-Thaûo luaän caëp ñoâi ñeå laøm baøi -2HS leân baûng thi gaén teân nhaân vaät -Taïi sao laïi gheùp teân Seû vaøo caâu. -GV nhaän xeùt tuyeân döông[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2
Thứ
Ngày Môn Đề giảng
Thứ hai 30/8/2010
Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu( tt) Tốn Các số có chữ số.
Khoa hoïc Sự trao đổi chất người (tt)
Mó thuật GV chun
Thứ ba 31/8/2010
Thể dục Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Chính tả Nghe – viết: Mười năm cõng bạn học
Tốn Luyện tập
Lịch sử Bài 2: Làm quen với đồ.(TT) Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Nhận hậu, đoàn kết Thứ tư
01/9/2010
Đạo đức Trung thực học tập (tt) Kể chuyện Đã nghe đọc.
Toán Hàng lớp
Tập đọc Truyện cổ nước mình Địa lí Dãy Hồng Liên Sơn
Thứ năm 02/9/2010
Thể dục Động tác quay sau Kó thuật
Tập làm văn Kể lại hành động nhân vật. Tốn So sánh số có nhiều chữ số
Khoa học Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò
Thứ sáu 03/9/2010
Luyện từ câu Dấu hai chấm Toán Triệu lớp triệu
Tập làm văn Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
Âm nhạc GV chuyên
HĐTT Học nội quy trường, lớp.
(2)Môn: TẬP ĐỌC
Bài: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TT) I.Mục đích, yêu cầu:
1.Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc từ câu
-Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, phù hợp với lời nói nhân vật 2 Rèn kĩ đọc – hiểu:
-Hiểu từ ngữ bài:
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị, yếu đuối, bất hạnh
II.Đồ dùng dạy- học.
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HĐ Giáo viên Học sinh
1 Kieåm tra
2.Bài *HĐ 1: Luyện đọc
*HĐ 2: Tìm hiểu
*HĐ 3: Đọc diễn cảm
-Gọi HS lên đọc mẹ ốm
-Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bài:
-Nhận xét chung -Dẫn dắt ghi tên Cho HS đọc
-Yêu cầu đọc đoạn -HD đọc câu văn dài
-Ghi từ khó lên bảng -Đọc mẫu thể giọng phù hợp -Yêu cầu:
-Giải nghĩa thêm cần -Đọc diễn cảm
-Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
-Dế mèn làm để bọn nhện phải sợ?
-Dế mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
-Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào?
-Nhận xét – chốt lại
-Đọc diễn cảm HD
-Thực
-2HS đọc phần dế mèn bênh vực kẻ yếu
-Nhận xét
-Nghe nhắc lại tên học - Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp -Luyện đọc câu dài,LĐ cá nhân -Phát âm từ khó
-Nghe
-Nối tiếp đọc cá nhân đồng
-2HS đọc
-Lớp đọc thầm giaiû -2HS đọc từ ngữ giải -1HS đọc đoạn
-Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí kẻ canh gác….
-1HS đọc phần đoạn Tôi cất tiếng … chày giã gạo
-Nêu:Bọn nhện giăng tơ từ bên sang bên đường
-Dến mèn phân tích nhà nhện giàu có …
-Trao đổi cặp đơi trả lời -Nhận xét
-Dùng lời lẽ “ai đứng chắp bu bọn ? Ra ta nói chuyện…
Hiệp sĩ Dế Mèn hành động mạnh mẽ…
(3)3.Củng cố dặn dò:
-Nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà tập kể chuyện
Mơn: TỐN
Bài:CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I:Mục tiêu: Giúp HS
- Ôn tập hàng liền kề: 10 đơn vị =1 chục, 10 chục = 100, 10 trăm = 1000, 10nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = 100 nghìn
- Biết đọc viết số có chữ số II:Chuẩn bị:
- Các hình biểu diễn đơn vị: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa - Các thẻ ghi số
- Bảng hàng số có chữ số III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HÑ Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra 2.Bài *HĐ1:Ơn tập về hàng đơn vị chục, nghìn, trăm, chục nghìn
*HĐ 2: Giới thiệu số có chữ số
-Kiểm tra số HS -Kiểm tra tập hs -Nhận xét – ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên -Yêu cầu:
-Mấy đơn vị chục? (1Chục đơn vị?)
-Mấy chục trăm? (1trăm bằngmấy chục?)
-Mấy trăm = 1nghìn? (1nghìn = trăm? -Mấy nghìn 1chục nghìn?(ngược lại?)
-Mấy chục nghìn = 100 nghìn? (ngược lại?)
-Số 100000 có chữ số chữ số nào?
-Treo bảng hàng số a)Giới thiệu 432516
Giới thiệu:
-Có trăm nghìn? -Có chục nghìn? -Có nghìn -Có trăm? -Có chục? -Có đơn vị?
b)Giới thiệu cách viết 432516 u cầu viết số:
-Nhận xét
-2HS lên bảng làm bài3 tiết trước
-Nhận xét
-Quan sát trả lời
+10 đơn vị = 1chục,ngược lại +10 chục = 100
100 = 10 chuïc 10 trăm = 1nghìn 1nghìn = 10 trăm
-10 nghìn = chục nghìn 1chục nghìn = 10 nghìn 10 chục nghìn = 1trăm nghìn 1trăm nghìn = 10 chục nghìn -1HS lên bảng viết số 100000 -Có chữ số: chữ số chữ số đứng bên phải chữ số -Quan sát
-4trăm nghìn 3chục nghìn 2nghìn 5trăm 1chục 6đơn vị
-Lên bảng viết số theo yêu cầu -2HS lênbảng viết Lớp viết vào bảng con.432516
(4)*HĐ 3: Luyện tập thực hành
3.Củng cố dặn doø
-Khi viết số viết từ đâu? -Chốt lại:ý
c)Giới thiệu cách đọc 432516 -Nhắc lại cách đọc
-Cách đọc số 432516 và32516 có giống khác nhau?
Bài 1: Gắn thẻ Nhận xét
Bài 2:Y/c hs tự làm -Yêu cầu
-Nêu cấu tạo thập phân số? Bài 3: Viết số lên bảng -Chỉ số yêu cầu HS đọc -Nhận xét
Baøi 4:
Tổ chức thi viết tả tốn: -Đọc số cho hs viết -Chữa
Nhận xét tiết học
-Nhắc HS làm tập
-Ta bắt đầu viết từ trái sang phải Cao đến thấp
-Nghe
-Nối tiếp đọc
-Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có 432nghìn
Cịn 32516 có 32 nghìn… -2HS lên bảng đọc viết số, lớp viết vào tập
313241, 523453, …
-HD tự làm vào tập -Đổi chéo kiểm tra cho -2 em lên bảng làm
-Cả lớp làm vào
-tám trăm ba mương hai nghìn bảy trăm năm mươi ba lên bảng viết: 832 753
-Lần lượt đọc số trước lớp HS đọc từ đến số
-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Viết số theo thứ tự đọc
Môn: Khoa học
Bài: SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI.(TT) I.Mục tiêu:Sau học HS biết:
- Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình
- Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất sảy bên thể - Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết
việc thực trao đổi chất bên thể Và thể với môi trường II.Đồ dùng dạy – học
-Các hình SGK -Phiếu học nhóm
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra
2.Bài HĐ 1: Xác định
-Yêu cầu
-Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu
-Giao nhieäm vụ quan sát hình SGK
-3HS lên bảng trả lời câu hỏi -Thế trình trao đổi chất? -Con người, thực vật, động vật sống nhờ gì?
(5)những quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất
HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người
3.Củng cố
và thảo luận câu hỏi
-Kiểm tra giúp đỡ nhóm thảo luận
-Ghi tóm tắt ý lên bảng
-Nêu lại ý
-Yêu cầu quan sát hình làm vào tập
-Chỉ định trình bày
-Hàng ngày thể phải lấy thải gì?
-Nhờ quan mà trình trao đổi chất thực hiện?
-Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?
KL: Trang SGK - Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà họcghi nhớ
năng quan Hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn
-Cơ quan thực trình trao đổi chất thể với mơi trường
-Đại diện nhóm trình bày Tên
quan
Chức
Dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất
Tiêu hố Hơ hấp Bài tiết -2HS đọc lại
-Thực quan sát, tìm từ cịn thiếu
-Thảo luận cặp đôi kiểm tra bổ sung thêm từ cịn thiếu trình bày mối liên hệ quan: tiêu hố, hơ hấp, tietá
-2HS nêu lấy vao thức ăn.Thải chất cặn bã
-Hơ hấp tiết , tiêu hố -Nêu giải thích
-2HS đọc phần bạn cần biết
************************************************************** Thứ ba, ngày 31 tháng năm 2010
THỂ DỤC
Bài 3: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng. Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh.
I.Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải quay trái kĩ thuật, đẹp Đúng với lệnh - Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh.-Yêu cầu HS biết chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi
II Địa điểm phương tiện -Vệ sinh an tồn sân trường - Cịi
III Nội dung Phương pháp lên lớp
Nội dung A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đứng chỗ hát vỗ tay
(6)-Trị chơi: Tìm người huy B.Phần
1)Đội hình đội ngũ
-Ơn quay phải, quay trái, dàn hàng dồn hàng -Lần 1: Gv điều khiển nhận xét sửa sai cho HS -Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển
Quan sát sửa sai cho HS
-Tập hợp lớp phổ tổ chức tổ thi đua -Quan sát – đánh giá biểu dương
-Cho Cả lớp tập lại 2)Trò chơi vận động Thi xếp hàng nhanh
-Nêu tên trò chơi: Giải thích cách chơi
-Cho tổ chơi thử 1-2 lần lớp chơi thử 1-2 lần -Lớp chơi thức có thi đua
C.Phần kết thúc
-Làm số động tác thả lỏng Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà
Mơn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Bài MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I.Mục đích – yêu cầu.
- Nghe – viết đoạn văn: Mười năm cõng bạn học
-Luyện phân biệt viết số âm dễ lẫn s/x, ăng/ăn Tìm chữ có vần ăn/ăng âm đầu s/x
II.Đồ dùng dạy – học
- Chuẩn bị 2a vào bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học
HĐ Giáo viên Học sinh
1: Kiểm tra 2.Bài *HĐ 1: HD Viết ta
-Đọc: nở nang, bẻo lắm, nịch, nóng nực.
-Nhận xét cho điểm -Dấn dắt ghi tên -Đọc đoạn viết
-Bạn sinh làm để giúp bạn đỡ Hanh?
-Việc làm Hân đáng trân trọng điểm nào?
-Nhắc HS viết -Đọc cho HS viết từ khó -Đọc tả cho HS viếtvào -Cho HS đổi y/c soát lỗi
- Chấm – nhận xét viết
-Nghe – nhắc lại tên học
-2HS đọc
-Đọc thầm lại đoạn viết, -Cõng bạn học suốt 10 năm -Tuy cịn nhỏ khơng khó khăn, …
-Viết bảng vinh quang,chiêm hố ,Tun Quang,Đồn Trường Sinh: -Viết ta vào vởû
(7)*HĐ 2: Luyện tập
3.Củng cố dặn dò:
Bài 2: Bài tập yêu cầu gì? -Giao việc:
-Truyện đáng cười chỗ nào? -Nhận xét chữa
Bài 3:Nêu y/c cho hs làm vào
-Nhận xét chấm số -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà luyện viết
-2HS đọc đề - Làm vào BT
San –rằng – – sin- băn khoăn- – xem
-Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà dẫm phải chân…
-Đọc yêu cầu SGk -Tự làm vào -Sáo
-Dòng Sáo tên lồi chim -Dịng bỏ sắc thành b)Làm tưông tự a
Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu.Giúp HS:
- Củng cố đọc viết số có chữ số - Nắm thứ tự số số có chữ số III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra 2.Bài
*HĐ1: Giới thiệu
*HĐ2: Luyện tập
-Kiểm tra số trước -Chữa cho điểm
-Dẫn dắt ghi tên Bài 1:-Yêu cầu:
+Viết lên bảng số: 653267, u cầu đọc
+Hãy phân tích số trên:
-u cầu viết, đọc số: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?
-Đọc: Bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín u cầu HS viết số nêu rõ số gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm chục, đơn vị?
-Yêu cầu đọc phân tích số 425736
Bài 2a: -Yêu cầu -Nhận xét chữa Bài 3:
-Yêu cầu tự viết số vào tập -Chữa cho điểm
Baøi 4:
-3HS lên bảng làm
-1HS đọc u cầu tập
-sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy
-Số 653267 gồm:
- 1HS lên bảng viết đọc số -Viết số: 728 309 vào bảng nêu số gồm: …
-Thực vào vở:
-Thực đọc số: 2453, 65243, 765243, 53620,
-1Hs lên bảng làm -Lớp vào vào -Đổi kiểm tra
(8)3.Củng cố dặn dò:
-u cầu HS tự điền số vào dãy số -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
b)Dãy số tròn chục nghìn c)Dãy số tròn trăm d)Dãy số tròn chục
e)Dãy số tự nhiên liên tiếp
Môn: Lịch sử địa lí Bài: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu
- Định nghĩa đơn giản đồ
- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ - Các kí hiệu số đối tường địa lí thể đồ
II Chuẩn bị
-Một số loại đồ giới
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra
2.Bài *HĐ 1: Làm việc lớp
*HĐ 2: Làm việc cá nhân
*HĐ 3: Một số yếu tố đồ
-Yêu cầu
_Nhận xét chung
-Giới thiệu ghi đầu
-Treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ(thế giới, châu lục, Việt nam )
-Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ?
-Yêu cầu
-Nhận xét:
KL:các nước láng giềng Lào ,Căm Pu Chia ,vùng biển nước ta phần biển đơng ,quần đảo VN Hồng Sa Và trường Sa
-Yêu cầu HS quan sát SGK Thảo luận nhóm
-1HS lên xác định vị trí Việt Nam đồ
-1Hs kể số kiện ông cha ta dựng nước giữ nước -2 hs nhắc lại
+Bản đồ Thế giới thể toàn bề mặt trái đất
+Bản đồ châu lục thể +Bản đồ việt Nam thể -Thực đồ -1HS nhắc lại
Quan sát hình 2SGK vị trí hồ hồn kiếm đền Ngọc Sơn hình
+Đọc câu hỏi SGK trả lời -Nối tiếp trả lời
-Nhận xét –bổ sung
-Hình thành nhóm thảo luận Câu hỏi SGK
+Tên đồ cho ta biết điều gì? +Hồn thiện bảng:
Tên
đồ Phạm vi thể Thông tin chủ yếu +Trên đồ người ta quy định hướng nào?
(9)*HĐ 4: Thực hành vẽ kí hiệu đồ
3.Củng cố dặn dò:
-Nhận xét
-u cầu Thực hành vẽ đồ -Gợi ý
-Nhận xét tuyên dương -Bản đồ dùng để làm gì? -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau
+1Cm đồ ứng với m thực tế
+Chú giải có kí hiệu gì? Kí hiệu để làm gì?
-Đại diện nhóm trả lời -Nhận xét – bổ sung
-Thực hành vẽ vào tập
-Quan sát hình SGK chỉnh sử lại kí hiệu đồ Hỏi bạn kí hiệu để làm gì?
-Trưng bày sản phẩm -Nhận xét bình chọn
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Bài:.MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I.Mục đích – yêu cầu:
-Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ chủ điểm:Thưông người thể thương thân -Hiểu nghĩa biết cách dùng từ ngữ theo chủ điểm
-Hiểu nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ hán việt có biết cách dùng từ II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HĐ Giáo viên Học sính
1 Kieåm tra
2 Bài *HĐ1: Gtb *HĐ2: Luyện tập
-Yêu cầu
-Nhận xét – ghi điểm -Giới thiệu
-Tuần em học chủ điểm gì? -Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? -Ghi tên
Bài1:-Chia nhóm nêu yêu cầu
Bài 2:
-Phát phiếu ghi nội dung 2a, 2b -Nhận xét chốt lời giải
-Nhân có nghóa gì? -Tìm tiếng nghóa? -Nhận xét tuyên dương
-2 HS lên bảng HS tìm loại, lớp làm vào giấy nháp
-Các tiếng người gia đình mà vần âm, âm
-Thương người thể thương thân -Phải biêt yêu thương giúp đỡ người khác,như thân
-1 em nhắc lại
-2 HS đọc u cầu SGK -HĐ nhóm
-Đại diện 2-3 em lên trình bày -Nhận xét bổ sung
-2 HS đọc yêu cầu SGk -Trao đổi làm theo cặp -2 HS lên bảng làm đọc -Nhận xét bổ sung
-Nhân:là người -Tìm nêu
(10)3.Củng cố dặn dò
Bài 3:u cầu tự làm -Nhận xét- chữa
Bài : yêu cầu thảo luận theo cặp ý nghĩa câu tục ngữ
-Nhận xét chốt lời giải -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS học thuộc từ ngữ thành ngữ
-Một HS đọc yêu cầu
-Tự đặt câu hỏi, HS câu hỏi bạn trả lời
-5-10 HS lên bảng viết -2 HS đọc yêu cầu SGK -Thảo luận
-Nối tiếp trình bày ý kiến -Ở hiền gặp lành:
-Trâu buộc ghét trâu ăn: -Một làm chẳng… nuùi cao ****************************************************
Thứ tư ngày 01 tháng năm 2010
Môn: ĐẠO ĐỨC
Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.MỤC TIÊU
1.Giúp HS hiểu khắc sâu kiến thức: - Chúng ta cần phải trung thực học tập
- Mọi trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt hơn, đựơc người tin tưởng, yêu quý, không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất gây niềm tin
- Trung thực học tập thành thật, không giả dối, gian lận làm, thi, kiểm tra 2.Thái độ:
- Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập thành thật học tập - Đồng tình với hành vi trung thực –Phản đối hành vi không trung thực 3.Hành vi:
-Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập -Biết thực hành vi trung thực Phê phán hành vi giả dối
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Vở tập đạo đức
-Phiếu học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra 2.Bài *HĐ1: Xử lí tình
*HĐ 2: Biết xác định việc trung thực
-Tại cần phải trung thực học tập?
-Nhận xét
-Tổ chức cho HS Thảo luận nhóm +Nêu tình
-Nếu em bạn Long em làm gì? Vì em làm thế?
-Tổ chức cho HS trao đổi lớp
-Giáo viên kết luận cách ứng xử -Tổ chức làm việc theo nhóm
-Đưa tình tập SGK lên bảng
-2 Hs giải thích nêu hành vi trung thực
-Chia nhóm thảo luận Ghi lại kết
-Các HS nhóm nêu tên hành động trung thực, không trung thực học tập
-Các nhóm lên trình bày kết -Nhận xét bổ sung
-Nghe
(11)thiếu trung thực
*HĐ 3: Đóng vai thể tình
3.Dặn dò:
-Yêu cầu
-Cách xử lí nhóm … thể trung thực hay không?
-Nhận xét, khen gợi nhóm -Tổ chức HS làm việc theo nhóm
-Khuyến khích nhóm xd tình
-Theo dõi, giúp đỡ
-Để trung thực học tập ta cần phải làm gì?
KL:Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực
-Nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học
giải thích lại giải theo cách
-Đại diện nhóm trả lời
-Nhóm khác nhận xét bổ sung -Nêu:
-Làm việc theo nhóm, lựa chọn bàn bạc tình cách xử lí phân chia vai, thể hiện, tập luyện với
-Mỗi nhóm lựa chọn tình tập tự xây dựng tình
-Nhắc lại
-Thảo luận cặp đơi gương trung thực học tập
-Đại diện số cặp kể trước lớp -Nhận xét
Môn: Kể chuyeän
Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích u cầu.
-Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt truyện thơ nàng Tiên Oác
-Thể lời kể tự nhiên,phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt,biết thay đổi dọng kể phù hợp với nội dung
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Con người cần phải yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, - II Đồ dùng dạy – học
Tranh SGk
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
HĐ Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra
2 Bài *HĐ 1:Tìm hiểu câu chuỵên
-Em dựa vào tranh 1kể lại phần đầu câu chuyện:Sự tích hồ ba bể
-Tranh kể nội dung câu chên -Tranh kết thúc câu chên
-Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu -Đọc
-Bà lão nhà nghèo làm nghề để sinh sống?
-Bà lão làm bắt ốc xinh xinh?
-Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ?
-Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
-3 HS lên kể đoạn theo yêu cầu
-3 HS nối tiếp đọc đoạn -1 HS đọc đoạn
-Bà lão mò cua bắt ốc để sinh sống -Thấy ốc xinh xinh, bà thương… -Đọc thầm đoạn
-Đi làm bà thấy nhà cửa quét dọn
-1 HS đọc đoạn
(12)*HĐ 2:Kể chên
3.Củng cố dặn dò
-Sau bà làm gì?
-Câu chuyện kết thúc nào?
-Thế kể chuyện lời em?
-Đưa bảng phụ ghi câu hỏi -Kể mẫu
-Nhận xét tuyên dương
-Theo em câu chuyện có ý nghóa gì? -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS học thuộc lòng thơ kể cho ngươì thân nghe chuyện
nước bước
-Sau đó, bà bí mật bóp đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên
-Bà lão nàng tiên sống bên nhau…
-Kể lại câu chuyện lời
-1 HS đọc yêu cầu
-1 HS kể mẫu đoạn
-Kể theo nhóm HS kể đoạn -Đại diện1 số nhóm lên kể
-Nói lòng yêu thương lẫn bà lão nàng tiên
Mơn: TỐN Bài: HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết lớp đơnvị gồm hàng là: đơn vị, chục, trăm, lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn trăm nghìn
- Nhận biết vị trí chữ số theo hàng lớp
- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí hàng lớp II: Đồ dùng:
-Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kieåm tra
2 Bài *HĐ : Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn
-Yêu cầu làm tập tiết 37 -Kiểm tra tập nhà hs -Nhận xét cho điểm
-Dẫn dắt ghi tên
-Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
-Các hàng xếp vào lớp Đơn vị gồm: …
Lớp nghìn gồm: … -Giới thiệu
-Lớp đơn vị gồm hàng hàng nào?
-Lớp nghìn gồm hàng hàng nào?
-Viết số 321 vào cột số YC HS đọc -Gọi HS lên bảng viết số
-Làm tương tự với số: 654000, 654321, -Nêu chữ số hàng số 321? -Nêu chữ số hàng số
3 HS lên bảng làm -HS khác theo dõi nhận xét -Học sinh theo dõi GV dẫn dắt
-Lớp đơn vị gồm hàng.đó chục, trăm, nghìn
-Lớp nghìn gồm hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
-Ba trăm hai mươi mốt -Viết
(13)*HĐ 2: Luyện tập
3 Củng cố, dặn dò
654000?
-Nêu chữ số hàng số 654 321?
Baøi 1:
-Yêu cầu nêu nội dung cột -Nêu chữ số hàng số 54321?
Baøi 2a:
-1 HS lên bảng đọc cho HS viết số tập hỏi
Baøi 2b
Yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi:dòng thứ cho biết gì? Dịng thứ cho biết gì?
Bài
-Viết lên bảng số 52314 hỏi: số 52314 gồm trăm, nghìn , chục, đơn vị?
Bài
Đọc số cho HS viết -Nhận xét cho điểm HS
Baøi
-Viết lên bảng số 823 573 yêu cầu HS đọc số phân tích hàng chúng?
-Nhận xét cho điểm -Tổng kết học
-Nhắc HS nhà làm vào tập
- hs nêu
Bảng có cột:Đọc số viết số,các lớp hàng số
-Đọc năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai
-Đọc cho HS khác viết số 46,307,56,032,123,517
-Dòng thứ nêu số,dòng thứ nêu giá trị chữ số số dòng
-Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm 1chục đơn vị
-HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
-Đổi chéo kiểm tra lẫn -Tám trăm hai mươi ba nghìn năm trăm bảy mươi ba
Cho HS lên bảng làm lớp ý theo dõi bạn
Môn: Tập đọc
Bài: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH IMục đích – u cầu:
Đọc lưu lốt tồn - Đọc từ câu
- Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm,
Hiểu ý nghĩa bài: Tác giả u thích truyện cổ đất nướcvì truyện cổ đề cao tình thương người lịng nhân hậu,truyện cổ để lại học quý báu cua cha ông
II Đồ dùng dạy – học
- Tranh minh họa nội dung - Bảng phụ HD luyện đọc
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra -Gọi hs đọc
-Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
(14)2.Bài
*HĐ1:Luyện đọc
*HĐ2:Tìm hiểu
*HĐ 3:đọc diễn cảm 3.Củng cố, dặn dị
-Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải
-Em thích hình ảnh dế Mèn sao?
-GV nhận xét cho điểm
-Treo tranh hỏi tranh có nhân vật nào? Nhân vật em thường gặp đâu ?
-Em học hay nghe truyện cổ tích ?
-Giới thiệu : ghi đầu -Cho hs giỏi đọc mẫu -Cho hs đọc khổ thơ -Luyện đọc từ khó
-Giải nghĩa thêm từ khó -Cho hs đọc để trả lời câu hỏi -Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? -Những truyện cổ nhắc đến bài? Nêu ý nghĩa nó?
-Em hiểu câu thơ cuối nào? -Yêu cầu
-Ngồi chuyện cám,đẽo cày đường, em biết truyện cổ nào?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà học thuộc
-Nghe giới thiệu
-2 hs nhắc lại đầu
-Nối tiếp đọc, HS đọc dòng -Đọc từ phát âm sai
-2 HS đọc giải -Lớp đọc thầm
-Vì truyện cổ nhân hậu,có nghóa sâu xa
-1 HS đọc dòng tiếp
-2 Truyện: Tấm cám đẽo cày đường
-Nêu ý nghóa
-1 HS đọc đoạn cịn lại
-Truyện cổ lời dạy cha ông…
-Đọc cá nhân ,
-Luyện đọc theo đoạn tiến tới đọc
-Nối tiếp đọc thuộc lòng -Nối tiếp kể
Môn:Địa lí
Bài DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu:Giúp HS nêu đựơc:
- Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ địa Lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (Vị Trí, Địa Hình khí hậu) - Mơ tả đỉnh núi Phan xi – Păng
- Dựa lược đồ (Bản đồ), tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức Tự Hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước
II Chuẩn bị :
- Phiếu minh họa SGK - Phiếu thảo luận nhóm
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1.Giới thiệu 2.Vào
(15)*HĐ1: Tìm hiểu dãy Hồng Liên Sơn
*HĐ 2: Đỉnh Phan –xi păng-nóc nhà Tổ Quốc
3.Củng cố dặn dò:
*Hoàng liên Sơn- dãy núi đồ sộ VN -Treo đồ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ
-Dựa vào kí hiệu em tìm dãy núi Hồng Liên Sơn Hình SGK
-Kể tên dãy núi phía bắc nước ta? Núi dài nhất?
- Dãy núi hồng Liên Sơn nằm phía Sơng Hồng Sông Đà?
-Dãy núi dài bao nhiêu, rộng bao nhiêu? -Đỉnh núi, sườn núi thung lũng nào?
-Nhận xét chốt ý:
-Nêu yêu cầu HĐ nhóm -Theo dõi giúp đỡ
-Đỉnh Phan –xi păng có độ cao ?
-Sao ta lại nói đỉnh Phan –xi păng nhà Tổ Quốc ta?
+y/c mô tả hình * Khí hậu lạnh quanh năm
-Gọi hs đọc SGK nơi cao dãy Hồng Liên Sơn có khí hậu nào? -Nhận xét KL:
-Nêu khí hậu nơi cao ? -Nhận xét giới thiệu -Yêu cầu HS đồ địa lí -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau
-Quan saùt
-Thực làm cá nhân
-Thảo luận theo cặp nói cho nghe
-Ở phía bắc nước ta.Dài khoảng 108 km ,rộng gaanf 30 km ,cao đồ sộ VN,có nhiều đỉnh nhọn,sườn ,dốc thung lũng thường hẹp sâu -Thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày -Thực vị trí dãy núi đồ
-Hình thành nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết
-Nhóm khác nhận xét, sửa chữa -Nối tiếp nêu
Khí hậu lạnh quanh năm ,nhất tháng mùa đơng ,có tuyết rơi
-2HS đồ -1HS đọc ghi nhớ
****************************************** Thứ năm ngày 02 tháng năm 2010
MÔN: THỂ DỤC
Bài 4:ĐỘNG TÁC QUAY SAU Trò chơi :Nhảy nhảy nhanh I.Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải quay trái, Yêu cầu động tác với lệnh
- Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu biết hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau
-Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn hào hứng, trật tự chơi
II Địa điểm phương tiện -Vệ sinh an toàn sân trường - Còi kẻ sân chơi
(16)Nội dung A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Khởi động xoay khớp tay ,chân… -Trị chơi: Diệt vật có hại B.Phần
1)Đội hình đội ngũ
-Quay phải quay trái, đều: Điều khiển lớp tập 1-2 lần
-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân 2)Học động tác quay đằng sau
-Làm mẫu động tác lần Lần 1- làm chậm
Lần 2- làm mẫu giải thích -Cho HS tập thử
- Nhận xét sửa chữa sai sót HS 3)Trò chơi vận động:
Trò chơi: Nhảy nhanh – nhảy
-Tập hợp hs theo đội hình chơi Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi -Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử
Cả lớp thi đua chơi
-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng C.Phần kết thúc
Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà
Môn: TẬP LÀM VĂN
Bài: KỂ LẠI HAØNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.Mục tiêu
-Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật -Biết cách xây dựng nhân vật với hành động tiêu biểu
-Biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy học
Giấy khổ to ,kẻ sẵn bảng bút dạ,bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập -Thẻ từ có ghi Chích ,Sẻ loại
III Các hoạt động dạy học
HÑ GV HS
1.Bài cũ
2.Bài *HĐ1:Nhận xét
-Gọi HS trả lời
-Thế kể chuyện ?
-Những điều thể tính cách nhân vật truyện
-Nêu MĐYC học ghi đầu * Y/C1: gọi HS đọc chuyện
-GV đọc diễn cảm
*Y/C2: Chia nhóm nhỏ ,giấy , bút Y/c thảo luận hoàn thành phiếu
-Thế ghi vắn tắt ?
-2 HS trả lời -Lớp nhận xét -Nhắc lại đầu
-2HS đọc nối tiếp câu chuyện -HS lắng nghe
(17)*HĐ2:Ghi nhớ *HĐ3:Luyện tập
3.Cũng cố, dặn dò
-2 nhóm dán phiếu đọc kết - GV nhận xét bổ sung
-Đặt câu hỏi qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện ?
-GV giaûng giaûi
Y/C3: Các hành động cậu bé kể theo trình tự nào? Lấy ví dụ minh hoạ
-Em có nhận xét thứ tự hành động nói
-Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
-GV nhận xét chốt lại -Gọi HS đọc ghi nhớ
-Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu, hành động xảy trước kể trước -Gọi HS đọc tập
-Bài tập y/c gì?
-Thảo luận cặp đôi để làm -2HS lên bảng thi gắn tên nhân vật -Tại lại ghép tên Sẻ vào câu? -GV nhận xét tuyên dương
-Y/c thảo luận xếp hành động thành câu chuyện
-GV nhận xét
-Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý -Nhận xét tiết học
-Về nhà viết lại câu chuyện chim sẻ chích ,học thuộc ghi nhớ
-Ghi nội dung , quan trọng
-2 đại diện trình bày -2 HS kể
-HS trả lời Hành động xẩy trước kể trước ,ra sau kể sau -Chú ý kể hanøh động nhân vật
-3-4 HS đọc thành tiếng
-2HS kể vắn tắt truyện em đọc hay kể
-2HS nối đọc tập -Điền tên nhân vật -HS thực
-2 HS làm nhanh -Hỏi trả lời
-Làm vào SGK ,1 HS lên bảng -Thứ tự hành động 1,5,2,4,7,,3,6,8,9
-3-5 HS kể lại câu chuyện
Mơn: TỐN
Bài: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu:Giúp HS
-Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh chữ số với nhau, so sánh chữ số hàng với
-Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm số có nhiều chữ số
-Xác định dược số bé nhất, số lớn có chữ số số bé nhất, số lớn có chữ số III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra Bài *HĐ1: HD so sánh cá số có nhiều chữ số
-Chấm số -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu
-Viết bảng :99578 và100000 -So sánh giải thích?
-2 HS lên bảng làm T -nhận xét
-Neâu: 99578<100000
(18)*HĐ2: Luyện tập thực hành
3.Củng cố dặn dò
-KL Số có nhiều chữ số số lớn
-Viết bảng: 693251 693500 -Hai số hàng trăm nào? -Ta so sánh tiếp hàng nào?
-Vậy rút điệu kết so sánh?
-Vậy so sánh số có nhiều chữ số với làm nào?
Bài 1: Bài tập yêu cầu làm gì? -u cầu HS tự làm
-Nhận xét làm
Bài 2: Bài tập yêu cầu gì?
-Muốn tìm số lớn số cho phải làm gì?
-HS tự làm
-Số số lớn số sao? -Nhận xét cho điểm HS
Bài -Bài tập yêu cầu gì?
-Để xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?
-Yêu cầu HS so sánh tự xếp số -Vì em lại xếp số theo thứ tự trên?
-Nhận xét cho điẻm HS
Bài 4:u cầu đọc nội dung BT -Yêu cầu làm vào
-Số có chữ số lớn số sao? -Số có chữ số bé số sao? -Số có chữ số lớn số sao? -Số có chữ số bé số sao? -Nhận xét đánh giá học
-Yêu cầu học sinh nhà làm tập giao
-Nhắc lại
-2 HS đọc số nêu kết so sánh
-2 số có hàng trăm
-So sánh đến hàng chục nghìn -693251<693500
Khi so sánh số có nhiều chữ số càn lưu ý:
-So sánh số chữ số -2 số có số chữ số
-So sánh số điền dấu<,>,= vào ô trống
-2 HS lên bảng làm -Nhận xét
Tìm số lớn số cho -Phải so sánh số cho với
-Tự làm
-Số 902 01 số lớn đơn vị
-Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn
-Phải so sánh số với -1 HS lên bảng làm
-HS giải thích -2 HS đọc -Cả lớp làm
-Là số 999 tất số có chữ số khác nhỏ 999
-là số 100 tất số có chữ số khác lớn 100
-Số có chữ số lớn 999999 Số có chữ số bé số 100000
Moân: Khoa học
Bài:CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG.
I.Mục tiêu:Giúp HS:
-Sắp xếpthức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật
(19)-Nói tên vai trị thức ăn có chứa chất bột đường, nhận nguồn gốc thức ăn có chứa chất bột đường
II.Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK -Phiếu học tập
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kieåm tra
2.Bài
HĐ1: Phân loại thức ăn
HĐ2:Tìm hiểu vai trị thức ăn có chứa nhiều chất bột đường HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn có chứa nhiều chất BĐ
-Yêu cầu
+Kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất?
+Giải thích sơ đồ trao đổi chất -Nhận xét – ghi điểm
-Giới thiệu
-Yêu cầu mở SGK thảo luận trả lời câu hỏi T10
KL: Chốt lại ý -Nêu yêu cầu thảo luận
-Nói tên thức ăn giàu chất bột đường?
-Kể thêm loại khác?
-Nêu vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đường?
-Phát phiếu học tập
-2HS lên bảng trả lời câu hỏi:
-Thực thảo luận theo nhóm đơi nói với tên thức ăn đồ uống mà em thường dùng ngày
-Hoàn thành bảng sau: Tên thức
ăn đồ uống
Nguồn gốc Thực vật Động vật Rau cải
Đậu ve
Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam
-Đại diện nhóm trình bày -Nhắc lại kết luận
-Thảo luận cặp đôi
-Quan sát, nêu tên thức ăn có hình 11
-Nối tiếp nêu
-Dựa vào ghi nhớ nêu -2Hs nhắc lại kết luận -Làm việc theo cá nhân
Thứ
tự Tên thứcăn Từ loại Gạo
(20)3.Củng cố
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS học thuộc ghi nhớ
4 Bánh mỳ Mì sợi Chuối Bún
-Một số HS trình bày kết -Nhận xét – bổ sung
-2HS nhắc lại ghi nhớ
Môn: Kó thuật
Bài: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (t2)
I Muïc tieâu
- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết thực thao tác xâu vào kim vê vút - Giáo dục ý thức thực an tồn lao động
II Chuẩn bị
- Một số vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - Một số sản phẩm HS năm trước
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra
2.Bài
HĐ1: HD tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim
HĐ2:Thực hành xâu vào kim vê nút
3.Củng cố dặn doø:
- Nêu loại chỉ?
- Nêu đặc điểm kéo cách sử dụng kéo?
- Nhận xét chung - Giới thiệu - Yêu cầu mở SGK
- Nêu đặc điểm kim khâu? - Nêu cách sử dụng kim?
- Theo em vê nút có tác dụng gì?
- Nhận xét bổ sung thực thao tác minh hoạ
- Nêu yêu cầu thực hành - Quan sát dẫn giúp đỡ - Khi dùng kim cần lưu ý điều gì? - Nhận xét tiết học
- Nêu: khâu, thêu
- Nêu: Gồm phận lưỡi kéo tay cầm
- Quan sát hình quan sát mẫu kim khâu trả lời câu hỏi SGK
- Kim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi Đi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu kim
- Quan sát hình 5a,b,c nêu: Vuốt chỉ, xâu kim vào lỗ, tay trái cầm vào chỉ, quấn vịng quanh ngón trỏ Dùng ngón vê đầu sợi xoắn vòng kéo xuống tạo thành nút
- Để không bị tuột - Hs quan sát
- 2HS lên thực xâu kim vê nút
- Thực hành theo nhóm 4HS, trao đổi giúp đỡ lẫn
(21)- Nhắc HS chuẩn bị tiết sau tác
************************************************
Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2010
Môn: Luyện từ câu Bài:DẤU HAI CHẤM I.Mục đích, yêu cầu:
-Biết tác dụng dấu chấm câu:Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
-Biết dùng dấu hai chấm viết văn thơ II.Đồ dùng dạy- học.
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HĐ Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra Bài *HĐ1: Nhận xét
*HĐ2:Ghi nhớ *HĐ3:Luyện tập
3.Củng cố dặn dò
-Gọi hs lên bảng -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu
-Giao việc cho nhóm -Nhận xét chốt lời giải -Nói lại phần ghi nhớ
Bài
-Giao việcnhóm đôi
-Nhận xét chốt lời giải Bài 2:
-Giao vieäc
-Nhận xét chốt lời giải
-Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc hs tìm trường hợp dùng dấu chấm, tác dụng?
4 HS, HS đặt câu chứa tiếng nhân
-Đọc yêu câù câu a,b,c -Làm theo nhóm lớn -Đại diện nhóm trình bày -Câu a:Dấu chấm báo hiệu… -3 HS đọc ghi nhớ
-Đọc thầm lại
-1 HS đọc ý a, hs đọc ý b -làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -a:Dâu chấm có tác dụng… -b:Dấu chấm có tác dụng -1 HS đọc yêu cầu tập -Làm cá nhân, làm vào -1 số HS trình bày
-Nhận xét
-Dấu chấm dùng để kết thúc câu -Dấu 2chấm không dùng để kết thúc câu…
Mơn: TỐN
Bài: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu Giúp HS:
-Biết lớp triệu gồm hàng: triệu, chục tiệu, trăm triệu -Biết đọc viết số tròn triệu
-Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng II Chuẩn bị
(22)III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HĐ Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra 2.Bài *HĐ 1: Giới thiệu triệu, chục triệu, trăm triệu
*HÑ 2: Các số tròn triệu
*HĐ 3: Các số tròn chục triệu từ 10 triệu đến 100 000 000
*HĐ 4: Luyện tập thực hành
-Yêu cầu làm
-Chữa nhận xét cho điểm -Giới thiệu
-Hãy kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
-Hãy kể tên lớp học?
-Yêu cầu lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm
nghìn,10 trăm nghìn
-Giới thiệu 10 trăm nghìn cịn gọi triệu
- GV hỏi ngược lại
-Số triệu có chữ số chữ số nào?
-Cho HS lên viết 10 triệu
-Số 10 triệu có chữ số chữ số nào?
Giới thiệu 10 triệu gọi chục triệu
-Bạn viết số 10 chục triệu?
-Giới thiệu 10 chục triệu gọi 100 triệu
-1 Trăm triệu có chữ số chữ số nào?
Lớp triệu gồm hàng nào? Bài
-1triệu thêm triệu triệu? -2 Chục triệu thêm chục triệu bao nhiêu?
-1 Chục triệu gọi gì? chục triệu gọi gì?
-Hãy đọc số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác
-Bạn viết từ 10 triệu đến 100 triệu
-Ghi bảng cho HS đọc lại số Bài
-Yêu cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu
-Yêu cầu 2HS lên bảng vừa viết đọc -Nhận xét cho điểm
-Yêu cầu HS đọc đề
Bạn viết số ba trăm
-3 HS lên bảng -Nghe
-Hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm nghìn
-Viết vào nháp
-Số triệu có chữ số dó có số1 số đứng bên phải số -1 HS lên bảng viết.10 000 000 - có chữ số, có chữ số chữ số o đứng bến phải số
-1 HS lên bảng viết -Cả lớp đọc trăm triệu -100 000 000
có chữ số chữ số chữ số đứng bên phải số - 2triệu
-Viết bảng: triệu, triệu, -3chục triệu
-Đọc: từ 1chục triệu đến 10 chục triệu
10 triệu, 20 triệu 2HS đọc
-1HS lên bảng viết -Nối tiếp đọc lại
-2HS lên bảng làm Lớp làm vào tập
-2HS thực yêu cầu -Nhận xét
-2HS đọc
-1HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp
(23)3.Củng cố dặn dò
mười hai triệu
- Yêu cầu làm tiếp phần lại -Nhận xét đánh giá học
-HD luyện tập thêm chuẩn bị sau
tra cho
Môn: TẬP LÀM VĂN
Bài:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích - yêu cầu
-Hiểu văn kể chuỵên, việc tả hình nhân vật, nhân vật chính, cần thiết để thể tính cách nhân vật
-Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêt biểu để tả ngoại hình nhân vật vừa đọc đồng thời biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truỵên
II Đồ dùng dạy – học -Bảng phu ghi sẵn
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Kieåm tra
2 Bài *HĐ1:Nhận xét
*HĐ2: Ghi nhớ *HĐ3:Luyện tập
3.Củng cố dặn dò
-Tính cách nhân vật thường biể qua phương diện nào? -Khi kể chuyện ta cần ý -Nhận xét ghi điểm
-Giới thiệu -Giao việc
-Nhận xét chốt lời giải Giao việc cho hs làm -Nhận xét chốt lời giải -Chốt lại phần ghi nhớ Bài 1: Giao việc
-Nhận xét chốt lời giải
-Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé?
Bài 2:Giao việc
-Nhận xét tuyên dương
-Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả gì?
-Nhận xét tiết học
-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
1 HS đọc câu yêu cầu -Làm cá nhân ghi giấy -1 số HS trình bày
-Nhận xét:Chị nhà trò có đặc điểm…
-1 HS đọc câu -Làm cá nhân -1 Số HS trình bày
-Ngoại hình nhà trị thể -1 số HS đọc
-1 HS đọc yêu cầu tập
-Làm vào tập:Dùng bút ghạch từ miêu tả ngoại hình bé liên lạc
-1 HS lên bảng làm
-Cho thấy bé nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả, nhanh nhẹn……
-1 HS đọc yêu cầu tập
-Kể chuyện nàng tiên ốc theo nhóm -Đại diện nhóm kể chuỵên
(24)-Nhắc HS học thuộc ghi nhớ
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
HỌC NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG
I Mục tiêu
- Nhận xét đánh giá việc thực nội quy lớp học tuần qua - Học lại nội quy trường lớp
- Ôn Quốc ca
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HĐ Giáo viên Học sinh
1.Ổn định 2.Nhận xét tuần qua
3.Học lại nội quy trường lớp
4 Ôn quốc ca Tổng kết
-Cho lớp hát “lớp đoàn kết”
- Giao nhiệm vụ: Kiểm điểm theo bàn việc: học xếp hàng, hát đầu
- Nề nếp học lớp, học nhà, điểm,
- GV đánh giá –đi học muộn: Không, nghỉ học không lí do:
- Xếp hàng ngắn trống -Ý thức học chưa cao
-Chữ xấu
- Nêu lại nội quy trường lớp
-Bắt nhịp – hát mẫu -Nhận xét chung
- Lớp đồng hát: -Từng bàn kiểm tra
- Đại diện bàn báo cáo -lớp nhận xét – bổ xung
- HS ghi- Học thuộc -Sáng 7h30 phút vào lớp
-Xếp hàng ngắn vào lớp -Hát đầu giờ,
-Trong lớp ngồi học nguyên túc -Học làm đầy đủ đến lớp