Học sinh hiểu đúng yêu cầu của đề bài; vận dụng tốt các kĩ năng làm văn, tổng hợp kiến thức để viết bài văn nghị luận văn học; bố cục ba phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; dẫn [r]
(1)SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC
KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN
Năm học: 2010- 2011
Đề thi môn : Ngữ Văn
(Dùng cho lớp chuyên Văn)
Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
………
Câu 1:(2,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau:
“Hỡi lão Hạc ơi! Thì đến lúc lão làm liều hết…Một người
như ấy! Một người khóc chót lừa chó! Một người nhịn ăn để lại
tiền làm ma, khơng muốn liên lụy hàng xóm, láng giềng…Con người đáng kính
giờ theo gót Binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời thật ngày thêm đáng
buồn…
Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn đáng buồn
theo nghĩa khác.”
(Trích “
Lão Hạc
”- Nam Cao)
a/ Theo em, đoạn văn lời độc thoại hay độc thoại nội tâm? Giải thích ngắn gọn lí
do.
Từ nội dung đoạn trích tồn tác phẩm, tìm hàm ý câu in đậm
đoạn văn.
Câu 2: (2,0 điểm)
Bài thơ “
Quê hương
” Đỗ Trung Quân có đoạn:
“Quê hương mõi người một,
Như mẹ thôi.
Quê hương không nhớ,
Sẽ không lớn thành người”
Dựa vào ý thơ trên, em viết văn ngắn (khoảng 300 từ) bàn vai trò
quê hương, đất nước đời sống tâm hồn người.
Câu 3: (6,0 điểm)
Cảm nhận em hình ảnh người phụ nữ Việt Nam qua tác phẩm “Chuyện
người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Truyện Kiều” Nguyễn Du.
……….Hết………
Cán coi thi khơng giải thích thêm
(2)SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC HƯỚNG DẪN CHẤM TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN
-NĂM HỌC 2010- 2011
MÔN NGỮ VĂN 9
Dành cho học sinh thi vào lớp chuyên Ngữ văn
(Đáp án có 02 trang)
Câu 1: (2,0 điểm) a/ (1,0 điểm)
- Đoạn văn lời độc thoại nội tâm
- Lí do: Đây lời nhân vật “tơi”(ơng giáo) nói với mình, khơng biểu đạt thành lời(vì khơng có dấu hiệu gạch đầu dòng)
b/ (1,0 điểm)
- Hàm ý câu “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn…” là:
+ Sự ngỡ ngàng, thất vọng ông giáo trước việc làm nhân cách lão Hạc (hiểu lầm) + Nỗi bi quan, chán nản ông giáo trước đời thái nhân tình
- Hàm ý câu “Không! Cuộc đời…nghĩa khác.” là:
+ Sự khẳng định mãnh mẽ, niềm tin tưởng ông giáo nhân cách cao đẹp lão Hạc- nhân cách người lao động lương thiện
+ Nỗi buồn, nỗi xót xa cho số phận, đời tăm tối, bế tắc người nông dân xã hội cũ
Cách cho điểm:
Phần a: 1,0 điểm (mỗi ý cho 0.5 điểm)
Phần b: 1,0 điểm (nói hàm ý câu cho 0,5 điểm) Câu 2: (2,0 điểm)
Yêu cầu kĩ năng
Học sinh hiểu yêu cầu đề bài; biết cách làm văn nghị luận xã hội; bố cục ba phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
Yêu cầu kiến thức
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song phải thể rõ vai trò quan trọng quê hương người Cụ thể đảm bảo ý sau:
Nêu vấn đề cần nghị luận 0,25 điểm
- Ý nghĩa từ đoạn thơ: Quê hương giống người mẹ người, yêu quê hương, gắn bó với quê hương, người ta không lớn lên thành người nghĩa
0,5 điểm - Bàn luận vai trò quê hương, đất nước đời sống tâm hồn
người:
+ Quê hương, đất nước đem đến cho người giá trị vật chất tinh thần, nuôi sống người thể xác lẫn tâm hồn
+ Thiếu quê hương, không yêu thương gắn bó với q hương tâm hồn người nguồn tình cảm quan trọng mà đời cần có; niềm tự hào thành công, hạnh phúc; niềm an ủi thất bại, khổ đau + Phê phán người tình cảm gắn bó với q hương, đất nước
1,0 điểm
Đánh giá chung, liên hệ.
0,25 điểm
Câu 3:
(6,0 điểm)
Yêu cầu kĩ năng
(3)Yêu cầu kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác sở hiểu rõ yêu cầu đề, nắm nội dung tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Truyện Kiều” Nguyễn Du Bài viết phải làm bật hình ảnh người phụ nữ có nhiều vẻ đẹp số phận bất hạnh Cụ thể cần đảm bảo ý sau:
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam qua hai tác
phẩm) 0,5 điểm
Cảm nhận chung: Người phụ nữ xã hội phong kiến người có nhiều vẻ đẹp
nhưng số phận khổ đau bất hạnh 0,5 điểm
Phân tích cụ thể:
* Người phụ nữ mang nhiều vẻ đẹp đáng q: - Vẻ đẹp hình thức:
+ Vũ Nương: vẻ đẹp hậu, dịu dàng
+ Thúy Kiều: vẻ đẹp nghiêng nước nghiêng thành
0,5 điểm - Vẻ đẹp tài phẩm chất:
+ Vũ Nương tính tình thùy mị nết na, biết giữ gìn khuôn phép, đảm đang, hiếu thuận với mẹ chồng, coi trọng danh dự, phẩm giá
+ Thúy Kiều thơng minh sắc sảo, có đủ tài cầm, kì, thi, họa, hiếu thảo với cha mẹ, giàu lòng trắc ẩn, giàu đức hi sinh, vị tha cao thượng, có ý thức sâu sắc nhân phẩm
(Học sinh chọn số dẫn chứng tiêu biểu để phân tích sâu)
1,5 điểm
* Người phụ nữ có số phận bất hạnh khổ đau: Họ bị chà đạp, vùi dập không thương tiếc, đời trôi
- Vũ Nương bị nghi oan thất tiết nên bị chồng ruồng rẫy, mắng nhiếc đuổi đi, hạnh phúc gia đình tan vỡ, nàng phải tìm đến chết
- - Nàng Kiều tài sắc hiếu hạnh có hàng khơng không Nàng phải trải qua 15 năm dâu bể, nếm trải tất nỗi khổ đau cực người: gia đình bị vu oan, nàng phải bán mình, tình yêu tan vỡ, cốt nhục lìa tan, buộc phải tiếp khách làng chơi, bị đánh đập dã man, oan uổng, bị làm nhục, bị lừa gạt…Thân xác bị đọa đày, nhân phẩm bị chà đạp, đau đớn tủi nhục, nàng phải hai lần tìm đến chết
(Học sinh chọn số dẫn chứng tiêu biểu để phân tích sâu)
2,0 điểm
* Vì người phụ nữ lại có số phận bất hạnh vây? Do chế độ phong kiến cổ hủ lạc hậu, bất công ngang trái Ở sinh mạng người bị coi rẻ, nhân phẩm bị chà đạp, người tài hoa, nhan sắc Người phụ nữ nạn nhân đau khổ chế độ phong kiến
0,5 điểm
Khái quát nâng cao:
- Người phụ nữ hai tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” “Truyện Kiều” hội tụ vẻ đẹp đáng quý đầy đủ đau khổ tủi nhục người Họ đại diện tiêu biểu hình ảnh người phụ nữ Việt Nam xã hội cũ
- Viết người phụ nữ, nhà văn nhà thơ đứng lập trường nhân sinh để bênh vực cho họ đồng thời lên tiếng tố cáo gay gắt với lực gây nỗi đau khổ cho họ
0,5 điểm