Giải quyết khiếu nại về xếp loại học lực và danh hiệu thi đua của học sinh cuối năm ở trường tiểu học

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LY GIÁO DỤC TP HỒ CHỈ MINH TIẾU LUẬN CUỐI KHÓA L(ýp Bồi dưõng nghiện vụ Cộng tác viên tra giáo dục y Khoa 06/10/2018 Tên tiểu luận: Giải khiếu nại xếp loại học lực danh hiệu thi đua học sinh cuôi năm học ỏ’ trường Tiêu học Họ tên học viên: Nguyễn Thị Hiệp Đơn vị công tác: Truông THCS số Phước Sơn MỤC LỤC Mở đầu trang Nội dung trang 2.1 Mô tả tình .trang 2.2 Xác định mục tiêu xừ lý tình trang 2.3 Phân tích tình huống: ngun nhân hậu trang 2.4 Đề xuất giải pháp; chọn lựa giải pháp trang 2.5 Tổ chức thực giải pháp để đạt mục tiêu đề trang 2.6 Kiến nghị, đề xuất trangl3 Kết luận trangl4 Tài liệu tham khảo • trang 15 Mở đầu Đảng Nhà nước ta dự liệu trước thách thức hoạt động giáo dục cho hệ tương lai Ngày 04-11-2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI thông qua Nghị số 29-NQ/TW Pe đổi ban, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hộĩ nhập quốc tể Quan điểm đạo đối giáo dục Nghị là: “Chuyến mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phấm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Bộ GD ĐT tiếp tục taọ điều kiện để giáo viên có điều kiện bồi dưỡng, tập huấn kỳ năng, phương pháp, nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ góp phần vào xu hướng phát triển ngày cao nước nhà Tuy nhiên, đổi vài điều kiện cụ thể bộc lộ hạn chế định Điều nói lên vấn đề tính chất quần chúng, tính chất cộng đồng hướng đổi ngành nhiều bất cập Ờ giai đoạn lịch sử nào, việc xây dựng phát triển giảo dục vững mạnh khâu then chốt tất yếu, định thúc phát triển xã hội Phát triển giáo dục, hoàn thiện người động, nhiệt tinh, dám nói, dám làm, hướng tới mục tiêu tốt đẹp điều mà hệ trẻ nên phát huy Để đạt điều thi việc đánh giá học sinh nên có thay đồi để cố vũ động viên em hàng hái, tích cực, nổ sống phía trước Song cịn từợng tiêu cực khiến cho người dân dần niềm tin vào đạo đức nhà giáo ngành Trong tiểu luận tơi đề cập tới tình giáo viên đánh giá học sinh tiểu học bị vướng phải dư luận xã hội tiêu cực ngành nghề với tình “Giải khiếu nại đánh giá học sinh cô giáo H T.L trường Tiều học X thuộc PGD ĐT Y” Nội dung 2.1 - Mơ tả tình Ngày 05/01/2017, họp phụ huynh trường Tiểu học X, giáo viên chủ nhiệm thông qua kết học tập Học kì năm học 2016-2017 học sinh lớp 4D, kết học tập học sinh P.T.V là: Tốn: 8; Tiếng Việt: 9; mơn cịn lại đánh giá: hoàn thành; Đánh giá phát triển lực: Đạt; Đánh giá phát triển phẩm chất: Đạt - Ngày 15/05/2017 Cũng thông qua họp phụ huynh học sinh cuối năm năm học 2016-2017, giáo viên chủ nhiệm lớp 4D thông báo kểt học tập cùa lớp có kết học tập học sinh P.T.V Toán: 9; Tiếng Việt: 10; mơn cịn lại đánh giá: hồn thành; Đánh giá phát triển lực: Đạt; Đánh giá phát triển phẩm chất: Đạt Đồng thời thông qua danh sách học sinh khen thưởng cuối năm học 2016-2017 lớp 4D khơng có tên em P.T V Theo H.T.L giải thích kết khen thưởng học sinh lớp học sình lớp bình bầu, tham khảo ý kiến giáo viên dạy môn lớp ý kiến số đại diện phụ huynh lớp 4Đ - Vào lúc 81130 ngày 17/05/2017, ông T.V.T Hiệu trưởng trường Tiểu học X có tiếp xúc, đối thoại trực tiếp với ông P.T.Q phụ huynh học sinh P.T.V vấn đề có liên quan trực tiếp đến việc đánh giá, xếp loại học sinh Tiểu học Theo ông Q việc đánh giá, xếp loại khen thưởng học sinh P.T.V cô H.T.L giáo viên chủ nhiệm lớp 4D khơng thỏa đáng Ơng T có giải thích việc đánh giá, xếp loại khen thưởng học sinh P.T.V cô L - giáo viên chủ nhiệm lớp 4D theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT Song ông P.T.Q tỏ không đồng thuận với định ông T - Hiệu trưởng trường Tiểu học X - Ngày 20/05/2017 trường Tiểu học X tiến hành lễ bế giảng năm học 2016-2017 khơng có học sinh P.T.V danh sách học sinh thức trường khen thưởng - Ngày 22/05/2017, UBND Huyện Y nhận đơn khiếu nại ông P.T.Q viết với nội dung đề nghị xem xét lại kết đánh giá, xếp loại khen thưởng cô L - giáo viên chủ nhiệm lớp 4D, trường Tiểu học X học sinh P.T.V lý sau: + Thành tích học tập em P.T V tiến tích cực từ Học kì I sang Học kì II thể kết điểm kiểm tra học kỳ + Tất mơn học cịn lại đánh giá: hồn thành, giáo viên mơn dạy mơn khẳng định em P.T.V có nhiều cố gắng tích cực học tập (có USB ghi âm kèm theo) + Đánh giá phát triển lực: Đạt + Đánh giá phát triển phẩm chất: Đạt Ơng Q đến gặp ơng T.V.T - Hiệu Trưởng trường Tiểu học X để trình bày việc ơng T có giài thích trực tiếp lời ông Q không đồng thuận 2.2 Xác định mục tiêu xử ỉý tình Qua phân tích đơn khiếu nại phụ huynh học sinh P.T.V, người làm công tác quản lý Nhà nước ngành giáo dục cần xác định rõ mục tiêu việc xử lý tình đánh giá, xếp loại khen thưởng học sinh sau: 2.2.1 - Mục tiêu chung: Phòng GD & ĐT yêu cầu tất trường trực thuộc tổ chức, quản lý chặt chẽ việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại khen thưởng theo Thông tư số: 30/2014/TTBGDĐT ngày 28/08/2014 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định việc đánh giá học sinh tiểu học - Nâng cao nhận thức Luật khiếu nại; ý thức trách nhiệm thẩm quyền giải khiếu nại giáo viên phụ huynh học sinh - Đảm bảo quyền lợi ích đáng tập thể giáo viên - học sinh trường Tiều học X, góp phần hiệu nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, - Xây dựng niềm tin mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, phối hợp quản lý học sinh nhà trường - gia dinh - xã hội Việc giải tình hợp tình, hợp lý bước đội ngũ cán giáo viên trường Tiểu học X nói riêng cán giáo viên ngành, cấp học nói chung thấy tính kỷ cương, kỷ luật, công bằng, nghiêm minh việc chấp hành luật pháp quy định ngành, từ tự nhìn nhận đánh giá lại hành vi thân để có điều chỉnh, bồ sung phù hợp; có ý thức tuân thủ luật pháp 2.2.2 Mục tiêu cụ thể: Giải tình khiếu kiện việc thực đánh giá học sinh trường Tiểu học X cụ sau: - Kiếm tra việc phổ biến thực Thơng tư 30/2Ị14/TT-BGDĐT trường Tiểu học X - Kiểm tra kế hoạch thực đánh giá theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT trường Tiểu học X năm học 2016-2017 - Kiểm tra hồ sơ đánh giá theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT trường Tiếu học X frong năm học 2016-2017 ( kiểm tra danh sách đề nghị khen thưởng Học kỳ I, khen thưởng cuối năm giáo viên chủ nhiệm gởi Hiệu trưởng ký duyệt) - Kiểm tra quy trình đánh giá, xếp loại khen thưởng học kỳ năm học cô giáo H.T.L giáo viên chủ nhiệm lớp 4D trường Tiểu học X có quy định theo Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT khơng? Có đảm bảo tính cơng bằng, khách quan, dân chủ, công khai minh bạch hay không? - Kiểm tra hồ sơ giáo viên giáo viên chủ nhiệm lớp 4D trường Tiều học X ( đặc biệt sổ theo dõi chất lượng giáo dục học sinh giáo viên chủ nhiệm có nhận xét em P.T.V có tiến vượt bậc hay khơng, biên bình bầu đánh giá, xếp loại khen thưởng cuối học kỳ năm học frong năm học 2016-2017) - Kiểm tra hồ sơ giáo viên tất giáo viên môn lớp 4D trường Tiểu học X (đặc biệt sổ theo dõi nhận xét giáo dục học sinh giáo viên năm học 20162017) - Kiểm tra hồ sơ đánh giá năm học học sinh lớp 4D trường Tiêu học X (đặc biệt sổ theo dõi chất lượng giáo dục học sình, phiếu sổ liên lạc trao đổi ý kiến cùa cha mẹ học sinh năm học 2016-2017) - Tiến hành khảo sát (phát phiếu khảo sát) lấy ý kiến tập thể lớp 4D trường Tiểu học X xác minh việc bình bầu khen thưởng học sinh cuối học kỳ cuối năm có theo quy định Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT khơng 2.3 Phân tích tình huống: nguyên nhân (khách quan, chủ quan)và hậu 2.3.1 Phân tích ngun nhân a) Ngun nhân khách quan: - Vì kết học tập mơn học có điểm sổ (mơn Tốn mơn Tiếng việt) học sinh P.T V cao có tiến rõ rệt từ Học kỳ I qua Học kỳ II - Người dân chưa hiếu rõ việc đánh giá học sinh bậc tiếu học theo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT, khác với việc đánh giá học sinh điểm số tính điểm trung bình theo Thơng tư 32/2009/TT-BGDĐT b) Ngun nhân chủ quan: *về phía nhà trường - Cơ quan quản lý trực tiếp (cụ thể Hiệu Trưởng nhà trường) thực không quy trình khiếu nại, khơng có xác minh tính xác thơng tin, mà lấy Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT giải thích khiến người dân cảm thấy lời giải thích chưa đủ thuyết phục tin tưởng nên tiếp tục khiếu nại lên cấp thẩm quyền cao *về phía phụ huynh - mặt tâm lý ông Q dựa điểm số đạt - giỏi nên mong muốn địi lại cơng cho con, để đạt danh hiệu xứng đáng với lực học tập - mặt định kiến, nhiều người dân cho không cho học thêm, thiếu “thăm hỏi” giáo viên thường xuyên bị giáo viên trù dập, không quan tâm , không xét danh hiệu khen thưởng mà xứng đảng có 2.3.2 - Hậu Làm giảm lòng tin nhân dân đạo đức đội ngũ nhà giáo, đôi với nhà trường cấp lãnh đạo - Phát sinh khiếu nại nhiều lần, ảnh hưởng tới hoạt động chung trường nói riêng ngành nói chung 2.4 Đề xuất giải pháp; chọn lựa giải pháp Sau tiếp nhận đơn ông P.T.Q phụ huynh em p.t V, xét thấy trường hợp khiếu nại lẩn 2, có đủ điều kiện thụ lý nên phận tiếp nhận thụ lý tiến hành đề phương án thực 2.4.1 Xây dựng phương án: Phương án 1: UBND Huyện Y sau tiếp nhận đơn, kiểm tra điều kiện khiếu nại ông P.T.Q phụ huynh học sinh P.T V ủy quyền cho PGDĐT Y thụ lý giải PGDĐT Y tiến hành thành lập tổ xác minh thơng qua hình thức kiểm tra việc đánh giá học sinh trường Tiểu học X theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT năm học 2016-2017 Yêu cầu Hiệu trưởng trường Tiểu học X báo cáo văn việc nêu đơn ông P.T.Q - phụ huynh em P.T V Kiểm tra, thu thập, đối chiếu, xác minh thơng tin Sau có kết xác minh, có biện pháp xử lí kịp thời báo cáo kết ƯBND Huyện * Ưu điểm: - PGD tiến hành kiếm tra tập trung chuyên ngành - PGD giải trực tiếp mang tính khách quan cụ thể * Hạn chế: - PGD khơng có chức ưa mà kiểm tra công tác đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ưường Tiểu học X - Phịng Giáo dục khơng đủ thẩm quyền xử phạt xảy vi phạm bị xử phạt hành vi phạm khác khơng thuộc thẩm quyền Phòng Giáo dục Phương án 2: UBND Huyện Y sau tiếp nhận đơn, kiểm tra điều kiện khiếu nại ông P.T.Q phụ huynh học sinh P.T.V, định thành lập đồn tra hành chính, có trưng tập chuyên viên Tiểu học ưa trường Tiểu học X (tập ưung kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT, đặc biệt đánh giá học sinh lớp 4D trường) Yêu cầu Hiệu trưởng trường Tiểu học X báo cáo vân hoạt động hành trường, có việc nêu đơn ông P.T.Q - phụ huynh em P.T.V Kiểm tra, thu thập, đối chiếu, xác minh thơng tin Sau có kết xác minh, có biện pháp xử lí kịp thời kết thúc khiếu nại * Ưu điểm : - Thanh tra huyện giải trực tiếp khách quan - Trực tiếp ban hành định biện pháp xử lý kết luận có vi phạm, - Trực tiếp ban hành định chấm dứt khiếu nại * Hạn chế: - Việc tiến hành xác minh, làm rõ nhiều thời gian, huy động nhiều thành phần tra - Nội dung tra, kiểm tra rộng - Anh hưởng đến thời gian hoạt động kế hoạch chung Huyện, gây khó khăn xếp lịch tra, kiểm trạ để có kết luận kịp thời, lúc 2.4.2 Lựa chọn phương án - Phương án lựa chọn: Phương án - Lý do: Sau phân tích điếm mạnh, điểm yếu, tính khả thi hai phương án nêu nhận thấy: Phương án tối ưu phựơng án cịn lại, mang tính khách quan, chuyên ngành, thẩm quyền thời gian xử lý nhanh chóng kịp thời 2.5 Tổ chức thực giải pháp để đạt mục tiêu đề Để giải đơn khiếu nại ông P.T.Q ta cần thực quy trình theo Luật khiếu nại năm 2011; Thông tư số 07/2013/TT-TTCP ngày 31/10/2013 Thanh Tra Chính phủ quy định quy trình giải khiếu nại hành chính; Thơng tư 30/2014/TTBGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiểu học Các bước tiến hành sau: * Bước 1: Tiếp nhận đơn Căn vào Luật khiếu nại Luật số 02/2011/QH13 thông qua ngày 11/11/2011 Quốc Hội Điểu 06 Thông tư số 07/2013/TT-TTCP Thanh tra huyện thụ lý giải khiếu nại thẩm quyền, nội dung, quy trình pháp luật quy định * Bước 2: Phân loại đon - Loại đơn: đơn khiếu nại lần - Nội dung đơn khiếu nại liên quan đến lợi ích học sinh việc thực đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT - Thẩm quyền giải Thanh tra Huyện Y PGD Y theo ủy quyền UBND Huyện Y * Bước 3: Thụ lý giải khiếu nại Áp dụng điều 11, Luật khiếu nại số 02/2011/QH13, thông báo việc thụ lý đơn khiếu nại cho ông P.T.Q theo mẫu 01-KN * Bước 4: Kiểm tra Tiến hành kiểm tra loại hồ sơ sau trường Tiểu học X năm học 20162017 báo cáo kết văn gởi PGD ĐT Y: -HỒ sơ - kế hoạch đánh giá nhận xét khen thưởng cùa trường - Hồ sơ giáo viên (bao gồm giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn) lớp 4D - Kiểm tra hồ sơ đánh giá năm học học sinh lớp 4D * Bước 5: Xử lý kết kiểm tra Căn vào văn kiểm tra loại hồ sơ theo yêu cầu PGD ĐT Y tiến hành lập kế hoạch xác minh (tổ xác minh) * Bước 6: Lập kế hoạch xác minh Căn Luật khiếu nại 2011, Nghị định số 75/2012/NĐ-CP, Thông tư số 07/2013/TT-TTCP tiến hành xác minh (tổ xác minh) nội dung đơn khiếu nại ông P.T.Q - phụ huynh em P.T.V lớp 4D trường Tiểu học X, ghi rõ tên quan đơn vị, cá nhân tập thể cần xác minh Điều kiện phương tiện phục vụ việc xác minh, dự kiến thời gian thực việc xác minh * Bước 7: Công bố định xác minh - Ngày 24/05/2017 PGD ĐT Y gởi thông báo văn cho ông P.T.Q phụ huynh cúa học sinh P.T.V; ông T.V.T Hiệu trưởng trường Tiều học X; bà H.T.L giáo viên chủ nhiệm lớp 4D, trường Tiểu học X 8h30 ngày 25/05/2017 đến phòng họp trường Tiểu học X để công bố định xác minh nội dung khiếu nại - Ngày 25/05/2017 người đại diện đồn kiểm tra PGD ĐT Y cơng bố định xác minh nội dung khiếu nại lập thành biên có chữ ký người khiếu nại (ơng P.T.Q- người đại diện hợp pháp học sinh P.T.V), người bị khiếu nại (bà 11.T.L giáo viên chủ nhiệm lớp 4D, trường Tiểu học X ) người có trách nhiệm xác minh * Bưửc 8: Làm việc trực tiếp với người khiếu nại - Ông P.T.Q cung cấp thông tin cá nhân, tài liệu, chứng liên quan đến nội dung khiếu nại - Phát phiếu khảo sát nhanh ý kiến cùa học sinh lớp 4D cách thức tổ chức binh bầu giáo viên chủ nhiệm lớp 4D, trường Tiểu học x: - Xác minh giọng nói giáo viên mơn có ghi âm - Lập biên xác nhận có chữ ký bên * Bước 9: Tiếp nhận xử lý thông tin, tài liệu, chứng Sau tiếp nhận thông tin, chứng đầy đủ tiến hành lập giấy biên nhận theo mẫu 07-KN Thể rõ nguồn gốc thông tin, chứng thu thập đối chiếu với gốc * Bước 10: Báo kết xác minh - Người đại diện đoàn kiểm Ưa PGD ĐT Y báo cáo kết xác minh nội dung khiếu nại theo mẫu 11-KN - Đối tượng xác minh: quy trình tổ chức đánh giá học sinh lớp 4D cô H.T.Lgiáo viên chủ nhiệm lớp 4D, trường Tiểu học X dựa cở sở Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT -Thời gian tiến hành xác minh: từ công bố định - Người tiến hành xác minh: Đại diện đoàn kiếm tra PGD ĐT Y - Nội dung xác minh: Thành tích học tập học sinh P.T.V đánh giá theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT - Kết xác minh: Học sinh P.T.V không xét khen thưởng cuối năm học * Bước 11: Tổ chức đối thoại Căn vào kết xác minh khác với nội dung khiếu nại Đại diện đoàn kiềm tra PGD ĐT Y tố chức đối thoại với thành phần gồm: Cán xác minh nội dung khiếu nại, ông P.T.Q phụ huynh học sinh P.T.V, bà H.T.L giáo viên môn lớp 4Dtrường Tiểu học X, Hiệu trưởng trường Tiểu học X Nội dung đối thoại: - Căn vào việc xác minh hồ sơ phát phiếu thăm dò ý kiến tập thể học sinh lớp 4D- trường Tiếu học X kểt luận cô giáo H.T.L tiến hành đánh giá học sinh theo quy định Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT tinh thần công khai, minh bạch, khách quan phát huy tinh thần tự chủ học sinh Danh sách đề nghị khen thưởng học sinh năm học 2016-2017 giáo viên chủ nhiệm lớp 4D lập trình Hiệu trưởng phê duyệt có tên học sinh T.V.T nằm cuối danh sách - Căn vào khoản 2, điều 16- Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định việc khen thưởng học sinh có viết: “Nội dung, số lượng học sinh khen thưởng, tuyên dương hiệu trưởng định” Như Hiệu trưởng phê duyệt danh sách học sinh khen thưởng em P.T, V bị loại Qua đối thóạì, ơng P.T.Q đồng ý với ý kiến đối thoại đồng ý ký vào biên họp đối thoại - Lập thành biên thống ý kiến theo mẫu 14-KN có chữ ký bên * Bước 12: Ban hành công khai định giải khiếu nại Vào lúc 14h ngày 27/05/2017, Đại diện đoàn kiểm tra cùa PGD ĐT Y công khai kết giải khiếu nại cho ông P.T.Q văn (theo mẫu 16-KN) họp hội đồng sư phạm trường Tiểu học X trả lại trong đánh giá học sinh cho cô giáo H.T.L Quyết định gởi cho ông P.T.Q, cô giáo H.T.L, Hiệu trưởng trường Tiểu học X, qủan tra cấp nộp UBND Huyện Y * Bước 13: Lập, quản lý hồ sư khiếu nại Đại diện đoàn kiểm tra PGD ĐT Y lập hồ sơ giải khiếu nại theo trình tự: - Mở hồ sơ giải khiếu nại (tính từ ngày thụ lý giải quyết); - Thống kê loại tài liệu (lập mục lục để quản lý); - Đóng hồ sơ giải khiếu nại (tính từ ngày gửi định cơng khai định giải khiếu nại ) theo quy định khoản Điều 34 Luật khiếu nại - Bàn giao hồ sơ khiếu nại cho phận văn thư PGD ĐT Y gởi báo cáo kết giải khiếu nại cho ban Thanh tra Huyện Y 2.6 Kiến nghị, đề xuất Căn Luật khiếu nại số 02/2011/QH13 ngày 11 tháng 11 năm 2011 Căn Nghị định số 75/2012/NĐ-CP ngày 03/10/2012 Chính phủ quy định cụ thể Thông tư số 07/2013/TT-TTCP ngày 31/10/2013 tra Chính Phủ : Căn vào Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiếu học - Nhà trường nên tạo điều kiện cho học sinh khẳng định tiến thân học đường - Ban giám hiệu cần rút kinh nghiệm tiếp nhận khiếu nại người dân cần thực quy trình quy định Luật khiếu nại, không trả lời qua loa đại khái làm niềm tin nhân dân giáo viên, nhà trường nói riêng ngành nói chung - Phản ảnh kịp thời bất cập Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT đánh giá học sinh lên quan quản lý cấp để có điều chỉnh phù hợp, tạo điều kiện cho học sinh tự tin khẳng định thân - Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để có nguồn kinh phí hỗ trợ giáo dục đáp ứng hoạt động khen thưởng học sinh nhà trường Kết luận Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT triển khai thực từ năm học 20142015, trường tiểu học phải thay đổi cách đánh giá học sinh Đó giáo viên khơng cho điểm mà thay vào nhận xét vào làm môn học; bỏ xếp loại (giỏi, khá, trung bình .), cuối học kỳ cuối năm học, học sinh (HS) đánh giá theo nội dung gồm: trình học tập môn học tham gia hoạt động giáo dục khác (hoàn thành chưa hoàn thành), mức độ hình thành phát triền lực (đạt chưa đạt), mức độ hình thành phát triển phẩm chất (đạt chưa đạt) Như việc đánh giá HS tiều học theo Thông tư 30 bao gồm đánh giá thường xuyên (nhận xét, không dùng điểm số); đánh giá định kì (cuối học kì I, cuối năm học) kiểm tra cho điểm Trong trình thực hiện, quan điểm đánh giá HS GV thay đổi, chuyển từ việc đánh giá nặng kiến thức sang đánh giá toàn diện HS cà lực phẩm chất, chuyển từ đánh giá kết quả, trọng điểm số sang nhận xét đánh giá trình học tập HS, nhằm giúp HS học ngày tiến học tốt Cách đánh giá góp phần thay đổi cách dạy học trường tiểu học, góp phần tích cực giúp GV đổi phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học; việc đề kiểm tra định kỳ bám sát chuẩn kiến thức, kỹ môn học thiết kế theo mức độ nhận thức HS (biết, hiểu, vận dụng, vận dụng sáng tạo) Tuy nhiều bất cập đánh giá học sinh khiến cho nhiều phụ huynh học sinh xúc Qua tình khiếu nại nhận thấy cán quản lý nhà trường, cụ thể Hiệu trưởng làm tốt công tác phổ biến quy định quy chế, tuân thủ quy trình thực vấn đề chung quy định taị luật hạn chế khiếu nại vượt cấp Bình Định, ngày tháng 11 năm 2018 Người thực TÀI LIỆU THAM KHẢO ■ - Luật khiếu nại số 02/2011/QH13 ngày 11 tháng 11 năm 2011 - Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 củạ Bộ Trưởng Bộ GDĐT Ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học - Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiểu học - Nghị định số 75/2012/NĐ-CP ngày 03/10/2012 Chính phủ quy định cụ thể Thơng tư số 07/2013/TT-TTCP ngày 31 ... ông T - Hiệu trưởng trường Tiểu học X - Ngày 20/05/2017 trường Tiểu học X tiến hành lễ bế giảng năm học 2016-2017 khơng có học sinh P.T.V danh sách học sinh thức trường khen thưởng - Ngày 22/05/2017,... khen thưởng cuối năm giáo viên chủ nhiệm gởi Hiệu trưởng ký duyệt) - Kiểm tra quy trình đánh giá, xếp loại khen thưởng học kỳ năm học cô giáo H.T.L giáo viên chủ nhiệm lớp 4D trường Tiểu học X... tiểu học - Nâng cao nhận thức Luật khiếu nại; ý thức trách nhiệm thẩm quyền giải khiếu nại giáo viên phụ huynh học sinh - Đảm bảo quyền lợi ích đáng tập thể giáo viên - học sinh trường Tiều học