giao an vat ly cuc hay

- BiÕt mèi liªn hÖ gi÷a träng vµ khèi lîng ®Ó tÝnh träng lîng cña vËt khi biÕt m, hoÆc ngîc l¹i.. Thùc hµnh ®o lùc..[r]

(1)

Ngày soạn: Chơng I học Ngày giảng: Bài 1 Đo độ dài

I. Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Kể tên số dụng cụ đo chiều dài

- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo

2 Kỹ năng:

- Bit c lng gn ỳng mt số độ dài cần đo - Biết đo độ dài số vật thơng thờng - Biết tính giá trị trung bình kết đo - Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo

3 Thái độ:

Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhúm

II. Chuẩn bị:

Các nhóm:

- Mỗi nhóm thớc kẻ có ĐCNN 1mm - Một thớc dây có ĐCNN 1mm

- Một thớc cuộn có ĐCNN 0,5mm

- Mt t giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1.1

III. Hoạt động Dạy Học:

Thầy Trò Kiến thức cần đạt đợc Hoạt động 1(5 )’

1.ổn định tổ chức lớp

2.Giíi thiƯu kiÕn thøc ch-ơng.

- Y/ cu HS đọc SGK tr.5 trao đổi xem chơng n/cứu vấn đề gì? - HS đọc SGK, cử đại diện nêu v/đề n/ cứu

Hoạt động 2( 15 )’

1.T×nh huèng häc tËp

Câu chuyện hai chị em nêu lên v/ đề gì? Hãy nêu phơng án giải quyết? - HS trao đổi nêu phơng án

- Đơn vị đo độ dài hệ thống đo l-ờng hợp pháp nớc ta gì? Ký hiệu? - HS trao đổi, thống trả lời

- HS điền vào C1, đọc kết nhóm - GV kiểm tra kq’ nhóm, chỉnh sửa Nhắc lại đơn vị đơn vị đo độ dài đó, đvị m Vì phép tính tốn phải đa đơn vị m - GV giới thiệu thêm vài đơn vị đo độ dài sử dụng thực tế:

+ inh = 2,54cm; + 1ft = 30,48cm:

= năm ánh sáng đo k/cách lớn vị trơ

I Đơn vị đo độ dài:

1 ôn lại số đơn vị đo độ dài

C1:

(2)

VËn dông:

- Y/ cầu HS đọc C2 thực + Ước lợng 1m chiều dài bàn + Đo thớc kiểm tra

+ Nhận xét giá trị ớc lợng giá trị đo -Y/ cầu HS đọc C3 thực

+ Ước lợng độ dài gang tay + Kim tra bng thc

- GV sửa cách đo HS sau kiểm tra phơng pháp đo

- Độ dài ớc lợng độ dài cần đo thớc có giống khơng?

- NhËn xÐt qua cách đo ớc lợng thớc

- GV: Tại trớc đo độ dài, lại thờng phải ớc lợng độ dài cần đo?

Hoạt động (5 )’

- Y/ cÇu HS quan sát hình 1.1 trả lời câu C4

- HS hoạt động theo nhóm

- Y/ cầu HS đọc khái niệm GHĐ ĐCNN

- HS đọc SGK trả lời

- Y/ cầu HS vận dụng để trả lời câu hỏi C5

- Y/ cầu HS thực hành câu C6 câu C7 - GV: Vì lại chọn thớc đo đó?

- Việc chọn thớc đo có ĐCNN GHĐ phù hợp với độ dài vật cần đo giúp ta đo xác.VD đo chiều rộng sách Vật lý mà ĐCNN 0,5 cm

→ đọc kết khơng xác - Đo chiều dài sân trờng mà dùng th-ớc có GHĐ 50cm phải đo nhiều lần

→ sai sè nhiỊu

- Y/ cầu HS đọc SGK, thực theo y/ cầu SGK

- HS thực cá nhân - Vì em chn thc o ú?

- HS tiến hành đo ghi số liệu vào bảng 1.1

- Em tiến hành đo lần giá trị trung bình đợc tính nh nào?

* Cñng cè:

- Đơn vị đo độ dài gì?

- Khi dùng thớc đo cần phải ý điều

2.Ước lợng độ dài

C2:

C3:

II Đo độ dài

1 Tìm hiểu dụng cụ đo di

C4:

- GHĐ thớc - ĐCNN thớc

* Nhận xét:

Khi đo phải ớclợng độ dài để chọn thớc có GHĐ ĐCNN phù hợp

(3)

gì?

*Hớng dẫn nhà:

- Tr li câu hỏi C1, 2, 3, 4, 5, , 6, - Làm tập – 2.1 đến 1- 2.6

Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Ngày soạn:

Ngày giảng: Bài 2 Đo độ dài ( tip theo). I. Mc tiờu:

1 Kỹ năng:

- Củng cố việc xác định GHĐ ĐCNN cuả thớc

- Củng cố cách xác định gần độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp - Rèn luyện kỹ đo xác độ dài vật ghi kết

- Biết tính giá trị trung bình đo độ dài

2 Thái độ, t tởng:

RÌn tÝnh trung thực thông qua báo cáo kết

II Chuẩn bị: * Cả lớp: Hình vẽ phóng to 2.1, 2.2, 2.3

* Các nhóm:

+ Thớc đo có ĐCNN: 0,5cm

+ Thớc dây, thớc cuộn, thớc kÑp (nÕu cã)

II. Hoạt động Dạy Học:

KiÓm tra:

- HS 1: Hãy kể đơn vị đo chiều dài đơn vị đo đơn vị

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét Đổi đơn vị sau:

1km = ……… m; 1m = …… km 0,5 km = …… m; 1m = …… cm 1mm = …… m; 1m = …… mm 1cm = …… m

- HS 2: GHĐ ĐCNN dụng cụ đo gì?

- Kiểm tra cách xác định GHĐ ĐCNN thớc

(4)

- Y/ cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5

- HS th¶o luËn, ghi ý kiÕn cđa nãm vµo phiÕu häc tËp

- GV kiểm tra qua cácphiếu học tập nhóm để kiểm tra hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- HS đại diện nhóm nhận xét ý kiến nhóm vừa trình bày

- GV đánh giá độ xác nhóm qua câu C1, C2, C3, C4, C5 - Nhấn mạnh việc ớc lợng gần độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp - HS rút kết luận ghi vào

Hoạt động 3: Vận dng (10 )

- Gọi lần lợt HS làm câu C7, C8, C9, C10

- HS nhắc lại kiến thức

- Y/ cu HS nhc lại KT - Y/ cầu HS đọc phần “ Có thể em cha biết ”

* Cñng cè:

- Đo chiều dài vở: Em ớc lợng nên chọn dụng cụ đo có ĐCNN là?

- Chữa -2

* Híng dÉn vỊ nhµ:

- Trả lời câu hỏi C1 đến C10 - Học phần ghi nhớ

- Làm -2 -9 đến -2 -13

- Kẻ bảng 3.1: Kết đo thể tÝch chÊt láng vµo vë tríc

C1: C2: C3: C4: C5:

Rót kÕt luËn: C6:

* Cách đo độ dài:

- Ước lợng độ dài cần đo để chọn thớc đo thích hợp.

- Đặt thớc mắt nhìn cách. - Đọc, ghi kết đo quy định.

Rót kinh nghiƯm, bổ sung:

Ngày soạn:

Ngày giảng: Bài 3 §o thĨ tÝch

(5)

1 KiÕn thøc:

- BiÕt mét sè dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng

- Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ thích hợp Kỹ năng:

BiÕt sư dơng dơng ®o thÓ tÝch chÊt láng

3 Thái độ:

RÌn tÝnh trung thùc, tØ mØ, thËn träng ®o thể tích chất lỏng báo cáo kết đo thĨ tÝch chÊt láng

II. Chn bÞ:

- Một số vật cần đựng chất lỏng, số ca có để sẵn chất lỏng( nớc) - Mỗi nhóm chuẩn bị đến loại bình chia độ

III. Hoạt động Dạy Học:

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra:

- HS1: GHĐvà ĐCNN thớc đo gì? Tại trớc đo độ dài em thờng ớc l-ợng chọn thc

- HS1 trả lời

-HS2: Chữa 1-2 - 7, 1-2- 8, 1-2-

Đặt vấn đề:

- Bài học hôm đặt câu hỏi gì? Theo em có phơng án trả lời câu hỏi đó?

- Lần lợt khoảng em nêu lên phơng án cđa m×nh

- Y/cầu HS đọc  trả lời câu hỏi: Đơn vị đo thể tích gì? Đơn vị đo thể tích th-ờng dùng gì?

- HS tr¶ lêi câu hỏi làm câu C1

Hot ng (5 )’

- GV giới thiệu bình chia độ

- HS làm việc cá nhân với câu C1, C2, C3, C4, C5

- HS trả lời câu C2, C3, C4, C5 - HS nhËn xÐt

- GV nhận xét, điều chỉnh để HS ghi

- Y/cầu HS đọc câu C6, C7, C8 làm việc cá nhân, sau tho lun nhúm

- Đại diện nhóm trình bày kết giải thích lại trả lêi nh vËy

- Y/ cÇu HS n/ cøu trả lời câu C9

Hot ng 5(10 )

- HÃy nêu phơng án đo thể tích nớc ấm bình

I Đơn vị đo thể tích

Đơn vị đo thể tích thờng dïng lµ mÐt khèi (m ❑3 ) vµ lÝt (l).

C1:

II §o thĨ tÝch chÊt láng

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

C3: nhà ca đong ta dùng chai, lọ có ghi sẵn dung tích

2.Tìm hiểu cách ®o thÓ tÝch chÊt láng

C9:

(6)

- HS đề y/ cầu dụng cụ lên chọn dụng cụ

+ Phơng án 1: Đo ca mà nớc ấm cịn lại kq’là bn → đa kq’ cách gần

+ Phơng án 2: Đo bình chia độ - HS hoạt động theo nhóm

→ So s¸nh kq qua cách đo - Nhận xét

Hot động 6(10 )’

1 Cñng cè:

- Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi ban đầu tiết học nh nào?

- Hs trả lời

- Y/cầu Hs làm tËp 3.1, 3.2

2 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Làm câu C1 đến câu C9, học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 3.3 đến 3.7

- Chuẩn bị vài vật rắn không thấm nớc (đá, sỏi, đinh ốc)

- Đo ca đong - Đo bình chia độ

Rót kinh nghiệm, bổ sung:

Ngày soạn:

Ngày giảng: Bài 4 Đo thể tích vật rắn không thấm nớc.

I. Mục tiêu: 1 Kỹ năng:

- Biết đo thể tích vật rắn không thấm nớc

- Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn khơng thấm nớc

2 Thái độ:

Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo đợc, hợ tác cơng việc nhóm học tập

II Chn bÞ: * Nhãm:

- Đá, sỏi, đinh ốc

- BC, chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc - Bình tràn ( bát, đĩa)

- B×nh chøa

- Kẻ sẵn bảng kq 4.1

III Hot ng Dy Học:

1 KiÓm tra

(7)

- Hs tr¶ lêi

- Hs 2: Chữa tập 3.2, 3.3

1 t đề.

- Dùng bình chia độ đo đợc thể tích chất lỏng, có vật rắn khơng thấm nớc nh hình 4.1 đo thể tích bng cỏch no?

- Dự đoán phơng pháp

-điều chỉnh p/ án đo xem phơng án thực đợc, p/ án không thực đ-ợc

Hoạt động (15 )’ -Đọc C1

- Tại phải buộc vật vào dây? - Hs ghi kq’ theo phiÕu häc tËp

- Y/ cầu Hs đọc C2

- Y/ cầu HS thảo luận theo nhóm: + Lập kế hoạch đo V, cần dụng cụ gì? + Cách đo vật thả vào bình chia độ

+ Cách đo vật khơng thả đợc vào bình chia độ

+ Tiến hành đo ghi kq vào bảng 4.1 + Tính giá trị trung bình:

V tb

=

1 3

V V V

- Y/cầu Hs đo lần vật - Hs b¸o c¸o kq’

* Chú ý: đọc giá trị V theo ĐCNN BCĐ

Hoạt động 4(5 )’

1 VËn dông:

- GV nhấn mạnh T.H đo nh hình 4.4, khơng đợc hồn tồn xác, phải lau bát, đĩa, khố (vật cn o)

- Hs trả lời câu C4

2 Hớng dẫn nhà:

I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc

1 Dựng bình chia độ

C1:

ThÝ nghiƯm V

❑1

( chÊt láng)

V

❑2

( chÊt láng + vËt)

V ❑vËt =V ❑2 -V

❑1

1

2.Dïng bình tràn: C2:

Rút kết luận:

a) thả chìm tràn b) thả dâng lên

3 Thực hành: Đo thể tích vật rắn

II.VËn dông:

(8)

- Hs häc C1, C2, C3

- Làm tập thực hành C5, C6 - Bài tập từ 4.1 đến 4.6

Ngày soạn:

Ngày giảng: Bài Khối lợng - đo khối lợng

I. Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Biết đợc số khối lợng túi đựng gì? - Biết đợc khối lợng cân 1kg

2 Kỹ năng:

- Bit s dng cõn Rụbộcvan - Đo khối lợng vật cân - Chỉ đợc ĐCNN, GHĐ cân

3 Thái độ:

Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết

II. ChuÈn bÞ:

* Nhãm:

- cân - cân Rôbécvan - vật để cân

III Hoạt động Dạy Học:

1 KiÓm tra:

Đo thể tích vật rắn khơng thấm nớc phơng pháp nào? Cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ?

2 Đặt vấn đề:

Em có biết em nặng cân không? Bằng cách em biết?

Hot ng 2(10 )

- Y/cầu Hs hoạt động nhóm làm câu C1 - Cho Hs tìm hiểu số ghi số túi đựng hàng Con số cho biết gì?

- Hs trả lời câu C2

Y/ cu hoạt động cá nhân n/ cứu câu C3, C4, C5, C6

-Hs hoạt động nhóm để nhớ lại đơn vị đo khối lợng

- Đơn vị khối lợng gì? (kg) - Cho Hs n/ cứu số đơn vị khác

I Khèi lợng - Đơn vị khối lợng 1 Khối lợng:

C1:397g ghi hộp sữa làlợng sữa chứa hộp

C5: Mọi vật dù to hay nhỏ có l-ng

2 Đơn vị khối lợng

(9)

Hoạt động 3(15 )’

- Y/ cÇu Hs ptích hình 5.2

- Y/ cầu Hs so sánh cân hình với cân thật

- Gii thiệu cho Hs núm điều khiển để chỉnh cho cân số 0, giới thiệu vạch chia địn

- Hs hoạt động nhóm điền vào chỗ trống theo thống

-Y/ cÇu Hs cã thể nói phơng pháp cân loại

- Trả lời câu C11

Hot ng (10 )’

- Y/cầu hoạt động nhóm câu C12

- Y/ cầu Hs hoạt động cá nhân câu C13 - Qua học em rút ra đợc kiến thức gì? - Giáo viên tổng quát

- Hs đọc phần ghi nhớ

1 Cñng cè:

- Khi cân cần ớc lợng khối lợng vật cần cân để chọn cân, điều có ý nghĩa gì?

- Cân gạo cần dùng cân tiểu ly không? Hoặc để cân nhẫn vàng dùng cân địn có đợc khơng?

2.Híng dÉn vỊ nhµ:

- Trả lời câu C1 đến C13 - Học phần ghi nhớ

- Lµm bµi tËp SGK

1 tÊn = 1000 kg g =

1000 kg

II §o khối lợng

1 Tìm hiểu cân Rôbécvan

2.Cách dùng cân Rôbécvan 3 Các loại cân khác

C11:

III VËn dông:

C12: C13:

Rút kinh, nghiệm bổ sung:

Ngày soạn:

Ngày giảng: Bài lực hai lực cân b»ng.

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Chỉ đợc lực đẩy, lực hút, lực kéo,… vật tác dụng vào vật khác Chỉ đợc ph-ơng chiều lực

- Nêu đợc thí dụ hai lực cân Chỉ lực cân - Nhận xét đợc trạng thái vật chịu tác dụng lực

2 Kü năng:

Hs c bt u bit cỏch lp t cách phận TN sau n/ cứu kênh hình 3 Thái độ :

(10)

III. ChuÈn bÞ:

Nhãm:

1 xe lăn, lị xo tròn, gia trọng sắt, giá sắt III Hoạt động Dạy Học

1 KiĨm tra:

- HS1: Trong bµi khối lợng, em hÃy phát biểu phần ghi nhớ

- Hs 2: Chữa tập 5.1 5.3

- Hs đọc phần đặt vấn đề trả lời - Tại gọi lực đẩy lực kéo? - Hs trả lời

bài hôm n/ cứu lực hai lùc c©n b»ng

Hoạt động (10 )’ - Y/ cầu Hs đọc câu C1

- Gv cè vấn cho em lắp TN, giới thiệu dụng cụ

- Hs lắp TN, tiến hành TN, nhận xét

- Gv kiĨm tra n/ xÐt cđa Hs, nhËn xÐt chung - Hs ghi n/ xÐt vµo vë

- Hs đọc câu C3 - Hs hoạt động nhóm

- Gv kiĨm tra TN cđa Hs, nhËn xÐt

- Y/ cầu Hs hoạt động cá nhân làm câu C4 - Hs ghi câu C4

- Hs đọc kết luận lấy thêm VD tác dụng lực

- Y/ cầu HS đọc SGK làm TN hình 6.2 buông tay ra, nhận xét trạng thái xe lăn - Y/ cầu Hs n/ cứu tài liệu kq’ TN, n/ xét

- Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C5

Hoạt động (10 )

- Y/ cầu HS quan sát hình 6.4 trả lời câu hỏi C6, C7, C8

- Kiển ta câu C6 Gv nhấn mạnh rtờng hợp đội mạnh ngang dây đứng yên

- Gv híng dÉn HS, nÕu Hs tr¶ lêi sai

I Lùc:

1 ThÝ nghiÖm:

a TN1

C2:

b TN2

C3 C4:

2 Kết luận:

Khi vật đẩy kéo vật kia, ta nói vật tác dụng lên vật

II. Phơng chiều lực

* Nhận xÐt:

Lực có phơng chiều xác định.

C5:

II Hai lùc c©n b»ng

C6:

(11)

- GV thông báo sợi dây chịu tácdụng đội kéo mà sợi dây đứng yên ⇒ sợi dây chịu tác dụng lực cân bng

- Gv hớng dẫn HS điền câu C8 - Nhấn mạnh ý c câu C8

Hot ng 5(10 )

- Y/ cầu Hs n/ cứu trả lêi c©u C9

- Gv kiểm tra nhắc lại phần lực cân y/ cầu Hs làm câu từ C1 đến C9

- Bµi tËp C10 vµ bµi tËp SBT

C8:

IV VËn dơng:

C9:

Rót kinh, nghiƯm bỉ sung:

Ngày soạn: Bài

Ngày giảng: tìm hiểu kết tác dụng lực

- Biết đợc biến đổi chuyển động vật bị biến dạng, tìm đợc thí dụ để minh hoạ

- Nêu đợc số TD lực tác dụng lên vật làm biến đổi c/động vật làm vật biến dạng làm vật vừa biến đổi c/động vừa biến dạng

2 Kỹ năng:

- Biết lắp rắp TN

- Biết ptích TN, tợng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực

3 Thái độ:

Nghiêm túc n/ cứu tợng vật lý, xử lý thông tin thu thập đợc

II Chuẩn bị:

1 xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo tròn, bi, sợi dây

III. Hot ng Dy Học:

Thầy Trò Kiến thức cần đạt đợc Hoạt động (10 )’

1 KiÓm tra:

- Hs 1: H·y lÊy VD vỊ t¸c dơng lực? Nêu kq tác dụng lực?

- Hs 2: Chữa tập 6.3 6.4

2 t vấn đề:

(12)

? – Thế biế đổi chuyển động? - Hs đọc thông tin Sgk trả lời

- Hs đọc thông tin Sgk trả lời

- Gv kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức thu thập Hs, xử lý tình → thống TD

- Y/ cầu Hs n/cứu hình 7.1, chuẩn bị dụng TN

- Hs hoạt động nhóm

- Y/cầu nhóm n/xét kq TN

- GV iu chỉnh bớc TN HS, giúp HS nhận thấy đợc tác dụng lò xo tròn vào xe

- Nhận xét

-Y/cầu Hs làm TN C4 - Tơng tự làm TN C5, C6

- Hs hoạt động cá nhân làm câu C7, C8

- Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C8, C10, C11

- Hs đọc phần ghi nhớ

- §äc phÇn “ Cã thĨ em cha biÕt”

Hoạt động 5(5 ) H’ ớng dẫn nhà:

- Trả lời câu C1 đến câu C11 - Làm tập 7.1 đến 7.5 SBT

I Nh÷ng hiƯn tợng cần ý quan sát khi có lực tác dông

1 Những biến đổi chuyển động

C1:

2.Những biến dạng

C2:

II Những kết tác dụng lực 1 Thí nghiệm

C3:

2 Rót kÕt luËn:

C7:

a)………… biến đổi chuyển động……… b) ………… biến đổi chuyển động……… c)………… biến đổi chuyển động……… d) ………… biến dạng lị xo

C8:

III VËn dơng

* NhËn xÐt:

Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng.

Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

(13)

Ngày giảng: trọng lực - đơn vị trọng lực

- Hiểu đợc trọng lực hay lợng gì? - Nêu đợc phơng chiều trọng lực

- Nắm đợc đơn vị đo cờng ca lc l Niutn

2 Kỹ năng:

Biết vận dụng kiến thức thu nhận đợc vào thực tế kỹ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phơng thẳng đứng

3.Thái độ:

Cã ý thøc vËn dơng kiÕn thøc vµo cc sèng

1 giá treo, lò xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi,1 khay níc, chiÕc ªke

III Hoạt động Dạy Học:

Thầy trò Kiến thức cần đạt đợc Hoạt động 1:

1 KiÓm tra:

- Hs chữa tập 7.1 7.2 - Hs chữa tập 7.3 7.4 - Hs chữa 7.5

2 t :

- Em cho biết TĐ hình em dự đốn vị trí ngời TĐ ntn? Mơ tả lại điều

- Em đọc mẩu đối thoại bố Nam tìm hiểu phơng án để hiểu lời giải thích bố

Hoạt động (10 )’ - Nêu phơng án TN

- Y/cầu hs hoạt động theo nhóm - Hs nhận dụng cụ lắp TN - Trạng thái lò xo?

- Nhận xét trạng thái lò xo, giải thích - Quả nặng trạng thái nào? Ptích lực

lực cân lực nào?

- Viên phấn chịu tác dụng lực nào? Kết tợng t/ dụng lực?

- Trả lời c©u C2

- Tõ ph©n tÝch c©u C2 → trả lời câu C3

- TĐ tác dụng lên vật lực ntn? Gọi gì?

I Trọng lực gì? 1 Thí nghiệm

C1:

C2: Lực hút viên phấn xuống đất có phơng thẳng đứng, chiều chiều từ xuống d-ới

C3:

(14)

- Ngời ta thờng gọi trọng lực gì? - Hs đọc kết luận Sgk

- Y/ cÇu Hs lắp TN hình 8.2 trả lời câu hỏi

- Ngời thợ xây dùng dây dọi để làm gì? - Dây dọi có cấu tạo ntn?

- GV kiểm tra em → đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức HS

Hoạt động (7 )’ - GV thông báo - Hs ghi v

- Hs trả lời câu hỏi sau: m = 1kg → P = ……

m = 50kg → P = ……

P = 10 N → m =…

Hoạt động (7 )

- Hs làm TN trả lời câu hỏi C6 + Trọng lực gì?

+ Phơng chiều trọng lực? + Trọng lực gọi gì?

+ Đơn vị lực gì? Trọng lợng cân có m = 1kg bao nhiªu?

- Hs đọc phần “ Có thể em cha biết ” Nêu thông tin thu đợc

Hoạt động (3 )’ Hớng dẫn nhà - Trả lời câu C1 đến C5

- Häc phÇn ghi nhí

- Làm tập 8.1 đến 8.4 - Kẻ bảng 9.1 Sgk trang 30

2 Kết luận: Sgk trang 28.

II Phơng chiều trọng lực 1 Phơng chiều trọng lực:

C4:

a) ……… cân bằng………… dây dọi … thẳng đứng

b) ……… tõ trªn xng díi

2 Kết luận:

III.Đơn vị lực

- lớn lực gọi cờng độ lực. - Đơn vị lực Niiutơn (N). - KL vật 100g → P = 1N

IV VËn dụng:

(15)

Ngày soạn: Bài

Ngày giảng: lực đàn hồi

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc vật đàn hồi ( qua đàn hồi lò xo) - Trả lời đợc đặc điểm lực đàn hồi

- Rút đợc nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vt n hi

2 Kỹ năng:

- Lắp TN qua kênh hình

- N/cu hin tng rút quy luật biến dạng lực đàn hồi

3 Thái độ:

Cã ý thøc tìm tòi quy luật vật lý qua tợng tự nhiên

1 giá treo, lß xo,

1 thớc có độ chia n mm,

4 nặng giống nhau, nỈng 50g

1.KiÓm tra

(16)

- Chữa tập 8.3

- Hs khác ý theo dõi câu trả lời bạn nªu n/xÐt

2 Đặt vđề:

- Y/cầu HS đọc thơng tin Sgk

- C¸c em h·y n/ cứu xem hôm ta phải trả lời câu hỏi cđa bµi nh thÕ nµo?

- Y/cầu HS đọc Sgk làm việc theo nhóm + Lắp TN

+ §o chiỊu dài tự nhiên l 0 ghi

kq vào cột bảng 9.1

+ Đo chiều dài lò xo móc nặng

ghi kq vào cột bảng 9.1 + Ghi P nặng vào cột

- So ssánh l víi l ❑0

- GVtheo dâi c¸c bớc tiến hành Hs + Moc thêm nặng 2, 3,,4 vào TN

lần lợt đo l ❑2 , l ❑3 , l ❑4 vµ ghi kq

vào cột bảng 9.1

- Tính P ❑2 ,P ❑3 , P ❑4 ghi vµo cét b¶ng 9.1

- HS làm việc cá nhân trả lời câu C1 - Biến dạng lò xo có đặc điểm gì?

- Lß xo cã tÝnh chÊt g×?

- Y/ cầu HS đọc tài liệu để trả lời câu hỏi độ biến dạng lò xo c tớnh ntn?

- Y/cầu HS làm câu C2

Hoạt động (10 )’ - Lực đàn hồi gì?

- Hs hoạt động cá nhân, n/ cứu tài liệu kq’ TN trả lời

- Trả lời câu C3 - GV kiểm tra câu C4

- Hs n/ cứu cá nhân để chọn câu nói

I Biến dạng đàn hồi (qua lị xo) Độ biến dạng

1 BiÕn d¹ng cđa lß xo

ThÝ nghiƯm

Rót kÕt luận

C1: dÃn tăng lên

Biến dạng lị xo có đặc điểm nh gọi biến dạng đàn hồi.

Lò xo vật có tính chất đàn hồi. 2 Độ biến dạng ca lũ xo

Độ biến dạng lò xo lµ l - l ❑0

II Lực đàn hồi đặc điểm nó 1 Lực đàn hồi

C3:

(17)

Hoạt động 4:

- Gv k/ tra phần trả lời HS câu C5, C6 - HS n/cứu câu C5, C6 khoảng 5’ - Qua học em rút đợc kiến thức lực đàn hồi ntn?

- Y/ cầu Hs đọc mục “ Có thể em cha biết”

→ hớng dẫn Hs kỹ thuật không kéo dãn lị xo q lớn → tính đàn hồi

Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà

- Trả lời câu C1 đến câu C6 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập SBT

III VËn dơng

Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Ngày soạn: Bài 10

Ngày giảng: lực kế phép đo lực trọng lợng khối lợng.

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

(18)

- Biết mối liên hệ trọng khối lợng để tính trọng lợng vật bit m, hoc ngc li

2 Kỹ năng:

- Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ ®o

- BiÕt c¸ch sư dơng lùc kÕ trờng hợp đo

3 Thỏi :

Rèn tính sáng tạo cẩn thận

II Chuẩn bị: * Nhãm:

1 lực kế, sợi dây mảnh, nhẹ để buộc vào SGK

* C¶ líp:

1 cung tên xe lăn

1 vài nặng

1 KiĨm tra:

- Lị xo bị kéo dãn thòi lực đàn hồi tác dụng lên đâu? Lực đàn hồi có phơng chiều ntn?

- Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Em c/minh?

Bài học số 10, đặt vấn đề ntn? - Hs đọc phần mở SGK

Hoạt động 2(10 )’

- GV giíi thiƯu lùc kÕ lµ dơng đo lực Có nhiều loại lực kế, n/cứu loại lực kế lò xo loại lùc kÕ hay sư dơng

- Ph¸t lùc kÕ lò xo cho nhóm

- Hot ng theo nhóm 5’: n/ cứu cấu tạo lực kế lò xo điền vào chỗ trống câu C1

- GV kiĨn tra, thèng nhÊt c¶ líp - Hs làm việc cá nhân trả lời câu C2

- Gv híng dÉn ®/ chØnh kim vỊ vÞ trÝ sè - Hs lµm viƯc theo nhãm díi sù híng dÉn cđa GV

- Dùng lực kế để đo trọng lực, đo lực kéo - Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3

- Hs hoạt động theo nhóm để trả lời câu C4 - Kiểm tra bớc đo trng lng

- Y/ cầu Hs đo lực tong trờng hợp:

I Tìm hiểu lực kế 1 Lực kế gì?

Lc k l dng c dùng để đo lực. 2 Mô tả lực kế lò xo đơn giản

C1:………… lò xo……… kim thị… bảng chia độ

C2:

II.§o lùc lực kế 1 Cách đo lực

C3: vạch lực cần đo phơng

(19)

+ §o lùc kÐo ngang + §o lùc kÐo xuèng + §o träng lùc

Hoạt động 4:

- Y/cầu Hs trả lời câu C6 - GV thông báo

m = 100g → P = 1N

hc m = 0,1kg → P = 1N

- Hs tìm mối quan hệ trọng khối l-ợng, trả lời phần b, c

Hot ng (7 )

- Y/ cầu Hs trả lời câu C7, C9

Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà:

- Trả lời câu C1 đến câu C9 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập SGK

- §äc mơc “ Cã thĨ em cha biÕt”

III Công thc liên hệ trọng lợng khèi lỵng

C6:

a) ………1N

b) ……200g……… c)……….10N

IV VËn dơng

Ngày soạn: Bài 11

Ngày giảng: khối lợng riêng trọng lợng riªng I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc khối lợng riêng(KLR) trọng lợng riêng (TLR) gì? - Xây dựng đợc cơng thức tính m = D.V P = d.V

- Sử dụng bảng KLR số chất để xác định: chất chất cha biết KLR chất tính đợc khối lợng trọng lợng s cht bit KLR

2 Kỹ năng:

- Sử dụng phơng pháp cân khối lợng để đo trọng lợng vật - Sử dụng phơng pháp đo thể tích để đo trọng lợng vật Thỏi :

Nghiêm túc, cẩn thận II.Chuẩn bị:

- 1lực kế có GHĐ từ đến 2,5N - nặng sắt đá

- bình chia độ có ĐCNN đến cm ❑3 .

III Hoạt động Dạy Học:

Thầy Trò Kiến thức cần đạt đợc

Hoạt động 1(10’) Kiểm tra:

- Lực kế dụng cụ để đo đại lợng vật lý nào? Em nêu nguyên tắc cấu tạo lực kế? Chữa tập 10.1

- Y/ cầu Hs chữa tập 10.3 10.4 - Cả lớp theo dõi nhận xét

2 Đặt vấn đề:

- Có thể cho HS đọc mẩu chuyện nh SGK y/ câu Hs chốt lại mẩu chuyện cho ta thấy cần n/ cứu vấn đề gì?

(20)

Hoạt động 2(10)

- Y/cầu HS trả lời câu C1

- GV gợi ý cho Hs lớp xem có thc hin c khụng?

- Hs chọn phơng án

- Gợi ý giúp Hs ghi lại số liệu cho V = 1m ❑3 sắt có m = 7800kg

7800kg sắt gọi KLR sắt - KLR sắt gì?

- Đơn vị KLR gì?

- Hs c cỏc s liệu ghi bảng

- Qua số liệu em có nhận xét gì? ( có V = 1m ❑3 nhng chất khác

có khối lợng khác nhau) - Hs n/ cứu trả lời câu C2 Gợi ý: 1m ❑3 đá có m = ?

0,5m ❑3 đá có m = ?

- Mn biÕt m cđa vật có thiết phải cân không?

- Vậy không cần cân ta phải làm ntn? - Dựa vào câu C2 trả lời câu C3

Hot động (10’)

- Y/ cầu HS ìm hiểu TLR gì? - GV khắc sâu k/niệm

- Gợi ý HS hiểu đợc đơn vị TLR qua đ/nghĩa

I Khèi lợng riêng Tính khối lợng vật theo khối lợng riêng

1 Khối lợng riêng

Khối kợng cđa 1m ❑3 chÊt gäi lµ khèi

lợng riêng chất Đơn vị KLR kg/ m ❑3 .

2 B¶ng KLR cđa sè chÊt: Sgk trang 37

3 TÝnh khèi lỵng cña vËt theo KLR

C2: m = 0,5m ❑3 800kg/ m

❑3 =

400kg

C3: m = V.D

II Trọng lợng riêng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	24,33 KB