Hoïc sinh xaùc ñònh ñoä daøi gang tay cuûa baûn thaân mình baèng caùch chaám 1 ñieåm nôi ñaàu ngoùn tay caù vaø 1 ñieåm nôi ñaët ñaàu ngoùn tay giöõa roài noái 2 ñieâm ñoù ñeå ñöôïc [r]
(1)Tuần 18 Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2009
Tiếng Việt: Bµi 73 IT - IÊT
I/ Mục tiêu:
- Học sinh đọc viết it, iêt, mít, chữ viết
- Nhận tiếng có vần it - iêt Đọc từ, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học:
- Giáo viên: Tranh - Học sinh: Bộ ghép chữ III/ Hoạt động dạy học chủ yếu :
Thời gian, nội dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: TiÕt
1/ Kiểm tra: ( 3/) 2/ Dạy vần: ( 32/)
*Vần: it
* Vần: ieõt * Viết bảng
* §ọc từ ứng dụng:
HDHS đọc viết Nhận xét
Dạy vần:
-Treo tranh giới thiệu: mít, mít, it
- Phát âm: it
- Hướng dẫn học sinh gắn vần it - Hướng dẫn học sinh phân tích vần it
-Hướng dẫn học sinh đánh vần vần it
-Đọc: it
-Hươáng dẫn học sinh gắn: mít -Hươáng dẫn học sinh phân tích tiếng mít
-Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng mít
-Đọc: mít
-Đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọc -Đọc phần
Vần iêt ( tiến hành tương tự vần it) * HD viết bảng con:
it – iêt , mít – chữ viết.
Học sinh đọc viết bài: ut – ưt, rút lui, chim cút , sa sút, ray rứt , sứt mẻ
Cá nhân, lớp
Thực bảng gắn Phân tích vần it
i – tờ – it: cá nhân, nhóm, Cá nhân, nhóm, lớp
Thực bảng gắn Tiếng mít có âm m đứng trước, vần it đứng sau, dấu sắc đánh âm i
mờ – it – mít – sắc – mít : cá nhân
Cá nhân, lớp
(2)TiÕt 2:
1/ Luyện đọc(13/)
2/ Luyện viết TV: ( 12/)
3/Luyện nói(7/)
4/ Củng cố, dặn dò( 3/)
-Hướng dẫn cách viết -Nhận xét, sửa sai GV ghi bảng:
vịt thời tiết đông nghịt hiểu biết Giảng từ
-Hướng dẫn học sinh nhận biết tiếng có it – iêt
-Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng, đọc trơn từ
-Đọc toàn Luyện đọc -Đọc tiết
-Treo tranh giới thiệu câu - Tranh vẽ gì?
- Em có biết vịt đẻ lúc khơng? -Đọc câu ứng dụng:
Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng -Giáo viên đọc mẫu -Đọc tồn
Luyện vieát
-Lưu ý nét nối chữ dấu
-Thu chấm, nhận xét Luyện nói:
- Chủ đề: Em tô, vẽ, viết -Treo tranh:
Tranh vẽ gì?
Bạn nữ làm gì? Bạn nam áo xanh làm gì? Bạn nam áo đỏ làm gì?
Theo em, bạn làm nào? Em thích tô, viết hay vẽ?
Học sinh viết bảng
2 – em đọc
vịt, tiết, nghịt, biết Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Đàn vịt bơi Ban đêm
2 em đọc
Nhận biết tiếng có it - iêt Cá nhân, lớp
Cá nhân, lớp
Viết vào tập viết
Vẽ bạn tô, vẽ, viết
Đang viết Đang vẽ Đang tô
(3)Vì sao?
Học sinh đọc SGK Chơi trị chơi tìm tiếng mới: nít, miệt mài
Cá nhân, lớp
ĐẠO ĐỨC : THùC HµNH KÜ N¡NG CUèI HäC K× I
I/ Mục tiêu:
- Học sinh nắm nội dung ôn tập
- Rèn kĩ đọc thuộc nội dung to, rõ ràng - Giáo dục học sinh tính mạnh dạn
II/
Đồ dùng, thiết bị dạy học :
- Giáo viên : nội dung ôn tập III/ Hoạt động dạy học chủ y u : ế
Thời gian, nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Ăn mặc gọn g ng sà ạch
2/ Giữ gìn sách vở, đồ
dùng học taäp
3/ Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ
4/ Trật tự trường học
5/ Dặn dò
Giáo viên hỏi – học sinh trả lời:
- Thế ăn mặc gọn gàng, ?
- Em cần phải làm để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập ?
- Đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em phải biết ứng xử ?
-Em nêu số nội qui lớp, trường?
-Giáo viên gọi số em trả lời cá nhân
Dặn dò : Học thuộc nội dung, tập trả lời to, rõ, mạch lạc
- Ăn mặc gọn gàng có trang phục, đầu tóc gọn gàng, - Để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập em không nên làm bẩn ,làm hỏng, làm sách vở, đồ dùng học tập
- Đối với ông bà, cha mẹ,anh chị em phải biết nói năng, chào hỏi lễ phép Đối với em nhỏ cần
nhường nhịn
(4)Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009
TIẾNG VIỆT: Bµi 74 UÔT – ƯƠT
I/ Mục tiêu:
- Học sinh đọc viết uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván
- Nhận tiếng có vần t - ươt Đọc từ, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu trượt
II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học: - Giáo viên: Tranh - Học sinh: Bộ ghép chữ III/ Hoạt động dạy học chủ yếu :
Thời gian, nội dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: TiÕt
1/ KiÓm tra: ( 3/)
2/ Dạy vần: ( 32/)
*Vần: uoõt
* Vần: ửụt * Viết bảng
HDHS c , viết
Nhận xét Dạy vần
-Treo tranh giới thiệu: chuột nhắt.
chuột, uôt -Phát âm: uôt
-Hướng dẫn học sinh gắn vần uôt -Hướng dẫn học sinh phân tích vần t
-Hướng dẫn học sinh đánh vần vần t
-Đọc: t
-Hươáng dẫn học sinh gắn: chuột -Hươáng dẫn học sinh phân tích tiếng chuột
- Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng chuột
-Đọc: chuột
-Đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọc - Vần ươt (thực tương tự trên)
-Học sinh đọc viết bài: it – iêt, vịt , hiểu biết , sít , thiết tha, hít thở, xiết tay
Cá nhân, lớp
Thực bảng gắn Vần t có âm đôi uô đứng trước, âm t đứng sau: Cá nhân
– tờ - t: cá nhân, nhóm, lớp
Cá nhân, nhóm, lớp Thực bảng gắn Tiếng chuột có âm ch đứng trước, vần t đứng sau, dấu nặng đánh âm ô
Chờ – uôt – chuôt – nặng - chuột : cá nhân
(5)* §ọc từ ứng dụng:
TiÕt 2:
1/ Luyện đọc(13/)
2/ Luyện viết TV: ( 12/)
3/LuyÖn nãi(7/)
4/ Củng cố, dặn dò ( 3/)
* Vieỏt baỷng con
uôt – ươt chuột nhắt - lướt ván -Hướng dẫn cách viết
-Nhận xét, sửa sai GV ghi bảng:
trắng muốt vượt lên tuốt lúa ẩm ướt Giảng từ
-Hướng dẫn học sinh nhận biết tiếng có t - ươt
-Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng, đọc trơn từ
-Đọc toàn Luyện đọc -Đọc tiết
-Treo tranh giới thiệu câu - Tranh vẽ gì?
- Đọc câu ứng dụng:
Con mèo mà trèo cau Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà
Chú chuột chợ đường xa Mua mắm, mua muối giỗ cha mèo
-Đọc toàn
-Lưu ý nét nối chữ dấu
-Thu chấm, nhận xét Luyện noùi:
- Chủ đề: Chơi cầu trượt -Treo tranh:
Tranh vẽ gì?
Qua tranh, em thấy nét mặt bạn nào?
Khi chơi bạn làm để khơng xơ ngã nhau?
Em có thích chơi cầu trượt khơng? Vì sao?
Học sinh viết bảng
2 – em đọc
muốt, vượt, tuốt, ướt Cá nhân, lớp
Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp
2 em đọc
Nhận biết tiếng có t Cá nhân, lớp
Cá nhân, lớp
Viết vào tập viết
Cá nhân, lớp
Các bạn chơi trò chơi Rất vui
(6)Học sinh đọc SGK
Chơi trị chơi tìm tiếng mới:Thướt tha, buốt giá, mượt mà
Dặn học sinh học thuộc
Cá nhân, lớp
TỐN ĐỘ DÀI – ĐOẠN THẲNG I/ Mục tiêu:
Học sinh có biểu tượng “dài – ngắn hơn” từ có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính “dài – ngắn” chúng
Biết so sánh độ dài đoạn thẳng tùy ý cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên: số thước, que tính khác màu Học sinh: Thước, que tính dài ngắn
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động họcsinh: 1/ Kiểm tra cũ:
( 3/)
2/ Dạy biểu tượng “dài – ngắn hơn” so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng
( 13/)
*Giới thiệu bài: Độ dài, đoạn thẳng -Giáo viên giơ thước dài ngắn khác
Làm để biết dài hơn, ngắn hơn?
-Giáo viên vẽ lên bảng đoạn thẳng AB CD
-Hướng dẫn học sinh thực hành so sánh cặp đoạn thẳng Từ biểu tượng “dài – ngắn hơn” học sinh nhận đoạn thẳng có độ dài định
*So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian:
-Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay
-Học sinh đọc điểm, đoạn thẳng
-Vẽ điểm, đoạn thẳng Đặt chồng thước cho đầu Học sinh lên so sánh, nhận xét
Học sinh lên so sánh Lấy sách giáo khoa, ño
(7)3/ Thực hành ( 21/)
4/ Củng cố - Dặn dò ( 1/)
-Có thể đặt vng vào đoạn thẳng trên, ô vuông vào đoạn thẳng dưới, nên đoạn thẳng dài đoạn thẳng
Bài 1: Hướng dẫn đếm số ô vuông ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng
Bài 2: Đếm số vng có băng giấy ghi số đếm vào băng giấy tương ứng
-So sánh số vừa ghi để xác định băng giấy ngắn
Bài 3:Tô màu vào băng ngắn *Thu chấm, nhận xét
Nhận xét học
Cho học sinh so sánh số đoạn thẳng
Nêu yêu cầu, làm
Làm
Trao đổi, sửa
Tìm băng giấy ngắn tô màu TỰ NHIÊN – XÃ HỘI: CUỘC SỐNG XUNG QUANH
I/ Muïc tiêu:
- Quan sát nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương - Học sinh có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương
- Giáo dục học sinh yêu thích q hương nơi II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học:
Giáo viên: Địa điểm tham quan Học sinh: mũ, nón
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu : Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Tham quan hoạt
động sinh sống nhân dân khu vực
- Bước 1: Giao nhiệm vụ quan sát: + Nhận xét quang cảnh ven đường + Nhận xét quang cảnh bên đường: nhà cửa, hàng hóa
Người dân địa phương thường làm cơng việc chủ yếu?
- Phổ biến nội qui tham quan + Yêu cầu học sinh phải luôn đảm bảo hàng ngũ, không lại tự
+ Phải trật tự, nghe theo hướng dẫn
Lắng nghe
(8)2/ Củng cố, dặn dò
của giáo viên
- Bước 2: Đưa học sinh tham quan
-Bước 3: Đưa học sinh lớp -Nhận xét sau tham quan Về xem trước
quan sát kĩ khuyến khích em nói với em trơng thấy
Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2009 TiÕng ViƯt: Bµi 75 ƠN TẬP I/ Mục tiêu:
Học sinh đọc viết chắn vần kết thúc t học
Nhận biết vần kết thúc t tiếng Đoc từ, câu ứng dụng Nghe, hiểu kể lại theo tranh câu chuyện: Chuột nhà Chuột đồng
II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học: Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: TiÕt
1/ KiÓm tra: (3/)
2/ Ôn tập: ( 32/) *Vần
* §ọc từ ứng dụng:
* ViÕt b¶ng
Nhận xét
Em nêu vần học có t cuối?
- Giáo viên ghi vào góc bảng - Giáo viên treo bảng ôn
- Hướng dẫn học sinh ghép âm thành vần
*Đọc từ ứng dụng:
Chót vót – bát ngát – Việt Nam -Nhận biết tiếng có vần vừa ơn
-Học sinh đọc viết bài: uôt , ươt , chạy suốt, tướt lá, chải chuốt, vượt lên, ẩm ướt, tuốt lúa
Cá nhân: at – ăt – ât – ot – oât …
Ghép chữ ghi âm cột dọc với dịng ngang cho thích hợp để tạo thành vần
(9)TiÕt 2:
1/ Luyện đọc: (13/)
2/ Luyện viết TV: ( 12/)
3/ KĨ chuyƯn: Chuột nhà Chuột ng ( 7/)
4/ Củng cố, dặn dò ( 3/)
HD Viết bảng
chót vót bát ngát -Lưu ý nét nối
-Nhận xét, sửa sai Luyện đọc
-Đọc lại bảng ôn từ ứng dụng -Đọc câu ứng dụng:
Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm HD Luyện viết:
chót vót bát ngát
-Lưu ý cách ngồi, cách cầm bút -Thu chấm, nhận xét
Kể chuyện: Chuột nhà Chuột đồng
-Giới thiệu câu chuyện -Kể chuyện lần
-Kể chuyện lần có tranh minh họa
+T1: Một ngày nắng ráo, Chuột nhà quê thăm Chuột đồng +T2: Tối kiếm ăn hai bị mèo đuổi
+T3: Chúng bò lên kho thực phẩm bị chó dằn sủa
+T4: Chuột đồng thu xếp q ->Ý nghĩa: Biết u q tay làm
* Học sinh đọc sách giáo khoa
Chơi trò chơi tìm tiếng
Lớp viết vào bảng
Cá nhân, lớp Cá nhân: em
Nhận biết vần có tiếng kết thúc t (một, mát) Viết tập viết
Theo doõi
Theo doõi, quan sát
Học sinh kể chuyện theo tranh
Học sinh kể nối tiếp thành toàn câu chuyện
Cá nhân Cá nhân To¸n: ĐIểM ĐOạN THẳNG
I.Mục tiêu
-Nhận biêt điểm đoạn thẳng hình - Biết vẽ điểm hình
II.Chuẩn bị
(10)Thời gian, nội dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Kiểm tra
cuõ( 2/)
2/ Giới thiệu đim hình ( 3/)
3/ Hng dn nhận biết v đoạn thẳng vẽ đoạn thẳng
4/ Thực hành ( 13/)
5/ Củng cố, dặn dò( 1/)
Giáo viên vẽ sẵn bảng đoạn thẳng
Nhận xét
GV vÏ h×nh hớng dẫn hoc sinh nhận xét điểm hình
GVthao tác
G mt học sinh lên thao tác Yêu cầu học sinh thực hành vẽ thao nhóm đơi
Tổ chức dới hình thức thi đua Nhận xét đánh giá
Lần lợt cho học sinh tìm hiểu tập làm để củng cố kiến thc kĩ
Cho häc sinh kiÓm tra chÐo
ChÊm nhËn xÐt mét sè bµi cđa häc sinh
NhËn xÐt học Nhắc chuẩn bị sau
-So sỏnh đoạn thẳng để có biểu tượng “dài – ngắn hơn”
Hóc sinh hoạt đọng theo nhóm
Đại diện nhóm báo cáo kết
Thc hành theo nhóm đơi:Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 3cm
Nhận xét đánh giá
Thùc hành làm tập cá nhân
Kiểm tra chÐo
Âm nhạc: kiểm tra định kì I Mục tiêu:
- Thể số động tác phụ hoạ cho hát - Mạnh dạn, tự nhiên biểu diễn
II/ ChuÈn bÞ:
GV ghi tên hát học vào phiếu II Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Ôn hát học:
Tìm bạn thân Lí xanh Đàn gà Sắp đến tết 2/ Biểu diễn hát học
- Kể tên hát học? - Kết luận
- Cho HS lựa chọn bạn hát hát cá nhân
- Cho cá nhân lên bốc thăm biểu diễn
- Khen HS
HS trả lời
Ôn lại hát
(11)3/ Cđng cè, dỈn - NhËn xÐt giê häc - V ôn lại hát Th năm ngày 24tháng 12 năm 2009
TIẾNG VIỆT: Bµi 76 OC - AC
I/ Mục tiêu:
- Học sinh đọc viết oc, ac, sóc, bác sĩ
- Nhận tiếng có vần oc - ac Đọc từ, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Vùa vui vừa học II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học
- Giáo viên: Tranh - Học sinh: Bộ ghép chữ III/ Hoạt động dạy học chủ yếu :
Thời gian, nội dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: TiÕt
1/ Kiểm tra: ( 3/)
2/ Dạy vần: ( 32/)
*VÇn: oc
* VÇn: ac * ViÕt b¶ng
HDHS trả
Dạy vần
-Treo tranh giới thiệu: sóc sóc, oc
-Phát âm: oc
-Hướng dẫn học sinh ắn vần oc.
-Hướng dẫn phân tích vần oc -Hướng dẫn đánh vần vần oc -Đọc: oc
-Hươáng dẫn học sinh gắn: sóc -Hươáng dẫn học sinh phân tích tiếng sóc
- Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng sóc
-Đọc: sóc
-Đọc mẫu, hướng dẫn học sinh
-Học sinh đọc viết bài: chót vót, tăng tốc , buốt giá , chạy suốt , sấm sét, tắt đèn
Cá nhân, lớp
Thực bảng gắn Vần oc có âm o đứng trước, âm c đứng sau o – cờ – oc : cá nhân Cá nhân, nhóm, lớp Thực bảng gắn Tiếng sóc có âm s đứng trước vần oc đứng sau, dấu sắc đánh âm o sờ – oc – soc – sắc – sóc : cá nhân
Cá nhân, lớp
(12)* §ọc từ ứng dụng:
TiÕt 2:
1/ Luyện đọc(13/)
2/ Luyện viết TV: ( 12/)
3/LuyÖn nãi(7/)
4/ Củng cố, dặn dò( 3/)
* Vn ac( Tiến hành tương tự vần oc)
* Viết bảng con:
oc – ac – sóc - bác sĩ -Hướng dẫn cách viết -Nhận xét, sửa sai GV ghi bảng:
hạt thóc nhạc
con cóc vạc
Giảng từ
-Hướng dẫn học sinh nhận biết tiếng có oc - ac
-Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng, đọc trơn từ
-Đọc toàn -Đọc tiết
-Treo tranh giới thiệu câu: Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc than -Giáo viên đọc mẫu -Đọc toàn
-Lưu ý nét nối chữ dấu
-Thu chấm, nhận xét -Chủ đề: Vừa vui vừa học -Treo tranh:
+Bạn áo đỏ làm gì? +Ba bạn cịn lại làm gì?
+ Em có thích vừa vui vừa học khơng? Vì sao?
* HD Học sinh đọc sách giáo khoa
Dặn học sinh học thuộc
HS viết bảng
2 – em đọc
thóc, nhạc, cóc, vạc Cá nhân, lớp
Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp em đọc
Nhận biết tiếng có oc Cá nhân, lớp
Viết vào tập viết
Cá nhân, lớp
Ñang giơ tranh lên cho bạn xem
Nhìn xem tranh
Thích Vì có bạn học vui
Cá nhân, lớp
(13)I/ Mục tiêu:
- Biết so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc bàn, bảng đen cách chọn sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” gang tay, bước chân
- Nhận biết gang tay, bước chân người khác khơng thiết giống Từ có biểu tượng “sai lệch” “tính xấp xỉ” hay “sự ước lượng” q trình đo độ dài đơn vị đo “chưa chuân”
- Bước đầu thấy cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Thước kẻ học sinh, que tính - Học sinh: Thước kẻ học sinh, que tính III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Kiểm tra
cuõ( 2/)
2/ Giới thiệu độ dài “gang tay” ( 3/)
3/ Hướng dẫn cách đo độ dài “gang tay”( 6/)
4/ Hướng dẫn cách đo độ dài “bước chân” ( 7/) 5/ Thực hành ( 13/)
Giáo viên vẽ sẵn bảng đoạn thẳng
Nhận xét
- Gang tay độ dài (Khoảng cách) tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay
Hướng dẫn cách đo độ dài “gang tay”
- Hãy đo cạnh bảng gang tay - Giáo viên làm mẫu
- Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo
-So sánh đoạn thẳng để có biểu tượng “dài – ngắn hơn”
(14)6/ Củng cố, dặn dò( 1/)
là “gang tay”
- Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo “bước chân”
- Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo “độ dài que tính”, “sải tay” Nhận xét thực hành
Daën học sinh tập đo
Học sinh thực hành đo bàn Học sinh thực hành đo chiều dài phòng học Học sinh thực hành đo sách
THỦ CÔNG GẤP CÁI VÍ (T2) I / Mục tiêu:
- Học sinh biết cách gấp ví
- Học sinh gấp ví giấy
- Giáo dục học sinh rèn tính thẩm mĩ, cẩn thận II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học:
- Giáo viên: Mẫu ví, giấy màu hình chữ nhật, - Học sinh: giấy màu hình chữ nhật, keo
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu : Thêi gian, néi
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Kiểm tra( 1/ )
2/ Quan sát nhận xét ( 6/ )
3/ Cách gấp ví ( 5/ )
4/ Thực hành giấy màu(18/ )
5/ Củng cố, dặn dò( 5/ )
-Giáo viên kieåm tra
- Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu: Cái ví
- Hướng dẫn học sinh nhận xét mẫu
- GV hỏi cách gấp ví
- GV kết luận, nêu lại cách gấp lần
- Hướng dẫn học sinh lấy giấy màu hình chữ nhật để thực hành - Giáo viên theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở em làm sai - Giáo viên nhận xét làm học sinh
- Dặn học sinh chuẩn bị dụng cụ để tiết sau gấp mũ ca lô
-Học sinh lấy giấy màu hình chữ nhật, len, keo để bàn
Theo dõi, quan sát nêu nhận xét
Trả lời
(15)
Thứ sáu ngày 26 tháng 12 nm 2008 Mĩ THUậT:GV CHUYÊN SOạN Và GIảNG DạY TOÁN: MỘT CHỤC – TIA SỐ I/ Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết 10 đơn vị gọi chục - Biết đọc ghi số tia số
- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Trang, chục que tính, bó chục que tính - Học sinh: Que tính, bó chục que tính
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Giới thiệu:
Một chục( 7/)
2/ Giới thiệu “Tia số” ( 7/)
3/ Thực hành (20/)
4/ Củng cố dặn
-Treo tranh đếm số 10 gọi chục
10 que tính gọi que tính? 10 đơn vị gọi chục? -Ghi 10 đơn vị = chục
1 chục đơn vị? - Giáo viên vẽ tia số
- Đây tia số Trên tia số có 10 điểm gốc O (Được ghi số 0) Các điểm (vạch) cách ghi số: Mỗi điểm (vạch) ghi số, theo thứ tự tăng dần
- Có thể dùng tia số để so sánh số
Bài 1: Đếm số chấm tròn thêm vào cho đủ chục chấm trịn
Bài 2: Khoanh vào chục
Cá nhân, lớp 10
1 chục quả: Cá nhân, lớp chục que tính
1 chục - Đọc 10 đơn vị Theo dõi
Số bên trái bé số bên phải nó, số bên phải lớn số bên trái
Thực làm
(16)doø
( 1/) theo thứ tự tăng dần *Thu chấm, nhận xét Nhận xét học
Trao đổi, sửa
s
TIẾNG VIỆT BµI 77 ÔN TẬP_ KIỂM TRA HỌC KÌ I
I/ Mục tiêu:
- Rèn kĩ đọc trơn , to vần, từ, câu chứa vần họctừ 44- 46 -Tiết 2: Kiểm tra về:
+ Viết vần, từ
+ Điền vần thích hợp vào chỗ chấm + Ghép chữ thành câu
II/ Chuẩn bị: Viết phần luyện đọc vào bảng phụ tờ giấy III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thêi gian, néi
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động
của học sinh: Luyện đọc vần, tiếng,
từ
Tieát
1/ Viết vần, từ
2/ Điền vần ưu hay ươu? Chim kh…
Chú bé m……trí
3/ Nối chữ :
Sáo diều trồngcây Bài hát vi vu
Treo bảng phụ viết sẵn:
On, an, ân, ăn, ôn,ơn, en, ên, un, in, iên, yên, uôn, ươn, ong, ông, ăng, âng, ung, ưng, eng, iêng, uông, ương, anh, ang, inh, ênh,……
Bến đị, bún bị, nhà rơng, yến, thúng, rặng dừa, kiềng, mương, gọng kính, ao chm…
Em học môn Tiếng Việt
Những bạch đàn lớn nhanh Mẹ nhìn em âu yếm
*Chỉ định HS đọc tốt cho HS đọc TB đọc
- Kèm HS yếu * Nhận xét học Ghi bảng:
iêm anh ngày hội mứt tết
Theo dõi, nhắc nhở thêm
- Luyện đọc cá nhân, HS lớp đọc thầm
(17)Cha đàohố hay
* Thu chấm điểm
- Bài : điểm- Mỗi dòng viết cho điểm Sai lỗi trừ 21 điểm
- Bài 2: điểm- Điền vần cho điểm
- Bài : điểm- Ghép câu cho điểm
- Trình bày đẹp cho điểm
- Làm nối chữ