GA Ly 7 moi Chuan KTKN nam 2011 2012

2. Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng. Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng. Phát biểu được ĐL p. Nêu được những đặc điểm chung về ảnh của 1 vật tạo bởi gương phẳng[r]

(1)

GI O N V T L 7Á Ngày soạn: 29/9/2011

Ngày giảng: 06/10/2011

Tiết Bài 7:

gơng cầu lồi.

I) Mơc tiªu: 1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: - T/c ảnh qua gơng cầu lồi

- Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu li thc t

2) Kỹ năng:

* Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét cỏc kt lun ca bi hc

* Kỹ làm câu hỏi

3).Thỏi :

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn, hăng hái häc tËp

* Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cc

* có ý thức giáo dục bảo vệ môi trờng, bảo vệ tính mạng ngời giảm thiểu số tai nan giao thông

II) Phần chuẩn bị: 1).Giáo viên :

* Bảng phụ giấy trô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vµ vµo bµi

2) Mỗi nhóm: Mỗi nhóm cần : gơng cầu lồi, gơng phẳng, nến diêm đốt

3) Phơng pháp: phát vấn, nêu vấn đề, giải vấn đề, quan sát làm thớ nghim.

III) Tiến trình giảng

1 ổn định: 2 Kiểm tra cũ, vào bi mi ( 8phỳt)

* Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra :

Câu1: Nêu t/c gơng phẳng? Vì biết ảnh vật qua gơng phẳng ảnh ảo? 2/ Tổ chức tình học tËp ( Vµo bµi)

* Cho h/s nhËn xÐt hai câu hỏi kiểm tra

* Tổ chức tình học tập ( Vào bài) nh sau: G/v đa số dụng cụ thìa muôi, bình cầu g-ơng xe máy h/s quan sát ảnh nh¹n xÐt

Sau g/v giới thiệu gơng cầu lồi ? Ta học hôm 3 Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động trò Hoạt động - ảnh vật tạo gơng cầu lồi - Thời gian 15 phút - Cho h/s đọc sách giáo khoa làm thí

nghiƯm hình 7.1 - đa dự đoán

* Thí nghiƯm kiĨm tra , bè trÝ thÝ nghiƯm nh h7.2

* Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1 - Gọi h/s đọc câu hỏi C1

- Chỉ định vài em trả lời nhận xét : ? ảnh thật hay ảo? sao?

+ Thay gơng kính lồi - Đặt nến cháy

- đa mằn chắn phía sau gơng vị trí

I ảnh vật tạo gơng cầu lồi HS: Nghiên bố trí thí nghiệm nh SGK đa dự đoán

+ ảnh nhỏ vật + ảnh ảo

HS làm thí nghiệm: So sánh ảnh hai vật giống trớc gơng phẳng gơng cầu lồi * H/s nghiên cứu câu C1 trả lêi nh sau: - ¶nh ¶o

- ¶nh nhá h¬n vËt

(2)

GI O N V T L 7Á Á Â Í * Gäi h/s rót kết luận

* Giáo viên nhận xét chốt lại cho h/s ghi kết luận

Hoạt động - Xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi - Thời gian 10 phút * G/v yêu cầu h/s nêu phơng án xác định vùng

nhìn thấy gơng cầu lồi?

?Cú cỏch no để xác định vùng nhìn thấy g-ơng cầu lồi không?

* Cho h/s nêu phơng án ( Có thể g/v gợi ý thêm cách đặt gơng lên cao đầu, quan sát bạn gơng , xác định đợc bạn, đặt gơng cầu lồi xem nhìn thấy bn )

* Cho h/s trả lời xem phơng án nhanh hơn? * Cho h/s rút kết luận

II Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi * H/s trả lời câu hỏi g/v

* nhóm làm phơng án 1, nhóm làm phơng ¸n hai

* KÕt luËn:

Nhìn vào gơng cầu lồi ta quan sát đợc vùng rộng nhìn vào gơng phẳng có kích thớc

Hoạt động - Vận dụng - Thời gian phút 1/ Vận dụng:

* G/v hớng dẫn quan sát vùng nhìn chỗ khuất qua hai gơng, gơng phẳng gơng cầu lồi? * Cho h/s nghiên cứu câu C4 trả lời C4 * Tích hợp BVMT khẳng định câu C4 Tại vùng núi cao, nơi đờng hẹp,uốn lợn, khúc quanh ngời ta đặt gơng cầu lồi nhằm cho lài xe dễ dàng quan sát đờng phơng tiện khác nh ngời xúc vật qua, việc làm làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thơng nhằm bảo vệ tính mạng ngời sinh vật

IV/ VËn dông:

* H/s quan sát vùng nhìn chỗ khuất qua hai gơng, gơng phẳng gơng cầu lồi? H/s đợc gơng cầu lồi quan sát đợc vùng rộng gơng phẳng

* Cho h/s nghiên cứu câu C4 trả lời C4 C4: Ngời lái xe nhìn thấy ngời cối dằng sau nên tránh đợc tai nạn

4 Cñng cè : phút

* Yêu cầu học sinh làm tập 7.1 SBT lớp

* GVHD thảo luận kết thông báo điều cần ghi nhớ học hôm 5 Hớng dẫn nhà: phót

* Học thuộc phần ghi nhớ, Làm tập SBT, Làm lại C IV Nhận xét đánh giá dạy

……… ………

Ngày soạn: 7/10/2011 Ngày giảng: 14/10/2010

Tiết Bài:

gơng cầu lõm

I) Mơc tiªu:

1) Kiến thức:* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: Nhận biết đợc ảnh gơng

cầu lõm Nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cầu lõm Nêu đợc tác dụng gơng cầu lõm tong sống kỹ thuật

2) Kỹ năng: Bố trí đợc thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm Quan

(3)

GI O N V T L 7Á Á Â Í

3).Thái độ:Giáo dục học sinh lịng u thích mơn, hăng hái học tập, hăng hái phát

biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tớch cc

II) Phần chuẩn bị:

1) Giáo viên:

* Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào 2) Học sinh: Mỗi nhóm cần chuẩn bị :

- gơng cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng - gơng cầu lõm (nếu có phịng TN ) - gơng phẳng có đờng kính với gơng cầu lõm - nến, diêm

- chắn có giá đỡ di chuyển đợc

3) Phơng pháp : phát vấn, nêu vấn đề, giải vấn đề, quan sát lm thớ nghim

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị vµo bµi míi : 10 phót

Câu1: Hãy nêu đặc điểm ảnh đợc tạo gơng cầu lồi? - H/s1 Trả lời câu1

* Tæ chøc tình học tập ( Vào bài)

*Kt hp tích hợp BVMT: Trong thực tế, KHKT giúp ngời sử dụng lợng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin, cách sử dụng gơng cầu lõm Vậy g-ơng cầu lõm gì? Gg-ơng cầu lõm có tính chất mà “thu” đợc lợng mặt trời Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động trò

Hoạt động - Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lõm - Thời gian 10 phút - Giáo viên giới thiệu

g-ơng cầu lõm gg-ơng có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu - Giáo viên yêu cầu HS đọc thí nghiệm tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu HS nhận xét thấy ảnh đặt vật gần gơng xa gơng

- Cho h/s kiĨm tra ¶nh ảo hay thật

I ảnh tạo gơng cầu lõm.

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lêi nh sau:

- Vật đặt vị trí trớc gơng; Gần gơng; Xa gơng - Kiểm tra ảnh ảo

*Khi vật đặt gần gơng: ảnh vật tạo gơng cầu lõm: +Là ảnh ảo +Lớn vật

*Khi vËt ë x a gơng: ảnh nhỏ vật, ngợc chiều.(là ảnh thật) C2: So sánh ảnh nến gơng phẳng gơng cầu lõm

Gơng phẳng Gơng cầu lõm ảnh ¶nh ¶o, kh«ng

hứng đợc

ảnh ảo, khơng hứng đợc độ lớn Lớn vật Lớn vật

(4)

GI O N V T L 7Á Á Â Í * Cho h/s đọc thí nghim

và nêu phơng án

* G/v yờu cầu h/s đọc thí nghiệm trả lời ? mục đích nghiên cứu thí nghiệm gì?

* G/v giúp cho h/s tự điều khiển đèn để thu đợc chùm phản xạ chùm //

II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm 1/ Đối với chùm //

* Câu C3 h/s lµm thÝ nghiƯm

- Kết chiếu1 chùm tia tới // lên gơng cầu lõm thu đực chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng

* Câu C4: H/s giải đợc - Vì mặt trời xa chùm tia tới chùm //do phản xạ hộin tụ điểm trớc gơng vật nóng lên 2/ Với 1chùm tia sáng phân kỳ:

a) Chïm tia tíi ph©n kú ë vị trí thích hợp tới gơng cho ta chùm phản xạ //

b) Thí nghiệm: h/s tự làm thÝ nghiƯm theo c©u C5

Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm tới gơng cầu lõm phản xạ //

Hoạt động - Vận dụng Thời gian 10 phút *Tìm hiểu đèn pin:

GV giới thiệu nh SGK ,

Yêu cầu học sinh thảo luận làm câu C6;C7

*Củng cè:

III VËn dơng

C6: Bóng đèn pin vị trí tạo chùm tia phân kỳ tới gơng - chùm phản xạ song song -T ập trung ánh sáng xa

C7: Bóng đèn xa - tạo chùm tia tới gơng chùm song song - chùm phản xạ tập trung ánh sáng điểm

4 Cđng cè: phót

GV híng dÉn học sinh trả lời lần lợt câu hỏi:

? ảnh ảo trớc gơng cầu lõm có tính chất gì? - ảnh ảo lớn vật

? vật vị trí trớc gơng cầu lõm thu đợc ảnh ảo? - Khi vật đặt gần gơng ? Vật đặt vị trí có ảnh thật ? ảnh có tính chất gì?

- Vật đặt xa gơng,ảnh thật,ngợc chiều,nhỏ vật.

? Vật đặt trớc gơng cầu lõm có khơng nhận đợc ảnh khơng? có: là vật xa gơng

? ánh sáng chiếu tới gơng cầu lõm có tính chất gì? Có nên dùng gơng cầu lõm đặt phía trớc ngời lái xe để quan sát vật phía sau khơng? giải thích?

Ngời lái xe khơng dùng gơng cầu lõm để quan sát phía sau vì:GC lõm có vùng quan sát hẹp. Có vị trí mà ngời lái xe khơng quan sát đợc

5 Híng dÉn vỊ nhµ: phót

:Häc sinh nghiên cứu lại tc gơng cầu lõm Làm tập:8.1;8.2;8.3(sbt-tr9)

Học chuẩn bị ôn tập chơng

IV Nhận xét đánh giá dạy

Tiết 10

Bài: Tổng kết chơng i - quang häc

(5)

GI O N V T L 7Á Á Â Í 1) Kiến thức:

* Ôn tập, củng cố lại kiến thức chơng (Quang học)

* Lun tËp c¸ch vËn dơng kiÕn thøc quang häc vào thực tế sống, thực tế sản xuất nghiªn cøu khoa häc

* Hệ thống hoá lại kiến thức chơng Và dịp ơn lại kiến thức có liên quan tới chơng học kiến thức liên quan đến môn học khác

2) Kü năng:

*Rốn k nng tng hp v h thống hoá kiến thức học chơng

* Rèn kỹ vẽ tia phản xạ - Vẽ ảnh vật qua gơng phẳng cách thành thạo * Rèn kỹ giải tập vật lý, trọng tất khâu: Đọc hiểu đề - Tóm tắt đề - Phơng pháp giải - Trình bày cách giải

3).Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cỏch tớch cc

1) Giáo viên :

* Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vµ vµo bµi, máy chiếu 2) Häc sinh:

* HS chuẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra. * Kẻ sẵn bảng trị chơi chữ giấy trơ ky ( Phóng to) 3) Phơng pháp: phát vấn,

1 n định: Kiểm tra cũ: phút

Gọi học sinh trả lời câu hỏi 1;2;3;4 phần tự kiểm tra Bài mới:

Hot ng GV Hoạt động trò Hoạt động - Ôn lai kiến thức - Thời gian 10 phút

* Yêu cầu h/s trả lời lần lợt câu hỏi mà h/s chuẩn bị nhà * Ơ câu hỏi cho h/s nhận xét cho điểm Thày hỏi thêm câu hỏi phụ gắn liền với nội dung câu hỏi SGK Có thể hỏi thêm câu hỏi nh sau:

C©u1 ? Tai không chọn phơng án A,B D ? HÃy lấy thí dụ minh hoạ phơng án A

Câu 2? Bắng t/n để c/tỏ kích thớc vật = kích thớc ảnh ? Tại ảnh ảo

Câu 3? Trong môi trờng không suốt sao? cho thí dụ Câu4? Dựa vào ý đ/l để vẽ tia phản xạ? Kéo dài tia phản xạ phía sau gơng qua điểm đặc biệt

Câu 5.? Tại ngời ta dùng gơng cầu lồi để làm gơng chiếu hậu Câu 6? Trong thực tế gơng cầu lõm hay có dụng cụ Câu 7? Hãy viết câu khơng có nghĩa cụm từ cột

* H/s lần lợt trả lời câu hỏi SGK câu hỏi thêm * H/s nhận xét bàn bạc nhóm điểm cho đội chơi

(6)

GI O N V T L 7Á Á

Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời - Yêu cầu lớp vẽ giấy

- Gọi h/s1 lên vẽ ảnh S1 vïng nh×n

thÊy cđa S1

- H/s vẽ ảnh S2 vùng nhìn thấy

của S2

- Gọi h/s khác lên vùng nhìn thÊy S1

vµ S2

* Gäi h/s mang vẽ lên thày chữa * Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2

- Gọi hai h/s làm C2

* Cho h/s nghiên cứu câu C3 trả lời C3

- ? Khi ta nhìn thấy vật? bạn An nhìn thấy bạn Hải

- ? Lên vẽ tia sáng truyền từ bạn An vào mắt bạn Hải

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lời - Cả lớp vẽ giấy

- H/s1 lên vẽ ảnh S1 vùng nhìn thấy S1

- H/s vẽ ảnh S2 vùng nhìn thấy S2

- H/s khác lên vùng nhìn thÊy S1 vµ S2

* h/s mang bµi vẽ lên thày chữa S1

S1/

S2

S2/

HS2:C2 ảnh quan sát ba gương ảnh ảo.ảnh nhìn thấy gơng cầu lồi nhỏ gơng phẳng, ảnh gơng phẳng lại nhỏ ảnh gng cu lừm

H/s làmC3:

Những cặp nhìn thấy là:

An - Thanh, An - Hải, Thanh - Hải, Hải - Hà

Hoạt động 3- Trị chơi chữ - Thời gian phút * Thày hớng dẫn cách chơi

- Cử bạn lên đọc ghi điểm cho đội - Các đội đợc chọn lần

* Các đội chọn trả lời câu chọn Vật sáng; nguồn sáng ảnh ảo ngơi pháp tuyến Bóng đen gơng phẳng

3 Híng dÉn vỊ nhµ:

* Học thuộc phần ghi nhớ học Làm lại C

* Tiết sau kiểm tra 45 phút IV Nhận xét đánh giá dạy

……… ……… ………

………

Ng y soan: 19/10/2011à Ng y gi¶ng: 26/10/2011à

(7)

1 Phạm vi kiến thức: Từ tiết đến tiết theo phân phối chương trình Mục đích:

- Học sinh: Đánh giá việc nhận thức kiến thức ánh sáng, gương phẳng, gương cầu Đánh giá kỹ trình bày tập vật lý

- Giáo viên: Biết việc nhận thức học sinh từ điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp

II - HÌNH THỨC KIỂM TRA: 40 % Trắc nghiệm + 60 % Tự luận

III - THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

1 TR NG S N I DUNG KI M TRA THEO PHÂN PH I CHỌ Ố Ộ Ể Ố ƯƠNG TRÌNH

N ội d un g T ổn g số ti ết L ý th uy

ết Tỉ lệ Trọng số kiểm tra

LT (Cấp độ 1,2) VD (Cấp độ 3,4) LT (Cấp độ 1,2) VD (Cấp độ 3,4) Quang

học

Chủ đề: Ánh sáng

4 2,8 1,2 31,2 13,3 Chủ đề: Gương 2,1 2,9 23,3 32,2

Tổng 9 7 4,9 4,1 54,5 45,5

2 T NH S CÂU H I CHO CÁC CH Í Ố Ỏ Ủ ĐỀ

Cấp độ Nội dung (chủ đề)

Trọng số

Số lượng câu (chuẩn cần kiểm

tra)

Điểm số

T.số TN TL

Cấp độ 1,2 (Lí thuyết)

31,2

4,68 ≈ 4,5 (1,5đ; 3') 1,5 (1,5đ;

5') 3,0 Chủ đề:

Gương

13,3

1,995 ≈ 1(0,5đ; 5') (1đ; 10') 1,5 Cấp độ

3,4 (Vận dụng)

23,3

3,495 ≈ (1,0đ; 3') 1(1đ; 5') 2,0 Chủ đề:

Gương

32,2

4,8 ≈ 4,5 2(1,0đ;5') 2,5 (2,5đ;

10') 3,5 Tổng

100 14 8(4,0đ; 16') (6,0đ;

29') 10

3 MA TR N Ậ ĐỀ Ể KI M TRA

T

ên

c

hủ

đ

ề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp

Cấp độ cao

(8)

GI O N V T L 7Á Á Â Í C hư ơn g 1. Q ua ng h ọc 9 tiế

t 1 Nhận biết rằng, ta

nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

2 Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Nhận biết ba loại chùm sáng: //, hội tụ phân kì

4 Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Phát biểu ĐL p xạ á/s

6 Nhận biết đc tia tới, tia p.xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến p.xạ ánh sáng gương phẳng

7 Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng: ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật ảnh

8 Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm tạo gương cầu lồi

9 Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

10 Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,

11 Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

12 Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

13 Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, ngược lại, theo hai cách vận dụng định luật phản xạ ánh sáng vận dụng đặc điểm ảnh tạo gương phẳng 14 Dựng ảnh vật đặt trước gương phẳng 15 Tính số đo góc tới góc phản xạ

Số c âu h ỏi 7 C1.1; C2.2; C4.4; C7.8; C5.7; C6.8; C3.3 1 C8.6; 3 C9;.5C9; 12:C9.7 1 C10. 13 2 C11 .14 C11 .15 14 Số điể m

3,5 0,5 3,0 1,0 2,0 10

(100%)

TS

câu 7 4 3 14

TS

(9)

GI O N V T L 7Á Á Â Í Trường PTDT nội trú THCS Cao lộc

Họ tên: ……… Lớp: 7A…

ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT

MÔN VẬT LÝ LỚP 7

( Tiết 11 PPCT)

Đề :

A TRẮC NGHIỆM Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời cho câu sau.

Câu Vật không phải nguồn sáng

A nến cháy B vỏ chai sáng chói trời nắng C Mặt trời D đèn ống sáng

Câu Nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng

A Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng B Trong môi trường ánh sáng truyền theo đường thẳng

C Trong môi trường khác nhau, đường truyền ánh sáng có hình dạng khác

D Khi truyền từ môi trường sang môi trường khác, ánh sáng truyền theo đường thẳng

Câu Chùm sáng hội tụ chùm sáng mà

A tia sáng không giao đường truyền chúng B tia sáng giao đường truyền chúng

C tia sáng loe rộng đường truyền chúng D tia sáng loe rộng ra, kéo dài gặp

Câu Hiện tượng tượng phản xạ ánh sáng: A Quan sát thấy ảnh gương phẳng

B Dùng đèn pin chiếu chùm sáng lên gương phẳng đặt bàn, ta thu vết sáng tường

C Quan sát thấy cá bể nước to so với quan sát ngồi khơng khí D Nhìn xuống mặt nước thấy cối bờ ao bị mọc ngược so với cối bờ

Nông Thuý Diệp – TRƯỜNG PTDT Nội trú THCS Cao lộc

(10)

Câu Ảnh vật tạo gương phẳng

A Ảnh ảo, không hứng lớn vật B Ảnh ảo, không hứng nhỏ vật C Ảnh ảo, nhìn vào gương thấy lớn vật D Ảnh ảo, nằm phía sau gương nhỏ vật

Câu Ảnh vật tạo gương cầu lồi

A ảnh thật, không hứng màn, nhỏ vật B ảnh ảo, không hứng màn, vật

C ảnh ảo, không hứng màn, nhỏ vật D ảnh ảo, không hứng màn, lớn vật

Câu 7. Khi nói ảnh vật tạo gương cầu lõm Câu kết luận A Ảnh nhìn thấy gương ln nhỏ vật

B Ảnh nhìn thấy gương ảnh ảo vật C Ảnh nhìn thấy gương hứng D Ảnh nhìn thấy gương ảnh ảo lớn vật

Câu 8. Cho hình vẽ biểu diễn định luật phản xạ ánh sáng Nhìn vào hình vẽ ta thấy tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ pháp tuyến

A Tia tới SI, tia phản xạ IR, pháp tuyến IN; góc tới i, góc phản xạ i’

B Tia tới SI, tia phản xạ IR, pháp tuyến IN; góc phản xạ i, góc tới i’

C Tia tới SI, tia phản xạ IN, pháp tuyến IR; góc tới i, góc phản xạ i’ D Tia tới IN, tia phản xạ IR, pháp tuyến IS; góc tới i, góc phản xạ i’

B TỰ LUẬN: Câu 9.

a Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Vẽ hình minh họa b Nêu đặ đ ểc i m c a nh t o b i gủ ả ương ph ng.ẳ

Câu 10 Dựa vào tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh điểm sáng S đặt trước gương phẳng (hình vẽ bên)

Nơng Th Diệp – TRƯỜNG PTDT Nội trú THCS Cao lộc 10 S NI R

I

N' i i'

S

(11)

Câu 11: Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng Góc tạo vật gương phẳng 600

a Hãy vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng

b Tính số đo góc tới

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM

A TRẮC NGHIỆM: điểm. Ch n úng áp án m i câu cho 0,5 i m ọ đ đ ỗ đ ể

Câu hỏi Đáp án B A B B A C D A

B TỰ LUẬN: điểm Câu 1: ( điểm )

a Định luật phản xạ ánh sáng:

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới

- Góc phản xạ góc tới * Vẽ hình minh họa

b Đặc điểm ảnh tạo gương phẳng:

- Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng chắn lớn vật

- Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

0,5 điểm 0,5 điểm

điểm

0,5 điểm 0,5 điểm

Câu 10: ( điểm )

Vẽ ảnh cho 0,5 điểm

Nêu cách vẽ lời cho 0,5 điểm điểm

Nông Thuý Diệp – TRƯỜNG PTDT Nội trú THCS Cao lộc 11 600

B I

S

S' S NI R

I

(12)

Câu 11: ( điểm )

a Vẽ ảnh A'B' AB qua gương

- Nêu cách vẽ ảnh lời

b Tính số đo góc tới 300

0,5 điểm

điểm

Nông Thuý Diệp – TRƯỜNG PTDT Nội trú THCS Cao lộc 12 600

A

B

A'

(13)

Bài kiểm tra cuối chơng I vật lý 7 ( Thêi gian lµm bµi 45 )

I/ Chọn câu trả lời cho câu hỏi dới đây: 1/ ( 0,5 điểm ) Khi ta nhìn thấy vật ?

A.Khi có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta C Khi mắt ta phát tia sáng đến vật B Khi vật mắt khơng có khoảng tối D Khi mắt ta hớng vào vật

2/ ( 0,5 điểm ) Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng : A Theo nhiều đờng khác B Theo đờng thẳng

C Theo đờng gấp khúc D Theo đờng cong 3/ ( 0,5 điểm ) Tia phản xạ gơng phẳng nằm mặt phẳng với :

A.Tia tới đờng vuông góc với tia tới B Tia tới đờng vng góc với gơng C.Tia tới pháp tuyến gơng điểm tới D.Tia tới pháp tuyến gơng mép gơng

4/ ( 0,5 điểm)Mối quan hệ góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gơng phẳng nh nào? A Góc tới gấp đơi góc phản xạ B Góc phản xạ gấp đơi góc tới

C Góc phản xạ gấp ba góc tới D Góc phản xạ góc tới 5/ ( 0,5 điểm) ảnh vật tạo gơng phẳng:

A Bng vật B lớn vật C Nhỏ vật D Gấp đôi vật 6/ ( 0,5 điểm) ảnh vật tạo gơng cầu lồi:

A.Lớn vật B.Nhỏ vật C Lớn gấp ba vật D Gấp đôi vật 7/ ( 0,5 điểm ) ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm

A.nhá h¬n vËt B.B»ng vËt C.Lín vật D.Bằng nửa vật 8/ (0,5đ) ảnh thật vật tạo gơng cầu lõm:

A.Lớn vËt B BÐ h¬n vËt C.B»ng vËt D.GÊp lÇn vËt

9/ ( 0,5 điểm) Lần lợt đặt mắt trớc gơng cầu lồi, gơng phẳng ( chiều rộng), cách gơng khoảng so sánh vùng nhìn thấy gơng

A Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn gơng phẳng B Vùng nhìn thấy hai g¬ng b»ng

C Vùng nhìn thấy gơng phẳng lớn gơng cầu lồi D Không so sánh đợc

10/ ( 0,5 điểm) Vì nhờ có gơng phản xạ, đèn pin lại chiếu ánh sáng xa A Vì gơng hắt ánh sáng trở lại

B V× gơng cho ảnh ảo rõ

C Vỡ ú gơng cầu lõm, cho chùm phản xạ song song D Vì nhờ có gơng ta nhìn thấy vt xa

II/ Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống sau

11/ ( 0,5 điểm) Trong nớc nguyên chất ánh sáng truyền theo đờng

12/ ( 0,5 điểm) Khoảng cách từ điểm vật đến gơng phẳng từ ảnh điểm đến gơng

13/ ( 0,5 điểm) ảnh tạo gơng cầu lõm không hứng đợc chắn 14/ ( 0,5 điểm) Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

15/ ( 0,5 điểm) ảnh ảo vật quan sát đựợc gơng cầu lõm ảnh ảo vật quan sát đợc gơng cầu lồi

III/ Tù luËn

16/ Cho vật sáng A B đặt trớc gơng phẳng ( hình 1) a) Hãy vẽ tia phản xạ ứng với tia tới AI (1đ)

b) VÏ ¶nh cđa AB ( 1điểm)

(14)

Đáp án biểu điểm:

Mi ý ỳng 0.5 im

1.A

2.B

3.C

4.D

5.A

6.B

7.C

8.B

9.A

10.C

11 thẳng

12 khoảng cách 13 ảo

14 rộng 15 nhỏ CÂU 16:

Vẽ đợc tia phản xạ: điểm vẽ đợc ảnh AB: điểm

Xác định vùng nhìn thy 0,5 im

Ngày soạn: 20/10/2011 Ngày giảng: 27/10/2010

Tiết 12

Bài: Nguồn âm

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức: Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: Đặc điểm chung nguồn

âm; Nhận biết đợc số nguồn âm thực tế đời sống

2) Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét

và kết luận học đặc điểm nguồnn âm dao động; Kỹ làm câu hỏi

3).Thái độ:Giáo dục học sinh lịng u thích mơn, hăng hái học tập; Hăng hái

(15)

tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực

1) Giáo viên: Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào bài; Một cốc không, mét cèc cã níc

2) Mỗi nhóm: Một sợi dây cao su mảnh.1 dùi trống, âm thoa búa cao su, tờ giấy, mẩu 3) Phơng pháp:: nêu giải vấn đề Làm thí nghim, nghe v quan sỏt

III) Tiến trình gi¶ng

1.ổn định kiểm tra c 5p

1/ Kiểm tra miệng: Không đầu chơng 2/ Tổ chức tình học tập ( Vào bài)

- Cho h/s tìm hiểu mục tiêu chơng

- Yờu cu h/s nghiờn cứu nêu mục đích ? Ta học hôm 3/ Bài mới:

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - Nhận biết nguồn âm - Thời gian 10 phút * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1

- Gọi h/s đọc câu hỏi C1

- Chỉ định vài em trả lời nhận xét * Gọi h/s rỳt kt lun

Cho học sinh trả lời C2

I Nhận biết nguồn âm

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lời nh sau * H/s ghi kết luận phần này:

- Vật phát âm gọi nguồn âm

HS: Kể tên sè ngn ©m

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm - Thời gian 20 phút * G/v yêu cầu h/s làm thí nghiệm

? Vị trí cân dây cao su gì? * Cho thay cèc thủ tinh bµng trèng

? Phải kiểm tra nh để biết mặt trống có rung động hay khơng?

* Cho h/s đa phơng án để kiểm tra * Cho h/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5 - Gõ búa cao su vào âm thoa

II Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? * H/s đọc thí nghiệm

- Thiết kế t/n ghi bài: Vị trí cân dây cao su vị trí dây đứng yên nằm đờng thẳng

- Làm thí nghiệm quan sát tợng: Nghe dây rung động âm phát

(16)

*GV tích hợp BVMT:Các vật phát có giao động để bảo vệ giọng nói ngời,ta cần luyện tập thờng xuyên, tránh nói to, không hút thuốc

- H/s kiểm tra xem trống có rung động khơng? - Tơng tự lm t/n

+ Sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa

+ Đặt bóng bàn nhẹ vào cạnh nhánh âm thoa

+ Buộc vào đầu âm thoa tăm nhúng xuống níc

=> Khi phát âm vật dao động

Hoạt động 4: Vận dụng 1/ Vận dụng:

Cho h/s làm C6 đến C9

III VËn dông: 1/ VËn dông:

C6: Tuú theo ý cña h/s C7 : Tuú theo ý cđa h/s

C8: Có thể kiểm tra dao động cột khơng khí lọ cách dán vài tua giấy miệng ống khơng khí dao động thấy tua giấy bay

C9: a) ống nghiệm nớc ống nghiẹm dao động b) ống có nhié nớc phát âm trầm ngợc lại c) Cột khơng khí ống dao động

d) ống có nớc sễ phát âm trầm ngợc lai 4 Củng cố:

* Giáo viên hớng dẫn thảo luận kết thông báo điều cần ghi nhớ học hôm

5/ Hớng dẫn nhà * Học thuộc phần ghi nhớ * Lµm bµi tËp 10 SBT

IV Nhận xét đánh giá dạy

………

(17)

Ng y soạn: 25/10/2011 Ngày giảng: 01/11/2011

Tiết 13 – Bài:

độ cao âm

I) Mơc tiªu:

1) Kiến thức: Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: Nêu mối liên hệ độ cao

của âm với tần số âm; Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao (bổng) âm thấp (trầm) tần số so sỏnh hai õm

2) Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tế; Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí

nghim t ú rút nhận xét, KL học, để hiểu tần số âm gì, thấy đợc mối quan hệ gữa tần số độ cao âm; Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống * )

3).Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích mơn, hăng hái hc

1) GV : * Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào bài

2) Mỗi nhóm:

Mỗi nhóm cần chuẩn bÞ :

- đàn ghi ta sáo - giá thí nghiệm

- lắc đơn dai 20 cm - lắc đơn dai 40 cm - đĩa phát âm có hàng lỗ - miếng phim nhựa - thép ( 0,7 x 15 x 300 cm)

3) Phơng pháp: quan sát, làm thí nghiệm

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: 7p

Câu hỏi: Các nguồn âm có đặc điểm giống nhau? làm 10 HS: Khi phát âm,mọi vật dao động

(18)

Vào bài: Tại đàn bầu có dây ngời nhạc sỹ lại khéo léo rung lên làm cho hát thánh thót âm bổng lắng xuống làm xao xuyến lịng ngời ? Vậy nguyên nhân làm âm tầm bổng khác vậy? để trả lời câu hỏi dó ta học hơm

3 Bµi míi:

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - Nghiên cứu khái niệm tần số- Thời gian 10 phút * G/v bố trí thí nghiệm hình 11.1 sgk

* Làm thí nghiệm với hai loại lắc 20 cm vµ 40 cm cïng lƯch gãc nh

* Hớng dẫn xác định dao động

? Xác định số dao động 10 giây, giây *GV giới thiệu:Số dao động giây gọi tần số ?tần số gì?

* Thơng báo đơn vị tần số Hec,kí hiệu Hz ?hỏi tần số hai lắc bao nhiêu? * Yêu cầu h/s làm phần nhận xét , g/v chốt lại cho ghi nhận xét vào

I.Dao động nhanh, chậm-Tần số: * Nghe hớng dẫn g/v để hiểu dao động

* Đếm số dao động lắc 10 giây giây(Điền vào bảng trang 31)

HS:Số dao động giây gọi tần số

* Ghi đơn vị tần số ghi nhận xét:

=> Dao động nhanh tần số

dao động lớn.

Hoạt động 3- Nghiên cứu mối liên hệ độ cao âm tần số dao động - Thời gian 15’ GV cho HS làm thí nghiệm theo nhúm hc

sinh quan sát trả lêi C3

* Cho h/s lµm thÝ nghiƯm3 - Gọi 2, em lên làm thí nghiệm

* Hớng dẫn h/s làm thay đổi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin - lu ý để góc miếng phim nhựa chạm vào đĩa để âm phát to rõ

* Yêu cầu h/s làm lần để hoàn thành C4 * Hớng dẫn h/s làm thí nghiệm Khơng đếm đợc số dao động nên cho h/s quan sát tợng, từ h/s rút kết luận

? Từ t/n cho h/s hoàn thành kết luận trang 32

* Gọi h/s lên đọc kết lun

II Âm cao (âm bổng), âm thấp ( ©m trÇm) ThÝ nghiƯm 2:

C3: …Chậm……của thớc dài dao động chậm âm phát thấp

ngắn

nhanh âm phát cao

* H/s làm t/n theo nhóm, Chú ý nghe để nhận biết âm phát hàng lỗ đĩa quay nhanh quay chậm nhận biết đợc: - Đĩa quay nhanh : Âm bổng

- §Üa quay chậm : Âm trầm

* Kt lun : Dao động nhanh ( chậm) thì tần số dao động lớn (nhỏ) âm phát cao ( thấp)

(19)

1/ VËn dông :

* Cho h/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5: * Cho h/s nghiên cứu câu C6 trả lời C6 * Cho h/s nghiên cứu câu C7 trả lời C7 * Giáo viên hớng dẫn thảo luận kết thông báo điều cần ghi nhớ học hôm

1/ Vận dụng :

* H/s nghiên cứu câu C5 tr¶ lêi C5:

Vật dao động có tần số 70HZ có dao động nhanh vật dao động có tần số 50Hz phát âm thấp

* H/s nghiên cứu câu C6 trả lời C6:

Dây đàn căng-dao động nhanh-tần số lớn-âm cao.Dây đàn trùng-ngợc li

* H/s nghiên cứu câu C7 trả lêi C7:

-Chạm vào miếng phim phần vành đĩa(xa tâm) khơng khí sau hàng lỗ dao động nhanh-tần số lớn-âm cao

-Chạm miếng phim xa vành đĩa(gần tâm) khơng khí sau hàng lỗ dao động chậm-tần

số nhỏ-âm trầm 4 Củng cố: 2p

* - Âm cao âm thấp phụ thuộc vào yếu tố nào? Tần số ? đơn vị ? Trong đàn ghi ta có dây to , dây nhỏ dây phát âm trầm bổng Yêu cầu học sinh làm tập 11.1 SBT lớp 5/ Hướng dẫn nhà.1p

* Học thuộc phần ghi nhớ ; Làm tập 11 SBT; Làm lại C IV Nhận xét đánh giá dạy

………

Tit 14 – Bài

: độ to âm

I) Mơc tiªu:

1) Kiến thức: * Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: Nêu đợc mối liên hệ biên độ

dao động độ to âm Biêt so sánh dợc âm to, âm nhỏ

2) Kỹ năng:

* Qua thớ nghim rút đợc khái niệm biên độ độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ * Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học.; * Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1, C2,

3).Thái độ:

* Gi¸o dơc häc sinh lòng yêu thích môn, hăng hái học tập

* Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực

1 Giáo viên:

- đàn ghi ta ; - trống dùi; - lắc bấc; - thép ( 0,7 x15 x 300 cm) Học sinh: bảng phụ nhúm,

(20)

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: kiĨm tra 15

Câu 1: Khoanh tròn vào câu mà em cho đúng. Âm được tạo nhờ:

A Nhiệt B Điện C ánh sáng D Dao động Câu 2: Vật phát âm cao nào?

A Khi vật dao động mạnh B Khi vật dao động chậm C Khi vật lệch khỏi vị trí cân nhiều D Khi tần số dao động lớn Câu 3:Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:

a,Số dao động giây gọi ………Đơn vị đo tần số là……….(Hz) b,Tai ngời bình thờng nghe đợc âm có tần số từ……… đến…… c,Âm bổng tần số dao động càng…

d,Âm trầm tần số dao ng cng

Đáp án biểu điểm: Câu 1:(2đ)-Chọn D

Câu 2:(2đ)-Chọn D

Cõu 3:(6)-Mi ý đợc 1,5đ

a,…………tần số…………hec(Hz) b,……… từ 20Hz đến 20000Hz c,……… lớn d,……… nhỏ

3 Bài mới:: * Tổ chức tình : sau: Ngời ta có thói quen nói to nhỏ khác nhau, song hét lên bị đau cổ Vậy nói đợc to nhỏ ? Để trả lời câu hỏi ta học hôm

Hoạt động thày Hoạt động trò

Hoạt động - Nghiên cứu biên độ dao động - Mối liên hệ biên độ dao dộng độ to nhỏ âm phát - Thời gian 15 phút

* Cho h/s lµm thÝ nghiƯm sgk? ?Thí nghiệm gồm dụng cụ ? ?Tiến hµnh thÝ nghiƯm nh thÕ nµo?

* Qua thÝ nghiệm cho h/s hoàn thành bảng / 30 sgk

? Nêu phơng án làm thí nghiệm khác để minh hoạ kết

* Thông báo biên độ dao động

* Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 * Bằng trống bóng treo lên sợi dây làm thí nghiệm để kiểm tra kết luận

* NÕu h/s lóng tóng g/v híng dÉn cho h/s lµm thÝ nghiƯm kiĨm chøng

* Biên độ bóng lớn nhỏ ? Mặt trống dao động nh th no?

* Cho h/s nghiên cứu câu C3 trả lời C3 * Cho 2hay3 h/s trả lời c©u hái

I Âm to, âm nhỏ - biên độ giao động * Các nhóm chuẩn bị dụng cụ t/n tiến hành thí nghiệm , Chú ý phải cho tất em phải tham gia hoạt động thí nghiệm * Cá nhân hồn thành bảng

* H/s nêu phơng án khác, Ví dụ cầm dây cao su kéo đầu khỏi vị trí cân nhiều hay nghe âm phát * Yêu cầu h/s nêu đợc đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều(ít) biên độ dao động lớn ( nhỏ), âm phát cng to ( nh)

* H/s nêu phơng ¸n thÝ nghiªm - H/s tù bè trÝ thÝ nghiƯm

- Tiến hành thí nghiệm nghe âm phát để nêu nhận xét

+ Khi gõ nhẹ: âm nhỏ , bóng dao động nhỏ

+ Khi gõ mạnh: âm to , bóng dao động với biên độ lớn

(21)

* Kết luận: Âm phát to biên độ dao động âm lớn

Hoạt động - Tìm hiểu độ to số âm - Thời gian 10 phút * Yêu cầu h/s đọc sgk trả lời câu hỏi :

? Đơn vị đo độ to âm ? Ký hiêu nh nào?

* g/v giới thiệu độ to số âm máy đo độ to số âm

* Hái

? TiÕng sÐt to gÊp mÊy tiÕng ån?

? §é to âm gây đau tai?

* G/v giới thiệu chống Mỹ chỗ máy bay thả bom bom nổ ngời gần không bị chảy máu nhng bị điếc tai độ to âm lớn 130 dB làm cho màng nhĩ bị thủng

II §ä to cđa ©m

* H/s đọc ghi vở: độ to âm đợc đo đơn vị đề xi ben ( kí hiệu dB) * Nêu đợc độ to âm lớn 130 dB làm đau nhức tai

Hoạt động - Vận dụng 7p 1/ Vn dng:

* G/v yêu cầu h/s làm việc cá nhân trả lời câu C4 , C5, C6 vßng

* G/v gäi h/s khác nhận xét g/v chuẩn lại 3/ Hớng dÉn vỊ nhµ

III / VËn dơng:

* H/s làm việc cá nhân trả lời câu C4 , C5, C6 vßng

C4: Khi gảy mạnh dây đàn tiếng đàn to Vì gảy mạmh dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dao động dây đàn lớn nên âm phát to

C6: Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to biên độ dao động màng loa nhỏ máy thu rthanh phát âm nhỏ

C7: Độ to tiếng ồn sân trờng chơi khoảng từ 50 dB đến 70 dB

4 Cñng cố: 3p

5 Híng dÉn vỊ nhµ: 1p * Häc thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 12 SBT * Làm lại C

IV Nhn xột ỏnh giỏ gi dy

(22)

Ngày soạn: 21/11/2010

Tiết 15 Bài 13: Môi trờng truyền âm

I) Mục tiêu:

1) KiÕn thøc:

* Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm

* Nêu đợc số thí dụ truyền âm mơi trờng khác nhau: rắn, lỏng, khí 2) Kỹ năng:

* Làm thí ngiệm để chứng minh âm truyền qua môi trờng nào?

* Tìm phơng án thí nghiệm để chứng minh đợc xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ  âm nhỏ

3).Thỏi :

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn, hăng hái học tập

1) GV::

* trống ( chọn loại trống mặt căng, mỏng ) * cầu bấc

* nguồn phát âm dùng vi mạch kÌm pin

* b×nh níc cã thể cho lọt nguồn phát âm vào bình * Tranh phãng to h×nh 13.4

2 HS: Dơng cụ học tập môn

3 Phơng pháp: quan sát, làm thí nghiệm,

1 ổn định:

2 kiĨm tra bµi cị: 5p

HS1: Hãy nêu độ to âm phụ thuộc nguồn âm nh nào? Đơn vị đo độ to âm Chữa tập 12.1; 12.2

1

Hoạt động thày Hoạt động trị Hoạt động - Nghiên cứu mơi trờng truyền âm - 230020phút _ Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm

trong SGK , råi tham gia cïng nhãm chn bÞ thÝ nghiƯm

_ GV hớng dẫn HS : Cầm tay trống tránh âm truyền qua chất rắn (thanh trụ trống mặt bàn đặt trống) Trống đặt

I Môi trờng truyền âm

1- Thí nghiƯm1: Sù trun ©m chÊt khÝ (5 phót)

(23)

trên giá đỡ

_ GV ghi sẵn lên bảng phụ bớc tiến hành thí nghiệm u cầu HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, GV quan sát HS làm chỉnh đốn

- Híng dÉn häc sinh th¶o ln kÕt qu¶ thÝ nghiƯm theo c©u hái C1, C2

- GV chốt lại câu trả lời

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK, bố trí thí nghiệm nh hình 13.2

Chú ý: Do tính hiếu động, em làm thí nghiệm gây ồn ào, khó nhận xét tợng, GV cho khoảng 2-3 nhóm lần lợt làm Mỗi nhóm nêu t-ợngquan sát nghe thấy đợc nhóm

Bạn gõ bàn gõ khẽ cho bạn đứng (khơng nhìn vào bạn gõ ) khơng nghe thấy - Qua thí nghiệm, yêu cầu HS trả lời câu C3

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Thí nghiệm cần dụng cụ gì?

+ TiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh thÕ nµo?

+ Âm truyền đến tai qua môi trờng nào?

+ ¢m cã trun qua m«i trêng níc (chÊt láng) kh«ng?

- Trong mơi trờng chân khơng, âm truyền qua đợc khơng?

- GV treo tranh h×nh 13.4, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm Nếu có bơm hút chân không GV làm thí nghiệm chung cho lớp theo dõi, nêu tợng xảy

- GV thụng báo thêm: Tại âm truyền môi trờng vật chất nh: khí, rắn, lỏng mà khơng truyền mơi trờng chân không? Để giải đáp câu tiếp tục nghiên cứu lớp sau Tuy nhiên âm truyền môi trờng vật chất - Qua thí nghiệm em rút đợc KL gì? Hãy điền vào chỗ trống tr 38 GV hớng dẫn HS thảo luận ghi kết luận vào

- Chuẩn bị thí nghiệm theo nhóm, tiến hành thí nghiệm u cầu thấy đợc :

Khi gõ mạnh trống 1, quan sát thấy cầu dao động Quả cầu dao ng mnh hn qu cu

- Cá nhân học sinh tham gia thảo luận câu hỏi C1, C2

Câu C1: Quả cầu dao động Âm đợc khơng khí truyền từ mặt trống đến mặt trống

Câu C2: Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động qu cu

Chứng tỏ xa nguồn âm, ©m cµng nhá 2- ThÝ nghiƯm 2: Sù trun ©m chÊt r¾n. (5 phót)

- HS nhóm làm thí nghiệm, thay đổi vị trí cho nhauđể tất thấy đợc tợng : Bạn đứng (B) không nghe thấy tiếng gõ bạn (A), bạn (C) áp tai xuống mặt bàn nghe thấy tiếng gõ

C©u C3: Âm truyền tai bạn C qua môi trờng rắn (gỗ)

3- Thí nghiệm 3: Sự truyền âm chÊt láng (5 phót)

- Cá nhân HS đọc SGK, trả lời câu hỏi GV

- Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, quan sát lắng tai nghe âm phát

Thy c: m truyn đến tai qua mơi trờng: khí, lỏng, rắn

4- Âm truyền qua đợc chân

kh«ng hay kh«ng? (5 phót)

(24)

Chuyển ý: Có tợng: nhà, ta nghe đợc âm đài phát truyền từ loa công cộng đến tai ta sau âm phát từ đài phát nhà, chơng trình Vậy lại có tợng đó? Âm truyền cần thời gian khơng?

- u cầu học sinh đọc thông báo mục (tr 39 - SGK) trả lời câu hỏi:

+ ¢m trun nhanh nhng có cần thời gian không?

+ Trong môi trờng vật chất âm truyền nhanh nhất?

+ Hãy giải thích thí nghiệm 2: Bạn đứng không nghe thấy âm, mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm?

+ Tại nhà lại nghe thấy tiếng đài trớc loa công cộng?

- HS hoµn thµnh KL ghi vµo vë

* KL: Âm truyền qua môi trờng

nh rắn, lỏng, khí không truyền qua chân không

- vị trí xa nguồn âm âm nghe

nhỏ

5- VËn tèc trun ©m (5phót)

- HS đọc mục SGK, trả lời câu hỏi GV Yêu cầu nêu c:

+ Âm truyền dù nhanh nhng cần thời gian

+ Thép truyền âm nhanh Không khí truyền âm

+ Gỗ vật rắn truyền âm nhanh, tốt không khí

+ Vì qng đờng từ loa cơng cộng đến tai dài nên thời gian truyền đến tai dài Hoạt động23 - Vận dụng 10p

1 VËn dông

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C7, C8, C9

II Vận dụng

- Cá nhân HS suy nghÜ C7, C8 C7: Trun qua m«i trêng kh«ng khí C8: Có thể có phơng án

- Khi câu, ngời bờ phải nhẹ để cá không nghe thấy tiếng động cá không bơi

Hoặc đánh cá: Thả lới, ngời chèo thuyền bơi xung lới, vừa chèo vừa gõ để cá nghe thấy tiếng động, chạy vào lới

4 Củng cố: 5p

- Môi trờng truyền âm? Môi trờng không truyền âm? Môi trờng truyền ©m tèt nhÊt ?

5

- Học phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi C9, C10 vào tập - Làm tập 13.1 đến 13.5 (tr 14- SBT)

- Đọc phần “Có thể em cha biết ”, trả lời câu hỏi: Âm khơng truyền đợc chân khơng sao?

(25)

Tiết 16 Bài 14: phản xạ âm tiếng vang

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang * Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt vật phản xạ * Kể tên số ứng dụng phạn xạ âm

2) Kỹ năng:

* Rốn kh nng t từ tợng thực tế, từ thí nghiệm 3).Thái độ:

1) Thày :

* Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào 2) Mỗi nhóm:

Mỗi nhóm cần chuẩn bị :

* giá đỡ, gơng, nguồn phát âm dùng vi mạch * bình nớc

3) Phơng pháp: nêu giải vấn , lm thớ nghim

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: 5p

HS1: Mơi trờng truyền đợc âm, môi trờng truyền âm tốt? Lấy ví dụ minh hoạ Chữa tập 13.1

§V Đ vào bài: Tại rạp hát, rạp chiếu phim, tờng lại làm sần sùi, mái theo kiểu vòm ?

3 Bài

Hot động thày Hoạt động trò Hoạt động 1: nghiên cứu âm phản xạ

hiƯn tỵng tiÕng vang 10p

Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói cuả đâu?

+ Trong mhà em có nghe rõ tiếng vang không?

+ Tiếng vang có?

- GV thông báo âm phản xạ

+ Vậy âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau?

- Yêu cầu HS trả lời C1

- Tơng tự với câu C2 GV cho HS thảo luận  câu trả lời đúng.

I ¢m phản xạ - Tiếng vang

- Cá nhân HS nghiên cứu SGK tr 40, trả lời câu hỏi GV

+ Nghe đợc tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/ 15 s

+ Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

+ Giống nhau: Đều âm phản xạ

+ Khác nhau: tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách âm phát Ýt nhÊt kho¶ng 1/ 15 s

- HS trao đổi  thống câu trả lời, ghi vào vở:

(26)

- Yêu cầu HS tự trả lời câu C3 Nếu HS không trả lời đợc cha đạt yêu cầu

âm phát Vì ta phân biệt đợc âm phát trực tiếp âm phản xạ

C2: Trong phịng kín khoảng cách nhỏ, thời gian phát âm nghe đợc cách âm dội li nh hn

1/ 15 s âm phát trùng với âm phản xạ âm to

Ngoi trời âm phát không gặp chớng ngại vật nên không phản xạ lại đợc, tai nghe âm phát ra âm nhỏ hơn.

C3: Phòng to, âm phản xạ đến tai em sau âm phát ra nghe thy ting vang.

- Phòng nhỏ: âm phản xạ âm phát hoà với không nhge thấy tiếng vang. a- Phòng có âm phản xạ

b- S = v t

Âm truyền không khí: v = 340 m/s S = 340 m/s 1/15 s = 22,6 m

Hoạt động 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm 13p

- Yêu cầu HS đọc mục II sgk tr 41 GV thơng báo kết thí nghiệm

- Qua hình vẽ em thấy âm truyền nh nào? Vật nh phản xạ âm tốt? Vật nh phản xạ âm kém?

- Yờu cu HS vận dụng để trả lời câu hỏi C4

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ ©m kÐm

- HS đọc SGK Ghi

- Tiến hành thí nghiệm với mặt phản xạ kính, bìa thấy đợc tợng:

+ Mặt gơng: âm nghe rõ + Tấm bìa; âm nghe không rõ

- m truyn n vật chắn phản xạ đến tai Gơng phản xạ âm tốt, bìa phản xạ âm HS trả lời câu hỏi & ghi vở:

- VËt cøng cã bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt ( hấp thụ kÐm)

- VËt mỊm, xèp cã bỊ mỈt gå ghề phản xạ âm

C4;

- Phản xạ âm tốt: mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch

- Phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đêm mút, cao su xốp

Hoạt động 3: Vận dụng 10p 1 Vận dng:

- Nếu tiếng vang kéo dài tiếng mói tiếng nói có nghe rõ không?

- Tránh tợng âm bị lẫn tiếng vang kéo dài phải làm nh nào?

- Yêu cầu HS tự giải thích ghi câu trả lời câu C5

- Quan sát tranh hình 14.3 em thấy tay khum có tác dụng gì?

- GV hớng dẫn HS tự giải thích ghi câu tr¶

III VËn dơng:

- Cá nhân HS trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu đ-ợc:Tiếng vang kéo dài tiếng vang âm tr-ớc lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe không rừ

- Tờng sần sùi, treo rèm vải dày - HS lµm vµo vë C5

C6: Hớng âm phản xạ từ tay đến tai nên nghe rõ

(27)

lêi C7:

HS thờng lấy S = v t = 1500 m/s 1s  GV yêu cầu HS nói rõ “t” thời gian âm nh nào? rút âm từ mặt nớc xuống đáy biển có 0,5 s

- Với câu hỏi C8: GV yêu cầu HS chọn giải thích lại chọn tợng

s = v.t = 1500 m/s 0.5s = 750 m

- HS suy nghĩ chọn tợng giải thích Ví dụ: Trồng xung quanh bệnh viện để âm truyền đến gặp bị phản xạ nhiều h-ớng

 âm truyền đến bệnh viện giảm

- HS tr¶ lời câu hỏi, ghi nhớ kiến thức lớp

4

Củng cố: 5p

- Yêu câu HS trả lời câu hỏi kiến thức cần ghi nhớ bài: + Khi có âm phản xạ Tiếng vang gì?

+ Có phải có âm phản xạ có tiếng vang khơng? + Vật phản xạ âm tốt, âm kém?

- Cho HS đọc mục “có thể em cha biết” để trả lời câu hỏi:

chơng trớc ta biết muốn nhìn thấy vật ánh sáng từ vật phải truyền vào mắt Vậy hang sâu, ban đêm dơi bay đợc mà không bị đâm vào tờng đá ?

5 Híng dÉn vỊ nhµ 2p

- Học phần ghi nhớ Trả lời câu hỏi từ C1 đến C8 - Làm tập 14.1 đến 14.6 ( tr 15 - SBT)

-

IV Nhận xét đánh giá dy

Ngày soạn:02/12/2010

Tiết 17 Ôn tập học kỳ I

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc: * Ôn tập, củng cố lại kiến thức chơng (về quang học âm thanh.) * Luyện tập cách vận dụng kiến thức (về âm thanh) vào thực tế sống, thực tế sản xuất nghiên cøu khoa häc

* Hệ thống hoá lại kiến thức chơng Và dịp ơn lại kiến thức có liên quan tới chơng học kiến thức liên quan n cỏc mụn hc khỏc

2) Kỹ năng:

*Rèn kỹ tổng hợp hệ thống hoá kiến thức học chơng

(28)

* Rèn kỹ giải tập vật lý, trọng tất khâu: Đọc hiểu đề - Tóm tắt đề - Tìm cơng thức phơng pháp giải - Trình bày cách giải đổi đơn vị cách hợp lý

3).Thái độ:

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích m«n

1) Thày :

Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi 2) ChuÈn bÞ HS

* HS chuẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra. 3) Phơng pháp: phát vấn, luyện tập

1 n nh:

2 kiĨm tra bµi cị 5p

? thÕ âm phản xạ? vật nh phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém? Bµi míi

Hoạt động - Ơn lai kiến thức Chơng I - Thời gian 10 phút * Yêu cầu h/s trả lời lần lợt câu hỏi mà

h/s chuẩn bị nhà

* Ơ câu hỏi cho h/s nhận xét cho điểm Thày hỏi thêm câu hỏi phụ gắn liền với nội dung câu hỏi SGK Có thể hỏi thêm câu hỏi nh sau: Câu1 ? Tai không chọn phơng án A,B D ? Hãy lấy thí dụ minh hoạ phơng án A Câu 2? Bắng t/n để c/tỏ kích thớc vật = kớch thc ca nh

? Tại ảnh ảo

Câu 3? Trong môi trờng không st th× sao? cho thÝ dơ

Câu4? Dựa vào ý đ/l để vẽ tia phản xạ? Kéo dài tia phản xạ phía sau gơng qua điểm đặc biệt

Câu 5.? Tại ngời ta dùng gơng cầu lồi để làm gng chiu hu

Câu 6? Trong thực tế gơng cầu lõm hay có dụng cụ

Câu 7? HÃy viết câu nghĩa côm tõ ë cét Êy

* H/s lần lợt trả lời câu hỏi SGK câu hỏi thêm

* H/s nhn xột v bàn bạc nhóm điểm cho đội chơi

Hoạt động - Vận dụng - Thời gian 10 phút Cho h/s nghiên cứu câu C1 tr li

- Yêu cầu lớp vẽ giấy

- Gọi h/s1 lên vẽ ảnh S1 vùng nhìn

thấy S1

- H/s vẽ ảnh S2 vùng nhìn thấy

S2

- Gọi h/s khác lên vùng nhìn thấy S1 S2

* Gọi h/s mang vẽ lên thày chữa

- H/s1 lên vẽ ảnh S1 vïng nh×n thÊy

cđa S1

- H/s vẽ ảnh S2 vùng nhìn thấy S2

- H/s khác lên vùng nhìn thấy S1 S2

(29)

* Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 - Gọi hai h/s làm C2

* Cho h/s nghiên cứu câu C3 trả lời C3 - ? Khi ta nhìn thấy vật? bạn An nhìn thấy bạn Hải

S1/

S2

S2/

* H/s lµmC3

Hoạt động - ơn tập chơng - Thời gian: 13 phút. - Câu 1, 2, yêu cầu câu thời gian chuẩn

bÞ phút

Câu 4: Để HS thảo luận theo gợi ý: - Cấu tạo mũ nhà du hµnh?

- Tại nhà du hành khơng nói chuyện trực tiếp đợc?

- Khi chạm mũ nói chuyện đợc Vậy âm truyền qua đờng nào?

Câu 5: Phải yêu câu HS trả lời đợc ngõ có âm đợc phản xạ nhiều lần kéo dài

 T¹o tiÕng vang.

Câu 7: Yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống tiếng ồn, giải thích li s dng bin phỏp ú?

- Mỗi câu HS trả lời phần chuẩn bị

- Th¶o luËn - Ghi vë

- HS thảo luận ghi vở: Trong mũ có khơng khí Do âm truyền qua khơng khí, qua mũ đến tai

- Ngâ dµi

- HS đa biện pháp mình.Thảo luận biện pháp thực thi ghi vo v

4.Củng cố: 5p

1- Đặc điểm chung nguồn âm?

2- Âm bổng, âm trầm phụ thuộc yếu tố nào?

3- to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị đo độ to Giới hạn độ to âm để không ảnh hởng tới sức khoẻ mà nghe thấy tt?

4- Âm truyền qua môi trờng nào? Trong môi trờng âm truyền tốt?

5- m phn xạ gì? Khi nghe đợc tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm

5 Híng dÉn vỊ nhµ: 2p

+ học thuộc bài, xem toàn nội dung chơng trình học từ đến 14 + chuẩn bị tốt cho thi học kỳ

(30)

Tiết 18:

Chống ô nhiễm tiếng ồn

I) Mục tiêu:

1.KT: Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

Nêu đợc giải thích đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Kể tên đợc số vật liệu cách âm

2.KN: Phơng pháp tránh tiếng ồn

3 thỏi độ: nghiêm túc, cẩn thân, áp dụng sổng,

II) ChuÈn bÞ:

1 GV: ChuÈn bÞ cho lớp: hình phóng to hình 15.1, 15.2, 15.3 SGK HS: dơng häc tËp bé m«n

3 phơng pháp: phát vấn, giải vấn đề

III) Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp:

2) Bài cũ: 5p ? HS lên bảng làm tập 14.1 14.2 SBT. Tổ chức tình huèng häc tËp:

GV gọi HS đứng dậy nói chuyện khơng lời khó khăn Từ giới thiệu nh SGK

3) Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng

Hoạt động 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn 15p

- GV treo tranh vẽ hình 15.1,2,3 SGK yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi GV coá thể gợi ý: âm to hay nhỏ, kéo dài hay khơng gây ảnh hởng gì?

- Gọi đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét

- GV thèng nhÊt ya kiÕn

- HS thùc hiÖn theo dõi

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm trả lời câu

.

(31)

- Yêu cầu HS tìm từ điền vào kết luËn

- GV thèng nhÊt ý kiÕn vµ ghi b¶ng

- Yêu cầu HS trả lời câu2: + Gọi đại diện HS trả lời thống

Chuyển ý: Vậy biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn Hoạt động 2: tìm hiểu biện pháp chống ô nhiểm tiếng ồn: 15p

- Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK

- GV giíi thiƯu: Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực tế phong phú hiệu tìm hiểu biện chống ô nhiễm tiếng ån cđa giao th«ng

- u cầu HS thảo luận trả lời câu 3, gọi đại diện nhóm lên trả lời vào bảng phụ, HS nhận xét, GV thống nht

- Yêu cầu HS trả lời câu SGK, lớp nhận xét, GV thống cho HS ghi vµi vËt liƯu

Hoạt động 3: Vận dụng: 8p - GV hớng dẫn HS trả câu 5, cõu SGK

- Đại diện trả lời nhận xét - HS thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống

- HS ghi

- HS th¶o luËn tr¶ lêi

- HS đọc thông tin SGK

- HS thảo luận, đại diện nhóm lên trả lời, nhận xét

- HS trả lời câu 4, nhận xét ghi

- HS thảo luận trả lơi câu 5, làm việc cá nhân với câu

Ting n gõy ụ nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khẻo sinh hoạt của ngi.

II) Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiÕng ån:

(đã ghi bảng phụ)

III) VËn dông

4, Củng cố : GV gọi 2,3 HS đọc lại phần ghi nhớ(hoặc đặt câu hỏi để HS trả lời) 5, hớng dẫn nh:

- Đọc phần em cha biÕt - Häc bµi theo vë ghi + ghi nhí

- Chuẩn bị cho : nhiễm điện cọ sát IV Nhận xét đánh giá dy

(32)

Chơng 3: Điện học

Tiết 19 Bài 17: Sự nhiễm điện cọ xát

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

*HS mô tả đợc tợng hơặc thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ sát * Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế ( vật cọ xát với biểu nhiễm điện )

2) Kü năng:

* Lm thớ nghim nhim in cho vật cách cọ xát 3).Thái độ:

* Gi¸o dục học sinh lòng yêu thích môn, hăng hái học tập * Yêu thích môn học, ham hiĨu biÕt, kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh

1) Thày :

Chuẩn bị cho nhóm :

- thớc nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh nilong ( thờng dùng làm túi đựng hàng) kích thớc 130 mm  250 mm

- cầu nhựa xốp ( hơặc bấc) đờng kính cm cm có xuyên sợi khâu, giỏ treo

- mảnh len hơặc mảnh lông thú, mảnh dạ, mảnh lụa kích thớc khoảng 150 mm 150 mmm, cần phải sấy kh« nÕu thêi tiÕt Èm

- số mẩu giấy vụn

- mảnh tôn kích thíc kho¶ng (80 mm80 mm), m¶nh nhùa kÝch thíc (130 mm  180mm)

- Bút thử điện thông mạch (hoặc bóng đèn nêon bút thử điện )

- GV phô tô bảng ghi kết thí nghiệm (tr 48-SGK) cho nhóm cho HS chép sẵn

2) Mỗi nhóm: dụng cụ häc tËp bé m«n

3) phơng pháp: làm thí nghiệm, nêu giải vấn đề, phát vấn,

1 n định:

2 KiĨm tra bµi cị:7p

GV gäi HS mô tả tợng ảnh đầu chơng III (SGK), nêu thêm tợng khác? - GV gọi HS nêu mục tiêu chơng III

- Để tìm hiểu loại điện tích, trớc hết ta tìm hiểu cách nhiễm điện cho vật làNhiễm điện cọ xát

- Vo nhng ngày hanh khô cởi áo len, em thấy tợng gì?

*GV tích hợp BVMT: thơng báo tơng tự xảy ngồi tự nhiên tợng sấm sét tợng nhiễm điện cọ xát:Vào lúc dông,các đám mây cọ sát vào nên nhiễm điện gây phóng điện với mặt đất nên xuất sấm,chớp,Sấm chớp vừa có lợi,vừa có hại cho sức khoẻ ngi:

+Lợi:Diều hoà khí hậu,tâng lợng ozon cho khí

+Hại:Phá huỷ nhà cửa,gây nguy hiểm cho tính mạng ngời,.Để giảm tác hại sấm,sét công trình xây dựng phải có cột thu lôi

3 Bµi míi:

(33)

Hoạt động - Làm thí nghiệm phát vật bị cọ xát có khả hút vật khác - Thời gian : 15 phút

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, nêu dụng cụ thí nghiệm bớc tiến hành thí

nghiƯm

- GV lu ý HS trớc cọ xát vật phải kiểm tra đa thớc nhựa, mảnh nilông, thuỷ tinh lại gần giấy vụn, cầu xốp để kiểm tra xem có tợng xảy cha? (cha thấy tợng xảy ra)

- Khi HS tiến hành thí nghiệm, GV nhắc nhở HS nhóm lu ý cách cọ xát vật (cọ mạnh nhiều lần) sau đa lại gần vật cần kiểm tra để phát hiện tợng xảy ghi kết vào bảng kết thí nghiệm1

- Từ bảng kết thí nghiệm HS nhóm thảo luận, lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống thích hợp

- GV hớng dẫn HS thảo luận để đa kết luận ghi

I VËt nhiƠm ®iƯn

- HS đọc thí nghiệm SGK, nêu đợc dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, HS nhóm phải tiến hành thí nghiệm với vật, ghi kết vào bảng kết thí nghiệm

- Tham gia thảo luận nhóm, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận - Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác

Hot ng 2- Phỏt vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện - Thời gian: 15 phút

-V× nhiỊu vËt sau cọ xát lại hút vật kh¸c?

- GV híng dÉn HS kiĨm tra víi phơng án HS nêu ví dụ nh: vật bị cọ xát nóng lên vật sau cọ xát có tính chất giống nam châm

- GV hớng dẫn HS tiến hành thí nghiệm lu ý HS kiểm tra mảnh tôn trớc đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thơng mạch có sáng khơng? Lu ý cách cầm mảnh cọ xát nhựa, thả mảnh tôn vào mảnh nhựa để cách điện với tay

( dùng mảnh tơn có tay cầm cách điện) - GV kiểm tra việc tiến hành thí nghiệm cuả số nhóm, tợng xảy cha đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân

- GV làm lại thí nghiệm cho HS quan sát lại tợng để hoàn thành kết luận ghi - GV thông báo vật bị cọ xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn cuả bút thử điện Các vật đợc gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

- HS suy nghĩ, nêu phơng án trả lời cách làm thí nghiƯm kiĨm tra

- HS tiến hành thí nghiệm 2theo nhóm Chú ý quan sát tợng xảy ra, thấy đợc: bóng đèn bút thử điện sáng

- HS hoàn thành kết luận 2, thảo luận lớp, ghi kết vào

KL2: Nhiều vật bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn

(34)

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (2 HS - bàn) thảo luận câu C1, C2, C3 sau thảo luận chung lớp GV chốt lại câu trả lời để HS hoàn thành câu trả lời ghi

- Khi HS trả lời, GV lu ý sửa chữa cho HS cách sử dụng thuật ngữ xác

II VËn dơng

- Thảo luận nhóm câu trả lời cho câu C1, C2, C3:- Tham gia nhận xét câu trả lời nhóm lớp, sửa chữa sai Yêu cầu: Câu C1: Lợc & tóc cọ xát lợc & tóc nhiễm điện lợc nhựa hút kéo tóc thẳng ra. Câu C2: - Khi thổi, luồng gió làm bụi bay - Cánh quạt quay cọ xát với khơng khí cánh quạt bị nhiễm điện cánh quạt hút hạt bụi gần Mép quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều nhất mép quạt hút bụi mạnh nhất, bụi bám nhiu nht

Câu C3: Gơng, kính, hình ti vi cọ xát với khăn lau khô nhiễm điện chúng hút bụi vải gần

- HS thuộc phần ghi nhớ lớp

- Học sinh đọc phần “có thể em cha biết” để hiểu nguyên nhân tợng chớp & sấm sét, liên hệ giải thích tợng cởi áo len ngày hanh khơ

4 cđng cè: 3p

? Qua học hôm emcần ghi nhớ ®iỊu g×?

Hiện tợng cởi áo len nêu đầu tơng tự tợng chớp sấm sét xảy tự nhiên nh nào? Để trả lời câu hỏi nàycác em đọc phần “có thể em cha biết” Trả lời câu hỏi đặt đầu nội dung tập 17.4 (SBT tr 18)

5 Híng dÉn vỊ nhµ - Thêi gian - Häc thc phÇn ghi nhí

- Lµm bµi tËp 17.1, 17.2, 17.3 (SBT-tr.18)

- Bài 17.1, 17.3: Khi làm thí nghiệm, lu ý vật làm nhiễm điện phải sạch, khô IV Nhận xét đánh giá dạy.

……… ………

Tiết 20 Bài: hai loại điện tích

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức:

* Qua học hôm cho học sinh biết có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm, hai điện tích tên đẩy hai điện tích trái tên hút

(35)

* Qua học hôm cho học sinh biết vật mang điện âm vật thừa Êlectôn, vật mang điện dơng vật thiếu Êlectôn

2) Kỹ năng:

*Qua thí nghiệm cho học sinh biết làm cho vật bị nhiễm điện cọ sát 3).Thái độ:

* Hng hỏi học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cỏch tớch cc

1) Thµy :

- Tranh phóng to mơ hình đơn giản cấu tạo nguyên tử / trang 51SGK - Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào

- Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung điền từ thích hợp vào ô trống ( Phần sơ lợc cấu tạo nguyên tử / trang51 Sgk

2) Mỗi nhóm:

- Hai mảnh ni lơng kích thớc khoảng70 mm  12 mm mảnh 70 mm 250mm - Một bút chì gỗ đũa nhựa kp nha

- Một mảnh len cỡ 150 mm  150 mm , mét m¶nh lơa cì 150 mm 150mm - Một thuỷ tinh hữu

- Hai đũa nhựa có lỗ hổng kích thớc 10, dài 20 mm mũi nhọn đặt mũi nhọn

3 phơng pháp: nêu giải vấn đề, làm thí nghiệm, quan sát,

1 ổn định:

2 kiĨm tra bµi cị: 7p

1 Có thể làm cho vật nhiễm điện nh nào? Vật nhiễm điện có t/c gì? Nếu hai vật bị nhiễm điện có t/c ? chúng hót hay ®Èy

?2 Mn kiĨm tra điều cần làm thí nghiệm nh nào? 2/ Tổ chức tình học tập ( Vào bài)

- Gọi h/s nhận xét phần trả lời kiểm tra bạn cho điểm em

- Sau g/v nêu vấn đề vào nh sau: ta biêt làm cho vật nhiễm điện cọ sát, để chúng gần vật nhẹ khác chúng hút vật nhẹ khác Vậy để hai vật nhiễm điện lại gần chúng tơng tác với nào? Để trả lời câu hỏi ta nghiên cứu học hơm

3 Bµi míi:

Hoạt động thày Hoạt động trị Hoạt động 1.Làm thí nghim to hai vt nhim

điện loại tìm hiểu lực chúng - Thời gian 10

1/ ThÝ nghiƯm

* Cho h/s đọc thí nghiệm sách giáo khoa trang 50 để trả lời câu hỏi sau ? Nêu mục tiêu thí nghiệm

? Nªu dơng thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? ? TiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? * Cho nhóm tiến hành thí nghiệm

* Cho nhóm thảo luận nêu kết thí nghiệm - Hiện tợng xảy

I Hai loại điện tÝch 1/ ThÝ nghiÖm

* H/s đọc thí nghiệm sách giáo khoa trang 50 Và trả lời câu hỏi sau

? Nªu mơc tiªu thÝ nghiƯm ? Nªu dơng thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? ? TiÕn hµnh thí nghiệm nh nào? * Các nhóm tiến hành thí nghiệm

- Kẹp hai mảnh ni lông vào thân bút chì nhấc lên Quan sát xem chúng có hút hay đẩy không?

(36)

* Cho c¸c nhãm rót k/l

Hoạt động Làm thí nghiệm - Phát hai vật nhgiễm điện khác loại - chúng hút - Thời gian 10 phút

ni lông ? Cầm thân bút nhấc lên xem chúng có hút hay đẩy không?

- Dựng mnh vải khô cọ sát hai nhựa thẫ màu giống nhau, đặt hai lên mũi nhọn để quay dễ dàng, đa đầu đợc cọ sát lại gần nhau, xem chúng hút hay đẩy

* C¸c nhãm thảo luận nêu kết thí nghiệm - Hiện tợng xảy

* Các nhóm rút k/l

- Hai vật giống đợc cọ sát nh mang điện tích giống

- Hai điện tích giống đặt gần đẩy

2/ ThÝ nghiÖm

* Cho h/s đọc thí nghiệm sách giáo khoa trang 50 51 để trả lời câu hỏi sau

? Nªu mơc tiªu thÝ nghiƯm ? Nªu dơng thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? ? Tiến hành thí nghiệm nh nào? * Cho nhóm tiến hành thí nghiệm

* Cho nhóm rút k/l

* Cho h/s rót k/l sau làm t/n

?Có loại điện tích?

?Giữa hai điện tích loại có lực gì?Khác loại có lực gì?

*GV tớch hp BVMT:Trong nhà máy,thờng xuất bụi gây hại cho công nhân.Bố trí kim loại tích điện nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện bị hút vào kim loại đó,giữ mt sạch,đảm bảo sức khoẻ cho cơng nhân

2/ ThÝ nghiƯm

* H/s đọc thí nghiệm sách giáo khoa trang 50 51 để trả lời câu hỏi sau

? Nªu mơc tiªu thÝ nghiƯm: Mơc tiªu t/n cọ xát vật khác vào hai vạt khác xem chúng nhiễm điện nh hút hay đẩy

? Nêu dụng thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? ? TiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? * Các nhóm tiến hành thí nghiệm

- Cọ xát mảnh nhựa sẫm màu vào vải khô cọ xát thuỷ tinh vào len đa chúng lại gần nh t/n

Quan sát tợng ruát k/l?

* Các nhóm thảo luận nêu kết thí nghiệm - Hiện tợng xảy

* C¸c nhãm rót k/l

- Thanh nhựa xẫm màu thuỷ tinh cọ xát chúng nhiễm điện khác

- Khi c đặt gần chúng đẩy * H/s rút k/l sau làm t/n

H/s ®iỊn vào chỗ trống trang51 Sgk * H/s nghiên cứu câu C1 trả lời

C1 : Mảnh vải mang điện dơng Vì hai vật

nhiễm điện hút mang điện khác loại Thanh nhựa sẫm màu cọ xát mảnh vải nhiễm điện âm, mảnh vải mang điện tích dơng ( Theo quy íc )

*HS nªu kÕt ln:

Cã loại điện tích.Các vật nhiễm điện tích loại đẩy nhau,khác loại hút

(37)

10p

* Giáo viên treo tranh vẽ cấu tạo nguyên tử hình 18.4

* Yờu cu h/s đọc phần II Sgk/ 51 * Phát tập cho cỏc nhúm

* Gọi h/s trình bày cấu tạo nguyên tử mô hình

* G/v thụng bỏo ngun tử có kích thớc nhỏ bé ( 1cm xếp đợc 10 triệu nguyên tử) * Cho h/s nghiên cứu câu C2 - C3 - C4 trả lời C2 - C3 - C4

* Quan sát tranh * Đọc phần II Sgk/ 51

* Trình bày cấu tạo nguyên tử mô hình * H/s nghiên cứu câu C2 - C3 - C4 tr¶ lêi C2 - C3 - C4

C2 : Trớc cọ xát, thớc nhựa miếng vải có điện tích dơngvà điện tích âm chúng đợc cấu tạo từ nguyên tử Trong nguyên tử hạt nhân mang điện tích dơng, Êlectron mang điện tích âm

C3: trớc cọ xát vật cha nhiễm điện khơng hút mẩu giấy nhỏ

C4: Sau cä x¸t

- Mảnh vải Êlectron mang điện tích dơng

- Thíc nhựa nhận thêm Êlectron nên mang điện tích âm

4 củng cố: 3p

Củng cố sau phần

Cho học sinh phát biểu phần ghi nhớ bµi híng dÉn vỊ nhµ: 2p

* Híng dẫn nhà - Thuộc phần ghi nhớ - Làm lại C SGK - Làm tập 18 SBT

Tiết 21 Bài 19: dòng điện nguồn điện

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hơm cho học sinh mơ tả đợc t/n tạo dịng điện, nhận biết có dòng điện, nhận biết đợc dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

*Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng vi cc ca chỳng

2) Kỹ năng:

* Rèn kỹ làm thí nghiệm, bố trí t/n từ rút nhận xét rút kết luận 3).Thái độ:

1).Giáo viên :

Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào 2) Học sinh:

-Một số loại pin thật Một mảnh tôn m¶nh nhùa kÝch thíc 130 mm x 180mm Mét mảnh len.Một bút thử điện Day nối , Công tắc

3) Phơng pháp: làm thí nghiệm, phát vấn,

1 ổn định:

(38)

câu 1: có loại điện tích? Các điện tích tơng tác với nh nào?cho ví dụ? Câu 2: giải thích cánh quạt điện gia đình thờng bám bụi? Câu 3:

+ hai mảnh ni lông sau cọ xát vải khôn đặt gần nhau?hiện tợng xảy nh no?

Đáp án biểu điểm:

Câu 1: (4 đ): có loại điện tích điện tích âm điện tích dơng, điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút

vớ dụ: hai mảnh ni lông sau đợc cọ xát vải khơ đẩy

+ thủy tinh nhựa sau đợc cọ xát vải khơ mà đặt gần chúng hút

Câu 2: đ: cánh quạt điện gia đình thờng bám bụi quay cánh quạt cọ xát với khơng khí nên bị nhiễm điện hút hạt bụi

Câu 3: đ: hai mảnh ni lông cọ xát vải khơ đặt gần chúng hút Vì sau cọ xát vải khơ chúng nhiễm điện loại nên đặt gần chúng đẩy

Hoạt động thày Hoạt động trị Hoạt động - Tìm hiểu dịng diện - Thời gian 10 phút * Giáo viên treo tranh vẽ hình 19.1, u cầu

c¸c nhóm quan sát tranh

* Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1( Có thể thảo luận tríc tr¶ lêi)

* Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 - Gọi h/s đọc câu hỏi c2

- Chỉ định vài em trả lời nhận xét * Gọi h/s rút kt lun

I Dòng điện

* H/ s quan sát tranh

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lời nh sau: - Điên tích mảnh phim nhựa tơng tù nh níc b×nh

- Điện tích dịch chuyển từ phim nhựa qua bóng đèn vào tay ta ( Tơng tự nớc chảy từ bình A sang bình B)

*H/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 nh sau: Muốn đèn lại sáng cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim chạm bút thử điện vào mảnh tôn đợc áp vào mảnh phim * H/s ghi kết luận phần này: dịng điện dịng dịch chuyển có hớng điện tích Hoạt động - Tìm hiểu nguồn điện

th-êng dïng -

* Giáo viên thông báo tác dụng nguồn điện ( Các cực âm dơng)

*Gọi h/s cho ví dụ, Và rõ cực

II Nguồn ®iƯn

1 C¸c ngn ®iƯn thêng dïng * H/s nghe thông báo

* H/s ly vớ d Hot động - Mắc mạch điện đơn giản -

( 18 phót)

* Giáo viên treo hình vẽ 19.3 yêu cầu h/s mạch điện theo hình vẽ theo nhóm * Giáo viên kiểm tra nhóm sủa sai cho lỗi

* Giáo viờn nhn xột v ng viờn

2 Mạch điện có nguồn điện * H/s quan sát tranh

* Mác mạch điện theo hình vẽ

* Tỡm ngun nhân đèn khơng sáng Ngun nhân

m¹ch hë

Cách khắc phục 1- Dây tóc bị đứt Thay bóng khác 2- Đui đèn tiếp xúc

kh«ng tèt

(39)

xúc không tốt nối 4- Dây t ngm

bên

Nối lại dây thay dây khác 5- Pin cũ Thay pin củng cố: 3p

+ củng cố sau phần

+ Yêu cầu học sinh làm tập 19.1 SBT lớp

5 Hớng dẫn nhà: * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 19 SBT * Làm lại C

IV Nhận xét đánh giá dạy: Ngy son: 17/01/2011

Tiết 22 chất dẫn điện chất cách điện dòng điện kim loại

I) Mục tiêu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc:

- Vật dẫn điện vật cho dòng điện qua vật cách điện vật khơng cho dịng điện qua - Kể tên đợc vài vật dẫn điện số vật cách điện thờng dùng

- Biết đợc dòng điện kim loại dòng Êlectron tự dịch chuyển có hớng 2) Kỹ năng:

* Mắc mạch điện

* Rốn luyn k nng quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống trả lời C1, C2, 3).Thái :

* Hng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, mt cỏch tớch cc

1) Giáo viên:

* Phiếu học tập: Gạch chân dới phận dẫn điện ( Hình 20.1)/ 55 SGK * Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào

2) Mỗi nhóm:

Mỗi nhóm cần chn bÞ :

- Một bóng đèn có đui xốy hay đui nghạnh nối với dây dẫn có vỏ bọc cách điện - Hai pin - Hai công tắc - đoạn dây nối

- Một số vật cần xác định xem chất cách điện hay dẫn điện - Một đoạn dây đồng, đoạn dây thép

3) phơng pháp: nêu giải vấn đề, quan sát,

(40)

1 ổn định:

2 kiểm tra cũ: 5p

Câu1: Giáo viên đa mạch điện hở hỏi : - Đèn có sáng không?

- ốn sỏng em phi lm th no?

- Dáu hiệu cho em biết có dòng điện qua mạch Câu 2:Thế làđiện tích dơng? điện tích âm?

3 Bài mới:

Tổ chức tình học tập ( Vào bài) * Cho h/s nhận xét hai câu hỏi kiểm tra

* Tổ chức tình học tập ( Vào bài) nh sau: Nếu hai mỏ kẹp nối dây đồng đèn có sáng khơng? thay dây đồng vỏ nhựa bút bi đèn có sáng khơng? Vạy dây đồng dây dẫn điện vỏ bút bi dây cách điện ? Ta học hôm

* Giáo viên ghi bảng tên hôm

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động 1- Xác định chất dẫn điện

chất cách điện - 20 phút

* Yờu cu h/s đọc mục 1/ trang 55 Rồi trả lời câu hi:

- Chất dẫn điện ? - Chất cách điện gì?

* Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời - Bộ phận dẫn điện ?

- B phn cỏch in gì? - Gọi h/s đọc câu hỏi C1

- Chỉ định vài em trả lời nhận xét * Gọi h/s rút kết luận

* Giáo viên nhận xét chốt lại cho h/s ghi kÕt luËn nµy

* Cho h/s đọc phần thí nghiệm/55, trả lời câu hỏi sau:

- Dụng cụ thí nghiệm gồm - Bố trí t/n nh thÕ nµo

- Cho h/s tiÕn hµnh thÝ nghiƯm - Cho h/s rót nhËn xÐt vµ kết luận * Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2

I Chất dẫn điện chất cách điện

* H/s nghiờn cu cõu C1 v trả lời nh sau: - Các phận dẫn điện : Day tóc , day trục, hai đầu dây đèn, hai chốt cắm, lõi dây

- C¸c bé phận cách điện là: Trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vá nhùa cđa phÝch c¾m

* H/s ghi kÕt luận phần này:

* h/s c phn thớ nghiệm/55, trả lời câu hỏi :

- Dông cụ thí nghiệm gồm - Bố trí t/n nh thÕ nµo

- Cho h/s tiÕn hµnh thÝ nghiƯm - Cho h/s rót nhËn xÐt vµ kÕt luận *h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2

Các vật liệu thờng dùng để làm vật dẫn điện là: Dồng , sắt, nhơm, chì

- Các vật liệu để làm chất cách điện là: Nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao xu, khơng khí

Hoạt động - Nghiên cứu dòng điện kim loại - 10 phút

1/£lectron tù kim lo¹i

* Cho h/s nghiên cứu câu C4 trả lời C4 * Cho h/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5

II Dòng điện kim loại Êlêctron tự kim loại

(41)

2/ Dòng điện kim loại

* Cho h/s quan sát hình 20.4 cho h/s nghiên cứu câu C6 trả lời C6

2 Dòng điện kim loại

C6:Các Êlectron tự kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện chạy qua nã

Hoạt động 3: Vận dụng: 5p Cho h/s làm

C7: C8: C9:

III VËn dông

C7: B Một đoạn ruột bút chì C8: C Nhựa

C9: C Một đoạn day nhựa 4 củng cố: 5p

5 Hớng dẫn nhà 2p * Học thuộc phần ghi nhí * Lµm bµi tËp 20 SBT * Lµm lại C

IV Nhn xột ỏnh giỏ gi dy:

Tit 23 Bi: s đồ mạch điện – chiều dịng điện

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: - Mô tả thí nghiệm hoặc hoạt động thiết bị 2) Kỹ năng:

* Rèn luyện kỹ quan sát sơ đồ mạch điện, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống C) * Kỹ vẽ lắp sơ đồ mạch điện

3).Thỏi :

* Gi¸o dơc tính xác mắc mạch điện

1) Giáo viên :

- Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi - Tranh phãng to ký hiệu phận mạch điện

(42)

Mỗi nhóm cần chuẩn bị : - Pin 1,5V - bóng đèn pin - bóng đèn

- đoạn dây có vỏ bọc cách điện - đèn pin lắp sãn pin

3) phơng pháp: nêu giải vấn đề, quan sỏt,

1 ổn định:

2 kiĨm tra bµi cị:

Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra

Cõu1:Dũng điện ? Nêu chất dịng điện kim loại Câu2: Hãy mắc mạch điện nh sơ đồ hình 19.3

3 mới: Tổ chức tình học tập ( Vào bài) nh sau: Giới thiệu sơ đồ mạch điên tranh Ta học hôm giúp ta hiểu ký hiệu sơ mach in

* Giáo viên ghi bảng

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động : tìm hiểu sơ đồ mạch điện: 15p

* G/v treo b¶ng ký hiƯu sè bé phËn mạch điện, giới thieụ ký hiệu - Gäi h/s lªn vÏ

- Chỉ định vài em trả lời nhận xét * Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 * Cho h/s nghiên cứu câu C3 trả lời C3

I Sơ đồ mạch điện

1 KÝ hiƯu cđa mét số phận mạch điện * H/s quan sát tranh nghe giới thiệu * h/s lên vẽ

2 Sơ đồ mạch điện

* H/s nghiên cứu câu C1 vẽ sơ đồ mạch điện

* Vẽ mạch theo C2 * Mắc mạch theo C3

Hoạt động 2: Tìm hiểu chiều dịng điện * u cầu h/s đọc thông báo phần II trả lời câu hỏi: Nêu quy ớc chiều dòng điện * Trên sơ đồ có sẵn giáo viên hớng dẫn h/s cách dùng mũi tên để chiều dòng điện

* Yêu cầu h/s dùng mũi tên chiều dòng điện sơ đồ câu C4

* Gọi 1h/s lên bảng điền chiều dòng điện vào sơ đồ mà nhóm vẽ bảng * Cho h/s so sánh chiều dịch chuyển Êlectron in tớch

II Chiều dòng điện Quy ớc chiều dòng điện

* H/s c thụng bỏo phn II trả lời câu hỏi: nêu quy ớc chiều dũng in:

Chiều dong điện chiều cácđiện tích dịch chuyển từ cực dơng qua vật dẫn cực âm * Hoàn thành C4, C5

* Nhận xét bạn

(43)

Hot ng - Củng cố - Hớng dẫn nhà - Thời gian 10 phút Hoạt động 3: Vận dụng 5p

Cho học sinh đọc quan sát H22.1 Yêu cầu học sinh trả lời C6

III VËn dông: C6:

a) gồm hai pin mắc liên tiếp cực dơng đợc mắc đầu đèn b)

* H/s ghi híng dÉn bµi 21.3

a) Day thứ hai khung xe đạp ( thờng sắt) nối cực thứ hai amô với đầu thứ hai đèn

b) Chú ý amô có cực âm cực dơng thay đổi luân phiên ( Ngun in xoay chiu)

Điamô

4 Củng cố: 5p

5 Híng dÉn vỊ nhµ: 2p * Häc thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 121SBT * Làm lại C * Hớng dẫn 21.3

IV Nhận xét đánh giá dạy:

Tiết 24 Bài: 22 tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện

I) Mục tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc

(44)

- Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dịng điện loại bóng đèn: Bóng đèn pin (đèn dây tóc), bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn LED)

2) Kỹ năng:

* Rốn luyn k quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học: mắc mạch điện đơn giản

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống 3).Thái độ:

* Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực Cần trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

II) PhÇn chuẩn bị:

1) Thày :

*Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào 2)Mỗi nhóm:

Mi nhóm cần chuẩn bị : - pin loại 1,5V với đế lắp pin - bóng đèn pin, cụng tc

- đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện

- bỳt th in vi bóng đèn có đầu dây bên tách rời (có thể tháo sẵn bóng đèn khỏi bút )

- đèn điốt phát quang (LED) nhìn rõ kim loại đèn

- Có điều kiện dụng cụ chuẩn bị cho nhóm thí nghệm hình 22.2 -Phơ tơ đề kim tra 15 cho hc sinh:

3 Phơng pháp: quan sát, làm thí nghiệm, III) Tiến trình giảng

1 n nh:

2 kiểm tra 15 phút

Bài 1:Điền dấu x vào ô thích hợp:

Câu Nội dung Đúng Sai Hạt nhân nguyên tử mang điện tích âm

2 Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau,nhiễm điện khác loại hút

3 Dũng in kim loại dịch chuyển tự electron kim loại

4 ChiỊu quy ớc dòng điện ngợc với chiều dịch chuyển có hớng electron tự dây dẫn kim lo¹i

Câu1: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin dùng mũi tên kí hiệu chiều dịng điện chy mch cụng tc úng

Bi 1(4)-Mi ý ựng c 1-s ; 2-đ ; 3-s ; 4-đ Bài 2:

- Vẽ sơ đồ mạch điện đợc 4đ

+ Ký hiệu chiều dòng điện đợc 2đ Bài

(45)

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng

®iƯn 18p

- Giáo viên gọi 2, HS lên bảng, HS khác viết vào tên số dụng cụ, thiết bị thờng dùng đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua - Sau cho lớp thảo luận chung dụng cụ, thiết bị bạn viết bảng bổ sung thêm ví dụ vào

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi C2 Hoạt động theo nhóm, tự chọn đồ dùng, mắc mạch điện hình 22.1, thảo luận câu trả lời

ĐVĐ: Dây tóc bóng đèn nóng lên có dịng điệ chạy qua Trên thí nghiệm có đoạn dây sắt Khi có dịng điện chạy qua dây sắt có nóng lên hay khơng? Muốn trả lời câu hỏi theo em ta tiến hành thí nghiệm nh nào?

- Gọi vài HS nêu phơng án nhận biết khác để thấy dây sắt nóng lên có dịng điện chạy qua Giáo viên đa cách nhận biết đơn giản ta dùng giấy lau tay (thờng gọi giấy ăn) để lên dây sắt xem có tợng xảy ra?

- Gi¸o viên làm thí nghiệm chung lớp (hoặc có điều kiện tổ chức nhóm làm thí nghiệm), HS quan sát nêu kết thí nghiệm nh h×nh 22.2

- Lu ý: đóng cơng tắc khoảng thời gian 5s ngắt cơng tắc tránh h hại ắcquy Yêu cầu cần giấy cháy rơi xuống giấy cháy thành vệt đen mảnh giấy đợc

- Giáo viên thông báo HS vật nóng tới 5000C bắt đầu phát ánh sáng nhìn thấy để HS hồn thành nốt kết luận (tr.61) ghi - Yêu cầu cá nhân HS dựa vào bảng nhiệt độ nóng chảy số chất, vào kết luận ta vừa rút qua thí nghiệm trả lời câu hỏi C4

- Th¶o luËn chung toàn lớp Giáo viên chốt lại tác dụng câu chì mạch điện, ta

I- T¸c dơng nhiƯt.

- Nêu tên số dụng cụ, thiết bị thờng dùng thực tế đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua, ghi vào vở: Ví dụ: đèn điện dây tóc, bàn là, bếp điện, lị sởi

- Hoạt động nhóm: Chọn dụng cụ mắc nạch điện hình 22.1, thảo luận nhóm câu trả lời C2 Yêu cầu HS nêu đợc:

a- Bóng đèn nóng lên xác nhận qua cảcm giác tay gần bóng đèn hay vật khác gần bóng đèn bị nóng lên sử dụng nhiệt kế

b- Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c- Dây tóc đèn thờng đợc làm vonfram để khơng bị nóng chảy nhiệt độ nóng chảy cao 33700C

- HS nêu phơng án thí nghiệm: mắc dây sắt vào mạch điện dòng điện chạy qua dây, sau nêu phơng án khác để nhận thấy dây sắt có nóng lên hay

khơng? Ví dụ: làm cháy giấy, làm cháy mảnh xốp nhựa, làm nóng vật lại gần - HS quan sát thí nghiệm thấy tợng giấy bị cháy Từ rút đợc kết luận ghi vở:

KL: Khi có dòng điện chạy qua, vật dẫn bị nóng lªn

(46)

sẽ cịn tìm hiểu học sau bài29 Chuyển ý: nh dịng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng Ta nói dịng điện có tác dụng nhiệt GV tích hợp BVMT:

-Nguyên nhân gây tác dụng nhiêt dòng điện vật có điện trở,tác dụng nhiệt vừa có lợi vừa có hại

-Để làm giảm td nhiệt:Làm dây dẫn có điện trở suất nhỏ

Trong học hơm nay, ta tìm hiểu thêm tác dụng quan trọng dịng điện tác dụng phát sáng

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện: 12p

- Giáo viên nêu nhiều loại đèn điện hoạt động dựa vào nhuyên tắc Trớc hết ta tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện bóng đèn bút thử điện

- Yêu cầu HS quan sát bóng đèn bút thử điện kết hợp hình vẽ 22.3 nêu nhận xét đầu dây bên nó?

- Giáo viên cắm bút thử điện vào lỗ ổ lấy điện đợc nối với dây nóng để bóng đèn sáng Yêu cầu HS quan sát Vì bóng nhỏ nên Giáo viên gọi 2, HS lên quánát vùng phát sáng bóng đèn nêu đợc bóng đèn bút thử điện sáng vùng chất khí đầu dây phát sáng

- Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào kết luận, ghi kết luận

- Giáo viên cầm đèn LED tay & thơng báo, tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện có dịng điện quabóng đèn điốt phát quang (hay cịn đợc gọi đèn LED)

- Yêu cầu HS quan sát đèn LED để thấy rõ hai kim loại khác (to, nhỏ) đèn LED vào mạch điện Đảo ngợc đầu dây đèn để nêu nhận xét đèn sáng dịng điện vào cực đèn?

- Hoàn thành kết luận tr.62, hớng dẫn HS thảo luận để HS ghi

*GV tích hợp BVMT:Sử dụng Điốt thắp sáng góp phần làm giảm td nhiệt dòng điện nâng cao hiệu suất sử dụng điện

II Tác dụng phát sáng 1 Bóng đén bút thử điện

- HS quan sát bóng đèn bút thử điện, nêu đ-ợc đầu dây bên bóng đèn bút thử điện đợc tách rời

- Quan sát bóng đèn bút thử điện lúc đèn sáng để hồn thành kết luận, ghi

* KL: Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

2 Đèn ot phát quang ( đèn LED)

- HS quan sát đèn LED để nhận thấy kim loại to nhỏ khác

- HS mắc đèn LED vào mạch điện theo nhóm, đảo ngợc đầu dây nối đèn để thấy đợc cực dơng pin nói với kim loại nhỏ đèn LED sáng chọn từ thích hợp điền vào kết kuận tr.62

(47)

Hoạt động 3: Vận dụng: 5p

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gọi HS lên bảng làm tập: Dùng gạch nối, nối điểm cột bên phải với điểm cột bên trái thích hợp

Bóng đèn pin sáng * Dịng điện qua chất khí Bóng đèn bút thử * Dịng điện qua sáng chiều Đèn điốt phát * Dòng điện qua kim loại quang

- Hớng dẫn HS thảo luận, chốt lại kết qu ỳng

- Trả lời câu hỏi C8, C9

- Đọc phần em cha biết

III VËn dông:

- HS thuộc phần ghi nhớ lớp để áp dụng phần vận dụng

- HS díi líp lµm bµi tËp, nhËn xÐt bµi bạn lớp

- HS tho lun cõu tr lời cho câu C8, C9

C©u C8: Chän E

Câu 9: + Chạm đầu dây đèn LED vào cực pin Nếu đèn khơng sáng đổi ngợc lại

+ Khi đèn sáng, kim loại nhỏ đèn LED đợc nối cực cực dơng Cực cực âm

4.Củng cố: 5p

+ củng cố sau phÇn

+ cho học sinh đọc ghi nhớ em cha biết Hớng dẫn nhà

- Häc thc phÇn ghi nhí

- Làm tập 22.1, 22.2, 22.3 (tr.23 - SBT) IV Nhận xột ỏnh giỏ gi dy:

Tiết 25 Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lí dòng điện

I) Mục tiêu:

1) Kiến thøc:

- Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện - Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện - Nêu đợc biểu tác dụng sinh lí dịng điện qua thể ngời

2) Kỹ năng:

* Rốn luyn k quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận bi hc

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1, C2,

3).Thỏi :

* Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an tồn

1) Giáo viên:

(48)

-1 kim nam ch©m, nam ch©m thẳng, vài vật nhỏ sắt, thép -1 chuông điện, nguồn điện 6V (4 pin 1,5 V)

- ăc quy 12V chỉnh lu hạ dùng lấy nguồn chiều 12V, bình điện phân đựng dung dịch CuSO4

- cơng tắc, bóng đèn loại 6V, dây dẫn vỏ bọc cách điện - Tranh vẽ phóng to hình 23.2 (chng in)

2) Mỗi nhóm:

Mi nhúm cn chuẩn bị :- nam châm điện dùng pin (3V) - pin 1,5V đế lắp pin

- cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - nam châm đợc đặt mũi nhn

- Nếu có điều kiệncó thể chuẩn bị nhóm chuông điện, bình điện phân nhỏ cho thí nghiệm hình 23.3

3) Phơng pháp: quan sát, làm thí nghiệm,

1 ổn định: kiểm tra miệng:

Câu1:Nêu tác dụng dòng điện học 22 Câu2:Chữa 22.1, 22.3

- Gọi HS dới lớp nhận xét câu trả lời bạn  Giáo viên đánh giá cho điểm.

3 bµi mới: / Tổ chức tình học tập ( Vào bµi)

Cho HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện trang đầu chơng III Giáo viên đặt vấn đề: Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện? Bài học hôm giúp ta trả lời câu hỏi

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu nam châm điện: 12p

- Trớc hết nhớ lại tính chất từ nam châm đợc học lớp Hãy cho biết: Nam châm có tính chất gì?

- Giáo viên đa nam châm đợc sơn màu đánh dấu cực: Tại ngời ta đánh dấu nửa nam châm khác nhau?

- Khi nam châm gần nhau, cực nam châm tơng tác với nh nào? Giáo viên đồng thời làm thí nghiệm đa cực nam châm lại gần 1kim nam châm để HS nhận thấy đợc cực kim nam châm bị hút cực bị đẩy

- Giáo viên dùng mạch hình 23.1 (tr.63), giới thiệu nam châm điện Sau yêu cầu HS mắc mạch điện hình 23.1 theo nhóm khảo sát tính chất nam châm điện để trả lời câu hỏi * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1:

+ Khi ngắt đóng cơng tắc: đa lần lợt đinh sắt, dây đồng, dây nhôm lại gần đầu cuộn dây có tợng xảy ra?

+ Khi cơng tắc đóng, đa cực nam châm lại gần, có tợng xảy ra?

I T¸c dơng tõ

1 TÝnh chÊt từ nam châm

- Nhắc lại tính chất nam châm: Nam châm hút sắt, thép Mỗi nam ch©m cã cùc

- Mắc mạch điện hình 23.1 theo nhóm, khảo sát tính chất nam châm điện theo trình tự câu * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1: a- Khi công tắc ngắt; khơng có tợng Khi cơng tắc đóng: đầu cuộn dây hút đinh sắt, không hút dây đồng nhôm

(49)

+ Nếu đổi đầu cuộn dây, tợng xảy nh nào?

- Giáo viên thông báo cuộn dây có lõi sắt có dòng điện chạy qua nam châm điện Yêu cầu H/s hoµn thµnh kÕt ln tr.63

*GV tích hợp BVMT:D Đ gây xung quanh từ trờng.Các đờng dây cao áp gây từ trờng mạnh.Những ngời dân sống gần đờng dây cao chịu ảnh h-ởng k tốt:mệt mỏi,căng thẳng,…Để giảm tác hại cần xây dựng đờng dây cao xa khu dân c

Qua thí nghiệm HS thấy đợc:

+ Khi có dịng điện chạy qua cuộn dây có lõi sắt  cuộn dây có tác dụng nh nam châm + Nam châm có cực Thảo luận nhóm để hồn thành kết luận

- Ghi kết luận vào

* KL: 1- Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện 2- Nam châm điện có tính chất từ có khả làm quay kim nam châm hút vật sắt thép

Hot ng 2: Tỡm hiu chuông điện: 8p - Giáo viên mắc chuông điện cho nú hot ng

- Giáo viên treo tranh vẽ hình 23.2 Dựa vào tranh vẽ em hÃy phận chuông điện

Chúng ta cần tìm hiều hoạt động chuông điện qua phần trả lời câu hỏi C2, C3, C4 Giáo viên lu ý nhắc nhóm HS cịn gây tiếng ồn tiếng chuông điện kéo dài - Gọi 1, HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi C2, C3, C4 Các bạn khác nhận xét Giáo viên sửa chữa HS nêu cha xác

- Giáo viên thông báo hoạt động nam châm điện dựa vào tác dụng từ dòng điện Đầu gõ chuông điện chuyển động làm cho chuông kêu liên tiếp Đó biểu tác dụng học dịng điện kể tên số ứng dụng thực tế ứng dụng dịng điện

2 T×m hiểu chuông điện

- Quan sát tranh vẽ phóng to hình chuông điện

- HS cỏc nhúm cho chng điện hoạt động (đủ để tìm hiểu khơng cho chuông điện kêu nhiều để không gây ồn ào)

- Thảo luận nhóm câu trả lời cho câu C2, C3, C4

Câu C2: Khi đóng cơng tắc, có dòng điện chạy qua cuộn dây cuộn dây trỏ thành nam châm điện Cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông chuông kêu. Câu C3: Chỗ hở mạch chỗ miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi mạch hở, cuộn dây khơng có dịng điện chạy qua khơng hút sắt Do tính đàn hồi kim loại nên miếng sắt trỏ tì vào tiếp điểm

Câu C4: Khi miếng sắt tì vào tiếp điểm, mạch kín Cuộn dây lại hút miếng sắt & đầu gõ chuông lại đập vào chuông làm chuông kêu Mạch lại bị hở nh chuông kêu liên tiếp chừng công tắc cịn đóng

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng húa hc ca chuụng in: 10p

- Giáo viên giíi thiƯu c¸c dơng thÝ

nghiệm, mắc mạch điện hình 23.3 (cha đóng cơng tắc) Cho HS quan sát màu sắc banđâù thỏi than, rõ thỉ than đợc nối cực

II T¸c dơng hãa học Quan sát thí nghiệm - HS làm việc cá nh©n:

(50)

âm nguồn điện Đóng mạch điện cho đèn sáng Hỏi: + Than chì loại dẫn điện hay cách điện?

+ Dung dịch CuSO4 chất dẫn điện hay

cách điện? V× em biÕt?

- Sau thêi gian ngắt công tắc, Giáo viên nhấc thỏi than nối cực âm ắcquy, yêu cầu HS nhận xét màu sắc thỏi than so với ban đầu

- Giỏo viên thông báo: Lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng Hiện tợng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ có tác dụng hố học

- u cầu HS hồn thành KL tr.46 - SGK Gọi 2, HS đọc KL, sửa sai cần

- Giáo viên dùng khăn lau khô hết lớp đồng bám vào thỏi than cho

- Giáo viên thông báo số ứng dụng tác dụng hố học dịng điện thực tế & yêu cầu HS nhà đọc phần “có thể em cha biết” để tìm hiểu thêm

*GV tích hợp BVMT:D Đ gây phản ứng điện phân,VN nớc có khí hậu nóng ẩm,việc sử dụng ngun liệu hố thạch vào sản xuất cơng nghiệp tạo nhiều khí thải độc hại:CO2,NO,…Chất hồ tan nớc tạo mt điên li MT khiến nhiều kl bị ăn mòn.Để giảm cần bọc kim loại chất chống ăn mòn

- HS nêu đợc: Than chì & dung dịch CuSO4

đều chất dẫn điện cho dịng điện qua, biểu đèn sáng

- HS nhận xét: sau có dịng điện chạy qua thỏi than đợc nối với cực âm

nguồn điện biến đổi màu thành màu đỏ nhạt

- Hoàn thành KL- SGK tr.64, ghi kết luận

* Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp vỏ đồng

Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng sinh lý dịng điện p

- Giáo viên nêu câu hỏi: Nếu sơ ý bị điện giật làm chết ngời Điện giật gì? - Đề nghị HS đọc phần III SGK trả lời câu hỏi

- Giáo viên nêu câu hỏi: Dòng điện qua thể ngời có lơi hay có hại? Cho ví dụ chứng tỏ điều

- Nếu dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể ngời có hại gì?

- Giáo viên lu ý HS: Khơng đợc tự chạm vào mạng điện dân dụng thiết bị điện cha rõ cách sử dng

*BVMT:Dòng điện mạnh gây nhiều nguy hiểm cho ngời.Nhng dòng điện nhỏ lại chữa bệnh:Điện châm,

-Cần tránh xa d.đ.Khi sử dụng điện phải tuân theo qt an toàn

III Tỏc dng sinh lý dòng điện - Học sinh đọc phần III SGK, trả lời câu hỏi giáo viên

(51)

Hoạt động 5: Vận dụng 3p

- Vận dụng làm trả lời câu hỏi C7, C8

IV Vận dụng

- Cá nhân hoàn thành C7, C8 Yêu cầu:

Câu C7: Chọn C Câu C8: Chän D Cñng cè: 2p

+ Cñng cè sau phần

+ Gi 1, HS đọc phần ghi nhớ cuối Hớng dẫn nhà: 2p

- Häc thc phÇn ghi nhí - §äc phÇn “cã thĨ em cha biÕt”

- Làm tập: 23.1, 23.2, 23.3, 23.4 (tr.24 - SBT) IV Nhn xột ỏnh giỏ gi dy:

Tiết 26 - Ôn tập

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thức: * Ôn tập, củng cố lại kiến thức chơng điện học

* Luyện tập cách vận dụng kiến thức điện vào thực tế sống, thực tế sản xuất nghiên cứu khoa học

* Hệ thống hoá lại kiến thức chơng Và dịp ôn lại kiến thức có liên quan tới chơng học kiến thức liên quan đến môn hc khỏc

2) Kỹ năng:

*Rốn k tổng hợp hệ thống hoá kiến thức học chơng

* Rèn kỹ vẽ mạch điện biết mắc mạch điện cách thành thạo với sơ đồ mạch điện vẽ

3).Thái độ:

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn

1) Thày :

Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi 2) Chn bÞ HS

* HS chuẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra. 3) phng phỏp: ụn

(52)

2 kiểm tra cũ:Tổ chức học sinh kiểm tra chéo phần tự kiểm tra nhóm - Yêu cầu kiểm tra đủ (cha cần kiểm tra phần tự kiểm tra)

3.bµi míi:

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - Yêu cầu lần lợt HS phát biểu

phần tự kiểm tra theo câu 15p Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

I/Chọn câu trả lời đúng: 1/ Nhiêù vật sau cọ xát: A Có khả hút vật khác B Vùa đẩy vừa hút vật khác

C Không hút không đẩy vật khác D Có khả đẩy vật khác

2/ Nguồn ®iÖn gåm cã: A cùc

B Hai cùc C Ba cực

D Không có cực

3/ Vật dới vât dẫn điện A Thanh gỗ khô

B Than bút dbi nhựa C Một đoạn ruột bút chì D Thanh thuỷ tinh

4/ Trong vật sau vật Êlectron

A Một đoạn dây thép B Một đoạn dây Đồng C Một đoạn dây Nhôm D Một đoạn dây Cớc nhựa 5/ Chiều dòng điên

A Đi từ cực dơng qua vật dẫn cực âm

B Đi từ cực Am qua vật dẫn cực dơng

C Đi từ cực âm qua vật dẫn cực âm

D Đi từ cực dơng qua vËt dÉn råi vỊ cùc d¬ng

6/ Dịng điện qua vật dẫn làm cho vật dn:

A Lạnh B Nóng lên

C Không nóng không lạnh D Sáng lên

7/ Vật dới có tác dụng từ A Một đoạn băng dính

B Một cuộn dây dẫn

C Một cuộn dây dẫn có dòng điện chayỵ qua

D Một pin

I, Tự kiĨm tra

- HS th¶o ln nhãm, mét em đai diện cho nhóm trả lời câu hỏi sửa lại phần sai có

- Các phơng án 1/ - A

(53)

8/ Dòng điện tác dụng dới A Làm tê liệt thần kinh

B Làm quay kim nam châm C Làm nóng dây dẫn

D Hút mảnh giấy vụn

II/ Điền vào chỗ trống cụm từ thích hợp: 1/ Có hai loại điện tích điện tích vàđiện tích Các điện tích loại Các điện tích khác loại

thì

2/ Nguyờn t gm ht nhân mang điện tích Êlectron mang điện tích chuyển động

3/ Mét vËt mÊt £lectron mang điện tích Một vật nhận thêm Êlectron mang điện tích

4/ Dòng điện dòng chuyển dời

5/ Chất dẫn điện chất 6/ Chất cách điện chất 7/ Dòng điện có tác dụng qua thể ngời

8/ Dòng điện có tác dụng từ làm quay

- H/s điền từ cụm từ sau: 1/ - Điện tích dơng điện tích âm - Hót

- §Èy 2/ - §iƯn tích dơng - Điện tích âm - Quanh hạt nhân 3/- Điện tích âm - Điện tích dơng 4/ - §iƯn tÝch - Cã híng

5/ Cho dßng điện qua

6/ Không cho điện tích ®i qua 7/ T¸c dơng sinh lý

8/ Kim nam ch©m

1/ Giải thích vào ngày thơì tiết khô ráo, đặc biệt ngày hanh khô chải đầu lợc nhựa nhiều sơi tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng ra?

2/ Khi thổi vào mặt bàn, bụi bay Tại quạt điện thổi gió mạnh sau thời gian lại có nhiều bụi bám vào cánh quạt, đặc biệt mép cánh quạt chém vào khơng khí

3/ Trớc cọ xát có phải vật có điện tích dơng điện tích âm hay

kh«ng? NÕu cã điện tích dơng vàđiện tích âm tồn dạng hạt cấu tạo nên vật

4/ Tại trớc cọ xát, vật không hút mẩu giấy nhỏ?

5/ HÃy kể tên dụng cụ dùng nguồn điện pin

II VËn dơng H/s tr¶ lêi

1/ Khi chải đầu lợc nhựa, lợc tóc cọ xát vào Cả hai tóc lợc nhựa bị nhiễm điện tóc bị lợc nhựa kéo thẳng 2/ thổi bụi mặ bàn, luồng gió thổi gió Cánh quạt quay chém mạnh vào khơng khí bị nhiễm điện, cánh quạt hút hạt bụicó khơng khí gần Mép cánh quạt chém vào khơng khí đợc cọ xát mạnh nên nhiễm điện nhiều Do chỗ mép cánh quạt hút bụi mạnh

3/ Trớc cọ xát vật có điện tích dơng điện tích âm Các điện tích dơng tồn hạt nhân nguyên tử Còn điện tích âm tồn dạng Êlectron chuyển động quanh hạt nhân

4/ Trớc cọ xát vật có điện tích dơng điện tích âm Hai loại điện tích điện tích dơng tồn tai hạt nhân,điện tích âm tồn dạng Êlectron chuyển động xung quanh hạt nhân ( Bình thờng ngun tử trung hồ điện)

5/ Cã thĨ kĨ thiÕt bÞ , dơng sau: - Đồng hồ điện tử

(54)

6/ Nếu mạch điện với dây dẫn đồng có nối xen đoạn dây chìthì số trờng hợp tác dụng nhiệt, dây dẫn nóng lê 3270 Hỏi dây chì

sẽ có tuiợng xảy ra?

- Đồ chơi trẻ dùng điện - Máy tính bỏ túi

- M¸y tÝnh ( Vi tÝnh ) x¸ch tay

6/ Khi cầu chì nóng đến mức độ nóng chảy bị dứt Mạch điện bị hở

Hoạt đông - Củng cố hớng dẫn nhà -Thời gian 5phút - Về tự ơn tập tồn kiến thức

- Chn bÞ kiĨm tra tiết

- H/s ghi vào dặn thày 4.Củng cố: 5p

+ Củng cố sau phần 5.hớng dẫn nhà:

+ xem lại toàn nội dung củ phần ôn tËp + tiÕt sau kiÓm tra tiÕt

IV Nhn xột ỏnh giỏ gi dy:

Tiết 27 - kiểm tra i - học kỳ ii I/ Mục tiêu

1 KiÕn thøc:

Đánh giá việc nắm kiến thức học sinh, từ rút học kinh nghiệm cho thày trò, phơng pháp giảng dạy v phng phỏp hc

2 Kỹ

- Rèn kỹ làm kiểm tra ( Cách trình bày kiểm tra - Cách suy nghĩ chọn bµi dƠ lµm tríc bµi khã lµm sau )

- Rèn kỹ năg làm tập vật lý, hai loại định tính định lợng Thái độ :

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c - TÝnh trung thùc - TÝnh nghiªm tóc làm kiểm tra Chống biểu tiêu cực kiểm tra thi cử

- Hăng hái - Nhiệt tình việc làm kiểm tra II/ Phần chuẩn bị:

* Thày :

- Bn nhóm song song để thống cách thức đề nội dung đề thống biểu điểm

- Ra đề lên biểu điểm theo phơng án bàn nhóm song song, duyệt qua phận chun mơn

* Trß :

(55)

- Làm phần hớng dẫn nhà thày

- Chuẩn bị giấy kiểm tra dụng cụ học tập phục vụ cho kiêm tra III/ Đề kiểm tra

Đề kiểm tra tiết môn vật lý ( Đề số 01) Họ tên:

Lớp:

Câu 1(3đ): Đánh dấu ( X ) vào ô trả lời thích hợp:

Vật liệu Đồng Thuỷ tinh Sứ Nhôm Đất khô Cao su Dẫn điện

Cách điện

Câu 2(1đ): Khoanh tròn vào phơng án đúng: Chiều dịng điện chiều:

A Chun déng cđa ®iƯn tÝch

B Chuyển động hạt mang điện C Từ cức dơng tơi cực âm nguồn điện D Các câu sai

Câu 3(1 đ): Dòng điện dụng cụ dới chúng hoạt động bình thờng, vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng:

A Nồi cơm điện B Ra ô

C Đi ot phát quang D ấm điện

E Chuông điện

Câu 4(1đ): Khoanh tròn vào chữ sơ đồ đúng:

Trong sơ đồ mạch điện nh hình vẽ, sơ đồ có mũi tên chiều quy ớc của dòng điên.

Câu 5(1đ): Vì ngời ta khơng dùng đồng, chì, sắt, nhơm để làm dây tóc bóng đèn?

Câu 6(1.5đ): Em giải thích có dây dẫn điện nối từ Đinamơ xe đạp đến bóng đèn mà đèn sạng Đinamô quay?

(56)

Bài làm

Đáp án

Câu 1: ( Mỗi ý cho 0,5 điểm) Vật

liƯu

§ån g

Thu û tinh

Sứ Nhô

m

Đất kh

ô

Cao su Dẫn

điện X X

Các h điện

X X X X

Câu 2: chän D

Câu 3: Sơ đồ (b) Câu 4:

Khơng dùng Đồng, Chì, Nhơm, Sắt làm dây tóc bóng đèn nhiệt độ nóng chảy chất thấp nhiệt đọ đèn phát sáng nên đèn sáng làm nóng cháy dây dẫn tới hỏng đèn Câu 5:

Dây thứ hai khung xe đạp nối cực thứ hai Đinamơ với đầu thứ hai bóng đèn nên đèn sáng Đinamơ quay

Ngµy soạn:07/3/2011 Ngày giảng: 09/3/2011

Tit 28 Bi: 24 cng độ dịng điện

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

- Nêu đợc dòng điện mạnh cờng độ dịng điện lớn & tác dụng dòng điện mạnh

- Nêu đợc đơn vị cờng độ dòng điện ampe (kí hiệu A)

- Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

2) Kỹ năng:

* Rốn luyn k nng quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm “biết mắc mạch điện đơn giản” từ rút nhận xét cỏc kt lun ca bi hc

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lêi C1, C2,

3).Thái độ:

(57)

* Trung thùc, høng thó häc tËp bé m«n

1) Thày :

Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi

2) Cả lớp: * pin (1,5V), bóng đèn pin, biến trở, ampe kế to dùng cho thí nghiệm chứng minh, vôn kế, đồng hồ vạn năng, đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện, cụng tc

3) Phơng pháp:

+ nêu giaỉ vấn đề, quan sát làm thí nghim

1 n nh:

2 kiểm tra cũ:5p

Câu1: Nêu tác dụng dòng điện?

Cõu2: Nhỡn hình 24.1 hỏi bóng đèn dây tóc hoạt động dựa tác dụng dòng điện mới:

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - Tìm hiểu cờng độ dịng điện

và đơn vị đo cờng độ dòng điện- phút * G/v giới thiệu mạch điện hình 24.1, thơng báo am pe kế dụng cụ đo cờng độ dòng điện (I) Biến trở dụng cụ làm thay đổi I * Làm lại t/n: Dùng biến trở thay đổi I Cho h/s quan sát số Am pe độ sáng đèn để hoàn thành nhận xét

* Gäi h/s nhËn xÐt

* Thông báo dụng cụ đơn vị I

I Cờng độ dịng điện Quan sát thí nghim

* Nhận xét

- Đèn sáng mạnh số Ampe kế lớn

2 Cờng độ dòng điện

- Ghi dụng cụ đơn vị I Hoạt động - Tìm hiểu Am pe kế - Thời

gian phút

* Cho h/s ghi vào : Đo I b»ng am pe kÕ * Cho h/s quan s¸t Am pe kế

* Tìm hiểu giới hạn đo

* Tho lun cỏc mc a,b,c,d ri chốt lại kết

II Am pe kÕ

* H/s ghi vë dơng ®o I * Q/s am pe kÕ

- ChØ giíi h¹n ®o - Kim, mỈt cđa ampe kÕ

* nhóm cử đại diện trả lời mục a,b,c,d chốt lại kết

a/ - H×nh 24.2a GHĐ 100mA ĐCNN 10mA Hình 24.2b GHĐ 6A ĐCNN 0,5 A

b/ - H×nh 24.2a, b dïng kim chØ - H×nh 24.2c dïng hiƯn sè

c/ Am pe kế có hai chốt nối dây dẫn d/ H/s đợc chốt nối Hoạt động 3: Đo cờng độ dịng điện 15p

* Giíi thiƯu ký hiệu Am pe kế mạch điện

* Yờu cầu h/s vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 chie rõ chốt + chốt -

* Gäi h/s lên bảng vẽ

* Treo bảng số liệu 24.4 h·y cho biÕt Am pe kÕ cña nhãm em đo I qua dụng cụ

III Đo cờng độ dòng điện

* H/s vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 rõ chốt + chốt -

(58)

? T¹i

* Lu ý h/s chän Am pe kÕ cã GH§ ĐCNN phù hợp

* Yờu cu h/s mỏc mạch điện nh hình 24.3 * Kiểm tra việc mắc mạch điện h/s * Yêu cầu nhóm mắc thêm pin vào nguồn tiến hành tơng tự để đo I mạch, quan sát độ sáng đèn, hoàn thành mục câu hỏi C2

* H/s mác mạch điện nh hình 24.3

* Các nhóm mắc thêm pin vào nguồn tiến hành tơng tự để đo I mạch, quan sát độ sáng đèn, hoàn thành mục câu hỏi C2

C2 tr¶ lêi nh sau:

Nhận xét: Dịng điện chạy qua đèn có I lớn đèn sáng

4 cđng cè: 3p

+ Giáo viên hớng dẫn thảo luận kết thông báo điều cần ghi nhớ học hôm

5 hớng dẫn nhà: 2p * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 24 SBT * Làm lại C Hớng dÉn bµi 24.3 a/ Am pe kÕ sè b/ Am pe kÕ sè

c/ Am pe kÕ sè Hay sè d/ Am pe kÕ sè

IV: NhËn xÐt rót kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn:14/3/2011 Ngày giảng: 16/3/2011

Tiết 29: Hiệu điện

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức: Qua học hôm cho học sinh nắm đợc:

- Giữa hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện ( U) - Đơn vị (U) Vôn(V);Sử dụng đợc (V) để đo (U) hai cực pin hay ác quy

2) Kỹ năng:

* R èn kỹ vẽ mach điện lắp mạch điện

* Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học

* Kü làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống * Cho h/s nghiên cứu câu C1 tr¶ lêi C1, C2,

3).Thái độ:

(59)

1) Thày :

* Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi * Tranh phãng to loại pin ác quy

2) Mỗi nhóm:

- pin 1,5V;Một (V) có GHĐ 3V trở lên; Một bóng đèn pin; Một (A) ; Một cơng tắc ; đoạn dây dẫn

3 phơng pháp: quan sát, giải vấn đề, làm thí nghiệm

III) TiÕn trình giảng

1 n nh:

2 kiểm tra cũ: 5p ? Nguồn điện có tác dơng g×?

? Trong mạch điện vẽ am pe kế nh nào? am pe kế dùng để làm gì? làm tập 24.1 sbt Bài mới:

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - Tìm hiểu hiệu điện - Thời gian phút Hoạt động 1: Tìm hiểu hiệu in th: 7p

* Thông báo hai cực cđa ngn cã hiƯu ®iƯn thÕ

* Giới thiệu ký hiệu đơn vị đo (U) * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời Thông báo hai lỗ ổ lấy điện nhà 220V

* Giới thiệu thêm dụng cụ có U kh¸c nh : M¸y biÕn thÕ cã c¸c cửa lấy điện 220V, 120Vm 24V, 12V, 6V,

I Hiệu điện

* H/s ghi giới thiệu vào

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1 nh sau:

- Pin tròn 1,5V

- ác quy xe máy 6V hay 12V

- Giữa hai lỗ ổ lấy điện nhà 220V Hoạt động 2: Tìm hiểu v vụn k: 7p

* Thông báo Vôn kế (V) dụng cụ đo hiệu điện (U)

* Cho h/s quan s¸t (V)

* Cho h/s quan sát GHĐ ĐCNN (V) ?HÃy cho biết vôn kế hình 25.2 (V) dùng kim (V) dïng c¸ch hiƯn sè

II Vơn kế: * Ghi đơn vị đoU * H/s quan sát (V)

* H/s quan sát GHĐ ĐCNN (V) * Trả lờivôn kế hình 25.2 (V) dùng kim (V) dïng c¸ch hiƯn sè

- (V) hình 25a, b dùng kim - (V) hình 25.2c số Hoạt động - Đo hiệu điện hai cực

của nguồn điện mạch hở- 18 phút * Giới thiệu ký hiệu vôn kế mạch điện * Yêu cầu h/s vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 rõ chốt + chốt -

* Gọi h/s lên bảng vẽ

* Lu ý h/s chọn vôn kế có GHĐ ĐCNN phù hỵp

* u cầu h/s mắc mạch điện nh hình 25.3 * Kiểm tra việc mắc mạch điện h/s * Yêu cầu nhóm mắc thêm pin vào nguồn tiến hành tơng tự để đo U mạch, quan sát độ sáng đèn

?Rút kết luận?

III Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở

* H/s mắc mạch điện nh h×nh 24.3

* Các nhóm mắc thêm pin vào nguồn tiến hành tơng tự để đo I mạch, quan sát độ sáng đèn

(60)

*GV giới thiệu thêm cách sử dng ng h nng

vôn ghi vỏ ngn ®iƯn cđng cè: 8p

* cho häc sinh lên bảng làm C4,C5,C6

5 Hớng dẫn nhà: 2p * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 25 SBT * Làm lại C * Hớng dẫn 25.2 a/ GHĐ vôn kế là10 v b/ ĐCNN vôn kế 0,5 v

c/ Số vôn kế kim vị trí là1,5v d/ / Sè chØ cđa v«n kÕ kim ë vị trí 7v IV Nhận xét sau dạy:

Tiết 30 Bài: hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

I) Mục tiêu:

1) KiÕn thøc:

- Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện

- Nêu đợc hiệu điện đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện lớn dịng điện qua đèn có cờng độ lớn

- Hiểu đợc dụng cụ điện hoạt động bình thờng sử dụng hiệu điện định mứccó giá trị số vơn ghi trờn dng c ú

2) Kỹ năng:

* Xác định GHĐ ĐCNN vôn kế phù hợp đọc kết đo

* Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết lun ca bi hc

3).Thái độ:

* Gi¸o dơc häc sinh lòng yêu thích môn, hăng hái học tËp

* Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng an toàn cỏc thit b in

1) Thµy :

(61)

2) Học sinh: Bảng phụ ghi sẵn bảng 1: Để ghi kết thí nghiệm cho nhóm - Bảng phụ chép câu hỏi C8

- Tranh phóng to hình 26.1 3) Phơng pháp:

Quan sỏt làm thí nghiệm, nêu giải vấn đề, phát

1 ổn định:

Câu1:Đơn vị đo hiệu điện gì?

Cõu2:Ngi ta dùng dụng cụ để đo hiệu điện thế?Cho mạch điện (Giáo viên lắp sẵn mạch điện gồm có pin, bóng đèn pin, cơng tắc), muốn dùng vôn kế để đo hiệu điện đầu bóng đèn em phải mắc vơn kế nh nào? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện

/ Tổ chức tình học tập ( Vào bµi)

* Giáo viên đa bóng đèn dây tóc có ghi hiệu điện định mức (220V), gọi HS đọc số ghi bóng đèn Hỏi: Em có biết ý nghĩa số nh không? (Giáo viên không cần sửa câu tr li HS)

* Trên dụng cụ dùng ®iƯn thêng cã ghi sè v«n LiƯu ý nghÜa số có nh bạn vừa trả lời không, ta tìm câu trả lời học hôm

3 bµi míi:

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - Đo hiệu điện đầu bóng

đèn : 20 phút

- Yêu câù h/s làm việc theo nhóm, mắc mạch thí nghiệm1 (bóng đèn cha đợc mắc vào mạch), quan sát số vôn kế trả lời câu hỏi C1

- Híng dÉn th¶o luËn c©u hái

- Tơng tự, yêu cầu h/s nhóm thực thí nghiệm (bóng đèn đợc mắc vào mạch điện) - Giáo viên kiểm tra hỗ trợ nhóm yếu, kiểm tra xem HS nhóm mắc vôn kế cha cho thực việc đo hiệu điện đầu bóng đèn cơng tắc đóng có kết quả, đại diện nhóm lên điền kết vào bảng kết nhóm

- Hớng dẫn HS thảo luận dựa vào bảng kết để hoàn thành câu C3

- Yêu câù h/s đọc phần thông báo tr.73 - SGK trả lời câu hỏi:

- Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện?

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân vận dụng giải thích C4

I Hiu in hai đầu bóng đèn - H/s làm việc theo nhóm trả lời câu C1 - H/s nhóm, tích cực thực thí nghiệm, hỗ trợ bạn nhóm thực thí nghiệm2, bạn th ký ghi kết thí nghiệm đa thảo luận chung nhóm câu C3

- Ghi kết vào vở:

Hiệu điện đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua đèn

Hiệu điện đầu bóng đèn lớn (nhỏ) dịng điện chạy qua đèn lớn (nhỏ)

- Đọc phần thông báo 9tr.73) trả lời đợc: số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện định mức Mỗi dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng có đ-ợc sử dụng hiệu điện định mức - HS làm việc cá nhân giải thích C4 Yêu cầu nêu đợc: Đèn ghi 2,5V Phải mắc đèn vào hiệu điện  2,5V để khơng bị hỏng

Hoạt động 2: - Tìm hiểu tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nớc :

(62)

* Cho h/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5 * Hớng dẫn nhóm nghiên cứu câu C5và trả lời C5

* Cho h/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5 câu C5:

a- Khi cú chênh lệch mức nớc điểm A B dịng nớc chảy từ A đến B b- Khi có hiệu điện đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

c- máy bơm nớc tạo chênh lệch mức nớc tơng tự nh hiệu điện tạo dòng điện

4 cñng cè : 8p

- Gọi HS đọc to phần ghi nhớ cuối bài, HS khác lắng nghe ghi nhớ - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm HS hồn thànhC6, C8

- Giáo viên gọi HS lên trả lời câu C8 bảng - Đọc phần em cha biết

- Giáo viên nhấn mạnh điểm cần lu ý để đảm bảo an yoàn & bền lâu sử dụng thiết bị điện

5 híng dÉn vỊ nhà: 2p Hớng dẫn nhà:

- Trả lời C7, lµm bµi tËp 26.1, 26.2, 26.3 SBT IV: NhËn xét sau dạy:

Tiết 31 – Bài: thực hành kiểm tra thực hành đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

I Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: - Biết mắc nối tiếp hai bópng đèn

- Thực hànhđo biết quy luật U I mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn 2) Kỹ nng:

* Kỹ mắc mạch điện

3).Thái độ:

* Gi¸o dục học sinh lòng yêu thích môn, hăng hái häc tËp

iI) Phần chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- nguồn điện ( pin 1,5V ), bóng đèn pin loại, vơn kế , Am pe kế, công tắc , đoạn dây

(63)

3 Phơng pháp: kiểm tra thực hành

1 n nh:

Câu1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn, công tắc , bóng đèn, am pe kế để đo I bóng đèn, vơn kế để đo U hai đầu bóng đèn

Câu2:Khi sử dụng Am pe kế để đo I bóng đèn phải mắc am pe kế nh nào? Tơng tự dùng vôn kế ta mắc nh nào?

3 Bµi míi:

* Cho h/s nhËn xÐt hai c©u hái kiĨm tra

* Tổ chức tình học tập ( Vào bài) nh sau: G/v mắc mạch điện có bóng đèn nối tiếp hỏi U vài mạch có đặc điểm gì? Để trả lời đợc câu hỏi ta học hơm

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động 1: kiểm tra chuẩn bị

häc sinh:5p

Yêu cầu học sinh tự kiểm tra mẫu báo cáo câu trả lồ phần mẫu báo cáo Hoạt động 2: Mắc nối tiếp bóng đèn: 10p * Cho h/s quan sát hình 27.1a hình 27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp từ cho biết Am pe kế cơng tắc đợc mắc nh với phận khác

* Yêu cầu nhóm chọn dụng cụ để mắc mạch điện đó? sau vẽ sơ đồ mạch điện vào vở?

* G/v kiĨm tra viƯc m¾c mạch điện nhóm

* Gọi vài em lên vẽ mạch điện vào báo cáo

Học sinh tù kiĨm tra mÉu b¸o c¸o

1 Mắc nối tiếp hai bóng đèn

* H/s quan sát hình 27.1a hình 27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp từ cho biết am pe kế công tắc đợc mắc nh với phận khác

* Các nhóm chọn dụng cụ để mắc mạch điện đó? sau vẽ sơ đồ mạch điện vào vở?

*Mét vµi em lên vẽ mạch điện vào báo cáo

Hot động - Đo cơng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp - 10 phút

* G/v yêu cầu h/s mắc am pe kế vị trí đóng cơng tắc lần, ghi lai số I1/ ; I1// ; I 1/// Rồi tính giá trị trung bình I sau ghi

kết vào báo cáo thực hành

* Tng tự mắc am pe kế vị trí 2, đo I * G/v theo dõi nhóm làm thí nghiệm * Hớng dẫn h/s thảo luận để có nhận xét yêu cầu h/s sửa sai có

2.Đo cờng độ dịng điện đoạn mạch nối tiếp

* H/s mắc am pe kế vị trí 1đóng cơng tắc lần, ghi lai số I1/ ; I1// ; I 1/// Rồi tính giá

trị trung bình I sau ghi kết vào báo cáo thực hnh

* Tơng tự mắc am pe kế vị trí 2, đo I

H/s thảo luận để có nhận xét yêu cầu h/s sửa sai có

 Học sinh rút đợc nhận xét: đoạn mạch nối tiếp cờng độ dịng điện vị trí khác Hoạt động - Đo hiệu điện đối vi

đoạn mach nối tiếp - 10 phút

* G/v cho h/s quan sát hình 27.2 cho biết vôn kế U đèn nào?

* Cho h/s vẽ sơ đồ mạch điện

3 Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp:

(64)

* Gäi h/s lªn bảng vẽ cho h/s khác nhận xét

* Gọi h/s lên mắc mạch điện đo U1, U2, ,

U3

* Cho h/s th¶o luËn

đo U đèn nào?

* H/s vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo * H/s lên bảng vẽ h/s khác nhận xét * H/s lên mắc mạch điện đo U1, U2, , U3

* H/s th¶o luËn

Nhận xét: đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếphieeuj điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện bóng đèn

4 Cđng cè: 5p

+ yêu cầu học sinh thu dọn dụng thùc hµnh

+ u cầu học sinh nêu đặc điểm hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp

+ GV: Nhận xét thái độ làm việc học sinh, đánh giá kết + yêu cầu học sinh nộp báo cáo thực hành

5 Híng dÉn vỊ nhµ: 2p

+ học làm 27.1 đến 27.3 sbt/28

+ chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo 28 vào trả lời trớc phần IV: Nhận xét sau dạy:

Tiết 32 – Bài: thực hành đo cờng độ dòng điên hiệu điện mạch điện mắc song song

I Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: - Biêt mắc song song hai bóng đèn

Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mặch mấc song song hai bóng đèn

2) Kỹ năng:

* Rốn k nng mc am pe kế vôn kế vào mạch điện để đo I U trờng hợp am pe kế phải mác nối tiếp cịn vơn kế phải mắc // với vật định đo

(65)

3).Thỏi :

II) PhÇn chn bÞ:

1 Giáo viên chuẩn bị cho nhóm - nguồn điện ; pin ( 1,5 v) - bóng đèn pin loại nh

- v«n kÕ : am pe kÕ có G H Đ phù hợp

- công tắc ; đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách ®iÖn

- Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cho cuối

Lu ý ; Giáo viên mắc sẵn mạch điện gơm hai bóng đèn mắc song song nh hình 28;1a

2 Häc sinh: néi dung mÉu b¸o c¸o thùc hành Phơng pháp: thực hành

III Tiến trình giảng:

1 n nh:

2 kiểm tra mẫu báo cao học sinh: 5p mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1:Tìm hiểu mắc mặch điện song song có hai bóng đèn 10p

- Giáo viên cho HS quan sát mặch điện hình 28 1a SGK mặch điện mắc cụ thể Giáo viên để trả lời câu hỏi : hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn ? - Giáo viên thông báo đoản mặch nối đèn với điểm nối chung mặch rẽ / đoạn mặch nối điểm chung với nguồn điện mặch Trên mặch điện cụ thể , : đâu mặch , đâu mặch rẽ ?

- Giáo viên yêu cầu HS mắc mặch điện h×nh 28.1a theo nhãm

-Giáo viên kiểm tra mặch mắc nhóm theo hình vẽ , động viên nhóm mắc nhanh ,đúng ,Giáo viên giúp đỡ nhóm yếu - Giáo viên yeu cầu nhóm đóng cơng tắc : quan sát độ sáng bóng đèn

- Tháo bóng đèn đóng cơng tắc quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại , nêu nhận xét độ sáng so với trớc

Lu ý : đặc điẻm khác với đoạn mặch mắc nối tiếp ( tháo bỏ bóng đèn bóng cịn lại khơng sáng )

- Trong thc tế nh lớp học ta không nhìn thấy rõ cắch mắc đèn quạt điện nhng theo em đèn ,quạt điện mắc nối tiếp hay mắc song song ? em biết ?

1 mắc song song hai đèn -Mắc song song hai bóng đèn

- cá nhân học sinh quan sát mặch điện mắc kết hợp với hình vẽ 28.1a (SGK ) ,trả lời câu hỏi Giáo viên yêu cầu đợc điểm nối chung bóng đèn ,mặch ,mặch rẽ

- mắc mặch điện theo nhóm sau đợc Giáo viên kiểm tra mặch ,dóng cơng tắc kiểm tra độ sáng bóng đèn

- Yêu cầu HS nêu đợc đèn quạt điện đợc mắc song song chúng hoạt động độc lập với nhau(quạt quay mà đèn tắt hay sáng )

(66)

- gọi học sinh cho ví dụ mặch điện mắc song song thùc tÕ

chuyển ý ; Hiệu điện cờng độ dòng điện mặch điện mắc song song có khác so với đoạn mặch mắc nối tiếp

Hoạt động 2: Đo hiệu điện mặch điện mắc song song

18p u cầu nhóm học sinh mắc vơn kế vào điểm yêu cầu phần (tr.79,80 ) để đo hiệu điện điểm yêu cầu :điểm điểm 2; điểm điểm ,điểm M điểm N, ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành -Giáo viên kiểm tra cách mắc vơn kế nhóm Lu ý mắc chốt vôn kế vào mặch điện ,khi kim vôn kế đứng yên đọc kết cách đặt mắt đọc kết

-để đo hiệu điện đầu đèn 1,em phải mắc vôn kế nh với đèn 1/

- G/v kiểm tra cách mắc vônkế, hớng dẫn cách đọc số mà kim

- Để đo U haiđâù đèn ta phải mắc vôn kế nh

- Sau gọi h/s đọc kết bảng gọi h/s khác nhận xét

- G/v nhận xét lại chỗ sai phải tìm nguyên nhân sai đâu.Nếu cần thiết g/v cho đo lại để khẳng định đợc kêt

Hoạt động 3: Đo cờng độ dòng điện mạch mắc //- 12p-

G/v hỏi muốn đo I mach rẽ ta phải mắc am pe kế nh với đèn 1?

- G/v hớng dẫn cách mắc am pe kÕ víi trêng hỵp h/s u

- yêu cầu h/s tự mắc am pe kế đo cờng độ dịng điện I2 cờng độ dịng điện I

- Từ két bảng hoàn thành nhËn xÐt b) ci b¶ng

- Híng dÉn thảo luận nhận xét Có thể kết I # I1 + I2 kh«ng lín cã thĨ chÊp nhËn

đ-ợcvà thông báo cho h/s dùng am pe kế có độ xác cao I gần I1+ I2

2 đo hiệu điện đoạn mặch mắc song song

-HS lµm viƯc theo nhóm,mắc vôn kế vào mặch điện đo hiệu điện U12,U34;,UMN ghi

kết vào bảng báo cáo thực

hành Từ kết bảng ,thảo luận nhóm hoà thành nhận xét mục c) dới bảng

- H/s phải biết đợc phải mắc vôn kế song song với đèn

- Tham gia nhËn xét với bạn, chữa lại báo cáo thực hành nÕu sai

Nhận xét : hiệu điện hai đâù đèn U hai điểm nối chung

3 đo cờng độ dòng điện

- H/s nêu đợc phải mắc am pe kế nối tiếp với đèn

- Chú ý cách mắc am pe kế vào mach điện để thực

- Mác mạch điện nh thống lớp - Thảo luận hoàn thành nhận xét

- Đại diện nhóm độc kết quả, nhóm sử kết có sai sút

4 Củng cố: củng cố sau phần thực hành Hớng dẫn nhà:2p

* Học thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 28 SBT; * Làm lại C

(67)

Tiết 33: tËp I Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

+ ơn tập kiến thức cờng độ dịng điện hiệu điện + nhận biết đoạn mạch mắc nối tiếp mắc song song 2) Kỹ năng:

+ có kỹ nhận dạng mạch mắc nối tiếp mắc song song 3) Thái độ:

+ Có thái độ cẩn thận, xác, u mơn học

II ChuÈn bị:

1 Giáo viên: nội dung tập

2 häc sinh: b¶ng phơ nhãm, dơng häc tập môn phơng pháp: luyện tập

III Các hoạt động dạy học ổn định:

? nêu nhận xét cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp? Bài mới:

Hoạt động 1: ôn tập lý thuyết 10p

? dùng dụng cụ để đo cờng dộ dòng điện? Nêu ký hiệu đơn vị cờng độ dòng điện? Nêu mối liên hệ độ sáng đèn với cờng độ dòng điện?

? dùng dụng cụ để đo hiệu điện thế? kí hiệu đơn vị hiệu điện thế? ? đoạn mạch mắc nối tiếp hai bóng đèn, cờng độ dịng điện vị trí khác có giá trị nh nào?

? hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp hai bóng đèn có giá trị nh so với hiệu điện hai đầu đoạn mạch?

Hoạt động 2: tập: 25p Bài 1: 27.2 sbt/68

Cho học sinh quan sát hính vẽ sơ đồ có đèn mắc khơng nối tiếp

Bµi 2: bµi 27.3

Cho học sinh đọc đề

I Lý thuyÕt

HS1:

Trong đoạn mạch mắc nối tiếp hai bóng đèn

I = I1 = I

U = U1 + U2

Trong đoạn mạch mắc song song hai bóng đèn

I = I1 + I2

U = U1 = U2

Bµi 27.5

(68)

? hai đèn sơ đồ mắc nh nào? ? Trong đoạn mạch mắc nối tiếp cờng độ dịng điện vị trí nh nào?

Bài 27.4? cho học sinh đọc đề

? hai đèn sơ đồ đợc mắc nh nào? Hiệu điện hai đầu đoạn mạch mạch mắc nối tiếp so với hiệu điện hai đầu đèn?

? toán cho biết gì? hỏi gì? tóm tắt toán?

Hng dn hc sinh da vo cơng thức để tính?

Giáo viên chốt lại: đoạn mạch mắc nối tiếp hai hay nhiều bóng đèn cờng độ dịng điện nh vị trí khác mạch, cịn hiệu điện hai đuuf đoạn mạch tổng hiệu điện đèn

Bµi 28.1 sbt/72

Cho häc sinh quan sát hình vẽ trả lời

Cho học sinh làm 28.3

Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

? phải đóng hay ngắt cơng tắc nh để a) có đèn sáng?

b) có đèn sáng? c) hai đèn sáng?

Hai đèn đợc mắc nối tiếp với

a) sè chØ cđa am pe kÕ A2 lµ 0,35

A

b) cờng độ dòng điện qua đèn đèn hai 0,35 A

Bµi 27.4 sbt/ 68 Häc sinh däc bµi a)U12 = 2,4 V

U23 = 2,5 V

U13 = ?

b) U13 = 11,2 V

U12 = 5,8 V

U23 = ?

Bµi lµm

a) hai đèn mắc nối tiếp nên U13 = U12 + U23 = 2,4 + 2,5 = 4,9 V

b) hai đèn mắc nối tiếp nên

13 12 23

23 13 12 U U U

U U U 11,2 5,8 5,4V

 

  

 



Bài 28.1 học sinh đọc đề quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi giáo viên sơ đồ có đèn đợc mắc song song a), b),d)

bài 28.3 học sinh đề quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi

a) để có đèn sáng K K1 Đóng, K2

ng¾t

b) để có đèn sáng K1 ngắt, K

K2 đóng

c) K, K1 Và k2 đóng hai đèn

(69)

Giaos viên nhận xét chốt lại phần mắc sông song hai đèn

2 cñng cè: 2p

+ chốt lại mạch điện mắc nối tiếp song song hai đèn Hớng dẫn nhà: 2p

+ nắm vững nội dung tập + chuẩn bị cho tổng kết chơng

Lm cỏc tập 28.4 đến 28.16 sbt/73;74 V: Nhận xét sau gi dy:

Tiết 34: ôn tập tổng kết chơng III

I Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Ôn tập, củng cố lại kiến thức chơng điện học

* Luyện tập cách vận dụng kiến thức điện học vào thực tế sống, thực tế sản xuất nghiên cøu khoa häc

* Hệ thống hoá lại kiến thức chơng Và dịp ơn lại kiến thức có liên quan tới chơng học kiến thức liên quan n cỏc mụn hc khỏc

2) Kỹ năng:

* Rèn kỹ tổng hợp hệ thống hoá kiến thức học chơng

* Rèn kỹ vẽ mạch điện biết mắc mạch điện cách thành thạo với sơ đồ mạch in ó v

* Rèn kỹ mắc dụng cụ đo nh am pe kế vôn kế

3).Thái độ:

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích m«n

1) Giáo viên :

* Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào * Bảng phụ viết sẵn trò chơi ô chữ ( Có thĨ viÕt giÊy r« ki)

2) ChuÈn bÞ HS

* H/S chuẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra. * Lm phn dng

* Làm phần trò chơi ô chữ

1 ổn định:

(70)

* Tập hợp câu hỏi cần phải chữa mới:

Hot ng thày Hoạt động trò Hoạt động 1: Trả lời phần tự kiểm tra: 10p

* Yêu cầu h/s trả lời cá nhân câu hỏi từ câu đến câu 11 trang 85 SGK

* Híng dÉn h/s th¶o luËn

* Gọi h/s đứng chỗ trả lới câu hỏi1

- G/v ghi tãm tắt lên bảng : nhiễm điện cho vật cách cọ xát

* Gọi h/s lên bảng trả lời câu

* Gọi h/s lên chữa câu

Gọi học sinh trả lời câu 4:

? kể tên tác dụng dòng điện? ? tác dụng cho ví dụ? Gọi học trả lời câu 7:

Gọi học sinh trả lời câu 9;10;11

I Tự kiểm tra:

* Cá nhân h/s chuẩn bị câu hỏi từ câu1 đến câu phần

* H/s trả lời h/s khác nghe nhận xét * h/s đại diện cho tổ trả lời câu hỏicâu 1)

+ thớc nhựa bị nhiễm điện co xát mảnh vải khô

+ làm nhiễm điện nhiều vật cọ xát

+ nhiều vật bị nhiễm điện đợc cọ xát + cọ xát cách làm nhiễm điện nhiều vật

* Làm tơng tự với câu lại 2)

+ có hai loại điện tích điện tích âm điện tích dơng

+ điện tích khác loại hút + điện tích loại đẩy

3)

+ vật nhiễm ®iƯn d¬ng mÊt bít electron + vËt nhiƠm ®iƯn âm nhận thêm electron 4)

a) điện tích dịch chuyển b) electron tự dịch chuyển 5)

+ vật liệu điều kiện bình thơng dẫn điện : a);e)

+ vật liệu cách điện là: b); c); d); f) 6) năm tác dụng dòng điện là: + tác dụng nhiƯt; t¸c dơng hãa häc; t¸c dơng sinh lý; t¸c dơng ph¸t s¸ng; t¸c dơng tõ;

7) đơn vị cờng độ dòng điện am pe

+ Dụng cụ đo cờng độ dòng điện ampe kế

8) HS: trả lời

9) + hai cùc cđa ngn ®iƯn cã mét hiƯu ®iƯn thÕ

+ số vôn ghi vỏ nguồn điện hiệu điện hai cực nguồn điện để hở cha mắc vào mạch điện

(71)

tại vị trí

+ hiu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn

Hoạt động 2: Vận dụng: 15p

Yêu cầu học sinh làm phần vận dụng từ câu đến câu

Giáo viên hỏi phát vấn

? quan sát hình 30.1 xem chóng hót hay ®Èy nhau?

Gọị học sinh đứng chỗ để trả lời câu hỏi phần vận dụng

Hoạt động 3 - Trò chơi ô chữ - 10 phút

* Giáo viên chia lớp thành đội chơi, đội đợc chọn lần, chọn ô chữ hàng ngang tuỳ đội

* Gäi h/s ®iỊu khiÓn

* Gọi h/s lên ghi điểm cho đội * Thày trọng tài giám sát việc cho điểm * Công bố kết chơi

1; D

2; a, (-); b, (-); c, (+), d, (+)

3 mảnh ni lông nhiễm điện âm nhận thêm electron

Miếng len nhiễm điện dơng v× mÊt bíi electron

4; sơ đồ c có mũi tên chiều quy ớc dòng điện

5; thÝ nghiÖm c;

6; dùng nguồn điện 6V phù hợp Vì hiệu điện bóng đèn V; để sáng bình thờng hai bóng đèn mắc nối tiếp hiệu điện tổng cộng V 7) số am pe kế A2 0,35 - 0,12 =

0,23 V

* H/s đội chon trả lời câu hỏi mà chọn

1) cực dơng 2) an toàn điện 3) vật dẫn ®iƯn 4) ph¸t s¸ng 5) lùc ®Èy 6) nhiƯt 7) nguồn điện 8) vôn kế

Từ khóa : dòng điện Củng cố: 2p

+ củng cố sau câu hỏi tập hớng dÉn vỊ nhµ: 2p

+ xem tồn nội dung chơng + làm đề cơng ôn tập

(72)

Ngày soạn: 02/5/2011

Ngày giảng 4/5/2011

TiÕt 35 – Bµi: 29 an toµn sư dơng ®iƯn

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

- Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời

- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại hiệntợng đoản mạch - Biết & thực quy tắc ban đầu để bảo đảm an toàn s dng

2) Kỹ năng:

* Rốn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết lun ca bi hc

3).Thái độ:

* Gi¸o dơc häc sinh lòng yêu thích môn, hăng hái học tËp * Lu«n cã ý thøc sư dơng ®iƯn an toµn

1) Giáo viên:

Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào 2) Häc sinh:

- Một số loại cầu chì có ghi số ampe (A), có loại 1A

- ắcquy 6V hay 12V (nếu ắcquy dùng máy chỉnh lu hạ thế) - bóng đèn 6V hay 12V phù hợp

- công tắc

- đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện - bút thử điện

- Chuẩn bị sẵn bảng phụ phô tơ tập cho nhóm với nơil dung sau: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành quy tắc an toàn sử dụng điện:

1- Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện với hiệu điện dới 2- Phải sử dụng cá d©y dÉn cã

3- Khơng đợc tự chạm vào cha biết rõ cách sử dụng

4- Khi có ngời bị điện giật đợc chạm vào ngời mà cần phải tìm cách công tắc điện gọi ngời cấp cứu

3) Phơng pháp: giải vấn đề, luyn tp,

1 ổn định:

* Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra

Câu1: Nêu tác dụng dòng điện Dòng điện qua thể ngời có lợi hay hại? Câu2: Nếu dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể ngời có hại gì?

3 Bµi míi:

(73)

Hoạt động thày Hoạt động trị Hoạt động - Tìm hiểu tác dụng & giới

h¹n nguy hiĨm dòng điện với thể ngời 12 phút

* Giáo viên cho cắm bút thử điện vaồ lỗ ổ điện để học sinh quan sát đèn bút thử điện sỏng

- Giáo viên cầm bút thử điện theo cách: cách cầm tay vào vỏ nhựa bút thử điện, cách tay cầm tiếp xúc chốt cài lim loại bút thử điện thử vào lỗ ổ lấy điện - Giáo viên thông báo lỗ mắc với dây nóng ổ điện

*Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

* Nếu tay cầm bút thử điện vào bên bút thử điện để cắm vào lỗ lấy điện có đợc khơng? Vì sao?

* Giáo viên bổ sung ý sai sót HS để rút nhận xét: Nh sử dụng thiết bị kiểm tra cần phải sử dụng kĩ thuật * Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mặch điện hình 29.1 & thực kiểm tra theo hớng dẫn SGK (tr,82) để hoàn thành nhận xét

* Giáo viên hớng dẫn HS thảo luận tìm nhận xét

Chuyển ý: dòng điện qua thể trờng hợp gây nguy hiểm Vậy giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời bao nhiêu?

- Yêu cầu học sinh đọc phần thông báo mục SGK (tr82)

-Giáo viên ghi tập BT29.(Tr30-SBT)lên bảng làm

I Dòng điện qua thể ngời gây nguy hiểm.

* H/s quan sát giáo viên làm thí nghiệm nghiên cứu câu C1 tr¶ lêi

* u cầu HS nêu đợc: Bóng đèn bút thử điện sáng đa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây “nóng” ổ lấy điện & tay cầm phải tiếp xúc chốt cài kim loại bút thử điện

* Không đợc kim loại & ngời vật dẫn điện Nếu cầm dòng điện qua thể ngời & nguy hiểm đến tính mạng

* HS làm việc theo nhóm, mắc mchj điện hình 28.1 & kiểm tra theo hớng dẫn SGK để hoàn thành nhận xét

* Đại diện nhóm nêu nhận xét rút đợc từ việc làm thí ngiệm nhúm mỡnh

Nhận xét: dòng điện có thê qua (chạy qua) thể ngời chạm vào mạch điện vị trí thể

Hoạt động - Tìm hiêu đoản mạch tác dụng cầu chì : 15p

- Giáo viên mắc mạch điện làm thí nghiệm tợng đoản mạch nh hớng dẫn SGK - Yêu cầu h/s thảo luận tác dụng dòng điện vè tác hại tợng đoản mạch

II Hiện tợng đoản mạch tác dụng cầu chì

- H/s quan sỏt thy lm thớ nghiệm t-ợng đoản mạch, ghi lại số am pe kế để thấy dợc đoản mach I lớn bình thờng

- Thảo luận nhóm hoàn thành câu * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1

(74)

- Yêu cầu h/s nhớ lại hiểu biết cầu chì - Làm lại đoản mạch nh hình 29.3

- G/v liên hệ thực tế tợng đoản mạch nh vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi dây tiếp xúc

- Hớng dẫn h/s tìm hiểu cầu chì

đoản mạch

+ Gây cháy vỏ bọc phận khác tiếp xúc với gây hoả hoạn

+ Lm t dõy túc búng ốn

- H/s thấy đợc cần thiết phải sử dụng cầ chì

- Hiểu đợc ý nghĩa số ghi cầu chì

Hoạt động - Tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện - phút

- Cho h/s đọc phần III hồn thành b tập điền trống , hoàn thành quy tắc an toàn sử dụng điện

- Cho h/s th¶o luËn theo nhãm hoàn thành tập

- Gọi h/s lên bảng điền vào chỗ trống bảng phụ

III Các quy tắc an toàn sử dụng điện - H/s đọc phần III hồn thành b tập điền ô trống , hoàn thành quy tắc an toàn sử dụng điện

- H/s th¶o luËn theo nhóm hoàn thành tập

- h/s lên bảng điền vào chỗ trống bảng phụ

4 Củng cố: 2p:

5 Hớng dẫn nhà: * Học thuộc phần ghi nhí * Lµm bµi tËp 29 SBT

* Làm lại C IV: Nhận xét sau dạy:

Tiết: kiểm tra học kì II: I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đánh giá việc nắm kiến thức học sinh, từ rút học kinh nghiệm cho thày trò, phơng pháp giảng dạy v phng phỏp hc

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ làm kiểm tra ( Cách trình bày kiểm tra - Cách suy nghĩ chọn dƠ lµm tríc bµi khã lµm sau )

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c - Tính trung thực - Tính nghiêm túc làm kiểm tra Chống biểu tiêu cực kiĨm tra vµ thi cư

(75)

III Kết quả: ts 74 hs: Điểm giỏi: có 36 điểm khá: 26

điểm trung bình: 12

Ngày soạn: 25/4/2011 Ngày giảng: /4/2011

Tiết - Ôn tập ( thêm)

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức: * Ôn tập, củng cố lại kiến thức chơng điện học

* Luyện tập cách vận dụng kiến thức điện vào thực tế sống, thực tế sản xuất nghiªn cøu khoa häc

2) Kü năng:

*Rốn k nng tng hp v h thống hoá kiến thức học chơng

3).Thái độ:

(76)

* Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, mt cỏch tớch cc

1) Thày :

Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào 2) Chuẩn bị HS

* HS chuẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra. 3) phơng pháp: ụn

1.ổn định:

2 kiĨm tra bµi cị: 3.bµi míi:

2/ Ngn ®iƯn gåm cã: A cùc

B Hai cực C Ba cực

D Không có cực

D Đi từ cực dơng qua vật dẫn cực dơng

6/ Dũng điện qua vật dẫn làm cho vt dn:

A Lạnh

I, Tự kiểm tra

- HS th¶o luËn nhãm, mét em đai diện cho nhóm trả lời câu hỏi sửa lại phần sai có

- Cỏc phơng án 1/ - A

(77)

B Nóng lên

7/ Vật dới có tác dụng từ A Một đoạn băng dÝnh

B Mét cuén d©y dÉn

C Mét cuộn dây dẫn có dòng điện chayỵ qua

D Một pin

thì

2/ Nguyờn t gồm hạt nhân mang điện tích Êlectron mang điện tích chuyển động

3/ Mét vËt Êlectron mang điện tích Một vật nhận thêm Êlectron mang điện tích

- H/s điền từ cụm từ sau: 1/ - Điện tích dơng điện tích âm - Hót

- §Èy 2/ - Điện tích dơng - Điện tích âm - Quanh hạt nhân 3/- Điện tích âm - Điện tích dơng 4/ - §iƯn tÝch - Cã híng

5/ Cho dòng điện qua

6/ Không cho ®iƯn tÝch ®i qua 7/ T¸c dơng sinh lý

8/ Kim nam ch©m

1/ Giải thích vào ngày thơì tiết khơ ráo, đặc biệt ngày hanh khơ chải đầu lợc nhựa nhiều sơi tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng ra?

3/ Trớc cọ xát có phải vật có điện tích dơng điện tích âm hay

kh«ng? Nếu có điện tích dơng vàđiện tích âm tồn dạng hạt cấu tạo nên vËt

II VËn dơng H/s tr¶ lêi

(78)

4/ T¹i tríc cọ xát, vật không hút mẩu giấy nhá?

5/ H·y kĨ tªn dơng dïng nguồn điện pin

6/ Nu mch điện với dây dẫn đồng có nối xen đoạn dây chìthì số trờng hợp tác dụng nhiệt, dây dẫn nóng lê 3270 Hỏi dây chì có tuiợng xảy ra?

4/ Trớc cọ xát vật có điện tích dơng điện tích âm Hai loại điện tích điện tích dơng tồn tai hạt nhân,điện tích âm tồn dạng Êlectron chuyển động xung quanh hạt nhân ( Bình thờng nguyên tử trung hồ điện)

5/ Cã thĨ kĨ thiết bị , dụng cụ sau: - Đồng hồ điện tử

- Ra ô

4.Cñng cố: 5p

+ Củng cố sau phần 5.hớng dÉn vỊ nhµ:

+ xem lại tồn nội dung củ phần ôn tập IV Nhận xét đánh giỏ gi dy:

Tiết : tập ( thêm) I Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

+ ôn tập kiến thức cờng độ dòng điện hiệu điện + nhận biết đoạn mạch mắc nối tiếp mắc song song 2) Kỹ năng:

II Chn bÞ:

5 häc sinh: b¶ng phơ nhãm, dơng häc tËp môn phơng pháp: luyện tập

III Cỏc hoạt động dạy học ổn định:

4 kiÓm tra bµi cị:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động 1: ơn tập lý thuyết 10p

? dùng dụng cụ để đo cờng dộ dòng điện? Nêu ký hiệu đơn vị cờng độ dòng điện? Nêu mối liên hệ độ sáng

I Lý thuyÕt

(79)

của đèn với cờng độ dòng điện?

Bµi 2: bµi 27.3

? hai đèn sơ đồ đợc mắc nh nào? Hiệu điện hai đầu đoạn mạch mạch mắc nối tiếp so với hiệu điện hai u mi ốn?

Hng dn học sinh dựa vào cơng thức để tính?

Bµi 28.1 sbt/72

Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời

Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ trả lêi c©u hái

b) có đèn sáng?

I = I1 = I

U = U1 + U2

I = I1 + I2

U = U1 = U2

Bµi 27.5

Sơ đồ B hai đèn khơng mắc nối tiếp Bài 27.3

a) sè chØ cña am pe kÕ A2 lµ 0,35

A

U23 = 2,5 V

U13 = ?

b) U13 = 11,2 V

U12 = 5,8 V

U23 = ?

Bµi lµm

b) hai đèn mắc nối tiếp nên U13 = U12 + U23 = 2,4 + 2,5 = 4,9 V

13 12 23

23 13 12 U U U

U U U 11,2 5,8 5,4V        

Bài 28.1 học sinh đọc đề quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi giáo viên

những sơ đồ có đèn đợc mắc song song a), b),d)

(80)

c) hai đèn sáng?

viên nhận xét chốt lại phần mắc sơng song hai đèn

ng¾t

c) để có đèn sáng K1 ngắt, K

K2 đóng

d) K, K1 Và k2 đóng hai đèn

s¸ng cđng cè: 2p

+ chốt lại mạch điện mắc nối tiếp song song hai đèn Hớng dẫn nhà: 2p

+ n¾m vững nội dung tập + chuẩn bị cho tổng kết chơng V: Nhận xét sau dạy:

Tn thø 34

TiÕt 34 - kiĨm tra häc kỳ II

Ngày soạn: / 4 I) Mục tiªu:

I/ Mơc tiªu

* Kiến thức: Đánh giá việc nắm kiến thức học sinh, từ rút học kinh nghiệm cho thày trò, phơng pháp giảng dạy phơng pháp học

* Kỹ

- Rèn kỹ làm kiểm tra ( Cách trình bày kiểm tra - Cách suy nghĩ chọn dễ làm trớc bµi khã lµm sau )

- Rèn kỹ năg làm tập vật lý, hai loại định tính định lợng * Thái độ :

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c - TÝnh trung thùc - Tính nghiêm túc làm kiểm tra Chống biểu tiêu cực kiểm tra thi cử

* Thµy :

- Bàn nhóm song song để thống cách thức đề nội dung đề thống biểu điểm

* Trò :

- Ôn tập theo nội dung hớng dẫn giáo viên trớc - Làm phần hớng dẫn nhà thày

- Chuẩn bị giấy kiểm tra dụng cụ học tập phục vụ cho kiêm tra III/ Đề kiĨm tra

Bµi kiĨm tra ci häc kú - líp ( Thêi gian 45 phót)

Từ câu đến câu 9haỹ chọn câu trả lời

(81)

A Nhóng lỵc nhùa vào nớc ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng B áp sát lợc nhựa lúc lâu vào cực dơng pin

C Tì sát vuốt mạnh lợc nhựa áo len D Phơi lợc nhựa trời nắng phút

E Dùng tay tung hứng lợc nhựa không khí năm lần

2 (o,5 điểm) Hai cầu nhựa , có kích thớc , nhiễm điện loại nh Giữa chúng có lực tác dụng nh số có khả sau :

A Hót ; B §Èy ;

C Cã lóc hót cã lóc ®Èy ; D Không có lục tác dụng ;

E Lỳc u chúng hút , sau đẩy

3 (o,5 điểm) Có vật nh sau : mảnh sứ , 1mảnh nilông, 1mảnh nhựa , 1mảnh mảnh tôn mảnh nhôm Câu kết luận sau :

A Cả mảnh đêù vật cách điện ;

B Mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm vật cách điện ; C Mảnh nilông , mảnh sứ mảnh tôn vật cách điện ; D Cả mảnh vật cách điện ;

E Mảnh sứ , mảnh nilông mảnh nhựa vật cách điện (o,5 điểm) Câu khẳng định sau đay :

A Giữa đầu bóng đèn ln có hiệu điện ;

B Gi÷a chốt (+ ) (-) ampe kế có hiệu điện ; C Giữa cực cđa pin cã hiƯu ®iƯn thÕ ;

D Giữa chốt (+) (-) vôn kế có hiệu điện ; E Giữa cực đá nam châm ln có hiệu điện ; (o,5 điểm) Ampe kế dụng cụ dùng để đo :

A Hiệu điện B Nhiệt độ C Khối lợng D Cờng độ dịng điện E Lực

6 (o,5 điểm) Vơn (V) đơn vị :

A Cờng độ dòng điện B Khối lợng riêng C Thể tích D Lực E Hiệu điện

7 (o,5 điểm) Dòng điện dụng cụ dới đây, dụng cụ hoạt động bình thờng, vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng ?

A Nåi c¬m điện ; B Rađiô ( Máy thu thanh) C Điot phát quang `D ấm điện E Chuông điện

8.(o,5 điểm) Có hai bóng đèn nh nhau, loại 3V đợc mắc song song nối với hai cực nguồn điện Nguồn điện sau hợp lý ?

A Lo¹i 1,5V; B Lo¹i12V; C Lo¹i 3V ; D Lo¹i 6V E Lo¹i 9V

9 (o,5 điểm) Một bóng đèn thắp sáng bình thờng với dịng điện có cờng độ 0,45A Cần sử dụng loại cầu chì để lắp vào mạch điện thắp sáng bóng đèn hp lý

A Loại cầu chì 3A B Loại cầu chì 10A C Loại cầu chì 0,5A D Loại cầu chì 1A E Loại cầu chì 0,2A

Trong câu từ đến 16, điền từ số thích hợp vào chỗ để trống 10 (o,5 điểm) Dòng điện chạy nối liền cực nguồn điện

11 (o,5 điểm) Trong mạch điện mắc dịng điện có cờng độ nh điểm mạch

(82)

15 (1điểm) Trong mạch điện với sơ đồ hình bên, hiệu điện hai đầu đèn Đ2 U12 = 2,8 V; hiệu điện hai đầu đoạn mạch nối tiếp hai đèn U13.=.6V

nên hiệu điện hai đầu đèn Đ2 U23 =

17 (1điểm) a Vẽ sơ đồ mạch điện kín với hai bóng đèn loại nh đợc mắc song song, cơng tác đóng

b Trong mạch điện trên, tháo bớt bóng đèn bóng đèn cịn lại có sáng hay khơng ? Sáng mạnh hay yếu lúc trớc ?

18 (1 điểm) Có mạch điện pin, bóng đèn pin, dây nối cơng tắc Đóng cơng tắc nh-ng đèn khơnh-ng sánh-ng Nêu hai tronh-ng số nhữnh-ng chỗ hở mạch cho biết cách khắc phục

Tuần thứ 35

Tiết 35 Bài: Tổng kết chơng - Điện học

Ngày soạn: 10 / 4

I

Họ tên: Líp 7a

KiĨm tra (15 phót) M«n: Vật lý

Điểm Lời phê cô giáo

Câu 1: Khoanh tròn vào câu mà em cho đúng. Âm đợc tạo nhờ:

(83)

B Điện C ánh sáng D Dao động

Câu 2: Vật phát âm cao nào? A Khi vật dao động mạnh

B Khi vật dao động chậm

C Khi vật lệch khỏi vị trí cân nhiều D Khi tần số dao động lớn

C©u 3: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:

a, Số dao động giây gọi ………Đơn vị đo tần số là……….(Hz) b,Tai ngời bình thờng nghe đợc âm có tần số từ……… đến…… c, Âm bổng tần số dao động càng…

d, Âm trầm tần số dao động càng… Câu 4: Khi ta nói âm phát trầm?

A Khi âm phát với tần số cao B Khi âm phát với tần số thấp

C Khi ©m nghe to D Khi ©m nghe nhá

Câu 5: Vật sau phát với tÇn sè lín nhÊt:

A Trong giây, dây đàn thực đợc 200 dao động B Trong phút, lắc thực đợc 3000 dao động C Trong giây mặt trống thực đợc 500 dao động D Trong 20 giây, dây chun thực đợc 1200 dao động

TuÇn thø 17

(84)

Họ tên: Lớp 7A

Kiểm tra 15 phút Môn Vật Lý lớp

2 Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, nhiễm điện khác loại hút

3 Dòng điện kim loại dịch chuyển tự electron kim loại

4 Chiều quy ớc dòng điện ngợc với chiều dịch chuyển có hớng electron tự dây dẫn kim loại

Bài 2: Thế chất dẫn điện? Chất cách điện? Cho ví dụ?

Bài 3: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin dùng mũi tên kí hiệu chiều dịng điện chạy mạch cơng tắc đóng

Bµi lµm

(85)

Tiết Bài 7: gơng cầu låi

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: - T/c ảnh qua gơng cầu lồi

- Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi thực tế 2) Kỹ năng:

* Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học

* Kỹ làm câu hỏi 3).Thái độ:

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn, hăng h¸i häc tËp

(86)

* cã ý thức giáo dục bảo vệ môi trờng, bảo vệ tính mạng ngời giảm thiểu số tai nan giao thông

1).Giáo viên :

Mỗi nhóm cần chuẩn bị : - gơng cầu lồi

- gơng ph¼ng

- nến diêm đốt

3) Phơng pháp: phát vấn, nêu vấn đề, giải vấn đề, quan sát làm thí nghiệm

6 n nh: 7 Kiểm tra cũ, vào ( 8phỳt)

* Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra :

Câu1: Nêu t/c gơng phẳng? Vì biết ảnh vật qua gơng phẳng ảnh ảo? 2/ Tổ chức tình học tập ( Vào bài)

* Cho h/s nhận xét hai câu hỏi kiĨm tra

* Tỉ chøc t×nh hng häc tËp ( Vào bài) nh sau: G/v đa số dụng cụ nh thìa muôi, bình cầu g-ơng xe máy h/s quan sát ảnh nhạn xét

Sau g/v giới thiệu gơng cầu lồi ? Ta học hơm

8 Bµi míi:

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - ảnh vật tạo gơng cầu lồi - Thời gian 15 phút

 Cho h/s đọc sách giáo khoa làm thí nghiệm hình 7.1

đa dự đoán

* Thí nghiƯm kiĨm tra , bè trÝ thÝ nghiƯm nh h7.2

- Chỉ định vài em trả lời nhận xét : ? ảnh thật hay ảo? sao?

+ Thay gơng kính lồi - Đặt nến cháy

- đa mằn chắn phía sau gơng vị trí * Gọi h/s rút kết luận

I ảnh vật tạo gơng cầu lồi HS: Nghiên bố trí thí nghiệm nh SGK đa dự đoán

+ ảnh nhỏ vật + ảnh ảo

HS làm thí nghiệm: So sánh ảnh hai vật giống trớc gơng phẳng gơng cầu lồi * H/s nghiên cứu câu C1 trả lời nh sau: - ảnh ảo

- ảnh nhỏ vật

* H/s ghi kết luận phần này:

(87)

* G/v yêu cầu h/s nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi?

?Có cách để xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi khơng?

* Cho h/s nêu phơng án ( Có thể g/v gợi ý thêm cách đặt gơng lên cao đầu, quan sát bạn gơng , xác định đợc bạn, đặt gơng cầu lồi xem nhìn thấy bạn )

* Cho h/s trả lời xem phơng án nhanh hơn?

* Cho h/s rút kết luận

II Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi * H/s trả lời câu hỏi g/v

* nhóm làm phơng án 1, nhóm làm ph-ơng ¸n hai

* KÕt luËn:

Nhìn vào gơng cầu lồi ta quan sát đợc vùng rộng nhìn vào gơng phẳng

có kích thớc Hoạt động - Vận dụng - Thời gian phút 1/ Vận dụng:

* G/v híng dÉn quan sát vùng nhìn chỗ khuất qua hai gơng, gơng phẳng gơng cầu lồi?

* Cho h/s nghiờn cứu câu C4 trả lời C4 *GV tích hợp BVMT khẳng định câu C4

Tại vùng núi cao, nơi đờng hẹp,uốn l-ợn, khúc quanh ngời ta đặt gơng cầu lồi nhằm cho lài xe dễ dàng quan sát đờng phơng tiện khác nh ngời xúc vật qua, việc làm làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thơng nhằm bảo vệ tính mạng ngời sinh vật

IV/ VËn dông:

* H/s quan sát vùng nhìn chỗ khuất qua hai gơng, gơng phẳng gơng cầu lồi?

H/s đợc gơng cầu lồi quan sát đợc vùng rộng gơng phẳng

* Cho h/s nghiên cứu câu C4 trả lời C4 C4: Ngời lái xe nhìn thấy ngời cối dằng sau nên tránh đợc tai nạn

4 Cñng cố : phút

5 Híng dÉn vỊ nhµ: phót * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm tập SBT * Làm lại C

IV Nhận xét đánh giá dạy

……… ……… ………

(88)

Tiết Bài:

gơng cầu lõm

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: - Nhận biết đợc ảnh gơng cầu lõm

- Nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

- Nêu đợc tác dụng gơng cầu lõm tong sống kỹ thuật 2) Kỹ năng:

* Bố trí đợc thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm * Quan sát đợc tia sáng qua gơng cầu lõm

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống * ) 3).Thái độ:

1) Giáo viên:

* Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi 2) Häc sinh:

- gơng cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng

- gơng cầu lõm (nếu có phịng thí nghiệm) - gơng phẳng có đờng kính với gơng cầu lõm - nến, diêm

- chắn có giá đỡ di chuyển đợc

3) Phơng pháp : phát vấn, nêu vấn đề, giải vấn đề, quan sát làm thí nghiệm

1 n định: 2 Kiểm tra cũ vào : 10 phỳt

* Giáo viên nêu câu hỏi kiĨm tra

(89)

* H/ s tr¶ lời câu hỏi kiểm tra - H/s1 Trả lời câu1

* Tổ chức tình học tập ( Vào bµi)

*Kết hợp tích hợp BVMT: Trong thực tế, KHKT giúp ngời sử dụng lợng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin, cách sử dụng gơng cầu lõm Vậy gơng cầu lõm gì? Gơng cầu lõm có tính chất mà “thu” đợc lợng mặt trời

3 Bµi míi:

Hoạt động - Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lõm - Thời gian 10 phút - Giáo viên giới thiệu gng cu lừm l gng

có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu

- Giáo viên yêu cầu HS đọc thí nghiệm tiến hành thí nghiệm

- Yêu cầu HS nhận xét thấy ảnh đặt vật gần gơng xa gơng

- Cho h/s kiĨm tra ¶nh ¶o hay thËt

I ảnh tạo gơng cầu lõm.

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lời nh sau: - Vật đặt vị trí trớc gơng

- Gần gơng - Xa gơng

- Kiểm tra ¶nh ¶o

* H/s ghi kết luận phần này: *Khi vật đặt gần gơng:

- ¶nh vật tạo gơng cầu lõm: +Là ảnh ¶o

+Lín h¬n vËt *Khi vËt ë xa g¬ng:

- ảnh nhỏ vật, ngợc chiều.(ảnh ảnh thật) C2: So sánh ảnh nến gơng phẳng gơng cầu lõm

Gơng phẳng Gơng cầu lõm ảnh ảnh ảo, không

hng c

nh ảo, không hứng đợc độ lớn Lớn vật Lớn vật

Hoạt động - Nhiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm - Thời gian 15 phút * Cho h/s đọc thí nghiệm nêu phơng án

* G/v yêu cầu h/s đọc thí nghiệm trả lời ? mục đích nghiên cứu thí nghiệm gì? * G/v giúp cho h/s tự điều khiển đèn để thu đợc chùm phản xạ chùm //

II Sù phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm 1/ Đối với chùm //

* Câu C3 h/s làm thí nghiÖm

- Kết chiếu1 chùm tia tới // lên gơng cầu lõm thu đực chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng

* Câu C4: H/s giải đợc - Vì mặt trời xa chùm tia tới chùm //do phản xạ hộin tụ điểm trớc gơng vật nóng lên 2/ Với 1chùm tia sáng phân kỳ:

a) Chùm tia tới phân kỳ vị trí thích hợp tới gơng cho ta chùm phản xạ //

b) ThÝ nghiƯm: h/s tù lµm thÝ nghiƯm theo c©u C5

Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm tới g-ơng cầu lõm phản xạ //

Hoạt động - Vận dụng Thời gian 10 phút

(90)

GV giíi thiƯu nh SGK ,

Yêu cầu học sinh thảo luận làm câu C6;C7

*Củng cố:

C6: Bóng đèn pin vị trí tạo chùm tia phân kỳ tới gơng - chùm phản xạ song song -T ập trung ánh sáng xa C7: Bóng đèn xa - tạo chùm tia tới gơng chùm song song - chùm phản xạ tập trung ánh sáng điểm 9 Củng cố: phút

GV hớng dẫn học sinh trả lời lần lợt câu hỏi: ? ảnh ảo trớc gơng cầu lõm có tính chất gì? - ảnh ảo lớn vật.

? Để vật vị trí trớc gơng cầu lõm thu đợc ảnh ảo? - Khi vật đặt gần gơng.

? Vật đặt vị trí có ảnh thật ? ảnh có tính chất gì? - Vật đặt xa gơng,ảnh thật,ngợc chiều,nhỏ vật.

? Vật đặt trớc gơng cầu lõm có khơng nhận đợc ảnh khơng? có: khi vật xa gng

? ánh sáng chiếu tới gơng cầu lõm có tính chất gì?

? Cú nờn dùng gơng cầu lõm đặt phía trớc ngời lái xe để quan sát vật phía sau khơng?giải thích? Ngời lái xe khơng dùng gơng cầu lõm để quan sát phía sau vì:GC lõm có vùng quan sát hẹp. Có vị trí mà ngời lái xe khơng quan sát đợc

10 Híng dÉn vỊ nhµ: phót

:Häc sinh nghiên cứu lại tc gơng cầu lõm Làm tập:8.1;8.2;8.3(sbt-tr9)

Học chuẩn bị ôn tập chơng

IV Nhận xét đánh giá dạy

Tiết 10 Bài: Tổng kết chơng i - quang học

I) Mục tiêu:

(91)

* Ôn tập, củng cố lại kiến thức chơng (Quang học)

* Lun tËp c¸ch vËn dơng kiÕn thøc quang học vào thực tế sống, thực tế sản xuất nghiên cứu khoa học

2) Kỹ năng:

*Rốn k nng tng hp v hệ thống hoá kiến thức học chơng

* Rèn kỹ vẽ tia phản xạ - Vẽ ảnh vật qua gơng phẳng cách thành thạo * Rèn kỹ giải tập vật lý, trọng tất khâu: Đọc hiểu đề - Tóm tắt đề - Phơng pháp giải - Trình bày cách giải

3).Thái độ:

1) Giáo viên :

* Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi 2) Häc sinh:

* HS chuẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra. * Kẻ sẵn bảng trị chơi chữ giấy rơ ky ( Phóng to) 3) Phơng pháp: phát vấn,

4 ổn định: Kiểm tra cũ: phút

Gọi học sinh trả lời câu hỏi 1;2;3;4 phần tự kiểm tra Bài mới:

Hot động thày Hoạt động trò Hoạt động - Ôn lai kiến thức - Thời gian 10 phút

* Yêu cầu h/s trả lời lần lợt câu hỏi mà h/s chuẩn bị nhà

* Ơ câu hỏi cho h/s nhận xét cho điểm Thày hỏi thêm câu hỏi phụ gắn liền với nội dung câu hỏi SGK Có thể hỏi thêm câu hỏi nh sau: Câu1 ? Tai không chọn phơng án A,B D ? Hãy lấy thí dụ minh hoạ phơng án A Câu 2? Bắng t/n để c/tỏ kích thớc vật = kích thớc ảnh

? T¹i ảnh ảo

Câu 3? Trong môi trờng không suốt sao? cho thí dụ

Câu 5.? Tại ngời ta dùng gơng cầu lồi để làm gơng chiếu hậu

C©u 6? Trong thùc tế gơng cầu lõm hay có dụng cụ

Câu 7? HÃy viết câu nghÜa côm tõ ë cét Êy

* H/s lần lợt trả lời câu hỏi SGK câu hỏi thêm

(92)

Hoạt động - Vận dụng - Thời gian 20 phỳt

Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời - Yêu cầu lớp vẽ giấy

- Gọi h/s1 lên vẽ ảnh S1 vùng nh×n

thÊy cđa S1

- H/s vÏ ảnh S2 vùng nhìn thấy

S2

- Gọi h/s khác lên vùng nhìn thấy S1 vµ S2

* Gäi h/s mang bµi vÏ lên thày chữa * Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 - Gọi hai h/s làm C2

* Cho h/s nghiên cứu câu C3 trả lời C3 - ? Khi ta nhìn thấy vật? bạn An nhìn thấy bạn Hải

- H/s1 lên vẽ ảnh S1 vùng nh×n thÊy

cđa S1

- H/s vÏ ảnh S2 vùng nhìn thấy S2

* h/s mang vẽ lên thày ch÷a S1

S1/

S2

S2/

HS2:C2 ảnh quan sát đợc ba gơng ảnh ảo.ảnh nhìn thấy gơng cầu lồi nhỏ gơng phẳng, ảnh gơng phẳng lại nhỏ ảnh gơng cầu lõm

H/s làmC3:

Những cặp nhìn thấy là:

An - Thanh, An - Hải, Thanh - Hải, Hải - Hà

Hot ng 3- Trũ chơi ô chữ - Thời gian phút * Thày hớng dẫn cách chơi

- Cử bạn lên đọc ghi điểm cho đội - Các đội đợc chọn lần

* Các đội chọn trả lời câu chọn Vật sãng

2 nguồn sáng ảnh ảo pháp tuyến Bóng đen gơng phẳng Hớng dẫn vỊ nhµ:

* Học thuộc phần ghi nhớ học Làm lại C

(93)

IV Nhận xét đánh giá dạy

……… ……… ………

………

Ng y soan: 24/10/2010à Ng y gi¶ng: 28/10/2010à

TiÕt 11 – Bµi: kiĨm tra bµi sè i - häc kú i I/ Mơc tiªu

1 Kiến thức: Đánh giá việc nắm kiến thức học sinh, từ rút học kinh nghiệm cho thày trò, phơng pháp giảng dạy phơng pháp học tập

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ làm kiểm tra ( Cách trình bày kiểm tra - Cách suy nghĩ chọn dễ làm trớc khã lµm sau )

- Rèn kỹ năg làm tập vật lý, hai loại định tính định lợng, Cách làm kiểm tra có trắc nghiệm, phần tự luận chủ yếu tập trung vào vẽ ảnh vùng nhìn thấy ảnh vật qua gơng phẳng

3 Thái độ :

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c - TÝnh trung thùc - Tính nghiêm túc làm kiểm tra Chống biểu tiêu cực kiểm tra thi cử

- Hăng hái - Nhiệt tình việc làm kiểm tra II/ Phần chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bn nhúm song song để thống cách thức đề nội dung đề thống biểu điểm

2.Häc sinh :

(94)

- Lµm phần hớng dẫn nhà thày

- Chuẩn bị giấy kiểm tra dụng cụ học tập phục vụ cho kiêm tra

3 Phơng pháp: kiểm tra làm giấy

III Đề bài:

Bài kiểm tra cuối chơng I vật lý 7–

( Thời gian làm 45 phút ) I/ Chọn câu trả lời cho câu hỏi dới đây:

1/ ( 0,5 ®iĨm ) Khi ta nhìn thấy vật ?

D.Khi cú ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta C Khi mắt ta phát tia sáng đến vật E Khi vật mắt khơng có khoảng tối D Khi mắt ta hớng vào vật

2/ ( 0,5 điểm ) Trong môi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng : B Theo nhiều đờng khác B Theo đờng thẳng

F Theo đờng gấp khúc D Theo đờng cong 3/ ( 0,5 điểm ) Tia phản xạ gơng phẳng nằm mặt phẳng với :

A.Tia tới đờng vng góc với tia tới B Tia tới đờng vng góc với gơng C.Tia tới pháp tuyến gơng điểm tới D.Tia tới pháp tuyến gơng mép gơng

4/ ( 0,5 điểm)Mối quan hệ góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gơng phẳng nh nào? B Góc tới gấp đơi góc phản xạ B Góc phản xạ gấp đơi góc tới

C Góc phản xạ gấp ba góc tới D Góc phản xạ góc tới 5/ ( 0,5 điểm) ảnh vật tạo gơng ph¼ng:

A Bằng vật B lớn vật C Nhỏ vật D Gấp đôi vật 6/ ( 0,5 điểm) ảnh vật tạo gơng cầu lồi:

A.Lớn vật B.Nhỏ vật C Lớn gấp ba vật D Gấp đôi vật 7/ ( 0,5 điểm ) ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm

A.nhá h¬n vËt B.B»ng vËt C.Lín h¬n vËt D.B»ng nưa vËt 8/ (0,5đ) ảnh thật vật tạo gơng cầu lâm:

A.Lín h¬n vËt B BÐ h¬n vËt C.B»ng vËt D.GÊp lÇn vËt

9/ ( 0,5 điểm) Lần lợt đặt mắt trớc gơng cầu lồi, gơng phẳng ( chiều rộng), cách gơng khoảng so sánh vùng nhìn thấy gơng

B Vïng nh×n thÊy cđa gơng cầu lồi lớn gơng phẳng C Vùng nhìn thấy hai gơng

D Vùng nhìn thấy gơng phẳng lớn gơng cầu lồi E Không so sánh đợc

10/ ( 0,5 điểm) Vì nhờ có gơng phản xạ, đèn pin lại chiếu ánh sáng xa E Vì gơng hắt ánh sáng trở lại

F Vì gơng cho ảnh ảo rõ

G Vì gơng cầu lõm, cho chùm phản xạ song song H Vì nhờ có gơng ta nhìn thấy vật xa

II/ T×m từ thích hợp điền vào chỗ trống sau

11/ ( 0,5 điểm) Trong nớc nguyên chất ánh sáng truyền theo đờng

12/ ( 0,5 điểm) Khoảng cách từ điểm vật đến gơng phẳng từ ảnh điểm đến gơng

13/ ( 0,5 điểm) ảnh tạo gơng cầu lõm không hứng đợc chắn 14/ ( 0,5 điểm) Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

15/ ( 0,5 điểm) ảnh ảo vật quan sát đựợc gơng cầu lõm ảnh ảo vật quan sát đợc gơng cầu lồi

(95)

16/ Cho vật sáng A B đặt trớc gơng phẳng ( hình 1) d) Hãy vẽ tia phản xạ ứng với tia tới AI (1đ)

e) VÏ ¶nh cđa AB ( 1®iĨm)

f) Gạch chéo bút chì vùng đặt mắt để quan sát đợc ảnh ca AB ( 0,5 im)

Mi ý ỳng 0.5 im

1.A

2.B

3.C

4.D

5.A

6.B

7.C

8.B

9.A

10.C

11 thẳng

12 khoảng cách 13 ảo

14 rộng 15 nhỏ CÂU 16:

Vẽ đợc tia phản xạ: điểm vẽ đợc ảnh AB: điểm

(96)

Ngày soạn: 01/11/2010 Ngày giảng:09/11/2010

Tiết 12 Bài: Nguồn âm

I) Mục tiêu:

1) Kiến thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: - Đặc điểm chung nguồn âm

- Nhận biết đợc số nguồn âm thực tế đời sống 2) Kỹ năng:

* Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học đặc điểm nguồnn âm dao động

* Kỹ làm câu hỏi 3).Thái độ:

* Gi¸o dơc häc sinh lòng yêu thích môn, hăng hái học tËp

1) Thày :

* Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn néi dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi * Mét cốc không, cốc có nớc

2) Mỗi nhóm:

- Một sợi dây cao su mảnh.1 dùi trống, âm thoa búa cao su, tờ giấy, mẩu chuối 3) Phơng pháp:: nêu giải vấn đề Làm thí nghiệm, nghe quan sát

1.n nh kiểm tra cũ 5p

1/ KiÓm tra miệng: Không đầu chơng 2/ Tổ chức tình học tập ( Vào bài)

- Cho h/s tìm hiểu mục tiêu chơng

(97)

* Giáo viên ghi bảng 3/ Bài mới:

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - Nhận biết nguồn âm - Thời gian 10 phút * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1

- Gọi h/s đọc câu hỏi C1

* Giáo viên nhận xét chốt lại cho h/s ghi kÕt luËn nµy

Cho häc sinh trả lời C2

I Nhận biết nguồn âm

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lời nh sau * H/s ghi kết luận phần này:

- Vật phát âm gọi nguồn âm

HS: Kể tên số nguồn âm

Hot động : Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm - Thời gian 20 phút * G/v yêu cầu h/s lm thớ nghim

? Vị trí cân dây cao su gì? * Cho thay cốc thuỷ tinh bµng trèng

? Phải kiểm tra nh để biết mặt trống có rung động hay khơng?

* Cho h/s đa phơng án để kiểm tra * Cho h/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5 - Gõ búa cao su vào âm thoa

*GV tích hợp BVMT:Các vật phát có giao động để bảo vệ giọng nói ngời,ta cần luyện tập thờng xuyên, tránh nói to, không hút thuốc

II Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? * H/s đọc thí nghiệm

- Thiết kế t/n ghi bài: Vị trí cân dây cao su vị trí dây đứng yên nằm đờng thẳng

- Làm thí nghiệm quan sát tợng: Nghe dây rung động âm phát

- Tơng tự nh làm t/n 2: Gõ vào mặt trèng - H/s cã thĨ tr¶ lêi :

+ Để vật nhẹ lên mặt trống, vật nẩy lên nẩy xuống

+ Đa trống sát vào qu¶ bãng

- H/s kiểm tra xem trống có rung ng khụng?

- Tơng tự làm t/n

- H/s cã thĨ cã c¸c c¸ch kiĨm tra nh sau; + Sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa

+ Đặt bóng bàn nhẹ vào cạnh nhánh âm thoa

+ Buộc vào đầu âm thoa tăm nhúng xuống nớc

(98)

Hoạt động 4: Vận dụng 1/ Vận dụng:

Cho h/s làm C6 đến C9

III VËn dông: 1/ VËn dông:

C6: Tuú theo ý cña h/s C7 : Tuú theo ý cña h/s

C8: Có thể kiểm tra dao động cột khơng khí lọ cách dán vài tua giấy miệng ống khơng khí dao động thấy tua giấy bay

C9: a) ống nghiệm nớc ống nghiẹm dao động

b) ống có nhieù nớc phát âm trầm ngợc lại

c) Ct khụng khớ ng dao động d) ống có nớc sễ phát âm trầm ngợc lai

4 Cñng cè:

5/ Hớng dẫn nhà * Học thuộc phần ghi nhớ * Lµm bµi tËp 10 SBT

……… ………

Ng y soạn: 15/11/2010 Ngày giảng: 17/11/2010

Tit 13 Bi:

độ cao âm

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

- Nêu đợc mối liên hệ độ cao âm với tần số âm

- Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao ( âm bổng) âm thấp (âm trầm)và tần số so sỏnh hai õm

2) Kỹ năng:

(99)

* Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học, để hiểu tần số âm gì, thấy đợc mối quan hệ gữa tần số độ cao âm

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống * ) 3).Thái độ:

* Hng hỏi học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, mt cỏch tớch cc

1) Thày :

Mi nhúm cần chuẩn bị : - ! đàn ghi ta sáo - giá thí nghiệm

- lắc đơn dai 20 cm - lắc đơn dai 40 cm - ! đĩa phát âm có hàng lỗ - miếng phim nhựa

- thÐp l¸ ( 0,7 x 15 x 300 cm)

3) Phơng pháp: quan sát, làm thí nghiệm

1 ổn định: Kiểm tra cũ: 7p

Câu hỏi: Các nguồn âm có đặc điểm giống nhau? làm 10 HS: Khi phát õm,mi vt u dao ng

-Bài 10.1:Khoanh tròn phơng ¸n D

Vào bài: Tại đàn bầu có dây ngời nhạc sỹ lại khéo léo rung lên làm cho hát thánh thót âm bổng lắng xuống làm xao xuyến lòng ngời ? Vậy nguyên nhân làm âm tầm bổng khác vậy? để trả lời câu hỏi dú ta hc bi hụm

* Giáo viên ghi bảng Bài mới:

Hot ng ca thy Hoạt động trò Hoạt động - Nghiên cứu khái niệm tần số- Thời gian 10 phút * G/v bố trí thí nghiệm hình 11.1 sgk

* Làm thí nghiệm với hai loại lắc 20 cm vµ 40 cm cïng lƯch gãc nh

* Hớng dẫn xác định dao động

? Xác định số dao động 10 giây, giây

*GV giới thiệu:Số dao động giây gi l tn s

?tần số gì?

* Thơng báo đơn vị tần số Hec,kí hiệu

I.Dao động nhanh, chậm-Tần số:

* Nghe hớng dẫn g/v để hiểu dao động

* Đếm số dao động lắc 10 giây giây(Điền vào bảng trang 31)

(100)

lµ Hz

?hỏi tần số hai lắc bao nhiêu? * Yêu cầu h/s làm phần nhận xét , g/v chốt lại cho ghi nhận xét vào

* Ghi đơn vị tần số ghi nhận xét: Dao động nhanh tần số dao động càng lớn.

Hoạt động 3- Nghiên cứu mối liên hệ độ cao âm tần số dao động - Thời gian 15’ GV cho HS làm thí nghiệm theo nhóm để

häc sinh quan sát trả lời C3

* Cho h/s làm thí nghiệm3 - Gọi 2, em lên làm thí nghiÖm

* Hớng dẫn h/s làm thay đổi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin - lu ý để góc miếng phim nhựa chạm vào đĩa để âm phát to rõ

* Yêu cầu h/s làm lần để hoàn thành C4 * Hớng dẫn h/s làm thí nghiệm Không đếm đợc số dao động nên cho h/s quan sát tợng, từ h/s rút kết luận ? Từ t/n cho h/s hoàn thành kết luận trang 32

* Gọi h/s lên c kt lun

II Âm cao (âm bổng), âm thấp ( âm trầm)

Thí nghiệm 2: C3:

cña th

……… ớc dài dao động chm õm phỏt thp

ngắn âm phát cao

………

* H/s làm t/n theo nhóm, Chú ý nghe để nhận biết âm phát hàng lỗ đĩa quay nhanh quay chậm nhận biết đợc: - Đĩa quay nhanh : Âm bng

- Đĩa quay chậm : Âm trầm

* Kết luận : Dao động nhanh ( chậm) tần số dao động lớn (nhỏ) âm phát cao ( thấp)

Hoạt động3 - Vận dụng 10 phút 1/ Vận dụng :

* Cho h/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5: * Cho h/s nghiên cứu câu C6 trả lời C6 * Cho h/s nghiên cứu câu C7 trả lời C7 * Giáo viên hớng dẫn thảo luận kết thông báo điều cần ghi nhớ học hôm

1/ Vận dụng :

* H/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5: Vật dao động có tần số 70HZ có dao động nhanh vật dao động có tần số 50Hz phát âm thấp

* H/s nghiên cứu câu C6 trả lời C6: Dây đàn căng-dao động nhanh-tần số lớn-âm cao.Dây đàn trùng-ngợc lại

* H/s nghiên cứu câu C7 trả lời C7: -Chạm vào miếng phim phần vành đĩa(xa tâm) khơng khí sau hàng lỗ dao động nhanh-tần số lớn-âm cao

-Chạm miếng phim xa vành đĩa(gần tâm) khơng khí sau hàng lỗ dao động chậm-tần số nhỏ-âm trầm

4 Cñng cè: 2p

* - Âm cao âm thấp phụ thuộc vào yếu tố nào? - Tần số ? đơn vị ?

- Trong đàn ghi ta có dây to , dây nhỏ dây phát âm trầm bổng * Yêu cầu học sinh làm tập 11.1 SBT lớp

5/ Hớng dẫn nhà.1p * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 11 SBT * Làm lại C

(101)

Tit 14 Bi: độ to âm

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

- Nêu đợc mối liên hệ biên độ dao động độ to âm - Biêt so sánh dợc âm to, âm nh

2) Kỹ năng:

* Qua thớ nghiệm rút đợc khái niệm biên độ độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ

3).Thái độ:

1 Giáo viên:

(102)

- trống dùi - lắc bấc

- thép ( 0,7 x15 x 300 cm) Häc sinh: b¶ng phơ nhãm,

3 Phơng pháp: làm thí nghiệm, nêu giải vấn đề,

III) TiÕn trình giảng

1 n nh:

2 KiĨm tra bµi cị: kiĨm tra 15

Câu 1: Khoanh tròn vào câu mà em cho đúng. Âm đợc tạo nhờ:

A Nhiệt B Điện C ánh sáng D Dao động

B.Khi vật dao động chậm

C.Khi vật lệch khỏi vị trí cân nhiều D Khi tần số dao ng ln hn

Câu 3:Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:

a,S dao ng mt giõy gọi ………Đơn vị đo tần số là……….(Hz) b,Tai ngời bình thờng nghe đợc âm có tần số từ……… đến…… c,Âm bổng tần số dao động càng…

d,Âm trầm tần số dao ng cng

Đáp án biểu điểm: Câu 1:(2đ)-Chọn D

Câu 2:(2đ)-Chọn D

Cõu 3:(6)-Mi ý ỳng đợc 1,5đ a,…………tần số…………hec(Hz) b,……… từ 20Hz đến 20000Hz c,……… lớn

d,……… nhá Bµi míi:

* Tổ chức tình học tập ( Vào bài) nh sau: Ngời ta có thói quen nói to nhỏ khác nhau, song hét lên bị đau cổ Vậy nói đợc to nhỏ ? Để trả lời câu hỏi ta học hôm

Hoạt động - Nghiên cứu biên độ dao động - Mối liên hệ biên độ dao dộng độ to nhỏ âm phát - Thời gian 15 phút

* Cho h/s lµm thÝ nghiƯm sgk? ?Thí nghiệm gồm dụng cụ ? ?TiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh thÕ nµo?

* Qua thí nghiệm cho h/s hoàn thành bảng / 30 sgk

? Nêu phơng án làm thí nghiệm khác để minh hoạ kết

* Thông báo biên độ dao động

* Cho h/s nghiªn cứu câu C2 trả lời C2 * Bằng trống bóng treo lên

I Âm to, âm nhỏ - biên độ giao động * Các nhóm chuẩn bị dụng cụ t/n tiến hành thí nghiệm , Chú ý phải cho tất em phải tham gia hoạt động thí nghiệm * Cá nhân hoàn thành bảng

(103)

ln trªn

* NÕu h/s lóng tóng g/v híng dÉn cho h/s lµm thÝ nghiƯm kiĨm chøng

* Biên độ bóng lớn nhỏ ? Mặt trống dao động nh nào?

* Cho h/s nghiªn cứu câu C3 trả lời C3 * Cho 2hay3 h/s trả lời câu hỏi

trớ cõn bng cng nhiều(ít) biên độ dao động lớn ( nhỏ), âm phát to ( nhỏ)

* H/s nêu phơng án thí nghiêm - H/s tự bố trÝ thÝ nghiƯm

- Tiến hành thí nghiệm nghe âm phát để nêu nhận xét

+ Khi gõ nhẹ: âm nhỏ , bóng dao động nhỏ

+ Khi gõ mạnh: âm to , bóng dao động với biên độ lớn

* H/s hoµn thµnh C3

* Kết luận: Âm phát to biên độ dao động âm lớn

Hoạt động - Tìm hiểu độ to số âm - Thời gian 10 phút * Yêu cầu h/s đọc sgk trả lời câu hỏi :

? Đơn vị đo độ to âm ? Ký hiêu nh nào?

* g/v giới thiệu độ to số âm máy đo độ to số âm

* Hái

? TiÕng sÐt to gÊp mÊy tiÕng ồn?

? Độ to âm gây đau tai?

* G/v cú th giới thiệu chống Mỹ chỗ máy bay thả bom bom nổ ngời gần không bị chảy máu nhng bị điếc tai độ to âm lớn 130 dB làm cho màng nhĩ bị thủng

II Đọ to âm

* H/s đọc ghi vở: độ to âm đợc đo đơn vị đề xi ben ( kí hiệu dB) * Nêu đợc độ to âm lớn 130 dB làm đau nhức tai

Hoạt động - Vận dụng 7p 1/ Vận dụng:

* G/v yêu cầu h/s làm việc cá nhân trả lời câu C4 , C5, C6 vòng phút

* G/v gọi h/s khác nhận xét g/v chuẩn lại 3/ Hớng dẫn nhà

III / Vận dụng:

* H/s làm việc cá nhân trả lời câu C4 , C5, C6 vòng

C4: Khi gảy mạnh dây đàn tiếng đàn to Vì gảy mạmh dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dao động dây đàn lớn nên âm phát to

C6: Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to biên độ dao động màng loa nhỏ máy thu rthanh phát âm nhỏ

C7: Độ to tiếng ồn sân trờng chơi khoảng từ 50 dB đến 70 dB

4 Cñng cè: 3p

(104)

* Làm tập 12 SBT * Làm lại C

………

Ngày soạn: 21/11/2010

Tiết 15 Bài 13: Môi trờng truyền âm

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm

* Nêu đợc số thí dụ truyền âm môi trờng khác nhau: rắn, lỏng, khí 2) Kỹ năng:

* Làm thí ngiệm để chứng minh âm truyền qua mơi trờng nào?

* Tìm phơng án thí nghiệm để chứng minh đợc xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ  âm nhỏ

3).Thái độ:

1) GV::

* trèng ( chọn loại trống mặt căng, mỏng ) * cầu bấc

* nguồn phát âm dùng vi mạch kèm pin

* b×nh níc cã thĨ cho lät ngn phát âm vào bình * Tranh phóng to h×nh 13.4

2 HS: Dơng häc tËp bé môn

3 Phơng pháp: quan sát, làm thí nghiệm,

1 ổn định:

2 kiĨm tra bµi cị: 5p

HS1: Hãy nêu độ to âm phụ thuộc nguồn âm nh nào? Đơn vị đo độ to âm Chữa tập 12.1; 12.2

1

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động - Nghiên cứu môi trờng truyền âm - 230020phút _ Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm

trong SGK , råi tham gia cïng nhãm chn bÞ thÝ nghiƯm

_ GV hớng dẫn HS : Cầm tay trống tránh âm truyền qua chất rắn (thanh trụ trống mặt bàn đặt trống) Trống đặt giá đỡ

_ GV ghi sẵn lên bảng phụ bớc tiến hành thí nghiệm Yêu cầu HS tiến hành thí

I Môi trờng truyền âm

1- Thí nghiệm1: Sù trun ©m chÊt khÝ (5 phót)

- Cá nhân HS ngiên cứu thí nghiệm SGK

(105)

nghiệm theo nhóm, GV quan sát HS làm chỉnh đốn

- Híng dÉn häc sinh th¶o ln kÕt qu¶ thÝ nghiƯm theo c©u hái C1, C2

- GV chốt lại câu trả lời

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK, bố trí thí nghiệm nh hình 13.2

Chú ý: Do tính hiếu động, em làm thí nghiệm gây ồn ào, khó nhận xét tợng, GV cho khoảng 2-3 nhóm lần lợt làm Mỗi nhóm nêu t-ợngquan sát nghe thấy đợc nhóm

Bạn gõ bàn gõ khẽ cho bạn đứng (khơng nhìn vào bạn gõ ) khơng nghe thấy - Qua thí nghiệm, yêu cầu HS trả lời câu C3

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Thí nghiệm cần dụng cụ gì?

+ TiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh thÕ nµo?

+ Âm truyền đến tai qua mơi trờng nào?

+ ¢m cã trun qua m«i trêng níc (chÊt láng) kh«ng?

- Trong mơi trờng chân khơng, âm truyền qua đợc khơng?

- GV treo tranh h×nh 13.4, giíi thiệu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm Nếu có bơm hút chân không GV làm thí nghiệm chung cho lớp theo dõi, nêu tợng xảy

- GV thụng bỏo thờm: Tại âm truyền môi trờng vật chất nh: khí, rắn, lỏng mà khơng truyền mơi trờng chân không? Để giải đáp câu tiếp tục nghiên cứu lớp sau Tuy nhiên âm truyền mơi trờng vật chất - Qua thí nghiệm em rút đợc KL gì? Hãy điền vào chỗ trống tr 38 GV hớng dẫn HS thảo luận ghi kết luận vào

Chuyển ý: Có tợng: nhà, ta nghe đợc âm đài phát truyền từ loa công cộng đến tai ta sau âm phát từ đài

thí nghiệm Yêu cầu thấy đợc :

Khi gõ mạnh trống 1, quan sát thấy cầu dao động Quả cầu dao động mạnh hn qu cu

- Cá nhân học sinh tham gia thảo luận câu hỏi C1, C2

Cõu C1: Quả cầu dao động Âm đợc khơng khí truyền từ mặt trống đến mặt trống

Câu C2: Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu

Chứng tỏ xa nguồn âm, âm nhá 2- ThÝ nghiƯm 2: Sù trun ©m chÊt r¾n. (5 phót)

- HS nhóm làm thí nghiệm, thay đổi vị trí cho nhauđể tất thấy đợc tợng : Bạn đứng (B) không nghe thấy tiếng gõ bạn (A), bạn (C) áp tai xuống mt bn nghe thy ting gừ

Câu C3: Âm truyền tai bạn C qua môi trờng rắn (gỗ)

3- ThÝ nghiƯm 3: Sù trun ©m chÊt láng (5 phót)

- Cá nhân HS đọc SGK, trả lời câu hỏi GV

- TiÕn hµnh thí nghiệm theo nhóm, quan sát lắng tai nghe ©m ph¸t

Thấy đợc: Âm truyền đến tai qua mơi trờng: khí, lỏng, rắn

4- Âm truyền qua đợc chân

kh«ng hay kh«ng? (5 phót)

(106)

phát nhà, chơng trình Vậy lại có tợng đó? Âm truyền cần thời gian không?

- Yêu cầu học sinh đọc thông báo mục (tr 39 - SGK) trả lời câu hỏi:

+ ¢m trun nhanh nhng có cần thời gian không?

+ Trong môi trờng vật chất âm truyền nhanh nhất?

+ Hóy giải thích thí nghiệm 2: Bạn đứng không nghe thấy âm, mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm?

+ Tại nhà lại nghe thấy tiếng đài trớc loa công cộng?

- HS hoµn thµnh KL ghi vµo vë

* KL: Âm truyền qua môi trờng

nh rắn, lỏng, khí không truyền qua chân không

- vị trí xa nguồn âm âm nghe

nhỏ

5- Vận tèc trun ©m (5phót)

- HS đọc mục SGK, trả lời câu hỏi GV Yêu cầu nêu đợc:

+ Âm truyền dù nhanh nhng cần thời gian

+ Thép truyền âm nhanh Không khí truyền âm

+ Gỗ vật rắn truyền âm nhanh, tốt không khí

+ Vỡ quãng đờng từ loa công cộng đến tai dài nên thời gian truyền đến tai dài Hoạt động23 - Vận dụng 10p

1 VËn dông

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C7, C8, C9

II Vận dụng

- Cá nhân HS suy nghÜ C7, C8 C7: Trun qua m«i trêng kh«ng khÝ C8: Có thể có phơng án

- Khi i câu, ngời bờ phải nhẹ để cá không nghe thấy tiếng động cá không bơi

Hoặc đánh cá: Thả lới, ngời chèo thuyền bơi xung lới, vừa chèo vừa gõ để cá nghe thấy tiếng động, chạy vào lới

4 Cñng cố: 5p

- Môi trờng truyền âm? Môi trờng không truyền âm? Môi trờng truyền âm tèt nhÊt ?

5

- Học phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi C9, C10 vào tập - Làm tập 13.1 đến 13.5 (tr 14- SBT)

- Đọc phần “Có thể em cha biết ”, trả lời câu hỏi: Âm khơng truyền đợc chân khơng sao?

……… ………

(107)

Tiết 16 Bài 14: phản xạ âm tiếng vang

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang * Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt vật phản xạ * Kể tên số ứng dng ca phn x õm

2) Kỹ năng:

* Rèn khả t từ tợng thực tế, từ thí nghiệm 3).Thái độ:

1) Thày :

* giỏ , gơng, nguồn phát âm dùng vi mạch * bình nớc

3) Phơng pháp: nêu giải vấn đề, làm thí nghiệm

1 n định:

2 KiĨm tra bµi cị: 5p

HS1: Môi trờng truyền đợc âm, môi trờng truyền âm tốt? Lấy ví dụ minh hoạ Chữa bi 13.1

ĐV Đ vào bài: Tại rạp hát, rạp chiếu phim, tờng lại làm sần sùi, mái theo kiểu vòm ?

3 Bµi míi

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động 1: nghiên cứu âm phản xạ

hiƯn tỵng tiÕng vang 10p

Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói cu mỡnh õu?

+ Trong mhà em cã nghe râ tiÕng vang kh«ng?

+ TiÕng vang có?

- GV thông báo âm phản xạ

+ Vậy âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau?

- Yêu cầu HS trả lời C1

- Tng t vi câu C2 GV cho HS thảo luận  câu trả li ỳng.

I Âm phản xạ - Tiếng vang

- Cá nhân HS nghiên cứu SGK tr 40, trả lời câu hỏi GV

+ Nghe c tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian ớt nht 1/ 15 s

+ Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

+ Giống nhau: Đều âm phản xạ

+ Khác nhau: tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách âm phát khoảng 1/ 15 s

- HS trao đổi  thống câu trả lời, ghi vào vở:

C1: Nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phồng rộng thờng có tiếng vang có âm phát Vì ta phân biệt đợc âm phát trực tiếp âm phản xạ

(108)

- Yêu cầu HS tự trả lời câu C3 Nếu HS không trả lời đợc cha đạt yêu cầu

gian phát âm nghe đợc cách âm dội lại nhỏ

1/ 15 s âm phát trùng với âm phản xạ âm to

Ngoi tri õm phỏt khụng gặp chớng ngại vật nên không phản xạ lại đợc, tai nghe âm phát ra âm nhỏ hơn.

C3: Phòng to, âm phản xạ đến tai em sau âm phát ra nghe thấy tiếng vang.

- Phòng nhỏ: âm phản xạ âm phát hoà với không nhge thấy tiếng vang. a- Phòng có âm phản xạ

b- S = v t

Âm truyền không khÝ: v = 340 m/s S = 340 m/s 1/15 s = 22,6 m

Hoạt động 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm 13p

- Yêu cầu HS đọc mục II sgk tr 41 GV thông báo kết thí nghiệm

- Qua h×nh vÏ em thÊy âm truyền nh nào? Vật nh phản xạ âm tốt? Vật nh phản xạ âm kÐm?

- Yêu cầu HS vận dụng để trả li cõu hi C4

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém

- HS đọc SGK Ghi

- Tiến hành thí nghiệm với mặt phản xạ kính, bỡa thy c hin tng:

+ Mặt gơng: âm nghe rõ + Tấm bìa; âm nghe không rõ

- Âm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai Gơng phản xạ âm tốt, bìa phản xạ âm HS trả lời câu hỏi & ghi vở:

- Vật cứng có bề mặt nhẵn, phản xạ ©m tèt ( hÊp thơ kÐm)

- VËt mỊm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kÐm

C4;

- Phản xạ âm tốt: mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch

- Phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đêm mút, cao su xốp

Hoạt động 3: Vận dụng 10p 1 Vận dụng:

- NÕu tiÕng vang kéo dài tiếng mói tiếng nói có nghe rõ không?

- Tránh tợng âm bị lẫn tiếng vang kéo dài phải làm nh nào?

- Yêu cầu HS tự giải thích ghi câu trả lời câu C5

- Quan sát tranh hình 14.3 em thấy tay khum có tác dụng gì?

- GV hớng dẫn HS tự giải thích ghi câu trả lời C7:

HS thêng lÊy S = v t = 1500 m/s 1s GV yêu cầu HS nói rõ t thời gian âm

III Vận dụng:

- Cá nhân HS trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu đ-ợc:Tiếng vang kéo dài tiếng vang âm tr-ớc lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe khơng rõ

- Têng sÇn sïi, treo rèm vải dày - HS làm vào C5

C6: Hớng âm phản xạ từ tay đến tai nên nghe rõ

C7:

(109)

nh nào? rút âm từ mặt nớc xuống đáy biển có 0,5 s

- Với câu hỏi C8: GV yêu cầu HS chọn giải thích lại chọn tợng

- HS suy nghĩ chọn tợng giải thích Ví dụ: Trồng xung quanh bệnh viện để âm truyền đến gặp bị phản xạ nhiều h-ớng

 âm truyền đến bệnh viện giảm

- HS trả lời câu hỏi, ghi nhớ kiến thøc t¹i líp

4

Cđng cè: 5p

- Yêu câu HS trả lời câu hỏi kiến thức cần ghi nhớ bài: + Khi có âm phản xạ Tiếng vang gì?

+ Cú phi c cú õm phản xạ có tiếng vang khơng? + Vật phản xạ âm tốt, âm kém?

- Cho HS đọc mục “có thể em cha biết” để trả lời câu hỏi:

chơng trớc ta biết muốn nhìn thấy vật ánh sáng từ vật phải truyền vào mắt Vậy hang sâu, ban đêm dơi bay đợc mà không bị đâm vào tờng đá ?

5 Híng dÉn vỊ nhµ 2p

- Học phần ghi nhớ Trả lời câu hỏi từ C1 đến C8 - Làm tập 14.1 đến 14.6 ( tr 15 - SBT)

-

IV Nhn xét đánh giá dạy

……… ………

Ngµy soạn:02/12/2010

Tiết 17 Ôn tập học kú I–

I) Mơc tiªu:

1) Kiến thức: * Ôn tập, củng cố lại kiến thức chơng (về quang học âm thanh.) * Lun tËp c¸ch vËn dơng kiÕn thøc (vỊ âm thanh) vào thực tế sống, thực tế sản xuất nghiên cứu khoa học

* Hệ thống hoá lại kiến thức chơng Và dịp ôn lại kiến thức có liên quan tới chơng học kiến thức liên quan đến môn học khác

2) Kỹ năng:

*Rốn k nng tng hp hệ thống hoá kiến thức học chơng

3).Thái độ:

(110)

1) Thày :

* HS chuẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra. 3) Phơng pháp: phát vấn, luyện tập

III) TiÕn tr×nh giảng

3 n nh:

4 kiểm tra bµi cị 5p

? thÕ nµo lµ âm phản xạ? vật nh phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém? Bài

Hoạt động - Ôn lai kiến thức Chơng I - Thời gian 10 phút * Yêu cầu h/s trả lời lần lợt câu hỏi mà

h/s chuẩn bị nhà

* Ơ câu hỏi cho h/s nhận xét cho điểm Thày hỏi thêm câu hỏi phụ gắn liền với nội dung câu hỏi SGK Có thể hỏi thêm câu hỏi nh sau: Câu1 ? Tai không chọn phơng án A,B D ? Hãy lấy thí dụ minh hoạ phơng án A Câu 2? Bắng t/n để c/tỏ kích thớc vật = kích thc ca nh

? Tại ảnh ảo

Câu 3? Trong môi trờng không suốt sao? cho thÝ dô

Câu 5.? Tại ngời ta dùng gơng cầu lồi để làm gơng chiếu hu

Câu 6? Trong thực tế gơng cầu lõm hay có dụng cụ

Câu 7? HÃy viết câu nghĩa cụm từ cột

* H/s lần lợt trả lời câu hỏi SGK câu hái thªm

* H/s nhận xét bàn bạc nhóm điểm cho đội chơi

Hoạt động - Vận dụng - Thời gian 10 phút Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời

- Yêu cầu lớp vẽ giấy

- Gọi h/s1 lên vẽ ảnh S1 vùng nh×n

thÊy cđa S1

- H/s vÏ ảnh S2 vùng nhìn thấy

S2

- Gọi h/s khác lên vùng nhìn thấy S1 vµ S2

* Gäi h/s mang bµi vÏ lên thày chữa * Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 - Gọi hai h/s làm C2

* Cho h/s nghiên cứu câu C3 trả lời C3 - ? Khi ta nhìn thấy vật? bạn

- H/s1 lên vẽ ảnh S1 vùng nh×n thÊy

cđa S1

- H/s vÏ ảnh S2 vùng nhìn thấy S2

(111)

An nhìn thấy bạn Hải

S1/

S2

S2/

* H/s lµmC3

Hoạt động - ôn tập chơng - Thời gian: 13 phút. - Câu 1, 2, yêu cầu câu thời gian chuẩn

bÞ

Câu 4: Để HS thảo luận theo gợi ý: - Cấu tạo mũ nhà du hành?

- Tại nhà du hành khơng nói chuyện trực tiếp đợc?

- Khi chạm mũ nói chuyện đợc Vậy âm truyền qua đờng nào?

Câu 5: Phải yêu câu HS trả lời đợc ngõ có âm đợc phản xạ nhiều lần kéo dài

 T¹o tiÕng vang.

Câu 7: Yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống tiếng ồn, giải thích lại sử dng bin phỏp ú?

- Mỗi câu HS trả lời phần chuẩn bị

- Thảo luËn - Ghi vë

- HS thảo luận ghi vở: Trong mũ có khơng khí Do âm truyền qua khơng khí, qua mũ đến tai

- Ngâ dµi

- HS đa biện pháp mình.Thảo luận biện pháp thực thi ghi vào

4.Củng cố: 5p

1- Đặc điểm chung nguồn âm?

2- Âm bổng, âm trầm phụ thuéc yÕu tè nµo?

3- Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị đo độ to Giới hạn độ to âm để không ảnh hởng tới sức khoẻ mà nghe thấy tốt?

4- Âm truyền qua môi trờng nào? Trong môi trờng âm truyền tốt?

5- m phn x l gì? Khi nghe đợc tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm

5 Híng dÉn vỊ nhµ: 2p

+ học thuộc bài, xem toàn nội dung chơng trình học từ đến 14 + chuẩn bị tốt cho thi học kỳ

(112)

Ngµy soạn: 27/12/2010 Ngày giảng: 29/12/2010

Tiết 18:

Chống ô nhiƠm tiÕng ån

I) Mơc tiªu:

1.KT: Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

Nêu đợc giải thích đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Kể tên đợc số vật liệu cách âm

2.KN: Phơng pháp tránh tiếng ồn

3 thỏi : nghiờm túc, cẩn thân, áp dụng sổng,

II) Chuẩn bị:

6 GV: Chuẩn bị cho lớp: h×nh phãng to h×nh 15.1, 15.2, 15.3 SGK HS: dơng häc tËp bé m«n

8 phơng pháp: phát vấn, giải vấn đề

III) Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp:

2) Bài cũ: 5p ? HS lên bảng làm tập 14.1 14.2 SBT. Tổ chức tình học tËp:

GV gọi HS đứng dậy nói chuyện khơng lời khó khăn Từ giới thiệu nh SGK

3) Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng

Hoạt động 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn 15p

- GV treo tranh vẽ hình 15.1,2,3 SGK yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi GV coá thể gợi ý: âm to hay nhỏ, kéo dài hay khơng gây ảnh hởng gì?

- Gọi đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét

- GV thèng ya kiến - Yêu cầu HS tìm từ điền vµo kÕt luËn

- GV thèng nhÊt ý kiÕn ghi bảng

- HS thực theo dõi

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm trả lời câu

- Đại diện trả lời nhËn xÐt

.

I) NhËn biÕt « nhiƠm tiÕng ån:

(113)

- Yêu cầu HS trả lời câu2: + Gọi đại diện HS trả lời thống

Chuyển ý: Vậy biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn Hoạt động 2: tìm hiểu biện pháp chống ô nhiểm tiếng ồn: 15p

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- GV giới thiệu: Các biện pháp chống ô nhiễm tiÕng ån thùc tÕ rÊt phong phó vµ hiƯu tìm hiểu biện chèng « nhiƠm tiÕng ån cđa giao th«ng

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu 3, gọi đại diện nhóm lên trả lời vào bảng phụ, HS nhn xột, GV thng nht

- Yêu cầu HS trả lời câu SGK, lớp nhận xét, GV thèng nhÊt vµ cho HS ghi vµi vËt liƯu

Hoạt động 3: Vận dụng: 8p - GV hớng dẫn HS trả câu 5, câu SGK

- HS thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống

- HS ghi vë

- HS th¶o luËn tr¶ lêi

- HS đọc thơng tin SGK

- HS thảo luận, đại diện nhóm lên trả li, nhn xột

- HS trả lời câu 4, nhận xét ghi

- HS thảo luận trả lơi câu 5, làm việc cá nhân với câu

ồn to kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khẻo sinh hoạt của ngời.

II) Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ån:

(đã ghi bảng phụ)

III) VËn dông

4, Củng cố : GV gọi 2,3 HS đọc lại phần ghi nhớ(hoặc đặt câu hỏi để HS trả lời) 5, hớng dẫn nhà:

- Đọc phần em cha biết - Häc bµi theo vë ghi + ghi nhí

- Chuẩn bị cho : nhiễm điện cọ sát IV Nhận xét đánh giá dạy

(114)

Chơng 3: Điện học

Tiết 19 Bài 17: Sự nhiễm điện cọ xát

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

*HS mơ tả đợc tợng hơặc thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ sát * Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế ( vật cọ xát với biểu hin ca s nhim in )

2) Kỹ năng:

* Làm thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ xát 3).Thái độ:

* Gi¸o dơc học sinh lòng yêu thích môn, hăng hái học tập * Yêu thích môn học, ham hiĨu biÕt, kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh

1) Thày :

Chuẩn bị cho nhóm :

- thc nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh nilong ( thờng dùng làm túi đựng hàng) kích thớc 130 mm  250 mm

- cầu nhựa xốp ( hơặc bấc) đờng kính cm cm có xuyên sợi khâu, giá treo

- mảnh len hơặc mảnh lông thú, mảnh dạ, mảnh lụa kích thớc khoảng 150 mm 150 mmm, cần phải sấy khô nÕu thêi tiÕt Èm

- sè mẩu giấy vụn

- mảnh tôn kích thớc kho¶ng (80 mm80 mm), m¶nh nhùa kÝch thíc (130 mm  180mm)

- Bút thử điện thông mạch (hoặc bóng đèn nêon bút thử điện )

- GV phô tô bảng ghi kết thí nghiệm (tr 48-SGK) cho nhóm cho HS chép sẵn

2) Mỗi nhóm: dụng cụ học tËp bé m«n

3) phơng pháp: làm thí nghiệm, nêu giải vấn đề, phát vấn,

2 n nh:

2 KiĨm tra bµi cị:7p

GV gäi HS mô tả tợng ảnh đầu chơng III (SGK), nêu thêm tợng khác? - GV gọi HS nêu mục tiêu chơng III

- Để tìm hiểu loại điện tích, trớc hết ta tìm hiểu cách nhiễm điện cho vật làNhiễm điện cọ xát

- Vo nhng ngy hanh khô cởi áo len, em thấy tợng gì?

*GV tích hợp BVMT: thơng báo tơng tự xảy ngồi tự nhiên tợng sấm sét tợng nhiễm điện cọ xát:Vào lúc dông,các đám mây cọ sát vào nên nhiễm điện gây phóng điện với mặt đất nên xuất sấm,chớp,Sấm chớp vừa có lợi,vừa có hại cho sức khoẻ ngời:

+Lợi:Diều hoà khí hậu,tâng lợng ozon cho khí

+Hại:Phá huỷ nhà cửa,gây nguy hiểm cho tính mạng ngời,.Để giảm tác hại sấm,sét công trình xây dựng phải có cột thu lôi

3 Bµi míi:

(115)

Hoạt động - Làm thí nghiệm phát vật bị cọ xát có khả hút vật khác - Thời gian : 15 phút

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, nêu dụng cụ thí nghiệm bớc tiến hành thí

nghiƯm

- GV lu ý HS trớc cọ xát vật phải kiểm tra đa thớc nhựa, mảnh nilông, thuỷ tinh lại gần giấy vụn, cầu xốp để kiểm tra xem có tợng xảy cha? (cha thấy tợng xảy ra)

- Khi HS tiến hành thí nghiệm, GV nhắc nhở HS nhóm lu ý cách cọ xát vật (cọ mạnh nhiều lần) sau đa lại gần vật cần kiểm tra để phát hiện tợng xảy ghi kết vào bảng kết thí nghiệm1

- Từ bảng kết thí nghiệm HS nhóm thảo luận, lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống thích hợp

- GV hớng dẫn HS thảo luận để đa kết luận ghi

I VËt nhiƠm ®iƯn

- HS đọc thí nghiệm SGK, nêu đợc dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, HS nhóm phải tiến hành thí nghiệm với vật, ghi kết vào bảng kết thí nghiệm

- Tham gia thảo luận nhóm, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận - Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hót c¸c vËt kh¸c

Hoạt động 2- Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện - Thời gian: 15 phút

-V× nhiỊu vËt sau cọ xát lại hút vật khác?

- GV híng dÉn HS kiĨm tra víi c¸c phơng án HS nêu ví dụ nh: vật bị cọ xát nóng lên vật sau cọ xát cã tÝnh chÊt gièng nam ch©m

- GV hớng dẫn HS tiến hành thí nghiệm lu ý HS kiểm tra mảnh tôn trớc đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thơng mạch có sáng không? Lu ý cách cầm mảnh cọ xát nhựa, thả mảnh tôn vào mảnh nhựa để cách điện với tay

( dùng mảnh tơn có tay cầm cách điện) - GV kiểm tra việc tiến hành thí nghiệm cuả số nhóm, tợng xảy cha đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân

- GV làm lại thí nghiệm cho HS quan sát lại tợng để hoàn thành kết luận ghi - GV thông báo vật bị cọ xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn cuả bút thử điện Các vật đợc gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

- HS suy nghÜ, nêu phơng án trả lời cách làm thí nghiệm kiĨm tra

- HS tiến hành thí nghiệm 2theo nhóm Chú ý quan sát tợng xảy ra, thấy đợc: bóng đèn bút thử điện sáng

- HS hoàn thành kết luận 2, thảo luận lớp, ghi kết vào

KL2: Nhiều vật bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn

(116)

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (2 HS - bàn) thảo luận câu C1, C2, C3 sau thảo luận chung lớp GV chốt lại câu trả lời để HS hoàn thành câu trả lời ghi

- Khi HS trả lời, GV lu ý sửa chữa cho HS cách sử dụng thuật ngữ xác

II VËn dơng

- Thảo luận nhóm câu trả lời cho câu C1, C2, C3:- Tham gia nhận xét câu trả lời nhóm lớp, sửa chữa sai Yêu cầu: Câu C1: Lợc & tóc cọ xát lợc & tóc nhiễm điện lợc nhựa hút kéo tóc thẳng ra. Câu C2: - Khi thổi, luồng gió làm bụi bay - Cánh quạt quay cọ xát với khơng khí cánh quạt bị nhiễm điện cánh quạt hút hạt bụi gần Mép quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều nhất mép quạt hút bụi mạnh nhất, bụi bám nhiều nht

Câu C3: Gơng, kính, hình ti vi cọ xát với khăn lau khô nhiễm điện chúng hút bụi vải gần

- HS thuộc phần ghi nhớ lớp

- Hc sinh đọc phần “có thể em cha biết” để hiểu nguyên nhân tợng chớp & sấm sét, liên hệ giải thích tợng cởi áo len ngày hanh khơ

9 cđng cè: 3p

? Qua học hôm emcần ghi nhớ điều g×?

Hiện tợng cởi áo len nêu đầu tơng tự tợng chớp sấm sét xảy tự nhiên nh nào? Để trả lời câu hỏi nàycác em đọc phần “có thể em cha biết” Trả lời câu hỏi đặt đầu nội dung tập 17.4 (SBT tr 18)

10 Híng dÉn vỊ nhµ - Thêi gian - Häc thc phÇn ghi nhí

- Lµm bµi tËp 17.1, 17.2, 17.3 (SBT-tr.18)

- Bài 17.1, 17.3: Khi làm thí nghiệm, lu ý vật làm nhiễm điện phải sạch, khô IV Nhận xét đánh giá dạy.

……… ………

Ngµy soạn: 10/0/2011 Ngày giảng: 12/01/2011

Tiết 20 Bài: hai loại điện tích

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức:

* Qua học hôm cho học sinh biết có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm, hai điện tích tên đẩy hai điện tích trái tên hút

(117)

* Qua học hôm cho học sinh biết vật mang điện âm vật thừa Êlectôn, vật mang điện dơng vật thiếu Êlectôn

2) Kỹ năng:

*Qua thí nghiệm cho học sinh biết làm cho vật bị nhiễm điện cọ sát 3).Thái độ:

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn, hăng h¸i häc tËp

* Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tớch cc

1) Thµy :

- Tranh phóng to mơ hình đơn giản cấu tạo nguyên tử / trang 51SGK - Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào

- B¶ng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung điền từ thích hợp vào ô trống ( Phần sơ lợc cấu tạo nguyên tử / trang51 Sgk

2) Mỗi nhóm:

- Hai mảnh ni lơng kích thớc khoảng70 mm  12 mm mảnh 70 mm 250mm - Một bút chì gỗ đũa nhựa kẹp nha

- Một mảnh len cỡ 150 mm  150 mm , mét m¶nh lơa cì 150 mm 150mm - Một thuỷ tinh hữu

- Hai đũa nhựa có lỗ hổng kích thớc 10, dài 20 mm mũi nhọn đặt mũi nhọn

3 phơng pháp: nêu giải vấn đề, làm thí nghiệm, quan sát,

3 n định:

1 Có thể làm cho vật nhiễm điện nh nào? Vật nhiễm điện có t/c gì? Nếu hai vật bị nhiễm điện có t/c ? chúng hút hay đẩy

?2 Muốn kiểm tra điều cần làm thí nghiệm nh nào? 2/ Tổ chức tình học tập ( Vào bài)

- Gọi h/s nhận xét phần trả lời kiểm tra bạn cho điểm em

- Sau g/v nêu vấn đề vào nh sau: ta biêt làm cho vật nhiễm điện cọ sát, để chúng gần vật nhẹ khác chúng hút vật nhẹ khác Vậy để hai vật nhiễm điện lại gần chúng tơng tác với nào? Để trả lời câu hỏi ta nghiên cứu học hơm

3 Bµi míi:

Hoạt động thày Hoạt động trị Hoạt động 1.Làm thí nghiệm to hai vt nhim

điện loại tìm hiểu lực chúng - Thời gian 10

1/ ThÝ nghiƯm

* Cho h/s đọc thí nghiệm sách giáo khoa trang 50 để trả lời câu hỏi sau ? Nêu mục tiêu thí nghiệm

? Nªu dơng thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? ? TiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? * Cho nhóm tiến hành thí nghiệm

I Hai loại điện tích 1/ ThÝ nghiƯm

* H/s đọc thí nghiệm sách giáo khoa trang 50 Và trả lời câu hỏi sau

? Nªu mơc tiªu thÝ nghiƯm ? Nªu dơng thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? ? TiÕn hµnh thÝ nghiệm nh nào? * Các nhóm tiến hành thí nghiệm

- Kẹp hai mảnh ni lông vào thân bút chì nhấc lên Quan sát xem chúng có hút hay đẩy không?

(118)

* Cho c¸c nhãm rót k/l

Hoạt động Làm thí nghiệm - Phát hai vật nhgiễm điện khác loại - chúng hút - Thời gian 10 phút

ni lông ? Cầm thân bút nhấc lên xem chúng có hút hay đẩy không?

- Dựng mnh vi khô cọ sát hai nhựa thẫ màu giống nhau, đặt hai lên mũi nhọn để quay dễ dàng, đa đầu đợc cọ sát lại gần nhau, xem chúng hỳt hay y

* Các nhóm rút k/l

- Hai vật giống đợc cọ sát nh mang điện tích giống

- Hai điện tích giống đặt gần đẩy

2/ ThÝ nghiÖm

* Cho h/s đọc thí nghiệm sách giáo khoa trang 50 51 để trả lời câu hỏi sau

? Nªu mơc tiªu thÝ nghiƯm ? Nªu dơng thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? ? TiÕn hành thí nghiệm nh nào? * Cho nhóm tiến hành thí nghiệm

* Cho nhóm rút k/l

* Cho h/s rót k/l sau lµm t/n

?Có loại điện tích?

?Giữa hai điện tích loại có lực gì?Khác loại có lực gì?

*GV tớch hp BVMT:Trong cỏc nhà máy,thờng xuất bụi gây hại cho công nhân.Bố trí kim loại tích điện nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện bị hút vào kim loại đó,giữ mt sạch,đảm bảo sức khoẻ cho cơng nhân

2/ ThÝ nghiƯm

* H/s đọc thí nghiệm sách giáo khoa trang 50 51 để trả lời câu hỏi sau

? Nªu mơc tiªu thÝ nghiƯm: Mơc tiªu t/n cọ xát vật khác vào hai vạt khác xem chúng nhiễm điện nh hút hay đẩy

? Nêu dụng cụ thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh thÕ nµo? ? Tiến hành thí nghiệm nh nào? * Các nhóm tiến hành thí nghiệm

- Cọ xát mảnh nhựa sẫm màu vào vải khô cọ xát thuỷ tinh vào len đa chúng lại gần nh t/n

Quan sát tợng ruát k/l?

* C¸c nhãm rót k/l

- Thanh nhựa xẫm màu thuỷ tinh cọ xát chúng nhiễm điện khác

- Khi c t gần chúng đẩy * H/s rút k/l sau lm t/n

H/s điền vào chỗ trống trang51 Sgk * H/s nghiên cứu câu C1 trả lời

C1 : Mảnh vải mang điện dơng Vì hai vật

nhiễm điện hút mang điện khác loại Thanh nhựa sẫm màu cọ xát mảnh vải nhiễm điện âm, mảnh vải mang điện tích dơng ( Theo quy íc )

*HS nªu kÕt luËn:

Cã loại điện tích.Các vật nhiễm điện tích loại đẩy nhau,khác loại hút

(119)

10p

* Giáo viên treo tranh vẽ cấu tạo nguyên tử hình 18.4

* Yờu cu h/s c phần II Sgk/ 51 * Phát tập cho nhúm

* Gọi h/s trình bày cấu tạo nguyên tử mô hình

* G/v thụng bỏo nguyờn tử có kích thớc nhỏ bé ( 1cm xếp đợc 10 triệu nguyên tử) * Cho h/s nghiên cứu câu C2 - C3 - C4 trả lời C2 - C3 - C4

* Quan s¸t tranh * Đọc phần II Sgk/ 51

* Trình bày cấu tạo nguyên tử mô hình * H/s nghiên cứu câu C2 - C3 - C4 trả lêi C2 - C3 - C4

C2 : Trớc cọ xát, thớc nhựa miếng vải có điện tích dơngvà điện tích âm chúng đợc cấu tạo từ nguyên tử Trong nguyên tử hạt nhân mang điện tích dơng, Êlectron mang điện tích âm

C3: trớc cọ xát vật cha nhiễm điện khơng hút mẩu giấy nhỏ

C4: Sau cä x¸t

- Mảnh vải Êlectron mang điện tích dơng

- Thíc nhùa nhận thêm Êlectron nên mang điện tích âm

4 củng cố: 3p

Củng cố sau phần

Cho học sinh phát biểu phần ghi nhớ híng dÉn vỊ nhµ: 2p

* Híng dÉn nhà - Thuộc phần ghi nhớ - Làm lại C SGK - Làm tập 18 SBT

Tiết 21 Bài 19: dòng điện nguồn điện

I) Mục tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hơm cho học sinh mơ tả đợc t/n tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện, nhận biết đợc dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

*Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với cc ca chỳng

2) Kỹ năng:

* Rèn kỹ làm thí nghiệm, bố trí t/n từ rút nhận xét rút kết luận 3).Thái độ:

1).Giáo viên :

Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn néi dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi 2) Häc sinh:

-Một số loại pin thật Một mảnh tôn m¶nh nhùa kÝch thíc 130 mm x 180mm Mét m¶nh len.Một bút thử điện Day nối , Công tắc

3) Phơng pháp: làm thí nghiệm, phát vấn,

3 ổn định:

(120)

câu 1: có loại điện tích? Các điện tích tơng tác với nh nào?cho ví dụ? Câu 2: giải thích cánh quạt điện gia đình thờng bám bụi? Câu 3:

+ hai mảnh ni lông sau cọ xát vải khôn đặt gần nhau?hiện tợng xảy nh nào?

Đáp án biểu điểm:

Câu 1: (4 đ): có loại điện tích điện tích âm điện tích dơng, điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút

vớ d: hai mảnh ni lông sau đợc cọ xát vải khơ đẩy

+ thủy tinh nhựa sau đợc cọ xát vải khơ mà đặt gần chúng hút

Câu 2: đ: cánh quạt điện gia đình thờng bám bụi quay cánh quạt cọ xát với khơng khí nên bị nhiễm điện hút hạt bụi

Câu 3: đ: hai mảnh ni lông cọ xát vải khô đặt gần chúng hút Vì sau cọ xát vải khơ chúng nhiễm điện loại nên đặt gần chúng đẩy

Hoạt động thày Hoạt động trị Hoạt động - Tìm hiểu dịng diện - Thời gian 10 phút * Giáo viên treo tranh vẽ hình 19.1, u cầu

c¸c nhãm quan sát tranh

* Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1( Có thể thảo luận trớc tr¶ lêi)

* Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 - Gọi h/s đọc câu hỏi c2

- Chỉ định vài em trả lời nhận xét * Gọi h/s rút kết lun

I Dòng ®iƯn

* H/ s quan s¸t tranh

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lời nh sau: - Điên tích mảnh phim nhựa tơng tự nh níc b×nh

- Điện tích dịch chuyển từ phim nhựa qua bóng đèn vào tay ta ( Tơng tự nớc chảy từ bình A sang bình B)

*H/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 nh sau: Muốn đèn lại sáng cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim chạm bút thử điện vào mảnh tôn đợc áp vào mảnh phim * H/s ghi kết luận phần này: dòng điện dịng dịch chuyển có hớng điện tích Hoạt động - Tìm hiểu nguồn điện

th-êng dïng -

* Gi¸o viên thông báo tác dụng nguồn điện ( Các cực âm dơng)

*Gọi h/s cho ví dụ, Và rõ cực

II Nguồn điện

1 Các nguồn điện thờng dùng * H/s nghe thông báo

* H/s ly vớ d Hot ng - Mắc mạch điện đơn giản -

( 18 phót)

* Giáo viên treo hình vẽ 19.3 yêu cầu h/s mạch điện theo hình vẽ theo nhóm * Giáo viên kiểm tra nhóm sủa sai cho lỗi

* Giáo viên nhn xột v ng viờn

2 Mạch điện có nguồn điện * H/s quan sát tranh

* Mác mạch điện theo hình vẽ

* Tỡm nguyờn nhân đèn khơng sáng Ngun nhân

m¹ch hë

Cách khắc phục 1- Dây tóc bị đứt Thay bóng khác 2- Đui đèn tiếp xúc

kh«ng tèt

(121)

xúc không tốt nối 4- Dây đứt ngm

bên

Nối lại dây thay dây khác 5- Pin cũ Thay pin củng cố: 3p

5 Hớng dẫn nhà: * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 19 SBT * Làm lại C

IV Nhận xét đánh giá dạy: Ngày son: 17/01/2011

Tiết 22 chất dẫn điện chất cách điện dòng điện kim loại

I) Mục tiêu:

1) KiÕn thøc:

- Vật dẫn điện vật cho dòng điện qua vật cách điện vật khơng cho dịng điện qua - Kể tên đợc vài vật dẫn điện số vật cách điện thờng dùng

- Biết đợc dòng điện kim loại dòng Êlectron tự dịch chuyển có hớng 2) Kỹ năng:

* M¾c mạch điện

* Rốn luyn k nng quan sỏt thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống trả lời C1, C2, 3).Thái độ:

* Hng hỏi học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, mt cỏch tớch cc

1) Giáo viên:

* Phiếu học tập: Gạch chân dới phận dẫn điện ( Hình 20.1)/ 55 SGK * Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào

2) Mỗi nhóm:

Mỗi nhóm cần chuẩn bÞ :

- Một bóng đèn có đui xốy hay đui nghạnh nối với dây dẫn có vỏ bọc cách điện - Hai pin - Hai công tắc - đoạn dây nối

- Một số vật cần xác định xem chất cách điện hay dẫn điện - Một đoạn dây đồng, đoạn dây thép

3) phơng pháp: nêu giải vấn đề, quan sát,

(122)

5 ổn định:

Câu1: Giáo viên ®a mét m¹ch ®iƯn hë råi hái : - Đèn có sáng không?

- ốn sỏng em phi lm th no?

- Dáu hiệu cho em biết có dòng điện qua mạch Câu 2:Thế làđiện tích dơng? điện tích âm?

7 Bài mới:

* Tổ chức tình học tập ( Vào bài) nh sau: Nếu hai mỏ kẹp nối dây đồng đèn có sáng khơng? thay dây đồng vỏ nhựa bút bi đèn có sáng khơng? Vạy dây đồng dây dẫn điện vỏ bút bi dây cách điện ? Ta học hơm

* Gi¸o viên ghi bảng tên hôm

Hot động thày Hoạt động trò Hoạt động 1- Xác định chất dẫn điện

chÊt cách điện - 20 phút

* Yờu cu h/s đọc mục 1/ trang 55 Rồi trả lời câu hỏi:

- Chất dẫn điện ? - Chất cách điện gì?

* Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời - Bộ phận dẫn điện ?

- B phn cỏch in l gì? - Gọi h/s đọc câu hỏi C1

* Gi¸o viên nhận xét chốt lại cho h/s ghi kÕt ln nµy

* Cho h/s đọc phần thí nghiệm/55, trả lời câu hỏi sau:

- Dông cụ thí nghiệm gồm - Bố trí t/n nh thÕ nµo

- Cho h/s tiÕn hµnh thÝ nghiƯm - Cho h/s rót nhËn xÐt vµ kÕt luận * Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2

I Chất dẫn điện chất cách ®iÖn

* H/s nghiên cứu câu C1 trả lời nh sau: - Các phận dẫn điện : Day tóc , day trục, hai đầu dây đèn, hai chốt cắm, lõi dây

- C¸c bé phËn cách điện là: Trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhùa cđa phÝch c¾m

* H/s ghi kÕt ln phần này:

* h/s c phn thớ nghim/55, trả lời câu hỏi :

- Dông cô thí nghiệm gồm - Bố trí t/n nh thÕ nµo

- Cho h/s tiÕn hµnh thÝ nghiƯm - Cho h/s rót nhËn xÐt vµ kÕt ln *h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2

Các vật liệu thờng dùng để làm vật dẫn điện là: Dồng , sắt, nhơm, chì

- Các vật liệu để làm chất cách điện là: Nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao xu, khơng khí

Hoạt động - Nghiên cứu dòng điện kim loại - 10 phút

1/£lectron tù kim lo¹i

* Cho h/s nghiên cứu câu C4 trả lời C4 * Cho h/s nghiên cứu câu C5 trả lời C5

II Dòng điện kim loại Êlêctron tự kim loại

(123)

2/ Dòng điện kim loại

* Cho h/s quan sát hình 20.4 cho h/s nghiên cứu câu C6 trả lời C6

2 Dòng điện kim loại

C6:Các Êlectron tự kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện chạy qua nã

Hoạt động 3: Vận dụng: 5p Cho h/s làm

C7: C8: C9:

III VËn dông

C7: B Một đoạn ruột bút chì C8: C Nhựa

C9: C Một đoạn day nhựa 8 củng cố: 5p

5 Hớng dẫn nhà 2p * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm tập 20 SBT * Làm lại c¸c C

Tit 23 Bi: s mạch điện – chiều dịng điện

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

* Qua học hôm cho học sinh nắm đợc: - Mô tả thí nghiệm hoặc hoạt động thiết bị 2) Kỹ năng:

* Rèn luyện kỹ quan sát sơ đồ mạch điện, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống C) * Kỹ vẽ lắp sơ đồ mạch điện

3).Thái :

* Hng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực

* Gi¸o dơc tÝnh xác mắc mạch điện

1) Giáo viên :

- Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiĨm tra miƯng vµ vµo bµi - Tranh phãng to ký hiệu phận mạch điện

(124)

Mỗi nhóm cần chuẩn bị : - Pin 1,5V - bóng đèn pin - bóng đèn

- đoạn dây có vỏ bọc cách điện - đèn pin lắp sãn pin

3) phơng pháp: nêu giải vấn đề, quan sỏt,

3 ổn định:

Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra

Cõu1:Dũng in ? Nêu chất dịng điện kim loại Câu2: Hãy mắc mạch điện nh sơ đồ hình 19.3

3 mới: Tổ chức tình học tập ( Vào bài) nh sau: Giới thiệu sơ đồ mạch điên tranh Ta học hôm giúp ta hiểu ký hiệu sơ đồ mach in

* Giáo viên ghi bảng

Hot động thày Hoạt động trò Hoạt động : tìm hiểu sơ đồ mạch điện: 15p

* G/v treo b¶ng ký hiƯu sè bé phËn cđa mạch điện, giới thieụ ký hiệu - Gọi h/s lªn vÏ

- Chỉ định vài em trả lời nhận xét * Cho h/s nghiên cứu câu C2 trả lời C2 * Cho h/s nghiên cứu câu C3 trả lời C3

I Sơ đồ mạch điện

1 KÝ hiƯu cđa mét sè phận mạch điện * H/s quan sát tranh nghe giíi thiƯu * h/s lªn vÏ

2 Sơ đồ mạch điện

* H/s nghiên cứu câu C1 vẽ sơ đồ mạch điện

* VÏ mạch theo C2 * Mắc mạch theo C3

Hot động 2: Tìm hiểu chiều dịng điện * u cầu h/s đọc thông báo phần II trả lời câu hỏi: Nêu quy ớc chiều dòng điện * Trên sơ đồ có sẵn giáo viên hớng dẫn h/s cách dùng mũi tên để chiều dòng điện

* Yêu cầu h/s dùng mũi tên chiều dòng điện sơ đồ câu C4

* Gọi 1h/s lên bảng điền chiều dòng điện vào sơ đồ mà nhóm vẽ bảng * Cho h/s so sánh chiều dịch chuyển Êlectron điện tớch

II Chiều dòng điện Quy ớc chiều dòng điện

* H/s c thụng bỏo phn II trả lời câu hỏi: nêu quy ớc chiều dòng in:

* NhËn xÐt bạn

(125)

Hot ng - Củng cố - Hớng dẫn nhà - Thời gian 10 phút Hoạt động 3: Vận dụng 5p

Cho học sinh đọc quan sát H22.1 Yêu cầu học sinh trả lời C6

III VËn dông: C6:

a) gồm hai pin mắc liên tiếp cực dơng đợc mắc đầu đèn b)

* H/s ghi híng dÉn bµi 21.3

a) Day thứ hai khung xe đạp ( thờng sắt) nối cực thứ hai amô với đầu thứ hai đèn

b) Chú ý amơ có cực âm cực dơng thay đổi luân phiên ( Ngun in xoay chiu)

Điamô

4 Củng cố: 5p

5 Híng dÉn vỊ nhµ: 2p * Häc thc phần ghi nhớ * Làm tập 121SBT * Làm lại C * Hớng dẫn 21.3

Tiết 24 Bài: 22 tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện

I) Mục tiêu:

1) KiÕn thøc:

(126)

- Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dịng điện loại bóng đèn: Bóng đèn pin (đèn dây tóc), bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn LED)

2) Kỹ năng:

* Rốn luyn k nng quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học: mắc mạch điện đơn giản

* Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống cỏc 3).Thỏi :

* Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực Cần trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

II) PhÇn chn bị:

1) Thày :

*Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào 2)Mỗi nhóm:

Mi nhúm cần chuẩn bị : - pin loại 1,5V với đế lắp pin - bóng đèn pin, cơng tc

- đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện

- bỳt th in vi búng đèn có đầu dây bên tách rời (có thể tháo sẵn bóng đèn khỏi bút )

- đèn điốt phát quang (LED) nhìn rõ kim loại đèn

- Có điều kiện dụng cụ chuẩn bị cho nhóm thí nghệm hình 22.2 -Phơ tơ đề kiểm tra 15 cho hc sinh:

3 Phơng pháp: quan sát, làm thí nghiệm, III) Tiến trình gi¶ng

3 ổn định:

4 kiĨm tra 15 phút

2 Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau,nhiễm điện khác loại hút

4 ChiỊu quy íc dòng điện ngợc với chiều dịch chuyển có hớng electron tự dây dẫn kim loại

Câu1: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin dùng mũi tên kí hiệu chiều dịng điện chạy mch cụng tc úng

Đáp án biĨu ®iĨm:

Bài 1(4đ)-Mỗi ý đùng đợc 1đ 1-s ; 2-đ ; 3-s ; 4-đ Bài 2:

- Vẽ sơ đồ mạch điện đợc 4đ

+ Ký hiệu chiều dòng điện đợc 2đ Bài

(127)

Hoạt động thày Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng

®iƯn 18p

- Giáo viên gọi 2, HS lên bảng, HS khác viết vào tên số dụng cụ, thiết bị thờng dùng đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua - Sau cho lớp thảo luận chung dụng cụ, thiết bị bạn viết bảng bổ sung thêm ví dụ vào

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi C2 Hoạt động theo nhóm, tự chọn đồ dùng, mắc mạch điện hình 22.1, thảo luận câu trả lời

ĐVĐ: Dây tóc bóng đèn nóng lên có dịng điệ chạy qua Trên thí nghiệm có đoạn dây sắt Khi có dịng điện chạy qua dây sắt có nóng lên hay khơng? Muốn trả lời câu hỏi theo em ta tiến hành thí nghiệm nh nào?

- Gọi vài HS nêu phơng án nhận biết khác để thấy dây sắt nóng lên có dịng điện chạy qua Giáo viên đa cách nhận biết đơn giản ta dùng giấy lau tay (thờng gọi giấy ăn) để lên dây sắt xem cú hin tng gỡ xy ra?

- Giáo viên làm thí nghiệm chung lớp (hoặc có điều kiện tổ chức nhóm làm thí nghiệm), HS quan sát nêu kết thí nghiệm nh hình 22.2

- Lu ý: đóng cơng tắc khoảng thời gian 5s ngắt cơng tắc tránh h hại ắcquy Yêu cầu cần giấy cháy rơi xuống giấy cháy thành vệt đen mảnh giấy đợc

- Giáo viên thông báo HS vật nóng tới 5000C bắt đầu phát ánh sáng nhìn thấy để HS hồn thành nốt kết luận (tr.61) ghi - Yêu cầu cá nhân HS dựa vào bảng nhiệt độ nóng chảy số chất, vào kết luận ta vừa rút qua thí nghiệm trả lời câu hỏi C4

- Th¶o luËn chung toàn lớp Giáo viên chốt lại tác dụng câu chì mạch điện, ta

I- Tác dơng nhiƯt.

- Nêu tên số dụng cụ, thiết bị thờng dùng thực tế đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua, ghi vào vở: Ví dụ: đèn điện dây tóc, bàn là, bếp điện, lị sởi

- Hoạt động nhóm: Chọn dụng cụ mắc nạch điện hình 22.1, thảo luận nhóm câu trả lời C2 Yêu cầu HS nêu đợc:

a- Bóng đèn nóng lên xác nhận qua cảcm giác tay gần bóng đèn hay vật khác gần bóng đèn bị nóng lên sử dụng nhiệt kế

b- Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c- Dây tóc đèn thờng đợc làm vonfram để khơng bị nóng chảy nhiệt độ nóng chảy cao 33700C

- HS nêu phơng án thí nghiệm: mắc dây sắt vào mạch điện dòng điện chạy qua dây, sau nêu phơng án khác để nhận thấy dây sắt có nóng lên hay

khơng? Ví dụ: làm cháy giấy, làm cháy mảnh xốp nhựa, làm nóng vật lại gần - HS quan sát thí nghiệm thấy tợng giấy bị cháy Từ rút đợc kết luận ghi vở:

KL: Khi cã dòng điện chạy qua, vật dẫn bị nóng lên

(128)

sẽ cịn tìm hiểu học sau bài29 Chuyển ý: nh dòng điện qua vật dẫn thông thờng làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng Ta nói dịng điện có tác dụng nhiệt GV tích hợp BVMT:

-Nguyªn nhân gây tác dụng nhiêt dòng điện vật có điện trở,tác dụng nhiệt vừa có lợi vừa có hại

-Để làm giảm td nhiệt:Làm dây dẫn có điện trở suất nhỏ

Trong bi học hơm nay, ta tìm hiểu thêm tác dụng quan trọng dịng điện tác dụng phát sáng

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện: 12p

- Giáo viên nêu nhiều loại đèn điện hoạt động dựa vào nhuyên tắc Trớc hết ta tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện bóng đèn bút thử điện

- Yêu cầu HS quan sát bóng đèn bút thử điện kết hợp hình vẽ 22.3 nêu nhận xét đầu dây bên nó?

- Giáo viên cắm bút thử điện vào lỗ ổ lấy điện đợc nối với dây nóng để bóng đèn sáng Yêu cầu HS quan sát Vì bóng nhỏ nên Giáo viên gọi 2, HS lên quánát vùng phát sáng bóng đèn nêu đợc bóng đèn bút thử điện sáng vùng chất khí đầu dây phát sáng

- u cầu HS tìm từ thích hợp điền vào kết luận, ghi kết luận

- Giáo viên cầm đèn LED tay & thơng báo, tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện có dịng điện quabóng đèn điốt phát quang (hay đợc gọi đèn LED)

- Yêu cầu HS quan sát đèn LED để thấy rõ hai kim loại khác (to, nhỏ) đèn LED vào mạch điện Đảo ngợc đầu dây đèn để nêu nhận xét đèn sáng dịng điện vào cực đèn?

- Hoàn thành kết luận tr.62, hớng dẫn HS thảo luận để HS ghi

*GV tích hợp BVMT:Sử dụng Điốt thắp sáng góp phần làm giảm td nhiệt dòng điện nâng cao hiệu suất sử dụng điện

II Tác dụng phát sáng 1 Bóng đén bút thử điện

- HS quan sát bóng đèn bút thử điện, nêu đ-ợc đầu dây bên bóng đèn bút thử điện đợc tách rời

- Quan sát bóng đèn bút thử điện lúc đèn sáng để hoàn thành kết luận, ghi

* KL: Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

2 Đèn ot phát quang ( đèn LED)

- HS quan sát đèn LED để nhận thấy kim loại to nhỏ khác

- HS mắc đèn LED vào mạch điện theo nhóm, đảo ngợc đầu dây nối đèn để thấy đợc cực dơng pin nói với kim loại nhỏ đèn LED sáng chọn từ thích hợp điền vào kết kuận tr.62

(129)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gọi HS lên bảng làm tập: Dùng gạch nối, nối điểm cột bên phải với điểm cột bên trái thích hợp

Bóng đèn pin sáng * Dòng điện qua chất khí Bóng đèn bút thử * Dịng điện qua sáng chiều Đèn điốt phát * Dòng điện qua kim loại quang

- Hớng dẫn HS thảo luận, chốt lại kết ỳng

- Trả lời câu hỏi C8, C9

- Đọc phần em cha biết

III VËn dông:

- HS thuộc phần ghi nhớ lớp để áp dụng phần vận dụng

- HS dới lớp làm tập, nhận xét bạn trªn líp

- HS thảo luận câu trả lời cho câu C8, C9

C©u C8: Chän E

Câu 9: + Chạm đầu dây đèn LED vào cực pin Nếu đèn khơng sáng đổi ngợc lại

+ Khi đèn sáng, kim loại nhỏ đèn LED đợc nối cực cực dơng Cực cực âm

4.Cñng cố: 5p

+ cho học sinh đọc ghi nhớ em cha biết Hớng dẫn nhà

- Häc thc phÇn ghi nhí

- Làm tập 22.1, 22.2, 22.3 (tr.23 - SBT) IV Nhận xét ỏnh giỏ gi dy:

Tiết 25 Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lí dòng ®iƯn

I) Mơc tiªu:

1) KiÕn thøc:

- Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện - Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện - Nêu đợc biểu tác dụng sinh lí dòng điện qua thể ngời

2) Kỹ năng:

* Rốn luyn k nng quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận hc

3).Thỏi :

* Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an tồn

1) Giáo viên:

(130)

-1 kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật nhỏ sắt, thép -1 chuông điện, nguồn điện 6V (4 pin 1,5 V)

- ăc quy 12V chỉnh lu hạ dùng lấy nguồn chiều 12V, bình điện phân đựng dung dịch CuSO4

- cơng tắc, bóng đèn loại 6V, dây dẫn vỏ bọc cách điện - Tranh vẽ phóng to hình 23.2 (chng điện)

2) Mỗi nhóm:

Mi nhúm cn chun bị :- nam châm điện dùng pin (3V) - pin 1,5V đế lắp pin

- cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - nam châm đợc đặt mũi nhọn

- Nếu có điều kiệncó thể chuẩn bị nhóm chuông điện, bình điện phân nhỏ cho thí nghiệm hình 23.3

3) Phơng pháp: quan sát, làm thí nghiệm,

3 ổn định: kiểm tra miệng:

Câu1:Nêu tác dụng dòng điện học 22 Câu2:Chữa 22.1, 22.3

- Gọi HS dới lớp nhận xét câu trả lời bạn  Giáo viên đánh giá cho điểm.

3 bµi míi: / Tổ chức tình học tập ( Vào bài)