Chương trình Giáo dục ở các bậc học cần xem xét khả năng về độ tuổi, mức tiếp thu, sức khỏe, … của người học để quy về một chuẩn nhất định sao cho ứng với mỗi nơi các trường có thể tự [r]
(1)Giáo dục học sinh từ tảng gia đình
Gia đình định ý thức, cảm xúc hành động em sống Giáo dục em dù bậc học nào, nối tiếp giáo dục từ gia đình, cần phải nhìn nhận điều tối quan trọng Nhiều câu danh ngôn bậc tiền bối rõ: giáo dục phải bắt nguồn từ gốc phải thực dụng
Gia đình nhân tố định, nhà trường quan trọng xã hội nơi vung đắp cho ý tưởng hoài bảo em Người làm giáo dục phải có tâm, có tài, có cách ứng xử tình thật khéo léo, phải thể chất, khơng tự gượng ép theo tiêu chí người khác
Từ số suy nghĩ trên, xin có đơi lời gửi:
- Các bậc phụ huynh: Hãy dành tình cảm thiêng liêng quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ phải khơi ý thức tự giác, lối sinh hoạt lao động từ em bé Đến lúc em thiếu niên, phụ huynh cần người bạn để em thổ lộ tâm tư, cảm xúc phải lắng nghe, chia sẽ, mở hướng Phụ huynh phải người thầy ân cần, gần gũi, dạy bảo, dẫn
- Các thầy cô giáo: Phải giữ chuẩn mực đạo đức, không ngừng trao dồi nâng cao kiến thức, kỹ nghề nghiệp Việc dạy học sinh người thầy em tơn kính, mà đơi người bạn cho em quý trọng Người thầy khơng dạy chữ mà cịn phải dạy cách làm người hữu dụng cho trị Nếu trị có điều sai trái, cần rõ sai đưa biện pháp giải hợp lý ( dựa chân tình, thương yêu người thầy người trò lạc lối, hay phạm lỗi) Việc dùng địn roi hay lời nói khơi cảm xúc cần vận dụng khéo léo
- Đối với người trị: Tùy theo độ tuổi, cấp học khơng ngừng học tập tiếp thu kiến thức, lao động để rèn luyện thể chất mà cịn rèn luyện ý chí hướng đến lý tưởng tốt đẹp Khi thành người có cho xã hội đất nước Các em sinh lớn lên vơ vàng tình thương u, chăm sóc, đở đần ơng bà, cha mẹ Và không việc dạy chữ mà cịn việc dạy cách làm người thầy Sự chia sẽ, tình cảm bạn bè
Mơi trường xã hội tạo điều kiện cho ý tưởng vươn cao, sống em trở nên muôn màu Các em cần phải nhìn nhận (chấp nhận, khơng né tránh) đương đầu với điều làm Nếu sai cần phải sửa rút nhận xét để không vấp
- Đối với quản lý nhà nước: Cần phân cấp rõ ràng, không chồng chéo Phải xem giáo dục từ gia đình mà xây dựng hướng hợp lý Chương trình Giáo dục bậc học cần xem xét khả độ tuổi, mức tiếp thu, sức khỏe, … người học để quy chuẩn định cho ứng với nơi trường tự điều chỉnh giáo trình (từ chuẩn trở lên),cách dạy học phù hợp Bộ chủ quản nên đóng vai trò mặc quản lý nhà nước việc tra, kiểm tra thường xuyên hay đột xuất quan quản lý, xây dựng quy chuẩn người GD,…
Còn việc xây dựng chương trình học cấp học, việc đề thi nên giao cho quan khác toàn quyền định (trực thuộc UB thường vụ Quốc hội UB khác thuộc Quốc Hội )
Để kết lại cho viết này, tơi có suy nghĩ : “nếu ta chưa học người ta nói ta dốt, cịn ta học mà người ta nói ta ngu ”, đơi chấp nhận hay khơng cịn tùy thuộc vào ý chí người!
( Đã gửi ý kiến TT nhân bài: Nhận diện bạo hành nơi học đường)