Chính vì vậy môn tiếng Anh đã đưa vào chương trình giáo dục tiểu học và cũng là một môn chính trong các kỳ thi phổ thông với mục tiêu giúp các em học sinh trên cơ sở rèn luyện 4 kỷ năng [r]
(1)I ĐẶT VẤN ĐỀ
Giáo dục có vai trị quan trọng tiến trình phát triển xã hội lồi người Trong tình hình nay, đất nước đường đổi mới, sách mở cửa quan hệ với nước giới tăng đáng kể Sự giao tiếp rộng rãi với nước giới tiếng Anh -Ngôn ngữ quốc tế - ngày quan tâm
Chính mơn tiếng Anh đưa vào chương trình giáo dục tiểu học mơn kỳ thi phổ thơng với mục tiêu giúp em học sinh sở rèn luyện kỷ : Nghe, nói, đọc, viết đạt khả đọc hiểu tiếng Anh chương trình phổ thông, tạo điều kiện thuận lợi cho việt tự học, tìm hiểu khoa học kỹ thuật đại kho tàng văn hóa phong phú giới
Xuất phát từ đối tượng trình dạy học học sinh tiểu học thuộc vùng khó, việc học tiếng Anh hoàn toàn lạ ý thức học tập em chưa cao, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học.Trong q trình giảng dạy, tơi nhận thấy em cịn gặp nhiều khó khăn việc đọc Đọc coi việc quan trọng đầu tiên, đọc nói sở giao tiếp Nếu quen nói sai, đọc sai nghe được, hiểu
Đối với học sinh tiểu học, đọc tiếng Việt cho chuẩn xác, gợi cảm vấn đề không dễ, nói đến việc đọc tiếng Anh lại nan giải khó khăn nhiều; song khơng thể học sinh học tiếng Anh cho vui, vô bổ
(2)(3)II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Cơ sở lý luận vấn đề:
Nghe – nói – đọc – viết bốn kỹ mà người học cần lưu ý học ngơn ngữ Để nói cần phải học cách phát âm Chính mà phát âm mặt quan trọng học ngôn ngữ Sau thời gian giảng dạy môn tiếng Anh trường tiểu học, nhận “ Phát âm” vấn đề giáo viên dạy môn tiếng Anh cần phải lưu ý Sở dĩ phát âm xác khó nên học sinh lười phát âm, dẫn đến lười nói
Nghiên cứu "Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh" nêu bật vai trò việc học, việc dạy cách phát âm cho học sinh tiểu học Từ giúp phát triển kỹ nói, kỹ giao tiếp tiếng Anh em học sinh bắt đầu làm quen với môn học
2 Thực trạng vấn đề:
(4)dụng tiếng Anh cịn Dẫn đến khả giao tiếp em hạn chế, hồ giao tiếp tiếng Anh hay nói cách khác “ nói, đọc tiếng Anh”
3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Sau khảo sát chất lượng học sinh:
Tôi lấy đối tượng học sinh lớp 5A phụ trách để nghiên cứu làm minh chứng
Ban đầu theo dõi tình hình học tập lớp, thấy phần lớn em ngại đọc, đọc cịn nhiều sai sót kết sau:
- Đối tượng học sinh: Lớp 5A - Tổng số : 14 em
- Chất lượng : Giỏi: 21.4 % Khá: 35.7 %
Trung bình: 42.9 %
Do đọc khơng từ nên em có tâm lý nặng nề không muốn đọc Là giáo viên phụ trách mơn tơi động viên, khuyến khích tạo khơng khí thoải mái đặc biệt tơi dùng hình ảnh, dụng cụ trực quan hình ảnh ngộ nghĩnh đưa từ câu tạo cho học sinh thích thú học tập thích đọc
3.1 Nguyên âm - phụ âm:
Chỉ cho học sinh nắm vững nguyên âm, phụ âm số cách đọc số từ đứng trước nguyên âm
Ví dụ: The pen / әpen /
Khi phiên âm có dấu / : / đọc kéo dài
(5)/ ^ / đọc ă
/ / đặt đầu lưỡi hai hàm 3.2 Dấu nhấn:
Hướng dẫn học sinh cách đọc dấu nhấn- tức âm đọc mạnh Dấu nhấn thường dùng từ có âm tiết
Ví dụ: hello / hә'lәu /
* Dấu nhấn thứ dấu nhấn thứ Ví dụ: notebook / 'nәutbuk /
* Dấu nhấn cụm từ câu
Ví dụ: listen and repeat / 'lisn en(d) ri'pi:t / 3.3 Ngữ điệu:
Ngữ điệu "âm nhạc" ngơn ngữ âm lên xuống nói Ngữ điệu quan trọng việc diễn tả ngữ nghĩa đặc biệt việc tả thái độ (ngạc nhiên, vui buồn )
Hướng dẫn học sinh nhận thức hai ngữ điệu bản: + Đọc lên giọng: Được dùng câu hỏi: Yes / No questions:
- Is your book big? - Do you have pets?
+ Đọc xuống giọng: Được dùng câu nói thơng thường, mệnh lệnh câu hỏi: WH- question:
- What's your name? - My name’s Nam
3.4 Cách đọc thêm "s" "es"
(6)Ví dụ: finish / 'finiſ / ; finishes / 'finiſiz / Sentence / sentәns /; sentences / sentәnsiz /
+ Cách đọc / s /: Những từ có chữ tận p, t, k đọc s Ví dụ: A book / buk / ; books/ buks /
+ Cách đọc / z / : Những từ có chữ tận a, e, i, o, u, b, v đọc / z /
Ví dụ: please / pli:z /
Kết hợp với việc hướng dẫn học sinh cách đọc, việc thực hành đọc quan trọng Luôn cho học sinh đọc nhiều lần, rèn luyện lớp Bên cạnh ln khuyến khích em đọc cách học nhà
4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm
Sau thời gian áp dụng "Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm tiếng Anh"
Ngồi việc hướng dẫn cách đọc, ln tạo cho học sinh tính chuyên cần, siêng đọc tiếng Anh, việc học em tăng đáng kể Phần lớn em thích học đọc tiếng Anh với kết sau:
- Đối tượng học sinh: Lớp 5A - Tổng số : 14 em
- Chất lượng : Giỏi: 28.6 % Khá: 50%
(7)III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Qua q trình giảng dạy, tơi đúc rút số kinh nghiệm nhỏ kết thu đáng mừng Số học sinh đọc kém, đọc chậm lớp giảm xuống nhiều chứng tỏ ý thức học tập em tốt Những học tiếng Anh hăng say đọc, đọc to, rõ ràng mà nhiều em luyện giọng hay Và bước vào học môn tiếng Anh khởi sắc Cũng yếu tố quan trọng để em học phần chương trình khác
i u quan tr ng đáng m ng h n c em ngày ti n b ,
Đ ề ọ ả ế ộ
say mê h ng thú h c t p, xây d ng n n t ng v ng chác đ em ti p t ọ ậ ự ề ả ữ ể ế ụ l nh h i tri th c m t cách d dàng có hi u qu ĩ ộ ứ ộ ễ ệ ả
B n thân nh n th y m t anh, ch tr c ph i nhi tả ậ ấ ộ ị ướ ả ệ tình quan tâm h n n a t i h c sinh; có nh th vi c giáo d c h c sinhơ ữ ọ ế ệ ụ ọ m i có hi u qu ệ ả
Trong th i gian công tác h c h i nghi m th y m t ng iờ ọ ỏ ệ ấ ọ ườ anh, ng i ch , m t giáo viên c n ph i th c hi n đ c vi c sau:ườ ị ộ ầ ả ự ệ ượ ệ Sáng t o chun mơn, nhi t tình quan tâm đ i t ng h c sinh.ạ ệ ố ượ ọ Luôn h c h i rút kinh nghi m t anh ch tr c, có kinhọ ỏ ệ ị ướ nghi m.ệ
(8)kh n ng đôn đ c, t o u ki n, ng h nhà tr ng công tác giáoả ă ố ề ệ ủ ộ ườ d c h c sinh v m t h c t p cung nh đ o đ c.ụ ọ ề ặ ọ ậ ứ
Trên "Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm tiếng Anh" mà mạnh dạng đưa Thiết nghĩ, vấn đề quan tâm tiếng Anh phổ thông Rất mong đón nhận ý kiến đóng góp, b ổ sung quý thầy, cô để trau dồi chun mơn q trình giảng dạy
Mỹ Thuận, ngày 10 tháng 02 năm 2012 Người viết sáng kiến
(9)TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa: Let’s go 1A, Let’s go 1B, Let’s go 2A
2. Sách giáo khoa: Let’s Learn English 1, Let’s Learn English 2, Let’s Learn English
3. Tự học phát âm tiếng Anh, nhà sách Minh Lâm, 2010, Biên soạn: Thanh Hà
4. Phát âm đọc hiểu tiếng Anh, nhà xuất dân chí, 2010, Biên soạn: Lê Tuệ Minh
5. Phát âm tiếng Anh “Ship or Sheep”, nhà xuất Lao động, 2009, Biên soạn: Hồng Đức
6. Luyện phát âm tiếng Anh, nhà xuất Hồng Đức, 2008, Biên soạn: Lê Giang