Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án này thuộc tiết học thứ 2 của phần 1 - Lập đề cương nghiên cứu. Sau bài học này, sinh viên đạt được các mục tiêu sau: Xác định được ba thao tác cần thiết để xây dựng một đề cương: tìm ý, sắp xếp ý và trình bày các ý; chỉ ra được những lỗi thường mắc khi lập một đề cương: xa đề hoặc lạc đề, nội dung phát triển không đầy đủ, trùng lặp, mâu thuẫn, lộn xộn; thông qua việc xây dựng đề cương cho một đề tài cụ thể về vấn đề môi trường không khi của địa phương;...
1 GIÁO ÁN Tên dạy: III TẠO LẬP VĂN BẢN Lập đề cương nghiên cứu Môn học: Tiếng Việt thực hành Lớp: CĐSP Văn - Sử Họ tên giáo viên: Bùi Thị Lân Thời gian: 45 phút Số lượng học sinh: 25 VN TRÍ TIẾT HỌC Đây tiết học thứ phần Lập đề cương nghiên cứu Các nội dung: 1.1 Khái niệm đề cương, mục đích, yêu cầu đề cương 1.2 Các loại đề cương sinh viên học tiết thứ Tiết sinh viên tiếp tục tìm hiểu: 1.3 Các thao tác lập đề cương 1.4 Các lỗi thường mắc lập đề cương I MỤC TIÊU Sau học này, sinh viên đạt mục tiêu sau: a Kiến thức − Xác định ba thao tác cần thiết để xây dựng đề cương: tìm ý, xếp ý trình bày ý − Chỉ lỗi thường mắc lập đề cương: xa đề lạc đề, nội dung phát triển không đầy đủ, trùng lặp, mâu thuẫn, lộn xộn − Thông qua việc xây dựng đề cương cho đề tài cụ thể vấn đề môi trường khơng địa phương − Góp phần hình thành kiến thức đặc điểm môi trường địa phương b Kỹ − Vận dụng lí thuyết để xây dựng đề cương cho đề tài cụ thể b Thái độ − Ý thức việc lập đề cương phải tuân theo thao tác cụ thể, tránh lỗi thông thường − Nâng cao thái độ tích cực trước trạng mơi trường bị ô nhiễm, cụ thể môi trường không khí địa phưong II NỘI DUNG CHÍNH Hiểu biết Ý tưởng lớn bao trùm học giúp sinh viên có hiểu biết kĩ lập đề cương Thơng qua việc luyện tập xây dựng đề cương vấn đề nhiễm mơi trường, góp phần hình thành ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên III CÂU HỎI QUAN TRỌNG Những câu hỏi nhấn mạnh đến hiểu biết, đem lại thay đổi trình học tập: Các bước lập đề cương? Các lỗi thường mắc lập đề cương? Những câu hỏi mà học trả lời: Vì trước viết đề tài cần phải lập đề cương? (đề tài: “Những suy nghĩ bạn vấn đề mơi trường khơng khí thành phố bạn sống nay”) Trong đề cương cần phải đảm bảo nội dung nào? 1.1 Thực trạng mơi trường khơng khí thành phố bạn sao? 2.2 Nguyên nhân thực trạng đó? 3.3 Hậu thực trạng môi trường khơng khí bị nhiễm sống người gì? (tác hại) 4.4 Cần phải làm để giảm thiểu nhiễm mơi trường? (biện pháp) Với tư cách người dân địa phương sinh viên trường đại học, bạn cần có hành động cụ thể để góp phần bảo vệ mơi trưịng địa phương bạn? IV ĐÁNH GIÁ − Kết trả lời câu hỏi kết tập thực hành ứng dụng chứng đánh giá hiểu biết sinh viên học vận dụng kiến thức học vào sống − Các hình thức đánh giá chủ yếu học là: tập ứng dụng, tập viết, trò chơi học tập − Công cụ đánh giá cụ thể là: đánh giá lời, đánh giá theo thang điểm V ĐỒ DÙNG DẠY HỌC (Chu n bị giáo viên học sinh) * Giáo viên − Bảng đen, phấn trắng − Giáo trình TVTH (Bùi Minh Tốn, Nguyễn Quang Ninh (Nxb ĐHSP H 2003) − Bài giảng TVTH GV biên soạn − Các tài liệu có liên quan đăng tạp chí, mạng, tranh ảnh tư liệu nhiễm mơi trường khơng khí thành phố Quảng Ngãi, khu công nghiệp Dung Quất − máy tính − máy chiếu đa Projector − tờ giấy A1 bút * Học sinh − Giáo trình TVTH (Bùi Minh Tốn, Nguyễn Quang Ninh (Nxb ĐHSP H 2003) − Bài giảng TVTH GV biên soạn − Các tài liệu có liên quan đăng tạp chí, mạng, tranh ảnh tư liệu ô nhiễm môi trường khơng khí thành phố Quảng Ngãi, khu cơng nghiệp Dung Quất VI HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1.3 Các thao tác lập đề cương - Xác lập thành tố nội dung; Thời gian Phương pháp Mô tả hoạt động GV SV GV - SV nhớ lại phút khái niệm đề cương, mục đích, yêu cầu, loại đề cương Vấn đáp, thuyết trình SV - Đặt câu hỏi - SV trả lời Đề cương gì? Mục đích, u cầu đề cương? - Các SV khác lắng nghe nhận xét Tư liệu, phương tiện Sơ đồ hình emindmaps, máy tính, máy chiếu đa chức Nêu loại đề cương thường gặp? - Giới thiệu - Sắp xếp thành tố nội dung; - Trình bày đề cương Mục tiêu - Khái quát lại sơ đồ -Giới thiệu học 20 phút Sinh viên nắm vững ba thao tác lập đề cương Thảo luận nhóm, vấn đáp, thuyết trình - Nêu vấn đề thảo luận theo nhóm: thử lập đề cương phần giải vấn đề cho đề tài: “Những suy nghĩ bạn vấn đề mơi trường khơng khí thành phố bạn sống nay.” - Lắng nghe - Chia lớp thành nhóm - u cầu SV trình bày - Thực nhiệm vụ chuNn bị vấn đề Bài giảng, giáo trình, tài liệu tham khảo, tranh ảnh mơi trường, máy tính, máy chiếu, giấy A1, bút 5 mơi trường khơng khí - Đại diện nhóm SV trình bày chuNn bị của địa phương - Yêu cầu bắt đầu thảo nhóm mình: sưu tầm tranh luận, nhóm ảnh, phim môi trường máy phần vấn đề - Báo hết thời gian - Làm việc theo nhóm: thảo luận viết kết giấy A1 - Mời đại diện nhóm - Dán kết thảo luận trình bày kết thảo nhóm lên bảng luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm bổ - Các nhóm bổ sung, vấn đáp lẫn sung - Nhận xét, đánh giá nhóm - GV nhận xét - Suy nghĩ, xác lập - Cho SV xác lập thao tác lập đề cương thao tác lập đề cương 1.4 Những lỗi thường mắc lập đề cương - Lạc đề; 10 Chiếm lĩnh kiến Thảo luận cặp thức học đôi, giảng giải cách toàn diện Phát triển kĩ lập đề cương, kĩ - Cho SV phát Sinh viên thảo luận theo lỗi thường gặp cặp đôi trả lời lập đề cương qua việc thực hành vừa Sơ đồ hình cây, emindmaps, máy tính, máy chiếu - Nhận xét, bổ sung Giấy A1, bút da, - Xa đề; phút - Nội dung không đầy đủ; - Trùng lặp; - Mâu thuẫn; vận dụng lí Thảo luận nhóm thuyết để giải vấn đề sống, kĩ ứng xử với môi trường - Nội dung lộn xộn - Chia lớp thành nhóm - Nêu vấn đề thảo luận nhóm: dựa vào kiến thức vừa học kết thảo luận nhóm, xây dựng đề cương sơ lược hoàn chỉnh cho đề tài - Thảo luận viết kết giấy A1 - Dán kết thảo luận nhóm lên bảng - Đại diện nhóm trình - Nhận xét, tổng hợp kết bày nhóm, đưa - Các nhóm nhận xét, bổ “đáp án” đề sung cương hoàn chỉnh cho đề tài cho 1.5 Củng cố, dặn dò 10 phút - Củng cố Trò chơi học kiến thức, kĩ tập năng, nhận thức cho SV - Dặn SV chuNn bị - Ra tập: xếp - Hồn thành tập theo trình bày thành tố nội nhóm dung lộn xộn thành đề cương hồn chỉnh, hợp lí - Hướng dẫn trò chơi: - SV đại diện cho Thi vẽ tranh biếm hoạ nhóm lên vẽ tranh biếm thể tác hại môi hoạ trường bị ô nhiễm - Các SV khác theo dõi, cổ vũ nhận xét - Nhận xét, đánh giá toàn học, tập nhà nhằm ôn luyện cũ chuNn bị (viết đoạn văn): Giấy A1, bút da, máy tính, máy chiếu Hãy lập đề cương nghiên cứu phần giải vấn đề cho đề tài sau: Những lợi ích mơi trường xanh, sạch, đẹp Hãy viết đoạn văn ngắn nói tác hại việc hút thuốc (hoặc chọn ý tập để triển khai thành đoạn văn hoàn chỉnh) TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tiếng Việt thực hành, Bùi Minh Tốn, Nguyễn Quang Ninh, Nxb ĐHSP.H 2003 Giáo trình Tiếng Việt thực hành, Bùi Minh Toán, Lê A, Đỗ Việt Hùng Bài giảng Tiếng Việt thực hành (giáo viên soạn) Các tài liệu môi trường (thực trạng, nguyên nhân, tác hại biện pháp bảo vệ mơi trường) đăng tạp chí, mạng, phương tiện thông tin đại chúng ... tác lập đề cương thao tác lập đề cương 1.4 Những lỗi thường mắc lập đề cương - Lạc đề; 10 Chiếm lĩnh kiến Thảo luận cặp thức học đơi, giảng giải cách tồn diện Phát triển kĩ lập đề cương, kĩ - Cho... Quang Ninh, Nxb ĐHSP.H 2003 Giáo trình Tiếng Việt thực hành, Bùi Minh Toán, Lê A, Đỗ Việt Hùng Bài giảng Tiếng Việt thực hành (giáo viên soạn) Các tài liệu môi trường (thực trạng, nguyên nhân, tác... trình - Nêu vấn đề thảo luận theo nhóm: thử lập đề cương phần giải vấn đề cho đề tài: “Những suy nghĩ bạn vấn đề mơi trường khơng khí thành phố bạn sống nay.” - Lắng nghe - Chia lớp thành nhóm -