Các phương pháp thường sử dụng trong giờ học Thể dục như các phương pháp trò chơi, thi đấu, phân nhóm không quay vòng và phân nhóm quay vòng; các phương pháp dạy lần lượt hay đồng loạt, [r]
(1)BÀI 4
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NÉM BĨNG I Hướng dẫn chung
Ném bóng môn thể thao hấp dẫn thiếu niên kĩ sống tự nhiên người Tập luyện ném bóng có khả rèn luyện sức khỏe tốt, đặc biệt phát triển sức mạnh tay ngực Tuy nhiên dạy học ném bóng cần ý số điểm đây:
1 Đảm bảo an toàn:
Đây điểm quan trọng dạy – học mơn Ném đầy nói chung ném bóng nói riêng GV cần suy nghĩ tổ chức học cho sinh động, hấp dẫn, HS học kĩ thuật tập luyện đến mức hợp lý, đảm bảo tuyệt đối an toàn cho em GV cần tổ chức cho đợt HS vào ném theo hiệun lệnh thống nhất: “Vào chỗ”, “Chuẩn bị” “Ném!”, sau cho HS “Lên nhặc bóng!” dùng tín hiệu, ví dụ còi để điều khiển
2 Đảm bảo dạy sinh động, đủ LVĐ:
Tùy theo số lượng HS lớp địa điểm số lượng bóng để chọn phương án tổ chức học Thông thường nên chia số HS lớp thành hai tổ tập luyện (hai tổ học tập thành tổ tập luyện) chia theo nam, nữ riêng cán tổ trưởng điều khiển, GV giúp tổ ổn định tổ chức hướng dẫn em học nội dung Sau đổi chỗ nội dung tập, cho học HS tập luyện tương đối liên tục, chờ đợi khơng q dài, xen kẽ có nghỉ ngơi hợp lí
3 Tuân theo nguyên tắc giảng dạy động tác:
Trong q trình dạy - học ném bóng cho HS THCS cần phải tuân theo: - Nguyên tắc tự giác tích cực
- Nguyên tắc trực quan - Nguyên tắc hệ thống
(2)4 Tuân theo phương pháp giảng dạy động tác:
Trong ném bóng cần ý số phương pháp giảng dạy bản: - Các phương pháp sử dụng lời nói
- Phương pháp trực quan - Các phương pháp tập luyện
II Tiến trình giảng dạy ném bóng cho học sinh THCS
Nhiệm vụ 1: Xây dựng cho SV số khái niệm, hiểu biết kĩ thuật ném bóng xa có đà.
- Giới thiệu tóm tắt lợi ích luyện tập ném bóng Kỉ lục hội khoẻ Phù Đổng tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho học sinh
- Cho học sinh xem tranh, ảnh kĩ thuật, phim băng video - Giáo viên làm mẫu giải thích kĩ thuật động tác
Nhiệm vụ 2: Tập động tác trò chơi bổ trợ kĩ thuật Thông qua tập dưới đây:
- Bài tập 1: Tung bắt bóng hai tay - Bài tập 2: Bắt bóng nẩy
- Bài tập 3: Tung bóng qua khoeo chân bắt bóng - Bài tập 4: Ngồi xổm tung bắt bóng
- Bài tập 5: Tung bóng tay phía sau lưng, bắt bóng hai tay - Bài tập 6: Ném bắt bóng nẩy
Nhiệm vụ 3: Dạy cách cầm bóng tư đứng chuẩn bị Thơng qua bài tập đây:
- Bài tập 11: Tập luyện cách cầm bóng
- Bài tập 12: Tập luyện tư đứng chuẩn bị cách cầm bóng
Nhiệm vụ 4: Dạy kĩ thuật giai đoạn sức cuối Thông qua tập dưới đây:
- Bài tập 13: Đứng vai hướng ném xoay người thành tư hình cánh cung - Bài tập 14 Đứng vai hướng ném xoay người ném bóng
(3)- Bài tập 15 Bước bước ném bóng - Bài tập 16 Đi hai bước đà chéo ném bóng
- Bài tập 17: Đi (chạy chậm) ba bước đà chéo ném bóng - Bài tập 18: Đi (chạy chậm) bốn bước đà chéo ném bóng
- Bài tập 19 Đi thường tăng dần tốc độ, thực bốn bước đà chéo ném bóng
- Bài tập 20: Chạy nhẹ nhàng thực bước đà chéo ném bóng - Bài tập 21: Chạy tăng tốc độ thực bước đà chéo ném bóng
Nhiệm vụ 6: Dạy kĩ thuật giai đoạn giữ thăng Thông qua tập dưới đây:
- Bài tập 22: Tập động tác giữ thăng
+ Cách thứ nhất + Cách thứ hai
Nhiệm vụ 7: Dạy kĩ thuật giai đoạn chạy đà Thông qua tập đây:
- Bài tập 23: Chạy tốc độ tăng dần trì tốc độ, thực bốn bước đà chéo
Nhiệm vụ 8: Hồn thiện kĩ thuật ném bóng xa có đà Thơng qua tập dưới đây:
- Bài tập 24: Phối hợp chạy đà – Ra sức cuối – Giữ thăng III Một số hướng dẫn PPDH tích cực hóa học sinh THCS:
1 Tổ chức học:
Do đặc điểm, tính chất nội dung mơn học, điều kiện sân tập, bóng, lưới, bảng đích…và đặc tính hiếu động lứa tuổi học sinh THCS, nên việc dạy -học ném bóng địi hỏi phải đặc biệt ý khâu tổ chức cho tuyệt đối an toàn, buổi tập sinh động, hấp dẫn đạt hiệu cao
- Đưa HS vào nề nếp học tập Thể dục em bước vào học lớp
(4)- Chú ý khai thác, khuyến khích tính tích cực, tự giác HS nhiều hình thức tập luyện trị chơi, dạng trị chơi có thi đua tạo tình để em tự quản
- Chuẩn bị kĩ giáo án
- Chuẩn bị chu đáo sân tập phương tiện đồ dùng dạy học Cần lưu ý phân cơng:
+ Những GV cần chuẩn bị
+ Những công việc phương tiện HS phải chuẩn bị
- Chọn, bồi dưỡng cán chuyên môn cách tổ chức để em giúp đỡ GV tiến hành dạy
2 Lựa chọn phương pháp giảng dạy:
GV phải biết sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp giảng dạy khác cách khoa học linh hoạt để học đạt hiệu suất cao Đây nghệ thuật dạy học, thể bề dày kinh nghiệm người Các phương pháp thường sử dụng học Thể dục phương pháp trị chơi, thi đấu, phân nhóm khơng quay vịng phân nhóm quay vịng; phương pháp dạy hay đồng loạt, phân đoạn hay hoàn chỉnh động tác hay tập; điểm cần ý dạy tập hay ôn cũ…
IV Kiểm tra, đánh giá:
Kiểm tra, đánh giá cho điểm khâu thiếu trình dạy học GV học tập HS Có thể nói cơng việc dạy - học nói chung mơn Thể dục nói riêng trình lao động GV HS Mục đích lao động GV thể dục truyền thụ kiến thức, kĩ năng, kĩ thuật, phương pháp chuyên môn để luyện phát triển thể lực nâng cao sức khỏe cho HS
GV thể dục đánh giá kết lao động (dạy học) thơng qua số dấu hiệu đây:
- Sau tiết học ném bóng:
(5)+ Kết học tập HS, hứng thú, tự giác ý thức tổ chức kỉ luật em dấu hiệu đánh giá kết lao động GV
- Kết thúc chương ném bóng:
Việc đánh giá kết lao động người GV sau chương ném bóng số dấu hiệu sau:
+ Mức độ thực số chất lượng tiết học quy định, bao hàm áp dụng PPDH tích cực hóa HS
+ Kết học tập HS (về kiến thức, kĩ năng, tố chất, thành tích tình trạng sức khỏe…) thể điểm học nề nếp, thói quen học tập thể dục
+ Sự chuẩn bị chu đáo GV vấn đề có liên quan đến dạy học giáo án, sở vật chất, thiết bị dạy học tinh thần khắc phục khó khăn sáng tạo để hồn thành tốt chương mục
Kiểm tra cho điểm: - Kiểm tra cũ
- Kiểm tra cuối chương