- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện : Dân chơi đồ cổ, suy nghĩ, làm bài - Các em dùng bút chì gạch dưới tên riêng tìm được trong VBT và giải thích cách viết những tên riêng đó.. - HS tiếp[r]
(1)TUẦN 25
Ngày soạn: 05/3/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 08 tháng năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 121: BÀI KIỂM TRA I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Ôn tập rèn luyện kĩ tìm tỉ số phần trăm số; biểu đồ hình quạt; tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương
2 Kĩ năng:
- Vận dụng giải tập có liên quan. Thái độ:
- Giáo dục học sinh ham học hỏi II Đồ dùng
- Phiếu kiểm tra
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KT cũ : 5’
- GV hỏi Hs số cơng thức hình học
- Nhận xét 2 Bài
2.1 Giới thiệu 1’ – Ghi đầu
2.2 HS làm kiểm tra - GV h/d HS cách làm - Thu
- Chấm nhận xét
- HSTL
- Lắng nghe
- Hs làm tập - Nộp
- Lắng nghe BÀI KIỂM TRA Phần Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : 1 2% 1000kg :
A 10kg B 20kg C 22kg D 100kg
(2)3 Có 50 người tham gia đồng diễn thể dục Biểu đồ cho biết tỉ số phần trăm nam niên, nữ niên thiếu niên tham gia đồng diễn thể dục
Hỏi có nữ niên tham gia đồng diễn thể dục ? A 50 B 200 C 250 D 300
4 Cho hình chữ nhật EGHK có chiều dài 12cm, chiều rộng 9cm Điểm M trung điểm đoạn thẳng KH
Diện tích phần tơ đậm hình chữ nhật EGHK :
A 48cm2 B 54cm2 C 64cm2 D 108cm2 Phần 2
(3)2 Một bể cá dạng hình hộp chữ nhật có kích thước lòng bể 25cm, 40cm, 50cm Hiện 1414 thể tích bể có chứa nước Hỏi cần phải đổ thêm vào bể lít nước để 95% thể tích bể có chứa nước ?
- GV thu
3 Củng cố, dặn dò 1’ - Nhận xét học
- Dặn HS xem lại nội dung học
Tập đọc
Tiết 49: PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả
- Đọc diễn cảm toàn với giọng trang tha thiết Kỹ năng:
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ tráng lệ đền Hùng vùng đất tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên
3 Thái độ:
- Giáo dục HS lòng say mê ham học môn
*QTE: Quyền thừa nhận sắc văn hóa, giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn
*ANQP: Ca ngợi công lao to lớn vua Hùng có cơng dựng nước trách nhiệm tuổi trẻ để bảo vệ đất nước
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa chủ điểm, minh họa đọc SGK; tranh, ảnh đền Hùng III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc : Hộp thư mật, TLCH + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào?
+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?
+ Nêu nội dung đọc
- GV nhận xét HS
- Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo
- HS trả lời
- Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng
(4)2 Dạy 2.1 Giới thiệu (2’)
- GV giới thiệu chủ điểm mới: Nhớ nguồn với học cung cấp cho HS hiểu biết cội nguồn truyền thống quý báu dân tộc, cách mạng
- Giới thiệu Phong cảnh đền Hùng-bài văn miêu tả cảnh đẹp đền Hùng, nơi thờ vị vua có cơng dựng nên đất nước Việt Nam
2.2 Hướng dẫn luyện đọc (10p) - Mời HS đọc văn
- YC HS quan sát tranh minh họa phong cảnh đền Hùng SGK Giới thiệu tranh, ảnh đền Hùng
- YC học sinh chia đoạn đọc
- Mời HS tiếp nối đọc đoạn
- YC học sinh tìm từ khó đọc, luyện đọc từ khó
- Gọi hs nối tiếp đọc lần
- Giúp học sinh hiểu số từ ngữ khó - YC HS luyện đọc theo cặp
- Mời HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm toàn 2.3 Tìm hiểu (10’)
- YC học sinh đọc thầm TLCH
+ Bài văn viết cảnh vật gì, nơi nào?
+ Hãy kể điều em biết vua Hùng
- GV: Thời đại Hùng Vương truyền 18 đời, trị 2621 năm (từ năm 2879 TCN đến năm 258)
+ Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi Đền Hùng?
quốc
- HS lắng nghe
- HS đọc bài, lớp lắng nghe - HS quan sát tranh
- Bài có đoạn
- học sinh đọc nối tiếp
- HS luyện phát âm: chót vót, dập dờn, uy ngiêm, sừng sững, Ngã Ba Hạc.
- Hs nối tiếp đọc lần
- Học sinh đọc giải sgk - Từng cặp luyện đọc
- học sinh đọc - HS lắng nghe
- HS đọc thầm theo đoạn TLCH - Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ vua Hùng, tổ tiên chung dân tộc Việt Nam
- Các vua Hùng người lập nước Văn Lang, đóng thành Phong Châu, Phú Thọ, cách ngày khoảng 4000 năm
(5)- GV: từ ngữ cho thấy cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ
+ Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên truyền thuyết ?
- GV kể thêm : đền Hạ gợi nhớ tích Sự tích trăm trứng Ngã Ba Hạc gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh (nơi vua Hùng dựng lều kén rể); đền Trung gợi nhớ truyền thuyết Bánh chưng, bánh giày.
- GV chốt lại : Mỗi núi, suối, dịng sơng, mái đền vùng đất Tổ gợi nhớ ngày xa xưa, cội ngườn dân tộc
+ Em đọc thơ câu ca dao nói ngày Giỗ tổ Hùng Vương Những câu ca dao muốn nhắc nhở điều gì?
- GV giải thích thêm HS giải thích chưa đủ ý
- YC học sinh tìm nội dung văn
2.4 Đọc diễn cảm (10’)
- Mời HS nối tiếp đọc văn, tìm giọng đọc
- Bài văn nên đọc với giọng nào?
- GV nhận xét cách đọc, hướng dẫn đọc đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh từ: kề bên, thật đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát,
Đảo bước tường xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, đại, thông già, giếng Ngọc xanh
- Cảnh núi Ba Vì cao vời vợi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dương Vương- truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước
- HS đọc theo hiểu biết nêu ý nghĩa câu ca dao
- Lắng nghe
Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ Đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên
- học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc
- HS nêu
(6)- Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, thi đọc
- Gọi em thi đọc - Nhận xét tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò (1’ )
*ANQP: Bài văn ca ngợi với cơng lao gì?
- Qua văn em hiểu thêm đất nước VN?
- Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên
- Dặn HS có điều kiện cha mẹ đến thăm Đền Hùng ; học tập lịng u nước, giữ gìn truyền thống dân tộc - Về nhà viết : Vì mn dân
- HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc - em thi đọc
- Ca ngợi công lao to lớn vua Hùng có cơng dựng nước trách nhiệm tuổi trẻ để bảo vệ đất nước
- HSTL
Chính tả
Tiết 25: (NGHE – GHI) AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nghe -viết tả: Ai thuỷ tổ lồi người Kĩ năng:
- Ôn lại quy tắc viết hoa tên người tên địa lí, nước ngồi, làm tập phân biệt tiếng có âm đầu r, d, gi
3 Thái độ:
-Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy- học
- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ (5’) - HS viết lời giải câu đố
- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào
2 Dạy mới
2.1 Giới thiệu (1’)
Trong tiết tả trước, em ôn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Tiết tả hơm giúp em củng cố quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước - ghi đầu
2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết (15’)
- HS lên bảng viết, lớp viết vào
(7)- Gv đọc tồn tả “Ai thủy tổ lồi người ?”
+ Bài tả nói lên điều gì?
- GV nhắc em ý tên riêng viết hoa, chữ em dễ viết sai tả
- GV đọc cho HS viết bảng lớp - GV lớp nhận xét, sửa sai
- GV đọc tả cho HS viết
- HS viết xong, GV đọc tả cho HS sốt lại
- Thu số chấm chữa lỗi
- GV mời 2HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi GV chốt lại cách dán lên bảng tờ phiếu viết quy tắc tả
- Cho 1HS đọc lại, kết hợp nêu ví dụ minh họa
2.3 Hướng dẫn HS làm tập chính tả (10’)
Bài Tìm tên riêng mẩu chuyện vui cho biết tên riêng viết - Gọi HS đọc thành tiếng nội dung BT1, HS đọc phần giải SGK
- Cả lớp theo dõi SGK
- Bài tả cho em biết truyền thuyết số dân tộc giới thủy tổ lồi người cách giải thích khoa học vấn đề
- Cả lớp đọc thầm lại tả - Cả lớp viết vào nháp tên riêng có tả: Chúa Trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, kỉ XI
- HS viết - Đổi soát lỗi - HS phát biểu
Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng cần có gạch nối Ví dụ : Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, …
- Có số tên người, tên địa lí nước ngồi viết giống cách viết tên riêng Việt Nam Đó tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt
Ví dụ : Nữ Oa, Trung Quốc, Ấn Độ
(8)- Cả lớp Gv nhận xét, chốt lại ý kiến
- Cho HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi đồ cổ”
H: Anh chàng mê đồ cổ có tính cách ?
3 Củng cố, dặn dò 2’
- Gọi 1HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
+ Kể lại mẩu chuyện Dân chơi đồ cổ cho người thân nghe
Tử, Chu Văn Vương, Ngũ Đế, Chu, Cửu Phủ, Khương Thái Công Những tên riêng viết hoa tất chữ đầu tiếng tên riêng nước đọc theo âm Hán Việt - HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi đồ cổ”, suy nghĩ trả lời câu hỏi : - Anh chàng mê đồ cổ mẩu chuyện kẻ gàn dở, mù quáng: - Hễ nghe nói vật đồ cổ hấp tấp mua liền, khơng cần biết đồ thật đồ giả Bán hết nhà cửa đồ cổ, trắng tay phải ăn mày, anh ngốc không xin cơm, xin gạo mà gào xin tiền Cửu Phủ từ đời Khương Thái công
Ngày soạn: 06/03/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 09 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 122: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Củng cố ôn tập đợn vị đo thời gian học mối quan hệ chúng Kĩ năng:
- Biết quan hệ kỉ năm, năm tháng, năm ngày, số ngày tháng, ngày giờ, phút, phút giây
3 Thái độ:
- Biết áp dụng vào thực tế sống II Đồ dùng dạy- học
- Bảng đơn vị đo thời gian phóng to III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KT cũ (5’)
(9)2 Bài
2.1 Giới thiệu 1’ – Ghi đầu
2.2 Ôn tập đơn vị đo thời gian: 10’
a Các đơn vị đo thời gian
+ Hãy nhắc lại đơn vị đo thời gian học quan hệ số đơn vị đo thời gian
- GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng
- GV cho HS biết : Năm 2000 năm nhuận, năm nhuận năm nào? Các năm nhuận năm nào?
- Sau HS trả lời, GV cho HS nhận xét đặc điểm năm nhuận đến kết luận: Số năm nhuận chia hết cho
- GV cho HS nhớ lại tên tháng số ngày tháng GV nêu cách nhớ số ngày tháng cách dựa vào hai nắm tay Đầu xương nhô lên tháng có 31 ngày, cịn chỗ hõm vào tháng có 30 ngày 28, 29 ngày
- Sau HS trả lời, GV nhấn mạnh treo bảng đơn vị đo thời gian lên cho lớp quan sát đọc
b Ví dụ đổi đơn vị đo thời gian - Gv cho HS đổi đơn vị đo thời gian
+ Đổi từ năm tháng: + Đổi từ phút :
+ Đổi từ phút (Nêu rõ cách làm)
- Một số HS nối tiếp nêu Các HS khác nhận xét bổ sung
1 kỉ = 100 năm tuần lễ = ngày
1 năm = 12tháng ngày = 24 năm = 365ngày = 60 phút 1năm nhuận = 366ngày phút = 60 giây Cứ năm lại có năm nhuận
- Năm 2004, năm nhuận là: 2008, 2012, 2016 …
- 1,3,5,7,8,10,12 tháng có 31 ngày, tháng cịn lại có 30 ngày (riêng tháng có 28 ngày, năm nhuận có 29 ngày)
- HS nối tiếp đọc bảng đơn vị đo thời gian
- Một năm rưỡi = 1,5 năm = 12 tháng × 1,5 = 18 tháng
0,5 = 60 phút × 0,5 = 30 phút 180 phút =
Cách làm: 180 60
(10)2.3 Luyện tập Bài : 8’
- Cho hs đọc đề
+ Khởi nghĩa Bà Triệu diễn năm nào?
+ Năm thuộc kỉ thứ bao nhiêu?
- Yêu cầu HS làm phần lại - Gọi HS đọc
- Nhận xét Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào
- Gọi HS lên bảng làm chữa - Nhận xét
Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV cho HS tự làm, gọi em lên bảng làm
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò 2’
- GV gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian
- Yêu cầu HS nhà làm tập sách tập
Cách làm: 216 60 360 3,6
Vậy 216 phút = 3,6giờ - HS đọc đề
+ Năm 248 + Thế kỉ III - HS làm - HS đọc
- HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập
- HS làm nháp sau điền kết vào chỗ chấm:
4 = 240 phút rưỡi = 150 phút 3434 = 45 phút 1,4 = 84 phút 3434phút = 45 giây 180 phút =
366 phút = phút 240 giây = phút
450 giây = phút 30 giây 3600 giây =
- HS đọc yêu cầu tập ngày = 96
(11)Luyện từ câu
Tiết 49: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu liên kết câu cách lặp từ ngữ Kĩ năng: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu
3 Thái độ: HS biết áp dụng nói viết *Giảm tải: Khơng dạy 1
II Đồ dùng dạy- học
- Bảng lớp viết hai câu văn BT1 (Phần nhận xét) III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Mời HS làm lại tập 1,2 (Phần luyện tập, tiết LTVC Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng).
- GV nhận xét 2 Dạy
2.1 Giới thiệu (1’)
Trong tiết LTVC vừa qua, em học cách thức nối vế câu ghép Tiết LTVC hôm cô dạy em học cách liên kết câu với đoạn văn, văn 2.2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần nhận xét (10’)
Bài tập
- HS đọc yêu cầu bài: Thử thay từ đền câu thứ trong từ nhà, chùa, trường, lớp nhận xét kết thay thế:
+ GV hướng dẫn : Sau thay thế, em đọc lại câu thử xem hai câu có cịn ăn nhập với khơng So sánh với câu vốn có để tìm nguyên nhân
+ GV mời HS đọc câu văn sau thay từ đền câu từ nhà, chùa, trường, lớp.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Nếu thay từ đền câu thứ hai bằng từ nhà, chùa, trường, lớp thì nội dung hai câu khơng cịn ăn nhập với mỗi
Bài tập 1: Các cặp từ hơ ứng : chưa … đã, vừa .đã, càng…càng.
Bài tập : càng…càng, …đã (vừa…đã, chưa…đã), bao nhiêu…bấy nhiêu.
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo cặp, thử thay: Đền Thượng nằm chót vót đỉnh núi Nghĩa Lĩnh Trước nhà (chùa, trường, lớp), khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn đang múa quạt xòe hoa.
(12)câu nói đến vật khác nhau: câu nói đền Thượng cịn câu 2 nói ngơi nhà hoặc chùa, trường, lớp.
Bài tập
- Gọi hs đọc đề - Gọi hs trả lời
- GV nhận xét, kết luận
- Mời hai HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ SGK
2.3 Hướng dẫn học sinh làm bài luyện tập.
Bài tập 1: 10’ - Gọi hs đọc đề
- Mời HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1- em đọc đoạn - GV dán tờ phiếu, mời HS lên bảng làm
- Nhận xét Bài tập 2: 10’ - Gọi hs đọc đề
- Gv nêu yêu cầu tập: chọn tiếng thích hợp cho ngoặc đơn (cá song, tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống để câu, đoạn liên kết với
- GV phát riêng bút giấy khổ to cho HS - em làm đoạn văn
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, phát biểu
- Hai câu nói đối tượng (ngơi đền) Từ đền giúp ta nhận sự liên kết chặt chẽ nội dung 2 câu Nếu khơng có liên kết giữa câu văn không tạo thành đoạn văn, văn.
- hs đọc
- HS đọc
- HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1 - em đọc câu
- HS gạch từ ngữ lặp lại để liên kết câu
2 HS lên bảng làm bài, lớp chốt lại lời giải
+ Đoạn a) Từ trống đồng và Đông Sơn được dùng lặp lại để liên kết câu + Đoạn b) Cụm từ anh chiến sĩ và nét hoa văn được dùng lặp lại để liên kết câu
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm câu, đoạn văn ; suy nghĩ, chọn tiếng thích hợp cho ngoặc đơn (cá song, tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống BT
- Hai HS làm phiếu dán lên bảng lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng:
(13)3 Củng cố, dặn dò 2’
- Mời học sinh nhắc lại nội dung học
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học liên kết câu cách lặp từ ngữ ; chuẩn bị : Liên kết câu bài cách thay từ ngữ.
khoang
Chợ Hòn Gai buổi sáng la liệt tôm cá Những cá song khỏe, vớt lên hàng giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm Những cá chim mình dẹt hình chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhất nhì Những tơm trịn, thịt căng lên ngấn cổ tay trẻ lên ba,
- HSTL
Buổi chiều
Lịch sử
Tiết 25: SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Vào dịp tết Mậu Thân (1968 ) quân dân miền Nam tiến hành tổng tiến cơng dậy, tiêu biểu trận đánh vào Sứ quán Mĩ Sài Gòn
2 Kĩ năng:
- Cuộc tổng tiến công dậy gây cho địch nhiều thiệt hại, tạo thê thắng lợi cho quân dân ta
3 Thái độ:
- GD Hs yêu lịch sử dân tộc II Đồ dùng dạy- học
- Ảnh tư liệu Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân (1968) III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: (5’)
+ Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì?
+ Đường Trường Sơn có ý nghĩa kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta?
+ Kể gương chiến đấu dũng cảm đường Trường Sơn ?
- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới
2.1 Giới thiệu (1’)
(14)Vào Tết Mậu Thân năm 1968, quân dân miền Nam đồng loạt dậy Tổng tiến công, tiêu biểu tiến cơng vào sứ qn Mĩ Sài Gịn Trong học hơm tìm hiểu kiện lịch sử trọng đại
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu
Hoạt động 1: Sự kiện lích sử tết mậu than năm 1968 (10’)
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: - Tết Mậu Thân 1968 diễn kiện miền Nam nước ta ?
- Thuật lại trận đánh tiêu biểu đội ta dịp Tết Mậu Thân 1968? - GV giới thiệu tình hình nước ta năm 1965- 1968 : Mĩ ạt đưa quân vào miền Nam Cuộc Tổng tiến công dậy năm 1968 chiến thắng to lớn Cách mạng miền Nam, tạo chuyển biến
- Cho HS làm việc theo nhóm
+ Tìm chi tiết nói lên cơng bất ngờ đồng loạt quân dân ta vào dịp Tết Mậu Thân 1968?
- Kể lại chiến đấu quân giải phóng Sứ quán Mĩ Sài Gòn ?
Hoạt động 2: Ý nghĩa tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968? 10’
- Cho hs thảo luận nhóm nêu:
- Cuộc tổng tiến công dậy tết
- Lắng nghe
- Đọc sgk trả lời câu hỏi:
- Đêm 30 Tết Mậu Thân, người chuẩn bị đón giao thừa địa điểm bí mật thành phố Sài Gịn, chiến sĩ qn giải phóng lặng lẽ xuất kích, vào lúc lời Bác Hồ chúc Tết …, quân ta đánh vào sứ quán Mĩ, Bộ Tổng tham mưu quân đội Sài Gòn, Đài phát thanh, sân bay Tân Sơn Nhất, tổng nha Cảnh sát, Bộ tư lệnh hải qn,… tiến cơng q bất ngờ, ngồi sức tưởng tượng địch
- Hs đọc thông tin SGK thuật lại
- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời :
+ Bất ngờ : Tấn công vào đêm Giao thừa, đánh vào quan đầu não địch, thành phố lớn
(15)mậu thân năm 1968 có ý nghĩa nào?
- Hướng dẫn HS thảo luận thời điểm, cách đánh, tinh thần quân ta, từ rút nhận định :
+ Ta công địch khắp Miền Nam, làm cho địch hoang mang ; lo sợ + Sự kiện tạo bước ngoặt cho kháng chiến chống Mĩ, cứu nước 3 Củng cố, dặn dò 2’
- GV tổng kết : Trong phút giao thừa thiêng liêng xuân Mậu Thân 1968, Bác Hồ vừa đọc lời chúc mừng năm mới, Sài Gòn, miền Nam đồng loạt trút lửa xuống đầu kẻ thù Trận cơng phá vào tịa đại sứ Mĩ địn sấm sét tiêu biểu kiện Mậu Thân 1968 Cuộc tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 gây nỗi kinh hoàng cho đế quốc Mĩ quyền tay sai Nguyễn Văn Thiệu Từ đây, cách mạng Việt Nam tiến dần đến thắng lợi hồn tồn
- Dặn dị HS nhà học thuộc chuẩn bị sau : Chiến thắng Điện Biên Phủ không
- Hs thảo luận nhóm
- Ý nghĩa : Cuộc tổng tiến cơng dậy năm 1968 tập kích chiến lược, thắng lợi có ý nghĩa lớn, đánh dấu giai đoạn cách mạng miền Nam Thắng lợi giáng cho địch địn bất ngờ, chống váng, làm cho chiến lược Mĩ bị đảo lộn, làm lung lay ý chí xâm lược đế quốc Mĩ Mĩ phải chấm dứt không điều kiện chiến tranh phá hoại miền Bắc, chấp nhận đàm phán hội nghị Pa-ri, chuyển “chiến tranh cục “sang “VN hoá chiến tranh”
- Lắng nghe
Địa lí
Tiết 25: CHÂU PHI I Mục tiêu
1 Kiến thức:
-.Xác định đồ nêu vị trí địa lí, giới han Châu Phi Kĩ năng:
- Nêu số đặc điểm vị trí địa lí, tự nhiên châu phi
- Thấy mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với thực vật, động vật châu phi
3 Thái độ: -
(16)*BVMT: Biết giữ gìn MT để thích nghi với MT sống. II Đồ dùng dạy- học
- Bản đồ Địa lí tự nhiên giới
- Các hình minh hoạ SGK Máy tính bảng III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi ôn tập
+ Em nêu nét châu Á
+ Em nêu nét châu Âu
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài
2.1 Giới thiệu (1’)
Trong học hơm nay, tìm hiểu châu Phi Các em ý học để tìm đặc điểm vị trí tự nhiên châu Phi, so sámh để xem có giống khác so với châu lục học
2.1 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài *Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn châu Phi (10’)
- GV treo đồ tự nhiên giới - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên châu Phi cho biết: - Châu Phi nằm vị trí Trái đất?
- Châu Phi giáp châu lục, biển Đại dương nào?*
- Đường xích đạo qua phần lãnh thổ châu Phi?
- GV yêu cầu HS trình bày kêt làm việc trước lớp
- GV theo dõi, nhận xét kết làm việc HS chỉnh sửa câu trả lời HS cho hoàn chỉnh
- Vài hs trả lời, lớp nhận xét
- Lắng nghe
- HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời câu hỏi: - Châu Phi nằm khu vực chí tuyến, lãnh thổ trải dài từ chí tuyến Bắc đến qua đường chí tuyến Nam
- Châu Phi giáp châu lục Đại dương sau:
+ Phía bắc : Giáp với biển Địa Trung Hải
+ Phía đơng bắc, đơng đông nam: Giáp với Ấn độ Dương
+ Phía tây tây nam: Giáp với Đại Tây Dương
(17)- GV xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục hỏi :
+ Em tìm số đo diện tích châu Phi?
+ So sánh diện tích châu Phi với châu lục khác?
- GV gọi HS nối tiếp nêu ý kiến - GV chỉnh sửa câu trả lời HS cho hoàn chỉnh, sau kết luận:
* Châu Phi nằm phía nam châu Âu phía tây nam châu Á Đại phận lãnh thổ nằm hai chí tuyến, qua đường xích đạo qua lãnh thổ Châu Phi có diện tích 29.661.703 km², đứng thứ giới sau châu Á châu Mĩ
*Hoạt động : Địa hình châu Phi. 10’
- Cho HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời câu hỏi sau: + Lục địa châu Phi có chiều cao so với mực nước biển?
+ Kể tên nêu vị trí bồn địa châu Phi?
+ Kể tên cao nguyên châu Phi ?
+ Kể tên, nêu vị trí sông lớn châu Phi?
+ Kể tên hồ lớn châu Phi? - GV gọi HS trình bày trước lớp GV nhận xét kết luận:
Châu Phi nơi có địa hình tương đối cao, có nhiều bồn địa cao nguyên *Hoạt động 3: Khí hậu cảnh quan châu Phi 10’
*PHTM: GV gửi file cho HS, yêu cầu HS làm việc theo nhóm đọc SGK, thảo luận để hoàn thành nội dung sau:
- HS xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục TLCH :
+ Diện tích châu Phi 29.661.703 km²
+ Châu Phi châu lục có diện tích lớn thứ giới, sau châu Á châu Mĩ Diện tích gấp lần diện tích châu Âu
- HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời câu hỏi sau:
+ Đại phận lục địa châu Phi có địa hình tương đối cao Tồn châu lục coi cao nguyên khổng lồ, bồn địa lớn
+ Các bồn địa châu Phi là: Bồn địa Sát, bồn địa Nin thượng, bồn địa Côn Gô, bồn địa Ca-la-ha-ri
+ Các cao nguyên châu Phi là: cao nguyên Ê-to-ô-pi, cao nguyên Đông Phi
+ Các sông lớn châu Phi là: sông Nin, sông Ni-giê, sông Côn- gơ, sơng Dăm-be-di
+ Hồ Sát , hồ Víc-to-ri-a
(18)lớp: Cảnh thiên
nhiên châu Phi
Đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, động
thực vật Phân bổ
Hoang mạc Xa-ha-ra
- Khí hậu khơ nóng giới - Hầu khơng có sơng ngịi, hồ nước
- Thực vật động vật nghèo nàn
Vùng Bắc Phi
Rừng rậm nhiệt đới
- Có nhiều mưa
- Có sơng lớn, hồ nước lớn - Rừng rậm rạp, xanh tốt, động thực vật phong phú
Vùng ven biển, bồn Địa Cơn-gơ
Xa-van
- Có mưa
- Có vài sơng nhỏ
- Thực vật chủ yếu cỏ, bao báp sống hàng nghìn năm
- Chủ yếu loài động vật ăn cỏ
Vùng tiếp giáp với hoang mạc Xa-ha-ra Cao nguyên Đông Phi, bồn địa Ca-la-ha-ri
- Các nhóm gửi lại file làm cho GV
- GV gọi nhóm báo cáo, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS - GV yêu cầu HS TLCH
+ Vì hoang mạc Xa-ha-ra thực vật động vật lại nghèo nàn? + Vì xa-van động vật chủ yếu loài động vật ăn cỏ?
- GV nhận xét, kết luận: Phần lớn diện tích châu Phi hoang mạc xa-van, có phần ven biển gần hồ Sát, bồn địa Cơn-gơ có rừng rậm nhiệt đới Sở dĩ khí hậu châu Phi khơ, nóng bậc giới nên động vật thực vật khó phát triển
3 Củng cố, dặn dò 2’
*PHTM: Yêu cầu HS truy cập mạng, tìm câu chuyện, giới thiệu ảnh, thông tin sưu tầm hoang mạc Xa-ha-ra, xa-van rừng rậm nhiệt đới châu Phi
- GV nhận xét, khen ngợi HS tìm
- Các nhóm gửi lại file làm cho GV
- Các nhóm báo cáo kết thảo luận
+ Vì hoang mạc có khí hậu nóng khơ giới, sơng ngịi khơng có nước, cối, động vật khơng phát triển
+ Vì xa-van có mưa, đồng cỏ bụi phát triển, làm thức ăn cho động vật ăn cỏ động vật ăn cỏ phát triển
(19)được nhiều tranh ảnh, thông tin hay - Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau
và chia sẻ với bạn
Ngày soạn: 07/03/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 123: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách thực phép cộng số đo thời gian Kĩ năng: Vận dụng giải toán đơn giản
3.Thái độ: Học sinh u thích mơn học
*TNTT: Biết cách giữ an tồn đề phịng tai nạn thương tích. II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm
+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 0,5ngày = 1,5giờ = phút 84phút = 135giây = phút - Nhận xét làm HS
2 Dạy mới
2.1 Giới thiệu (1’)
Tiết Tốn hơm học cách thực phép cộng số đo thời gian, vận dụng giải toán đơn giản
2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu (10’) a Thực phép cộng số đo thời gian.
Ví dụ 1:
- GV nêu ví dụ (trong SGK, cho HS nêu phép tính tương ứng)
- GV hướng dẫn cho HS tìm cách đặt tính tính:
Ví dụ :
- GV nêu bái tốn, sau cho HS nêu phép tính tương ứng
- GV cho HS đặt tính tính:
- HS làm chữa
- Lắng nghe
- HS theo dõi, nêu phép tính: 15phút + 2giờ 35phút = ?
15 phút 35 phút 50 phút
Vậy 3giờ 15phút + 2giờ35 phút = 5giờ 50phút
Ví dụ :
22phút 58giây 23phút 25giây 45phút 83giây +
(20)Vậy : Muốn cộng số đo thời gian ta làm nào?
2.3 Hướng dẫn HS làm luyện tập. Bài 1: (10’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV cho HS tự làm bài, gọi em lên bảng làm sau thống kết - GV hướng dẫn HS yếu cách đặt tính tính, ý phần đổi đơn vị đo thời gian
- Nhận xét Bài 2: (8’)
- GV cho HS đọc - Gọi HS làm
- Gọi HS trình bày bảng
- Nhận xét Bài 2: 8’
- GV cho HS đọc + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Gọi HS làm
3 Củng cố, dặn dò 1’
- Gọi HS nhắc lại cách cộng số đo thời gian
- Dặn HS nhà học thuộc cách cộng số
(83 giây = 1phút 23giây) Vậy 22phút 58giây + 23phút 25giây = 46phút 23giây
* Muốn cộng số đo thời gian ta cộng số đo theo loại đơn vị.
Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn 60 thì cần đổi sang đơn vị hàng lớn hơn liền kề.
- Hs nêu - HS làm
4 năm tháng + năm tháng ngày 14 + ngày năm tháng + năm tháng 12 ngày + 15 ngày 21 23 15 phút + 32 phút 13 phút 35 giây + phút 55 giây - Hs nêu
- HS làm
- Cả lớp làm vào nhận xét bạn làm bảng:
a năm tháng + năm tháng b 12 27 phút + 46 phút c ngày 15 + ngày d phút 23 giây + phút 52 giây - Hs nêu
- HS làm
- Cả lớp làm vào
Bài giải
Thời gian Ba chạy quãng đường 30 phút + 12 phút = 42p
(21)đo thời gian làm BT Tốn
Kể chuyện
Tiết 25: VÌ MUÔN DÂN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn chuyện toàn câu chuyện
2 Kĩ năng:
- Biết phối hợp điệu cử nét mặt
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Trần Hưng Đạo đại nghĩa mà xố bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết thống chống giặc
3 Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức học tốt môn.
*QTE: Quyền bổn phận sống người. II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa truyện SGK
- Bảng lớp viết từ ngữ giải sau truyện SGV
- Giấy khổ to vẽ lược đồ quan hệ gia tộc nhân vật truyện III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ (5’) - Gọi 2HS kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết
- GV HS nhận xét 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu (1’) Tiết kể chuyện hôm nay, em nghe kể lại câu chuyện Trần Hưng Đạo Đây câu chuyện có thật lịch sử nước ta Trần Hưng Đạo anh hùng dân tộc có cơng giúp vua nhà Trần ba lần đánh tan ba xâm lược giặc Nguyên - Mông Không
- hs lên bảng trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
(22)chỉ Trần Hưng đạo cịn có tính cách đẹp, đáng học tập trân trọng Tính cách gì? Các em nghe cô kể chuyện
2.2 GV kể chuyện (10’) - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu SGK - GV kể lần : Giọng kể thong thả, chậm rãi
- HS nghe, GV kể xong, giải nghĩa số từ khó ghi bảng lớp : Dán tờ giấy vẽ lược đồ quan hệ gia tộc nhân vật truyện, lược đồ, giới thiệu tên nhân vật:
Trần Quốc Tuấn Trần Quang Khải anh em họ : Trần Quốc Tuấn ông bác, Trần Quang Khải ông Trần Nhân Tông cháu gọi Trần Quang Khải
- GV kể lần : GV vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to treo bảng lớp HS vừa nghe GV kể vừa quan sát tranh
- GV kể lần
2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
a Kể chuyện trong nhóm 10’
- Yêu cầu HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh
- Gọi HS phát biểu GV
trong SGK
- Đọc giải SGK : tị hiềm, Quốc công Tiết chế, Chăm-pa, Sát Thát
- Lắng nghe
+ Tranh 1: Cha Trần Quốc Tuấn
trước qua đời dặn phải dành lại vua Trần Quốc Tuấn không cho điều phải, thương cha nên gật đầu
+ Tranh : Năm 1284, giặc Nguyên sang xâm lược nước ta
+ Tranh : Trần Quốc Tuấn mời ông Trần Quang Khải xuống thuyền bến Đơng để bàn kế đánh giặc
+ Tranh : Trần Quốc Tuấn tự tay dội nước tắm cho Trần Quang Khải, khéo léo cởi bỏ mâu thuẩn gia tộc + Tranh : Theo lời Trần Quốc Tuấn, vua mở hội nghị Diên Hồng triệu tập vị bô lão từ miền đất nước
+ Tranh : Cả nước đồn kết lịng nên giặc Ngun bị đánh tan
- Kể chuyện theo nhóm
- HS trao đổi với ý ngfhĩa câu chuyện
- HS nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp
(23)kết luận, ghi nhanh lên bảng
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm: HS tạo thành nhóm, HS kể HS khác ý lắng nghe, nhận xét, sửa lỗi cho bạn
- HS trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
b Thi kể chuyện trước lớp (10’)
- GV cho HS nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp - GV nhận xét
- Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện
c Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: (5’)
- GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp trả lời theo ý kiến
+ Câu chuyện kể ai? + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện kể Trần Hưng Đạo
+ Câu chuyện giúp em hiểu truyền thống đoàn kết, hoà thuận dân tộc ta
* Ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Trần Hưng Đạo vì đại nghĩa mà xố bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc. - HS thi đua phát biểu Ví dụ :
+ Gà mẹ hoài đá + Máu chảy ruột mềm
+ Môi hở lạnh
+ Anh em thể tay chân
(24)+ Em biết câu ca dao, tục ngữ, thãnh ngữ nói truyền thống dân tộc?
3 Củng cố, dặn dị 2’ + Vì câu chuyện có tên “Vì mn dân”? - Giáo dục hs noi gương anh hùng, ln có lịng u nước
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc
- GV nhận xét tiết học
Tập đọc
Tiết 50: CỬA SÔNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình cảm Qua nội dung thơ giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường
2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ khó
- Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh sơng, tác giả ca ngợi tình cảm thủy chung, uống nước nhớ nguồn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
*BVMT: Gv giúp HS cảm nhận “tấm lịng” cửa sơng qua câu thơ : Dù giáp mặt biển rộng, Bỗng nhớ vùng núi non Từ đó, GD HS ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
II Đồ dùng dạy – học
- Tranh minh hoạ cửa sông SGK Tranh ảnh phong cảnh vùng cửa sông III Các hoạt động dạy – học
(25)1 Kiểm tra cũ: 5’
- Mời HS đọc lại “Phong cảnh Đền Hùng”, TLCH
- Tìm từ ngữ tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng
- GV nhận xét 2 Dạy
2.1 Giới thiệu : 2’
GV: Bài thơ “Cửa sông” – sáng tác nhà thơ Quang Huy thơ có nhiều hình ảnh đẹp, lời thơ giản dị giàu ý nghĩa Qua thơ nhà thơ Quang Huy muốn nói với em điều quan trọng Chúng ta học thơ để biết điều 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10’) - Mời HS đọc thơ
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc giải từ cửa sông
- Mời tốp HS tiếp nối đọc khổ thơ - 2, lượt
- GV cho HS luyện phát âm từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn
- Giúp HS hiểu nghĩa số từ khó - GV giảng thêm: Cần câu uốn cong lưỡi sóng – sóng uốn cong tưởng bị cần câu uốn
- H/D ngắt giọng theo nhịp thơ - YC HS luyên đọc theo cặp - Mời HS đọc
- GV hướng dẫn đọc đọc mẫu: Tồn giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình cảm; nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gợi cảm: không then khố, khép lại, mênh mơng, bao nỗi, đợi chờ, cần
- Mỗi học sinh đọc đoạn
- Có khóm hải đường đâm bơng đỏ rực, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, bên phải dãy Tam Đảo bước tường xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc
- Những đại, thông già, giếng Ngọc xanh
- HS lắng nghe
- học sinh đọc
- Cả lớp quan sát tranh, HS đọc giải từ cửa sông: nơi sông chảy biển, chảy vào hồ hay dịng sơng khác.
- HS tiếp nối đọc khổ thơ - 2, lượt
- HS luyện phát âm từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn: then khó, cần mẫn, mênh mơng, nước lợ, nơng sâu, tơm rảo, lấp lố, trơi xuống, núi non
- HS đọc từ ngữ giải. - HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu thêm
- Lắng nghe
(26)mẫn, gửi lại, ùa ra, bạc đầu, vị ngọt, nước lợ nông sâu, để trứng, búng càng, uốn cong, lấp loá, chào mặt đất, ngân lên, tiễn người.
2.3 Tìm hiểu (10’)
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK
- GV theo dõi, bổ sung, kết luận + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sông chảy biển?
+ Theo em, cách giới thiệu có hay?
- GV: cách chơi chữ, dùng nghĩa chuyển
+ Theo thơ, cửa sông địa điểm đặc biệt nào?
+ Phép nhân hoá khổ thơ cuối giúp tác giả nói lên điều “tấm lịng” cửa sơng cội nguồn?
*BVMT: Gv giúp HS cảm nhận được “tấm lòng” cửa sơng qua câu thơ cuối từ giáo dục HS ý thức biết quý trọng BVMT thiên nhiên ên nhiên
- Những từ ngữ là:
Là cửa khơng then khố. Cũng khơng khép lại bao giờ.
- Cách nói đặc biệt tác giả cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho người đọc hiểu cửa sơng, cửa sơng quen thuộc - Cách nói hay, làm cho ta thấy cửa sơng cửa khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố
- Cửa sơng nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước chảy vào biển rộng, nơi biển tìm với đất liền, nơi nước sơng nước mặn biển hồ lẫn vào tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tôm hội tụ, thuyền câu lấp loá đêm trăng, nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người khơi
- Những hình ảnh nhân hoá sử dụng khổ thơ: Dù giáp mặt cùng biển rộng, Cửa sông chẳng dứt cội nguồn / Lá xanh lần trôi xuống / Bỗng nhớ vùng núi non… Phép nhân hoá giúp tác giả nói “tấm lịng’’của cửa sơng khơng qn cội nguồn
(27)+ Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn nói lên điều gì?
2.4 Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ (10’)
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5:
+ GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ thơ Sau đó, GV đọc mẫu HS theo dõi GV đọc để phát cách ngắt giọng, nhấn giọng đọc
+ YC HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ Cuối cùng, mời HS thi đọc thuộc lòng thơ
3 Củng cố, dặn dò 2’
+ Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn nói lên điều gì?
- Gọi em nhắc lại nội dung thơ
- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau: Nghĩa thầy trò
Nội dung : Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta.
- HS lớp theo dõi tìm giọng đọc hay
- HS theo dõi
- HS luyện đọc diễn cảm thi đọc d/c khổ thơ 4-5
- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng
- HS nêu
Ngày soạn: 09/03/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 11 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 124: TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS Biết cách thực phép trừ số đo thời gian Kĩ năng:
- Vận dụng để giải toán đơn giản Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức học tốt môn
*TNTT: Biết cách giữ an tồn đề phịng tai nạn thương tích. II Đồ dùng dạy -học
- Hai băng giấy chép sẵn đề tốn ví dụ 1, ví dụ III Các hoạt động dạy học
(28)1 Kiểm tra cũ (5’)
- GV mời HS lên bảng làm tập 3ngày 20giờ + 4ngày 15giờ
4phút 13giây + 5phút 15giây - GV chữa bài, nhận xét 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu (1’)
Trong tiết học toán trước, em thực phép cộng hai số đo thời gian, tiết học toán thực phép tính ngược lại, phép trừ số đo thời gian
2.2 Hướng dẫn thực phép trừ số đo thời gian (10’)
* Ví dụ (5’)
- Gv dán băng giấy có đề tốn ví dụ u cầu HS đọc đề
+ Ơ tơ khởi hành từ Huế vào lúc nào?
+ Ơ tơ đến Đà Nẵng vào lúc nào? + Muốn biết ô tô từ Huế đến Đà Nẵng thời gian ta làm nào?
- GV yêu cầu: Đó phép trừ hai số đo thời gian Hãy dựa vào cách thực phép cộng số đo thời gian để đặt tính thực phép trừ
- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào
- GV HS nhận xét làm HS bảng lớp, sau giảng lại cách thực phép trừ hai số đo thời gian
- GV hỏi:
+ Qua ví dụ trên, em thấy trừ số đo thời gian có nhiều loại đơn vị ta phải thực nào? * Ví dụ (5’)
- GV dán băng giấy có đề tốn lên bảng yêu cầu HS đọc
- GV u cầu HS tóm tắt tốn
- HS làm - Lớp làm nháp
- Lắng nghe
- Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi: - Vào lúc 13 10 phút
- Ơ tơ đến Đà Nẵng lúc 15 55 phút - Chúng ta phải thực phép trừ : 15 55 phút – 13 10 phút
15giờ 55phút 13giờ 10phút 2giờ 45phút
- Khi trừ số đo thời gian cần thực trừ số đo theo loại đơn vị - HS đọc ví dụ
Tóm tắt:
(29)GV hỏi:
+ Để biết Bình chạy hết Hồ giây ta phải làm nào?
- GV yêu cầu HS đặt tính
+ Em có thực phép trừ khơng?
- GV u cầu HS trình bày lời giải phép tính
+ Khi thực phép trừ số đo thời gian mà số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ ta làm nào? - GV mời HS nhắc lại ý 2.3 Hướng dẫn HS luyện tập Bài ( 5’)
Gọi HS đọc đề bài, GV hỏi:
+ Bài tập yêu cầu em làm gì? Gọi HS lên bảng làm
- GV HS chữa bạn bảng
- Nhận xét Bài : 5’
- Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm Gọi em lên bảng làm - Yêu cầu HS nêu cách làm - Nhận xét
Bình chạy hết : 2phút 45giây Bình chạy Hoà : … giây ? - HS nêu
- Ta lấy 3phút 20giây - 2phút 45giây - Chưa thực phép trừ 20 giây “khơng trừ được” 45 giây
- HS làm việc theo cặp tìm cách thực phép trừ, sau số em nêu cách làm trước lớp
3phút 20giây 2phút 80giây 2phút 45giây 2phút 45giây 0phút 35giây
Bài giải
Bình chạy Hịa số giây 3phút 20giây - 2phút 45giây = 35 (giây) Đáp số: 35 giây
- Khi thực phép trừ số đo thời gian mà số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ ta cần chuyển đổi đơn vị hàng lớn liền kề sang đơn vị nhỏ thực phép trừ bình thường
- HS nêu
- Thực phép trừ số đo thời gian
- HS lớp làm vào
- Đổi chéo cho bạn bên cạnh để kiểm tra lẫn
14 năm tháng – năm tháng 16 năm tháng – năm tháng 31 ngày 14 - ngày 14 ngày - 12 ngày 21 23 42 phút – 16 phút 13 phút 35 giây – 10 phút 55 giây - HS nêu
- HS lớp làm vào
a 23 năm tháng – năm tháng b 16 ngày - ngày c 12 15 phút – 25 phút d 13 phút 32 giây – phút 40 giây
(30)-Bài : 5’
- Yêu cầu HS đọc đề tốn, GV hướng dẫn HS phân tích đề tốn + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
- GV mời HS nhận xét bạn làm bảng, sau nhận xét ghi điểm HS
3 Củng cố, dặn dò 1’
- Gọi HS nhắc lại cách trừ số đo thời gian
- Dặn HS nhà làm tập VBT Toán
- HS đọc toán - HS theo dõi
Bài giải
Thời gian máy cắt hết cỏ khu vườn thứ hai
5 15 phút - 45 phút = 30p
Đáp số: 30 phút
Tập làm văn
Tiết 49: ÔN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc
2 Kĩ năng:
- Luyện diễn đạt cho HS Thái độ:
- GDHS có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy- học
- Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: 5’ - Kiểm tra giấy, bút HS 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu 1’ 2.2 Thực hành: 30’
- Gọi HS đọc đề bài: Viết đoạn văn tả cảnh di tích lịch sử quê em - Gọi Hs nêu di tích tả
- Lắng nghe - HS đọc đề
(31)- GV hướng dẫn HS lập dàn ý
- Y/C hs trình bày dàn ý - Nhận xét
- Y/c HS viết văn tả cảnh
- GV yêu cầu HS phép liên kết câu cách lặp từ ngữ sử dụng đoạn văn
- Gv theo dõi hs làm - Thu chấm nhận xét - GV nêu nhận xét chung 3 Củng cố, dặn dò 1’
- Gọi hs nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh
- Dặn HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn : Tập viết đoạn đối thoại
- Hs lập dàn ý + Mở
+ Thân bài: Tả bao quát, tả chi tiết… + Kết
- HS trình bày - Hs viết vào
- Lắng nghe - HSTL
Ngày soạn: 09/03/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng03 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 125: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn kĩ thực phép cộng, phép trừ số đo thời gian
2 Kĩ năng: Vận dụng phép cộng, phép trừ số đo thời gian để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy -học
Hoạt động GV Hoạt động HS
Kiểm tra cũ (5’)
- GV gọi HS lên bảng làm tập SGK
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu (1’)
GV: Trong tiết học toán này, làm tập luyện tập phép cộng phép trừ số đo thời gian
2.2 Hướng dẫn làm luyện tập Bài 1: (5’)
- HS lên bảng làm
(32)Gọi em đọc đề
- Gọi em lên bảng làm giải thích cách làm
- GV mời HS nhận xét bạn làm bảng thống kết tính
- Nhận xét Bài 2: (5’)
- GV gọi HS đọc đề toán SGK
+ Khi cộng số đo thời gian có nhiều đơn vị ta phải thực phép cộng nào?
+ Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút giây lớn 60 ta làm nào?
- Yêu cầu HS đặt tính tính - Gọi hs lên bảng làm, cho lớp làm vào
- GV nhận xét Bài (5’)
- GV gọi HS đọc đề
- Gọi hs lên bảng làm, cho lớp làm vào
- Nhận xét Bài : (5’)
- Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi em lên bảng làm, lớp làm vào
- GV nhận xét
- Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS tự làm vào
a 1/5 = 12 phút 1,2 = 72 phút 1/3 phút = 20 giây phút = 135 giây 2,5 phút = 150 giây b 67 phút = phút 320 giây = phút 20 giây 15 phút = 195 phút - HS đọc đề
- Ta cần cộng số đo thời gian theo loại đơn vị
- Ta cần đổi sang hàng đơn vị lớn liền kề
- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm
a năm tháng + năm tháng b 10 37 phút + 38 phút c 26 ngày + ngày 15 d 26 phút 35 giây + 46 phút 50 giây - HS đọc đề
- HS làm
a 30 năm tháng – năm tháng b 42 ngày - ngày c 21 12 phút – 17 phút d 15 phút 23 giây – phút 30 giây - HS đọc đề
- HS làm
Bài giải
(33)3 Củng cố, dặn dò (1’)
- Muốn cộng số đo thời gian ta làm ?
- Dặn HS nhà làm tập VBT Toán
5 30 phút – 10 phút = 2giờ 20p Đáp số : 20 phút
Luyện từ câu
Tiết 50: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮ
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thế liên kết câu cách thay từ ngữ Kĩ năng: Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu 3.Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn 1(phần Nhận xét) * Giảm tải: phần luyện tập
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng liên kết câu cách lặp từ ngữ
- Nhận xét 2 Dạy mới
2.1 Giới thiệu (1’)
Tiết học hôm em tìm hiểu cách liên kết câu cách thay từ ngữ
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ: Bài 1: ( 5’)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS làm theo cặp GV gợi ý HS dùng bút chì gạch chân từ ngữ cho em biết đoạn văn nói ?
- Cho hs làm VBT, gọi HS làm bảng lớp
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- Nhận xét
- HS lên bảng đặt câu có sử dụng liên kết cách lặp từ ngữ
- Lắng nghe
- Các câu đoạn văn sau nói ? Những từ ngữ cho biết điều ?
- HS làm bài:
+ Các câu đoạn văn nói Trần Quốc Tuấn Những từ ngữ Trần Quốc Tuấn đoạn văn là: Hưng Đạo Vương, Ơng, Vị Quốc cơng Tiết chế, vị Chủ tướng tài ba, Hưng Đạo Vương, Ông, Người
(34)Bài (5’)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS làm theo cặp
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi:
- GV nhận xét, kết luận: Việc thay từ ngữ ta dùng câu trước từ ngữ nghĩa để liên kết câu hai đoạn văn gọi phép thay từ ngữ 2.3 Ghi nhớ (3’)
Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76) - Yêu cầu HS lấy ví dụ phép thay từ ngữ
- GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu lớp
2.3 HD HS làm luyện tập Bài : 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào Cho em làm vào bảng phụ
- GV HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận lời giải Bài 2: Giảm tải
3 Củng cố, dặn dò 2’
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK trang 76
- Gv hệ thống lại kiến thức học - Dặn HS nhà học bài, lấy ba ví dụ liên kết câu có sử dụng phép thay từ ngữ chuẩn bị sau
- HS nêu
- HS ngồi bàn trao đổi, TLCH + Đoạn văn diễn đạt hay đoạn văn đoạn văn dùng nhiều từ ngữ khác người Trần Quốc Tuấn Đoạn văn tập lặp lại nhiều từ Hưng Đạo Vương
- HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76) - HS tự nêu
- HS nêu
- HS tự làm vào em làm vào bảng phụ, kết :
+ Từ anh thay cho Hai Long.
+ Cụm từ Người liên lạc thay cho người đặt hộp thư.
+ Từ đó thay cho những vật gợi ra hình chữ V.
Việc thay từ ngữ đoạn văn có tác dụng liên kết từ
- Nhận xét
- HS đọc lại Ghi nhớ SGK trang 76
Tập làm văn
Tiết 52: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Mục tiêu
(35)- Dựa theo truyện" Thái sư Trần Thủ Độ" viết tiếp đoạn đối thoại theo gợi ý để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch
2 Kĩ năng:
- Biết phân vai đọc lại đọc diễn thử đoạn kịch. Thái độ:
- GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu *QTE: Quyền xét sử công bằng
II Giáo dục KNS
- Thể tự tin (đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)
- Kĩ hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh kịch) III Đồ dùng dạy- học (1’)
- Giấy khổ to, bút
IV Các hoạt động dạy-học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ 3’
- Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
- GV yêu cầu: Em nhắc lại tên số kịch học lớp 4, - Giới thiệu: Tiết học hôm nay, em học cách chuyển đoạn trong truyện Thái sư Trần Thủ Độ thành kịch cách viết tiếp lời thoại Sau lớp mình cùng tham gia diễn kịch xem có thể trở thành diễn viên.
2.3 Hướng dẫn học sinh làm BT Bài tập 1: (5’)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đoạn trích
+ Các nhân vật đoạn trích ai?
+ Nội dung đoạn trích ?
+ Dáng điệu, vẻ mặt, thái độ họ lúc ?
Bài tập 2: (8’)
- Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối
- HS nối tiếp phát biểu: Các kịch : Ở vương quốc Tương lai ; Lịng dân; Người Cơng dân số Một
- HS đọc yêu cầu đoạn trích
+ Thái sư Trần Thủ Độ, cháu Linh Từ Quốc Mẫu, vợ ông
(36)thoại
- Yêu cầu HS làm tập nhóm, nhóm HS
- HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, làm vào nhóm làm vào bảng phụ gắn lên bảng, cho lớp nhận xét
- Gọi nhóm trình bày làm
- Gọi nhóm khác đọc tiếp lời thoại nhóm
- GV HS nhận xét, sữa chữa, bổ sung
Bài tập 3: (5’)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- Gợi ý HS: Khi diễn kịch không cần phụ thuộc vào lời thoại Người dẫn chuyện phải giới thiệu kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian xảy câu chuyện
- Cho nhóm diễn kịch trước lớp
- HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại
- HS làm tập nhóm, nhóm HS
VD:
Phú nông : - Bẩm , …
Trần Thủ Độ : - Ta nghe phu nhân nói muốn xin chức câu đương, có không ?
Phú nông : - (Vẻ vui mừng) Dạ đội ơn Đức Ông Xin Đức Ông giúp thỏa nguyện ước
Trần Thủ Độ : - Ngươi có biết chức câu đương phải làm việc khơng ? Phú nơng : - Dạ bẩm … (gãi đầu, lúng túng) Con phải … phải … bắt tội phạm …
Trần Thủ Độ : Làm biết kẻ phạm tội ?
Phú nông : -Dạ bẩm …bẩm … Con thấy nghi nghi bắt
Trần Thủ Độ: - Thì hiểu chức phận đấy! Thơi được, nể tình phu nhân, ta cho thỏa nguyện Có điều chức câu đương phu nhân xin ví câu đương khác Vì vậy, phải chặt ngón chân để phân biệt
Phú nơng: (Hoảng hốt, cuống cuồng) Ấy chết! Sao ạ? Đức ông bảo ạ?
- HS lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét
- Bình chọn nhóm viết lời thoại hay
- HS nêu
- HS tạo thành nhóm trao đổi phân vai
+ Trần Thủ Độ + Phú ông
(37)- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch tự nhiên, sinh động
3 Củng cố, dặn dò 1’
*QTE: Quyền xét sử công
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại đoạn đối thoại vào chuẩn bị sau
- HS diễn kịch trước lớp - Nhận xét
- Lắng nghe
Sinh hoạt + TH KNS A Sinh hoạt TUẦN 25 I MỤC TIÊU
- Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa - Rèn kỹ sinh hoạt lớp
- Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II CHUẨN BỊ:
- GV: Cờ thi đua
- HS: Danh sách bình chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG III Các hoạt động
A Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
*) Tuyên dương:
- Cá nhân: - Tổ: B Phương hướng tuần 20
B. Thực hành KNS (20’)
(38)Bài 8: Kĩ giải vấn đề I Yêu cầu cần đạt
1 Kiến thức: Biết tầm quan trọng việc giải vấn đề sống Kĩ năng: Hiểu nguyên tắc yêu cầu giải vấn đề
3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*HĐ1 Hoạt động a Trải nghiệm (3’)
- Y/c HS Đọc mẩu chuyện: Có anh chàng câu cá từ sáng đến tối mịt đến nhà
+ Hỏi anh chàng câu con? + Em có tin vấn đề giải được?
- Nhận xét
b Chia sẻ - Phản hồi (5’)
- GV chốt ý: Tất bảo bối trở thành vật dụng có thực sống Con người có khả giải nhiều vấn đề khác Quan trọng phải nhận vấn đề gặp phải kiên trì tìm cách giải
c Xử lí tình (5’)
- u cầu nhóm thảo luận tình sau:
TH1: VD: Em nói chuyện với bạn yêu cầu bạn dừng lại Nếu bạn tiếp tục trêu chọc, em nhờ giúp đỡ thầy cô giáo
TH2 Em vận động bạn nhờ người lớn giúp đỡ
d Rút kinh nghiệm (2’)
- GV mời HS đọc phần ghi nhớ sách KNS
*HĐ2 Hoạt động thực hành a Rèn luyện (3’)
- HS đọc
- HS làm việc theo cặp: Anh không câu cá
- HSTL
- HS nêu Nhận xét, góp ý
- HS trao đổi với bạn bàn: Đánh dấu x vào ô trống trước bảo bối trở thành thực Đơ-ra-ê-mơn
- Thảo luận nhóm, xử lí tình VBTKNS
- Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí
- Đại diện nhóm lên xử lí tình
- Cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS ghi nhớ bước GQVĐ VBTKNS
- Cả lớp theo dõi ghi nhớ Đánh giá - Lựa chọn - So sánh - Liệt kê - Xác định
(39)b Định hướng ứng dụng (3’)
- Hãy liệt kê số vấn đề gặp gia đình nhà trường Sau áp dụng bước gợi ý phần Rút kinh nghiệm để mô tả việc cần làm để giải vấn đề
*HĐ3 Hoạt động ứng dụng (5’)
- Hãy rèn luyện kĩ giải vấn đề hiệu ngày cách ghi lại vấn đề cách giải em tình khác
- HS tham khảo ý kiến GV biện pháp đưa Tổng số điểm viết là: đánh giá
em giải vấn đề cách hiệu
VD: Nhờ người khác giúp đỗ; Nói lời xin lỗi;
- HS làm việc cá nhân Trình bày, lớp nhận xét
- HS nêu ý kiến
- Hs nhận xét GV nhận xét, chốt Vấn đề Giải
pháp thực hiện
Kết quả