-GV caàm 2 thöôùc keû daøi ngaén khaùc nhau vaø hoûi ‘’ Laøm theá naøo ñeå bieát caùi naøo daøi hôn caùi naøo ngaén hôn?’’ GV gôïi yù tieáp: Neáu chæ nhìn baèng maét ( GV caàm beân tr[r]
(1)Tuần 18 : Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2010. Học vần:(t1,2)
73: IT- IấT I.mục tiêu: Giúp học sinh :
- Đọc, viết đợc vần; it-ieõt , traựi mớt; chửừ vieỏt - Đọc đợc câu ứng dụng SGK
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em toõ ; veừ ; vieỏt
II.Đồ dùng dạy học:
- B ch ting việt III.Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’ 4’
4’
6’
10’ 5’
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS đọc
Nhận xét
2.Dạy học mới:
a Giới thiệu bài: Trực tiếp GV: Ghi it-ieõt
b.Dạy vần it
b1.NhËn diƯn vÇn it
Vần im đợc tạo nên từ ă t ? So sánh it vi ot.?
Ghép vần it Phát âm it b2.Đánh vÇn:
i– t - it NhËn xÐt
? Muốn có tiếng mớt thêm âm gì? HÃy ghÐp tiÕng it
GV: Ghi mít
? Tiếng mớt có âm đứng trớc, vần đứng sau?
Đánh vần:
mờ it mit - NhËn xÐt
Gv:Cho HS xem tranh rót tõ : trái
mít
GV: trái mít Nhận xét
b3.Hớng dẫn viết chữ ghi vần it, trái mít
GV: ViÕt mÉu: it, trái mít
Vần im có độ cao li đợc viết nối liền với
Khi viết tiếng chữ đợc viết nối liền
NhËn xÐt
*D¹y vần it qui trình tơng tự nh vần
HS: em đọc SGK
HS: §äc theo GV
Giống: Đều kết thúc t Khác: t bắt đầu
HS: Ghép phát âm it
HS: Đánh vần lớp, nhóm, cá nhân HS: Trả lêi
HS: GhÐp tiÕng mặt HS: tr¶ lêi
HS: Đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp HS: Đọc: it
mít trái mít
HS: ViÕt b¶ng HS: ViÕt : it, trái mít
(2)18’
7’
7’
it
b4.Đọc từ ngữ ứng dụng:
GV: Ghi từ ngữ
? Tìm tiếng có vân it? Giải thích từ ngữ Đọc mẫu
TiÕt 2
3.LuyÖn tËp:
a.Luyện đọc lại tit 1: Nhn xột
Đọc câu ứng dụng GV: Cho HS xem tranh NhËn xÐt
GV: §äc mÉu b.Lun viÕt:
GV: Quan s¸t gióp HS viÕt, chó ý HS yÕu viÕt chËm
GV: ChÊm mét sè bµi, nhËn xÐt c.Lun nãi: Em tô ; vẽ ; vieát
Đặt tên bạn tranh giới thiệu bạn làm gì? Có thể kèm theo lời khen ngi bn
IV.Củng cố dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc - T×m tõ cã vÇn it-iêt
- GV: Chỉ bảng cho HS đọc - Xem trc bi 74
HS: Gạch chân tiếng có vần it-ieõt
HS: Đọc cá nhân, nhóm, lớp HS: Quan sát tranh
HS: Viết
HS: Trả lời câu hỏi
HS: Tìm từ có vần it-iẽt ? Cả lớp đọc
-TiÕng viªt ƠN TẬP
I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Đọc, viết đợc vần it-ieõt , traựi mớt; chửừ vieỏt - Làm đợc tập nối tạo câu - Điền vần it, iờt phù hợp với tranh
II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi bµi 1,
III.Các hoạt động dạy học
T L Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’ 23’
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS viết:Chim cỳt, sỳt búng
Nhận xét
2.Dạy học mới:
a Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp b.Hưíng dÉn HS lµm bµi tËp: Bµi 1: Nèi
Bà mẹ tiết trời mát mẻ Cánh quạt Việt Nam anh hùng Mùa thu quay tít
Yêu cầu HS đọc lại câu nối Nhận xét
Bµi 2: Điền it hay iêt?
Yêu cầu HS quan sát tranh điền vần:
HS: Vit bng em c SGK bi 72
Nêu yêu cầu tập HS: Làm bài- chữa Nhận xét
HS: c câu nối
(3)5’
B… mắt, bàn v…, đàn v…
Yêu cầu HS đọc lại từ ngữ Nhận xét
Bài 3: Viết: ụng nght, hiu bit GV: Quan sát HS viÕt, chó ý HS yÕu viÕt chËm
NhËn xÐt
ChÊm mét sè bµi- nhËn xÐt IV.Cđng cè dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà đọc lại bài, xem trớc 66
NhËn xÐt
HS: Đọc từ điền HS: Viết
-BUỔI CHIỀU; L.to¸n (T1)
ƠN TẬP I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
Làm đợc phép tính cộng, trừ phm vi8,
II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi tập 1,
III.Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’ 23
5
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lµm: + = - =
+ = - = NhËn xÐt
2.D¹y häc bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp b.Híng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1: TÝnh:
3+ = 4+ = 6+ = 5+ = 2+ = 8+ = 7+ = 1+ = Cđng cè vỊ cộng phạm vi Nhận xét
Bài 2: TÝnh:
9- = 9- = 9- = 9- = 9- = 9- = 9- = 9- = Cđng cè vỊ trõ ph¹m vi NhËn xÐt
Chấm bài- Nhận xét IV.Củng cố dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà ôn cộng, trừ phạm vi
HS: Làm bảng
Nêu yêu cầu tập HS: làm chữa Nhận xét
Nêu yêu cầu tËp
Làm bài- đổi kiểm tra bạn
-L.to¸n (T2)
ƠN TẬP I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Nhận biết số lợng phạm vi 10 - Thứ tự dãy số từ đến 10
(4)II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi tập 2,
III.Cỏc hoạt động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’ 23’
5
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lµm: + 4= 5+ =
- = 10 - = Nhận xét
2.Dạy học mới:
a Gii thiệu bài: Trực tiếp b.Hớng dẫn làm tập: Bài 1: Viết số thích hợp Củng cố số từ đến 10 Nhận xét
Bài 2: Đọc số từ đến 10 Nhận xét
Bµi 3: TÝnh (HS giái)
Cđng cè vỊ kh¸i niƯm thùc phép tính phạm vi 10
Bài 4: Sè?
Giúp HS thực vêv cộng, trừ phạm vi số học
NhËn xÐt
Bài 5: Viết phép tính thích hợp Củng cố giải toán có lời văn
O O O O O
O O O O
ChÊm bµi- NhËn xÐt IV.Củng cố dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà ôn cộng, trừ phạm vi 10
HS: Làm bảng
Nêu yêu cầu tập HS: làm chữa Nhận xét
Nêu yêu cầu tập
HS lm ming
Nêu yêu cầu tập HS: làm chữa Nhận xét
Nêu yêu cầu tập HS: làm chữa Nhận xét
HS nêu tốn
HS viết phép tính thích hợp
-
L TIẾNG VIỆT (T3+4)
luyện kể chuyện: tìm bạn I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Nghe kể chuyện hiểu kể lai đợc chuyện: Đi tìm bạn
- ý nghĩa câu chuyệnn: Nói lên tình bạn bè thân thiết Sóc Nhím
II.Đồ dùng d¹y häc:
III.Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trị
7’ 17’
1.GV giíi thiƯu chun: §i tìm bạn Kể lần
Kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ 2.GV treo tranh yêu cầu HS kĨ theo tranh
C¸c nhãm thi kĨ theo néi dung tranh NhËn xÐt, bỉ sung
HS: §äc “§i tìm bạn HS: Theo dõi
(5)6
Khuyến khích HS kể
c.ý nghĩa câu chuyện: Qua câu chuyện nói lên tình cảm bạn bè thân thiết Sóc Nhím
IV.Củng cố dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe
NhËn xÐt
HS nêu ý nghĩa
-Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2010.
Học vần:(t1,2)
70: UễT-T I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Đọc, viết đợc vần uoõt - ửụt, chuoọt nhaột; lửụựt vaựn - Đọc đợc câu ứng dụng SGK
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: chụi cầu trựt
II.Đồ dùng dạy học:
- Bộ chữ tiếng việt III.Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’ 4’
4’
6’
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS viết
ra mặt, đấu vật
NhËn xÐt
2.D¹y häc bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp GV: Ghi uoõt - ửụt
b.Dạy vần uoõt
b1.Nhận diƯn vÇn uôt
Vần õt đợc tạo nên từ oõ t ? So sánh uoõt với at?
Ghép vần uoõt Phát âm uoõt b2.Đánh vần: uoõ- t - uoât
NhËn xÐt
? Muèn cã tiếng coọt thêm âm gì? HÃy ghép tiếng: chuoọt
GV: Ghi: chuột
? Tiếng chuoọt có âm ng trc, gỡ ng sau?
Đánh vần:
chờ –uôt – chuôt – nặng - chuột NhËn xÐt
GV: Cho HS xem tranh rót tõ chuột nhắt
ø
GV: chuột nhắt
HS: Viết bảng em đọc SGK
HS: §äc theo GV
Gièng: §Ịu kÕt thóc t Khác: oõt bắt đầu oõ
HS: Ghép phát âm uoõt
HS: Đánh vần lớp, nhóm, cá nhân HS: Trả lời
HS: Ghép tiếng : chuoọt HS: trả lời
HS: Đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp HS: Đọc: Uoõt
(6)10’ 5’
18’
7’
7’
5’
NhËn xÐt
b3.Híng dÉn viÕt chữ ghi vần uoõt,
chuoọt nhaột
GV: Vit mẫu: uõt, chuoọt nhaột Vần uõt có độ cao li đợc viết nối liền với
Khi viết tiếng chữ đợc viết nối liền
Nhận xét
*Dạy vần ửụt qui trình tơng tự nh vần iêm
b4.Đọc từ ngữ ứng dụng:
GV: Ghi từ ngữ
? Tìm tiếng có vân uoõt - ửụt? Giải thích từ ngữ
Đọc mẫu
TiÕt 2
3.LuyÖn tËp:
a.Luyện c li tit 1: Nhn xột
Đọc câu ứng dông GV: Cho HS xem tranh NhËn xÐt
GV: §äc mÉu
b.Lun viÕt: uôt, chuột nhắt
GV: Quan s¸t gióp HS viÕt, chó ý HS u viÕt chËm
GV: ChÊm mét sè bµi, nhËn xÐt c.LuyƯn nãi: người bạn tốt GV: Cho HS quan s¸t tranh
? Giới thiệu tên người bạn mà em
u thích nhất?vì em lại u q bạn đó?
? người bạn tốt giúp đỡ em iu
gỡ?
IV.Củng cố dặn dò: - NhËn xÐt giê häc
- Tìm từ có vần uoõt - ửụt - GV: Chỉ bảng cho HS đọc - Xem trớc 75
HS: ViÕt b¶ng HS: ViÕt uôt, chuột nhắt
3 – em c
HS: Gạch chân tiếng có vần uoõt - ửụt
HS: Đọc cá nhân, nhóm, lớp HS: Quan sát tranh
HS: Viết uoõt, chuoọt nhaột
HS : người bạn tốt HS: Quan s¸t tranh
HS: Trả lời câu hỏi
HS: Tỡm từ có vần uõt - ửụt? Cả lớp đọc
-Toán(t3) ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Sau học sinh
- Nhận biết điểm đoạn thẳng - Biết kẻ đoạn thẳng qua diểm
(7)II Đồ dùng dạy học :
- Giáo viên :phấn màu , thước dài - Học sinh :bút chì thước kẻ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/Bài cũ
( 5ph )
*GV kiểm tra dụng cụ học tậpï
của HS *HS mở dụng cụ để tổ trưởng kiểm tra báo lại cho giáo viên
2/Bài mới
*giới thiệu điểm đoạn thẳng
( 8-10 ph )
Bước 1:giới thiệu điểm đoạn thẳng
- GV dùng phấn màu chấm lên bảng hỏi: Đây gì? - GV nói điểm - GV viết tiếp chữ A nói : điểm đặt tên A
A Điểm A
- GV nói: Tương tự viết cho điểm B
B
- GV nối điểm nói:Nối điểm A với điểm B ta có đoạn thẳng AB
- GV vào đoạn thẳng cho HS đọc đoạn thẳngAB
- GV nhấn mạnh : nối diểm với ta đoạn thẳng Bước 2: giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng
- Để vẽ đoạn thẳng vần dụng cụ nào?
- GV HD HS cách vẽ đoạn thẳng - Dùng bút chấm điểm chấm thêm điểm nữa, sau đặt tên cho điểm
- Đặt mép thước qua điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút nhẹ
-Quan saùt nêu -Dấu chấm -lắng nghe
-HS đọc điểm A
-HS lên bảng viết điểm B B
-QS lắng nghe -Đoạn thẳng AB
-Dùng thước bút để vẽ -Lắng nghe thực -HS lớp vẽ nháp
-Vẽ xong đọc tên điểm đoạn thẳng vẽ B
(8)Thực hành
Baøi 1
( 5ph ) Làm miệng
Bài 2
( 5ph ) Làm phiếu tập
Bài 3
Làm việc cá nhân ( 5ph )
trên mặt giấy từ điểm đến điểm kia, tức từ A đến B, ý kẻ từ trái sang phải
Bước 3:nhấc bút nhấc thước ta có đoạn thẳng
- GV cho em lên bảng vẽ - GV hướng dẫn HS làm tập sgk
*1 HS nêu yêu cầu -Treo bảng phụ tập hướng dẫn quan sat`, làm
-Chỉ không theo thứ tự điểm đoạn thẳng
-GV gọi –3 HS đọc lại làm, GV nhận xét, đánh giá
*1 HS nêu yêu cầu
-Chia lớp làm nhóm.tổ chức cho bốc thăm,bốc thăm làm thăm đó.GV lưu ý HS vẽ cho thẳng, không chệch điểm -Kiểm tra kết
*1 HS đọc đầu
cả lớp làm chữa
Vẽ đoạn thẳng Dưới lớp theo dõi nhận xét
*Đọc tên điểm đoạn thẳng
-QS đọc thầm điểm
-Đọc nối tiếp điểm đoạn thẳng
Đ iểm:M,N,C,D,K,H,P,G,X,Y Đoạn thẳng:MN,CDK,H,PG,XY -Các HS khác nhận xét
* Kẻ đoạn thẳng
-Nhóm trưởng lên bốc thăm đọc to Y/C phiếu trở thảo nhóm làm
-Các nhóm làm xong lên treo lên bảng
-Các nhóm nhận xét chéo M N K P D
C H G Y X
(9)-GV hướng dẫn HS đọc tên đoạn thẳng
-Vậy hình có đoạn thẳng?
-Quan sát,lần lượt nêu tên đoạn thẳng
-H1 có đoạn thẳng H2 có đoạn thẳng H3 có đoạn thẳng
-HS khác theo dõi nhận xét
Củng cố dặn dò
( 5ph )
*Hôm học gì?
-Muốn vẽ đoạn thẳng ta phải làm nào?
GV nhận xét tiết học
HD HS học bài, làm nhà Chuẩn bị sau
*Điểm,Đoạn thẳng
-HS nêu lại cách vẽ điểm, đoạn thẳng
-Lắng nghe,thực
Thứ ngày2 1tháng 12 năm 2010 Học vần:(t1,2)
67: ôn tập I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Đọc, viết cách chắn vần kết thúc t - Đọc từ ngữ câu ứng dụng
- Nghe kể, hiểu đợc chuyện qua tranh : Chuot nha va chuot ong
II.Đồ dùng dạy học:
- Bảng ôn, tranh minh hoạ chuyện kể (sgk) III.Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’ 2’ 5’ 12’
5’
5’
1.KiÓm tra cũ: Yêu cầu HS viết:
chut nht; lt vỏn
Nhận xét
2.Dạy học mới:
a Giới thiệu bài: Trực tiếp b.Ôn tập:
b1.Ơn lại vần học có âm cuối t
Treo bảng ôn Nhận xét
b2.Ghép âm thành vần
HÃy ghép chữ ghi âm cột dọc với âm dòng ngang
Nhận xét
b3.Đọc từ ngữ ứng dụng:
GV: ghi bảng từ ngữ ? Tìm tiếng có vần ôn Giải thích từ ngữ
Đọc mẫu
b4.Hớng dẫn viÕt tõ ng÷:
chót vót; bát ngát
GV: ViÕt mÉu: chót vót; bát ngát
Khi viết chữ đợc viết nối liền
HS: Viết bng em c SGK
HS: Đọc chữ ghi vần bảng HS: Đọc cá nhân, nhãm, c¶ líp
HS: Đọc cá nhân, nhóm, lp em c
HS: Tìm gạch chân
(10)18
6’
5’
nhau, dấu vị trí nhận xét
TiÕt 2
3.Lun tËp
a.Luyện đọc lại tiết Nhận xét
Đọc câu ứng dụng GV: Cho HS xem tranh Chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Nhận xét
§äc mÉu b.Lun viÕt:
Quan s¸t gióp HS viÕt, chó ý HS u viÕt chËm
ChÊm mét sè bµi-nhËn xÐt
c.KĨ chuyƯn: Chuột nhà chuột đồng GV: Giíi thiƯu chuyƯn
Kể lần 1: Toàn câu chuyện Kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ Yêu cầu HS thi kể nhóm Mỗi nhóm kể tranh
Nhận xÐt, bæ sung
ý nghÜa : Biết yêu quý
tay làm
IV.Củng cố dặn dò:
- Nhận xét häc - Xem tríc bµi 76
ngát
HS: Đọc cá nhân, nhóm, lớp HS: Thảo luận
3-4 em đọc HS: viết
HS:§äc:Chuột nhà chuột
đồng
HS: Theo dõi Các nhóm thi kể Cử đại diện nhóm kể
-To¸n(t3)
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I MỤC TIÊU
- Có biểu tượng ‘’dài – ngắn ‘’ Từ có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính ‘’dài – ngắn ‘’ chúng
- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý cách: so sánh trực tiếp
hoặc so sánh gián tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV thước kẻ to dài thước kẻ nhỏ - HS: thước kẻ nhỏ, bút chì
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
1/Bài cũ
( 5ph )
*2 HS lên bảng vẽ đoạn thẳng đọc tên đoạn thẳng vừa vẽ - Y/C HS nhận xét bạn - GV nhận xét, cho điểm
*HS lớp lấy giấy nháp để làm GV kiểm tra
(11)2/Bài mới *Biểu tượng độ dài đoạn thẳng.
( 8-10 ph )
GV giới thiệu tên
*Dạy biểu tượng ‘’ dài ngắn ‘’và so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng
-GV cầm thước kẻ dài ngắn khác hỏi ‘’ Làm để biết dài ngắn hơn?’’ GV gợi ý tiếp: Nếu nhìn mắt ( GV cầm bên trái cái, bên phải cái, đặt bắt chéo ) ta có biết không? -Làm cách mà ta dùng vật khác để đo mà biết được?
- GV HD HS so sánh trực tiếp cách:Chập hai thước khít vào cho chúng có đầu nhìn vào đầu kiasẽ biết dài ,cái ngắn
- GV gọi em lên so sánh bút, que tính
- - GV cho HS nhìn vào hình vẽ
sgk để trả lời thước dài thước nhắn, đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn?
* So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian
GV cầm thước dài to ( có độ dài có ngắn,
màu sắc khác nhau) giơ lên nói: có thước Bây giờ, muốm so sánh
- -xem dài hơn,
ngắn hơn, ta làm nào?
- => Ngồi cách ta cịn có
một cách khác để đo đo gang tay Ta lấy gang tay làm vật đo trung gian
*Quan sát lắng nghe -Có thể nhìn mắt
-Để chập thước lại,cho đầu thước nhau,cái thước thừa nhiều thước dài
-Quan saùt
-Thực trước lớp -Nêu miệng chỗ
(12)Thực hành
Bài 1
Làm việc nhóm ( 5ph )
Bài 2
Làm phiếu tập ( 5ph )
- - GV thực hành đo gang
tay để HS quan sát rút kết luận:Thước dài hơn, thước ngắn
- - HS thực hành đo báo cáo
kết đo
- - GV cho HS nhìn vàohình vẽ
sgk hỏi
- - Đoạn thẳng dài hơn?
=> Có thể so sánh độ dài
đoạn thẳng cách so sánh số vng đặt vào đoạn thẳng
- * GV HD HS làm tập
trong sgk
- HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS so sánh cặp đoạn thẳng
-Chữa gọi đại diện nêu
- GV nhận xét làm HS - HS nêu yêu cầu -HD đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số thích hợp vào đoạn thẳng
HD làm sửa gọi học sinh lên bảng làm
-Quan sát lắng nghe
-Quan sát trả lời câu hỏi -Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD.Đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB
HS lớp theo dõi nhận xét -Lắng nghe
- Đoạn thẳng dài đoạn thẳng dài hơn?
-Nhóm quan sát thảo luận hỏi đáp làm
-Nhóm khác theo dõi nhận xét ,bổ xung
-Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD
- Đoạn thẳng MN dài đoạn thẳng PQ
-Đoạn thẳng UV ngắn đoạn thẳng RS
-Đoạn thẳng HK dài đoạn thẳng LM
-Laéng nghe,
-Viết số tương ứng đoạn thẳng
-Các nhóm thảo luận làm so sánh xem đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn
(13)Baøi 3
( 5ph )
3/Củng cố dặn dò
( 5ph )
*1 HS nêu
-HD làm sửa
Lưu ý trực giác HS nhận băng giấy ngắn để tô màu
-Băng giấy ngắn nhất? Bằng cách để em biết?
- Hôm học gì?
- Có cách để so sánh độ dài đoạn thẳng
- GV HD HS thực hành đo dộ dài đoạn thẳng nhà
- Chuaån bị sau - Nhận xét tiết học
4,7,5,3
đoạn thẳng hai dài đoạn thẳng bốn ngắn * Tô màu vào băng giấy dài băng giấy ngắn -Làm việc cá nhân đếm số vng,hoặc trực giác tìm băng giấy dài ,băng giấy ngắn tơ màu -Có thể nêu đế ơ,nhìn
HS quan sát nhận xét bạn
HS nêu
-L.to¸n (T4)
ƠN TẬP I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Ơn lai phép tính cộng, trừ học - So sánh số phạm vi 10 - Làm quen với giải toán cú li
II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi tập 1, 2,
III.Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’ 23’
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS đọc bảng cộng, trừ phạm vi 10
NhËn xÐt
2.Dạy học mới:
a Giới thiệu bài: Trùc tiÕp b.Híng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1: TÝnh
a) 10 10 10 b) 4+ = 4+ =
3+ = 5+ =
Gióp HS thùc hiƯn phÐp tÝnh céng, trõ phạm vi 10
Nhận xét Bài 2: >, <, =
3+ … … 5+
HS: Đọc bảng cộng, trừ phạm vi 10
Nêu yêu cầu tập HS: làm chữa Nhận xét
Nêu yêu cầu bµi tËp
(14)5’
7+ … … 5- 1+ … 10 … 4- 2+
Gióp HS thực phép tính so sánh điền dấu
.Bài 3: Viết phép tính thích hợp O O O O
O O O O
Cđng cè gi¶i toán giải có lời văn Chấm bài- Nhận xét
IV.Củng cố dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà ôn cộng, trừ phạm vi 10
của bạn
Nêu yêu cầu tập HS: làm chữa Nhận xét
-Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2010. Học vần:(t1,2)
67: oc- ac I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Đọc, viết đợc vần, sóc ; bác sĩ - Đọc đợc từ ; câu ứng dụng SGK
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Vừa vui va hc
II.Đồ dùng dạy học:
- Bộ chữ tiếng việt III.Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’ 4’
4’
6’
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS viết bút chì ; mứt gừng
Nhận xét
2.Dạy học bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp GV: Ghi oc-ac
b.Dạy vần: oc
b1.Nhận diện vần: oc
Vần uôm đợc tạo nên từ o c Ghộp oc
Phát âm oc b2.Đánh vần:
o– cê - oc NhËn xÐt
? Muốn có tiếng sóc thêm âm dấu g×?
H·y ghÐp tiÕng: sãc GV: Ghi: sãc?
Tiếnacsóc có âm đứng trớc, vần đứng sau?
Đánh vần:
osờ oc socsắc - sãc NhËn xÐt
GV: Cho HS xem tranh rót tõ bót ch×
GV: sóc Nhận xét
b3.Hớng dẫn viết chữ ghi vần : oc;
HS: Viết bảng em đọc SGK
HS: §äc theo GV
HS: Ghép phát âm oc
HS: Đánh vần lớp, nhóm, cá nhân
HS: Trả lời
HS: GhÐp tiÕng : sãc HS: tr¶ lêi
HS: Đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp
HS: Đọc oc sãc sãc HS: ViÕt b¶ng HS: ViÕt oc ; sãc
(15)10’ 5’
18’
7’
7’
5’ sãc
GV: ViÕt mÉu: oc ; sãc VÇn oc ; sãc
có độ cao li đợc viết nối liền với Khi viết tiếng chữ đợc viết nối liền nhau, dấu ỳng v trớ
Nhận xét
*Dạy vần ac qui trình tơng tự nh vần oc b4.Đọc từ ng÷ øng dơng:
GV: Ghi tõ ng÷
? Tìm tiếng có vân oc- ac? Giải thích từ ngữ
§äc mÉu
TiÕt 2
3.Lun tËp:
a.Luyện đọc lại tiết 1: Nhận xét
Đọc câu ứng dụng GV: Cho HS xem tranh Nhận xÐt
GV: §äc mÉu
b.Lun viÕt: : : oc ; sãc
GV: Quan s¸t gióp HS viÕt, chó ý HS yÕu viÕt chËm
GV: ChÊm mét sè bµi, nhËn xÐt c.Lun nãi: Võa vui vïa häc GV: Cho HS quan s¸t tranh ? Tranh vÏ g×?
? Em kể trị chơi đợc học lớp?
? Em thÊy c¸ch häc nh có vui không? IV.Củng cố dặn dò:
- Nhận xét học - Tìm từ có vần oc- ac - GV: Chỉ bảng cho HS đọc - Xem trớc 73
3 – em c
HS: Gạch chân tiếng có vần oc-ac
HS: Đọc cá nhân, nhóm, lớp HS: Quan sát tranh
HS: Viết : oc ; sóc
HS: Quan sát tranh HS : trả lời
HS: Trả lời câu hỏi
HS: Tỡm từ có vần oc- ac Cả lớp đọc
-Tốn:(t3)
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I
MỤC TIÊU
- Biết đo gang tay, bước chân, thước kẻ HS để so sánh độ dài số vật quen thuộc như: bảng đen, vở, bàn HS, chiều dài lớp học, chiều dọc lớp học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV thước kẻ , que tính, số khung tranh - HS: thước kẻ nhỏ, bút chì
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội
dung
(16)Bài cũ
( 5ph )
*Giờ trước ta học gì?
-Muốn so sánh độ dài vật ta đo cách nào?
-GV nhận xét cũ
*Độ dài đoạn thẳng
-Đo gang tay,đếm ơ,nhìn mắt
-HS khác theo dõi nhận xét bổ xung
-Laéng nghe
Bài mới Thực hành
( 25 ph )
*GV giới thiệu tên ‘’thực hành đo độ dài’’
- GV HD HS cách đo độ dài ‘’gang tay’’, ‘’ bước chân’’
- HD HS Đo gang tay GV nói:gang tay khoảng cách tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay giữa( GV vừà nói vừa thực hành vào tay mình) - GV HD cách đo gang tay - HD HS đo bước chân - GV nói:Độ dài bước chân tính bằngmột bước bình thường, lần nhấc chân lên tính bước
- GV làm mẫu
- GV HD cách đo độ dài cạnh bảng
- GV gọi –2 em lên bảng đobằng bước chân đọc to kết đo
- GV hỏi: so sánh độ dài bước chân cô độ dài bước chân bạn dài hơn? - GV kết luận: người có độ dài
“bước chân”, gang tay, sải tay bạn khác Đây đơn vị đo ‘’chưa chuẩn’’ Nghĩa khơng thể đo xác độ dài vật
-Laéng nhge
- HS giơ tay lên để xác định độ dài gang tay
HS lớp theo dõi
-HS thực hành đo gang tay cạnh bàn
-Quan sát -Lắng nghe
-Quan sát
-HS thực hành đo bước chân
-HS khác theo dõi nhận xét -Bước chân cô độ dài bước chân bạn bước chân dài
(17)* GV HD HS thực hành đo số khung tranh, ảnh, bảng gang tay
-Phát cho nhóm khung ảnh - GV cho HS thực hành đo chiều dài , chiều rộng lớp học bước chân
- GV cho em đo độ dài cạnh bảng đen sải tay ( thời gian)
*HS thực hành đo độ dài khung ảnh theo nhóm
-Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm tập đo ,thư ký chi lại số đo nhóm đọc lên trước lớp
-Làm việc theo nhóm tiếp tục đo thư ký ghi lại số đo sau nêu trước lớp
Củng cố dặn dò
( 5ph )
- Hôm học gì?
-Đo gang tay ,bước chân ,sải tay số đo ntn?
- Nhận xét tiết học
- HD HS nhà thực hành - Chuẩn bị 72
-thực hành đo độ dại -Chưa chuẩn
-Laéng nghe
-TiÕng viªt
ƠN TẬP I.mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Đọc, viết đợc vần ; oc, ac, súc bỏc sĩ,bản nhạc, vạc - Làm đợc tập nối tạo từ phù hợp
- Điền oc, ac
II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi 1,
III.Cỏc hot động dạy học
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’ 23’
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS viết: bn
nhạc, vạc
NhËn xÐt
2.D¹y häc bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp b.Híng dẫn HS làm tập: Bài 1: Nối
Yêu cầu nối từ ngữ
Chỳng em hc cho bà nghe Bé đọc báo đằng đông Mặt trời mọc hai buổi ngày
Yêu cầu HS đọc lại từ nối Nhận xét
Bài 2: Điền ocay ac? Yêu cầu HS điền vần:
Con c…, hạt th…., b… vở, th…, b… sĩ, lác đ…
HS: Viết bảng em đọc SGK
Nêu yêu cầu tập HS: Làm bài- chữa Nhận xét
HS: c cỏc cõu ó ni
Nêu yêu cầu tập HS: Làm bài- chữa Nhận xét
(18)5
Yêu cầu HS đọc lại từ ngữ Nhận xét
Bµi 3: ViÕt: oc, ac, sóc, bác sĩ,bản
nhạc, vạc
GV: Quan s¸t HS viÕt, chó ý HS yÕu viÕt chËm
NhËn xÐt
ChÊm mét sè bµi- nhËn xÐt IV.Cđng cè – dặn dò: - Nhận xét học
- V nhà đọc lại bài, xem trớc 77
HS: Viết
Thứ ngày 23tháng 12năm2010 Học vần:(t1,2)
Ôn tập cuối kì I
I.mơc tiªu :
- HS nắm đợc cấu tạo vần có kết thúc âm : n, m,ng, c, ch, nh, t cách đọc viết âm
- HS đọc, viết thành thạo vần có kết thúc âm n, m, ng, nh, c, ch, t, đọc tiếng, từ, câu cú cha ú
- Hăng say học tập môn Tiếng Việt
II.Đồ dùng dạy học:
-Giỏo viên: Bảng có ghi sẵn vần có kết thúc âm n, m, ng, nh, c, ch, t, tiếng, từ có chứa âm
III.Các hoạt động dạy học
1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (5’)
- Đọc bài: Ôn tập - đọc SGK - Viết: thác nớc, chúc mừng, ích lợi - viết bảng
2 Hoạt động 2: Giới thiệu (2)
- Giới thiệu nêu yêu cầu - nắm yêu cầu
3 Hot động 3: Ôn tập( 50’)
- Treo bảng phụ gọi HS lên đọc
vần - lần lợt học sinh lên bảng đọc - Gọi HS nhận xét cho điểm bạn - theo dõi nhận xét bạn lần lợt lên
bảng đọc
- Tập trung rèn cho HS yếu - luyện đọc cá nhân - Các tiếng, từ có chữa vần ôn
cũng luyện đọc tơng tự - luyện đọc tiếng, từ - Còn thời gian cho HS đọc
SGK - đọc mà GV yêu cầu
- Sau đoc GV đọc cho HS viết vần, tiếng từ : on, ong, am, ac, at, ach, iêng, uôt, ơc, it, ich, anh, êt, êm, êch, rau non, dịng sơng, âu yếm, chuột nhắt, kịch, đông nghịt, cành chanh, bàng, hát, bác sĩ, mắc áo, bắt tay, nhấc chân, giải
- HS viÕt vë
- Thu chấm số - lại em đổi cho để chấm
4.Hoạt động4: Củng cố - dặn dị (5 ).’ - Chơi tìm tiếng có vần ôn - Nhận xét học
(19)
-To¸n
Mét chơc, tia sè
I- Mơc tiªu:
HS nhận biết 10 đơn vị gọi chục, nhận biết tia số có vạch đầu đợc ghi số 0, tia số có nhiều vạch
HS biết đọc chục, đọc ghi số tia số u thích mơn Tốn
II- §å dùng:
Giáo viên: Tranh 10 quả, bó 10 que tÝnh, 10 bím
Häc sinh: Thíc kỴ, que tÝnh
III- Hoạt động dạy học chính:
1.Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( 5’) - Nêu đơn vị đo không chuẩn mà em biết?
2 Hoạt động 2: Giới thiệu chục (8’) - hoạt động cá nhân - Treo tranh yêu cầu HS đếm s qu?
- 10 hay gọi chục
- Tiến hành tơng tự với chơc bím, chơc que tÝnh
- Chốt: 10 đơn vị gọi chục? chục đơn vị?
- 10 qu¶ - nhắc lại
- 10 bm l chục - 10 đơn vị gọi chục - chục 10 đơn vị
3 Hoạt động 3: Giới thiệu tia số (8’) - hoạt động cá nhân - Vẽ giới thiệu tia số: đờng thẳng,
có vạch nhau, đầu ghi số 0, vạch ghi số theo thứ tự tăng dần
- theo dâi
- Yêu cầu HS lên vạch số trªn tia sè
- Có thể dùng tia số so sanh số So sánh vài số sau em có nhận xét gì?
- lên bảng vạch ứng với số dới vạch
- số bên trái bé số bên phải ngợc lại
4.Hot ng 4: Luyn ( 18)
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - nắm yêu cầu - Em vẽ thêm chấm tròn vào hình
thứ nhất? Vì sao?
- Cho HS làm chữa
- vẽ thêm 10 chấm tròn chục - nêu số chấm tròn vẽ thêm hình
Chốt: Mấy chấm tròn chục - 10 chấm tròn chục Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - khoanh vào chục vật - Yêu cầu HS làm chữa - nêu số vật khoanh Chốt: Mấy vật chục - 10 vËt lµ chơc
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - điền số dới vạch tia số - Yêu cầu HS làm chữa - làm đọc số
Chèt: So sánh số tia số - số bên trái bé số bên phải ngợc lại
5.Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò ( 4’) - Thi đếm chục đồ vật nhanh
- NhËn xÐt giê häc