Tuan 1

- Trong giôø chính taû hoâm nay, caùc em seõ nghe ñoïc vaø vieát laïi khoå thô cuoái trong baøi Ngaøy hoâm qua ñaâu roài. Sau ñoù, chuùng ta seõ cuøng nhau laøm moät soá baøi taäp chính[r]

Mơn : Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100

I/ MỤC TIÊU

Giúp hs củng coá

- Viết số từ đến 100, thứ tự số

- Số có một, hai chữ số, số liền trước, số liền sau số II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Gv : bảng ô vuông kẻ (bài 2) SGK Hs : SGK, baûng con…

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ ỔN ĐỊNH: Cả lớp hát vui 2/ KIỂM TRA:

- Gv kieåm tra SGK + dụng cụ học tập 3/ PHẦN PHÁT TRIỂN:

a Giới thiệu: - Gv hỏi

 Kết thúc chương trình lớp em

học đến số ? (học đến số 100)

- Gv nêu : Trong học mơn Tốn lớp 2, xẽ ôn tập số phạm vi 100 Gv ghi đầu lên bảng

b Dạy- học mới:

* Ôn tập số phạm vi 10 Bài 1: Củng cố số có chữ số:

- Gv gọi hs trả lời miệng ( Gv nhận xét)

a/ Nêu tiếp số có chữ số:

0 3 4 5 6 7 8 9

- Gv cho hs laøm vaøo bang (Gv nhận xét tuyên dương)

b/ Viết số bé có chữ số : c/ Viết số lớn có chữ số : Bài 2:

a/ Nêu tiếp số có hai chữ số:

- Hs trả lời

- Tổ đọc nối tiếp tựa

- Lần lượt hs trả lời miệng

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

- Gv gọi hs lên bảng điền số vào ô trống ( em làm dẫy)

- Gv gọi hs nhận xét, gv nhận xét tuyên dương

- Gv gọi hs lên bảng làm b, c

Baøi 3: Gv cho hs laøm vaøo SGK gv theo dõi làm

a/ Viết số liền sau 39 : 40 b/ Viết số liền trước 90 : 89 c/ Viết số liền trước 99 : 98 d/ Viết số liền sau 99 : 100

- Gv chấm số làm (SGK) hs

- Gv nhận xét qua làm * Trò chơi:

- Gv hướng dẫn hs cách chơi : Gv nêu số , gọi tổ trả lời số liền trước,gọi em tổ trả lời số liền sau

Số liền trước : 50 (tổ 1) Số liền sau : 69 ( tổ 2) - Gv lớp nhận xét khen 4/ CỦNG CỐ DẶN DÒ :

- Gv hỏi

 Hôm em học ? ( ôn tập)

- Về nhà em xem trước * Nhận xét tuyên dương

- Lần lượt hs lên bảng điền số đọc số theo thứ tự từ bé đến lớn - hs lên bảng làm b, c

b/ Viết số bé có chữ số : 10 c/Viết số lớn có chữ số : 99 - Hs làm tập vào SGK

- Hs nộp làm

- Hs tham gia trò chơi

Mơn : Tập đọc

CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I/ MỤC TIÊU :

1 Đọc :

- HS đọc trơn

- Đọc từ ngữ có vần khó dễ lẫn : nguệch ngoạc, sách, nắn nót, mải miết, tảng đá, …

- Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện : thong thả, chậm rãi + Giọng câu bé : tò mò, ngạc nhiên

+ Giọng bà cụ : ôn tồn, hiền hậu 2 Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ ngữ : ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, thành tài.

- Hiểu nghĩa câu tục ngữ : Có cơng mài sắt, có ngày nên kim.

- Hiểu nội dung : Câu chuyện khuyên phải biết kiên trì nhẫn nại Kiên trì nhẫn nại làm việc thành công

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh họa tập đọc SGK - Một thỏi sắt, kim khâu

- Bảng phụ có ghi câu văn, từ ngữ cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

TIEÁT 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ MỞ ĐẦU :

- Nêu số điểm cách học tập đọc để định hướng cho HS

- Giới thiệu nội dung SGK Tiếng Việt : lớp 1, làm quen với tập đọc ngắn nhà trường, gia đình, … Lên lớp 2, học tập đọc dài Những tập đọc giúp hiểu biết sống môi trường xung quanh

2/ DẠY HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Mở mục lục sách Tiếng Việt tập đọc tên chủ đề trong sách : Em học sinh, Bạn bè, Trường học, Thầy cơ, Ơng bà, Cha mẹ, Anh em, Bạn nhà

- Treo tranh hỏi : Tranh vẽ ? Họ làm ?

- Muốn biết bà cụ mài gì, bà nói với cậu bé, học hôm : Có cơng mài sắt, có ngày nên kim.

- Ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện đọc đoạn 1, 2

a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu lần Chú ý : đọc to, rõ ràng, thong thả, phân biệt giọng nhân vật - Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1,

b) Hướng dẫn phát âm khó :

- GV giới thiệu từ cần luyện phát âm ghi bảng gọi HS đọc, sau nghe chỉnh sửa lỗi cho em Chú ý : Tuỳ đối tượng HS cụ thể mà GV lựa chọn từ cần luyện phát âm cho phù hợp Hoạt động tập trung vào HS mắc lỗi lớp bỏ qua nêu HS không phát âm sai

- Yêu cầu HS đọc câu

c) Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài :

- Dùng bảng phụ để giới thiệu câu cần luyện ngắt giọng tổ chức cho HS luyện ngắt giọng

- Trả lời : Tranh vẽ bà cụ già cậu bé Bà cụ mài vật đó, bà vừa trị chuyện với cậu bé

- Mở SGK Tiếng Việt 2/1, trang

- HS theo dõi SGK, đọc thầm theo đọc giải

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi

- đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng từ khó Ví dụ : nguệch ngoạc, sách, nắn nót, tảng đá, mải miết, …

- Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết

- đến HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu sau :

Mỗi cầm sách, / cậu chỉ đọc vài dòng / ngáp ngắn ngáp dài, / bỏ dở //

Bà ơi, / bà làm ? / (lời gọi phần đầu lễ phép, phần sau thể tò mò.)

Thỏi sắt to thế, / bà mài thành kim ? (Giọng ngạc nhiên lễ phép.)

d) Đọc đoạn :

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo đoạn trước lớp, GV lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm HS theo dõi HS đọc theo nhóm

e) Thi đọc :

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc nhân

- Nhận xét, cho ñieåm

g) Cả lớp đọc đồng :

- Yêu cầu HS lớp đọc đồng 2.3 Tìm hiểu đoạn 1, :

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hỏi lúc đầu cậu bé học hành ? (Cho nhiều HS trả lời sau tổng kết lại cho đủ ý.)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi sách

- GV hỏi : Cậu bé nhìn thấy bà cụ làm ? - Cho HS xem thỏi sắt kim khâu hỏi : Chiếc kim so với thỏi sắt ? Để mài thỏi sắt thành kim có nhiều thời gian khơng?

- Hỏi : Cậu bé có tin từ thỏi sắt to mài thành kim khâu nhỏ bé khơng ?

- Vì em cho cậu bé không tin ?

- Chuyển đoạn : Lúc đầu, cậu bé không tin bà cụ mài thỏi sắt thành kim được, sau cậu lại tin Bà cụ nói để cậu bé tin bà, học tiếp để biết điều

- Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc tiếp nối, đọc đồng đoạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán bỏ chơi Khi tập viết, cậu nắn nót vài chữ nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Đọc trả lời : Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá

- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm thành kim khâu - Thỏi sắt to, kim khâu bé Để mài đươc thỏi sắt thành kim khâu phải nhiều thời gian

- Cậu bé không tin

- Vì cậu bé ngạc nhiên nói với bà cụ : Thỏi sắt to thế, bà mài thành kim được ?

2.4 Luyện đọc đoạn 3, 4

a) Đọc mẫu :

b) Hướng dẫn phát âm từ khó :

- Tiến hành tiết giới thiệu

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Dùng bảng phụ để giới thiệu câu cần luyện ngắt giọng tổ chức cho HS luyện ngắt giọng

d) Đọc đoạn

e) Thi đọc nhóm g) Đọc đồng thanh

2.5 Tìm hiểu đoạn 3, 4 - Gọi HS đọc đoạn

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

- GV hỏi : Theo em cậu bé tin bà cụ chưa ? Vì ?

- Từ cậu bé lười biếng, sau trò chuyện với bà cụ, cậu bé hiểu quay học hành chăm Vậy câu chuyện khuyên điều ?

- Hãy đọc to tên tập đọc

- Đây câu tục ngữ, dựa vào nội dung câu

- HS đọc mẫu, lớp theo dõi SGK đọc thầm theo

- HS đọc từ khó tuỳ theo địa phương Các từ : quay, hiểu, nó, nên, giảng giải, vẫn, sẽ, sắt, mài, …

- đến HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu sau :

Mỗi ngày mài / thỏi sắt nhỏ một ít, / có ngày / thành kim // Giống cháu học, / ngày cháu học tí, / có ngày / cháu thành tài //

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Bà cụ giảng giải nào? Mỗi ngày mài, thỏi sắt nhỏ một tí, … có ngày cháu thành tài. - Cậu bé tin lời bà cụ nên cậu quay nhà học hành chăm

- Câu chuyện khuyên phải biết nhẫn nại kiên trì, khơng ngại khó ngại khổ … - Có cơng mài sắt có ngày nên kim.

- Kiên trì nhẫn nại thành công - HS chọn đọc đoạn văn em yêu thích

chuyện em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ

2.6 Luyện đọc lại truyện

- GV nghe chỉnh sửa lỗi cho HS 3/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ :

- Hỏi : Em thích nhân vật truyện ? Vì ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS đọc lại truyện, ghi nhớ lời khuyên truyện chuẩn bị sau

- Em thích bà cụ, bà cụ dạy cho cậu bé tính nhẫn nại kiên trì / Vì bà cụ người nhẫn nại kiên trì

- Em thích cậu bé, cậu bé hiểu điều hay làm theo / Vì cậu biết nhận sai lầm sửa chữa

Môn : Thủ Công

GẤP TÊN LỬA (2T)

I/ MỤC TIÊU:

-Hs biết cách xếp tên lửa -Gấp tên lửa

-Hs hứng thú u thích gấp hình II/ CHUẨN BỊ:

Gv: Mẫu tên lửa gấp giấy màu

Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh hoạ cho bước gấp Hs: Giấy màu, dụng cụ khác

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 ỔN ĐỊNH : 2 KIEÅM TRA :

- Gv kiểm tra đồ dùng học tập hs TIẾT 1 3 DẠY - HỌC BAØI MỚI :

a/ Giới thiệu :

Hôm cô hướng dẫn em gấp tên lửa(Gv ghi tựa lên bảng)

b/ Hướng dẫn thực hành :

-Gv hướng dẫn hs quan sát nhận xét -Gv cho hs quan sát mẫu gấp tên lửa nêu câu hỏi hình dáng màu sắc phần

- Cả lớp hát vui

-Hs nhắc lại tựa

tên lửa

 Tên lửa gồm có phần? (tên lửa gồm có

mũi, thân)

-Gv mở dần mẫu gấp tên lửa sau gấp lần lược lại từ bước1 đến tên lửa ban đầu (Gv vừa gấp vừa hướng dẫn) Gv hỏi  Em nêu bước gấp tên lửa?

-Gv lớp nhận xét c/ Giáo viên hướng dẫn mẫu :

Bước : Gấp tạo mũi thân tên lửa

-Gv hướng dẫn hs quy trình gấp tên lửa hình vẽ minh hoạ cho bước gấp

+ Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên bàn, mặt kẻ Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu (H1) mở tờ giấy ra, gấp theo hình dấu gấp hình cho mép giấp gấp nằm sát đường dấu (H2)

H1 H2

+ Gấp theo hình dấu gấp hình cho mép bên sát vào đường dấu hình + Gấp theo đường dấu gấp hình cho mép bên sát vào hình dấu hình * Lưu ý: Sau lần gấp miết theo đường gấp cho thẳng phẳng

H3 H4

d/ Giáo viên hướng dẫn học sinh

-Gv làm mẫu giấy màu, gv vừa gấp

-Hs quan saùt

-Vài em nêu cách gấp -Lớp nhận xét

vừa hướng dẫn hs gấp (Theo quy trình bước gấp)

-Gv vừa hướng dẫn vừa theo dõi hs gấp, uốn nắn sửa chữa em gấp cho

Bước : Tạo tên lửa sử dụng

-Khi gấp tới H4 gv hướng dẫn hs thực tiếp

+ Bẻ nếp gấp sang bên đường dấu miết dọc theo đường dấu giữa, tên lửa ( H5 ) cầm vào nếp gấp giữa, cho hai cánh tên lửa, ngang (H6) phóng tên lửa teo hướng chếch lên không trung

H5 H6

-Gv gọi em lên thi đua gấp tên lửa, em gấp nhanh thao tác người thắng

-Gv cho hs nhận xét bình chọn tên lửa đẹp

* Gv nhận xét đánh giá sản phẩm hs 4 CỦNG CỐ - DẶN DỊ

-Gv hỏi:

 Hơm em gấp gì? (gấp tên lửa)

-Gv gọi hs nêu lại quy trình gấp tên lửa * Về nhà em gấp lại tên lửa nhiều lần, tiết sau thực hành gấp

 Nhận xét tiết học

- Hs lấy giấy màu thực hành theo hướng dẫn giáo viên

-Hs thực hành gấp bước lại

- hs lên thi đua gấp tên lửa -Hs bình chọn tên lửa đẹp

-Hs trả lời -Lớp nhận xét

-1 hs nêu lại quy trình gấp tên lửa

Môn : Tập viết

VIẾT CHỮ HOA

A – ANH EM HỊA THUẬN

I/ MỤC TIÊU

- Viết đúng, viết đẹp chữ hoa A

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ (bảng phụ), có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ

- Vở Tập viết, tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ MỞ ĐẦU

- Nêu nội dung yêu cầu phân môn Tập viết ở lớp 2.

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong Tập viết này, học cách viết chữ

A hoa, cách nối từ chữ A sang chữ liền sau Viết câu ứng dụng Anh em thuận hòa.

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan sát số nét, qui trình viết A

- u cầu HS quan sát mẫu chữ trả lời câu hỏi :

- Chữ A hoa cao đơn vị, rộng đơn vị chữ ? - Chữ A hoa gồm nét ?

- Đó nét ?

- Chỉ theo khung chữ mẫu giảng quy trình viết.

- Điểm đặt bút nằm giao điểm đường kẻ ngang đường dọc Từ điểm viết nét cong trái chữ c sau lượn lên điểm giao đường ngang đường dọc Từ điểm kéo thẳng xuống viết nét móc dưới, điểm dừng bút nằm đường kẻ ngang 2.

- Giảng lại quy trình viết lần 2.

b) Viết bảng

- GV u cầu HS viết chữ A hoa vào khơng trung sau cho em viết vào bảng con.

- Quan sát mẫu

- Chữ A cao li rộng li một chút.

- Chữ hoa A gồm nét.

- Đó nét lượn từ trái sang phải, nét móc nét lượn ngang.

- Quan sát theo hướng dẫn của GV.

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng

Yêu cầu HS mở Vở tập viết, đọc cụm từ ứng dụng. Hỏi : Anh em thuận hịa có nghĩa ?

b) Quan sát nhận xét

- Cụm từ gồm tiếng ? Là tiếng ? - So sánh chiều cao chữ A n.

- Những chữ có chiều cao chữ A. - Nêu độ cao chữ lại.

- Khi viết Anh ta viết nét nối A và n thế nào ?

- Khoảng cách chữ ( tiếng ) chừng nào ?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Anh vào bảng Chú ý chỉnh sửa cho em.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- GV chỉnh sửa lỗi.

- Thu chấm – bài.

3/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học.

- u cầu HS nhà hoàn thành nốt viết trong vở.

- Đọc : Anh em thuận hòa.

- Nghĩa anh em nhà phải biết yêu thương, nhường nhịn nhau.

- Gồm tiếng Anh, em, thuận, hoøa.

- Chữ A cao 2,5 li, chữ n cao li - Chữ h.

- Chữ t cao 1,5 li Các chữ còn lại cao li

- Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết chữ n.

- Khoảng cách đủ để viết một chữ o.

- Viết bảng. - HS viết :

- dòng chữ A hoa, cỡ vừa. - dòng chữ A hoa, cỡ nhỏ. - dòng chữ Anh, cỡ vừa. - dòng chữ Anh, cỡ nhỏ.

Mơn : Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT)

I/ MỤC TIÊU :

Giúp hs củng cố về:

-Đọc, viết, so sánh số có hai chữ số

-Phân tích số có hai chữ số theo chục đơn vị II/ CHUẨN BỊ :

Gv : kẻ bảng sẵn (bài 1) Hs : SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

Cả lớp hát vui 2 Kiểm tra:

- Gv gọi hs đọc nối tiếp từ 10 99 - Gv nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

- Các em đọc ôn tập số đến 100, hôm ôn tập (Gv ghi tựa lên bảng)

b/ Ôn tập :

Bài 1, 2: Củng cố đọc, viết, phân tích số. - Gv gọi hs lên bảng làm 1(Gv nhận xét tuyên dương)

Chục Đơn vị Viết số Đọc số

85 Taùm mươi lăm 36 Ba mươi sáu 71 Bảy mươi mốt

94 Chín mươi bốn

85=

36=

71= 94= -Gv cho hs thảo luận nhóm làm tập 2, nhóm làm1 57 = 50 +

- Gv gọi hs đọc nối tiếp từ 10 đến 99

-Vài hs nhắc lại tựa

-Lần lượt hs lên bảng làm

80 + 30 + 70 + 90 +

-Gv gọi nhóm báo cáo gọi nhóm nhận xét lẫn Gv nhận xét chung

- Gv cho hs làm vào vở(SGK) 3,4,5 trang -Gv theo dõi hs làm bài, hs làm xong, gv thu chấm điểm số (SGK)

67

4 CỦNG CỐ_DẶN DÒ:

N1 : 98 N4 : 74

N2 : 61 N5 : 47

N3 : 88

- Các nhóm báo caùo N1 : 98 = 90 + N2: 61 = 60 + N3: 88 = 80 + N4: 74 = 70 + N5: 47 = 40 +

- Hs làm vào (SGK) 3,4,5 trang

3/ > < =

34 < 38 27 < 72 80 + > 85 72 > 70 68 = 68 40 + = 44 4/ Viết số 33, 54, 45, 28

a/ Tứ tự từ bé đến lớn: 54, 45, 33, 28

5/ Viết số thích hợp vào trống, biết số là: 98, 76, 93, 84

70

76

80

84

93

98 100

- Gv hoûi

 Hôm em học ? (ôn tập)

-Về nhà em xem trước số hạng-Tổng

* Nhận xét tiết học

- HS trả lời

Môn: Kể truyện

CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I/ MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh họa, gợi ý tranh câu hỏi gợi ý GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu - Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung chuyện

- Biết theo dõi lời bạn kể

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Caùc tranh minh họa SGK (phóng to)

- Một thỏi sắt, kim khâu, đá, khăn quấn đầu, tờ giấy bút lông

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ MỞ ĐẦU

- GV giới thiệu chung yêu cầu kể chuyện lớp :

+ Các em kể lại câu chuyện học tiết tập đọc đầu tuần

+ Mỗi câu chuyện kể lại phần toàn nội dung chuyện

+ Các em thực hành với nhiều cách kể khác kể độc thoại (một mình), kể phân vai, đóng kịch

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài:

- GV : Hãy nêu lại tên câu chuyện ngụ ngôn vừa học tập đọc

- Câu chuyện cho học ?

- Nêu : Trong kể chuyện này, nhìn tranh, nhớ lại kể lại nội dng câu chuyện Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

2.2 Hướng dẫn kể chuyện :

a) Kể lại đoạn câu chuyện :

Bước 1 : Kể trước lớp

- Gọi em HS khá, tiếp nối lên kể trước lớp theo nội dung tranh (Bước giống làm mẫu để HS lớp nhớ lại nội dung câu chuyện bước đầu biết cách kể)

- Yêu cầu HS lớp nhận xét sau lần có HS kể

Bước : Kể theo nhóm.

- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa gợi ý để kể cho bạn nhóm nghe

- Khi HS thực hành kể, GV gợi ý cho em cách đặt câu hỏi sau:

Tranh :

- Treo tranh, yêu cầu HS quan sát - Cậu bé làm ?

- Cậu cịn làm ? - Cậu có chăm học khơng ?

- Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại Kiên trì, nhẫn nại thành công

- HS kể

- Nhận xét bạn theo tiêu chí sau :

+ Về cách diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hay khơng ? Có biết sử dụng lời văn khơng ?

+ Về cách thể : Kể có tự nhiên khơng ? Có điệu chưa? Điệu có hợp lý không ? Giọng kể ?

+ Về nội dung : Đúng hay chưa đúng, đủ hay cịn thiếu, trình tự hay chưa trình tự?

- Chia nhóm, nhóm em, em kể đoạn truyện theo tranh Khi em kể, em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể bạn

- Quan sát tranh

- Thế viết ? Cậu có chăm viết không?

Tranh :

- Cậu bé nhìn thấy bà cụ làm ? - Cậu hỏi bà cụ điều ?

- Bà cụ trả lời ?

- Sau đó, cậu bé nói với bà cụ ? Tranh :

- Bà cụ giảng giải ? Tranh :

- Cậu bé làm sau nghe bà cụ giảng giải ?

b) Kể lại toàn câu chuyện:

* Cách : Kể độc thoại

- Gọi HS nối tiếp kể lại đoạn chuyện - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện từ đầu đến cuối

* Cách : Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Chọn HS đóng vai (chỉ định theo tinh thần xung phong)

- Hướng dẫn HS nhận vai

- Dựng lại chuyện (2 lần) :

+ Lần : GV làm người dẫn chuyện HS nhìn vào sách

+ Lần : HS đóng vai khơng nhìn sách

- Hướng dẫn bình chọn người đóng hay, nhóm đóng hay

3/ CỦNG CỐ BÀI :

- Nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà kề lại chuyện cho bố mẹ người thân nghe

- Caäu bé ngáp ngủ - Cậu bé không chăm học

- Khi viết, cậu nắn nót vài dòng nguệch ngoạc cho xong

- Bà cụ mải miết mài thỏi sắt vào đá

- Bà ơi, bà làm thế?

- Bà mài thỏi sắt thành một kim.

- Thỏi sắt to thế, bà mài thành kim ?

- Mỗi ngày mài … cháu thành tài - Cậu bé quay nhà học - Thực hành kể nối tiếp - Kể từ đầu đến cuối câu chuyện - HS đóng vai : người dẫn chuyện, bà cụ, cậu bé

- Ghi nhớ lời vai đóng, thử giọng cho yêu cầu : + Người dẫn chuyện : thong thả, chậm rãi

+ Cậu bé : tò mị, ngạc nhiên + Bà cụ : ơn tồn, hiền hậu - Đóng vai theo yêu cầu

Môn: Tập đọc

TỰ THUẬT

I/ MỤC TIÊU :

1 Đọc :

- HS đọc trơn

- Đọc từ ngữ có vần khó : huyện Chương Mĩ, Hàn Thuyên, truờng đọc từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ : nam, nữ sinh, Hà Nội, …; xã, tỉnh, tiểu học, …

- Nghỉ sau dấm chấm, dấu phẩy dòng, phần yêu cầu phần trả lời dịng

2 Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ ngữ phần yêu cầu tự thuật

- Hiểu mối quan hệ từ đơn vị hành : phường/xã, quận/ huyện, thành phố/tỉnh.

- Nhớ thơng tin bạn HS - Có hiểu biết ban đầu Tự Thuật

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) vẽ sơ đồ mối quan hệ đơn vị hành

Thành phố/Tỉnh Quận/Huyện Phường/Xã

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ : - Kieåm tra HS

- Nhận xét, cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Cho HS xem ảnh nói : Đây bạn HS Trong học hôm nay, nghe bạn tự kể Những lời tự kể gọi tự thuật Qua lời tự thuật, biết tên, tuổi nhiều thông tin khác bạn

- Ghi tên lên bảng

- HS : Đọc đoạn1, Có cơng mài sắt có ngày nên kim tìm từ cho thấy cậu bé lười biếng

- HS : Đọc đoạn 2, nêu học rút từ câu chuyện

2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu lần Giọng đọc to, rõ ràng, rành mạch

b) Hướng dẫn phát âm khó :

- GV giới thiệu từ cần luyện phát âm yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

c) Hướng dẫn ngắt giọng :

- Treo bảng phụ, hướng dẫn HS ngắt giọng theo dấu phân cách, hướng dẫn cách đọc ngày, tháng, năm

d) Đọc theo nhóm : e) Thi đọc :

g) Đọc đồng :

2.3 Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm lại tập đọc - Hỏi : Em biết bạn Thanh Hà ? - Gợi ý : Tên bạn ? Bạn sinh ngày nào, tháng nào, năm ? …

- Nhờ đâu em biết thông tin bạn Thanh Hà ?

- Yêu cầu HS ý đến thơng tin có ghi địa giải thích mối quan hệ đơn vị hành sơ đồ Từ lưu ý HS nêu điạ phải nêu từ đơn vị hành nhỏ đến đơn vị hành lớn không bỏ cách đơn vị (VD : không nêu huyện Chương Mĩ, xã Hợp Đồng, tỉnh Hà Tây.)

- Hãy nêu địa nhà em (Nhà em phố

- Theo dõi đọc thầm theo - HS mẫu lần

- đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng từ khó, từ dễ lẫn giới thiệu phần mục tiêu

- Mỗi HS đọc câu Đọc từ đầu hết

- Nối tiếp đọc câu Cả lớp đọc đồng Ví dụ:

Họ tên : // Bùi Thanh Hà // Ngày sinh : // 23 – – 1996 (hai mươi ba/ tháng tư/ năm ngàn chín trăm chín mươi sáu //)

- Đọc

- Lần lượt HS nối tiếp nói chi tiết bạn Thanh Hà Sau đó, HS nói tổng hợp thông tin bạn Thanh Hà

- Nhờ Tự thuật bạn

nào, phường nào, …)

- Chuyển hoạt động : Chúng ta hiểu tự thuật Bây tự thuật thân cho bạn biết

- Đặt câu hỏi chia nhỏ tự thuật theo mục gợi ý cho HS (Em tên ? Quê em đâu ? …)

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Nhận xét tiết hoïc

- Yêu cầu HS nhà viết Tự thuật chuẩn bị sau

- Chia nhóm, tự thuật nhóm - Mỗi nhóm cử đại diệân, người tự thuật mình, người thi thuật lại bạn nhóm

Môn : Tự Nhiên Xã Hội

CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

I MỤC TIÊU:

Sau hs có thể:

- Biết xương quan vận động thể

- Hiểu nhờ có hoạt đợng xương mà thể cử động - Năng vận động giúp cho xương phát triển tốt

II CHUẨN BỊ:

Gv: Tranh vẽ quan vận động Hs: Vở tập TN_XH

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG :

* Mục tiêu: Giới thiệu tạo khơng khí vui vẻ trước học

* Cách tiến hành:

- Gv cho lớp hát “Con công hay múa” - Gv hướng dẫn em làm số động tác múa minh hoạ hát như: “ nhún chân, vẫy tay, xoè cánh”

- Cả lớp vừa múa vừa hát

cánh” để hiểu rõ qua học hôm em rõ

2 BAØI MỚI :

a/ Hoạt động 1: Làm số cử động

* Mục tiêu: Hs biết phận thể phải cử động thực số động tác giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập * Cách tiến hành

+ Bước 1: Làm việc theo cặp

- Gv yêu cầu hs quan sát hình 1,2,3

,4 SGK trang cho hs làm lại số động tác

+ Bước 2:

- Gv cho lớp đứng chỗ, làm động tác lớp trưởng huy

- Gv hoûi:

 Trong hoạt động em vừa làm phận

nào thể hoạt động ? ( đầu, mình, chân, tay phải cử động)

b/ Hoạt động Quan sát để nhận biết quan vận động

* Mục tiêu:

+ Biết xương quan vận động thể

+ Hs nêu vai trò xương * Cách tiến hành:

+ Bước 1:

-Gv hướng dẫn cho hs thực hành, hs tự nắm bàn tay, cổ tay, cánh tay

-Gv nêu câu hỏi gọi hs trả lời

 Dưới lớp da thể ?( có xương bắt

thịt, (cơ)) + Bước 2:

-Gv cho hs thực hành cử động, gv quan sát hs

-Gv nêu câu hỏi

 Nhờ đâu mà phận cử động được?

(Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động được)

- Hs thực số động tác -Thảo luận nhóm đơi

-HS quan sát

-1,2 nhóm lên thể lại động tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập -Cả lớp tập động tác

-Hs liên hệ trả lời

-Từng hs nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay

-Hs tự suy nghĩ trả lời -Hs cử động ngón tay, bàn tay, cánh tay, cổ tay

-Gv cho gọi hs nhận xét câu trả lời bạn Gv nhận xét chung

+ Bước 3:

-Gv cho hs quan sát hình 5,6 SGK trang trả lời câu hỏi

 Chỉ nói tên quan vận động

thể?

* Gv kết luận:

Xương quan vận động thể

c/ Hoạt động 3: Trò chơi “ vật tay”.

* Mục tiêu: Hs hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt

* Cách tiến hành: + Bước 1:

-Gv hướng dẫn cách chơi Hai bạn ngồi đôi diện tì khuỷu tay phải khuỷu tay trái lên bàn Hai cánh tay bạn phải đan cheo vào

-Khi nghe gv nói :”chuẩn bị” cánh tay đôi vật để sẵn sàng lên mặt bàn -Khi gv hơ “ bắt đầu dùng sức tay để cố gắng kéo thắng tay đối phương Tay kéo thắng tay bạn người thắng

+ Bước 2:

-Gv cho hs xung phong chơi mẫu -Chọn hs làm trọng tài

-Kết thúc chơi: Trọng tài tuyên bố người thắng

* Gv kết luận: Qua trò chơi em thấy tay khoẻ biểu quan vận động bạn khoẻ.Muốn quan vận động khoẻ cần chăm tập thể dục ham thích vận động

-Gv cho hs làm vào tập (bài 1,2,3) gv hướng dẫn cho hs làm

-Khi hs laøm xong, gv thu nhận xét 3 CỦNG CỐ-DẶN DÒ :

-Hs nhận xét

-Hs quan sát hình 5,6 trang -Hs nhìn tranh tự nêu tên quan

-Hs theo dõi phổ biến trò chơi

-Hs xung phong chơi mẫu: + em chơi

+ em làm trọng tài

-Cả lớp hoan hô bạn thắng

-Gv hỏi:

 Hôm em học gì?

 Muốn có thể tốt em cần làm gì?

-Về nhà em nhớ thực học Xem trước bài: “Bộ Xương”

* Nhận xét tiết học:

-Hs trả lời

-Hs tự liên hệ trả lời

Mơn : Tốn

SỐ HẠNG -TỔNG

I MỤC TIÊU:

Giúp hs:

-Bước đầu biết tên gọi thành phần kết phép cộng

-Củng cố phép cộng (không nhớ) số có hai chữ số giải tốn có lời văn

II CHUẨN BỊ: Gv : SGK

Hs : SGK + toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG:

-Gv cho lớp hát vui 2 KIỂM TRA:

- Gv gọi hs đứng chỗ đọc từ 10 100 - Cho hs đọc nối tiếp từ 100

3 BAØI MỚI: a/ Giới thiệu:

- Ở lớp em học làm quen số hạng-Tổng Hôm em ôn lại kiến thức học số hạng-Tổng (Gv ghi lên bảng) vài em đọc lại

b/ Giới thiệu số hạng tổng:

-Gv viết lên bảng phép cộng 35 + 24 = 59, gọi hs đọc “ ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm mươi chín”

-Lớp hát vui

-Tổ đọc từ 10 100

-1 hs đọc nối tiếp từ 100

-Vài em nhắc lại tựa -Hs lưu ý

-Vài hs đọc

-Gv vào số phép cộng nêu câu hỏi:

 Trong phép cộng 35 gọi ? (gọi

số hạïng)

- Gv viết lên bảng “ số hạng” hỏi tiếp 24 gọi ? (24 gọi số hạng)

- Gv viết lên bảng “ số hạng” hỏi tiếp  Trong phép cộng 59 kết phép

cộng, 59 gọi ? (59 gọi tổng)

- Gv viết lên bảng “ Tổng” gọi hs đọc

35 + 24 = 59

-Gv viết phép cộng theo cột dọc Chỉ vào gọi hs nêu tên

35 Số hạng +24 Số hạng

59 Tổng c/ Thực hành: Bài 1:

-Gv cho hs lên bảng làm em làm Gv gọi hs nhận xét làm bạn Gv nhận xét chung

Số hạng 12 43 65

Số hạng 26 22

Toång 17 69 27 65

-Gv cho hs làm vào bảng Bài 2: Đặt tính tính tổng

a/ Các số hạng 42 36 b/ Các số hạng 53 vaø 22

-GV cho hs laøm baøi vaøo (SGK) (c,b)

bốn năm mươi chín

-Hs trả lời

-Vài em nhắc lại - Hs trả lời

-Vài em nhắc lại - Hs trả lời

-Vài em nhắc lại -Hs đọc

-Cả lớp đồng

-Lần lượt hs đứng chỗ đọc

-Hs lên bảng làm tập 1, em làm

-Hs nhận xét làm bạn

-Hs làm vào bảng

42 53

+ 36 + 22

78 75

vaø baøi trang

-Gv hướng dẫn hs làm 3, gọi hs đọc đề tốn, hs cịn lại đọc thầm toán

-Gv cho hs tự tóm tắt giải 2/ c : Các số hạng 30 28

d : Các số hạng 20

-Gv thu chấm điểm 4/ Củng cố:

-Gv hỏi:

 Hôm em học ?

-Gv gọi em lên thi đua viết phép tính cộng tính tổng tròn chục

-Gọi hs nhận xét qua bạn gv nhận xét tuyên

dương

* Nhận xét tiết học

-Hs làm vào SGK tập 2(e,d)

-Hs theo dõi

-1 hs đọc tốn Hs cịn lại đọc thầm

-Hs làm tập

2/ 30

+ 28 + 20

58 29

3/Tóm tắt

Buổi sáng bán: 12 xe đạp Buổi chiều bán: 20 xe đạp Cả buổi bán: … xe đạp

Giaûi

Hai buổi cửa hàng bán tất là:

12 + 20 =32(xe đạp) Đáp số: 32 xe đạp -Hs nộp

-Hs trả lời

- em xung phong lên thi viết phép tính

25 45

+ 25 + 45

50 90

Môn : Chính Tả

CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I/ MỤC TIÊU :

- Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn Mỗi ngày mài … có ngày cháu thành tài.

- Biết cách trình bày đoạn văn : viết chữ hoa cài đầu câu, chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm câu …

- Củng cố quy tắc tả c/k

- Điền chữ vào ô trống theo tên chữ

- Học thuộc lòng tên chữ bảng chữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép tập tả 2,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ MỞ ĐẦU :

- GV nêu số yêu cầu tả : viết đúng, viết đẹp, sạch, làm tập tả

- Để viết tả tốt, phải thường xuyên luyện tập, viết phải có đầy đủ dụng cụ học tập thước kẻ, bút mực, bút chì …

2/ DẠY – HỌC BÀI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- GV : Trong Chính tả hơm nay, hường dẫn tập chép đoạn Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Sau làm tập tả phân biệt c/k học tên chữ bảng chữ

2.2 Hướng dẫn tập chép :

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

- Đọc đoạn văn cần chép - Gọi HS đọc lại đoạn văn

- Hỏi : Đoạn văn chép từ tập đọc ? - Đoạn chép lời nói với ?

- Bà cụ nói với cậu bé ?

- Đọc thầm theo GV - đến HS đọc

- Bài Có công mài sắt, có ngày nên kim.

b) Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có câu ? - Cuối câu có dấu ?

- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết ?

c) Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng

d) Chép :

- Theo dõi, chỉnh sửa cho HS

e) Soát lỗi :

- Đọc lại thong thả cho HS soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi

g) Chấm :

- Thu chấm 10 – 15 Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

2.3 Hướng dẫn làm tập tả : Bài : Điền vào chỗ trống c hay k ? - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm

- Khi ta viết k ? - Khi ta viết c ?

Bài : Điền chữ vào bảng

- Hướng dẫn cách làm : Đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng

- Gọi HS làm maãu

- Yêu cầu HS làm mẫu theo dõi, chỉnh sửa cho HS

- Gọi HS đọc lại, viết lại thứ tự chữ

- Xóa dần bảng cho HS học thuộc phần bảng chữ

- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy nhẫn nại, kiên trì việc thành công

- Đoạn văn có câu

- Cuối đoạn có dấu chấm (.) - Viết hoa chữ

- Viết từ : mài, ngày, cháu, sắt.

- Nhìn bảng, chép

- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề

- Neâu yêu cầu tập

- HS lên bảng thi làm đúng, nhanh Cả lớp làm vào Vở tập (Lời giải : kim khâu, cậu bé,

kiên trì, bà cuï)

- Viết k đứng sau nguyên âm e, ê, i Viết c trước nguyên âm lại

- Đọc yêu cầu - Đọc á – viết ă.

- đến HS làm bảng Cả lớp làm vào bảng - Đọc : a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DOØ :

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi em học tốt, nhắc nhở em chưa ý, cịn thiếu sót chuẩn bị đồ dùng …

- Dặn dò HS nhà làm lại tập 2, học thuộc bảng chữ cái, chuẩn bị sau

Mơn : Tập Đọc

NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ?

I/ MỤC TIÊU :

1 Đọc :

- HS đọc trơn

- Đọc từ ngữ có vần khó : hoa, xoa, ngồi; từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : lại, lớn lên, lúa, là, lịch, …; sân, vườn hương, vàng, …

- Nghỉ sau dấm chấm, dấu phẩy dòng thơ, đảm bảo nhịp thơ chữ (2/3 3/2)

- Giọng đọc chậm rãi, tình cảm Thể ngạc nhiên câu : Ngày hơm qua đâu ?

2 Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ : lịch, toả hương, ước mong - Hiểu nội dung khổ thơ

- Hiểu ý nghĩa thơ : Thời gian đáng quý Cần phải biết làm việc học hành chăm để khơng lãng phí thời gian

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK - lịch bóc tờ theo ngày

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIEÅM TRA BÀI CŨ :

- Gọi HS lên bảng đọc Tự thuật trả lời câu hỏi 3,

- Nhận xét, cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Cho HS xem lịch bóc, yêu cầu em

- Đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

đọc thứ, ngày, tháng, năm tờ lịch hơm dạy hỏi : Bao phải bóc tờ lịch ? Khi bóc tờ lịch để đón ngày mai ngày hơm qua đâu ? Chúng ta học hôm để biết điều - Ghi tên lên bảng : Ngày hôm qua đâu ? 2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu lần

b) Hướng dẫn phát âm khó :

- Chỉ từ khó viết sẵn bảng yêu cầu HS đọc

c) Hướng dẫn ngắt giọng :

- Hướng dẫn HS ngắt giọng câu thơ : Các câu ngắt giọng theo nhịp 2/3 : câu 1, 7, 11, 12 Các câu lại ngắt theo nhịp 3/2

d) Đọc khổ thơ :

- Yêu cầu đọc khổ thơ - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm

e) Thi đọc :

g) Đọc đồng :

2.3 Tìm hiểu :

- u cầu HS đọc khổ trả lời câu hỏi : Tờ lịch có nghĩa ?

- Hỏi : Bạn nhỏ hỏi bố điều ?

- Chuyển đoạn : Muốn biết bố trả lời bạn nhỏ nào, tiếp tục tìm hiểu - Gọi HS đọc khổ trả lời : Toả hương có nghĩa ?

- Trong khổ thơ này, bố nói với bạn nhỏ

và trả lời : Đến ngày mai bóc tờ lịch

- Mở SGK trang 11

- Theo dõi đọc thầm theo HS mẫu lần

- đến em luyện đọc cá nhân, lớp đọc đồng từ khó, dễ lẫn (đã dự kiến phần Mục tiêu) - Thực hành ngắt giọng theo câu thơ theo hình thức nối tiếp, HS đọc câu thơ

- Đọc nối tiếp khổ thơ 1, 2, 3,

-Thực hành đọc nhóm HS nhóm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo sau trả lời

- Bạn nhỏ hỏi bố : Ngày hôm qua đâu ?

về ngày hôm qua ?

- Đọc khổ thơ thứ cho (thầy) biết ngày hơm qua cịn đâu ?

- Ước mong có nghĩa ?

- Tại bố lại nói : Cánh đồng chín vàng màu ước mong ?

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ thứ nói rõ khổ thơ cho em biết điều ngày hơm qua - Vì nói : Ngày hơm qua lại trên cành hoa trong vườn, hạt lúa mẹ trồng, vở hồng em ? (Có thể gợi ý cho HS câu hỏi : Nếu khơng chăm sóc từ ngày qua nụ hồng có lớn lên toả hương, hạt lúa có chín vàng khơng ?)

- Diễn giải : Nếu ngày ta khơng làm việc gì, khơng học điều ngày qua khơng để lại cho ta Ngược lại ngày ta làm việc học tập có kết kết dấu vết cịn lại ngày hơm qua

- Bài thơ muốn nói với em điều ?

- Để khơng lãng phí thời gian, em cần làm ? 2.4 Học thuộc lòng :

- Lưu ý HS giọng điệu thơ đọc - Xoá dần thơ bảng cho HS học thuộc lịng

- Nhận xét cho điểm 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- Dặn dò HS học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau

- Bố nói : Ngày hôm qua lại cành hoa vườn

- Ngày hôm qua lại hạt lúa mẹ trồng

- Ước mong mong muốn điều tốt đẹp

- Vì trồng lúa, mong chờ đến ngày lúa chín vàng - Ngày hôm qua lại, hồng em

- Vì nụ hồng toả hương thơm được, hạt lúa chín vàng nhờ cơng chăm bón từ ngày qua Em bé muốn có nhiều điểm 10 phải học từ ngày trước

- Phải biết tiết kiệm thời gian - Thảo luận nhóm, sau đại diện nhóm tổng hợp cách giải để trình bày trước lớp - Đọc lại khổ thơ thơ

Mơn : Tốn

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Giúp hs củng cố

- Củng cố phép cộng (khơng nhớ) Tính nhẩm tính viết (đặt tính tính) tên gọi thành phần kết phép cộng

-Giải tốn có lời văn II CHUẨN BỊ:

Gv : SGK

Hs : SGK, dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG:

-Gv cho lớp hát vui 2 BAØI MỚI:

a/ Giới thiệu bài:

Hôm ôn số hạng-Tổng (Gv ghi tựa lên bảng)

b/ Luyện tập:

-Gv gọi hs lên bảng làm Mỗi em làm nêu tên gọi số

Bài : Tính

34 53 29 62

+42 +26 + 40 + 5 + 71

-Gv goïi hs nhận xét bạn Gv nhận xét tuyên dương

-Hs nhắc lại tựa

-Hs lên bảng làm 1và nêu tên gọi

34 số hạng 53 số hạng

+42 số hạng +26 số hạng

76 Tổng 79 Tổng 29 số hạng 62 số hạng

+40 số hạng + 5 số hạng

-Gv cho hs làm vào bảng Bài Tính nhẩm:

-Gv cho hs làm vào Toán 3,4 trang Bài tập hs tự nêu tóm tắt trình bầy giải

-Khi hs làm xong, gv thu chấm điểm 3/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

Gv gọi cặp lên thi điền kết nhanh 5/ Điền chữa số thích hợp vào trống

+4 5 +2 +2 + 5 2

số hạng

+ 71 số hạng

79 Tổng

-Hs nhận xét làm -Hs làm vào bảng

50+10+20=80 60+20+10=90 50+30 =80 60+30 =90 40+10+10=60

40+20 =60

- Hs làm vào Toán 3,4 trang

3/ Đặy tính tính tổng

a/43 b/20 c/

+ 25 + 68 +21

68 88 26

4/ Toùm tắt

Trai : 25 học sinh Gái : 32 học sinh Có tất :… học sinh ?

Tính Giải

25 Số HS ñang TV laø

+32 25 + 32 = 57 (hs)

57 Đáp số: 57 (hs) -Hs nộp làm

7 5 -Gv gọi hs nhận xét qua cặp, gv nhận xét tuyên dương

* Nhận xét tuyên dương

-Hs nhận xét

Mơn : Luyện Từ Và Câu

TỪ VAØ CÂU

I/ MỤC TIÊU

- Làm quen với khái niệm từ câu

- Nắm mối quan hệ vật, hành động với tên gọi chúng - Biết tìm từ có liên quan đến HS theo yêu cầu

- Biết dùng từ đặt câu đơn giản II/ ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC

-Tranh minh họa vật, hành động SGK - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ MỞ ĐẦU

- Để giúp mở rộng vốn từ giới xung quanh, biết sử dụng từ ngữ tiếng Việt, nói viết thành câu, từ lớp có thêm tiết học có tên : Luyện từ câu.

2/ DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Ghi tên phân môn Luyện từ câu lên bảng - Hỏi : Luyện từ câu có tiếng ghép lại với ?

- Nêu : Các em biết tiếng, hôm em biết thêm từ câu

2.2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1.

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Có hình vẽ ?

- Luyện từ câu có tiếng ghép lại với

- Mở SGK trang

- Chọn tên gọi cho người, vật, việc vẽ - Có hình vẽ

- Tám hình vẽ ứng với tên gọi phần ngoặc đơn, đọc tên gọi

- Chọn từ thích hợp từ để gọi tên tranh

- Yêu cầu HS tiếp tục làm tập, gọi HS lớp trưởng điều khiển lớp

Baøi 2

- Gọi HS nêu lại yêu cầu - Yêu cầu HS lấy ví dụ loại

- Tổ chức thi tìm từ nhanh

- Kiểm tra kết tìm từ nhóm : GV đọc to từ nhóm (có thể cho nhóm trưởng đọc)

- Tuyên dương nhóm thắng Một số lời giải

- Từ đồ dùng học tập : bút chì, nút mực, bút bi, bút màu, bút dạ, bút xóa, thước kẻ, tẩy, cặp sách, hộp bút, giẻ lau, phấn, chữ, bảng con, …

- Từ hoạt động HS : đọc, viết, nghe, nói, đếm, tính tốn, chạy, nhảy, múa, hát, tập thể dục, …

múa, trường, chạy, hoa hồng, cô giáo.

- Trường

- HS làm tiếp tập Lớp trưởng điều khiển lớp Lớp trưởng nêu tên gọi, lớp vào tranh trương ứng đọc to số thứ tự tranh lên Chẳng hạn : học sinh – số 2; nhà – số …

- HS làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập (Vở BTTV 2/1) có. - Tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động HS, từ tính nết HS

- HS HS nêu từ loại từ (VD : bút chì ( HS 1); đọc sách (HS 2); chăm (HS 3)

- Từ tính nết HS : chăm chỉ, cần cù, ngoan ngoãn, nghịch ngợm, lễ phép, đồn kết, trung thực, thẳng thắn, thơng minh, sáng dạ, …

Baøi 3

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc câu mẫu

- Hỏi : Câu mẫu vừa đọc nói ai, ?

- Tranh cịn cho thấy điều ? (Vườn hoa vẽ ?)

- Tranh cho ta thấy Huệ định làm ?

- Theo em, cậu bé tranh làm ? - Yêu cầu viết câu em vào BTTV 2/1 (nếu có)

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học yêu cầu HS chuẩn bị tiếp sau

- Hãy viết câu thích hợp nói người cảnh vật hình vẽ

- Đọc : Huệ bạn vào vườn hoa.

- Trả lời : Câu mẫu nói Huệ vườn hoa tranh

- Vườn hoa thật đẹp./ Những hoa vườn thật đẹp …

- HS nối tiếp nói cô bé VD : Huệ muốn ngắt hoa./ Huệ đưa tay định ngắt bông hoa./ Huệ định hái hoa, …

- Cậu bé ngăn Huệ lại./ Cậu bé khuyên Huệ không hái hoa vườn …

Môn : Đạo Đức

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (2T)

I MỤC TIÊU:

Học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt Hs biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu

Hs có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt II CHUẨN BỊ:

Gv: Tranh minh hoạ chơi sắm vai cho hoạt động 2, tiết Phiếu giao việc hoạt động 1, Tiết

Vở tập đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG : - Cả lớp hát vui 2 BAØI MỚI : a/ Giới thiệu bài:

- Để đảm bảo giấc, em cần có thời gian biểu ngày việc học tập vui chơi hợp lý Học tập, sinh hoạt giời có lợi ích ? Qua học hôm em rõ (Gv ghi tựa lên bảng)

b/ Hình thành kiến thức: * Hoạt động1: Bầy tỏ ý kiến

+ Mục tiêu: Hs có ý kiến riêng biết bầy tỏ ý kiến trước hành động

+ Caùch tiến hành:

- Gv chia nhóm giao cho nhóm bầy tỏ ý kiến việc làm tình huống: Việc làm đúng, việc làm sai ? Tại (sai) ? Tình 1:

Trong học tốn giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan trnh thủ làm tập Tiếng Việt Còn bạn Tùng vẽ máy bay nháp

Tình 2:

Cả nhà ăn cơm vui vẻ riêng bạn Dương vừa ăn cơm, vừa xem truyện

-Gv cho nhóm thảo luận theo tình nêu

-Gv gọi nhóm bầy tỏ ý kiến nhóm qua tình

-Gv cho nhóm trao đổi, tranh luận nhóm

* Gv rút kết luận qua tình huống: Giờ học Toán

-Cả lớp hát vui

-Vài em nhắc lại tựa

- Hs chia nhoùm thảo luận

- Hs theo dõi phổ biến tình để thảo luận

- Các em thảo luận nhóm N1 : Tình N2 : Tình N3 : Tình N4 : Tình N5 : Tình

- Đại diện nhóm trình bầy ý kiến nhóm

mà Lan, Tùng làm việc khác, không ý nghe cô hướng dẫn không hiểu bài, ảnh hưởng đến kết học tập Như vậy, học, em khơng làm trịn bổn phận trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm tập Toán với bạn

-Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà

* Làm việc học tập, sinh hoạt

* Hoạt động 2: Xử lý tình

+ Mục tiêu: Hs biết lựa chọn cách ứng xử tình cụ thể

+ Cách tiến hành:

- Gv chia nhóm giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp chuẩn bị đóng vai

Tình huống1 : Ngọc ngồi xem trương trình ti vi hay, Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ Theo em, bạn Ngọc có hướng xử ? Em giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp tình Vì cách ứng xử phù hợp ? Tình : Đầu hs xếp hàng vào lớp Tình Lai học muộn, khốc cặp đứng cổng trường Tình rủ bạn :” Đằng bị muộn Chúng ta mua đồ chơi ! ”

Em lựa chọn giúp lại cách ứng xử phù hợp tình giải thích lý

- Gv gọi nhóm lên thể lại tình

- Gv nhận xét rút kết luận

Tình 1: Ngọc nên tắt ti vi ngủ để đảm bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo lắng Tình : Bạn Lan nên từ chối mua đồ chơi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác

- Thảo luận nhóm

- Thể lại tình cách đóng vai

- Các nhóm thể lại qua tình 1,

- Hs thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai

- Từng nhóm lên đóng vai

KL: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp

* Hoạt động : Giờ việc

+ Mục tiêu : Giúp hs biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt

+ Caùch tiến hành :

- Gv cho hs làm tập trang

- Gv hs sửa tập

GVKL: Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi - Gv ghi câu ghi nhớ lên bảng gọi hs đọc - Giờ việc

- Việc hôm để ngày mai 3 CỦNG CỐ-DẶN DO Ø:

- Gv hoûi:

° Hôm em học ?

- Về nhà em cần xây thời gian biểu thực theo thời gian biểu

* Nhận xét tiết học:

- Hs làm tập (VBT) trang

3/ a Hãy ghi lại việc em thường làm ngày

- Buổi sáng: -Buổi chưa: -Buổi chiều: -Buổi tối:

b.Hãy đánh dấu + vào ô

trước việc em thực

học ngủ tự học - Hs sửa tập

- Hs đọc câu ghi nhớ Cả lớp đọc ĐT

Moân : Chính Tả

NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ?

I/ MỤC TIÊU :

- Nghe – viết lại xác, không mắc lỗi khổ thơ cuối Ngày hôm qua đâu rồi?

- Biết cách trình bày thơ chữ : Chữ đầu dịng thơ phải viết hoa Bắt đầu viết từ thứ cho đẹp

- Biết phân biệt phụ âm đầu l/n; âm cuối ng/n - Điền chữ vào ô trống theo tên chữ

- Học thuộc lòng tên 10 chữ bảng chữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ có ghi sẵng nội dung taäp 2,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra HS viết tả

- Kiểm tra học thuộc bảng chữ - Nhận xét việc học nhà HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Trong tả hơm nay, em nghe đọc viết lại khổ thơ cuối Ngày hôm qua đâu Sau đó, cùng làm số tập tả học 10 chữ bảng chữ

2.2 Hướng dẫn nghe viết

a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ đọc đoạn thơ cần viết - Hỏi : Khổ thơ cho ta biết điều ngày hơm qua ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Khổ thơ có dòng ?

- HS lên bảng viết từ : nên kim, nên người, lên núi, đứng lên; tảng đá, mải miết, tản đi, đơn giản, giảng - HS lên bảng, HS đọc, HS viết theo thứ tự chữ

- Cả lớp đọc đồng khổ thơ sau GV đọc xong

- Nếu em bé học hành chăm ngày hơm qua lại hồng em

- Khổ thơ có dòng - Vieát hoa

- Chữ đầu dòng viết ?

- Hãy chọn cách viết em cho đẹp cách sau :

+ Viết sát lề phải

+ Viết cho khổ thơ vào trang giấy + Viết sát lề trái

(Cho HS xem mẫu cách)

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc từ khó yêu cầu HS viết - Chỉnh sửa lỗi cho HS

d) Đọc – viết

- Đọc thong thả dòng thơ Mỗi dòng thơ đọc lần

e) Soát lỗi, chấm bài

- Tiến hành tương tự tiết trước 2.3 Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS làm mẫu

- Gọi HS lên bảng làm tiếp bài; lớp làm nháp

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

GV nhận xét, đưa lời giải : lịch, nịch, nàng tiên, làng xóm, bàng, bàn, hịn than, thang

Bài 3

- Yêu cầu HS nêu cách làm Gọi HS làm mẫu

- Yêu cầu HS làm mẫu theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Gọi HS đọc lại, viết lại thứ tự chữ

- Xóa dần chữ, tên chữ bảng cho HS học thuộc

thơ vào trang giấy đẹp Muốn ta cách lề khoảng ô viết

- Viết từ khó vào bảng (VD : là, lại, ngày, hồng …) - Nghe GV đọc viết lại

- Đọc đề tập

- HS lên bảng viết đọc từ : lịch.

- HS laøm baøi

- Bạn làm đúng/sai

- Cả lớp đọc đồng từ tìm sau ghi vào

- Viết chữ tương ứng với tên chữ vào bảng

- Đọc giê - viết g

- đến HS làm bảng Cả lớp làm vào bảng

- Đọc : giê, hát, i, ca, e-lờ, em-mờ, en-nờ, o, ô, ơ.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, nhắc nhở em chưa ý học

- Dặn dò em nhà học thuộc bảng chữ Em viết có nhiều lỗi phải viết lại

Mơn : Tốn

ĐÊXIMET

I MỤC TIÊU :

Giuùp hs:

- Bước đầu nắm tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo đêximét (dm) - Nắm quan hệ giữ đêximet xăngtimet (1dm = 10cm)

- Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đêximet - Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đêximet II CHUẨN BỊ :

Gv : Một băng giấy có chiều dài 10cm, thước đo có chia vạch Hs : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.ỔN ĐỊNH :

Cả lớp hát vui 2 KIỂM TRA : - Gv kiểm tra SGK 3 BAØI MỚI : a/ Giới thiệu bài:

- Các em làm quen với cm Hôm em học tiếp đơn vị là: đêximet (Gv ghi tựa lên bảng)

b/ Giới thiệu đơn vị đo độ dài đêximet (dm): - Gv yêu cầu hs đo độ dài băng giấy dài 10cm hỏi:

 Băng giấy dài xăngtimet ? (Băng giấy

dài 10cm)

- Gv nói : 10 xăngtimet gọi đêximet viết tắt là: dm viết dm lên bảng viết lên bảng gọi hs đọc

- Cả lớp hát vui

-Vài em nhắc lại tựa

10 cm = dm dm = 10cm

- Gv cho hs nhận biết đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm thước thẳng

* Thực hành: Bài 1: (làm miệng)

-Gv hướng dẫn hs quan sát hình vẽ SGK trả lời câu hỏi a, b Gọi hs trả lời a/ Điền bé lớn vào chỗ chấm cho thích hợp?

- Độ dài đoạn thẳng ABlớn dm - Độ dài đoạn thẳng CDbe ù h ơn dm.

b/ Điền ngắn dài vào chỗ chấm cho thích hợp?

- Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD - Đoạn thẳng CD ngắn h ơn đoạn thẳng AB. Bài 2, : (bài hs ước lượng)

- GV cho hs làm vào (SGK) trang Gv theo dõi hs làm

- Khi hs làm xong gv hs sửa bài,sửa

-Gv nêu két cho hs đánh dấu ghi (Đ) sai ghi (S)

* Gv chấm số tập cho hs 4 CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

-Gv hỏi:

 Hôm em học b ?

 1dm cm ?

 10 cm bàng dm ?

* Nhận xét tiết học:

-Vài em nhắc lại

10cm = dm, 1dm = 10 cm

-Lần lượt hs trả lời miệng em câu

- Hs làm vào (SGK) trang a/ 8dm + 2dm = 10dm

3dm + 2dm = dm 9dm + 10dm = 19dm a/ 10dm - 9dm = dm 16dm - 2dm = 14 dm 35dm - 3dm = 32 dm

- Hs sửa đánh dấu (Đ), sai (S)

- HS nộp

Môn : Tập Làm Văn

TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BAØI

I/ MỤC TIÊU

- Nghe trả lời số câu hỏi thân - Nghe, nói lại điều nghe thấy bạn lớp - Bước kể mẩu chyện ngắn theo tranh II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa tập - Phiếu học tập cho HS

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ MỞ ĐẦU

- Trong sống học tập, em thường xuyên phải nói, viết (trình bày) vấn đề nhieu câu văn khác Để giúp em biết cách tổ chức câu văn thành văn, từ lớp em học tiết học mơn Tiếng Việt, tiết Tập làm văn.

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tiết Tập làm văn đầu tiên, em luyện tập cách giới thiệu mình, vế bạn Đồng thời, em làm quen với văn biết cách tổ chức câu thành văn ngắn

2.2 Hướng dẫn làm tập

Baøi 1, 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS so sánh cách làm hai tập - Phát phiếu học tập, yêu cầu HS đọc phiếu cho biết có phần

- Đọc đề tập 1,

- Bài 1, tự giới thiệu

- Bài 2, giới thiệu bạn

- Yêu cầu HS điền thông tin vào phiếu

- u cầu hai HS ngồi cạnh thực hành hỏi – đáp với theo nội dung cần điền vào phiếu điền vào phần phiếu

- Gọi HS lên bảng thực hành trước lớp, đồng thời yêu cầu HS khác nghe ghi thông tin em nghe vào phiếu

- Yêu cầu HS trình bày kết làm việc Sau lần HS trình bày, GV gọi HS khác nhận xét, sau GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Bài tập gần giống với tập học ?

- Nói : Hãy quan sát tranh kể lại nội dung tranh câu văn Sau đó, ghép câu văn lại với - Gọi nghe HS trình bày Yêu cầu HS khác nhận xét sau lần HS đọc Chỉnh sửa làm cho HS

- Kết luận : Khi viết câu văn liền mạch viết văn

Ví dụ lời giải :

- Ví dụ : Trong cơng viên có nhiều hoa đẹp. Một bé say sưa ngắm nhìn vườn hoa Cơ muốn hài Cô chọn hoa đẹp giơ tay định hái Một cậu bé thấy liền chạy lại phía bé Cậu khun đừng hái hoa

- Ví dụ 2: Trong công viên có hồng

thiệu

- Làm việc cá nhân - Thực hành theo cặp

- HS lên bảng hỏi đáp trước lớp theo mẫu câu : Tên bạn gì? Cả lớp ghi vào phiếu

- HS trình bày trước lớp

+ HS tự kể Chẳng hạn : Tên em Nguyễn Thu Hà, sinh ngày 14 - – 1996 …

+ HS giới thiệu bạn cặp với

+ HS giới thiệu bạn vừa thực hành hỏi – đáp trước lớp

- Viết lại nội dung tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện

- Giống tập tiết Luyện từ câu học.

- Làm cá nhân

đang nở hoa Một bé trơng thấy hoa Cơ thích bơng hồng Cô giơ tay định hái hoa Một cậu bé thấy vội ngăn lại

GV tổ chức cho HS làm tập theo hình thức trị chơi Cùng kể chuyện Cách chơi sau: Mỗi nhóm chơi có em, em chọn tranh để kể Cả nhóm lấy tờ giấy nhỏ Em chọn tranh ghi câu vào giấy gấp lại để em khác khơng đọc Sau chuyển cho em chọn tranh ghi Cứ làm hết Các nhóm mở giấy đọc to phần kể nhóm trước lớp Các bạn lớp GV nhận xét Nhóm thắng nhóm có đoạn văn hay

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ