Trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá hiện nay, nhân dân Thái Nguyên đang phấn đấu “huy động tối đa mọi nguồn lực, tiếp tục đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, tạo sự phát triển nhanh và bền vững, nâng cao một bước rõ rệt đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân, tạo tiền đề quan trọng để Thái Nguyên trở thành tỉnh công nghiệp trước năm 2020”.
Đồn Thị Yến Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 84(08): 119 - 122 CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH THÁI NGUYÊN VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CƠ NG NGHIỆ P HỐ - HIỆN ĐẠI HO Á Đoàn Thị Yến* Trường Đại học Khoa học - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Nhận thức sâu sắc “hiền tài nguyên khí quốc gia” nên từ đời, Đảng Cộng sản Việt Nam ln có sách quan tâm đặc biệt đến giáo dục Tỉnh Thái Nguyên với vị trí trung tâm khu vực miền núi trung du Bắc Bộ nên có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo Trong nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nay, nhân dân Thái Nguyên phấn đấu “huy động tối đa nguồn lực, tiếp tục đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, tạo phát triển nhanh bền vững, nâng cao bƣớc rõ rệt đời sống vật chất tinh thần nhân dân, tạo tiền đề quan trọng để Thái Nguyên trở thành tỉnh công nghiệp trƣớc năm 2020” Đạt đƣợc mục đích đó, cần phải tăng cƣờng đầu tƣ cho giáo dục Từ sau ngày tái lập tỉnh (1997) đến thời điểm năm 2010, dƣới dự lãnh đạo Đảng tỉnh Thái Ngun, nghiệp giáo dục phổ thơng tỉnh có nhiều chuyển biến tích cực, góp phần vào việc phát triển kinh tế, xã hội, an ninh quốc phòng tỉnh Từ khoá: nghiệp giáo dục, quốc sách, xã hội hố giáo dục, cơng nghiệp hố, đại hóa QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƢỚC* Hiện nay, cách mạng khoa học công nghệ tiếp tục phát triển với bƣớc tiến nhảy vọt đƣa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên công nghệ thông tin kinh tế tri thức Khoa học công nghệ đổi nhanh chóng, trở thành động lực phát triển kinh tế - xã hội mà tảng phát triển giáo dục - đào tạo Trình độ dân trí với khoa học, công nghệ trở thành nhân tố định sức mạnh vị quốc gia Do đó, quốc gia nhận thức đƣợc vai trị vị trí hàng đầu giáo dục Ở Việt Nam, công đổi Đảng lãnh đạo đạt đƣợc thành tựu to lớn tạo lực cho đất nƣớc bƣớc vào thời kỳ phát triển Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII (1996) định đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, phấn đấu đƣa đất nƣớc trở thành nƣớc công nghiệp vào năm 2020 Nhận thức sâu sắc “hiền tài nguyên khí quốc gia” nên Đảng Cộng sản Việt Nam sớm nhận thấy đƣợc tầm quan trọng đặc biệt nghiệp giáo dục - đào tạo Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII (7/1996), Đảng xác định “cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài” [1,tr.29] Hội nghị Trung ƣơng 2, khóa VIII Đảng (12/1996), tiếp tục khẳng định: Cùng với giáo dục đào tạo, khoa học, công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế xã hội, điều kiện cần thiết để giữ vững độc lập xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Chủ trƣơng tiếp tục đƣợc Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX (4/2001) “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực ngƣời - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững” [2, tr.108 - 109] Đại hội X (4/2006) Đảng lần nữ khẳng định “Giáo dục đào tạo với khoa học, công nghệ quốc sách hàng đầu, * Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Ngun 119 http://www.lrc-tnu.edu.vn Đồn Thị Yến Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ tảng động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố, đại hóa đất nƣớc” [3, tr.95] Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục phổ thơng bậc học giữ vai trị “mở đầu tiếp nối” cho bậc học Chính , giáo dục phổ thơng giữ vị trí “bản lề” hệ thống giáo dục nƣớc ta, đƣợc Đảng Nhà nƣớc đặc biệt quan tâm CHỦ TRƢƠNG CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH THÁI NGUYÊN Từ sau tái lập(1997), công đổi tỉnh Thái Nguyên tiếp tục giành đƣợc nhiều thành tựu quan trọng Tình hình trị ổn định, kinh tế, xã hội phát triển toàn diện Đời sống vật chất, tinh thần nhân dân đƣợc cải thiện đáng kể Nhờ vậy, nghiệp giáo dục tỉnh có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển Tuy nhiên, tỉnh cịn nghèo, mức sống nhân dân thấp lại khơng đồng vùng, miền; tình hình tệ nạn xã hội diễn phức tạp ngày gia tăng; nhận thức xã hội vai trò giáo dục hạn chế nên ảnh hƣởng trực tiếp đến chất lƣợng giáo dục Từ địi hỏi Đảng tỉnh phải nhanh chóng có biện pháp phù hợp để đáp ứng với yêu cầu hoàn cảnh Quán triệt đƣờng lối Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, mục tiêu chung tỉnh Thái Nguyên đƣợc Đảng tỉnh Thái Nguyên xác định đến năm 2000 là: “Tập trung nguồn lực, tranh thủ thời cơ, đẩy mạnh công đổi cách toàn diện đồng bộ; tạo phát triển kinh tế, xã hội với tốc độ tăng trƣởng nhanh, bền vững…”[4,tr.4] Để đạt đƣợc mục tiêu đó, chủ trƣơng Đảng tỉnh Thái Nguyên “Tiếp tục tăng cƣờng lãnh đạo Đảng đoàn thể nhằm phát huy tinh thần làm chủ, tính sáng tạo sức mạnh tổng hợp tầng lớp nhân dân tỉnh, góp phần đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, thực đƣợc mục tiêu xóa hộ đói, giảm hộ nghèo, nâng mức sống nhân dân dân tộc tỉnh lên bƣớc rõ rệt” [4,tr.22] Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Thái Nguyên lần thứ XVI Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 84(08): 119 - 122 (2001) tiếp tục nhấn mạnh: “động lực chủ yếu để phát triển kinh tế, xã hội phát huy cao độ nguồn lực, phát huy sức mạnh tổng hợp vật chất, trí tuệ, tinh thần tồn dân, thành phần kinh tế dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội công bằng, văn minh” [5,tr.7] Đối với lĩnh vực giáo dục, Đại hội XV (1997) Đảng tỉnh rõ: “Mục tiêu giáo dục - đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài nhằm đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố”[4,tr.97] Giáo dục tồn diện để xây dựng lớp ngƣời có tình u q hƣơng, đất nƣớc, có lý tƣởng, có trí tuệ, có sức khoẻ, để xây dựng quê hƣơng, đất nƣớc theo mục tiêu dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội công bằng, văn minh Phấn đấu đến năm 2000, huy động 95% trẻ tuổi đến lớp mẫu giáo; 99% trẻ tuổi đến lớp 1, phổ cập tiểu học cho 10 xã lại, thực 100% số lớp tiểu học đƣợc học đủ môn, có chất lƣợng, phổ cập trung học sở đạt 40% số xã, phƣờng Tiếp tục đẩy mạnh giảng dạy ngoại ngữ, tin học Đẩy mạnh việc xã hội hoá giáo dục - đào tạo, đa dạng hoá loại hình trƣờng lớp; mở rộng hệ bán cơng cấp mầm non phổ thông sở giữ vững vai trị chủ đạo hệ thống cơng lập Mở rộng đào tạo nghề nghiệp, quản lý tốt việc mở lớp, đƣa tỷ lệ ngƣời lao động đƣợc đào tạo đến năm 2000 đạt 25% trở lên Củng cố hồn thiện máy quản lý, chuẩn hố đội ngũ cán bộ, giáo viên Nâng cao chất lƣợng giảng dạy trƣờng chuyên nghiệp theo hƣớng giảng dạy, học tập gắn với nghiên cứu triển khai đề tài, dự án phát triển kinh tế xã hội địaphƣơng Đầu tƣ xây dựng sở vật chất, xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh, đẩy lùi xoá bỏ tệ nạn xã hội trƣờng học Phấn đấu khơng cịn lớp học tranh, tre Thực tốt việc phân cấp xây dựng quản lý hệ thống trƣờng, lớp Tích cực huy động, quản lý tốt nguồn lực ngân sách Chú trọng đầu tƣ ngân sách cho giáo dục - đào tạo Cải tiến nâng cao chất lƣợng hoạt động hội đồng giáo dục cấp nhằm phối hợp 120 http://www.lrc-tnu.edu.vn Đồn Thị Yến Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ngành, cấp, lực lƣợng xã hội tham gia xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh cộng đồng Nghiên cứu, bổ sung kịp thời sách đãi ngộ địa phƣơng giáo viên miền núi, vùng cao, giáo viên giỏi Khuyến khích việc thành lập Hội, quỹ khuyến học hỗ trợ em gia đình sách, gia đình nghèo học giỏi Tập trung đẩy mạnh giáo dục, đào tạo cho miền núi, vùng cao, tổ chức lớp bán trú, lồng ghép cho học sinh mẫu giáo tiểu học xa trung tâm xã, xây dựng nhà cho giáo viên, học sinh nội trú Hoàn thiện trƣờng nội trú dân tộc huyện Võ Nhai chuẩn bị xây dựng trƣờng dân tộc nội trú huyện Định Hoá Chủ trƣơng tiếp tục đƣợc Đại hội Đại hội XVI (2000) Đảng tỉnh xác định “Phấn đấu hoàn thành phổ cập trung học sở vào năm 2005 Thực tốt sách Đảng giáo dục vùng cao, vùng sâu, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Nâng cao chất lƣợng, chuẩn hoá đội ngũ giáo viên Tăng cƣờng sở vật chất; đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục - đào tạo; Ngăn chặn, đẩy lùi tƣợng tiêu cực” [5,tr.13] Sau 20 năm thực công đổi năm thực Nghị Đại hội XVI, Đảng nhân dân dân tộc tỉnh Thái Nguyên đạt đƣợc thành tựu có ý nghĩa quan trọng, tạo tiền đề để phát triển năm Tuy nhiên, bƣớc vào việc thực mục tiêu, nhiệm vụ giai đoạn 2006 - 2010, tỉnh Thái Ngun cịn phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức nhƣ kinh tế có mặt yếu kém, kết cấu hạ tầng chƣa đồng bộ, công nghệ thiết bị lạc hậu, thu nhập bình quân đấu ngƣời thấp…Tình hình đặt cho Đảng nhân dân dân tộc tỉnh phải tâm cao, tập trung khai thác có hiệu mạnh để phấn đấu thực thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ giai đoạn Định hƣớng phát triển tỉnh Thái Nguyên “phấn đấu đến trƣớc năm 2020, Thái Nguyên trở thành tỉnh công nghiệp Nguồn lực ngƣời đƣợc phát huy, lực khoa học công nghệ, kết cấu hạ tầng, tiềm lực Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 84(08): 119 - 122 kinh tế đƣợc tăng cƣờng, vị Thái Nguyên xứng đáng trung tâm kinh tế, văn hoá, xã hội vùng trung du miền núi phía Bắc”[6,tr.32] Trong “phấn đấu bƣớc phổ cập bậc trung học; đến năm 2010 tồn tỉnh có 50% số trƣờng đạt chuẩn quốc gia” Để đạt đƣợc mục tiêu đó, Đảng tỉnh đƣa biện pháp cụ thể nhƣ: quán triệt chủ trƣơng, sách, nghị Đảng Nhà nƣớc đổi giáo dục, đào tạo Xác định rõ vai trò nhà nƣớc, xã hội ngƣời học giáo dục Thực có hiệu chƣơng trình, đề án phát triển giáo dục đào tạo Nâng cao chất lƣợng giáo dục mầm non, củng cố vững kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi trung học sở, chuẩn bị tốt điều kiện để triển khai phổ cập trung học phạm vi toàn tỉnh Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, coi giải pháp quan trọng để phát triển giáo dục Xây dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại nhằm chuẩn hoá đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục… NHỮNG KẾT QUẢ BƢỚC ĐẦU ĐẠT ĐƢỢC Dƣới ánh sáng Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc Nghị Đại hội Đảng tỉnh Thái Nguyên, giáo dục phổ thông tỉnh Thái Nguyên giai đoạn thực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố có nhiều chuyển biến quan trọng, góp phần quan trọng vào việc thực thắng lợi nhiệm vụ kinh tế, xã hội, an ninh, quốc phịng tỉnh Hệ thống giáo dục phổ thơng đƣợc quy hoạch bố trí hợp lý, có khả đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao em nhân dân dân tộc tỉnh Bên cạnh hệ thống trƣờng quốc lập hình thành hệ thống trƣờng bán công, dân lập số lƣợng không lớn nhƣng thể đổi “tƣ duy”, “cách làm” giáo dục Thái Nguyên Thực sách dân tộc miền núi sách công giáo dục Đảng Nhà nƣớc, hệ thống GDPT vùng đồng bào dân tộc miền núi tỉnh Thái Nguyên không ngừng phát triển, chất lƣợng giáo dục bƣớc đƣợc đổi mới, tiến kịp vùng trung du, đồng Đƣợc quan tâm lãnh đạo cấp, sở vật chất, trang thiết bị dạy - học có nhiều thay 121 http://www.lrc-tnu.edu.vn Đồn Thị Yến Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ đổi lớn Phần lớn sở trƣờng, lớp đƣợc “cấp hoá”; xoá lớp học tạm, bƣớc “tầng hố” nơi có điều kiện Cùng với việc kiên cố hoá trƣờng lớp, sở GD - ĐT tỉnh chủ động phối hợp với sở, ban, ngành tham mƣu cho Uỷ ban nhân dân tỉnh ban hành định, văn để phối hợp lồng ghép chƣơng trình, dự án đầu tƣ để nâng cấp trang thiết bị thƣ viện trƣờng học Trang thiết bị, đồ dùng dạy học bƣớc đáp ứng đƣợc hoạt động dạy học, phần khắc phục đƣợc tình trạng “dạy chay” Nhận thức đƣợc tầm quan trọng đội ngũ giáo viên cán quản lý trình dạy - học, ngành Giáo dục quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lý đủ số lƣợng, đảm bảo chất lƣợng Đội ngũ cán quản lý thƣờng xuyên đƣợc đào tạo bồi dƣỡng, xếp, bổ nhiệm lại, bổ nhiệm theo khả năng, lực tín nhiệm quần chúng Với mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dƣỡng nhân tài, GDPT tiếp tục đƣợc tiến hành toàn diện Chất lƣợng giáo dục đại trà mũi nhọn đƣợc giữ vững Hoạt động giáo dục đƣợc gắn liền với hoạt động trị, xã hội địa phƣơng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, tạo môi 84(08): 119 - 122 trƣờng giáo dục lành mạnh, ngăn chặn, đẩy lùi tƣợng tiêu cực trƣờng học Xã hội hoá giáo dục vừa mục tiêu, vừa phƣơng tiện giúp cho ngành giáo dục thoát khỏi cảnh giáo dục “đơn độc”, ngành giáo dục tỉnh Thái Nguyên tranh thủ đƣợc nguồn lục lực lƣợng xã hội, góp phần tạo nên thành tựu mà GDPT Thái Nguyên đạt đƣợc nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4].Đảng tỉnh Thái Nguyên (1997), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XV [5] Đảng tỉnh Thái Nguyên (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVI [6] Đảng tỉnh Thái Nguyên (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVII [7] Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Thái Nguyên (2003), Giáo dục - Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, thành tựu chiến lược phát triển, Nxb Thống kê, Hà Nội SUMMARY POLICY OF THE PARTY THAI NGUYEN PROVINCE OF EDUCATION DEVELOPMENT IN THE PERIOD PROMOTE INDUSTRIALIZATION AND MODERNIZATION Doan Thi Yen* College of Sciences -T NU Acutely Cleverness is National treasure, so since inception, the Communist Party of Vietnam is always the policy of particular interest to education Located in central mountainours region north, Thai Nguyen has more favorable conditions for development of education - training In the industrialization and modernization of today, the people of Thai Nguyen is trying to "mobilize all resources, to accelerate industrialization and modernization, making it fast and sustainable development, substantially improve the material life and spirit of the people, creating an important premise to Thai Nguyen becomes the industrial province front 2020" Achieve that purpose, should increase investment in further education Since the re-establishment (1997) to date in 2010, under the leadership of the Party Committee of Thai Nguyen province, the cause of education in the province there are many positive changes, contribute to economic development, social security and defense of the province Key words: education, national policy, the socialization of education, industrialization, modernization * Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 122 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... [5] Đảng tỉnh Thái Nguyên (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVI [6] Đảng tỉnh Thái Nguyên (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVII [7] Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh. .. để triển khai phổ cập trung học phạm vi toàn tỉnh Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, coi giải pháp quan trọng để phát triển giáo dục Xây dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại nhằm chuẩn hoá đội ngũ giáo. .. lý giáo dục? ?? NHỮNG KẾT QUẢ BƢỚC ĐẦU ĐẠT ĐƢỢC Dƣới ánh sáng Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc Nghị Đại hội Đảng tỉnh Thái Nguyên, giáo dục phổ thông tỉnh Thái Nguyên giai đoạn thực nghiệp cơng nghiệp