Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng : Có nhiều việc làm cụ thể về sự hợp tác trong học tập, lao độn, hoạt động xã hội.. Biết hợp tác với bạn bè và mọi người trong các hoạt động chung.[r]
(1)tuần : NGOẠI KHOÁ
tiết : TRẬT TỰ AN TOÀN I/ Mục tiêu học
1/ Kiến thức : Giúp em nắm bắt qui định chung bảo đảm trật tự an tồn giao thơng , qui định TTATGT , số qui định giao thông đường
2/ Kỹ : Khắc sâu kiến thức tiếp thu , có ý thức , có trách nhiệm với thân với người
3/ Thái độ : Giáo dục tinh thần tự giác tuân theo pháp luật II/ Phương pháp :
- Giải thích , thảo luận , đọc tin báo III/ Thiết bị , tư liệu
- Tài liệu giáo dục trật tự an tồn giao thơng - Hình ảnh
- Sưu tầm mẫu tin báo IV/ Các hoạt động dạy học 1 On định
2 Kiểm tra cũ : Giới thiệu chương trình lớp 3 Bài :
* Hoạt động 1:
Giáo viên thơng báo cho học sinh tình hình v ANGT qua báo công an TPHCM.ề
* Hoạt động 2. - Phân tích thơng tin
- HS đọc thông tin tr.5 ( tài liệu ) ? Nguyên nhân dẫn đến tai nạn ?
? Hỏi có vi phạm TTATGT ? ? Theo em , muốn vượt xe ta cần ý điều ?
-> Phóng nhanh , thiếu quan sát -> Chở , vượt ẩu
-> Vượt khơng có chướng ngại phía trước , có báo hiệu , quan sát
- Đi bên phải theo chiều * Hoạt động 3:
- Cho HS lên bảng chọn việc làm tán thành không tán thành (Btập tr.6,7 (TL) )
-Xem hình phân tích sai -> GV kết luận chung
* Hoạt động 4: Luyện tập - Bài tập : tr.14 ( TL)
I/ Đặt vấn đề :
- Đọc phân tích tình tr.5 (TL) II/ Biểu :
- Nắm qui định chung bảo đảm TTATGT
- Những qui định TTATGT đường
III/ Nội dung học
1 Những qui định chung TTATGT.
- Báo cho quyền phát cơng trình giao thơng bị xâm phạm
- Mọi vi phạm TTATGT bị xử lý pháp luật
- Giữ nguyên trường xảy tai nạn
2 Một số qui định TTATGT
- Đi đường qui định
- Quan sát báo hiệu trước vượt
- Ngồi xe môtô không mang vác cồng kềnh , đeo bám xe khác
- Khi điều khiển xe đạp , môtô không che dù , nghe điện thoại di động , chạy xe hè công viên
(2)- Làm để thực tốt qui định ATGT, tránh vi phạm ATGT ? 5/ Dặn dò :
- Nắm vấn đề tiếp thu - Chuẩn bị Chí cơng vơ tư + Đọc trước tình
+ Tìm tình thực tế
Rút kinh nghiệm :
Tuần – Tiết : Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài : CHÍ CƠNG VÔ TƯ I/ Mục tiêu học :
(3)2 Kỹ : Biết phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư khơng chí cơng vơ tư trong sống Phê phán hành vi vụ lợi , tham lam , thiếu công Làm nhiều việc tốt thể CCVT
II/ Phương pháp :
- Kể chuyện , thuyết trình
- Nêu vấn đề , tạo tình , nêu gương , thảo luận nhóm III/ Tài liệu :
- SGK, tranh , ca dao tục ngữ , danh ngôn IV/ Hoạt động dạy học :
1 On định.
2 Kiểm tra cũ : Khái quát chương trình 3 Bài
Hoạt động : Giới thiệu
GV kể câu chuyện “Ai điên “ nói anh chàng mua ve chai , mua ti vi cũ ben để nhiều vàng , , anh đem số vàng lấy đem nộp cho công an , nhà anh vui mừng kể lại việc nhà “ điên “ lên bảo anh điên đưa vào bệnh viện tâm thần Anh vào bệnh viện tự hỏi “ điên “ ?
- Em nghĩ đức tính anh ve chai ?
- Để ể hi u rõ đ c đ c tính y , h c hôm ượ ứ ấ ọ
Hoạt động 2:
- Học sinh đọc chuyện - Học sinh thảo luận nhóm
1/ Nhận xét em việc làm Vũ Tán Đường Trần Trung Tá ?
-> Khi Tô Hiến Thành ốm , Vũ Tán Đường hầu hạ bên giường chu đáo
-> Trần Trung Tá lo đánh giặc nơi biên cương
2/ Vì Tơ Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước ?
-> Tô Hiến Thành dùng người vào việc người co khả gánh việc nước 3/ Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính ( giải thích ) ?
-> Thể tính cơng , khơng thiên vị , giải cơng việc theo lẽ phải , lợi ích chung
4/ Mong muốn Bác Hồ ?
-> Tổ Quốc giải phóng , nhân dân hạnh phúc , ấm no
5/ Mục đích mà Bác theo đuổi ? -> Làm cho ích nước lợi dân
6/ Tình cảm nhân dân ta Bác ? Suy nghĩ thân em ?
-> Kính trọng , thương yêu , khâm phục Bác -> Tự hào cháu Bác
I/ Đặt vấn đề
- Đọc phân tích câu chuyện
+ Tô Hiến Thành – gương chí cơng vơ tư
(4)7/ Việc làm Tơ Hiến Thành Bác có chung phẩm chất đạo đức ?
-> Biểu phẩm chất chí cơng vơ tư 8/ Qua câu chuyện , em rút học cho thân người ?
-> Bản thân học tập , tu dưỡng theo gương aBác để góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp - HS trình bày
- Các bạn nhận xét - GV kết luận
- Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức
sáng , tốt đẹp , cần thiết cho người , thể việc làm cụ thể
Hoạt động 3:
- Qua phần thảo luận , rút khái niệm
về chí cơng vơ tư ý nghĩa phẩm chất sống
- GV cho HS làm tập việc làm thể
hiện tính CCVT
a/ làm việc lợi ích chung
b/ Giải công việc công c/ Chăm lo cho thân
d/ Không thiên vị
e/ Dùng tiền nhà nước vào việc riêng - HS trả lời giải thích ? * Vậy : Thế chí cơng vơ tư ? ? CCVT có ý nghĩa ? - GV kết luận
? Tìm gương chí cơng vơ tư mà em
bíet sống , sách báo ? Hoặc ngược lại ?
- HS làm tập : Tìm hành vi trái với
phẩm chất CCVT ?( Thiên vị cơng việc – sống ích kỉ – tham lam vu lợi – che khuyết điểm thân , sếp…)
? Từ ví dụ , cần phải rèn
luyện đức tính CCVT ?
-> HS thảo luận
-> GV nhận xét , bổ sung
-> Để rèn luyện đúc tính CCVT , cần
có nhận thức để phân biệt hành vi CCVT không CCVT
- HS đọc câu nói Bác “ Phải để việc cơng,
việc nước lên trê, lên trước việc tư, việc nhà“
- Liên hệ việc lớp , việc trường Hoạt động 4: Rèn luyện tập.
II/ Nội dung học :
1.Thế chí cơng vơ tư ?
- CCVT phẩm chất đạo đức tốt đẹp , sáng
- Thể công , giải cơng việc theo lẽ phải , đặt lợi ích chung lên
2 Ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư ?
- CCVT đem lại lợi ích cho người , góp phần làm cho đất nước giàu mạnh ; xã hội công văn minh
3 Rèn luyện phẩm chất CCVT nào?
- Ung hộ , quí trọng người CCVT
- Phê phán hành động vụ lợi cá nhân , thiếu công giải công việc
III/ Bài tập :
(5) - GV cho hs làm tập 1,2 SGK trang 5,6 Hát hát thể “ việc nước trước việc nhà
“
+ Bài : Tán thành d, đ Hoạt động 5:
* Củng cố : Câu ca dao sau nói lên điều ? “ Trống chùa vỗ thùng
Của chung khéo vẫy vùng nên riêng “ - Tìm ca dao , tục ngữ , danh ngôn ? - “ Việc nước trước việc nhà “ - “ CCVT dân phục vụ “ - “ Ai giữ chí cho bền
Dù xoay hướng đổi mặc “ * Dặn dò :
- Học nội dung - Đọc chuẩn bị
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết :
Ngày soạn : Ngày dạy :
Bài : TỰ CHỦ I/ Mục tiêu học :
1 Kiến thức : Hiểu tính tự chủ Biểu tính tư chủ Ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân , gia đình xã hội
2 Kỹ : Biết đánh giá , nhận xét hành vi tính tự chủ Biết hành động với đức tính tự chủ
3 Thái độ : Tơn trọng người có tính tự chủ Có biện pháp rèn luyện tính tự chủ học tập hoạt động xã hội
II/ Phương pháp :
- Nêu vấn đề , thảo luận , kể chuyện , sắm vai … III/ Thiết bị , tài liệu :
- SGK , SGV , sách báo , sưu tầm IV/ Hoạt động dạy học :
1 On định
(6)3 Bài :
Hoạt động : Trong sống , có hồn cảnh , tình đặt người trước những khó khăn , thử thách Trong tình buộc người phải vững vàng , suy nghĩ chín chắn để vượt qua khó khăn Điều có nghĩa ta phải tự làm chủ lấy Vậy tính tự chủ ? Ta tìm hi u hơm ể
Hoạt động 2: HS đọc chuyện SGK - Cho HS thảo luận nhóm
+ N1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm ?
-> Con trai nghiện ma tuý , bị nhiễm HIV/ AIDS + N2: Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình ?
-> Nén chặt nỗi đau để lo cho , vận động gia đình chăm sóc người bị AIDS Giúp đỡ người khác bị HIV
+ N3: Việc làm bà Tân thể đức tính ? -> Làm chủ tình cảm hành vi
+ N4: Trước N HS có ưu điểm ? Những hành vi sai trái N sau ? -> N hs ngoan , học
-> N bị bạn bè xấu rủ rê
-> N trốn học ,thi rớt , nghiện , trộm + N5: Vì N có hành vi xấu ?
-> Không làm chủ tình cảm, hành vi mình, gây hậu cho thân, gia đình, xã hội + N6: Bài học rút từ câu chuyện
Nếu lớp có bạn N em bạn nên xử lý ?
-> Bà Tâm người có tính tự chủ, khơng bi quan N khơng có tính tự chủ, thiếu tự tin, khơng có lĩnh
-> Động viên , gần gũi , giúp đỡ bạn hoà hợp với lớp
Hoạt động : Tìm hiểu nội dung
? Biết làm chủ thân người có đức tính ? -> Tự chủ
? Làm chủ thân làm chủ lĩnh vực nào ?
-> Những suy nghĩ , tình cảm , hành vi - GV tổ chức trò chơi
+ Chia làm nhóm bên ghi biểu tính tự chủ , bên biểu tính khơng tự chủ
-> Các bạn nhận xét
? Kể gương có tính tự chủ cuộc
I/ Đặt vấn đề.
Đọc phân tích chuyện
II/ Nội dung học :
(7)sống
? Qua phần học , em thấy tự chủ có lợi thế ? Nếu khơng biết tự chủ có hại ?
Trong sống , lúc suôn sẻ mà gặp phải khó khăn, trắc trở, địi hỏi ta phải bình tĩnh , suy xét để có hành động -> Phải làm chủ thân Nếu khơng có tính tự chủ , người khơng dám đương đầu với khó khăn dễ sa ngã
- Thảo luận cách ứng xử thể tính tự chủ + N1 : Bạn xử có làm bạn bực , khơng hài lịng
+N2 : Khi có rủ rê bạn hút thuốc , uống rượu , trốn học bạn làm ?
+ N3 : Tự chủ có nghĩa hành động theo ý , không cần quan tâm đến Đúng hay sai ? Vì ?
? Theo em , phải rèn luyện tính tự chủ thế ?
-> Tậo điều chỉnh hành vi , thái độ
- Hạn chế khơng địi hỏi , mong muốn hưởng thụ cá nhân
- Xa lánh cám dỗ
- Suy nghĩ trước hành động
2 Ý nghĩa tính tự chủ :
- Tự chủ đức tính q giá
- Có tính tự chủ người sống đứng đắn, cư xử có đạo đức , có văn hố
- Tính tự chủ giúp ta vượt qua khó khăn , thử thách , cám dỗ
3 Rèn luyện
- Suy nghĩ trước nói hành động - Xem lại lời nói , hành động việc làm
- Biết rút kinh nghiệm , sửa chữa III/ Bài tập : SGK
Hoạt động 4: Rèn luyện.
1 Giải thích câu : Dù nói ngã nói nghiêng Lịng ta vững kiềng ba chân
-> Quyết tâm người , dù bị người khác ngăn trở vững vảng không thay đổi ý định
Hoạt động 5:
+ Củng cố : Tự chủ ? Là hs em có cần rèn tính tự chủ khơng ? Vì ?
-> Nếu có tính tự chủ hồn thành tốt cơng việc giao , góp phần xây đụng gia đình, xã hội văn minh , hạnh phúc , hs tự chủ trở thành ngoan , trò giỏi , trường lớp văn minh , lịch
+ Dặn dò : Học nội dung :
Tìm ca dao , tục ngữ nói tính tự chủ “ Ai tạo nên số phận “ “ An đói qua ngày , ăn vay nên nợ “ “ Làm người ăn tối lo mai
Việc để lo lường “ “ Ai giữ chí cho bền
Dù xoay hướng đổi mặc “
(8)
Tuần - Tiết
Bài : DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT I/ Mục tiêu học
1 Kiến thức : Hiểu dân chủ kỷ luật - Biểu dân chủ , kỷ luật
- Ý nghĩa dân chủ , kỷ luật nhà trườn xã hội 2 Kỹ :
- Biết ứng xử thực tốt dân chủ kỷ luật
- Biết phân tích , đánh giá tình sống tính dân chủ kỷ luật - Bản thân rèn luyện tính kỷ luật
3 Thái độ:
- Co thức rèn luyện tính kỷ luật , phát huy tính dân chủ hoạt động - Biết góp ý , phê bình hành vi vi phạm dân chủ , kỷ luật
II/ Phương pháp
- Thảo luận , giải tình III/ Tài liệu , thiết bị :
- SGK, SGV, truyện sưu tầm , báo chí IV/ Hoạt động dạy học
1 On định
2 Kiểm tra cũ : Khái niệm tự chủ – Nêu số tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp cách ứng xử
3 Bài :
* Hoạt động 1: Trong hoạt động , phát huy dân chủ người phát huy trí tuệ quần chúng , tạo sức mạnh hoạt động chung , khắc phục khó khăn gặp phải
Trong cu c s ng m c dù c ng có quy n t nh ng t ph i “ khuôn “ “ộ ố ặ ũ ề ự ự ả
th c “ xã h i m i phát tri n đ c ướ ộ ể ượ
* Hoạt động 2: Phân tích tình GV chia lớp làm nhóm :
- Hãy nêu chi tết thể việc làm phát huy
I/ Đặt vấn đề.
(9)dân chủ thiếu dân chủ + Có dân chủ :
- Sơi thảo luận – Đề xuất chi tiêu cụ thể – Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung – Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể – Thành lập “ Đội thiếu niên cờ đỏ “
+ Thiếu dân chủ :
- Cơng nhân khơng bàn bạc , góp ý yêu cầu giám đốc
- Sức khoẻ sa sút
- Công nhân kiến nghị giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân
- Biện pháp dân chủ kỷ luật lớp 9A ? Biện pháp dân chủ : - Mọi người bàn bạc – Ý thức tự giác
Biện pháp kỷ luật : - Các bạn tuân thủ theo qui định tập thể
- Cùng thống hoạt động
- Nhắc nhở đôn đốc kỷ luật
? Việc làm ông giám đốc cho thấy ông người ?
-> Độc đoán , chuyên quyền , gia trưởng => Bài học : - Phát huy tính dân chủ 9a
- Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc -> gây hậu xấu cho cơng ty
* Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học. ? Em hiểu dân chủ ?
? Thế tính kỷ luật?
? Tác dụng tính dân chủ kỷ luật.?
II/ Nội dung học
1 Khái niệm :
a Dân chủ : người làm chủ công việc , tham gia bàn bạc , góp phần thực , giám sát công việc chung
b Kỷ luật : tuân theo qui định cộng đồng , hành động thống để đạt hiệu cao
2 Tác dụng :
- Tạo thống cao nhận thức , ý chí , hành động
- Tạo điều kiện cho phát triển người
- Xây dựng xã hội phát triển mặt
3 Rèn luyện :
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật - Các tổ chức , cán tạo điều kiện cho cá nhân phát huy tính dân chủ , kỷ luật
(10)* Hoạt động 4: Luyện tập.
- Tìm hành vi thực dân chủ , kỷ luật : HS, GV , công nhân , nông dân
- Câu thể tính kỷ luật + Đất có lề , quê có thói + Nước có vua , chùa có bụt - Muốn trịn phải có khn Muốn vng phải có thước
trường Biết lời cha mẹ III/ Bài tập.
* Hoạt động 5:
+ Củng cố: Chọn câu
- Nhà trường cần phát huy tính dân chủ cho HS
- Dân chủ cần phải có tổ chức , có ý thức xây dựng tập thể lớp trường - Cả ý kiến
+ Dặn dò : - Học
- Làm tập SGK
- Sưu tầm tục ngữ , ca dao nói dân chủ , kỷ luật
Rút kinh nghiệm :
(11)Tuần - Tiết.
Bài : BẢO VỆ HỒ BÌNH I/ Mục tiêu học
1 Kiến thức : Hồ bình khát vọng nhân loại - Hồ bình mang lại hạnh phúc cho người - Hậu , tác hại chiến tranh
- Trách nhiệm bảo vệ hồ bình , chống chiến tranh 2 Kỹ :
- Tích cực tham gia hoạt động hồ bình , chống chiến tranh
- Tuyên truyền vận động người tham gia hoạt động chống chiến tranh , bảo vệ hồ bình 3 Thái độ :
- Quan hệ tốt với bạn bè người xung quanh - u hồ bình
- Góp phần bảo vệ hồ bình chống chiến tranh II/ Phương pháp :
- Thảo luận nhóm + tìm hiểu thực tế III/ Tài liệu phương tiện - SGK , tranh ảnh , hát
- Các hoạt động bảo vệ hồ bình , chống chiến tranh IV/ Hoạt động dạy học
1 On định
2 Kiểm tra cũ : làm tập
* Những câu tục ngữ sau , câu nói tính kỷ luật + Ao có bờ , sơng có bến
+ An có chừng , chơi có đội + Nước có vua , chùa có bụt + Đất có lề , quê có thói + Tiên học lễ , hậu học văn 3 Bài :
* Hoạt động 1: GV đưa hậu chiến tranh giới I, II
Hai kháng chiến chống Pháp Mỹ ( triệu trẻ em bị nhiễm chất độc màu da cam hàng chục vạn người chết )
- Suy nghĩ em thông tin ? - Em mong ước điều ?
=> Hồ bình khát vọng , ước nguyện người , hạnh phúc gia đình , dân t c nhân lo i ộ Để ể hi u thêm v v n đ nghiên c u hôm ề ấ ề ứ
* Hoạt động 2:
- Cho HS đọc thông tin SGK - Xem hình
- Thảo luận
+ Nhóm 1: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh ?
Sự tàn phá chiến tranh
I/ Đặt vấn đề :
(12) Giá trị hoà bình
Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh bảo
vệ hồ bình
+ Nhóm : Chiến tranh gây hậu cho người trẻ em ?
CTTGI : 10 triệu người chết CTTGII: 60 triệu người chết Từ 1900-2000 chiến tranh làm :
- triệu trẻ em bị chết - triệu bị thương , tàn phế - 20 triệu sống bơ vơ
- 300.000 trẻ em thiếu niên phải lính cầm súng
+ Nhóm : Vì phải ngăn ngừa chiến tranh bảo vệ hồ bình
- Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình ?
+ Nhóm : Em có suy nghĩ Mỹ gây chiến Việt Nam ?
Hát hát ca ngợi hồ bình + Nhóm : Để thể lịng u hồ bình , từ cịn học , em phải làm ?
+ Nhóm : Em rút học , sau thảo luận thơng tin hình ảnh ?
=> Nhân loại đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc tồn nhân loại Đó bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh Chúng ta phải hiểu rõ hồ bình đối lập với chiến tranh Thế chiến tranh nghĩa , chiến tranh phi nghĩa
* Hoạt động : Phân tích
1 Nêu lên đối lập chiến tranh hồ bình ?
-> Hồ bình : đem lại sống bình , tự – Nhân dân ấm no, hạnh phúc -> khát vọng loài người
-> Chiến tranh : - Gây đau thương chết chóc – Đói nghèo, bệnh tật, khơng học hành – TP, làng mạc bị tàn phá -> thảm hoạ loài người 2 Phân biệt chiến tranh phi nghĩa chiến tranh nghĩa
-> Chính nghĩa: - Đấu tranh chống xâm lăng – Bảo vệ độc lập tự – Bảo vệ hồ bình
-> Phi nghĩa : - Gây chết người , cướp – xâm lược đất nước khác – phá hoại hồ bình
(13)-> Xây dựng mối quan hệ bình đẳng hữu nghị , hợp tác quốc gia Đấu tranh chống xâm lăng, bảo vệ độc lập tự
* Hoạt động : Tìm hiểu nội dung ? Thế hồ bình ?
? Biểu lịng u hồ bình ?
? Nhân loại dân tộc ta phải làm để bảo vệ hồ bình ?
-> Tồn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hào bình Lịng u hồ bình thể nơi , lúc
- Dân tộc ta tham gia tích cực nghiệp bảo vệ hồ bình cơng lý giới
- Hiện giới thường xảy xung đột dân tộc, tôn giáo quốc gia diễn ra, ngòi nổ chiến tranh âm ĩ nhiều nơi hành tinh Vì thế, ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình trách nhiệm toàn nhân loại Dân tộc ta chịu bao đau thương mát để bảo vệ độc lập dân ta thấu hiểu giá trị hồ bình
* Hoạt động : Rèn tập - Làm / 16 SGK + Củng cố : ( tập )
+ Dặn dò : học nội dung SGK sưu tầm tranh ảnh hoạt động hồ bình
- Xem ( tình )
II/ Nội dung học :
1.Hồ bình là:
- Khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang
- Là mối quan hệ hiểu biết , tơn trọng , bình đẳng hợp tác quốc gia , dân tộc , người với người
- Hoà bình khát vọng tồn nhân loại
2 Biểu lịng u hồ bình
- Giữ gìn sống bìng yên
- Dùng thương lượng , đàm phán để giải mâu thuẫn
- Không để xảy chiến tranh xung đột
Rút kinh nghiệm :
(14)
Tuần - Tiết :
Bài : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI .
I/ Mục tiêu học 1 Kiến thức :
- Hiểu tình hữu nghị dân tộc - Ý nghĩa tinh thần hữu nghị dân tộc
- Những hiểu biết cụ thể tình hữu nghị dân tộc Kỹ :
- Tham gia hoạt động tình hữu nghị dân tộc
- Thể tình đồn kết , hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác 3 Thái độ :
- Cách cư xử , có văn hố với bạn bè , khách nước ngồi đến Việt Nam - Tun truyền sách hồ bình – hữu nghị Đảng nhà nước ta - Góp phần bảo vệ , gìn giữ tình hữu nghị với nước
II/ Phương pháp : - Thực tế , thảo luận III/ Tài liệu , phương tiện
(15)1 On định
2 Kiểm tra cũ : Nêu hoạt động hồ bình mà em biết Hình thức hành động
-> Đi hồ bình , biểu tình chống chiến tranh Irắc 3 Bài :
* Hoạt động 1:
Cả lớp hát “ Thiếu nhi giới liên hoan “ hay “ Trái đất chúng em “ GV hỏi : Nội dung hát nói lên điều ?
Bài hát có liên quan đến hồ bình ? Thể câu hát , hình ảnh ?
GV-> Biểu hồ bình hữu nghị , hợp tác dân tộc giới Để hiểu thêm vấn đề , h c hôm ọ
* Hoạt động 2:
- HS đọc thông tin SGK
GV: Quan sát số liệu , em thấy VN thể mối quan hệ hữu nghị hợp tác ?
6/02 VN có 47 tổ chức hữu nghị song
phương đa phương
3/03 VN quan hệ 167 quốc gia , trao đổi
đại diện ngoại giao với 61 quốc gia giới
? Nêu ví dụ mối quan hệ nước ta với các nước mà em biết ?
-> Hội nghị cấp cao Á-Au lần thứ tổ chức Việt Nam nhằm : mở rộng ngoại giao với nước ; hợp tác phát triển kinh tế , văn hoá – Giới thiệu đất nước , người Việt Nam
-> HS trả lời , GV nhận xét , kết luận
* Hoạt động : Liên hệ thực tế tình hữu nghị - Tổ chức cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị nước ta với nước nói chung thiếu nhi VN nói riêng
+ Giới thiệu hoạt động hữu nghị nước ta – thiếu nhi
* Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài
? Thế tình hữu nghị nước thế giới ?
? Ý nghĩa tình hữu nghị ? ? Cho ví dụ
I/ Đặt vấn đề.
- Phân tích thơng tin hình ảnh
II/ Nội dung học :
1 Khái niệm tình hữu nghị :
- Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ thân thiện nước với nước
2 Ý nghĩa tình hữu nghị
- Tạo hội , điều kiện để nước , dân tộc hợp tác , phát triển
- Giúp phát triển kinh tế , văn hoá , giáo dục …
(16)? Chính sách Đản g hồ bình , hữu nghị ?
? HS làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị?
3 Chính sách Đảng hồ bình , hữu nghị
- Đứng đắn, hiệu
- Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi
- Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nước
- Hoà nhập với nước trình tiến lên nhân laọi
4 HS phải làm ?
- Thể tình đồn kết , hữu nghị với bạn bè , người nước
- Thái độ , cử việc làm tôn trọng sống ngày
* Hoạt động : Bài tập.
+ Nêu hoat động hữu nghị nước ta mà em biết
Quan hệ tốt đẹp , bền vững với Lào , Campuchia Thành viên Hiệp hội Đông Nam Á ( ASEAN)
Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Thái Bình Dương APEC Quan hệ với nhiều nước , nhiều tổ chức quốc tế
+ Công việc cụ thể hoạt động :
-> Quan hệ kinh tế ,văn hoá , khoa hoc kỹ thuật , y tế , dân số , du lịch , môi trường , hợp tác chống Sars , HIV/AIDS, chống khủng bố toàn cầu …
+ Những việc làm cụ thể HS góp phần phát triển tình hữu nghị
Tham gia hạot động nhân đạo Bảo vệ môi trường
Chia sẻ nỗi đau nước bị khủng bố Giúp đỡ người nghèo đói
Cư xử văn minh với người nước
* Hoạt động : + Củng cố: Bài tập
+ Dặn dò : Học – tìm câu thơ , ca dao ca ngợi tình hữu nghị dân tộc Xem trước “ Hợp tác phát triển “ Tìm cơng trình VN hợp tác với nước
Rút kinh nghiệm :
(17)Tuần - Tiết
Bài : HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN.
I/ Mục tiêu học
1 Kiến thức : Hiểu hợp tác , nguyên tắc hợp tác , cần thiết phải hợp tác Đường lối Đảng Nhà nước vấn đề hợp tác với nước Trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác phát triển 2 Kỹ : Có nhiều việc làm cụ thể hợp tác học tập, lao độn, hoạt động xã hội. Biết hợp tác với bạn bè người hoạt động chung
3 Thái độ : Tuyên truyền vận động người , ủng hộ chủ trương , sách Đảng sự hợp tác phát triển
Bản thân thực tốt yêu cầu hợp tác phát triển II/ Phương pháp
- Đàm thoại , thảo luận , điều tra thực tiễn III/ Tài liệu:
- SGK, SHD, tranh ảnh , báo sưu tầm IV/ Hoạt động dạy học
1 On định.
2 Kiểm tra cũ : Thế tình hữu nghị dân tộc ? Ý nghĩa ? VN tham gia tổ chức giới ?
3 Bài
* Hoạt động 1: Giới thiệu
Loài người ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng , có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân laọi , :
+ Bảo vệ hồ bình , chống chiến tranh , chống khủng bố + Vấn đề tài nguyên , môi trường
+ Dân số , kế hoạch hố gia đình + Bệnh hiểm nghèo ( đại dịch AIDS ) + Cách mạng khoa học công nghệ
Vi c gi i quy t v n đ trách nhi m c a c loài ng i , không riêng m t qu c gia ệ ả ế ấ ề ệ ủ ả ườ ộ ố
hồn thành s m nh , c n có s h p tác gi a dân t c , qu c gia th gi i ó ý
Để ứ ệ ầ ự ợ ữ ộ ố ế Đ
ngh a c a hôm ĩ ủ
* Hoạt động 2:
- Cho HS thảo luận thông tin , ảnh ( SGK )
I/ Đặt vấn đề.
(18)- Đặt câu hỏi cho nhóm
N1: Qua thơng tin VN tham gia tổ chức quốc tế em có suy nghĩ ?
-> VN tham gia tổ chức quốc tế lĩnh vực : thương mại, y tế, lương thực – nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng Đó hợp tác toàn diện thúc đẩy phát triển đất nước N2: Bức ảnh trung tướng phi cơng Phạm Tn nói lên điều ?
-> Là người VN bay vào vũ trụ với giúp đỡ nước Liên Xô cũ
N3: Bức ảnh cầu Mỹ Thuận biểu tượng nói lên điều ?
-> Là hợp tác VN Uc lĩnh vực giao thông vận tải
N4: Các bác sĩ VN Mỹ làm có ý nghĩa ?
-> Đang “ phẫu thuật nu cười “ cho trẻ em VN thể hợp tác y tế nhân đạo
N5: Nêu số thành hợp tác nước ta nước khác
-> Cầu Mỹ Thuận – nhà máy thuỷ điện Hồ Bình – Cầu Thăng Long – khai thác dầu Vũng Tàu – bệnh viện Việt Nhật
N6: Quan hệ hợp tác với nước giúp điều kiện ?
-> Vốn , trình độ quản lý – khoa học cơng nghệ (nước ta lên từ nước nghèo lạc hậu nên cần điều kiện )
? Bản thân em có thấy tác dụng hợp tác với nước giới ?
-> Mở rộng tầm hiểu biết – Tiếp cận với trình độ khoa học kỹ thuật với nước – Nhận biết tiến , văn minh nhân loại – Giao lưu với bạn bè – Nâng cao đời sống tinh thần
* Giao lưu quốc tế thời đại ngày trở thành yêu cầu sống cịn dân tộc Nó hội để phát triển đất nước để trưởng thành phát triển toàn diện
* Hoạt động 3: Nội dung học ? Em hiểu hợp tác ?
? Hợp tác dựa nguyên tắc ?
II/ Nội dung học
1 Thế hợp tác ?
- Hợp tác chung sức, hổ trợ, giúp đỡ lẫn công việc, lĩnh vực lợi ích chung
(19)? Ý nghĩa hợp tác với nước : + Toàn nhân loại
+ Việt Nam
? Chủ trương Đảng nhà nước ta công tác đối ngoại ?
? Trách nhiệm thân việc rèn luyện tinh thần hợp tác
- Bình đẳng , có lợi
- Khơng hại đến lợi ích người khác
2 Ý nghĩa hợp tác phát triển
- Hợp tác quốc tế để giải quyêt vấn đề xúc có tính tồn cầu
- Tạo điều kiện cho nước nghèo phát triển
- Để đạt mục đích hồ bình cho tồn nhân loại
3 Chủ trương Đảng Nhà nước ta
- Coi trọng việc tăng cường hợp tác với nước
- Nguyên tắc :
+ Tôn trọng độc lập , chủ quyền , lãng thổ
+ Không can thiệp vào công việc nội nahu , không dùng vũ lực
+ Bình đẳng có lợi
+ Giải bất đồng thương lượng + Phản đối âm mưu , hành động gây sức ép , áp đặt , can thiệp vào nội bô nước khác
4 Rèn luyện thân
- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè – Quan tâm đến tình hình nước hế giới
- Có thái độ hữu nghị với người nước ngồi Gìn giữ sắc người VN
* Hoạt động 4: Rèn luyện , củng cố - Em đồng ý ý kiên sau đây:
a/ Học tập việc người phải tư cố gắng
b/ Cần trao đổi , hợp tác với bạn lúc gặp khó khăn c/ Khơng nên ỷ lại người khác
d/ Lịch , văn minh với người nước e/ Dùng hàng ngoại tốt hàng nội
f/ Tham gia tốt hoạt động từ thiện + Dặn dò : Xem học
Làm tập : 1,2 ( SGK)
Đọc trước “ Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc “
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết .
(20)1 Kiến thức : Hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam
- Ý nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa phát huy truyền thống dân tộc
- Thách nhiệm công dân học sinh việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
2 Kỹ :
- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu cần bỏ
- Có kỹ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống
- Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống , bảo vệ truyền thống dân tộc 3 Thái độ:
- Có thái độ tơn trọng , bảo vệ , giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc
- Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc
- Coi việc làm cụ thể để gìn giữ , phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II/ Phương pháp :
- Thảo luận , phân tích tình – sắm vai III/ Tài liệu – Phương tiện.
- SGV, SGK GDCD
- Ca dao , tục ngữ , câu chuyện nói chủ đề
- Những tình , trường hợp có liên quan đến chủ đề thực tế IV/ Hoạt động dạy học
1 On định tổ chức 2 Kiểm tra cũ :
Những việc làm sau hợp tác quốc tế vấn đề bảo vệ môi trường - Các hoạt động hưởng ứng ngày môi trường giới
- Tham gia thi vẽ tranh bảo vệ môi trường
- Đầu tư nước phát triền cho việc bảo vệ rừng , tài nguyên
- Đầu tư tổ chức nước vấn đề nước cho người nghèo - Giao lưu bạn bè quốc tế , tham gia trại hè chủ đề môi trường
- Thi hùng biện môi trường 3 Bài :
* Hoạt động 1: Giới thiệu * Hoạt động : Tìm hiểu chuyện
Chia lớp làm nhóm sau đọc câu chuyện phần đặt vấn đề
+ Nhóm : Lịng u nước dân tộc ta thể thê qua lời dạy Bác Hồ ?
-> Tinh thần yêu nước sôi , kết thành sóng mạnh mẽ, to lớn Nó lướt qua nguy hiểm khó khăn Nó nhấn chìm lũ bàn nước cướp nước Thực tế chứng minh điều : kháng chiến vĩ đại dân tộc.(Bà Trưng Bà Triệu – chống Pháp chống Mỹ …)
- Các chiến sĩ măt trận, công chức hậu phương , phụ nữ tham gia kháng chiến Các bà mẹ VN anh hùng, công nhân, nông dân thi đua sản xuất
(21)+ Nhóm : Cụ Chu Văn An người ?
-> Một thầy giáo tiếng đời Trần, cụ có cơng đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, học trò cụ nhiều người nhân vật tiếng (Phạm Sư Mạnh giữ chức hành khiên, chức quan to )
+ Nhóm : Nhận xét em cách cư xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An ?
-> Học trò cũ Cụ làm chức quan to bạn đến mừng sinh nhật thầy Họ cư xử tư cách người học trị kính cẩn, lễ phép, khiêm tốn, tôn trọng thầy giáo cũ
-> Cách cư xử thể truyền thống “ tôn sư trọng đạo “ dân tộc ta + Nhóm : Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ ?
-> Lòng yêu nước dân tộc ta truyền thống q báu Đó truyền thống u nước cịn giữ đến
-> Biết ơn , kính trọng thầy dù , truyền thống “ Tôn sư trọng đạo “ dân tộc ta Chúng ta cần phải tự rèn đức tính học trị Cụ Chu Văn An
+ Nhóm : Em kể truyền thống tốt đẹp dân tộc VN mà em bíet ? Hát hát ca ngợi truyền thống ( ca dao ) Ví dụ cụ thê
-> yêu nước , bất khuất , đoàn kết , nhân nghĩa cần cù , hiếu học , tôn sư trọng đạo
-> GV : Dân tộc ta có truyền thống lâu đời với nghìn năm văn hiến Chúng ta tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc
-> Truyền thống qua câu chuyện truyền thống tích cực Chúng ta cần biết truyền thống mang tính tiêu cực thái độ ?
* Hoạt động : Tìm hiểu truyền thống tích cực , tiêu cực Chia lớp phe lên b ng ả
Yếu tố tích cực
- Truyền thống yêu nước - Truyền thống đạo đức
- Truyền thống cần cù lao động - Truyền thống tôn sư trọng đạo - Phong tục tập quán.lành mạnh
Yếu tố tiêu cực
- Tập quán lạc hậu
- Nếp nghĩ , lối sống tuỳ tiện - Xem thường pháp luật - Tư tưởng hẹp hòi
- Tục lê ma chai cưới hỏi lãng phí , mê tín dị đoan
? Em hiểu hủ tục , phong tục?
Những truyền thống tốt đẹp thể lành mạnh phần chủ yếu -> phong tục Truyền thống không tốt , không chủ yếu gọi hủ tục
- Kế thừa phát huy truyền thống dân tộc cần có nguyên tắc chọn lọc , loại bỏ hủ tục (Chia bảng làm – chia lớp phe) tránh chạy theo lạ, mốt , kệch cỡm, phủ nhận khứ
- Cho ví dụ minh hoạ
truyền thống thờ cúng tổ tiên, áo dài Việt Nam, ẩm thực Việt Nam, hát điệu
dân ca Giao lưu văn hoá với nước, giao lưu văn hoá, thể thao, du lịch tổ chức Festival
Truyền thống dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài
(22) Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết : Bài (tt) 1 On định
2. Kiểm tra cũ : Bài t p chu n b s n.ậ ẩ ị ẵ
* Hoạt động 4: Tìm hiệu nội dung học
? Nhắc lại truyền thống tốt đẹp dân tộc ta mà em tìm hiểu tiết trước
-> Truyền thống yêu nước, tôn sư trọng đạo ? Truyền thống ?
-> Là thói quen hình thành lâu đời lối sống, nếp nghĩ truyền từ hệ sang hệ khác
? Truyền thống dân tộc có yếu tố? -> yếu tố :
+ Tích cực: u nước, đồn kết, nhân nghĩ, đạo đức …
+ Tiêu cực : tập quán lạc hậu, tư tưởng hẹp hịi, mê tín …
I/ Đặt vấn đề.
- Phân tích tình II/ Nội dung học
1 Khái niệm :
(23)- Thảo luận chung :
? Thế phong tục , hủ tục ? Cho ví dụ -> tổ trình bày , tổ lại nhận xét
-> Phong tục : yếu tố truyền thống tốt đẹp dân tộc sâu vào đời sống xã hội thể lành mạnh , phần chủ yếu
-> Hủ tục : truyền thống không tốt , không chủ yếu , phong tục lỗi thời
+ Ví dụ : Tảo , đốt vàng mã, mê tín , mơn đăng , đốt phong long …
? Vậy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ? ? Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp ? -> phần
- HS xem hình nêu lên truyền thống ? Ở địa phương em, gia đình em kế thừa phát huy truyền thống dân tộc ? Những loại hình nghệ thuật lưu truyền?
? Nước ta có lễ hội ?
-> Hội đâm trâu, đua ghe ngo, chùa Hương , giỗ tổ Hùng Vương
? Vậy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta là ?
? Chúng ta có trách nhiệm với truyền thống dân tộc ?
? Theo em, cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?
-> Bảo vệ, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc góp phần gìn giữ sắc dân tộc ? Trong sống, em thấy truyền thống tinh thần, nhân nhân dân ta thể ? -> Tối lữa tắt đèn có
-> Bà xa không láng giềng gần
-> Không nên chê bai, phủ nhận khứ, đua đòi
? Có ý kiến cho : “Trong thời kỳ hội nhập, đặt mối quan hệ hợp tác với nước , cần tiếp thu lạ nước“ Em có đồng ý với ý kiến không ? ? -> Chúng ta cần tiếp thu chọn lọc tinh hoa văn hố nhân loại, tơn trọng truyền thống dân tộc để làm giàu bổ sung cho dân tộc ? Em thấy tiếp thu có chọn lọc những ?
? Vậy : trách nhiệm ?
2 Những truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ?
- Yêu nước, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo, hiếu học, hiếu thảo, văn hoá, nghệ thuật
3 Trách nhiệm chúng ta
- Chúng ta phải bảo vệ , kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
- Phải tự hào truyền thống dân tộc, phê phán, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc
(24)- Làm tập SGK
- Đọc câu ca dao , tục ngữ nói truyền thống dân tộc - Thi hát dân ca
+ Dặn dò : Học học , tiết sau kiểm tra tiết.
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết :
KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu :
1 Kiến thức : Ôn lại kiến thức học Hiểu biết áp dụng vào thực tiễn đời sống
2 Kỹ : Trình bày làm với nhiều dạng : tự luận, điền khuyết… 3 Thái độ: Nghiêm túc để biết khả học sinh II/ Phương pháp : Bài viết.
III/ Phương tiện : làm giấy. IV/ Hoạt động :
1 On định 2 Kiểm tra cũ.
3 Bài kiểm tra : Đính kèm.
4 Củng cố: Thu bài, nhận xét tiết kiểm tra 5 Dặn dò : Chuẩn bị động sáng tạo.
Rút kinh nghiệm :
(25)Tuần - Tiết
Bài ( tiết ) : NĂNG ĐỘNG – SÁNG TẠO.
I/ Mục tiêu học. 1 Kiến thức :
- Hiểu động , sáng tạo
- Năng động , sáng tạo học tập , hoạt động xã hội khác 2 Kỹ :
- Biết tự đánh giá hành vi thân , người khác biểu tính động , sáng tạo
- Có ý thức học tập gương động , sáng tạo củ người xung quanh
3 Thái độ : Hình thành HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động , sáng tạo điều kiện , hoàn cảnh sống
II/ Phương pháp :
- Giảng giải , nêu gương , thảo luận III/ Tài liệu:
- SGK, SGV, tranh ảnh , tục ngữ , ca dao , chuyện kể IV/ Hoạt động dạy học :
1 On định
2 Kiểm tra cũ :- Khái niệm truyền thống dân tộc ? Ví dụ ? Thách nhiệm đối với truyền thống dân tộc ?
3 Bài
* Hoạt động : Giới thiệu
- GV kể chuyện thần đèn Nguyễn Cẩm Luỹ * Hoạt động 2: Phân tích chuyện phần đặt vấn đề. Chia lớp làm nhóm , thảo luận
+ Nhóm 1: Em có nhận xét việc làm Edixơn Lê Thái Hồng , biểu khía cạnh khác tính động , sáng tạo ?
Là người làm việc động , sáng tạo Biểu khác : - Eđixơn
- Lê Thái Hồng
+ Nhóm 2: Những việc làm động sáng tạo đem lại thành cho Edixơn Lê Thái Hồng ?
+ Nhóm 3: Em học qua việc làm động, sáng tạo Edixơn Lê Thái Hoàng?
(26) Kiên trì , chịu khó , tâm vượt qua khó khăn
Sự thành công người kết đức tính động , sáng tạo Sự động
, sáng tạo thể khía cạnh sống * Hoạt động 3: Biểu khác tính động , sáng tạo - GV cho hs n vào ô tr ng b ng sau :ề ố ả
Hình thức Năng động- Sáng tạo Không động sáng tạo
Lao động Chủ động, dám nghĩ, dám làm, tìm mới, cách làm mới, suất, hiệu cao, phấn đấu để đạt mục đích cao
Bị động , dự, bảo thủ , trì trệ, né tránh , lòng với thực
Học tập Phương pháp học khoa học, say mê tìm tịi, nhẫn nại để phát mới, không thoả mãn với điều biết, linh hoạt xử lý tình
Thụ động , lười học , lười suy nghĩ , khơng có chí vươn lên giành kết cao nhất, học theo người khác, học vẹt
Các sinh hoạt ngày
Lạc quan tin tưởng, có ý thức phấn đấu vươn lên, có lịng kiên trì, nhẫn nại
Đua địi ỷ lại, khơng quan tâm đến người khác, lười hoạt động, bắt chước, thiếu nghị lực, phụ thuộc - Cả lớp góp ý
- GV nhận xét , kết luận
- Tìm gương động , sáng tao mà em biết thực tế
Rút kinh nghiệm :
(27)Tuần - Tiết : Bài ( tt) 1 On định
2 Kiểm tra cũ : Qua câu chuyện đãphân tích , em có suy nghĩ ? Rút học ?
3. Bài h c :ọ
* Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học
? Thế động , sáng tạo ? Biểu động , sáng tạo ?
? Khi làm việc em nên tự hỏi ? Để làm ? Có khó khăn ? Khắc phục khó khăn ? Cách làm tốt nhất? ? Ý nghĩa động , sáng tạo trong học tập, lao động sống ?
? Chúng ta cần rèn tính động , sáng tạo ?
I/ Đặt vấn đề.
- Phân tích chuyện đọc ( SGK ) II/ Nội dung
1 Khái niệm:
- Năng động : tích cực , chủ động , dám nghĩ , dám làm
-Sáng tạo : say mê nghiên cứu , tìm tịi để tạo giá trị vật chât , tinh thần tìm , cách giải
2 Biểu động , sáng tạo - Say mê tìm tịi , phát linh hoạt xử lý tình học tập , lao động , sống
3 Ý nghĩa động , sáng tạo
- Là phẩm chất cần thiết người lao động
- Giúp người vượt qua khó khăn hồn cảnh , rút ngắn thời gian để đạt mục đích
- Con người làm nên kỳ tích vẻ vang , mang lại niềm vinh dự cho thân , gia đình đất nước
4 Rèn luyện ?
- Rèn tính siên , cần cù , chăm - Biết vượt qua , khó kăn , thử thách * Hoạt động 5: Luyện tập
- Bài 1: ( SGK ) , ( b ) , ( đ ) , ( e ) , ( h )
- Bài 2: Câu sau nói động , sáng tạo ? + Siêng làm có
Siêng học hay + Cái khó ló khơn + Học biết mười + Há miệng chờ sung + Miệng nói tay làm
- Bài 3: +Trong học tập , em nên chống thói quen xấu ? -> Thụ động nghe , lười suy nghĩ , nói theo người khác , học vẹt + Trong sống nên tránh thói xấu ?
-> Thiếu nghị lực , dễ làm khó bỏ , bắt chước
(28)Đường hiểm nghèo có lối đi”
“ Sáng tạo chứng cuả thiên tài “( ngạn ngữ Pháp ) “ Tuổi trẻ không động , già hối hận “ ( cổ thi )
“ Đừng phá cửa, mở nhẹ nhàng chìa khố “ * Củng cố :
Năng động , sáng tạo đức tính tốt đẹp người sống , học tập , lao động Trong nghiệp xây ựng đất nước , cần động , sáng tạo để làm chủ sống , làm chủ thân vượt qua ràng buộc hồn cảnh
* Dặn dị :
- Học nội dung học
- Chuẩn bị ( sưu tầm giải thưởng “Sao vàng đất Việt“ , “Bàn tay vàng“ , “Chiếc kéo vàng“
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết
Bài : LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT , CHẤT LƯỢNG , HIỆU QUẢ
I/ Mục tiêu học 1 Kiến thức :
(29)- Tự đánh giá hành vi thân kết công việc
- học tập gương làm việc có suất, chất lượng , hiệu - Vận dụng vào học tập , làm việc
3 Thái độ :
- HS có ý thức tự rèn luyện
- Ung hộ , tôn trọng thành lao động người II/ Phương pháp:
- Phân tích , giảng giải , đàm thoại , thảo luận nhóm III/ Tài liệu :
- SGV , SGK , tranh ảnh, báo chí IV/ Hoạt động dạy học.
1.On định
2 Kiểm tra cũ : Vì phải rèn luyện tính động sáng tạo? Để rèn luyện đức tính đó, cần phải làm ?
3 Bài
* Hoạt động : Giới thiệu
- Em kể số mặt hàng “hàng Việt Nam chất lượng cao“ đạt tiêu chuẩn ISO 2002 Em đánh giá mặt hàng ?
=> Ch t l ng , giá r , nhi u, đa d ng ấ ượ ẽ ề Để giúp hi u sâu h n v n đ , tìm hi uể ấ ề ể
bài hôm
* Hoạt động 2: Phân tích chuyện - HS đọc chuyện SGK
? Em có nhận xét việc làm giáo sư Lê Thế Trung ?
-> Có ý chí, có tâm, có sức mạnh làm việc phi thường, có ý thức trách nhiệm, ln say mê sáng tạo
? Tìm chi tiết chứng tỏ ơng Lê Thế Trung là người làm việc có suất, chất lượng, hiệu ?
-> Tốt nghiệp loại xuất sắc Liên Xô chuyên ngành bỏng, 1963->1965 hoàn thành sách bỏng
+ Nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay da người điều trị bỏng
+ Chế loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu thành công 50 loại thuốc khác
? Việc làm ông nhà nước ghi nhận như ? Em học giáo sư ?
-> Giáo sư tiến sĩ y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội nhà khoa học xuất sắc Việt Nam
-> Em học tinh thần vươn lên, tinh thần học tập, say mê nghiên cứu khoa học ông gương để em noi theo
* Hoạt động : Liên hệ thực tế
(30)? Nêu biểu lao động suất, chất lượng, hiệu lĩnh vực ?
+ Gia đình : làm kinh tế giỏi, ni dạy ngoan, học tập lao động tốt >< lười, ỷ lại, trông chờ vận may, đua địi, thích hưởng thụ, làm giàu bất + Nhà trường : thi đua dạy tốt , học tốt , cải tiến phương pháp làm việc >< chạy theo thành tích , học sinh học vẹt xa rời thực tế
+ Lao động : tinh thần lao động tự giác, máy móc kỹ thuật đại, chất lượng hàng hoá, mẫu mã tốt , giá phù hợp , thái độ phục vụ tốt >< làm ẩu chạy theo số lượng, chất lượng hàng kém, làm hàng nhái, hàng giả
- Tìm hiểu gương tốt, lao động, suất, chất lượng, hiệu
* Hoạt động 4: Nội dung học:
* Hoạt động 5: Luyện tập , củng cố - Bài tập : c, đ , e
-> Làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Trao đổi vấn đề “nhanh , nhiều , tốt , rẻ“ thống hay mâu thuẫn
II/ Nội dung học
1 Khái niệm : Làm việc có suất chất lượng , hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung lẫn hình thức thời gian định
2 Ý nghĩa:
- Là yêu cầu cần thiết người lao động nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước
- góp phần nâng cao chất lượng sống
3 Biện pháp :
- Lao động tự giác kỷ luật - Năng động , sáng tạo
- Nâng cao tay nghề , rèn luyện sức khoẻ - Có lối sống lành mạnh
4 Luyện tập
5 Dặn dò : Làm tập 2,3,4 SGK/33 Chuẩn bị 10
Sưu tầm thực tế – tục ngữ ca dao nói làm việc có suất , chất lượng , hiệu
Rút kinh nghiệm :
(31)
Tuần - Tiết
Bài 10 : LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN I/ Mục tiêu học
1 Kiến thức
- Lý tưởng mục đích sống tốt đẹp người - Mục đích sống người ? - Lẽ sống niên
- Ý nghĩa việc thực tốt lý tưởng sống mục d8ích 2 Kỹ :
- Có kế họach cho việc thực lý tưởng cho thân - Biết đánh giá hành vi , lối sống niên
- Phấn đấu học tập , rèn luyện để thực mơ ước , hoài bão 3 Thái độ:
- Có thái độ trước biểu sống có lý tưởng , biết phê phán tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh , sống thiếu lý tưởng
- Biết tôn trọng , học hỏi người sống hành động lý tưởng cao đẹp II/ Phương pháp:
- Thảo luận nhóm , học đàm III/ Tài liệu:
- SGK, SGV GDCD9
(32)2 Kiểm tra cũ: Thế làm việc suất , chất lượng , hiệu ? Cho ví dụ 3 Bài :
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Tu i 15, ng i phát tri n nhanh v th ch t, tâm sinh lí ó l a tu i ni d ng nhi uổ ườ ể ề ể ấ Đ ứ ổ ưỡ ề
c m , hoài bão, khát v ng, có ý chí, s ng sơi n i quan h v i b n bè ó tu i đ n v i lý
ướ ọ ố ổ ệ Đ ổ ế
t ng s ng phong phú, đ p đ , h ng t i l n lao, cao c ưở ố ẹ ẽ ướ ớ ả Để ể hi u rõ h n lý t ng s ng c aơ ưở ố ủ
thanh niên -> hôm * Hoạt động 2: Đặt vấn đề. - Thảo luận nhóm
1 Trong cách mạng giao phó dân tộc, hệ trẻ làm ? Lý tưởng niên giai đoạn ?
2 Trong thời kỳ đổi đất nước nay, niên đóng góp ? Lý tưởng sống niên thời ?
3 Những suy nghĩ thân em lý tưởng sống niên giai đon ? Em học tập ?
4 Kể gương anh hùng chiến đấu? Nêu gương công xây dựng đất nước
6 Nêu lên mụch đích xây dựng đất nước - Học sinh tổ làm việc , trình bày , GV kết * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
? Nêu gương tiêu biểu lịch sử lý tưởng sống mà họ chọn phấn đấu ?
- GV: Bổ sung lĩnh vực học tập , lao động sản xuất
? Nêu lời dạy Bác Hồ thanh niên
? Lý tưởng em ? GV kết :
Các hệ cha anh tìm đường để tới CNXH, đường tìm tới lý tưởng đó, bao lớp người ngã xuống nghiệp, bảo vệ Tổ Quốc Thanh niên nhận thấy trọng trách xây dựng, kiến thiết góp phần làm cho đất nước giàu mạnh
I/ Đặt vấn đề
- Đọc phân tích theo SGK
- Lý Tự Trọng - Nguyễn Văn Trỗi - Ngơ Mây
-> Khơng có việc khó …
Rút kinh nghiệm :
(33)
Tuần - Tiết :
LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (tt)
1 On định
2 Kiểm tra cũ : Nêu gương sống có lý tưởng mà em biết ? 3. Bài m i
? Lý tưởng sống ? Biểu lý tưởng sống ?
? Ý nghĩa việc xác định lý tưởng sống?
? Lý tưởng sống niên ngày nay? HS cần rèn luyện ?
II/ Nội dung học
1 Khái niệm lý tưởng sống :
- Lý tưởng sống mục đích cao nhất, tốt đẹp nấht mà người cần phấn đấu để đạt tới
2 Ý nghĩa :
- Khi lý tưởng người phù hợp với lý tưởng chung hành động họ góp phần thực tốt nhiệm vụ chung
- Xã hội tạo điều kiên để họ thực lý tưởng
- Người sống có lý tưởng ln tơn trọng
3 Lý tưởng niên ngày nay
- Xây dựng đất nước VN độc lập, công , văn minh, giàu đẹp
- Thanh niên sức học tập, rèn luyện để có tri thức , phẩm chất, lực để thực lý tưởng
- Mỗi cá nhân cần học tập tốt , rèn luyện đạo đức, lối sống, tham gia hoạt động xã hội
* Hoạt động 5: Liên hệ thực tế
? Nêu nh ng bi u hi n s ng có lý t ng thi u lý t ng c a niên hi n ?ữ ể ệ ố ưở ế ưở ủ ệ
+ SỐNG CÓ LÝ TƯỞNG - Vượt khó học tập
- Vận dụng kiến thức vào hực tế - Năng động , sáng tạo cơng việc - Làm giàu đáng cho , gia đình ,
+ THIẾU LÝ TƯỞNG - Sống ỷ lại , thực dụng
- Khơng có hồi bão , mờ nhạt lý tưởng - Sống tiền tài , danh vọng
(34)xã hội
- Đấu tranh chống tiêu cực - Tham gia bảo vệ Tổ Quốc
- Sống thờ với người , lãng quên khứ
GV kết : Lý tưởng làm giàu đất nước biểu đời sống ngày Với học sinh, biểu học tập, lao động, rèn luyện đạo đức, lối sống
* Hoạt động : Bài tập SGK - Bài tập 1: a, c , d , đ , e , I , k
- Mơ ước em ? Em làm để đạt mơ ước ?
4 Củng cố : Em đồng ý với biện pháp thực lý tưởng sống ? + Biết sống người khác
+ Quan tâm đến quyền lợi chung + Tránh sống ích kỷ , vu lợi + Có ý chí , nghị lực
+ Có tâm
+ Có khoa học , phương pháp 5 Dặn dò : Làm tập 2, 3, SGK.
Sưu tầm gương niên VN thực lý tưởng
Rút kinh nghiệm :
(35)Tuần - Tiết : ÔN TẬP. I/ Mục tiêu học
- Ôn tập , củng cố kiến thức học - Rèn tập chuẩn bị hi HKI II/ Phương pháp :
- Phát vấn , viết III/ Tài liệu : - SGK , SBT
IV/ Hoạt động dạy học : 1 On định
2 Kiểm tra cũ 3 Bài ( ôn tập)
Phần lí thuyết tập từ đến
Rút kinh nghiệm :
(36)(37)
Tuần - Tiết :
Bài 11 : TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HỐ , HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu học
1 Kiến thức : Định hướng thời ky cơng nghiệp hố , đại hố Mục tiêu , vị trí cơng nghiệp hố , đại hoá Trách nhiệm niên
2 Kỹ : đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước giai đoạn , xác định tương lai của thân
3 Tư tưởng : Tin vào đường lối xây dựng đất nước Có ý thức học tập , rèn luyện thân II/ Phương pháp :
- Diễn giảng , thảo luận , đối thoại III/ Tài liệu :
- SGK , SGV , tư liệu nghiệp cơng nghiệp hố , đại hố IV/ Hoạt động dạy học :
1 On định
2 Kiểm tra cũ :
- HS phải rèn luyện để thực lý tưởng sống niên ?
- Hành vi cần phê phán số niên học sinh sống thiếu lý tưởng Bài m i :ớ
- GV cho hs thảo luận
- Gọi học sinh đọc thư đồng chí Nơng Đức Mạnh gởi niên
-> Cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nghiệp niên, cần hiểu rõ trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp
(38)hoá, đại hoá
+ Nhóm 1: Trong thư đồng chí, tổng bí thư có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề ?
+ Nhóm 2: Nêu vai trò niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố qua phát biểu Tổng bí thư.?
+ Nhóm : Tại Tổng bí thư cho thực mục tiêu cơng nghiệp hố , đại hố trách nhiệm vẻ vang thời to lớn cua niên + Nhóm 4: Em có suy nghĩ thảo luận nội dung thư Tổng bí thư ?
? Mục tiêu ý nghĩa cơng nghiệp hố, hiện đại hố ?
- Trong nghiệp cơng nghiệp hố , đại hoá cần ý yếu tố người
-> Đảng xác định người trung tâm giáo dục người quốc sách hàng đầu
* GV kết luận : Nước ta lên từ nước nơng nghiệp nghèo nàn Cơng nghiệp hố , đại hoá đất nước nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ
Thực cơng nghiệp hố , đại hố q trình khó khăn , phức tạp Nó địi hỏi đóng góp nhân dân nước nói chung niên nói riêng Đây thách thức hội niên
-> Phát huy sức mạnh dân tộc tiếp tục đổi mạnh nghiệp hố , đại hoá , xây dựng bảo vệ tổ quốc
- Vì mục tiêu : dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh
- Chiến lược phát` triển kinh tế 10 năm đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển nâng cao đời sống vật chất, tinh thần -> Thanh niên đảm đương trách nhiệm lịch sử, người vươn lên tự rèn luyện - Là lực lượng nồng cốt khơi dạy hào khí VN lịng tự hào dân tộc
- Quyết tâm xố tình trạng nước nghèo phát triển
- Thực thắng lợi cơng nghiệp hố , đại hố
-> Ý nghĩa đời người tự vươm lên , gắn với xã hội , quan tâm đến người
- Là mục tiêu phấn đấu hệ trẻ – vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nước -> Hiểu nhiệm vụ xây dựng đất nước giai đoạn
- Vai trò niên nghiệp cơng nghiêp hoa, đại hố
- Việc làm niên nói chung hs nói riêng
1 Cơng nghiệp hố , đại hố la : Q trình chuyển từ văn minh nơng nghiệp sang văn minh hậu công nghiệp , xây dựng phát triển kinh tế trí thức
- Ứng dụng công nghệ đại vào lĩnh vực
- Nâng cao suất lao động , , nâng cao đời sống vật chất , tinh thần cho toàn dân
2 Ý nghĩa :
- Đây nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ
(39)Củng cố : làm tập SGk
Dặn dò : Học , xem phần nội dung học , tìm gương điển hình nghiệp xây dựng đất nước
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết : Bài 11 ( tt )
1 On đinh
2 Kiểm tra cũ : Tại Đảng Nhà nước tin tưởng vào hệ niên việc thực mục tiêu cơng nghiệp háo , đại hố đất nước /
3. Bài m i :ớ
? Trách nhiệm hs nghiệp cơng nghiệp hố , đại hoá đất nước ?
? Nhiệm vụ niên , học sinh trong nghiệp côn nghiệp hoá , đại hoá ? ? Hướng phấn đấu thân ?
- Thảo luận chung
+ Ưu khuyết điểm lớp
+ Những biểu tiêu cực , thành tích lớp
+ Nguyên nhân , phương hướng rèn luyện
II/ Nội dung học
1 Trách nhiệm hs
- Học tập văn hoá , khoa học kỹ thuật , tu dưỡng đạo đức
- Có lối sống lành mạnh , rèn luyện kỹ , phát triển lực
- Rèn luyện sức khoẻ
- Tham gia lao độn hoạt động xã hội
2 Nhiệm vụ niên , học sinh
- Học tập , rèn luyện toàn dân - Xác định lý tưởng đứng đắn - Có kế hoạch học tập , rèn luyện
3 Phương hướng phấn đấu.
- Thực tốt nhiệm vụ học sinh
- Tích cực tham gia hoạt động tập thể , xã hội - Xây dựng tập thể lớp vững mạnh
4 Củng cố: tập.
- Nêu số gương tốt công tác lớp , trường - Trao đổi vấn đề:
+ Em đồng ý ý kiến ?
a Trẻ khơng ăn chơi , già thiệt thịi b Được đến đâu , biết đến
c Nước đến chân nhảy d Há miệng chờ sung
e Trẻ uống nước trà , già tập thể dục
f Cống hiến nhìn phía trước , hưởng thụ nhìn phía sau
* Kết luận : Cơng nghiệp hố , đại hoá thách thức , hội niên Vì họ lực lượng nồng cốt , kực lượng xung kích góp phần to lớn vào mụv đích phấn đấu tồn dân tộc Trên sở , niên phải có ý chí , nghị lực cố gắng học tập , rèn luyện vươn lên chiếm lĩnh đỉnh cao văm hoá , khoa học
(40)Tuần - Tiết
Bài 12 : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN. I/ Mục tiêu học
1 Kiến thức : Hiểu hôn nhân ?
- Các nguyên tắc chế độ hôn nhân Vn
- Các điều kiện để kết hôn , quyền nghĩa vụ vợ chồng - Ý nghĩa hôn nhân pháp luật
2 Kỹ :
- Phân biệt hôn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật
- Tuyên truyền , vận động người thực luật hôn nhân gia đình
3 Tư tưởng : Tơn trọng pháp luật nhân có sống lành mạnh , nghiêm túc. II/ Phương pháp :
- Đàm thoại , thảo luận III/ Tài liệu :
- SGK , SGV , luật hôn nhân gia đình IV/ Hoạt động dạy học :
1 On định
2 Kiểm tra cũ : Nêu gương niên phấn đấu nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc ? Em học họ ?
3 Bài
- GV kể câu chuyện tảo hôn qua báo để vào ? Những sai lầm T K , M H câu chuyện
+ T K : T học hết lớp 10 kết hôn - Bố mẹ T ham giàu, ép T lấy chồng - Chồng T lười biếng , ham chơi , rượu chè Hậu : T vất vả , buồn phiền nên gầy yếu K bỏ nhà chơi không quan tâm đến vợ
+ M H : M cô gái đảm - H thợ mộc yêu M
- Vì nể , sợ người yêu giận M quan hệ có thai - H trốn trách nhiệm
- Gia đình H phản đối khơng chấp nhận Hậu : M sinh vất vả để nuôi Cha mẹ M hắt hủi xóm giềng, bạn bè chê cười
? Bài học rút cho thân ? + Không yêu sớm, lấy chồng sớm
+ Phải có tình u chân nhân pháp luật
- GV hỏi lại : Thế tảo hôn ?
? Theo em , tình u chân dựa sở nào ?
I/ Đặt vấn đề.
- Phân tích thơng tin SGK
1.Tình yêu chân dựa sở :
(41)? Những sai trái thường gặp tình yêu? - Gv kể chuyện từ đời sống thực tế
? Thế hôn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật?
Kết luận : Tình u chân dẫn đến nhân sống gia đình đẹp đẽ Ngược lại , nhân khơng có tình u chân dễ gây tan vỡ hạnh phúc gia đình hậu trực tiếp
BT: Hỏi đáp quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân
- Sự quan tâm , chân thành , tin cậy , tôn trọng lẫn
- Vị tha , nhân - Chung thuỷ
2 Những sai trái tình yêu :
- Thô lỗ , nông cạn , cẩu thả tình u - Vụ lợi , ích kỷ
- Yêu sớm
3 Hôn nhân pháp luật :
- Là hôn nhân dựa tình u chân
- Hơn nhân trái pháp luật : tiền , dục vọn , ép buộc …
4 Củng cố: Ở địa phương em có trường hợp vi phạm pháp luật nhân không ? Hậu quả? 5 Dặn : làm tập SGK.
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết :
Bài 12 : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN ( tt )
1 On định.
2 Kiểm tra cũ: Em hiểu hôn nhân Nêu trường hợp vi phạm pháp luật hôn nhân ?
3. Bài m i :ớ
- Học sinh phát biểu ? Thế hôn nhân ?
? Vì cần tự nguyện gia đình, sự
II/ Nội dung :
(42)chấp nhận pháp luật (không có u tố gia đình )
=> dẫn chứng xưa + Thảo luận :
? Những nguyên tắc hôn nhân
? Quyền nghĩa vụ công dân trong hôn nhân
? Pháp luật qui định quan hệ giữa vợ chồng
? Trách nhiệm công dân học sinh ? - Các nhóm trình bày
- GV chốt ý
- Ở địa phương em có vi phạm qui định pháp luật nhân? Em góp phần làm để ngăn chặn? -> Đề nghị quyền địa phương giúp đỡ, tuyên truyền vận động gia đình
+ Thảo luận chung :
? Chúng ta có nên yêu sớm tuổi học trò ?
- GV giảng : pháp luật qui định độ tuổi kết hôn u cầu kế hoạch hố gia đình , nhà nước khuyến khích nam 26 , nữ 22 - GV giải thích : dịng máu trực hệ – quan hệ đời
- Thủ tục kết hôn : giấy thú -> có giá trị pháp lý
? Trong chế thị trường người chồng lo kiếm tiền, phụ nữ lo việc gia đình Em có đồng ý khơng ? Tại ?
+ Kết luận : Hôn nhân vấn đề hệ trọng ngừơi Những qui định pháp luật thể truyền thống dân tộc
đẳng, tự nguyện, pháp luật công nhận
- Tình u chân sở nhân
2 Những qui định pháp luật hôn nhân :
a Những nguyên tắc : - Hôn nhân tự nguyện
- Được kết hôn vơi dân tộc , tôn giáo , người nước
- Phải thực kế hoạch hố gia đình b Quyền nghĩa vụ công dân trong hôn nhân :
+ Được kết hôn :
- Nam tự 20 tuổi trở lên , nữ từ 18 tuổi trở lên
- Việc kết hôn đăng ký quan nhà nước có thẩm quyền
+ Cấm kết :
- Với người có vợ chồng - Người lực hành vi dân - Cùng dịng máu trực hệ Có họ đời
- Cùng giới tính
- Cha mẹ nuôi với nuôi, cha mẹ vợ (chồng) với dâu (rễ), bố dượng với riêng vợ , mẹ kế với riêng chồng + Qui định quan hệ vợ chồng :
- Bình đẳng , có quyền nghĩa vụ ngang
- Phải tôn trọng nhân phẩm , danh dự , nghề nghiệp
3 Trách nhiệm :
- Không vi phạm pháp luật hôn nhân - Với hs cần đánh giá thân , hiểu luật nhân gia đình
4 Củng cố :
- Làm tập SGK – : d, đ, g, h, I ,k – Đọc tư liệu tham khảo - Trả lời nhanh phần trắc nghiệm
5 Dặn dò : học nội dung bài, làm tập tình Những câu ca dao , tục ngữ :
- Của chồng , công vợ
- Thuận vợ thuận chồng tát biển đông cạn - Ngày gia đình Việt Nam 28/6
(43)
Tuần - Tiết :
Bài 13 : QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ.
I/ Mục tiêu học 1 Kiến thức :
- Kinh doanh – Tự kinh doanh - Thuế – Ý nghĩa – Tác dụng - Quyền nghĩa vụ công dân 2 Kỹ :
- Phân biệt hành vi kinh doanh , thuế trái pháp luật - Vận động gia đình thực tốt kinh doanh thuế 3 Tư tưởng :
- Ung hộ chủ trương nhà nước kinh doanh thuế , phê phán hành vi trái pháp luật kinh doanh thuế
II/ Phương pháp : - Thảo luận , đàm thoại III/ Tài liệu :
(44)1 On định
2 Kiểm tra cũ :
- Hôn nhân ? Vì nói tình u chân sở quan trọng hôn nhân ? - Những điều kiện để kết luận ?
3 Bài :
- GV đọc điều 57, 80 Hiến pháp 1992
- Hiến pháp 1992 qui định quyền nghĩa vụ cơng dân ? - HS đọc thông tin SGK
- Thảo luận + N1:
1) Hành vi vi phạm người thuộc lĩnh vực ? 2) Hành vi vi phạm ?
+N2: - Em có nhận xét mức thuế mặt hàng ?
- Mức thuế chênh lệch có liên quan đến cần thiết mặt hàng với đời sống nhân dân khơng ? Vì ?
+ N3: Hãy kể hành vi mà theo em vi phạm pháp luật kinh doanh ?
+ N4: Em hiểu tự kinh doanh khuôn khổ pháp luật ?
- Kể tên hoạt động sản xuất , dịch vụ , buôn bán mà em biết
- HS đọc thông tin thứ
? Em hiểu thuế ? Nêu số ví dụ loại thuế mà em biết ?
? Thuế có tác dụng ?
? Những hành vi vi phạm thuế ?
-> GV liên hệ thực tế loại thuế VAT , thu nhập
? Kinh doanh ?
? Thế quyền tự kinh doanh ?
? Thuế ?
? Tác dụng thuế ?
I/ Đặt vấn đề.
-> Sản xuất , buôn bán
-> Sản xuất , buôn bán hàng giả -> Chênh lệch
-> Để hạn chế ngành hàng xa xỉ, khơng cần thiết
-> Khuyến khích sản xuất, kinh doanh mặt hàng cần thiết
-> Không ngành hàng đăng ký, hàng cấm, lậu , trốn thuế
-> Tự chọn ngành nghề , qui mô kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật chịu quản lý nhà nước
II/ Nội dung học :
1 Kinh doanh : hoạt động sản xuất , dịch vụ , trao đổi hàng hoá để sinh lợi
2 Tự kinh doanh : Công dân tự chọn hình thức tổ chức kinh tế , qui mô kinh doanh phải theo qui định pháp luật quản lý nhà nước
3 Thuế : Là phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách d8ể nhà nước chi cho việc chung
4 Tác dụng thuế :
- On định thị trường
- Điều chỉnh cấu kinh tế
(45)? Trách nhiệm công dân ? 5 Trách nhiệm công dân.- Thực quyền tự kinh doanh - Thực đầy đủ nhiệm vụ đóng thuế - Đấu tranh chống tiêu cực kinh doanh thuế
4 Củng cố : làm tập SGK / 47 - Câu : c, đ, e
5 Dặn dò : học nội dung học làm tập , xem 14.
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết :
Bài 14 : QUYỀN VÀ NGHĨA VU LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I/ Mục tiêu học
1 Kiến thức :
- Khái niệm lao động
- Ý nghĩa lao động người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân 2 Kỹ :
- Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động
3 Thái đo :
- Có lịng u lao động , tơn trọng người lao động II/ Phương pháp :
- Đàm thoại , thuyết trình , thảo luận III/ Tài liệu :
- SGK , SGV – luật lao động 2002, gương lao động giỏi IV/ Hoạt động dạy học :
1 On định
2 Kiểm tra cũ :
- Kinh doanh – tự kinh doanh ? Tại tự kinh doanh phải theo quản lý nhà nước tuân theo pháp luật
- Thuế ? Được sử dụng vào việc ? Tại tham gia kinh doanh phải đóng thuế ? ( Đó nghĩa vụ )
3 Bài : Pháp luật qui định công dân có quyền tự kinh doanh Vậy tổ chức sản xuất kinh doanh có thuế lao động khơng ? Vì ?
-> Được phép thuê lao động để tổ chức sản xuất kinh doanh quyền lao động cơng dân
(46)- GV cho hs phân tích tình SGK theo câu hỏi gợi ý
? Ong An làm việc ? -> Mở lớp dạy nghề …
? Việc ông mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi ?
-> Giúp em đảm bảo sống hàng ngày, giải khó khăn cho xã hội
? Việc làm ơng có mục đích khơng ? -> Đúng mục đích
? Suy nghĩ em việc làm ông An ? -> Việc làm có nghĩa, tạo cải vật chất cho , người khác xã hội
* Liên hệ: Nỗi xúc vấn đề việc làm niên nay, gây khó khăn, bất ổn cho xã hội, cho nhà nước (GV giới thiệu Bộ luật lao động)
? Cơng việc người thợ cắt tóc có phải lao động khơng ? Vì ?
? Thầy giáo dạy học sinh có phải lao động khơng? => ? Lao động ? Có dạng ? Lao động có ý nghĩa tồn phát triển người xã hội ?
- HS trình bày, GV kết luận
* Con người muốn tồn phát triển cần có nhu cầu cần thiết : ăn , mặc … Để thoả mãn nhu cầu , người phải lao động, nhu cầu tăng lao động ngày cải tiến=> lao động giúp cho loài người ngày phát triển
- Phân tích tình
II/ Nội dung học :
1 Lao động : hoạt động có mục đích người để tạo cải vật chất, giá trị tinh thần cho xã hội
- Lao động nhân tố qui định tồn phát triển người xã hội loài người
- Mọi hoạt động lao động, miễn có ích đáng q trọng
4 Củng cố : cho học sinh làm tập SGK trang 50 (chọn b, d) Bài tập SGK / 50 (chọn c) 5 Dặn : xem , làm tập tình , đọc , tìm hiểu phần cịn lại
Tìm câu hát , ca dao , tục ngữ ca ngợi lao động
Rút kinh nghiệm :
(47)Tuần - Tiết :
Bài 14 : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN (tt)
1 On định
2 Kiểm tra cũ :
a GV ghi sẵn vào bảng cho hs điền - Lao động hoạt động …… nhằm…
- Lao động hoạt động quan trọng …… - Lao động nhân tố định ……
b Có loại lao động ? Loại quan trọng ? Vì ? Bài m i :ớ
- Đọc số điều luật qui định quyền nghĩa vụ lao động công dân
(55 HP 1992 ; điều 5, 20 Bộ luật lao động)
? Công dân thực quyền lao động cách ?
-> làm việc tạo việc làm
? Thế quyền làm việc tạo việc làm tự sử dụng sức lao động ?
-> Làm việc : tự sử dụng sức lao động việc có ích …
-> Tạo việc làm : lập công ty lập doanh nghiệp , thuê lao đông , tổ chức sản xuất đem lại lợi ích cho , người , xã hội
=> Quyền lao động cơng dân ?
- Mọi hoạt động lao động tạo nguồn thu nhập khôn bị pháp luật cấm đươc thừa nhận việc làm
* Diễn đàn :
? Vì lao động nghĩa vụ công dân ? -> Mọi người phải lao động để nuôi thân , gia đình , tạo cải vật chất tinh thần để trì , phát triển đất nước
* Chính sách khuyến khích:
? Trong trình làm việc , người lao động người dụng lao động có ràng buộc với không ? Dựa sở ?
-> Hợp đồng lao động ? Hợp đồng lao động ?
2 Quyền nghĩa vụ lao động công dân
a/ Quyền lao động cơng dân : Cơng dân có quyền làm việc , tìm việc làm , chọn nghề , nơi làm việc miễn có ích cho , gia đình xã hội
b/ Nghĩa vụ lao động công dân : công dân phải lao động để nuôi thân, gia đình, góp sức trì phát triển đất nước * Chính sách khuyến khích lao động nhà nước
3.Hợp đồng lao động
(48)? Giả sử xảy tranh chấp lao động phải dựa vào đâu để giải ?
-> Luật lao động
? Người lao động chưa thành niên lao động qui định tuổi ? -> < 18t
- Điều luật lao động qui định “ người lao động người 15 t , có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động“
- GV kể số trẻ em bị bắt nghỉ học để làm
- Lợi dụng trẻ em để vận chuyển ma tuý
? Để hướng em chọn cho nghề thích hợp tương lai, nhà trường có hoạt động ?
- Thời gian qui định cho người lao động chưa thành niên không / ngày , 42 / tuần
công , điểu kiện lao động , quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động - Dựa nguyên tắc tự nguyện, bình đẳng
4 Qui định Bộ luật lao động đối với trẻ chưa thành niên
- Cấm trẻ chưa đủ 15 tuổi vào làm viêc - Cấm sử dụng người 18 t làm việc nặng , nguy hiểm , độc hại
- Cấm lạm dụng , cưỡng người lao động
4 Củng cố rèn luyện : BT SGK / 50 ( c ) , BT3 ( b , đ , e ) BT ,
5.Dặn : Học lại 11, 12 , 13, 14
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết : KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu
1 Kiến thức :
(49)- Biết vận dụng kiến thức vào thực tế
2 Kỹ : Trình bày làm theo nhiều dạng khác nhau. 3 Thái độ : Nghiêm túc, trung thực
II/ Phương pháp: Bài viết 45’. III/ Phương tiện :làm giấy IV/ Hoạt động :
1 On định
2 Kiểm tra cũ 3 Bài Kiểm tra
4 Củng cố : nhận xét tiết làm
5 Dặn : học lại kiến thức 14 , làm tập tình , xem 15.
Tuần - Tiết :
Bài 15 :
VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN. I/ Mục tiêu học
1 Kiến thức :
- Vi phạm pháp luật , laọi vi phạm pháp luật
(50)- Diễn giải , thảo luận , giải vấn đề III/ Phương tiện , tài liệu
- Luật hình 1999, luật HNGĐ , báo chí sưu tầm IV/ Hoạt động dạy học
1 On định
2 Kiểm tra cũ : Sửa kiểm tra 3 Bài
* Hoạt động 1: Giới thiệu
- GV dẫn chứng học sinh học muộn vi phạm kỉ luật - An cắp , trộm vi phạm pháp luật
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung - HS đọc hành vi
- Nhận xét hành vi
- Cả lớp trao đổi hành vi có lỗi, hành vi không vi phạm pháp luật
I/ Đặt vấn đề.
- Phân tích thông tin SGK
Hành vi Chủ ý thực hiện Hậu quả Vi phạm pháp luật
Có Khơng Có Khơng
Xây nhà trái phép x x
Đua xe x x
Tâm thần đập phá x x
Vay tiền không trả x x
Cướp tiền x x
- HS nhìn vào bảng phân loại vi phạm pháp luật - Cả lớp góp ý
- Tại hành vi ( 3) không chịu trách nhiệm pháp lý ?
Vì người khơng có lực trách nhiệm pháp lý
- GV kết : bước đầu tìm hiểu , nhận biết số khái niệm liên quan đến vi phạm pháp luật Đó yếu tố hành vi vi phạm pháp luật
* Hoạt động 3: Tìm hi u khái ni m vi ph m pháp lu t phân lo i vi ph m pháp lu t.ể ệ ậ ạ ậ
? Qua hoạt động , hs rút khái niệm vi phạm pháp luật ?
? Có loại vi phạm ?
? Cho ví dụ loại vi phạm qua báo chí, đài
1 Vi phạm pháp luật.
- Là hành vi trái pháp luật người có lực trách nhiệm pháp lý thực , xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ
2 Các loại vi phạm pháp luật: - Vi phạm pháp luật hình - Vi phạm pháp luật dân - Vi phạm pháp luật hành - Vi phạm kỷ luật
(51)Hiểu hành vi vi phạm pháp luật giúp tránh vi phạm, thực tốt qui định , làm ổn định xã hội
4 Củng cố : Thế vi phạm pháp luật ? Các loại vi phạm pháp luật ? Cho ví dụ ? 5 Dặn : Học , xem phần ( tt )
Rút kinh nghiệm :
Tuần - Tiết : Bài 15 ( tt ) 1 On định
2. Kiểm tra cũ : Khái niệm vi phạm pháp luật ? Cho ví dụ ? Các loại vi phạm pháp luật ? Cho ví dụ ?
3 Bài :
Nêu hành vi vi ph m bi n pháp x lý ệ
Hành vi Loại vi phạm Biện pháp xử lý.
- Vứt rác bừa bãi - Đánh - Chiếm vỉa hè
Vi phạm hành Phạt hành - Trộm xe
- Cướp giật
Vi phạm hình Xử theo luật hình - Cầm xe người khác Vi phạm dân Bồi thường dân
- Đi học trễ Vi phạm kỷ luật Phê bình
- D a vào b ng tr l i câu h i ự ả ả ỏ
? Trách nhiệm pháp lý ?
? Nêu loại trách nhiệm pháp lý ?
3 Trách nhiệm pháp lý : Là nghĩa vụ pháp lý mà cá nhân , tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc nhà nước qui định
(52)- Dựa vào tập gợi ý hs đưa biện pháp xử lý
- Nêu rõ loại trách nhiệm
? Trách nhiệm thân pháp luật?
- HS đọc điều Hiến pháp 1992
- Trách nhiệm hình - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỷ luật
5 Ý nghĩa trách nhiệm pháp lý :
- Trừng phạt , ngăn ngừa , giáo dục người vi phạm pháp luật
- Giáo dục ý thức tôn trọng pháp luật - Răn đe người không vi phạm pháp luật
6 Trách nhiệm :
+ Đối với công dân :
- Chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật - Chống hành vi vi phạm pháp luật + Đối với học sinh :
- Vận động người tuân theo pháp luật - Học tập , lao động tốt
- Đấu tranh chống tượng vi phạm phap luật
* Hoạt động 4: Luyện tập Bài /55, 5/56, 6/56 SGK
4.Củng cố : làm tập sách tập tìnhhuốn g. 5.Dặn dò : học , hiểu , xem trước 16.
Tìm hiểu luật dân , hình , nhân gia đình
Rút kinh nghiệm :