB) x AH :
C.Rút công thức qui tắc tính diên tích hình thang -GV đưa câu hỏi để giúp HS rút qui tắc tính diện tích hình thang
? DC AB hình thang? ?AH hình thang?
?Vậy muốn tính diện tích hình thang ta làm nào? -Cho HS viết cơng thức tính diện tích vào giấy nháp biết kí hiệu tương ứng
*Hoạt động 2: Thực hành Bài 1a; Bài 2a
P.P: Cá nhân, nhóm 3.Củng cố, dặn dò:
-GV yêu cầu HS làm BT BT -GVdạy học cá nhân
-GV tổng hợp tình hình làm HS -Nhận xét học
Ngày soạn:Thứ ngày 7/1/2012
Ngày dạy:Thứ ngày 10/1/2012 Tiết:1,2,3. Tốn: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
-H biết tính diện tích hình thang
II.Các ho t ng d y h c:ạ độ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
Kiểm tra tập HS Hoạt động 2:
Giới thiệu
Mục tiêu: H xác định nhiệm vụ tiết học
Trong học hôm nay, vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang để giải tốn có liên quan
Hoạt động 3:
H làm tâp:Bài 1; Bài 3a Phương pháp: Cá nhân, trao đổi nhóm
HS thực hành luyện tập
-GV cho HS làm tập VBT -GV dạy học cá nhân
*Lưu ý :GV HD HS yếu sau: +Bài 2:(Khơng u cầu)
?Bài tốn cho em biết yêu cầu tìm gì?
?Để biết ruộng thu kg thóc ta phải biết gì?
?Để tìm diện tích ruộng phải biết gì?
+Bài 3:
(5)chấm số HS TB nhận xét -GV tổng hợp tình hình làm HS Hoạt động 4:Củng cố dặn dò
-GV nhận xét học
-Dặn HS nhà tiếp tục hồn thành cịn lại
Chính tả:(Nghe- viết) NHAØ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xi 2 Kĩ năng: Làm BT2,BT3 a/b
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II.Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to phô tô nội dung tập 2, + HS: SGK Tiếng Việt 2,
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Nhận xét đánh giá giữ vở, rèn chữ H học kỳ
3 Giới thiệu mới:
Tiết tả hơm nghe viết tả bài”Nhà yêu nước NTT” làm luyện tập phân biệt âm đầu r/d/gi âm o,
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: H dẫn H nghe, viết. Giáo viên đọc lượt tồn tả,
chú ý rõ ràng, thong thả
- Chú ý nhắc em phát âm xác tiếng có âm, vần, mà em thường viết sai
- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết - G đọc lại tồn tảû
G chấm khoảng bài, nhận xét
Hoạt động 2: H dẫn H làm tập. Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- G nhắc học sinh lưu ý: Ô
- Hát
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh viết tả
-Học sinh soát lại – cặp học sinh đổi soát lỗi cho
Hoạt động nhóm Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
(6)các chữ r, d, gi, ô chữ o, ô
- G dán 4, tờ giấy to lên bảng u cầu H nhóm chơi trị chơi tiếp sức G nhận xét, kết luận nhóm thắng Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu nêu đề - Cách làm tương tự tập
G nhận xét, sửa chữa cho học sinh Hoạt động 3: Củng cố.
- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương
5 Tổng kết - dặn dò:
- Làm hồn chỉnh tập vào - Chuẩn bị: “Cánh cam lạc mẹ” - Nhận xét tiết học
- H nhóm thi đua chơi tiếp sức, em điền chữ cuối thay mặt nhóm đọc lại tồn thơ điền
Các từ điền vào ô theo thứ tự là: giấc – trốn – dim – gom – rơi – giêng –
- Cả lớp nhận xét
H nhóm lên bảng điền vào trống tiếng có âm đầu r, d tiếng có âm o,
- 2, học sinh đọc lại truyện vui câu đố sau điền hoàn chỉnh thứ tự điền vào trống:
a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành b hồng, ngọc, trong, không, trong,
roäng
- Cả lớp sửa vào
Luyện từ câu: CÂU GHÉP I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:- Nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND ghi nhớ)
2 Kĩ năng: - Nhận biết câu ghép, xác định vế câu câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép(BT3) H khá, giỏi thực yêu cầu BT2(TLCH, giải thích lí do)
3 Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. II.Chuẩn bị:
Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô tập - 4, tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung tập
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài cũ: Ôn tập kiểm tra.
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
(7)2 Giới thiệu mới: Câu ghép.
Tiết học hơm học câu ghép, em cần ý để nắm khái niệm câu ghép, nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghép đặt câu ghép
3 Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu SGK
Baøi 1:
- Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu
- Yêu cầu học sinh thực tiếp tìm phận chủ – vị câu
- G đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ)
- Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ)
- Bài 2: Y/ cầu H xếp câu vào nhóm: câu đơn, câu ghép
Giáo viên gợi câu hỏi:
- Câu đơn câu nào? -Em hiểu câu ghép
Bài 3:
- Yêu cầu H chia nhóm trả lời câu hỏi
Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - tiếp nối đọc yêu cầu đề
- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ thực theo u cầu
H H phát biểu ý kieán
-4 H tiếp nối lên bảng tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, gạch gạch CN, gạch VN - VD: Mỗi lần dời nhà đi, khỉ
/ nhảy lên ngồi lưng chó to
+ Hễ chó / chậm, khỉ / cấu chó giật
+ Con chó / chạy sải khỉ / gị lưng người phi ngựa
+ Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngaéc
- H nêu câu trả lời
-C Câu đơn cụm chủ vị tạo thành - Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành
câu ghép
- Học sinh xếp thành nhóm - Câu đơn:
- Câu ghép: 2, 3,
H H trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
(8)- Có thể tách vế câu câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao? - G chốt lại
Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài 1: Yêu cầu H đọc đề
G hướng dẫn H :Tìm câu ghép đoạn văn x/ định câu câu ghép - G phát giấy bút cho H lên bảng làm
G nhận xét, sửa chữa cho học sinh Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề -H trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét, giải đáp
Baøi 3:
- Giáo viên nêu yêu cầu đề
- Gợi ý cho học sinh câu dấu phẩy câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối chiếu
- Từ câu d cho biết vế câu có quan hệ nhân
- Giáo viên dán giấy viết nội dung tập lên bảng mời 4, học sinh lên
những ý có quan hệ, chặt chẽ với tách vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có câu rời rạc, không gắn nghĩa.)
-N- nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm
H đọc đề
- Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép
-3 học sinh phát giấy lên thực trình bày trước lớp
1 Trời/ xanh thẳm, biển/ xanh thẳm dâng lên cao
2 Trời/ cao mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương
3 Trời/ ầm ầm dơng gió Biển/ đục ngầu, giận
4 Trời/ ầm ầm dơng gió Biển/ đục ngầu, giận
5 Biển nhiều khơi đẹp, ai/ thấy
6 Có điều/ ý vẻ đẹp phần lớn/
- Cả lớp nhận xét
-1 -H đọc thành tiếng yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến
- VD: Các vế câu ghép tách câu đơn chúng diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với
-C Cả lớp đọc thầm lại
- H làm việc cá nhân, viết vào chỗ trống vế câu
-4, H mời lên bảng làm trình bày kết
+ Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc
+ Mặt trời mọc, sương tan
(9)bảng làm
G nhận xét, chốt lại lời giải Hoạt động 4: Củng cố.
H nhắc lại kiến thức vừa học 4 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Cách nối vế câu ghép”
- Nhận xét tiết học
người em chăm hiền lành, người anh tham lam lười biếng
+ Vì trời mưa to nên đường ngập nước -H nhận xét
Chiều: tiết 2. K
ể chuy ệ n: CHIẾC ĐỒNG HỒ I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: Kể đoạn tồn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK; kể đày đủ ND câu chuyện
2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
3 Thái độ: - Có trách nhiệm cơng việc chung gia đình, lớp, trường, xã hội
II.Chuẩn bị:
+ G: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải thích + Học sinh: SGK
III.Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
3 Giới thiệu mới:
Tiết kể chuyện hôm em nghe câu chuyện “Chiếc đồng hồ” Qua câu chuyện, em hiểu thêm trách nhiệm người công dân công việc chung
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện. Vừa kể chuyện vừa vào tranh minh hoạ phóng to sách giáo khoa
- Sau kể, giáo viên giải nghĩa số từ ngữ khó giải sau truyện
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể
- Hát
H lắng nghe
(10)chuyện tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện Yêu cầu 1: Kể đoạn câu chuyện - G nhắc nhở học sinh ý kể ý câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn lời kể thầy cô
- Cho học sinh tập kể nhóm Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện Yêu cầu 2: Kể toàn câu chuyện - Giáo viên nêu yêu cầu bài, cho học
sinh thi đua kể toàn câu chuyện Y/ cầu 3:C/chuyện khuyên ta điều gì?
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm
Giáo viên nhận xét, chốt lại ý - Từ câu chuyện hiểu rộng
xã hội, người lao động gắn bó với công việc, công việc quan trọng, đáng quý
Hoạt động 3: Củng cố.
- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Tổng kết - dặn dò:
- Tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân, nhóm đơi
Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại Đoạn theo tranh
- Học sinh tiếp nối thi đua kể chuyện đoạn
Nhiều H thi đua kể toàn câu chuyện Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Câu chuyện khuyên ta nghĩ đến lợi ích chung tập thể thực hiện, làm tốt nhiệm vụ phân công, không nên nghĩ đến quyền lợi riêng thân
- -Cả lớp nhận xét bổ sung
Học sinh tự chọn
Ngày soạn:Thứ ngày 9/1/2012
Ngày dạy: Thứ ngày 11/1/2012 Tiết:1, 2, 3, 4. Tốn: LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu:
- Biết tính diện tích hình tam giác vng, hình thang -Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm II.Các ho t ng d y h c:ạ độ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra cũ
Ôn lại kiến thức học
-Kiểm tra tập nhà -Gv nhận xét, ghi điểm Bài mới.
*Hoạt động 1: Giới thiệu bài
-GV nêu mục đích yêu cầu học *Hoạt động 2:Thực hành
Bài 1,
+Phương pháp:Thực hành
-GV tổ chức cho HS tự làm tập tập -GV xuống lớp tổ chức dạy cá nhân
(11)cá nhân -GV tổng hợp tình hình làm HS
+Bài 1: GV yêu cầu HS nêu qui tắc tính diện tích hình tam giác
+Bài 2: GV HS cho HS kém:
-Phận tích hình để thấy chiều cao AH vừa chiều cao hình thang ABED vừa chiều cao hình tam giác BEC
-Tính diện tích hình tam giác BEC hình thang ABED
-Thực phép trừ số đo hai diện tích vừa tìm +Bài 3:(Khơng u cầu) GV yêu cầu HS quan sát hình đọc đề
-HS làm cá nhân - Chấm chữa cá nhân
- Tổng hợp tình hình làm lớp. - Nhận xét sửa sai (nếu có)
Hoạt động 3: Củng cố dặn dị:
- Về nhà làm tập lại
-Làm tập SGK vào ô li -Chuẩn bị sau
HĐNGLL: MÙA XUÂN VÀ TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA QUÊ HƯƠNG EM 1 Yêu cầu giáo dục:
Giúp học sinh:
- Có hiểu biết định phong tục tập quán, truyền thống văn hoá tốt đẹp q hương, đất nước khơng khí mừng xn đón tết cổ truyền dân tộc Hiểu nét thay đổi đời sống văn hoá quê hương, địa phương em
- Tự hào yêu mến quê hương, đất nước
- Biết tôn trọng gìn giữ, bảo vệ nét đẹp văn hố truyền thống, phong tục tập quán, phát huy sắc dân tộc Việt Nam
2 Nội dung hình thức hoạt động a Nội dung
-Những phong tục tập quán truyền thống tốt đẹp mang nét đẹp văn hoá đón tết, mừng xuân quê hương đất nước
- Những đổi tích cực đời sống văn hoá quê hương
- Những thơ, hát, câu chuyện truyền thống văn hoá tốt đẹp b Hình thức hoạt động
Thi tìm hiểu tổ lớp phong tục tập qn, truyền thống văn hố mừng xn đón Tết quê hương, đất nước
3 Chuẩn bị hoạt động a Về phương tiện hoạt động
- Các tư liệu phong tục tập quán, truyền thống văn hố mừng xn đón Tết q hương, đất nước, cộng đồng dân tộc Việt Nam
(12)- Giáo viên chủ nhiệm:
- Nêu ý nghĩa, nội dung, hình thức chủ đề hoạt động yêu cầu, hướng dẫn học sinh sưu tầm, tìm hiểu tư liêu liên quan
- Hội ý với cán lớp yêu cầu thi phân công chuẩn bị công việc cụ thể cho hoạt động:
+ Cử người dẫn chương trình + Ban giám khảo
+ Phân cơng trang trí 4 Tiến hành hoạt động
a) Khởi động:
- Lớp hát tập thể hát Mùa xuân nhạc sĩ Hồng Vân
- Người dẫn chương trình nêu lí hoạt động, giới thiệu đại biểu, giới thiệu chương trình hoạt động thể lệ chơi, giới thiệu ban giám khảo
b) Cuộc thi tổ
- Người dẫn chương trình nêu câu hỏi
Ví du: Hãy kể phong tục đón tết dân tộc mà bạn biết Hãy trình bày hát mùa xuân
- Ban giám khảo chấm điểm ghi lên bảng để lớp theo dõi
- Nếu tổ trả lời trước chưa tổ khác trình bày đáp án chấm điểm
- Trong trình thi xen kẽ tiết mục văn nghệ để tạo khơng khí sơi nổi, vui tươi
5 Kết thúc hoạt động
Người dẫn chương trình: - Cơng bố kết thi
- Nhân xét kết tinh thần tham gia hoạt động cá nhân, tổ, lớp - µ
-Tập đọc: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt) I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật, lời tác giả
2 Kĩ năng: Hiểu ND, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước anh niên Nguyễn Tất Thành.Trả lời câu hỏi 1,2,3(Không yêu cầu giải thích lí do).H khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật(câu hỏi 4)
3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ II.Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc cho học sinh + HS: SGK
(13)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ: Người công dân số 1.
- Gọi học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)
- Tìm câu hỏi thể day dứt trăn trở anh Thành đất nước
- ND phần kịch gì?
3 2Giới thiệu mới: Ngườicdânsố (tt). Hôm tiếp tục tìm hiểu phần kịch “Người cơng dân số1”
3 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: H dẫn H luyện đọc. Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn
G đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc cho H
- Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” - Đoạn 2: “Có tiếng … hết”
- G kết hợp sửa sai từ ngữ H phát âm chưa xác luyện đọc cho H từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…
- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải giúp em hiểu thêm từ nêu thêm mà em chưa hiểu
- G đọc diễn cảm toàn đoạn kịch
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Yêu cầu H đọc thầm lại tồn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung - Em tìm khác anh Lê
anh Thành qua cách thể nhiệt tình lịng u nước người?
-H đọc
-H trả lời
1 học sinh giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm
H H tiếp nối đọc đoạn kịch
Nhiều học sinh luyện đọc học sinh đọc từ giải
- Cả lớp đọc thầm, em nêu thêm từ khác (nếu có)
H luyện đọc theo cặp -1 H đọc
Học sinh đọc thầm suy nghĩ để trả lời Học sinh trả lời
- Anh Lê, anh Thành niên có lịng u nước họ có khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chịu, cảnh sống nơ lệ cảm thấy nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh quân xâm lược
(14)Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào?
- Em gạch câu nói thể điều đó?
Em hiểu câu nói anh Thành anh Lê đèn
G: Anh Lê anh Thành công dân u nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên hai người có khác suy nghĩ dẫn đến tâm lý hành động khác - -Người công dân số kịch ai?
Vì gọi vậy?
G chốt lại: Với ý thức công dân nước Việt Nam, Nuyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước lãnh đạo ND giành độc lập cho đất nước - Nguyễn Tất Thành sau chủ tịch
Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng gọi “Công dân số 1” nước Việt Nam
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - G đọc diễn cảm trích đoạn kịch
- Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch, em cần đọc nào?
Cho học sinh nhóm đọc diễn cảm theo phân vai
- Giáo viên nhận xét
- Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm
Hoạt động 4: Củng cố.
- Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung
đường cứu nước, cứu dân
- Thể qua lời nói, cử + Lời nói “Để giành lại non sơng… cứu dân mình”
+ Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay đâu?” + Lời nói “Làm thân nơ lệ … có đèn khác anh ạ!”
- H trao đổi với cặp trả lời Anh Lê muốn nhắc đến đèn mục
đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để dùng tài sản anh Thành nghèo, có sách đèn Hoa Kì
- Anh Thành trả lời anh Lê đèn có hàm ý là: đèn ánh sáng đường lối mới, có tác dụng soi đường lối cho anh tồn dân tộc
- -Người cơng dân số người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau chủ tịch Hồ Chí Minh
- Có thể gọi Bác Hồ ý thức cơng dân nước Việt Nam, độc lập thức tỉnh sớm Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước
Em phân biệt giọng đọc nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng câu hỏi - VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền
đâu?
- H luyện đọc theo cặp
- Học sinh nhóm thi đua đọc diễn cảm phân vai theo nhân vật
-Học sinh trao đổi nhóm trình bày - Người niên yêu nước Nguyễn Tất
(15)4 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại
- Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ”
- Nhận xét tiết hoïc
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài) I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:-H nhận biết hai kiểu mở bài(trực tiếp gián tiếp) văn tả người(BT1)
2 Kĩ năng: - Viết đoạn MB theo kiểu trực tiếp cho đề BT2. 3 Thái độ: - Giáo dục H lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn mở tập III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét kiểm tra 3 Giới thiệu mới: Luyện tập dựng đoạn mở văn tả người
- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại kiểu mở học
- Em nêu cách mở trực tiếp?
- Muốn thực việc mở gián tiếp em làm sao?
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB
Baøi 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
G hướng dẫn nhận xét, khác cách mở SGK Hoạt động 2: H dẫn H luyện tập. Bài 2:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu
- Haùt
Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả
- Nói việc khác, từ chuyển sang giới thiệu người định tả
2 học sinh đọc toàn văn yêu cầu tập, lớp đọc thầm
- Học sinh suy nghó phát biểu yù kieán
- VD: đoạn a: Mở trực tiếp, giới thiệu trực tiếp người định tả (giới thiệu trực tiếp người bà gia đình)
(16)cầu đề bài, làm theo bước sau
- Bước : Chọn đề văn viết đoạn mở bài, ý chọn đề có đối tượng mà em u thích, có tình cảm, hiểu biết người
- Bước : Suy nghĩ nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho ý, cho đoạn mở theo câu hỏi cụ thể
- Người em định tả ai? Tên gì?
- Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ quen biết nhận thấy người dịp nào? Ơû dâu? - Em kính trọng, ngưỡng mộ người
thế nào?
- Bước 3: H viết đoạn mở cho đề chọn theo cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất người
- Giáo viên nhận xét, đánh giá đoạn văn mở hay
- Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở trực tiếp, mở gián tiếp văn tả người
5 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở vào
- Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết văn tả người”
- Nhận xét tiết học
được tả (bác nơng dân cày ruộng) -1 học sinh đọc yêu cầu câu
-Học sinh viết đoạn mở
- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn mở bài, lớp nhận xét
-H nhắc lại
Ngày soạn:Thứ ngày 10/1/2012
Ngày dạy:Thứ ngày 12/1/2011 Tiết: 1,2. Tốn: HÌNH TRỊN -ĐƯỜNG TRỊN
I.Mục tiêu:
- H nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn -Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn
II.Đồ dùng:
(17)III.Các ho t ng d y h c:ạ độ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1:Kiểm tra cũ Kiểm tra tập HS Hoạt động 2:Nhận biết đường
trịn hình trịn
Phương pháp: Cá nhân, trao đổi nhóm
a Bước 1: GV cho HS quan sát mảng bìa hình trịn có kích thước khác hỏi: Đây hình gì? -? Người ta thường dùng dụng cụ để vẽ hình tròn? -GV kiểm tra chuẩn bị com pa HS
-GV yêu cầu HS sử dụng compa để vẽ hình trịn tâm O vào giấy nháp.GV vẽ bảng lớp
-GV: Hãy đọc tên hình em vừa vè được?
-GV vào hình trịn bảng nêu kết luận 1: Đầu chì compa vạch bảng đường trịn. ? Đường trịn gì?
b Bước 2: GV kết luận: SGK *Hoạt động 3: Giới thiệu đặc
điểm bán kính, đường kính hình trịn
Đồ dùng: Compa, hình trịn cắt sẵn
P.P: Cá nhân, hướng dẫn
*Bước 1: Vẽ bán kính
-GV yêu cầu HS dùng compa vẽ bán kính OA hình trịn tâm O vào nháp, HS xung phong lên bảng vẽ
-Cho HS nêu cách vẽ -GV nhận xét chốt:
+Chấm điểm A đường tròn +Nối O với A ta bán kính OA -GV yêu cầu HS vẽ lại chưa đạt
-GV yêu cầu HS vẽ bán kính OC, OB đường trịn tâm O GV kết luận:
+Nối tâm O với điểm A đườn tròn Đoạn thẳng OA bán kính đường trịn
+Tất bàn kính hình trịn có kích thước nhau: OA = OC = OB
*Bước 2; Đường kính
G cho HS tự vẽ đường kính NM hình trịn tâm O -GV cho HS nêu cách vẽ sau GV chỉnh sữa lại cho xác
-GV: Hãy so sánh độ dài đường kính NM độ dài bán kính hình trịn tâm O?
-Tương tự cách làm với bán kính G kết luận: +Đoạn thẳng MN nối hai điểm M ,N đương trịn qua tâm O đường kính hình trịn tâm O +Trong hình trịn, đường kính gấp hai lần bán kính
*Hoạt động 4: Thực hành:Bài 1,
-HS thực hành làm BT VBT theo cá nhân -GVdạy học cá nhân
(18)Luyện từ câu: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:- Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối các vế câu ghép không dùng từ nối (ND ghi nhớ)
2 Kĩ năng: -Nhận biết câu ghép đoạn văn(BT1, mục III); viết được đoạn văn theo yêu cầu BT2
3 Thái độ: - Có ý thức sử dùng câu ghép. II.Chuẩn bị:
tờ giấy khổ to, tờ viết câu ghép tập 1, tờ giấy trắng để học sinh làm tập
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Câu ghép.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ghi SGK
- Giáo viên kiểm tra học sinh làm miệng tập nhận xét vế câu em vừa thêm vào thích hợp chưa
3 3.Giới thiệu mới: “Cách nối vế câu ghép”
4.4 Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Phần nhận xét.
P Y/ cầu H đọc yêu cầu tập 2. - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân
- Hát -2 H nhắc lại -H nhận xeùt
Hoạt động cá nhân, lớp
2 học sinh tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh dùng bút chì gạch chéo để phân tách vế câu ghép, khoanh tròn từ dấu câu ranh giới vế câu (gạch mờ vào SGK)
- H lên bảng thực trình bày kết
Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn năm sáu mươi phát
2) Quân ta lấy súng thần công bốn lần bắn, đại bác họ bắn dược hai mươi viên
(19)Giáo viên nhận xét chốt lại ý - Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trao
đổi sau thực xong tập phần nhận xét em thấy vế câu ghép nối với theo cách?
- Giáo viên chốt lại lời giải Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.
Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK
Hoạt động 3: Phần luyện tập. Bài 1:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập
- Nhắc nhở học sinh ý đến yêu cầu tập tìm câu ghép đoạn văn nói cách liên kết vế câu câu ghép
thay đổi lớn: hôm học
4) Kia mái nhà đứng sau luỹ tre, mái đình cong cong sân phơi
- Học sinh trao đổi nhóm trình bày kết nhóm
- ( Có hai cách nối vế câu ghép dùng từ nối dùng dấu câu)
Hoạt động cá nhân Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ - Học sinh xung phong đọc ghi nhớ không
nhìn sách
Hoạt động cá nhân.
Học sinh đọc thầm lại yêu cầu tập - Học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân
em gạch câu ghép tìm khoanh trịn từ dấu câu thể liên kết vế câu
- Nhiều học sinh phát biểu ý kiến - + Đoạn a có câu ghép
- Từ xưa đến tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi/ kết thành … to lớn lướt qua … khó khăn/ nhấn chìm … lũ cướp nước bốn vế câu nối với trực tiếp vế câu có dấu phẩy
- +Đoạn b có câu ghép với vế câu
- Nó nghiến ken két/ cắn lại anh/ không chịu khuất phục
+ Ba vế câu nối với trực tiếp vế câu có dấu phẩy
- Đoạn c có câu ghép với vế câu
- Chiếc …/ nhái bén …/ thuyền … xuôi dòng
(20)G nhận xét chốt lại lời giải Hoạt động 4: Củng cố.
-H nhắc lại kiến thức học -H thi đua
5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “MRVT: Công dân” - Nhận xét tiết học
- Lịng sơng …/ nước xanh vế câu nối trực tiếp có dấu phẩy
- Trời chiều …/ trăng lơ lửng bàng bạc vế câu nối trực tiếp có dấu phẩy - Cả lớp nhận xét bổ sung
Hoạt động lớp.
+ Cho ví dụ vế câu ghép (dãy A) + Nối vế (dãy B)
Chiều: tieát1,2, 3. ĐẠO ĐỨC: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (TIẾT 1)
I Mục tiêu : Học xong này, HS biết : - Mọi người cần phải yêu quê hương
- Thể tình yêu quê hương hành vi, việc làm phù hợp với khả
- u q, tơn trọng truyền thống tốt đẹp quê hương Đồng tình với việc làm góp phần vào việc làm góp phần vào việc xây dựng bảo vệ quê hương Kĩ năng:
- Kĩ xác định giá trị
- Kĩ tư phê phán
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
- Kĩ trình bày hiểu biết quê hương II Đồ dùng dạy học :
- GV : + Phiếu học tập + Bảng phụ
- HS : Thẻ màu
- PPDH: Thảo luận nhóm , động não , trình bày phút, dự án III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
* Kiểm tra cũ: (4’)
+ GV yêu cầu HS trình bày việc hợp tác với người xung quanh
- 2-3 HS trình bày * Hoạt động 1: (13’) Tìm hiểu truyện “Cây
đa làng em” - GV hỏi :
Vì dân làng lại gắn bó với đa ? Hà gắn bó với đa ? Ban Hà đóng góp tiền làm ? Vì
(21)bạn Hà làm ?
Đối với quê hương, phải ?
- HS trả lời * Hoạt động 2: (8’) Làm tập 1, SGK
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để làm tập
- GV theo dõi
- Kết luận: Trường hợp (a,b,c,d,e) thể tình yêu quê hương
- gắn bó, yêu quý, bảo vệ quê hương
- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: (8’) Trị chơi “Phóng viên”
- GV hướng dẫn cách chơi cử em làm phóng viên để vấn bạn - GV theo dõi
- GV nhận xét chung
- HS tiến hành trò chơi, trao đổi theo gợi ý:
Quê bạn đâu ? Bạn biết q hương mính ? Bạn làm để thể
tình yêu quê hương ? * Hoạt động tiếp nối: (2’)
- HS vễ tranh chủ đề “Quê hương”
- tổ chuẩn bị thơ hay hát nói tình u quê hương
- Nhân xét tiết học
- HS lắng nghe
Luyện tốn: LUYỆN VỀ TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH THANG VÀ CHU VI HÌNH TRỊN
I Mục tiêu:
Rèn kĩ tính diện tích hình thang tính chu vi hình trịn Giải tập có liên quan
II Các hoạt động dạy - học : 1 Nhắc lại kiến thức:
HS nhắc lại cách tính diện tích hình thang tính chu vi hình trịn Hướng dẫn luyện tập:
Phần 1: Tính diện tích hình thang: Bài 1:Tính diện tích hình thang biết:
Độ dài hai đáy 9,4 m 6,6m; chiều cao 10,5m
Bài 2: Một ruộng hình thang có độ dài hai đáy 110m 90,2m Chiều cao trung bình cộng hai đáy.Tính diện tích ruộng
- GV hướng dẫn thêm cho HS yếu
- GV định số HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, sửa chữa - GV chấm bài, nhận xét
(22)Bài 1:Tính chu vi hình trịn có đường kính d: d = 45 m Bài 2: Tính chu vi hìnhn trịn có bán kính r:
a) r = 2,75 cm b) r = 6,5 dm GV chấm bài, nhận xét
Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau
- µ -Luyện tiếng việt:
LUYỆN ĐỌC: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT
I.Mục tiêu :
Rèn kĩ đọc diễn cảm bài: Người công dân số Một II Các hoạt động dạy - học :
Nhắc lại kiến thức:
- HS nhắc lại ý nghĩa Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- HS tiếp nối đọc toàn Lớp theo dõi, nhắc lại cách đọc diễn cảm, đọc phân biệt lời nhân vật (anh Thành, anh Lê), lời tác giả
Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm trạng nhân vật
Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch
- HS luyện đọc theo nhóm GV theo dõi uốn nắn
-G tổ chức cho H thi đọc diễn cảm trước lớp Lớp nhận xét, bình chọn nhóm có nhiều bạn đọc tốt
Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS đọc tốt
- µ -Ngày soạn:Thứ ngày 11/1/2012
Ngày dạy:Thứ ngày 13/1/2012 Tiết:1,3,4. Tốn: CHU VI HÌNH TRỊN
I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: - H biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế vvề chu vi hình trịn
2 Kĩ năng: - Rèn học sinh biết vận dụng cơng thức để tính chu vi hình trịn. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học
II Chuẩn bị:
Bìa hình trịn có đường kính 4cm III Các hoạt động d y - h c:ạ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
(23)2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét chấm điểm 3 Giới thiệu mới: Chu vi hình trịn
4 Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Nhận xét về quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn, u cầu học sinh chia nhóm nêu cách tính Phương pháp hình trịn
- Giáo viên chốt:
- Chu vi hình tròn tính xung quanh hình tròn
- Nếu biết đường kính
- Chu vi = đường kính 3,14 - C = d 3,14
- Nếu biết bán kính
- Chu vi = bán kính 3,14 - C = r 3,14
Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1(a,b):
- Lưu ý d = 221 m đổi 3,14 phân số để tính
Baøi 2(c)
- Lưu ý r = 32 m đổi 3,14 phân số
Baøi 3:
Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố.
- H nhắc lại kiến thức vừa học 5 Tổng kết - dặn dò:
- Làm vào tập
- Chuẩn bị tiết sau:”luyện tập” - Nhận xét tiết học
- Học sinh sửa tập
Hoạt động nhóm, lớp. - Tổ chức nhóm
- Mỗi nhóm nêu cách tính chu vi hình trịn - Dự kiến:
- C1: Vẽ đường tròn tâm O
- Nêu cách tính độ dài đường trịn tâm O tính chu vi hình trịn tâm O
- Chu vi = đường kính 3,14
- C2: Dùng miếng bìa hình trịn lăn thước dài giải thích cách tính chu vi = đường kính 3,14
- C3: Vẽ đường trịn có bán kính 2cm Nêu cách tính chu vi = bán kính 3,14
- Cả lớp nhận xét
-H nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn
Học sinh đọc đề - Làm
- Sửa
- Cả lớp nhận xét Học sinh đọc đề - Làm
- Sửa
- Cả lớp đổi chéo kiểm tra - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề tóm tắt
- Giải – học sinh lên bảng giải - Cả lớp nhận xét
(24)1 Kiến thức:- Nhận biết hai kiểu kết bài(mở rộng không mở rộng) qua hai đoạn kết SGK(BT1)
2 Kĩ năng: -Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2 H khá, giỏi làm được BT3(tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài)
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh say mê sáng tạo II.Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ viết sẵn cách kết bài: kết tự nhiên kết mở rộng + HS: SGK
III.Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập dựng đoạn mở bài văn tả người
- Giáo viên chấm 3, học sinh làm đoạn mở tả người mà em u thích, có tình cảm
- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:
Tiết học hôm em luyện tập dựng đoạn kết
- Có cách kết bài? - Đó cách nào?
G treo bảng phụ viết sẵn cách kết 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB
Baøi 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác cách kết SGK
- Trong đoạn kết kết kết tự nhiên?
- Kết kết mở rộng - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý Hoạt động 2: H dẫn luyện tập. Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc lại đề tập làm văn tập tiết “luyện tập
- Haùt
Cả lớp nhận xét
- cách kết
- Kết không MR kết MR
2 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Học sinh phát biểu ý kieán
- VD: đoạn a: kết theo kiểu tự nhiên, ngắn gọn, tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả - Đoạn b: kết theo kiểu mở rộng, sau
khi tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nơng dân xã hội
1 học sinh đọc yêu cầu tập
(25)dựng đoạn mở văn tả người”
- Giáo viên giúp học sinh hiều yêu cầu đề
- Mỗi em chọn cho đề tả người đề cho?
- Y cầu em sau chọn đề tài, viết kết bài, viết kết theo kiểu tự nhiên kết theo kiểu mở rộng - Giáo viên nhận xét, sửa chữa
Baøi 3:
- Giáo viên nhắc lại yêu cầu đề gợi ý cho học sinh
- Các em tự nghĩ đề văn tả người (không trùng với đề em chọn BT2)?
Các em viết đoạn kết thích hợp với đề em chọn theo cách tự nhiên mở rộng?
- G phaùt giấy cho 3, học sinh làm
Giáo viên nhận xét, đánh giá cao đoạn kết hay
Hoạt động 3: Củng cố.
Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm 5 Tổng kết - dặn doø:
- Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh kết viết vào
- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học
- Tả người thân gia đình - Tả bạn lớp
- Tả nghệ só em thích
H tiếp nối đọc đề chọn tả - Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làm việc cá
nhaân
- Nhiều học sinh nối tiếp đọc kết làm
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
1H đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm - Học sinh suy nghĩ cá nhân
- VD: Tả công an giao thông làm việc ngã tư đường phố
- Tả bác thợ sơn làm việc
- Tả người gánh hàng rong thường đến bán khu phố em
- Học sinh làm việc cá nhân, em viết đoạn kết
- Các em làm giấy xong dán lên bảng lớp trình bày làm
- VD: Em yêu quý công an giao thông, trông thật vừa oai nghiêm, vừa dịu dàng, tỉ mỉ Đường phố nhờ có mà trật tự an tồn, góp phần làm nên vẻ đẹp văn minh đất nước
- Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết kết hay
- Bình chọn kết hay - Phân tích hay - Lớp nhận xét
SINH HOẠT LỚP TUẦN 19 I Mục tiêu:
(26)2 Kỹ : Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin
3 Thái độ : Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn
II Chuẩn bị:
GV : Công tác tuần
HS:Từng tổ co ùbản báo cáo thành tích thi đua tổ sổ theo dõi bạn tổ III Hoạt động lên lớp:
GIAÙO VIÊN HỌC SINH
I Ổn định: Hát II Nội dung:
- Phần làm việc ban cán lớp:
GV nhaän xeùt chung:
Ưu điểm: Tồn tại: - III Công tác tuần tới:
Triển khai kế hoạch tháng
-Phát động phong trào”Kế hoạch nhỏ”: Thu gom giấy phế liệu.
Triển khai cụ thể kế hoạch tuần 20 -Nộp thư UPU
Hát tập thể
1 - Lớp trưởng điều khiển - Bầu bạn làm thư ký
-Tổ trưởng tổ báo cáo mặt : + Học tập
+ Chuyên cần + Kỷ luật + Phong trào
+ Cá nhân xuất sắc, tiến
2 Tổ trưởng tổng kết điểm sau báo cáo Thư ký ghi điểm sau lớp giơ tay biểu
3 Ban cán lớp nhận xét + Lớp phó học tập
+ Lớp phó kỷ luật 4.Lớp trưởng nhận xét 5.Lớp bình bầu :
Cá nhân xuất sắc: Cá nhân tiến bộ: 6.Thư ký tổng kết bảng điểm thi đua tổ
7.Tuyên dương tổ đạt điểm cao
(27)-Tiếp tục ổn định nề nếp.Đọc báo Đội