skkn một số giải pháp nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục cho học sinh tiểu học trong thời gian nghỉ phòng dịch bệnh covid 19(1)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số giải pháp nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục cho học sinh tiểu học thời gian nghỉ phòng dịch bệnh Covid 19 Đồng tác giả: - Phạm Thị Thúy Hòa, Hiệu trưởng - Tạ Thị Hồng Thoa, Phó Hiệu trưởng - Phạm Thị Hồng Quyên, Giáo viên - Phạm Thị Én, Giáo viên - Dương Hồng Nhung, Giáo viên * Địa chỉ: trường Tiểu học Ninh Mỹ, huyện Hoa Lư Ninh Mỹ, tháng năm 2020 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến tỉnh Ninh Bình Chúng tơi gồm: ST T Họ tên Ngày, tháng, năm sinh Nơi cơng tác Chức vụ Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Phạm Thị Thuý Hoà 15/02/1972 Trường TH Ninh Mỹ Hiệu trưởng Đại học 20% Tạ Thị Hồng Thoa 01/09/1975 Trường TH Ninh Mỹ Phó Hiệu trưởng Đại học 20% Phạm Thị Én 11/11/1982 Trường TH Giáo viên Ninh Mỹ Đại học 20% Phạm Thị Hồng Quyên 15/10/1969 Trường TH Giáo viên Ninh Mỹ Đại học 20% Dương Hồng Nhung 21/06/1983 Trường TH Giáo viên Ninh Mỹ Đại học 20% Là đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số giải pháp nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục cho học sinh tiểu học thời gian nghỉ phòng dịch bệnh Covid 19” I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Giáo dục - Đào tạo II MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Nội dung sáng kiến: 1.1 Giải pháp cũ: Căn Quyết định số 2071/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên áp dụng từ năm học 2017 – 2018, UBND tỉnh Ninh Bình ban hành Quyết định số 367/QĐUBND ngày 17/7/2019 Kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Ninh Bình Căn vào văn đạo cấp thực nhiệm vụ năm học, nhà trường xây dựng kế năm học phù hợp để thực chương trình giáo dục theo Quyết định 16/2006 ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT Trong trình giáo dục học sinh ngồi học lớp để góp phần nâng cao chất lượng học tập rèn luyện học sinh, tập trung vào số hoạt động hướng dẫn học sinh hoạt động học thực hành nhà số giải pháp thường làm sau: 1.1.1 Hướng dẫn ôn cũ chuẩn bị Sau ngày đến trường, em tham gia nhiều hoạt động học tập để khám phá, chiếm lĩnh kiến thức mới, em rèn luyện thân, trải nghiệm vào hoạt động thực tế… Song nhận thức em khơng đồng đều, khơng em có khó khăn việc học trải nghiệm Hơn để nâng cao trách nhiệm bậc cha mẹ việc học hành em, hàng ngày hướng dẫn tự tham gia hoạt động vui chơi, trải nghiệm, tham gia hoạt động ứng dụng người thân học nhà; giúp phụ huynh hướng dẫn em tự ơn cũ, với em chưa hồn thành lớp, giao cụ thể để em hoàn thành hỗ trợ cha mẹ Với học sinh phải nghỉ học bị ốm, trực tiếp đến nhà để hướng dẫn em học theo kịp chương trình Để giúp phụ huynh có khả hướng dẫn học nhà, chủ động mời phụ huynh tham gia dự cô trị để phụ huynh nắm bắt nội dung cần học phương pháp dạy em Bên cạnh đó, chúng tơi tạo cho em phải có thói quen chuẩn bị trước lên lớp 1.1.2 Phối hợp với cha mẹ học sinh việc đánh giá học sinh Thực Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ GD&ĐT quy định đánh giá học sinh tiểu học; Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT ngày 06/11/2016 bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT Để có đồng thuận 100% phụ huynh, không ngừng tuyên truyền đến cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh hiểu thực vai trò đánh giá em mình Cho tới nay, 100% cha mẹ học sinh lớp phụ trách tích cực việc tham gia đánh giá em chất lượng học tập, lực phẩm chất Nhờ có phối hợp mà bậc cha mẹ gắn kết với thày cô, quan tâm nhiều đến việc học hành phát triển em họ Khi thực giải pháp có số ưu điểm, tồn sau: * Ưu điểm: - Học sinh tự học hướng dẫn thầy cô, hỗ trợ cha mẹ, em chuẩn bị học giúp hiệu học tập lớp nâng lên, em đạt yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ lớp dễ Đồng thời, góp phần hình thành phát triển số lực, phẩm chất cần thiết - Tạo gắn kết người thân gia đình; - Các bậc cha mẹ học sinh hiểu rõ mục tiêu giáo dục đào tạo, biết phương pháp hỗ trợ học nhà; - Tạo hội để học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm, hoạt động ứng dụng nhà * Nhược điểm: - Nhiều cha mẹ học sinh nhiều lý khơng trực tiếp tham gia hoạt động dự giờ, hoạt động mang tính cộng đồng nên khơng có phương pháp hướng dẫn học, ôn nhà 1.2 Giải pháp mới: 1.2.1.Tăng cường giáo dục tư tưởng, nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19 - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng cho cán giáo viên, nhân viên nhà trường công tác phòng chống dịch bệnh Covid-19 Dịch Covid-19 tác động lớn tới mặt kinh tế-văn hóa- xã hội, đặc biệt lĩnh vực giáo dục: + Năm học 2019-2020 năm học có nhiều biến động trình thực kế hoạch, khung thời gian năm học Do dịch bệnh Covid 19 diễn biến phức tạp kéo dài toàn giới, Việt Nam nước chịu ảnh hưởng dịch bệnh, hàng triệu học sinh khơng đến trường Trước tình hình thực tế khó khăn nay, Đảng Nhà nước có đường lối, chủ trương, sách giúp người dân vừa phòng ngừa, đẩy lùi dịch bệnh vừa đảm bảo phát triển kinh tế, xã hội, giáo dục… + Để vừa phịng tránh dịch bệnh, vừa đảm bảo học sinh nhà ơn tập kiến thức cũ, tiếp thu kiến thức mới, Bộ Giáo dục Đào tạo đưa nhiều văn bản, Chỉ thị hướng dẫn nhà trường khắc phục khó khăn, dạy- học nhà mà khơng cần đến trường nhiều hình thức khác Bộ GD&ĐT 02 lần điều chỉnh khung kế hoạch năm học Ngày 22/02/2020 Bộ văn số 509/BGDĐT-GDTrH Điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 Cụ thể thời gian học trở lại ngày 02/3/2020, kết thúc năm học tiểu học trước ngày 30/6/2020 Ngày 13/3/2020, Bộ văn số 736/BGDĐT-GDTrH Điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 lần quy định tiểu học thời gian kết thúc năm học trước ngày 15/7/2020 GD&ĐT ban hành hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II để đảm bảo cơng tác dạy - học phù hợp với tình hình thực tiễn, đảm bảo hồn thành chương trình giáo dục phổ thông theo kế hoạch năm học điều chỉnh Hướng dẫn tinh giản xây dựng cụ thể cho môn học lớp học từ lớp đến lớp UBND tỉnh Ninh Bình lần điều chỉnh khung kế hoạch năm học cho phù hợp với điều chỉnh Bộ GD&ĐT + Việc thực khung chương trình GD&ĐT quy định Quyết định số 367/QĐ-UBND ngày 17/7/2019 UBND tỉnh Ninh Bình việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xun tỉnh Ninh Bình khơng đảm bảo tiến độ Đối với học sinh tiểu học nghỉ học từ ngày 03/02/2020 dự kiến học sinh học trở lại vào 04/5/2020 Thời gian nghỉ học kéo dài, ảnh hưởng đến tiến độ thực chương trình học kỳ II, so với khung kế hoạch chậm tiến độ chương trình tương ứng 12 tuần học kết thúc năm học ngày 31/5/2020 theo kế hoạch + Thực tế tình hình dịch bệnh địi hỏi đưa giải pháp đảm bảo thời gian thời lượng thực chương trình giáo dục học sinh theo điều chỉnh Bộ GD&ĐT phù hợp với thực tế nhà trường, khắc phục tình trạng học sinh nghỉ học lâu dài phòng dịch mà tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo học sinh học liên tục, dừng đến trường không dừng học, đảm bảo chất lượng học tập học sinh 1.2.2 Tổ chức, hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức qua ứng dụng mạng Internet kết hợp hướng dẫn học qua phiếu tập Sau kỳ nghỉ tết nguyên đán Canh Tý, trước nguy dịch bệnh Covid-19 lây lan cộng đồng, Bộ GD&ĐT có cơng văn cho học sinh nghỉ học để phòng dịch bệnh Ngày 31/01/2020, Sở Giáo dục Đào tạo ban hành công văn số 88/SGDĐT-VP việc việc phòng chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng virus Corona gây ra; Phòng GD&ĐT Hoa Lư ban hành Kế hoạch số 01/KH-PGDĐT ngày 31/01/2020 việc phòng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng virus Corona gây Nhà trường thành lập Ban đạo xây dựng kế hoạch phòng, chống dịch bệnh Nhà trường đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên tập trung vào cơng tác phịng chống dịch bệnh chủ yếu Giai đoạn đầu dịch bệnh diễn biến chưa phức tạp, Bộ GD&ĐT cấp quản lý giáo dục địa phương đạo trường học cho học sinh nghỉ, phòng dịch thời gian ngắn Tuy nhiên, trước tình hình diễn biến ngày phức tạp dịch bệnh, cấp đạo việc tiếp tục cho học sinh nghỉ học Ngoài việc xây dựng thực kế hoạch phòng chống dịch, nhà trường quan tâm đến chất lượng giáo dục học sinh điều kiện không trực tiếp đến trường học tập Nhà trường có kế hoạch đạo thực hỗ trợ học sinh học nhà ngày nghỉ phòng dịch bệnh Đội ngũ giáo viên thảo luận đưa nhiều giải pháp tối ưu để giúp học sinh học tập tốt điều kiện không đến trường Chúng chọn giải pháp dạy học online linh hoạt số phần mềm ứng dụng tổ chức thực hiện, hiệu theo chủ quan đánh giá tốt Việc hướng dẫn học sinh học thời gian nghỉ dịch chủ yếu ôn tập kiến học Để làm việc chúng tơi đã: Bước 1: Khảo sát, tính số gia đình lớp có điện thoại thơng minh, có máy tính kết nối mạng Động viên gia đình sử dụng điện thoại thơng minh, máy tính kết nối mạng để hỗ trợ học tập mùa dịch Tạo nhóm Zalo, địa gmail riêng lớp Thơng báo với cha mẹ học sinh địa Zalo, gmail, nội dung cần trao đổi với cha mẹ, nội dung cần thực mùa dịch để cha mẹ nắm bắt chủ động việc hỗ trợ ôn Bước 2: Họp tổ chuyên môn, thống nội dung ôn tập, thiết kế phiếu ôn tập Bước 3: Đăng tải phiếu ôn tập Zalo, địa gmail để cha mẹ tải cho em làm Bước 4: Cha mẹ học sinh chụp ảnh làm con, chia sẻ lên Zalo lớp Bước 5: Đánh giá Giáo viên trực tiếp đánh giá làm em; Ghi nhận xét, đánh giá, ghi cụ thể lỗi mà làm học sinh mắc phải, đồng thời đưa hướng khắc phục lỗi để cha mẹ biết hướng dẫn khắc phục Bài làm bạn, lời nhận xét cô công khai Zalo nên học sinh, cha mẹ học sinh tham khảo đưa nhận xét, đánh giá chung Từ học tập lẫn 1.2.3 Dạy học kiến thức kết hợp ôn tập trực tuyến qua ứng dụng phần mềm (Facebook, Zalo, Zoom, Youtube, truyền hình, …) 1.2.3.1 Facebook, Zalo Bước 1: Lựa chọn hình thức dạy học: Chúng họp bàn đến thống chọn cách dạy Facebook, Zalo hình thức phát trực tiếp Cách dạy có ưu điểm giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh mình, video lưu lại nên thuận tiện cho phụ huynh chưa có điều kiện xem trực tiếp vào khung mở cho học vào thích hợp khác ngày Bước 2: Các Tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên môn trực tuyến, xây dựng kế hoạch dạy học, thống nội dung dạy học nối tiếp chương trình học kỳ II, có lựa chọn nội dung học cho phù hợp với hình thức học trực tuyến qua Facebook Sau Bộ GD&ĐT ban hành Công văn số 1125/BGDĐT ngày 31/3/2020 việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II năm học 2019-2020, thống nội dung, phương pháp dạy học, cách xây dựng giảng Powerpoint theo hướng tinh giảm kiến thức cho phù hợp thực tiễn Bước 3: Chuẩn bị sở vật chất điều kiện cần thiết - Giáo viên lập tài khoản Facebook, Zalo riêng cho lớp - Hướng dẫn cha mẹ học sinh lập trang Facebook (hoặc học sinh) - Giáo viên đưa nick Facebook, Zalo em vào nhóm lớp để học trực tuyến cô giáo - Chuẩn bị sở vật chất cho buổi học: Máy tính xách tay điện thoại thơng minh có nối mạng Internet, - Thông báo thời gian biểu cho cha mẹ học sinh, học sinh biết để tham gia học Bước 4: Thực giảng - phát trực tiếp trang Facebook, Zalo nhóm lớp Giáo viên trực tiếp giảng hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động học; học sinh đồng hành cha mẹ tham vào hoạt động học Bước 5: Tương tác với học sinh Sau học, học sinh giao nhiệm vụ thực hành, cha mẹ người trực tiếp giúp hồn thành Sau viết, làm học sinh quay clip đăng tải lên Facebook , Zalo nhóm lớp để giáo, bậc cha mẹ học sinh bạn biết Bước 6: Đánh giá Tham gia nhận xét, đánh giá công khai: Giáo viên, cha mẹ học sinh, bạn học sinh Giáo viên người ghi nhận xét, đánh giá, chữa lỗi cho học sinh Facebook Zalo Với cách dạy học giúp học sinh học tập kiến thức mà phương thức hữu hiệu để bậc cha mẹ học sinh biết cách thức dạy học nhà phòng dịch 1.2.3.2 Phần mềm Zoom - Zoom phần mềm có khả tương tác tốt giáo viên học sinh Giáo viên học sinh trao đổi trực tiếp trình dạy học - Đối với tiết học cần nhiều tương tác học sinh giáo viên dạy học qua phần mềm Zoom mang lại hiệu cao Tuy nhiên, lứa tuổi em học sinh nhỏ, sử dụng máy tính điện thoại chưa thật thành thạo đường truyền mạng không ổn định nên học qua Zoom khiến học sinh không thật tập trung - Với hình thức này, chúng tơi chủ yếu dạy học nhóm nhỏ đến 10 học sinh để vừa đảm bảo tương tác trị tối đa đảm bảo ổn định kết nối mạng Tùy tiết học mà chúng tơi sử dụng hình thức dạy học phù hợp, chúng tơi thường áp dụng hình thức để dạy tập đọc, kiểm tra đánh giá học sinh 1.2.3.3 Youtube, truyền hình - Học qua truyền hình: Đây hình thức học tương đối tốt, tiết học truyền hình thường tiết học thày cô chuẩn bị chu đáo Chúng tơi tìm tiết học theo chương trình lớp dẫn đường link cho em xem, hướng dẫn cho em cách học - Học Youtube: Trên Youtube có nhiều tiết học giáo viên khác đưa lên Giáo viên tìm tiết học phù hợp với nội dung học lớp mình, sau chia sẻ đường link cho em học Học sinh học video, ghi lại nội dung học thực tập mà giáo viên chủ nhiệm giao sau học tiết học Việc lựa chọn cho học sinh tham gia học cách này, giúp em có thêm nhiều cách tiếp cận học, gây tò mò, ham hiểu biết, góp phần thay đổi mơi trường học tập cho em 1.2.4 Đa dạng hoá hoạt động học tập nhà - Thầy cô, cha mẹ hướng dẫn em tham gia hoạt động ứng dụng, hoạt động trải nghiệm nhà tập thể dục chăm sóc hoa, rau vườn nhà, học cách nấu ăn, … - Động viên, khuyến khích em tham gia thi Intenet thi Nét chữ trái tim, thi vẽ tranh viết thư, gọi điện nói chuyện thày cơ, bạn bè để tăng khả giao tiếp - Giáo viên dạy mơn đồng thời có hoạt động để hướng dẫn tham gia học kiến hình thức vui mà học, học mà vui * Kết luận chung: - Để đảm bảo cung cấp kiến thức cách tối ưu đến học sinh, cố gắng động viên đến gia đình em để tạo điều kiện tốt cho em tiếp thu đúng, đủ nội dung kiến thức môn học mà giáo viên muốn truyền tải em phải nghỉ dịch nhà nhiều hình thức dạy học khác nhau, không gây nhàm chán cho em - Chúng trao đổi chuyên môn đồng nghiệp, khơng tổ khối mà cịn trao đổi với tất giáo viên trường đạo Ban giám hiệu để tìm cách tối ưu cung cấp kiến thức cho em rèn luyện thời gian nhà - Sự phân chia hình thức học: + Học Zoom: tiết tập đọc, tiết kiểm tra, đánh giá học sinh + Học Facebook: tiết cung cấp kiến thức mới, tiết ôn tập, củng cố kiến thức học cho học sinh + Học qua truyền hình, Youtube: chúng tơi lựa chọn tiết học chuẩn đăng tải truyền hình, Youtube phù hợp cho học sinh học Như đa dạng cách học mà tận dụng tài liệu sẵn có, đỡ phần cơng việc cho giáo viên + Giáo viên phối hợp với phụ huynh cho em tự rèn luyện kĩ sống lực, phẩm chất nhà - Giáo viên lập danh sách học sinh, theo dõi viết nội dung tiết học tập học sinh có đánh giá cho học sinh, phụ huynh biết có đánh giá danh sách lớp để báo cáo Ban giám hiệu - Qua thời gian tháng thực dạy học trực tuyến, thu thành định: + 100% học sinh lớp chủ nhiệm giảng dạy tham gia lớp học trực tuyến + Hầu hết học sinh nắm kiến thức trọng tâm theo chương trình + Học sinh ơn tập kiến thức cũ học kiến thức mới, không bị bỏ bẵng kiến thức thời gian nghỉ dịch, kiến thức không mai theo thời gian nghỉ học + Học sinh rèn tính tự lập rèn luyện thân kiến thức, lực phẩm chất + Học sinh hào hứng học tập, tránh trò chơi tiêu cực (chơi điện tử, xem TV nhiều ) 10 + Phụ huynh có điều kiện đồng hành việc học tập rèn luyện Thêm vào phụ huynh tin tưởng dành nhiều tình cảm cho giáo viên - Thống kê số bài, số tiết thực giảng dạy thời gian từ đầu tháng đến cuối tháng lớp sau: + Lớp 1A: Đã thực giảng dạy trực tiếp hình thức phát trực tiếp ứng dụng Facebook 45 tiết Trong môn Tiếng Việt 26 tiết, tương đương với 13 bài; Tốn 13 tiết, tương đương với 17 bài; mơn Âm nhạc tiết; Thực ôn tập kiến thức Zalo, gmail 35 tiết, kết hợp hướng dẫn phụ huynh tổ chức cho em tham gia hoạt động trải nghiệm, hoạt động ứng dụng gia đình + Lớp 2A: Đã thực giảng dạy trực tiếp hình thức phát trực tiếp ứng dụng Facebook 46 tiết Trong mơn Tiếng Việt 21 tiết, tương đương với bài; Toán 18 tiết, tương đương với 12 bài; môn Âm nhạc tiết; môn Tiếng Anh tiết Thực ôn tập kiến thức Zalo, gmail 40 tiết, kết hợp hướng dẫn phụ huynh tổ chức cho em tham gia hoạt động trải nghiệm, hoạt động ứng dụng gia đình Như vậy, trước nghỉ học để phòng dịch, tiến độ chương trình thực hết tuần 21 Đến nay, chúng tơi thực chương trình tuần 22, 23 ngày tuần 24 Qua tương tác với học sinh, khẳng định học sinh lớp 1A, 2A đảm bảo chất lượng giáo dục môn học mà thực giảng dạy Khả áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng việc nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học Ninh Mỹ, áp dụng rộng rãi phạm vi toàn trường trường Tiểu học toàn huyện III CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Đối với giáo viên, học sinh - Biết tự học nhà khơng có giáo Ln có tinh thần trách nhiệm với việc học - Hăng say học tập, biết vận dụng vào thực tế, có khả tham gia hoạt trải nghiệm, hoạt động ứng dụng nhà người thân Đối với nhà trường - Khuyến khích nhiều giáo viên sử dụng hình thức dạy học để đảm bảo chất lượng học sinh không đến trường - Tăng cường sở vật chất điều kiện phụ trợ cho giáo viên 11 IV ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC Lợi ích mặt kinh tế: Vận dụng sáng kiến dạy học đa dạng thời gian ngắn vừa qua, nhận thấy mang lại hiệu quả, không thay hình thức học lớp giải pháp cần thiết, có giá trị học sinh việc thực nội dung chương trình lớp học Đó giải pháp tình phù hợp với điều kiện thực tế vừa nghỉ học phòng dịch vừa đảm bảo tham gia học tập an tồn trước dịch bệnh Đó hình thức dạy học phù hợp với xu hướng thời đại công nghệ 4.0 Sáng kiến mang lại nhiều lợi ích kinh tế: tiết kiệm chi phí, thời gian, cơng sức Việc áp dụng biện pháp sáng kiến nâng cao chất lượng học tập học sinh mùa dịch: học đến trường, đáp ứng yêu cầu phòng dịch Mặt khác, dạy học theo hình thức giúp đa số phụ huynh biết cách thức dạy nhà Để đưa giải pháp nêu trên, dành nhiều công sức, gấp rút thời gian nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm thực tế, tổng kết toàn lý luận thực tiễn vấn đề tìm phương án dạy học tốt mùa dịch, từ có sở nghiên cứu áp dụng cho việc nâng cao hiệu dạy học sau kể khơng có dịch bệnh Sáng kiến giúp giáo viên, học sinh thực tối đa nội dung dạy học không đến trường giúp phụ huynh học sinh biết giảng cô để hướng dẫn em học nhà Lợi ích mặt xã hội: Một mục tiêu đổi chương trình giáo dục phổ thơng giúp học sinh phát triển lực tự học, biết thu thập xử lý thông tin Tăng cường mối quan hệ, gắn kết trách nhiệm cha mẹ học sinh thày cô giáo việc giáo dục học sinh Trong tháng thày trị khơng đến trường để tự phịng dịch nhà, để vừa phịng dịch vừa hồn thành chương trình học áp dụng biện pháp 100% học sinh, cha mẹ học sinh lớp chúng tơi tích cực tham gia học tập Hình thức tổ chức dạy học vừa động lực đóng góp vào việc đổi giáo dục, vừa góp phần cải tiến chất lượng giáo dục nhà trường, sử dụng nguồn dạy học để hỗ trợ cho việc học tập, giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mùa dịch kể khơng có dịch Qua tương tác giáo viên học sinh khả quan đánh giá chất lượng giáo dục lớp giảng dạy đảm bảo chất lượng 12 Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ Ninh Mỹ, ngày 21 tháng năm 2020 NGƯỜI NỘP ĐƠN Phạm Thị Thuý Hoà Tạ Thị Hồng Thoa Phạm Thị Hồng Quyên Phạm Thị Én Dương Hồng Nhung 13 PHỤ LỤC NHỮNG HÌNH ẢNH DẠY – HỌC TRỰC TUYẾN CỦA THÀY VÀ TRÒ TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH MỸ Giờ học Tiếng Việt, Toán lớp 1- Phát trực tiếp ứng dụng Facebook 14 Giờ học Toán lớp 2– Phát trực tiếp ứng dụng Facebook, Giờ học âm nhạc- Phát trực tiếp ứng dụng Facebook 15 Hình ảnh học sinh tham gia học phát trực tiếp ứng dụng Facebook 16 17 Hình ảnh học sinh tham gia học trực tuyến 18 Hình ảnh tương tác trị học trực tuyến ... viên Ninh Mỹ Đại học 20% Là đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: ? ?Một số giải pháp nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục cho học sinh tiểu học thời gian nghỉ phòng dịch bệnh Covid 19” I LĨNH... học sinh nghỉ học lâu dài phòng dịch mà tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo học sinh học liên tục, dừng đến trường không dừng học, đảm bảo chất lượng học tập học sinh 1.2.2 Tổ chức, hướng dẫn học. .. trợ cho việc học tập, giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mùa dịch kể khơng có dịch Qua tương tác giáo viên học sinh khả quan đánh giá chất lượng giáo dục lớp giảng dạy đảm bảo chất