Từ phân tích những thông tin định tính ba thế hệ của năm hộ gia đình có nguồn gốc nông thôn chuyển thành thị dân ở thời điểm hậu đô thị hóa tại phường Tân Tạo A, quận Bình Tân, TPHCM, bài viết tìm hiểu về sự thích ứng ngành nghề và định hướng giáo dục trong môi trường đô thị của các thành viên và quá trình thay đổi nhận thức của các hộ đến việc tiếp cận những nghề nghiệp mới.
42 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (267) 2020 SỰ THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA CƢ DÂN TRONG MƠI TRƢỜNG ĐƠ THỊ HĨA (Nghiên cứu phƣờng Tân Tạo A, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2007 - 2017) ĐÀO QUANG BÌNH* Từ phân tích thơng tin định tính ba hệ năm hộ gia đình có nguồn gốc nơng thơn chuyển thành thị dân thời điểm hậu thị hóa phường Tân Tạo A, quận Bình Tân, TPHCM, viết tìm hiểu thích ứng ngành nghề định hướng giáo dục môi trường đô thị thành viên trình thay đổi nhận thức hộ đến việc tiếp cận nghề nghiệp Qua cho thấy chuyển dịch kinh tế điều kiện sống thay đổi nhận thức hệ thứ nghề nghiệp, giáo dục từ có đầu tư định để hệ thứ hai ba có tảng phát triển bền vững tương lai Từ khóa: thích ứng nghề nghiệp, nâng cao lực, nghề nghiệp, đô thị Nhận ngày: 24/9/2020; đưa vào biên tập: 25/9/2020; phản biện: 22/10/2020; duyệt đăng: 16/11/2020 DẪN NHẬP Phường Tân Tạo A thuộc quận Bình Tân, TPHCM thành lập theo Nghị định số 130/2003/NĐ-CP ngày 05/11/2003 Chính phủ (từ ấp 1, ấp xã Tân Tạo cũ), có diện tích tự nhiên 1.233,66ha Năm 2004, phường có khu phố, 43 tổ dân phố với 31.159 nhân Đến năm 2018 phường có khu phố, 70 tổ dân phố với 75.045 nhân khẩu, dân số tăng thêm 141% so với năm 2004 (trong nhân tạm trú chiếm 81%) Sau giải tỏa đất sản xuất cho dự án phát triển khu cơng nghiệp, q trình thị hóa địa phương diễn * Viện Khoa học xã hội vùng Nam Bộ 20 năm Hiện nay, phường Tân Tạo A khơng cịn vùng nông thôn túy trồng lúa Sau 10 năm trở thành đô thị sầm uất phát triển, sống người dân thay đổi không không gian cư trú mà công việc làm thu nhập Nghiên cứu tìm hiểu việc nâng cao lực cư dân gốc sinh sống lâu đời mảnh đất qua năm trường hợp vấn sâu có mở rộng đến thành viên gia đình nhằm trả lời câu hỏi: Mục tiêu nâng cao lực cá nhân việc thích ứng nghề nghiệp thành viên gia đình; cá nhân thích ứng mức độ so với trước trải qua khó khăn thay đổi ĐÀO QUANG BÌNH – SỰ THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA CƯ DÂN… 43 Bản đồ phường Tân Tạo A Nguồn: Ủy ban Nhân dân phường Tân Tạo A Năm 2019, quận Bình Tân có 6.913 đơn vị đầu tư mới; 3.718 doanh nghiệp, 3.195 hộ kinh doanh, nâng tổng số đơn vị hoạt động địa bàn quận lên 36.784 đơn vị, gồm 18.718 doanh nghiệp 17.937 hộ kinh doanh (Ủy ban Nhân dân phường Tân Tạo A, 2019) Số doanh nghiệp tăng nên nhu cầu lao động theo tăng lên, người lao động (nhân khẩu) tạm trú ngày nhiều thích ứng nhóm để hịa nhập vào xã hội đô thị đại, thay đổi đời sống gia đình, thiết chế giáo dục, tín ngưỡng… (dẫn theo Lê Ngọc Hùng, 2008) Dựa quan điểm Robert Park thích ứng nhóm để hịa nhập vào xã hội thị đại, chúng tơi tìm hiểu thích ứng nghề nghiệp hộ dân, đặc biệt việc nâng cao lực qua thiết chế giáo dục cho thích ứng LÝ THUYẾT VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 2.1 Lý thuyết nghiên cứu Đề tài thực dựa quan điểm Robert Park đồng nghiệp thuộc trường phái Chicago trình xã hội biến đổi xã hội diễn nhanh chóng thành phố Trong The City, Robert Park cho biến đổi xã hội diễn nhanh chóng thành phố, có thay đổi nguồn gốc thị dân; phân bố dân cư thành thị địa bàn; Nghiên cứu khơng phân tích vấn đề từ nơng thơn chuyển sang thị, chúng tơi xem xét đến khía cạnh thích ứng nghề nghiệp hộ dân sống môi trường đô thị từ số liệu định lượng khảo sát 200 hộ dân gốc vào thời điểm 1995 2005(1), hộ dân thuộc 200 hộ dân giai đoạn từ năm 2007 đến 2017(2) - giai đoạn người dân sống sống đô thị Môi trường sống thay đổi nên 44 giáo dục cho môi trường góp phần làm cho sống nhận thức người dân tốt Để tìm hiểu thích ứng nghề nghiệp môi trường người dân phường Tân Tạo A q trình thị hóa, chúng tơi chọn hộ gia đình hộ hệ hộ hệ vào thời điểm 2020 (bao gồm thành viên hộ) cán khu phố Bài viết kết đề tài nghiên cứu Sự thích ứng nghề nghiệp người dân phường Tân Tạo A, quận Bình Tân năm 2020 tác giả làm chủ nhiệm NỘI DUNG 3.1 Những thích ứng ngành nghề định hƣớng giáo dục cá nhân mơi trƣờng thị Q trình thị hóa phường Tân Tạo A diễn 20 năm Từ 2004 đến 2014 hộ dân bắt đầu ổn định sống sau giải tỏa đền bù, nhiều hộ chăn ni - trồng rau thêm, có hộ xây dựng nhà trọ cho thuê, se nhang để kiếm sống khơng cịn đất sản xuất tiền đền bồi cho đất nơng nghiệp trước Từ 2015 đến 2017 giai đoạn ổn định sống đầu tư cho giáo dục thể nhân thức họ việc thăng tiến tương lai Có thể nói, phát triển khu công nghiệp hội tốt cho người dân địa phương, không giúp phát triển sở hạ tầng mà phát triển dịch vụ cư trú, ăn uống dịch vụ giải trí khác phục vụ khu cơng nghiệp Tân Tạo, hình thành nên TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (267) 2020 đời sống xã hội đa dạng hơn, theo hướng cơng nghiệp thị Khơng cịn đất sản xuất nơng nghiệp, thay vào hoạt động dịch vụ ngày đa dạng, người dân chuyển sang cho thuê mặt bằng, xây nhà trọ từ quỹ đất lại gia đình Lãnh đạo phường cho biết: “Hầu người dân cho thuê mặt bằng, nhà trọ chủ yếu [ ] Họ chủ yếu dựa vào công nhân để buôn bán cho thuê nhà trọ” (PV anh T, 60 tuổi, phó khu phố 2) 200 hộ dân (chuyển đổi nghề cho vấn đề khó thiếu vốn đầu tư làm ăn (55,7%); muốn xin vào xí nghiệp q tuổi (13,3%) (Đào Quang Bình, 2007) Xu hướng khác việc chuyển đổi nghề nghiệp cá nhân hộ tự tìm việc làm Sau chuyển dịch từ kinh tế nông nghiệp sang phi nơng nghiệp “cơng ăn việc làm” nhiều người hộ quan tâm, việc tự tìm nghề độc lập cho thân trở nên quan trọng Điều tùy thuộc vào lực thân người, hầu hết gặp nhiều khó khăn thời gian đầu Khi chuyển đổi nghề nghiệp, thành viên hộ phải chịu chi phối lớn thị trường lao động địa phương hay địa phương “Em nghĩa vụ quân tự xin việc khó, em xin việc làm nhờ có người thân làm xí nghiệp gỗ đó, họ biết bảo lãnh em vào làm, tự xin khó lắm” (PV em A, 20 tuổi) (Đào Quang Bình, 2007) 45 ĐÀO QUANG BÌNH – SỰ THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA CƯ DÂN… Nghiên cứu năm 2007 cho thấy, việc tìm việc làm người tùy thuộc vào độ tuổi Chúng đưa câu hỏi chung cho đối tượng nghiên cứu động chọn việc làm lý chọn nghề họ Phân tích theo nhóm tuổi, chúng tơi thấy sau: Giai đoạn khảo sát năm 2005, lao động có độ tuổi từ 16 đến 25 (có 22,6% bn bán, 16% làm lao động phổ thông, làm mướn 15% làm cơng nhân); người lao động có độ tuổi từ 26 đến 30 (có 18% làm cơng việc bn bán lao động phổ thơng) Đối với nhóm tuổi họ trung niên họ khơng cịn khả phát triển nâng cao tay nghề Nhóm tuổi 31-40 (có việc làm dịch vụ 18,1%, buôn bán 16,6% số tham gia vào lao động phổ thông 12,3%, nội trợ 17,2%) Những liệu giai đoạn 19952005 thu thập nghiên cứu năm 2007 cho thấy, tình hình thay đổi sau 10 năm Qua nghiên cứu trường hợp, chúng tơi nhận thấy năm hộ gia đình nghiên cứu có đặc điểm khác hệ, việc đầu tư cho nâng cao lực người có thay đổi lớn so với trước Phân tích di động xã hội từ hệ ơng bà đến hệ cháu chắt khu phố 12, phường Tân Tạo A cho thấy có thay đổi rõ việc học hành hệ Bảng cho thấy khoảng cách hệ gia đình khảo sát địa phương từ bắt đầu thị hóa đến Sắp xếp mang tính tương đối liên quan độ tuổi chủ hộ thành viên gia đình Thế hệ có nhiều trở ngại phát triển nghề nghiệp học hành thời điểm địa phương trình thị hóa khiến người dân chủ yếu chuyển sang kinh doanh phòng trọ đến nguồn thu nhập Năm hộ gia đình, chia hệ: cha mẹ, cháu chắt Năm hộ có hai hộ có ba hệ, ba hộ hai hệ Thế hệ cha mẹ hộ làm nghề nông thời gian đầu q trình thị hóa Thế hệ có nối tiếp nghề làm nơng thời gian ngắn, sau làm cơng việc khác Trong ba gia đình có hai hệ cha mẹ có khác biệt lớn tiếp cận nghề hai hệ Khi thị hóa, hệ cha mẹ chuyển đổi sang cho Bảng Các hệ gia đình Hộ Thế hệ Hộ Cha mẹ Cha mẹ Hộ Hộ X X Hộ Độ tuổi Cha mẹ Từ 60 - 70 Thế hệ X X X X X Từ 40 - 50 Thế hệ X X X X X Từ - 20 Nguồn: Tác giả khảo sát năm 2020 46 thuê phòng trọ, se nhang, bn bán, số làm thuê nông nghiệp hay dịch vụ mua bán đất… thời điểm họ có nhiều lựa chọn việc đầu tư cho học hành: “Từ đầu tơi học tự xoay sở không lấy tiền bồi thường, làm đủ nghề bán bánh, nấu đám giỗ lấy tiền cho học, ráng cho học hết 12 làm, không vào đại học nổi” (PV Bà T, 65 tuổi, hộ 2) Năm 2005, hệ độ tuổi học, song có người nghỉ học nhà, sau xin vào làm cơng nhân Trình độ học vấn hệ khơng đồng đều, chưa hết cấp cấp Trong trường hợp nghiên cứu, thành viên hệ xem người tiên phong chuyển đổi nghề nghiệp với nhiều vất vả, bỡ ngỡ Hiện nay, hệ 1, lớn tuổi, đa phần phụ nữ trình độ học vấn không cao Trong thời gian chuyển đổi từ nông thôn sang thị, hệ này, có độ tuổi từ 20 đến 30 chia làm hai nhóm, nhóm làm công nhân thời điểm diễn đô thị hóa nhóm thi vào cao đẳng, đại học Chị L, 41 tuổi thuộc nhóm hệ cho biết: “Hồi em học cấp 3, vừa học vừa se nhang, lúc khơng cịn làm ruộng nữa, có thi đại học lần, không đậu nên làm công nhân ln” Chị L có em trai làm cảnh sát giao thơng, chị gái bn bán tạp hóa Người chị em trai tách riêng (người chị trước làm cơng nhân năm, TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (267) 2020 nghỉ) Thế hệ gia đình chị L, học cấp cấp 3, chị đầu tư nhiều cho việc học con, kỳ vọng vào đại học có việc làm tốt Hiện chị định hướng cho kỹ Hộ hai hệ trước có cha mẹ làm ruộng cách vài năm có hộ riêng Những hộ hệ 2, theo khảo sát năm 1995 (Đào Quang Bình, 2007), trình độ học vấn khơng đồng nên khó khăn thay đổi việc làm Nhiều phụ nữ làm công nhân cho công ty may khu công nghiệp địa phương thời gian ngắn, lại làm công việc hệ cha mẹ (khi khơng cịn đất làm nơng nghiệp) Anh TH sinh sống nhờ vào nguồn thu cho thuê nhà trọ se nhang cho biết: “Ngày xưa khó khăn cho học hành Hồi làm nghề se nhang phát triển, thuê nhân công se 1.000 trả 20 ngàn, làm xong bỏ mối lớn, người làm cơng nhân, khơng có làm Bây giờ, hai mẹ se nhang bán xóm cho vui Ở khu phố cịn em làm nghề se nhang Cơng việc se nhang khu vực có nhiều yếu tố, thứ thu hẹp mặt q trình thị hóa, nên khơng phơi sản phẩm, thứ hai, lương thấp họ khơng cịn ham muốn làm nghề nên họ làm công nhân, thứ ba thị trường ngày khó khăn” (PV anh TH, 62 tuổi, hộ 4) ĐÀO QUANG BÌNH – SỰ THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA CƯ DÂN… Khảo sát cho thấy hệ hịa nhập mơi trường sống không thay đổi việc làm Theo bà T, khơng có hộ khơng kiếm sống q trình thị hóa, có hộ gặp vấn đề đặc biệt chuyển nơi khác Anh T, cho biết: “Ở có hộ cờ bạc, hộ làm ăn thất bại, họ làm ăn nơi khác không thành công họ bán nơi khác khơng rõ” (PV anh T, 60 tuổi, phó khu phố 2) Thất bại có nhiều lý do, lý nhắc đến lý làm ăn, đầu tư bị thất bại Cô T chia sẻ: “… thân nhát, khơng có giàu, không thiếu nợ, đủ ăn Những hộ cha mẹ để lại khá, tính hộ họ 47 cịn nhiều tơi Đất họ rộng lắm, đất ruộng nhiều hai mẫu, có mẫu (1 mẫu = 10.000m2) Cịn đất họ rộng, nhà công (1 công = 1.000m2) chia cho anh em Họ có hai cơng người sở hữu, họ bán hết luôn” (PV cô T, 65 tuổi) Chị P, 40 tuổi, hộ cho biết: “Trước học hết lớp hồn cảnh gia đình khó khăn, đất đai cha mẹ cho khơng nhiều, sau khơng cịn làm nơng nghiệp có xin vào làm cơng nhân may Cơng ty Pouchen Nhưng sau có chồng khơng làm Giờ nhà làm nhiều việc khác nhau, công việc Bảng Những ngành nghề gia đình Hộ Thế hệ Cha: Nghề nông Mẹ: Nghề nông Thế hệ Thế hệ Con 1: Bán tạp hóa Cháu 1: Học quản trị kinh doanh Cháu 2: Học sinh Con 2: May gia công Cháu 1: Học sinh Cháu 2: Học sinh Cháu 3: Học sinh Con 3: Trung cấp cảnh sát giao thông Cháu 1: Học sinh Hộ tách từ hộ Cha: Bán tạp hóa số Mẹ: Bán tạp hóa Con 1: Sinh viên (ngành quản trị kinh doanh) Con 2: Lớp 10 Cha: Nghề nông Mẹ: Nghề nông Con 1: Bán than Cháu 1: Học sinh Con 2: Kế toán Cháu 2: Học sinh Cháu 3: Học sinh Con 3: Giáo viên Cháu 4: Lớp mẫu giáo Cha: Cho thuê nhà trọ Mẹ: Se nhang Con 1: Trung cấp y Con 2: (Bệnh) Cha: Tài xế Mẹ: Nội trợ Con 1: Công nhân Con 2: Học luật (sinh viên) Con 3: Học sinh Nguồn: Tác giả khảo sát năm 2020 48 nhà nội trợ cho thuê nhà trọ” Như vậy, hệ dù nằm độ tuổi lao động hạn chế trình độ nên họ khơng có khả phát triển tiếp cơng việc địi hỏi có chun mơn Đối với cá nhân hệ thuộc giai đoạn chuyển tiếp, việc học bị ảnh hưởng khả điều kiện gia đình tác động nên họ chọn công việc giản đơn: “Cô thấy việc cho học quan trọng vất vả, người trai thứ nhất, lúc yếu, khơng có tiền cho học kèm nên học không nổi,… Trong lúc học phụ làm nuôi hai đứa em, thời điểm lúc khó khăn Lúc làm mướn” (PV cô T, 65 tuổi, hộ 3) Cũng hộ số 1, chị L, người thứ gia đình học hết 12 thi vào trung cấp đại học không đỗ chị chọn vào làm công nhân: “Em hồi xưa làm nhiều thứ, làm ruộng, se nhang sau hết làm ruộng lại se nhang, em học hết 12 thi vào trung cấp đại học khơng đậu nên làm cơng nhân ln”; “Mình khơng làm công nhân, nhà may gia công đưa đón nhóm trẻ (6 đứa) cơng nhân học, thu nhập từ việc đưa đón đứa 1,2 triệu/tháng, nhà chăm học, chồng chết nên người có nhận thức việc học hành” (PV chị L, 41 tuổi, hộ 1) Ngoài học trường, chị cho học thêm nhiều, tâm cho học đại học TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (267) 2020 Thế hệ xem thân làm cơng việc đủ sống, lại quan tâm đến việc học Thế hệ họ sinh ra, lớn lên điều kiện tốt so với hệ hệ Ở hệ 3, nhận thấy nhận thức cha mẹ có thay đổi rõ theo hướng tích cực, đặc biệt đầu tư vào giáo dục “Con có dự định học lên đại học, khơng có ý định nghỉ học để làm công nhân Những bạn có suy nghĩ giống Con học thêm tốn, lý, hóa, khơng gặp khó khăn việc học, thấy bình thường Con tính thi vào cấp trường điểm Mạc Đình Chi quận Nếu thi rớt đại học, ôn thi lại lần nữa, rớt tiếp học nghề” (PV cháu K, 15 tuổi thứ chị L, 41 tuổi) Chắt lọc loại việc làm năm hộ nghiên cứu trường hợp chúng tơi nhận thấy thích ứng cha mẹ thay đổi nhanh, hướng đến việc đầu tư giáo dục cho Thế hệ độ tuổi lao động, họ làm cơng việc có trình độ tay nghề đến việc làm khơng địi hỏi tay nghề; hệ người nhỏ tuổi học từ cấp thấp cao Người trẻ thuộc hệ có nhận thức việc học họ thú vị Phỏng vấn số em cho thấy họ có tính độc lập việc học tiếp cận nghề nghiệp: họ cha mẹ đầu tư cho việc học, có em giao tiếp tiếng Anh tốt Quá trình đầu tư ĐÀO QUANG BÌNH – SỰ THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA CƯ DÂN… học hành cho cách có quan tâm, theo sát cha mẹ Ngồi chuyện học khóa, họ cịn đầu tư cho học thêm, qua thơng tin vấn chúng tơi thấy chiếm khoản chi phí lớn thu nhập Qua khảo sát, nguồn thu kinh tế gia đình năm hộ khảo sát đa dạng: từ lương, buôn bán, gia đình có nguồn thu dựa vào cho th nhà trọ Đối với hộ số 5, có lựa chọn khác định hướng công việc, theo khả Như người thứ khơng học nổi, gia đình động viên cho học hết 12 sau tính tiếp Giải pháp đưa cho người thứ làm công việc phù hợp với lực đảm bảo sống Chị V, 43 tuổi, hộ nói mình: Về người thứ nhất: “Con học có thiếu nửa điểm khơng ráng học? điểm mơn Tốn thiếu nửa điểm ráng học thêm đi, nói hết lực rồi, khơng tốt nghiệp 12 Như vậy, định làm công nhân, phù hợp với khả Nếu học tiếp ráng đầu tư cho học đại học, nhà muốn vào học đại học” Về người thứ hai: “Sau học đến lớp 10 T xin nghỉ, khơng chịu học, dù có nói khơng nghe Nhưng nghỉ làm năm bắt đầu xin học lại Mình có nói ráng học đi, mẹ ráng đóng tiền cho học Hiện vừa làm vừa học, cháu học luật Giờ ráng làm 49 cho tiền học, học năm thứ rồi” Và người thứ chị N cho biết: “Con học xong lớp 12 năm 2018, nghỉ nhà năm, thích học nghề, nhà kinh phí khơng đủ nên tính xét tuyển vào sư phạm, ngành giáo viên tiểu học” Qua câu chuyện cho thấy có thay đổi nhận thức việc đầu tư giáo dục cho hệ để có nghề nghiệp chắn hơn, hiểu việc nâng cao học thức đem lại sống tốt Như vậy, thích ứng nghề nghiệp cư dân có q trình biến đổi hội nhập vào mơi trường Những thích ứng tùy theo hồn cảnh gia đình, nhìn chung hệ có hình thức thích ứng phù hợp với lực cá nhân Những hệ nằm độ tuổi 20-30 có thích ứng với khả mình, họ tham gia vào thị trường lao động đòi hỏi có tay nghề cao Một điều đáng ý khác việc định hướng nghề nghiệp cho cha mẹ họ không muốn làm công nhân dù khu công nghiệp gần nơi sinh sống Qua nghiên cứu sâu trường hợp, nhận thấy định hướng cha mẹ phần lớn hướng đến cơng việc có tay nghề, họ khơng quan tâm đến việc làm cơng nhân 3.2 Q trình thay đổi nhận thức ngƣời dân đến việc tiếp cận 50 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (267) 2020 ngành nghề thành viên gia đình học nghề niên trung tâm dạy nghề không cao Một lãnh đạo trung tâm dạy nghề giới thiệu việc làm cho biết: “Thực tế số người vào học nghề trung tâm không cao Nếu có, học viên học qua loa, mục đích lấy chứng khơng lấy kiến thức” Thường số người có biết chút nghề đó, nhà tuyển dụng lại yêu cầu phải có chứng nghề buộc Trong nghiên cứu giai đoạn 1995-2005 (Đào Quang Bình, 2007), khảo sát việc đầu tư cho học nghề sau khơng cịn làm nơng nghiệp 200 hộ cho thấy, số hộ đầu tư cho học nghề thấp Trong hộ có sử dụng số tiền vay mượn từ người thân ngân hàng, tỷ lệ hộ có dùng tiền vay để đầu tư cho em vào học nghề Bảng 3: Tỷ lệ mục đích sử dụng tiền vay - mượn có 35,6% so với vay mượn Mục đích vay - mượn % để làm ăn Như vậy, đầu tư cho đào tạo nghề cộng đồng tại giai đoạn chưa quan tâm mức so với yêu cầu phát triển xã hội Việc Sử dụng tiền mượn cá nhân cho làm ăn 11,9 Sử dụng tiền mượn cá nhân cho học nghề 3,4 Sử dụng tiền vay ngân hàng cho làm ăn 72,9 Sử dụng tiền vay ngân hàng cho học nghề 35,6 Nguồn: Đào Quang Bình, 2007 Bảng 4: Trình độ học vấn hệ hộ Hộ Thế hệ Cha: Lớp Mẹ: Lớp Thế hệ Thế hệ Con 1: Lớp 7* Cháu 1: Đại học năm Cháu 2: Lớp 10 Con 2: Lớp 12 Cháu 1: Lớp 11 Cháu 2: Lớp Cháu 3: Lớp Con 3: Trung cấp cảnh sát giao thông Cháu 1: Lớp Cha: Lớp 5* Mẹ: Lớp Con 1: Đại học năm Con 2: 10 Con 1: Lớp 12 Cháu 1: Lớp Con 2: Đại học Cháu 2: Lớp Cháu 3: Lớp Con 3: Cao đẳng Cháu 4: Lớp mẫu giáo Cha: Lớp Mẹ: Lớp Con 1: Trung cấp y Con 2: (Bệnh) Cha: Lớp Mẹ: Lớp Con 1: Lớp 10 Con 2: Đại học năm Con 3: Lớp 12 Hộ tách từ hộ số Cha: Lớp 12 (Tú tài 2) Mẹ: Lớp Nguồn: Tác giả khảo sát năm 2020 ĐÀO QUANG BÌNH – SỰ THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA CƯ DÂN… họ vào mà thơi Gần 75% hộ gia đình khảo sát cho biết: niên thích làm sớm kiếm tiền học cao (Đào Quang Bình, 2007) Sau 10 năm, quay lại khảo sát trường hợp năm hộ gia đình cho thấy có thay đổi rõ ràng nhận thức thích ứng nghề nghiệp Những người độ tuổi từ 40 đến 50 có thay đổi rõ việc đầu tư cho học để có nghề nghiệp, tương lai Cách nhìn gia đình: “Trẻ học, khơng học khơng hiểu biết, chẳng khác lớn xác, có sức khỏe khơng có trí tuệ giống bóng đêm” (PV T, 65 tuổi) Bảng cho thấy trình độ học vấn hệ năm hộ sau: Về vị trí việc làm 10 năm qua, người trẻ hệ nằm độ tuổi 20 năm hộ gia đình có việc làm tốt Hộ số 2, gái theo học đại học năm thứ hai, “… tơi địi nghỉ học để du học Úc, kinh tế gia đình khơng kham nổi” (PV chị Ph hộ số 2) Việc nâng cao lực gia đình hộ cho thấy rõ xu hướng cha mẹ muốn học đến nơi đến chốn Tuy nhiên, trường hợp kinh tế gia đình bn bán nhỏ, cho th nhà trọ nên đủ sống Thu nhập họ đủ lo cho học nước Những người thuộc hệ nằm nhóm tuổi 30 cho thấy họ thành công nghề nghiệp, học ngành 51 nghề có tay nghề cao điều dưỡng, giáo viên Theo ghi nhận vấn: “Em nghĩ em chọn ngành để trị bệnh cho em em, nên đăng ký thi học, em làm điều dưỡng bệnh viện 115, trước em làm bệnh viên Hùng Vương chuyển qua Theo chuẩn hóa bệnh viện em học nâng cao lên nữa, em học lên cao đẳng” (PV em L, 31 tuổi, hộ 4) Hộ có gái thuộc hệ học đại học ngành kế toán Chủ hộ cho biết chồng gái bác sĩ, họ có con, chung với gia đình Riêng người gái thứ ba giáo viên có chồng gần khu cơng nghiệp Tân Tạo Kết khảo sát cho thấy hệ có phát triển thành cơng dù sau 10 năm Đặc biệt có thay đổi nhận thức tiếp cận nghề nghiệp người dân qua đầu tư cho “Chị phải thay đổi số phận không muốn sau khổ”; “Giờ tốn cỡ phải cho học hết 12 học nghề đại học Đời khổ, học thấp, làm công nhân hết rồi, làm công nhân cực, tăng ca lương, không cao Vì vậy, tụi nhỏ phải học, khơng học sau khơng biết làm gì, hồi xưa khơng học làm ruộng với ba mẹ, hết đất khơng học đâu có làm” (PV chị P, 43 tuổi, hộ 5) Sự nhận thức nghề nghiệp hệ mơi trường phải học dù gia đình có tảng 52 thu nhập tương đối ổn định dựa dịch vụ cho thuê nhà trọ Sự không ỷ lại thể rõ suy nghĩ học sinh lớp chuẩn bị lên lớp 10 sau: “Con có dự định học lên đại học, khơng có ý định nghỉ học để làm công nhân Những bạn đây, đồng lứa với có suy nghĩ giống con” (PV em K, nam, 15 tuổi, hộ số 1) Qua cá nhân nằm tuổi lao động (từ 20 đến 30), cho thấy tâm hộ gia đình việc đầu tư giáo dục cho học hành Với hệ thứ 3, ngày quan tâm khơng có phân biệt nam nữ Điều quan trọng trình thích ứng kế hoạch đầu tư dài hạn cho gia đình chúng tơi tiếp cận có nhận thức giống Phần lớn gia đình sử dụng nguồn lực có đầu tư cho mong muốn họ có cơng ăn việc làm ý thích họ Trong giai đoạn này, người độ tuổi 20 - 30 có nhận thức nghề nghiệp rõ, họ chọn ngành nghề dễ có việc làm y khoa, kế tốn, giáo viên kinh tế Đối với hệ cha mẹ trước họ khơng chọn nghề nghiệp cho Họ cho rằng, thích nghề gì, chọn quyền định thân Tính tự lập hệ thứ động viên từ hệ cha mẹ, ông bà cho việc cố gắng đạt trình độ học vấn định TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (267) 2020 Như vậy, nhận thức hệ thứ nằm độ tuổi 20 - 30 năm hộ nghiên cứu thấy rõ thay đổi nhận thức hộ cá nhân bối cảnh Đồng thời, nhận thấy tâm lý người dân khơng có phân biệt giới tính hay quan niệm thiên lệch việc đầu tư giáo dục cho nam hay nữ Chị V, 43 tuổi, hộ cho biết: “Các học có cố gắng cho học đến nơi đến chốn, gái hay trai nhau, hết” Đối với gia đình nông thôn, đầu tư cho giáo dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố, có sức học (Hà Thị Minh Khương, 2009) Tại Tân Tạo A, năm hộ khảo sát, nhận thấy việc đầu tư cho giai đoạn gia đình có khác có điểm giống nhau: (1) theo sức học cha mẹ có quan tâm đầu tư mong muốn học lên cao, có nghề nghiệp, (2) vào điều kiện kinh tế cha mẹ đầu tư giáo dục cho để có nghề tương lai KẾT LUẬN Việc nâng cao nội lực cá nhân để thích ứng với q trình thị hóa thể rõ qua thay đổi sống, việc làm, giáo dục thay đổi nhận thức hộ gia đình nghiên cứu Những thay đổi tạo nên nét riêng biệt hộ giống nhận thức giáo dục đào tạo hệ cháu Các hệ sau nhận thức rõ nét đầu tư vào việc ĐÀO QUANG BÌNH – SỰ THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA CƯ DÂN… học hành cho Như vậy, thích ứng nghề nghiệp người dân phường Tân Tạo A có nhiều chuyển biến tích cực Qua phân tích nội dung dựa thơng tin vấn sâu nhận thấy thay đổi nhận thức người dân việc tạo dựng cho có tương lai tốt đầu tư sâu vào giáo dục cho hệ trẻ Duy trì hoạt động kinh tế cho thuê nhà trọ nguồn thu nhập yếu hộ Ngồi nguồn thu nhập này, thành viên gia đình cịn có nguồn thu từ cơng việc địi hỏi có trình độ tay nghề ổn định Điều yêu cầu họ nhận thức tốt việc đầu tư giáo dục cho hệ 53 Nghiên cứu cho thấy, để phát triển kinh tế - xã hội nhà nước cần xây dựng chương trình hỗ trợ đào tạo nghề cho cư dân bị ảnh hưởng phát triển đô thị Hỗ trợ động lực giúp cho người dân chuyển đổi nghề ổn định bền vững Nhờ nguồn lực này, người dân bền bỉ thay đổi sống họ vun đắp cho hệ sau tốt thông qua đầu tư giáo dục phát triển nghề nghiệp cho cháu Sự thích ứng nghề nghiệp bối cảnh thị điều tất yếu, q trình trở nên bền vững đầu tư nhiều vào giáo dục cho hệ tương lai CHÚ THÍCH (1) Tác giả khảo sát 200 hộ dân nghiên cứu “Sự chuyển đổi việc làm cư dân ven tác động q trình thị hóa - trường hợp phường Tân Tạo A, quận Bình Tân, TPHCM” Luận văn thạc sĩ, năm 2007 Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TPHCM (2) Thuộc đề tài “Sự thích ứng nghề nghiệp cư dân mơi trường thị hóa (Nghiên cứu phường Tân Tạo A, quận Bình Tân, TPHCM giai đoạn 2007-2017” TÀI LIỆU TRÍCH DẪN Đào Quang Bình 2007 Sự chuyển đổi việc làm cư dân ven q trình thị hóa TPHCM, trường hợp phường Tân Tạo A, quận Bình Tân Luận văn cao học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TPHCM Hà Thị Minh Khương 2009 “Đầu tư vào giáo dục cho qua nghiên cứu trường hợp xã Trịnh Xá, Bình Lục, Hà Nam” Tạp chí Xã hội học, số 4, tr Ủy ban Nhân dân phường Tân Tạo A 2019 Báo cáo tổng kết kinh tế - xã hội Kết 15 năm xây dựng phát triển phường Tân Tạo A (2013-2018) ... 2007 Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TPHCM (2) Thuộc đề tài ? ?Sự thích ứng nghề nghiệp cư dân môi trường đô thị hóa (Nghiên cứu phường Tân Tạo A, quận Bình Tân, TPHCM giai đoạn 200 7- 2017”... CHÚ THÍCH (1) Tác giả khảo sát 200 hộ dân nghiên cứu ? ?Sự chuyển đổi việc làm cư dân ven đô tác động q trình thị hóa - trường hợp phường Tân Tạo A, quận Bình Tân, TPHCM” Luận văn thạc sĩ, năm 2007. ..ĐÀO QUANG BÌNH – SỰ THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA CƯ DÂN… 43 Bản đồ phường Tân Tạo A Nguồn: Ủy ban Nhân dân phường Tân Tạo A Năm 2019, quận Bình Tân có 6.913 đơn vị đầu tư mới; 3.718 doanh nghiệp,