_ Nháûn biãút vaì tçm âæåüc mäüt säú vê duû vãö caïc hçnh thæïc sinh saín sinh dæåîng tæû nhiãn thæåìng gàûp åí cáy coï hoa cuía thán, rãù, laï.. Kyî nàng:3[r]
(1)Tuần: 15 Ngày soạn:
Tiết: 30 Ngày giảng:
chương v: SINH SẢN SINH DƯỠNG
SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN
I Mủc tiãu:
1 Kiến thức:
_ Hình thành khái niệm đơn giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
_ Nhận biết tìm số ví dụ hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có hoa thân, rễ,
2 K nàng:
_ Rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát, phân tích phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên, kỹ vẽ hình
3 Thại âäü:
_ Vận dụng biện pháp để tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở khoa học biện pháp
II Phỉång phạp:
_ Phương pháp hợp tác nhóm nhỏ
_ Phương pháp quan sát, tìm tịi (tái kiến thức) _ Kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò III. Phương tiện:
1 Giỏo viờn chun b:
_ Tranh veợ: Hỗnh 26.1, 26.2, 26.3, 26.4 cuía sgk
_ Vật mẫu: Cây rau má, củ gừng, củ nghệ có chồi, củ khoai lang mọc chồi, cỏ tranh cỏ gấu, bỏng, sống đời có chồi mép
_ Một bảng phụ kẻ trước có mục sgk 2 Học sinh chuẩn bị:
_ Ôn lại kiến thức loại thân, rễ biến dạng _ Kẻ trước bảng màu xanh trang 88 sgk vào tập _ Mỗi nhóm sưu tầm đủ loại vật mẫu hình thức sinh sản sinh dưỡng khác có địa phương
_ Phiếu học tập
IV. Tiến thình giảng: 1 Mở bài:
_ Cây sinh vật khác, lớn lên đến mức độ định sinh sản Vậy chúng có hình thức sinh sản nào? Cơ quan thể thực vật có khả tạo thành mới? Đó câu hỏi để giải đáp cho học hôm
(2) Hoạt động1:Tìm hiểu khả tạo thành từ rễ, thân, số có hoa
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết, phân biệt tìm số ví dụ hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Vận dụng giải thích biện pháp tiêu diệt cỏ dại
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
_ Giáo viên yêu cầu học sinh mang mẫu vật đặt lên bàn Giáo viên nhận xét sau kiểm tra _ Giáo viên treo tranh hình 26.1, 26.2, 26.3, 26.4 lên bảng
_ Giáo viên tổ chức chia nhóm cho học sinh thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký nhóm
_ Giáo viên đến nhóm giúp học sinh nhận biết phân biệt hình thức sinh sản sinh
dưỡng tự nhiên
_ Giáo viên cho đại diện nhóm lên trình bày bổ sung _ Giáo viên bổ sung hoàn chỉnh kiến thức
_ Giáo viên đặt câu hỏi thêm: + Vì phải diệt cỏ dại
+ Các biện pháp diệt cỏ dại nào? Giải thích sở khoa học biện pháp _ Giáo viên nhận xét, bổ sung, giáo dục học sinh biện pháp diệt cỏ dại
_ Tiếp đến giáo viên treo bảng phụ lên bảng kẻ sẵn mẫu mục1 sgk
_ Giáo viên gọi số học sinh lên bảng tự điền vào mục bảng phụ bảng (mỗi em điền vào mục bảng) _ Giáo viên giúp sửa chữa cho học sinh điền chưa _ Giáo viên nhận xét, đánh giá, cho điểm, tuyên dương nhóm học sinh
_ Học sinh thực lệnh mục
_ Mỗi học sinh quan sát vật mẫu, đối chiếu với tranh hình 26, suy nghĩ để trả lời câu hỏi mục
_ Học sinh làm việc theo nhóm, thảo luận đáp án cá nhân để tìm câu trả lời
_ Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung nhận xét
_ Các nhóm nêu thắc mắc (nếu có)
_ Học sinh độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên
_ Học sinh nhớ lại kiến thức biến dạng thân rễ, vận dụng câu trả lời vừa tìm được,tìm thơng tin để ghi vào bảng kẻ sẵn
_ Học sinh làm việc phiếu học tập kẻ sẵn bảng mục sgk
(3)_ Giáo viên bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức ghi tiểu kết
* Tiểu kết: Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có hoa sinh sản thân bị, thân rễ, rễ củ,
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm đơn giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
* Mục tiêu: Học sinh biết khái niện đơn giản sinh sản tự nhiên
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
_ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lệnh
muûc sgk
_ Giáo viên gọi vài học sinh đọc phần làm cho lớp nghe
_ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to lại toàn mục điền sau hoàn chỉnh
_ Giáo viên ghi tiểu kết
_ Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên, xem lại bảng, suy nghĩ tìm từ thích hợp điền vào chỗ để trống câu sgk vào phiếu học tập
_ Cả lớp nghe, nhận xét góp ý
_ Học sinh ý nghe để hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
* Tiểu kết: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên tượng hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá)
* Tổng kết: Học sinh đọc phần kết luận sgk 3 Củng cố:
_ Học sinh trả lời câu hỏi sgk 4 Kiểm tra đánh giá:
_ Giáo viên cho câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra học sinh _ Giáo viên cho đáp án, học sinh đổi chéo chấm
_ Học sinh tự đánh giá, giáo viên nhận xét cho điểm 5 Dặn dò:
_ Trả lời câu hỏi số trang 88 sgk