TỔ CHỨC CÁC THẾ GIỚI THỰC VẬT.. Số tuần thực hiện 1. Hướng dẫn nhắc nhở trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định. Cây ngô cho sản phẩm gì? Cây sắn, cây khoai? Cây lương thực cung cấp cho c[r]
(1)Tuần thứ 18 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần:
Tên chủ đề nhánh 3: MỘT SỐ (Thời gian thực hiện:
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân Hướng dẫn trẻ quan sát góc bật chủ đề “Một số lương thực”
Trò chuyện với trẻ sản phẩm lương thực
Trẻ hoạt động theo ý thích
THỂ DỤC BUỔI SÁNG + Hô hấp : Thổi nơ bay
+ Động tác tay : Tay đưa ngang ,ra trước
+ Động tác chân :Cúi gập người tay chạm ngón chân + Động tác bụng : Đứng chân co cao đầu gối + Động tác bật : Bật chỗ
ĐIỂM DANH
- Trẻ có thói quen nề nếp gọn gàng
- Biết tên gọi, đặc điểm lợi ích số lương thực
Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường
- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng
- Trẻ hiểu ý nghĩa việc tập thể dục sức khỏe
Sạch trước đến lớp Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
Giá để đồ chơi Tranh ảnh số lương thực quen thuộc
Đồ chơi
Sân tập phẳng, sẽ, an toàn
Trang phục gọn gàng
Sức khỏe trẻ tốt
Sổ điểm danh
(2)Từ ngày 23/12/2019 đến ngày 17/01/2020 CÂY LƯƠNG THỰC Số tuần thực 1. Từ ngày 06/01/2020 đến ngày 10/01/2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Hướng dẫn nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định Cô trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh
- Cho trẻ vào lớp gợi mở cho trẻ
+ Con quan sát xem lớp hơm nào? + Tranh vẽ gì?
+ Cây có đặc điểm nào? trồng ở đâu? + Những gọi gì? (cây lương thực)
- Cây lúa cho sản phẩm gì? (gạo ăn hàng ngày) Cây ngơ cho sản phẩm gì? Cây sắn, khoai? Cây lương thực cung cấp cho chất gì? - Ai người trồng đó? Giáo dục trẻ u q bác nơng dân, biết bảo vệ, chăm sóc
Cho trẻ hoạt động theo ý thích trẻ Cô quan sát bao quát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi đồn kết
1)Khởi đợng: Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đồn tàu” kiêu chân Sau cho trẻ hàng chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách thực BTPC: 2)Trọng động: Cho trẻ tập theo cô động tác 2x8 nhịp
Đầu tuần cô giới thiệu động tác, phân tích động tác, tập chậm cho trẻ tập theo
Trẻ tập thành thạo cô mở nhạc cho trẻ tập theo 3) Hồi tĩnh:
Cho trẻ vừa vừa kết hợp vận động nhẹ nhàng 1-2 vịng trịn Dồn hàng phía
- Cô gọi tên theo sổ điểm danh – Châm ăn
Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định
Quan sát tranh
Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ
Trả lời cô
Chơi theo ý thích
Xếp hàng thực theo hiệu lệnh cô
Tập cô
- Dạ cô
(3)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ó
C
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Góc xây dựng Vườn bé, xây vườn ăn
Góc phân vai Cửa hàng bán lương thực
Góc tạo hình:
+ Tô màu , xé dán , cắt ,nặn số loại rau ; Làm đồ chơi từ nguyên liệu đã sử dụng
Góc sách truyện
Làm sách tranh số lương thực
- Trẻ biết lựa chọn sử dụng nguyên vật liệu khác để lắp ghép
-Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
-Trẻ nắm số công việc vai chơi
Trẻ biết cách xé, dán, tô màu
Một số loại rau
Trẻ nhận biết tên nghề qua tranh
Biết sắp xếp dán tranh theo nội dung chủ đề
Gạch, khối gỗ hình chữ nhật, hàng rào, xanh
Cửa hàng Một số loại lương thực như: gạo, ngô, khoai, sắn
- Giấy màu, bút , keo dán, đất nặn…
Tranh ảnh họa báo
Keo dán
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦATRẺ 1.Trò chuyện:
- Cho trẻ hát “ Màu hoa” + Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát có loại hoa nào, màu sắc chúng sao?
+ Ở hoạt động góc hơm lớp có nhiều góc chơi đấy? Bạn giỏi kể tên cho cô bạn biết xem lớp hơm có góc chơi nào?
- Chúng ta tìm hiểu ở chủ đề gì?Cơ hỏi – trẻ 2 Nội dung
*Thỏa thuận chơi:
- Mọi ngày hay chơi ở góc ? Hơm có muốn chơi ở góc chơi khơng?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi muốn chơi với bạn nào?
- Con chưa chơi ở góc chơi nào?
- Hơm có muốn chơi ở góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi ở góc xây dựng?
-Con xây vậy?
- Bạn chơi ở góc nghệ thuật
- Ai người bắt nhịp cho bạn hát - Con chơi ở góc?
- Vậy thích chơi ở góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết
* Q trình chơi Cho trẻ góc
Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở góc
- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng
*Nhận xét :
Cơ nhận xét q trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ,
- Trẻ hát
- Trẻ nói theo suy nghĩ
- Trẻ xung phong kể tên - Quan sát , lắng nghe - Chọn góc chơi.vai chơi
- Chủ đề thực vật
- Thực vai chơi - Hứng thú chơi cô bạn
- Chú ý Lắng nghe
Tích cực tham gia -Về góc chơi
- Lắng nghe
- Thực hứng thú
Hướng thú
- Nhận xét bạn
(5)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
A
I
T
R
Ơ
I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt đợng có chủ đích Quan sát thăm quan bếp ăn, trị chuyện với cấp dưỡng
Làm đồ chơi vật liệu thiên nhiên
+ Vẽ theo ý thích sân trường
+ Tập tưới cây, chăm sóc cối, nhặt ở sân trường
2 Trị chơi vận đợng Trị chơi vận động: “Trồng nụ trồng hoa, gieo hạt, cao cỏ thấp”
3 Chơi tự do.
Chơi với thiết bị ngồi trời
- Trẻ biết vị trí bếp ăn ở đâu trường Các đồ dùng dụng cụ bếp, công việc cô cấp dưỡng
Biết sử dụng loại làm đồ chơi mà trẻ thích
- Phát triển sáng tạo trẻ
- Tập lao động
Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ
- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi
- Biết chơi bạn, biết đoàn kết chơ
Câu hỏi đàm thoại
Một số loại cây, kéo, dây buộc
Phấn
-Dụng cụ tưới
Bài thơ, sân chơi, luật chơi, cách chơi
- Một số đồ chơi trời
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt đợng có chủ đích
*Quan sát bếp ăn, trị chuyện với cô cấp dưỡng: Cô cho trẻ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” - Đến địa điểm quan sát Cô hỏi trẻ:
+ Đây đâu? Các hãy chào cô cấp dưỡng nào!
+ Chúng quan sát xem đồ dùng dụng cụ bếp có gì? Bếp dùng để làm gì? Để có bữa cơm ngon cho ăn hàng ngày người nấu cho ăn?
+ Cô gợi ý câu hỏi cho trẻ trị truyện cấp dưỡng?
+ Cơng việc hàng ngày làm gì? Chế biến ăn làm nào?
+ Giáo dục trẻ u q, kính trọng cấp dưỡng *Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên:
Cơ trị chuyện trẻ loại số lương thực
- Chúng có muốn làm số đồ chơi từ không?
- Cô hướng dẫn trẻ làm chuồn chuồn lúa, bướm khoai, mũ ngô - Cho trẻ thực cô bao quát trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ tưới chăm sóc - Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường
2 Trị chơi vận đợng: “Trờng nụ trờng hoa Gieo hạt Cây cao cỏ thấp”.
- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi cho trẻ
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô bao quát, nhận xét q trình chơi trẻ
Cơ cho trẻ quan sát đàm thoại tên đồ chơi - Cơ nhắc nhở trẻ chơi phải đồn kết
- Cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên trẻ 3 Chơi tự do
- Cho trẻ chơi đồ chươi gồi trời
Hát
Trả lời theo ý hiểu trẻ
Trả lời cô
Chú ý lắng nghe
Trẻ thực theo hướng dẫn cô
Giới thiệu lại cách chơi Hứng thú chơi
Chơi tự theo ý thích
(7)H Đ V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A
NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước ăn cơm
trưa - Rèn cho trẻ có thói quen
rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu
- Ăn trưa:
- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- phản ngủ - Chiếu - Quat
(8)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ * Giờ vệ sinh: - Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu
cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người
- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cơ hướng dẫn cách rửa mặt
- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực
- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn
-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chen lấn xô đẩy
- Lắng nghe, trả lời : Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt
Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”
+ Trước ăn: Cơ cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn
- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
- Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở tổ - Cô chia ăn
- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:
- Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn
- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe
- Trả lời cô
- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn
- Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh
* Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô sắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ
- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cơ đọc truyện cho trẻ nghe - Chú ý trẻ khó ngủ:
+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
- Trẻ dậy, cô chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh.- Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh
- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ
- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
(9)NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cho trẻ làm quen với sách: KNS
- Cho trẻ ôn lại thơ “Hạt gạo làng ta”
- Ôn lại hát : Quả
- Cất đồ chơi chỗ, sắp xếp đồ chơi gọn gàng
- Nhắc nhở trẻ quần áo gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét nêu gương cuối ngày( Cuối tuần )
- Vệ sinh – trả trẻ
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân trẻ
- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh
- Trẻ biết làm theo yêu cầu cô
- Củng cố lại kiến thức cho trẻ
-Trẻ nhớ tên thơ hiểu nội dung thơ
- Trẻ thuộc hát Mạnh dạn biểu diễn theo nhịp điệu hát
-Trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định - Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả
- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan
- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn
- Nhớ lấyđồ tủ
- Động viên khuyến khích trẻ
- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều
- Sách vở KNS, sáp màu
- Tranh minh họa thơ
- Bài hát, nhạc lời hát “ Quả”
- Đàn, dụng cụ âm nhac
-Bé ngoan, cờ
-Đồ cá nhân
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống Cô giới thiệu nội dung hoạt động:
- Cho trẻ làm quen với sách: KNS Cô cho trẻ ngồi vào bàn
- Cô hướng dẫn trẻ thực
- Cô cho trẻ thực Cơ ý đến trẻ cịn chậm
- Cho trẻ ôn lại thơ “Hạt gạo làng ta”
- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học
- Ôn lại hát : Quả Ôn hát đã hát chủ đề - Cô hướng dẫn trẻ thực
- Cô cho trẻ thực Cơ ý đến trẻ cịn chậm
* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần.
Cơ cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn
- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều
- Trẻ ngồi vào bàn - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lên cắm cờ
Trẻ chào cô chào bố mẹ,
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC: VĐCB: Bật tách chân, khép chân qua ô TCVĐ: Bắt bướm
Hoạt động bổ trợ: Hát “Hạt gạo làng ta” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết cách bật tách khép chân
- Biết kết hợp chân tay nhịp nhàng để bật
- Thực tập phát triển chung nhịp nhàng 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ vận động chân cho trẻ
- Phát triển chân, phản xạ nhanh nghe hiệu lệnh cô 3/ Giáo dục thái đợ:
- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập sẽ, an toàn Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú.
Cô trẻ hát “Hạt gạo làng ta” - Trò chuyện trẻ:
+ Bài hát có nhắc đến cho hạt gạo để ăn?
+ Cây lúa trồng ở đâu? Do trồng? Trồng nào?
- Cây lúa xếp vào loại lương thực
- Để trồng lúa làm hạt gạo cho ăn, bác nông dân đã phải vất vả nắng hai sương làm việc đồng Nên phải biết yêu quý bác nông dân Chân trọng hạt thóc, gạo nên ăn cơm khơng rơi vãi
Hát cô Trả lời cô
Chú ý lắng nghe
(12)Hôm cô tập luyện thật khỏe mạnh để giúp bác nông dân làm việc nhé Bài tập hôm “ Bật tách khép chân qua ô”
Lắng nghe
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1:Khởi đợng:
Cho trẻ thành vịng trịn hát “Vườn ba” Kết hợp kiểu chân: gót, thường, mũi chân, cúi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Tàu ga chạy tổ
- Cho trẻ điểm số 1-2 Chuyển đội hình thành hàng dọc bạn số ý bước sang phải bước
- Cho trẻ quay thành hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:
+ Động tác tay : Tay đưa ngang ,ra trước
+ Động tác chân :Cúi gập người tay chạm ngón chân
+ Động tác bụng : Đứng chân co cao đầu gối
+ Động tác bật : Bật chỗ
*Vận động bản: Bật tách khép chân qua ô
- Cô giới thiệu ô cho trẻ quan sát, cô nêu yêu cầu hoạt động
- Cô thực mẫu lần 1: Không giải thích
- Lần phân tích động tác: Đứng trước vạch chuẩn bị có hiệu lệnh bật Bật tách chân vào ô thứ 2, sau bật chụm chân vào thứ bật tách chân vào thứ sau bật cuối hàng đứng
- Cô thực lần - Cho trẻ lên tập thử - Cho tổ tập
- Trẻ xếp hàng đứng đối diện thực - Trẻ thực cô đứng cạnh động viên trẻ mạnh dạn
Xếp hàng thực theo yêu cầu hiệu lệnh cô
Tập theo cô
Chú ý lắng nghe cô Quan sát
Chú ý lắng nghe phân tích
-Trẻ thực Thực theo yêu cầu cô
(13)giúp trẻ cần thiết - Nhắc nhở trẻ bật an tồn * Trị chơi: “Bắt bướm”
- Cách chơi: cô treo bướm ỏ độ cao khác đẻ trẻ bắt bướm
Luật chơi: Đội bắt nhiều bướm đội chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ *Hoạt đợng 3: Hời tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng
- Cho trẻ chơi trò chơi “Chim bay, cò bay” 4 Củng cố.
- Cô hỏi trẻ hôm học gì?
Bật tách khép chân qua
5 Kết thúc: Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………
(14)Thứ ngày 07 tháng 01năm 2020 GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH
TÊN HOẠT ĐỘNG: THƠ “ Hạt gạo làng ta” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Gieo hạt”
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ “ Hạt gạo làng ta” Sáng tác : Trần Đăng Khoa
- Trẻ hiểu nội dung thơ: thơ nói hạt gạo người nơng dân đã vất vả làm ra, vạy phải biết trân trọng hạt gạo
- Bết đọc diễn cảm thơ, thông qua thơ trẻ biết lúa lương thực
2/ Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ đọc rõ ràng, đọc thơ diễn cảm - Kỹ nghe trả lời câu hỏi
3/ Giáo dục thái độ:
- Biết yêu quí người lao động vất vả để làm hạt lúa II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ
- Tranh chữ to, tranh cánh đồng lúa - Hạt thóc, hạt gạo
- Máy tính bảng Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cô cho trẻ chơi:”Gieo hạt” - Các vừa chơi gì? - Gieo hạt để làm gì?
- Cây có lợi ích gì? Những loại cho lương thực để ăn?
- Để trồng người ta phải làm gì?
Tham gia chơi hứng thú Trả lời cô
Trả lời theo gợi ý
(15)- Có nhà thơ đã sáng tác thơ, nói lên vất vả bác nông dân nắng hai sương làm việc ngồi đồng để làm hạt thóc, gạo Chúng lắng nghe nhé!
Chú ý lắng nghe cô
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ ‘‘Hạt gạo làng ta’’.
Cô đọc thơ lần 1: Bằng giọng diễn cảm, cử điệu
- Cảm nhận nghe thơ này? - Bài thơ sáng tác?
- Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả
*Cô đọc thơ lần 2: Bằng tranh minh họa - Cô tranh theo nội dung thơ - Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả
- Giới thiệu nội dung thơ: Bài thơ nói vất vả mẹ, mặc cho trời nắng, trời mưa mẹ làm lụng vất vả
- Bài thơ nói hạt gì?
- Các bác nơng dân đã phải vất vả để trồng hạt gạo
*Cơ đọc thơ lần 3: Bằng tranh chữ to
- Trước cô đọc cô cho trẻ đọc tên thơ theo tay cô
- Cho trẻ tìm chữ đã học
- Cô đọc thơ vừa đọc cô vừa theo chữ cho trẻ quan sát
* Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung thơ. - Câu hỏi 1: Bài thơ có tên “Hạt gạo làng ta” đúng hay sai?
a Đúng b Sai
- Câu hỏi 2:Bài thơ Hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa sáng tác hay sai?
a Đúng b Sai
- Câu hỏi 3: Bài thơ nói gì? a Cây khoai
b Cây lúa
Tham gia chơi hứng thú Trả lời cô
Trả lời theo gợi ý cô
Chú ý lắng nghe cô
Lắng nghe Hay vui tươi
- Đáp án a
- Đáp án a
(16)c Cây sắn
- Câu hoỉ 4:Cây lúa trồng ở đâu? a Trong vườn
b Ngoài đồng Trồng nào?
- Nghe xong thơ thấy ở vùng quê tác giả có gì?
‘‘ Hạt gạo làng ta Có vị phù sa Của sơng Kinh Thầy
Ngọt bùi hôm nay’’
- Nhà thơ Trần Đăng Khoa đã ví hạt gạo có gì?
- Có vị phù sa sơng nào? - Có mùi hương hoa gì?
Vị phù sa, hương sen thơm, lời mẹ hát hình ảnh đăc trưng quen thuộc vùng quê Việt Nam - Hạt gạo làng ta chứa đựng lỗi vất vả nhọc nhằn ai? (của mẹ, người nơng dân
‘‘ Có bão tháng ……… Mẹ em xuống cấy’’
Hàng năm vào tháng nước lũ tràn làm ngập cánh đồng lúa chín người nơng dân lại phải đương đầu với lũ lụt để cứu lấy hạt thóc, gạo
- Nước nấu nước nào?
- Qua câu thơ tác giả muốn diễn tả nóng mùa hè vào buổi trưa Cái nóng làm cho mồ hôi mẹ rơi, làm cho cá cờ chết, cua không chịu phải ngoi lên bờ
- Giữa nóng mẹ làm gì?
- Để làm hạt thóc, gạo người nơng dân phải nào? Hạt gạo q, ni sống người nên ăn cơm phải nhớ đến người trồng hạt gạo Khi ăn không rơi vãi ăn hết suất
- Đáp án a
Trả lời theo ý hiểu trẻ
Lắng nghe cô đọc
Trả lời theo ý hiểu trẻ
Trả lời theo gợi ý cô
Chú ý lắng nghe
(17)- Lớp bố mẹ bạn làm nghề nơng nghiệp? - Con phải làm để nhớ ơn cha mẹ bác nông dân?
*Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cơ mời lớp đọc diễn cảm thơ - Cho trẻ đọc lần
- Cô ý cho trẻ đọc sửa sai cho trẻ, nhắc nhở trẻ ngắt nghỉ câu
- Cho tổ đọc thơ
- Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ thi đua theo tổ: hình thức đọc nối yêu cầu
- Cho 3-4 nhóm trẻ đọc
- Khi trẻ nhớ thơ cô động viên trẻ thể cảm xúc đọc thơ
Vâng ạ!
Chăm ngoan học giỏi, kính trọng bác nơng dân Đọc thơ
4 Củng cố.
Cho trẻ chơi trị chơi: Ai nhanh
- Cơ chia trẻ thành đội Cô chuẩn bị lô tô lương thực
- Yêu cầu trẻ tô màu tranh lương thực Trong thời gian hát đội tơ nhiều đội thắng
- Cô cho trẻ chơi, bao quát, kiểm tra kết trẻ
Quan sát lô tô
Hứng thú chơi 5 Kết thúc.
Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………
(18)Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:
KPKH: Tìm hiểu số loại lương thực Hoạt động bổ trợ: Thơ “Hạt gạo làng ta”
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên lương thực sản phẩm từ lương thực Nêu đặc điểm bật số loại sản phẩm từ lương thực - Trẻ biết ích lợi loại lương thực sức khoẻ người 2/ Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân loại lương thực theo loài (cây thân mềm, thân cứng, thân leo…)
- Rèn kỹ vệ sinh ăn cách chế biến ăn từ loại lương thực 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ăn sạch, ăn
- Trẻ hiểu giá trị dinh dưỡng loại thực phẩm giàu chất bột đường - Giáo dục trẻ biết yêu quí biết ơn người trồng câylương thực II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Cho trẻ quan sát loại lương thực cho trẻ mua loại lương thực ở cửa hàng ở cửa hàng
- Tranh :cây lúa, ngô, khoai
- Một số sản phẩm lương thực : gạo, củ khoai, củ sắn, bắp ngô - Lô tô loại lương thực
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁCHOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cô trẻ đến cửa hàng để mua loại sản phấm từ loại lương thực
-Trẻ tập chung xung quanh cô, cô hỏi
- Các mua loại thực phẩm gì?
- Cơ cho bạn lên hỏi mua rau giống bạn?
Trẻ đọc thơ
(19)-Thực phẩm bạn mua thuộc sản phẩm loại gì? - Ai mua thực phẩm giống bạn giơ lên cao? Tương tự với loại thực phẩm khác
Cô cho trẻ mang loại thực phẩm mua lớp - Trên loại lương thực cô vừa mua Các sản phẩm thứ bắp ngơ Cơ có từ bắp ngơ - lớp đọc
- Thứ củ khoai - lớp đọc - Loại thứ hạt lúa - lớp đọc
Vậy sản phẩm lương thực có từ đâu?
Ngồi vào nhóm quan sát trao đổi bạn nội dung tranh
Trả lời theo câu hỏi gợi ý cô
2 Giới thiệu bài:
Để biết sản phẩm có từ đâu Hơm tìm hiểu nhé
Lắng nghe 3 Hướng dẫn:
*Hoạt đợng 1: Quan sát, trị chuyện, thảo luận đặc điểm, ích lợi, điều kiện sống số loại cây lương thực:
* Cô đưa loại lương thực để trẻ quan sát nhận xét :
* Tìm hiểu lúa
- Cô đưa tranh lúa hỏi trẻ -Con biết lồi ? - Lúa thuộc loại ? -Thân ? - Lúa mọc ở đâu?
- Trên lúa có ? - Trồng lua để làm ?
- Gạo cung cấp cho thể chất ?
- Các có biết để làm hạt gạo nuôi sống người bác nơng dân phải làm ? Giáo Dục: Trẻ biết ơn công lao động vất vả người trồng lúa
* Tìm hiểu ngô
- Cô đưa tranh ngô hỏi trẻ - Con biết lồi ? - Ngơ thuộc loại ? -Thân ?
Trả lời theo ý hiểu trẻ
Trả lời cô
(20)- Ngơ trồng ở đâu?
- Trên ngơ có ? - Đây ?
- Bắp ngô ?
- Các ăn chế biến từ ngơ? - Ngơ cung cấp cho thể chất ?
Ngô loại lương thực trồng nhiều ở đất nước chúng ta, ngô thân cứng dài có bắp ngơ to mọc thân cây, ngô thường để luộc ăn ngon ngồi cịn để chế biến thành bánh nữa, ngơ cịn dùng làm thức ăn cho loại gia súc, gia cầm
* Tìm hiểu khoai lang
(tương tự câu hỏi đàm thoại loại trên)
* Hoạt động 2: So sánh giữa cây.
- Cây ngơ lúa có đặc điểm giống khác nhau?
- Cô gợi ý xếp vào loại gì? - Khác đặc điểm, hình dạng, lợi ích sản phẩm nào?
*Mở rộng: Các hãy kể loại lương thực khác mà biết
- Cô cho trẻ xem tranh số lương thực khác - Các biết ăn chế biến từ loại sản phẩm lương thực ?
- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý chân trọng người làm sản phẩm lương thực Bên cạnh phải biết chăm sóc bảo vệ lương thực, không bẻ cành bứt cây, nhổ phá hoại
Trả lời theo ý hiểu trẻ
Lắng nghe
So sánh theo ý hiểu trẻ
Lắng nghe trả lời
4 Củng cố:
Hỏi trẻ hôm cô đã học thơ gì? Bài thơ “ Hạt gạo làng ta”
5 Kết thúc
- Cho trẻ hát “Hạt gạo làng ta”
(21)………
………
Thứ ngày09 tháng 01 năm 202019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:
Xác định phái phải, phái trái đồ vật so với bạn khác Hoạt động bở trợ:
I MỤC ĐÍCH U CẦU: 1 Kiến thức:
Trẻ nhận biết phái phải, phái trái thận, đồ vật, bạn khác - Trẻ nhận biết vị trí đối tượng phái trái, phía phải đối tượng chon làm mẫu
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, khả định hướng không gian, khả phân biệt, xác định phía phải, phía trái đối tượng khác
- Phát tiển ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ: - Mỗi trẻ búp bê, hộp quà lọ hoa - Powerpoint
- Các tranh ảnh chơi trò chơi 2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cô trẻ đọc thơ “Hạt gạo làng ta” - Trò chuyện trẻ nội dung thơ - Chúng vừa đọc thơ gì?
- Bài thơ nói gì? - Ai đã làm gạo?
- Mẹ đã phải vất vả nào?
Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm
Hạt gạo làng ta Hạt gạo
Mẹ làm hạt gạo
(22)người lao động làm 2 Giới thiệu bài
Hôm cô xác định phía phải , phía trái đồ vật so với bạn khác 3 Hướng dẫn
*Hoạt đợng Ơn phía phải, phía trái thân
- - Các ơi! Sắp tới sinh nhật bạn búp bê rồi, bạn búp bê có mời tất lớp đến dự sinh nhật bạn búp bê Hôm cháu siêu thị để mua quà thật đẹp để tặng cho bạn búp bê nhé !
- - Cô cho trẻ kết hợp với động tác ( Lắc tay trái , tay phải , vỗ tay trái, vỗ tay phải , lắc đầu bên trái, lắc đầu bên phải , lắc hông trái, lắc hông phải , giậm chân trái, giậm chân phải )
- - Cô đàm thoại với trẻ đến siêu thị
- - Cô chọn hộp quà lọ hoa cho vào giỏ , sau cho trẻ lấy rổ đựng đồ dùng ngồi thành hình chữ U
o *Hoạt đợng 2: Dạy trẻ nhận biết phía phải , phía trái.
- - Cô yêu cầu trẻ lấy búp bê đặt hướng với trẻ, cho trẻ tự nhận xét búp bê đứng hướng với
- Cô hỏi trẻ :
+ Tay trái bạn búp bê phía với tay ?
+ Tay phải bạn búp bê phía với tay ?
- Cô yêu cầu trẻ lấy hộp quà đặt phía trái búp bê , lọ hoa nằm phía phải búp bê
+ Hộp quà nằm ở phía bạn búp bê ? + Lọ hoa nằm ở phía bạn búp bê ?
- Khi bạn búp bê đứng hướng với phía trái bạn búp bê phía trái Phía phải bạn búp bê phía phải
- Cô cho lớp , tổ, cá nhân nhắc lại
- Cô yêu cầu trẻ đặt bạn búp bê đứng ngược
Trẻ làm theo yêu cầu
Phía tay trái
Phía tay phải
(23)hướng với trẻ - Cô hỏi trẻ :
+ Tay trái bạn búp bê phía với tay ?
+ Tay phải bạn búp bê phía với tay ?
- - Khi bạn búp bê đứng ngược hướng với con, hãy nhìn xem hộp quà nằm ở phía bạn búp bê , Lọ hoa nằm ở phía bạn búp bê ?
- Khi bạn búp bê đứng ngược hướng với , phía trái bạn búp bê phía phải - Cịn phía phải bạn búp bê phía trái
- Cô cho lớp , tổ, cá nhân nhắc lại
- Cô cho trẻ xem hình ảnh máy , đốn xem chi tiết hình nằm phía đối tượng
- Trẻ quan sát trả lời theo yêu cầu Cô 3 *Hoạt động : Luyện tập
- Trò chơi : “ Ai nhanh ”
- Cách chơi : Cô chia lớp thành đội :
Đội : Sẽ chọn hình ảnh theo u cầu Cơ, dán ở phía trái bạn búp bê
Đội : Sẽ chọn hình ảnh theo yêu cầu Cơ, dán ở phía phải bạn búp bê
- Luật chơi : Đội tìm nhiều hình ảnh theo u cầu Cơ, đội chiến thắng - Trẻ bắt đầu thực trị chơi
- Cơ nhận xét kết trò chơi đội nhận xét tuyên dương
- Cô cho trẻ chơi trị chơi máy tính - Trị chơi : “ Ai Mà Tài Thế ”
- Cơ mời trẻ chơi trị chơi u cầu trẻ chọn hình ảnh theo u cầu , phía trái, phía phải đối tượng cách nhấp chuột để thực trò chơi
Cho trẻ lên chơi
- Cô nhận xét trò chơi
Tay phải - Tay trái
- Hộp quà nằm ở phía phải Lọ hoa nằm ở phái trái
- Trẻ chơi trò chơi
(24)4 Củng cố:
Hôm học gì?
Xác định phia phải, phía trái đồ vật so với bạn khác 5 Kết thúc
Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………
(25)Thứ ngày 10 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:
ÂM NHẠC: Biểu diễn hát học chủ đề. Nghe: “Em biển vàng”
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Ơ cửa bí mật” I – MỤC ĐÍCH – U CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ hát lời nhạc hát cách nhịp nhàng vui tươi
- Trẻ biết thể cảm xúc hát Hiểu nội dung hát “Em biển vàng”
- Kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách hát 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát giọng giai điệu hát
- Củng cố kỹ vận động theo nhạc, chơi thành thạo trò chơi âm nhạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Yêu quí chân trọng người làm thóc gạo Hứng thú tham gia hoạt động
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh số loại lương thực - Đĩa nhạc hát “Em biển vàng” - Dụng cụ gõ đêm: trống, phách
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ I Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cô thăm quan cánh đồng bác nông dân
- Đến cánh đồng bác nông dân Con quan sát xem có loại gì?
- Những gọi chung gì? - Sản phẩm loại gì? - Lợi ích việc trồng lương thực?
Chú ý quan sát
(26)Cây lúa, ngô, sắn, khoai lương thực Cây lương thực cung cấp tinh bột cho người, nuôi sống người
Đó cơm ăn hàng ngày, ngơ, khoai, sắn Để có sản phẩm bác nông dân đã phải vất vả làm việc ngồi đồng
- Con phải làm để biết ơn bác nông dân?
Chú ý lắng nghe Trả lời cô
2 Giới thiệu bài.
- Giờ âm nhạc hơm hãy hát vang hát chủ đề nhé!
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: NDTT: Biểu diễn hát đã học chủ đề.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “Ơ cửa bí mật” - Mỗi cửa có chứa hình ảnh loại
- Nhiệm vụ lên mở ô cửa, đằng sau ô cửa số loại chủ đề giới thực vật Nhiệm vụ mở xong ô cửa hát hát
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi động viên khuyến khích trẻ xung phong lên biểu diễn
- Ca sĩ xung phong tay đẹp cô mời
- Cô gợi ý cho trẻ mở cửa, hát gì? Của nhạc sĩ sáng tác?
- Động viên cổ vũ trẻ tự tin thể Hướng dẫn hát kết hợp với vận động theo lời hát
- Cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ hát theo tay cô, cô đánh nhịp tay phía tổ tổ hát, đánh nhịp tay lớp hát
- Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ đệm cho hát * Hoạt động 2: NDKH: Nghe hát “Em giữa biển vàng”
- Cô cho trẻ quan sát đoạn băng cánh đồng lúa chín
+ Con nhìn thấy đoạn băng? + Cánh đồng lúa trông nào?
Lắng nghe cô giao nhiện vụ
Trả lời cô
Trẻ thực
(27)+ Cảm xúc cánh đồng lúa?
Mỗi người có cảm xúc khác nhau, cịn bạn nhỏ có cảm xúc lắng nghe hát
- Cơ hát lần 1: Giới thiệu tên tác giả, tên hát
- Cơ tóm tắt lại nội dung hát: Bài hát nói tình cảm bạn nhỏ cánh đồng lúa bạn nhỏ cảm thấy vui tươi, hồ hởi Và thể lòng biết ơn người trồng lúa
- Cô đàm thoại nội hát
- Cho trẻ nghe lại hát đĩa CD * Hoạt đợng 3: Trị chơi vận đợng. “Nhận hình đốn tên hát”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi - Cô chơi thử lần cho trẻ quan sát
- Cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi
Trả lời cô
Trả lời theo cảm nhận trẻ
Chú ý lắng nghe cô
Trả lời cô
Tham gia chơi hứng thú
4 Củng cố
Hỏi trẻ tên vừa học Trẻ trả lời
5 Kết thúc. Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ………
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN
……… ……… ……… Thủy An, ngày tháng… năm 2020
(28)