Giao an Mi thuat 8

Häc sinh quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi theo gîi ý cña gi¸o viªn.. Häc sinh nghe gi¸o viªn thuyÕt tr×nh vµ ghi nhí.[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt VÏ trang trí

Trang trí quạt giấy I.Mục tiêu.

- HS hiểu ý nghĩa hình thức trang trí quạt giấy - Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng loại quạt giấy - Trang trí đợc quạt giấy họa tiết học vẽ màu tự II.Chuẩn bị.

1.§å dïng dạy học:

Giáo viên: -5 quạt giấy có hình dáng kiểu trang trí khác -Hình vẽ gợi ý bớc tiến hành trang trí quạt giấy Học sinh: - Giấy, bút, chì, com-pa, màu vẽ

2.Phơng pháp dạy học:

- Nờu , tho lun, vấn đáp luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Kiểm diện:

- 8A………

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ học sinh 3.Bài

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng

dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt

Hoạt động H ớng dẫn HS trang trí quạt giấy

GV gợi ý để HS nhận công dụng quạt giấy:

+ Dùng đời sống hàng ngày + Dùng biểu diễn nghệ thuật + Dùng để trang trí

GV nêu câu hỏi:

? Quạt thờng có hình dáng nh

? Quạt trang trí theo cách xếp

? Màu sắc thể

GV nhận xét bổ sung câu trả lêi cđa HS

GV giới thiệu cách trang trí quạt giấy: đối xứng, mảng hình khơng đều, đờng diềm

GV minh họa bảng cách xếp họa tiết HS quan sát:

GV cho HS xem vẽ quạt giấy HS năm trớc

GV gợi ý:

+ Tìm hình mảng trang trí;

+ Tìm họa tiết phù hợp với mảng;

I Quan s¸t, nhËn xÐt

HS quan s¸t quạt mẫu có hình dáng trang trí khác

HS quan sát ghi nhớ

HS quan sát GV hớng dẫn cách trang trí quạt giấy bảng

+ Cách phác mảng trang trí; + Cách vÏ häa tiÕt;

(2)

Hoạt động H ớng dẫn HS làm

Hoạt động ỏnh giỏ kt qu hc

+ Tìm màu theo ý thÝch

GV khun khÝch HS vÏ h×nh vµ vÏ mµu xong ë líp

GV treo số để HS nhận xét cách trang trí quạt giấy: bố cục, hình vẽ cách vẽ màu

GV gợi ý cho HS tự đánh giá

GV nhận xét động viên, Khích lệ HS

HS lµm bµi vÏ vµo vë thùc hµnh

HS nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc

HS tự đánh giá theo cảm thụ

IV Dặn dị:

- Hồn thành vẽ - Chuẩn bị sau V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

TiÕt Thêng thøc mỹ thuật sơ lợc mỹ thuật thời lê

( Từ kỷ XV đến kỷ XVIII)

I.Mơc tiªu.

(3)

- HS biÕt yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc có ý thức bảo vệ di tích lịch sử văn hóa quê hơng

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Một số ảnh công trình kiến trúc, tơng, phù điêu trang trí thời Lê ( Bộ ĐDDH )

- T liệu vỊ mü tht thêi Lª

Học sinh: - Su tầm tranh ảnh, viết liên quan đến mỹ thuật thời Lê 2.Ph ơng pháp dạy học:

- Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học.

1

Kiểm diện: - 8A:……

2.Kiểm tra đồ dùngHT 3.Bài

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ng dn

HS tìm hiểu vài nét bối cảnh xÃ hội thời Lê

Hot ng II H

ớng dẫn HS tìm hiểu vài nét vỊ mü tht thêi Lª

1 Kiến trúc cung ỡnh:

GV trình bày ngắn gọn, ý tới đIểm sau:

+ Sau 10 nm khỏng chin chống quân Minh, giai đoạn đầu, nhà Lê xây dựng nhà nớc ngày hoàn thiện chặt chẽ, tập trung khôI phục sản xuất nông nghiệp, đắp đê, xây d-ng cơd-ng trình thủy lợi, với nhiều sách, kinh tế, qn sự, trị, ngoại giao,văn hóa tích cực tiến bộ, tạo nên xã hội tháI bình, thinh trị + Cuối triều Lê, lực phong kiến Trịnh – Nguyễn cát cứ, tranh giành quyền lực nhiều khởi nghĩa nông dân nổ

GV sử dụng đồ dùng dạy học, minh họa kết hợp với phơng pháp gợi mở, hỏi đáp để HS nắm đợc

? Mü thuËt thê Lª gồm loại hình nghệ thuật

? M thuật thời Lê phát triển nh

GV giíi thiƯu:

+Kiến trúc Thăng Long: giữ nguyên lối xếp nh thành Thăng Long thời Lý-Trần Khu vực Hoàng thành xây dựng sửa chữa nhiều cơng trình kiến trúc to lớn đẹp nh ;điện Kính thiên, Cần chánh, Vạn thọ, đình Quảng văn, cầu Ngoạn thiền…

+Kiến trúc Lam Kinh: đợc xây dựng năm 1433, xung quanh khu lăng tẩm vua hoàng hậu nhà Lê -Kiến trúc tôn giáo: thời kỳ đầu nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng nhiều miếu thờ Khổng Tử trờng dạy nho học…Từ năm 1593 đến

I Sơ lợc bối cảnh lịch sử

Học sinh nghe giáo viên giới thiệu

II.Sơ lợc vỊ mü tht thêi Lª

Häc sinh quan tranh minh họa trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ

(4)

2 Điêu kh¾c v àchạm khắc trang trí

3 NghƯ tht Gèm:

Hoạt động 3.Đánh giá kết học tập

1788 nhà Lê cho tu sửa xây dựng nhiều ngơi chùa điển hình nh; chùa Keo, chùa Mía, Chùa Bút Tháp, chùa Chúc Khánh …

GV đặt câu hỏi:

? C¸c em h·y cho biết điêu khắc chạm khắc trang trí thờng gắn bó với loại hình nghệ thuật

? ChÊt liƯu g× GV giíi thiƯu:

-Điêu khắc: Các tơng đá tạc ngời, lân, ngựa, tê giác….ở khu lăng miếu Lam kinh nhỏ đợc tạc gần với nghệ thuật dân gian Tợng phật gỗ nh Phật bà Quan Âm nghìn mắt, nghìn tay, phật nhập Nát Bàn…

-Chặm khắc trang trí: chủ yếu để phục vụ cơng trình kiến trúc, làm cho cơng trình đẹp hơn, lộng lẫy Thời Lê, chặm khắc trang trí cịn đợc sử dụng bia đá +Kế thừa truyền thống thời Lý-Trần, nhà Lê chế tạo đợc nhiều loại gốm nh; gốm men ngọc tinh tế, gốm hoa nâu khỏe, giản dị

+Đề tài trang trí hoa văn, mây, sóng nớc, hoa sen, cúc, chanh… + Gốm thời Lê có nét trau chuốt, khỏe khoắn, tạo dáng bố cục hình thể theo tỷ lệ cân đối xác

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh

GV kết luận: Mỹ thuật thời Lê có nhiều cụng trỡnh kiến trúc to đẹp, nhiều tợng phật phù điêu trang trí đợc xếp vào loại đẹp mỹ thuật cổ Việt Nam.Nghệ thuật tạc tợng chạm khắc trang trí đạt tới đỉnh cao nội dung lẫn hình thức.Nghệ thuật gốm vừa kế thừa đợc tính tinh hoa thời Lý – Trần, vừa tạo đợc nét riêng mang đậm tính chất dân gian

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

IV Củng cố:

- Học bài, sưu tầm viết tranh ảnh liên quan tới Mĩ thuật thời Lê - Chuẩn bị sau: Quan sát phong cảnh thiên nhiên

V Rút kinh nghiệm:

(5)

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt VÏ tranh

đề tàI phong cảnh mùa Hỡ

I.Mơc tiªu.

- HS hiểu đợc cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè

- Vẽ đợc tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích - HS yêu mến cảnh đẹp quê hơng đất nc

Giáo viên: - Tranh phong cảnh học sĩ nớc - Bộ tranh ĐDDH líp

Học sinh: - Bút chì, màu, giấy vẽ 2.Ph ơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thực hành III Tiến trình dạy học.

1

Kiểm diện : - 8A……

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ 3.Bài

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

H

oạt động H ớng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài

GV cho HS xem tranh phong cảch họa sĩ, để em cảm thụ vẻ đẹp nhận biết đợc cảnh sắc mùa hè

? Tranh diÔn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh mùa khác nh

GV kết luận: Phong cảnh mùa hè thành phố, thơn q, trung du, miền núi, miền biển có ngững nét riêng khơng gian, hình khối màu

I Quan s¸t nhËn xÐt

Häc sinh quan s¸t tranh

(6)

Hoạt đông Hớng dẫn HS cách vẽ

Hoạt động Hớng dẫn HS lm bi

Hot ng

Đánh giá kết qña häc tËp

sắc thay đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khơng gian, thi

gian, màu tơi sáng

GV nhc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Gv treo mt s bi v để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

II C¸ch vÏ

Häc sinh theo dâi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Bè cục mảng , phụ

- Tìm hình ảnh, phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Học sinh làm vào vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận IV Củng cố:

- Hoàn thành vẽ

- Chuẩn bị sau: Sưu tầm tranh ảnh chậu cảnh V Rút kinh nghiệm:

(7)

TiÕt VÏ trang trí

tạo dáng trang trí chậu cảnh I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu tạo dáng cách trang trí chậu cảnh - Biết cách tạo dáng trang trÝ chËu c¶nh

- Tạo dáng trang trí đợc châu cảnh theo ý thích II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - ảnh hình vẽ chậu cảnh phóng to - Hinh minh họa cách vẽ

Học sinh: - Su tầm ảnh chụp chậu cảnh -Giấy vẽ, bút chì, màu

2.Ph ơng pháp dạy học:

- Trc quan, vấn đáp, liên hệ học với thực tế III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 8A: ……

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ 3.Bài

dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt

GV đặt câu hỏi

Hoạt động 2.Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí

Hoạt động H ớng

GV giới thiệu số hình ảnh chậu cảnh nêu lên cần thiết chậu cảnh trang trí nội, ngoại thất

? Hình dáng chậu cảnh ? Đờng nét tạo dáng

? Cách xếp họa tiết

? Màu sắc thể nh GV kết luận: Chậu cảnh có nhiều lo¹i

Hình dáng cao thấp khác nhau, bố cục đối xứng, khơng đối xứng, trang trí đờng diềm….Họa tiết hoa, lá, chim muông… GV giới thiệu cách tạo dáng hình minh họa bảng

GV gợi ý học sinh tạo dáng nhiều kiểu khác

GV gợi ý học sinh tìm họa tiết xếp theo đối xứng, không đối xứng, trang trí đờng diềm… GV gợi ý học sinh

+ Tìm khung hình chậu + Tạo dáng chậu

Häc sinh quan s¸t tranh, ảnh trả lời câu hỏi

Học sinh dõi cách tạo dáng Học sinh lên bảng tạo vài kiểu

(8)

dÉn häc sinh lµm bµi

Hoạt động Đánh giá kết học tập

+ VÏ häa tiÕt vµ vÏ mµu

- GV gợi ý HS tự đánh giá, nhận xét, xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

- GV tổng kết, nhận xét chung, khen ngợi học sinh có vẽ đẹp

Häc sinh lµm bµi

Häc sinh tù nhËn xÐt bµi vÏ cđa m×nh

IV Củng cố:

- Hồn thành vẽ

- Chuẩn bị sau: Häc sinh su tầm viết tác phẩm mỹ thuật thêi Lª - V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

TiÕt Thêng Thøc Mü ThuËt

Một số công trình tiêu biểu mỹ thuật thời lª I.Mơc tiªu.

- Häc sinh hiĨu biÕt thªm số công trình mỹ thuật thời Lê

- Học sinh biết yêu quý bảo vệ giá trị nghệ thuật cha ông để lại II.Chuẩn b.

1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn:- Tranh, ảnh chùa Keo, tợng Phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, hình rồng bia đấ thời Lê

(9)

1

Kiểm diện : 8A……

2.Kiểm tra đồ dùng HT 3.Bài

dÉn HS tìm hiểu số công trình kiến trúc tiêu biÓu Chïa Keo

Hoạt động H ớng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm điêu khắc

Hoạt động H ng

GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK giới thiệu em biết Chùa Keo điển hình kiến trúc Phật giáo

? Chùa Keo đâu, xây dựng vào thời

? Em biết Chùa Keo

? KiÕn tróc cđa Chïa Keo nh thÕ nµo

GV dựa vào tranh, ảnh để phân tích thêm Chùa Keo

- Chùa Keo xã Duy Nhất-Vũ Th-Thái Bình, đợc xây từ thời Lý (1061) bên cạnh biển Năm 1611 bị lụt lớn nên dời vị trí

nay.Năm 1630 chùa đợc xây dựng lại

- Chïa réng 28 mÉu víi 21 công trình gồm 154 gian (58.000m2) - Chùa xây theo kiÕn tróc nèi tiÕp nhau: tam quan néi, cuèi cïng Gác chuông Xung quanh có tờng hành lang bao bọc

- Gác chuông Chùa Keo điển hình cho kiến trúc gỗ, có tầng cao 12m Ba tầng mái tren theo lối chồng diêm, dới tầng mái có 84 cửa dàn thành tầng, 28 cụm lớn GV kết hợp diễn giải với minh họa ĐDDH

- Tợng phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay tạc vào năm 1656 chùa Bút Tháp, tØnh B¾c Ninh

- Tồn tợng bệ cao 3.70m với 42 cách tay lớn, 952 cánh tay nhỏ cánh tay lớn đôi đặt trớc bụng, đơi chắp trớc ngực, cịn 38 tay đa lên nh đóa sen nở - Phía đầu ghép 11 mặt ngời chia thành tầng, tợng A-di-đà nhỏ

- Hình rồng thời Lê có bố cục chặt chẽ, hình mẫu trọn vẹn linh hoạt đờng nét

- cuối thời Lê, hình rồng chầu mặt trời loại bố cục trang trí bia đá cổ Việt Nam

GV đặt câu hỏi SGK kiểm tra nhận thức học sinh

GV kÕt ln vµ bỉ sung

I Chïa Keo

Häc sinh quan s¸t tranh trả lời theo gợi ý giáo viên

Học sinh nghe giáo viên thuyết trình ghi nhớ

II Tợng phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay

Học sinh quan sát tranh trả lời theo gợi ý giáo viên

III Hình tợng rång

(10)

dẫn HS tìm hiểu hình t ợng rồng bia đá

Hoạt động Đánh giá kết

IV Củng cố: - Học cũ

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học - Chuẩn bị sau: Sưu tầm số hiệu - V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

TiÕt VÏ trang trÝ trình bày hiệu I.Mục tiêu.

- Học sinh biết cách bố cục dòng chữ

- Trỡnh bày đợc hiệu có màu sắc bố cục hợp lý - Nhận vẻ đẹp hiệu c trang trớ

Giáo viên; - Phóng to hiệu SGK - Bài vẽ học sinh năm trớc Học sinh; - GiÊy, e-ke, thíc dµi…

2.Ph ơng pháp dạy học: - Vấn đáp, trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1

Kiểm diện : 8A……

2.Kiểm tra đồ ding HT 3.Bài

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn

(11)

Hoạt động H ớng dẫn HS cách trình bày hiệu

Hoạt động3 H ớng dẫn HS làm

? Khẩu hiệu dùng vào mục đích ? Khẩu hiệu dùng chất liệu ? Khẩu hiệu thờng dùng loại chữ ? Khẩu hiệu có màu sắc nh GV kết luận:

+ Khẩu hiệu thờng đợc sử dụng cuc sng

+ Có thể trình bày hiƯu trªn nhiỊu chÊt liƯu

+ KhÈu hiƯu cã màu sắc tơng phản mạnh, bật

+ Vị trí treo nơi công cộng, dễ nhìn GV hớng dẫn HS trình bày hiệu cho phù hợp với hình thức nội dung

+ Chọn kiểu chữ phï hỵp víi néi dung khÈu hiƯu

+ Ước lợng khuân khổ dòng chữ

GV cho HS xem 2khẩu hiệu có bố cục khác nhau, để HS nhận bố cục đẹp, cha đẹp

? Bố cục ngắt dòng ý cha

? Khẩu hiệu vẽ màu lịe loẹt có đợc khơng

? Kiểu chữ có phù hợp với néi dung kh«ng

GV kết luận: Chữ hiệu đơn giản, rõ ràng, dễ đọc Sắp xếp chữ hợp lý, Ngắt ý, xuống dòng cho phù hợp

- T×m néi dung khÈu hiƯu trang trÝ - T×m kiểu chữ

- Tìm bố cục

GV nhc HS ý kẻ kiểu chữ vẽ màu cho đẹp

- GV trng bày số hiểu để HS tự nhận xét

- GV tổng kết, động viên xếp loại số

và trả lời câu hỏi

II Cách trình bày hiệu

Học sinh theo dõi GV minh họa bảng hình minh họa hớng dẫn cách vẽ

Học sinh quan sát hiệu trả lời câu hỏi

Häc sinh nghe vµ ghi nhí Häc sinh lµm bµi

Häc sinh tù nhËn xÐt bµi vÏ IV Củng cố:

- Hoàn thành vẽ - Chuẩn bị V Rút kinh nghiệm:

(12)

TiÕt Vẽ theo mẫu

Vẽ tĩnh vật lọ quả

(Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thc: Hc sinh biết đợc cách bày nẫu nh hợp lý *Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc hình gần giống mẫu *Thái độ: Hiểu đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật qua cách bố cục bi v II.Chun b.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu lọ hoa quả, vài bố cục khác

Học sinh; - §å dïng vÏ

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 8A…… 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài Hoạt động của

giáo viên Nội dung Hoạt động họcsinh Hoạt động H -

íng dÉn häc sinh quan s¸t nhËn xÐt

GV kÕt luận

GV yêu cầu

GV Giới thiệu mẫu vẽ gồm; lọ hoa sứ, có màu sắc khác

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhËn xÐt vỊ;

? Hình dáng lọ có đặc điểm ? Vị trí lọ quả( trớc, sau….) ? Tỷ lệ so với lọ(cao, thấp…) ? Độ đậm nhạt mẫu

GV kÕt luËn:

- Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ, vai, thân, đáy

- Quả đứng trớc, che khut mt phn l hoa

- Quả tròn thấp so với lọ - Độ đậm

GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vật mẫu

I Quan s¸t, nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t nhËn xÐt lä hoa

(13)

Hoạt động H - ớng dẫn học sinh cách vẽ

Hoạt động H-ớng dẫn học sinh làm

Hoạt động Đánh giá kết

häc tËp

* HDVN.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm có thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xỏc nh tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét - Sau học sinh nhận xét giáo

viªn bổ sung củng cố cách vẽ hình

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu - Chuẩn bị sau

Hoc sinh quan sát Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

1 Ước lợng tỷ lệ phận Vẽ nÐt chÝnh

bằng đờng thẳng mờ

3 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

4 Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý - Hoàn thµnh bµi

vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung h×nh chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vÏ

- V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

TiÕt VÏ theo mÉu

VÏ tĩnh vật lọ

(Vẽ màu)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh biết cách vẽ màu ë tranh tÜnh vËt

(14)

II.ChuÈn bÞ

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu lọ hoa

Hc sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 8A…… 8B…… 8C… 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bµi míi

Hoạt động

của giáo viên Nội dung Hoạt động học sinh Hoạt động

H

íng dẫn học sinh quan sát nhận xét GV Gợi ý häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt

Hoạt động H

íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

Hoạt động H

íng dÉn häc sinh lµm bµi

GV Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp bố cc, v hỡnh, v mu

? Màu sắc mẫu ? Màu củ lọ hoa

? Tû lƯ cđa qu¶ so víi lä(cao, thÊp…) ? Màu đậm, nhạt mẫu

? Mu nn v màu bóng đổ mẫu ? ánh sáng nơi bày mu

GV bổ sung, tóm tắt màu sắc mẫu

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhËn xÐt tranh tÜnh vËt ë SGK;

? Mµu s¾c ë tranh

? Bức tranh đẹp hơn, Vì GV hớng dẫn hình minh họa

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

2 Ước lợng tỷ lệ phận Vẽ nét ng

thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tố

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bæ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha rõ;

- Xỏc nh t lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét - Sau học sinh nhận xét giáo

I Quan s¸t, nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t nhËn xÐt lä hoa

II Cách vẽ

Hoc sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc;

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

(15)

viên bổ sung củng cố cách vÏ h×nh

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu - Chuẩn bị sau

cơc bµi vÏ - H×nh vÏ, nÐt vÏ

*HDVN: Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu. Chuẩn bị sau

*Rút kinh nghiệm:

TiÕt 9.VÏ tranh

đề tàI ngày nhà giáo việt nam (kiểm tra tiết)

I.Mơc tiªu.

- Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài cách vẽ tranh - Vẽ đợc tranh ngày 20 – 11 theo ý thích

- Thể tình cảm với thấy giáo, cô giáo II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Tranh ngày nhà giáo Việt Nam - Hình gợi ý cách vẽ tranh

Học sinh: - Bót, mµu, giÊy vÏ

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 8A…… 8B…… 8C… 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài Hoạt động của

giáo viên Nội dung Hoạt động họcsinh Hoạt động H ng

dẫn HS tìm chọn

nội dung đề tài GV giới thiệu số tranh đẹp ngày 20 – 11, kết hợp với câu hỏi: ? Tranh diễn tả cảnh

? Cã hình tợng

I Quan sát nhận xét Häc sinh quan s¸t tranh

(16)

GV kÕt luËn

Hoạt động H ớng dẫn HS cách vẽ

Hoạt động H ớng dẫn HS làm

Hoạt động Đánh giá kết qủa hc

? Màu sắc nh

? Có thể vẽ tranh đề tàI

GV kết luận: Có thể vẽ nhiều chủ đề đề tài ngày 20 – 11 nh;

- Chúng em tặng hoa thầy, cô giáo

- Hoạt động văn hoá, thể thao chào mừng ngày 20 – 11 - Vẽ chân dung thầy, cô giáo

em… Mỗi chủ đề có cách thể khác bố cục, hình tợng, màu sắc… GV minh họa cách vẽ bảng;

- Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khụng gian, thi

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Gv treo mt số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV nhận xét đánh giá cho điểm số vẽ đẹp

-Häc sinh nghe ghi nhớ

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ

trên bảng

Học sinh làm vào thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

m×nh

HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch ChuÈn bÞ bị 10

(17)

Ngy son: Ngày giảng:

TiÕt 10 Thêng thøc mü thuật

sơ lợc mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975

I.Mục tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm cống hiến giới văn nghệ sỹ nói chung, giới mỹ thuật nói riêng cơng xây dựng XHCN mền Bắc đấu tranh giải phóng miền Nam

*Kỹ năng: - Nhận vẻ đẹp số tác phẩm phản ánh đề tài chiến tranh cách mạng *Thái độ: - Yêu quý trân trọng tác phẩm hoạ sỹ

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên;- Tài liệu mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975 - Tranh hoạ sỹ giai đoạn 1954 1975

Học sinh; - Tài liệu su tầm báo, tạp chí mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 8A.… 8B… 8C… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động 1 Học sinh tìm hiểu khái quát bối cảnh lịch sử Việt Nam(1954 – 1975 ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

*GV đặt câu hỏi:

-Bằng kiến thức mơn lịch sử, em có hiểu biết bối cảnh nớc ta giai đoạn 1954 – 1975? - Bối cảnh lịch sử có tác động tới hoạ sỹ nớc ta?

* GV tóm tắt, kết luận, dẫn dắt sang hoạt động

* Trả lời theo hiểu biết cá nhân + Đất nớc chia hai miền Nam, Bắc + Miền Bắc xây dựng CNXH + Miền Nam đấu tranh chống Mỹ

+1964 Mỹ leo thang phá hoại Miền Bắc + Các hoạ sỹ tham gia chiến đấu sáng tác *Học sinh ghi

Hoạt động 2 Học sinh tìm hiểu số thành tựu mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975

GV tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm

 Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp viết vào phiÕu

(18)

mµi (nhãm1)

- Lµ chất liệu truyền thống, giữ vị trí quan trọng hội hoạ Việt Nam

- Màu sắc tinh tế, lung linh, sâu lắng

- Kt hp hi hoà chất liệu dân tộc với nội dung đại

Phủ(1963) Nguyễn Sáng - Bình minh nơng trang (1958) Nguyễn Đức Nùng - Nông dân đấu tranh chống thuế

(1960) cđa Ngun T Nghiªm

Chất liệu Đặc tính chất liệu Tác phẩm Tác giả

Tranh lụa (nhóm2)

- Là chất liệu truyền thống Phơng Đông

- Mu n gin, nhng tạo phong phú sắc

- Bộc lộ tính mềm mại, óng ả thớ lụa

- Con đọc bầm nghe(1955) Trần Văn Cẩn

- Ngµy mïa(1960) cđa Ngun TiÕn Chung

- Hành quân ma(1958) Phan Đông

Chất liệu Đặc tính chất liệu Tác phẩm Tác giả

Tranh khắc (nhóm3)

- Chịu ảnh hởng tranh d©n gian

- Có thể in đợc nhiều

- Kết hợp phong cách truyền thống với khoa học mỹ thuật phơng Tây tạo nét đẹp riêng mỹ thuật Việt Nam đại

- Ngµy chđ nhËt(1960) cđa Ngun TiÕn Chung

- Mïa xuân (1960) Đinh Trong Khang

- Ba hệ(1970) Hoàng Trầm

Chất liệu Đặc tính chất liệu Tác phẩm Tác giả Tranh

sơn dầu (nhóm4)

- Là chất liệu phơng Tây - Hoạ sỹ Việt Nam sử dụng có sắc

tháI riêng, đậm đà tính dân tộc - Tạo khoẻ khoắn, khúc chiết - Cách diễn tả phong phú

- Ngày mùa(1954) Dơng Bích Liên

- Nữ dân quân miền biển(1960) Trần Văn Cẩn

- V.v

Chất liệu Đặc tính chất liệu Tác phẩm Tác giả Tranh

bột màu (nhóm5)

- Chất liệu gọn, nhẹ, dễ sử dụng - Vẽ đợc nhiều chất liệu - Có khả diễn tả sâu sắc,

hiƯu qu¶ nghƯ tht cao

-Đền voi phục(1957)của Văn Giáo -Ao làng (1963) Phan Thị Hà -Xóm ngoại thành(1961)

Nguyễn Tiến Chung

Chất liệu Đặc tính chất liệu Tác phẩm Tác giả Điêu khắc

(nhóm6)

- Thể nhiều chất liệu ; tợng tròn, phù điêu, gß…

- Nắm đất miền Nam ( 1955) Phạm Xuân thi

(19)

*Sau thời gian tổng hợp ý kiến nhóm cử đại diện lên bảng ghi vào mục tơng ứng * Các nhóm khác bổ sung thêm cho xác, đầy đủ, giáo viên kết luận

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

+ GV đặt số câu hỏi chất liệu, đề tài sáng tác, tác giả, tác phẩm tiêu biểu + Nhận xét chung lớp nhóm để động viên, khích lệ học tập học sinh HDVN.

- Chu ẩn bị sau

*Rút kinh nghiệm:

TiÕt 11 VÏ trang trÝ

Trình bày bìa sách

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu ý nghĩa trang trí bìa sách - Biết cách trang trí bìa sách

- Trang trớ đợc bìa sách theo ý thích II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên;- Một số loại bìa sách khác

- Hình minh hoạ cách trang trí bìa sách Học sinh;- Giấy vẽ, chì, màu

- Trc quan, đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

8A.…… 8B……… …………8C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng

dÉn häc sinh quan

GV giíi thiƯu mét sè loại bìa sách gợi ý cho học sinh nhận thấy; + có nhiều loại bìa sách

+ Bỡa sách cần phải đẹp

I Quan s¸t nhËn xÐt

(20)

sát nhận xét GV đặt câu hỏi;

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách trang trí.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

? Bìa sách gồm phần

? Trên bìa sách gồm có phần

? Có cách trình bày bìa sách GV kết luận: Tuỳ theo loại sách mà chọn kiểu chữ, minh hoạ, bố cục, màu sắc khác

GV hớng dẫn cách trang trí hình minh hoạ bảng

GV gợi ý:

+ Tìm bố cục hình mảng trang trí; + Tìm kiểu chữ, hình minh hoạ phù hợp với nội dung

+ Tìm màu

GV khuyến khích HS vẽ hình vẽ màu xong líp

GV treo số để HS nhận xét cách trình bày bìa sách: bố cục, hình vẽ, kiểu chữ cách tơ màu GV gợi ý cho HS tự đánh giá

GV nhận xét ng viờn, Khớch l HS

- Bìa sách thể nội dung tác phẩm qua phần;

+ Hình vẽ + Chữ + Màu sắc - Bìa sách gồm; + Tên sách + Tên tác giả

+ Tên NXB biểu trng + Hình minh ho¹

II Cách trình bày bìa sách - Xác định loại sách - Tìm bố cục

- T×m kiểu chữ hình minh hoạ

- Tìm màu

Häc sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận IV Dặn dị:

- Hoµn thµnh vẽ - Chuẩn bị học sau V Rút kinh nghiÖm:

(21)

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 12 VÏ tranh

đề tàI gia đình

I.Mơc tiªu.

- Học sinh biết tìm nội dung cách vẽ trang đề tài gia đình - Vẽ đợc tranh theo ý thích

- Yêu thơng bố mẹ, ông bà, anh em thành viên khác họ hàng dòng tộc II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn; - Tài liệu, tranh ảnh nói gia đình - Bộ tranh đồ dùng MT lớp

Học sinh; - Tranh ảnh nói gia đình - Đồ dùng v

- Quan sát, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

8A………… …………8B 8C… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H -

ớng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem tranh gia đình họa sĩ, để em cảm thụ vẻ đẹp nhận biết GV kết luận

Hoạt đông H - ớng dẫn HS cách vẽ.

GV gỵi ý cho tõng Hs

Hoạt động H -

I Tìm chọn nội dung đề tài đợc hình ảnh, bố cục, màu sắc… ? Tranh có nội dung

? Có hình tợng

? Mu sc đợc thể nh ? Có thể vẽ tranh đè tài gia đình

Sau HS nhận xét GV cho học sinh giơí thiệu tranh su tầm đợc qua hình vẽ, bố cục, màu sắc

GV kết luận: Vẽ tranh gia đình phản ánh sinh hoạt đời thờng gia đình ngày lễ, tết …

Mỗi nội dung có cách thể khác hình vẽ, bố cục, màu sắc

GV minh cách vẽ bảng; GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Gv treo số vẽ để HS nhận

Học sinh quan sát tranh giáo viên treo bảng

- Cú nhiu ni dung v tài gia đình nh;

+ Bữa cơm gia đình + Thm ụng b

+ Ông bà kể chuyện cháu nghe + Đi chợ mẹ vào ngày tết II C¸ch vÏ

- Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khơng gian, thi

(22)

íng dÉn HS lµm bµi.

Hoạt động 4. Đánh giá kết qủa học tập.

xÐt vÒ; + Bố cục + Hình vẽ + Màu sắc

GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

Học sinh tự đánh giá vẽ theo s cm nhn ca mỡnh

IV Dặn dò:

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch - ChuÈn bÞ bị sau

TiÕt 13 VÏ theo mÉu

giíi thiƯu tỷ lệ khuôn mặt ngời

Bài tham khảo: tập vẽ trạng thái tình cảm thể nét mặt

I.Mục tiêu.

- Hc sinh bit c nét tỉ lệ phận khuôn mặt ngời - Hiểu đợc biểu nét mặt

- Tập vẽ đợc chân dung II.Chun b.

Giỏo viờn;- Hình minh hoạ tỉ lệ khn mặt ngời - Tranh ảnh, chân dung lứa tuổi Học sinh;- ảnh chân dung, dựng v

- Quan sát, trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

8A………… ………… …8B 8C … 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

(23)

íng dÉn häc sinh quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu hình minh hoạ để học sinh nhận hình dáng bề ngồi

GV KÕt luËn

Hoạt động 2. Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt ng ời

1 Chia theo chiỊu dµi.

2 Chia theo chiỊu réng

Hoạt động 3.H - ớng dẫn HS làm bài

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả.

GV Giới thiệu số tranh ảnh, chân dung, trai, gái, già, trẻ gợi ý học sinh thấy đợc điểm chung khuôn mặt ngời

? Tại có mắt, mũi, tai mà ta nhìn không bị nhầm lẫn

khuôn mặt, tỉ lệ phận khuôn mặt ngời khác + Hình trứng

+ Hình trái xoan

+ Hình vuông chữ điền + khuôn mặt dài, ngắn

có khác hình bề tơng quan phận mà mặt ngêi kh«ng gièng

GV Giới thiệu hình minh hoạ - Tóc; từ đỉnh đầu đến trán - Trán; 1/3 khuôn mặt

- Mắt; 1/3 từ lông mày đến chân mũi

- Miệng; 1/3 từ chân mũi đến cằm - Tai; khoảng từ ngang lông mày

đến mũi

2 Chia theo theo chiỊu réng cđa khuôn mặt

- Khoảng cách mắt khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt

- Chiều dài mắt khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt

- Hai thái dơng khoảng 2/5 chiều rộng khuôn mặt

- Khoảng cách gữa hai cánh mũi thờng rộng khoảng cách hai mắt

Miệng rộng mũi

- GV nêu yêu cầu tập: nhìn nét mặt bạn, vẽ phác hình dáng bề vẽ tỉ lệ phận - GV gợi ý, giúp học sinh làm GV gợi ý học sinh nhận xét số hình

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát minh hoạ Học sinh nghe ghi nhớ

II Tỉ lệ khuôn mặt ngời

1 Chia theo theo chiều dài khuôn mặt

HS quan sát

Hs lµm bµi

(24)

vẽ bảng vẽ về; + Hình dáng chung

+ Đặc điểm số nÐt mỈt

GV bổ sung khuyến khích học sinh cú bi v p

IV Dặn dò:

Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật Việt Nam 54-75 V Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ………

Tiết 14 Thờng thức mỹ thuật

một số tác giả, tác phÈm tiªu biĨu

Cđa mü tht ViƯt Nam giai đoạn 1954 1975

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu biết thêm thành tựu mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975 thông qua tác giả, tác phẩm tiêu biểu

- Biết thêm số chất liệu sáng tác mỹ thuật -Yêu quý trân trọng tác phẩm hoạ sỹ II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn; -Tranh nh, t liệu tác giả - Bộ đồ dùng mỹ thuật Học sinh;- Tranh ảnh, t liệu tác giả 2.Ph ơng pháp dạy học:

1.Tæ chøc:

8A.………… ……… ………8B 8C 2.Kiểm tra chuẩn bị học sinh

3.Bài míi.( GV giíi thiƯu bµi) GV tỉ chøc cho häc sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp viết vào phiếu

Hot động Giới thiệu hoạ sỹ Trần Văn Cẩn - Giáo viên đặt câu hỏi:

? Hãy kể tên vài tác phẩm hoạ sỹ ? Các tranh vẽ đề tài

? Em biết hoạ sỹ Trần Văn Cẩn

(25)

Trần Văn Cẩn Tát nớc đồng chiêm - Sinh 13/08/1910 Kiến An – Hải

Phßng

- Mất 31/07/1994 Hà Nội

- Tốt nghiệp khoá VII (1931-1936) trờng CĐMT Đông dơng

- Năm 1955 đến 1964 hiệu trởng trờng Mỹ thuật Việt Nam

- 1957 đến 1983 Tổng th kỹ Hội mỹ thuật Việt Nam

- Ông đợc giải thởng Hồ Chí Minh

*Nội dung: vẽ đề tài nông nghiệp, ca ngợi sống ngời nông dân *Chất liệu: Hoạ sỹ khai thác chất liệu, kỹ thuật sơn mài để thể tranh *Bố cục: mang tính ớc lệ, tất có 10 ngời tát nớc Bố cục dàn thành mảng chéo, từ góc phải tranh lên góc trái tranh với nhân vật, bên trái có ngời

*Hình tợng: Các nhân vật với dáng vẻ khác diễn tả động tác tát nớc, tạo nhịp điệu nh múa, cánh đồng trở lên nhộn nhịp nh ngày hội GV kết luận: Tát nớc đồng chiêm tác phẩm sơn mài xuất sắc hoạ sĩ Trần Văn Cẩn thành công mỹ thuật Việt nam đề tài nông nghiệp

Hoạt động Giới thiệu hoạ sỹ Nguyễn Sáng - Giáo viên đặt câu hỏi:

? Em biết hoạ sỹ Nguyễn Sáng Tác giả

Nguyễn Sáng Kết nạp Đảng Điện Biên PhủTác phẩm - Sinh 1923 t¹i Mü Tho - TiỊn Giang

- Ông tốt nghiệp trờng trung cấp Gia định học tiếp trờng CĐMT Đơng dơng khố 1941-1945

- Ông đợc giải thởng Hồ Chí Minh

*Nội dung: vẽ đề tài chiến tranh cách mạng

*Chất liệu: sơn mài

*B cc: hỡnh mng, ng nét khung cảnh nhân vật khúc chiết với cách diễn tả hình khối khoẻ, hồ quyện nhịp nhàng theo cách xếp đại

*Hình tợng: Các nhân vật tranh đợc chắt lọc từ tinh thần ngời chiến sỹ ngời nông dân yêu nớc căm thù giặc xâm lợc

*Màu sắc: gam chủ đạo nâu đen, nâu vàng

GV kết luận: Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ tác phẩm sơn mài đẹp ngời chiến sỹ cách mạng kháng chiến vĩ đại chống thực dân Pháp nhân dân ta

Hoạt động Giới thiệu hoạ sỹ Bùi Xuân Phái - Giáo viên đặt câu hỏi:

? Em biết hoạ sỹ Bùi Xuân Phái Tác giả

Bùi Xuân Phái

Tác phẩm

Mảng tranh Phố cổ Hà Nội - Sinh 01/09/1920 Quốc Oai-Hà Tây

- Tốt nghiệp khoá VII (1931-1936) trờng CĐMT Đông dơng

- Cách mạng tháng năm 1945 ông tham gia khởi nghĩa Hà Nội

- Ơng đợc giải thởng Hồ Chí Minh

- Hoµ bình lập lại ông giảng dạy trờng

- Những khung cảnh phố vắng với đờng nét xô lệch, mái tờng rêu phong

(26)

Cao đẳng mỹ thuật Việt Nam đậm chắc, run rẩy theo tình cảm hoạ sỹ

- Tranh hoạ sỹ gợi cho ngời xem tình cảm yêu mến Hà Nội cổ kính

GV kết luận: Phố cổ Hà Nội mảng đề tài quan trọng nghiệp sáng tác hoạ sỹ Bùi Xuân Phái đợc đông đảo ngời yêu mến nghệ thuật yêu thích

Hoạt động 4. Đánh giá kết học tập

- Giáo viên đặt câu hỏi hoạ sỹ để học sinh trả lời

- Dựa vào câu trả lời học sinh, giáo viên tóm tắt để củng cố +Tiểu sử tóm tắt hoạ sỹ

+ Các tác phẩm đợc giới thiệu IV Dặn dò:

- Học sinh đọc lại xem tranh minh hoạ - Su tầm tranh hoạ sỹ giới thiệu - Chuẩn bị 15

V Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ………

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 15 Vẽ trang trí

Tạo dáng trang trí mặt Nạ

I.Mơc tiªu.

- Học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí mặt nạ -Trang trí đợc mặt nạ theo ý thích

- Yªu q nghƯ tht trun thống II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - mặt nạ khác nhau, phẳng, lồi, lõm - Hình hớng dẫn cách tạo dáng trang trí Học sinh; -Bìa cứng, giấy vẽ, hồ dán, màu

2.Ph ơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

8A.… 8B 8C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I

H íng dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt

GV giíi thiƯu

+ Dùng ngày vui nh lễ hội, hoá trang, biĨu diƠn nghƯ tht

+ Cã nhiỊu lo¹i mặt nạ nh mặt nạ

ng-I Quan sát, nhận xÐt

(27)

một số mặt nạ gợi ý để HS thấy đợc:

II

H íng dÉn HS trang trÝ qu¹t giÊy.

III H íng dÉn HS lµm bµi

IV.

Đánh giá kết quả học tập.

ời, mặt nạ thú GV nêu câu hỏi:

? Mặt nạ thờng có hình dáng nh

? Quạt trang trí theo cách xếp ? Màu sắc thể

? Có loại mặt nạ

GV túm tt: To dáng trang trí mặt nạ tuỳ thuộc vào ý định ngời cho có tính hấp dẫn, gây cảm xúc mạnh cho ngời xem

GV minh họa cách tạo dáng trang trí mặt nạ bảng HS quan sát:

GV gỵi ý:

+ Tìm hình mảng trang trí;

+ Tìm họa tiết phù hợp với mảng; + Tìm màu theo ý thÝch

GV treo số để HS nhận xét cách tạo dáng, bố cục, hình vẽ cách vẽ màu

GV gợi ý cho HS tự đánh giá

GV nhận xét động viên, Khớch l HS

- Mặt nạ dáng tròn, vuông, hiền lành, tợn

- Mng hỡnh v ng nột sp t cõn xng

- Mặt nạ ngời, nạ thú HS quan sát ghi nhớ

II Cách tạo dáng trang trí

HS quan sát cách tạo dáng trang trí mặt nạ bảng

* Tạo dáng: Tìm hình phù hợp với khuôn mặt, tạo dáng nhân vật, cách điệu chi tiết

* Trang trí: Cách phác mảng trang trí, vẽ họa tiết, vẽ màu

Học sinh chọn loại mặt nạ HS làm vẽ vào thực hành

HS nhận xét bố cục, hình vẽ, màu s¾c

HS tự đánh giá theo cm th ca mỡnh

IV Dặn dò:

- Hoàn thành vẽ - Chuẩn bị học sau V Rút kinh nghiệm:

(28)

Tiết 16- 17 kiểm tra häc kú I

Vẽ tranh đề tàI tự (2 tiết)

I.Mơc tiªu.

- Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo - Ơn lại kiến thức kỹ vẽ tranh

- Vẽ đợc tranh theo ý thích (tiết 1; vẽ hình; tit v mu) II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 8) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

2.Ph ơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học. III Tiến trình dạy häc.

1 KiĨm diƯn :

8A :……… ………8B 8C………… KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh : Giấy, chì tẩy, màu Tiến hành kiểm tra :

3

Nội dung Hoạt động Giáo viên HĐ Học sinh I H ớng dẫn HS

Tìm chọn nội dung- đề tài. II H ớng dẫn Hs cách vẽ.

III H íng dÉn Hs lµm bµi

IV Đánh giá kết quả học tập :

- Gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

- Gv gợi ý học sinh nêu bớc v tranh ti

- Gv yêu cầu :

- Tiết 16: Học sinh vẽ phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn

- TiÕt 17: Häc sinh vÏ mµu.

Cuối tiết 17 Gv thu để nhà chấm Đánh giá điểm công bằng, với khả học sinh

- Hs tìm chọn nội dung đề tài

- Hs nhắc lại bớc vẽ tranh đề tài

- Häc sinh tù vÏ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Hs nộp

IV Dặn dò:

- Chuẩn bị cho sau V.Rút kinh nghiệm

(29)

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

TiÕt - 17 kiĨm tra häc kú I

Vẽ tranh đề tàI tự (2 tiết)

I.Mơc tiªu.

- Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo - Ơn lại kiến thức kỹ vẽ tranh

- Vẽ đợc tranh theo ý thích (tiết 1; vẽ hình; tiết v mu) II.Chun b.

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 8) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

2.Ph ơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học. III Tiến trình dạy học.

4 KiĨm diƯn :

8A :……… ………8B 8C………… KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh : Giấy, chì tẩy, màu Tiến hành kiểm tra :

6

Nội dung Hoạt động Giáo viên HĐ Học sinh I H ớng dẫn HS

Tìm chọn nội dung- đề tài. II H ớng dẫn Hs cách vẽ.

III H ớng dẫn Hs làm bài

IV Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp :

- Gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

- Gv gợi ý học sinh nêu bớc vẽ tranh ti

- Gv yêu cầu :

- TiÕt 17: Häc sinh vÏ mµu.

Cuối tiết 17 Gv thu để nhà chấm Đánh giá điểm công bằng, với khả học sinh

- Hs tìm chọn nội dung đề tài

- Hs nhắc lại bớc vẽ tranh đề tài

- Học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Hs nộp IV Dặn dò:

- Chuẩn bị cho bµi sau V.Rót kinh nghiƯm

(30)

Tiết 18 Vẽ theo mẫu

vẽ chân dung

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu tranh chân dung - Biết cách vẽ tranh chân dung

-V c chân dung bạn hay ngời thân II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên; -Tranh ảnh chân dung

-Hình minh hoạ cách vẽ tranh chân dung Học sinh; -Tranh ảnh chân dung

-Đồ dùng vẽ học sinh 2.Ph ơng pháp dạy học:

-Trc quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

8A.………… ……… ………8B 8C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

íng dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt

GV kÕt kuËn:

II.

H íng dÉn HS cách vẽ

GV giới thiệu số tranh, ảnh chân dung gợi ý học sinh nhận ra: +Sự khác tranh ảnh +Đặc điểm nét mặt

+Trạng thái tình cảm tranh GV yêu cầu HS quan sát tranh để HS nhận ra:

?Tranh chân dung tranh vẽ nh

? Có thể vẽ tranh chân dung nh

GV kết kuận:

+ Có nhiều loại tranh chân dung

+Vẽ phải ý đến nét mặt biểu tình cảm

GV híng dẫn hình minh hoạ lu ý học sinh; vẽ chân dung tiến hành nh vẽ theo mÉu, vÏ bao qu¸t tríc vÏ chi tiÕt sau

HS trả lời theo hiểu nhân +ảnh chân dung sản phẩm đợc chp bng mỏy nh

+Tranh chân dung tác phÈm héi ho¹ ho¹ sü

+Tranh chân dung tranh vẽ ngời cụ thể ú

+Có thể vẽ chân dung bán thân, toàn thân, chân dung nhiều ngời II Cách vẽ

- Vẽ phác hình dáng khn mặt, vẽ đờng trục

(31)

III

H íng dÉn HS làm bài

IV.

Đánh giá kết qu¶ häc tËp.

- Vẽ phác hình dáng khn mt, v ng trc

- Tìm tỷ lệ bé phËn - VÏ chi tiÕt

Gv yờu cầu treo nhận xột GV gợi ý HS nhận xét hình 1-2 SGK GV yêu cầu HS tập vẽ chân dung ý đến biểu tình cảm

GV gọi HS lên bảng vẽ chân dung bạn

- GV gợi ý HS nhận xét vẽ bảng HS

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xét theo ý về; - Tỷ lệ phËn

- H×nh vÏ, nÐt vÏ

IV Dặn dũ

- Su tầm tranh chân dung - Xem tríc bµi

V Rót kinh nghiƯm

……… ………

Tiết 19 VÏ theo mÉu

vÏ ch©n dung bạn

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh biết cách vẽ chân dung *Kỹ năng: -Học sinh vẽ đợc chân dng bạn

*Thái độ: - Thấy đợc vẻ đẹp tranh chân dung, yêu quý bạn bè, ngi thõn II.Chun b.

Giáo viên; -Tranh ảnh chân dung thiếu nhi

-Hình minh hoạ cách vẽ tranh chân dung Học sinh; - Su tầm vẽ tranh ảnh chân dung

- dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: - Trc quan, ỏp

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 8A.… 8B… 8C… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

(32)

Hoạt động của

giáo viên Nội dung Hoạt động học sinh Hoạt động

H

íng dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt

Hoạt động H

ớng dẫn HS cách vẽ chân dung bạn Hoạt động H

íng dÉn HS lµm bµi

GV nêu cầu tập Hoạt động Đánh giá kết học tập GV hớng dẫn HS nhận xét số vẽ về:

GV giíi thiƯu mét số tranh, ảnh chân dung gợi ý học sinh nhận ra:

+ Các loại chân dung; bán thân, toàn thân

+Vẽ hình, vẽ màu

GV cho HS quan sát tranh đặt câu hỏi: ? Hình dỏng b ngoi

? Tỷ lệ phần

? Híng mỈt, nÐt mỈt… GV bỉ sung:

+ Cần quan sát hình dáng nét mặt,tỷ lệ phËn

+ Diễn tả đợc đặc điểm, trạng thái tình cảm nhân vật

GV híng dÉn b»ng hình minh hoạ lu ý học sinh; vẽ chân dung cịng tiÕn hµnh nh bµi vÏ theo mÉu, vÏ bao qu¸t tríc vÏ chi tiÕt sau

GV quan sát giúp HS làm bài: - Vẽ hình khuôn mặt

- Tìm tỷ lệ phận - Vẽ chi tiết

+ Hình dáng chung + Đặc điểm nhân vật

I Quan sát, nhận xét

HS nhận xét theo cách nhìn suy nghĩ HS nghe ghi nhớ

II Cách vÏ

- Vẽ phác hình dáng khn mặt, vẽ ng trc

- Tìm tỷ lệ phận

- Vẽ chi tiết

HS quan sát vẽ theo cảm nhận riêng

HS nhận xét tự xếp loại IV Dặn dò:

- Su tầm tranh ch©n dung - VÏ ch©n dung ngêi th©n - Chuẩn bị sau

TiÕt 20 Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật đại

(33)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu sơ lợc giai đoạn phát triển mỹ thuật đại phơng Tây *Kỹ năng: -Bớc đầu làm quen với số trờng phái hội hoạ đại nh: trơng phái ấn tợng,

D· thó, LËp thĨ… II.Chn bÞ.

Giáo viên; -Tranh ảnh, t liệu mỹ thuật phơng Tây giai đoạn -Tranh ảnh ĐDDH Mỹ thuật

Học sinh; -Tranh ảh sau tầm báo chí 2.Ph ơng pháp dạy học:

-Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

8A.… 8B 8C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Về lịch sử giai đoạn có biến chuyển sâu sắc châu âu với kiện lớn nh: Công xã Pa-ri(1871), Chiến tranh giới lần thứ I(1914-1918), Cách mạng XHCN tháng Mời Nga(1917) Về nghệ thuật, biến động trị, xã hội tác động đến tâm lý ngời Cuộc đấu tranh khuynh hớng triết học, văn học, nghệ thuật…đã diến liệt Riêng mỹ thuật, thời kỳ chứng kiến đời lẫn trào lu nghệ thuật Bài làm quen với số trờng phái mỹ thuật tiêu biểu mỹ thuật đại phơng Tây

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét tr ờng phái hội hoạ. GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiếu học tập

GV t câu hỏi:

? Tranh vÏ nh thÕ nµo

? Nội dung tranh diên tả ? Tác giả, tác phẩm tiêu biểu A.Trờng phái hội hoạ ấn tợng

Quá trình phát triển Đặc điểm Từ năm sáu mơi kỷ XIX,

mt nhóm hoạ sỹ trẻ Pa-ri (Pháp) tỏ không chấp nhận lối vẽ kinh điển “khuôn vàng thớc ngọc” hoạ sỹ lớp trớc Họ vẽ ngời acnhr thực bên ngoài, vẽ thêm cảnh đằng sau theo cách nghĩ họ

Ngời ta lấy tên “ấn tợng” từ tranh tên “ấn tợng mặt trời mọc” hoạ sỹ Mô-nê triển lãm trẻ Pa-ri năm 1874 đặt tên cho trờng phái Trờng phái hội hoạ “ấn tợng” chia làm giai đoạn Tân Hậu ấn tợng…

Màu sắc thiên nhiên biến đổi tuỳ thuộc vào ánh sáng, khí Vì hoạ sỹ trọng ánh sáng, đặc biệt ánh sáng mặt trời chiếu vào ngời cảnh vật.Hội hoạ ấn tợng vào sống đơng đại, trớc hết cảnh sinh hoạt ngời phong cảnh thiên nhiên với bảng màu tơi sáng

Mét sè tác phẩm tiêu biểu nh: Bữa ăn cỏ(Ma-nê); Nhà thờ lớn Ru-văng (Mô-nê); Phòng ăn(Xi-nhắc); Hoa h-ớng dơng (Van-Gốc)

B.Trờng phái hội hoạ DÃ thú

Quá trình phát triển Đặc điểm Năm 1905, triển lÃm “Mïa

thu” Pa-ri hoạ sỹ trẻ, phòng tranh đầy màu sắc rực rỡ đến chói mắt, có

(34)

một tợng đồng nhỏ tạc theo phong nuột nà Một nhà phê bình gọi đùa tợng nằm chuồng dã thú từ tên “Dã thú ” đợc đặt tên cho trờng phái hội hoạ

học cách thực tế qua đôi mắt hồn nhiên tơi vui trẻ thơ sáng tạo nghệ thuật Mối quan tâm chủ yếu trờng phái màu sắc: mảng màu nguyên chất gay gắt, đờng viền mạnh bạo, dứt khoát

GV kÕt luận: Trờng phái hội hoạ DÃ thú sử dụng phép giản ớc cách dùng màu nguyên sắc với hy vọng sáng tạo hội hoạ Tranh họ có ảnh hởng tới hoạ sỹ hệ sau

C.Trờng phái hội hoạ Lập thĨ.

Q trình phát triển Đặc điểm Ra đời Pháp năm 1907, trờng

ph¸i D· thú.Có công sáng lập khuynh hớng hội hoạ Lập thể hoạ sỹ Brăc-cơ Pi-cát-xô họ chịu ảnh hởng mạnh mẽ hoạ sỹ Hậu ấn tợng

Gọi “Lập thể” hoạ sỹ dựa phác hình, hình học để diễn tả tất cả: cảnh vật, dung mạo ngời, nhà cửa…các hoạ tìm hình thể nhất, chất vật Đó thực mà ngời ta cảm thấy nhận biết chúng

GV kết luận: +Những biến động xã hội châu Âu cuối kỷ XIX đầu kỷ XX tác động mạnh đến đời trờng phỏi m thut mi

+Các hoạ sỹ trẻ ngời tìm tòi, sáng tạo trào lu nghệ thuật khác với lối vẽ kinh điển lớp hoạ sỹ trớc

+ Cỏc trng phái hội hoạ “ấn tợng” “Dã thú” “ Lập thể” có đóng góp tích cực cho phát triển mỹ thuật đại

Hoạt động 2.Đánh giá kết học tập. GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? H·y kÓ tên số hoạ sỹ tiêu biểu trờng phái hội hoạ ấn tợng DÃ thú Lập thể

? Nêu số đặc điểm riêng trờng phái hội hoạ ấn tợng, Dã thú, Lập thể

GV nhận xét, đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh IV Dặn dò:

 Học sinh đọc SGK ghi chép

 Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật đại phơng Tây  Chuẩn bị học sau

V Rót kinh nghiƯm:

(35)

TiÕt 21 VÏ tranh

đề tàI lao động

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh tìm, chon đợc nội dung lao động biết cách vẽ tranh lao động *Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Biết yêu lao động quý trọng ngời lao động lĩnh vực II.Chuẩn b.

Giỏo viờn; - Tranh ảnh, tài liệu nói lao động

- Tranh của hoạ sỹ vẽ đề tài Lao động - Hình gợi ý cách vẽ

Học sinh; -Tranh lao động su tầm đợc báo chí -Đồ dựng v

2.Phơng pháp dạy học:

- Trực quan, vấn đáp, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng

dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài. GV cho HS xem tranh GV kết luận:

Hoạt đông H ớng dẫn hoc sinh cách vẽ Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

Hoạt động 4.

Đánh giá kết qủa học tập.

laong ca họa sĩ, để em cảm thụ vẻ đẹp nhận biết đợc hình ảnh, bố cục, màu sắc…

? Tranh có nội dung ? Có hình tợng

? Mu sc c th hin nh ? Có thể vẽ tranh đề tài lao động

GV kết luận: Đề tài lao động phong phú, có nhiều cơng việc lao động nghành nghề tuổi tác khác nhau.Mỗi nội dung có cách thể khác hình vẽ, bố cục, màu sắc

GV minh họa cách vẽ bảng; GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs vÒ:

+ Tranh đề tài lao động vẽ ngời (ngồi học, làm vệ sinh tr-ờng lớp, trồng cây…)

+ vẽ nhiều ngời (nhà máy, xí nghiệp, ngồi đồng ruộng)

+ Vẽ phác hình trớc, phụ sau Gv treo số vẽ để HS nhận xét về;

+ Nội dung đề tài hợp với lao động + Bố cục, màu sắc, hình vẽ

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh giáo viên treo bảng

- Có nhiều nội dung đề tài lao động nh;

+ Học tập (lao động trí óc) + Cơng nhân khai thác + Đánh cá biển

+ Làm việc đồng ruộng…… II Cách vẽ

- Tìm chọn nội dung phù hợp với đề tài

- Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng

Học sinh làm vµo vë thùc hµnh

(36)

GV góp ý, động viên số học sinh nhà hoàn thnh bi v

IV Dặn dò:

- Hoàn thành vẽ - Chuẩn bị V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 22 Vẽ trang trí

vẽ tranh cổ động (2 tiết)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu đợc ý nghĩa, đặc điểm tranh cổ động

*Kỹ năng: - Biết cách xếp mảng hình, mảng chữ để tạo đợc tranh cổ động II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn; - Hỡnh minh hoạ cách vẽ tranh cổ động

- Tranh cổ động hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới Học sinh; - Su tầm tranh cổ động

- §å dïng vÏ

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng

dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt

GV treo số tranh cổ động tranh đề tài gợi ý học sinh nhận xét:

? Thế tranh cổ động

? Sự khác tranh cổ động tranh đề tài

? Tranh thờng đợc treo đâu ? Tranh cổ động gồm có phần ? Có loại tranh cổ động GV tóm tắt, bổ sung nêu đặc điểm

HS trả lời theo hiểu cánhân +Tranh cổ động gọi tranh

áp phích, quảng cáo, nhằm tuyên truyền chủ trơng đ-ờng lối sách chủ Đảng Nhà nớc

(37)

Hoạt động H ớng dẫn HS cách vẽ

GV gợi ý HS trao đổi qua câu hỏi:

Hoạt động Đánh giá kết học tập

tranh cổ động: bố cục thờng mảng hình lớn tạo nên khoẻ khoắn, mạnh mẽ, dễ nhìn, dễ hiểu Hình ảnh tranh đọng, chữ ngắn gọn, rõ ràng Tính tợng trng cao thể hình vẽ màu sắc, tranh đặt nơi có nhiều ngời qua lại

GV vừa hớng dẫn minh họa vừa t cõu hi:

? Hình ảnh chính, phụ ? Dùng kiểu chữ phù hợp ? Bố cục mảng hình mảng chữ ? Màu sắc thĨ hiƯn nh thÕ

? Tranh cổ động có đặc điểm ? Vì Tranh cổ động đặt nơi cơng cộng

? Em có suy nghĩ màu sắc Tranh cổ động

? Bố cục mảng hình mảng chữ ? Màu sắc thể nh

+Tranh có hình ảnh minh hoạ chữ kèm theo

+Tranh có nhiều khuôn khổ kích thớc khác

Cú nhiu tranh cổ động nh: - Cổ động phục vụ trị - Cổ động phục vụ thơng mại - Cổ động phục vụ văn hố, thể

dơc, thĨ thao… II Cách vẽ

- Vẽ phác mảng chính, phụ - Vẽ hình trớc, phụ sau - Sắp xếp dòng chữ

- Chọn màu sắc vẽ mà Học sinh giáo viên thảo

luận câu hỏi

-HS nhn xột theo ý thớch IV Dặn dò:

- Su tầm tập phân tích tranh cổ động - Chuẩn bị cho học sau

V Rót kinh nghiệm:

vẽ tranh cổ động (tiết 2)

I.Môc tiªu.

*Kiến thức: -Củng cố thêm cho học sinh ý nghĩa, đặc điểm tranh cổ động *Kỹ năng: - Biết cách xếp mảng hình, mảng chữ để tạo đợc tranh cổ động *Thái độ: - Hoàn thành tranh cổ động lớp

Giỏo viên; - Tranh cổ động hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới Học sinh; - Đồ dùng vẽ

(38)

1.Tổ chøc:

Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng

dÉn HS lµm bµi

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV nhắc lại yêu cầu tập: vẽ tranh cổ động theo ý thích giúp HS chon đề tài : Phòng chống HIV, Mụi trng Xanh-Sch-p

GV gợi ý học sinh tìm: - Hình ảnh chính, phụ

- Bố cục mảng hình, mảng chữ - Màu sắc

GV treo tranh yêu cầu HS nhận xét tự xếp loại về:

Đề tài, bố cục Hình vẽ, màu sắc

GV tóm tắt bổ sung, xếp loại số

Học sinh làm thực hành

Học sinh tự xếp loại theo khả cảm thụ

IV Dặn dò:

- Su tầm tập phân tích tranh cổ động - Chuẩn bị cho học sau

V Rót kinh nghiệm:

Tiết 24 Vẽ tranh

đề tài ớc mơ em

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh biết khai thác nội dung đề tài Ước mơ em.

*Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh thể ớc mơ theo ý thích *Thái độ: - Chăm ngoan, học giỏi, yêu quê hơng đất nớc II.Chuẩn bị.

(39)

Giáo viên; - Tranh ĐDDH Mỹ thuật - Tranh ảnh nói mơ ớc học sinh Học sinh; - Tranh, ảnh su tầm đợc

- Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

8A.……… ……… ………8B 8C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

GV: cho HS xem tranh đặt câu hỏi

Hoạt động H ớng dẫn HS trang trí quạt giấ

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV gợi ý HS: Ước mơ khát vọng ngời nh; đợc sống hạnh phúc, mạnh khoẻ, giàu có, làm bác sỹ, giáo viên…ớc mơ thể qua lời chúc tụng qua lời ớc nguyện…

GV: cho HS xem tranh đặt câu hỏi

? Tranh cã néi dung g×,

? Có hình tợng nào, bố cục đợc xếp

? Hình vẽ màu sắc đợc thể nh

? Có thể vẽ tranh đề tài c m ca em.

GV phân tích cách thể tranh qua cách bố cục, màu sắc, hình vẽ

GV yêu cầu HS nhớ lại cách vẽ vẽ trớc

GV gi ý HS tìm chọn nội dung để vẽ: ớc mơ thành nhà kiến trúc s, du hành vũ trụ…

GV theo dõi gợi ý cho học sinh nhng không gò ép theo cách nghĩ

GV treo số vẽ gợi ý HS nhận xét:

+ Cách chọn đề tài? + Hình ảnh màu sc?

GV yêu cầu HS tự xếp loại theo vẽ theo cảm nhận riêng

I Quan sát, nhËn xÐt

Học sinh nghe giáo viên giới thiệu v ti

HS trả lời câu hỏi về: - Bố cục

- Màu sắc - Hình vẽ

II C¸ch vÏ

- Tìm chọn nội dung phù hợp với đề tài

- Bè côc mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng Học sinh làm

Học sinh tự xếp loại vẽ IV Dặn dò:

- Chuẩn bị tranh ảnh lều trại - Đồ dùng vẽ

(40)

trang trÝ lỊu tr¹i

(KiĨm tra tiÕt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh cần trang trí lều trại, trang trí cổng trại

*Kỹ năng: - Biết cách trang trí trang trí đợc cổng trại lều trại theo ý thích *Thái độ: - Học sinh gắn bó với sinh hoạt tập th

Giáo viên; - Một số tranh ảnh lều trại

- Bài vẽ lều trại học sinh năm trớc Học sinh; - Tranh ảnh lều trại su tầm đợc

- §å dïng vÏ cđa häc sinh 2.Phơng pháp dạy học:

1.Tæ chøc:

íng dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt

GV híng dÉn HS

GV giíi thiƯu h×nh ảnh gợi ý học sinh nhận ra:

+ Tổ chức trại hình thức sinh hoạt Đội TNTP HCM, vui chơi giải trí ngày nghỉ,lễ hội sau năm học vào dịp nghỉ hÌ

+ Lều trại thờng đợc tổ chức nơi có cảnh đẹp thống, mát nơi có di tớch hoỏ, lch s

+ Không khí trại nhộn nhịp, vui tơi GV hớng dẫn HS nhận xét c¸ch

Häc sinh nghe giáo viên giới thiệu ý nghĩa trang trÝ

lỊu tr¹i

(41)

quan sát quang cảnh buổi cắm trại (trang 148 SGK

Hoạt động H - ớng dẫn HS trang trí lều trại.

Hoạt động H - ớng dẫn học sinh làm bài

Hoạt động Đánh giá kết quả học tập.

trang trí lều trại:

? Hình thức trang trí nh ? Cách bố cục

? Cổng trại có hình dáng nh ? Hình vẽ, màu sắc

* Trang trí cổng trại

GV giơí thiệu số hình ảnh để học sinh nhận có nhiều cách trang trí khác nhau(H.2 trang 149 SGK):

+ Trang trí không cân xứng *Trang trí lều trại

GV giơí thiệu số hình ảnh lều trại để học sinh thấy trang trí (H.3 trang 149 SGK):

+ Trang trí cân xứng không cân xứng

+ Hình trang trí + Màu sắc

GV cách trang trí cổng lều trại GV cho học sinh tự chọn trang trí cổng lều trại

GV giúp học sinh làm nh h-ớng dẫn:

+ Phác hình giấy + Phác hình trang trí + Tìm vẽ màu

GV chn mt số đẹp gợi ý học sinh nhận xét : kiểu dáng, cách trang trí (hình màu)

GV yêu cầu học sinh xếp loại theo ý kiến riêng

+ Tổng thể gồm: khuân viên, cổng trại, lều trại sân chơi

+ Chi tiết gồm: cổng trại lều trại + Vật liệu: cọ, giấy, vải

II Cách tạo dáng trang trí Trang trí cổng trại

- Vẽ phác hình dáng cửa cửa phụ

- Vẽ phác mảng cần trang trí -Vẽ chi tiết, hoàn thiện cổng trại - Vẽ màu theu ý thích

2 Trang trí lều trại -Vẽ phác hình lều trại

-Vẽ phác hình mảng cần trang trí: đặt hoạ tiết, chữ…

-VÏ mµu theo ý thÝch

-Cã thĨ vẽ, cắt xé dán hoạ tiết trang trí

HS thực hành

Häc sinh tù xÕp lo¹i vẽ IV Dặn dò:

-Hoàn thành vẽ(nếu cha xong) - Chuẩn bị 26

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 2/ 3/ 2009 Ngày giảng: 8B: 4/ 3/ 2009 8A: 5/ 3/ 2009

giíi thiƯu tû lƯ ngêi

I.Mơc tiªu.

(42)

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp cân đối thể ngời

*Thái độ: -Yêu quê hơng đất nớc, cầu mong ngời có sng tt p II.Chun b.

Giáo viên; - Tranh ảnh toàn thân trẻ em, thiếu niên, niên - Hình minh hoạ cách vẽ tû lÖ ngêi

Học sinh; - Sách giáo khoa, đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan , thuyết trình, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

8A.………

8B… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm tỷ lệ ng ời

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài. Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV giới thiệu số tranh ảnh tỷ lệ thĨ ngêi, gỵi ý häc sinh nhËn xÐt vỊ chiỊu cao trẻ em, thiếu niên niên

GV tóm tắt: chiều cao ngời thay đổi theo độ tuổi, có ngời thấp, ngời cao, vẻ đẹp ngời phụ thuộc vào cân đối tỷ lệ phận

GV giới thiệu toàn thân đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ

? Căn vào đâu để xác định tỷ lệ, kích thớc phận thể ng-ời

? ThÕ nµo lµ ngêi lïn, ngêi võa, ngêi cao

? Tỷ lệ ngời nh đẹp

GV hình gợi cách vẽ để học sinh thấy

- Trẻ em sinh đến tuổi: khoảng từ – 3,5 đầu

- Trẻ em từ tuổi: khoảng từ 4,5 đầu

- Ngời trởng thành: khoảng từ 7,5 đầu ngời cao; đầu trung bình; Dới đầu thấp

GV yêu cầu Học sinh quan sát Hình 1,2 SGK tự tìm cách đo tỷ lệ số phận thể ngời so với đầu

GV chia nhóm yêu cầu học sinh tập ớc lợng chiều cao GV nhận xét học động viên

Häc sinh quan sát tranh ảnh

HS trả lời theo hiểu cá nhân - Tỷ lệ phận đầu ( tõ

đỉnh đầu đến cằm) - Ngời có thân hình cân

đối – 7,5 đầu II Tỷ l ngi

Học sinh theo dõi hình minh hoạ

(43)

khÝch lÖ häc sinh nhËn xÐt IV Dặn dò:

- Tp c lng chiu cao bạn, ngời thân… - Quan sát tập vẽ dáng ngơì đứng V Rút kinh nghiệm:

……… Ngày soạn: 9/ 3/ 2009

Ngày giảng: 8B:11/ 3/ 2009 8A: 12/ 3/ 2009

TËp vÏ d¸ng ngêi

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh nắm bắt đợc hình dáng ngời t ngồi, đi, chạy nhảy… *Kỹ năng: - Vẽ đợc vài dáng vận động

*Thái độ: - áp dụng vào vẽ tranh vẽ theo đề tài II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn; - Mt só tranh ảnh dáng ngời đI, đứng, chạy, nhảy - Hinh gợi ý cách vẽ

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

8A.………

dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ng ời

GV giới thiệu hình trang 154 SGK gợi ý để học sinh nhận dáng ngời vận động động tác tay, chân, đầu…

GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:

+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động

+T dáng ngời tay vận động không giống

GV tãm tắt:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu

+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay…

+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác

GV cho häc sinh lµm mÉu cho lớp quan sát vài dáng khác

- Quan sát nhanh hình dáng - Vẽ phác nh÷ng nÐt chÝnh - VÏ nÐt chi tiÕt

I Quan sát, nhận xét

HS quan sát hình minh hoạ

HS nghe ghi nhớ kiến thức II C¸ch vÏ d¸ng ngêi

(44)

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài.

GV hớng dẫn học sinh làm theo phơng ¸n:

+ Cho – häc sinh vÏ bảng + Còn lại vẽ theo nhóm

GV quan sát gợi ý học sinh cách vẽ: vẽ nÐt chÝnh sau míi vÏ chi tiÕt GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ vỊ:

- Tû lƯ c¸c bé phËn

- Thể hình dáng ngời động, tĩnh…

- Häc sinh thay làm mẫu

- Mỗi mẫu vẽ hình

Học sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riờng

IV Dặn dò:

- Tp v dỏng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cầu… - Chuẩn bị 28 su tầm tranh truyện

V Rót kinh nghiÖm:

……… ………

…

TiÕt 28 VÏ trang trÝ

minh ho¹ trun cỉ tÝch

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Phát triển khẳ tởng tợng biết cách minh hoạ truyện cổ tích *Kỹ năng: - Vẽ minh hoạ đợc tinh tiết truyện

*Thái độ: - Học sinh yêu thích truyện cổ tích nớc giới II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Một số truyện tranh cổ tích ĐDDH lớp - Hình gợi ý cách vẽ minh hoạ

Học sinh; - Mét sè trun cỉ tÝch - §å dïng vÏ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chøc:

8A.………

(45)

dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách minh hoạ tryện cổ tích.

+ Chọn truyện cổ tích Việt Nam giới để minh hoạ +Tranh minh hoạ làm cho tác phẩm rõ hấp dẫn

+ Cã thÓ vÏ tranh theo cèt trun + Cã thĨ vÏ theo t×nh tiÕt nỉi bËt, hÊp dÉn nhÊt cđa t¸c phÈm

+Tranh minh hoạ có lời không GV yêu cầu mét HS giíi thiƯu mét sè tranh trun cỉ tÝch

GV gợi ý cho học sinh tìm đợc ý để vẽ

GV nhắc lại cách tiến hành minh hoạ tranh nh cách vẽ tranh đề tài

GV gỵi gióp häc sinh:

- Chọn ý truyện mà học sinh thích

- VÏ hình, vẽ màu theo nội dung, cần có đậm nhạt hỵp lý GV gỵi ý häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vỊ:

- Nội dung rõ cha

- Cách thể bố cục, hình ảnh, màu s¾c

GV bỉ sung nhËn xÐt cđa häc sinh xếp loại

II Cách tạo dáng trang trí - Tìm chọn nội dung - Tìm bố cục mảng chính,

mảng phụ có liên quan - Tìm thể màu phù

hợp với nội dung

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

Häc sinh nhận xét xếp loaị vẽ theo cảm nhận riêng

IV Dặn dò:

- Hoàn thiện vẽ

- Chuẩn bị tranh ảnh t liệu 29( su tầm báo chí) V Rút kinh nghiệm:

TiÕt 29 Thêng thøc mü thuËt

một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu Của trờng pháI hội hoạ ấn tợng

(46)

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm trờng phái hội hoạ ấn tợng

*K nng: -Nhn bit c s đa dạng nghệ thuật hội hoạ trờng phái ấn tợng *Thái độ: -Biết tơn trọng văn hố nghệ thuật cổ nhân loại

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn; -Tranh t liu ĐDDH Mỹ thuật Học sinh; -Sách giáo khoa, tranh ảnh su tầm đợc 2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

8A.………

Mỹ thuật phơng Tây cuối kỷ XIX đầu kỷ XX chứng kiến đời lẫn trờng phái mỹ thuật Khởi đầu trờng phái hội hoạ ấn tợng; trờng phái có t tởng đổi mới, đoạn tuyệt với cách vẽ truyền thống hàn lâm, cổ đIển với quy tắc, quy phạm nghiêm ngặt Sự đóng góp trờng phái hội hoạ ấn tợng cho mỹ thuật đại lớn Do điều kiện thời gian nên giới thiệu vài tác giả, tác phẩm tiêu biểu hội hoạ ấn tợng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu. GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

 Nhãm trëng lªn nhận phiếu học tập

GV t cõu hi:

? HÃy nêu vài nét hoạ sỹ ? Tranh vẽ nh

? Nội dung tranh diễn tả

Hoạ sỹ Clôt Mô-nê Tác phẩm: ấn tợng mặt trời mọc - Ông sinh năm 1840, năm 1962

ễng hoạ sỹ tiêu biểu hội hoạ ấn tợng Ơng bắt đầu vẽ ngồi trời từ năm 1886, nhiều tranh đợc hoàn thành chỗ nh “Những thiếu phụ ở vờn”

- Ho¹ sỹ ngời hăm hở, miệt mài với khám phá ánh sáng màu sắc , vẽ vẽ lại cảnh nhiều lần với không gian, thời gian khác

- Dần dần, Mơ-nê đoạn tuyệt với việc đóng khung nhân vật đờng viền Ông quan tâm tới vẻ tơi rói, rực rỡ cảnh vật nét bút phóng khống nhng xác , thay đổi nhng lại thích ứng với đối tợng mà hoạ sỹ muốn diễn t

- Bức tranh vẽ năm 1872 cảng Lơ-ha-vơ gây lên bàn tán sôi (gợi ấn t-ợng, cảm giác, bố cục không rõ) - Tranh vẽ cảnh buổi sớm hải cảng

Nhỡn k s thấy mờ ảo hậu cảnh, vầng màu da cam ánh lên qua lớp sơng mù dày đặc, chiếu xuống khoảng không gian màu xanh pha tím mang vết màu xanh lơ, in hình bóng cối, bến nớc, thuyền

- Cùng với màu sắc, nét bút ngắt đoạn, rời rạc, nguệch ngoạc sóng nớc tạo nên sống xao động tác phẩm Tất cảnh vật tranh dờng nh chuyển động, nớc long lanh phản chiếu thu hút ánh sáng toả nhiều sắc thái khác Cảnh vật thiên nhiên lúc mặt trời mọc nh mờ sơng, từ từ bừng sáng Hoạ sỹ Ê-du-át Ma-nê Tác phẩm: Bữa ăn cỏ - Ông sinh năm 1832, năm 1883

Xuất thân giới thợng lu, hoạ sỹ

(47)

là ngời lịch lãm, học vấn uyên bác, bậc thầy đầy uy tín với đồng nghiệp trẻ Ông dẫn dắt hoạ sỹ trẻ chối từ đề tài hàn lâm khô cứng phòng vẽ, hớng họ tới đời sống đại ngôn ngữ hội hoạ trực cảm, nhạy bén

- Về nghệ thuật tranh hoạ sỹ hoàn chỉnh theo kiểu cổ điển Trờng phái hội hoạ ấn tợng ông thể rõ đề tài sinh hoạt thời đại lu lại tranh nhiều nét phóng túng tởng nh tình cờ

- Có thể gọi hoạ sỹ Ma-nê hệ nề tạo đIều kiện tất yếu cho cánh cửa nghệ tht, më cc giao lu gi÷a thÕ hƯ cị vµ míi…

các hoạ sỹ hàn lâm đơng thời, đại diện cho hội hoạ kinh điển Bức tranh gửi tham dự Triển lãm Quốc gia Pháp(1863) bị loại bỏ, bị Hội đồng nghệ thuật lúc đánh giá thấp nội dung nghệ thuật

- Tranh vẽ đề tài sinh hoạt thành thị, từ bỏ vẽ cảnh nông thôn mà phong cách cổ điển thực a chuộng Tranh không vẽ theo thang màu từ sáng đến tối bình thờng mà dùng mảng sáng thực cố ý làm tăng cờng độ tơng phản Màu tự nhiên hình ảnh đợc cờng điệu, làm cho đậm thực Bố cục đợc phác nhanh mạnh mảng màu thẫm với nhát bút dứt khoát phóng khống…

Hoạ sỹ Vanh-xăng Van Gốc Tác phẩm: Cây đào hoa - Ông sinh năm 1853, năm 1890

Ông hoạ sỹ ngời Hà Lan, sinh gia đình mục s nghèo - Năm 1886, ông tới Pháp sống sáng

tác cuối đời Đây thời kỳ sáng tác phong phú ông với đề tài phản ánh sinh hoạt ngời nông dân, ngời lao động bình thờng phong cảnh đẹp… Nếu nh Hà Lan, gam màu ông thờng buồn ảm đạm nay, tiếp xúc với hội hoạ ấn tợng, bảng màu tranh ông trở lên t-ơi sáng hơn…

- Tranh Van Gốc có nét đặc biệt, màu sắc rực rỡ phối hợp với hình, cộng với nét bút mạnh mẽ, không gian căng tràn tạo tranh đầy kịch tính

- Bức tranh đời năm 1889 Đây thời kỳ có nhiều chuyển biến với gam màu sáng tranh hoạ sỹ

- Tranh diễn tả phong cảnh, lấy hình ảnh đào nở hoa để nói lên vẻ đẹp vùng nơng thơn nớc Pháp Hoạ sỹ có cách sử dụng màu vàng độc đáo, với sắc vàng xanh, vàng trắng, vàng nâu, vàng tím nhạt,… tạo nên lấp lánh màu vàng toàn tranh Nét vẽ ông mạnh mẽ xác tạo nên xao động, xào xạc cánh đồng

Hoạ sỹ Giê-oóc-giơ Xơ-ra Tác phẩm: Chiều chủ nhật đảoGrăng Giát-tơ - Hoạ sỹ sinh năm 1859, năm 1891

Ơng vẽ hình hoạ giỏi, nhng có sở thích nghiên cứu khoa học lý thuyết màu sắc Ơng bắt đầu vẽ ngồi trời năm 1880 Trong sáng tác, ông đặc biệt trọng nghiên cứu quan sát màu sắc thiên nhiên

- Ơng u thích cách tìm tịi, cách phân giải màu sắc hoạ sỹ Mô-nê, nhng ông lại phát triển sâu hơn, triệt để cực đoan Bằng cách chia mảng bố cục thành đốm nhỏ màu nguyên chất thích

- Bức tranh tiêu biểu cho “Hội hoạ điểm sắc” Xơ-ra Trong tranh, hoạ sỹ vẽ hàng vạn chấm nhỏ li ti độ màu, với đậm nhạt thay đổi khác tạo nên nguồn ánh sáng hình khối ngời, cảnh vật

(48)

hợp đạt đợc hiệu mong muốn Ơng bỏ cơng ngồi ngày, tháng để chấm trăm ngàn chấm nhỏ đến phủ kín mặt tranh Vì ngời ta gọi ông cha đẻ “Hội hoạ điểm sắc”

sáng Ngời ta cảm thấy đợc khơng khí thơ mộng, nhàn tản nắng chiều vàng nhạt đảo Bức tranh có khổ lớn, hoạ sỹ vẽ năm(1884-1886)

Hoạt động 2.Đánh giá kết học tập. GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Ho¹ sỹ Giê-oóc-giơ Xơ-ra thuộc trờng phái hội hoạ nào, nêu tác phẩm tiêu biểu ? Hoạ sỹ Vanh-xăng Van Gốc thuộc trờng phái hội hoạ nào, nêu tác phẩm tiêu biểu ? Hoạ sỹ Ê-du-át Ma-nê thuộc trờng phái hội hoạ nào, nêu tác phẩm tiêu biểu ? Hoạ sỹ Clôt Mô-nê thuộc trờng phái hội hoạ nào, nêu tác phÈm tiªu biĨu

GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

Dặn dò:

Hc sinh c bà SGK ghi chép

 Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật đại phơng Tây  Chuẩn bị học sau

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 29/ 3/ 2009

Ngày giảng: 8B: 1/ 4/ 2009 8A: 2/ 4/ 2009

vẽ tĩnh vật lọ hoa quả

(Vẽ màu)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết cách vẽ tĩnh vật màu

*K nng: - Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu đơn giản theo ý thích *Thái độ: - Thấy đợc vẻ đẹp tranh tnh vt

Giáo viên; - Hình gợi ý hớng dẫn cách vẽ màu

- Tranh tĩnh vật màu hoạ sỹ, học sinh - Mẫu vẽ lọ hoa

Hc sinh; - Tranh tnh vt su tm c - dựng v

2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình d¹y häc.

1.Tỉ chøc:

8A.………

GV Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp bố cục, hình, màu

GV Gỵi ý häc sinh quan sát, nhận xét về;

? Màu sắc mẫu ? Màu lọ hoa

? Tỷ lệ so với lọ(cao, thấp) ? Màu ®Ëm, nh¹t cđa mÉu

? Màu màu bóng đổ mẫu ? ánh sáng nơi bày mẫu

(49)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV bæ sung, tãm tắt màu sắc mẫu

GV Gợi ý häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt tranh tÜnh vËt ë SGK;

? Màu sắc tranh

? Bc tranh đẹp hơn, Vì GV nhắc lại cách vẽ hình cách ngắn gọn đơn giản, sau vẽ màu +Vẽ hình:

- VÏ khung h×nh bao quát

- Vẽ phác mảng lớn nhỏ nÐt mê

- Vẽ hình cân đói vào trang giy +V mu:

- Vẽ phác mảng màu - Vẽ màu đậm trớc, nhạt sau

- V màu để có khơng gian hồ sắc chung

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Xác định tỷ lệ phận

- Cách vẽ nét, hình tìm màu - GV chuẩn bị số vẽ đạt

cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét - Sau học sinh nhn xột giỏo

viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

Học sinh trả lời theo hiểu biết cá nhân

II Cách vẽ màu +Vẽ hình:

- Vẽ khung hình bao quát - Vẽ phác mảng lớn

nh bng nột m - Vẽ hình cân đói vào

trang giÊy +VÏ mµu:

- Vẽ phác mảng màu - Vẽ màu ®Ëm tríc, nh¹t

sau

- Vẽ màu để có khơng gian hồ sắc chung

Häc sinh lµm bµi

Häc sinh nhËn xÐt vµ xếp loại theo cảm nhận riêng

IV Dặn dò:

- Su tầm tranh tinh vật màu dán vµo giÊy A4 - VÏ tranh tÜnh vËt theo ý thÝch

V Rót kinh nghiƯm:

……… ………

TiÕt 31 VÏ theo mẫu

xé dán giấy lọ hoa quả

I.Mơc tiªu.

(50)

*Kỹ năng: - Xé dán giấy đợc tranh lọ hoa theo ý thích *Thái độ: - Cảm nhận vẻ p ca tranh xộ dỏn

Giáo viên; - Tranh ảnh xé dán giấy tĩnh vật màu hoạ sỹ học sinh - Mộu vật hình gợi ý cách xé dán giấy

- Giấy màu loại hồ dán Học sinh; - Giấy màu, hô dán

- Tranh xé dán giấy su tầm đợc 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

8A………

8B:……… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách xé dán giấy.

GV giíi thiệu tranh xé dán cho học sinh gợi ý häc sinh nhËn xÐt ? Trong tranh xÐ d¸n tÜnh vật có hình ảnh

? Tranh xé dán loại chất liệu giấy

GV tãm t¾t:

- Tranh tÜnh vËt thêng cã lọ hoạ

- Mùa tranh thờng tơi sáng rực rỡ hay trầm ấm, tuỳ thuộc vao ngêi xÐ d¸n

- Có thể dùng loại giấy màu khác để xé dán

GV cho học sinh quan sát mẫu cho học sinh nhận xét về: đặc điểm màu sắc, bố cục, tỷ lệ, đậm nhạt

GV híng dÉn häc sinh quan s¸t mẫu chọn giấy màu nền, lọ hoa,

- Ước lợng tỷ lệ lọ hoa để có bố cục cân đối - Xé giấy tìm hình

- Xếp, dán hình nh bố cục định

Chú ý: học sinh chọn màu nh màu mẫu, theo ý thích Nét xé tự nhiên không cầu kỳ, đờng nét xé màu trắng to, nhỏ

GV gióp häc sinh: - Chọn giấy màu

- Tìm tỷ lệ lọ hoa - Cách xé hình

- Cách dán giấy

- GV giới thiệu số hoàn thành cha hoàn thành, gợi ý học sinh nhận xét hình màu

Häc sinh quan s¸t tranh xÐ dán

Học sinh trả lời theo hiểu cá nhân

Häc sinh nghe vµ ghi nhí Häc sinh quan s¸t mÉu vËt II C¸ch xÐ d¸n giÊy

Häc sinh làm giấy A4

(51)

- GV tóm tắt, nhận xét đánh giá chung tiết học, chọn số đẹp bố cc, v mu

IV Dặn dò:

- Su tầm tranh tĩnh vật, dán vào giấy A4(ghi tên tác phẩm, tác giả).

- Xé dán tranh tĩnh vật, vật, phong cảnh - Chuẩn bị 32

V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 14/ 4/ 2009 Ngày giảng: 16/ 4/ 2009

Tiết 32 VÏ trang trÝ

trang trí đồ vật dạng hình vng Hình chữ nhật

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu cách trang trí vật dạng hình vng, hình chữ nhật *Kỹ năng: - Biết cách tìm bố cục khác

*Thái độ: - Trang trí đợc đồ vật dạng hình vng, hỡnh ch nht II.Chun b.

Giáo viên; - Một số trang trí hình vuông, chữ nhật - Một số trang trí đồ vật hình vng, chữ nhật - Mẫu vật hình vng, chữ nhật thật

Häc sinh; - §å dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy häc.

1.Tæ chøc:

8A:………

8B:……… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

GV giới thiệu để học sinh thấy: + Trong đời sống ngày, thờng làm quen với nhiều đồ vật có dạng hình vng, trịn, chữ nhật đợc trang trí đẹp mắt nh hộp, khăn, đĩa…

+Những hình để trang trí nội ngoại thất đợc tạo dáng công phu va đẹp mắt, phù hợp với kiểu kiến trúc GV gợi ý để học sinh nhận giống khác trang trí trang trí ứng dụng GV gợi ý cho học sinh nhận xét, trao đổi để nhận thấy mảng hình trang trí tạo cho cơng trình kiến trúc đẹp hơn…

(52)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí.

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài. Hoạt động Đánh giá kết học tp.

GV gợi ý cách tìm bố cục: + Tìm trục, tìm mảng hình

- Cú mng hình to, hình nhỏ - Đối xứng, khơng đối xứng + Tìm hoạ tiết.

- NÐt t¹o ho¹ tiÕt có nét thẳng, nét cong

- Phối hợp hình học hình hoa

+ Tìm vẽ màu

- GV giúp học sinh tìm bố cục, vẽ hình vẽ màu theo ý thích

- GV chọn số làm có kết gợi ý học sinh nhận xét xếp lo¹i

- GV bổ sung nhận xét học sinh xếp loại vẽ đẹp

trÝ chỈt chÏ h¬n

II Cách trang trí đồ vật có dạng hình vng, hình chữ nhật

Häc sinh quan sát cách vẽ

Học sinh làm thực hành

Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

IV Dặn dò:

- Chuẩn bị kiểm tra bµi häc kú II V Rót kinh nghiƯm:

………

Ngày soạn: 25/04/2010 Ngày giảng: 28/04/2010

Tiết 33 KiÓm tra häc kú II

vẽ tranh đề tàI tự chọn (tiết 1)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hoàn thành thi cuối năm (tiết 1; vẽ hình; tiết vẽ mu) II.Chun b.

(53)

- Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 8) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1 Kiểm diện: 8A: Bµi míi:

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh làm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tiết 1: Học sinh vẽ phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn. 3.H ớng dẫn nhà: Tập vẽ màu theo ý thích, chuẩn bị hồn thành thi cuối sau.

IV Dặn dò:

- Chuẩn bị kiĨm tra bµi häc kú II V Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 26/ 4/ 2009 Ngày giảng: 8B: 29/ 4/ 2009

8A: ChiỊu 28/ 4/ 2009

TiÕt 34 KiĨm tra häc kú II

vẽ tranh đề tàI tự chọn (tiết 2)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hoàn thành thi cuối năm (tiết 1; vẽ hình; tiết vẽ màu) II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn;- Tranh nh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 8) Học sinh;- Giấy, bút chỡ, ty, mu v

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1 KiĨm diƯn:

(54)

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Học sinh làm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

- Tiết 2: Học sinh vẽ màu hoàn thành vẽ cuối năm. 3.Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét cách dùng màu, tơng quan màu sắc, độ đạm nhạt màu tự xếp loại

- Giáo viên nhận xét chung, sau kết luận cho điểm cuối năm, động viên học sinh, học sinh chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

4.H ớng dẫn nhà: - Chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm IV.

Rót kinh nghiệm:

Ngày soạn: 4/ 5/ 2009

Ngày giảng: 8B: 6/ 5/ 2009 8A: 7/ 5/ 2009

Tiết 35 trng bày kết học tËp

I.Mục đích: Trng bày vẽ đẹp nhằm mục đích đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh năm hc

II.Hình thức tổ chức. 1.Giáo viên:

- Trong năm học lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm - Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Häc sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự học

3.Néi dung trng bày:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn - Dới vẽ ghi tªn ngêi vÏ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm u điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ IV.

Rót kinh nghiƯm:

……… ………

(55)

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	1,98 MB