TUAN 14

- HS döï ñoaùn caùc caùch öùng xöû seõ xaûy ra. Löïa choïn caùch öùng xöû vaø trình baøy lyù do löïa choïn ... Moãi nhoùm nhaän moät baêng chöõ vieát teân moät vieäc laøm trong baøi taä[r]

Học kì : Từ ngày 14 / 11 / 2011 Tuần lễ: 14 Đến ngày 18 / 11 / 2011

Thứ trongTiết buổi

Ngày

dạy Tên giảng Ghi chú

2

Âm nhạc Tập đọc

Toán Lịch sử

GDTT

14/11

Ôn: Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm vai em, Cò lả Nghe nhạc

Chú Đất Nung

Chia tổng cho số Nhà Trần thành lập Chào cờ + Sinh hoạt lớp

Đạo đức Toán LTVC

TLV Mó thuật

15/11

Biết ơn thầy giáo, giáo ( T.1) Chia cho số có chữ số Luyện tập câu hỏi Thế miêu tả?

Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ vật

4

Tập đọc Thể dục

Toán Chính tả Khoahọc

16/11

Chú Đất Nung.( TT)

Ôn thể dục phát triển chung TC: “ Đua ngựa” Luyện tập

( N-V) Chiếc áo búp bê Một số cách làm nước

5

LTVC Tốn

Kể chuyện

Địa lí Kó thuật

17/11

Dùng câu hỏi vào mục đích khác Chia số cho tích

Búp bê ai?

Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ Thêu móc xích ( T.2)

6

Tốn TLV Khoahọc

GDTT Thể dục

18/11

Chia tích cho số Cấu tạo văn miêu tả đồ vật Bảo vệ nguồn nước

Sinh hoạt lớp

Tieát 1:

Giáo dục tập thể: Chào cờ – sinh hoạt tập thể (Tiết 14) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Cả lớp trang nghiêm làm lễ chào cờ đầu tuần

- Tập đội hình, đội ngũ, tập trống chào cờ,quốc ca, ôn tập hát múa học - Chấp hành ý thức, kỷ luật cao

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

19’

13’

2’

1.Ổn định tổ chức:

2.Tiến hành sinh hoạt:

a, Tiến hành chào cờ đầu tuần:

-Học sinh khối lớp trang nghiêm làm lễ chào cờ đầu tuần

- Giáo viên trực tuần tổng kết hoạt động tuần vừa qua đưa phương hướng tuần đến

b,Hoạt động tập thể:

- Giáo viên hướng dẫn lớp trưởng điều khiển lớp tập hợp hàng dọc

- Tập đội hình, đội ngũ

-Tập trống chào cờ, quốc ca -Cả lớp ôn lại hát múa học - Giáo viên theo dõi, sửa chữa động tác em tập chưa

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết sinh hoạt

- Dặn học sinh nhà ơn lại động tác đội hình, đội ngũ

Lớp hát

Học sinh lớp 1A1, lớp 4A1, 5A1

Học sinh lắng nghe

- Cả lớp tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cự ly rộng, cự li hẹp, điểm số báo cáo

- Nghiêm nghỉ, quay phải, quay trái, đội hình chữ u, vịng tròn

-6 HS

- Lớp trưởng tổ trưởng hướng dẫn bạn tập múa

Hoïc sinh theo dõi v Rút kinh

nghiệm :

Tieát 2:

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

2 Hiểu từ ngữ truyện

3 Hiểu nội dung truyện : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

2 Tranh minh họa tập đọc C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 1’ 30’

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ :Văn hay chữ tốt

III Giảng mới :

1 Giới thiệu chủ điểm: Tiếng sáo diều Giới thiệu - Ghi bảng: Chú Đất Nung.

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp hướng dẫn cách đọc (đọc đúng:lầu son, khoan khoái, đoảng, sưởi…) giải nghĩa từ SGK

- Cho HS luyện đọc nhóm ba - GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu

Đọc thầm đọc trả lời câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi ? - Ghi bảng: bảnh

- GV kết hợp cho HS quan sát tranh

+ Những đồ chơi Cu Chắt có khác ?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cu Chắt cất đồ chơi vào đâu?

Haùt

- HS đọc lớp lắng nghe - Bài chia làm đoạn : Đoạn : bốn dòng đầu Đoạn : Sáu dòng Đoạn : phần lại

- HS đọc nối tiếp đoạn ( lượt)

- HS luyện đọc nhóm ba - HS nghe

Đọc thầm đọc trả lời câu hỏi SGK + Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

+ Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q cu Chắt tặng dịp tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú hịn đất mộc mạc có hình người

+ Giới thiệu đồ chơi cu Chắt.

4’

+ Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào?

- GV ghi bảng: đoảng + Đoạn nói chuyện gì?

- Y/c HS đọc thầm đọc trả lời câu hỏi: + Vì bé Đất lại đi?

+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?

- Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi: Vì bé Đất định trở thành Đất nung - GV khẳng định ý kiến thứ hai - GV ghi bảng: nung lửa

+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều ?

+ Đoạn nói lên điều gì? * Câu chuyện nói lên điều gì? GV ghi nội dung lên bảng c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - Gọi HS nêu cách đọc

- Hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn

IV Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- GV nhận xét tiết học, dặn HS học chuẩn bị sau

+ Họ làm quen với cu Đất giây bẩn hết quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cu Chắt không cho họ chơi với

+ Cuộc làm quen cu Đất hai người bột.

- Đọc thầm đọc trả lời câu hỏi SGK + Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê

+ Chú bé Đất cánh đồng, đến chái bếp, gặp trời mưa ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khoái, sau thấy nóng rát chân tay khiến lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm

- HS thảo luận nhóm, trả lời: Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát./ Vì muốn xơng pha, làm nhiều việc có ích + Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích

+ Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi

+Chú bé Đất định trở thành Đất Nung

* Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- HS tiếp nối đọc đoạn

- Đọc giọng hồn nhiên; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm(rất bảnh, thật đoảng, khoan khối, nóng rát, dám xơng pha, nung nung…); đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật…

- HS luyện đọc thi đọc theo cách phân vai

v Rút kinh

nghiệm :

Tiết 3:

Tốn: Chia tổng cho số.(Tiết 66)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nhận biết tính chất tổng chia cho số, tự phát tính chất hiệu chia cho số - Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính

- Giáo dục học sinh tính nhanh , xác Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

32’

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ : Luyện tập chung

- Y/c HS làm tập: Tính 235 x 101 ; 425 x 145 - GV nhận xét - ghi điểm

III Giảng mới :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Chia tổng cho số.

2 Hướng dẫn HS nhận biết tính chất tổng chia cho số

- GV viết lên bảng biểu thức: (35 +21) : 35 : + 21 :

- Y/c HS tính giá trị biểu thức - Y/c HS so sánh hai kết quả, nêu nhận xét - GV ghi bảng: (35 + 21) :7 = 35 : + 21 : + Biểu thức (35 + 21) : có dạng gì?

+ Biểu thức 35 : + 21 : có dạng gì? + Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta thực nào?

* GV nhận xét, ghi bảng: Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm với

3 Thực hành

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài. - GV viết lên bảng biểu thức - gọi lần

Hát

- HS lên bảng tính, lớp tính bảng

- HS thực tính:

( 35 + 21 ) : = 56 : = 35 : + 21 : = + =

- Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 :

+ tổng chia cho số + Tổng hai thương

+ Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm với

- HS nhắc lại

3’

lượt HS lên làm Cả lớp làm vào

- Y/c HS nhận xét làm bạn Bài : Cho HS nêu yêu cầu bài.

+ Các biểu thức có dạng gì?

+ Khi chia hiệu cho số ta làm nào?

Bài (Khơng bắt buộc) : - Cho HS đọc đề

- Y/c HS lên bảng giải, lớp giải vào

- Y/c HS nhận xét làm bạn

IV Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại cách chia tổng cho số, hiệu chia cho số

- GV nhận xét tiết học Dặn HS hoàn thành tập chuẩn bị sau

a- C1 : (15 + 35) : = 50 : = 10

C2 :(15 + 35) : = 15 : 5+35 : = 3+7 = 10 b/ C1 : ( 80 + ) : = 84 : = 21

C2: (80 + 4) : = 80: + : = 20 +1 = 21 - HS nhận xét làm bạn

Bài 2: Nêu yêu cầu bài: Tính hai cách

a/ C1: ( 27 – 18 ) : = : =

C2 : (27 - 18) : = 27 : - 18 : = - = b/ C1 :(64 – 32 ) : = 32 : =

C2 : (64 - 32) : = 64 : - 32 : = - = + Một hiệu chia cho số

+ Ta lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia, trừ hai kết cho Bài :1 HS đọc HS làm bài:

Bài giải:

Số nhóm học sinh lớp A : 32 : = ( nhóm )

Số nhóm học sinh lớp B : 28 : = (nhóm )

Số nhóm học sinh hai lớp là: 8 + = 15 ( nhóm )

Đáp số: 15 nhóm

- HS nhận xét làm bạn - HS

v Rút kinh

nghieäm :

Tieát 4:

Lịch sử: Nhà Trần thành lập.(Tiết 14)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Học xong , HS biết : - Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Về , nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi

- Tranh minh họa đền thờ vị vua thời Trần ( SGK ) - Phiếu học tập HS

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1’ 25’

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ : Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

- Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ?

- Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?

III Dạy mới :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Nhà Trần thành laäp

2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần ( Làm việc cá nhân)

Hỏi:+ Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào?

+ Trong hoàn cảnh đo,ù nhà Trần thay nhà Lý nào?

- GV nêu lại hoàn cảnh đời nhà Trần * Hoạt động:2 Nhà Trần xây dựng đất nước ( Làm việc theo nhóm)

- Cho HS đọc SGK tìm ý để xác định, điền dấu x vào sau sách nhà Trần thực :

+ Đứng đầu nhà nước vua

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin

+ Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã

+ Trai tráng mạnh khoẻ tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

Haùt

2 HS trả lời nêu :

- Sau tháng, ……… giữ vững - … trí thơng minh lịng dũng cảm, nhân dân ta …… xâm lược nhà Tống

Cuối kỉ XII, nhà Lý suy yếu Trong tình triều đình lục đục, nhân dân cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng

+ Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai nên truyền ngơi cho gái Lý Chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách để Lý Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh buộc nhường ngơi cho chồng, vào năm 1226 Nhà Trần thành lập từ

- HS đọc thông tin SGK để làm tập

4’

- Kiểm tra kết làm HS Hoạt động 3: Làm việc lớp

+ Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt xa ?

- GV nhận xét, kết luận chung

IV Củng cố - Dặn dị : - Gọi HS đọc tóm tắt

- GV nhận xét tiết học Dặn HS học chuẩn bị sau

+ Vua Trần đặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong buổi yến tiệc, có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ

- HS v Rút kinh

nghiệm :

Tieát 5:

Kó thuật: Thêu móc xích.(T.2) (Tiết14)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Như tiết B CHUẨN BỊ: Như tiết

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 2’ 30’

2’

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ : III Giảng mới :

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Các hoạt động:

Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích - Y/c HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu

- Nhận xét hướng dẫn số điểm cần lưu ý

- Kiểm tra chuẩn bị HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm - Quan sát dẫn uốn nắn cho HS lúng túng hoặïc thực thao tác chưa kỹ thuật

Hoạt động 4: Gv đánh giá kết thực hành HS

-1 Nêu tiểu chuẩn đánh giá - Nhận xét đánh gía kết

IV Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị sau

Hát

- HS chuẩn bị dung cụ thực hành

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu ( thêu - mũi )

- Thực hành thêu móc xích

v Rút kinh

nghiệm :

Thứ ba ngày 15tháng 11 năm 2011 Tiết 1:

m nhạc: (GV chuyên âm nhạc dạy)

Tiết 2:

Tốn: Chia cho số có chữ số.(Tiết 67)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Giúp HS rèn kĩ thực phép chia cho số có chữ số

- Giáo dục học sinh tính nhanh , xác Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’

32’

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ:

Chia tổng cho số

- Y/c HS làm tập:

Tính giá trị biểu thức theo hai cách (248 +524 ) : (476 – 357 ) : 927 : + 318 : 528 : – 384 : Nhận xét - ghi điểm

III Giảng mới :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Chia cho số có chữ số

2 Giới thiệu chia cho số có chữ số: a Trường hợp chia hết:

- GV viết phép chia: 128472 : = ? - Y/c HS thực nêu cách chia

- Gọi HS nhận xét

+ Phép chia 128472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

2 Trường hợp chia có dư :

- GV viết phép chia: 230859 : = ? - Y/c HS thực nêu cách chia

Haùt

- HS lên bảng thực tính Cả lớp làm vào bảng

- HS lên bảng làm, lớp tính vào nháp:

128472

08 21421

24

07

12

3’

- Gọi HS nhận xét

+ Phép chia 230859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

+ Trong phép chia có dư, số dư ln với số chia?

3 Thực hành

Bài 1: - Y/c HS tự làm bài. - GV hướng dẫn chữa Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài. - Y/c HS giải toán

- Y/c học sinh nhận xét làm bạn Bài : - Gọi HS đọc đề bài.

- GV gợi ý cho HS tìm cách giải - Hướng dẫn chữa

- Y/c học sinh nhận xét làm bạn

IV Củng cố - Dặn doø:

- GV nhận xét tiết học Dặn HS hoàn thành tập chuẩn bị sau

30 46171

08

35

05

09

+ Pheùp chia có dư

+ Số dư nhỏ số chia Bài 1: : HS làm bài.

- Kết quả: a/ 92719; 76242; 81618

b/ 52711(dư 2); 95181(dư 3); 43121(dư 2) Bài 2: HS đọc

Bài giải

Số lít xăng bể : 128610 : = 21435 ( l )

Đáp số : 21 435 l

- HS nhận xét làm bạn Bài 3: (Không bắt buộc) HS đọc - HS làm

Thực phép chia ta có : 187250 : = 23406 ( dư )

Vậy xếp vào nhiều 23406 hộp thừa áo

HS nhận xét làm bạn

v Rút kinh

nghieäm :

Tieát 3:

Luyện từ câu: Luyện tập câu hỏi.(Tiết 27) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi - HS vận dụng vào giao tiếp

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Giấy khổ to viết BT

 SGK, VBT

TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS 1’

4’ 32’

I Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ:Câu hỏi dấu chấm hỏi

III Bài mới:

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Luyện tập câu hỏi

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài tập1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS tự đặt câu hỏi cho phần in đậm - GV chốt dán phần tập lên bảng  Hăng hái khỏe ai?  Trước học, em thường làm gì?  Bến cảng nào?

 Bọn trẻ xóm em hay tha diều đâu?

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc u cầu

- GV yêu cầu HS đặt câu với từ cho - GV nhận xét ghi điểm

Bài tập 3:

- GV mời 2, HS làm bảng phụ gạch từ nghi vấn câu

- GV nhận xét chốt lại Bài tập 4:

Hát

- HS đọc u cầu tập - HS phát biểu

a- Hăng hái khoẻ bác cần trục / Hăng hái khoẻ b- Trước học em thường rủ ôn cũ / Trước học em thường làm ?

c- Bến cảng lúc đông vui / bến cảng ?

d- Bọn trẻ xóm em hay thả diều ngồi chân đê /Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ?

- Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu

- HS đọc thầm phút suy nghĩ Ai học hay lớp ?

Cái dùng để lợp nhà ?

Hằng ngày , bạn làm để giúp cha mẹ ? Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát Bá Quát ?

Vì Cao Bá Quát phải ngày đem luyện vieát ?

Bao chúng em tham quan ? Nhà bạn đâu ?

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS viết vào VBT

- HS đọc yêu cầu tìm từ nghi vấn câu hỏi

a- Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không ?

b- Chú bé Đất trở thành Đất Nung, phải không ?

3’

- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn BT

- GV nhận xét

Bài tập 5: - Gọi HS đọc yêu cầu

GV: Trong câu có câu khơng phải câu hỏi Các em tìm câu khơng phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi Để làm tập em phải nắm câu hỏi?

- GV nhaän xét chốt

3 câu khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi câu b, c, e

+ Câu b: nêu ý kiến người nói + Câu c, e: nêu đề nghị

IV Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu suy nghĩ - HS nêu câu hỏi mình:

Có phải hồi nhỏ chỡ Cao Bá Quát Bá Quát rất xấu không ?

Xi-ôn-cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vì muốn bay chim , phải không ?

Bạn thích chơi bóng đá khơng ? - Đọc u cầu

- HS nhắc lại nội dung cần ghi

- HS đọc thầm lại câu tập thực yêu cầu tập

- HS làm việc cá nhân câu câu hỏi :

a- bạn có thích chơi diều không ? ( hỏi bạn điều chưa biết )

d- Ai dạy bạn làm đèn ông ? (hỏi bạn điều chưa biết )

3 câu câu hỏi :

b- Tơi khơng biết bạn có thích chơi diều khơng ( nêu ý kiến người nói )

c- Hãy cho tơi biết bạn thích chơi trò chơi nào ( nêu đề nghị )

e- Thử xem khéo tay (nêu đề nghị)

- HS ý lắng nghe v Rút kinh

nghiệm :

Tiết 4:

Địa lí: Hoạt động sản xuất người dân

ở đồng Bắc Bộ.(Tiết 14) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Học xong này, hs biết:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ(vựa lúa lớn thứ hai đất nước, nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau xứ lạnh)

- Các công việc càn phải làm trình sản xuất lúa gạo - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức khác

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh, ảnh trồng trọt chăn nuôi người dân đông Bắc Bộ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1’ 4’

27’

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ:

- Em kể nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ

- Người dân thường tổ chức lễ vào thời gian nào?

III Bài mới:

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

2 Các hoạt động:

1 Vựa lúa lớn thứ hai nước

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi

+ Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?

+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm qúa trình sản xuất lúa gạo Từ đó, em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nơng dân?

- Cho HS trình bày kết trước lớp thảo luận

- GV giải thích thêm đặc điểm lúa nước (cây cần có đất màu mỡ, thân ngập nước, nhiệt độ cao, ) số cơng việc q trình sản xuất lúa gạo để hs hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo: vất vả nông dân việc sản xuất lúa gạo

* Hoạt động 2: Làm việc lớp

- Cho hs dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên Hát

- HS trả lời

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi

+ Nhờ có đất phù sa màu mỡ nguồn nước dồi dào, người dân đồng Bắc Bộ biết trồng lúa nước từ xa xưa có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước

+ Thứ tự cơng việc cần phải làm qúa trình sản xuất lúa gạo: Trước tiên, làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc Từ em nghĩ để làm hạt gạo thơm ngon, ngưịi nơng dân phải nhiều thời gian, công sức nhiều công đoạn đồng ruộng

- HS trình bày kết trước lớp thảo luận

3’

các trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

- GV giải thích nơi ni nhiều lợn, gà, vịt có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo như: cám, ngô, khoai

2- Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Cho hs dựa vào SGK, trả lời câu hỏi + Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ nào?

- Cho HS quan sát bảng số liệu trả lời câu SGK

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp? + Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ

- Cho nhóm hs trả lời trước lớp

- GV sửa chữa, giúp nhóm hồn thiện phần trình bày.rồi giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu đồng Bắc Bộ

IV Củng cố - Dặn dị: - Gọi HS đọc tóm tắt

GV nhận xét tiết học Dặn nhà học

- HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi

+ Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng nhiệt độ nhỏ 20oC

- HS quan sát bảng số liệu trả lời câu SGK

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi trồng thêm vụ đơng, khó khăn rét q lúa số bị chết

+ Các loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ như: ngô, khoai tây, su hào, bắp cỉ, cà rốt, cà chua, xà lách,

- Từng nhóm hs trả lời trước lớp - HS theo dõi, bổ sung

- HS v Rút kinh

nghiệm :

Tieát 5:

Kể chuyện: Búp bê ai? (Tiết 14)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Rèn kó nói:

- Nghe cô giáo kể câu chuyện Búp bê ai?, nhớ câu chuyện, nói lời thuyết minh phù hợp với tranh minh họa SGK Kể lại câu chuyện lời búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiết

2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1’

4’ 32’

3’

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ : Kể chuyện chứng kiến tham gia

III Bài mới:

1.Giới thiệu - Ghi bảng: Búp bê ai

2 Hướng dẫn kể chuyện:

- GV kể toàn câu chuyện (2 lần) kết hợp cho HS xem tranh, giới thiệu lật đật (búp bê nhựa hình người, bụng tròn, đặt nằm bật dậy)

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu - GV gắn tranh minh họa cỡ to lên bảng, mời HS gắn lời thuyết minh tranh

- GV gắn lời thuyết minh thay lời thuyết minh chưa

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp

Bài tập 3: Kể phần kết câu chuyện với tình

IV Củng cố - Dặn do:ø

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- GV nhận xét tiết học Y/c HS nhà Hát

- HS đọc lại câu chuyện thể tinh thần kiên trì vượt khó

- HS nghe

- HS nghe kết hợp nhìn hình minh hoạ

- HS đọc

- HS làm việc nhóm 2, trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh

- HS leân baûng

- HS đọc lại lời thuyết minh tranh - HS đọc yêu cầu

- 1HS kể mẫu đọan đầu câu chuyện a) HS kể chuyện theo nhóm

Bạn bên cạnh bổ sung , góp ý cho bạn b) HS thi kể chuyện trước lớp

Đại diện nhóm thi kể lại câu chuyện lời búp bê

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện hay

- 1HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, tưởng tượng khả xảy tình chủ cũ gặp lại búp bê tay cô chủ - HS phát biểu, trao đổi, thảo luận hướng xảy Kể phần kết câu chuyện theo hướng

- HS kể lại toàn câu chuyện theo cách kết thúc

tập kể lại câu chuyện cho người thân Chuẩn bị sau

v Ruùt kinh

nghieäm :

Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:

Tập đọc: Chú đất Nung.( TT)(Tiết 28)

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Đóc trođi chạy lưu loát toàn Biêt đóc din cạm vn, chuyeơn gióng linh hốt phù hợp với din biên cụa truyn, đóc phađn bit lời người keơ chuyn với lời nhađn vt (chàng kị só, nàng cođng chúa, Ñaẫt Nung )

2.Hiểu từ ngữ

3 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối Câu chuyện khuyên người muốn làm người có ích phải biết rèn luyện , khơng sợ gian khổ , khó khăn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

5 Tranh minh họa tập đọc C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 32’

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra cũ :Chú Đất Nung

III Giảng mới :

1.Giới thiệu - Ghi bảng:

Chú Đất Nung(tt)

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp hướng dẫn cách đọc (Buồn

Haùt

- HS thực y/c GV

tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuếch) giải nghĩa từ SGK

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc thầm đoạn 1, Kể lại tai nạn hai người bột ?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 3, hỏi:

+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn ?

- GV ghi bảng: vớt , phơi nắng

+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột ?

- GV ghi bảng: nung lửa

+ Hai người bột có thái độ biết đất nung cứu sống mình?

+ Đất Nung nói nào?

Ghi bảng: cộc tuếch (ngắn gọn, không đưa đẩy, màu mè.)

+ Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa ?

- Yêu cầu HS đọc lại bài, nêu nội dung

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi tốp em đọc theo cách phân vai - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với tình cảm thái độ nhân vật - HD lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm theo cách phân vai đoạn “Hai người bột… lọ thuỷ tinh mà”

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS nghe

+ Hai người bột sống lọ thuỷ tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng cơng chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay

+ Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại

+ Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng mưa, nên khơng sợ nước + Ngạc nhiên Đất Nung khác q Đất Nung cứu sống mình, cơng chúa phục

+ Đất Nung đánh câu cộc tuếch: “Vì đằng …… thuỷ tinh mà.”

+ có ý thơng cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu đựng thử thách

+ có ý xem thường người sống sung sướng, khơng chịu đựng khó khăn

+ cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn , trở thành người có ích

* Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện , không sợ gian khổ , khó khăn

3’ IV Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc lướt hai phần truyện kể, suy nghĩ đặt tên khác thể ý nghĩa truyện

+ Em học Đất Nung?

- GV nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau

- Ai chịu rèn luyện, người trở thành hữu ích / Hãy tơi luyện lửa đỏ / Lửa thử vàng, gian nan thử sức / vào đời biết / Tốt gõ tốt nước sơn

+ Đừng sợ gian nan, thử thách, muốn trở thành người cứng rắn mạnh mẽ phải chịu thử thách, gian nan

v Rút kinh

nghiệm :

Tiết 2:

Thể dục: (GV chuyên thể dục dạy)

Tiết 3:

Tập làm văn: Thế miêu tả.(Tiết 27) A MỤC ĐÍCH YÊU CAÀU:

- Hiểu miêu tả

- Bước đầu viết đoạn văn miêu tả B CHUẨN BỊ:

Phiếu phóng to nội dung (phần nhận xét) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 32’

I Ôån định tổ chức :

II Kiểm tra cuõ : Ôn tập

III Dạy mới :

/ Giới thiệu – Ghi bảng: Thế miêu tả 2/ Phần nhận xét :

Bài tập :

- Cho HS đọc yêu cầu tập đoạn văn

- Cho HS thảo luận nhóm theo bàn ghi việc miêu tả giấy trình bày trước lớp

- Hướng dẫn lớp thảo luận chung ,chốt lại ý

Haùt

- HS đọc

- Thảo luận nêu :

3’

Bài tập :

- Cho HS đọc yêu cầu tập , đọc cột bảng theo chiều ngang

- Hướng dẫn : Các em dựa vào mẫu viết sồi để viết cơm nguội viết lạch nước theo nội dung ghi hàng ngang bảng kẽ SGK

- Cho HS làm -Cho HS trình bày - Nêu nhận xét ,chốt lại lời giải Bài tập :

- Cho HS đọc yêu cầu tập Hỏi HS : + Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát giác quan ?

+ Để tả chuyển động dòng nước ,tác giả phải quan sát giác quan ?

+ Muốn miêu tả vật , người viết phải làm 3/ Phần ghi nhớ : Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK 4/ Phần luyện tập :

Bài tập :

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm trình bày

- Nhn xét ,chôt lái ý đúng: Truyn Chú Đât Nung chư có mt cađu mieđu tạ phaăn 1: Đó mt chàng kị só raẫt bạnh ,cưỡi ngựa tía , dađy cương vàng mt nàng cođng chúa maịt traĩng, ngoăi mái laău son

Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Hướng dẫn : Các em đọc Mưa nêu rõ em thích hình ảnh đoạn thơ Sau chọn hình ảnh,viết hai câu miêu tả hình ảnh Gọi HSG làm mẫu : (VD) Em thích hình ảnh Sấm ghé xuống sân khanh khách cười Có thể tả hình ảnh sau : Sấm rền vang nhiên “ đùng đùng ,đoàng đoàng “làm người giật nảy mình,tưởng sấm ngồi sân , cất tiếng cười khanh khách

- Cho HS làm trình bày trước lớp Nêu nhận xét đánh giá HS

IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- HS đọc to , lớp đọc thầm - Nghe hướng dẫn làm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp tham gia góp ý nhận xét

- HS đọc

+ Quan sát mắt + Quan sát mắt

+ Quan sát mắt , tai

+ Quan sát kĩ dối tượng nhiều giác quan

-3 HS đọc to,cả lớp đọc thầm -1 HS đọc

- HS laøm

- 2HS trình bày làm , lớp nhận xét

- HS đọc - HS lắng nghe

baøi

- GV nêu : Muốn miêu tả sinh động cảnh , người ,sự vật giới xung quanh ,các em cần ý quan sát ,học quan sát để có hiểu biết phong phú , có khả miêu tả sinh động đối tượng

- Nhận xét tiết học Dặn HS tập quan sát cảnh vật đường em tới trường

HS lắng nghe.-

v Rút kinh

nghiệm :

Tieát 4:

Tốn: Luyện tập.(Tiết 68)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Thực quy tắc chia tổng ( hiệu ) cho số

- Giáo dục học sinh tính nhanh , xác Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 SGK

2 Vở ,Bảng

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

32’

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :

- Y/c HS laøm baøi: Đặt tính tính

45879 : 657489 : -Nhận xét - ghi điểm

III Giảng mới

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Luyện tập

2 Luyệân tập:

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài

Y/c học sinh nhận xét làm bạn Bài : Cho HS nêu yêu cầu bài.

Hát

- HS lên bảng làm, lớp làm bảng

Bài 1: Nêu yêu cầu bài: Đặt tính tính

a- Mỗi phép tính thực lần chia 67494 : ( chia hết )

42789 : ( chia có dư )

b- Mỗi phép tính thực lần chia 359361 : ( chia hết )

238057 : ( chia có dư ) - HS nhận xét làm bạn Bài : Nêu yêu cầu

3’

- Y/c học sinh nhận xét làm bạn Bài :(Không bắt buộc) Cho HS nêu yêu cầu

Tìm số toa xe chở hàng Tìm số hàng toa chở Tìm số hàng toa khác chở

Tìm số hàng trung bình toa xe chở

- Y/c học sinh nhận xét làm bạn Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

- Y/c HS nêu tính chất áp dụng để giải toán

IV Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Dặn HS hoàn thành tập chuẩn bị sau

Số bé :

( 42506 – 18472) : = 12017 Số lớn

12017 + 18472 = 30489 Đáp số : số bé : 12017 Số lớn : 30489 - HS nhận xét làm bạn Bài 3: Nêu yêu cầu

Số toa xe chở hàng : 3 + = ( toa )

Số hàng toa chở : 14580 x = 43740 ( kg)

Số hàng toa khác chở : 1 13275 x = 79650 kg )

Trung bình yoa xe chở số hàng : (43740 + 79650) : = 13710 ( kg ) Đáp số : 13710 ( kg )

- HS nhaän xét làm bạn Bài 4: HS nêu

- HS làm theo cách Kết quả: a/ 15423 b/ 55297

- Chia toång cho số, Chia hiệu cho số

v Rút kinh

nghiệm :

Tieát 5:

Khoa học: Một số cách làm nước.(Tiết 27) A.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Sau học, HS biết xử lí thơng tin để:

- Kể số cách làm nước tác dụng cách

- Kể tác dụng giai đoạn việc lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

- Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ SGK Phiếu học tập - Mơ hình dụng cụ lọc nước

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’

27’

I.Ổn đinh tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

- Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Nêu tác hại nước bị ô nhiễm sức khoẻ người

Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Một số cách làm nước

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm sạch nước

* Mục tiêu: Kể số cách làm nước tác dụng cách

* Cách tiến hành:

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi sau: Kể số cách làm nước mà gia đình em hay địa phương thường làm?

+ Những cách làm đem lại hiệu ?

- Sau HS phát biểu, GV giảng: Thơng thường có cách lọc nước:

1 Lọc nước Bằng giấy lọc, bơng lót phễu Bằng sỏi, cát, than củi … bể lọc Tác dụng: Tách chất khơng bị hồ tan khỏi nước

2 Khử trùng nước: để diệt vi khuẩn người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất thường làm nước có mùi hắc

3 Đun nước Đun nước sôi, để them chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết

- Kể tên cách làm nước tác dụng cách ?

Hoạt động 2: Thực hành lọc nước

* Mục tiêu: Biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản

Haùt

- HS trả lời

- HS thảo luận để trả lời:

- Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc - Dùng bình lọc nước

- Dùng bơng lót phễu để lọc - Dùng nước vôi

- Dùng phèn chua - Dùng than củi …

+ Những cách lọc nước làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm hướng dẫn nhóm làm thực hành thảo luận theo bước sgk / 56

+ Em có nhận xét nước trước sau lọc ?

+ Nước sau lọc có uống khơng ?

+ Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?

+ Than có tác dụng gì?

+ Cát hay sỏi có tác dụng ?

- GV nhận xét chốt ý Nguyên tăùc chung lọc nước đơn giản là:

+ Than, củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ màu nước

+ Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hồ tan

+ Kết quả:là nước đục trở thành nước trong, phương pháp không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước

* Mục tiêu: Kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước

* Caùch tiến hành:

- GV u cầu nhóm đọc thông tin sgk/57 trả lời vào phiếu

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập cho nhóm

- GV gọi số HS lên trình bày - GV chữa

Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống

* Mục tiêu: Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống

* Cách tiến hành:

Nêu câu hỏi thảo luận :

+ Nước làm cách

- HS thực hành theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nước lọc kết thảo luận : + Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất

+ Nước sau lọc chưa uống tạo chất, vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

+ Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có than, cát hay sỏi

+ Than có tác dụng khử mùi màu nước

+ Cát hay sỏi có tác dụngloại bỏ chất khơng tan nước

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập

- HS đánh số thứ tự vào cột giai đoạn dây chuyền sản xuất nước

- HS trả lời

3’

trên uống chưa? Tại sao?

+ Muốn có nước uống phải làm gì?

+ Để thực vệ sinh dùng nước emcần làm ?

Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại các chất không tan nước khử trùng.Lọc nước cách đơn giản loại được các chất không tan nước, chưa loại được vi khuẩn, chất sắt chất độc hại. Tuy nhiên, hai trường hợp đun sôi nước trước kho uổng để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn tại trong nước.

IV Củng cố - Dặn dò

- Kể số cách làm nước tác dụng cách

- GV nhận xét tiết học Dặn HS học chuẩn bị sau

hay nhà máy sản xuất không uống Chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước

+ Phải đun sôi để nguội uống + Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung nguồn nước gia đình Không để nước bẩn lẫn nước

- HS nêu

v Rút kinh

nghiệm :

Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:

Luyện từ câu: Dùng câu hỏi vào mục đích khác.(Tiết 28) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nắm số tác dụng phụ câu hỏi

- HS vận dụng vào giao tiếp B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bảng phụ viết BT  Giấy khổ to

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS

1’ 4’ 32’

I Ổn đinh tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Luyện tập câu hỏi.

III Bài mới:

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Duøng câu hỏi vào mục đích khác

2 Phần Nhận xeùt

Bài tập 1: - Y/c HS đọc đoạn văn tập

- Y/c HS nêu câu hỏi đoạn văn - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu: Phân tích câu hỏi: Sao mày nhát thế? Chứ sao?

- GV nhận xét chốt ý Bài tập 3:

- Y/c HS đọc câu hỏi, suy nghĩ, trả lời - GV nhận xét chốt:

- Các cháu nói nhỏ khơng? (câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu cháu nói nhỏ hơn)

3 Phần ghi nhớ:

- Gọi HS đọc Ghi nhớ SGK Luyện tập:

Bài tập 1:

- GV u cầu HS viết mục đích câu bên cạnh câu

- GV nhận xét chốt ý

Bài tập 2:

- HS nối tiếp đọc yêu cầu tập - Y/c HS thảo luận nhóm

- Gọi đại diện nhóm đọc kết - GV nhận xét, kết luận câu

Hát

- HS làm tập

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, tìm câu hỏi đoạn văn

- HS nêu: Sao mày nhát thế?/ Nung ấy ạ? / Chứ sao?

- HS đọc yêu cầu

- HS thực y/c: Cả hai câu hỏi để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất

- HS suy nghĩ, trả lời

- 2,3 HS đọc

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi +Câu a: Có nín khơng? -> thể y/c + Câu b: Vì cậu lại làm phiền lịng vậy? -> ý chê trách

+ Câu c: Em vẽ mà bảo ngựa à? -> ý chê

+ Câu d: Chú miền Đông không? -> Dùng để nhờ cậy giúp đỡ

- HS nối tiếp đọc

3’

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc y/c suy nghĩ làm - Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét

IV Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Dặn HS học chuẩn bị bài: MRVT: Đồ chơi, trị chơi

a- Bạn chờ hết sinh hoạt chúng mình nói chuyện khơng?

b- Sao nhà bạn , ngăn nắp ? c- Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn nhỉ? d- Chơi diều thích ?

- Đọc yêu cầu, làm - HS phát biểu

Thái độ khen chê: Em gái em học mẫu giáo chiều qua mang phiếu Bé ngoan. Em khen bé: “ Sao bé ngoan ? “…….

v Ruùt kinh

nghieäm :

Tiết 2:

Mó thuật: (GV chuyên mó thuật dạy)

Tiết 3:

Tốn: Chia số cho tích.(Tiết 69)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nhận biết cách chia số cho tích - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện , hợp lí

- Giáo dục học sinh tính nhanh , xác Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’

4’ I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :Luyện tập

- Y/c HS làm tập: Có kho lớn, Hát

32’

kho chứa 14 580 kg gạo kho bé chứa 10 350 kg gạo Hỏi trung bình kho chứa ki-lơ-gam gạo ?

III Giảng mới :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Chia số cho tích

2 Tính so sánh giá trị ba biểu thức - Ghi bảng y/c HS thực tính:

24 : ( x ) 24 : : 24 : :3

- Y/c HS so sánh giá trị biểu thức - Vậy: 24: ( x ) = 24 : : = 24 : : 3/ Tính chất số chia cho tích:

+ Biểu thức 24 : ( 3x 2) có dạng gì? + Nêu cách thực biểu thức

+ Khi thực chia số cho tích ta làm nào?

- GV ghi bảng, gọi nhiều HS nhắc lại Thực hành :

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài.

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Y/c HS nhận xét làm bạn Bài : Cho HS nêu yêu cầu bài. - Hướng dẫn HS mẫu

- Y/c HS laøm baøi

- Y/c HS nhận xét làm bạn

Bài 3: (Không bắt buộc) Cho HS đọc đề

- Y/c HS tóm tắ đề tốn trình bày giải

- HS lên bảng tính lớp tính bảng con: 24 : ( 3x 2) = 24 : =

24 : : = : = 24 : : = 12 : =

- Giá trị biểu thức + số chia cho tích

+ Có thể tính theo cách……

* Vậy thực tính số chia cho một tích ta lấy số chia cho một thừa số tích, lấy kết tìm được chia cho thừa số kia

Bài 1: Nêu yêu cầu laøm baøi: a/ 50 : ( x ) = 50 : 10 =

50 : ( x ) = 50 : 2: = 25 : = 50 : ( x ) = 50 : : = 10 : = b/ 72 : ( x ) = 72 : 72 =

72 : ( x ) = 72 : : = : = 72 : ( x ) = 72 : : = : = c/ 28 : ( x ) = 28 : 14 =

28 : ( x ) = 28 : : = : 2= 28 : ( x ) = 28 : : = 14 : = - HS nhận xét làm bạn

Bài : Nêu yêu cầu bài. - HS theo doõi

a- 80:40= 80:(10 x 4) = 80:10 : = : = 80 :40= 80: (8 x 5) = 80 : : = 10 : = b-150 : 50 = 150 : (10 x 5) = 150 : 10 : =15 : =

c-80 : 16 = 80 : ( x ) = 80 : : = 10 : =

- HS nhận xét làm bạn - HS đọc

- HS laøm bài: Bài giải

3’

- Y/c HS nhận xét làm bạn

IV Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nêu cách chia số cho tích - Dặn HS làm chuẩn bị sau

Giá tiền là: 7200 : = 1200 ( đồng )

Đáp số : 1200 đồng.

HS nhận xét làm bạn - HS đọc

v Rút kinh

nghiệm :

Tiết 4:

Chính tả ( Nghe - viết): Chiếc áo búp bê (Tiết 14) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nghe viết tả, trình bày ‘Chiếc áo búp bê’

- Làm đúng, viết tiếng có âm vần dễ phát âm sai : s /x ât/ ăc - Renø chữ viết đẹp,

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phu, Bảng - Búp bê nhựa mặc áo, váy

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

32’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng đọc cho 3HS viết bảng lớp lớp viết bảng

Lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, nơn nao, nóng nực

Tiềm năng, hiểm nghèo, chim, liềm

GV nhận xét cách viết HS cho điểm

III Bài

1.Giới thiệu – Tiết học hôm em nghe viết đoạn văn Chiếc áo búp bê làm tập tả

Ghi bảng: Chiếc áo búp bê

2 Hướng dẫn HS nghe – viết tả a.Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- HS đọc đoạn văn trang 135 SGK -GV đoạn văn cần viết cho HS nghe

Haùt

3 HS lên viết lớp viết bảng

Laéng nghe theo dõi SGK

1 HS đọc

3’

H: Bạn nhỏ khâu cho búp bê moat áo đẹp nào?

_ Bạn nhỏ búp bê nào? - Nhắc em ý tên riêng cần viết hoa (bé Ly , chị Khánh )

b GV cho HS luyện viết từ khó: Búp bê, phong phanh, xa tanh, mật ong, loe ra, mép áo, khuy bấm, nẹp áo…

- Lưu ý cách trình bày tả

c u cầu HS nghe viết lại câu - GV cho HS chữa

- GV chấm 12

3 Hướng dẫn làm tập: Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc 2a - GV nhận xét

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - GV yêu cầu HS đọc 2b - GV nhận xét

Bài tập :

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: thi điền chữ nhanh

- GV nhận xét

IV Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại lỗi sai mà HS hay mắc phải

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại

rất đẹp: cổ áo, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm

_ Bạn nhỏ yêu thương búp bê - HS luyện viết bảng

- HS theo doõi

- HS nghe viết vào

- Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK

- Đọc thầm đoạn văn, làm

- Từng nhóm HS lên bảng thi tiếp sức - Cả lớp GV nhận, chốt lại lời giải

a/ xinh xinh - xóm - xúm xít - màu xanh - sao, súng - sờ - “Xinh nhỉ - sợ ?

1 HS đọc thành tiếng.

- Đọc thầm đoạn văn, làm

- Từng nhóm HS lên bảng thi tiếp sức - Cả lớp GV nhận, chốt lại lời giải

b/ Lất phất - Đát - nhắc - bắc lên - rất nhiều - bậc tam cấp - lật - nhấc bổng - bậc thềm

- HS làm tập theo y/c

S: sâu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát …

X: xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xa xơi, xấu xí, xum x …

b tính từ chứa tiếng có vần âc/ ât :

ât: chân thật, thật thà, vất vả, tất tả, tất bật, chật chội, chất phác, chật vật, bất tài, bất nhã, bất nhân, khật khưỡng, lất phất, ngất ngưỡng, thất vọng, phần phật, phất phơ …

âc : lấc cấc , xấc xược , lấc láo , xấc láo ….

các từ viết sai cho đúng, chuẩn bị sau v Rút kinh

nghieäm :

Tieát 5:

Thể dục: (GV chuyên thể dục dạy)

Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:

Tập làm văn: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật ( Tiết 28) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết học văn miêu tả đồ vật B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ cối xay

- SGK, Bảng phụ viết sẵn dàn ý tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 4’ 32’

I.Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Thế miêu tả?

III Bài mới:

1 Giới thiệu - Ghi bảng::

Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

2 Nhận xét:

Bài 1: - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc Cái cối tân.(SGK)

Haùt

- HS thực y/c GV

- Đọc từ ngữ thích - HS quan sát tranh minh hoạ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi a/ + Bài văn tả ?

b/ + Tìm phần mở kết ? - Mỗi phần nói lên điều ?

c/ + Các phần mở kết giống với cách mở bài, kết em học?

d/ + Phần thân tả cối theo trình tự nào?

Bài

- Y/c lớp đọc thầm y/c bài, dựa vào kết BT 1, để trả lời câu hỏi Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ

Giải thích thêm: Khi tả phận đồ vật ta nên chọn tả phận có đặc điểm bật, không nên tả đầy đủ, chi tiết phận Tả viết dễ lan man dài dòng, thiếu hấp dẫn Để tả phận bật, phải quan sát kĩ biết cách quan sát Điều em học sau

4 Luyện tập Bài tập 1:

- Gọi HS nối tiếp đọc nội dung - Y/c lớp đọc thầm, làm việc cá nhân - Gọi HS phát biểu, trao đổi

- Đọc từ ngữ thích - HS quan sát tranh minh hoạ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Bài văn tả cối xay gạo tre + Phần mở bài: Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chê gian nhà trống (Giới thiệu cối- đồ vật miêu tả)

+ Phần kết bài: Cái cối xay đồ dùng sống …theo dõi bước anh (Nêu kết thúc - Tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ)

- Mở theo kiểu trực tiếp - Kết theo kiểu mở rộng

+ Tả bao quát hình dáng chung từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ Tiếp theo tả công dụng cối

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu

+ Khi tả phận đồ vật ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả những phận có đặc điểm bậït, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm lại

- em đọc thân văn tả trống, em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân - HS phát biểu, trao đổi

Câu a: Câu văn tả bao quát troáng

Câu b: Tên phận trống miêu tả

3’

- GV chốt ý

- Yêu cầu HS làm câu d vào VBT

- Lưu ý: Có thể mở trực tiếp gián tiếp Kết không mở rộng mở rộng

- GV nhận xét

IV Củng cố - Dặn dò:

- Nêu nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét học Dặn HS học chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả đồ vật

thanh trống

Câu d: Viết thêm mở kết - Cả lớp GV nhận xét

- Làm việc cá nhân

- HS nối tiếp đọc - HS khác nhận xét

v Rút kinh

nghiệm :

Tiết 2:

Tốn: Chia tích cho số.(Tiết 70)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nhận biết cách chia tích cho số - Biết vận dụng vào tính tốn thuận tiện, hợp lí

- Giáo dục học sinh tính nhanh, xác Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

3 SGK

4 Vở, Bảng

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

32’

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bảng con:

+ Tính giá trị biểu thức sau:

112 : ( x ) 945 : ( x x ) 630 : ( x x )

III Giảng :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Chia tích cho số

2 Tính so sánh giá trị ba biểu thức (trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia)

- Ghi ba biểu thức lên bảng:

Haùt

(9 x 15) : x (15 : 3) (9 : 3) x 15

- Y/c HS tính giá trị biểu thức so sánh ba giá trị đo với

- Ghi baûng:

( x 15 ) : =9 x ( 15 : ) = ( : ) x 15 - Kết luận trường hợp này, 15 chia hết cho 3; chia hết có thẻ lấy thừa số chia cho nhân kết với thừa số

3 Tính so sánh giá trị cỉa hai biểu thức (trường hợp có thừa số không chia hết cho số chia)

- Ghi biểu thức lên bảng: (7 x 15) : x (15 : 3)

- Tính giá trị biểu thức so sánh giá trị với

+ Vì ta không tính (7 : 3) x 15 ?

- Kết luận 14 chia hết ta lấy 15 chia cho nhân kết với

* Khi thực tính tích chia cho một số ta lấy thừa số chia cho số đó (nếu chia hết), lấy kết tìm được nhân với thừa số kia

Thực hành

Bài 1: Cho học sinh nêu yêu cầu bài - Y/c HS thực theo hai cách

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn Bài 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu bài.

- Y/cầu học sinh nhận xét làm bạn Bài : - Cho học sinh nêu yêu cầu (Không bắt buộc)

- HS tính so sánh giá trị biểu thức: (9 x 15) : = 135 : = 45

x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 - Kết luận: Ba giá trị

- Tính so sánh:

(7 x 15) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35

- Kết luận : Hai giá trị + Vì khơng chia hết cho

Bài 1: Nêu yêu cầu làm bài theo cách:

a-C.1 : (8 x 23) : – 184 : = 46

C.2 : (8 x 23) : = : x 23 = x 23 = 46 b- C.1 : (15 x 24) : = 360 : = 60

C.2 : (15x24) : = 15 x (24 : 6) =15 x =60 Bài 2: HS nhận xét làm bạn - Nêu yêu cầu làm bài: (25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x = 100 - HS nhaän xét làm bạn - Nêu yêu cầu Làm bài:

Bài giải

3’ Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạnIV Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Dặn HS xem lại hoàn thành tập chưa làm xong

Cửa hàng bán số mét vải là: 150 : = 30 (m)

Đáp số : 30 m vải - HS nhận xét làm bạn

v Rút kinh

nghiệm :

Tieát 3:

Đạo đức: Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( Tiết 14) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Học xong học sinh có khả : 1.Hiểu : - Cơng lao cô giáo, thầy giáo học sinh

- Học sinh phải biết kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, côgiáo

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt đông , tiết

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

27’

I- Ổn định tổ chức : II- Kiểm tra cũ :

Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

- Gọi HS nêu Ghi nhớ bài, nêu việc em làm thể lòng hiếu thảo ông bà cha mẹ

III- Giảng :

1 Giới thiệu - Ghi bảng:

Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( tiết 1)

2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Xử lí tình - GV nêu tình ( tr 20, 21 SGK) - Y/c HS thảo luận cách ứng xử trình bày, giải thích cách chọn

* GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dồ em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do em phải biết kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo.

Hát

- HS nghe

3’

* Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi - Gọi HS đọc tập 1, SGK

- Y/c HS làm theo nhóm

- GV nhận xét đưa phương án đúng:

+ Tranh 1, 2, 4: Thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

+ Tranh 3: Không chào giáo cơ giáo khơng dạy lớp biểu hiện sự không tôn trọng thầy giáo, cô giáo.

Hoạt động : Thảo luận nhóm - Gọi HS nêu y/c tập 2, SGK

- Chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo tìm thêm việc làm biểu lịng biết ơn thầy giáo, giáo

- Từng nhóm lên dán băng chữ nhận theo cột “Biết ơn” hay “không biết ơn” bảng giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

* Kết luận: Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

IV Củng cố - Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học nhà, chuẩn bị tiết sau

- HS đọc

- HS làm theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu

- Từng nhóm học sinh thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

- Từng nhóm lên trình bày, Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

- HS đọc Cả lơp theo dõi

v Rút kinh

nghiệm :

Tieát 4:

Khoa học: Bảo vệ nguồn nước.(Tiết 28)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

B : Sau học, HS biết:

- HS biết việc nên hay không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ SGK C.HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY:

TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

4’ 27’

3’

II Kiểm tra cu:õ

- Nêu số cách làm nước

- Tại phải đun sôi nước trước uống?

III Bài mới:

1 Giới thiệu - Ghi bảng: Bảo vệ nguồn nước

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước

*Mục tiêu:

- HS biết việc nên hay khơng nên làm để bảo vệ nguồn nước

*Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi/58 sgk

Bước 2: Làm việc lớp

- GV gọi số HS trình bày kết làm việc theo cặp

- Tiếp theo GV yêu cầu HS liên hệ thân, gia đình địa phương làm để bảo vệ nguồn nước

- GV kết luận cách bảo vệ nguồn nước Hoạt động 2: Đóng vai vận động bảo vệ nguồn nước

*Mục tiêu: Cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước vận động người gia đình tiết kiệm nước

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Xây dựng bảng cam kết bảo vệ nguồn nước

+ Thảo luận để tìm ý cho nội tuyên truyền + Phân vai cho thành viên nhóm - Các nhóm lên trình bày

- GV nhận xét tuyên dương nhóm thức tốt

IV Củng cố - Dặn dò:

- Nêu việc nên hay khơng nên làm để bảo vệ nguồn nước

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- GV nhaän xét tiết học dặn HS học

- HS trả lời

- Hai HS quay lại với vào hình vẽ, nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- HS trình bày - HS nêu

Học sinh đóng vai vận động người tham gia bảo vệ nguồn nước

- HS làm theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

chuẩn bị sau v Rút kinh

nghiệm :

Tieát 5:

Giáo dục tập thể: Sinh hoạt lớp (Tiết 14)

I- Mục đích yêu cầu:

- Cho HS học nội quy trường, nhiệm vụ HS - GV điều tra, nắm lí lịch HS

II- Chuẩn bị :

Sổ tay giáo viên; Sổ tay hoïc sinh

C/ Lên lớp :

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

5’ 1’ 15’

10’

1 Kieåm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

2 Bài mới a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 15:

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập: tiếp tục học tuần 15

- Về lao động:dọn vệ sinh trường, lớp -Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu:

-Thi đố vui để học vào ngày 27/11/2010

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua -Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Sinh hoạt 15 phút đầu (đọc báo , giải tập…)

4’ 3 Cuûng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau

v Ruùt kinh

Tiết 5: Giáo dục tập thể: Sinh hoạt lớp.(T14 ) Mục đích yêu cầu :

Giúp học sinh đánh giá tình hình hoạt động tuần 14 Đề phương hướng hoạt động tuần 15

Rèn tính mạnh dạn choHS trước lớp, tinh thần phê tự phê Chuẩn bị :

Sổ tay giáo viên, sổ tay học sinh.

Sinh hoạt lớp:

1’

34’ 2 Sinh hoạt lớp Oån định tổ chức

GV hướng dẫn cho lớp trưởng lên tổ chức cho lớp sinh hoạt

Đánh giá tình hình hoạt động tổ lớp qua các mặt đạo đức, học tập,lao động văn thể mỹ tuần 14

Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động của tổ tuẩn vừa qua Nêu cụ thể bạn có hoạt đông tốt qua mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mỹ bạn chưa hoạt động tốt. Lớp phó học tập lên nhận xét mặt học tập cả lớp.

+ Lớp phó văn thể mỹ lên nhận xét mặt văn thể mỹ lớp

+ Lớp phó lao động lên nhận xét mặt trực nhật trong lớp khu vực dọn vệ sinh sân trường.

+ Lớp trưởng nhận xét chung

Lớp trưởng tổ chức cho bạn bình bầu bạn, tổ xuất sắc tuần.

Giáo viên nhận xét chung hoạt đơng lớp trong tuần 14

Ưu điểm:

HS học giờ, mặc đồng phục gọn,đẹp. Có chuẩn bị trước đến lớp.

Vệ sinh sân trường sẽ.

Quét mạn nhện, phòng học cho sẽ. + Nêu kế hoạch hoạt động tuần 15

Nghiêm túc thực nội quy trường, nhiệm vụ của HS

Thực tốt việc học bài, làm cho buổi học + Chấp hành tốt luật giao thơng.

Rút kinh nghiệm tiết dạy :………

Học sinh theo dõi

Tiết : 4

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt lớp I- MỤC TIÊU

- Đánh giá hoạt động tuần 14 đề kế hoạch hoạt động tuần 15 - Giáo dục học sinh biết lễ phép, lời thầy giáo cô giáo người lớn

- Giữ gìn trật tự trường lớp Giữ gìn vệ sinh trường lớp vệ sinh thân thể - Giáo dục an tồn giao thơng

II- CHUẨN BỊ

2Sổ tay giáo viên, Sổ tay học sinh III- SINH HOẠT LỚP

Ổn định tổ chức : ( phút ) Sinh hoạt lớp: ( 29 phút)

* GV hướng dẫn cho lớp trưởng lên tổ chức cho lớp sinh hoạt

a/ Đánh giá tình hình hoạt động tổ, lớp qua mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mỹ tuần 14

- Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần vừa qua Nêu tên cụ thể bạn có hoạt động tốt qua mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mĩ bạn chưa hoạt động tốt

- Lớp phó học tập lên nhận xét mặt học tập lớp - Lớp phó văn-thể -mĩ lên nhận xét mặt VTM lớp - Lớp phó lao động lên nhận xét mặt trực nhâït vệ sinh - Lớp trưởng nhận xét chung

b/ Lớp trưởng tổ chức cho bạn bình bầu bạn, tổ xuất sắc tuần * GV nêu nhận xét chung hoạt động lớp qua tuần 14

* Nêu kế hoạch hoạt động tuần 15:

- Nghiêm túc thực nội quy trường, nhiệm vụ HS - Thực tốt việc học - làm cho buổi học - Chấp hành tốt Luật giao thông

- Thực tốt hoạt động trường Đội phát động - Tích cực ôn tập kiến thức tất môn học để thi cuối HKI - Tham gia phong trào “ Aùo lụa tặng bà”