Giải quyết tình huống sai phạm tiền ăn và tiền đóng góp của học sinh

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LY GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA A Lóp Bồi dưỡng nghiệp vụ Cộng tác viên tra giáo dục Lóp: 2/2018 Tên tiều luận: Giải tĩnh sai phạm ’J _ _ tiên ăn tiên đóng góp học sình Họ tên học viên: Võ Thị Thanh Hà ••• Đơn vị cơng tác : Trường PT Dân tộc nội trú tỉnh Bình Định, tháng 10/2108 MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Trang II NỘI DUNG Mơ tả tình .3 Xác định mục tiêu xử lý tình Phân tích tình 3.1 Nguyên nhân 3.2 Hậu Đề xuất phương án lựa chọn phương án giải Tổ chức thực giải pháp để đạt mục tiêu đề Kiển nghị, đề xuất III KÉT LUẬN .11 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 I MỞ ĐẦU Trong đời sống xã hội, giáo dục đào tạo lĩnh vực có vai trị quan trọng quốc gia, dân tộc ỏ thời đại Trong xu phát triển tri thức ngày nay, giáo dục - đào tạo xem sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát trien nhiều quốc gia giới Việt Nam ngoại lệ Trong vị trí, vai trị người thầy, người khơng có đong đếm được, Đảng Nhà nước ta tôn vinh nghề dạy học vị trí cao người thầy, người cô Hiện nay, sống dần nâng cao, nhiều phụ huynh sẵn sàng bỏ tiền đe mua cảm giác tạm yên tâm vào học trường xem có chất lượng Với tâm the đồng nghĩa với tăng lên cho hành vi tham nhũng, sai trái giáo dục Nhìn vào thực tế nay, số nhỏ phận giáo viên khơng cịn làm việc mục đích đưa hệ học trị cập bến tương lai mà hướng tới việc thu lợi ích bất chính, bất chấp việc vi phạm pháp luật, làm trái công vụ, trái lương tâm, đạo đức nghề nghiệp người nhà giáo chẳng hạn vấn đề tham nhũng giáo dục xảy hình thức sau: tham nhũng việc xây dựng trường, lớp; cung cấp trang thiết bi giảng dạy; thu khoản lệ phí khơng thức; hối lộ để nhận điểm tốt tuyến sinh vào lớp theo nguyện vọng, Mặc dù, vấn nạn tốn giấy mực báo chí song chưa quan tâm mức Chính vậy, góp phần bao che, dung túng cho phận giáo viên lợi ích kinh tế làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục, xói mịn chuẩn mực đạo đức người thây ■■ người mẹ thứ hai Giáo sư Dennis McCornac nói : “Khi người dân chịu đựng tham nhũng, lịng tin họ với hệ thơng giáo dục giảm" Việc đề giải pháp đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục câu hỏi lớn mà đáp số tùy thuộc ý thức tự giác người, vào kiểm tra, giám sát, cấp, ngành quản lỷ giáo dục Với thời gian công tác ngành 20 năm tham gia lớp bôi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên tra với lý tơi phân tích trên, tơi mạnh dạn chọn đê tài xảy rât nhiêu sông: ' Giải tĩnh sai phạm tiền ăn tiền đỏng góp học sình trường tiểu học A, huyện B, Tỉnh H” Đây tình thực tế xảy đồng thời vấn đề thiết thực Từ kinh nghiệm ngành với kiên thức học thời gian qua, việc giải vẩn để hội tốt cho thân tơi q trình công tác ngành nâng cao II NỘI DƯNG Mơ tả tình huống: Ngày 25/12/2017, Phịng GD-ĐT huyện B nhận đơn phản ánh phụ huynh việc thu phí khoản đóng góp tai trường Tiểu học A Nội dung đơn cụ thể sau: “Năm học 20Ỉ7-2018, đăng kỉ cho em học lớp bán trú trường tiếu học A Theo đó, đầu năm nhà trường tố chức thu tiền ân, tiền học phỉ em chúng tôi, cụ khoản đóng góp sau: + Tiền trang thiêt bị phục vụ 500000đ/hs/ năm/gồm: Giường , chiếu, chăn, bát, đĩa, +Tiền đóng góp hàng thảng Ỉ700000đ gồm: tiền bồi dưỡng người trục tiếp chăm sóc, cản quản li nhân viên phục vụ trú 150000đ/hs/tháng tiền ăn ngày 40.000đ/ngày/hs gồm bữa ăn trưa hai hủ sữa cho buổi sáng xế chiểu; tiên nước uổng 15OOOđ/hs, tiền học thêm 150 OOOđ/hs số khoản phục vụ khác Tuy nhiên, sau thảng học tập, qua tìm hiểu chúng tơi trang thiết bị nhà trường khơng đâu tư mới, bàn ghế lớp vân chưa sửa chữa dẫn đến tĩnh trạng rung lắc khỉ viết ảnh hưởng tới giấc ngủ trưa em Các uổng ỉ hủ sữa ngày, thức ăn trưa tồn thịt mõ' với khơng có rau dẫn đến tình trạng ăn uống khơng đủ chất, thiêu caỉo; nước uổng không đủ cho nhu cầu sinh hoạt Thiết nghĩ điều vô quan trọng làm tác động xấu đen trình học tập, tiếp thu giảng, gây tượng đói, ngủ Dừ nhiều lần viết đơn lên hiệu trưởng nhà trường để nghị xem xét, giải vân không nhận bât phản hôi Nên viết đơn mong quý cấp xem xét, kiếm tra, xử lý đe mang lại chất lượng việc chăm sóc, giáo dục, tạo mơi trường học tập tốt cho em Tôi xin chân thành cảm ơn.7 ” Ngay sau nhận đơn tố cáo sổ phụ huynh em trường Tiểu học A, Phòng GD-ĐT huyện B nhận định vấn đề vô thiết, gây nên hình ảnh xấu mơi trường đào tạo việc này, ngày 05/01/2018, Phịng GD-ĐT cỏ Thông báo số 355/TB- GDĐT việc thụ lý giải tố cáo bậc phụ huynh với Hiệu trường trường Tiểu học A Qua đó, quan cử đoàn tra xuống làm việc ơng Ngọc Hà, Phó Phịng GD-ĐT huyện làm trưởng đồn đên trường để tìm hiểu rõ ràng việc mặt phản ánh Sau thời gian xác minh, tìm hiểu cơng tác quản lý chun mơn tài trường Tiểu học A, đồng thời qua tường trình hiệu trưởng H Trường Tiểu học A, ban tra có nhận xét: - công tác chuyên môn: Cơ nhà trường chấp hành qui đinh, qui chế Ngành - công tác quản lý thu chi tài cịn nhiều sai phạm, cụ thể sau: + Tiền trang thiết bị phục vụ 500000đ/hs/ năm chưa sử dụng mục đích như: Trường tự ý chi cho liên hoan Lễ khai giàng, mua quà cho giáo viên nhân ngày 20/11, mua điều hòa cho phòng làm việc Ban giám hiệu, mua xanh trồng sân trường, mà chưa đồng thuận nhà trường phụ huynh học sinh + Tiền ăn 50000đ/học sinh nhà trường tự ý trích 2000đ/suất học sinh để ngồi sổ sách giải thích để chi thêm tiền ăn cho ngày lễ sai theo qui định ngành, tiền suất ăn em bị ăn bớt xuất gạo thiếu, thiếu thực phẩm, suất àn èo uột không tương xứng với số tiền ăn em đóng góp Trong đó, trường có 300 học sinh, + Theo kế hoạch ban đầu cháu hai hũ sữa/ngày uống vào lúc sau ân xế chiều thực tế cháu uống hũ cịn xế chiều thay uống sữa đậu nành không thông bào lại thay đổi cho phụ huynh học sinh sai + Nhiều khoản chi từ tiền ngân sách tiền đóng học sinh bị thiếu hóa đơn, hợp đồng đằng mua nẻo, khơng có người ký nhận Điều có nghĩa có gian đối, lập hóa đơn khống nhằm trục lợi, chiếm đoạt Như vậy, thực tể kết kiếm tra cho thấy sai phạm rõ ràng hiệu trưởng H kế tốn D trường đề nghị xem xét mức độ sai phạm để đưa hình thức kỷ luật cho phù hợp Xác định mục tiêu xử lý tình huống: Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục tiểu học xem tảng Trẻ em lứa tuổi cần nâng niu, săn sóc dạy dỗ cách đặc biệt Chính vậy, việc nâng cao chất lượng hiệu quản lý nhà trường mục tiêu chiến lược quan trọng giáo dục Nến theo thân giải tình cần thể rõ mục tiêu sau: - Một là, xác định độ xác nội dung phản ánh cách khách quan, trung thực, cơng khai, minh bạch nhanh chóng Xác định người, hành vi nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý ngành Giáo dục Đào tạo, tăng cường pháp che Xã hội nghĩa - Hai là, giải nội dung cách hợp tình - hợp pháp, thỏa đáng, thấu tình, đạt lý giúp bảo vệ quyền lợi ích người kiên nghị nhằm tạo niềm tin tưỏng yên tâm bậc phụ huynh ngơi trường gửi gam - Ba là, việc xử lý đơn khiếu nại sở để tàng cường nề nếp kỷ cương nhà trường, nêu gương đạo đức nhà giáo để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục, đào tạo; tăng cường, II trọng công tác phối hợp nhà trường phụ huynh, cộng đồng - Bốn là, chấn chỉnh việc lạm thu, chi khơng minh bạch trường; có biện pháp thu hồi lại tồn số tiền chi sai mục đích, lập phương án hoàn trả chi tiêu phục vụ cho giáo dục nhà trường mục đích nhằm đảm bảo cho nhu cầu học tập, sinh hoạt em nhà trường Phân tích tình huống: 3.1 Nguyên nhân 3.1.1 Nguyên nhân chủ quan: - Bản thân Hiệu trưởng H kế toán D chưa nắm chế độ sách, pháp luật Nhà nước mà vi phạm qui chế ngành Luật cán công chức - Do chất kinh tế thị trường, vai trò đồng tiền đặt lên cao, khiến phận từ bỏ mà quên nhiệm vụ người nhà giáo đào tạo nhân tài cho đất nước, vị người thầy - người q trình dạy dỗ học sinh Lạm dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ - Nguồn gốc lạm thu chủ yếu liên quan tới khoản thu xã hội hỏa trường khơng theo quy định, quy trình đặc biệt không minh bạch 3.1.2 Nguyên nhân khách quan - Hệ thổng pháp luật, chế sách nước ta cịn nhiều kẻ hở Pháp luật phòng ngừa tham nhũng giáo dục thể nhiều vãn khác trình thực thi luật nhiều điểm hạn chế, chưa phát huy het hiệu lực - Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, giữ gìn phẩm chất đạo đức đội ngũ nhà giáo bị coi nhẹ, thiếu kỷ cương buông lỏng quản lý đế tiêu cực nảy sinh kéo dài Hệ thống che độ, sách cho đội ngũ nhà giáo bẩt cập, chậm sửa đổi, bổ sung, chưa tạo động lực để nhà giáo, CBQLGD chuyên tâm với nghề nghiệp - Việc quản lý, - kiểm tra Sở, Phòng Giáo dục Đào tạo chưa thật nghiêm túc, sát sao, thường xuyên, liên tục hàng tháng, hàng năm để xảy tình trạng nhà trường vi phạm việc lạm phát thu, chi - Hiện nay, phận phụ huynh có quan điểm chi nhiều tiền giáo dục môi trường tốt cỏ the Tuy nhiên, lại tảng, sở cho hành vi tiêu cực, sai trái xảy nhà trường - Ban tra, Ban kiểm tra nội trường học, tổ chức Cơng Đồn nhà trường chưa hoạt động chức năng, nhiệm vụ giao Một phận giáo viên khơng đồng tình với cách làm nhà trường không phát huy tinh thần đẩu tranh, nể nang trước sai phạm lãnh đạo nhà trường 3.2 Hậu Từ phân tích trên, việc trì để xảy tình trạng trường Tiểu học A theo thân dẫn đến số hậu sau: - Giảm chất lượng: Việc làm không ông H cô D gây ảnh hưởng xấu mặt xấ hội, làm uy tín nhà trường, ngành Tạo bất công giáo dục, điều đánh môi trường học tập làm việc, làm suy giảm nhiệt huyết giáo viên việc giảng dạy thể hệ trẻ tương lai “ Xói mịn chuẩn mực đạo đức: Cán bộ, cơng chức thực hành vi tham nhũng khơng cịn làm việc mục đích giáo dục học sinh nên người, trưởng thành mà hướng tới việc thu lợi ích bất chính, bất chấp việc vi phạm chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước quy định ngành - Với xuất tham nhũng, hội giáo dục nhiều người bị cướp Vì nghèo, họ khơng thể vào học trường có chất lượng cao; hay nghèo, khơng thể học trường cỏ học phí cao - Nếu việc không giải tốt ảnh hưởng trực tiếp đến hệ trẻ, gây bất bình quần chúng nhân dân, niềm tin vào che độ xã hội chủ nghĩa bị suy giảm Đề xuất phưong án lựa chọn phương án giâi quyết: * Phương ản 1: Cách chức ơng H chuyển D đì đơn vị khác Căn vào kết luận đề xuất Đoàn tra, giám đốc Sở GĐ & ĐT định : - Thành lập hội đồng xử lý trách nhiệm bồi thường, yêu cầu nhà trường cần tiến hành giải nội dung sau: + Tiến hành truy thu khoản tiền cá nhân nhận, mua sắm, trang bị cho nhà trường từ nguồn đóng góp phụ huynh + Số tiền àn nhà trường tự ý trích 2000đồng/ suất cua học sinh phải tiến hành trả lại cho phụ huynh + Việc uống sữa phải thực theo cam kết ban đầu cháu hũ/ngày + Việc nhập, xuất gạo, mua thực phẩm trang thiết bị phục vụ cho học sinh phải bổ sung hóa đơn, chứng từ Cá nhân khơng cung cấp đầy đủ phải chịu trách nhiệm bồi thường, hoàn trả theo điêu 27 điều 25 Nghị định số 27/2012/NĐCP phủ “Qui định xử lý kỷ luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hoàn trả viên chức” - Cách chức ông H thuyên chuyển đến trường tiểu học G làm giáo viên giảng day chuyển cô D đên trường p làm nhân viên theo diêm d, khoản 1, điều 13 Nghị định số 34 cùa Chính phủ “Vi phạm mức độ rât Ị l nghiêm trọng quy định pháp luật phòng, chống tham nhũng; thực hành tiết kiệm, chổng làng phí” Đi kèm với có định bổ nhiệm hiệu trưởng ke tốn kịp thời đáp ứng nhu cầu hoạt động nhà trường - Ưu điểm: Với mức xử phạt trên, đủ để đồng chí nhận thức tầm nghiêm trọng hành vi mắc phải đề điều cho phù hợp với tư cách ngành giáo Đồng thời học đắt giá cho cán bộ, giáo viên toàn trường thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”nhằm khắc phục tham nhũng, lãng phí hoạt động giáo dục đào tạo Việc điều động đồng chí đảm nhận phân cơng trường Tiểu học A góp phần thay đổi hình ảnh nhà trường suy nghĩ bậc phụ huynh, đem lại tin tưởng lần mơi trường giáo dục Việc xử lý theo phương án nhanh chóng, tạo an tâm làm dịu dư luận xã hội có hình thức xử phạt nghiêm khắc với vấn đề nóng mà dư luận xã hội quan tâm - Nhược điểm: Việc bổ nhiệm Hiệu trưởng nhanh chóng nắm bắt qui chế, qui định nhà trường, phải cần mội thời gian dài để xử lý điều hành hoạt động trường cách xác, nhanh chóng hiệu Điều làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tâm lý trẻ Việc cách chức kế tốn khó để kế tốn xử lý nội dung, sổ sách thu chi nhà trường đặc biệt hệ thống so sách không rõ ràng, minh bạch trước Hơn đổi với thân hai đồng chí xày bẩt mãn, tự ti * Phương án 2: Giáng chức Hiệu trưởng H xét kỷ luật cô D Căn vào kết luận đề xuất Đoàn tra, giám đốc Sở GĐ & ĐT định : - Thành lập hội đồng xử lý trách nhiệm bồi thường: Căn vào lỗi, tính chất hành vi gây thiệt hại, mức độ thiệt hại tài sản thực te gây để định mức phương thức bồi thường thiệt hại, hoàn trả cho đơn vị, cá nhân bảo đảm khách quan, công bang công khai - Giáng chức đồng chí Hiệu trưởng H xuống làm Hiệu phó trường tiểu học c, đưa đồng chí Huỳnh Văn An Hiệu phó trường c lên làm Hiệu trưởng tiến hành bầu Hiệu phó từ đội nhũ giáo viên nhà trường; cịn kế tốn D xét kỷ luật hình thức cảnh cáo, thời gian nạng lương ông H cô D bị kéo dài 12 tháng kể từ ngày định kỷ luật có hiệu lực theo Luật cán bộ, cơng chức Qc hội khóa XII, kỳ họp thứ tư sơ 22/2008/QH12, Điều 79 Điều 82- Luật cán công chức 2008 có hiệu lực từ ngày 01/01/2010 Điều ỉ 18- Luật Giáo dục 2005 -ưu điểm: Xử lý nhanh chóng, đội ngũ biên chế trường khơng bị thay đổi nhiều, điều đỡ bớt ảnh hưởng tới hoạt động dạy học trường, em khơng bị ảnh hưởng nhiêu tâm lý Đồn tra rõ thân ông H chưa có biểu tham nhũng chủ quan, chưa nắm vững qui định nên có số định chưa đắn Là học đắt giá xây dựng phẩm chất đạo đức người thầy - người cô, điều kiện để họ cố gắng sửa chữa sai lầm, phấn đấu vươn lên cơng việc, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước, nhân dân tin tưởng, giao cho Cán giáo viên nhà trường an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cố gắng công việc giao - Nhược điểm Nếu xử lý theo phương pháp làm phần lịng tin CB-GV trường c tiếp nhận đồng chí Hiệu phó khơng có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tinh thần trách nhiệm, đồng thời với thân đồng chí cảm thấy tự ti, mặc cảm từ thiếu nhiệt huyết với nghề, dễ nảy sinh vấn đề tiêu cực q trình đảm nhận vị trí cơng tác Đối với kế toán dễ dẫn đến trường hợp tương tự thiếu xử lý nghiêm minh cố tình vi phạm quy định ngành * Phương án 3: Kỷ luật hiệu trưởng H kể tốn D hình thức cảnh cáo Căn vào kết luận đề xuất cùa Đoàn tra, giám đốc Sở GĐ& ĐT định kỷ luật hiệu trưởng kế tốn hình thức cảnh cáo u cầu nhà trường thực nhiệm vụ sau: - Tổ chức buổi gặp đại diện hội phụ huynh đứng xin lỗi gia đình em thời gian vừa qua có việc làm chưa với cam kết ban đầu với phụ huynh cam kết hoàn trả số tiền vi phạm - Ban giám hiệu nhà trường tổ chức buổi họp để chấn chỉnh nêu danh sách hoàn trả số tiền vi phạm cá nhân Ban tra rõ - Ưu điểm: Căn điều 15 - Thẩm quyền xử lý kỉ luật, Điều 79 Điều 82 - Luật Cán bộ, công chức 2008 có tác dụng răn đe tât giáo viên trường nói riêng nêu gương cho trường khác nói chung Từ hai đồng chí tính nghiêm minh khoan hồng pháp luật Nhà nước, quy định Ngành Bản thân đồng chí sai phạm nhận thấỵ khoan hồng, thiện chí cấp lãnh đạo nhằm tạo điều kiện để sữa chữa lỗi lầm, cố gắng phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Nhược điểm: Nhiều bậc phụ huynh cho việc đưa hình thức xử lý cho hai đồng chí chưa thỏa đáng Bởi lẽ người làm công tác giáo dục lại không đảm bảo phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Neu xử lý có phần nhẹ, vừa đồng thời góp phần dung túng cho phận vi phạm Phương án thiếu tính khả thi Qua việc phân tích ưu, khuyết điểm phương án theo thân lựa chọn phương án hợp tình, hợp lý vừa giải xúc, tồn đọng việc lạm thu nhà trường vừa tác dụng răn đe phận cán cố tình vi phạm quy định pháp luật ngành Tổ chức thực giải pháp để đạt mục tiêu đề ra: Bước 1: Xác định hướng giải Hl I Ị Sau nhận đơn phản ảnh phụ huynh, Phòng GD-ĐT huyện khẩn trương tổ chức họp nội bộ, thành lập đoàn tra đột xuất trường Tiểu học A phó phịng tra huyện làm trưởng đoàn Nhiệm vụ đoàn tra nhằm xác minh làm rõ nội dung đơn nêu,tính xác, hợp lý, rõ ràng vấn đề kiến nghị để có biện pháp xử lý theo quy đinh Với nhiệm vụ quyền hạn trưởng đoàn cần lên kế hoạch giải vụ việc theo trình tự bước giải đơn khiếu nại, tố cáo Bước 2: Tiến hành tra họp kiểm điểm đánh giá Đoàn tra tiến hành xác minh qua kênh thông tin, kiểm tra nhà trường với nội dung: Công tác chun mơn quản lý tài Đe nghị hiệu trưởng nhà trường viết kiểm điểm giải trình vấn đề nêu trên, tiến hành thu thập thông tin, kiểm tra hồ sơ, sổ sách, tống hợp kết xác minh, họp đưa phân tích rõ sai phạm Hội đồng sư phạm nhà trường cơng tác chun mơn quản lý tài Bước 3: Thơng báo định Đồn tra Căn vào văn pháp luật, ý kiến tư vấn thành viên Ban tra tiến hành thông báo kết luận nêu rõ sai phạm, biện pháp khắc phục chi tiết với Hội đồng sư phạm nhà trường phụ huynh học sinh Bưởc 4: Thì hành định hồn chỉnh hồ sơ Dựa vào kết luận, thơng báo hình thức kỷ luật với Hiệu trưởng kế toàn trường Tiểu học A Kiểm tra lại tồn q trình xem xét, tiền hành hoàn tất thủ tục văn pháp lý cần thiết Kiến nghị, đề xuất Trong công đổi xảy nhiều vụ việc phức tạp đòi hỏi cấp, ngành phải chung tay phòng bệnh giải pháp lâu dài Từ tình trên, để tránh xảy trường hợp tương tự, xin đề xuất số kiến nghị sau: 6.1 Đối với Nhà nước: Tiếp tục tăng đầu tư cho giáo dục có sách thu hút nhân tài Tăng cường công tác giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức, viên chức toàn ngành Giáo dục 6.2 Đối với Sở giáo dục Đào tạo: Cần quan tâm, rà soát thường xuyên kiếm tra, đánh giá thực trạng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cịn yếu Có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên tra giáo dục, cung cấp tài liệu kịp thời cho công tác kiểm tra để nâng cao kỹ đội ngũ tra giúp cho công tác tra sâu sát kịp thời 6.3 Đối với nhà trường: - Tăng cường công tác kiểm tra nội thường xuyên, đạo công tác tự kiểm tra phận, cần công khai tài khoản thu, chi tháng, quý Xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động nhà trường cách chi tiết cơng khai - Hàng q cần có gặp mặt với đại diện hội phụ huynh học sinh để lắng nghe ý kiến đóng góp, phản hồi em, phụ huynh việc làm chưa nhà trường từ có điều chỉnh kịp thời tạo tâm lý an tâm, tin tưởng phụ huynh vào trường mà em theo học 6.4 Đối vó’i giáo viên: Cần nắm vững thực nghiêm túc quy định cửa ngành, pháp luật nhà trường Nêu cao tinh thần phê bình tự phê bình cá nhân, cố gắng học hỏi, trau dồi kĩ nâng cao hiệu công tác giảng dạy, đông thời trọng bôi dưỡng phâm chât đạo đức nghê nghiệp sáng, khẳng định trách nhiệm sứ mạng vẻ vang thầy cô I 1 ... phụ huynh học sinh + Tiền ăn 50000đ /học sinh nhà trường tự ý trích 2000đ/suất học sinh để sổ sách giải thích để chi thêm tiền ăn cho ngày lễ sai theo qui định ngành, tiền suất ăn em bị ăn bớt xuất... nhiêu sông: ' Giải tĩnh sai phạm tiền ăn tiền đỏng góp học sình trường tiểu học A, huyện B, Tỉnh H” Đây tình thực tế xảy đồng thời vấn đề thiết thực Từ kinh nghiệm ngành với kiên thức học thời gian... học A Nội dung đơn cụ thể sau: “Năm học 20Ỉ7-2018, đăng kỉ cho em học lớp bán trú trường tiếu học A Theo đó, đầu năm nhà trường tố chức thu tiền ân, tiền học phỉ em chúng tôi, cụ khoản đóng góp