- Học sinh thi đọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài. Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn trở nên có ý nghĩa. Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục những đỉnh cao.. Tổng kết -[r]
(1)Tuần 34 Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2012
Tập đọc ( tiết 67 ) : LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG.
I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn, đọc tên riêng nước ngoài
- Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi - ta - li hiếu học Rê - mi ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 ; HS giỏi câu 4)
- GDHS : Chăm học tập
II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức :
2 Bài cũ: Giáo viên kiểm tra 2, học sinh đọc thuộc lòng thơ : Sang năm lên bảy, trả lời câu hỏi nội dung SGK
- Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài : Giới thiệu mới: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát minh hoạ lớp học đường
Hoạt động 1: Luyện đọc
- Giáo viên ghi bảng tên riêng nước
- Yêu cầu 1học sinh đọc toàn Gv hướng dẫn đọc gọi hs nối tiếp đọc theo đoạn
- học sinh đọc thành tiếng từ ngữ giải
- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu - Giáo viên đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Học sinh đọc thành tiếng đoạn
+ Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào?
- học sinh đọc câu hỏi
+ Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩnh?
- Giáo viên giảng thêm:
+ Kết học tập Ca-pi Rê-mi khác nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh lớp
- Lớp hát
- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh nói tranh
Hoạt động lớp, cá nhân - Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi
- Học sinh lớp nhìn bảng đọc đồng lượt
- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu đến “Không phải hai mà đọc được”
- Đoạn 2: Tiếp theo đến “Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy đi”
- Đoạn 3: Phần cịn lại
- HS lớp theo dõi GV đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm
+ Rê-mi học chữ đường hai thầy trò hát rong kiếm ăn
- Cả lớp đọc lướt văn + Lớp học đặc biệt
+ Có sách miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt từ mảnh gỗ nhặc đường
+ Ca-pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên …
(2)đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, tìm chi tiết cho thấy Rê-mi cậu bé hiếu học?
- Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ quyền học tập trẻ em? ( HSG)
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm văn
Hoạt động 4: Củng cố
- Giáo viên hỏi học sinh nội dung, ý nghĩa truyện
5 Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học
chê Từ đó, …
+ Lúc túi đầy miếng gỗ dẹp nên chẳng thuộc tất chữ
+ Bị thầy chê trách, “Ca-pi biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, khơng dám nhãng phút nên lâu sau đọc
+ Khi thầy hỏi có thích học hát khơng, trả lời: Đấy điều thích …
- Học sinh phát biểu tự
+ Trẻ em cần dạy dỗ, học hành + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập
- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn,
- Thi đọc diễn cảm trước lớp
- Truyện ca ngợi quan tâm giáo dục trẻ cụ già nhân hậu Vi-ta-li khao khát học tập, hiểu biết cậu bé nghèo Rê-mi
……… Toán ( tiết 166 ) : LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU: - Giúp HS ôn tập , củng cố kiến thức kĩ giải toán chuyển động
- Học sinh giải : Bài 1; Bài - GDHS : Tính tốn cẩn thận, xác
II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU ( 40 phút )
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ :
2.Bài : GV giới thiệu … Bài : Gọi HS nêu yêu cầu nội dung
Ren kĩ đổi số đo thời gian giải toán chuyển động
Bài : Gọi HS nêu yêu cầu nội dung
Ren kĩ đổi số đo thời gian giải toán chuyển động
- HS sửa BT4/171 -Cả lớp GV nhận xét -HS đọc đề , làm chữa
a) Vận tốc ô tô : 120 : 2,5 = 48(km/giờ) b)Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe : 15 x 0,5 = 7,5(km)
c)Thời gian người cần để : : = 1,2(giờ )
Đáp số : a)48km/giờ ; b)7,5km ;c)1,2 -HS đọc đề , làm
-Bài giải : Vận tốc ô tô : 90 : 1,5 = 60(km/giờ)
(3)Bài :'(HSKG) Gọi HS nêu yêu cầu nội dung
Ren kĩ đổi số đo thời gian giải toán chuyển động ngược chiều
4 Củng cố : GV hệ thống lại kiến thức tiết học
5 Nhận xét – dặn dò : Dặn HS học nhà
Ơ tơ đến B trước xe máy : – 1,5 = 1,5(giờ)
Đáp số : 1,5 -HS đọc đề làm
Bài giải : Tổng vận tốc hai ô tô 180 : = 90 ( km/giờ) Vận tốc xe ô tô từ A : 90 : ( + ) x = 36(km/giờ)
Vận tốc ô tô từ B : 90 – 36 = 54(km) Đáp số : VA : 36km/giờ; VB : 54km/giờ ………
Đạo đức ( tiết 34 ) : Dành cho địa phương Bài : Phòng tránh tệ nạn xã hội
I / Mục tiêu : - Học sinh biết tệ nạn xã hội làm cho sống văn minh và lịch Có thái độ hành vi ứng xử đắn có người dụ dỗ Nhắc nhớ bạn bè tránh xa tệ nạn xã hội
II Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh cố động phòng chống tệ nạn xã hội III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài mới:
- Giới thiệu giải thích cho học sinh hiểu tệ nạn xã hội
- Nêu tác hại số tệ nạn xã hội mà em biết ?
Hoạt động Xử lí tình huống
- Nêu tình :
- Trên đường học em gặp đám niên tụ tập uống rượu say xỉn chửi bới , đánh em xử lí ?
- Có anh niên hút thuốc đến em hút thử lần trước việc làm em xử lí ?
- Trên đường chơi em bất ngờ phát nhóm người bàn bạc để trộm cắp tài sản người khác Trước hành vi em giải ?
- Yêu cầu đại diện lên nêu cách xử lí tình trước lớp
- Giáo viên lắng nghe nhận xét bổ sung * Giáo viên kết luận theo sách giáo viên Hoạt động
- Lắng nghe để hiểu tệ nạn xã hội
- Hút ma túy gây cho người ngiện tính người , kinh tế cạn kiệt - Mại dâm đường gây bệnh HIV…
- Lớp chia nhóm thảo luận đưa cách xử lí tình giáo viên đưa
-Lần lượt nhóm cử đại diện lên trình bày cách giải tình trước lớp
(4)-Yêu cầu nhóm thi vẽ tranh cổ động phòng chống tệ nạn xã hội
- Nhận xét đánh giá , tuyên dương nhóm thắng
* Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học , dặn dò HS chuẩn bị sau
nhất
- Các nhóm tổ chức thi vẽ tranh cổ động có chủ đề nói phịng chống tệ nạn xã hội
-Cử đại diện lêảtưng bày sản phẩm thuyết trình tranh vẽ trước lớp -Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày
Thứ ba, ngày tháng năm 2012 Toán ( tiết 167 ) : LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU: - Ôn tập , củng cố kiến thức, kĩ giải tốn có nội dung hình học - Bài tập cần làm: Bài1; Bài3 (a,b)
- GDHS : Tính tốn cẩn thận , xác
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ vẽ hình BT3
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU ( 40 phút ).
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định tổ chức : 2.Bài cũ :
- Cả lớp GV nhận xét
3.Bài : GV giới thiệu ,…
Bài : Gọi HS nêu yêu cầu nội dung GV hướng dẫn tổ chức HS làm
Rèn kĩ giải tốn hình chữ nhật
Bài (HSKG) Gọi HS nêu yêu cầu nội dung GV hướng dẫn tổ chức HS làm
Rèn kĩ giải tốn vng hình thang
Bài :(a,b) Gọi HS nêu yêu cầu nội dung GV hướng dẫn tổ chức HS làm Rèn kĩ giải tốn hình thang hình tam giác
Phần c dành cho HSKG
- HS sửa BT3/172
-HS đọc đề , làm Bài giải :
Diện tích viên gạch hình vng :
3
x = 16 (dm2)
Chiều rộng nhà x = ( m ) Diện tích nhà : x = 48 ( m2 ) Số viên gạch dùng để lát nhà : 4800 : 16 = 300 (viên) Số tiền mua gạch:
20000 x300 = 000 000(đồng ) Đáp số : 000 000 đồng -HS đọc đề , làm
Đáp số : a) Chiều cao : 16m; b) Đáy lớn : 41m
Đáy nhỏ : 31m -HS đọc đề , nhà làm
Bài giải :
(5)b)Diện tích hình thang EBCD : (28 + 84 ) x 28 : = 1568(cm2) BC = MC = 28 : = 14(cm) c)Diện tích tam giác EBM : 28 x 14 : = 14(cm)
Diện tích tam giác DMC : 84 x 14 : = 588(cm2) Diện tích tam giác EDM : 1568 – 196 – 588= 784(cm2) Đáp số :
a)224cm ; b)1568cm2 ; c)784cm2 ………
LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( tiết 67 ) : Ôn tập dấu câu ( ). I/ Mục đích u cầu : ( Tiết ơn tập lại tiết trước )
-Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm BT thực hành dấu ngoặc kép -Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3)
GDHS : Có ý thức sử dụng dấu câu xác viết
II/ Đồ dùng dạy - học : Bút dạ, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT ; SGK chuẩn bị trước
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu ( 40 phút )
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức :
2 Bài cũ: Mở rộng vốn từ : Trẻ em Giới thiệu mới: Ôn tập dấu câu (Dấu ngoặc kép)
4.Dạy - học :
* Bước : Ôn lại kiến thức dấu ngoặc kép :
- Cho HS thao luận nhóm đơi đọc thuộc tác dụng dấu ngoặc kép
- Giáo viên gọi nhiều học sinh nhắc lại để khắc sâu kiến thức
Bước : Cho Học sinh thảo luận tiếp nhóm tìm ví dụ cụ thể cho trường hợp Ví dụ :+ Dấu ngoặc kép đánh dấu ý nghĩ nhân vật :
Ví dụ : + Dấu ngoặc kép dẫn lời nói trực tiếp nhân vật :
Ví dụ : + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu
- Cả lớp hát
* HS lên bảng đặt câu nơi dung nói trẻ em
* Hoạt động nhóm, lớp -Tác dụng dấu ngoặc kép : + Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật ý nghĩ nhân vật người Nếu lời nối trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm
+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt
- Em nghĩ : “ Phải nói điều để thầy biết “
(6)những từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt
* Cả lớp nhận xét,
Bài 3: HS vận dụng viết đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc kép
* GV hướng dẫn HS thực hiện:
* GV chấm bài, nhận xét, kết luận khen làm tốt
5.Củng cố - Dặn dò : Chuẩnbị:
MRVT:quyền bổn phận - Nhận xét tiết học
+ HS thi đua nêu ví dụ * HS đọc yêu cầu
* HS làm bảng, HS lớp làm vào
* HS sửa * Cả lớp nhận xét
Khoa học ( tiết 67 ) : TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN
MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC I-MỤC TIÊU: Sau học , HS biết :
Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc mơi trường khơng khí , nước bị ô nhiễm Nêu tác hại việc ô nhiễm mơi trường khơng khí , nước
GDHS : Ý thức bao vệ môi trường
*KNS : + Kĩ phân tích xử lí thông tin kinh nghiệm thân để nhận ngun nhân dẫn đến mơi trường khơng khí nước bị ô nhiễm
+ Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân , cộng đồng ý thức bảo vệ môi trường khơng khí nước
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình SGK/138,139
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU ( 35 phút )
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Kiểm tra cũ : Con người sử dụng đất trồng vào việc ? Bài : Giới thiệu
*Hoạt động : Quan sát thảo luận * Làm việc theo nhóm
H Nguyên nhân dẫn đến việc làm ô nhiễm môi trường không khí?
H Nguyên nhân dẫn đến việc làm ô nhiễm môi trường nước ?
H Điều xảy tàu biển bị đắm đường ống dẫn dầu qua đại dương bị rò rỉ ?
-HS trả lời -HS lắng nghe
+ Kĩ phân tích xử lí thơng tin kinh nghiệm thân để nhận nguyên nhân dẫn đến môi trường khơng khí nước bị nhiễm
-Ngun nhân gây nhiễn khơng khí : Khí thải , tiếng ồn hoạt động nhà máy phương tiện giao thông gây +Nước thải từ thành phố , nhà máy đồng ruộng bị phun thuốc trừ sâu , bón phân hố học chảy sông biển
+Sự lại tàu thuyền sông biển , thải khí độc , dầu nhớt
(7)H Tại số hình 5/139 bị trụi ? Nêu mối liên quan nhiễm mơi trường khơng khí với ô nhiễm môi trường đất nước Kết luận : Có nhiều ngun nhân dẫn đến nhiễm mơi trường khơng khí nước , phải kể đến phát triển ngành công nghiệp khai thác tài nguyên sản xuất cải vật chất
*Hoạt động : Thảo luận
-Liên hệ việc làm người dân địa phương dẫn đến việc gây ô nhiễm môi trường không khí nước ?
-Nêu tác hại việc gây nhiễm khơng khí nước ?
*Hoạt động kết thúc : Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà xem lại học học thuộc mục Bạn cần biết
-Trong không khí chứa nhiều khí thải độc hại nhà máy , khu công nghiệp Khi trời mưa theo chất độc hại xuống làm nhiễm môi trường đất môi trường nước , khiến cho cối vùng bị trụi chết
-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác bổ sung
-Cả lớp thảo luận
+ Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân , cộng đồng ý thức bảo vệ mơi trường khơng khí nước
……… Thứ tư, ngày tháng năm 2012
TẬP ĐỌC: ( tiết 68 ) : NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON
I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm thơ, nhấn giọng chi tiết, hình ảnh thể tâm hồn ngỗ nghĩnh cuả trẻ thơ
- Hiểu ý nghĩa : Tình cảm yêu mếm trân trọng người lớn trẻ em (Trả lời câu hỏi 1,2,3)
GDHS : Đọc , phát âm chuẩn
II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức :
2 Bài cũ:Giáo viên kiểm tra học sinh đọc : Lớp học đường, trả lời câu hỏi
- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3.Bài : Giới thiệu mới: Hoạt động 1: Luyện đọc - học sinh đọc toàn
- Lớp hát
- Học sinh trả lời
(8)- GV ghi bảng tên phi công vũ trụ Pô-pốp
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc vắt dòng, ngắt nhịp – cho trọn ý đoạn thơ
- nhóm, nhóm học sinh tiếp nối đọc khổ thơ
- Yêu cầu 1, học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em
Hoạt động 2: Tìm hiểu
- học sinh đọc thành tiếng khổ thơ 1,
+ Nhân vật “tôi” thơ ai? Nhân vật “Anh” ai? Vì viết hoa chữ “Anh”
+ Nhà thơ anh hùng Pơ-pốt đâu?
+ Cảm giác thích thú vị khác phòng tranh bộc lộ qua chi tiết nào?
+ Tranh vẽ bạn nhỏ có ngộ nghĩnh?
+ Nét vẽ ngộ nghĩnh bạn chứa đựng điều sâu sắc?
- HS nối tiếp đọc thơ
+ Pô-pốt, sáng suốt, lặng người, vô nghĩa
- HS lớp theo dõi GV đọc mẫu toàn
+ Nhân vật “tôi” tác giả – nhà thơ Đỗ Trung Lai “Anh” phi công vũ trụ Pơ-pốt Chữ “Anh” viết hoa để bày tỏ lịng kính trọng phi cơng vũ trụ Pơ-pốt hai lần phong tặng anh hùng
+ Vào cung thiếu nhi thành phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em vẽ tranh thao chủ đề người chinh phụ vũ trụ
+ Qua lời mời xem tranh nhiệt thành khách nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem, Anh nhìn xem!
+ Qua từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng: Có đâu đầu tơi to thế? Và “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn
+ Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng mỉm cười
- Đọc thầm khổ thơ
+ Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp to
+ Đôi mắt to chiếm nửa già khn mặt, có nhiều
+ Ngựa xanh nằm cỏ, ngựa hồng phi …
+ Mọi người quàng khăn đỏ
+ Các anh hùng trông đứa trẻ lớn
- Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu to, bạn có ý nói trí tuệ anh lớn, anh thông minh
(9)- Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng khổ thơ cuối
+ Ba dòng thơ cuối lời nói ai?
+ Em hiểu ba dòng thơ nào?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm thơ
Hoạt động 4: Củng cố
- Giáo viên hỏi học sinh ý nghĩa thơ.Giáo viên nhận xét, chốt ý
5 Tổng kết - dặn dò: Dặn học sinh nhà học thuộc lòng thơ Nhận xét tiết học
trong đôi mắt chứa nửa số trời, bạn muốn nói mơ ước anh lớn Đó mơ ước chinh phục
- Lời anh hùng Pơ-pốp nói với nhà thơ + Nếu khơng có trẻ em, hoạt động giới vô nghĩa
+ Người lớn làm việc trẻ em + Trẻ em tương lai giới - Luyện đọc khổ thơ
- Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, thơ
- Học sinh thi đọc thuộc lòng đoạn,
Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghĩnh, sáng
suốt, tương lai đất nước, nhân loại Vì trẻ em, hoạt động người lớn trở nên có ý nghĩa Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục đỉnh cao ………
Tốn ( tiết 168 ) : ƠN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ
I.MỤC TIÊU : - Giúp HS củng cố kĩ đọc số liệu biểu đồ , tập phân tích số liệu từ biểu đồ bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu
- Bài tập cần làm: Bài1; Bài2(a) ; Bài3 - GDHS : Tính tốn cẩn thận , xác
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ vẽ biểu đồ SGK III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU ( 40 phút ).
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định tổ chức :
2 Bài cũ:Giáo viên kiểm tra học sinh 3.Bài : Giới thiệu mới:
a.Ôn tập biểu đồ
-Nêu tên dạng biểu đồ học ? -Nêu tác dụng biểu đồ ?
-Nêu cấu tạo biểu đồ ? b.Luyện tập – Thực hành Bài : Gọi HS nêu yêu cầu BT -GV treo bảng phụ vẻ biểu đồ
- HS sửa BT3/172 Cả lớp GV nhận xét
+Biểu đồ dạng tranh Biểu đồ dạng hình cột Biểu đồ dạng hình quạt
-Biểu diễn tương quan số lượng đối tượng thực
-Biểu đồ gồm : tên biểu đồ , nêu ý nghĩa biểu đồ , đối tượng biểu diễn , giá trị biểu diễn thơng qua hình ảnh biểu diễn
-HS đọc đề
(10)HS thảo luận làm
Bài 2a : Gọi HS nêu yêu cầu BT -GV treo bảng phụ SGK/174 Bài : Gọi HS nêu yêu cầu BT -Bài giải : Khoanh vào ý C
5 Tổng kết - dặn dò: Dặn học sinh nhà học Nhận xét tiết học
-Bài giải :
a)Có HS trồng ; Lan trồng ; Hoà trồng ; Liên trồng ; Mai trồng ; Dũng trồng
b)Hồ trồng c)Mai trồng nhiều
d)Liên , Mai trồng nhiều bạn Dũng
e)Lan , Hoà trồng bạn Liên -HS đọc đề
a)HS lên bảng điền vào cịn trống b)HS lên bảng vẽ tiếp cột thiếu vào biểu đồ/174
-HS đọc đề làm ……… TẬP LÀM VĂN ( tiết 67 ) : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH.
I Mục tiêu: Nhận biết sữa lỗi văn; viết lại đoạn văn cho , hay
II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi đề tiết Viết văn tả cảnh (tuần 32, tr.175) ; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, đoạn, ý … cần chữa chung trước lớp Phấn màu
III Các hoạt động dạy học ( 40 phút )
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức :
2 Bài : Giới thiệu mới:
Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung kết viết lớp
a) Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết Viết văn tả cảnh (tuần 32); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …
b) Nhận xét kết làm bài:
c) Thông báo điểm số cụ thể (số điểm giỏi, khá, trung bình, chưa đạt)
Chú ý: Với học sinh viết chưa
đạt yêu cầu, giáo viên không ghi điểm vào số mà yêu cầu học sinh nhà viết lại để nhận kết tốt
- Lớp hát
- HS theo dõi GV nhận xét
Những ưu điểm chính:
+ Xác định đề: nội dung, yêu cầu (tả nhà em; tả cánh đồng lúa quê em vào ngày mùa; tả đường phố đẹp; khu vui chơi, giải trí)
+ Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ, phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, sáng)
- Có thể nêu số ví dụ cụ thể kèm tên học sinh
Những thiếu sót, hạn chế Nêu
(11) Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa
- Giáo viên trả lời cho học sinh
a) Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm
b) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Giáo viên lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ.( Lỗi dùng từ câu)
- Giáo viên chữa lại cho phấn màu (nếu sai) Học sinh chép chữa vào
c) Hướng dẫn chữa lỗi
- Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc
Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay
- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo số học sinh
5 Củng cố - dặn dò:
- Giáo viên nhận tiết học, biểu dương học sinh viết đạt điểm cao
sinh
Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân
- học sinh đọc thành tiếng mục SGK _ “Tự đánh giá làm em” Cả lớp đọc thầm lại
- Học sinh xem lại viết mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm dựa theo hướng dẫn
- Đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài, sử lỗi vào lề viết - Đổi làm cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi
Hoạt động lớp
- học sinh đọc thành tiếng mục SGK (Học tập đoạn văn, văn hay)
- Học sinh trao đổi, thảo luận hướng dẫn giáo viên để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn, rút kinh nghiệm cho
- Mỗi học sinh chọn đoạn viết lại theo cách hay Khi viết, tránh lỗi diễn đạt phạm phải
……… Thứ năm, ngày tháng năm 2012
Toán ( tiết 169 ) : LUYỆN TẬP CHUNG
I-MỤC TIÊU: - HS tiếp tục củng cố , thực hành kĩ thực hành tính cộng , trừ , vận dụng để tính giá trị biểu thức số , tìm thành phần chưa biết phép tính giải toán chuyển động chiều
- Bài tập cần làm: Bài1 ; bài2; bài3 - GDHS : u thích mơn học
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 40 phút ).
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định tổ chức Bài cũ :
Bài : Gọi HS nêu yêu cầu
Tổ chức HS làm chữa Rèn kĩ cộng trừ số
Bài : Gọi HS nêu yêu cầu rèn kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết
- HS sửa BT3/175 Cả lớp GV nhận xét
Bài : HS đọc đề , làm Kết quả:
(12)pt
Bài : Gọi HS nêu yêu cầu HD tổ chức HS làm chữa
rèn kĩ giải BT diịen tích hình thang
Bài : ( HSKG) Gọi HS nêu yêu cầu HD tổ chức HS làm chữa
Bài : ( HSKG)
Hoạt động 2: Củng cố
Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học
-Kết quả: a) x = 3,5 ; b) x= 13,6 Bài : HS đọc đề , làm
3
-Bài giải : Đáy lớn mảnh đất hình thang :
150 x = 250(m)
2
Chiều cao mảnh đất hình thang : 250 x = 100(m)
) ( 20000
100 ) 250 150
( m2
Diện tích mảnh đất :
20000m2 = 2ha
Đáp số : 20000m2 ; 2ha -HS đọc đề , làm
-HS đọc đề làm -Bài giải : x = 20 ……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( tiết 68 ) :
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU GẠCH NGANG) I.Mục tiêu: - Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); tìm dấu gạch nêu tác dụng chúng (BT2) II Chuẩn bị: + GV , phiếu học tập.+ HS: Nội dung học. III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động:
2 Bài cũ: Giáo viên kiểm tra tập học sinh
- Nhận xét cũ
3 Bài : Giới thiệu mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập
Bài
- Giáo viên mời học sinh nêu ghi nhớ dấu gạch ngang
Đưa bảng phụ nội dung ghi nhớ
- Giáo viên phát phiếu bảng tổng kết
Lớp hát
- Học sinh sửa
Hoạt động cá nhân, nhóm học sinh đọc yêu cầu - – em đọc lại
- Cả lớp đọc thầm nội dung tập suy
(13)cho học sinh
- Giáo viên nhắc học sinh ý xếp câu có dấu gạch ngang vào thích hợp cho nói tác dụng dấu gạch ngang
Giáo viên nhận xét, chốt lời giải
đúng Bài
- Giáo viên giải thích yêu cầu bài: đọc truyện tìm dấu gạch ngang
nêu tác dụng trường hợp - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải
Bài 3Trong mẫu câu nêu, dấu gạch ngang dùng với tác dụng gì?
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải
Hoạt động 2: Củng cố
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5 Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học
- Học sinh phát biểu đại diện vài nhóm
nhóm nhanh dán phiếu làm bảng
lớp
Lớp nhận xét sửa
- học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm theo nhóm bàn - vài nhóm trình bày
- Học sinh sửa
- học sinh đọc toàn yêu cầu
- Đánh dấu phần thích câu - Học sinh làm cá nhân
- 3, học sinh làm phiếu lớn đính
bảng
Lớp nhận xét Học sinh sửa
- Học sinh nêu - Theo dãy thi đua
………
Khoa học ( tiết 68 ) : MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU: -Nêu số biện pháp nhằm bảo vệ môi trường mức độ quốc gia , cộng đồng gia đình
- Gương mẫu thực nếp sống vệ sinh , văn minh góp phần giữ vệ sinh mơi trường - GDHS : Ý thức bảo vệ môi trường
* KNS : - KĨ tự nhận thức Kĩ đảm nhận trách nhiệm
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌCHình SGK/140,141
III Phương pháp dạy học tích cực : Động não ; thảo luận
- Sưu tầm số tranh ảnh thông tin số biện pháp bảo vệ môi trường IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU ( 35 phút ).
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ :
-Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm khơng khí nước ?
2.Bài : Giới thiệu *Hoạt động : Quan sát *Cách tiến hành :
- Bước : Làm việc cá nhân -Đáp án : 1-b ; 2-a ; 3-e ; 4-c ; 5-d
-HS trả lời câu hỏi -HS lắng nghe
-HS làm việc cá nhân : Quan sát hình đọc ghi xem ghi ứng với hình ?
(14)- Bước : Làm việc lớp
Kết luận :Nhiệm vụ Bảo vệ môi trường *Hoạt động : Triển lãm
*Cách tiến hành : -Làm việc theo nhóm
*Hoạt động kết thúc: Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà xem lại học học thuộc phần bạn cần biết
mơi trường nói ứng với khả thực cấp độ
- Kĩ trình bày biện pháp bảo vệ mơi trường
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm xếp hình ảnh thơng tin biện pháp bảo vệ môi trường
-Từng cá nhân tập thuyết trình trước lớp ………
Thứ sáu, ngày tháng năm 2012 Toán ( tiết 170 ) : LUYỆN TẬP CHUNG
I-MỤC TIÊU: - Giúp HS tiếp tục củng cố kĩ thực hành tính nhân , chia vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm
- Bài tập cần làm: Bài 1Cột 1); Bài Cột 1; - GDHS : Tính tốn cẩn thận, xác
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU ( 40 phút )
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ :
2 Bài : GV Giới thiệu ,… Bài : Gọi HS nêu yêu cầu Tổ chức HS làm chữa (Cột 1)
Rèn kĩ thực nhân chia số - chia số đo thời gian
Bài : Tìm x (Cột 1)
HS giỏi làm - Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính
Bài : Gọi HS nêu yêu cầu Tổ chức HS làm chữa
Củng cố kĩ giải toán tỉ số phần trăm
Bài : ( HSKG)
Rèn kĩ giải toán tỉ số phần trăm
4 Củng cố - Nhận xét tiết học : GV hệ thống lại kiến thức toàn
- HS sửa BT5/175 Cả lớp GV nhận xét -HS đọc đề , làm
- Kết :
a) 23905 ; 830450 ; 746028
2 ; 45 ; 15
1
b)
c)4,7 ; 2,5 ; 61, d)3 15 phút ; phút 13 giây
-HS đọc đề , làm
Kết quả: a)x = 50 b)x = 10 c)x = 1,4 d)x = -HS đọc đề , làm
-Bài giải :
Ngày đầu cửa hàng bán : 2400 x 35 : 100 = 840(kg) Ngày thứ hai cửa hàng bán :
2400 x 40 : 100 = 960(kg) Ngày thứ ba cửa hàng bán :
2400 – ( 840 + 960 ) = 600(kg) Đáp số : 600kg -HS đọc đề làm
(15)Dan dò , nhắc HS chuẩn bị sau
………
Tập làm văn ( tiết 68 ) : TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI.
I Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người; nhận biết sữa được lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay
II Chuẩn bị: + GV: - Bảng phụ, phấn màu + HS: SGK, nháp III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động:
2 Kiểm tra cũ:
3 Bài : Giới thiệu mới:
Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung kết viết lớp
a) Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết viết văn tả người ( tuần 33, tr.188 ); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …
b) Nhận xét kết làm bài: c) Thông báo điểm số cụ thể
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa
- Giáo viên trả cho học sinh a) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ
- GV chữa lại cho phấn màu (nếu sai)
b) Hướng dẫn chữa lỗi
- Đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài, sửa lỗi vào lề
- Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc
Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay
- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo
5 Tổng kết - dặn dò:
+ Hát
- Những ưu điểm chính: + Xác định đề:
+Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, sáng)
Nêu vài ví dụ cụ thể kèm tên học sinh - Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ
- Một số học sinh lên bảng chữa lỗi
- Cả lớp tự chữa nháp
- Học sinh lớp trao đổi chữa bảng
- Học sinh chép chữa vào
- Trao đổi với bạn bên cạnh để kiểm tra kết chữa lỗi
- Học sinh trao đổi, thảo luận hướng dẫn giáo viên để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn - Mỗi học sinh chọn đoạn mình, viết lại cho hay
………
(16)- Biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện - GDHS : Yêu thích mơn học
II Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động:
2 Bài cũ: - Nhận xét
3 Bài : Giới thiệu mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng: phát biểu trao đổi, tranh luận; ý thức chủ nhân tương lai;ghóp phần làm thay đổi Giúp HS tìm câu chuyện cách đọc kỹ gợi ý 1,2 SGK - GV nhấn mạnh: hình thức bày tỏ ý kiến phong phú
- GV nói với HS: tưởng tượng câu chuyện với hồn cảnh, tình cụ thể để phát biểu, tranh luận, bày tỏ ý kiến thực tế em chưa làm chưa thấy bạn làm điều
Hoạt động 2: Lập dàn ý câu chuyện Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện
- GV tới Từng nhóm giúp đỡ uốn nắn - GV nhận xét, tính điểm thi đua Tổng kết - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Lớp hát
- HS kể lại câu chuyện em nghe đọc việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội
- HS phân tích đề
- HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm lại - Nhiều HS nói nội dung phát biểu ý kiến
- HS dọc gợi ý lớp đọc thầm lại - HS đọc gợi ý đoạn văn mẫu Cả lớp đọc thầm theo
- HS Cả lớp lắng nghe
- HS Lập dàn ý – HS làm việc cá nhân – tự lập nhanh dàn ý câu chuyện nháp - HS khá, giỏi trình bày dàn ý trước lớp
- Nhiều HS tiếp nối nói tên câu chuyện em kể
- Từng học sinh nhìn dàn ý lập, kể câu chuyện nhóm
- Các nhóm cử đại diện thi kể
- Bình chọn người kể chuyện hay tiết học
(17)