giao an hinh hoc 6hk220112012

*Đặt vấn đề: (1’) Để củng cố định nghĩa tia phân giác của một góc và vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập, ta đi vào tiết luyện tập hôm nay.. TG Hoạt động của Giáo viên và học [r]

Tiết: 18 Ngày soạn: 05/02/2012

Bài VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu được: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy cho xOy = m0 (0 < m < 180)

2 Kĩ năng: HS biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc

3 Thái độ: Rèn kĩ đo, vẽ cẩn thận, xác

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: Sgk; bảng phụ, thước đo góc, thước thẳng

Học sinh: Sgk; làm chuẩn bị nhà, ghi, thước đo góc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 ổn định lớp.

2 KiĨm tra bµi cị: (5’)

Cho biết số đo góc sau? ( góc 0.5đ)

3 Bµi míi:

*Đặt vấn đề: (1’): GV: Vẽ gúc bất kỡ lờn bảng gọi HS lờn bảng đo gúc

HS: Thực yêu cầu GV

GV: Để biết số đo góc biết, ta đo; Vậy, để vẽ góc có số đo biết trước (VD: góc có số đo 450) ta phải làm nào? Bài học hôm giúp

chúng ta giải vấn đề

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng 18’ Hoạt động Cách vẽ góc mặt phẳng

GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ

HS: Đọc to VD

GV: Hướng dẫn học sinh vẽ

HS: Chú ý làm theo giáo viên

GV: Tương tự vẽ góc xOy cho

∠xOy = 60o.

HS: Một học sinh lên bẳng thực

? Trên nửa mặt phẳng có bờ tia Ox, ta có thể vẽ góc xOy cho

∠xOy = mo ? HS: Trả lời

GV: Nhận xét khẳng định: Trên nửa mặt phẳng cho trước có bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy cho

∠xOy = mo.

HS: Chú ý nghe giảng ghi

1.Vẽ góc nửa mặt phẳng

Ví dụ 1: Cho tia Ox Vẽ góc xOy cho ∠xOy = 40o.

Cách vẽ: (SGK)

x y A

C

GV: Yêu cầu học sinh làm ví dụ SGK/83 phút sau gọi HS lên bảng trình bày

HS: Thực

GV: Nhận xét chốt lại cách vẽ góc mặt phẳng

Ta xét ví dụ vẽ góc mặt phẳng, mặt phẳng, ta vẽ hay nhiều góc khơng? Và phải vẽ nào, qua mục để tìm hiểu

Ví dụ 2: Hãy vẽ góc ABC biết

∠ABC = 30o Giải

- Vẽ tia BC

- Vẽ tia BA tạo với tia BC góc 30o.

∠ABC góc phải vẽ

13’ Hoạt động Cách vẽ hai góc mặt phẳng. GV : Yêu cầu học sinh làm ví dụ

lại ?

HS: Hai học sinh lên bảng vẽ (1 HS vẽ góc)

GV: Nhận xét

? Có cách ta vẽ góc ∠xOz

thơng qua góc ∠xOy ? HS: Chú ý trả lời

GV: Nhận xét

? Nếu ∠xOy = mo ∠xOz = no

(mo < no ) tia Oy có vị trí so

với hai tia Ox tia Oz?

HS: Trả lời

GV: Chốt lại gọi HS đọc phần nhận xét Sgk

2. Vẽ hai góc nửa mặt phẳng. Ví dụ 3: Cho tia Ox hai góc xOy yOz nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox cho

∠xOy = 30o ∠xOz = 45o.

Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia cịn lại?

Ta có tia Oy nằm hai tia Ox tia Oz

Nhận xét: Nếu ∠xOy = mo và

∠xOz = no

(mo < no ) tia Oy có vị trí thế

nào so với hai tia Ox tia Oz

6’ Hoạt động Củng cố, luyện tập

GV: Gọi HS nhắc lại nhận xét cho HS làm tập: Trên mặt phẳng có bờ chứa tia Ax, vẽ góc sau:

a) xAy = 350; b) xAz = 1100; c) yAt = 900. 3HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nhận xét

GV: Nhận xét sửa lỗi sai cho HS

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2’)

- Về nhà học bài; làm tập: 24, 25, 26/84, 27, 28, 29/85 - Tiết sau luyện tập

Rút kinh nghiệm:

Tiết: 21 Ngày soạn: 12/02/2012

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho HS tia Oy nằm hai tia Ox Oz

  

xOy yOz xOz  ; hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù. 2 Kĩ năng:

- Có kĩ nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù - Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại

3 Thái độ: Giáo dục cho HS kĩ đo, vẽ cẩn thận, xác

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: Sgk; bảng phụ, thước đo góc, thước thẳng

Học sinh: Sgk; làm tập nhà, thước đo góc, thước thẳng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 ổn định lớp.

2 KiĨm tra bµi cị: ( Kết hợp với luyện tập)

3 Bµi míi:

*Đặt vấn đề: (1’):? Khi ta có xOy yOz xOz   ? HS: Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz

GV: Ta biết có tia Oy nằm hai tia Ox Oz ta có xOy yOz xOz  .

Tiết hôm củng cố lại kiến thức

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung

5’ Hoạt động Lý thuyết

? Khi ta có xOy yOz xOz   ?

HS: Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz

? Phân biết khái niệm: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù kề bù?

HS: Trả lời

I Lý thuyết: (Sgk)

- Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz ta có xOy yOz xOz 

31’ Hoạt động Luyện tập

Bài 20/82 Sgk:

GV: Gọi HS đọc phân tích đề

HS: Đọc phân tích đề

? Số đo góc BOI bao nhiêu?

HS:

 1 1.600 150

4

BOI  AOB   ? Hãy tính góc AOI ?

1 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

Bài 20/82 Sgk:

Giải:

Ta có:

 1 1.600 150

4

BOI  AOB  

Vì tia OI nằm hai tia OA OB nên ta có:

  

và quan sát nhận xét

GV: Nhận xét ghi điểm cho HS

Bài 21/82 Sgk

GV: Treo bảng phụ vẽ hình 28 Yêu cầu HS lên bảng thực câu a

2 HS Lên bảng thực hiện, lớp đo so sánh kết

? Kể tên cặp góc phụ hình 28b?

HS: Trả lời miệng

Bài 23/83 Sgk

GV: Hai tia AM, AN đối góc MAN góc gì?

HS: Góc MAN góc bẹt nên có số đo 180o

? Trong ba tia AM, AN, AQ tia nằm giữa?

HS: Tia AQ nằm tia AM AN

GV: Vậy tính góc MAQ?

1 HS lên bảng thực hiện:

Vì tia AQ nằm hai tia AM AN nên ta có MAN MAQ QAN 

Thay MAN180 , QAN 58o   o ta được

180o = MAQ + 58o

MAQ = 180o – 58o

MAQ = 122o

GV: Trong ba tia AM, AP AQ tia nằm giữa?

HS: Tia AP nằm

GV: Hãy tính góc PAQ?

HS: Lên bảng thực

GV: Nhận xét sửa lỗi cho HS

HS: Ghi rút kinh nghiệm

Thay AOB=600; BOI=150

AOI AOB BOI 600 150 450

     

Bài 21/82 Sgk

a Đo góc Hình 28a

 28 ;0  62 ;0  900

zOy  xOy  xOz 

Hình 28b

   

 

0 0

0

17 ; 45 ; 28 ; 90

73 ; 62

cOd cOb aOb aOd

aOc bOd

   

 

b Các cặp góc phụ hình 28b aOb v bOd  ; aOc v cOd 

Bài 23/83 Sgk

x

Hinh 31 58

33 /

A

P Q

N M

Giải:

Vì tia AM AN đối nên

 180o

MAN 

Vì tia AQ nằm hai tia AM AN nên ta có

MAN MAQ QAN 

Thay MAN 180 , QAN 58o   o ta

được

180o = MAQ + 58o

MAQ = 180o – 58o

MAQ = 122o

Ta lại có tia AP nằm hai tia AM AQ nên: MAP PAQ MAQ  

Thay MAP 33 , MAQ 122o   o ta được

33o + PAQ = 122o

PAQ = 122o – 33o = 89o

? Trên mặt phẳng, gọi tia Oz tia nằm giữa hai tia Ox, Oy Biết ∠ xOy = a0,

∠ zOx = b0 Tính ∠ yOz ? HS: Thảo luận báo cáo kết

GV: Nhận xét chốt lại

HS: Nghe GV trình bày ghi nhớ

GV: Củng cố kiến thức tập vừa làm cho HS

Bài tập: Trên mặt phẳng, gọi tia Oz tia nằm hai tia Ox, Oy Biết

∠ xOy = a0, ∠ zOx = b0 Tính

∠ yOz

Giải:

Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy nên ta có: yOz zOx xOy 

Thay ∠ xOy = a0, ∠ zOx = b0,

ta được:

∠ yOz = ∠ xOy - ∠ zOx = a0

- b0 IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (3’)

- Về nhà xem lại tập chữa

- Mỗi HS chuẩn bị góc xOy vẽ tờ giấy A4 - Tiết sau học “ Tia phân giác góc”.

Rút kinh nghiệm:

Tiết: 22 Ngày soạn: 04/03/2012

Bài TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC

I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức: Hiểu tia phân giác, đường phân giác góc

2 Kỹ năng: Biết vẽ tia phân giác góc

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy

II CHUẨN BỊ.

GV: Phấn màu, dụng cụ

HS: Nghiên cứu bài, dụng cụ đầy đủ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: (6’)

Câu hỏi: Cho tia Ox Trên nửa mp có bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy, tia Oz cho xOy100 ;0 xOz 500

+ Vị trí tia Oz so với Ox Oy?.Tính yOz? so sánh yOz với xOz

Đáp án:

x y

z

50 100

O (2đ)

Trên nửa mp có bờ chứa tia Ox, ta có: xOz < xOy

 tia Oz nằm tia Ox Oy (3đ)  xOz yOz xOy  

500 +yOz = 1000

yOz = 1000 – 500 = 500

vaäy : yOz = xOz (5đ) 3 Bài mới:

*Đặt vấn đề: (1’) GV: Dựa vào phần kiểm tra cũ, giới thiệu nội dung mới: hình trên, tia Oz có đặc điểm gì, cịn có tên gọi khác không? Chúng ta vào hơm để tìm hiêu

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng 10’ Hoạt động Tia phân giác góc gì?

GV: Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS so sánh ∠xOy ∠xOz ?

HS: Vẽ, đo góc trả lời

GV: Nhận xét giới thiệu: Ta thấy tia Oz nằm hai tia Ox tia Oy hợp hai cạnh thành hai góc Khi

1 Tia phân giác góc ?

tia Oz gọi tia phân giác góc xOy

HS: Chú ý nghe giảng

? Thế tia phân giác góc ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét khẳng định:

HS: Chú ý nghe giảng ghi bài, lấy ví dụ minh họa

Ta thấy: ∠xOz = ∠yOz = 30o

Và tia Oz nằm gữa hai tia Oy Ox Khi tia Oz gọi tia phân giác của góc xOy.

Vậy: Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc nhau

13’ Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ tia phân giác góc. GV: Cùng học sinh xét ví dụ:

Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 64o.

Cách 1

Gợi ý:

- Vẽ góc xOy = 64o

- Oz tia phân giác góc xOy

∠xOz ? ∠yOz ⇒ ∠xOz = ? o

- Vẽ góc ∠xOz lên hình vẽ

HS: Thực

GV: Nhận xét

Cách 2 SGK- trang 86

GV: Giới thiệu minh họa lên trang giấy

HS: Chú ý làm theo hướng dẫn GV

? Hãy cho biết góc có nhiều bao nhiêu tia phân giác ?.

HS: Trả lời

GV : Nhận xét yêu cầu làm ? ? Hãy vẽ tia phân giác góc bẹt.

HS: Thực

2 Cách vẽ tia phân giác một góc.

Ví dụ: Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 64o.

Cách 1

Do Oz tia phân giác góc xOy nên: ∠xOz = ∠yOz

mà ∠xOz + ∠yOz = ∠xOy

= 64o

Suy ra: ∠xOz =

∠xOy

2 =

640 =32

0

Ta vẽ tia Oz nằm Ox, Oy cho

∠xOz = 32o

Cách 2 SGK- trang 86 *Nhận xét:

Mỗi góc ( khơng phải góc bẹt) có tia phân giác

?

5’ Hoạt động 3: Chú ý

GV : Yêu cầu học sinh đọc SGK

HS: Thực

? Đường thẳng chứa tia phân giác góc được gọi gì?

GV: Nhận xét khẳng định lại

HS: Nghe ghi chép

3 Chú ý

Đường thẳng chứa tia phân giác góc đường phân giác góc

b,

8’ Hoạt động Củng cố, luyện tập

? Thế tia phân giác góc? Mỗi góc ( khơng góc bẹt) có bao nhiêu tia phân giác?

HS: Nhắc lại

GV: Treo bảng phụ ghi đề 32/87 Sgk:

HS: Đọc đề nghiên cứu trả lời

GV: Nhận xét chốt đáp án

GV: Yêu cầu HS vẽ tia phân giác góc:

 100 ;0  850

xOy mOn

2 HS lên bảng vẽ, lớp làm vào quan sát nhận xét

GV: Nhận xét ghi điểm cho HS

Bài 32/87 Sgk: Tia Ot tia phân giác góc xOy khi

 

  

    

  

/ / / /

2 a xOt yOt b xOt tOy xOy

c xOt tOy xOy xOt yOt xOy

d xOt yOt 

 

  

 

(S) (S) (Đ)

(Ñ) Bài tập:

Vẽ tia phân giác góc:

 100 ;0  850

xOy mOn

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2’)

- Về nhà học bà cũ, làm tập: 30, 31, 33, 34, 35/27 Sgk - Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ Tiết sau luyện tập

Rút kinh nghiệm:

Tiết 23 Ngày soạn: 11/03/2012

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức: Củng cố định nghĩa tia phân giác góc, nhận biết tia phân giác góc

2 Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức học để tính số đo góc

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác, nghiêm túc

II CHUẨN BỊ.

GV: Phấn màu, dụng cụ

HS: Nghiên cứu bài, dụng cụ đầy đủ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: (Kiểm tra 15’)

Đề bài:

Câu 1.Thế tia phân giác góc? Vẽ tia phân giác Ot góc xOy1100;

Câu Vẽ hai góc kề bù xOy, yOz, biết xOy1400 Gọi Ot tia phân giác góc

xOy Tính zOt ?

Đáp án:

Câu Nội dung Số điểm

Câu

Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc tạo

với hai cạnh hai góc 2,0đ

y t

550

x

2,0đ

Câu

t y

x z

2,0đ

Giải: Vì tia Ot tia phân giác góc xOy nên

  1400 700

2

xOy

xOt  

Hai góc xOy yOz kề bù nên

zOt 1800 xOt  zOt1800 700 1100

2,0đ

2,0đ

*Đặt vấn đề: (1’) Để củng cố định nghĩa tia phân giác góc vận dụng kiến thức học vào giải tập, ta vào tiết luyện tập hôm

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng

23’ Hoạt động Luyện tập

GV: Gọi HS đọc đề 34/87 Sgk vẽ hình

HS: Đọc đề vẽ hình

GV: Hướng dẫn HS thực bước lập luận để tính số đo góc

HS: Thực theo hướng dẫn GV

GV: Gọi HS lên bảng trình bày làm, lớp làm vào vở, quan sát nhận xét

GV: Nhận xét bổ sung cho HS

GV: Gọi HS đọc to đề 36/87 Sgk

HS: Đọc to đề

GV: Hướng dẫn HS vẽ hình

HS: Vẽ hình vào theo hướng dẫn GV

? Tính góc mOn nào? (Gợi ý: Tính hai góc mOy nOy)

HS: Trả lời miệng, GV ghi bảng, lớp quan sát ghi

bài 34/87 Sgk:

Giải:

Vì xOy yOx’ hai góc kề bù nên

' 1800 1000 800

x Oy  

Vì Ot’ tia phân giác góc x’Oy

nên:

' ' 800 400

2 x Ot  

 ' 1800 400 1400

xOt

   

Vì Ot tia phân giác góc xOy

nên:

 1000 500

2 tOy 

' 800 500 1300

x Ot

   

 '   ' 500 400 900

tOt tOy yOt    .

(không yêu cầu chứng minh tia Oy nằnm hai tia Ot Ot’)

Bài 36/87 Sgk:

Ta có:

 800 300 500

zOy  

  300 150

2 xOm mOy  

  500 250

2 yOn nOz  

   150 250 400

nOm mOy yOn    

5’ Hoạt động Củng cố

GV: Treo bảng phụ vẽ hình: Cho hình vẽ sau, AOB góc bẹt,

  600

AOC DOB  ; AOE900

D E C

600

B A

Số trường hợp tia tia phân giác góc là:

A B C D

HS: Thảo luận nhóm báo cáo kết

GV: Nhận xét chốt lại kết D

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2’)

- Về nhà xem lại tập chữa

- Xem trước nội dung thực hành, chuẩn bị dụng cụ đầy đủ Tiết sau thực hành

Rút kinh nghiệm:

Tiết: 24 Ngày soạn: 18/03/2012

Thực hành: ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: HS hiểu cấu tạo giác kế

2 Kỹ năng: Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

3 Thái độ: Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS

II.CHUẨN BỊ. Giáo viên:

- Giáo án, sgk, sgv

- thực hành mẫu gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1, m có đầu nhọn (hoặc cọc có đế nằm ngang để đứng thẳng được) cọc tiêu ngắn 0,3 m; búa đóng cọc

- Từ - thực hành dành cho học sinh - Chuẩn bị địa điểm thực hành

- Các tranh vẽ phóng to hình 40, hình 41, hình 42

Học sinh:

- Mỗi tổ HS nhóm thực hành

- Cùng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra)

3 Bài mới:

*Đặt vấn đề: (1’)GV: Có loại dụng cụ đo góc mặt đất giác kế Để hiểu cấu tạo giác kế việc sử dụng giác kế để đo góc mặt đất thực thực hành đo góc mặt đất

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng 8’ Hoạt động Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất

GV: Đặt giác kế trước lớp, giải thích cho HS dụng cụ đo góc mặt đất giác kế

? Bộ phận giác kế đĩa tròn.

Hãy cho biết mặt đĩa trịn có gì?

HS: Quan sát giác kế, trả lời câu hỏi giáo viên ghi

? Trên mặt đĩa có quay xung quanh tâm đĩa (Gv quay thanh trên mặt đĩa cho Hs quan sát) Hãy mơ tả thanh quay đó?

1 Dụng cụ đo góc mặt đất.

Là mặt đĩa tròn chia độ sẵn từ 0o đến 180o Hai nửa hình trịn ghi

HS: Hai đầu gắn hai thẳng đứng, có khe hở, hai khe hở tâm đĩa thẳng hàng

? Đĩa tròn đặt nào? Cố định hay quay được?

HS: Đĩa tròn đặt nằm ngang giá ba chân, quay quanh trục

GV: - Giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa

- Sau giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giác kế

HS: Lên bảng, vào giác kế mơ tả cấu tạo

5’ Hoạt động Tìm hiểu cách đo góc mặt đất. 2 Cách đo góc mặt đất: (Sgk)

GV: Sử dụng hình 41 42 SGK để hướng dẫn HS

HS: Nghe gv hướng dẫn đọc SGK trang 88

GV: Thực hành trước lớp để HS quan sát (GV xác định góc ABC)

2 HS lên cầm hai cọc tiêu A B HS lên đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa

? Nhắc lại bước làm để đo góc mặt đất?

HS: Bước 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C ACB

Bước 2: Đưa quay vị trí 0o quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A và

hai khe hở thẳng hàng

Bước 3: Cố định mặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thẳng hàng

Bước 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa

GV: Tổng hợp nhận xét

3’ Hoạt động 3: Chuẩn bị thực hành

GV: Yêu cầu tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ

HS: - Dụng cụ

- Mỗi tổ phân công bạn ghi biên thực hành Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ

24’ Hoạt động Thực hành

GV: Cho HS tới địa điểm thực hành, phân công vị trí tổ nói rõ u cầu: tổ chia thành nhóm, nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng cọc A B, sử dụng giác kế theo bước học Các nhóm thực hành Có thể thay đổi vị trí điểm A, B, C để luyện tập cách đo

HS: - Tổ trưởng tập hợp tổ vị trí

4 Học sinh thực hành.

(Tiến hành sân bãi đất rộng)

Nội dung biên bản:

THỰC HÀNH

ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT

được phân công, chia tổ thành nhóm nhỏ để thực hành HS cốt cán tổ hướng dẫn bạn thực hành Những bạn chưa đến lượt ngồi quan sát để rút kinh nghiệm

- Mỗi tổ cử bạn ghi lại biên thực hành

GV: Quan sát tổ thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh, hướng dẫn thêm HS cách đo góc

1) Dụng cụ: đủ hay thiếu (lý do) 2) Ý thức kỷ luật thực hành (cụ thể cá nhân)

3) Kết thực hành: Nhóm 1: gồm bạn

ACB = Nhóm 2: gồm bạn

ADB = Nhóm 3: gồm bạn

AEB = Nhóm 4: gồm bạn

AFB =

4) Tổ đánh giá thực hành vào loại: tốt trung bình

Đề nghị cho điểm người tổ

3’ Hoạt động Củng cố

GV: Đánh giá, nhận xét kết thực hành tổ Cho điểm thực hành tổ Thu báo cáo thực hành tổ điểm thực hành cá nhân HS

HS: Tập trung nghe GV nhận xét đánh giá ? Nêu lại bước làm để đo góc mặt đất?

HS: Nêu lại bước tiến hành

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1’)

+ HS cất dụng cụ, vệ sinh tay chân chuẩn bị vào học sau + Tiết sau mang đủ compa để học "Đường tròn"

Rút kinh nghiệm:

Tiết: 25 Ngày soạn: 25/03/2012

Bài ĐƯỜNG TRÒN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu đường trịn gì? Hình trịn gì?

- Hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính

2 Kỹ năng:

- Sử dụng com pa thành thạo - Biết vẽ đường tròn, cung tròn - Biết giữ nguyên độ mở com pa

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác sử dụng com pa, vẽ hình

II.CHUẨN BỊ.

Giáo viên: - Thước kẻ, com pa dùng cho giáo viên, thước đo góc, phấn mầu - Giáo án, sgk, sgv, bảng phụ

Học sinh: - Bảng nhóm, thước kẻ có chia khoảng, com pa, thước đo độ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra cũ)

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề: (1’) GV: Vẽ đường tròn tâm O bán kính 1, cm Tại điểm M muốn thuộc đường trịn tâm O đoạn OM phải 1,1 cm? Bài học hơm tìm hiểu vấn đề

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng

12’ Hoạt động Đường trịn hình trịn

? Em cho biết để vẽ đường tròn người ta dùng dụng cụ gì?

HS: Để vẽ đường trịn ta dùng compa

GV: Cho điểm O, vẽ đường trịn tâm O, bán kính cm

HS: Vẽ đường trịn tâm O bán kính cm

vào

GV: Vẽ đoạn thẳng đơn vị quy ước bảng, vẽ đường tròn bảng

? Lấy điểm A, B, C đường tròn Hỏi điểm cách tâm O một khoảng bao nhiêu?

HS: Các điểm A, B, C cách tâm O khoảng cm

GV: Vậy đường tròn tâm O bán kính cm hình gồm điểm cách O khoảng

1 Đường trịn hình trịn

A

B

C M

bằng cm

? Tổng quát: Đường tròn tâm O bán kính R là hình gồm điểm nào?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu ký hiệu đường trịn tâm O

bán kính cm (O; cm) Đường tròn tâm O bán kính R (O;R)

Giới thiệu điểm nằm đường tròn: M, A, B, C  (O, R):

Điểm nằm bên đường trịn: N Điểm nằm bên ngồi đường tròn: P

? Em so sánh độ dài đoạn thẳng ON OM; OP OM?

HS: ON < OM; OP > OM

? Làm để so sánh đoạn

thẳng đó?

HS: Dùng thước đo độ dài đoạn thẳng

GV: Hướng dẫn cách dùng com pa để so sánh đoạn thẳng (như hình 46 trang 90 SGK)

? Vậy điểm nằm đường tròn, các điểm nằm bên đường tròn điểm nằm bên ngồi đường trịn cách tâm một khoảng so với bán kính?

HS: Trả lời

GV: Ở Tiểu học, ta biết đường tròn đường bao quanh hình trịn

? Vậy hình trịn hình gồm điểm nào? (GV u cầu HS quan sát hình 43b SGK)

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh lại khác khái niệm đường trịn hình trịn

HS: Nghe GV trình bày ghi nhớ

GV: Cho HS làm tập: Cho điểm A 

(O, cm), điểm B thuộc hình trịn (O, 2cm) Điền kí hiệu thích hợp vào trống:

a) OA … 2cm; b) OB … 2cm

HS: Trả lời miệng

GV: Gọi HS nhận xét chốt lại mục

Tổng qt: Đường trịn tâm O bán kính R hìnhgồm điểm cách O khoảng R

Kí hiệu: - Đường trịn tâm O bán kính R: (O;R)

- M, A, B, C  (O, R):

A

B

C M O

P N

Khái niệm: Hình trịn hình gồm điểm nằm đường trịn điểm nằm bên đường trịn

9’ Hoạt động Tìm hiểu cung dây cung.

GV: Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 44, 45 trả lời câu hỏi:

- Cung trịn gì? - Dây cung gì?

- Thế đường kính đường trịn? (GV vẽ hình lên bảng để HS quan sát)

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Yêu cầu HS vẽ đường tròn (O, 2cm), vẽ dây cung EF dài cm Vẽ đường kính PQ đường trịn

? Hỏi đường kính PQ dài cm? Tại sao?

HS : R đường tròn = cm  đường

kính đường trịn = 4cm

Vì PQ = PO + OQ = 2cm + 2cm =4 cm

? Vậy đường kính so với bán kính thế nào?

HS: Đường kính dài gấp đơi bán kính

GV: Dùng phấn màu tổng quát lại cung tròn, dây cung, đường kính

A

B

C

D O

+ điểm A B thuộc đường tròn Hai điểm chia đường tròn làm phần, phần cung tròn + Dây cung đoạn thẳng nối mút cung

+ Đường kính đường trịn dây cung qua tâm

10’ Hoạt động 3: Tìm hiểu số cơng dụng Compa GV: Com pa có cơng dụng chủ yếu dùng

để vẽ đường tròn

? Em cho biết com pa cịn có cơng dụng nào nữa?

HS: Com pa cịn dùng để so sánh hai đoạn

thẳng

GV: Ở trên, ta dùng com pa để so sánh đoạn thẳng ON, OM, OP Quan sát hình 46, em nói cách làm để so sánh đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN

HS: Dùng com pa đoạn thẳng AB đặt đầu com pa vào điểm M, đầu nhọn đặt tia MN.Nếu đầu nhọn trùng với N AB = MN Nếu đầu nhọn nằm M N AB<MN Nếu đầu nhọn nằm ngồi MN AB>MN

GV: Cũng dùng com pa để đặt đoạn thẳng,

nếu cho đoạn thẳng AB CD

? Làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà khơng phải đo riêng từng đoạn thẳng?

GV: Yêu cầu HS đọc VD2/91 Sgk lên bảng thực

HS: Đọc SGK thực theo yêu cầu

GV: Nhận xét tổng quát lại cách thức thực

10’ Hoạt động Củng cố, luyện tập

? Nhắc lại khái niệm đường trịn? Hình trịn?

HS: Nhắc lại

GV: Treo bảng phụ tập 38 (91 SGK) Yêu cầu HS làm

2 HS: Lần lượt lên bảng làm câu a, b

GV: Treo bảng phụ vẽ hình 39/92 Sgk

HS: Đọc đề bài, quan sát hình vẽ HĐ cá nhân làm

GV: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp quan sát nhận xét

3 HS lên bảng thực

GV: Nhận xét lưu ý cách trình bày cho HS

Bài 38/91 Sgk:

a)

A

C D

O

b) Trả lời: đường tròn (C; cm) qua O A CO = CA = cm

Bài 39/92 Sgk:

a) Vì C, D  (A, 3cm)

=> CA = DA = 3cm; Vì C, D  (B, 2cm)

=> CB = DB = 2cm

b) Vì I  (B, 2cm) => BI = 2cm;

Mà AB = 4cm

=> AI = AB – BI = – = cm Vậy, I trung điểm AB c) Vì K  (A, 3cm) => AK = 3cm

=> IK = AK – AI = – = 1cm;

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2’)

+ Học theo SGK, nắm vững khái niệm đường trịn, hình trịn, cung trịn, dây cung

+ Bài tập số 40, 41, 42 (92, 93 SGK) Bài tập số 35, 36, 37, 38 (59, 60 SBT) + Tiết sau mang em vật dụng có dạng hình tam giác

Rút kinh nghiệm:

Tiết: 26 Ngày soạn: 01/04/2012

Bài TAM GIÁC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Định nghĩa tam giác

- Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì?

2 Kỹ năng:

- Biết vẽ tam giác

- Biết gọi tên ký hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên nằm bên tam giác

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, u thích mơn học

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: - Thước kẻ, com pa dùng cho giáo viên, thước đo góc, phấn mầu - Giáo án, sgk, sgv, bảng phụ

Học sinh: - Bảng nhóm, thước kẻ có chia khoảng, com pa, thước đo góc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ: (4’)

a) Câu hỏi:

- Thế đường trịn, hình trịn - Nêu công dụng compa b) Đáp án:

HS: - Đường trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R (3đ)

- Hình trịn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường trịn (3đ)

- Cơng dụng com pa: Để vẽ đường tròn, so sánh đoạn thẳng mà khơng cần đo độ dài đoạn thẳng, tìm tổng độ dài hai đoạn thẳng mà không cần đo riêng

đoạn (4đ)

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề: (3’) GV: Lấy điểm A, B, C nối ba điểm lại với

? Hình vẽ có đoạn thẳng? Đó đoạn thẳng nào?

HS: Có đoạn thẳng, là: AB, BC, CA

? Có nhận xét vị trí điểm A, B, C?

HS: điểm A, B, C không thẳng hàng

GV: Hình vẽ bảng gọi tam giác Vậy tam giác cách vẽ tam giác thực nào, tiết học hơm tìm hiểu

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng

14’ Hoạt động Tam giác ABC gì?

trên bảng tam giác ABC

? Vậy tam giác ABC ?

HS: Quan sát hình vẽ Sgk trả lời

GV: Vẽ hình

A

B C

? Hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA như

trên có phải tam giác ABC hay khơng? Tại sao?

HS: Đó khơng phải tam giác ABC ba điểm A, B, C thẳng hàng

? Để vẽ tam giác ABC làm thế nào?

HS: Vễ điểm A, B, C không thẳng hàng nối điểm lại ta có tam giác ABC

GV: Vẽ tam giác ABC lên bảng Yêu cầu

HS vẽ tam giác ABC vào

HS: Thực

GV: Giới thiệu kí hiệu cách đọc kí hiệu khác: DACB, DBAC

? Tương tự em nêu cách đọc khác D

ABC (Có cách đọc tên DABC). HS: DBCA, DCAB, DCBA

GV: Các em biết D có đỉnh, cạnh,

góc

- Hãy đọc tên đỉnh DABC

- Đọc tên cạnh DABC

- Có thể đọc cách khác khơng? - Đọc tên góc D ABC. HS: Lần lượt đọc theo yêu cầu

GV: Ghi bảng

- Vẽ giới thiệu điểm M nằm điểm N nằm tam giác

HS: Vẽ vào

? Lấy VD thực tế đồ vật có hình ảnh tam giác?

HS: Khăn quàng, biển báo giao thơng,

GV: Treo bảng phụ vẽ hình 55

? Hình vẽ có tam giác, là những tam giác nào?

HS: Có D, D ABI, D AIC, D ABC

GV: Treo bảng phụ 44/95 Sgk, yêu cầu HS HĐ nhóm làm

Khái niệm: Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA ba điểm A, B, C không thẳng hàng

A

B

C

Ký hiệu tam giác ABC: DABC

- Đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C

HS: HĐ nhóm cử đại diện lên bảng báo cáo kết Dưới lớp quan sát, nhận xét

GV: Nhận xét sửa lỗi cho HS

A

B I C

Tên tam giác Tên đỉnh Tên góc Tên cạnh

D ABI A, B, I BAI, ABI, AIB AB, BI, IA D AIC A, I, C IAC, AIC, ACI AI, IC, AC D ABC A, B, C BAC ABC, ACB AB, BC, CA

12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ tam giác GV: Một công dụng compa dùng

để vẽ tam giác biết cạnh VD: Yêu cầu HS nghiên cứu cách vẽ Sgk

? Để vẽ DABC ta làm nào? HS: Nêu cách vẽ (như SGK)

GV: Vẽ tia Ox đặt đoạn thẳng đơn vị

trên tia

- Làm mẫu bảng vẽ tam giác ABC có BC = cm; AB = cm; AC = cm

HS: Vẽ vào theo bước GV hướng dẫn

GV: Yêu cầu HS vẽ DMNP có MN = 3cm,

NP = 4cm, PM = 5cm

1 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào vở, quan sát nhận xét (sử dụng đơn vị quy ước bảng)

2 Vẽ tam giác.

Ví dụ: Vẽ tam giác ABC biết ba cạnh BC = cm, AB = cm, AC = cm

1 x

0 cm

A

B C

10’ Hoạt động Củng cố, luyện tập

? Thế tam giác ABC?

HS: Nhắc lại khái niệm

GV: Treo bảng phụ yêu cầu HS làm tập 43/94 Sgk

HS: Lên bảng điền từ thiếu vào bảng phụ

? Một tam giác có cạnh, góc

HS: Có cạnh, góc

GV: Vì mà gọi tam giác

Bài 43/94 Sgk:

a) Hình tạo thành ba đoạn thẳng MN, NP, PM ba điểm M, N, P không thẳng hàng gọi tam giác MNP

GV: Vẽ tứ giác

? Hình vẽ có cạnh, góc?

HS: Có cạnh, góc

GV: Chúng ta gọi tứ giác, lên lớp tìm hiểu tứ giác

GV: Treo bảng phụ vẽ hình 55 Sgk, yêu cầu HS HĐ cá nhân làm

A

B I C

HS: HĐ trả lời miệng, GV ghi bảng

GV: Gọi HS nhận xét chốt đáp án

Bài 45/95 Sgk:

a) Đoạn AI cạnh chung

DABI, DACI;

b) Đoạn AC cạnh chung

DABC, DACI;

c) Đoạn AB cạnh chung

DABC, DABI;

d) DABI, DACI có hai góc kề bù

nhau là: AIB và AIC IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2’)

+ Học bài, làm tập: 46, 47/95 Sgk + Ôn tập phần hình học từ đầu chương

+ Học ơn lại định nghĩa hình (trang 95) tính chất (trang 96) + Làm câu hỏi tập (trang 96 SGK)

+ Tiết sau ôn tập chương để chuẩn bị kiểm tra tiết

Rút kinh nghiệm:

Tiết: 27 Ngày soạn: 08/04/2012

ÔN TẬP CHƯƠNG II

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học chương II

2 Kỹ năng: Sử dụng thành thạo dụng cụ đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, bước đầu tập suy luận đơn giản

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: - Thước kẻ, com pa dùng cho giáo viên, thước đo góc, phấn mầu - Giáo án, sgk, sgv, bảng phụ

Học sinh: Chuẩn bị cũ, thước kẻ có chia khoảng, com pa, thước đo góc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Kết hợp với ôn tập) 3 Bài mới.

*Đặt vấn đề: (1’) GV: Để ôn lại kiến thức học chương II chuẩn bị tốt cho kiểm tra chương II, ta vào tiết ôn tập hôm

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng

9’ Hoạt động Đọc hình

1 4

6 8 9 10

GV: Treo bảng phụ vẽ hình yêu cầu HS đọc hình

HS: Quan sát hình vẽ

? Mỗi hình cho biết kiến thức gì?

HS: Trả lời

Hình 1: Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M

Hình 2: + M xOy

+ xOy tạo hai tia chung gốc Ox; Oy

Hình 3: xOy =1v (xOy góc vng)

Hình 4: xOy góc tù (lớn góc vng)

Hình 5: Góc bẹt xOy = 1800 = 2v. Hình 6: Hai góc kề bù

Hình 7: Hai góc kề phụ aOb + bOc = aOc = 900 = 1v Hình 8: Oz tia phân giác góc xOy: xOz + zOy = xOy xOz = zOy

Hình 9: DABC

Hình 10: Hình trịn; Đường trịn (O; R)

GV: Nhận xét chốt lại kiến thức theo hình vẽ

7’ Hoạt động Các định nghĩa, tính chất.

GV : Treo bảng phụ ghi đề bài, yêu cầu HS đọc điền từ thiếu vào chỗ trống

HS HĐ nhóm báo cáo kết

GV: Gọi nhóm khác nhận xét chốt lại tính chất

*Điền vào chỗ trống:

a) Đường thẳng mặt phẳng bờ chung nửa mặt phẳng

đối nhau

b) Số đo góc bẹt 1800

c) Nếu tia Oy nằm tia Ox Oz xOy + yOz = xOz

d) Tia phân giác góc tia nằm giữa hai cạnh góc tạo với cạnh ấy hai góc nhau.

10’ Hoạt động 3: Ôn tập số khái niệm

GV: Treo bảng phụ ghi đề

HS: Hoạt động cá nhân làm

GV: Gọi HS trả lời (Những câu sai u cầu vẽ hình mơ tả khẳng định sai đó)

HS: Trả lời

HS: Nhận xét

GV: Kết luận đáp án

a) Góc tù góc lớn góc vng (S) (thiếu: Và nhỏ 1800)

b) Nếu Oz tia phân giác góc xOy thì: xOz = zOy (Đ) c) Tia phân giác góc xOy tia tạo với hai cạnh Ox, Oy hai góc (S)

d) Góc bẹt góc có số đo 1800 (Đ)

e) Hai góc kề hai góc có cạnh chung (S)

g) DABC là hình gồm ba đoạn thẳng

AB, AC, BC (S)

z y

x O

A B C

y x z

12’ Hoạt động Bài tập GV: Treo bảng phụ ghi đề bài:

Bài toán: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia 0x, vẽ tia 0y 0t cho



xOy = 30; xOt = 70

a Tính yOt

- Tia 0y có phải tia phân giác xOt

không?

b Gọi 0m tia đối tia 0x Tính tOm HS: Đọc đề

? Làm để tính yOt?

HS: Thảo luận nhóm báo cáo kết

? Tia Oy có phải tia phân giác xOt

không?

HS: Trả lời

? Làm để tính tOm ?

HS: Lên bảng làm bài, lớp làm vào

GV: Nhận xét, chốt lại cách trình bày đáp án cho HS

Bài toán:

Giải:

a) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia

Ox, có xOy < xOt (30 < 70) nên tia Oy

nằm tia Ox, Ot Do đó: xOy + yOt = xOt

Hay: 30 + yOt = 70

=> yOt = 70 - 30 = 400

+ Tia Oy tia phân giác



xOt vì: xOy ≠ yOt

b.Vì Om Ox hai tia đối nhau, nên:



xOt tOm hai góc kề bù

Do đó: xOt + tOm = 180

=> tOm = 180 - 70

Vậy tOm = 110

Hoạt động 5.Củng cố: (4’)

? Góc gì? Góc bẹt gì? Nêu hình ảnh thực tế góc vng, góc bẹt?

? Thế góc vng, góc nhọn, góc tù?

? Thế hai góc phụ nhau? bù nhau? kề bù?

HS: Lần lượt trả lời

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2’)

+ Ơn tập lí thuyết chương II theo SGK, kết hợp ghi + Giải tập: => (96 – SGK)

+ Tiết sau kiểm tra tiết

Rút kinh nghiệm:

Tiết: 28 Ngày soạn: 15/04/2012

KIỂM TRA CHƯƠNG II

I MỤC TIÊU :

1 Về kiến thức: Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học chương II học sinh

2 Về kỹ năng: Kỹ vẽ hình, xác định số đo góc Tính số đo góc thơng qua tính tốn góc liên quan

3 Về thái độ: tính cẩn thận, xác, trung thực

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: Chuẩn bị nội dung kiểm tra

Học sinh: Ơn lại định nghĩa, tính chất, quy tắc học; tập chữa

III NỘI DUNG KIỂM TRA.

A THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Tổng Cấp độ thấp Cấp độ cao

Góc Số đo góc. Vẽ góc cho biết số đo.

HS nhận biết số đo góc để so sánh góc

Biết vẽ góc theo yêu cầu Câu Điểm Tỉ lệ% 1(1b) 1(1a) 2 40%

Tia phân giác của góc Điều kiện để

  

xOy yOz xOz 

Hiểu điều kiện để tia phân giác

Vận dụng điều kiệnxOy yOz xOz 

vào giải tập

Câu Điểm Tỉ lệ% 1(1c) 1(1d) 30%

Đường tròn Tam

giác Biết vẽ tam giáctheo yêu cầu

Câu Điểm Tỉ lệ% 1(c2) 3 30%

Tổng số câu Tổng số điểm

Tỉ lệ% 1b 20% 50% 30% 10 100%

B BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN Câu 1 (7 điểm)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot, Oy cho

 35 ,0  700

a Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng? b So sánh góc tOy góc xOt

c Tia Ot có tia phân giác góc xOy khơng? Vì sao? d Tính số đo góc yOt?

Câu (3 điểm)

Vẽ đoạn thẳng MN dài 3cm Vẽ điểm K cho KM = 2cm KN = 4cm Vẽ tam giác KMN

IV ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM

CÂU NỘI DUNG ĐIỂM

Câu 1

x t y

O

a Tia Ot nằm hai tia Ox Oy

Vì Ot Oy nằm phía với Ox xOt xOy  (350 < 700)

1

b tOy xOt 

Vì tOy = xOy xOt  = 700 – 350 = 350 = xOt

1

c Tia Ot tia phân giác góc xOy

Vì: - Tia Ot nằm tia Õ Oy (Câu a); - tOy xOt  (ở câu b).

1 0,5 0,5

d yOt tOy 350( câu b)

Câu 2

M N K

1,5

- Vẽ đoạn thẳng MN = cm;

- Vẽ cung tròn tâm M bán kính cm; - Vẽ cung trịn tâm N bán kính cm;

- Lấy giao điểm hai cung tròn trên, gọi K; - vẽ đoạn thẳng KM KN, ta tam giác KMN

0,3 0,3 0,3 0,3 0,3

V RÚT KINH NGHIỆM:

-6cm 5cm 3cm m

c b

a

Tiết: 29 Ngày soạn: 22/04/2012

ƠN TẬP HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức học chương II

2 Kỹ năng: Sử dụng thành thạo dụng cụ đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác, bước đầu tập suy luận đơn giản

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận sử dụng copa, vẽ hình

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: Giáo án, bảng phụ; Thước kẻ, com pa, thước đo góc, phấn mầu

Học sinh: Chuẩn bị cũ, thước kẻ có chia khoảng, com pa, thước đo góc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Kết hợp với ôn tập) 3 Bài mới.

*Đặt vấn đề: (1’) GV: Để ôn lại kiến thức học chương II chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì II, ta vào tiết ôn tập hôm

TG Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng

12’ Hoạt động Ôn tập lý thuyết

GV: Treo bảng phụ ghi câu hỏi gọi HS trả lời:

1/ Thế nửa mặt phẳng bờ a?

2/ Góc gì? Nêu yếu tố góc? Vẽ góc xOy có số đo 550. 3/ Góc bẹt gì? Số đo góc bẹt?

4/ Phát biểu định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù?

5/ Khi xOy yOz xOz   ?

6/ Thế hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù?

7/ Tia phân giác góc gì? Cách vẽ tia phân giác góc

8/ Đường trịn (O; R) gì? Khi điểm M nằm trong, trên, ngồi đường trịn? Hình trịn (O; R) gì? Thế cung, dây cung, đường kình?

9/ Tam giác ABC gì? Cách vẽ tam giác

HS: Lần lượt trả lời câu hỏi Gv ghi nhớ kiến thức

30’ Hoạt động Bài tập.

GV: Treo bảng phụ ghi tập , yêu cầu HS HĐ cá nhân làm vào

Bài Vẽ tam giác ABC có AB = cm; AC = cm; BC = cm

LÊy ®iĨm M nằm tam giác Vẽ tia AM, BM đoạn thẳng MC

1 HS lờn bng v v nêu bước thực hiện, lớp làm vào v nhn xột

Bài Trên nửa mặt phẳng có

Bi 1.

bê chøa tia Ox vÏ hai tia Ot vµ Oy cho xOt = 300 ; xOy = 600.

a) Hỏi tia nằm hai tia lại? V× sao?

b) TÝnh số đo góc tOy ?

c) Hỏi tia Ot có phân giác xOy hay không? Giải thích?

GV: Ln lt gọi HS thực yêu cầu toán

HS: Làm báo cáo kết

Bài 3.

Vẽ góc kề bù xOy vàyOx' Biết xOy = 700 Gọi Ot tia phân giác xÔy, Ot’

là tia phân giác x’Ôy Tính x’; tƠt’; xƠt’

1HS: Lên bảng vẽ hình

x/ t/ 70 t y x o

GV: Hướng dẫn HS làm

HS: Lên bảng làm bài, lớp làm vào nhận xét

GV: Nhận xét sửa sai cho HS

30 60 t y x o

Giải

Cã xOt= 300 ; xOy = 600  xOt < xOy

Ot nằm tia Ox Oy

b) Vì Ot n»m gi÷a tia Ox vµ Oy

Nên:

     

 600 300 300

xOt tOy xOy tOy xOy xOy tOy

    

   

c) Ot phân giác góc xOy , vỡ:



yOt= xOt = 300 Ot nằm Ox Oy

Bài 3.

Ta có xOy yOx' góc kề bù

 xOy + yOx' = 1800  yOx'= 1800 – 700 = 1100

Vì Ot’ tia phân giác yOx'

  1 0

' ' ' 110 55

2

 tOx tOy  yOx   

Vì Ot tia phân giác xÔy

  1 0

70 35

2

 xOt tOy  xOy  

Vì Ox Ox’ đối nhau Ot Ot’ nằm

giữa Ox Ox’

  



0

0 0

' ' ' 180 ' 180 35 55 90

   

    

xOt tOt t Ox tOt



xOt tOx 'là góc kề bù

 



0

0 0

' 180

' 180 55 125

  

   

xOt tOx tOx IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2’)

+ Ôn tập lại kiến thức học học kì II + Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì