Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở trường tiểu học đức phong, bù đăng, bình phước

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỌ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHĨ HỊ CHÍ MINH TIÉƯLƯẬN CUỐI KHĨA LỚP BỊI DƯỠNG CẤN Bộ QUẢN LÝ TRNG TIÊU HỌC BÌNH PHƯỚC TÊN TIÊU LƯẬN MỘT SĨ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NÀNG SÓNG CHO HỌC SINH Ỏ TRƯỜNG TIÉƯ HỌC ĐỨC PHONG - BÙ ĐĂNG BÌNH PHƯỚC NĂM HỌC: 2017 -2018 Người thực hiện: Vũ Thị Thúy Đơn vị công tác: Trirờng tiểu học Đức Phong, huyện Bù Đăng, tinh Bình Phước Bình Phước, tháng 10 năm 2017 MỤC LỰC Tên đề mục Lý chọn chii đề tiểu luận ỉ Cơ sớ pháp lý ỉ.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Trang 1 2 Phân tích tình hình thục tế liên quan đen nội dung tiểu luận đon vị trường Tiêu học Đức Phong công tác 2.1 Khải quát nhà trường 2.2 Thực trạng hoạt động ỉiên quan đến công tác giáo dục kỹ nàng song trường Tiêu học Đức Phong thời gian qua 2.3 Những diêm mạnh, diêm yêu, hội thách thức ỉiên quan đên cõng tác giáo dục kỹ sông trường Tiêu học Dức Phong năm học 2017 - 2018 2.4 Kinh nghiệm thực tề, việc tàm han thân liên quan đến giáo 10 12 dục kỹ sống cho học sinh 3.Các kế hoạch hành động đề vận dụng điều dã học cơng việc 15 giao ó' triìg Tiêu học Đức Phong 4.Kết luận kiến nghị 18 4.1.Kêt luận 18 4.2 Kiến nghị 19 Lý chọn chủ đề tiểu luận / Cơ sở pháp lý Luật giáo dục Việt Nam năm 2005, diều chương quy định sau: " Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có dạo dức tri thức, sức khỏe, thấm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lí tường độc lập dân tộc nghĩa xã hội; hình thành bồi dường nhân cách, phẩm chất vã lực công dân đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bao vệ Tố quốc.'' I hông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ trường Bộ GDĐT quy định vê nội dung giáo dục kỹ sống dối với học sinh riếu học sau: Tiếp lục rèn luyện kỹ đà dược học mầm non tập trung hình thành cho học sinh kỹ giao tiếp với cha mẹ thầy cô, bạn bè; kỹ xây dựng tình bạn dẹp; kỹ kiên trì học tập; kỹ làm việc theo yêu cầu, kỹ dồng cảm, tạo tiền dề cho phát triển hài hòa chất linh thần, phẩm chất, học van lực học sinh Giáo dục kỹ sông nãm nội dung cùa phong trào "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực’'giai doạn 2008 - 2013 Bộ giáo dục phát động theo chi thị số 40/2008/CT - BGDĐT, ban hành ngày 20 tháng 07 năm 2018 Và từ năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục Dào lạo dã dưa giáo dục kỹ nàng sống vào nhiệm vụ năm học Theo Điều lệ Trường Tiếu học quy định diều 34 chương IV thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 cùa Bộ trường Bộ Giáo dục Đào tạo nêu rõ: Giáo viên nhiệm người có trách nhiệm thực chì liêu, kế hoạch nhà trường giao từ giáo viên đến học sinh nhàm thực có hiệu quà nguyên lý giáo dục mục tiêu giáo dục cấp học Không mà giáo viên chu nhiệm phải rèn luyện cho học sinh mặt dạo dức mặt hoạt động khác Căn hướng dẫn PGD&DT ngày 25/9/2015 kế hoạch dạy Thực hành kỹ sông cho học sinh tiêu học nhiệm vụ năm học Trường Tiêu học Đức Phong; Tăng cường hoạt dộng thực hành vận dụng kiến thức dã học vào thực tiên, trọng giáo dục dạo đức, giá trị sống; rèn luyện kì sống, hiếu biết xã hội cho học sinh; 1.2 Cơ sở lý luận Kỹ sơng trải nghiệm có hiệu q nhât giúp giai đáp ưng nhu câu cụ thè SI q trình tịn phát triển cua người Kỹ sống bao gồm hành vi vận động cứa the lư não người Kỹ sống có the hình thành cách tự nhiên, thơng qua giáo dục rèn luyện cùa người, rồ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ nâng sổng "khá thích nghi hành vi tích cực cho phép cá nhàn có kha dối phó hiệu quà với nhu câu thách thức cùa sông hàng ngây" Kì sống kì tâm lý - xã hội bân giúp cho cá nhân tồn thích ừng sống, giúp cho cá nhan vững vàng trước sống có nhiều thách thức nhiều hội thực Kĩ sổng dơn giãn lất diều cần thiết mà phái biết dế có dược khả thích ứng với thay dổi diễn hàng ngày sống Nhiều nghiên cửu dã cho phép di đen kết luận yếu tổ định thành cơng người, kỹ sống dóng góp đến khoáng 85% Theo UNESCO ba thánh tố hợp thành lực cua người là: kiến thức, kỹ thái độ Hai yếu lố sau thuộc kỹ song, có vai trị dịnh việc hình thành nhân cách, bàn lĩnh, linh chuyên nghiệp Thành còng chi thực đến với người biết thích nghi đê làm chu hồn cành có khả chinh phục hồn cành Vì kỹ sống hành trang không thiếu Biết sổng, làm việc, thành dạt ước mơ không xa vời khát khao chinh đáng cua biết trang bị cho kỹ sống can thiết hữu ích Kỹ song tốt thúc đay thay đoi cách nhìn nhận bàn thân giới, tạo dựng niềm tin lịng tự trọng, thái độ tích cực động lực cho bàn thân, tự minh dinh 1.3 Cư sở thực tiễn Vân dề giáo dục kỹ sóng trường liêu học nói chung, trường Tiếu học Đức Phong nói riêng vấn đe cẩn quan tâm không chi cùa giáo viên, cùa nhá trường, cùa ngành giáo dục mà toàn xã hội Dược chi dạo sâu sát Chi Ban giám hiệu, dược quan tâm hồ trợ lãnh dạo dịa phương, hỗ trợ cùa ban ngành doàn thể thị trấn Dức Phong tạo diều kiện thuận lợi cho nhà trường việc tổ chức hoạt dộng giáo dục kỹ sống cho học sinh dã đạt dược thành tích dáng kê Việc vận dụng biện pháp giáo dục kỳ sống dể dem lại hiệu đôi với học sinh, cân có biện pháp cụ thê thích hợp với môi trường giáo dục thê ? đỏ diêu lành đạo ĩrường Tiêu học Đức Phong tập hội dồng sư phạm quan tâm Bén cạnh vân cịn sị phụ huynh chưa thực quan tâm tới việc giáo dục kỹ sống cho em không đề cho em tự làm số việc dơn giàn soạn sách vờ trước đến lớp dơn giãn không đề em tự ăn cơm, mà chi quan tàm tới di học dược kiến thức gì? thi dược điểm Bên cạnh dó, nhà trường chu yếu học sinh chi dược dạy kỹ học tập trị cịn việc giáo dục kỹ sống chưa quan tâm nhiều; Trong năm trờ lại đày phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" triển khai hưởng ứng mạnh mẽ cấp học việc nâng cao chât lượng giáo dục dơn vị trường học ngày trọng tới công tác giáo dục dạo đức, kỹ sống cho học sinh, dặc biệt học sinh Tiểu học Mục liêu giáo dục kỹ sống nhằm giúp học sinh hình thành sở ban dầu cho phát triển dẩn làu dài dạo đức trí tuệ, thể chất, thảm mĩ kỹ bán góp phan hình thành nhàn cách người Việt Nam XHCN Yêu cầu nội dung giáo dục liêu học phái dám báo cho học sinh có hiểu biết dơn gián, cân thiết vê tự nhiên, xã hội người; có kỳ nàng bàn nghe nói đọc viết tính tốn; có thói quen rèn luyện thân thè giữ gìn vệ sinh; có hiếu biết ban dầu nghệ thuật Tuy nhiên, nội dung giáo dục nhà trường tiếu học xem trọng việc dạy chừ, chưa trọng mức dạy làm người, việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Vì vậy, qua nhiêu năm dạy học vã làm công tác quản lý trực tiếp chi đạo hoạt dộng chuyên môn phong trào thi đua hoạt dộng ngoại khóa tơi nhận thây việc giáo dục kỹ sống cho học sinh trường tiêu học vân dê cần thiết, quan trọng giúp học sinh có kiến thức thực tế ban kỳ giao tiếp ứng xư Qua dó bàn thân lựa chọn đề tài " Một số biện pháp rèn kì nâng sống cho học sinh tiểu học trường Tiều học Đức Phong huy ện Bù Đăng - Tinh Binh Phước năm học 2017 2018” Phân tích tình hình thực tể liên quan đến nội dung tiểu luận ỏ đon vị trường Tiều học Đúc Phong công tác ì Khái quát ve n/tà trường I rường Tiểu học Đức Phong nằm trung tâm thị trần Đức Phong huyện Bù Đãng - tinh Binh Phước; với đội ngũ cán giáo viên, nhàn viên nhà trường phần lớn n tàm cịng tác có tinh thần khác phục khó khăn, tương trợ lần lĩnh vực cịng tác Trường nhiều năm liên tục dược cơng nhận danh hiệu tập thể lao động xuât săc dây động lực quan trọng thúc dầy hoạt dộng dế Nhà trường phấn dấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giừ vững tiêu chi trường dạt chuẩn Quốc gia mức dộ Nhà trường dược quan tàm lãnh đạo chi dạo cùa cấp uy Dang, quyền dịa phương Phòng GD-D Bù Dâng; dược quan tâm giúp đỡ cùa tố chức, đoàn thề thị trân quan đơn vị dóng địa bàn dặc biệt quan tâm phụ huynh đen việc học em a Cơ sở vật chất: + Phòng làm việc I lệ thòng phòng làm việc Phịng học 2I Phơng hiệu 03 Phịng p TV- HĐ TB 0l 03 Phòng học mòn Phòng GDNT AV T/học 02 0l OI Đội 0l Nhà Ytế công vụ 0l + Trang bị bên phòng làm việc, lớp học Bàn ghế học sinh đạt chuẩn: 415 bộ; Bàn ghe giáo viên: 25 bộ; bàng lớp: 25 cái: Phương tiện thiết bị khác: Bàn ghế văn phòng, thiết bị âm thanh, thiết bị dạy học môn học theo danh mục Bộ GD máy vi tính, máy in du theo yêu cầu làm việc b Cơ cấu tơ chức: Trong dó Trình độ CM tri ảng viên T.ĐỘ VCĐ Ban lãnh đạo đội ngũ giáo viên - cán công nhân viên: > Q a Q sc/ PT CBOL O 27 o + Tông sô giáo vièn đứng lớp: 30 GV, nữ GVCT GV + Trình độ đào tạo giáo & viên: NV c > 250 triệu dồng -Các phong trào hoạt -HS khen thương: 938/ 145 em li lệ 81.9% động HĐNGLL -HS thi chữ đẹp cấp trường: 315 em; giải Nhất: llem; giãi Nhi: 2lem: giái Ba: 24em; giải KK: 49em; công nhận: 167em - Tổ chức tốt phong trào: Văn nghệ - kế chuyện sáng thứ hai hăng tuân: phong trảo giao lưu Tiếng Việt chúng em cấp trường: giải bóng đá thiếu nhi; - Liên đội Vững mạnh - xuất sắc - Chi đồn Vững mạnh - Cơng đồn Vừng mạnh; Liên đoàn Lao dộng huyện khen - Chi Trong vững mạnh - Kết quà thi dua trường Trường đạt : Tập thè Lao dộng xuất sac Đe đạt kết nhờ lãnh dạo cua cấp Uy đãng Phòng giáo dục hồ trự ban ngành đoàn thè địa bàn thị tràn Nhât nỗ lực doàn kết thống cùa tập nhà trường, trường tiếu học Đức Phong hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học với nhiều chí liêu dạt vượt so với kế hoạch dược giao Trường công nhận Trướng chuẩn Quốc gia mức dộ 2.2 Thực trạng hoạt động liên quan đến công tác giáo dục kỹ sống tru ừng Tiêu học Đức Phong thòi gian qua rường riểu học Đức Phong từ năm học 2008 - 2013 Nhà trường dã triền khai dạy kỳ sông thực với thời lượng liết/tháng với chủ đề như: kĩ tự phục vụ; kỳ giao tiếp, kỹ phòng chống tai nạn thương tích, ứng phó với biên địi khí hậu phòng tránh đuối nước, kỹ giao tiếp nơi công cộng, kỳ lự bào vệ kỹ nâng hợp tác kỹ giái thích, thuyết phục người khác Năm học trường Tiểu học Đức Phong liếp lục phát huy tốt công tác “giáo dục kỳ sông” cho học sinh như: 2.2.1 Xây dựng kê hoạch hoại động giáo dục kỹ sông lừ năm học 2013 -2014 Kỹ sống khơng cịn liếl dạy riêng mà nội dung dưa vào lông ghép với mục tiêu cụ thê môn học học tạp trung nhiêu nhát môn Đạo dưc riêng Việt Nhà trường chi dạo thực lồng ghép giáo dục kỹ sông theo dũng quy định cùa sở chuyên mòn phòng yêu cầu Trước xây dựng kế hoạch chi dạo thực giáo dục kỹ sống cho học sinh Hiệu trường trọng tới việc tố chức tập huấn dạy học giáo dục kỹ sống cho tập giáo viên, nhăm giúp giáo viên nhận thức sâu sắc tầm quan trọng cua việc giáo dục kỹ song cho học sinh lứa tuổi ticu học Hiệu trường xây dựng kế hoạch giáo dục kỳ sổng kế năm, học kỳ hàng tháng hoạch họp hội đồng nhà trưởng, chi dạo phận chuyên môn lên kế hoạch thực giáo dục kỳ sống phù hợp với diêu kiện cua trường, chi dạo tổ khối có kế hoạch lồng ghép giáo dục kỹ sông phù hợp với nội dung, dối tượng học sinh khối phụ trách Bên cạnh dó Nhà trường cịn chi dạo mồi giáo viên cần xác định kỳ sống ban cụ thê hóa nội dung giáo dục kỹ nâng sống cần dạy cho học sinh lớp chủ nhiệm, yêu cầu giáo viên thường xuyên tích hợp lồng ghép nội dung tăng cường kỹ sống cho học sinh vào môn dạy tiết dạy theo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ quy dịnh Nhà trường côn đạo Tổng phụ trách Dội Thiếu niên Tien phong Hồ Chí Minh đưa kế hoạch tổ chức, giáo dục kỹ nâng sống thông qua buổi chào cờ đau tuần long ghép giáo dục truyền thống, lòng nhân tuyên dương gương học tốt rèn luyện tốt Do đó, hoạt động giáo dục kỹ song dược Hiệu trường trọng đồng loạt dưa vào kế hoạch thực tố chức đoàn nhà trường vả dem lại hiệu thực học sinh động tự tin hom giao tiếp hoạt động giáo dục I lọc sinh dược đánh giá 100% đạt phẩm chất lực 2.2.2 Tố chức, bố trí sấp xếp nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục kỹ sống Ngay từ đầu năm học Hiệu trường dã tô chức phàn công, phàn nhiệm chức nhiệm vụ phù hợp với cán giáo viên, công nhãn viên nhà trường Nhà trường thường xuyên tồ chức tốt hoạt động mang tính giáo dục kỹ sống như: chức cịng dồn hỗ trợ vật chất; Chi đồn hồ trợ người mồi trường tô chúc hoạt dộng tập the cho học sinh; Tổng phụ trách dội lựa chọn hình thức nội dung lập kế hoạch tổ chức, giáo viên chù nhiệm người hướng dẫn quàn lý cho em tham gia hoạt dộng Hiệu trướng quan tâm sâu sát tới hoạt dộng phong trào, đặc biệt phong trào hoạt dộng mang tính giáo dục cao phong trào văn nghệ - kế chuyện sáng thứ hai dầu tuần; Hiệu trướng tố chức thành lập Ban giám kháo theo dõi chấm thi xuyên suốt trinh tố chức hội thi có tổ chức trao giai cho cá nhân tập thể đạt thành lích cao ( kể hoạch lổ chức rồng phụ trách Đội kết hợp với cán Thư viện lập - trinh Hiệu trường ký duyệt) Các hoạt dộng giáo dục lèn lớp nói chung hoạt dộng giáo dục kỹ sống nói riêng cua trường ln dược Nhà trường coi trọng dầu tư 11Ỗ trợ cã vật chất tinh thần Các hoạt động thu hút tham gia cùa cán giáo viên nhân viên nhà trường bậc Đại diện ban chấp hành Hội phụ huynh nhiệt tình tham gia Dặc biệt học sinh thích thú tham gia phong trào Nhà trường tổ chức Thông qua phong trảo giúp kỹ sống cùa em ngày dược cao em tự tin giao tiếp vui chơi vời bạn tự tin học tâp Từ hoạt động kỹ sổng giúp cho kết qua học tập trường tữ dó cao rõ rệt Tỷ lệ học sinh khen thương năm học 2016 2017 84,6 % vượt chi tiêu dầu năm đề 14.6% 2.2.3 Chi đạo hoạt dộng giáo dục kỹ sổng Nhà trường đạo tồ chức lốt hoạt dộng giáo dục kỹ sống tiết sinh hoạt lớp với nội dung thiết thực như: Xây dựng nội quy lớp học; xây dựng không gian lớp học; nói điêu muốn nói; quan tâm đến tâm lý lửa tuổi; giáo dục giới tinh; bạo lực học dường; vấn đề phát sinh lớp trường; nội dung liên quan dên hoạt động ngồi lèn lóp phú hợp với đặc diêm tâm sinh lý lửa tuổi học sinh tiều học Chỉ đạo đoàn thể kết hợp tổ chức hoạt động lên lớp tiết dạy ngồi khơng gian lớp học đế học sinh dược trài nghiệm, thực lự tìm tịi, khám phá kỹ sống sáng tạo, dộc lập Chi dạo Tổng phụ trách Đội tổ chức lôt ngày lè lớn năm học nhiêu hình thức như: Hội ràm Trung Thu dược tô chức vào dịp I rung Thu vời phân thi Cuội - chị Hằng dược học sinh tích cực nhiệt tình tham gia, qua giáo dục học sinh hiếu tết Trung Thu phong tục có ý nghía Đó ý nghĩa cúa săn sóc, cua báo hiểu, cua biết ơn cua tình thân hữu cùa đồn tụ, cùa thương yêu Tổ chức thi vãn nghệ kể chuyện vào sáng thứ hai tuần từ khối đến khối với mục đích tạo sân chơi lành mạnh cho em, từ dó gắn kêt tinh cảm; Bên cạnh dó Nhà trường cịn tơ chức tơt phong trào thi tìm hiếu lịch sư địa phương, tim hiểu Bác Hồ thi thể thao Dặc biệt Nhà trường cịn tổ chức lơt phong trào kê hoạch nhị, hăng năm dược I lội đông dội huyện khen thường nêu gương diên hình Chi đạo thư viện giáo dục kỹ sống thông qua việc tâng dầu sách trang trí tú sách đẹp “thư viện di động”, "thư viện sàn trường”, "ngày hội dọc sách”, “dọc sach cho em nghe”, “thư viện xanh” nhiều hình thức khác nhàm thu hút khán giả nhó tuồi tham gia đọc sách Nhiều năm liền Đội dược công nhận Vững mạnh - xuất sấc; Thư viện Tiên tiến (Trường Tiểu học Dức Phong đạt chuẩn Quốc gia mức dộ 1; Tiêu chuẩn mục 5.7 giáo dục kỳ nàng sổng, lạo hội dể học sinh tham gia vào trinh học tập dược đánh gia là: Dạt) 2.2.4 Kiêm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sổng Nhà trường lập ban chi dạo thường xuyên kiêm tra dánh giá hoạt dộng giáo dục kỹ sơng giao I Phó hiệu trương phụ trách máng hoạt dộng lên l(ýp Trong trinh thực nhà trường theo dõi hỗ trợ sau mồi dợt thực có tổ chức lóng kết, đánh giá nội dung, hình thức tồ chức việc thực giáo dục kỹ nâng sống Nhà trường trọng việc kiêm tra nhằm htrớng dần đánh giá hoạt động giáo dục kỹ nãng sống ln quan tâm học sinh nhận dược sau hoạt động em tham gia Đối với học sinh Nhà trường ln đưa hình thức khen thướng, dộng viên, nêu gương lừng cá nhân vả tập the thực tốt hoạt dộng nhàm nhân rộng gương điển hình phát huy động sáng tạo em góp phần cao chất lượng giáo dục kỹ sống nói riêng hiệu giáo dục nói chung Giáo dục kỹ sống quan niệm việc tổ chức hoạt dộng giáo dục da dạng, phong phú nhàm kích thích học sinh tham gia cách lích cực động vào trình hoạt động, qua hình thành hành vi cùa trê theo hướng tích cực nhăm góp phần phát triển nhân cách tồn diện; giúp học sinh có thề sổng an tồn, khỏe mạnh tích cực, chu động sống hàng ngày Giáo dục kỹ sống cho học sinh giáo dục cho em có cách sống tích cực xã hội hiên dại xây dựng thay dôi em hành vi theo hưóng lích cực phú hợp với mục tiêu phát triển toàn diện nhàn cách ngirời học sờ giúp học sinh có tri thức, giá trị thái độ kỹ phù hợp 2.3 Những điểm mạnh, điếm yếu, hội, thách thức liên quan đến công tác giáo dục kỹ sống trường Tiếu học Dức Phong năm học 2017 - 2018 2.3.1 Những điêm mạnh - Cư sờ vật chất cùa trường đáp ứng tương dối du cho việc dạy học (Trường có 830 học sinh / 27 lớp dó có: 15 lớp học buổi/ ngày; cỏ ; 12 l(ýp học buổi / ngày) - Ban giám hiệu trường có lực có phẩm chất đạo đức tốt có uy tín nhiệt tinh trách nhiệm với cơng việc, ln gương mầu; có tính dồn kết cao - Đội ngũ giáo viên với trình độ chuẩn 100 %, trèn chuẩn 93.3%, có lực, nhiệt tinh, tàm huyết với nghê, trách nhiệm ln đồn kết giúp đỡ lần sần sàng khắc phục khó khăn để hồn thành tốt công việc dược giao - I lọc sinh chăm ngoan, có ý thức tự học tự rèn sáng tạo đồn kết giúp dỡ vươn lên học tập hoạt động phong trào 2.3.2 Những điếm yểu nguyên nhớn Một số phòng học chưa dạt chuẩn, phòng học dã xây dựng cách 20 năm nên dã xuống cấp trường có diêm lé thiếu bào vệ dần đen việc cày cánh, đồ trang tri lớp cùa GV bị người dân bên ngồi vào phá điểm lè chưa có giếng nước, nhà vệ sinh chưa dạt chuẩn Nhận thức, lực kinh nghiệm, thái độ trách nhiệm giáo viên: Nhận thức cùa số GV, NV nhà trường hạn chế chưa phát huy hết lực thân việc thực nhiệm vụ Bên cạnh cỏn so GV NV dơi cịn có thái độ chưa tốt việc giao tiếp với phụ huynh học sinh * Nguyên nhân Mặc dù cấp có quan tâm nhiên cơng tác phối kết hợp nhà trường với quyền địa phương đặc biệt cap thôn chưa nhịp nhàng việc tuyên truyền người dân dồng tâm ung hộ bào vệ trường học.( Điểm lé Dức Thiện) Một sô giáo viên c ngại việc sãp xếp thời gian học tập dê nâng cao trinh độ chuyên môn, tay nghề Việc giãi tinh sư phạm giáo viên đơi lúc cịn hạn chế nên có dơi dần den bất dồng giáo viên học sinh, em học sinh có cá tính dặc biệt, học sinh dân tộc Stiêng đến kíp chưa chuyên cần 2.3.3 Những hội - Sự quan tâm lãnh đạo ngành chinh quyền địa phương tạo điều kiện cho nhà trường phát triền : Dược quan tâm sâu sát Dang uy ủy ban Nhân dân thị trấn ban ngành dịa bàn thị trấn Được quan tàm lành dạo kịp thời PCÌD&D I huyện Bù Dăng, chí dạo cua Chi Ban giám hiệu nhà trường - Sự quan tâm hồ trợ phối hợp cua Ban dại diện CMTIS : Ban đại diện CMI1S quan lâm hỗ trợ phối hợp Nhà trường khăng khít, tàm huyết với giáo dục hết lòng vận động nhàn dân mạnh thường quân hỗ trợ cho nhà trường hoạt dộng giáo dục dặc biệt công tác tri số cơng lác xã hội hóa giáo dục - Trường nằm trung tâm thị trấn kinh tế địa phưong phát triền, đời sống dân cư ôn định, việc tạo điều kiện quan tâm tới việc học phần đỏng phụ huynh tốt; 2.3.4 Những thách thức - Kinh tế địa phương phát triển chưa dồng nhất, dời sống số hộ dân tạm trú từ nơi khác lới cịn khó khăn, nên việc chăm lo cho chưa dược chủ trọng; - Nhận thức cùa phụ huynh giáo dục kỹ sống chưa cao số phụ huynh chưa thực quan tâm tới việc giáo dục kỹ song cho em không em lự làm số việc đơn gián soạn sách trước den k'yp dể em tự ăn cơm mà chi quan tâm tới di học dược kiên thức gi? Thi dược bao nhicu điểm ? Dặc biệt dồng bào S’Tieng ấp Đức Lợi Đức Thiện nhận thức hạn chế, chưa quan tâm dèn việc giáo dục kỹ sông cho em nên thiêu phôi hợp công lác giáo dục kỹ sông với giáo viên, nhà trường Vì học sinh hai diêm di học không dám bao ti lệ chuyên cần - rường trung tàm thị trấn kinh tế cùa dịa phươTig phát triển tác dộng tiêu cực cùa xã hội đến nhà trường tiệm game nhiều dần đến tình trạng vần có học sinh trơn chơi game sau học Điêu dã tác dộng khơng nho đến việc giáo dục văn hóa nhà trường, dần đến việc giáo dục kỹ sống cho em gặp khó khăn 2.4 Kinh nghiệm thực tề, việc lùm bàn thân liên quan đến giáo (lục kỹ sống cho học sinh thực tế cho thấy việc giáo dục kỹ nãng sống cho học sinh công việc " sớm chiều" mà địi hịi phái có cà q trinh, kiên nhẫn tâm huyết cùa máy thông nhát từcàp linh, huyện, phòng, trường Dặc biệt dạo trực tièp cua BGH trường phải thường xuyên, có ké hoạch giao nhiệm vụ cụ nhà trường rống phụ trách đội giáo viên nhiệm phái xây dựng kế cụ thê rõ ràng, phù hợp cho việc giáo dục kỹ sông môi trường giáo dục phụ trách Trường dê cao vai trơ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên đề cao vai trò cán lớp Tập trung tri thỏi quen thực tốt nề nếp sinh hoạt Dày lã công lác đóng vai trị quan trọng, định đến học tập phong trào cua trường, lớp có trật tự có nề nếp lốt họe sinh ý nghe giang hiểu Điều tạo diều kiện thuận lọi cho giáo viên việc giúp học sinh lĩnh hội kiến thức liêt học Tô chức học Nội quy cùa trường, lớp phân lích kỹ đê em hiểu nội quy ( Nội quy học sinh quy định nề nếp kì cương trường, lớp nên có tác dụng giáo dục đạo đức ý thức cho học sinh) Luôn trọng việc phải lấy học sinh làm trung lâm hoạt động dê giáo dục ý thức tự giác em hình thành cho em kĩ nâng tự quan Giáo viên khơng có nhiệm vụ thông qua dạy chừ dê dạy người mà cịn cằn phái thơng qua việc dạy em làm người lốt đế học chữ tốt Cần phải tố chức tốt sinh hoạt lớp tồ chức cho học sinh thích học từ giáo dục học sinh học tốt Để giáo dục rèn kì sống cho học sinh thành cịng Nhà trường ln quan tàm đến việc trang trí " Lớp học thân thiện" “Lớp học xanh" Lớp học thân thiện gắn bỏ chặt chẽ với việc phát huy tính lích cực cùa học sinh, lăng cường giáo dục kĩ sống cho học sinh Từ việc lảm nhiều năm trường Tiểu học Đức Phong dược đánh giá trường dần đau huyện hoạt động chất lượng tạo tỳ lệ học sinh khen thưởng, phong trào văn nghệ, giao lưu tiếng Việt cùa chúng em phong trào thể dục thể thao Vi dụ: Đế tô chức thực tốt phong trào "Giáo dục kỹ sống cho học sinh" từ dầu năm học Hiệu trường dã chì dạo Tống phụ trách dội kết hợp với thư viện lên kê hoạch tô chức thi văn nghệ, kê chuyện sáng thứ hai hàng tuần cho lớp triển khai tới tất câ giáo viên nhiệm thực Phong trào dược phụ huynh học sinh đánh giá cao Một số biện pháp giáo dục kỹ nàng sống cho học sinh trường Tiểu học Đức Phong năm học 2017 - 2018 Biện pháp 1: Hiệu trướng chi đcạo xây dựng kế hoạch thực “giáo dục kỹ song cho học sinh" Hiệu trường xây dựng kế hoạch chi đạo thực giáo dục kỹ sống cho học sinh tồn trường năm học 2017 -2018 thơng qua kế hoạch cụ như: " Kế hoạch hoạt động ngoại khóa"." Ke hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" “ Ke hoạch trái nghiệm sáng tạo" Ke hoạch xây dựng cụ chi tiết có mục tiêu, biện pháp hình thức tổ chức phù hợp với diều kiện thực tế dối tượng học sinh khối lớp cư sờ vật chất cùa trường Biên pháp 2: Đồi phương pháp dạy học Đỗi phương pháp dạy họe theo hướng phát huy tính dộc lập sáng tạo học sinh gán với thực tiễn, có tài liệu bó trợ phong phú sừ dụng thiết bị dạy học ứng dụng cơng nghệ thịng tin dạy học ln tạo cho em tính chủ dộng, tích cực hứng thú học tập: phát huy tính sáng tạo tạo bầu không cởi mở thân thiện cua l(ýp cua trường Trong học giáo vicn tạo hội cho học sinh dược nói trinh bày trước nhóm bạn trước tập nhai em hay rụt rè, giao tiếp qua góp phần lích lũy kỳ sống cho em Biên pháp 3: Quán triệt mục tiêu giảng dạy giáo dục kỹ sống Quán triệt mục tiêu giảng dạy giáo dục kỹ sổng lồng ghép thông qua hoạt dộng dạy học : sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt dội sao, dạy cùa môn đạo dức hình thành kỳ sống thơng qua hành vi đạo dửc tiết 2( tiết học thực hành) GVCN làm tốt còng tác kiêm tra đánh giá phân loại hạnh kiêm cùa học sinh, rèn cho học sinh khả lự đánh giá ban thân biết đánh giá bạn biết tự học tự chăm sóc bán thân, biết lễ phép, hiếu tháo, lự phục vụ bữa ăn hoạt động vệ sinh cá nhân Biên pháp 4: Hiệu trướng lổ chức tốt hoạt dộng ngoại khóa Hiệu trường can tố chức tổt hoạt động ngoại khóa Inrờng Mồi năm học có nhât chủ đê rèn luvện kỹ sông dược triên khai Trong dó nhà trường cần phát huy vai trị tơ chức Dội TNTP Hồ Chi Minh Sao nhi đồng theo điểm hàng tháng Dưa trò chơi dân gian, hát dân ca loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian vào trường học qua dó mà rèn luyện kỹ sống cho học sinh Tổ chức bi hoạt dộng ngồi lên lớp thi hình thức Rung chuông vàng Văn nghệ, kế chuyện theo sách; I làng năm nhà trường tồ chức cho em tham quan, dã ngoại, du lịch cha ơng ta dã nói: "Di ngày dàng, học sàng khôn"; lô chức thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ dế giáo dục em tinh yêu què hương, lòng biết ơn anh hùng liệt sỹ Biện pháp 5: Tố chức tốt tiết chào cờ đầu tuần Nhà trường cần tổ chức lốt tiết chào cờ đầu tuần Theo dó mục liêu tiết chào cờ không chi đánh giá xếp loại nề nếp học tập hoạt dộng giáo dục tuần qua triên khai ke hoạch tuần tới cùa Lãnh dạo nhà trường mà cần thay đồi hình thức buổi lễ chào cờ cách sáng tạo rèn luyện kỳ cho học sinh Chẳng hạn dê em thay mặt lớp trực đánh giá nhận xét thêm phần giao lưu với toàn trường qua tiết mục văn nghệ, kế chuyên, câu trò chơi em dửng lổ chức giúp dỡ vả hướng dẫn cùa Tổng phụ trách dội giáo viên chù nhiệm Có đánh giá nhận xét rút kinh nghiệm sau tiết chào cờ Biên pháp 6: Hiệu trưởng xây dựng phong trào "trường học thân thiện học sinh lích cực” Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực xây dựng trường, lérp xanh - - đẹp - an toàn Phát dộng, tố chức cho học sinh tham gia biêu diễn hát trò chơi dân gian Lễ hội 20/11; 26/3 lết Nguyên đán: buổi sinh hoạt lớp Bên cạnh cần trọng lạo mơi trường lự nhiên gần gũi vời sông trồng vườn thuốc nam càu khấu hiệu xanh, đè thơng qua mà giáo dục ý thức bão vệ môi trường cho cm Biện pháp 7: Xây dựng tốt mối quan hệ : Gia dinh - Nhà trường - Xã hội I rong giáo dục nói chung, giáo dục kỹ sống nói riêng có nhân tố việc giáo dục học sinh là: gia dinh, nhà trường xã hội Mồi nhân tổ mang vai trò riêng định có mối liên quan mật thiết, khàng khít với hỗ trợ bố sung cho + Gia đinh: tế bào xã hội, tàng mồi quốc gia chỗ dựa vững mặt tinh thân, đơng thời lã kim chì nam đê tránh nhận thức lệch lạc lừ phía học sinh Mơi trường gia đình lót giúp tré phát triển tốt thể chất lần tinh thân vả ngược lại nêu gia đình khơng tốt ánh hướng tới tâm sinh lý cùa trẻ làm trè thiếu tự tin + Nhà trường: môi trường giảo dục chuyên nghiệp, không chi truyền tãi kiến thức mà phái truyền tai cho học sinh giá trị chuẩn mực, kỹ sông cùa người lồn diện có đủ đức, đủ tài; người vừa hồng, vừa chuyên cùa xã hội dê em trờ thành người trí thức thật có đời song tinh than phong phú + Xã hội: mơi trường thực tế, giúp học sinh hồn thiện số kĩ sống sơng cịn thiêu môi trường gia đinh môi trường nhà trường, môi trường xã hội chi phối phẩn lớn suy nghĩ hành dộng học sinh Nhà trường phối hợp với gia dinh, tổ chức xã hội nhà trường giáo dục kỳ song cho em Vì nhân cách học sinh dược hĩnh thành lác dộng ba mịi trường dó là: gia dinh, nhà trường xã hội Các kế hoạch hành động để vận (lụng nhũng điều học công việc giao trường Tiêu học Đúc Phong ST Tên công việc/ Mục đích/ Người thực T nội dung Ket cần đạt hiện/ phối Diều kiện Biện pháp Rủi ro / Hướng thực thực khó khăn khắc phục hợp 01 Thành lập ban chi dạo giáo dục kỹ sống; Giám sát liệu hồ trợ trường; năm 2017 Ra Một sổ Vận động định dựa thành thuyết viên từ phục Hiệu trường vào chức kiểm tra; Kết Tháng Ban chi ủy chối tham Ban chì dạo theo dõi giám sát, hồ trợ hoạt nhà trường phải năm rõ nhiệm vụ cụ gia có BCD nhân hoat dơne GDKNS; trường; ban chi dạo dộng giáo dục kỹ sống; 02 Xây dựng Cụ the hóa triền khai nội nội dung Hiệu trưởng Tháng / Lập kế Ke hoạch Thơng phó hoạch giáo có thề có báo cho sư tháy ban chi dổi đạo 2017; dung giáo dục cẩn làm can hiệu trường; dục kỹ Các thành kỹ sống đạt; viên phái có sống; kịp thời trách Xây dựng bồ sung nhiệm với triển khai thành nhiệm vụ công nội dược giao; dung GDKNS; 03 Chi giáo dạo viên cho Băng tổ bàn văn Hiệu trưởng Dựa vào kế hoặc phó hiệu trường ghép thực chức hoạt động thơng báo giáo 04 dục hiện; kỹ Có the có dạy nội ý dung giáo chinh sửa dục sống học sinh cụ the; Xây dựng kế Có kế Tổng phụ xác định mục cụ tiêu, nội dung thể, giáo dục kỹ ràng, rõ phù trách đội khối văn bàn ý nội dung giáo cần dục kỹ giáo viên thực họp chu nhiệm; Tuyên truyền kế Nội dung Tống phụ hoạch giáo Có thề có dung song; định cấp Dưa vào trướng xem xét Cung dạy nội Hiệu kiến trưởng kỹ song cho hoạch cụ the hoạch thực 05 hoạch long Đưa vào Hiệu kiến trưởng chinh sửa xem xét định sông cụ thế; Nội dung T uyên Một số Giáo dục kỹ giáo dục kỹ trách dội sông đến giáo song giáo cần thực viên chu truyền cờ viên, nhân viên dạt kết viên chu thông qua PH HS; cao buổi họp nhiệm; phụ huynh IIS: 06 Tăng cường Đề nội liệu Có kế giáo trưởng hoạch kiểm tra dạy kỹ thời gian cụ giáo án thê theo long dục ghép kỹ năng sổng trường; sống nhã đạt trườiìg: phó hiệu kết dõi hoạt q học sinh không tham gia nhiệm gặp trao dổi trực tiếp họp: Dự quán lý nề nếp dung học phụ huynh động ngoại khóa Có Hiệu vài giáo trường viên chưa phó trọng hiệu tới việc trường giáo dục phụ trách long ghép gặp trao dạy kỹ đối, hồ song; trợ 07 Tạo diều kiện Thực Hiệu trưởng Kiểm tra Hồ trự tir thuận lợi cho tốt hoạt dộng giáo dung giáo hiệu dục kỹ dục kỹ sống sống đoàn thề; nội đạt phó Thiếu tài Vận động sờ vật van hỗ trợ cho từ chất sờ vật hoạt mạnh chất động thường trưởng, quân kết quà cao; 08 Phối hựp Tăng mối Tơng phụ nhà trường đồn kết trách dội gia dinh GĐ rèn luyện giáo nhà giáo dộng gặp gỡ trao viên dục kỹ nàng song trường: Nhàm GI) lốt KNS nhiệm Hiệu trường dổi với Ban dại diện CM HS; L T uyên truyền dtrới cờ, thông qua buổi họp phụ huynh học sinh: thời gian I liệu trưởng nênthăm dò quỹ thời gian trước cho HS dến gập 09 Kiềm tống tra kết sơ, Đánh giá việc việc thực Hiệu trương Tháng Dự giờ, phó năm 2018 kiềm tra thực hoạt hiệu trưởng Ban chì dạo giáo án động giáo dục GDKNS; thành kỹ sống viên ban chi chức họp dạo Thực tốt tổ GDKNS: đánh giá kết phong trào Giáo viên ý kiến Hiệu trưởng láng nghe giãi trình Kết luận; 4.Ket luận kiến ngliị 4.1 Kết luận Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiếu học có thê quan niệm việc tố chức hoạt dộng giáo dục da dạng, phong phú nhảm kích thích học sinh tham gia cách tích cực chù dộng vào q trình hoạt dộng, qua dó hình thành thay dối hành vi học sinh theo hướng tích cực nham góp phần phát triển nhân cách tồn diện; giúp học sinh có thè sống an tồn, khoe mạnh tích cực chu dộng sống hãng ngày Giáo dục kỹ sông cho học sinh giáo dục cho em có cách sống tích cực xã hội dại xây dựng thay dối em hành vi theo hmmg tích cực phù hợp với mục tiêu phát triền tồn diện nhân cách người học sở giúp học sinh có tri thức, giá trị, thái độ kỹ phủ hợp với lứa tuổi Quá trình hội nhập vói the giới dơi hói phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực kiến thức theo chuẩn lừng cấp học yêu cầu kỹ sống ngày trở nên quan trọng Thiếu kỹ sống người dề hành dộng tiêu cực nòng nồi Giáo dục càn trang bị cho người học kỹ thiết yếu ý thức ban thân, làm chu bàn thân, dồng căm tôn trọng người khác, biết cách hợp tác giải hợp lý mâu thuần, xung đột Dạy kỹ sổng cho học sinh giai đoạn yêu cầu cấp thiết trường phị thơng nói chung, bậc tiêu học nói riêng Trong lúc nội dung vê rèn luyện kỹ sống chưa dưa vào thành chtrơng trinh riêng mà yếu dược giáo viên lông ghép môn giáo dục Dạo dức riêng Việt hay tiết chào cờ dầu tuần, sinh hoạt lớp sinh hoạt đội hoạt động khác Với thời lượng hạn hẹp em chưa dược trang bị dầy du kỹ sống Đó điều cịn khó khăn, lúng túng nhà trường rèn kỹ nâng sổng cho học sinh Bài toán đặt dây đề mồi giáo viên nhà trường rèn kỳ sống cho học sinh 1o tiết dạy lồng ghép lớp tiết chào cờ, hoạt động dội 4.2 Kiên nghị Phòng giáo dục cần tăng cường tập huấn công lác giáo dục kỹ sổng cho giáo viên.Quan tàm dầu tư sở vật chất dế trường dáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn trường Quốc gia Bộ giáo dục nèn biên soạn chương trình nội dung cụ the tách biệt giáo dục kỹ sống cho học sinh theo cấp học dưa vào chương trinh khóa tránh lồng ghép q nhiều làm giam nội dung, mục liêu can dạt cùa môn học chinh Vi nội dung lồng ghép nhiều dần den học sinh hạn chế việc tiếp thu kiến thức trọng tàm Người viêt Vũ Thị Thủy TÀI LIỆU THAM KHÁO Điều lệ trường Tiêu học ban hành kèm theo Thòng tư sổ 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 cùa Bộ Giáo dục vã Dào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo ( 2010) hông tư 22/2016/Tĩ-BGDDT ngày 22/12/2016 cua Bộ trương BGD&ĐT sưa dối, bồ sung số điều cùa quy định đánh giá I IS tiêu học ban hành kèm thòng tư số 30 /2014 / I I -BGDĐ1 ngày 28 tháng năm 2014 cua Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học Bộ Giáo dục Dào tạo ( 2014) Tài liệu bồi dường cán quan lý trường phố thông Iưu hành nội Trường Cán quán lý giáo dục Thành phố I lồ Chí Minh (2013) Chi thị số 40/2008/CT BGDĐT, ban hành ngày 20 tháng 07 năm 2018 thực phong trào "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực"giai doạn 2008 - 2013 Thòng tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 cua Bộ trương Bộ GD&ĐT Hướng dẫn cùa PGD&ĐT ngày 25/9/2015 thực kế hoạch dạy Thực hành kỳ sống cho học sinh tiểu học: Kế hoạch số 01/KH-TH, ngày 7/10/2017 trường tiếu học Đức Phong việc thực nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 Trường tiếu học Đức Phong - TT Dức Phong - huyện Bù Dăng - tinh Bình Phước ... lượng giáo dục dơn vị trường học ngày trọng tới công tác giáo dục dạo đức, kỹ sống cho học sinh, dặc biệt học sinh Tiểu học Mục liêu giáo dục kỹ sống nhằm giúp học sinh hình thành sở ban dầu cho. .. tới tất câ giáo viên nhiệm thực Phong trào dược phụ huynh học sinh đánh giá cao Một số biện pháp giáo dục kỹ nàng sống cho học sinh trường Tiểu học Đức Phong năm học 2017 - 2018 Biện pháp 1: Hiệu... lợi cho nhà trường việc tổ chức hoạt dộng giáo dục kỹ sống cho học sinh dã đạt dược thành tích dáng kê Việc vận dụng biện pháp giáo dục kỳ sống dể dem lại hiệu đôi với học sinh, cân có biện pháp