GA lop 4 tuan 19CKTKNKNS20102011

- Caùc em haõy thaûo luaän nhoùm ñoâi, ñoïc thaàm laïi ñoaïn vaên ñeå traû lôøi 4 caâu hoûi ôû phaàn nhaän xeùt - Daùn leân baûng 3 tôø phieáu, goïi hs leân baûng laøm baøi caâu 1,2 (gaï[r]

(1)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 19:

NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY

Thứ 2 27/12/10

Đạo đức Toán Tập đọc Lịch sử SHĐT

19 91 37 19 19

Kính trọng, biết ơn người lao động (tiết 1) Ki-lô-mét vuông

Bốn anh tài

Nước ta cuối thới Trần Chào cờ

Thứ 3 28/12/10

Mĩ thuật Thể dục Chính tả Khoa học Toán LT & C

19 37 19 37 92 37

Nghe-viết: Kim tự tháp Ai Cập Tại có gió ?

Luyện tập

Chủ ngữ câu kể Ai làm gì?

Thứ 4 29/12/10

Thể dục Tập đọc Toán Kể chuyện Địa lý Kĩ thuật

38 38 93 19 19 19

Chuyện cổ tích lồi người Hình bình hành

Bác đánh cá gã thần Thành phố Hải Phịng

Ích lợi việc trồng rau, hoa

Thứ 5 30/12/10

Toán Anh văn TLV LT&C Khoa học

94 38 37 38 38

Diện tích hình bình hành

LT xây dựng mở văn miêu tả đồ vật MRVT: Tài năng

Gió nhẹ, gió mạnh Phịng chống bão

Thứ 6 31/12/10

TLV Toán Âm nhạc Anh văn SHL

38 95 19 38 19

LT xây dựng kết văn miêu tả đồ vật Luyện tập

Sinh hoạt cuối tuần

(2)

Thứ hai, ngày 27 tháng 12 năm 2010.

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 19: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết 1)

I/ Muïc tiêu:

- Biết cần phải kính trọng biết ơn người lao động - *KNS: + Kĩ tơn trọng giá trị sứ lao động.

+ Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số đồ dùng cho trò chơi sắm vai III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Giới thiệu bài:

- Gọi hs giới thiệu nghề nghiệp ba, mẹ

- Ba mẹ em người lao động làm công việc lĩnh vực khác Nhưng dù làm việc đem lại lợi ích cho xã hội Vậy phải có thái độ người lao động? Các em tìm hiểu qua học hôm

B/ Bài mới:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện" Buổi học đầu tiên".

- Gv kể chuyện "Buổi học đầu tiên"

- Các em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

1) Vì số bạn lớp lại cười nghe bạn Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình?

2) Nếu em bạn lớp với bạn Hà, em làm tình đó? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

Kết luận: Các em cần phải kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường

* Hoạt động 2: Ai người lao động? *KNS1 - Gọi hs đọc tập

- Các em thảo luận nhóm đơi nói cho nghe số người nêu BT1, người lao động? Vì sao?

- Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm nêu người

- HS nối tiếp giới thiệu:

Mẹ cô giáo, ba nông dân nhà máy rau,

Ba tài xế xe khách, mẹ y tá - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Chia nhóm, thảo luận - Trình bày

1) Vì bạn nghĩ rằng: bố mẹ bạn Hà làm nghề quét rác, không đáng kính trọng nghề mà bố mẹ bạn làm?

2) Nếu em bạn lớp với Hà, trước hết em khơng cười Hà bố mẹ bạn người lao động chân chính, cần tơn trọng Sau em đứng lên nói điều trước lớp để số bạn cười Hà nhận lỗi sai xin lỗi bạn Hà

- Laéng nghe

(3)

lao động)

Kết luận: Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lơ, giáo viên, kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ người lao động (trí óc chân tay)

- Những người ăn xin, kẻ buôn bán ma tuý, buôn bán phụ nữ người lao động việc làm họ khơng mang lại lợi ích, chí cịn có hại cho xã hội

* Hoạt động 3: Ích lợi người lao động mang lại cho xã hội.

- Các em thảo luận nhóm (mỗi bạn nói tranh, sau bạn nhận xét) cho biết 1) Những người lao động tranh làm nghề ?

2) Nghề mang lại ích lợi cho xã hội? - Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm tranh)

- Y/c nhóm khác nhận xét sau câu trả lời nhóm bạn

Kết luận: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội

* Hoạt động 4:Bày tỏ thái độ *KNS2 - Gọi hs đọc y/c

- Các em suy nghĩ xem việc làm BT3, việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động

- Gọi hs trình bày ý kiến - Cùng hs nhận xeùt

Kết luận: Các việc làm a, c, đ, d, e, g thể kính trọng, biết ơn người lao động Các việc b, h thiếu kính trọng người lao động

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận

* Tranh 1: Đó bác sĩ Nhờ có bác sĩ chữa bệnh cho người, người khỏe mạnh để làm việc

*Tranh 2: Đó thợ xây Nhờ có thợ xây, xã hội, thành phố có nhà cao tầng, nhà máy, xí nghiệp để sản xuất, cơng viên để vui chơi, giải trí

* Tranh 3: thợ điện Nhờ có chú, xã hội có điện để thắp sáng thành phố, để sản xuất mặt hàng khác thực phẩm * Tranh 4: Đây ngư dân Nhờ có bác ngư dân mà có sản phẩm, thức ăn từ biển như: loại cá, tôm, mực

* Tranh 5: Đây kiến trúc sư Nhờ có chú, có nhà đẹp, thành phố đẹp * Tranh 6: Đây bác nông dân Nhờ có bác nơng dân có lúa, có gạo, có cơm ăn hàng ngày

- Nhận xét - laéng nghe

- HS nối tiếp đọc - Làm cá nhân

- HS nối tiếp trình bày - Nhận xét

(4)

C/ Củng cố, dặn dò:

- Cơm ăn, áo mặc, sách học cải khác xã hội có người lao động làm Các em phải kính trọng biết ơn họ Bài học hơm tóm tắt phần ghi nhớ SGK/28

- Gọi hs đọc ghi nhớ - Chuẩn bị BT 5,6/30

- Về nhà thực lời nói việc làm thể kính trọng, biết ơn người lao động

- Lắng nghe

- Vài hs đọc

- Lắng nghe, thực _

Mơn: TỐN

Tiết 91: KÍ – LÔ – MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu:

- Biết kí-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết số diện tích theo đơn vị ki-lơ mét vng - Biết 1km2 = 000 000 m2.

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại Bài tập cần làm: Bài 1, 2, Bài dành cho HS khá, giỏi.

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC- giới thiệu mới: Gọi hs nhắc lại đơn vị đo diện tích học

- Hôm nay, em làm quen với đơn vị đo diện tích km2

B/ Bài mới:

1) Giới thiệu ki-lơ-mét vng

Để đo giện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng, người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng

- Ki-lô-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài ki-lô-mét

- Ki-lô-mét vuông viết tắt km2 - km mét?

- Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000m

- Vậy 1km2 m2 ? - Ghi baûng: 1km2 = 1.000.000 m2

2) Thực hành:

Bài 1: Y/c hs tự làm vào SGK

- Gọi hs lên bảng, hs đọc,hs viết

Bài 2: Ghi lên bảng, y/c hs thực vào B

- HS nối tiếp trả lời: cm2, dm2; m2

- Lắng nghe

- Hs đọc: ki-lơ-mét vng - 1km = 1000m

- HS tính: 1000m x 1000m = 1000000 m2 1km2 = 1.000.000 m2

- Vài hs đọc - HS tự làm

- hs thực theo y/c - HS thực B

(5)

- Hai đơn vị đo diện tích liền lần?

* Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

- Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Cùng hs nhận xét, kết luận giải

Bài 4: Gọi hs đọc y/c đề

- Để đo diện tích phịng học người ta thường sử dụng đơn vị đo nào?

- Để đo diện tích quốc gia người ta thường sử dụng đơn vị nào?

- Gọi hs trả lời C/ Củng cố, dặn dò: - km2 = ? m2

- Hai đơn vị đo diện tích liền hơn, lần?

- Về nhà xem lại - Bài sau: Luyện tập

- Hơn 100 lần (Vài hs lặp lại) - hs đọc y/c

- Ta lấy chiều dài nhân chiều rộng - HS làm

Diện tích khu rừng hình chữ nhật là: x = (km2)

Đáp số: km2 - hs đọc đề

- đơn vị m2 - Đơn vị km2

b) Diện tích nước VN là: 330.991 km2 - hs trả lời

- 100 laàn

_

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 37: BỐN ANH TÀI

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng với từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây ( Trả lời câu hỏi SGK)

*KNS: + Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. + Hợp tác.

+ Đảm nhận trách nhiệm. II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Mở đầu:

- Gọi hs đọc Chủ điểm sách Tiếng Việt

- Đây chủ điểm phản ánh phương diện khác người Chủ điểm Người ta hoa đất giúp em hiểu (năng lực tài trí người) Chủ điểm Vẻ đẹp mn màu

- hs đọc

(6)

(biết rung cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, biết sống đẹp Chủ điểm Những người cảm (có tinh thần dũng cảm) Chu điểm Khám phá giới (ham thích du lịch, thám hiểm) Chủ điểm Tình yêu sống (lạc quan, yêu đời)

B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:

- Y/c hs xem tranh chủ điểm cho biết tranh vẽ gì?

- Các bạn nhỏ tượng trưng hoa đất Bài học chủ điểm Người ta hoa đất ca ngợi bốn thiếu niên có sức khoẻ tài ba người biết hợp lại làm việc nghĩa

2) HD đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: *KNS1

- Gọi hs đọc

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- HD hs đọc từ khó bài: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

- HD hs nghỉ sau câu dài : Họ ngạc nhiên/ thấy cậu bé lấy vàng tai tát nước suối/ lên ruộng cao mái nhà

- Gọi hs đọc lượt

- Giúp hs hiểu nghĩa từ : Cẩu Khây, yêu tinh, tinh thông

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm - hs đọc tồn

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng kể nhanh

b) Tìm hiểu bài: *KNS2

- Các em đọc thầm phần đầu truyện tìm chi tiết nói lên sức khỏe tài đặc biệt Cẩu Khây?

- Có chuyện xảy với quê hương cẩu khây? - Các em đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh

- Laéng nghe

- Những bạn nhỏ nhảy múa, hát ca - Lắng nghe

- hs đọc - hs nối tiếp đọc + Đoạn 1: Từ đầu võ nghệ + Đoạn 2: Tiếp theo yêu tinh

+ Đoạn 3: Tiếp theo diệt trừ yêu tinh + Đoạn 4: Tiếp theo lên đường + Đoạn 5: Phần cịn lại

- Lắng nghe

- Chú ý nghỉ câu dài - HS đọc lượt

- Đọc phần giải - Đọc nhóm - hs đọc tồn - Lắng nghe

- Đọc thầm, sau trả lời

+ Về sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chõ xôi, 10 tuổi sức trai 18 Về tài năng: 15 tuổi tinh thơng võ nghệ, có lịng thương dân, có chí lớn-quyết trừ diệt ác

- Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi khơng cịn sống sót

(7)

những ai?

+ Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì?

C/ Hd đọc diễn cảm:

- Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn - Y/c hs lắng nghe, nhận xét bạn đọc để tìm giọng đọc phù hợp

- Kết luận giọng đọc đúng: đoạn đọc nhanh đoạn 1, căng thẳng để thể sư căm giận yêu tinh, ý chí tâm trừ ác Cẩu Khây

- HD đọc đoạn - Gv đọc mẫu

- Y/c luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: *KNS3

- Gọi hs nêu nội dung - Rút nội dung (mục I)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Bài sau: Chuyện cổ tích lồi người

- Cùng người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước Móng Tay Đục Máng - Nắm Tay Đócg Cọc dùng tay làm vồ đóng cọc Lấy Tay Tát Nước dùng tay để tát nước Móng Tay Đục Máng đục gỗ thành lịng máng dẫn nước vào ruộng - hs nối tiếp đọc

- Lắng nghe, nhận xét - Lắng nghe

- Laéng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Vài hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét

- HS trả lời theo hiểu - Vài hs đọc

Môn: Lịch sử

Tiết 19: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I/ Mục tiêu:

- Nắm số kiện suy yếu nhà Trần:

+Vua quan ăn chơi sa đoạ; triều đình số quan lại bất bình, Chu Văn An xin sớ xin chém tên quan coi thường đất nước

+ Nông dân nơ tì dậy đấu tranh

- Hồn cảnh Hồ Q Ly truất ngơi vua, lập nên nhà Hồ:

Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly – đại thần nhà Trần truất nhà Trần, lập nên nhà Hồ đổi tên nước Đại Ngu

II/ Đồ dùng học tập: Phiếu học tập

A/ KTBC: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên

Gọi hs lên bảng trả lời

1) Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược Mông-Nguyên quân dân nhà Trần thể nào?

hs lên bảng trả lời

1) Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầu thần xin bệ hạ đừng lo"

- Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng bô lão: "Đánh!"

(8)

2) Khi giặc Mông-Nguyên vào Thăng Long, vua nhà Trần dùng kế để đánh giặc? - Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Trong gần hai kỉ trị nước ta, nhà Trần lập nhiều công lớn, chấn hưng, xây dựng kinh tế nước nhà, ba lần đánh tan quân xâm lược quân Nguyên Nhưng đến cuối thời trần, vua quan lao vào ăn chơi hưởng lạc, đời sống nhân dân cực khổ Trước tình vậy, nhà Trần có tồn khơng? Các em tìm hiểu qua học hơm

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Tình hình nước ta cuối thời Trần

- Các em thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập sau:

Vua quan nhà Trần sống nào? Những kẻ có quyền đối xử với nhân dân sao?

Cuộc sống nhân dân nào? Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao?

Nguy ngoại xâm nào? (Phát phiếu học tập cho hs)

Theo em, nhà Trần có đủ sức để gánh vác cơng việc trị nước ta hay không? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Y/c nhóm khác nhận xét, bổ sung - Dựa vào kết làm việc, bạn trình bày tình hình nước ta thời nhà Trần từ nửa sau kỉ XIV

Kết luận: Giữa TK XIV nhà Trần bắt đầu suy yếu, khơng cịn đủ sức để gánh vác đất nước, cần có triều đại khác thay

đấu tranh có câu: "dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta cam lòng "

- Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay hai chữ "Sát Thát"

2) Dùng kế :khi giặc mạnh, vua nhà Trần chủ động rút lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõi nước ta

- Lắng nghe

- Chia nhóm, nhận phiếu học tập thảo luận - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu)

Vua quan nhà Trần ăn chơi sa đọa

Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu

Đời sống nhân dân vô cực khổ

Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nơng dân nơ tì dậy đấu tranh Một số quan lại bất bình Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan lấn áp quyền vua, coi thường phép nước Phía nam qn Chăm pa ln quấy nhiễu, phía Bắc nhà Minh hạch sách đủ điều

Nhà Trần suy tàn, khơng cịn đủ sức gánh vác cơng việc trị đất nước, cần có triều đại khác thay nhà Trần

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Giữa TK XIV, nhà Trần bước vào thời kì suy yếu, vua quan ăn chơi sa đọa, bóc lột nhân dân tàn khốc, nhân dân cực khổ, căm giận dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta

(9)

thế nhà Trần

* Hoạt động 2: Nhà Hồ thay nhà Trần

- Gọi hs đọc SGK từ Trước tình hình hộ + Em biết Hồ Quý Ly?

+ Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp nhà Trần triều đại nào?

+ Hồ Quý Ly tiến hành cải cách để đưa nước ta khỏi tình hình khó khăn?

+ Theo em, việc Hồ Quý Ly truất vua nhà Trần tự xưng làm vua hay sai? Vì sao?

- Vì nhà Hồ lại thất bại trước xâm lược nhà Minh?

Kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ, Nhà Hồ tiến hành nhiều cải cách tiến đưa đất nước khỏi tình trạng khó khăn Tuy nhiên, chưa đủ thời gian đoàn kết nhân dân nên nhà Hồ thất bại kháng chiến chông quân Minh Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK?44 - Bài sau: Ôn tập

- Nhận xét tiết học

- hs đọc to trước lớp

+ Hồ Quý Ly quan đại thần có tài nhà Trần

+ Năm 1400, nhà Hồ Hồ Quý Ly đứng đầu lên thay nhà Trần, xây thành Tây Đơ (Vĩng Lộc, Thanh Hóa), đổi tên nước Đại Ngu + Hồ Quý Ly thay quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nơ tì quan lại q tộc, thừa phải nộp cho nhà nước Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân

+ Là hợp với lịng dân vua nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến

- Vì nhà Hồ dựa vào qn đội, khơng đồn kết tồn dân

- Lắng nghe

Tiết 19: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

CHAØO CỜ

Thứ ba, ngày 28 tháng 12 năm 2010 Mơn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP

I/ Muïc tieâu:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm tập tả âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

(10)

- Ba bảng nhóm viết nội dung BT2, bảng nhóm viết nội dung BT 3a hay 3b III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Mở đầu: Nêu gương số hs viết chữ đẹp, có tư ngồi viết HKI, khuyến khích lớp học tốt tiết tả HKII B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học

2) HD hs nghe-vieát

- Đọc Kim tự tháp Ai Cập

- Y/c hs đọc thầm để nắm nội dung đoạn văn, phát từ viết hoa bài, từ khó dễ viết sai

- Đoạn văn nói điều gì?

- Gọi hs nêu từ viết hoa từ khó

- Giảng nghĩa từ: lăng mộ, nhằng nhịt, vận chuyển

- HD hs phân tích viết vào B từ khó

- Gọi hs đọc lại từ khó

- Trong viết tả, em cần ý điều gì?

- GV đọc cụm từ, câu - Đọc lần

- Gv chấm bài, Y/c hs đổi kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương hs viết đúng, đẹp

3) HD hs làm tập tả

Bài tập : Nêu y/c: Trong ngoặc đơn có chữ, chữø viết đúng, em chọn để nguyên, chữ sai em gạch ngang, chọn xong, em đọc thầm lại - Dán bảng nhóm viết nội dung bài, y/c dãy cử thành viên lên thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm chọn từ đúng, phát âm

Bài tập 3a: Gọi hs đọc y/c

- Trong câu a có từ viết sai tả, có từ viết tả, em xếp từ viết tả vào cột, sai tả vào cột

- Dán bảng nhóm lên bảng, gọi hs lên bảng thi laøm baøi

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, nhanh

- Laéng nghe

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại

- Lần lượt nêu từ viết hoa: Ai Cập, từ khó: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở , vận chuyển

- Lắng nghe

- Phân tích viết vào B - Vài hs đọc lại

- Nghe, viết, kiểm tra - HS viết vào - Soát lại

- Đổi kiểm tra

- Lắng nghe, thực vào VBT

- Cử thành viên lên thực hiện, sau đại diện đọc lại toàn đoạn văn

Sinh vật, biết, biết, sáng tác, tuyệt mĩ, xứng đáng

- Tự làm

- Lắng nghe, thực vào VBT

- hs lên thực đọc kết - Nhận xét

(11)

- Ghi nhớ từ ngữ luyện tập để khơng viết sai tả

- Bài sau: Cha đẻ lốp xe đạp - Nhận xét tiết học

sinh động

* Từ viết sai taû: sếp, tinh sảo, bổ xung

Môn: KHOA HỌC

Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I/ Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích ngun nhân gây gió

- Chong chóng đủ dùng cho hs

- Chuẩn bị theo nhóm: Hộp đối lưu, nến, diêm, miếng giẻ III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài:

- Vào mùa hè, trời nắng mà khơng có gió em cảm thấy nào?

- Y/c hs quan sát hình 1,2/74 SGK - Theo em, nhờ đâu mà lay động, diều bay lên?

- Gió thổi làm cho lay động, diều bay cao Nhưng có gió? Các em tìm hiểu qua học hơm

B/ Vaøo baøi:

* Hoạt động 1: Chơi chong chóng

- Cơ tổ chức cho em sân chơi chong chóng Trong q trình chơi, em tìm hiểu xem:

+ Khi chong chóng không quay? + Khi chong chóng quay?

+Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm?

- Y/c nhóm trưởng điểu khiển nhóm xếp thành hàng quay mặt vào nhau, đứng yên giơ chong chóng phía trước Các em theo dõi, nhận xét xem chong chóng người có quay khơng? Giải thích sao? - Theo em, chong chóng quay? - Khi chong chóng khơng quay?

- Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm?

- Nếu trời khơng có gió, làm để chong chóng quay?

- Vào mùa hè, trời nắng mà gió em cảm thấy khơng khí ngột ngạt, oi khó chịu

- Quan sát

- Là nhờ có gió Gió thổi làm cho lay động, diều bay lên cao

- Laéng nghe, suy nghó

- Lắng nghe, thực

- Nhóm trưởng điều khiển, hs thực

- Chong chong quay gió thổi - Khi gió

- Khi có gió mạnh chong chóng quay nhanh, gió nhẹ chong chóng quay chậm

(12)

- Y/c hs cầm chong chóng chạy qua, chạy lại cho hs lại quan sát

- Các em nhận xét xem chong chóng bạn quay nhanh nhất? Và chong chóng bạn quay nhanh?

- Tại bạn chạy nhanh, chong chóng lại quay nhanh?

Kết luận; Khi ta chạy, khơng khí xung quanh ta chuyển động, tạo gió gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng khơng quay

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun nhân gây ra gió

- Giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm - Kiểm tra việc chuẩn bị nhóm (nhóm 6)

- Gọi hs đọc mục thí nghiệm SGK/74

- Treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi SGK, gọi hs đọc

- Y/c hs thực thí nghiệm theo nhóm - Y/c nhóm trình bày kết thí nghiệm + Phần hộp có khơng khí nóng? Tại sao?

+ Phần hộp có không khí lạnh? + Khói bay qua ống nào?

- Khói bay từ mẩu hương ống A mà nhìn thấy có tác động? - Vì có chuyển động khơng khí? - Khơng khí chuyển động theo chiều nào?

- Sự chuyển động khơng khí tạo gì? Kết luận: Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun nhân gây ra sự chuyển động khơng khí tự nhiên

- Y/c hs quan sát hình 6,7SGK/75

- Hình mơ tả thời gian ngày? Gió thổi theo hướng nào?

- Hình mô tả thời gian ngày, mô

- hs thực

Do chong chong baïn tốt Do bạn chạy nhanh

- Bạn chạy nhanh tạo gió mạnh nên chong chong quay nhanh

- Laéng nghe

- Theo dõi, kiểm tra - Nhóm trưởng báo cáo - hs đọc

- hs đọc

- Thực hành thí nghiệm - Đại diện nhóm trình bày

+ Phần hộp bên ống A khơng khí nóng lên nến cháy đặt ống A + Phần hộp bên ống B có khơng khí lạnh + Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A bay lên

- Khói từ mẩu hương ống A mà mắt ta nhìn thấy khơng khí chuyển động từ B sang A

- Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí làm cho khơng khí chuyển động

- Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng

- Tạo gió - Lắng nghe

- Quan sát

- Ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền

(13)

tả hướng gió minh họa hình - Các em thảo luận nhóm đơi để TLCH: Tại ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm có gió từ đất liền thổi biển?

- Y/c caùc nhóm trình bày

- Trong tự nhiên, ánh sáng Mặt trời, phần khác Trái đất khơng nóng lên Phần đất liền nóng nhanh phần nước nguội nhanh phần nước Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền nên ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển

- Gọi hs lên bảng hình vẽ giải thích chiều gió thổi

C/ Củng cố, dặn dò: - Tại có gió?

- Tại có thay đổi chiều gió ban ngày ban đêm?

- Về nhà xem lại

- Bài sau: Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão

biển

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

+ Ban ngày khơng khí đất liền nóng, khơng khí ngồi biển lạnh Do làm cho khơng khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo gió từ biển thổi vào đất liền

+ Ban đêm khơng khí đất liền nguội nhanh nên lạnh khơng khí ngồi biển Vì khơng khí chuyển động từ đất liền biển hay gió từ đất liền thổi biển - Lắng nghe

- hs lên bảng thực

- Do có chuyển động khơng khí - Do chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền

_

Mơn: TỐN Tiết 92: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Chuyển đổi số đo diện tích - Đọc thông tin biểu đồ cột

Bài tập cần làm: Bài 1, 3, Bài dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Ki-lô-mét vuông

Gọi hs lên bảng thực - Nhận xét, cho điểm

hs lên bảng thực

(14)

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, em rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, làm tốn liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông

2) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

*Bài 2: Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm vào nháp - Gọi hs lên bảng làm

- Khi thực phép tính với số đo đại lượng phải ý điều gì?

Bài 3: Gọi hs đọc số đo diện tích thành phố, sau nêu thành phố lớn nhỏ

Bài 5: Giới thiệu: mật độ dân số số dân trung bình sống diện tích 1km2 - Biểu đồ thể điều gì?

- Hãy nêu mật độ dân số thành phố?

a) Thành phố có mật độ dân số lớn nhất? b) Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phịng?

- Khi thực phép tính với số đo đại lượng cần ý điều gì?

- Về nhà làm 4/101 - Bài sau: Hình bình hành

- Lắng nghe

- HS làm bảng HS lên bảng làm

530dm2 = 53000cm2 84600cm2 = 846dm2 13dm229cm2 = 1329cm2 300dm2 = 3m2 10km2 = 000 000m2 000 000m2 = 9km2 - hs đọc đề

- Tự làm

- hs lên bảng thực a) Diện tích khu đất là" x = 20 (km2) b) Đổi 8000m = km Diện tích khu đất là: x = 16 (km2)

- Chúng ta phải đổi chúng đơn vị đo

TPHCM có diện tích lớn TP Hà Nội có diện tích nhỏ - Lắng nghe

- Mật độ dân số ba thành phố lớn Hà Nội, Hải Phòng, TPHCM

- Mật độ dân số Hà Nội 2952người/km2, TP Hải Phòng 1126 người/km2, TPHCM 2375 người/km2 a) TP Hà Nội có mật độ dân số lớn b) Mật độ dân số TPHCM gấp đôi mật độ dân số TP Hải Phòng

- Chúng ta phải đổi chúng đơn vị đo

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 37 : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I/ Mục tiêu:

(15)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì ?, xác định chủ ngữ câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3)

- Một số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn BT1 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC HKI em tìm hiểu phận VN (VN) kiểu câu kể Ai làm gì? Tiết học hơm nay, em tìm hiểu phận CN kiểu câu kể Ai làm gì?

B/ Tìm hiểu bài

* Gọi hs đọc nội dung BT phần nhận xét câu hỏi SGK/6 ,7

- Các em thảo luận nhóm đôi, đọc thầm lại đoạn văn để trả lời câu hỏi phần nhận xét - Dán lên bảng tờ phiếu, gọi hs lên bảng làm câu 1,2 (gạch chân câu kể, xác định CN câu kể)

- Khi hs làm xong 1,2 hs nhận xét, kết luận câu vừa tìm câu kể

- Gọi hs trả lời miệng câu 3,4

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải Kết luận: Trong câu kể Ai làm gì?, chủ ngữ vật người, vật , đồ vật, cối nhân hóa có hoạt động nói đến VN Chủ ngữ thường danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/7

- Gọi hs cho ví dụ phân tích minh họa nội dung ghi nhớ

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc nội dung y/c - Y/c hs tự làm vào VBT

- Dán bảng viết sẵn nội dung, gọi hs lên bảng gạch chân câu kể có đoạn văn - Gọi hs lên bảng xác định CN câu vừa tìm

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs tự làm bài, em đặt câu với từ ngữ cho làm CN

- Y/c hs đổi kiểm tra

- Laéng nghe

- hs đọc nội dung, hs đọc câu hỏi - Thảo luận nhóm đơi

- HS lên bảng làm - Nhận xét

- Trả lời - Nhận xét - Lắng nghe

- Vài hs đọc

- hs thực theo y/c - hs đọc nội dung y/c - Tự làm

- Lần lượt lên thực - Lần lượt lên thực

Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von Câu 4: Thanh niên lên rẫy

Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước

Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn

Câu 7: Các cụ giaø chụm đầu bên ché rượu cần

- hs đọc y/c - Tự làm

(16)

- Gọi hs đọc câu vừa đặt - Cùng hs nhận xét

- Y/c hs quan sát tranh minh họa tập - Em thấy vẽ tranh?

- Dựa vào em thấy tranh, em đặt câu nói hoạt động người vật miêu tả tranh

- Gọi hs làm mẫu - Y/c hs tự làm

- Gọi hs đọc câu đặt

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có đoạn văn hay

- Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn BT 3, viết lại vào VBT

- Bài sau: MRVT: Tài - Nhận xét tiết học

- Nối tiếp đọc câu văn đặt - Nhận xét

Các công nhân khai thác than hầm sâu

Mẹ em dậy sớm lo bữa sáng cho nhà

Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm - hs đọc y/c

- Em thấy bạn hs đến trường, vài chị phụ nữ gặt lúa, xa xa có cơng nhân lái máy cày cày ruộng, có đàn chim bay bầu trời

- Lắng nghe, suy nghĩ - HSG làm mẫu nói câu - Tự làm

- Nối tiếp đọc đoạn văn cùa - Nhận xét

* Buổi sáng, bà nông dân đồng gặt lúa, đường làng, bạn hs tung tăng cắp sách đến trường, xa xa công nhân lái máy cày cày ruộng vừa gặt xong Thấy động, đàn chim sơn ca vội bay vút lên bầu trời xanh thẳm

- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực

Phiếu phần nhận xét

Các câu kể Ai làm gì? Ý nghĩa CN Loại TN tạo thành CN Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ

phía trước, định đớp bọn trẻ

Câu 2: Hùng đút vội súng vào túi quần, chạy biến

Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến Câu 5: Em liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa

Câu 6: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết

Chỉ vật Chỉ người Chỉ người Chỉ người vật

Cụm danh từ danh từ danh từ danh từ cụm danh từ

Thứ tư, ngày 29 tháng 12 năm 2010 Mơn: THỂ DỤC

(17)

Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầuđọc diễn cảm đoạn thơ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp ( trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

Bnảag phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC:Bốn anh tài

Gọi hs lên bảng đọc trả lời

1) Cẩu Khây có sức khỏe tài nào?

2) Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh ai?

3) Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì?

4) Bài Bốn anh tài nói lên điều gì? - Nhận xét cho điểm

1) Giới thiệu bài: Ai sinh trái đất? Mọi vật sinh trái đất ai? Các em tìm hiểu qua học hơm

2) HD đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ - Hd hs phát âm từ khó: trụi trần, lời ru, chăm sóc

- HD hs ngắt nhịp Nhưng cần cho trẻ Tình yêu lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc. Thầy viết chữ thật to

" Chuyện loài người"/trước - Gọi hs nối tiếp đọc lượt

- Y/c hs luyện đọc nhóm cặp - Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn - giọng kể chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; chậm câu thơ

4 hs lên bảng đọc đoạn trả lời

1) Về sức khỏe: Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chõ xôi, 10 tuổi sức trai 18 Về tài năng: 15 tuổi tinh thơng võ nghệ, có lịng thương dân, có chí lớn-quyết trừ diệt ác

2) Cùng người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước Móng Tay Đục Máng

3) Nắm Tay Đóng Cọc dùng tay làm vồ đóng cọc Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước Móng Tay Đục Máng đục gỗ thành lòng máng d6ãn nước vào ruộng

4) Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa, cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây

- Laéng nghe

- hs nối tiếp đọc khổ thơ - HS đọc cá nhân

- Chú ý ngắt nghỉ theo hd GV

- hs đọc lượt

(18)

kết

b) Tìm hiểu

- Y/c hs đọc thầm khổ 1, TLCH:

+ Trong "câu chuyện cổ tích" này, người sinh đầu tiên?

- Các khổ thơ lại cho thấy sống trái đất thay đổi Thay đổi ai? Các em đọc trả lời tiếp câu hỏi

- Y/c hs đọc thầm câu lại để trả lời câu hỏi:

+ Sau sinh ra, cần có mặt trời?

+ Sau trẻ sinh ra, cần có người mẹ?

+ Bố giúp trẻ em gì?

+ Thầy giáo giúp trẻ em gì?

- Các em đọc thầm lại thơ, suy nghĩ tìm ý nghĩa thơ gì?

- Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ Tất tốt đẹp dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em

c) HD đọc diễn cảm HTL thơ

- Gọi hs đọc lại khổ thơ

- Y/c hs theo dõi, lắng nghe tìm giọng đọc

- Kết luận giọng đọc (mục 2a) - HD đọc diễn cảm khổ 4,5

+ Đọc mẫu

+ Y/c hs luyện đọc theo cặp + tổ chức thi đọc diễn cảm

- Y/c hs nhẩm HTL thơ (từng khổ)

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng (từng khổ, bài)

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn thuộc

- Đọc thầm khổ

+ Trẻ em sinh trái đất.Trái đất lúc có tồn trẻ , cảnh vật trống vắng trụi trần, không dáng cây, cỏ

- Laéng nghe

- Đọc thầm khổ lại + Để trẻ nhìn cho rõ

+ Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc

+ Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy cho trẻ biết nghó

+ Dạy trẻ học hành - HS nối tiếp trả lời

Thể tình cảm yêu mến treû em

Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn với trẻ em

Mọi thay đổi giới trẻ em - Lắng nghe

- hs đọc

- Theo dõi, nhận xét tìm giọng đọc thích hợp

- Lắng nghe

- Luyện đọc theo cặp

- Lần lượt vài hs thi đọc trước lớp

Nhưng cịn cần cho trẻ Tình yêu lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ - Nhẩm thơ

(19)

tốt

C/ Củng cố, dặn dò: - Bài thơ nói lên điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện HTL - Bài sau: Bốn anh taøi (tt)

- HS trả lời

_ Mơn : Tốn

Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I/ Mục tiêu:

Nhận biết hình bình hành số đặc điểm

Bài tập cần làm 1, bài 3* dành cho học sinh giỏi. II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - HS chuẩn bị giấy kẻ ô li

- Một số hình bình hành bìa III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Các em học hình hình học nào?

- Tiết tốn hơm nay, em làm quen với hình mới, hình bình hành

B/ Vào bài:

1) Giới thiệu hình bình hành

- Cho hs xem số hình bình hành chuẩn bị, sau vẽ lên bảng hình bình hành ABCD, lần cho hs xem hình giới thiệu: hình bình hành

2) Nhận biết số đặc điểm hình bình hành

- Y/c hs quan sát hình bình hành ABCD vẽ lên bảng

- Tìm cạnh song song với hình bình hành ABCD

- Gọi hs lên bảng thực đo độ dài cạnh hình bình hành, lớp thực đo hình bình hành SGK

- Em có nhận xét độ dài cạnh hình bình hành?

- Giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD AB DC gọi hai cạnh đối diện, AD BC gọi cạnh đối diện - Vậy hình bình hành, cặp đối diện với nhau?

Kết luận: Hình bình hành có hai cặp cạnh song song (ghi bảng)

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Y/c hs nêu ví dụ thực tiễn đồ vật

- Hình tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình vng, hình trịn

- Lắng nghe

- Quan sát hình thành biểu tượng hình bình hành

- Quan saùt

- AB song song với DC, AD song song với BC - hs lên bảng thực hiện, lớp đo hình bình hành SGK

- có cặp cạnh AB = DC, AD = BC

- Hình bình hành có hai cặp đối diện song song

(20)

có hình dạng hình bình hành

- Treo bảng phụ hình vẽ, gọi hs nhận dạng

- Hình vng hình chữ nhật hình bình hành Vì sao?

3) Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Y/c hs quan sát hình SGK - Hãy nêu tên hình hình bình hành? hình hình bình hành? - Vì hình 3,4 hình bình hành?

Bài 2: Gv vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ

- Gọi hs lên bảng cặp cạnh đối diện tứ giác hình bình hành

- Hình có cặp đối diện song song nhau?

Kết luận: Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song

*Bài 3: Gọi hs đọc đề

- Y/c hs quan sát kĩ hình SGK/103 - Các em vẽ thêm vào hình đoạn thẳng để hình bình hành

- Y/c hs đổi giấy kiểm tra C/ Củng cố, dặn dị:

- Hãy nêu đặc điểm hình bình hành? - Về nhà tập vẽ hình bình hành

- Bài sau: Diện tích hình bình hành - Nhận xét tiết học

- Lần lượt lên bảng nhận dạng hình - Vì chúng có hai cặp cạnh đối diện song song

- Quan sát

- Hình 1,2,5 hình bình hành; hình 3,4 hình bình hành

- Vì có cặp đối diện song song với - Quan sát

- hs lên bảng thực - Hình bình hành ABCD - Lắng nghe, ghi nhớ - hs đọc đề - Quan sát

- hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy kẻ ô li - đổi giấy kiểm tra

- hs neâu

- Lắng nghe, thực

Môn: KỂ CHUYỆN

Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VAØ GÃ HUNG THẦN I/ Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa truyện SGK III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu truyện: Trong tiết KC mở đầu chủ điểm Người ta hoa đất, em nghe câu chuyện bác đánh cá thắng gã thần Nhờ đâu bác thắng gã thần, em tìm hiểu qua kể chuyện hôm

- Y/c hs quan sát tranh minh họa đọc thầm nhiệm vụ KC SGK

- Laéng nghe

(21)

B/ Bài mới:

1) GV kể chuyện:

- Kể lần 1: Giọng chậm rãi đoạn đầu, đoạn sau nhanh hơn, căng thẳng hơn, đoạn cuối kể với giọng hào hứng kể phân biệt lời nhân vật (lời gã thần: dữ, độc ác; lời bác đánh cá: bình tĩnh, thơng minh) - Kết hợp giải nghĩa từ khó truyện Ngày tận số: ngày chết

Hung thần: thần độc ác, vĩnh viễn: mãi

- Kể lần kết hợp tranh minh họa

2) HD hs thực y/c tập

a) Tìm lời thuyết minh cho tranh bằng 1-2 câu

- Gọi hs đọc y/c BT1 - Dán bảng tranh minh họa

- Bây em quan sát tranh, thảo luận nhóm suy nghĩ tìm lời thuyết minh cho tranh

- Gọi nhóm nói lời thuyết minh cho tranh (mỗi nhóm tranh)

b) Kể đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi hs đọc y/c BT 2,3

- Y/c hs kể câu chuyện nhóm 5, sau cử bạn kể câu chuyện trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi KC trước lớp

- Hỏi hs ý nghĩa, nội dung câu chuyện + Nhờ đâu bác đánh cá nghĩ mưu kế khơng

- Lắng nghe

- Lắng nghe, hiểu nghĩa từ

- Laéng nghe, quan saùt

- hs đọc y/c - Quan sát

- Thảo luận nhóm tìm lời thuyết minh - Các nhóm phát biểu ý kiến

+ Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối mẻ lưới có binh to

+ Tranh 2: Bác mừng bình đem chợ bán khối tiền

+ Tranh 3: Từ bình khó đen tn ra, thành quỷ./Bác nạy nắp bình Từ bình khói đen kịt tn ra, tự lại, thành quỷ

+ Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền nó./ Con quỷ nói bác đánh cá đến ngày tận số

+ Tranh 5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt bình trở lại biển sâu

- hs đọc y/c

- Kể nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Lần lượt nhóm, nhóm cử bạn kể tranh đầu, sau nhóm khác cử bạn kể tranh sau

+ hs thi kể toàn câu chuyện

(22)

ngoan để lừa quỷ?

+ Vì quỷ lại chui trở lại bình?

- Cùng hs nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân kể hay

+ Câu chuyện có ý nghóa gì?

- Về nhà kể câu chuyện lại cho người thân nghe

- Chuẩn bị tiết KC tuần sau: kể câu chuyện mà em nghe đọc người có tài

thốt khỏi nỗi sợ hãi nên sáng suốt nghĩ mưu kế lừa quỷ, cứu

+ Con quỷ to xác, độc ác lại ngu ngốc nên mắc lừa bác đánh cá

- Nhận xét

+ Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá mưu trí, dũng cảm thắng gã thần vô ơn, bạc ác

Môn: ĐỊA LÝ

Tiết 19: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

I/ Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phòng: + Vị trí: ven biển, bên bờ sơng Cấm

+ Thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch,… - Chỉ Hải Phòng đồ ( lược đồ)

- Các đồ: hành chính, giao thông VN III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu: Hà Nội thủ đô nước, hai thành phố lớn vùng ĐBBB Hôm nay, cô em tham quan thành phố lớn thứ vùng ĐBBB -đó TP Hải Phịng

B/ Bài mới:

* Hoạt động 1: Hải Phòng-thành phố cảng

- Treo đồ VN, Các em quan sát đồ VN dựa vào lược đồ SGK thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

1) Hải Phòng nằm đâu? Hải Phòng giáp tỉnh nào?

- Gọi hs lên vị trí Hải Phịng đồ 2) Cho biết Hải Phịng tới tỉnh khác loại đường giao thông nào? 3) Hải Phịng có điều kiện tự nhiên thuận lợi để trở thành cảng biển?

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

1) Hải Phịng nằm vị trí đơng bắc ĐBBB, nằm bên bờ sơng Cấm, cách biển khoảng 20 km phía Bắc giáp với tỉnh Quảng Ninh, phía Nam giáp với tỉnh Thái Bình, phía Tây giáp với tỉnh Hải Dương, phía đông giáp với biển đông

2) Hải Phòng nối với nhiều tỉnh thành nhiều loại hình giao thơng: đường hàng không, đường bộ, đường sắt

(23)

4) Mơ tả hoạt động cảng Hải Phịng? - Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi (mỗi nhóm trả lời câu)

- Y/c nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Hải Phòng, với điều kiện thuận lợi, đã trở thành thành phố cảng lớn miền Bắc có vai trị quan trọng phát triển kinh tế đất nước

* Hoạt động 2: Đóng tàu ngành cơng nghiệp quan trọng Hải Phòng

- Y/c hs đọc mục SGK

- So với ngành công nghiệp khác, cơng nghiệp đóng tàu Hải Phịng có vị trí nào?

- Kể tên nhà máy đóng tàu Hải Phịng?

- Cơng việc nhà máy gì? - Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phòng

Kết luận: Hải Phòng TP cảng trung tâm cơng nghiệp lớn với ngành cơng nghiệp đóng tàu có vai trị quan trọng Các nhà máy đóng tàu Hải Phịng đóng được những tàu biển lớn không phục vụ cho nhu cầu nước mà cịn xuất khẩu. Hình SGK thể tàu biển có trọng tải lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thuỷ

* Hoạt động 3: Hải Phòng trung tâm du lịch

- Gọi hs đọc mục SGK/114,115

- Các em thảo luận nhóm đơi để trà lời câu hỏi: Hải Phịng có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch?

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

+ Nằm bên vờ sông Cấm, cách biển 20 km điều kiện để phát triển giao thông đường biển

+ Nhiều cầu tàu lớn để tàu cập bến

+ Nhiều bãi rộng nhà kho để chứa hàng + Nhiều phương tiện phục vụ bốc dỡ, chuyên chở hàng

4) Thường xuyên có nhiều tàu nước cập bến

+ Tiếp nhận, vận chuyển khối lượng lớn hàng hóa

- Laéng nghe

- hs đọc to trước lớp

- Chiếm vị trí quan trọng

- Nhà máy đóng tàu Bạch Đằng, khí Hạ Long, khí Hải Phịng

- đóng mới, sửa chữa phương tiện biển - Sà lan, ca nô, tàu đánh cá, tàu du lịch, tàu chở khách sông, biển, tàu vận tải lớn - Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

+ Có bãi biển Đồ Sơn, đảo Cát Bà có nhiều cảnh đẹp hang động kì thú

+ Có lễ hội: chọi trâu, đua thuyền biển huyện Thủy Nguyên

(24)

- Y/c hs quan sát đảo Cát Bà SGK giới thiệu: Cát Bà với vườn quốc gia Cát Bà giới công nhận khu dự trữ sinh vào tháng 3/2005 Đến với Hải Phòng, em tham gia nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan danh lam thắng cảnh Hải Phòng với điều kiện thuận lợi trở thành trung tâm du lịch tiếng với tên: Thành phố hoa phượng đỏ

C/ Củng cố, dặn doø:

- Gọi hs đọc học SGK/115

- Cửa biển Bạch Đằng Hải Phòng gắn với kiện lịch sử gì?

- Về nhà xem lại bài, có dịp du lịch Hải Phòng, em nhớ ghi lại nơi em tham quan để kể lại cho bạn nghe - Bài sau: Đồng Nam Bộ

+ Hệ thống khách sạn, nhà nghỉ đủ tiện nghi - Lắng nghe

- Vài hs đọc

- Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán năm 938

- Lắng nghe, ghi nhớ

Môn: KĨ THUẬT

Tiết 19: ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I/ Mục tiêu:

- Biết số lợi ích việc trồng rau, hoa

- Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa II/ Đồ dùng dạy- học:

- Tranh, ảnh số loại rau, hoa III/ Các hoạt động dạy-học:

1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học 2) Vào bài:

* Hoạt động 1: HD hs tìm hiểu lợi ích của việc trồng rau, hoa

- Các em quan sát hình SGK/44 dựa vào vốn hiểu biết, nêu ích lợi việc trồng rau?

- Gia đình em thường sử dụng loại rau làm thức ăn?

- Rau sử dụng bữa ăn hàng ngày gia đình em?

- Rau cịn sử dụng để làm gì?

Kết luận: Rau có nhiều loại khác Có loại rau lấy lá, có loại rau lấy củ, Trong rau có nhiều vitamin chất xơ giúp cho việc tiêu hóa dễ dàng Vì vậy, rau thực phẩm quen thuộc thiếu bữa ăn hàng ngày

- Quan sát trả lời: Rau dùng làm thức ăn bữa ăn gia đình cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người, dùng làm thức ăn cho vật nuôi,

- Nhiều hs trả lời

- Được chế biến thành ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu canh

(25)

- Các em quan sát hình cho biết ích lợi việc trồng hoa?

- Gia đình em thường dùng hoa vào ngày nào?

- Ngồi hoa cịn có lợi ích gì?

Kết luận: Hoa nhiều gia đình thích, có gia đình sử dụng hoa hàng ngày để làm đẹp cho ngơi nhà Hoa góp phần làm cho sống thêm đẹp có tác dụng làm cho mơi trường xanh, sạch, đẹp Ngồi việc trồng rau, hoa cịn nguồn thu nhập cao, ngày có nhiều người trồng hoa Đà Lạt

* Hoạt động 2: HD hs tìm hiểu điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta

- Hãy nêu đặc điểm khí hậu nước ta? - Vì nên trồng nhiều rau, hoa?

- Vì trồng rau, hoa quanh năm trồng khắp nơi?

Kết luận: Đời sống ngày cao nhu cầu sử dụng rau, hoa người nhiều Vì vậy, nghề trồng rau, hoa nước ta ngày phát triển trồng quanh năm

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/45 C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn trồng rau, hoa có kết cần biết gì?

- Vì em cần phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - Bài sau: Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa Nhận xét tiết học

- Hoa dùng trang trí nhà cửa, làm quà tặng, thăm viếng

- Haøng ngaøy, ngaøy rằm, ngày tết

- Trồng hoa cịn nguồn kinh tế nhiều gia đình, trồng hoa đem lại nguồn thu nhập cao, nhiều gia đình làm giàu từ việc trồng rau, hoa

- Laéng nghe

- Vì rau, hoa đem lại lợi ích cho người, giúp cho người có sức khỏe tốt làm đẹp sống

- Vì khí hậu, đất đai nước ta thích hợp cho việc trồng rau, hoa, y/c đất đai, dụng cụ, vật liệu trồng rau, hoa đơn giản Vì vậy, trồng rau, hoa quanh năm trồng nơi

- Laéng nghe

- Nhiều hs đọc

- Cần phải có hiểu biết kó thuật gieo trồng, chăm sóc chúng

Thứ năm, ngày 30 tháng 12 năm 2010

Mơn: TỐN

Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH Biết cáh tính diện tích hình bình hành

(26)

- Các hình bình hành có dạng hình vẽ hộp đồ dùng học toán - HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (ô vuông cạnh 1cm), thước kẻ, ê ke kéo III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Giới thiệu hình bình hành - Hãy nêu đặc điểm hình bình hành? - Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Các em biết đặc điểm hình bình hành Tiết học hơm nay, lập cơng thức tính diện tích hình bình hành sử dụng cơng thức để giải tốn có liên quan đến diện tích hình bình hành

2) Hình thành cơng thức tính diện tích của hình bình hành

- Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD; vẽ AH vng góc với DC giới thiệu: DC đáy hình bình hành; độ dài AH chiều cao hình bình hành

- Y/c hs lấy hình bình hành chuẩn bị, GV hd hs vẽ đường cao hình bình hành - Y/c hs cắt phần tam giác ADH ghép lại (như hình vẽ SGK) để hình chữ nhật - Y/c hs đo chiều cao hình bình hành, cạnh đáy hình bình hành so sánh chúng với chiều rộng, chiều dài hình chữ nhật ghép

- Vậy diện tích hình bình hành so với diện tích hình chữ nhật? - Hãy tính diện tích hình chữ nhật? - Từ cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, bạn ghi cơng thức tính diện tích hình bình hành ABCD?

- a hình bình hành? - h hình bình hành?

- Bạn phát biểu quy tắc tính diện tích diện tích hình bình hành?

- Cơ gọi S diện tích hình bình hành, bạn viết cơng thức tính diện tích hình bình hành?

- Kết luận: Muốn tính diện tính hình bình hành, ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)

- Ghi bảng công thức: S = a x h

3) Thực hành:

Bài 1: Bài tập y/c làm gì?

- Hình bình hành có hai cặp đối diện song song

- Lắng nghe

- Quan sát, theo dõi

- Vẽ đường cao hình bình hành

- Thực cắt ghép để hình chữ nhật

- Đo kết báo cáo: chiều cao hình bình hành chiều rộng hình chữ nhật, cạnh đáy hình bình hành chiều dài hình chữ nhật

- Diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật

- Diện tích hình chữ nhật ABIH a x h - Diện tích hình bình hành ABCD a x h - h chiều cao

- a độ dài cạnh đáy

- Muốn tính diện tích hình bình hành, ta lấy chiều cao nhân với đáy

- hs lên bảng viết: S = a x h - Laéng nghe

- Vài hs đọc lại quy tắc

(27)

- Gọi hs lên bảng tính, lớp thực vào B

*Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs tính diện tích hình chữ nhật diện tích hình bình hành, sau so sánh diện tích hai hình với

- Cùng hs nhận xeùt

Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm

- Gọi hs lên bảng thực nêu cách giải

C/ Cuûng cố, dặn dò:

- Gọi hs nêu lại qui tắc tính diện tính hình bình hành

- Về nhà học thuộc cơng thức tính diện tích hình bình hành

- Bài sau: Luyện tập

- HS lên bảng tính, lớp thực B

* x = 45 (cm2) * 13 x = 52 (cm2) * x = 63 (cm2)

- hs đọc y/c

- hs lên bảng tính, lớp tính vào nháp a) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x = 50 (cm2)

b) Diện tích hình bình hành là: 10 x = 50 (cm2)

Diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật

- hs đọc y/c - Tự làm

- hs lên bảng giải nêu cách giải: Ta đổi độ dài đáy đơn vị đo với chiều cao, sau áp dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để tính

a) dm = 40 cm

Diện tích hình bình hành là: 40 x 34 = 1360 (cm2)

Đáp số: 1360 cm2 *b) m = 40 dm

Diện tích hình bình hành là: 40 x 13 = 520 (cm2) Đáp số: 520 cm2 - hs nêu

Môn: ANH VĂN

Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 37: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I/ Mục tiêu:

- Nắm vững hai cách mở ( trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở - bảng nhóm để hs làm BT2

(28)

A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học B/ HD luyện tập

- Các em thảo luận nhóm đơi đọc thầm lại đoạn mở để tìm xem đoạn mở có điểm giống khác nhau? - Gọi nhóm phát biểu

- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung cách MB, gọi hs đọc

- Nhắc nhở: BT y/c em viết đoạn MB cho văn miêu tả bàn học em Đó bàn học trường nhà Các em phải viết đoạn MB theo cách : trực tiếp gián tiếp (phát bảng nhóm cho HS)

- Gọi hs đọc viết

- Y/c hs làm phiếu lên dán trình bày

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn MB hay

- Về nhà viết lại đoạn văn hồn chỉnh (nếu chưa đạt)

- Bài sau: Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả đồ vật

- hs nối tiếp đọc - Thảo luận nhóm đơi - Các nhóm phát biểu:

* Giống nhau: Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách

* Khác nhau: Đoạn a,b (mở trực tiếp): giới thiệu đồ vật cần tả

Đoạn c (MB gián tiếp): nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả

- Vài hs đọc - hs đọc y/c

- Lắng nghe, làm cá nhân

- Lần lượt vài hs đọc - HS trình bày

- Nhận xeùt

* MB trực tiếp: Chiếc bàn hs người bạn trường thân thiết với gần hai năm

* MB gián tiếp: Tôi u gia đình tơi, ngơi nhà tơi Ở tơi có ba mẹ em trai thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen góc học tập sáng sủa Nổi bật góc học tập bàn học xinh xắn tơi

Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

(29)

Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4)

II/ Đồ dùng dạy-học: - Pô tô vài trang từ điển TV

- bảng nhóm kẻ bảng phân loại từ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Chủ ngữ câu kể Ai làm gì?

- Gọi hs nhắc lại ghi nhớ nêu ví dụ - Gọi hs làm BT3

- Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:

2) HD hs laøm tập

Bài 1: - hs đọc nội dung BT

- Y/c hs đọc thầm lại từ trao đổi nhóm đơi xếp từ có tiếng tài vào nhóm (phát bảng nhóm từ điển pơ tơ cho nhóm

- Gọi nhóm thi trình bày

- Cùng hs nhận xét , chốt lại lời giải

a) Tài có nghĩa "có khả người bình thường"

b) Tài có nghóa "tiền của"

Bài 2: Các em đặt câu với từ nói - Gọi hs lên bảng viết câu đặt đọc nhanh câu vừa viết

- Cuøng hs nhận xét

- Gợi ý: Các em tìm nghĩa bóng tục ngữ xem câu có nghĩa bóng ca ngợi thơng minh, tài trí người

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Cùng hs nhận xét kết luận ý kiến

* Nếu hs chọn câu Chng có đánh kêu, Đèn có khêu tỏ GV giải thích: Đó nhận xét: muốn biết rõ người, vật, cần thử thách, tác động, tạo điều kiện để người vật bộc lộ khả Vì câu khơng rõ ý ca ngợi tài trí người

- hs lên bảng thực theo y/c

- Trong câu kể Ai làm gì?, chủ ngữ vật (người, vật hay đồ vật, cối nhân hóa) có hoạt động nói đến VN

- hs đọc nói hoạt động nhóm người vật miêu tả tranh/7

- Laéng nghe

- hs đọc nội dung - Thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm trình bày - Nhận xét

tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài

tài nguyên, tài trợ, tài sản - HS tự làm

- Lên bảng viết đọc

" Vua Tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi người tài ba

Bác Hồ người có tài đức vẹn tồn Bùi Xn Phái họa sĩ tài hoa - hs đọc y/c

- Lắng nghe, thực - Lần lượt phát biểu - Nhận xét

a) Người ta hoa đất

(30)

- Muốn làm này, em cần hiểu nghĩa bóng câu tục ngữ

a) Người ta hoa đất

b) Chng có đánh kêu/Đèn có khêu tỏ

c) Nước lã mà vã nên hồ/Tay không mà đồ ngoan

- Gọi hs nối tiếp nối câu tục ngữ thích

- Gọi số hs giỏi nêu số trường hợp sử dụng câu tục ngữ

C/ Cuûng cố, dặn dò:

- Về nhà HTL câu tục ngữ

- Bài sau: Luyện tập câu kể Ai làm gì? - Nhận xét tiết học

- hs đọc y/c

a) Ca ngợi người tinh hoa, thứ qúi giá trái đất

b) Có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả

c) Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực làm nên việc lớn

- HS nối tiếp chọn giải thích

Em thích câu Người ta hoa đất chữ ngắn gọn, câu tục ngữ nêu nhận định xác người

Em thích câu Nước lã mà vã nên hồ hình ảnh nước lã vã thành hồ câu tục ngữ hay

Em thích câu Chng có đánh Vì hình ảnh chuông, đèn làm cho người nghe dễ hiểu lời khuyên câu tục ngữ

- vaøi em neâu

_ Môn: KHOA HỌC

Tiết 38: GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH PHÒNG CHỐNG BÃO I/ Mục tiêu:

- Nêu số tác hại bão: thiệt hại người - Nêu cách phòng chống:

+ Theo dõi tin thời tiết

+ Cắt điện Tàu, thuyền không khơi + Đến nơi trú ẩn an toàn

II/ Các hoạt động dạy-học: II/ Đồ dùng dạy-học:

- Phiếu học tập đủ dùng cho nhóm

- Các hình vẽ, tranh ảnh cấp gió, thiệt hại dơng, bão gây - Ghi lại tin thời tiết có liên quan đến bão

A/ KTBC: Tìm hiểu ngun nhân gây gió - Vì có chuyển động khơng khí? - Khơng khí chuyển động theo chiều nào?

- Sự chuyển động khơng khí tạo gì?

- Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí làm cho khơng khí chuyển động

(31)

Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Bài học trước em biết có gió Vậy gió có cấp độ nào? Ở cấp độ gió gây hại cho sống chúng ta? Chúng ta làm để phịng chống có gió bão? Các em tìm hiểu qua học hơm

2) Vào bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu số cấp gió

- Gọi hs đọc SGK/76 người nghĩ cách phân chia cấp gió thành 13 cấp độ

- Em thường nghe nói đến cấp độ gió chương trình nào?

- Các em làm việc nhóm 6, quan sát hình vẽ đọc thơng tin SGK để hồn thành phiếu học tập sau: Viết tên cấp gió phù hợp với đoạn văn mô tả tác động cấp gió (phát phiếu học tập cho nhóm) - Treo bảng phụ, gọi nhóm trình bày, ghi vào cột thích hợp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

Kết luận: Gió chia thành 13 cấp độ, có thổi mạnh, có thổi yếu, gió lớn gây tác hại cho người

* Hoạt động 2: Thảo luận thiệt hại của bão cách phòng chống bão

- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết SGK/77 - Các em thảo luận nhóm dựa vào mục bạn cần biết, sử dụng tranh, ảnh sưu tầm để trả lời câu hỏi:

1) Nêu dấu hiệu đặc trưng bão? 2) Nêu tác hại bão gây ra?

3) Nêu số cách phòng chống bão mà địa phương em áp dụng?

- Gọi hs trình baøy

- Nhận xét chuẩn bị hs khả trình bày nhóm

Kết luận: Bão thường làm gãy đổ cối, làm nhà cửa bị hư hại Bão to có lốc bay người, nhà cửa, làm gãy đổ cối, gây thiệt hại mùa màng, gây tai nạn cho máy bay, tàu thuyền Vì vậy, cần tích cực phòng chống bão cách theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng tai nạn bão gây Khi cần,

- Laéng nghe

- hs đọc

- Làm việc nhóm 6, em đọc thơng tin trao đổi hoàn thành phiếu

- Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm ý)

- Nhận xét - Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kèm theo tranh ảnh

(32)

người phải đến nơi trú ẩn an toàn Ở thành phố cần cắt điện Ở vùng biển, ngư dân không nên khơi vào lúc có gió to

- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết

* Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình

- Dán hình minh họa SGK/76 lên bảng - Nêu y/c: cô có phiếu rời ghi chữ: gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió em thi ghép chữ vào hình cho phù hợp Bạn gắn nhanh, bạn thắng (y/c nhóm cử thành viên) - Cùng hs nhận xét, tun dương nhóm thắng

- Từ cấp gió trở lên gây thiệt hại người của?

- Về nhà nói hiểu biết cho ba mẹ nghe

- Bài sau: Không khí bị ô nhiễm

- Vài hs đọc - Quan sát

- Lắng nghe, cử thành viên

- Từ cấp trở lên

Phiếu học tập

Cấp gió Tác động cấp gió

Cấp 5: Gió

mạnh Khi có gió này, mây bay, nhỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn Cấp 9: gió Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, lớn gãy cành,

nhà bị tốc mái

cấp 0: khơng có gió Lúc khói bay thẳng lên trời, cỏ đứng im

cấp 7: gió to Khi có gió này, trời tối có bão Cây lớn đu đưa, người ngồi trời khó khăn phải chống lại sức gió

cấp 2: gió nhẹ Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn cảm thấy gió da mặt, nghe thấy tiếng rì rào, nhìn khói bay

Thứ sáu , ngày 31 tháng 12 năm 2010 Mơn : TẬP LÀM VĂN

Tiết 38: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I/ Mục tiêu:

- Nắm vững hai cách kết ( mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả đồ vật (BT1)

- Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ giấy trắng để hs làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập xây dựng mở bài trong văn miêu tả đồ vật.

(33)

cho văn miêu tả bàn học - Nhận xét, cho điểm

2) HD hs luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc nội dung BT

- Gọi hs nhắc lại ghi nhớ cách kết biết học văn KC

Ở thể loại văn KC, em biết kiểu kết bài: kết MR khơng mở rộng Ở thể loại miêu tả, áp dụng kiểu kết Kết MR nêu ý nghĩa đưa lời bình luận câu chuyện Kết không mở rộng cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm

- Dán bảng tờ giấy viết sẵn cách kết - Các em đọc thầm lại Cái nón, suy nghĩ tìm đoạn kết cho biết cách kết theo cách

- Gọi hs phát biểu - Cùng hs nhận xeùt

Bài 2: gọi hs đọc đề

- Các em chọn cho đề miêu tả (là thước kẻ, hay bàn học, trống trường)

- Y/c hs tự làm

- Gọi hs đọc viết

- Gọi hs làm phiếu lên dán bảng, đọc đoạn kết

- Cùng hs nhận xét, chọn bạn viết kết hay

- Về nhà viết lại đoạn kết (nếu chưa đạt) - Tiết sau: Làm kiểm tra viết miêu tả đồ vật

- hs đọc nội dung

* Kết mở rộng: Nêu ý nghĩa đưa lời bình luận câu chuyện

* Kết không mở rộng: cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm

- Laéng nghe

- hs đọc lại - Tự làm

- HS phát biểu:

a) đoạn kết đoạn cuối bài: Má bảo dễ bị méo vành

b) Xác định kiểu kết bài: Đó kiểu kết mở rộng: dặn mẹ; ý thức giữ gìn nón bạn nhỏ

- hs nối tiếp đọc đề - Nối tiếp trả lời

- Tự làm viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho đề chọn (phát giấy cho vài hs)

- vài hs đọc - Dán bảng trình bày - Nhận xét

(34)

Tiết 95: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Nhận biết đặc điểm hình bình hành

- Tính diện tích, chu vi hình bình hành

- Bài tập cần làm 1, 2, bài 4* dành cho HS giỏi. II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Diện tích hình bình hành

- Nêu qui tắc tính diện tính hình bình hành - Thực tính diện tích hình bình hành có số đo cạnh sau:

độ dài đáy 70cm, chiều cao 3dm - Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu: Tiết tốn hơm nay, em lập cơng thức tính chu vi hình bình hành, sử dụng cơng thức tính diện tích, chu vi hình bình hành để giải tốn có liên quan

2) Luyện tập

Bài 1: Vẽ lên bảng SGK/104 - Gọi hs lên bảng gọi tên cặp đối diện hình

Bài 2: Y/c hs tự làm bài, ghi kết vào ô trống

- Gọi hs nêu kết trường hợp - Cùng hs nhận xét

Bài 3: Nêu cơng thức tính chu vi hình chữ nhật

- Vẽ hình bình hành lên bảng

- Dựa vào cơng thức tính chu vi hình chữ nhật, bạn lên viết cơng thức tính chu vi hình bình hành

- Muốn tính chu vi hình bình hành ta làm sao? - Áp dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành, em thực câu a

- Y/c hs thực Bảng

*Bài 4: Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm

- Gọi hs lên bảng thực

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải - Y/c hs đổi để kiểm tra

- hs lên bảng thực theo y/c

- Ta lấy độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao - dm = 30 cm

Dieän tính hình bình hành là:70 x 30 = 2100 (cm2)

- Lắng nghe

- Quan sát

* Hình chữ nhật ABCD có cạnh AB đối diện CD, cạnh AD đối diện với BC

* Hình hình hành EGHK, có cạnh EG đối diện với KH, cạnh EK đối diện GH

* Trong tứ giác MNPQ, có MN đối diện PQ, MQ đối diện NP

- Tự làm

- Lần lượt nêu kết

14 x 13 = 182 (dm2) 23 x 16 = 368 (m2) - P = (a + b) x

- Quan saùt

- P = (a + b) x (a b đơn vị đo) - Ta lấy tổng độ dài cạnh nhân với - Thực B

a) (8 + 3) x = 22 (cm) - hs đọc đề - tự làm

- hs lên bảng thực - Nhận xét

(35)

- Gọi hs nhắc lại qui tắc tính chu vi hình bình hành

- Về nhà học thuộc qui tắc tính chu vi hình chữ nhật

- Bài sau: Phân số

Diện tích mảnh đất là: 40 x 25 = 1000 (dm2) Đáp số: 1000 dm2 - hs nhắc lại

Môn: ÂM NHẠC

Môn: ANH VĂN

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	71,71 KB