Người sản xuất là yếu tố quyết định sự phát triển của lực lượng sản xuất. Tuy nhiên, để xác định trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, ta cần căn cứ vào trình độ phát triển của công cụ sản xuất, chứ không căn cứ vào trình độ phát triển của người sản xuất. Nhà khoa học cũng là người sản xuất nếu tri thức khoa học của các nhà khoa học được ứng dụng trong sản xuất.
Quan hệ người sản xuất với công cụ sản xuất Nguyễn Ngọc Hà1, Phạm Thanh Hà2 Viện Triết học, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Email: nguyenngocha08@gmail.com Học viện Chính trị khu vực I, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Email: phamthanhha67@yahoo.com Nhận ngày tháng năm 2019 Chấp nhận đăng ngày 12 tháng năm 2019 Tóm tắt: Người sản xuất yếu tố định phát triển lực lượng sản xuất Tuy nhiên, để xác định trình độ phát triển lực lượng sản xuất, ta cần vào trình độ phát triển cơng cụ sản xuất, khơng vào trình độ phát triển người sản xuất Nhà khoa học người sản xuất tri thức khoa học nhà khoa học ứng dụng sản xuất Ngay từ cách hàng ngàn năm, tri thức khoa học nhà khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp ứng dụng sản xuất Sức lao động người sản xuất có sức lao động người lao động trí óc nói chung nhà khoa học nói riêng, nguồn gốc tạo giá trị trao đổi hàng hóa giá trị gia tăng hàng hóa Từ khóa: Lực lượng sản xuất, người sản xuất, công cụ sản xuất, tư liệu sản xuất Phân loại ngành: Triết học Abstract: Producers are the decisive factor for the development of production forces However, to determine the development level of the latter, we need to base on the development level of production tools, rather than the development level of producers Scientists are also producers if their scientific knowledge is applied in production Since thousands of years ago, such knowledge has been a direct production force as it has been applied in production Labour of producers, including that of intellectual workers in general and scientists in particular, is the only source of exchange values and added values of goods Keywords: Production forces, producers, production tools, production materials Subject classification: Philosophy Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2020 Mở đầu Lực lượng sản xuất (LLSX) gồm có người sản xuất (hoặc người lao động, nói ngắn gọn người) tư liệu sản xuất Khi xác định trình độ phát triển xã hội, ta cần xác định trình độ phát triển LLSX Khi xác định trình độ phát triển LLSX xã hội, ta cần xác định trình độ phát triển người sản xuất tư liệu sản xuất Tuy nhiên, liên quan đến người sản xuất LLSX, có số vấn đề cịn bất đồng ý kiến Trong có ba vấn đề sau: (người sản xuất hay cơng cụ sản xuất) để xác định trình độ phát triển LLSX, khoa học trở thành LLSX trực tiếp, người sản xuất hay tư liệu sản xuất tạo giá trị gia tăng hàng hóa Bài viết góp thêm ý kiến trao đổi ba vấn đề Cái để xác định trình độ phát triển lực lượng sản xuất? Trình độ phát triển LLSX phụ thuộc vào trình độ phát triển người sản xuất trình độ phát triển tư liệu sản xuất (gồm công cụ sản xuất đối tượng sản xuất) Trong LLSX, yếu tố định người sản xuất Bởi vì, người sản xuất tạo sử dụng cơng cụ sản xuất, khơng có người sản xuất công cụ sản xuất (kể người máy) đối tượng sản xuất khơng có tác dụng Về điều C.Mác viết: “Một máy không dùng vào trình lao động máy vơ ích Ngồi ra, cịn bị hư hỏng sức mạnh hủy hoại trao đổi chất tự nhiên Sắt han rỉ, gỗ bị mục Sợi khơng dùng để dệt đan số bị hư hỏng Lao động sống phải nắm lấy vật đó, cải tử hồn sinh cho chúng, biến chúng từ giá trị sử dụng có tính chất khả thành giá trị sử dụng thực tác động” [6, tr.271] Mặc dù trình độ phát triển LLSX phụ thuộc vào trình độ phát triển người sản xuất, định trình độ phát triển LLSX khơng thiết để xác định trình độ phát triển LLSX Vì thế, vấn đề cần xem xét chỗ, để xác định trình độ phát triển LLSX, ta cần vào trình độ phát triển công cụ sản xuất, hay phải vào trình độ phát triển người sản xuất Khi bàn quan hệ yếu tố LLSX, ta cần đặt trả lời vấn đề Bàn vấn đề xác định sở lý luận để so sánh trình độ phát triển cao hay thấp LLSX hai xã hội Để xác định trình độ phát triển LLSX, ta khơng thể vào trình độ phát triển người sản xuất Bởi vì, lực người sản xuất nằm đầu óc họ; ta khơng thể đo lường trực tiếp trình độ phát triển người sản xuất dụng cụ đó; ta xác định trình độ phát triển người sản xuất thông qua công cụ sản xuất mà họ chế tạo thông qua việc họ sử dụng công cụ sản xuất Nhìn chung, trình độ phát triển người sản xuất trình độ phát triển công cụ sản xuất Vì thế, ta vào trình độ Nguyễn Ngọc Hà, Phạm Thanh Hà phát triển công cụ sản xuất để xác định trình độ phát triển người sản xuất; qua đó, để xác định trình độ phát triển LLSX; tiếp nữa, để xác định trình độ phát triển xã hội kinh tế, trị văn hóa - xã hội Để xác định trình độ phát triển LLSX, ta vào suất lao động Năng suất lao động đại lượng biểu thị tỷ số số lượng sản phẩm mà người sản xuất với số thời gian sản xuất số lượng sản phẩm Nếu hai người tạo số lượng sản phẩm với chất lượng hai lượng thời gian khác suất lao động họ khác Người cần thời gian để sản xuất số lượng sản phẩm người có suất lao động cao Nếu công cụ sản xuất đại, người sản xuất lực tốt (sức khỏe tốt), trí lực tốt (trình độ chun mơn tốt), tâm lực tốt (có phẩm chất đạo đức tốt), suất lao động cao Xã hội có suất lao động cao LLSX xã hội có trình độ phát triển cao Tuy nhiên, nhìn chung suất lao động cao hay thấp có tương ứng với trình độ phát triển cơng cụ sản xuất Vì thế, để xác định suất lao động cao hay thấp, ta vào trình độ phát triển cơng cụ sản xuất Ví dụ, so sánh trình độ phát triển công cụ sản xuất hai xã hội hai doanh nghiệp đó, ta xác định mức độ suất lao động hai xã hội doanh nghiệp Như vậy, trình độ phát triển cơng cụ sản xuất tốt để xác định trình độ phát triển người sản xuất, suất lao động, qua đó,để xác định trình độ phát triển LLSX Trình độ phát triển người sản xuất, trình độ phát triển cơng cụ sản xuất, suất lao động, trình độ phát triển LLSX có tương ứng với Khi xác định trình độ phát triển cơng cụ sản xuất ta suy đốn suất lao động, trình độ phát triển người sản xuất, trình độ phát triển LLSX; qua đó, suy đốn trình độ phát triển xã hội kinh tế Khi xác định trình độ phát triển xã hội kinh tế, ta suy đốn trình độ phát triển xã hội trị văn hóa - xã hội Việc xác định trình độ phát triển LLSX dựa vào trình độ phát triển cơng cụ sản xuất cách xác định hay cách đo lường tốt trình độ phát triển LLSX, cách đo lường nhất; khơng phải quan điểm coi cơng cụ sản xuất định trình độ phát triển LLSX qua định phát triển xã hội Với việc áp dụng cách đo lường đó, ta dễ dàng xác định khác biệt trình độ phát triển xã hội khác Ví dụ, biết nước A có cơng cụ sản xuất lạc hậu nước B có cơng cụ sản xuất đại, ta suy rằng, đại thể trình độ phát triển nước A khơng thể cao trình độ phát triển nước B LLSX, mà kinh tế, trị văn hóa xã hội Khi khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp? Theo C.Mác: “Sự phát triển tư cố định số cho thấy tri thức xã hội phổ biến chuyển hoá đến mức độ thành Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2020 lực lượng sản xuất trực tiếp, số cho thấy điều kiện trình sống xã hội phục tùng đến mức độ kiểm sốt trí tuệ phổ biến cải tạo đến mức độ cho phù hợp với trình ấy, lực lượng sản xuất xã hội tạo đến mức độ khơng hình thức tri thức, mà quan trực tiếp trình sống thực hiện” [7, tr.372373] Từ luận điểm này, có ý kiến cho vào thời C.Mác tri thức khoa học chưa trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp; C.Mác dự đoán tương lai tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp; điều kiện kinh tế tri thức tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp; dự đoán C.Mác ngày chứng minh Ví dụ, có tác giả viết: “Cách 100 năm, C.Mác dự đốn: “Đến trình độ phát triển “tri thức xã hội phổ biến” (khoa học) biến thành “lực lượng sản xuất trực tiếp” Ngày nay, với cách mạng khoa học công nghệ, luận điểm C.Mác dần trở thành thực cách đầy thuyết phục” [10] Ý kiến trên, theo tôi, làm phức tạp hóa luận điểm C.Mác Bởi vì, luận điểm này, C.Mác muốn nói rằng, lao động nhà khoa học tạo tri thức khoa học, lao động lực lượng sản xuất trực tiếp tri thức khoa học mà họ sáng tạo ứng dụng sản xuất, không để ngăn kéo họ; sản phẩm lao động nhà khoa học tạo cải vật chất; để tạo cải vật chất sản phẩm lao động nhà khoa học phải thực hóa tư liệu sản xuất đồng thời phải người lao động trực tiếp sử dụng Tri thức khoa học hiểu biết người quy luật giới Nhờ hiểu biết quy luật giới nên người cải tạo giới Sự cải tạo giới người q trình người sản xuất cơng cụ sản xuất sử dụng công cụ sản xuất để sản xuất cải vật chất Tri thức khoa học người nằm ngăn kéo nhà khoa học chưa trở thành lực lượng sản xuất, ứng dụng sản xuất trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Khi người chế tạo công cụ sản xuất sản xuất cải vật chất tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Ví dụ, người sản xuất cày, xe súc vật kéo, máy nước, tri thức khoa học người trở thành LLSX trực tiếp Kết nghiên cứu khoa học nhà khoa học, kể khoa học bản, sớm hay muộn, hay nhiều ứng dụng sản xuất, tức trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Trên thực tế, nhiều phát minh khoa học phải chờ đợi hàng trăm năm ứng dụng sản xuất Ngày nay, nhiều phát minh khoa học sau vài năm ứng dụng sản xuất đem lại lợi ích to lớn cho xã hội Ví dụ, nhờ phát minh máy nước (của James Watt năm 1780) nên sản xuất nhân loại có suất lao động cao hơn, từ cải tạo nhiều hơn, đời sống vật chất người nâng cao Định lý Pitago (của Pitago), định luật vạn vật hấp dẫn (của Nguyễn Ngọc Hà, Phạm Thanh Hà Newton) phát minh khoa học có giá trị to lớn sản xuất Những phát minh khoa học có nhờ có sản xuất, ngược lại, sản xuất phát triển nhanh hay chậm lại phụ thuộc phần lớn vào phát minh khoa học Đời sống vật chất nhân loại ngày khác xa so với thời cổ đại; điều chủ yếu có nhờ kết nghiên cứu nhà khoa học Lợi ích nghiên cứu khoa học đời sống người vô giá Chúng ta đo lường xác giá trị phát minh Ví dụ, ta khơng thể đo lường xác giá trị phát minh máy nước, phát minh máy điện tốn internet Thực tế chứng tỏ rằng, hoạt động nhà khoa học phần hoạt động sản xuất cải vật chất, hoạt động tinh thần đơn hoạt động trị, nghệ thuật, tôn giáo Mọi sản phẩm mà người sản xuất (từ lúa gạo để ăn, áo quần để mặc, nhà cửa để đồ dùng khác) nhiều chứa đựng tri thức khoa học Hàm lượng tri thức khoa học sản phẩm ngày nhiều Lúa gạo nhà mà ngày người sản xuất chứa đựng nhiều tri thức khoa học lúa gạo nhà mà người cách ngàn năm sản xuất Trong sản xuất cổ đại, giá trị sản phẩm chủ yếu giá trị từ lao động chân tay, chủ yếu từ giá trị từ lao động trí óc Trái lại, sản xuất đại, giá trị sản phẩm chủ yếu giá trị từ lao động trí óc, khơng phải chủ yếu từ giá trị từ lao động chân tay Người lao động trí óc khơng trực tiếp tạo sản phẩm gián tiếp tạo sản phẩm Giá trị lao động họ sản phẩm ngày chiếm tỷ trọng lớn Ví dụ, nhà máy có vài cơng nhân lao động trực tiếp với “người máy” tạo số lượng sản sản phẩm số lượng sản phẩm sản xuất nhà máy có hàng ngàn cơng nhân lao động trực tiếp với dây chuyền sản xuất lạc hậu Dây chuyền sản xuất tự động “người máy” cánh tay nối dài người lao động trí óc Chính lao động phức tạp người lao động trí óc, khơng phải lao động giản đơn vài công nhân trực tiếp đứng máy, lao động chủ yếu tạo sản phẩm nhà máy Khi xem xét sản xuất phạm vi tồn xã hội, ta thấy rằng, lao động trí óc lao động tạo sản phẩm, lao động có chất lượng cao Một phát minh cơng nghệ người lao động trí óc có giá trị lao động hàng triệu người lao động giản đơn Đầu tư cho nghiên cứu khoa học nói chung cho nghiên cứu phát minh cơng nghệ đem lại lợi nhuận khổng lồ đến mức khơng thể tính tốn hết Tri thức khoa học nhà khoa học sáng tạo trở thành lực lượng sản xuất từ hàng ngàn năm trước ngày lực lượng sản xuất quan trọng Người sản xuất hay tư liệu sản xuất tạo giá trị gia tăng hàng hóa? Một vấn đề liên quan đến mối quan hệ người sản xuất tư liệu sản xuất chỗ, Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2020 người sản xuất hay tư liệu sản xuất tạo giá trị gia tăng hàng hóa Trong sản xuất hàng hóa ta thấy có tượng là, nhà tư mua sức lao động người lao động làm thuê theo quy luật ngang giá, tức mua với giá trị sức lao động, nhà tư có lợi Vậy, có gia tăng giá trị hàng hóa? Theo quan niệm nhà kinh tế học trước C.Mác quan niệm C.Mác, có sức lao động người tạo giá trị hàng hóa; tư liệu sản xuất khơng tạo giá trị hàng hóa Tuy nhiên, nhà kinh tế học trước C.Mác khơng giải thích nhà tư mua sức lao động người lao động làm thuê theo quy luật ngang giá nhà tư có lợi Theo C.Mác, sức lao động tiêu dùng tạo giá trị lớn giá trị Đây quan điểm cốt lõi học thuyết kinh tế học ông Một số tác giả cho rằng, quan điểm C.Mác khơng ngày khơng cịn Ví dụ, có ý kiến cho rằng: “Khơng phải có lao động sống, mà lao động vật hóa điều kiện tự nhiên tham gia vào việc tạo làm tăng giá trị thặng dư” [4, tr.52] Hoặc có tác giả viết: luận điểm coi lao động nguồn gốc tạo giá trị hàng hóa có nguồn gốc từ nhà kinh tế học trước C.Mác; luận điểm đời hồn cảnh mà thời đại kinh tế nông nghiệp cịn đóng vai trị thống trị; thời đại lao động bắp nguồn lực quan trọng nhất, dẫn dắt, chi phối trình tạo cải; lý luận giá trị - lao động phản chiếu tầm quan trọng có tính chất lịch sử nguồn lực này; thời đại kinh tế nông nghiệp bị vượt qua lùi vào khứ, lý luận giá trị - lao động dần chỗ đứng lý thuyết kinh tế học đại; thay lý thuyết giải thích tốt yếu tố chi phối vận động lên xuống giá tiền lương; kinh tế học đại giải thích xác chất tiền lương, tiền cơng loại hình lao động; khác với thời C.Mác, ngày nhiều người trung lưu hay giàu có người lao động làm thuê [3, tr.25-26] Theo hai ý kiến này, không thiết lao động người nguồn gốc tạo giá trị hàng hóa giá trị gia tăng hàng hóa; lý luận giá trị lao động (lý luận coi lao động người nguồn gốc tạo giá trị hàng hóa) thời đại ngày sai lầm Hai ý kiến trái ngược với quan điểm C.Mác Như biết, theo C.Mác, có sức lao động người tạo giá trị hàng hóa; vật khơng người làm (ví dụ, khơng khí để thở mà sử dụng theo nhu cầu cải trời cho người hàng hóa để mua bán) có giá trị sử dụng người khơng có giá trị để trao đổi hàng hóa; lao động trí óc lao động quản lý lao động góp phần tạo giá trị hàng hóa Quan điểm khơng phải quan điểm C.Mác Đây quan điểm nhà kinh tế học trước C.Mác nêu Quan điểm này, theo chúng tôi, đắn từ đầu ngày chứng minh đắn Thực tế nhận thấy doanh nghiệp có vài cơng nhân Nguyễn Ngọc Hà, Phạm Thanh Hà “người máy” tạo lợi nhuận nhiều doanh nghiệp với hàng nghìn cơng nhân Nếu dừng lại việc quan sát bề ngồi ta dễ lầm tưởng rằng, người máy công nhân, tạo lợi nhuận cho chủ doanh nghiệp Nhưng phân tích kỹ ta thấy rằng, người máy cánh tay nối dài người lao động khoa học Giá trị lao động người lao động khoa học phát minh người máy lớn Chủ doanh nghiệp mua người máy từ người lao động khoa học với giá thấp giá trị người máy Mọi giá trị gia tăng doanh nghiệp người lao động làm ra, tư liệu sản xuất (kể người máy) không tạo giá trị gia tăng Không phải ngày thời C.Mác, nhiều người vừa nhà tư (người thuê lao động) vừa người lao động làm thuê; họ làm th cho người khác cho Không phải ngày thời C.Mác, nhiều nhà tư có lãi nhiều nhà tư bị lỗ, nhìn chung tổng số lãi nhiều tổng số lỗ Không phải ngày thời C.Mác, có doanh nghiệp với số lao động lại tạo số lượng sản phẩm nhiều gấp bội lần so với số lượng sản phẩm làm doanh nghiệp với số đông lao động Ai biết điều Không phải C.Mác điều Tuy nhiên, nghiên cứu khoa học C.Mác buộc phải áp dụng thao tác trừu tượng hóa Với thao tác này, C.Mác giả định nhà tư người lao động, họ mua bán hàng hóa, họ mua bán theo nguyên tắc trao đổi ngang giá, họ có lợi nhuận Trước nhận xét quan điểm C.Mác hay sai, ta cần phải giải quan điểm C.Mác Để giải quan điểm C.Mác, ta phải thực thao tác trừu tượng hóa C.Mác Vấn đề đặt nhà kinh tế học chỗ, dù lao động nguồn gốc tạo giá trị trao đổi hàng hóa, dù nhà tư mua bán hàng hóa theo nguyên tắc trao đổi ngang giá tư liệu sản xuất người khác, dù nhà tư mua giá trị sức lao động người lao động làm thuê, dù nhà tư không tham gia lao động kể lao động quản lý để tạo giá trị hàng hóa, dù nhà tư bán ngang giá hàng hóa sau sản xuất, dù sau chu trình mua bán hàng hóa, nhà tư thu lượng tiền có giá trị nhiều giá trị lượng tiền ứng trước; nguyên nhân tạo giá trị gia tăng Vấn đề không nhà kinh tế học trước C.Mác lý giải đắn C.Mác lý giải đắn vấn đề cho hàng hóa sức lao động tiêu dùng tạo giá trị nhiều giá trị Luận điểm phát minh C.Mác Về phát minh này, Ph.Ăngghen viết: “Mác tìm quy luật vận động riêng phương thức sản xuất tư chủ nghĩa xã hội tư sản phương thức đẻ Với việc phát giá trị thặng dư, lĩnh vực ánh sáng ra, tất cơng trình nghiên cứu trước nhà kinh tế học tư sản nhà phê bình xã hội chủ nghĩa mị mẫm bóng tối” [5, tr.662] Trong kinh tế thị trường có tượng gia tăng giá trị hàng hóa Đối với Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2020 tượng này, nhận thấy giải thích ngun nhân sinh Hiện tượng thuộc quan hệ người sản xuất tư liệu sản xuất Khi xem xét quan hệ người sản xuất tư liệu sản xuất, ta cần xác định nguyên nhân sinh gia tăng giá trị hàng hóa Quan điểm đắn nguyên nhân sinh gia tăng giá trị hàng hóa quan điểm C.Mác Tài liệu tham khảo [1] hình thái kinh tế - xã hội ánh sáng thời đại ngày nay”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số [2] học, số 10 Phí Mạnh Hồng (2018), “Quan điểm C.Mác vấn đề sở hữu”, Tạp chí Khoa học Kết luận xã hội Việt Nam, số [4] 10 Nguyễn Ngọc Hà (2004), “Về vấn đề đảng viên làm kinh tế tư tư nhân”, Tạp chí Triết [3] Trong LLSX, yếu tố người, yếu tố tư liệu sản xuất, yếu tố định Ở giai đoạn mối quan hệ yếu tố người với yếu tố tư liệu sản xuất có khác biệt so với giai đoạn từ kỷ XX trở trước Bởi vì, trình độ phát triển tư liệu sản xuất, đặc biệt công cụ sản xuất, giai đoạn cao nhiều so với giai đoạn từ kỷ XX trở trước Mặc dù yếu tố người yếu tố định, ta cần vào trình độ phát triển cơng cụ sản xuất để xác định trình độ phát triển LLSX, cần cho khoa học trở thành LLSX trực tiếp từ người sản xuất công cụ sản xuất, sức lao động người lao động có sức lao động người lao động trí óc nói chung nhà khoa học nói riêng, tạo giá trị gia tăng hàng hóa Nguyễn Chí Dũng (2015), “Học thuyết C.Mác Nguyễn Huy (2002), ““Bóc lột” hướng giải “vấn đề bóc lột” điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa””, Tạp chí Triết học, số 12 [5] C.Mác Ph.Ăngghen (1983), Tuyển tập, t.5, Nxb Sự thật, Hà Nội [6] C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, t.23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [7] C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Toàn tập, t.46, phần II, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [8] Dương Văn Thịnh (2016), “Về học thuyết hình thái kinh tế - xã hội C.Mác”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số [9] Nguyễn Anh Tuấn (2019), “Học thuyết giá trị lao động: số vấn đề cần quan tâm”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số [10] Phạm Thị Ngọc Trầm (2008), “Luận điểm khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp C.Mác vấn đề phát triển kinh tế tri thức Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, số ... triển người sản xuất trình độ phát triển tư liệu sản xuất (gồm công cụ sản xuất đối tượng sản xuất) Trong LLSX, yếu tố định người sản xuất Bởi vì, người sản xuất tạo sử dụng công cụ sản xuất, ... người sản xuất công cụ sản xuất sử dụng công cụ sản xuất để sản xuất cải vật chất Tri thức khoa học người nằm ngăn kéo nhà khoa học chưa trở thành lực lượng sản xuất, cịn ứng dụng sản xuất trở... lượng sản xuất từ hàng ngàn năm trước ngày lực lượng sản xuất quan trọng Người sản xuất hay tư liệu sản xuất tạo giá trị gia tăng hàng hóa? Một vấn đề liên quan đến mối quan hệ người sản xuất