Đề cương ôn tập Triết học Mác-Lênin

Đề cương ôn tập Triết học Mác-Lênin trình bày các nội dung chính theo từng chủ đề của môn học Triết học Mác-Lênin nhằm giúp các bạn sinh viên củng cố kiến thức một cách dễ dàng. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của tài liệu.

FTU_K46 Câu 1: Định nghĩa vật chất Lê-nin Ý nghĩa khoa học định nghĩa * Định nghĩa vật chất lênin Trong tác phẩm “chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa vật phê phán” Lênin đưa đinh nghĩa “vật chất” sau: “vật chất phạm trù triết học dung để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác củ chụp lại, chép lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” * Phân tích định nghĩa Cách định nghĩa: Phạm trù vật chất la phạm trù rộng, mà nay, thực nhận thức luận chưa qua Khi định nghĩa phạm trù quy vật thể thuộc tính cụ thể đó, khơng thể quy phạm trù rộng phạm trù vật chất Do định nghĩa phạm trù vật chất quan hệ với ý thứcm phạm trù đối lập với quan hệ ấy, vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai Trong định nghĩa này, Lênin phân biệt hai vấn đề: -Thứ nhất: cần phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triết học với quan niệm khoa học tự nhiên cấu tạo thuộc tính cụ thể đối tượng, dạng vật chất khác Vật chất với tư cách phạm trù triết học vật chất nói chung, vơ hạn, vơ tận, cịn đối tượng, dạng vật chất khoa học cụ thể nghiên cứu có giới hạn Vì vậy, khơng thể quy vật chất nói chung vật thể, khơng thể đồng vật chất nói chung với dạng cụ thể vật chất nhà triết học vật lịch sử Cổ đại Cận đại -Thứ hai: nhận thức luận, vật chất đối lập với ý thức, quan trọng để nhận biết vật chất thuộc tính khách quan Khách quan theo Lênin “cái tồn độc lập với loài người với cảm giác người” Trong đời sống xã hội, “ vật chất tồn xã hội không phụ thuộc vào ý thức xã hội người” Về mặt nhận thức luận khái niệm vật chất “ thực khách quan tồn độc lập với ý thức người người phản ánh” Như vậy, định nghĩa phạm trù vật chất Lênin bao gồm nội dung sau: + Vật chất tồn khách quan bên ngồi ý thức khơng phụ thuộc vào ý thức, tồn người nhận thức hay chưa nhận thức + Vật chất gây nên cảm giác người gián tiếp hay trực tiếp tác động lên giác quan người + Cảm giác, tư duy, ý thức phản ánh vật chất Với nội dung trên, phạm trù vật chất quan niệm Lênin có ý nghĩa to lớn *.Ý nghĩa định nghĩa Chống chủ nghĩa tâm hình thức Chống thuyết “Bất khả tri” cho rằng: người nhận thức bề ngồi vật tượng khơng nhận thức chất vật tượng Lênin khắng định: người nhận thức chất giới Khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật trước Mác (đó quan điểm siêu hình máy móc, quy vật chất nói chung dạng cụ thể vật chất) Là giới quan, phương pháp luận cho ngành khoa học đại tiếp tục phát triển Câu : Nguồn gốc, chất kết cấu ý thức Ý thức thuộc tính vật chất khơng phải dạng vật chất mà thuộc tính dạng vật chất có tổ trức cao óc người * nguồn gốc ý thức: Nguồn gốc tự nhiên: - dựa vào thành tựu KH đại chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định ý thức thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người + óc người tổ trức vật chất sống đặc biệt có cấu trúc tinh vi phức tạp + ý thức trức óc người cịn óc người quan vật chất ý thức + ý thức phụ thuộc vào hoạt động óc người, óc người bị tổn thương hoạt động ý thức khơng bình thường bị rối loạn óc người hồn thiện ,hoạt động có hiệu ý thức phong phú sâu sắc -Tuy nhiên, có óc người mà tác động giới bên ngồi để óc phản ánh lại tác động khơng thể có ý thức: + giới khách quan tác động vào óc người gây nên tượng phản ánh ( phản ánh tái tạo đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác trình tác động qua lại lẫn chúng) +cái phản ánh đặc điểm dạng vật chất lưu lại tái dạng vật chất tác động + phản ánh thuộc tính tất dạng vật chất xong phản ánh thức nhiều hình thức: phản ánh vật lí, hóa học phản ánh thấp đặc trưng cho vật chất vơ sinh, thể qua biến đổi lý, hóa có tác động qua lại lẫn dạng vật chất vô sinh phản ánh sinh học hình thức phản ánh cao hơn, đặc trưng cho giới tự nhiên hữu sinh thể qua tính kích thích, tính phản ứng phản xạ - tính kích thích phản ứng thức vật động vật bậc thấp nhận tác động mơi trường sống thay đổi chiều hướng sinh trưởng, phát triển, màu sắc cấu trúc thể… - tính cảm ứng phản ứng động vật có hệ thần kinh tạo lực cảm giác, thực thơng qua chế phản xạ có điều kiện phản ánh tâm lí phản ánh động vật có hệ thần kinh trung ương có thực thơng qua chế phản xạ có điều kiện phản ánh ý thức phản ánh động sáng tạo giới khách quan vào não người, hình thức phản xạ cao thực dạng vật chất có tổ trức cao óc người Như vậy, phản ánh giới khách quan vào óc người nguồn gốc tự nhiên ý thức • Nguồn gốc xã hội: Để ý thức đời, nguồn gốc tự nhiên cần thiết chưa đủ Điều kiện định cho đời ý thức nguồn gốc xã hội, thể vai trò lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội - Lao động: lao động trình người sử dụng công cụ lao động tác động vào tự nhiên cải biến dạng vật chất tự nhiên để tạo sản phẩm đáp ứng nhu cầu + vượn người biết sử dụng dụng cụ có sẵn tự nhiên để kiếm ăn hiệu hơn, vật dụng lúc có nên lồi vượn phải chế tạo công cụ lao động mới, để phục vụ cho việc kiếm ăn Đó mốc đánh dấu cho khác giứa người động vật +lao động điều kiện chủ yếu để người tồn phát triển +”chính lao động sáng tọa thân người” trình làm thay đổi cấu trúc thể đem lại dáng thẳng đồng thời phát triển khí quan người đặc biệt não + trình lao động người tác động vào giới khách quan làm cho giới khách quan bộc lộ thuộc tính kết cấu quy luật vận động sở hình thành nên ý thức - ngôn ngữ: qua lao động người tiếp xúc giao lưu với làm nảy sinh nhu cầu giao tiếp trao đổi, từ dẫn đến xuất ngơn ngữ Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức Theo Mác, ngôn ngữ vỏ vật chất tư duy, thực trực tiếp tư tưởng; khơng có ngơn ngữ người khơng thể có ý thức.nhờ ngơn ngữ người khơng giao tiếp trao đổi mà cịn khái quát tổng kết đúc kết thực tiễn chuyển đạt kinh nghiệm chuyền đạt tư tưởng từ hệ sang hệ khác Tóm lại nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội hai điều kienj càn đủ cho đời ý thức, thiếu hai điều kiện khơng thể có ý thức • chất ý thức: ý thức phản ánh động sáng tạo giói khách quan vào óc người hình ảnh chủ quan giới khách quan - biểu động sáng tạo: + nhiều góc độ khác VD: việc định hướng tiếp nhận thông tin chọn lọc thông tin xử lí lưu giữ thơng tin +trên sở thơng tin có tạo thông tin phát ý nghĩa thông tin, tạo giả thuyết, huyền thoại tiên đoán dự báo tương lai + khái quát chất quy luật khách quan, tạo mơ hình tư tưởng sở tạo thiên nhiên thứ hai thông qua hoạt động thực tiễn - ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, tức ý thức hình ảnh giới khách quan khơng cịn y ngun mà cải biến thơng qua lăng kính chủ quan - ý thức tượng XH mang chất XH đời phát triển ý thức khơng quy luật tự nhiên quy định mà trước hết chủ yếu tác động quy luật XH * kết cấu ý thức: Ý thức tượng tâm lý - xã hội có kết cấu phức tạp bao gồm nhiều thành tố khác có quan hệ với Theo cách tiếp cân dựa vào chất hợp thành ý thức gồm yếu tố : tri thức, tình cảm ý chí - tri thức hiểu biết người giơi khách quan, tri thức định hướng cho hoạt động người biểu ý thức chứa đựng nội dung tri thức, tri thức phương thức tồn ý thức điều kiện để ý thức phát triển - tình cảm dung động người mối quan hệ, mối quan hệ người với tự nhiên, người với người với thân Tình cảm thể lĩnh vực sống người, tình cảm có vai trị quan trọng hoạt động đời sống người hoạt động thúc đẩy nhận thức thực tiễn người - ý chí biểu sức mạnh thân người nhằm vượt qua cản trở việc thực mục đích Ý chí điều kiển hành vi người để người hướng đến mục đích cách tự giác giá trị chân ý thức khơng thể cường độ mạnh hay yếu mà chủ yếu nội dung , ý nghĩa mục đích hướng tới Câu : Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận +) Vật chất: Trong tác phẩm chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán LêNin định nghĩa: vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác,đựoc cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn ko lệ thuộc vào cảm giác +) Ý thức: phản ánh thực khách quan vào óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan.Tuy nhiên ko phải giới khách quan tác động vào óc người tự nhiên trở thành ý thức.Ngược lại ý thức phản ánh động sáng tạo giới nhu cầu việc người cải biến giới tự nhiên định thực thông qua hoạt động lao động.Vì ý thức vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến Tính sáng tạo ý thức thể phong phú.Trên sở có,ý thức tạo tri thức vật,có thể tưởng tượng ko có thực tế.ý thức tiên đốn dự báo tương lai,có thể tạo ảo tưởng, huyền thoại, giả thuyết, lý thuyết khoa học trừu tượng có tính khái quát cao.Tuy nhiên sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh ý thức phản ánh tồn Ý thức sản phẩm lịch sử phát triển XH nên chất có tính XH +) Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức - Vai trò định vật chất ý thức: Vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức, nguồn gốc sinh ý thức.Não người dạng vật chất có tổ chức cao, quan phản ánh để hình thành ý thức.Ý thức tồn phụ thuộc vào hoạt động thần kinh não trình phản ánh giới khách quan Ý thức phản ánh giới vật chất vào não người, hình ảnh giới khách quan.Thế giới khách quan nguồn gốc ý thức định nội dung ý thức - Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất Ý thức có tính độc lập tương đối so với vật chất có tính động sáng tạo nên tác động trở lại vật chất góp phần cải biến giới khách quan thơng qua hoạt động thực tiễn người Ý thức phản ánh thực khách quan, có tác dụng thúc đẩy hoạt động thực tiễn người trình cải tạo giới vật chất Ý thức phản ánh ko thực khách quan mức độ định kìm hãm hoạt động thực tiễn người trình cải tạo tự nhiên xã hội - Sự tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người Con người dựa tri thức giới khách quan, hiểu biết qui luật khách quan từ đề mục tiêu phương hướng, biện pháp thực ý chí thực mục tiêu Vai trị tích cực chủ động sáng tạo ý thức người trình cải tạo giới thực phát triển đến mức độ phải dựa phản ánh giới khách quan điều kiện khách quan +) Ý nghĩa phương pháp luận rút từ MQH vật chất - ý thức Tôn trọng khách quan tơn trọng tính khách quan cảu vật chất qui luật tự nhiên XH-> hoạt động thực tiễn người phải xuất phát từ thực tế khách quan, lấy khách quan làm cho hoạt động Phát huy tính động chủ quan phát huy vai trò ý thức nhân tố người việc phản ánh đắn giới khách quan.Nhận thức qui luật, xác định mục tiêu, phương hướng hoạt động đạt hiệu cao Câu : Nội dung “nguyên lý mối liên hệ phổ biến” Ý nghĩa phương pháp luận Trả lời: - Liên hệ phụ thuộc lẫn ảnh hưởng tương tác chuyển hóa lẫn vật vật giới mặt yếu tố trình vật tượng giới - Khái niệm mối liên hệ phổ biến nói lên vật tượng giới dù phong phú đa dạng tồn mối liên hệ vật tượng khác chịu tác động, quy định tượng vật khác, không vật tồn biệt lập mối liên hệ với vật tượng khác - Mối liên hệ phổ biến cịn nói lên phận yếu tố giai đoạn phát triển khác vật có tác động quy định lẫn mặt lấy mặt làm tiền đề tồn cho - Mối liên hệ phổ biến gồm đặc điểm sau: + Tính khách quan: Liên hệ vốn có vật tượng khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người, điều kiện tồn phát triển s ự vật tượng, người tạo mối liên hệ vật tượng mà nhận thức vận dụng mối liên hệ + Tính đa dạng nhiều vẻ: Các vật tượng giới đa dạng phong phú, mối liên hệ phổ biến đa dạng phong phú thể Có mối liên hệ chung- riêng, bên trong-bên ngoài, trực tiếp-gián tiếp, tất nhiên-ngẫu nhiên, bản-không - ý nghĩa phương pháp luận - Sự vật không tồn biệt lập mà tồn mối liên hệ với vật, tượng khác Nên muốn nhận thức vật phải nhận thức mối liên hệ T rong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải có quan điểm tồn diện, khắc phục quan điểm phiến diện chiều - Có nhiều loại mối liên hệ chung có vai trị khác vật để thúc đẩy vật phát triển phải phân loại mối liên hệ, nhận thức mối liên hệ bản, quy định chất việc từ giải mối liên hệ Câu : Nội dung “nguyên lý phát triển” Ý nghĩa phương pháp luận Trình bày nội dung nguyên lý phát triển 1.1 Quan niệm siêu hình: + Phát triển tăng lên đơn lượng, khơng có thay đổi chất + Phát triển trình tiến lên liên tục khơng có bước quanh co thăng trầm phức tạp 1.2 Quan niệm biện chứng: + Phát triển trình tiến lên từ thấp đến cao, q trình vừa dần dần, vừa nhảy vọt, đời thay cũ + Phát triển trình thay đổi lượng dẫn đến thay đỏi chất diễn theo đường xoáy ốc + Nguồn gốc phát triển nằm thân vật ( mâu thuẫn bên ) + Phát triển không bao hàm vận động nói chung, khái quát vận động lên thay cũ + Sự phát triển thể khác thực - Giới vô biểu dạng biến đổi yếu tố làm nảy sinh hợp chất phức tạp, xuất hợp chất hữu ban đầu - Giới hữu thể khả thích nghi - Vấn đề xã hội: phát triển tư thể khả người làm chủ giới Tính chất phát triển: a Tính khách quan: Phát triển thuộc tính vốn có vật b Tính phổ biến: Phát triển diễn lĩnh vực: tự nhiên, xã hội tư c Tính đa dạng: - Mỗi vật tượng có q trình phát triển khơng giống - Q trình phát triển chịu tác động khác thúc đẩy kìm hãm Ý nghĩa phương pháp luận: + Trong nhận thức hành động thực tiễn phải có quan điểm phát triển xem xét đánh giá tượng phải đặt chúng vận động, biến đổi + Phải nhìn thấy mới, xu tất yếu phát triển có thái độ ủng hộ tạo điều kiện cho đời + Quan điểm phát triển sở niềm tin cho thái độ lạc quan khoa học người cách mạng + Cần chống lại quan điểm nóng vội ý chí muốn xóa bỏ cũ chưa có đủ điều kiện, quan điểm bảo thủ trì trệ gây cản trở cho phát triển Câu : Nội dung “quy luật thống đấu tranh mặt đối lập” Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập(hay gọi quy luật mâu thuẫn) hạt nhân phép biện chứng V.I Lê nin viết “ Có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm” * Khái niệm mặt đối lập, mâu thuẫn, thống đấu tranh mặt đối lập Tất vật, tượng giới chứa đựng mặt trái ngược nhau.Trong nguyên tử có điện tử hạt nhân; sinh vật có đồng hố dị hố; kinh tế thị trường có cung cầu, hàng tiền v v Những mặt trái ngược phép biện chứng vật gọi mặt đối lập Mặt đối lập mặt có đặc điểm, thuộc tính, tính quy định có khuynh hướng biến đổi trái ngược tồn cách khách quan tự nhiên, xã hội tư Sự tồn mặt đối lập khách quan phổ biến tất sinh vật Các mặt đối lập nằm liên hệ, tác động qua lại lẫn tạo thành mâu thuẫn biện chứng Mâu thuẫn biện chứng tồn cách khách quan phổ biến tự nhiên, xã hội tư Mâu thuẫn biện chứng tư phản ánh mâu thuẫn thực nguồn gốc phát triển nhận thức Mâu thuẫn biện chứng ngẫu nhiên, chủ quan, khơng phải mâu thuẫn lơgic hình thức Mâu thuẫn lơgich hình thức sai lầm tư Hai mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn biện chứng tồn thống với Sự thống mặt đối lập nương tựa lẫn nhau, tồn không tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề Các mặt đối lập tồn không tách rời nên chúng có nhân tố giống Những nhân tố giống gọi “đồng nhất” mặt đối lập Với ý nghĩa đó,” thống mặt đối lập” bao hàm “ đồng nhất” mặt Do có “đồng nhất” mặt đối lập mà triển khai mâu thuẫn đến lúc đó, mặt đối lập chuyển hố lẫn Sự thống mặt đối lập biểu tác động ngang chúng Song trạng thái vận động mâu thuẫn giai đoạn phát triển diễn cân mặt đối lập Các mặt đối lập không thống nhất, mà cịn ln “đấu tranh” với Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng trừ phủ định lẫn mặt Hình thức đấu tranh mặt đối lập phong phú, đa dạng, tuỳ thuộc vào tính chất, vào mối liên hệ qua lại mặt đối lập tuỳ điều kiện cụ thể diễn đấu tranh chúng * Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển Sự thống đấu tranh mặt đối lập xu hướng tác động khác mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Như vậy, mâu thuẫn biện chứng bao hàm “sự thống nhất” lẫn “đấu tranh” mặt đối lập Sự thống đấu tranh mặt đối lập không tách rời nhau, trình vận động, phát triển vật, thống gắn liền với đứng im, với ổn định tạm thời vật Sự đấu tranh gắn liền với tính tuyệt đối vận động phát triển Điều có nghĩa là: thống mặt đối lập tương đối, tạm thời ; đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối V.I.Lênin viết: “Sự thống nhất(…) mặt đối lập có điều kiện, tạm thời, thống qua, tương đối Sự đấu tranh mặt đối lập trừ lẫn tuyệt đối, phát triển, vận động tuyệt đối” Trong tác động qua lại mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập quy định cách tất yếu thay đổi mặt tác động làm cho mâu thuẫn phát triển Lúc đầu mâu thuẫn xuất mâu thuẫn khác bản, theo khuynh hướng trái ngược Sự khác ngày phát triển đến đối lập Khi hai mặt đối lập xung đột gay gắt đủ điều kiện, chúng chuyễn hoá lẫn nhau, mâu thuẫn giải Nhờ thể thống cũ thay thể thống ; vật cũ vật đời thay V.I Lênin viết: “ Sự phát triển “đấu tranh” mặt đối lập” Tuy nhiên, khơng có thống mặt đối lập khơng có đấu tranh chúng Thống đấu tranh mặt đối lập tách rời mâu thuẫn biện chứng Sự vận động phát triển thống tính ổn định tính thay đổi Sự thống đấu tranh mặt đối lập quy định tính ổn định tính thay đổi vật Do mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển Phân loại mâu thuẫn Mâu thuẫn tồn tất vật, tượng, tất giai đoạn phát triển chúng Mâu thuẫn phong phú, đa dạng Tính phong phú đa dạng quy định cách khách quan đặc điểm mặt đối lập, điều kiện tác động qua lại chúng, trình độ tổ chức hệ thống (sự vật) mà mâu thuẫn tồn Căn vào quan hệ vật xem xét , người ta phân biệt thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên Mâu thuẫn bên tác động qua lại mặt, khuynh hướng đối lập vật Mâu thuẫn bên vật định mâu thuẫn diễn mối quan hệ vật với vật khác Việc phân chia mâu thuẫn thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên tương đối, tuỳ theo phạm vi xem xét Cùng mâu thuẫn xét mối quan hệ mâu thuẫn bên xét mối quan hệ khác lại mâu thuẫn bên Thí dụ: Trong phạm vi nước ta mâu thuẫn nội kinh tế quốc dân mâu thuẫn bên trong; mâu thuẫn kinh tế nước ta với nước ASEAN khác lại mâu thuẫn bên ngồi Nếu phạm vi ASEAN mâu thuẫn nước khối lại mâu thuẫn bên Vì để xác định mâu thuẫn mâu thuẫn bên hay mâu thuẫn bên trước hết phải xác định phạm vi vật xem xét Mâu thuẫn bên có vai trị định trực tiếp q trình vận động phát triển vật Còn mâu thuẫn bên ngồi có ảnh hưởng đến phát triển vật Tuy nhiên mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên ngồi khơng ngừng có tác động qua lại lẫn Việc giải mâu thuẫn bên tách rời việc giải mâu thuẫn bên ngoài; việc giải mâu thuẫn bên điều kiện để giải mâu thuẫn bên Thực tiễn cách mạng nước ta cho thấy: việc giải mâu thuẫn nước ta không tách rời việc giải mâu thuẫn nước ta với nước khác Căn vào ý nghĩa tồn phát triển toàn vật, mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn mâu thuẫn không bản: Mâu thuẫn mâu thuẫn quy định chất vật, quy định phát triển tất giai đoạn vật, tồn suốt q trình tồn vật Mâu thuẫn giải vật thay đổi chất Mâu thuẫn không mâu thuẫn đặc trưng cho phương diện vật, khơng quy định chất vật Mâu thuẫn nảy sinh hay giải khơng làm cho vật thay đổi chất Căn vào vai trò mâu thuẫn tồn phát triển vật giai đoạn định, mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lên hàng đầu giai đoạn phát triển định vật chi phối mâu thuẫn khác giai đoạn Giải mâu thuẫn chủ yếu giai đoạn điều kiện cho vật chuyển sang giai đoạn phát triển Mâu thuẫn mâu thuẫn chủ yếu có quan hệ chặt chẽ với Mâu thuẫn chủ yếu hình thức biển bật mâu thuẫn kết vận động tổng hợp mâu thuẫn giai đoạn định Việc giải mâu thuẫn chủ yếu tạo điều kiện giải bước mâu thuẫn Mâu thuẫn thứ yếu mâu thuẫn đời tồn giai đoạn phát triển vật khơng đóng vai trị chi phối mà bị mâu thuẫn chủ yếu chi phối Giải mâu thuẫn thứ yếu góp phần vào việc bước giải mâu thuẫn chủ yếu Căn vào tính chất quan hệ lợi ích, người ta chia mâu thuẫn xã hội thành mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn giai cấp tập đồn người, có lợi ích đối lập Thí dụ : Mâu thuẫn nơng dân với địa chủ, vô sản với tư sản, dân tộc bị xâm lược với bọn xâm lược Mâu thuẫn không đối kháng mâu thuẫn lực lượng xã hội có lợi ích thống với nhau, đối lập lợi ích không bản, cục bộ, tạm thời Chẳng hạn mâu thuẫn lao động trí óc với lao động chân tay, thành thị với nông thôn, v v Việc phân biệt mâu thuẫn đối kháng không đối kháng có ý nghĩa việc xác định phương pháp giải mâu thuẫn Giải mâu thuẫn đối kháng phải phương pháp đối kháng; giải mâu thuẫn khơng đối kháng phải phải phương pháp nội nhân dân Từ phân tích rút thực chất quy luật thống đấu tranh mặt đối lập sau: Mọi vật, tượng chứa đựng mặt, khuynh hướng đối lập tạo thành mâu thuẫn thân nó; thống đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động phát triển, làm cho cũ đời thay * Ý nghĩa phương pháp luận Việc nghiên cứu quy luật thống đấu tranh mặt đối lập có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng nhận thức hoạt động thực tiễn Để nhận thức chất vật tìm phương hướng giải pháp cho hoạt động thực tiễn phải sâu nghiên cứu phát mâu thuẫn vật Muốn phát mâu thuẫn phải tìm thể thống mặt, khuynh hướng trái ngược nhau, tức tìm mặt đối lập tìm mối liên hệ, tác động qua lại lẫn mặt đối lập V.I.Lênin viết: “ Sự phân đôi thống nhận thức phận nó, thực chất…của phép biện chứng” Khi phân tích mâu thuẫn, phải xem xét trình phát sinh, phát triển mâu thuẫn, xem xét vai trị, vị trí mối quan hệ lẫn mâu thuẫn; phải xem xét q trình phát sinh, phát triển vị trí mặt đối lập, mối quan hệ tác động qua lại chúng, điều kiện chuyển hoá lẫn chúng Chỉ có hiểu mâu thuẫn vật, hiểu xu hướng vận động, phát triển điều kiện để giải mâu thuẫn Để thúc đẩy vật phát triển phải tìm cách để giải mâu thuẫn, không điều hoà mâu thuẫn.Việc đấu tranh giải mâu thuẫn phải phù hợp với trình độ phát triển mâu thuẫn Phải tìm phương thức, phương tiện lực lượng để giải mâu thuẫn Mâu thuẫn giải điều kiện chín muồi Một mặt phải chống thái độ chủ quan, nóng vội; mặt khác phải tích cực thúc đẩy điều kiện khách quan để làm cho điều kiện giải mâu thuẫn đến chín muồi Mâu thuẫn khác phải có phương pháp giải khác Phải tìm hình thức giải mâu thuẫn cách linh hoạt, vừa phù hợp với loại mâu thuẫn, vừa phù hợp với điều kiện cụ thể Câu 7: Nội dung “quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại” Ý nghĩa phương pháp luận * Đây quy luật phép biện chứng vật, vạch cách thức vận động, phát triển * Nội dung quy luật: - Mỗi vật, tượng thể thống mặt chất lượng chúng có quan hệ hữu với Phép biện chứng vật đưa sử dụng khái niệm: chất, lượng, thuộc tính, độ, điểm nút, bước nhảy để diễn đạt mối quan hệ chất lượng vận động phát triển vật, tượng cách thức vận động, phát triển - Mối quan hệ biện chứng chất lượng + Từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Sự thống chất lượng tồn độ định vật cịn chưa trở thành khác Trong mối quan hệ chất lượng chất mặt tương đối ổn đinh, cịn lượng mặt biến đổi Sự vận động phát triển vật thay đổi lượng Song thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất tức khắc, thay đổi lượng ảnh hưởng đến trạng thái tồn vật Chỉ lượng biến đổi đến giới hạn định (điểm nút) dẫn đến thay đổi chất Sự thay đổi chất gọi bước nhảy Như vậy, lựợng biến đổi đến điểm nút diễn bước nhảy, chất đời thay cho chất cũ, vật đời thay cho vật cũ, lượng lại tiếp tục biến đổi đến điểm nút lại xảy bước nhảy Cứ vậy, trình vận động, phát triển vật diễn theo cách thức từ thay đổi lựợng dẫn đến thay đổi chất cách vơ tận Đó q trình thống tính tuần tự, tiệm tiến, liên tục với tính gián đoạn, nhảy vọt vận động, phát triển + Sự tác động trở lại chất lượng Khi chất đời, khơng tồn cách thụ động, mà có tác động trở lại lượng, biểu chỗ, chất tạo lượng cho phù hợp với để có thống chất lượng Sự quy định biểu quy mô, nhịp độ mức độ phát triển lượng * Ý nghĩa phương pháp luận - Trong nhận thức hoạt động thực tiễn phải ý tích lũy dẫn thay đổi lượng, đồng thời phải biết thực kịp thời bước nhảy có điều kiện chín muồi - Chống lại quan điểm tả khuynh: chủ quan, nóng vội, ý chí, lượng chưa biến đổi đến điểm nút thực bước nhảy - Chống lại quan điểm hữu khuynh: bảo thủ, trì trệ, lượng biến đổi đến điểm nút không thực bước nhảy - Phải thấy tính đa dạng bước nhảy, nhận thức hình thức bước nhảy, có thái độ ủng hộ bước nhảy, tạo điều kiện cho bước nhảy thực cách kịp thời - Phải có thái độ khách quan tâm thực bước nhảy hội đủ điều kiện chin muồi Câu 8: nội dung quy luật phủ định phủ định? Ý nghĩa phương pháp luận Nội dung quy luật phủ định phủ định: - Phủ định: khái niệm dùng để sự vật đời vật khác - Phủ định biện chứng: Là trình khách quan, tự thân, q trình kế thừa tích cực đạt từ cũ, mắt khâu trình dẫn tới đời vật tượng cao tiến (là loại phủ định tạo điều kiện tiền đề cho phát triển) - Đặc điểm phủ định biện chứng: + Phủ định biện chứng loại phủ định mang tính khách quan: > Sự phủ định mâu thuẫn nội vật tự quy định > Nhân tố phủ định sản phẩm phát triển vật, q trình phủ định biện chứng trình tự thân phủ định, tự thân phát triển > Phương thức phủ định vật thân vật tự quy định + Phủ định biện chứng loại phủ định mang tính kế thừa - Phủ định phủ định - hình thức xốy chơn ốc q trình phát triển: Sự phát triển biện chứng thống tiến lên lặp lại khơng quy trở lại điểm xuất phát mà quay trở lại sở cao Ý nghĩa phương pháp luận * Đặc điểm phủ định đời sống xã hội: - Phủ định xã hội hình thức kết hoạt động người đặ trưng mà phủ định biện chứng có phủ định biện chứng xã hội có đặc điểm riêng: + Quan điểm biện chứng siêu hình phủ định: > Quan điểm siêu hình phủ định xã hội xuất xác định không đối tượng, thời điểm, phương thức phủ định > Tuyệt đối hoá mặt loại bỏ mặt giữ lại +Phủ định xã hội diễn chế khác với phủ định tự nhiên * Vì vậy, phương pháp luận rút từ quy luật phủ định phủ định có ý nghĩa: - Cho ta sở lý luận để hiểu đời mới, đời từ cũ, kế thừa mặt tích cực cũ cần chống thái độ phủ định sách trơn - Phải phát quý trọng mới, phải biết sàng lọc giữ lấy tích cực có giá trị cũ - Chống lại thái độ bảo thủ, giữ cản trở bước tiến lịch sử Câu 9:Thực tiễn gì?Vai trị thực tiễn nhận thức.Ý nghĩa phương pháp luận *Thực tiễn:Toàn hoạt động vật chất có tính chất lịch sử xã hội người làm biến đổi tự nhiên xã hội.Nó nằm phạm trù vật chất =>Biện chứng hoạt động thực tiễn tác động qua lại người thực khách quan,trong dó người chủ thể,hiện thực khách quan khách thể.Chủ thể với tính tích cực,sáng tạo tách động vào khách thể làm biến đổi khác thể biến đổi chủ thể.Hoạt động thực tiễn biểu đa dạng khái qt hình thức sau: -Hoạt động sản xuất vật chất xã hội(vai trò định) -Họat động cải biến xã hội -Nghiên cứu,thực nghiệm khoa học:hoạt động thực tiễn đặc biệt người *Vai trò thực tiễn nhận thức: -Theo quan điểm vật biện chứng:thực tiễn có vai trị đặc biệt to lớn nhận thức,nó sở mục đích,động lực nhận thức,là tiêu chuẩn kiểm tra chân lý +Thực tiễn sở động lực nhận thức xét đến tri thức người có nguồn gốc từ thực tiễn mà nói thực tiễn sở nhận thức +Chính thơng qua hoạt động thực tiễn ln ln nảy sinh nhu cầu thúc đẩy nhận thực phát triển mà nói thực tiễn động lực nhận thức,chẳng hạn:từ nhu cầu chữa trị bệnh hiểm nghèo mà thúc đẩy nhận thức người khám phá đồ gen người ,từ nhu cầu thực tiễn quan sát vật bé nhỏ mà thúc đẩy nhận thức người sáng tạo kính hiển vi +Thực tiễn mục đích nhận thức xét đến nhận thức nhằm phục vụ hoạt động thực tiễn nâng cao hiệu thực tiễn -Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra chân lý tri thức người đc khái quát,tổng kết chưa tri thức phải đc kiểm tra đối chứng thực tiễn chân lý *Ý nghĩa phương pháp luận: -Trong trình nhận thức phải ln thấy rõ vai trị hoạt động thực tiễn,khơng xa rời thực tiễn -Trong hoạt động học tập nghiên cứu khoa học phải kết hợp với họat động sản xuất thực tiễn theo phương châm học đơi với hành =>học có kết Câu 10: Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn triết học MácLênin.Phê phán bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều -Lý luận vai trò lý luận: +Đ/n lý luận:lý luận khái quát kinh nghiệm thực tiễn,là tổng hợp cáctri thức tự nhiên,XH đc tích lũy q trình lịch sử;tiêu chuẩn lý luận khoa học,nó phải phản ánh chất qui luật đối tượng nhận thức phải đc khái quát thành hệ thống bao gồm khái niệm phạm trù định +Vai trò lý luận:lý luận giữ vai trò định hướng đạo hoạt động thực tiễn người để nhằm đạt đc kết cao -Thực tiễn vai trị thực tiễn: +Thực tiễn:là tồn hoạt động vật chất có mục đích mang tính chất XH lịch sử người nhằm cải tạo tự nhiên XH +Vai trò thực tiễn nhận thức: Theo quan điểm vật biện chứng:thực tiễn có vai trị đặc biệt to lớn nhận thức,nó sở mục đích,động lực nhận thức,là tiêu chuẩn kiểm tra chân lý Thực tiễn sở động lực nhận thức xét đến tri thức người có nguồn gốc từ thực tiễn mà nói thực tiễn sở nhận thức Chính thơng qua hoạt động thực tiễn ln ln nảy sinh nhu cầu thúc đẩy nhận thức phát triển mà nói thực tiễn động lực nhận thức,chẳng hạn:từ nhu cầu chữa trị bệnh hiểm nghèo mà thúc đểy nhận thức người khám phá đồ gen người ,từ nhu cầu thực tiễn quan sát vật bé nhỏ mà thúc đẩy nhận thức người sáng tạo kính hiển vi Thực tiễn mục đích nhận thức xét đến nhận thức nhằm phục vụ hoạt động thực tiễn nâng cao hiệu thực tiễn Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra chân lý tri thức người đc khái quát,tổng kết chưa tri thức phải đc kiểm tra đối chứng thực tiễn chân lý -u cầu nguyên tắc thống lý luận thực tiễn:hoạt động thực tiễn phải dựa vào lý luận khoa học đồng thời lý luận khoa học phải bám sát thực tiễn,phải đc vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn;đồng thời từ thực tiễn phải không ngừng tổng kết kinh nghiệm phát triển lý luận khoa học ta phải quán triệt phương trâm lý luận mà không bám sát thực tiễn trở thành lý luận sng.Ngược lại thực tiễn mà khơng có lý luận khoa học soi đường trở thành thực tiễn mù quáng *Phê phán bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều: +Bệnh kinh nghiệm khuynh hướng tư tưởng hành động người đc biểu thực tế đời sống XH coi thường lý luận khoa học đề cao kinh nghiệm,tuyệt đối hóa vai trị kinh nghiệm,khơng chịu tiếp thu tri thức khoa học +Bệnh giáo điều khuynh hướng tư tưởng hành động thực tế người tuyệt đối hóa vai trị khoa học,coi thường kinh nghiệm,xem nhẹ thực tiễn áp dụng khoa học vào thực tiễn cách máy móc,thiếu sáng tạo,khơng vào đk cụ thể để áp dụng cho phù hợp -Cả bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều xa rời nguyên tắc thống lý luận thực tiễn CN Mác-Lênin,xét đến nguyên nhân thiếu tri thức khoa học,tri thức khoa học yếu Câu 11: Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất.Ý nghĩa phương pháp luận Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt phương thức sản xuất, chúng tồn không tách rời nhau, tác động qua lại lẫn cách biện chứng, tạo thành quy luật phù hợp củaquan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Đây quy luật vận động, phát triển xã hội -Khuynh hướng chung sản xuất vật chất khơng ngừng phát triển Sự phát triển xét đến bắt nguồn từ biến đổi phát triển lực lượng sản xuất, trước hết công cụ lao động -Sự phát triển lực lượng sản xuất đánh dấu trình độ lực lượng sản xuất -Trình độ lực lượng sản xuất giai đoạn lịch sử thể trình độ chinh phục tự nhiên người giai đoạn lịch sử Trình độ lực lượng sản xuất biểu trình độ cơng cụ lao động, trình độ, kinh nghiệm kỹ lao động người, trình độ tổ chức phân công lao động xã hội, trình độ ứng dụng khoa học vào sản xuất -Gắn liền với trình độ lực lượng sản xuất tính chất lực lượng sản xuất Trong lịch sử xã hội, lực lượng sản xuất phát triển từ chỗ có tính chất cá nhân lên tính chất xã hội hóa Khi sản xuất dựa cơng cụ thủ cơng, phân cơng lao động phát triển lực lượng sản xuất chủ yếu có tính chất cá nhân Khi sản xuất đạt tới trình độ khí, đại, phân cơng lao động xã hội phát triển lực lượng sản xuất có tính chất xã hội hóa -Sự vận động, phát triển lực lượng sản xuất định làm thay đổi quan hệ sản xuất cho phù hợp với Khi phương thức sản xuất đời, quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Sự phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất trạng thái mà quan hệ sản xuất "hình thức phát triển" lực lượng sản xuất Trong trạng thái đó, tất mặt quan hệ sản xuất "tạo địa bàn đầy đủ" cho lực lượng sản xuất phát triển Điều có nghĩa là, tạo điều kiện sử dụng kết hợp cách tối ưu người lao động với tư liệu sản xuất lực lượng sản xuất có sở để phát triển hết khả -Sự phát triển lực lượng sản xuất đến trình độ định làm cho quan hệ sản xuất từ chỗ phù hợp trở thành không phù hợp với phát triển lực lượng sản xuất Khi đó, quan hệ sản xuất trở thành "xiềng xích" lực lượng sản xuất, kìm hãm lực lượng sản xuất phát triển Yêu cầu khách quan phát triển lực lượng sản xuất tất yếu dẫn đến thay quan hệ sản xuất cũ quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất để thúc đẩy lực lượng sản xuất tiếp tục phát triển Thay thếquan hệ sản xuất cũ quan hệ sản xuất có nghĩa phương thức sản xuất cũ đi, phương thức sản xuất đời thay C.Mác viết: "Tới giai đoạn phát triển chúng, lực lượng sản xuất vật chất xã hội mâu thuẫn với nhữngquan hệ sản xuất có từ trước đến lực lượng sản xuất phát triển Từ chỗ hình thức phát triển lực lượng sản xuất, nhữngquan hệ trở thành xiềng xích lực lượng sản xuất Khi bắt đầu thời đại cách mạng xã hội"(1) -Lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất, quan hệ sản xuất có tính độc lập tương đối tác động trở lại phát triển lực lượng sản xuất Quan hệ sản xuất quy định mục đích sản xuất, tác động đến thái độ người lao động sản xuất, đến tổ chức phân công lao động xã hội, đến phát triển ứng dụng khoa học cơng nghệ, v.v tác động đến phát triển lực lượng sản xuất.Quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất động lực thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Ngược lại,quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu "tiên tiến" cách giả tạo so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Khiquan hệ sản xuất kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất, theo quy luật chung, quan hệ sản xuất cũ thay quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất để thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Tuy nhiên, việc giải mâu thuẫn lực lượng sản xuất vớiquan hệ sản xuất khơng phải giản đơn Nó phải thông qua nhận thức hoạt động cải tạo xã hội người Trong xã hội có giai cấp phải thông qua đấu tranh giai cấp, thông qua cách mạng xã hội -Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật phổ biến tác động tồn tiến trình lịch sử nhân loại Sự thay thế, phát triển lịch sử nhân loại từ chế độ công xã nguyên thủy, qua chế độ chiếm hữu nô lệ, chế độ phong kiến, chế độ tư chủ nghĩa đến xã hội cộng sản tương lai tác động hệ thống quy luật xã hội, quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật Câu12:Nội dung qui luật sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng *Cơ sở hạ tầng:Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ SX hợp thành kết cấu kinh tế XH định *Kiến trúc thượng tầng:là tồn quan điểm pháp quyền đạo đức tôn giáo văn học nghệ thuật với tổ chức XH tương ứng nhà nước,các Đảng phái trị đồn thể XH khác đc hình thành sở hạ tầng định *Vị trí qui luật:Đây qui luật chi phối vận động phát triển hình thái kinh tế XH lịch sử *Nội dung qui luật: -Quan điểm vật lịch sử:cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng mặt đời sống XH thống biện chứng với sở hạ tầng giữ vai trị định kiến trúc thượng tầng kiến trúc thượng tầng tác động lại sở hạ tầng sinh -Vai trị định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng +Quyết định đời kiến trúc thượng tầng-nghĩa sở hạ tầng hình thành kiến trúc thượng tầng +Quyết định tính chất kiến trúc thượng tầng-nghĩa sở hạ tầng quan hệ kinh tế giai cấp mà mang tính chất mâu thuẫn lợi ích đc p/ánh kiến trúc thượng tầng thành đối kháng quan điểm trị giai cấp +Quyết định thay đổi kiến trúc thượng tầng-nghĩa quan hệ SX thống trị sở hạ tầng thay đổi sớm hay muộn kiến trúc thượng tầng phải thay đổi theo -Vai trò tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng +Kiến trúc thượng tầng củng cố bảo vệ quan hệ SX thống trị sinh +Cải tạo xóa dần quan hệ SX tàn dư +Ngăn chặn đời quan hệ SX mầm mống có =>Kết luận:thực chất nd qui luật p/ánh mối quan hệ biện chứng kinh tế trị XH kinh tế giữ vai trị định trị cịn trị lại tác động mạnh mẽ trở lại kinh tế *Vận dụng qui luật nước ta thời kì đổi -Đảng Nhà nước ta nhận thức vận dụng đắn qui luật thể hiện:đổi đất nước phải đổi tồn diện kinh tế trị lấy kết đổi kinh tế làm sở để bước đổi trị theo định hướng XHCN tức phải lấy CN Mác-Lênin,tư tưởng HCM tảng tư tưởng kim nam cho hành động CM Đảng ta CM Việt Nam *Ý nghĩa phương pháp luận : Câu 13:Trong thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội,đấu tranh giai cấp tất yếu.Quan điểm Đảng ta nội dung chủ yếu đấu tranh giai cấp Vn *Đấu tranh giai cấp thời kì độ từ CN tư lên CNXH tất yếu: Thời đại ngày thời kì độ từ CN tư lên CNXH phạm vi toàn TG đc đánh dấu = mốc lịch sử CM tháng 10 Nga năm 1917 -Thời đại ngày đấu tranh giai cấp tất yếu vì: +Trong thời kì độ giai cấp thống trị bóc lột bị đánh đổ mặt trị sở kinh tế chưa đc cải tạo triệt để phải tiến hành đấu tranh giai cấp để cải tạo XH cũ xây dựng thành công XH +Trong thời kì q độ cịn chống phá giai cấp thống trị bóc lột CNXH đấu tranh giai cấp +Trong thời kì q độ cịn phá hoại CN đế quốc từ bên nước XHCN cịn đấu tranh giai cấp +Trong thời kì độ với kinh tế thị trường hàng ngày hàng nảy sinh phát triển quan hệ bóc lột người với người =>cịn đấu tranh giai cấp +Trong thời kì độ từ CN tư lên CNXH nước XHCN diễn đấu tranh giai cấp tất yếu *Quan điểm Đảng ta nd chủ yếu đấu tranh giai cấp Việt Nam nay: +Đấu tranh nhằm thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nước +Đấu tranh nhằm bảo vệ Đảng,quyền lãnh đạo Đảng Cộng Sản, bảo vệ quyền nhà nước ... hoạt động thực tiễn,không xa rời thực tiễn -Trong hoạt động học tập nghiên cứu khoa học phải kết hợp với họat động sản xuất thực tiễn theo phương châm học đôi với hành = >học có kết Câu 10: Nguyên... khoa học đề cao kinh nghiệm,tuyệt đối hóa vai trị kinh nghiệm,không chịu tiếp thu tri thức khoa học +Bệnh giáo điều khuynh hướng tư tưởng hành động thực tế người tuyệt đối hóa vai trò khoa học, coi... khoa học đồng thời lý luận khoa học phải bám sát thực tiễn,phải đc vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn;đồng thời từ thực tiễn phải không ngừng tổng kết kinh nghiệm phát triển lý luận khoa học