GA Hóa 8 chuẩn KTKN Năm 2011

Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh Tuần 1 Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày giảng: 17/08/2011 Tiết 1: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I/.Mục tiêu: 1/ KT:HS biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất,sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng . Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích. 2/KN: Bước đầu HS biết rằng hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng do đó cần thiết phải cókiến thức hóa học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. 3/TĐ: HS biết các em phải làm gì để có thể học tốt môn hóa học, trước hết phải có hứng thú say mê học tâp ,biết quan sát , biết làm thí nghiệm, ham thích đọc sách , chú ý rèn luyện phương pháp tư duy , óc suy luận sáng tạo. II/Đồ dùng dạy học : 1. Phương pháp: Trực quan , thí nghiệm, đàm thoại + Dd NaOH , ddCuSO 4 , axit HCl, đinh sắt , + Gía ống nghiệm , ống nghiệm , khay nhựa. III/Tiến trình dạy học : Đặt vấn đề: Ở các lớp dưới cũng như vật lí, sinh học, hóa học là môn khoa học tự nhiên. Trong đời sống hàng ngày , trong lao độâng sản xuất chúng ta gặp nhiều hiện tượng kiến thức mà chỉ riêng vật lí, sinh học không thể giải thích được mà phải dùng đến kiến thức hóa học .Vậy hóa học là gì ? Ta vào bài mở đầu…… GV: Phan Thị Tuyết Linh 1 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh Hoạt động GV: Hoạt động HS: HĐ1: Tìm hiểu hoá học là gì? Em hiểu hoá học là gì? “Để hiểu rõ hoá học là gì ” chúng ta cùng tiến hành một vài thí nghiệm đơn giản sau: * Bước 1: Các em hãy quan sát trạng thái màu sắc của các chất có trong ống nghiệm trong bộ TN và ghi lại vào giấy của nhóm . * Bước 2: Các em dùng ống hút , nhỏ khoảng 5 7 giọt dd mầu xanh (dd CuSO 4 ) ống 1 sang ống 2(dd NaOH) : (Gv làm mẫu ) * Bước 3: Thả miếng sắt vào ống nghiệm 3 (ddHCl) - Đặt nhẹ chiếc đinh sắt ( hoặc dây nhôm ) vào ống nghiệm 1 có chứa dd CuSO 4  sau đó lấy chiếc đinh sắt ra và quan sát : Gv làm mẫu GV: Qua việc quan sát các TN trên , các em có thể rút ra kết luận gì? Gọi đại diện 1 nhóm nêu kết luận GV; Cho h/s quan sát hình vẽ Nước Nhôm I. Hoá học là gì? H/s : quan sát và ghi (theo nhóm) Ống 1: dd CuSO 4 : dd trong suốt, mầu xanh Ống2: dd NaOH: dd trong suốt, không mầu Ống3: dd: dd HCl trong suốt, không mầu H/s : - Làm theo hướng dẫn của GV - Quan sát và nhận xét . - Ghi nhận vào giấy trong, bảng nhóm. H/s làm theo hướng dẫn của giáo viên cả nhóm quan sát và nhận xét : - Ở ống nghiệm 2 có chất mới mầu xanh không tan tạo thành ( dd không còn trong suốt nữa) - Trong ống nghiệm 3 có bọt khí - Trong ống nghiệm 1 ở chiếc đinh sắt ( phần tiếp xúc với dd ) có mầu đỏ. H/s thảo luận nhóm Kết luận : ở các TN trên , đều có sự biến đổi các chất. GV: Phan Thị Tuyết Linh 2 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh GV: Người ta sử dụng cốc nhôm để đựng ; a) Nước b) Nước vôi c) Giấm ăn Theo các em : Cách sử dụng nào đúng , vì sao? Gv: Gọi đại diện từng nhóm trả lời Từ đó GV thông báo: “ Sở dó các em chưa hiểu được cách dùng nào đúng , cách dùng nào sai, và chưa giải thích được vì sao , là do chúng ta chưa có kiến thức về các chất hoá học . Vì vậy chúng ta phải học hoá học ” và “Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi các chất ( như TN ta đã quan sát ) và ứng dụng của chúng , ví dụ như cách dùng cốc nhôm ta vừa thảo luận ’’. GV: Gọi 1 h/s đọc kết luận Vậy hoá học có vai trò như thế nào? > II. HĐ2: Tìm hiểu về vai trò của hoá học trong cuộc sống Em hãy kể một vài đồ dùng , vật dụng sinh hoạt được sản suất từ sắt , nhôm , đồng , chất dẻo … Em hãy kể một vài loại sản phẩm hoá học được dùng trong sản xuất nông nghiệp ? Em hãy kể tên những sản phẩm hoá học phục vụ trực tiếp cho việc học tập và bảo vệ sức khoẻ của gia đình em ? GV: cho h/s xem tranh về ứng dụng của một số chất cụ thể : H/s thảo luận nhóm Có thể học sinh trả lời theo nhiều hướng khác nhau “Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng. II. Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta. - Soong , nồi , dao , cuốc , xẻng , ấm , bát , đóa giầy , dép , xô , chậu… Các sản phẩm hoá học được dùng trong sản xuất nông nghiệp là: Phân bón hoá học , thuốc trừ sâu, chất bảo quản thực phẩm .Sách vở , bút , mực ,tẩy, hộp bút, cặp sách… Các sản phẩm hoá học phục vụ trực tiếp cho việc học tập và bảo vệ sức khoẻ của gia đình em là:.Sách vở , bút , mực ,tẩy, hộp bút, cặp sách, các loại thuốc chữa bệnh… Hoá học có vai trò rất quan trọng trong đời GV: Phan Thị Tuyết Linh 3 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh Ứng dụng của hiđro ; Ứng dụng của oxi Ứng dụng củagang thép; Ứng dụng của chất dẻo , polime… GV:Em có kết luận gì về vai tro øcủa hoá học trong cuộc sống chúng ta. HĐ3:Cần phải làm gì để học tốt môn hoá học ? Muốn học tốt bộ môn hoá học các em phải làm gì ? GV: Gợi ý học sinh thảo luận theo hai phần : + Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học + phương pháp học tập môn hoá học như thế nào là tốt GV: Vậy học thế nào thì được coi là học tốt môn hoá học ? GV: Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống .Vậy các em cần làm gì để học tốt môn hoá học? - GV nhận xét  KL sống của chúng ta . III. Phải làm gì để học tốt môn hoá học HS: thảo luận nhóm, ghi lại ý kiến của nhóm mình vào bảng nhóm * Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học : - Thu thập tìm kiếm kiến thức - Xử lí thông tin : nhận xét hoặc tự rút ra kết luận cần thiết … - Vận dụng : * Phương pháp học tập môn hoá học như thế nào là tốt - Biết làm TN, quan sát hiện tượng trong TN, trong thiên nhiên cũng như trong cuộc sống - Có hứng thú say mê chủ động sáng tạo - Biết nhớ một cách chọn lọc thông minh - Tự đọc thêm sách tham khảo để mở rộng kiến thức “Học tốt môn hoá học là nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo các kiến thức đã học’’ - HS n/c SGK và liên hệ thực tế trả lời VI/Củng cố : Cho HS đọc phần ghi nhớ V/ Dặn dò : N/c trước bài chất ( phần chất có ở đâu, t/c của chất ) GV: Phan Thị Tuyết Linh 4 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh Tuần 1 Ngày soạn: 15/08/2011 Ngày giảng: 18/08/2011 Tiết 2: CHƯƠNG I : CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ CHẤT (tiết 1) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức:- HS phân biệt được vật thể(tự nhiên và nhân tạo) ,vật liệu và chất . Biết được ở đâu có vật thể là ở đó có chất. Các vật thể tự nhiên được hình thành từ các chất, còn các vật thể nhân tạo được làm ra từ các vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Biết mỗi chất có những tính chất vật lí và tính chất hóa học nhất đònh . - Biết mỗi chất được sử dụng làm gì là tuỳ theo tính chất của nó. 2. Kó năng: - Quan sát, làm TN để nhận ra tính chất của chất. So sánh - Biết dựa vào tính chất của chất để nhận biết và giữ an toàn khi dùng hóa chất. II.Chuẩn bò của giáo viên và học sinh: 1. Đồ dùng dạy học: - Mẫu chất : S , P (đỏ) , Al , Cu , muối tinh, nước tự nhiên , cồn . - Chai nước khoáng, 5 ống nước cất. - Bình, lọ thủy tinh ,ống sinh hàn, đèn cồn - Dụng cụ thử tính dẫn điện . III.Tiến trình giảng dạy: 1/ kiểm tra bài cũ:Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta? 2/ Bài mới: Bài mở đầu em đã biết , hóa học là gì? …  Đối tượng nghiên cứu của hóa học là gì?(các chất). Để tìm hiểu về chất , tính chất của chất ra sao. Ta nghiên cứu bài 2 Hoạt động của GV Hoạt động của h/s HĐ1: Tìm hiểu về chất GV: Em hãy kể tên một số vật thể xung quanh ta ? Các vật thể xung quanh ta được chia thành 2 loại chính : I. Chất có ở đâu ? H/s kể tên; ví dụ ; bàn ghế , cây , cỏ , không khí , ,sông , suối , sách , bút , vở… GV: Phan Thị Tuyết Linh 5 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh - Vật thể tự nhiên - Vật thể nhân tạo. Các em hãy phân loại các vật thể trên? GV: ghi sơ đồ Cho h/s làm bài tập : Hãy cho biết loại vật thể và chất cấu tạo nên từng vật thể trong bảng sau: T T Tên gọi thông thường Vật thể Chất cấu tạo nên vật thể 1 Không khí x O 2, N 2 , CO 2 2 Ấm đun nước 3 Hộp bút 4 Sách vở 5 Thân cây mía 6 Cuốc , xẻng Qua các ví dụ trên các em thấy chất có ở đâu?. HĐ2: Tìm hiểu t/c của chất GV:Thông báo : 1. Mỗi chất có những tính chất nhất H/s phân loại Ví dụ: Cây cỏ Bàn ghế Sông suối Com pa Không khí thước kẻ Các nhóm thảo luận * Chất có trong mọi vật thể , ở đâu có vật thể nơi đó có chất . II. Tính chất của chất. 1.Mỗi chất có những tính chất nhất đònh a) Tính chất vật lí gồm : - Trạng thái , màu sắc mùi vò . GV: Phan Thị Tuyết Linh 6 Vật thể Vật thể tự nhiên Vật thể nhân tạïo Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh đònh Vậy làm thế nào để biết được t/c của chất ? Em hãy tóm tắt lại các cách để xác đònh được tính chất của chất. GV: Thuyết trình : để biết t/c vật lí có thể : Quan sát , dùng dụng cụ đo , làm thí nghiệm, còn t/c hoá học thì phải làm TN.  Vậy tại sao chúng ta phải biết t/c của chất: Trong khay có 2 lọ nước và cồn (không có nhãn ) . Các em làm TN để phân biệt 2 chất lỏng trên. Gv có thể gợi ý: Dựa vào t/c khác nhau của cồn và nước , Đó là t/c nào? GV: Hướng dẫn h/s nhận biết bằng cách đổ mỗi thứ một ít ra lỗ nhỏ của đế sứ để đốt . Vậy tại sao chúng ta phải biết t/c của chất? Biết t/c của chất còn giúp ta biết cách sử dụng chất và biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống sản xuất. Vd: - CO 2 không duy trì sự cháy , nặng hơn không khí nên đã xuống vét bùn sâu dưới giếng mà không đề phòng gây hậu quả - Tinh tan trong nước –Nhiệt độ sôi , nhiệt độ nóng chảy Tính dẫn điện , dẫn nhiệt… Khối lượng riêng. b) Tính chất hoá học : Khả năng biến đổi chất này thành chất khác : ví dụ khả năng bò phân huỷ, tính cháy được … Các cách để xác đònh được tính chất của chất: - Quan sát , dùng dụng cụ đo , làm thí nghiệm. 2.Việc hiểu biết t/c của chất có lợi gì? Cồn cháy được ,còn nước không cháy được . Vậy muốn phân biệt 2 chất trên ta lấy mỗi lọ một ít chất lỏng và đem đốt : -Nếu cháy được thì chất lỏng đem đốt là cồn Nếu không cháy được thì chất lỏng đó là nước. • Giúp chúng ta phân biệt được chất này với chất khác ( nhận biết được chất) • Biết cách sử dụng chất. • Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống sản xuất. GV: Phan Thị Tuyết Linh 7 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh đáng tiếc… IV/ Củng cố : BT3 sgk tr 11 V/ Dặn dò : n/c phần còn lại : Chất tinh khiết, nắm các bước tách muối ăn ra khỏi muối . Tuần 2 Ngày soạn: 21/08/2011 Ngày giảng: 24/08/2011 Tiết 3: CHẤT (tt) I/Mục tiêu: 1/Kiến thức:Học sinh hiểu được khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp. Thông qua thí nghiệm tự làm, HS biết được : chất tinh khiết có những t/c nhất đònh còn hỗn hợp thì không có những t/c nhất đònh Biết dựa vào t/c vật lí khác nhau của các chất trong hôn hợp dể tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp 2/ Kỹ năng: Làm quen, rèn luyện thao tác thí nghiệm đơn giản 3/ Thái độ: nghiêm túc II/Chuẩn bò của giáo viên và học sinh: 1/ Phương pháp:Trực quan, thí nghiệm, đàm thoại. 2/Đồ dùng dạy học: Muối ăn, nước cất, nước khoáng, đèn cồn, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, kẹp gỗ, ống hút, bảng nhóm III/Tiến trình giảng dạy 1/ Kiểm tra bài cũ: Trình bày những t/c thuộc t/cVL,những tính chất thuộc t/c hoá học ? 2/Bài mời : Bài học trước đã ta phân biệt được chất, vật thể. Giúp ta biết mỗi chất có những tính chất nhất đònh. Bài học hôm nay giúp chúng ta rõ hơn về chất tinh khiết và hỗn hợp Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1 : Tìm hiểu chất tinh khiết và hỗn hợp GV: Hướng dẫn h/s quan sát chai nước khoáng, nêu thành phần các chất có I. Chất tinh khiết II. Hỗn hợp - Chỉ gồm một chất - Gồm nhiều chất ( không lẫn chất khác) . trộn lẫn với nhau. GV: Phan Thị Tuyết Linh 8 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh trong nước khoáng ( trên nhãn chai ) -Em có nhận xét gì về thành phần của nước khoáng? - Tìm hiểu thông tin sgk nêu t/c giống và khác nhau giữa nước khoáng và nước cất GV: Thông báo : nước khoáng là nguồn nước trong tự nhiên. Nước tự nhiên là hỗn hợp -Hãy kể các nguồn nước khác trong tự nhiên?  Em hãy so sánh và cho biết : Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần như thế nào?  h/s cho biết sự khác nhau về t/c của chất tinh khiết và hỗn hợp ? Vì sao nước khoáng không được dùng pha chế thuốc tiêm? 5 ví dụ hỗn hợp , 1 ví dụ chất tinh khiết Nước sông , nước biển nước suối …đều là những hỗn hợp , nhưng chúng đều có thành phần chung là nước . Có cách nào tách được nước ra khỏi nước tự nhiên không ? GV: Giới thiệu cách chưng cất nước tự nhiên  nước cất. Muốn tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp ta phải dựa vào đâu? HĐ2: Tách chất ra khỏi hỗn hợp Trong thành phần của nước biển có chứa 3 5% muối ăn. Muốn tách riêng được muối ăn ra khỏi nước biển , ta làm - Có t/c vật lí và - Có t/c thay đổi hoá học nhất đònh . (phụ thuộc vào thành phần của hỗn hợp ) - Nước khoáng và nước tự nhiên có lẫn một số chất tan. Học sinh trả lời: Sông,biển , ao hồ - … Gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau -… Chỉ gồm một chất ( không lẫn chất khác) - …có t/c vật lí và hoá học nhất đònh - …có t/c thay đổi ( phụ thuộc vào thành phần của hỗn hợp ) Hs trả lời . HS: Nêu các ví dụ của mình . Dùng phương pháp chưng cất nước Nước lỏng  hơi nước . chuyển qua ống sinh hàn , ngưng tụ  nước lỏng ( nước cất) III. Tách chất ra khỏi hỗn hợp HS: Thảo luận nhóm nêu cách làm. - Đun nóng nước muối ( H 2 nươc biển), nước sôi bay hơi hết - Muối ăn kết tinh lại . * Để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp , ta có thể dựa vào sự khác nhau về t/c vật lí . GV: Phan Thị Tuyết Linh 9 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh thế nào? Như vậy để tách được muối ăn ra khỏi nước muối , ta phải dựa vào t/c vật lí khác nhau của nước và muối ăn : Nước có nhiệt độ sôi là 100 0 C Muối ăn có nhiệt độ sôi cao 1450 0 C Ví dụ 2: Tách đường tinh khiết ra khỏi hỗn hợp đường kính và cát . … Đường , cát có t/c vật lí nào khác nhau ? -Từ đó nêu cách tách ? Qua 2 TN trên các em hãy cho biết nguyên tắc để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp ? * Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần và t/c khác nhau như thế nào? * Nguyên tắc để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp ? - Đường kính: tan trong nước - Cát : không tan trong nước …hoà nước , lọc giấy lọc , lọc bỏ phần không tan, được hỗn hợp nước đường , đun sôi hỗn hợp , nước bay hơi còn lại đường . - Cá nhân thực hiện IV/ Củng cố : 1/ Dựa vào t/c chất nào dưới đây mà ta khẳng đònh được chất lỏng là chất tinh khiết ? a/ Không màu, không mùi b/ Không tan trong nước c/ Lọc được qua giấy lọc d/ Có nhiệt độ sôi nhất đònh 2/ Cách hợp lý nhất để tách muối từ nước biển : a/ Lọc b/ Bay hơi c/ Chưng cất d/ Để yên cho muối lắng xuống rồi gạn nước đi V/ Dặn dò – Làm BT 7 8 sgk tr 11 _ Giờ đến thực hành bài số 1 : HS n/c trước nội dung TN1 và TN2 sgk GV: Phan Thị Tuyết Linh 10 [...]... hạt n và số hạt e trong các nguyên tử sau:11 H , 8O , 13Al , 11 Na * Đáp án: N.tử H O Al Na p 1 8 13 11 n 0 8 14 12 e 1 8 13 11 HĐ5 : Dặn dò - Làm BT 1,2,3 sgk tr 15 _ Tìm hiểu k/n về ng tố hoá học , tham khảo bảng 1 tr 42 sgk GV: Phan Thị Tuyết Linh 15 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hoá sinh Giáo án Hoá Học 8 Tuần 3 Ngày soạn: 06/09 /2011 Ngày giảng: 09/09 /2011 Tiết 6 : NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (Tiếtù 1) I/ Mục...Trường THCS Kim Đồng Tổ Hoá sinh Giáo án Hoá Học 8 Tuần 2 Ngày soạn: 24/ 08/ 2011 Ngày giảng: 27/ 08/ 2011 Tiết 4: BÀI THỰC HÀNH SỐ 1 Làm quen với nội quy trong phòng thí nghiệm và cách sử dụng một số dụng cụ hóa chất– Làm sạch muối ăn có lẫn tạp chất là cát I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh làm và biết được một số dụng cụ trong... sau; Gồm 6 hàng ngang và 1 chùm chìa khoá gồm các khái niệm cơ bản về hoá học • Từ hàng ngang 1 điểm • Từ chìa khoá 4 điểm N G U Y H Ỗ N H Ạ T E L E C P R O N G U Y * Nguyên tử Ê H N T T Ê N H R O N T P Â O N T Ử N N Ố + Hàng ngang thứ nhất gồm 8 chữ cái : đó là * Hỗn hợp từ chỉ hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện + Hàng ngang thứ hai gồm 6 chữ cái : chỉ * Hạt nhân khái niệm được đònh nghóa là :gồm nhiều... luận nhóm làm BT Tên GV: Phan Thị Tuyết Linh KHHH Tổng số hạt 18 Số p Số e Số n Trường THCS Kim Đồng Tổ Hoá sinh nguyên tố Giáo án Hoá Học 8 trong nguyên tử 34 12 16 15 6 18 16 16 V/ Dặn dò - Học bài- làm các bài tập SGK - Học thuộc KHHH của một số nguyên tố thường gặp Tuần 5 Tiết 7 NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (tiết 2) Soạn :14/9/ 08 Giảng: 16/9/ 08 I/ Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh hiểu được “ Nguyên tử khối... Hàng ngang thứ ba gồm7 chữ cái : khối * Proton lượng nguyên tử tập trung hầu hết ở phần này * Nguyên tố + Hàng ngang thứ 4 gồm 8 chữ cái : hạt cấu * Phân tử tạo nên nguyên tử mang giá trò điện tích (–) + Hàng ngang thứ 5 gồm 6 chữ cái : hạt cấu II Luyện tập tạo nên hạt nhân nguyên tử mang giá trò điện HS thảo luận nhóm làm BT BT1: - Dùng nam châm hút sắt tích (+) - Hỗn hợp nhôm và vụn gỗ cho + Hàng ngang... lớp lớp tố e ngoài a 3 b 8 c 11 d 7 e 19 HĐ3: Dặn dò:- Làm bài tập 2,4,5 sgk tr 30-31 -CBBM: N/c trước bài “Công thức hoá học ” * Phần công thức hoá học của đơn chất GV: Phan Thị Tuyết Linh 32 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hoá sinh Giáo án Hoá Học 8 * Công thức hoá học của hợp chất *Tiøm hiểu ý nghóa của công thức hoá học Tuần 7 Tiết 12 CÔNG THỨC HOÁ HỌC Soạn : 27/9/ 08 Giảng:30/9/ 08 I/ Mục tiêu: 1/Kiến thức:... b/ 63 đvC b/Axitnitric biết phân tử gồâøm 1H,1N &ø 3O HĐ 5: Dặn dò: Làm bài tập 47 sgk tr 28 Nghiên cứu trước 2 TN ở bài TH số 2 “ Sự lan toả của chất ” Tuần 6 Tiết 10 GV: Phan Thị Tuyết Linh BÀI THỰC HÀNH 2 SỰ LAN TỎA CỦA CHẤT 26 Soạn : 22/9/ 08 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hoá sinh Giáo án Hoá Học 8 Giảng: 23/9/ 08 I.Mục tiêu: 1/Kiến thức:- Biết được một số loại phân tử có thể khuếch tán (lan toả trong... tập “ Bài luyện tập 1” các em ôn toàn bộ kiến thức đã học : Chất, nguyên tử, đơn chất và hợp chất - phân tử, cách tính PTK GV: Phan Thị Tuyết Linh 28 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hoá sinh Tuần:6 Tiết:11 Giáo án Hoá Học 8 BÀI LUYỆN TẬP 1 Soạn:23/9/ 08 Giảng:25/9/0 8 I/Mục tiêu: 1/ Kiến thức: -Hệ thống hoá kiến thức về các khái niệm cơ bản : Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, , phân... trong hạt nhân 1/ Đònh nghóa : * Vậy NTHH là gì? - Nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại, có cùng số p trong hạt nhân * Cho các nguyên tử có ký hiệu là các chữ cái và số proton như sau : 5A , 8B, 17C , 6D ,8E , 17 F , 17 H -Các em có nhận xét gì các n tử trên ? GV: Phan Thị Tuyết Linh 17 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hoá sinh a/ A,B,C,D c/ C,F,H Giáo án Hoá Học 8 b/ B,E d/ cả b và c 2... Nơtron và proton d/ Proton , nơtron và electron 2/ Nếu tổng số hạt ptoton , nơtron và electron trong mguyên tử là 28 và số hạt không mang điện xấp xỉ 35% thì số electron của nguyên tử là bao nhiêu ? a/ 7 b/ 8 c/ 9 d/ 10 35 ( Số hạt không mang điện n = 28 100 = 10 ) Số P = Số e = ( 28 – 10 ) : 2 = 9 2.Hoạt động dạy và học: Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Nguyên tố hoá học là gì ? I/ . Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh Tuần 1 Ngày soạn: 14/ 08/ 2011 Ngày giảng: 17/ 08/ 2011 Tiết 1: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I/.Mục tiêu: 1/ KT:HS biết hóa học là khoa học nghiên cứu các. ) GV: Phan Thị Tuyết Linh 4 Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh Tuần 1 Ngày soạn: 15/ 08/ 2011 Ngày giảng: 18/ 08/ 2011 Tiết 2: CHƯƠNG I : CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ CHẤT (tiết 1) . n e H 1 0 1 O 8 8 8 Al 13 14 13 Na 11 12 11 15 m nguyên tử ≈ m hạt nhân Trường THCS Kim Đồng Giáo án Hoá Học 8 Tổ Hoá sinh Tuần 3 Ngày soạn: 06/09 /2011 Ngày giảng: 09/09 /2011 Tiết 6 : NGUYÊN