Tóm lại, để đạt được chất lượng như chúng ta mong muốn, ngoài các phương pháp, các kinh nghiệm thì niềm động viên và sự khen thưởng là điều không thể thiếu để các em thấy được thành quả[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯƠNG THỦY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ PHÚ BÀI Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Phú Bài, ngày 20 tháng năm 2011
SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT
Đề nghị công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Thị xã I- Sơ lược lí lịch
Họ tên : LÊ THỊ THU HOÀI
Quê quán : Thuỷ Phương, Hương Thuỷ, Thừa thiên Huế
Nơi thường trú : Số nhà 8/29 Lí Đạo Thành, phường Phú Bài, Tỉnh Thừa Thiên Huế
Đơn vị công tác : Trường Tiểu học số Phú Bài Chức vụ : Giáo viên chủ nhiệm lớp Trình độ chun mơn : THSP
II- Những khó khăn thuận lợi việc thực nhiệm vụ
1 Thuận lợi : Công tác lâu năm nên giàu kinh nghiệm, chuyên môn vững vàng, tâm huyết với nghề nghề nghiệp, đặt quyền lợi học sinh lên quyền lợi thân
2 Khó khăn : Học sinh có nhiều đối tượng, số phụ huynh không quan tâm đến việc học em vài điều kiện khách quan
III- Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị.
1 Thuận lợi : Điều kiện vật chất đầy đủ, bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, phịng ốc thống mát,
2 Khó khăn : Khơng có
IV- Mục đích u cầu sáng kiến cải tiến kĩ thuật:
Đề tài nhằm phát thực trạng đề giải pháp khắc phục làm rõ ý nghĩa việc rèn chữ em hiểu chữ viết hình thức giao tiếp thể văn hoá dân tộc
1. Lí chọn đề tài :
Với học sinh tiểu học, sau hoàn thành năm học, em phải rèn bốn kĩ : nghe, nói, đọc, viết Viết kĩ quan trọng hàng đầu Tiếng Việt cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng khẳng định “Nét chữ nết người” Không thế, chữ viết cịn hình thức thể hiện giao tiếp người nói riêng xã hội nói chung.
(2)khi chưa đến trường Đây vấn đề nan giải cho giáo viên Các bậc phụ huynh lớp hệ trước, nhiều bậc phụ huynh không nắm bắt được thay đổi tiến chữ viết hành, lại nóng lịng sợ không theo kịp bạn nên tự dạy trước cho em Họ không ngờ mình vơ tình gây khó khăn cho phương pháp luyện chữ viết mình không Và giáo viên phải nhiều thời gian sửa những điểm sai mà họ “vơ tình” gây ra.
Với lí nhiều lí khách quan khác làm cho chữ viết nhiều em không đúng, không đẹp mong muốn Bằng những kinh nghiệm thực tế giảng dạy trình rèn chữ viết cho học sinh, tơi đã áp dụng số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chữ viết Những biện pháp dừng lại phạm vi giúp em hiểu viết chiều cao, chiều rộng chữ ; cách nối xác định khoảng cách chữ chữ, cách đặt bút điểm kết thúc ; số biện pháp khắc phục và kĩ thuật để giúp em viết chữ đẹp hơn
2 Mục tiêu nghiên cứu
Đề tài nhằm phát thực trạng đề giải pháp khắc phục làm rõ ý nghĩa việc rèn chữ em hiểu chữ viết hình thức giao tiếp thể văn hố dân tộc
3 Phạm vi đối tượng nghiên cứu
a) Phạm vi :
- Khảo sát, tìm hiểu giáo viên trường - Các tài liệu liên quan đến chữ viết
b) Đối tượng nghiên cứu :
- Học sinh Trường Tiểu học Số Phú Bài - Giáo viên dạy tiểu học
4 Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu thực tiễn
- Đề xuất giải pháp
5 Nội dung
1 Những lỗi thường gặp Các biện pháp khắc phục Kết đạt
4 Kết luận
V- Những giải pháp sáng kiến cải tiến kĩ thuật
* Tuy học sinh lớp thân viết mẫu chữ dễ viết sai độ cao, chiều rộng, số nét, khoảng cách, cách đặt bút kết thúc bút, tập viết cho em thực hành bảng
(3)* Thường xuyên chấm chữa sửa chữ cho em môn học
* Đối chiếu với yêu cầu đề kinh nghiệm để đánh giá thường xuyên chất chất lượng chữ viết học sinh
* Nhận xét, góp ý, nêu yêu cầu cụ thể học sinh chữ viết
* Uốn nắn học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở, giữ khoảng cách mắt,… * Thường xuyên nhắc nhở học sinh cách trình bày, ý thức viết chữ
* Luôn quan tâm đến điều kiện ánh sáng, bàn ghế, mực đặc biệt giấy tốt, bút có nét thanh, nét đậm (Với em học sinh tiểu học, nên chọn loại có li, giấy phải đẹp) Các em tuổi tập viết nên bút tốt điều kiện quan trọng để giúp em viết đẹp * Rèn thói quen cách trình bày dạng văn
* Động viên khen thưởng kịp thời em có tiến dù tiến
1 Những lỗi thường gặp Lỗi đặt bút
* Cách nhận diện lỗi:
Trong chữ Việt, bắt đầu nét chữ có vị trí riêng đặt bút Ví dụ viết chữ O vị trí đặt bút kết thúc vị trí chữ c vị trí đặt bút kết thúc lại khác Vì việc đặt bút kết thúc vô quan trọng, em không xác định vị trí em viết sai chữ dẫn đến chữ viết khơng đẹp Đây cách để giáo dục em tính cẩn thận, xác, khoa học môn học khác Trong trình giảng dạy phân mơn Tập viết, thường mắc sai lầm không nhận xét việc đặt bút điểm kết thúc bút em Điều vơ tình dẫn em đến chỗ lúng túng khơng nhận thiếu sót ngun nhân dẫn đến chữ viết chưa Nếu khắc phục nhược điểm đóng góp phần lớn vào việc rèn chữ cho học sinh Để làm điều đó, cần phân loại cách đặt bút số nét số chữ
* Cách đặt bút giống nhau:
- Các nét móc xi bắt đầu viết chữ : n, m, p, u, v - Nét khuyết xuôi bắt đầu viết chữ : b, h, k, l - Nét cong bắt đầu viết chữ : a, o, g, d, q
(4)- Thường xuyên ôn luyện cho học sinh nét tạo nên chữ - Hệ thống chữ cách đặt bút giống
- Luyện tập nét với chữ cấu tạo nét
- Kiểm tra thường xuyên cho hoc sinh tự kiểm tra để nhận điểm sai
Lỗi nối chữ chữ
Trong viết dạy thường ý đến khoảng cách giữ chữ cái, điều dẫn đến khơng em mắc sai lầm viết làm cho chữ viết trở nên rời rạc, khoảng cách chữ trở nên lỗng, khơng với quy định, dẫn đến chữ viết không đẹp
Hiện nay, tài liệu hướng dẫn giảng dạy không đề cập đến khoảng cách chữ chữ, điều làm cho giáo viên dễ mắc sai lầm hướng dẫn học sinh tập viết
Vào năm 1981, chữ cải cách đời, khoảng cách chữ nhỏ 1/3 chiều rộng chữ 1/3 chiều rộng chữ tuỳ theo chữ
Ví dụ : Khoảng cách chữ chữ hoa nhỏ 1/3 chiều rộng chữ khoảng cách chữ chữ an 1/3 chữ
Đây vấn đề khó cho học sinh cho giáo viên Nếu khơng quan tâm dù em cố để rèn viết chữ cho đẹp khoảng cách khơng chữ viết không đẹp
3 Lỗi khoảng cách chữ câu
Nếu em mắc lỗi khoảng cách chữ chữ làm vẻ đẹp chữ viết lỗi khoảng cách chữ chữ mà làm nghĩa em viết sát vào hay xa
4 Lỗi chiều cao chữ
Lỗi chiều cao chữ hầu học sinh giáo viên mắc phải chương trình nêu cụ thể Tuy nhiên có khơng trường hợp mắc phải Ngun nhân thói quen, phần phụ huynh trước cho em vào lớp thường tự ý dạy trước cho khơng mẫu chữ hành nên chữ t, b, h, k, …thường cao quy định Đối với lỗi này, địi hỏi giáo viên cần có kiên trì trình rèn chữ chắn thành công
5 Cách chữa lỗi khoảng cách chữ chữ
Khoảng cách chữ 1/3 chiều rộng chữ
Có trường hợp khoảng cách chữ nhỏ 1/3 chiều rộng chữ
Chữ có nét móc nét cuối kết hợp với chữ o kết hợp với chữ có nét cong trước,
(5)Khoảng cách chữ phân bố chiều rộng chữ
Một số biện pháp chung
Khi hướng dẫn học sinh viết chữ cần ý :
Gợi ý nhận xét chữ mẫu độ cao,
chiều rộng, số nét, khoảng cách, …
GV viết mẫu dẫn kĩ thuật viết chữ
(quy trình viết, nối nét chữ chữ, )
Thường xuyên chấm chữa sửa chữ
cho em môn học
Đối chiếu với yêu cầu đề kinh nghiệm để đánh giá
chất chất lượng chữ viết học sinh
Nhận xét, góp ý, nêu yêu cầu cụ thể học sinh chữ
viết
Uốn nắn học sinh tư ngồi viết, cách
cầm bút, để vở, giữ khoảng cách mắt,…
Thường xuyên nhắc nhở học sinh cách
trình bày, ý thức viết chữ
Luôn quan tâm đến điều kiện
như ánh sáng, bàn ghế, mực đặc biệt giấy vở, bút Với em học sinh tiểu học, nên chọn loại có li, giấy phải đẹp Các em tuổi tập viết nên bút tốt điều kiện quan trọng để giúp em viết đẹp
Rèn thói quen cách trình bày dạng văn :
+ Văn xuôi + Thơ bốn chữ
+ Thơ song thất lục bát + Thơ thất ngôn bát cú + Thơ năm chữ
+ Thơ lục bát
Một tháng tổ chức thi viết chữ đẹp lần để động viên em có ý
thức rèn chữ viết
Với biện pháp chưa đủ, để em ln có ý thức giữ chữ đẹp dễ dùng lí thuyết sng Đối với học sinh Tiểu học, phải gần gũi, động viên khen thưởng Như biết, đặc điểm tâm lí trẻ em độ tuổi dễ chán nản chưa thành cơng việc điều dễ dẫn học sinh đến tình trạng khơng muốn phấn đấu, khơng tích cực học,…khi khơng quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ chu đáo hoăc bị phê bình hay bị phạt mắng
(6)khen Sự khen ngợi khen thưởng niềm vui, khích lệ em khơng học tập tốt mà cịn sợi dây vơ hình gắn bó thêm tình cảm thầy trị Tóm lại, để đạt chất lượng mong muốn, phương pháp, kinh nghiệm niềm động viên khen thưởng điều thiếu để em thấy thành học tập mà khơng ngừng phấn đấu, phát huy mặt tích cực, hạn chế sai sót cịn mắc phải q trình học tập đưa chất lượng chữ viết ngày có hiệu cao hơn.
VI Kết quả
Với biện pháp nói trên, đầu năm học 2010-2011, lớp tôi chủ nhiệm có nhiều thành tích đáng kể :
-2 học sinh đạt giải Nhất thi viết chữ đẹp cấp Trường
-1 học sinh đạt giải Nhì thi viết chữ đẹp cấp Huyện
-1 Học sinh đạt giải Khuyến khích thi viết chữ đẹp cấp Huyện
-1 học sinh đạt giải Ba thi viết chữ đẹp cấp Tỉnh
Dạy phân môn tập viết dạy cho em kĩ giao tiếp gián tiếp, em biết thể kiến thức, vốn hiểu biết, tâm tư tình cảm trang giấy để người đọc cảm nhận đánh giá Vì vậy, chữ viết có quan hệ mật thiết với chất lượng học tập học sinh điều mà lớp học tơi chủ nhiêm năm có học sinh giỏi cấp Huyện, cấpTỉnh Cụ thể năm có :
- em đạt giải Nhất cấp Huyện - em đạt giải Nhì cấp Huyện - em đạt giải Ba cấp Huyện - 1em đạt giải Nhì cấp Tỉnh - em đạt giải Ba cấp Tỉnh
Với kinh nghiệm trình rèn chữ viết cho học sinh, thân muốn chia sẻ mong nhận góp ý quý thầy cô giáo cấp lãnh đạo để chất lượng chữ viết chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao.
HỘI ĐỒNG XÉT SÁNG KIẾN Hương Thuỷ, ngày 20-5-2011
CỦA ĐƠN VỊ XÁC NHẬN
……… Người viết ………
(7)………
……… Lê Thị Thu Hoài
………
HỘI ĐỒNG XÉT SÁNG KIẾN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG THỦY XÁC NHẬN VÀ XẾP LOẠI
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
TM HỘI ĐỒNG THI ĐUA CHẤM SKKN