Nếp sống giản dị và thanh đạm của Bác Hồ, cũng như các vị danh nho xưa, hoàn toàn không phải là một cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời, hơn đời, mà đây là lối sống thanh cao, m[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TỈNH PHÚ YÊN ĐỀ THI TUYỂN SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNGNĂM HỌC 2008-2009
Mơn thi : NGỮ VĂN
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề)
-CÂU 1: (3 điểm)
Đọc kĩ phần trích sau thực yêu cầu a, b nêu bên dưới:
“Lần lịch sử Việt Nam có lẽ giới, có vị Chủ tịch nước lấy nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao làm “cung điện” Quả một câu chuyên thần thoại, câu chuyện vị tiên, người siêu phàm đó trong cổ tích Chiếc nhà sàn vẻn vẹn có vài phịng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc ngủ, với đồ đạc mộc mạc đơn sơ Và chủ nhân nhà sàn này cũng trang phục giản dị, với quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp thô sơ chiến sĩ Trường Sơn tác giả phương Tây ca ngợi một vật thần kì Hằng ngày, việc ăn uống Người đạm bạc, với ăn dân tộc khơng chút cầu kì, cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa.
Và Người sống đó, mình, với tư trang ỏi, va li với vài bộ áo quần, vài vật kỉ niệm đời dài Tơi dám khơng có vị lãnh tụ, vị tổng thống hay vị vua hiền ngày trước lại sống đến mức giản dị tiết chế như vậy Bất giác ta nghĩ đến vị hiền triết Nguyễn Trãi Côn Sơn hay Nguyễn Bỉnh Khiêm sống quê nhà với thú quê đức:
Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao…
Nếp sống giản dị đạm Bác Hồ, vị danh nho xưa, hoàn toàn khơng phải cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời, đời, mà là lối sống cao, cách di dưỡng tinh thần, quan niệm thẩm mĩ sống, có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác.”
(Trích Phong cách Hồ Chí Minh – Lê Anh Trà – Ngữ văn 9, tập1, trang 7)
a/ Phần trích có đoạn văn? Hãy phân tích liên kết nội dung, hình thức đoạn văn phần trích
b/ Nêu phân tích biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng thành công để làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh phần trích nói
CÂU 2: (3 điểm)
Chép lại theo trí nhớ khổ đầu thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật Nêu cảm nhận em nhan đề khổ thơ
CÂU 3: (4 điểm)
Người xưa có câu: “Thương người thể thương thân” Trong xã hội ta nay, khơng người có lòng Hãy nêu suy nghĩ em vấn đề
-HẾT -Họ tên thí sinh:……… …Số báo danh:……… Chữ ký giám thị 1:……… ………Chữ ký giám thị 2:………
(2)ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2008-2009
Môn thi : NGỮ VĂN
-I/ CÂU 1
1/ Yêu cầu cần đạt
a/ Phần trích gồm có đoạn văn Các đoạn văn liên kết với nhau: -Về nội dung:
* Các đoạn văn phục vụ cho chủ đề chung văn nét đẹp lối sống giản dị mà cao Chủ tịch Hồ Chí Minh
* Các đoạn văn xếp theo trình tự hợp lí: Đoạn đưa dẫn chứng cụ thể cho lối sống giản dị mà cao Chủ tịch Hồ Chí Minh: cách chọn nơi làm việc; giản dị trang phục; giản dị, đạm bạc ăn uống Đoạn khẳng định nét đẹp, nét văn hóa cách sống (đoạn khẳng định giản dị, đạm bạc cách sống Người lối sống khắc khổ người tự vui cảnh nghèo khó mà cách sống nhà hiền triết Đoạn tiếp tục khẳng định lối sống Người khơng phải cách tự thần thánh hóa , tự làm cho khác đời, người mà lối sống có văn hóa trở thành quan niệm thẩm mĩ: đẹp giản dị, tự nhiên)
-Về hình thức:
*Các đoạn đứng sau liên kết với đoạn trước cách lặp từ ngữ sử dụng từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trước (đoạn lặp lại từ Người (chỉ Bác Hồ) đại từ đó (chỉ nhà sàn Bác Hồ) để liên kết với đoạn 1; đoạn từ Bác Hồ để liên kết với đoạn 2)
b/ Các biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng thành công để làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh phần trích nói trên:
-Nghệ thuật đối lập (vĩ nhân mà giản dị gần gũi) -Kết hợp kể bình luận
-Chọn lọc chi tiết tiêu biểu
-Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, cách dùng từ Hán Việt gợi cho người đọc thấy gần gũi Hồ Chí Minh với bậc hiền triết dân tộc
Mỗi biện pháp nghệ thuật phải làm rõ qua việc chọn phân tích dẫn chứng tiêu biểu
2/ Biểu điểm
-Điểm 3: Thể đầy đủ nội dung yêu cầu mục a, b phần
-Điểm 1,5: Thể đầy đủ nội dung yêu cầu mục a b phần
Ở mục b, học sinh nêu nghệ thuật đối lập, nghệ thuật kết hợp kể bình luận với việc phân tích ngắn gọn nghệ thật chi tiết để làm rõ đạt điểm tối đa phần (vì việc đưa thơ Nguyễn Bỉnh khiêm; dùng từ Hán -Việt nhằm mục đích cuối bình luận việc)
Nếu:
* Chỉ nêu biện pháp nghệ thuật mà không nêu chi tiết chưa phân tích cho tối đa 0,75 điểm
(3)-Học sinh trả lời số đoạn văn: 0,5 điểm
-Học sinh trả lời liên kết nội dung hình thức đoạn văn: 0,5 điểm (nếu cịn thiếu sai sót phần liên kết nội dung hình thức cho 0, 25 điểm điểm)
II/ CÂU 2
1/ Yêu cầu cần đạt
a/ Chép đúng, đầy đủ khổ thơ
b/ Nêu cảm nhận nhan đề khổ thơ
*Nhan đề: Có vẻ dài thừa (chỉ cần viết Tiểu đội xe khơng kính đủ), nhà thơ lại viết Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Hai chữ thơ nói cách khai thác thực: viết xe không kính, viết thực khốc liệt chiến tranh, mà chủ yếu khai thá chất thơ vút lên từ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ Việt Nam vượt lên khắc nghiệt chiến tranh
*Khổ thơ đầu: Câu câu thơ lạ q giản dị lời nói thường: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính
Câu thơ câu văn xi Hình ảnh thơ lại lạ Xưa hình ảnh vào thơ thường mỹ lệ hóa, lãng mạn hóa thường mang ý nghĩa tượng trưng thực Ở đây, hình ảnh xe khơng kính hình ảnh thực, thực đến trần trụi Cái nguyên nhân thực: Bom giật bom rung kính vỡ rồi Giọng thơ thản nhiên lạ Rồi người đọc nhận chất thơ đẹp từ hình ảnh ấy: bom đạn khốc liệt chiến tranh làm cho xe mang đầy thương tích xe ngang tàng băng chiến trường Chính chất thơ làm cho xe khơng kính trở thành hình ảnh thơ độc đáo
Ở câu thơ sau, hình ảnh người lính với tư ung dung mà hiên ngang Xe khơng kính, thiếu thốn phương tiện Nhưng thật bất ngời, người lính lại biến thiếu thốn thành hưởng thụ, cách tiếp xúc trực tiếp với khơng gian bên ngồi:
Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng
Những chữ nhìn lặp lặp lại niềm sảng khối bất tận Khơng có kính dễ nhìn đất, nhìn trời, với tư nhìn thẳng thật hiên ngang
c/ Diễn đạt tốt, không mắc lỗi
2/ Biểu điểm
a/ Chép đúng, đầy đủ khổ thơ: điểm
-Có sai từ: 0,75 điểm
-Có sai đến từ: 0,5 điểm
-Có sai đến từ: 0, 25 điểm
-Có sai từ: điểm
b/ Hiểu ý nghĩa nhan đề thể cảm nhận mình: điểm
Thể cảm nhận đoạn thơ đầu qua việc phân tích tốt chi tiết thơ tiêu biểu: điểm
Nếu hiểu ý nghĩa đoạn thơ phân tích cịn sơ sài cho từ 0,25 đến 0,75 điểm
(4)III/ CÂU 3
1/ Yêu cầu chung
-Nắm kỹ nghị luận xã hội Ở nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí
-Diễn đạt tốt, ý tưởng phong phú, thể cảm nhận riêng
2/ Yêu cầu cụ thể nội dung
Bằng nhiều cách trình bày khác phải thể nội dung sau:
-Mở bài: nêu vấn đề tư tưởng đạo lí cần nghị luận: câu tục ngữ nói lòng thương người truyền thống tốt đẹp người Việt Nam
-Thân bài: Thể cảm nhận qua việc nghị luận vấn đề:
*Giải thích, chứng minh vấn đề (qua dẫn chứng văn học đời sống) *Nhận định, đánh giá vấn đề bối cảnh sống riêng, chung Nêu lên quan điểm riêng
-Kết bài: tổng kết; nêu nhận thức mới; đề hành động
3/ Biểu điểm
-Điểm 4: Thể tốt, đầy đủ nội dung phần Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục Diễn đạt tốt
-Điểm 3,5: Thể tốt phần lớn nội dung phần Lập luận chặt chẽ Diễn đạt mắc 1,2 lỗi nhỏ
-Điểm 3: : Hiểu nội dung vấn đề Giải thích chứng minh vấn đề Phần đánh giá, thể quan điểm cịn hạn chế, chưa có sức thuyết phục Diễn đạt mắc không lỗi
-Điểm 2: Hiểu nội dung vấn đề Giải thích vấn đề song phần chứng minh chưa có sức thuyết phục chưa đánh giá vấn đề chưa thể quan điểm Diễn đạt mắc khơng lỗi
-Điểm 1: Bố cục viết không rõ ràng Viết chung chung nội dung Lập luận không rõ ý Diễn đạt mắc nhiều lỗi
Lưu ý: cần phát huy có cách diễn đạt tư sáng tạo, lập luận sắc bén, thể suy nghĩ riêng có sức thuyết phục người đọc